Mezgrada edukado
Sekundara aŭ mezgrada edukado estas la tradicia nomo por la nivelo (stadio) de edukado inter primara kaj supera.
Temas pri eduka kadro por junuloj, kiu kutime komenciĝas de la aĝo de 12 ĝis 14 jaroj (varias de lando al lando) post kiam la persono finis bazlernejan edukadon. Institucioj, kiuj ofertas sekundaran edukadon, estas mezlernejoj. Kutime, post sekundara edukado, la persono translokiĝas al institucio de supera edukado, komencas metian edukadon, aŭ komencas ian dungadon.
Sekundara edukado estas kutime la lasta etapo de deviga edukado. Tamen, en multaj landoj, sekundara edukado ne estas deviga.
Sekundara edukado indikas la bezonon de apartigo inter stadioj en la edukado de junuloj. Ĉi tiu bezono devenas de la rekono, ke kun la progresado de la aĝo, la diferencoj inter la interesoj de junuloj, inter iliaj niveloj de kapablo, inter la malsamaj aspiroj de iliaj gepatroj kaj la politikaj celoj de la uzo de edukado por membroj de malsamaj grupoj en la socio, pliiĝas. Tiel, ĝis la mezo de la 20-a jarcento, ĝi indikis la eblecon konservi altan socian devenon, aŭ supreniri la socian ŝtuparon, ĉar ĝi preparis iujn el la aĝogrupo por altrangaj postenoj en la socio.
Post la enkonduko de deviga bazlerneja edukado en Eŭropo fine de la 18-a kaj komence de la 19-a jarcentoj, la transiro al sekundara edukado okazis post ĉirkaŭ 4 jaroj da bazlerneja edukado kaj daŭris 8 jarojn. Ĉi tiuj edukaj institucioj nomiĝis mezlernejoj aŭ gimnazioj. La nomo mezlernejo indikis ĝian pozicion inter bazlerneja kaj supera edukado kaj ĝian rolon kiel prepara etapo por supera edukado.
Dum la 19-a jarcento, kun la altiĝo de la vivnivelo kaj la vastiĝo de la mezaj klasoj, la bazlernejo iom post iom plilongiĝis al 8 jaroj kaj la mezlernejo mallongiĝis al 4 jaroj, aŭ ĝi konservis 8 jarojn kaj ekzistis parte paralele al la finaj jaroj de la bazlernejo, kaj ili fariĝis ia preparo por la ceteraj ekskluzivaj mezlernejaj jaroj.
Dum tiu periodo, por respondi al la kreskantaj interesoj de studentoj kaj iliaj diversaj edukaj celoj, la mezlernejo diversiĝis laŭ instruplanoj - en humanisman mezlernejon, kiu preparis por universitataj studoj, kaj realisman mezlernejon, kiu preparis ĉefe por diversaj komercaj okupoj. Por aliaj, restis faklernejo, kiu komencis disvolviĝi, sed ĝia statuso restis pli malalta, aŭ labora vivo.
Tiuj ĉi tendencoj plivastiĝis en la unua duono de la 20-a jarcento, sed nur post la Dua Mondmilito kaj la disvastiĝo de postuloj pri demokratiigo en la socio kaj registaro, kaj ankaŭ kun la malkresko de la bezono de junuloj labori pro la teknologia progreso, ekestis ankaŭ la postulo pri egalaj ŝancoj en edukado, por permesi al ĉiuj membroj de la socio partopreni en la konkurso por realigi sian potencialon atingi altajn atingojn en edukado kaj poste ankaŭ en laboro. La ŝlosilo al tio estis malfermi la eblecojn eniri la sistemon de mezlernejo, ĉu per senpagado, ĉu per forigo de scio-limigoj, per ekzamenoj, ĉe eniro.
Tiu aserto kondukis al la decido en diversaj landoj, ke sekundara edukado estas sekundara edukado, tio estas, ĝi estas parto de ununura kontinuumo de edukado por ĉiuj junuloj, kiu komence daŭris ĝis la aĝo de 15-16 jaroj kaj poste estis vastigita ĝis la aĝo de 18, estis publika kaj senpaga. Samtempe, bazlerneja edukado en multaj landoj estis mallongigita al ses jaroj kaj sekundara edukado ankaŭ estis determinita kiel sesjara kun diversaj dividoj ene de ĝi.
Tiu edukado nun estas diversa rilate al la studfakoj kaj la fina atestilo donita en ĉiu fako. Kvankam la diverseco de fakoj ne garantias egalecon en la socia statuso, kiun ĝi donas al la diplomiĝintoj de ĉiu fako, ĝi ja iagrade reduktas la ligon inter deveno kaj ŝancoj por atingo, kiu antaŭe regis, precipe ĉar la privata sekundara eduksistemo daŭre ekzistas en preskaŭ ĉiu lando.
Ĉi tiu privata sistemo estas plejparte financata de gepatroj kaj tial kreas statusdiferencojn. Ĝi ekzistas aŭ ĉar ĝi esprimas la unikajn edukajn postulojn de grupoj en la socio, kiel ekzemple religia edukado, aŭ ĉar gepatroj, kiuj sendas siajn infanojn al ĉi tiu sistemo, kredas, ke ĝi donas al ili pli altajn ŝancojn por sukceso.