Education (Niss & Jensen; 2002). The translation, funded by the Ministry of Education, has been u... more Education (Niss & Jensen; 2002). The translation, funded by the Ministry of Education, has been under way for
KOMPIS er et igangvaerende kombineret forsknings-og udviklingsprojekt hvis kerne er at eksperimen... more KOMPIS er et igangvaerende kombineret forsknings-og udviklingsprojekt hvis kerne er at eksperimentere med en meget eksplicit og forpligtende kompetenceorientering af matematik-, dansk-og naturfagsundervisningen i grundskolens aeldste klasser. I artiklen her formidles den konkrete historie bag projektet, vores analyser af måden hvorpå kompetencemål på konstruktiv vis kan blive en central del af rammesaetningen af forsøgsundervisningen, samt de forskningsmaessige perspektiver vi har valgt at laegge på sagen. Disse perspektiver består dels i at anlaegge et laerer-, et elev-og et evalueringsperspektiv på de deltagende laereres og elevers arbejde, dels i at undersøge muligheder og vanskeligheder ved opbygningen af kompetenceorienterede fagkulturer. Indledning: kOMPIS-projektet og denne artikel Artiklen her handler om projektet KOMPIS-KOMpetencemål i PraksIS (se www. kompis.dk). Det er et kombineret forsknings-og udviklingsprojekt hvis afsaet er at Slagelse Kommune på vores initiativ har valgt at arbejde med en meget eksplicit og forpligtende kompetenceorientering af matematik-, dansk-og naturfagsundervisningen i de aeldste klasser på fire af kommunens folkeskoler i årene 2009-2012. Projektet blev startet i foråret 2008 af Tomas Højgaard, Jan Sølberg og Jeppe Bundsgaard, og der etableredes kort derefter et samarbejde med en underviser i hver af fagene dansk, matematik og naturfag fra laereruddannelsen under UC Sjaelland og siden med Slagelse Kommune. Steffen Elmose blev knyttet til forskergruppen i efter
This paper deals with applying a description of a set of mathematical compe- tencies with the aim... more This paper deals with applying a description of a set of mathematical compe- tencies with the aim of developing mathematics education in general and in particular the work with mathematical modelling. Hence it offers a presenta- tion of the general idea of working with mathematical competencies as well as an analysis of some potentials of putting this idea into educational
This paper deals with applying a description of a set of mathematical competencies with the aim o... more This paper deals with applying a description of a set of mathematical competencies with the aim of developing mathematics education in general and in particular the work with mathematical modelling. Hence it offers a presentation of the general idea of working with mathematical competencies as well as an analysis of some potentials of putting this idea into educational practice. Three challenges form the basis of the analysis: The fight against syllabusitis, the dilemma of teaching directed autonomy and the description of progress in mathematical modelling competency.
Education (Niss & Jensen; 2002). The translation, funded by the Ministry of Education, has been u... more Education (Niss & Jensen; 2002). The translation, funded by the Ministry of Education, has been under way for
KOMPIS er et igangvaerende kombineret forsknings-og udviklingsprojekt hvis kerne er at eksperimen... more KOMPIS er et igangvaerende kombineret forsknings-og udviklingsprojekt hvis kerne er at eksperimentere med en meget eksplicit og forpligtende kompetenceorientering af matematik-, dansk-og naturfagsundervisningen i grundskolens aeldste klasser. I artiklen her formidles den konkrete historie bag projektet, vores analyser af måden hvorpå kompetencemål på konstruktiv vis kan blive en central del af rammesaetningen af forsøgsundervisningen, samt de forskningsmaessige perspektiver vi har valgt at laegge på sagen. Disse perspektiver består dels i at anlaegge et laerer-, et elev-og et evalueringsperspektiv på de deltagende laereres og elevers arbejde, dels i at undersøge muligheder og vanskeligheder ved opbygningen af kompetenceorienterede fagkulturer. Indledning: kOMPIS-projektet og denne artikel Artiklen her handler om projektet KOMPIS-KOMpetencemål i PraksIS (se www. kompis.dk). Det er et kombineret forsknings-og udviklingsprojekt hvis afsaet er at Slagelse Kommune på vores initiativ har valgt at arbejde med en meget eksplicit og forpligtende kompetenceorientering af matematik-, dansk-og naturfagsundervisningen i de aeldste klasser på fire af kommunens folkeskoler i årene 2009-2012. Projektet blev startet i foråret 2008 af Tomas Højgaard, Jan Sølberg og Jeppe Bundsgaard, og der etableredes kort derefter et samarbejde med en underviser i hver af fagene dansk, matematik og naturfag fra laereruddannelsen under UC Sjaelland og siden med Slagelse Kommune. Steffen Elmose blev knyttet til forskergruppen i efter
This paper deals with applying a description of a set of mathematical compe- tencies with the aim... more This paper deals with applying a description of a set of mathematical compe- tencies with the aim of developing mathematics education in general and in particular the work with mathematical modelling. Hence it offers a presenta- tion of the general idea of working with mathematical competencies as well as an analysis of some potentials of putting this idea into educational
This paper deals with applying a description of a set of mathematical competencies with the aim o... more This paper deals with applying a description of a set of mathematical competencies with the aim of developing mathematics education in general and in particular the work with mathematical modelling. Hence it offers a presentation of the general idea of working with mathematical competencies as well as an analysis of some potentials of putting this idea into educational practice. Three challenges form the basis of the analysis: The fight against syllabusitis, the dilemma of teaching directed autonomy and the description of progress in mathematical modelling competency.
Uploads
Papers by Tomas Hojgaard