Kapitel 3: Wie man ein globaler Lehrer wird

Lektion 4: Bildungstechnologie und innovatives Lehren

Einführung

Technologien als Verbindung zu neuem Wissen, Ressourcen und hoch entwickelten Denkfähigkeiten sind in die Klassenzimmer eingezogen und
Schulen weltweit. Personal Computer, CD-ROMs, Online-Dienste, das World Wide Web und andere innovative
Technologien haben die Lehrpläne bereichert und die Arten des Unterrichts im Klassenzimmer verändert.

Der Zugang der Schulen zu Technologie nimmt jeden Tag stetig zu, und die meisten dieser neueren Technologien sind jetzt sogar
in traditionellen Klassenzimmern verwendet. Mit der Vielfalt der Lernenden, Durchbrüchen in der Technologie und mehreren Lehrern
Perspektiven, eine innovative Lehre ist eine der Antworten auf die globalen Anforderungen an hochwertige Bildung.

Technologie für das Lehren

Der Einsatz von Technologie im Klassenzimmer war nie so wichtig wie jetzt. Umfrageergebnisse deuten jedoch darauf hin, dass
Technologie ist weiterhin schlecht in die Schulen integriert, trotz massiver Anschaffungen von Hardware. Einige Beobachtungen.
weist darauf hin, dass die häufigste Nutzung von Computern für Übungs- und Fertigkeitstraining ist, das die bestehenden Lehrpläne ergänzt.
und Lehrpraktiken.

Vor etwa dreißig Jahren oder mehr war das dominante Lehrmodell die direkte Instruktion oder Vorlesung, in der
Die auswendig gelernten Fakten der Schüler. Aufgrund seiner Begrenzung begannen Pädagogen, die Verwendung von Technologie zu erkunden, die
unterstützt die Lehrmodelle, die das Lernen mit Verständnis und mehr aktiver Beteiligung betonen. Somit ein
Entscheidung, Technologie zu nutzen, um über faktenbasierte, auswendig lernorientierte Lehrpläne hinauszugehen, in denen Lernen mit
Verstehen wurde betont und angenommen.

Wann Technologie eingesetzt werden soll, welche Technologie verwendet werden soll und zu welchem Zweck kann nicht von Lehrtheorien isoliert werden
und Lernen, das das Lernen mit Verständnis unterstützt.

Rollen der Technologie beim Erreichen des Ziels des Lernens zum Verständnis. (Goldman, S. Williams, R. et al, 1999)

Technologie unterstützt die Lösung von bedeutenden Problemen.

◦ Das Finden von Antworten auf komplexe Probleme, die in die Klassenzimmer gebracht werden, ist eine wichtige Funktion von
Technologie. Im Gegensatz zu authentischen Problemen oder Problemen, die in der realen Welt auftreten, gibt es einige Probleme
In das Klassenzimmer gebrachte Inhalte können mit Grafiken, Video und Animation simuliert und erstellt werden.

Technologie dient als kognitive Unterstützung.

◦ Der Einsatz von Technologie bietet kognitive Unterstützung für Lernende. Es setzt Interaktion mit anderen voraus.
die sachkundig sind, die coachen, modellieren, anleiten und Erinnerungen geben können, um die Erreichung von
verschiedene Aufgaben.

◦ Technologie kann Lernenden helfen, Prozesse und Beziehungen zu visualisieren, die unsichtbar oder schwer zu erfassen sind.
verstehen.
Technologie fördert sowohl Zusammenarbeit als auch eigenständiges Lernen.

◦ Das Konzept des Netzwerks lässt sich auf Technologie zurückführen.

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 ◦ Technologie bietet Möglichkeiten für Diskussion und Kommunikation unter Lernenden

Technologieprogramme für den Unterricht

Es gibt verschiedene Technologieprogramme, die verwendet werden können, um Lehrern zu helfen, innovativ zu sein.
Unterrichten.

◦ Eigenständige Programme

1. Die Jasper Woodbury Problemlösungsreihe

2. Little Planet Literacy Series

3. Zauberhüte

◦ Programme, die im Internet verfügbar sind

Wissensintegrationsumgebung

Es lehrt Studenten, Webinformationen als Beweise zu betrachten und kritisch zu bewerten.

Bezug auf Urheberschaft, Glaubwürdigkeit und Relevanz.

Globale Lern- und Beobachtungsinitiative zum Nutzen der Umwelt (GLOBE)

Bezieht die Schüler in das Sammeln von Daten über die lokale Umwelt und das Erstellen einer Datenbank ein.
offen für die GLOBE-Community.

◦ Informationsdatenbanken

Viele Formen von gedrucktem Material sind jetzt in elektronischer Form verfügbar.

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Mit der Kreativität der Schüler können sie Produkte hervorbringen, die es wert sind, mit anderen Schülern, Eltern und
Schulbeamte. Bei der Erstellung und Produktion von Multimedia durch die Schüler werden ihnen großartige Möglichkeiten geboten in der
folgende Aspekte:

2. Forschung durchführen, planen

1. Auswahl ihrer
die Entwicklung und
eigene Themen zur Verfügung stellen
ein Gefühl der Zugehörigkeit
Präsentation des
Produkt

Aspekte

4. Möglichkeiten für
3. Auswahl der Einfachen
Grammatik unterrichten
Multimedia Schreiben, Rechtschreibung innerhalb
Präsentation, die der Kontext, der
gibt nur begrenzt bedeutsam für die
Anzahl der Optionen. Schüler.

Als Lehrer in der Zukunft, die sowohl Lernende als auch Nutzer von Technologie sein werden, gibt es Leistungsindikatoren, die
werden für Ihren Leitfaden angeboten. Die Einhaltung dieser Standards garantiert Ihre Fähigkeit, mit der schnellen Nachfrage umzugehen.
Einsatz von Technologie in den globalen Klassenzimmern.

Technologiebetrieb und Konzepte

a. Zeigen Sie grundlegendes Wissen, Fähigkeiten und Verständnis von Konzepten, die mit Technologie in Verbindung stehen.
b. Kontinuierliches Wachstum im Technologiewissen und -fähigkeiten demonstrieren, um mit den aktuellen Entwicklungen Schritt zu halten.

aufkommende Technologie.
2. Planung und Gestaltung von Lernumgebungen und -erfahrungen
a. Aktuelle Forschung zu Lehre und Lernen mit Technologie bei der Planung des Lernens anwenden
Umgebungen und Erfahrungen.
b. Identifizieren und Lokalisieren von Technologieressourcen und diese auf Genauigkeit und Erfahrungen bewerten.
c. Plan für das Management von Technologieressourcen im Kontext von Lernaktivitäten.
d. Strategien planen, um das Lernen der Schüler in einer technologiegestützten Umgebung zu steuern.
3. Lehren, Lernen und der Lehrplan
Verwenden Sie Technologie, um lehre-zentrierte Strategien zu unterstützen, die den vielfältigen Bedürfnissen der Schüler gerecht werden.
b. Technologie einsetzen, um die höheren Fähigkeiten und die Kreativität der Schüler zu entwickeln.
c. Verwalten von Lernaktivitäten der Schüler in technologiegestützten Umgebungen
4. Bewertung und Evaluierung
a. Technologie-Ressourcen nutzen, um Daten zu sammeln und zu analysieren, Ergebnisse zu interpretieren und Ergebnisse zu kommunizieren an

die Lehrpraxis verbessern und das Lernen der Schüler maximieren

b. Wenden Sie mehrere Bewertungsmethoden an, um die angemessene Nutzung von Technologieressourcen durch die Schüler zu bestimmen.
für Lernen, Kommunikation und Produktivität.
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5. Produktivität und Berufspraxis
Nutzen Sie technologische Ressourcen, um sich an kontinuierlicher beruflicher Weiterbildung und lebenslangem Lernen zu beteiligen.
b. Fortlaufend die berufliche Praxis evaluieren und reflektieren, um fundierte Entscheidungen über die Nutzung zu treffen.
von Technologie zur Unterstützung des Lernens der Schüler.
c. Technologie anwenden, um die Produktivität zu steigern.
Nutzen Sie Technologie, um mit Kollegen, Eltern und der größeren Gemeinschaft zu kommunizieren und zusammenzuarbeiten, um
um das Lernen der Schüler zu fördern.
6. Soziale, ethische und menschliche Fragen
a. Technologieressourcen anwenden, um Lernende mit unterschiedlichen Hintergründen und Eigenschaften zu ermöglichen und zu ermächtigen.

und Fähigkeiten.
b. Identifizieren und nutzen Sie technologische Ressourcen, die Vielfalt bestätigen.
c. Sicheres und gesundes Nutzen von Technologieressourcen fördern.
d. Gerechten Zugang zu Technologieressourcen für alle Schüler fördern.

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