Papers by Priscilla Chantal
International Journal of Advanced Engineering Research and Science, 2022
Several discussions have been raised in higher education institutions for the formation of the en... more Several discussions have been raised in higher education institutions for the formation of the environmental engineering graduate profile to fulfill the innovations of Industry 4.0 and the tripod of sustainability, required by the labor market. The agencies responsible for the management of engineering courses have established a series of changes in the teaching plans of the curricula of engineering courses in Brazil so that universities can attend the contemporary trends in the global market. The aim of this study is to identify the profile of the egress of the environmental engineering course at a public Brazilian university, verifying the impressions and demands of this public about their professional training; investigating the demands and the constitution of the professional profile determined by companies, in order to compare what the educational institution is dealing with in the curricular parameters versus what the market is demanding; raising the demands of the boards for engineering curricula updates and, finally, verifying if the parameters determined as requirements of the engineering boards are being fulfilled by the university under study. The results indicate that the graduate profile not only brings evidence of how the university has been acting in the competencies and skills in engineering courses. It was also found that active methodologies have a significant role to perform in the teaching-learning of the new engineering education requirements. We conclude that the skills and competencies focused on economic, social, environmental, and humanistic issues complete the profile of the environmental engineering graduate in the modern times.
A filosofia considerava a memória exclusivamente como um sistema de armazenagem: "um pedaço ... more A filosofia considerava a memória exclusivamente como um sistema de armazenagem: "um pedaço de cera" (PLATÃO, 1990), de modo que as imagens mentais aí seriam guardadas (LOCKE, 1997). Tal maneira de pensar apoiava-se no pressuposto de que existiria uma relação direta entre a memória e o cérebro. Filósofos como, por exemplo, Platão e Aristóteles defendiam que a memória corresponderia a um conjunto das impressões ao longo de um tempo, isto é, registros de sensações passadas e organizadas por um mecanismo de associação. Além disso, acreditavam que era a memória (em grego mnemê-em latim memória) que conferia, aos indivíduos, a faculdade de reter informações que voltariam para o espírito e reminiscência (em grego Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais-PUC Minas. Bolsista do CNPq. Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais-PUC Minas. Universidade Federal de Itajubá. retende-se mostrar neste verbete diferentes concepções do conceito de memória, contemplando, ainda,...
Language teaching has been changing with the evolution in technological resources. Distance learn... more Language teaching has been changing with the evolution in technological resources. Distance learning (DL) has emerged as a solution to overcome physical and time barriers. Th is study investigates the receptivity of applied teaching and learning strategies from the student’s point of view, establishes comparative parameters for quality analysis, teaching, and main diff erences that interfere on the varied Educational models. It presents an analysis of the learning progression evaluation criteria, based on principles such as performance, didactics, interaction, evaluation system and interactional models at a time of cyber culture. For methodological guidance with an exploratory approach, Likert scale questionnaire was used for qualitative results. Th e indicative analysis has shown that the DL student acknowledges the teachinglearning resources in a positive manner, in contrast to the traditional model. Th e need for a more human approach lies behind an even greater necessity: shift ...
Revista do Sell, 2014
A leitura, assim como outras habilidades cognitivas, requer boas condições de funcionamento da me... more A leitura, assim como outras habilidades cognitivas, requer boas condições de funcionamento da mente e do cérebro humano além de uma interconexão entre as funções neuronais. Nesse contexto, a memória tem uma grande relevância para a habilidade de leitura, uma vez que a compreensão é um requisito importante para a efetivação do ato de ler. Nesse sentido, se compreendemos o conteúdo da leitura, certamente memorizamos e processamos a informação proveniente dos sentidos. Afinal, a cada momento, informações chegam aos nossos sentidos e, no caso da leitura, não é diferente. É fato que o cérebro precisa extrair sentido dos conteúdos do que chega às vias sensoriais e utilizar o conhecimento já presente para extrair sentido da informação recebida. Vejamos, então, que a memória se encontra nesse intermédio entre “reter” de alguma forma o que vem dos sentidos, buscar o que já tem para e, então, extrair uma conclusão. Nesse processo, uma operação de comparação entre o que chega e o que já é con...
efeito, o mundo é o objeto pelo modo como o observamos por meio da experiência sensível. Para o a... more efeito, o mundo é o objeto pelo modo como o observamos por meio da experiência sensível. Para o autor, se tudo o que existe no mundo é objeto em relação ao homem e para o pensamento, tudo é representação, pois há uma dependência do sujeito e apenas existe para ele. A questão maior a ser discutida é se essa representação é a mesma para todos os sujeitos. A princípio, uma afirmação dessa natureza pode parecer absurda. Afinal, cada ser é constituído de particularidades, subjetividade e não consiste na cópia fiel do outro. Em contrapartida, sabemos que o aparato cognitivo de uma espécie tende a obter mecanismos similares e constantes. Como o homem é um ser social e compartilha suas experiências em sociedade, a forma como ele representa o mundo também é conjugada, podendo-se falar em representação coletiva, tal como aponta Universidade Federal de Itajubá. s Representações de Referência-RR-e Representações de Uso-RU-ilustram como as Representações Sociais-RS-partem do geral para o particu...
A filosofia considerava a memória exclusivamente como um sistema de armazenagem: "um pedaço ... more A filosofia considerava a memória exclusivamente como um sistema de armazenagem: "um pedaço de cera" (PLATÃO, 1990), de modo que as imagens mentais aí seriam guardadas (LOCKE, 1997). Tal maneira de pensar apoiava-se no pressuposto de que existiria uma relação direta entre a memória e o cérebro. Filósofos como, por exemplo, Platão e Aristóteles defendiam que a memória corresponderia a um conjunto das impressões ao longo de um tempo, isto é, registros de sensações passadas e organizadas por um mecanismo de associação. Além disso, acreditavam que era a memória (em grego mnemê-em latim memória) que conferia, aos indivíduos, a faculdade de reter informações que voltariam para o espírito e reminiscência (em grego Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais-PUC Minas. Bolsista do CNPq. Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais-PUC Minas. Universidade Federal de Itajubá. retende-se mostrar neste verbete diferentes concepções do conceito de memória, contemplando, ainda,...
CASA: Cadernos de Semiótica Aplicada, 2008
Journal of Antimicrobial Chemotherapy, 1993
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