Sehen Sie Diskussionen, Statistiken und Autorenprofile zu dieser Veröffentlichung unter:No text provided for translation.

Chat GPT und Bildung

Preprint· April 2023

DOI: 10.13140/RG.2.2.18837.40168

ZITAT LESEN

1 44.014

2 Autoren

Velibor Božichć Indrasen Poola

542VERÖFFENTLICHUNGEN80CITATIONS
Cisco Systems, Inc
38PUBLICATIONS 171ZITATE
PROFIL ANSEHEN
PROFIL ANSEHEN

Alle Inhalte nach dieser Seite wurden hochgeladen vonVelibor BožIchć am 07. September 2023.

Der Benutzer hat eine Verbesserung der heruntergeladenen Datei angefordert.

 Chat GPT und Bildung
Velibor Božić Indrasen Poola
Allgemeines Krankenhaus Koprivnica, Kroatien CiscoSystems Inc., USA
[email protected]

EINFÜHRUNG
Chat GPT (1) ist eine Art von GPT (Generative Pre-trained Transformer) Sprachmodell, das entwickelt wurde.
speziell trainiert, um Text als Antwort auf natürliche Sprachinputs zu generieren. Es ist darauf ausgelegt, menschliches Verhalten zu simulieren.
wie Gespräche und kann in einer Vielzahl von Anwendungen verwendet werden, einschließlich Chatbots, virtuellen Assistenten und
Sprachübersetzungstools.
Chat GPT basiert auf fortschrittlichen Machine-Learning-Algorithmen und wurde auf großen Datenmengen vortrainiert.
Datensätze von Texten, die es ermöglichen, hochgradig anspruchsvolle Antworten auf Benutzeranfragen zu generieren. Das Modell kann fein-
auf spezifische Anwendungen abgestimmt, wodurch Entwickler das Sprachmodell für ihre speziellen Bedürfnisse anpassen können
Fall.
Chat GPT ist ein leistungsfähiges Werkzeug, das das Potenzial hat, die Art und Weise, wie wir mit Technologie interagieren, zu transformieren.

eine natürlicher und intuitiverer Kommunikation zwischen Menschen und Maschinen. Es wird bereits eingesetzt in
eine Vielzahl von Anwendungen, einschließlich Kundenservice-Chatbots, Übersetzungswerkzeugen und virtuellen Assistenten,
Und sein Einsatz in der Bildung wird ebenfalls als Möglichkeit untersucht, das Lernen und die Mitarbeit der Schüler zu fördern.
Es gibt mehrere Möglichkeiten, wie das GPT (Generative Pre-trained Transformer) Sprachmodell eingesetzt werden kann.
in der Bildung verwendet (2):
Sprachen lernen. GPT kann verwendet werden, um Chatbots und virtuelle Sprachlehrer zu erstellen, die den Schülern helfen, zu üben.
ihre Sprachfähigkeiten. Diese Chatbots können realistische Gespräche simulieren und den Schülern sofortige Hilfe bieten.
Feedback zu ihrer Grammatik, Aussprache und ihrem Wortschatz.
Schreibhilfe. GPT kann verwendet werden, um Studenten zu helfen, ihre Schreibfähigkeiten zu verbessern. Durch die Analyse eines Schülers
Schreibstil, GPT kann Verbesserungen vorschlagen und Feedback zu Grammatik, Zeichensetzung und Rechtschreibung geben.
Fehler.
Automatisierte Bewertung. GPT kann verwendet werden, um Aufsätze und andere schriftliche Aufgaben automatisch zu bewerten. Dies kann
Lehrern wird viel Zeit gespart und Schüler erhalten sofortiges Feedback zu ihrer Arbeit.
Personalisierte Lernangebote. GPT kann verwendet werden, um personalisierte Lernerfahrungen für Schüler zu schaffen. Durch die Analyse
Die Lernmuster und -präferenzen eines Schülers, GPT kann spezifische Lernressourcen empfehlen, wie Artikel,
Videos und Lehrbücher, die auf ihre Bedürfnisse zugeschnitten sind.
GPT hat das Potenzial, die Bildung zu revolutionieren, indem es den Schülern personalisiertes Lernen bietet.
Erlebnisse, Verbesserung ihrer Sprach- und Schreibfähigkeiten und Automatisierung zeitaufwändiger Aufgaben für Lehrer.
Es ist jedoch wichtig zu beachten, dass GPT als Werkzeug zur Unterstützung des Lernens und nicht als Ersatz verwendet werden sollte.
menschliche Lehrer.
GPT-TECHNOLOGIE
GPT (Generative Pre-trained Transformer) Technologie (4), (5) ist eine Art von künstlicher Intelligenz Sprache
Modell, das von OpenAI entwickelt wurde. Es ist darauf ausgelegt, menschenähnlichen Text zu erzeugen, indem es das nächste Wort in einem
Satz basierend auf dem Kontext der vorhergehenden Wörter.
GPT verwendet tiefe neuronale Netze, um große Mengen an Textdaten zu verarbeiten und Muster in der Sprache zu lernen.
es zu ermöglichen, kohärente und grammatikalisch korrekte Sätze zu erzeugen. GPT-3, das neueste und fortschrittlichste
Version von GPT enthält über 175 Milliarden Parameter und wurde auf einer riesigen Menge an Internettext trainiert.
Daten, die es zu einem der leistungsstärksten Sprachmodelle machen, die derzeit verfügbar sind.
GPT kann für eine Vielzahl von Aufgaben der Verarbeitung natürlicher Sprache verwendet werden, wie z.B. Übersetzung, Text
Zusammenfassungen und Frage-Antwort-Systeme. In der Bildung können auf GPT basierende Werkzeuge und Aktivitäten verwendet werden, um
Schreiben Sie Schreibanregungen, geben Sie Feedback zu Schülerarbeiten oder erstellen Sie sogar personalisiertes Lernen.
Erfahrungen.
GPT-Technologie stellt einen bedeutenden Fortschritt im Bereich der natürlichen Sprachverarbeitung dar und
hat das Potenzial, die Art und Weise zu revolutionieren, wie wir mit Sprache interagieren und sie verarbeiten.

Vordruck
CHAT GPT IN DER BILDUNG
GPT (Generative Pre-trained Transformer) ist eine Art von Sprachmodell, das das Potenzial hat,
Bildung transformieren (6). GPT verwendet Deep-Learning-Algorithmen, um menschenähnliche Antworten auf textbasierte Anfragen zu generieren.
In der Bildung kann GPT verwendet werden, um Chatbots und virtuelle Sprachlehrer zu erstellen, die den Schülern helfen.
ihre Sprachfähigkeiten üben. Diese Chatbots können realistische Gespräche simulieren und den Schülern helfen mit
sofortiges Feedback zu ihrer Grammatik, Aussprache und ihrem Wortschatz.
Zusätzlich kann GPT verwendet werden, um Studenten zu helfen, ihre Schreibfähigkeiten zu verbessern, indem es das Schreiben eines Studenten analysiert.

Schreibstil und Vorschläge zur Verbesserung sowie Feedback zu Grammatik, Interpunktion und Rechtschreibung
Fehler. GPT kann auch verwendet werden, um Essays und andere schriftliche Aufgaben automatisch zu bewerten, was Zeit sparen kann.
Lehrer sparen viel Zeit und geben den Schülern sofortiges Feedback zu ihrer Arbeit.
Darüber hinaus kann GPT verwendet werden, um personalisierte Lernangebote für Schüler zu erstellen. Durch die Analyse eines
Die Lernmuster und -präferenzen der Studierenden, GPT kann spezifische Lernressourcen empfehlen, wie Artikel,
Videos und Lehrbücher, die auf ihre Bedürfnisse zugeschnitten sind.
GPT hat das Potenzial, die Bildung zu revolutionieren, indem es den Schülern personalisiertes Lernen bietet.
Erfahrungen, Verbesserung ihrer Sprach- und Schreibfähigkeiten und Automatisierung zeitaufwändiger Aufgaben für Lehrkräfte.
Es ist jedoch wichtig zu beachten, dass GPT als Werkzeug zur Unterstützung des Lernens und nicht als Ersatz verwendet werden sollte.
menschliche Lehrer.
DIE AUSWIRKUNGEN VON CHAT GPT AUF SCHULEN
ChatGPT, als Sprachmodell, kann Schulen auf verschiedene Weise beeinflussen, einschließlich (7):
Bereitstellung personalisierter Lernerfahrungen: ChatGPT kann die Lernmuster eines Schülers analysieren und
Präferenzen und empfehlen spezifische Lernressourcen, die auf ihre Bedürfnisse zugeschnitten sind. Dies kann helfen
Schüler können in ihrem eigenen Tempo und auf die Art und Weise lernen, die am besten für sie funktioniert.
Verbesserung der Sprachkenntnisse: ChatGPT kann verwendet werden, um Chatbots und virtuelle Sprachlehrer zu erstellen, die helfen.
Schüler üben ihre Sprachfähigkeiten. Diese Chatbots können reale Gespräche simulieren und bieten
Schüler mit sofortigem Feedback zu ihrer Grammatik, Aussprache und ihrem Wortschatz.
Automatisierung der Benotung: ChatGPT kann verwendet werden, um Essays und andere schriftliche Aufgaben automatisch zu bewerten.
Dies kann Lehrern viel Zeit sparen und den Schülern sofortiges Feedback zu ihren Arbeiten geben.
Hilfe bei der Forschung: ChatGPT kann verwendet werden, um Studenten bei ihrer Forschung zu unterstützen, indem es Antworten auf
ihre Fragen, relevante Ressourcen vorzuschlagen und komplexe Themen zusammenzufassen.
Verbesserung der Klassenzimmerdiskussionen: ChatGPT kann verwendet werden, um Anregungen und Fragen für das Klassenzimmer zu generieren.
Diskussionen, die die Schüler dazu anregen können, kritisch zu denken und an sinnvollen Gesprächen teilzunehmen.
Es ist wichtig zu beachten, dass ChatGPT immer noch eine relativ neue Technologie ist und ihr Einfluss auf Schulen noch
wird erkundet. Darüber hinaus ist es wichtig, ChatGPT als Werkzeug zur Unterstützung des Lernens zu nutzen, nicht als Ersatz.
für menschliche Lehrer.
Wissen Lehrer, ob Schüler Chat GPT benutzen?
Wenn ein Student ChatGPT nutzt, um schriftliche Arbeiten (8) zu erstellen, wie z.B. einen Aufsatz oder einen Bericht, könnte es möglich sein
für einen Lehrer, um seine Verwendung zu erkennen. Während ChatGPT Text generieren kann, der menschlich geschrieben erscheint, gibt es bestimmte
Markierungen, die auf die Verwendung eines KI-Sprachmodells hindeuten könnten, wie z. B. ein Mangel an Fehlern, ein konsistenter Stil und Ton,
und die Verwendung komplexer Vokabeln und Satzstrukturen, die möglicherweise nicht dem Schreibniveau eines Schülers entsprechen.
Wenn ein Schüler jedoch ChatGPT nutzt, um ein Thema zu recherchieren, kann es für einen Lehrer schwieriger sein, dies zu erkennen.
seine Verwendung, da der Schüler die Informationen nutzen kann, um seine eigenen Arbeiten in seinen eigenen Worten zu erstellen. In jedem Fall, die Verwendung ...
ChatGPT, um Aufgaben ohne ordnungsgemäße Quellenangabe oder Anerkennung seiner Nutzung als Forschungsinstrument abzuschließen, kann
als Plagiat angesehen werden.
Es ist wichtig, dass Studenten ehrlich über ihre Nutzung von ChatGPT oder anderen KI-Tools sind und sie verwenden
sie ethisch und verantwortungsbewusst, auf eine Weise, die ihr Lernen unterstützt und die Arbeit ergänzt, die sie leisten mit
ihre Lehrer.
VORTEILE VON CHAT GPT FÜR DIE BILDUNG
Es gibt mehrere potenzielle Vorteile von ChatGPT (Generative Pre-trained Transformer) für die Bildung,
einschließlich (9):
Personalisierte Lernerfahrungen. ChatGPT kann die Lernmuster und Vorlieben eines Schülers analysieren und
spezifische Lernressourcen empfehlen, die auf ihre Bedürfnisse zugeschnitten sind. Dies kann den Schülern helfen, in ihrem Tempo zu lernen.
in ihrem eigenen Tempo und auf eine Weise, die am besten für sie funktioniert.

Verbesserung der Sprachkenntnisse. ChatGPT kann verwendet werden, um Chatbots und virtuelle Sprachtrainer zu erstellen, die helfen
Schüler üben ihre Sprachkenntnisse. Diese Chatbots können reale Gespräche simulieren und den Schülern
mit sofortigem Feedback zu ihrer Grammatik, Aussprache und ihrem Wortschatz.

Vordruck
Automatisierte Notenvergabe. ChatGPT kann verwendet werden, um Aufsätze und andere schriftliche Aufgaben automatisch zu bewerten.
kann Lehrern viel Zeit sparen und den Schülern sofortiges Feedback zu ihrer Arbeit geben.
Forschungskompetenzen verbessern. ChatGPT kann verwendet werden, um Schüler bei ihrer Forschung zu unterstützen, indem es Antworten auf
ihre Fragen, relevante Ressourcen vorzuschlagen und komplexe Themen zusammenzufassen.
Kritisches Denken fördern. ChatGPT kann Aufforderungen und Fragen für Klassendiskussionen generieren, die
kann die Schüler ermutigen, kritisch zu denken und sich an sinnvollen Diskussionen zu beteiligen.
Verbesserung der Barrierefreiheit. ChatGPT kann verwendet werden, um Chatbots und virtuelle Assistenten zu erstellen, die Schüler unterstützen können.
mit Behinderungen oder die, die verschiedene Sprachen sprechen, um im Unterricht zu lernen und an Aktivitäten teilzunehmen.
ChatGPT hat das Potenzial, die Bildung zu revolutionieren, indem es den Schülern personalisiertes Lernen bietet.
Erfahrungen, Verbesserung ihrer Sprachkenntnisse, Automatisierung zeitaufwendiger Aufgaben für Lehrer und Förderung
kritisches Denken und Zugänglichkeit. Es ist jedoch wichtig, ChatGPT ethisch und verantwortungsbewusst zu nutzen, und als ein
Werkzeug zur Unterstützung des Lernens, nicht als Ersatz für menschliche Lehrer.

NEGATIVE FOLGEN VON CHAT GPT

Während ChatGPT (Generative Pre-trained Transformer) das Potenzial hat, viele Vorteile zu bringen
Bildung, es gibt auch potenzielle negative Auswirkungen, die berücksichtigt werden sollten (9):
Übermäßige Abhängigkeit von Technologie. Es besteht das Risiko, dass Schüler zu abhängig von ChatGPT und anderen KI werden.
Werkzeuge, die zu einem Mangel an kritischen Denkfähigkeiten und Unabhängigkeit beim Lernen führen könnten.
Mangel an sozialer Interaktion. Während ChatGPT Gespräche simulieren kann, kann es die sozialen und
emotionale Interaktionen, die bei direkten Begegnungen stattfinden. Eine Übernutzung von ChatGPT könnte zu einem Mangel an sozialer
Fähigkeiten und verringertes Empathie.
Genauigkeit und Vorurteile. ChatGPT kann falsche oder voreingenommene Antworten basierend auf den Daten generieren, auf denen es trainiert wurde.
Wenn Schüler sich auf ChatGPT verlassen, ohne die Genauigkeit seiner Antworten zu überprüfen, könnten sie potenziell sein
fehlgeleitet.
Plagiat. Wenn Studenten ChatGPT nutzen, um schriftliche Arbeiten zu erstellen, ohne dies ordnungsgemäß zu kennzeichnen oder anzuerkennen.
Seiner Nutzung könnte zu Plagiat und akademischer Unehrlichkeit führen.
Datenschutzbedenken. ChatGPT benötigt große Mengen an Daten zum Trainieren, und es können Bedenken hinsichtlich der
Datenschutz und Sicherheit von Studentendaten.
Mangel an menschlichem Kontakt. ChatGPT kann die Anleitung und Unterstützung menschlicher Lehrer nicht ersetzen, die bieten können
emotionale Unterstützung und Anpassung an die individuellen Bedürfnisse der Schüler.
Es ist wichtig, diese potenziellen negativen Auswirkungen bei der Verwendung von ChatGPT in der Bildung zu berücksichtigen, und zu
Verwenden Sie es als Werkzeug zur Unterstützung des Lernens, nicht als Ersatz für menschliche Lehrer oder kritisches Denkvermögen.
Velibor Bozic
HERAUSFORDERUNGEN UND EINSCHRÄNKUNGEN BEI DER VERWENDUNG VON GPT
Während GPT das Potenzial hat, viele Vorteile für die Bildung zu bringen, gibt es auch mehrere Herausforderungen und
Einschränkungen, die berücksichtigt werden müssen. Hier sind einige davon:
Voreingenommenheit und Ungenauigkeiten: GPT ist nur so gut wie die Daten, auf denen es trainiert wurde. Wenn die Trainingsdaten enthalten
Vorurteile oder Ungenauigkeiten, die resultierende Sprache, die von GPT erzeugt wird, kann auch diese Vorurteile enthalten.
Ungenauigkeiten.
Mangelndes Verständnis des Kontexts: GPT-Modelle erzeugen Text basierend auf Mustern und Assoziationen in
die Trainingsdaten, aber sie haben kein wirkliches Verständnis für den Kontext oder die Bedeutung des Textes.
Ethische Bedenken: Die Verwendung von GPT wirft ethische Bedenken hinsichtlich Datenschutz und Sicherheit auf, sowie
das Potenzial für Missbrauch oder Missbrauch der Technologie.
Abhängigkeit von Technologie: Da die GPT-Technologie in der Bildung immer verbreiteter wird, besteht das Risiko
dass Schüler möglicherweise zu abhängig davon werden, was zu einem Mangel an kritischem Denken und Problemlösung führt
Lösungsfähigkeiten.
Technische Anforderungen: Der Einsatz von GPT in der Bildung erfordert eine technische Infrastruktur, einschließlich hoher
schnelles Internet, Zugang zu Rechenressourcen und spezialisierte Software, was eine Herausforderung darstellen kann für
einige Schulen oder Schüler.
Bedarf an Schulung und Unterstützung: Lehrer und Schüler benötigen angemessene Schulung und Unterstützung, um effektiv
Verwenden Sie GPT-Technologie im Klassenzimmer, was zusätzliche Ressourcen und Investitionen erfordern kann.
Es ist wichtig, diese Herausforderungen und Einschränkungen anzugehen, um sicherzustellen, dass die Verwendung von GPT
Technologie in der Bildung ist ethisch, effektiv und gerecht. Dazu gehört die Sicherstellung, dass die Daten, die für das Training verwendet werden
GPT-Modelle sind vielfältig und unvoreingenommen und bieten Kontext sowie kritisches Denken neben GPT-generierten.
Inhalt und Priorisierung ethischer Überlegungen bei der Nutzung von GPT-Technologie in der Bildung.

Vordruck
 HERAUSFORDERUNGEN UND EINSCHRÄNKUNGEN ÜBERWINDEN
Es gibt mehrere Möglichkeiten, die Herausforderungen und Einschränkungen im Zusammenhang mit der Verwendung von GPT zu überwinden.
Technologie in der Bildung
Diversifizieren Sie die Trainingsdaten: Um Probleme mit Vorurteilen und Ungenauigkeiten anzugehen, ist es wichtig, vielfältige
und repräsentative Trainingsdaten, um GPT-Modelle zu trainieren. Dies kann erreicht werden, indem Daten von einem
eine Vielzahl von Quellen und indem sichergestellt wird, dass die Daten frei von jeglichen Vorurteilen oder Ungenauigkeiten sind.

Kontext und kritisches Denken bereitstellen: Um das Fehlen des kontextuellen Verständnisses von GPT zu überwinden.
Modelle ist es wichtig, den Schülern die kritischen Denkfähigkeiten und den Kontext zu bieten, den sie benötigen, um
Interpretiere und analysiere die von GPT-Modellen erzeugte Sprache.
Ethische Bedenken ansprechen: Um ethische Bedenken anzusprechen, ist es wichtig, starke Daten zu implementieren.
Datenschutz- und Sicherheitsmaßnahmen, sowie die Priorisierung ethischer Überlegungen bei der Nutzung von GPT-Technologie in
Bildung.
Fördern Sie kritisches Denken: Um das Risiko zu mindern, dass Schüler zu abhängig von GPT werden.
Technologie, es ist wichtig, kritisches Denken und Problemlösungsfähigkeiten neben der Nutzung zu fördern.
Inhalt, der mit GPT erstellt wurde.
Technische Unterstützung und Schulung bereitstellen: Um sicherzustellen, dass Lehrer und Schüler in der Lage sind, effektiv zu arbeiten.
Die Verwendung von GPT-Technologie im Unterricht erfordert es, technische Unterstützung und Schulungen bereitzustellen.
einschließlich Zugang zu spezialisierter Software und Rechenressourcen.
Es ist wichtig, den Einsatz von GPT-Technologie in der Bildung verantwortungsvoll und durchdacht anzugehen.
Weg, unter Berücksichtigung der potenziellen Vorteile und Herausforderungen, und daran arbeiten, mögliche Einschränkungen zu überwinden, die
entstehen kann. Auf diese Weise können wir sicherstellen, dass die GPT-Technologie auf eine Weise genutzt wird, die verbessert und bereichert.
Bildungserfahrung für alle Schülerinnen und Schüler.
KAMPF GEGEN DAS BETRÜGEN
Der Einsatz von GPT-Technologie in der Bildung kann auch Bedenken hinsichtlich Betrugs und akademischer Integrität aufwerfen.
Hier sind einige Strategien, um Betrug zu bekämpfen (10):
Alternative Bewertungsverfahren einbeziehen: Anstatt sich ausschließlich auf traditionelle Prüfungen zu verlassen, die möglicherweise
anfälliger für Betrug durch die Verwendung von GPT-Technologie, ziehen Sie in Betracht, alternative Möglichkeiten einzubeziehen.
Bewertungen, wie Projekte, Aufsätze oder Präsentationen.
Verwenden Sie Plagiaterkennungssoftware: Plagiaterkennungssoftware kann dazu beitragen, Fälle von
Betrug durch das Erkennen von Ähnlichkeiten zwischen den Arbeiten von Schülern und anderen Quellen.
Das Verhalten der Schüler während der Prüfungen überwachen: Lehrer können das Verhalten der Schüler während der Prüfungen überwachen, indem sie
unter Verwendung von Remote-Überwachungssoftware, die verdächtiges Verhalten erkennen und flaggen kann, wie z. B. ein
Student, der auf externe Ressourcen zugreift oder von anderen Studenten kopiert.
Lehre ethisches Verhalten: Bilden Sie die Schüler über die Bedeutung von akademischer Integrität und Ethik aus.
Verhalten. Bestärken Sie die Botschaft, dass Betrug nicht nur moralisch falsch ist, sondern auch das untergräbt
Lernprozesse beeinträchtigen letztendlich den akademischen Fortschritt des Täuschers.
Setzen Sie klare Erwartungen und Konsequenzen: Setzen Sie klare Erwartungen an die akademische Integrität und
Betrug und die Festlegung von Konsequenzen für alle Verstöße. Dies kann als Abschreckung gegen Betrug dienen.
Während die GPT-Technologie neue Herausforderungen beim Kampf gegen Betrug mit sich bringen kann, ist es wichtig, darauf einzugehen.
das Problem durch eine Kombination aus alternativen Bewertungen, Technologie, Bildung und Konsequenzen.
Durch das tun können wir die akademische Integrität wahren und eine faire und gerechte Lernumgebung fördern für
alle Schüler.
STUDIEN ÜBER DEN EINSATZ VON GPT BEI STUDIERENDEN
Es gab mehrere Studien (11), (12) zur Verwendung von GPT (Generative Pre-trained Transformer)
unter Schülern. Einige Studien haben die potenziellen Vorteile von GPT für das Sprachenlernen und -unterrichten untersucht,
während andere die Nutzung von GPT als ein Werkzeug zur Verbesserung der Schreibfähigkeiten oder zur Bereitstellung von personalisiertem
Lernerfahrungen.
Zum Beispiel untersuchte eine 2021 im Journal of Educational Technology & Society veröffentlichte Studie
Die Verwendung von GPT-basierten Chatbots zum Sprachenlernen. Die Studie stellte fest, dass die Chatbots effektiv waren in
die Englischsprachkenntnisse der Studenten zu verbessern und wurden von den Studenten hoch bewertet.
Eine weitere Studie, die 2020 im Journal of Writing Research veröffentlicht wurde, untersuchte die Verwendung von GPT, um
Unterstützung der Schreibfähigkeiten von Schülern. Die Studie hat ergeben, dass von GPT erzeugte Aufforderungen den Studenten geholfen haben, zu erzeugen

viel vielfältigere und anspruchsvollere Ideen für ihre Schreibaufgaben.

Andere Studien haben die Verwendung von GPT für personalisierte Lernerfahrungen untersucht, wie zum Beispiel
Empfehlung von Lernressourcen basierend auf den Lernmustern und Vorlieben der Schüler.

Vordruck
 Während diese Studien darauf hindeuten, dass GPT viele potenzielle Vorteile für die Bildung bringen kann, ist es wichtig zu
Beachten Sie, dass der Einsatz von KI-Tools wie GPT ethisch und verantwortungsvoll erfolgen sollte und so, dass er ergänzt.
und unterstützt das menschliche Lehren und Lernen.
ERGEBNISSE DER STUDIEN
Die Ergebnisse von Studien (11), (12) über den Einsatz von GPT in der Bildung sind gemischt. Während einige Studien
haben vielversprechende Ergebnisse gezeigt, andere haben potenzielle Einschränkungen und Bedenken hervorgehoben.
Zum Beispiel ergab die Studie über die Nutzung von GPT-basierten Chatbots zum Sprachenlernen, dass die
Chatbots waren effektiv bei der Verbesserung der Sprachbeherrschung von Schülern, bemerkten jedoch auch, dass die Effektivität
hing von der Qualität des Chatbots und dem Design der Lernaktivitäten ab. Die Studie ergab auch, dass
Einige Schüler bevorzugten den Kontakt mit menschlichen Lehrern, was darauf hinweist, dass auf GPT basierende Chatbots nicht
Menschliche Lehrkräfte vollständig ersetzen.
Ebenso ergab die Studie über die Verwendung von GPT zur Erstellung von Schreibanregungen, dass die von GPT generierten Anregungen
waren vielfältiger und raffinierter als die von menschlichen Lehrern erzeugten, aber stellten fest, dass die Qualität von
Die Aufforderungen hingen von der Qualität der Eingabedaten und dem Design des Algorithmus zur Generierung von Aufforderungen ab.
Diese Studien deuten darauf hin, dass GPT potenzielle Vorteile für die Bildung bringen kann, wie z.B. personalisiertes Lernen.
Erfahrungen und verbesserte Schreibfähigkeiten, aber auch die Bedeutung des Entwerfens und Implementierens von GPT-
basierte Werkzeuge und Aktivitäten auf eine durchdachte und effektive Weise. Es ist wichtig, die Einschränkungen und
potenzielle negative Auswirkungen von GPT, wie Bedenken hinsichtlich der Genauigkeit und der Verzerrung, sowie die potenziellen Vorteile, wenn
Entscheidung, ob und wie GPT in Bildungszusammenhängen verwendet werden soll.

CHAT GPT EINSCHRÄNKUNGEN

Während ChatGPT und andere KI-Sprachmodelle großes Potenzial in verschiedenen Bereichen gezeigt haben, einschließlich
Bildung, sie haben auch mehrere Einschränkungen und Herausforderungen. Hier sind einige der Einschränkungen von ChatGPT (13):
Vorurteile: Wie alle Sprachmodelle wird ChatGPT auf großen Datensätzen von Texten trainiert, die Vorurteile enthalten können und
Stereotypen. Infolgedessen kann ChatGPT diese Vorurteile in seinen Ausgaben reproduzieren oder verstärken, was Auswirkungen haben könnte
Negative Konsequenzen, insbesondere in Bildungseinrichtungen, in denen Fairness und Gleichheit wichtig sind.
Ungenauigkeit: ChatGPT ist nicht perfekt und kann Fehler machen oder ungenaue Antworten generieren. Dies ist
insbesondere wenn die Eingabe vage, mehrdeutig oder fehlerhaft ist.
Mangel an Kontext: ChatGPT generiert Antworten basierend auf statistischen Mustern, die aus einem großen Datensatz gelernt wurden.
Text, aber es versteht möglicherweise nicht immer den Kontext der Eingabe oder generiert Antworten, die angemessen sind.
zum Kontext.
Begrenztes Fachwissen: ChatGPT hat begrenztes fachspezifisches Wissen und ist möglicherweise nicht in der Lage,
generieren Sie genaue oder angemessene Antworten zu spezialisierten Themen oder Fachgebieten.
Ethische Bedenken: Die Nutzung von ChatGPT wirft ethische Bedenken auf, insbesondere im Kontext der Bildung. Für
Beispiel: Die Verwendung von ChatGPT zur Generierung von Antworten für akademische Aufgaben ohne angemessene Quellenangabe und
Anerkennung könnte als Plagiat angesehen werden.
Abhängigkeit von Technologie: Die Nutzung von ChatGPT erfordert Zugang zu Technologie und zuverlässigem Internet
Konnektivität, die möglicherweise nicht für alle Schüler und Lehrer verfügbar oder erschwinglich ist.
Es ist wichtig, diese Einschränkungen und Herausforderungen zu berücksichtigen, wenn man entscheidet, ob und wie man verwenden möchte
ChatGPT oder andere KI-Sprachmodelle in der Bildung. Eine angemessene Schulung, Überwachung und Bewertung können helfen
diese Einschränkungen mildern und die potenziellen Vorteile von ChatGPT in der Bildung maximieren.
CHAT GPT & FALSCHE REFERENCES
GPT (14), als KI-Sprachmodell, erzeugt Texte basierend auf den Mustern, die es aus großen Mengen gelernt hat.
Mengen an Trainingsdaten. Es hat nicht die Fähigkeit, die Quellen des Textes zu verstehen oder zu erkennen, die es ist.
generierend und daher nicht in der Lage, eigenständig angemessene Referenzen bereitzustellen.
Im Kontext der Bildung bedeutet dies, dass die Verwendung von GPT-generierten Texten ohne ordnungsgemäße Quellenangabe und
Die Anerkennung könnte als Plagiat angesehen werden. Es liegt in der Verantwortung des Nutzers, sicherzustellen, dass jeder Text
von GPT oder anderen Sprachmodellen erstellt, ist korrekt zitiert und den Quellen zugeordnet.
Das gesagt, gibt es laufende Bemühungen, Werkzeuge und Methoden zu entwickeln, die helfen können, die zu identifizieren.
Quellen von GPT-generiertem Text und geeignete Referenzen bereitstellen. Zum Beispiel sind einige Forscher
Wege zu erkunden, um Zitations- und Attributionsinformationen in die Trainingsdaten einzubeziehen, die zur Schulung von Sprache verwendet werden.
Modelle wie GPT oder die Verwendung von Metadaten und anderen Quellen, um den Ursprung des Textes zurückzuverfolgen. Diese Bemühungen jedoch
befinden sich weiterhin in der frühen Phase, und es ist weitere Forschung erforderlich, um effektive Lösungen zu entwickeln.
Wie man eine wahre Referenz mit GPT sicherstellt

Vordruck
Als Sprachmodell generiert Chat GPT Antworten basierend auf Mustern, die es aus großen Mengen gelernt hat.
Daten, anstatt originale Informationsquellen zu produzieren. Daher ist es wichtig zu erkennen, dass jede
Die von Chat GPT generierten Informationen sind keine originäre Quelle und sollten nicht als solche behandelt werden.
Um eine echte Referenz sicherzustellen, wird empfohlen, Chat GPT als Werkzeug zur Ideenfindung zu verwenden und
Stellen Sie potenzielle Quellen für weitere Forschung bereit. Sie können dann die generierten Informationen überprüfen und validieren.
Chat GPT durch zusätzliche Recherche und unter Berufung auf seriöse Quellen.
Beim Verweisen auf Informationen, die von Chat GPT generiert wurden, ist es wichtig, klarzustellen, dass die
Information wurde von einem KI-Sprachmodell generiert. Sie können auch das Datum des
Gespräch oder das Datum, an dem die Informationen erstellt wurden, sowie den Namen der Plattform, wie zum Beispiel
Chat GPT oder das Sprachmodell von OpenAI.
Während Chat GPT ein nützliches Werkzeug zur Generierung von Ideen und zur Bereitstellung potenzieller Quellen sein kann, ist es
Es ist wichtig, kritisches Denken anzuwenden und zusätzliche Recherchen durchzuführen, um die Informationen zu überprüfen und zu validieren, bevor
Es als Quelle in akademischen oder beruflichen Arbeiten verwenden.
CHAT GPT ALS QUELLE VON INFORMATIONEN ZITIEREN
Wenn man Chat GPT (15) als Informationsquelle erwähnt, ist es wichtig zu beachten, dass Chat
GPT ist ein künstliches Intelligenz-Sprachmodell, das von OpenAI erstellt wurde, und dass alle Informationen, die von Chat generiert werden
GPT sollte als eine computergenerierte Antwort betrachtet werden, nicht als eine Originalquelle.
Um auf Chat GPT zu verweisen, können Sie den Namen der Plattform wie "Chat GPT" einfügen, zusammen mit dem
Datum des Gesprächs oder das Datum, an dem die Informationen erstellt wurden. Sie können auch die Tatsache einfügen, dass
Chat GPT ist ein künstliches Intelligenz-Sprachmodell, das von OpenAI entwickelt wurde.
Zum Beispiel:
OpenAI's Chat GPT. (2023, 11. April). [Gesprächsprotokoll].
GPT UND VERÄNDERUNGEN IM LERNEN
Die GPT-Technologie hat das Potenzial, bedeutende Veränderungen in der Art und Weise, wie wir lernen und lehren, herbeizuführen.
Hier sind einige Möglichkeiten, wie GPT das Lernen beeinflussen kann (16):
Personalisierte Lernangebote: GPT kann genutzt werden, um personalisierte Lernerfahrungen zu schaffen, die sich an die
individuelle Bedürfnisse und Vorlieben jedes Schülers. Durch die Analyse von Schülerdaten und die Erstellung maßgeschneiderter
Inhalte, KI-gestützte Lernwerkzeuge können Schülern helfen, effizienter und effektiver zu lernen.
Verbesserte Schreibfähigkeiten: GPT kann verwendet werden, um automatisiertes Feedback zu Studentenarbeiten zu geben und zu helfen.
Studierende verbessern ihre Schreibfähigkeiten, indem sie häufige Fehler identifizieren und korrigieren sowie Vorschläge unterbreiten.
zur Überarbeitung und Unterstützung bei Grammatik und Syntax.
Verbessertes Sprachenlernen: GPT kann verwendet werden, um Sprachlernmaterialien zu erstellen, die das reale Leben simulieren.
Konversation, die es den Schülern ermöglicht, ihre Sprech- und Hörfähigkeiten auf natürliche und interaktive Weise zu üben.
Erhöhte Zugänglichkeit: Auf GPT basierende Werkzeuge und Aktivitäten können verwendet werden, um zugängliche Lernmaterialien zu erstellen.
Für Studenten mit Behinderungen, wie z. B. Text-zu-Sprache und Sprache-zu-Text-Konversion, Übersetzung und Audio
Beschreibung.
Wissensausbau: GPT kann verwendet werden, um Inhalte zu einer Vielzahl von Themen zu generieren, was es den Schülern ermöglicht
neue Wissensgebiete zu erkunden und neue Interessen zu entdecken.
Während die GPT-Technologie das Potenzial hat, viele positive Veränderungen im Lernen zu bewirken, ist es
Es ist wichtig, die potenziellen Herausforderungen und Einschränkungen zu berücksichtigen, wie das Risiko von Verzerrungen und die Genauigkeit der Antworten.
und ethischen Bedenken, wie zuvor besprochen. Eine ordnungsgemäße Schulung und Überwachung können helfen, sicherzustellen, dass GPT in einer
verantwortungsvolle und effektive Weise in Bildungseinrichtungen.
GPT UND VERÄNDERUNG IM UNTERRICHT
Die GPT-Technologie kann auch Veränderungen in der Art und Weise bewirken, wie wir unterrichten. Hier sind einige Möglichkeiten, wie GPT
kann den Unterricht beeinflussen (17):

Optimierte Unterrichtsplanung: GPT kann verwendet werden, um Unterrichtspläne und Lehrmaterialien zu erstellen, basierend auf
spezifische Lernziele, die Lehrern helfen, Zeit und Mühe bei der Lehrplanentwicklung zu sparen.
Personalisiertes Feedback: GPT kann genutzt werden, um personalisiertes Feedback zu Schülerarbeiten zu geben, was ermöglicht
Lehrer sollen sich auf höhere Fähigkeiten wie kritisches Denken und Problemlösung konzentrieren, anstatt Zeit zu verbringen
Zeit für niedrigere Fähigkeiten wie Grammatik und Syntax.
Verbessertes Kommunizieren: GPT kann verwendet werden, um die Kommunikation zwischen Lehrern und Schülern zu erleichtern, da
gut sowie zwischen verschiedenen Interessengruppen im Bildungssystem, wie Administratoren, Eltern und
Politikgestalter.

Vordruck
 Erweiterte berufliche Weiterbildung: GPT kann verwendet werden, um Materialien für die berufliche Weiterbildung zu erstellen.
Lehrer, die ihnen den Zugang zu hochqualifizierter Ausbildung und Ressourcen in ihrem eigenen Tempo und nach ihren eigenen Vorstellungen ermöglichen.

Zeitplan.
Innovative Lehrmethoden: GPT kann verwendet werden, um neue und innovative Lehrmethoden zu entwickeln, wie z. B.
Virtuelle Assistenten, Chatbots und interaktive Simulationen, die das Engagement der Studenten fördern können und
Lernergebnisse.
Wie bei jeder neuen Technologie ist es jedoch wichtig, die potenziellen Herausforderungen zu berücksichtigen und
Einschränkungen der Verwendung von GPT im Unterricht. Zum Beispiel das Risiko von Vorurteilen, die Genauigkeit der Antworten und ethische Bedenken.
muss angesprochen werden, um sicherzustellen, dass GPT auf verantwortungsvolle und effektive Weise genutzt wird. Ein angemessenes Training und
Unterstützung kann Lehrern helfen, GPT effektiv in ihre Lehrpraxis zu integrieren.
GPT UND ÄNDERUNGEN BEI WISSENSTESTS
Die GPT-Technologie kann auch Veränderungen in der Art und Weise mit sich bringen, wie wir Wissen testen und bewerten. Hier sind einige
Wege, wie GPT die Wissensprüfung beeinflussen kann (18):
Automatisierte Bewertung: GPT kann verwendet werden, um die Bewertung schriftlicher Aufgaben zu automatisieren, wodurch die Lehrer entlastet werden.
Zeit und schnellere Rückmeldungen an die Schüler bereitstellen.
Verbesserte Bewertungsgenauigkeit: GPT kann verwendet werden, um genauere und objektivere Bewertungen zu erstellen, da
Es wird nicht von Vorurteilen oder Subjektivität beeinflusst, die menschliche Bewertende beeinträchtigen können.

Adaptive Tests: GPT kann verwendet werden, um adaptive Tests zu erstellen, die sich an das Schwierigkeitsniveau jedes.
Studierender, der eine genauere und effizientere Bewertung von Wissen und Fähigkeiten ermöglicht.
Echtzeit-Feedback: GPT kann verwendet werden, um den Studierenden während Tests Echtzeit-Feedback zu geben und zu helfen.
sie identifizieren und korrigieren Fehler, während sie arbeiten.
Alternative Bewertungsmethoden: GPT kann verwendet werden, um alternative Bewertungsmethoden zu erstellen, wie z. B.
interaktive Simulationen oder Chatbots, die eine engagiertere und authentischere Bewertung bieten können
Erlebnis für Studenten.
Es ist wichtig, die potenziellen Herausforderungen und Einschränkungen bei der Verwendung von GPT in der Wissensprüfung zu berücksichtigen.
Zum Beispiel muss das Risiko von Plagiaten und das Fehlen eines kontextuellen Verständnisses in von GPT generierten Texten berücksichtigt werden.
adressiert, um faire und genaue Bewertungen sicherzustellen. Darüber hinaus ist es wichtig sicherzustellen, dass die Schüler
bereit sind, GPT-basierte Bewertungsmethoden zu verwenden und dass angemessene Schulungen und Unterstützung bereitgestellt werden.
Lehrer, um GPT effektiv in ihre Bewertungspraktiken zu integrieren.
GPT ÄNDERT DAS KONZEPT DER BILDUNG
Die GPT-Technologie hat das Potenzial, das Konzept der Bildung auf viele Arten zu transformieren. Hier sind einige
von den Möglichkeiten, wie GPT das Konzept der Bildung verändern kann (19):
Personalisierung: GPT kann verwendet werden, um personalisierte Lernerfahrungen für Schüler zu schaffen, die zugeschnitten sind
Inhalte und Bewertungen an ihre individuellen Bedürfnisse und Fähigkeiten anzupassen.
Effizienz: GPT kann administrative Aufgaben optimieren und Lehrern Zeit und Ressourcen freimachen, damit sie sich konzentrieren können.
über das Lernen der Studenten.
Zugang: GPT kann Zugang zu hochwertigen Bildungsressourcen für Schüler bieten, die möglicherweise nicht über ausreichende Mittel verfügen.
Zugang zu traditionellen Klassenzimmern, wie sie in abgelegenen oder unterversorgten Gebieten zu finden sind.
Flexibilität: GPT kann flexible Lernmöglichkeiten bieten, die es den Schülern ermöglichen, in ihrem eigenen Tempo zu lernen.
im eigenen Tempo und nach ihrem eigenen Zeitplan, außerhalb traditioneller Klassenräume.
Innovation: GPT kann die Entwicklung neuer und innovativer Lehrmethoden und -werkzeuge erleichtern,
wie virtuelle Assistenten, Chatbots und interaktive Simulationen.
Es ist wichtig, die potenziellen Herausforderungen und Einschränkungen der Nutzung von GPT in der Bildung zu berücksichtigen, wie zum Beispiel
die Notwendigkeit einer angemessenen Schulung und Unterstützung für sowohl Schüler als auch Lehrer, das Potenzial für Voreingenommenheit und
Ungenauigkeiten und ethische Bedenken hinsichtlich Datenschutz und Sicherheit. Letztendlich kann GPT dazu beitragen, zu verbessern und
Die Bildung transformieren, aber es ist wichtig, sie auf verantwortungsvolle und ethische Weise zu nutzen, um die besten Ergebnisse zu gewährleisten.
für alle Schüler.
SCHLUSSFOLGERUNG ZUR NUTZUNG VON GPT IN DER BILDUNG
Der Einsatz von GPT-Technologie in der Bildung hat das Potenzial, das Lernen zu revolutionieren.
Personalisierte und interaktive Lernmöglichkeiten zu schaffen und die Schüler mit Zugang zu einer Vielzahl von
Wissen und Informationen.
Die Verwendung von GPT-Technologie bringt jedoch auch Herausforderungen und Einschränkungen mit sich, einschließlich Bedenken hinsichtlich
Betrug, Datenschutz und Vorurteile. Es ist wichtig, dass Pädagogen und politische Entscheidungsträger diese Herausforderungen berücksichtigen.
und geeignete Maßnahmen ergreifen, um sie zu behandeln.

Vordruck
 Letztendlich wird der Erfolg der Nutzung von GPT-Technologie in der Bildung davon abhängen, wie gut sie integriert wird.
in den Lernprozess und wie effektiv er genutzt wird, um das Lernen und die Leistung der Schüler zu verbessern. Durch
Indem wir einen durchdachten und ausgewogenen Ansatz für die Nutzung von GPT-Technologie verfolgen, können wir ihr Potenzial freisetzen, um
Bildung transformieren und die nächste Generation von Lernenden stärken.
REFERENZEN
Halaweh, M.
Bildungstechnologie, 15(2).
2. Williamson, B., Macgilchrist, F., & Potter, J. (2023). Eine erneute Untersuchung von KI, Automatisierung und Datenverarbeitung in
Bildung.Lernen, Medien und Technologie,48(1), 1-5.
3. Shidiq, M. (März 2023). DER EINSATZ VON KÜNSTLICHER INTELLIGENZ-BASIERTEM CHAT-GPT UND SEINEN HERAUSFORDERUNGEN
FÜR DIE WELT DER BILDUNG; AUS DER PERSPEKTIVE DER ENTWICKLUNG DES KREATIVEN SCHREIBENS
FÄHIGKEITEN. IN DEN VERFAHREN DER INTERNATIONALEN KONFERENZ ÜBER BILDUNG, GESELLSCHAFT UND MENSCHHEIT (Bd.
1, Nr. 1, S. 360-364.
4. Tingiris, S., & Kinsella, B. (2021). Die Erkundung von GPT-3. Packt Publishing.
5. Cantwell, J., & Qui, R. (2009). Allgemeine technische Technologie (GPT), technologische Diversifizierung von Unternehmen und die
Umstrukturierung von internationalen Innovationsnetzwerken multinationaler Unternehmen. InDruid-Konferenz Sommerkonferenz.
6. Neumann, M., Rauschenberger, M., & Schön, E. M. (2023). „ Wir müssen über ChatGPT reden”: Die Zukunft
von KI und Hochschulbildung.
7. Qadir, J. (2022). Ingenieurausbildung im Zeitalter von ChatGPT: Versprechen und Fallstricke der generativen KI für
Bildung.
8. Tack, A., & Piech, C. (2022). Der KI-Lehrer-Test: Messung der pädagogischen Fähigkeit von Blender und GPT-3 in
pädagogische Dialoge.arXiv Preprint arXiv:2205.07540.
9. Cribben, I., & Zeinali, Y. (2023). Die Vorteile und Einschränkungen von ChatGPT in der Wirtschaftsausbildung und
Forschung: Ein Schwerpunkt auf Managementwissenschaft, Operations Management und Datenanalytik. Betrieb
Management und Datenanalyse (29. März 2023).
10. Lund, B. D., & Wang, T. (2023). Gespräche über ChatGPT: wie KI und GPT die Akademia beeinflussen können und
libraries?.Library Hi Tech News.
11. Lund, B. D., & Wang, T. (2023). Über ChatGPT sprechen: Wie können KI und GPT die Akademie beeinflussen?
Bibliotheken?.Bibliotheks-Hohe Technologie Nachrichten.

12. Lund, B. D., Wang, T., Mannuru, N. R., Nie, B., Shimray, S., & Wang, Z. (2023). ChatGPT und eine neue akademische
Realität: Von künstlicher Intelligenz verfasste Forschungsarbeiten und die Ethik der großen Sprachmodelle
wissenschaftliches Publizieren. Zeitschrift der Vereinigung für Informationswissenschaft und Technologie.
13. Sobieszek, A., & Price, T. (2022). Spiele mit AIs: Die Grenzen von GPT-3 und ähnlichen großen Sprachmodellen.
Modelle. Geister und Maschinen,32(2), 341-364.
14. Yang, X., Li, Y., Zhang, X., Chen, H., & Cheng, W. (2023). Erforschung der Grenzen von ChatGPT für Anfragen oder Aspekte-
Basis Textzusammenfassung. arXiv Preprint arXiv:2302.08081.
15. Ahn, C. (2023). Erforschung von ChatGPT für Informationen zur kardiopulmonalen Wiederbelebung. Wiederbelebung, 185.
16. Li, C., Zhang, M., & He, Y. (2021). Curriculum Learning: Eine Regularisierungsmethode für effiziente und stabile
Billion-Skala GPT-Modell Vortraining. arXiv Preprint arXiv:2108.06084.
17. Hopper, T. (2015). Selbststudium eines allgemeinen Lehrers der körperlichen Erziehung an Grundschulen: Schule-
Integrierte Lehrerbildung und strukturelle Kopplung. Asia-Pacific Journal of Health, Sport und Physische Erziehung
Bildung, 6(3), 259-272.
18. Bommarito II, M., & Katz, D. M. (2022). GPT nimmt das Staatsexamen ab. arXiv Preprint arXiv:2212.14402.
19. Tack, A., & Piech, C. (2022). Der KI-Lehrertest: Messung der pädagogischen Fähigkeiten von Blender und GPT-3 in
Bildungsdialoge. arXiv Preprint arXiv:2205.07540.

Vordruck