Conference Presentations by Isabel Ramírez
CIEM 2015. Educación e Investigación. Tomo III. Experiencias de Inclusión Digital en el Aula. Casos de Éxito., 2015
The research shares the results obtained from the evaluation of more than 1,000 online digital re... more The research shares the results obtained from the evaluation of more than 1,000 online digital resources, which are aligned to the curriculum of Basic Education Programs 2011 and are easily drop-down on classrooms computers and tablets, in order to build a catalog of web pages articulated with the First and Second Grade of Primary Study.
Papers by Isabel Ramírez
Ra Ximhai, 2016
El artículo comparte los resultados de la intervención del blog “Proyecto de lectura y escritura,... more El artículo comparte los resultados de la intervención del blog “Proyecto de lectura y escritura, ENEF” como medio tecnológico educativo para transformar el entorno tradicional de aprendizaje de la asignatura “Taller de lectura y escritura”, durante el ciclo escolar 2012 - 1, en el grupo normalista de segundo semestre. Con esta iniciativa docente se pretende que 50 alumnos usen este medio tecnológico como apoyo en su proceso de enseñanza y aprendizaje. La investigación inició con un diagnosticó de las habilidades digitales tanto como del docente, como la de los estudiantes. Posteriormente, se analizó el comportamiento del docente y el grupo en el blog. Los resultados demuestran la utilidad de esta tecnología como dinamizador de procesos de aprendizaje.
Ra Ximhai, 2015
La investigación ofrece90de páginas webeducativas a lineadas al currículo de educación primaria,d... more La investigación ofrece90de páginas webeducativas a lineadas al currículo de educación primaria,desplegablesdispositivos fijos o móviles, como computadora o tabletarespectivamente. Las cuales pueden ser estudiadas, utilizadas y aplicadas por los estudiantes normalitasen sus clases cotidianas o en sus prácticas profesionales. Es un conjuntode páginas educativas con el potencial de ser adaptado como recursos educativos tanto en las asignaturas tecnológicas, Las TIC en la Educación y La tecnología informática aplicada a los centros escolares,comoen cualquiera las asignaturas relacionadas con los campos formativos del programa de educación primaria.
Revista Iberoamericana de Educación, 2012
La comunicación humana, a partir del surgimiento de la computadora y de los diversos sistemas int... more La comunicación humana, a partir del surgimiento de la computadora y de los diversos sistemas interactivos para el intercambio de la información, ha sufrido una importante transformación. La producción de imágenes, sonidos, animaciones y toda clase de estímulos audiovisuales en conjunción con las redes sociales, los blogs, los chats, las plataformas virtuales de aprendizaje han dado un vuelco radical a la comunicación entre seres humanos en la última década. En este trabajo se analiza la manera en que nuestra percepción del mundo y de la realidad se ha transformado a lo largo del tiempo con la llegada de estos nuevos medios. Así mismo, se vislumbran desde un punto de vista crítico, los elementos de la comunicación que se han remodelado, así como los paradigmas que han surgido a raíz del nacimiento de la comunicación mediada por tecnología. A partir de ello, se retoman los elementos subjetivos que forman parte de la vida del ser humano y de sus formas de percepción, que igualmente se...
Ra Ximhai
El propósito de esta investigación es determinar el logro académico derivado de la ejecución del ... more El propósito de esta investigación es determinar el logro académico derivado de la ejecución del curso Matemáticas E lementales de Khan Academy . El diseño de la investigación fue pre - experimental, con pre - observación y post - observación. La muestra fue censada, constituida por 70 alumnos normalistas. Se comparó el logro académico matemático apuntado en las actas escolares antes y después de la intervención educativa, así como el autoevaluado por el estudiante mediante una guía de preguntas fiable (Alfa de Cronbach = 0.809). Los resultados muestran que el curso contribuye de manera significativa a aumentar el desempeño mate má co discente , el apuntado en actas pasó de X = 7 . 68 a X =8.63 (t= - 9.03, g.l.= 69, valor crítico de t dos colas= 1.99 p= 2.28 - 13 ) y el autoevaluado de X = 7 . 75 a X =8.75 (t= - 9.06, g.l.= 69, valor crítico de t dos colas= 1.99 p= 2.65 - 13 ). Los estudiantes lograron dominar 83.69 ( + 9.28) habilidades básicas matemáticas; y consideraron que el cu...
Academia y Virtualidad
Se realizó una investigación documental sobre el estado de conocimientos de los sistemas virtuale... more Se realizó una investigación documental sobre el estado de conocimientos de los sistemas virtuales para albergar redes sociales docentes, mediante los ejes de análisis de la cartografía conceptual. Se examinó el contenido de un total de cuarenta y un documentos publicados entre los años 2002 y 2017, a nivel nacional e internacional, con la finalidad de redefinir su concepción, presencia y atribuciones en los procesos de educación continua docentes. Los resultados muestran que estas plataformas posibilitan la gestión de comunidades educativas complejas, en las que se construyen colectivamente contenidos de capital cultural docente, y que la intervención docente en estos espacios, a través de un procedimiento congruente con su metodología emergente, contribuye a formar sociedades de conocimiento.
Revista Electrónica Desafíos Educativos, 2019
Revista Academia y Virtualidad, 2018
Se realizó una investigación documental sobre el estado de conocimientos de los sistemas virtuale... more Se realizó una investigación documental sobre el estado de conocimientos de los sistemas virtuales para albergar redes sociales docentes mediante los ejes de análisis de la cartografía conceptual. Se examinó el contenido de un total de 41 documentos publicados entre los años 2002 y 2017 a nivel nacional e internacional, con la finalidad de redefinir su concepción, presencia y atribuciones en los procesos de educación continua docentes. Los resultados muestran que estas plataformas
posibilitan la gestión de comunidades educativas complejas donde se construyen en colectivo contenidos de capital cultural docente y que, la intervención docente a estos espacios a través de un procedimiento congruente con su metodología emergente contribuye a formar sociedades de conocimiento.
Multiversidad Managment, 2018
Desafíos Educativos, 2017
Los congresos educativos son espacios favorables para la actualización docente. El presente artíc... more Los congresos educativos son espacios favorables para la actualización docente. El presente artículo pretende documentar los alcances del Congreso Internacional Multidisciplinario del Sistema Educativo Valladolid y Multiversidad Latinoamericana a ocho años de emisión. Mediante un estudio documental se muestra la cantidad y calidad de las conferencias, talleres, simposios y mesas redondas ofrecidas; así como la trayectoria de la participación docente al mismo. Los resultados ascienden a un total de 10 emisiones con 86 conferencias, 132 talleres, 336 ponencias en simposios y 19 mesas redondas, con una participación de alrededor de los 10,000 de docentes internos y externos del sistema, que consolidan el congreso como un punto de encuentro propicio para la crítica y la reflexión del acontecer educativo en el país.
1 JUNIO JULIO 1 2 1 8 3 0 3 6 4 8 5 6 6 8 7 4 De scu br ien do las for ta lez as de l ca rá cte r... more 1 JUNIO JULIO 1 2 1 8 3 0 3 6 4 8 5 6 6 8 7 4 De scu br ien do las for ta lez as de l ca rá cte r Matemáticas ¿Un problema? La lit er at ur a: el es la bó n pe rd id o en la co m pr en sió n le ct or a en la ed uca ció n pr im ar ia en M éx ico El pr oc es o de en se ña nz a y ap re nd iz aj e in te ra ct iv o en el sa ló n de cl as es Pe da go gí as em er ge nt es de l sig lo XX I La in ve sti ga ció n ba sa da en di se ño en la ed uc ac ión vir tu al no fo rm al P ro p u e st a p a ra e l a b o rd a je d e p ro y e c to s p a ra e l b ie n e st a r El edu cad or an te la vio len cia del sig lo XX I Consejo de Administración
Multiversidad Managment, 2017
Avances de investigación en la mejora de la educación en valores y formación de docentes, 2017
L i L i a n M o n t e s i n o M e n é d e z J o s é s i Lva n o H e r n á n d e z M o s q u e da ... more L i L i a n M o n t e s i n o M e n é d e z J o s é s i Lva n o H e r n á n d e z M o s q u e da Diseño e implementación De secuencias DiDácticas DesDe la socioformación Yo r da n k a M a s ó d o M i n i c o la conDucción De espacios colaBoratiVos en el aprenDiZaJe Virtual J av i e r c r u z G u a r da d o construyenDo amBientes para el aprenDiZaJe colaBoratiVo Exhibir hasta el 15 de Junio de 2016 Agosto septiembre Agosto septiembre
Multiversidad Managment, 2016
¿Y tú qué estás haciendo para mejorar la calidad educativa? rúbricas socioformativas: evaluar par... more ¿Y tú qué estás haciendo para mejorar la calidad educativa? rúbricas socioformativas: evaluar para mejorar
Multiversidad Managment, 2016
S e r g i o A rt u r o J A i m e m e n d o z A sistema educativo y su vinculación con el sector p... more S e r g i o A rt u r o J A i m e m e n d o z A sistema educativo y su vinculación con el sector productivo Exhibir hasta el 15 de octubre de 2016 Yo r dA n k A m A S ó d o m i n i c o Agosto septiembre Agosto septiembre Agosto septiembre Agosto septiembre
RA XIMHAI, 2016
El propósito de esta investigación es determinar el logro académico derivado de la ejecución del ... more El propósito de esta investigación es determinar el logro académico derivado de la ejecución del curso Matemáticas Elementales de Khan Academy. El diseño de la investigación fue pre-experimental, con pre-observación y post-observación. La muestra fue censada, constituida por 70 alumnos normalistas. Se comparó el logro académico matemático apuntado en las actas escolares antes y después de la intervención educativa, así como el autoevaluado por el estudiante mediante una guía de preguntas fiable (Alfa de Cronbach = 0.809). Los resultados muestran que el curso contribuye de manera significativa a aumentar el desempeño matemá co discente, el apuntado en actas pasó de X =7.68 a X =8.63 (t=-9.03, g.l.= 69, valor crítico de t dos colas= 1.99 p= 2.28-13) y el autoevaluado de X =7.75 a X =8.75 (t=-9.06, g.l.= 69, valor crítico de t dos colas= 1.99 p= 2.65-13). Los estudiantes lograron dominar 83.69 (+9.28) habilidades básicas matemáticas; y consideraron que el curso ayuda en un 4.11 (+ 0.83), en la escala de Likert, ya que les permite recordar conocimientos básicos.
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posibilitan la gestión de comunidades educativas complejas donde se construyen en colectivo contenidos de capital cultural docente y que, la intervención docente a estos espacios a través de un procedimiento congruente con su metodología emergente contribuye a formar sociedades de conocimiento.
posibilitan la gestión de comunidades educativas complejas donde se construyen en colectivo contenidos de capital cultural docente y que, la intervención docente a estos espacios a través de un procedimiento congruente con su metodología emergente contribuye a formar sociedades de conocimiento.