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THEMA 2
AKTUELLE SPRACHTHEORIEN.

0. Einführung.
1. Theorie und Sprachwissenschaft.
1.1. Die sprachliche Reflexion von der Antike bis zum 19. Jahrhundert.
1.2. Linguistik als Wissenschaft.
2. Aktuelle Theorien.
2.1. Precursoren.
2.2. Europäischer Strukturalismus.
2.2.1. Saussure
2.2.2. Der Prager Linguistische Zirkel.
2.2.3. Genfer Schule.
2.2.4. Der Sprachkreis von Kopenhagen.
2.2.5. Andere Theorien
2.3. Amerikanischer Strukturalismus
2.3.1. Die generativ-transformationale Grammatik
2.4. Neueste Trends in der Linguistik
2.4.1. Die Linguistik des Textes
2.4.2. Die Pragmatik
[Link]. Sprachphilosophie und die Theorie der Sprechakte
[Link]. Das Prinzip der Kooperation
[Link]. Die Argumentationstheorie
[Link]. Die Theorie der Höflichkeit
3. Fazit.

[Link]ÜHRUNG
Laut dem Wörterbuch der Königlichen Akademie der Sprache ist Linguistik "die Wissenschaft des...
Sprache. Diese kann aus verschiedenen Bereichen studiert werden: angewandte, vergleichende, allgemeine...

Für sein Studium ist es üblich, zwischen traditioneller Grammatik und moderner Linguistik zu unterscheiden.
um den wissenschaftlichen Zustand des Letzteren mit dem nicht wissenschaftlichen des Ersteren zu vergleichen.
Derzeit begegnen wir vielen linguistischen Theorien, die sich ablösen mit
Schnelligkeit. Laut Coseriu (1981) wird die gegenwärtige Linguistik von den Problemen der Theorie dominiert.
sehr unterschiedliche Orientierungen und voneinander abweichende Theorien. Angesichts einer solchen Vielfalt und Vielfalt von
In diesem Thema werden wir die grundlegenden Strömungen behandeln.

Zunächst werden wir die historischen Hintergründe der Grammatik erwähnen, angefangen bei ihren
Ursprünge, bis zum 18. Jahrhundert, gefolgt von der Linguistik des 19. Jahrhunderts, die ist, als dies sich
wird in Wissenschaft umgewandelt und schließlich die aktuellen Theorien. Das Ziel ist es, zu schätzen - wie es heißt
Coseriu - dass es keinen unüberbrückbaren Bruch zwischen der Vergangenheit und der Gegenwart gibt, sondern dass diese verbindet.
mit den ältesten Traditionen.
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1. THEORIE UND LINGUISTIK: HISTORISCHE VORAUSSETZUNGEN

1.1. DIE LINGUISTISCHE REFLEXION VON DER ANTIKE BIS ZUM 19. JAHRHUNDERT.
Die Überlegungen zur Sprache reichen bis zu Panini zurück, Jahr 350 vor der Ära Christi, der
Stelle eine Grammatik mit 4.000 Regeln auf, um das strukturelle System des Sanskrit zu beschreiben.
gesprochen, aus einer synchronen Perspektive.
Im Westen, während der klassischen Antike, wird über die Sprache nachgedacht und sie wird beschrieben.
Sprachen, die sich in zwei Modelle gliedern:

a) der theoretische, logisch-philosophische und spekulative, in dem Beziehungen zwischen dem

Denken und Sprache.
b) die Normative, die sich mit der sprachlichen Korrektur beschäftigt.

Diese Modelle reichen bis zur Renaissance. Ab dieser Zeit entstehen neue Motive von
Interesse: Verschiedene Sprachen werden verglichen, historische Phasen derselben Sprache werden verglichen und es wird gesucht nach
Erklärung historischer Fakten. Viele dieser Lösungen antizipieren die, die im Jahrhundert gegeben werden.
XIX. Der grundlegende Beitrag der Humanisten war die Grammatik der Volkssprachen.
nach den Modellen der Klassiker. Sánchez de las Brozas hebt sich als Teil der Grammatik hervor.
SINTAXIS und ihr innovativer Charakter wurden später und besser in Europa als in Spanien anerkannt.
Im 17. Jahrhundert wurde auch in dieser Richtung mit der Grammatik von PORT-ROYAL fortgefahren.
kartesische Basis, Innatismus der Ideen und der Sprache, in der eine Grammatik unterschieden wird
Allgemein, beschreibend und funktional, über die Sprache und eine besondere Grammatik, Studie und Beschreibung von
eine bestimmte Sprache.
Im 18. Jahrhundert wird die Theorie und Beschreibung mit einer allgemeinen Grammatik erneut entwickelt.
deskriptive Pormenadierung einiger moderner Sprachen. Wir finden zwei Positionen, den Rationalisten
Leibniz, der den Innatismus bekräftigt, und der Empirist Locke, der ihn ablehnt.

1.2. DIE LINGUISTIK ALS WISSENSCHAFT

In den ersten Jahren des 19. Jahrhunderts entstand die Linguistik mit eigener Forschungsmethode, es ist
eine autonome Linguistik und präsentiert eine doppelte Richtung:

a) Der Historismus. Es wird eine gewisse Vorliebe für das historische Denken beobachtet, man sieht eine...
Sie haben die eigenen Theorien der christlichen Tradition geordnet und die Theorien vorangetrieben.
evolutionären. Der unbestreitbare Erfolg der positivistischen Perspektive in der Biologie – Der Ursprung von
Die Arten (1859) von Darwin - regte die Suche nach den "Gesetzen der Evolution" an
alle Sozialwissenschaften.
b) Der Komparativismus. Er konzentrierte sich darauf, die Verwandtschaften zwischen den Sprachen zu erkennen.
Methodologie, die ihren Ursprung in der Entdeckung der Ähnlichkeit zwischen den ...
klassische Sprachen und Sanskrit, (Schlegel, Bopp).
Beide Strömungen können nicht getrennt werden, weil alte Sprachen verglichen wurden, durch
Beispiel, Bopp vergleicht das System der Konjugation der Sanskrit-Sprache mit dem der Sprachen
griechisch, lateinisch, persisch und germanisch, historische Linguistik betreibend.

Im deutschen romantischen Bewegung lassen sich viele der Schlüssel hierzu finden.
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Linguistik: Sie reagieren gegen den vorhergehenden Klassizismus und Rationalismus, der an ein Modell glaubte.
universell und unveränderlich der Sprache. Für Humboldt, einen der wenigen Linguisten, die sich nicht auf
In der Geschichte hat jede Sprache ihre eigene, charakteristische Struktur, die widerspiegelt und bedingt die
Richtlinien des Denkens und des Ausdrucks des Volkes, das sie nutzt. Ihre Theorie über die Sprache
Heben Sie die sprachliche Fähigkeit hervor, die der menschlichen Denkweise innewohnt. Die Sprache identifiziert sich mit
Die lebendige Fähigkeit der Sprecher, Aussagen zu verstehen und zu produzieren, nicht mit den Produkten.
beobachtet beim Sprechen und Schreiben: esenergeia, nicht ergon. Die charakteristische Struktur, die jedem eigen ist
Sprache ist die grammatikalische und semantische Struktur, die die Elemente, die Muster umfasst.
linguistische und die Regeln, die über das Rohmaterial der gesprochenen Sprache auferlegt sind: zum Teil ist es üblich
für alle Männer; aber auch teilweise, getrennt von jeder Sprache, bildet sie ihre Identität und
formale Unterschiede zu den anderen Sprachen.
Ein weiterer wichtiger Fakt ist das Grimm-Gesetz - Erfinder von Begriffen wie stark/schwach.
Apofonie und Metaphonie -, die die teilweise systematischen Zusammenhänge zwischen den
Geräusche der äquivalenten Wörter in verschiedenen Sprachen.
Die Losneogrammatiker (Brugmann, Osthoff, Delbuck, Leskien) sind die wichtigsten Autoren und
Merkmale des Moments. Beeinflusst von A. Scheicher, entwickeln sie die Theorie, die sich weiterentwickelte zu
Der Positivismus. Sie versuchten, die phonetischen Veränderungen an eine Reihe fester Gesetze zu binden, die ohne
Ausnahmen. Der methodologische Wert des Prinzips der Regelmäßigkeit des phonetischen Wandels war
außergewöhnlich und, unter Berücksichtigung der Ausnahmen, wurden die Gelehrten zu größerer Genauigkeit verpflichtet und
um die Wörter, die nicht durch das Gesetz entwickelt wurden, zufriedenstellend zu erklären und zu argumentieren
Gründe wie dass es ein Darlehen aus einer anderen Sprache war oder durch das Prinzip der Analogie.

Deshalb entwickeln sie eine erklärende Linguistik, die nicht nur die Fakten beschreibt, sondern auch
die ebenfalls versuchen, die Ursachen der Unregelmäßigkeiten zu finden. Seit der Beobachtung vieler
Besondere Fakten, durch einen Vorgang der Abstraktion und Generalisierung, gelangt man zu der
Universalität eines Faktums. Sie konzentrieren sich auf die Substanz (und nicht auf die Funktion), auf die Evolution, da sie erklärt
die Fakten und im Naturalismus, durch das Prinzip der Kausalität (natürliche Gesetze).
In Spanien heben sich Milá i Fontanals, Menéndez Pelayo und Menéndez Pidal hervor. In Amerika A.
Schön.
Jedoch entsteht Ende des Jahrhunderts eine Reaktion gegen den neogrammatischen Positivismus mit der
psychologische Linguistik und die der Idealisten. Diese stehen näher an der Sprachphilosophie als
der Linguistik.
In der psychologischen Linguistik betont Wundt den psychischen Faktor.
In der idealistischen Oneilinguistik denken die Italiener Croce und Vossler an die Sprache
als Ausdruck der Seele, alogisch, in dem das Wort ein Symbol ist, ist der sprachliche Ausdruck
Individuell und schätzen die Ästhetik. Verteidiger dieser Ideen in Spanien ist Dámaso Alonso in der
Interpretation literarischer Texte.

2. AKTUELLE THEORIEN
2.1. VORLÄUFER
Whitney hatte Bopp als Lehrer und war auch Professor für vergleichende Grammatik und von
Sanskrit. Bringt einen originellen und neuartigen Blickwinkel ein. Wurde von Saussure gelesen und hatte Einfluss auf die
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Amerikanische Linguistik von Bloomfield, Sapir und Whorf.

Betrachte die Sprache als ein soziales Faktum, ein Kommunikationsmittel, ein
Instrument, eine Gruppe von Zeichen (willkürlich) und ein organisiertes System. Es grenzt das Objekt des
Linguistik. Dies ist eine historische Wissenschaft.
Der Pole San Ignacio Baudino de Courtenay unterrichtete in St. Petersburg (Russland), aber er wurde
Er kennt durch die Erwähnungen, die Trubezkoy (Erbe seines Denkens) über sein Werk gemacht hat. Er unterschied
Die Begriffe Klang, Phon und Phonem. Definierte das Phonem (russisches Wort) als das psychische Äquivalent.
des Tons. Er war sich bewusst, dass die Geräusche eine unterscheidende Funktion erfüllen.
Von Frankreich aus studiert Meillet slawische Sprachen, Sanskrit, Iranisch... und erstellt die Grammatik.
Verglichen. Seine Schüler sind: Benveniste, Martinet (leitet seine Dissertation) und andere.

Mit seinen Studien hebt sich definitv eine neue und systematisch disziplinierte Disziplin ab.
unterscheidet sich von der alten Sprachphilosophie. Die Sprache ist ein soziales Faktum, System, Charakter
konstruktiv. Es behandelt soziale Darlehen, den Kontakt zwischen Sprachen, die Zweisprachigkeit...
Die Definition des Satzes ist, später von Bloomfield wiedergegeben: eine Menge von Artikulationen
durch grammatische Beziehungen miteinander verbunden, die grammatisch von keinem abhängen
eine andere Gruppe, sie genügen sich selbst.

2.2. EUROPÄISCHER STRUKTURALISMUS

Der Strukturalismus ist der Ansatz, der in der Linguistik des 20. Jahrhunderts vorherrscht und entsteht aus
die zwanziger Jahre, in Europa und zeichnet sich aus durch:

Allgemeine Tendenz des prominenten Denkens in fast allen Bereichen der

wissenschaftliche Forschung.
●Reaktion auf den Positivismus.

●Beschreibend, Mentalist.
Viele Schulen, Strömungen und mehrere Disziplinen.
Laut Cosseriu entsteht der Strukturalismus als Auffassung und Methodologie nicht direkt
des Kurses der allgemeinen Linguistik, 1916, von Saussure, weil diese Strömung die Sprache betrachtet
Als Kommunikationsmittel, ein Instrument, strukturiert durch Unterschiede
objektiv funktionale (unterscheidende Oppositionen) und beschreibt die Sprache als System, die Grammatik
im weitesten Sinne, mit Überwiegen derjenigen Abschnitte, in denen die Strukturen überprüft werden von
auf die unmittelbarste Weise: Phonologie, Morphologie und elementarste Syntax, und es wird weniger auf die
Strukturen, die sich als offene Serien präsentieren (Lexikon), während in Saussures Werk
Wir finden Ideen, Thesen, aber es gibt keine Methodologie. Es hat seinen Ursprung im Kurs... soweit...
dass die europäischen Schulen in Prag, Genf und Kopenhagen von Saussure stammen oder übernehmen
Ansätze, die sich auf Unterscheidungen stützen, die im Kurs der allgemeinen Linguistik formuliert wurden.

2.2.1. Saussure (1857-1913)

Es ist evident, wie enorm wichtig seine von seinen Schülern im Jahr 1916 veröffentlichten Schriften sind.
Name des Kurses der allgemeinen Linguistik zur Entwicklung der strukturalen Linguistik. Für ihn die
Linguistik ist autonom, die Sprache muss wissenschaftlich untersucht werden, das Studienobjekt
esla sprache, die als solche und für sich selbst betrachtet wird. Daher, wie Tusón (1987) angibt,
Die Sprache wird nicht als vorhergehender Schritt zum Zugang zu den geschriebenen Texten studiert werden" noch die Linguistik
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er wird Methoden aus anderen wissenschaftlichen Disziplinen entleihen, da er seine eigene hat. Andererseits
Teilweise ist jede Sprache unabhängig und in ihrer Beschreibung werden die Kategorien nicht berücksichtigt.
extralinguistische.
Die Diktomien, die Saussure aufwirft, sind:
Synchronie und Diachronie.
●Sprache und Sprache.

●Paradigma und Sintagma.

Signifikant
Arbitrarität und Motivation des linguistischen Zeichens.
Mutabilität und Unveränderlichkeit.

Nun gut, die Zeichen-Theorie hat Wurzeln seit den frühesten Ursprüngen der Reflexion.
westliche Linguistik. So finden wir bei den Stoikern die doppelte Seite des sprachlichen Zeichens, das Thema der
Die Willkür und Motivation des linguistischen Zeichens erscheinen bei Platon und Aristoteles sowie die Veränderlichkeit und ...
Unveränderlichkeit wurde im 14. Jahrhundert von Dante festgestellt. Im Thema eins der Opposition bleiben ...
erläutert, wenn wir die Eigenschaften des linguistischen Zeichens behandeln, weshalb wir uns hierbei auf
die drei verbleibenden Paare darzustellen, die gemeinsam betrachtet werden müssen, denn
laut Saussure sind sie miteinander verbunden.
Synchrone und diakrone: die Einwirkung des Faktors Zeit sorgt dafür, dass unterschieden wird

a) eine Achse der Simultanitäten, die die Beziehungen zwischen koexistierenden Dingen betrifft,
wo jede Intervention der Zeit ausgeschlossen ist,
b) eine Achse von Folgen, in der niemals mehr als eine Sache in Betracht gezogen werden kann.
aber wo sind all die Dinge der ersten Achse mit ihren Veränderungen situierte
jeweiligen.
So unterscheidet Saussure die synchronische Linguistik von der diachronischen Linguistik: „Alles, was synchron ist
was sich auf den statischen Aspekt unserer Wissenschaft bezieht, und diachron alles, was sich auf die bezieht
Evolutierungen. In gleicher Weise werden Synchronie und Diachronie jeweils einen Zustand von
Sprache und ein sich entwickelnder Zustand. Während das Ziel der synchronen Linguistik darin besteht, festzustellen
die grundlegenden Prinzipien jedes idiosynkratischen Systems, die konstituierenden Faktoren von allem
Der Zustand der Sprache, das Objekt der diachronen Linguistik, sind die Beziehungen zwischen den Begriffen.
nacheinander, die sich im Laufe der Zeit gegenseitig ersetzen.
Sprache und Rede: zwei komplementäre Aspekte einer umfassenderen Entität, der Sprache.
Saussure verteidigt, dass das Studium der Sprache aus zwei Teilen besteht: der eine, wesentliche, hat zum Ziel
Objekt die Sprache, die sozial und unabhängig vom Individuum ist; die andere, sekundär, hat als Gegenstand die
Die individuelle Partei der Sprache, das heißt, die Rede. Die Sprache hängt nicht von der Gegenwart ab, sie ist ein Erbe von
eine vorhergehende Zeit, während das Sprechen ein momentaner und freier Akt ist. Die Sprache ist
psychologische und physische sowie psychologische Sprache.

E. Coseriu (in Theorie der Sprache und allgemeine Linguistik) weist als mögliche Quelle auf
Saussure, der deutsche Linguist Gabelentzy, hat durch einige interessante Kommentare gezeigt
dass die berühmte Dichotomie Sprache-Sprache sowie andere Schlüsselpunkte der saussurianischen Lehre
werden bereits ausdrücklich von diesem Wissenschaftler formuliert. Dennoch war der Kurs von
Allgemeine Linguistik Der Ausgangspunkt der modernen Linguistik.
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Paradigmatische Strukturen und syntagmatische Strukturen: Erstere sind Beziehungen

Assoziationen, die mit der Sprache als System verbunden sind, und die zweiten stehen näher an der Rede, die
Elemente reihern sich eins nach dem anderen in der gesprochenen Kette. Die syntagmatische Verbindung ist in praesentia.
die paradigmatische Abwesenheit.
Die erste Übersetzung des Kurses über allgemeine Linguistik ins Spanische wurde 1945 von A. Alonso durchgeführt.
In den späten fünfziger Jahren führt A. Llorach ein und verwurzelt es, was hervorragende Früchte trägt in der
Bereich der Semantik, an der Schule von La Laguna unter der Leitung von Gregorio Salvador.

2.2.2. DER PRAGER KREIS

Formiert von tschechischen Linguisten, waren es jedoch die Russen Trubetzkoy und Jakobson, die
In der Schule wurde die phonetische und strukturalistische Ausrichtung gedruckt. Diese Schule konzentriert sich auf die
Fonologie als Wissenschaft der Laute in der Sprache – im Gegensatz zur Phonetik, der Wissenschaft der Laute in
el habla-. Sein Beitrag bestand darin, in diesem Bereich nicht nur den systematischen Charakter zu berücksichtigen, sondern auch
auch der teleologische Sinn des sprachlichen Wandels. Karcevskji, der in Genf studierte, konnte es.
den saussureanischen Bestandteil der Schule darstellen, nicht so sehr Trubetzkoy und Jakobson, mehr
verbunden mit dem Russen Baudouin de Courtenay.
Die Präsentation, die 1928 in Den Haag gehalten wurde, basiert auf der Idee, dass "die Sprache ein
system von relationalen Werten”, die von Saussure vorgeschlagene Art, wird jedoch kritisiert.
Vorstellung des sprachlichen Wandels als zufällig und agrammatikalisch.
Hervorstechend im Bereich der Phonologie..Trubetzkoy und andere Phonologen wendeten die Theorie an
Konzept des Phonems (minimaler Bedeutungseinheit). Während der Laut zur Sprache gehört,
Das Phonem gehört zur Sprache. Da Sprachen aus Systemen von Elementen bestehen.
intern miteinander verbunden, wird das Phonem als komplexe phonologische Einheit behandelt, die verwirklicht oder
Aktualisiere mit den Lauten der Sprache. Jedes Phonem besteht aus einer Reihe von relevanten Merkmalen.
die ihn als sprachliche Einheit kennzeichnen, und jedes Merkmal tritt im Gegensatz oder mit der
Abwesenheit desselben oder mit einem anderen Merkmal eines anderen Phonems der Sprache.

Das Phonem wird als ein Bündel relevanter Merkmale betrachtet, und jedes von ihnen hat ein
Wert, der durch Opposition eingegrenzt wird.

Der andere große Vertreter dieser Schule ist Jakobson, der seit den Jahren
vierzig die Theorie der phonologischen unterscheidenden Merkmale. Die Auswahl, die jede Sprache trifft zwischen dem
Das "universelle Inventar" von Merkmalen ist nicht willkürlich. In diesem Inventar gibt es eine Hierarchie, die übereinstimmt.
mit der chronologischen Reihenfolge, in der das Kind die Fähigkeit erwirbt, die Töne zu unterscheiden; so ergibt sich
dass die grundlegenden phonetischen Elemente mit Fakten der Psychologie der Sprache und dem
Das grundlegende Inventar phonologischer Strukturen, das einer normalen Person zur Verfügung steht, ist ziemlich begrenzt und
ist hierarchisch geordnet.
Die Elemente des Inventars sind nicht akustischer oder artikulatorischer Natur, sondern sie sind
abstrakte Darstellungen von neuronalen Strukturen, die sowohl den Analyseprozess steuern
auditiv wie die Tätigkeit des Artikulationsapparates.
Die Rolle von Jakobson als Brücke zwischen den europäischen und amerikanischen Theorien, die mehr interessiert sind
In der Psychologie, Soziologie..., ist es offensichtlich: Wenn es in die USA kommt, bereichert sich seine Tätigkeit und das
Die Analyse der charakteristischen Merkmale in sprachlichen Einheiten erstreckt sich auf die Morphologie und,
später, zur grammatikalischen Analyse. Er ist einer der Lehrer von Chomsky.
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2.2.3. DIE SCHULE VON GENF

Bestand aus den Schülern und Nachfolgern von Saussure, darunter: Bally, Sechehaye, Frei,
Godel. Sie waren diejenigen, die den Kurs von... basierend auf den Notizen veröffentlicht haben, die sie von seinem
Maestro zwischen 1907 und 1911. Merkmale dieser Schule sind, laut Coseriu: scharfe Trennung
de Synchronie und Diachronie, Vernachlässigung des strukturellen Studiums der Ausdrucksebene, die
Konzentration auf die Synchronität und die Theorie des Zeichens sowie der Widerstand, den Charakter zuzugeben
systematischen Wandel der Sprache und den diachronen Strukturalismus.
Diese Schule schuf auch die Stylistik.

2.2.4. DER LINGUISTISCHE KREIS VON KOPENHAGEN

Es wurde 1931 gegründet (Hjelmslevy VigoBrondal), aber ab 1935-36 wird es identifiziert.
Siehe mehr mit der linguistischen Doktrin von Hjelmslev und Jorge Nuldall, einem weiteren Mitglied des Kreises.
vorschlug 1935 die Bezeichnung Glosematik für die neue Disziplin und deshalb wird davon gesprochen
Glosematika (kombinatorische Theorie der Glosemen oder grundlegenden phonetischen und semantischen Merkmale)
linguistisch analysierbar). Die Glosematik zeichnet sich dadurch aus, dass sie aufnimmt und entwickelt auf
koherent die These von Saussure, dass "die Sprache als System von Zeichen eine Form ist, nicht
eine Substanz”. Dennoch verschiebt sie aus dieser gleichen Idee die Grenze zwischen Sprache und Sprechen,
Für ihn ist die Sprache nur die Form und alles, was Substanz hat, ist Gebrauch, das heißt, Realisierung.
der Sprache. Die Norm ist eine Abstraktion ohne reale Existenz. Sie unterscheidet zwei Formen und zwei
Substanzen, eine für jede der beiden Ebenen, die Ebene des Inhalts und die Ebene des Ausdrucks, und, am
Zur gleichen Zeit bestätigt die strukturelle Analogie zwischen den beiden Ebenen.

Es wird auf die Substanz verzichtet und der Fokus liegt auf der Untersuchung der Form in den beiden Ebenen aufgrund von der
Die Vorstellung, die er von den Sprachen hat. Für Hjelmslev ist die Sprache reine Form, die frei von Materie ist und ...
unabhängig, sogar von der Substanz, in der es sich manifestiert.
Die Sprache ist ein biplanarisches System: Auf der Inhaltsebene werden die Konstituenten unterschieden.
pleremas, Deexponenten, die Morpheme. Auf der Ebene des Ausdrucks sind die Konstituenten die
Kinos und die Exponenten, die Prosodemen. Das Studium der Glossematik ist synchron, strukturell.
y taxonómico.
Die Auffassung von Hjelmslev über die Sprache kann auf drei Arten verstanden werden:
• Schema, reine Form, definiert unabhängig von ihrer sozialen Verwirklichung und ihrer
materielle Manifestation.
• Norma: materielle Form, definiert durch eine soziale Realisierung, aber mit
Unabhängigkeit noch vom Detail der Manifestation.
• Gebrauch: eine Reihe von Gewohnheiten, die in einer bestimmten Gesellschaft angenommen und durch die definiert sind

Beobachtete Manifestationen.
Die Hjelmslev-Prozedur viele heute verbreitete Begriffe: paradigmatisch, Kommutierung, Ebene
von der Ausdrucksweise, Inhaltsstruktur, Korrelationen...
Hjelmslev beeinflusste Martinet, wie die Theorie der doppelten Artikulation zeigt.
Sprache. In Spanien schreibt A. Llorach die Strukturelle Grammatik und entwickelt sich weiter.
eklektisch in Studien zur funktionalen Grammatik des Spanischen.
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2.2.5. ANDERE THEORIEN

Die funktionale Linguistik, mit dem Ziel, die linguistische Form in ihren beiden
Pläne, der der Ausdruck und der des Inhalts, haben erkannt, dass die Form sich nur manifestiert
mit der Substanz, und dass das System kein starrer Apparat ist, sondern ein flexibles Instrument, ein
ständige Überarbeitung durch die menschliche Gemeinschaft, die es verwendet, damit es seinen
wesentliche Kommunikationsverpflichtung.

Aus der Prager Linguistiktheorie leitet sich die sogenannte stratifikationale Grammatik ab.
Lamben 1964. Berücksichtigt vier Ebenen für die Satzanalyse:
-Semémico: darin erscheinen Einheiten mit unterscheidbarem Sinn in einem Netzwerk von Beziehungen.
-Lexémico: die lexikalischen Einheiten sind in einer Satzstruktur verbunden.
-Morphemisch: darin finden sich die Morpheme in aufeinanderfolgenden Ketten.
-Fonemisch: wo du simultane Unterschiede von Merkmalen machst, die eine Kette bilden.
phonetische Einheiten.
Diese Ebenen sind hierarchisch angeordnet und durch die Beziehung miteinander verbunden.
z. B. das lexematische Niveau repräsentiert das semematische und dieses wird repräsentiert durch das
morphemisch.
Diese Theorie reagiert gegen die dominante Linearität des Distributionalismus von Bloomfield.
Auch Benveniste und Martinet gehören zur funktionalistischen Schule mit der Theorie der
doppelte Artikulation der Sprache und des motivierten Zeichens, Tesnière, mit seiner Grammatik der Abhängigkeiten in
die, die das Verb eine Reihe von Konstellationen regiert.

Der britische Strukturalismus stammt von Sweet, obwohl der wahre Gründer der Schule ...
Firth, der zwischen 1944 und 1956 den ersten Lehrstuhl für allgemeine Linguistik innehatte
gegründet in England, an der Schule für Orientalische und Afrikanische Studien in London.
Dieser Strukturalismus stellt eine sprachliche Ausarbeitung der kontextuellen Theorie dar.
Bedeutung des Anthropologen und Ethnologen Malinowski, der zwischen dem Kontext der Realität unterscheidet.
kulturell, der Kontext der Situation und der verbale Kontext.
Firth unterscheidet zwischen Struktur und System, die erste ist die syntagmatische Struktur.
entsprechend der gesprochenen Kette und das System ist das, was in anderen Arten des Strukturalismus ist le
Paradigma, das heißt, die Gesamtheit der Elemente, die in einer Position erscheinen können.
bestimmt von einer Struktur. Das Objekt von Firth ist nicht die Sprache wie bei Saussure, sondern die Sprache
realisiert im Sprechen: die Äußerungen.
Das Determinante ist die Struktur, die an verschiedenen Positionen unterschiedliche Systeme präsentiert.
Innerhalb jedes Systems werden die Einheiten als strikt gegensätzlich verstanden. In der Phonetik
Die suprasegmentalen Elemente interessieren mehr als die Phoneme. In der Grammatik bedeutet es
verschiedene Paradigmen in verschiedenen Positionen und verschiedenen Einheiten entsprechend den Paradigmen. Und im
Lexikon, verschiedene Bedeutungen derselben Wörter, je nach Art des Kontexts. Es darf nicht sein
Semantik ohne Morphologie und diese ohne Phonetik. Jede Funktion wird durch die Verwendung einer Form definiert.
Beziehung zu einem bestimmten Text, der unbedingt berücksichtigt werden muss.
Die Theorie von Firth wurde nicht weiterentwickelt oder angewendet. Aber in diesen Jahren wird sie ...
entwicklung einer systematischen Theorie mit Halliday. Dieser folgt Firth und betrachtet die
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Linguistik als eine organisierte und artikulierte Wissenschaft und spricht von einer Grammatik der Ebenen.
Die Kategorie, die als systematische Grammatik bezeichnet wird. In dieser wird die Grammatik von
Eine Sprache besteht aus einem komplexen und delikaten System von Optionen, den Netzwerken, einigen geordneten.
sequentially, others simultaneously, that adopt the forms we know so that both
die, die sprechen wie die, die zuhören, ihre eigene Sprache verwenden können, unter Berücksichtigung der
allgemeine Bedürfnisse menschlicher Situationen und der eigenen Kultur, insbesondere. Das Ziel
Von ihrer linguistischen Theorie aus ist es möglich, die Frage zu beantworten, warum die Sprache so ist, wie sie ist.

Aufgrund seines Interesses an den Aussagen und seiner kontextuellen Auffassung der Bedeutung, das
Das englische Strukturalismus bildet die Brücke zwischen den westlichen europäischen Schulen und den Schulen
norteamerikanische.
Die Psychosystemik oder Psychomechanik von Gustave Guillaume: Psychologischer Strukturalismus
im Gegensatz zum Behaviorismus. Untersucht die Beziehungen zwischen Sprache und Denkweisen. Zu jedem
Die minimale signifikante Einheit entspricht in der Sprache einem einzigen, einzigartigen Sinn trotz der Unendlichkeit.
Von Definitionen, die im Diskurs gegeben werden können, von denen jede einen Punkt darstellt
partieller Ausblick, ein besonderer Fokus auf die Bedeutung.

Die strukturelle Semantik des Französischen Pottier stammt aus der Theorie von Guillaume.

2.3. AMERIKANISCHER STRUKTURALISMUS

Es entwickelt sich zeitgleich oder vorher mit dem europäischen, es entsteht 1925 mit der Gründung der
Amerikanische Gesellschaft für Linguistik und ihre Zeitschrift Language.

Die Ursprünge des amerikanischen Strukturalismus waren teilweise praktisch, aufgrund der Anforderungen
auferlegt durch die Beschreibung der indigenen Sprachen Amerikas, für die die Kategorien
Vorschläge der traditionellen Grammatik, die von der griechischen und lateinischen Grammatik stammen.
Indogermanische Sprachen waren unzureichend. Sie konnten auch in den Texten nicht studiert werden oder
filologisch, da es an schriftlicher Tradition mangelte. So war sein Vorläufer der Ethnologe und Linguist von
deutscher Ursprung Boas, der dachte, dass jede Sprache gemäß ihren eigenen beschrieben werden muss.
Kategorien.
Sapir, sein Schüler, wendet dieses Prinzip sowohl in seinen Studien über indigene Sprachen an.
wie in mehreren Schriften zur Sprachtheorie und Grammatik und in seinem Werk zur Einführung in die
Lingüistik Sprache (1921). Mit diesen Texten wird der erste amerikanische Strukturalismus eingeleitet.
Sapir stammt aus der Anthropologie, weshalb er die methodologische Ausgrenzung der Bedeutung nicht akzeptiert und
Betrachte die Sprachen im Zusammenhang mit der gesamten Kultur der sprechenden Gemeinschaften. Die Sprache ist ein
mentaler Prozess, der sich im Klang manifestiert. Die Sprache wird als eine Facette des Denkens angesehen.
Denk daran, dass jede Sprache eine andere Art ist, die Realität zu begreifen, und dass jedes Volk...
verschiedene Kosmovisionen. Whorf fügt hinzu, dass die sprachlichen Modelle in einer solchen Weise verbunden sind, dass die
Grammatische und lexikalische Unterscheidungen entsprechen obligatorischen Verhaltensweisen im Verhalten:
Es gibt eine solidarische Beziehung zwischen den linguistischen und den konzeptionellen Strukturen der Natur.
menschliche Kognition.

Sapir, following Whorf, understands that different languages organize reality in different ways.
Substanz des Inhalts, je nach der Weltanschauung, die sie haben (Humboldt). Später akzeptiert
dass die Sprache mit unseren Denkgewohnheiten verbunden ist und dass man nicht nur zählen sollte
nicht nur die Sprache und das Denken, sondern man muss auch die Gesellschaft und die Kultur hinzufügen.

Seine Amplitude zum Studium der Sprache macht ihn zum Vorreiter der Studien über die Systeme von
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verbale und nonverbale Kommunikation, da es sich nicht nur auf das Studium der Linguistik beschränkt, sondern
auch zur Anthropologie, Soziologie, Philosophie und Physiologie.
Die Tagmémik ist eine Strömung, die Sapir folgt, da sie das Studium für wichtig hält.
des Inhalts und der kulturellen Aspekte der Sprache. Es handelt sich um eine strukturell funktionale Methode und
stellt eine Summe von Regeln und Formeln dar, die in der Lage sind, die Elemente zu erklären, zu beschreiben und zu interpretieren
von einer Sprache und ihren Beziehungen. Pikees ist ihr Vertreter und erklärt, was eine linguistische Form ist,
wie es funktioniert und wie es verteilt ist. Seine Einheit ist das Tagmema.
Boomfield wird die beschreibende Methodik von Sapir übertreffen. Germanist und Indoeuropäer,
Anhänger der Psychologie der Völker von Wundt und später zum Behaviorismus konvertiert. Mit der
Mit der Veröffentlichung seines Werkes Sprache (1933) wurde die neue Linguistik endgültig begründet.
Americana.
Boomfield betont den praktischen Charakter der Linguistik, indem er sich auf die Beschreibung von
indigene Sprachen, die er nicht kennt. Dies führte ihn zu Feldstudien und zur Unterstützung des Positivismus
vom Wiener Kreis und dem Behaviorismus: Einerseits kann nur das beschrieben werden, was bekannt ist - durch
das bedeutet, dass die Bedeutung außen bleibt: es würde bedeuten, alles Konzeptualisierte wissenschaftlich zu definieren - und, durch
Eine Struktur ist eine Reaktion, die durch eine Aussage hervorgerufen wird.
Die Sprache ist eine Vereinigung von Klängen und Bedeutungen: Die Bedeutung ist nur ein Mittel, um
verschiedene Klassen formaler Elemente und sprachlicher Formen intuitiv erfassen. Diese Klassen sind:
-Nicht signifikant: sie sind nicht mit Bedeutungen verbunden, sondern unterscheiden sie: die Phoneme.

-Bedeutungsvoll: Sie sind mit Bedeutungen verbunden. Sie werden in gebundene Formen unterteilt, wenn sie nicht allein erscheinen.
losmorfemas, ylibressi können es tun, Wörter und Gruppen davon; wenn sie etwas speichern können
Ähnlichkeiten zwischen ihnen sind komplexe Formen, Wörter und Gruppen davon, und wenn nicht, sind es einfache Formen.
Morpheme.
Eine Form kann an derselben Stelle im Satz durch eine Proforma ersetzt werden.
eine Klasse bildend: zum Beispiel kann das Adjektiv eine Proform in Form eines Satzes haben
Der blonde Junge > Der Junge, der blonde Haare hat.
Diese Klassen werden durch Verteilung oder Kombinatorik im Satz erreicht, insofern als die
Formen sind unmittelbare und endgültige Bestandteile einer unmittelbar höheren Klasse: so ein
Morphem ist ein unmittelbarer Bestandteil eines Wortes, das wiederum Bestandteil eines Satzes ist. Deshalb ist der
Das Studium einer Sprache muss von den unteren Formen, den nicht bedeutungstragenden Einheiten, ausgehen, um
Zu den Bedeutungen gelangen und von dort zu den Aussagen oder syntaktischen Konstruktionen.
Auf diese Weise gelangt Bloomfield zum Konzept der syntaktischen Dekonstruktion, das sich von den
Einheiten, in denen ihre unmittelbaren Bestandteile keine gebundenen Formen sein können. Die Bestandteile
Unmittelbare Elemente eines Satzes sind Kernmodifikatoren. Diese können wiederum direkt sein, wenn sie...
Verbinden Sie das Kernstück ohne Präposition oder indirekte, wenn Sie dies mit Präposition tun.

Die syntaktischen Konstruktionen wiederum werden in endozentrisch unterteilt, wenn die Konstruktion, oder
Einer seiner Komponenten gehört zur gleichen Klasse wie der Kern; und exzentrisch, wenn dies nicht der Fall ist.
kombinatorische Umstände. So ist seiner Meinung nach jeder Subjekt, das ein Nominalphrase ist, ein a
endozentrische Konstruktion, und eine präpositionale Phrase wird immer exozentrisch sein.
Wie man sieht, schließt dieser Strukturalismus die Bedeutung, insbesondere das, aus seiner Untersuchung aus.
lexikalische Bedeutung. Opfere die Bedeutung auf der Suche nach wissenschaftlicher Objektivität. Dieser Ausschluss von
Die Bedeutung ist auf ihre Anhängerschaft an die behavioristische oder antimentalistische Auffassung seit 1922 zurückzuführen. Es
Wissenschaftlich sind die beobachtbaren Fakten, weshalb die Bedeutung, die nicht beobachtet werden kann, muss
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sich aus der objektiven wissenschaftlichen Studie ausschließen.

Die beiden Einheiten, die eine objektive Beschreibung zulassen, das Phonem und das Morphem, sind die, in denen sich
Zentriert die Studie von Bloomfield.
Harris, Schüler von Bloomfield und Lehrer von Chomsky, muss das linguistische Verfahren zwei folgen.
Schritte: Erstens, die Elemente festlegen und zweitens, die Verteilung der Elemente festlegen.
untereinander.

Daher wird diese Methode als Distributionismus bezeichnet. Für Tusón

(1987) Dieser Autor stellt den Höhepunkt der strukturalen Linguistik dar und ist die Brücke zwischen der
Strukturalismus und Generativismus.

2.3.1. DIE GENERATIV-TRANSFORMATIONALEN GRAMMATIKEN

Die Veröffentlichung von syntaktischen Strukturen von Chomsky im Jahr 1957 stellt den Höhepunkt der...
moderne Linguistik. Die generative Grammatik entsteht als Reaktion auf die von Bloomfield und lehnt die ab.
strikte Abhängigkeit von den physischen Daten, der Empirismus und der psychologisierende Mechanizismus davon
grundlegend.
Chomsky möchte erklären, wie man eine Sprache lernt, und erneut wird die Linguistik zu
Theorie der Sprache.
Chomsky und seine Anhänger basieren auf der innatistischen These, wonach die Menschen
Wir besitzen eine Sprachfähigkeit, die ein konstitutives, differenzierendes Merkmal darstellt.
privativ von unserer Art. Seine Absicht war es, unser Wissen über die Sprache zu präsentieren und
die sprachlichen Strukturen selbst mit philosophischen und epistemologischen Grundlagen, die sich von allen unterscheiden
von denjenigen, die zuvor vorgebracht wurden. Für Chomsky gibt es eine universelle Grammatik, die
stellt den Besitz der sprachlichen Fähigkeit dar, daher sind in diesem Modell nicht nur die von Interesse
konkrete Fakten, sondern auch die Gewinnung von allgemeinen Prinzipien, die Teil von
Universelle Grammatik. Innerhalb der Sprachstruktur ist die universelle Grammatik enthalten in der
innate Teil, entgegengesetzt zum erlernten, dem die peripheren Unterschiede zwischen den entsprechen
Sprachen. Indem er eine universelle Grammatik vorschlägt, verbindet er sich mit der rationalistischen Grammatik, die charakteristisch ist.
des 18. Jahrhunderts. und verteidigt eine nicht-empirische deduktive Methode.

Ihre Grammatik ist generativ, da sie explizit und projektional ist, da die Regeln sowie die
Die Bedingungen, unter denen diese Grammatik funktioniert, müssen streng festgelegt werden. Sie ist projektiv.
weil es eine gegebene Menge von Sätzen auf die Menge, möglicherweise unendlich, von
Sätze, die die Sprache bilden, die erklärt wird.
Die Sprache wird somit als ein axiomatisches System aufgefasst, es wird mit Daten gearbeitet, aber das letztendliche Ziel
es ist der Bau einer universellen Theorie. Der Begriff der Grammatik wird weit, analytisch und
synthetisch. Dabei wird die Perspektive des Sprechers nicht berücksichtigt, sondern es ist die Grammatik, die ...
wird sich an dem Punkt zwischen Sprecher und Zuhörer befinden.
Diese Methodik ermöglicht die kontinuierliche Unterscheidung zwischen konkreten und abstrakten Ebenen:

-aus der Satzperspektive wird zwischen Sätzen unterschieden, die von der
Grammatik durch Regeln und Ausdrücke, die vom Sprecher geäußert werden.
-Unterscheidet die sprachliche Kompetenz des Sprechers-Hörers, verstanden als die Fähigkeit
Was hat der Sprecher, um korrekte Sätze durch die Verwendung von zu bilden
grammatische Mechanismen, und andererseits die konkrete Anwendung oder Ausführung davon
 12

Kompetenz in der Produktion eines konkreten linguistischen Faktums.

Auf diese Weise kennen die Sprecher einer Sprache implizit ihre Grammatik, sie besitzen
Sprachkompetenz und aktualisieren ihr Wissen in ihrer Produktion. Das Ziel der Grammatik ist
dieses implizite Wissen der Sprecher explizit machen.
Seit 1957 hat dieses Modell intrinsische Modifikationen erfahren, und das Bemerkenswerte daran ist
Korrekt ist sein Versuch, eine linguistische Wissenschaft zu konstruieren, die die menschliche Fähigkeit erklärt.
Sprache.
Folgende Phasen:
Die erste, mit syntaktischen Strukturen, beschränkte sich darauf, einen syntagmatischen Indikator festzustellen.
primitiv, tiefe Struktur (EP), von der die Kette abgeleitet wird, über die aufgebaut wird
entsprechende Ausdruck in der Oberflächenstruktur (ES). Auf diese Weise überwindet es die Grammatik, die
Es operiert nur mit syntagmatischen Regeln (Bloomfield). In einer Sprache kann es mehr als eine Grammatik geben.
und die Theorie muss die Mechanismen bereitstellen, die es ermöglichen, eine Grammatik auszuwählen. Es wird die
Die angemessene Grammatik ist die, die alle grammatikalischen Sequenzen generiert (akzeptabel für ein)
Muttersprachler) der betreffenden Sprache und keine der grammatikalischen. Die Kompetenz
Die Linguistik des Sprechers besteht darin, die Fähigkeit zu bewerten, welche der Grammatiken die geeignete ist.
Die Grammatik, die Chomsky aufstellt, besteht aus drei Ebenen: der der syntagmatischen Regeln,
der der transformalen Regeln und der morphophonologischen.
Die zweite Phase, mit der Veröffentlichung von Aspekten der Theorie der Syntax im Jahr 1965 und der
Zusammenarbeit von Katz und Fodor, die zwei Jahre zuvor die Semantik einbeziehen wollten in die
sprachliche Beschreibung, denn laut ihnen ist es nicht möglich, das Weltwissen zu bestimmen, das
Ein Sprecher besitzt, aber das Wissen seiner Sprache. So wird ein Wörterbuch in die Theorie einbezogen, das
Lexikon, und einige Projektionsregeln, die die Bedeutungen der einzelnen Wörter kombinieren in
Die möglichen Bedeutungen für den gesamten Satz. Die linguistische Theorie beschreibt die Kompetenz, nicht die
Darstellung, eines idealen Sprechers-Zuhörers und die Grammatik wird als ein Mechanismus betrachtet, der alles und nur die
Sätze einer Sprache so, dass nur ihre grammatikalischen Sätze erzeugt werden. In der EP wird die Menge gegeben.
von Beziehungen, die genau bevor die Transformationsregeln intervenieren, ausgedrückt werden
mit deren Operationen der Schritt zur ES erfolgt.
Diese Phase mündet in die sogenannte Standardtheorie, in der die Semantik Teil von ist.
sprachliche Beschreibung, obwohl die Syntax unabhängig davon ist. Die Semantik spielt eine Rolle
interpretativ in der EP dank eines Wörterbuchs und einiger Projektionsregeln. Auf die EP wirken
Transformationen, um ES zu erhalten, und durch die Anwendung der phonologischen Regeln gelangt man zu den
phonetische Darstellungen. Die syntaktische Komponente entfaltet sich in eine Basis-Komponente, die
generiere EP, und in einem Transformator-Komponenten, der die EP in ES umwandelt.
1966 veröffentlicht Chomsky die erweiterte Standardtheorie, in der er vorschlägt, dass die Einsätze
lexikalische seien vor den Transformationen und dass die ES auch als Eingabe dienten
semantische Komponente zur Ermittlung der semantischen Darstellung.
Nach dieser Modifikation tritt eine komplexe Phase ein, in der sich die...
interpretativisten gegen die generativen Semantiker (Fillmore in der Kasusgrammatik:
Experimentator. durch die
Verbale Aktion; Ziel oder Zweck; instrumental; lokal und temporal). In den siebziger Jahren
Sie skizzieren eine Reihe von Kriterien und Prinzipien, die Anfang der Achtzigerjahre mit einem neuen enden.
Version, die sogenannte Theorie der Reaktion und des Ligaments.
 13

2.4. LETZTE TRENDS IN DER LINGUISTIK

Zahlreiche und vielfältige sprachliche Strömungen haben sich in letzter Zeit abgewechselt und alle
Es wird darauf hingewiesen, dass die bisherigen Erklärungsmodelle den Sprecher und die Umstände vergessen haben.
in dem er handelt.
So hat Fuentes (1996) aus der saussureanischen Dichotomie langue-parole angemerkt, dass die Linguistik sich
Es ist mit dem ersten der Begriffe geblieben, mit dem Code, verstanden auf eine einheitliche Weise und
monolithisch, da die saussureanische Sprache nicht aus der Addition all dessen resultiert, was die Sprecher
sagen, sondern dass, wie Reyes (1990) denkt, es wirklich "eine Abstraktion, ein kollektives Modell, das
grammatikalisches System, das virtuell im Gehirn jedes Individuums existiert, auch wenn es nicht vollständig ist
keinen". Bis vor kurzem hat die Linguistik es vorgezogen, die Sprache "isoliert zu studieren,
gereinigt von Variationen, Inkohärenzen, Stimmton, Blanko und vor allem von ihren Funktionen
más humanas, las de persuadir, expresarse para otro y para sí, seducir", hasta el punto que sólo se
erachtet das Systematische und das Unveränderliche als studierenswert (Reyes).
Die neuen Strömungen streben an, die Begrenzungen der immanenten Theorien zu überwinden.
frühere aus verschiedenen Perspektiven, in denen selten Berührungspunkte zu finden sind
unter ihnen. Es können zwei grundsätzliche Strömungen unterschieden werden (mit den Bezeichnungen, die ihnen
möchten geben):
Die Linguistik des Textes.
Die Pragmatik.

2.4.1. DIE TEXTLINGUISTIK

Das erste Mal, dass der Begriff Linguistik im Text auftauchte, war in einem bekannten Artikel von
Coseriu (1954), wo er sagt, dass "im Besonderen das Sprechen als Produkt genau der Text ist";
und diese Realität muss von einer neuen Disziplin untersucht werden: "Es gibt auch eine Linguistik des
Text, das heißt, das Sprechen auf der besonderen Ebene. Die sogenannte stilistische Sprechweise ist gerade eine
linguistik des textes". Diese Ideen fanden bis Ende der sechziger Jahre keinen Fortbestand und
entwickelten in den siebziger Jahren.

Laut Calssmiglia und Tusón (1999) "stellt die Textlinguistik die Frage, indem sie eine gewisse
philologische und rhetorische Tradition, das Studium kommunikativer Einheiten, die die Grenzen überschreiten
Sätze zur Erklärung der Makrostruktur – oder thematischen Inhalte – und der Mikrostruktur – das
organisatorisches Schema – der Texte [...]. In diesem Bereich wurden die verschiedenen Möglichkeiten erörtert, ...
Sich dem Text nähern, sei es als Produkt oder im Prozess seiner Produktion und seiner Interpretation. In der
In den meisten Fällen wird eine kognitive Perspektive der Informationsverarbeitung eingenommen [...]
Planung [...], des Verstehens oder Erinnerns [...] oder der Produktions- und Interpretationsprozesse
[...]. Aus verschiedenen Budgets heraus wurde der Fokus auf die Untersuchung der Eigenschaften gelegt, die definieren, dass
Text – wie Kohärenz und Kohäsion – und die Suche nach einer Klassifizierung der Textarten,
was eine ständige Sorge in dieser Überlegung gewesen ist
Viele syntaktische Phänomene konnten nicht mit der Satzgrammatik erklärt werden, man musste
den Kontext beachten, um sie zu verstehen (verbaler Kontext von Coseriu): die Koordination, der Einsatz von
Aktualisierer, die Pronominalisierung... konnten nur im Kontext des Textrahmens erklärt werden.
Laut Van Dijk gibt es systematische Unterschiede zwischen den zusammengesetzten Sätzen und den
 14

Satzfolgen, insbesondere auf einer pragmatischen Beschreibungsebene, obwohl nicht immer

ebenso wie die Bedeutungen der Klauseln in zusammengesetzten oder komplexen Sätzen.
Dies sind die Gründe, die uns zu der Annahme geführt haben, dass die Ausdrücke rekonstruiert werden müssen.
In Bezug auf eine größere Einheit ist dies der Text.
Van-Diik schlägt vor, den Inhalt von Texten zu analysieren, indem man nicht von dem Satz ausgeht und
seine Komponenten, das muss auf der Grundlage höherer Inhalts Einheiten geschehen, als er
denominamacroestructuras. Eine Makrostruktur ist "der zugrunde liegende Vorschlag, der die
Thema oder Thema eines Textes und stellt die Synthese seines Inhalts dar" (Van Dijk). Man gelangt zu der Bestimmung
das Thema eines Textes, um die globale Struktur des Inhalts eines Textes dank unserer
Fähigkeit, den Inhalt zusammenzufassen, ihn zu synthetisieren und das Wichtigste daraus zu behalten. Gehen
Dijk glaubt, dass wir dafür eine Reihe von geistigen Operationen durchführen, die von
Makroregeln
So wird der Text als kommunikative Einheit anerkannt, obwohl es keine Einigkeit zwischen den
Linguisten für ihre Definition.
In diesem Thema betrachten wir die von E. Bermúdez, da sie uns ziemlich vollständig erscheint:

Der Text ist die grundlegende kommunikative Einheit, Produkt der Aktivität
verdal humana, die immer einen sozialen Charakter hat; ist durch ihren semantischen Abschluss gekennzeichnet
und kommunikativ, sowie durch seine tiefe und oberflächliche Kohärenz, aufgrund der Absicht
kommunikative Fähigkeit des Sprechers, einen vollständigen Text zu erstellen, und dessen Strukturierung durch zwei
Regelsätze: die eigenen des Textniveaus und die des Sprachsystems.
Laut diesem Autor lautet der Text:
Er hat einen kommunikativen Charakter.
Er hat einen pragmatischen Charakter.

-Es ist strukturiert.

Daher ist der Text eine semantische und pragmatische Einheit des Sinns.
Die Linguistik des Textes beschäftigt sich mit der Erforschung von Textarten, um herauszufinden, was
Mechanismen, welche Eigenschaften und Merkmale sind allen gemeinsam.
Damit ein Text kommunikativ ist, muss er die sieben vorgeschlagenen Normen der Textualität erfüllen.
nach Beaugrande und Dressler sind dies Kohäsion, Kohärenz, Intention, Akzeptabilität
Situationalität, Intertextualität, Informativität, gruppiert in folgender Form:
[Link]äsion und Kohärenz, Konzepte, die zwar von einigen Autoren verwechselt werden,
sie beziehen sich auf die formale Struktur und die Zusammensetzung des Textes selbst.

2. Die Intentionen der Kommunikationspartner gehören zu dem Akt der Kommunikation, das Verlangen des Senders nach
Etwas kommunizieren und die Akzeptanz oder Zusammenarbeit des Empfängers, um die Nachricht zu erhalten.
3. Die Situationalität konzentriert sich auf die Bedingungen des, Kontexts, der Umgebung nicht strikt
linguistische des kommunikativen Aktes.
4. Laintertextualitäten die Verbindung zu anderen Texten.
5. Lainformatividades ist die Fähigkeit, etwas Neues zu dem, was der Gesprächspartner bereits weiß, beizutragen.

Wir halten an dieser Stelle nicht länger inne, da es im Lehrplan der Prüfung drei Themen gibt.
dem Textgrammatik gewidmet, am 23., 24. und 25.
 15

2.4.1. DIE PRAGMATIK

Es war Ch. Morris, der den Begriff 1938 einführte, indem er definierte, dass die Wissenschaft der Zeichen ...
Die Semiotik besteht aus drei Teilen: der Syntax, die sich auf die Beziehungen konzentriert, die zwischen den Zeichen bestehen.
untereinander, die Semantik, die sich mit der Beziehung zwischen den Zeichen und den Objekten, die sie bezeichnen, beschäftigt
Schließlich die Pragmatik, die sich mit der Beziehung der Zeichen zu ihren Interpreten beschäftigt.
Die Pragmatik untersucht die Verwendung, die der Sprecher der Sprache macht, das heißt die Sprache in ihrem.
Kontext. Meiner Meinung nach von Escandell:

Die Pragmatik ist kein weiteres Niveau der linguistischen Beschreibung - vergleichbar mit der
Semantik-, noch eine globale Disziplin, die alle Ebenen umfasst und übersteigt; die
Pragmatik ist eine andere Perspektive, um die Phänomene zu betrachten, eine
Perspektive der durch die Grammatik angebotenen Daten und berücksichtige dann die
extralinguistische Elemente, die den effektiven Gebrauch der Sprache beeinflussen.
Bei der Entwicklung der Pragmatik können zwei große Phasen unterschieden werden:
1) Es wird spekulative Philosophie betrieben, die Philosophen betrachten Sprechen als Handeln und
Sie suchen nach den Prinzipien, die das menschliche Verhalten leiten.
2) Derzeit befinden wir uns in einer Phase, die laut Reyes (1990) charakterisiert ist
für eine größere Experimentierung mit den Daten, die die Sprachverwendung bereitstellt: 1a Pragmatik
wird zunehmend eine empirische Disziplin, die versucht, in ihre Analysen die ...
soziale, psychologische, kulturelle, literarische Faktoren, die die Struktur der
verbal Kommunikation und ihre Folgen.

[Link]. DIE PHILOSOPHIE DER SPRACHE UND DIE THEORIE DER SPRECHAKTE
In den sechziger Jahren widmet sich der Philosoph Austin dem Studium der Alltagssprache. Seiner Meinung nach,
Die Sprache ist nicht nur beschreibend (F), sondern dient auch dazu, Fragen zu stellen.
Mandate, wünschenswerte Ausdrücke... So werden zwei Arten von Äußerungen festgelegt: die konstativen und
Losrealizativos. Im Gegensatz zu den konstativischen Aussagen, die Realitäten jeglicher Art beschreiben und
Entweder sind sie wahr oder falsch, die Realisierungen sind mit der Ausführung bestimmter Arten von Handlungen verbunden.
konventionellen, weshalb sie nicht in Bezug auf Wahrheit oder Falschheit bewertet werden können; ihr
Die Berücksichtigung kann nur nach ihrer Angemessenheit oder Unangemessenheit erfolgen. Austin haben wir zu verdanken, dass...
bekannte theoretische Unterscheidung von drei Akten, die beim Sprechen realisiert werden
simultane. Der Sprechakt, den wir nur durch das bloße Aussprechen von etwas ausführen; er hat Bedeutung.
Sprechakt, der ausgeführt wird, wenn man etwas sagt; er hat Kraft. Es handelt sich um Handlungen, die ausgeführt werden.
allein durch das Sprechen: befehlen, versprechen... Der perlokutive Akt ist der, der durch das Sprechen vollzogen wird.
sagte etwas" und bezieht sich auf die Effekte, die beim Zuhörer erzielt werden.
Searle setzt seine Forschung in diesem Bereich fort und gelangt zu dem, was als Theorie der Handlungen bekannt ist.
Dieser Autor glaubt, dass der Einsatz von Sprache in der Kommunikation als eine Art konzipiert werden sollte.
Besonderheit der Handlung: "Eine Sprache zu sprechen besteht darin, Sprechakte auszuführen" und diese folgen bestimmten
Prinzipien wie jede menschliche Aktivität.
Die Bedeutung eines Satzes wird in zwei Teile analysiert: den Inhalt, der durch die
Proposition und die eines Indikators der illokutiven Kraft, der zeigt, in welche Richtung interpretiert werden muss.
der Vorschlag.
 16

Damit werden die vier Bedingungen festgelegt, die die Angemessenheit der Aussagen regeln:
• Bedingungen propositionalen Inhalts. Es handelt sich um die signifikanten Merkmale des
Vorschlag, der verwendet wird, um den Sprechakt durchzuführen. Zum Beispiel, um sich für etwas zu bedanken.
Der propositionale Inhalt muss sich auf eine vergangene Handlung beziehen, die vom Zuhörer ausgeführt wurde.

• Vorbedingungen. Es handelt sich um die Bedingungen, die erfüllt sein müssen, damit es Sinn macht -
tido die Durchführung des illokutionären Aktes. Zum Beispiel, um jemandem zu befehlen, muss er-
mos haben Autorität über diese andere Person.
• Bedingungen der Unehrlichkeit. Es handelt sich um Bedingungen, die sich auf den psychologischen Zustand des
blante und sie drücken aus, was er fühlt oder fühlen sollte, mit der Durchführung des illokutionären Aktes.
• Grundlegende Bedingungen. Bedingungen, die den typologischen Charakter des durchgeführten Aktes kennzeichnen.

[Link]. DAS KOOPERATIONSPRINZIP

Grice ist der Gelehrte, der damit beauftragt ist, die Prinzipien zu formulieren, die regulieren die
Interpretation der Aussagen. Zu diesem Zweck hat er die maximalen nicht-normativen Prinzipien vorgeschlagen.
was die Teilnehmer in jedem Gespräch stillschweigend akzeptieren. Die Maximen, die wir aufstellen
Referenzen werden durch das Prinzip der Zusammenarbeit subsumiert, dessen Verletzung möglicherweise sein kann
sozial sanktioniert, obwohl es beschreibender Natur ist. Ein allgemeines Prinzip formulieren,
Was wird von den Teilnehmern erwartet: Bringen Sie Ihren Beitrag zur Diskussion ein.
Meer, zu jedem Zeitpunkt, die erforderlich ist für den Zweck oder die Richtung des kommunikativen Austauschs in
in dem Sie involviert sind.
Die vier Kategorien, in denen dieses allgemeine Prinzip entwickelt wird, sind die folgenden:
-Menge: bezogen auf die Menge der Informationen. Dass Ihr Beitrag alles ist
informativ, die den Zweck des Dialogs erfordert.
-Qualität: Es geht um das Motto "Versuchen Sie, dass Ihr Beitrag ehrlich ist". Sagen Sie nichts
Was falsch ist. Sagen Sie nichts, wofür Sie nicht genügend Beweise haben.
Beziehung: enthält das Motto "sage relevante Dinge", die "zum Thema passen" im Gespräch.
sación, die wir mit unserem Gesprächspartner aufgenommen haben.

- Modalität: bezogen auf die Art und Weise, wie Dinge gesagt werden, mehr als auf die Art der Dinge.
Was gesagt werden muss. Es geht um das Motto "sei klar". Vermeide die Dunkelheit des Ausdrucks. Vermeide
die Mehrdeutigkeit. Seien Sie kurz. Seien Sie geordnet.

Grice macht einen weiteren Unterschied zwischen dem, was gesagt wird, und dem, was kommuniziert wird. Erstere wird
entspricht dem propositionellen Inhalt der Aussage, das Zweite bezieht sich auf die Informationen
was übertragen wird, aber Teil des propositionalen Inhalts ist. Es handelt sich um einen Inhalt
implizit, dass es eine Implikatur gibt, die zwei Typen haben kann: konventionell oder nicht konventionell.

[Link]. DIE THEORIE DER ARGUMENTATION

Aus der Idee, dass wir beim Sprechen selten nur informieren, sondern dass wir ...
Fast ständig versuchen wir, den anderen zu überzeugen und zu gewinnen, wobei die Wahrheit der
Gründe, die wir vertreten, AnscombreyDucrot schlagen ein Konzept des Argumentierens vor, das sich von
Ein Sender führt eine Argumentation durch, wenn er ein
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Aussage (oder eine Gruppe von Aussagen) E1[Argumente] um eine andere Aussage zu machen (oder
E2 [Schlussfolgerung].
Das Interesse an der Pragmatiek liegt in der Beziehung dieses Konzepts zu den Prinzipien, die...
Sie beenden die Anpassung der Aussagen in Bezug auf den linguistischen Kontext, in dem sie erscheinen;
Diese Theorie konzentriert ihr Interesse darauf, welche sprachlichen Mittel - die von diesen Autoren sogenannten
Argumentative Marker - bietet die Sprache den Sprechern, als Sender auf der einen Seite,
damit sie ihre Aussagen argumentativ lenken und andererseits, damit sie in der Rolle von
Empfänger können diese Aussagen richtig entschlüsseln. Die Argumentation wird verstanden,
Nun, als eine besondere Art von diskursiver Beziehung, als ein "illokutiver Akt", durch den
Der Sender stellt ein (oder mehrere) Argumente dar - die gut oder schlecht sein können, das spielt keine Rolle -
Mit einem Fazit. Es ist wichtig zu beachten, dass die Anzahl der Argumente von Fall zu Fall variiert.
(es können mehrere sein oder einer von ihnen kann implizit bleiben) und dass die Schlussfolgerung nicht gegeben werden darf
notwendig; ebenso, wenn es mehrere Argumente gibt, müssen sie nicht alle dieselbe haben
Wichtigkeit.
Die sprachlichen Elemente, die uns die Sprache zu diesem Zweck bietet, die Marker, können sein
von zwei Arten: gut betriebene, die, indem sie ihre "Belastung" argumentativ ändern, nur einen einzigen betreffen.
enunciado; bienverbindern dienen als Verbindungen zwischen verschiedenen Aussagen (hier können wir einbeziehen
Konjunktionen, adverbiale Ausdrücke...seit jeher von der Grammatik studiert, ohne Berücksichtigung
dieser Inhalt).

[Link]. DIE THEORIE DER HÖFLICHKEIT

Die Sprache ist gleichzeitig ein Vehikel, um die eigenen Absichten zu übermitteln und für die
InterrelATION mit den anderen. Der Sender stellt, wenn er sich mit dem Empfänger interrelatiert, eine Beziehung zu ihm her.
eine Beziehung, die einen bestimmten Einfluss auf die Sprache hat (zum Beispiel die Formeln von
Die Art der geführten Beziehung hängt von verschiedenen miteinander verknüpften sozialen Faktoren ab.
(Alter, Geschlecht, Grad des Vorwissens, soziale Stellung, Autorität, Hierarchie...). So die Höflichkeit
es definiert sich als: Der mitjden Regeln, die von jeder Gesellschaft festgelegt wurden, die zur Regulierung dient
Verhalten ihrer Mitglieder. Bestimmte Verhaltensweisen werden verboten und andere gefördert. Und auch
wie das Set von Gesprächsstrategien, gemäß denen die Äußerung des Sprechers muss
sich nicht nur an seine Absichten und Ziele anzupassen, sondern auch an die Kategorie und soziale Rolle der
Empfänger. Die Höflichkeit steht daher im Dienst der sozialen Beziehungen.
Leech stellt in Bezug auf Höflichkeit vier Hauptaktionstypen auf:
-Aktionen, die Höflichkeit unterstützen: verbessern die soziale Beziehung zwischen Sender und Empfänger,
zum Beispiel, danken, gratulieren, grüßen, anbieten, einladen...
- Gleichgültige Handlungen gegenüber der Höflichkeit: bestätigen, informieren, ankündigen... Es wird in jedem Fall abhängen,

ob es eine schlechte oder eine gute Nachricht ist.

-Handlungen, die mit Höflichkeit in Konflikt stehen. Wenn wir diese nicht ausgleichen
Die Beziehung kann sich verschlechtern. Zum Beispiel:
fragen, bitten, befehlen...
- Direkt gegen die Aufrechterhaltung der Beziehung gerichtete Maßnahmen zwischen den
bedrohen, beleidigen, anklagen...
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3. FAZIT
Die aktuelle Linguistik beschäftigt sich nicht nur mit dem Code, wie es die Strukturalisten taten, sondern geht darüber hinaus.
und berücksichtigt die anderen Elemente der Kommunikation, daher erzeugt es Grammatiken oder Theorien
die den Satzrahmen überschreiten und andere Faktoren des kommunikativen Handelns berücksichtigen, da sie auf basieren
im Text als kommunikative Einheit. Zwar ist die Entdeckung der Elemente der Sprache oder Nutzung
Die Sprache ist bereits bei bestimmten Autoren der traditionellen Linguistik zu finden.

BIBLIOGRAPHIE

CALSAMIGLIA, H. Y TUSÓN, A. (1999): Die Dinge des Sagens. Handbuch zur Diskursanalyse.
Barcelona.
CHOMSKY (1972): Kartesische Linguistik. Ed. Gredos. Madrid.
COSERIU, E. (1962): Theorie der Sprache und allgemeine Linguistik. Ed. Gredos. Madrid.
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VAN DIJK, T.A. (1998): Text und Kontext. Semantik und Pragmatik der Diskurse. Ed. Cátedra. Madrid.
B. POTTIER (1987): Moderne Linguistik und hispanische Philologie. [Link]. Madrid.
ESCANDELL, M.V. (1996): Einführung in die Pragmatik. Ed. Ariel. Barcelona.
FUENTES, C. (1996): Annäherung an die Struktur des Textes. Ed. Ágora. Málaga.
MOUNIN, G. (1968): Geschichte der Linguistik. Ed. Gredos. Madrid.
REYES, G. (1990): Die linguistische Pragmatik. Die Untersuchung der Sprachverwendung. Ed. Montesinos. Barcelona
TUSÓN, J. (1987): Annäherung an die Geschichte der Linguistik. Ed. Teide. Barcelona