BIOLOGIE FÜR DAS IB-DIPLOM: ARBEITSBUCH

Prüfungsfragen und Musterantworten wurden von den Autoren verfasst. In Prüfungen wird entschieden, wie Punkte vergeben werden.
kann unterschiedlich sein.

Arbeitsbuchantworten
Kapitel 1
Übung 1.1 2 aEin ähnliches Bild wie das unten gezeigte.
δ–
1 aKohlenstoff, Wasserstoff, Sauerstoff H
b Kohlenstoff δ+ O O δ+

c Stickstoff b Ein ähnliches Bild wie das unten gezeigte.

Wasserstoff
Übung 1.2 Hδ+ Anleihe Hδ+

1 aWasserstoffbrücken O H O
δ– δ+ δ–
b Wenn Schweiß verdampft, wird Wärmeenergie aus H
Der Körper wird verwendet, um Wasserstoff zu spalten. δ+

Bindungen zwischen den Wassermolekülen. Da 3 aWassertransparenz

das Wasser wird von flüssig in
Dampf, der Körper kühlt sich ab. b Fotosynthese
4 aAtemlöcher ins Eis schneiden
c Kohärent Klebstoff
Eigenschaften Eigenschaften b Dicke Fettschichten unter ihrer Haut
bieten Sie thermische Isolation an
zwang das Kraft, die erlaubt
lässt Wasser zu Wassermoleküle c Seine strömungsgünstige Form ermöglicht es ihm, sich zu bewegen
schneller im Wasser beim Jagen von Beute
Moleküle zu klammern an
zusammenhalten umgebend 5 aAsteroiden und Kometen, die gefallen sind
Materialien zur Erde
erlaubt Insekten Haftung von b Die Reichweite, in der sich ein Planet befinden kann
wie der Teich Wassermoleküle von der Sonne, die nicht so heiß ist wie
Skater gehen zu Xylemgefäßen um das Wasser darauf zum Kochen zu bringen, oder zu kalt um
auf dem Wasser, während sie lässt Wasser zu
Alle Wasser auf seiner Oberfläche gefrieren. Planeten in
breche nicht die gezogen werden von Diese Zone könnte Wasser haben, das hätte
Oberflächenspannung die Wurzeln zu
flüssig bleiben.
unter ihnen die Blätter

d
Übung 1.3
Metabolit Löslichkeit
1 aKovalente Bindungen
Glukose löslich
Aminosäuren Löslich b 4
Cholesterin Unlöslich c i Kohlenstoff, Wasserstoff, Sauerstoff

Lipide Unlöslich
iiKohlenstoff, Wasserstoff, Sauerstoff, Stickstoff
Natriumchlorid Löslich
iiiKohlenstoff, Wasserstoff, Sauerstoff
ivKohlenstoff, Wasserstoff, Sauerstoff, Stickstoff
Phosphor

1 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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2 aKohlenhydrat
b Lipid
c Kohlenhydrat
d Nukleinsäure
e Kohlenhydrat
f Protein
g Protein
3 aMonosaccharide
b Aminosäuren
c Nukleotide
d Glycerin und Fettsäuren
4 a i (Zwei aus:) Glukose, Fruktose, Ribose, Desoxyribose, Galaktose
ii(Two from:) sucrose, lactose, maltose
iii(Zwei davon:) Stärke, Glykogen, Cellulose, Chitin

b Cellulose ist in pflanzlichen Zellwänden, Stärke wird als Glukosespeicher in Pflanzen verwendet, Kohlenhydrate werden gespeichert.
als Glykogen in Tieren.

c Zwei Glucosemoleküle sind in einer Kondensationsreaktion verbunden, nach der Entfernung von
H–O–H, das ein Wassermolekül bildet.
5 aDiagramm ähnlich dem Gezeigten.
Phosphat
Gruppe

stickstoffhaltige Base

Pentose
Zucker
b Polydeoxyribonukleotid/Nukleinsäure
6 aWasser
b Diagramme ähnlich wie die hier gezeigten.
ich zwei Glukose-Monomere Maltose – ein Disaccharid
CH2OH CH2OH CH2OH CH2OH

H C O H H C O H H C O H H C O H

C H C C H C C H C C H C
OH H OH H OH H OH H
HO C C OH HO C C OH HO C C O C C OH

H OH H OH H OH glykosidisch H OH
Bindung
H2O Kondensationsreaktion
ein Molekül von
Wasser wird freigesetzt

2 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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ii
Aminosäure Aminosäure Dipeptid
R R R O R
H O H O H O

N C C N C C N C C N C C
H OH H OH H OH
H H H H H
ein Molekül von Kondensationsreaktion Peptidbindung
Wasser wird freigesetzt
H2O

c Esterbindung
d Hydrolyse
7 Anabole Reaktionen bauen Moleküle auf und 4
Katabole Reaktionen bauen Moleküle ab.
Zellulose
8 Adenosintriphosphat (ATP)
Ledig Beta Alpha Alpha alpha
9 a i Carboxylgruppe Einheit von
Glukose
iiAmingruppe
Anleihen 1–4 1–4 1–4 und 1–6 1–4 und
iiiPhosphatgruppe gebildet 1–6
Verzweigt nein nein ja ja
b Aminosäure
c DNA Übung 1.5
ATP
1 aHoher Energiegehalt, geringere Dichte
d Phosphor und Sauerstoff als Wasser, unpolar und unlöslich,
bieten hervorragende Isolierung.
Übung 1.4 b Osmose
1 aGlukose wird bei der Atmung verwendet, um bereitzustellen
c Lipide sind weniger dicht als Wasser.
Energie in Form von ATP; Glukose ist
verwendet, um größere Strukturen und Energie zu bilden d Wale und Robben nutzen die thermische
Isolierung von Lipiden, um bei sehr kaltem Wetter warm zu bleiben
Speichermoleküle
kalte Umgebungen
b (zwei aus) Laktose, Maltose, Saccharose Masse (kg)
2 aBMI
2 a i Falsch, Amylopektin ist verzweigt. Höhe (cm/m)
Molekül. b Gesättigte und Transfette; akzeptiere jede genannte
Beispiele wie Butter, Schokolade,
iiWahr Kekse, Pommes, Kuchen, Eiscreme.
iiiWahr c Akzeptieren Sie beliebige benannte Beispiele, wie

b wie Avocados, Mandeln, Nüsse, genannt

Amylose
Gemüse, Fisch, Olivenöle.
c Das Molekül ist kompakt und linear
d Die Antwort des Schülers sollte ausgewogen sein.
(Amylopektin wäre stärker verzweigt). Überprüfung der Theorie. Es ist wahrscheinlich, dass ein
3 aAmylose d Cellulose Die Erhöhung von gesättigten Fettsäuren wird führen
zu einem Anstieg der KHK aufgrund gesättigter Fettsäuren
b Amylopektin e Glykogen Säuren erhöhen die Cholesterinwerte im Blut.
c Chitin Es wurden jedoch keine Beweise vorgelegt, um
zeigen, dass der Anstieg der KHK definitiv
verursacht durch die Aufnahme von gesättigten Fettsäuren
Säuren. Der Anstieg der KHK könnte auf
zu anderen Faktoren, die mit der Bevölkerung X zusammenhängen.

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3 Die Antworten müssen sich auf beide Kohlenhydrate beziehen. d i R-Gruppe

und Lipide.
iiWasserstoffbrücken, Disulfidbrücken,
ionische Bindungen
Kohlenhydrate Lipide
Wechselwirkungen zwischen unpolaren Seiten
Bereit verfügbar Kann nicht verdaut werden Ketten, falls erwähnt.
und leichter verdaulich
e i Drei
Weniger Energie speichern Speichert mehr Energie
pro Gramm pro Gramm iiVier
Löslich und einfacher iiiVier
Unlöslich in Wasser
transportieren ivSechs
4 Nieren 6 aKonjugiertes Protein
5 Sie sind unpolar. b Die Hämgruppe, die es ermöglicht
Molekül, um Sauerstoff zu binden

Übung 1.6
Übung 1.7
1 Kondensation 1 aDesoxyribonukleinsäure und Ribonukleinsäure.
kovalent
b Die Tabelle/Antwort sollte Folgendes enthalten:
2 aPeptidbindungen
b Wasserstoffbrücken DNA RNA

c Akzeptiere eine der folgenden: ionische Bindungen, Enthält Enthält Ribose

Disulfidbrücken, Wasserstoffbrücken Desoxyribose
Basen sindA, T, G, C Basen sindA, U, G, C
3 a i Insulin
Doppelsträngig
iiAntikörper / Immunglobulin
Molekül Molekül
iiiHämoglobin Sehr lange Stränge Relativ kürzer
ivKatalase Stränge

b i Kollagen c Beide Sätze von Basenpaaren sind verbunden durch

Wasserstoffbrücken, aber T und A sind verbunden
iiKeratin durch zwei Wasserstoffbrückenbindungen, im Vergleich zu den
drei Wasserstoffbrücken, die G und C verbinden.
iiiSeide
2 •DNA-Helikase bewegt sich entlang der
c Globuläre Proteine haben eine runde Form
Doppelhelix, Entwindung und
und sind löslich Das Entzippen der beiden Stränge durch Brechen
Faserproteine sind lang und schmal die schwachen Wasserstoffbrücken zwischen
in Form, sind unlöslich und haben oft ein
komplementäre Basen.
strukturelle Funktion
• Die DNA-Polymerase bewegt sich entlang der
4 a203= 8000 zwei Stränge, ergänzend hinzufügen
b 206= 64 000 000 Nukleotide zu jedem der Vorlagen.
G verbindet sich mit C, und T verbindet sich mit A.
5 aDie spezifische Sequenz bestimmter Aminosäuren
Säuren, die zusammengefügt sind. • Die neu gebildeten DNA-Moleküle werden
Drehung, um zwei genetisch identische zu erzeugen
b Peptidbindungen doppelte Helixes der DNA.
c Alpha-Helices haben eine Helixform, aber Beta 3 Diagramm, um antiparallele Stränge mit zu zeigen
Die Laken sind plissiert und sehen aus wie gefaltet. drei Nukleotide auf jedem Strang. Diagramm
Papier (jede Beschreibung des Unterschieds) sollte ein gekennzeichnetes Nukleotid enthalten (einschließlich
zwischen ihnen ist akzeptabel; Punkte vergeben Desoxyribose-Zucker, Phosphatgruppe und
für ein korrekt benanntes Beispiel). Stickstoffbasen, dargestellt durch Fünfecke
für den Zucker, Kreise für die Phosphatgruppe,

4 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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und Rechtecke für die Basen). Nucleotide b Phosphatgruppe (Kreis) [1]

sollte durch eine kovalente Bindung und Basen verbunden sein
durch Wasserstoffbrückenbindung. Pentosesüße (Pentagon) [1]
Basis (Rechteck) [1]
4 Jede drei aus: Rosalind Franklin, James
Watson, Francis Crick, Maurice Wilkin alles korrekt beschriftet.
5 aProtein/Polypeptid c Korrekte Bindung bezeichnet (Zucker von

b Nukleosom ein Nucleotid verbunden mit Phosphat

Gruppe der nächsten [1]
c Die antiparallele Natur der Doppel-
Helix, verbunden durch komplementär Korrekt als ein(e) labeliert
Basenpaarung. Phosphodiesterbindung [1]

6 aAlfred Hershey und Martha Chase 9 aKohlenstoff [1]

Wasserstoff [1]
b Sie entdeckten, dass DNA und nicht
Protein ist das genetische Material Sauerstoff [1]
c Jedes Tochtermolekül wird gebildet Weil sie alle im gefunden werden.
eins ursprüngliches Strang von der Hauptbiomoleküle [1]
Elternteil und ein neu synthetisierter Strang.
(Eiweiße, Lipide, Kohlenhydrate und
Nukleinsäuren [1]
Prüfungsfragen
b Stickstoff [1]
1 A [1]
weil es in allen Proteinen vorkommt
2 B [1] und Nukleinsäuren [1]
3 D [1] 10 aMuss mindestens eine Ähnlichkeit enthalten
und eine Differenz für maximale Punkte.
4 D [1]
Beide sind linear.
5 B [1] Beide enthalten Kohlenstoff, Wasserstoff und Sauerstoff.

6 B [1] Beide enthalten eine Carbonsäuregruppe.

7 C [1] Eine Aminosäure enthält Stickstoff.
8 aDas Diagramm sollte ähnlich aussehen wie dasjenige während eine Fettsäure dies nicht tut. [3]
hier angezeigt.
b Glukose hat eine hexagonale Struktur
während Ribose ein Pentagon ist.

Beide sind Ringstrukturen.

Phosphodiester Beide sind Monosaccharide.
Bindung
Beide enthalten Kohlenstoff,Wasserstoff und Sauerstoff.

Beide enthalten Sauerstoff im Ring. [3]

11Monosaccharide verbinden sich zu
bilden Polysaccharide wie Glykogen. [1]
Glykosidische Bindungen werden gebildet zwischen
Kreise, Fünfecke und Rechtecke
sollte für das Phosphat verwendet werden Glukosemoleküle. [1]
Gruppen, Pentose-Zucker und Basen. [1] Kondensationsreaktion. [1]
Die Phosphatgruppe sollte sein
mit dem anderen Nukleotid verbunden bei
die dritte Kohlenstoffposition (C3). [1]

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12[maximal 3 Punkte] 14 aEine nicht-proteinartige Gruppe, die Teil von

Kohlenstoff hat vier Elektronen in seinem
von oder kombiniert mit einem Protein. [1]
äußere Schale. [1] b [maximal 2 Punkte]
Es kann vier einfache kovalente Bindungen eingehen.
Vier Polypeptidketten / Quartär
Bindungen, wie das zentrale Kohlenstoffatom in
struktur [2]
eine Aminosäure. [1]
Jedes Polypeptid hat eine Hämgruppe [1]
EskannDoppelbindungenmit
KohlenstoffoderSauerstoff;C=Owirdgefundenin Die Hämgruppe ist prosthetisch / enthält
FettsäurenundAminosäuren. [1] Eisenatom [1]
Es kann sich mit anderen Kohlenstoffatomen verbinden. c Eisenionen binden an Sauerstoff [1]
und verschiedene andere Elemente, einschließlich
Eisen ermöglicht es dem Hämoglobin, zu transportieren
Wasserstoff, Sauerstoff und Stickstoff. 1
Sauerstoff im Blutstrom [1]
13[maximal 3 Punkte]
15Kondensationsreaktionen bilden Bindungen, während
Thermische Eigenschaften von Wasser [1] Hydrolyse-Reaktionen brechen Bindungen. [1]
Wasser hat eine hohe spezifische Wärmekapazität Kondensationsreaktionen produzieren Wasser
widersteht einer Temperaturänderung [1] Wohingegen Hydrolysereaktionen erfordern die
Zugabe von Wasser. [1]
Tiere können ein
ständige Innentemperatur [1] Kondensationsreaktionen wandeln Monomere um
zu Polymeren, während Hydrolysereaktionen
Beispiel für Homöostase [1]
Polymere in Monomere umwandeln. [1]

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4 aZeit benötigt
Kapitel 2 b Volumen des erzeugten Sauerstoffs
Übung 2.1 c Nehmen Sie realistische und relevante Vorschläge an
wie die Verwendung einer Sauerstoffsonde oder eines Gases
1 aGroße komplexe Moleküle werden zerbrochen
Spritze. Widersprechen Sie ungenauen Methoden wie
in kleine einfache herunter.
Blasen zählen.
b Einfache Moleküle werden verbunden, um zu bilden
d Der Graph hat korrekt beschriftete Achsen mit
größere, komplexere. Einheiten (Zeit (s) auf der x-Achse, Volumen von
c i Anabol gesammelter Sauerstoff (cm3) nur eine Achse), Punkte
korrekt dargestellt und miteinander verbunden
iiKatabolisch durch eine Linie.

iiiKatabolisch e Der allgemeine Trend ist eine Kurve. Dazwischen

ivAnabolisch 30 und 150 Sekunden der Trend im Sauerstoff
Die Produktion ist fast linear mit einem direkten
v Anabol proportionale Steigerung, die eine Konstante zeigt
Reaktionsgeschwindigkeit.
2 aX ist das Substrat, Y ist das Enzym und Z
Nach 150 Sekunden beträgt das Volumen des Sauerstoffs
ist der Enzym-Substrat (ES) Komplex. die produzierte Menge verringert sich erheblich, da die
b Substrat wird an das aktive Zentrum des Enzyms binden Reaktionsrate nimmt ab.
Seite zu Bilden Sie den ES-Komplex. Ein katabolischer Nach 180 Sekunden beträgt das Volumen des Sauerstoffs
Die Reaktion findet statt und das Substrat ist produziert hat ein Plateau erreicht bei
in zwei Produkte umgewandelt, die sind ungefähr 24 cm3. An diesem Punkt die
vom aktiven Ort freigesetzt. Das Enzym Die Reaktionsgeschwindigkeit ist null, da keine weiteren
bleibt unverändert und kann so wiederverwendet werden. Produkt wird gebildet.
c Gerade Linienbeschriftung zu der aktiven Stelle 5 aDer Studenten Graph sollte ähnlich aussehen wie der
des Enzyms, das die Oberseite von FormY ist. eins darunter, mit drei Kurven auf einem Graphen
von ähnlicher Form und Darstellung. Achsen und
d Protein, das ein biologischer Katalysator ist und
Kurven sollten entsprechend unterschieden werden.
beschleunigt Reaktionen, während es bleibt
und mit A, B und C gekennzeichnet.
unverändert selbst.
Einfluss des pH auf drei verschiedene Enzyme
3 a40 °C, da es die größte erzeugt
100
Enzymaktivität. Enzym A
80 Enzym B
b Hohe Temperaturen brechen die Bindungen
60 Enzym C
die tertiäre Struktur zusammenhalten.
Die aktive Stelle des Enzyms verliert ihre 3D-Form. 40
und kann sich nicht mehr an das Substrat binden.
20
c Unabhängige Variable ist der pH-Wert, abhängige
0
Variable ist die Zeit, um negativ zu testen mit 0 7 14
Jod. Mögliche kontrollierte Variablen sind: Säure Neutral Basis
Volumen der Stärkelösung, Volumen von pH
Amylase
b i Enzym A hat einen optimalen pH-Wert
Konzentration von Amylase
ungefähr pH 2-3
von Jod, Temperatur.
iiEnzym B, da Blut neutral ist
d pH 7, aber akzeptiere jede Antwort zwischen pH 6
pH, und so würde Enzym B funktionieren
und 8.
optimal in dieser Umgebung. Beide
e Maltose Enzym A und C würden denaturiert werden
bei pH 7.
f Magenenzyme (pH 2) / Pepsin
iii12

7 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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6 a i Citratzyklus c i Wettbewerbsfähig
Stoffwechselweg
iiNicht wettbewerbsfähig
iiDie minimale Energie, die für ein.
Reaktion, die geschehen soll. iiiMit steigender Substratkonzentration,
Es ist möglich, dass die Substrate zu
IIIDie Y-Achse sollte beschriftet sein als ihre Präsenz erhöhen und überwinden
'Energie' und die x-Achse kann 'Zeit' sein ein kompetitiver Inhibitor zu erreichen
oder ‚Fortschritt der Reaktion‘. Akzeptieren der maximale Satz. Allerdings, ein
irgendwelche ähnlichen Vorschläge; Einheiten nicht nicht wettbewerbsfähiger Hemmer dauerhaft
erforderlich. Die Legende sollte zeigen, dass betrifft die aktive Stelle und verursacht eine Reihe von
Die durchgezogene Linie ist die Reaktion ohne ein von Enzymen unbrauchbar. Das Maximum
Enzym und gestrichelte Linie ist Reaktion Die Reaktionsrate kann daher nicht
mit einem Enzym erreicht werden.

ivDie Aktivierungsenergie gesenkt durch d i Das Enzym, das die Bräunung verursacht, ist
ungefähr 50 %. denaturiert durch die hohe Temperatur.

7 a iiDas Enzym, das für die Bräunung verantwortlich ist, ist

denaturiert durch die Änderung des pH-Werts
Wettbewerbsfähig
Inhibitor Inhibitor e Penicillin
Vergleiche das Ähnliche Verschieden f Kohlenmonoxid
Form des
Inhibitor zu g Fomepizol
die Form von h Es verhindert die Ansammlung von Überschüssen.
das Substrat Produkt, das verschwenderisch ist oder sogar
Wo macht Aktive Stelle Allosterische Stelle toxisch sein.
der Inhibitor
binden? Übung 2.2
Dauer von Vorübergehend Permanent
1 aDie kontrollierte Freisetzung von Energie durch
Hemmung
Zersetzen organischer Verbindungen zu
Wirkung von Kein Effekt Veränderte Form ATP produzieren.
Inhibitor ein
die aktive Stelle b Glukose + Sauerstoff→ Kohlenstoffdioxid +
Wasser + Energie;
Tut Ja Nein
steigernd C6H12O6+ 6O2→ 6CO2+ 6H2O + 36 ATP
das Substrat
Konzentration 2 aGlukose wird zu zwei abgebaut
verringern die Pyruvat-Moleküle und 2 ATP
werden produziert
Wirkung des
Inhibitor? b Pyruvat tritt in die Mitochondrien ein und wird
Kann Ja Nein in Acetyl-CoA umgewandelt
Maximum
Rate von 3 aZytoplasma
Reaktion sei b i Die Matrix
erreicht?
iiInnere Mitochondrienmembran
b Der Inhibitor sollte als gekennzeichnet werden
c Akzeptiere die Synthese von Molekülen, aktiv
kompetitiv (linke Seite von Abbildung 2.6)
Transport
oder nicht wettbewerbsfähig (rechter Teil von
Abteilung, jede andere relevante Antwort
Abbildung 2.6) und die Antwort sollte kurz sein
Umriss, dass es bindend ist, ob am oder von 4 aProduktion von Bier, Wein, Brot, Ethanol
die aktive Stelle. oder jedes andere korrekt benannte Beispiel.

8 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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b Laktat oder Milchsäure v Die Energie, um das Pi hinzuzufügen, kommt von

eine Oxidationsreaktion. Die Triose
c Ethanol und Kohlendioxid Bisphosphat wird oxidiert und bei der
d Die aerobe Atmung produziert 36 ATP, aber gleichzeitig wird NAD+ zu
Anaerobe Atmung produziert nur drei NADH + H+.
ATP-Moleküle. viATP-Bildung
5 aTube B ist eine Steuerung, sodass jede Veränderung in siebenJede sinnvolle Antwort, die ein
Das Manometer kann dem zugeschrieben werden. Es wird kein Mnemonic für PLOA bereitgestellt.
Sauerstoffverbrauch.
viii2 × NADH, 2 × Pyruvat
b Der Druck in Rohr A wird verringert, während
der Organismus verbraucht Sauerstoff und dies ixZu Beginn wurden 2 × ATP benötigt.
verursacht, dass die Flüssigkeit sich aus einem Bereich bewegt des Weges, aber es wurden 4 × ATP erzeugt

von höherem Druck in Richtung des Bereichs von produziert. Daher sind 4 − 2 gleich 2 ATP.
niedriger Druck. 7 aDie Matrix enthält Enzyme für die
Verknüpfungsreaktion und der Krebszyklus; innere
c Die Untersuchung verwendet einen lebenden Organismus, der
kann argumentiert werden, ist nicht ethisch; es kann nicht Die Membran ist gefaltet, um Cristae zu bilden.
Sei garantiert, dass das Insekt möglicherweise nicht sein darf. Oberflächenbereich für Reaktionen erhöhen; 70S
in irgendeiner Weise verletzt. Ribosomen stellen Proteine und Enzyme her
erforderlich für die Atmung; ATPase-Enzym
d Verwendung eines Organismus wie keimendes verbindet ADP und Pi zu ATP; Raum
Samen oder Hefe, die keinen Schmerz empfinden. zwischen innerer und äußerer Membran
ermöglicht eine hohe Konzentration von Protonen
6 aEine Reaktion, bei der Reduktion und
anzusammeln; äußere Membran hält
Oxidation erfolgt gleichzeitig.
der Inhalt des Mitochondriums getrennt von
b das Zytoplasma.
Oxidation Reduktion
Elektronenverlust b Verknüpfungsreaktion und Krebszyklus.

Wasserstoffverlust c i Decarboxylierung
Zuwachs von Sauerstoff Sauerstoffverlust
iiKrebszyklus
c i (Aerobe) Atmung iiiCoenzym A
iiOxidiert ivCitrat
iiiWasserstoffatome, und daher v Dehydrierung
Elektronen werden aus Glukose entfernt
(und zu den Wasserstoffakzeptoren hinzugefügt viATP
NAD+ und FAD.
siebenLink, Pyruvat, Kohlenstoff
ivDie Glukose wird oxidiert, aber andere Decarboxylierung
Teile der Reaktion werden reduzierend dargestellt. Krebszyklus
Sie akzeptieren den Wasserstoff. Kohlenstoffdioxid
FADH2
d i Adenosintriphosphat (ATP)
iiGlykolyse, Verknüpfungsreaktion, Krebs-Zyklus d i Während der folgenden: Verknüpfungsreaktion,
Umwandlung von Citrat in eine 5-Kohlenstoffsäure
Elektronentransportkette
und 4-Kohlenstoffsäure.
e i Zytoplasma
iiBei der Oxidation wird Wasserstoff ...
iiAnaerob von der Kohlenstoffkette entfernt
iiiPhosphorylierung und an NAD gespendet+ orFAD. Dies
tritt an 4 Punkten auf.
ivLysiss
iii8, 2, 2, 6

9 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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8 aSowohl NADH als auch FADH2sind reduziert b i Mit zunehmender Lichtintensität erhöht sich die Rate
Elektronenträger. Sie bringen Elektronen und Die Fotosynthese nimmt zu. Bei hohen
Wasserstoff, der während der Glykolyse produziert wird, der Lichtintensität, die Rate erreicht Plateaus.
Verknüpfungsreaktion und der Krebszyklus zur iiDie Rate der Photosynthese kann nur
Elektronentransportkette steigt bis zu einem Punkt und dann
kann nicht schneller gehen, egal wie
NADH gibt seine Elektronen ab und viel Licht wird bereitgestellt. Die Rate von
Wasserstoff als der erste Träger in der Kette, Die Photosynthese erreicht Plateaus, wenn ein anderer
Reformierung von NAD+. Seine Elektronen führen jeweils zu
Faktor (Temperatur/Kohlenstoffdioxid
bei der Bildung von 3 ATP. Die Konzentration begrenzt die Rate.
FADH2entlädt seine Elektronen und Da es eine endliche Anzahl von
Wasserstoff als zweiter Träger in der Chloroplasten, nur so viel Licht kann
Kette, reformingFAD. Seine Elektronen jeder von einem Blatt absorbiert werden. Über dem Licht
führt zur Bildung von 2 ATP. Sättigungspunkt (LSP)
kann nicht an der Photosynthese beteiligt sein.
b Gefaltet, um die Oberfläche zu vergrößern, damit
iiiJedes Diagramm ähnlich dem untenstehenden.
dass mehr Elektronentransportketten sein können Die Kurve sollte schnell ansteigen, bevor
entlang der Membran vorhanden. sich auf einem bestimmten Punkt einpendeln.
Die Achsen sollten wie gezeigt beschriftet werden.
c Oxidative Phosphorylierung
CO2ist nicht mehr
d i Innere Membran Die Rate begrenzen
iiErzeugt eine potenzielle Differenz über
die Membran/erschafft eine Konzentration
Gradient für die erleichterte Diffusion.
iiiDie Bewegung von Protonen verknüpfen
über eine Membran zu ATP
Synthese
Kohlenstoffdioxidkonzentration
ivATP-Synthase
c i Der Graph sollte ähnlich wie unten aussehen.
Übung 2.3 Zinserhöhungen für beide Kurven zu dem
optimale Temperatur (Spitzen) davor
1 aKohlenstoffdioxid + Wasser→ Glukose + Sauerstoff sinkend. Die optimale Temperatur
6CO2+ 6H2O→ C6H12O6+ 6O2 Der Tundrapflanze sollte niedriger sein
b
als die der Wüstenpflanze.
c Der Standort der Atmung ist die Mitochondrien.
wobei der Standort für die Fotosynthese ist Tundra Wüstenpflanze
Chloroplast Pflanze
Die Reaktanten für die Atmung sind Glukose und
Sauerstoff, während Reaktanten für die Photosynthese
sind Kohlendioxid und Wasser.
Die Produkte der Atmung sind Kohlenstoff
Dioxid und Wasser, während Produkte von Temperatur/°C
Die Produkte der Fotosynthese sind Glukose und Sauerstoff.
iiÜber der optimalen Temperatur das
2 aFaktor, der die Reaktionsgeschwindigkeit beeinflusst Enzyme, die an der Photosynthese beteiligt sind
wenn in geringeren Mengen verfügbar. (Rubisco) sind denaturiert.

10 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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3 aChloroplasten 7
Funktion Struktur
b i Die Thylakoidmembran
Bereitstellung großer FlächenThylakoid
iiDas Stroma Bereich für lichtabhängige Membran
Reaktionen, die stattfinden sollen
c Zustimmen: die lichtunabhängige Reaktion
benötigt nicht direkt Sonnenlicht Bietet ein schnelles Proton Thylakoid
Gradient/Pumpe für Raum
Nicht einverstanden: die lichtunabhängigen Reaktionen Chemiosmose
kann nur mit den Produkten von stattfinden Standort des Rubisco, Stroma
die lichtabhängige Reaktion, daher und der Calvin-Zyklus
Beide Reaktionen erfordern Sonnenlicht.
Synthese von Proteinen 70S Ribosomen
4 aChlorophyllmoleküle im Photosystem II innerhalb erforderlich
werden durch Photonen des Lichts aktiviert und das Chloroplast
geben ihre begeisterten Elektronen an ein Elektron weiter
Akzeptorprotein zu Beginn des 8 aWasserstoff
Elektronentransportkette.
b Die ATP-Synthase, die sich innerhalb der
b Nimmt sie aus demWasser, während dasWasser gespalten wird
Thylakoidmembranen
in Elektronen, Protonen und ein Sauerstoffatom.

c Die Spaltung von Wasser unter Verwendung von Lichtenergie. Prüfungsfragen

d Photosystem I 1 B [1]

e i Photophosphorylierung 2 D [1]

iiBeide pumpen Protonen über eine 3 B [1]

Membran zur Schaffung einer Konzentration
4 C [1]
Gradient
5 Ein [1]
Beide betreffen das Enzym ATP
Synthase und ATP-Produktion. 6 B [1]
Protonen sammeln sich im Thylakoid 7 D [1]
Raum in Chloroplasten, während sie
im Intermembranraum ansammeln 8 C [1]
Raum der Mitochondrien. 9 D [1]
f NADPH + H +
10B [1]
5 aNicht-zyklische Photophosphorylierung 11Ein [1]
b Zyklische Photophosphorylierung 12Ein [1]
6 aDie Kohlenstofffixierung umfasst die Aufnahme von anorganischem 13D [1]
Kohlenstoff (in Form von CO2während
Photosynthese) und es einbeziehen 14B [1]
in ein organisches Molekül (Teil eines 15D [1]
lebendes Wesen).
16B [1]
b Rubisco ist das Enzym, das katalysiert
Kohlenstofffixierung in Pflanzen. Es kombiniert 17D [1]
anorganisches Kohlendioxid und Ribulose 18B [1]
Bisphosphat (RuBP), um zu bilden die
Organische Molekül Glycerat-3-phosphat 19Ein [1]
(GP). Rubisco heißt tatsächlich 20A [1]
RuBP-Carboxylase wird jedoch oft bekannt
als Rubisco.

11 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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21C [1] 28 a[1] für jeden Vergleich/unterschied angezeigt

in der Tabelle [maximal 2 Punkte].
22C [1]
23D [1] Mitochondrien Chloroplasten
24A [1] Proton Ursprung NADH + H+ Wassermoleküle
25 aTemperatur [1] Proton Intermembranäre Thylakoidräume
Akkumulationsräume
pH [1]
bDie lichtabhängige Reaktion findet in
Substratkonzentration [1] licht
b Raten steigen mit zunehmender Temperatur [1] braucht kein Licht [1]
Spitzen bei der optimalen Temperatur Lichtabhängige Reaktion findet statt
(37 °C für die meisten Enzyme im Körper) [1] in Thylakoiden, lichtunabhängig
Die Reaktion findet im Stroma statt. [1]
aber dann sinkt die Rate nach dem
optimale Temperatur als die Lichtabhängige Reaktionen erfordern
Enzyme werden denaturiert [1] NADP und ADP, während das Licht
Unabhängige Reaktionen erfordern ATP
c Magen [1] und NADPH [1]
26 aBiologischer Katalysator, globuläres Protein [1] Lichtabhängige Reaktionen produzieren Sauerstoff
bindet an Substrat [1] während lichtunabhängige Reaktionen
Glukose produzieren [1]
beschleunigt chemische Reaktionen [1]
c Die Chlorophyllmoleküle in einem
b Substrat nähert sich der aktiven Stelle [1] Photosystem wird aktiviert [1]
verursacht eine konformationelle Veränderung in der
durch Photonen des Lichts [1]
Enzym, um Substrat enger anzupassen [1]
aufgeregte Elektronen werden übergeben
deutet darauf hin, dass mehr als eine ähnliche
zum primären Elektronenakzeptor [1]
geformtes Substrat kann an die binden
das gleiche Enzym [1] d i Das Diagramm enthält Folgendes
beschriftete Strukturen:
c Diagramme sollten Enzyme zeigen und
Substrat, Substrat in derselben Form wie äußere und innere Membranen [1]
die aktive Stelle des Enzyms [1]
Stroma [1]
Substrat tritt in die aktive Stelle ein,
Grana [1]
Bildung des Enzym-Substrat-Komplexes [1]
Reaktion tritt auf, Enzym wird freigesetzt Thylakoid [1]
neue Produkte [1] 70S Ribosomen [1]
Das Enzym behält die gleiche Form bei. iiDas Stroma enthält Enzyme
nach der Reaktion und ist frei zu erforderlich für den Calvin-Zyklus [1]
Fahren Sie mit weiteren Reaktionen fort
mit anderen Substraten [1] Grana erhöhen die Oberfläche
um mehr Reaktionen zuzulassen
27 aProduzierte Kohlendioxid [1] stattfinden [1]
das Brot zum Aufgehen bringen [1] Der Thylakoidraum ist kleiner als
Protonansammlung erlauben [1]
b Milchsäure/Lactat [1]
70S Ribosomen produzieren Proteine
c Tiere nehmen Nahrung auf, die zur Verwendung im Inneren des Chloroplasten [1]
enthält Glukose [1]
Thylakoide enthalten Fotosysteme
Pflanzen stellen ihren eigenen Zucker her
Benötigt für das Licht
während der Photosynthese [1] abhängige Reaktionen [1]

12 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
 BIOLOGIE FÜR DAS IB-DIPLOM: ARBEITSBUCH

iiiVerdächtiger 2
Kapitel 3 ivWeil das Bänderungsmuster des Verbrechens
Die Szene entspricht genau der des Verdächtigen.
Übung 3.1
v Identifizierung menschlicher Überreste;
1 aTabelle/Antwort sollte Folgendes enthalten: Vaterschaftstests; Profiling von Krankheiten.
Akzeptiere jede andere vernünftige Vorschlag.
DNA RNA
4
Enthält Enthält Ribose
Desoxyribose
Replikationvon Replikationvon
Basen sind A, T, Basen sind A, U, G
führenderStrang
G, C und C
DNA wird verwendet
Doppelsträngig JA JA
Molekül Molekül als Vorlage
Sehr lange Stränge DNA ist
Stränge erstellt 5’ JA JA
zu 3′
b Beide Sätze von Basenpaaren sind verbunden durch
Wasserstoffbrücken, aber T und A sind verbunden Replikation ist
JA NEIN
durch zwei Wasserstoffbrückenbindungen im Vergleich zu den kontinuierlich
drei Wasserstoffbrücken, die G und C verbinden.
Replikation
c Beide elterlichen DNA-Stränge werden verwendet als tritt entfernt auf
eine Vorlage. Jedes neue DNA-Molekül von dem NEIN JA
besteht aus einem ursprünglichen Vorlagenstrang, Replikation
und einen neu gebildeten Strang. Akzeptiere ein Gabel
Antwort in Form eines beschrifteten Diagramms.
Okazaki
2 aPolymerase-Kettenreaktion Fragmente sind NEIN JA
b TaqDNA-Polymerase beteiligt
c 256 Nur 1 RNA
Grundierung ist JA NEIN
d Denaturierung: Erhitzen der Probe auf
Die Stränge trennen. erforderlich

Anlassen: Hinzufügung von Primern an die 5' b i Entwindet die DNA-Stränge und
Ende jedes Strangs. trennt sie, indem es das bricht
Erweiterung: Taq-Polymerase fügt hinzu Wasserstoffbrücken.
komplementäre DNA-Nukleotide zu
iiFügt einen kurzen RNA-Primer hinzu.
Verdopple jeden Strang.
e Schneller Pathogene zu identifizieren und ermöglicht iiiErsetzt den RNA-Primer durch DNA.
Behandlungen sollen schneller bereitgestellt werden
ivFügt komplementäre DNA hinzu
zu Patienten. Nukleotide in einer 5′ zu 3′ Richtung.
f Größe und Ladung der Fragmente. Korrigiert die DNA.
3 i Akzeptiere eines der folgenden: Blut c Die DNA-Stränge laufen parallel zueinander.
(WBC), Haarfollikel, Samen, Speichel, Haut. anderes, aber in entgegengesetzte Richtungen: eins

iiDNA hat aufgrund einer negativen Ladung strand ist 3′ zu 5′, der andere ist 5′ zu 3′.
Phosphatgruppen, die also angezogen werden von dem
positive Anode in einer Gel-Elektrophorese Übung 3.2
Tank. Kürzere Fragmente reisen weiter
entlang des Gels und größere Fragmente 1 aRNA-Polymerase
reisen eine kürzere Strecke, weil sie b Kodierung / Antisense-Strang
durch die Agarosegelpartikel behindert.
c Uracil (U)

13 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
 BIOLOGIE FÜR DAS IB-DIPLOM: ARBEITSBUCH

d 4 × 4 × 4 = 64 verschiedene Kombinationen. 7 aD (Initiation), B (Elongation)

A (Translokation)
2 aCAG GGA TCT AAC
b E (Austritt), P (Peptidyl) und A (Aminoacyl)
b GCT GGA GTG TTG
c Kleine Untereinheit und eine größere Untereinheit.
c GGG CGA CCT CAC
d Polysom
3 aRibosom
8 aEin Bereich nicht-kodierender DNA an jedem Ende
b Die Dreiergruppe von mRNA-Basen, die von jedem eukaryotischen Chromosom, das ist
entspricht einer spezifischen Aminosäure verantwortlich für das Abdecken von Endsequenzen.
oder Stoppsignal während der Übersetzung.
b Sie werden sich verkürzen.
c Das Stoppcodon sagt dem Ribosom, dass
es muss sich von der mRNA trennen, da die 9 aDie Polypeptide müssen modifiziert werden, um
Das Polypeptid ist jetzt vollständig. ihren Funktionszustand erreichen.

4 a i Initiation b Disulfidbrücke

iiDehnung
Übung 3.3
iiiKündigung
1 a i Substitution
b i Der Strang, der durch RNA transkribiert wird
iiEinfügung
Polymerase.
iiiInversion
iiDer DNA-Strang, der nicht als Vorlage verwendet wird
Vorlage während der Transkription vierLöschung

iiiDNA-Sequenz, die für ... 2 Macht den genetischen Code widerstandsfähiger gegen

ein Polypeptid. genetische Veränderungen als Basenaustausch könnten

keinen Einfluss auf den endgültigen Ausdruck des
ivDie Entfernung von Introns und die beabsichtigtes Protein.
Zusammenfügen von Exons.
3
c i Förderer Normal Mutiert
iiNukleosom DNA CTC CAC
Vorlage
iiiDNA-Methylierung
mRNA GAG GUG
5 20
Aminosäure Glutaminsäure
6 Form von roten Bikonvexen Haken / Halbmond
TranskriptionÜbersetzung
Blutkörperchen Scheibe geformt
In welchem 5’ bis 3’ 5’ bis 3’
Richtung 4 Gutartig ist, wenn der Tumor auf diesen Bereich beschränkt ist.
Kommt es vor? bestimmter Bereich des Körpers, aber bösartig
Was ist DNA mRNA ist, wenn der Krebs sich auf andere Teile von
verwendetalsein der Körper.
Vorlage? 5 Ein Mutagen ist eine Substanz, die das
Was ist das eine mRNA ein Polypeptid Fähigkeit, die DNA-Sequenz zu verändern, während ein
Hauptproduktlinie Karzinogen ist eine bestimmte Art von Mutagen.
Wo in Im Kern Im der das zu Krebs führt.
die Zelle tut Zytoplasma 6 a52% (akzeptiere 51%−54%)
Es passiert? Ribosom
b 28% (akzeptiere 26%−29%)

c Prozent Änderung = [(Endwert - ursprünglicher Wert)/

[ursprünglicher Wert] × 100; [(28−52)/52] × 100;
−46,2% (akzeptiere −43% bis −50%).

14 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
 BIOLOGIE FÜR DAS IB-DIPLOM: ARBEITSBUCH

d Gesamter Rückgang der männlichen Anzahl iiiMethylgruppe, CH3

Raucher im Alter von 20–24 Jahren zwischen 1974
b i Die Natur sind die Gene, die weitergegeben werden durch
und 2012 Vererbung, Pflege ist die Anpassung
e Die Antwort wird detaillierter sein und Folgendes enthalten aufgrund der Umwelt.
der prozentuale Rückgang (falls nicht bereits) iiDie Antwort des Schülers muss beides umreißen.
werde die beiden Mini-Erhöhungen im Jahr 2001 erwähnen
Auswirkungen auf den Phänotyp (beobachtbar
und 2011 sowie der allmähliche Anstieg Merkmale), zusammenfassend, dass beide
zwischen 1990 und 1998 (oder irgendein anderes Extra
spielen eine Rolle. Der genetische Code
Details aus dem Diagramm, wie identifiziert.
bestimmt, welche Gene eine Person hat;
7 aBeide Trendlinien zeigen einen Rückgang über die Zeit. aber die Umwelt beeinflusst, welche
Beide Trendlinien zeigen wenig Schwankungen / sind Gene werden aktiviert/ausgedrückt.
relativ glatt. 2 a i 63 % (plus 5 % erlauben)
Beide Trendlinien beginnen sich abzuflachen
um 2006. ii37% (plus 5%)
Die Werte für Männer sind immer etwas höher. iii29% (5% erlauben)
als Werte für Frauen
iv17 % (erlauben Sie 5 %)
b Ursachen für den Rückgang bei Männern und Frauen
Frauen könnten durch Rauchverbote verursacht werden b Dass ein genetischer Faktor dazu beiträgt
oder Gesundheitskampagnen. der Beginn der Erkrankung.
Da die Lücke zwischen den Löhnen von Männern und
Die weiblichen Werte haben sich reduziert, ähnlicher Werte.
c Die Körpergröße wird stark von der Genetik beeinflusst.
aber nicht vollständig; einige Umwelt-
da Zigaretten gleichermaßen erschwinglich werden für
Faktoren (wie die Ernährung) tragen ebenfalls zu bei
beide Geschlechter.
endgültige Höhe.
8 aReduziert die Anzahl der Karzinogene
verbraucht, reduziert die Anzahl der Menschen
d Die eineiigen Zwillinge können unterschiedlich sein
DNA-Methylierungsmuster und könnten sein
Tabakkippen rauchen.
von Umweltfaktoren beeinflusst bei
b Lebensmittel- und Arzneimittelbehörde, Zentren verschiedene Zeiten.
für die Krankheitskontrolle und -prävention
3 Die CH3Gruppe korrekt annotiert.
c Die Antwort des Schülers sollte durchdacht sein.
und ausgewogene Sichtweise, die mehr beinhaltet NH2
als ein Argument oder Faktor. Die Schüler CH3
Eigene Meinung sollte klar dargestellt werden und N
durch entsprechende Beweise unterstützt werden
O N H
aus dem Artikel.
9 Die Antwort des Schülers sollte die Stärken abwägen. DNA
(wie sicherer, gesünder zu sein) und die Einschränkungen
(wie Mangel an Beweisen, Mangel an Daten, Einschränkung) Prüfungsähnliche Fragen
der Wahl für Menschen, strenge Strafen, menschlich
Rechte oder andere sinnvolle Antworten). 1 B [1]

10DNA-Polymerase (III) 2 C [1]

3 B [1]
Übung 3.4
4 D [1]
1 a i Die Methylierung verhindert, dass die DNA ...
wird transkribiert und übersetzt, so 5 B [1]
Das Protein, für das es codiert, existiert nicht mehr.
6 C 1
produziert.
iiDiät, Krankheiten, der Alterungsprozess, 7 Ein [1]
Chemikalien, Rauchen, Alkohol, Drogen 8 C [1]
Medikamente; akzeptieren Sie jede andere Korrektur
Antwort, wenn hier nicht aufgeführt. 9 D [1]

15 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
 BIOLOGIE FÜR DAS IB-DIPLOM: ARBEITSBUCH

10C [1] 33Genmutationen können auftreten, wenn es Fehler gibt

während der DNA-Replikation der Interphase (S-Phase).
11Ein [1]
Die Sequenz der Nucleotide könnte geändert werden.
12Ein [1]
Fehler der komplementären Basenpaarung während
13B [1]
semi-konservative Replikation.
14D [1] Chromosomenmutationen können auftreten, wenn
15D [1] Es gibt ein Versagen bei der Trennung der Chromatiden.
während der Anaphase.
16Ein 1
Tochterzellen könnten die falschen haben
17B [1] Anzahl der Chromosomen.
18D [1] 34Jede [4]
19C [1] von den folgenden:
20Ein [1] Autosomal dominante Krankheiten werden von
21B [1] Eltern zu Kindern über Gameten.

22B [1] Wenn die genetische Krankheit nicht zum Tod führt
das Kind, sie können überleben, um sich fortzupflanzen, und
23D [1] Es an zukünftige Generationen weitergeben.

24Ein [1] Wenn die genetische Krankheit erst später offensichtlich wird
Leben (z.B. Huntington) dann könnte es gut sein, dass
25Ein [1] bereits an Nachkommen weitergegeben worden.
26B [1] Nicht alle genetischen Krankheiten werden getestet, und es
Es ist die Entscheidung der Eltern, dies zu tun.
27D [1]
Einige Eltern entscheiden sich, Schwangerschaften aufrechtzuerhalten.
28D [1]
selbst wenn sie wissen, dass es eine hohe Wahrscheinlichkeit gibt, dass
neunundzwanzigC [1] ein Kind mit einer genetischen Krankheit haben.
30Ein [1] 35 aJeder [5]
31C [1] von den folgenden [maximal 1 Punkt
32Irgendein [3] pro Punkt]:

von folgendem: DNA-Probe [1]

Die DNA-Replikation ist entscheidend, um zu aus Haaren/Sperma/Gewebe/Blut gewonnen [1]

zwei genetisch identische Tochter erzeugen DNA-Menge amplifiziert [1]
Zellen (Mitose).
durch PCR [1]
Erscheint während der S-Phase der Interphase.
DNA in Fragmente geschnitten [1]
Sobald identische Kopien erstellt wurden, während
Bei der Zellteilung wird eine Kopie jedes identischen Paares hergestellt. Verwendung von Restriktionsenzymen [1]
in jede Tochterzelle getrennt.
DNA-Fragmente getrennt [1]
Wenn die DNA-Replikation nicht abgeschlossen ist
nach Größe in der Gel-Elektrophorese [1]
Erfolgreich könnte die Zellteilung zu Zellen führen
mit der falschen Menge an DNA. Diese Zellen Die Anzahl der Wiederholungen variiert von
werden typischerweise durch Apoptose zerstört. von einer Person zur anderen, schaffen
ein Muster von Bändern, das einzigartig ist für

jeder Einzelne [1]

16 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
 BIOLOGIE FÜR DAS IB-DIPLOM: ARBEITSBUCH

b Jede [6] der folgenden [maximal 38 Aminosäure

1 Punkt pro Punkt]: Säure
In der forensischen Wissenschaft verwendet [1] 3’ A
C
zum Vergleichen von DNA an Tatorten C
zu Verdächtigen [1]
5’
Verwendet in Vaterschaftstests 1
um die DNA der Eltern abzugleichen
ihre Nachkommen [1]
Einwanderungsfälle [1]
um festzustellen, ob eine Person
anspruchsberechtigt auf Aufenthalt [1]
Genetisches Screening [1]
um die Wahrscheinlichkeit herauszufinden

gegebener Phänotyp [1] Anticodon

[5]
Medizinische Diagnostik [1]
um bekannte Sequenzen zu identifizieren 39 Peptidbindung
tRNA
Viren oder Bakterien [1]
Aminosäure
Jede andere Verwendung [1]
mit Erklärung [1]
Anticodon
36Helikase entfaltet und entwirrt das G G G U C U
DNA-Schablone. [5] 5’ 3’
G EinC EinU G C C C Ein G A G G C
DNA-Primase fügt einen RNA-Primer hinzu
mRNA
DNA-Polymerase III fügt DNA-Nukleotide hinzu
[6]
DNA-Polymerase I ersetzt RNA 40 RNA
Polymerase
Primer für DNA
DNA-Ligase verbindet Okazaki-Fragmente miteinander
T G T A C

37Die Replikation des führenden Strangs ist

kontinuierlich, während die Replikation des 5’
T
3'
G
Der lagging strand ist diskontinuierlich. [2] 3’ G T
G 5'
EinEin Ein C Ein T G A

Die Replikation des führenden Strangs erfolgt in Richtung

die Replikationsgabel während der Replikation Vorlage
Strand
des lagging strands ist von der
Replikationsgabel. [2]
Die Replikation des Leitstrangs erfordert c ACCAUUUGUACUACA
ein einzelner RNA-Primer, während die Replikation [2]
des nachstehenden Strangs erfordert eine Anzahl von
RNA-Primer. 41 aTranskription
b DNA

17 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
 BIOLOGIE FÜR DAS IB-DIPLOM: ARBEITSBUCH

42Der Antragsteller 3 hat keine gemeinsamen Bands, also 43 a-3,33 % (muss negativ sein) [1]
sollte nicht erben.
b Ein Teil der DNA-Sequenz enthält
Antragsteller 1 hat ein paar Bands gemeinsam, nicht-codierende Regionen am Anfang
aber es ist nicht wahrscheinlich, dass es ein naher Verwandter ist. die auf eine Bindungsstelle hinweisen für
RNA-Polymerase. Diese Basen sind
Kläger 2 hat über die Hälfte ihrer Bänder in nicht transkribiert. [1]
häufig, also ist es am wahrscheinlichsten, ein Abschluss zu sein

Verwandte. Sie sollten erben. [2] c -41,38% [1]

d Introns werden entfernt. [1]

18 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
 BIOLOGIE FÜR DAS IB-DIPLOM: ARBEITSBUCH

d Kodominanz
Kapitel 4 e Homozygot
Übung 4.1 f Heterozygot
1 aIn dieser Reihenfolge: g Träger

Prokaryotisch Eukaryot 2 aFehlende Werte sind 1:1, 2:1, 3:1

Eine einzige Mehrere b Zweite filialgeneration, die Nachkommen von
Chromosom Chromosomen eine Kreuzung zwischen zwei Individuen von
von DNA von DNA das F1Generation.
Chromosom Chromosomen 3 a i Braun, weiß
ist kreisförmig sind linear
DNA nicht DNA assoziiert iiBb, bb
verbunden mit mit Histon iiiB, b und b, b
Proteine (nackt) Proteine
Kostenlos gelegen Gelegen innerhalb des
iv
b b
schwebend in der Zentrum
Zytoplasma BBb Bb
(Nukleoid)
bbb bb
b i Diploid
iihaploid v 50%, 1 : 1, 1 von 2

iiiHomolog b i glatt, glatt

ivSomatische Zelle iiAa, Aa

v Karyogramm iiiA, a, A, a

viKaryotyp iv
Ein ein
c i Weiblich (XX), männlich (XY)
A AA Aa
iiDas Down-Syndrom ist dort vorhanden.
sind 3 Kopien von Chromosom 21. a Aa aa
Das biologische Geschlecht ist weiblich, wie das letzte
Ein Paar sind zwei X-Chromosomen. v 75%, 3 : 1, 3 in 4

iiiMännlich c i Träger, Träger

2 a i Abschnitt der DNA, der trägt iiFf, Ff

die Anweisung für eins iiiF,f,F,f
Protein
iv
iiEine andere Version desselben Gens. F f

iiiDie physische Eigenschaft von FFF Ff

ein Organismus.
f Ff ff
Übung 4.2
v 25%
1 aGenotyp
vi25%, 1 von 4, 1 : 4
b Dominantes Allel
sieben50 %, 1 von 2, 1 : 2
c Rezessiver Allel

19 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
 BIOLOGIE FÜR DAS IB-DIPLOM: ARBEITSBUCH

acht b i Elterliche Phänotypen: große Pflanze,

F F grüne Samen
FFF FF Eltern-Genotypen: TtGg

f Ff Ff TG tG Tg tg
F1Punnett:
0%, die Nachkommen werden nicht leiden unter
zystische Fibrose. TG tG Tg tg
4 a i A TG TTGG TtGG TTGg TtGg
ii Ein tG TtGG ttGG TtGg ttGg
iiiB Tg TTGg TtGg TTgg Ttgg

ivB tg TtGg ttGg Ttgg ttgg

v AB iiHohe Pflanzen mit grünen Samen: 9

viO Hohe Pflanzen mit gelben Samen: 3

Kleine Pflanzen mit grünen Samen: 3
b i Blutgruppe A, Blutgruppe B
Kurze Pflanzen mit gelben Samen: 1
iiIchEinich und ichBich
c i
iiiIchEin, ich, IchB, ich
iv Elterlich hohe Pflanze kurze Pflanze
IchB ich grüne Samen grüne Samen

IchEin IchEinIchBIchEin Aich Elterlich

TtGg ttGg
Genotypen
Ich IchBich ii Gameten: TG tG Tg tg tG tg
v 1 : 1 : 1 : 1 für AB : A : B : O Blut F1Punnett:
Gruppen.
5 aVerknüpfte Gene befinden sich auf demselben TG tG Tg tg
Chromosomen, normalerweise eng beieinander.
tG TtGG ttGG TtGg ttGg
Je näher sie zusammen sind, desto mehr
wahrscheinlich, dass sie zusammen vererbt werden. tg TtGg ttGg Ttgg ttgg
b XY iiHohe Pflanzen mit grünen Samen: 3
c 23 Paare oder 46 Chromosomen. Hohe Pflanzen mit gelben Samen: 1
6 Genotyp Gameten Kurze Pflanzen mit grünen Samen: 3
BBRR Alle BR Kurze Pflanzen mit gelben Samen: 1
bbRR Alle bR d Diese Aussage ist falsch, da verbundene Gene
Folgen Sie nicht den Mendelschen Gesetzen der Zufälligkeit.
BbRR BR
Sortiment. Daher sind sie nicht
Bbrr Br und br
unabhängig vererbt und es ist möglich
dass es eine Reihe von unterschiedlichen Verhältnissen geben kann.
7 a i Alle GgTt, alle hoch mit grünen Samen
e Alle Gene, deren Loci auf einem
iiggTT und ggTt
bestimmtes Chromosom.
iiiGGtt und Ggtt 8 aOrganismus mit einer anderen Kombination
von Allelen als eines seiner Elternteile.
b Mögliche Genotypen sind RrTt und rrtt

20 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
 BIOLOGIE FÜR DAS IB-DIPLOM: ARBEITSBUCH

A B
9 a
a b
R N r n
b i R N
und
r n
iiDer homozygot dominante Elternteil produziert RN-Gameten, und der homozygot rezessive
Eltern produzieren rn Gameten
iii
RN

rn RN
rn

100% Rote Augen

Lange Flügel

iv Eltern Rote Augen Weiße Augen

: ×
Phänotyp Lange Flügel Kurze Flügel

Eltern RN rn
: ×
Genotyp rn rn
Gameten : RN r *N rn

rnRn *

Punnett RN r n rN* Rn*

:
Quadrat RN r n r N * R n*
rn
rnrn rnrn

rekombinant

10 a Kontinuierliche Variation Diskontinuierliche Variation

• Messbare Daten Kategorische Daten
• Can produce any value between two extremes • Can only take certain values
• Beispiele sind: Größe, Masse, Hautfarbe, • Beispiele sind: Händigkeit, Haar
Fußlänge Farbe

b Kontinuierliche Variation wird tendenziell von Umweltfaktoren beeinflusst.

c Die x-Achse sollte die Höhe darstellen, die y-Achse die Häufigkeit, die Kurve sollte eine normale Verteilung zeigen wie
durch eine Glockenkurve dargestellt.

11 adiskret/unterbrochen
(0 –E)2
b χ 2= ∑
E
c Es gibt keinen signifikanten Unterschied zwischen den beobachteten Genotypen in den Nachkommen und den erwarteten.
Genotypen in einem Punnett-Quadrat.

d i
O E O-E (O-E) (O-E)2/ E
2

Glatt 5474 5493 -19 361 0,066

Falten 1850 1831 19 361 0,197

ii0,262
iii2 − 1 = 1
ivWir akzeptieren die Nullhypothese, da der Chi-Quadrat-Wert kleiner als der kritische Wert ist.

21 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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e i
Erwartet Beobachtet Erwartet O−E (O − E)2 (O − E)²/E
Verhältnis (O) (E)
Schwarzes Fell 4 89 60 29 841 14.02
Weißes Fell 3 40 45 -5 25 0,56
Graues Fell 9 111 135 -24 576 4.27
Total 16 240 240 18,85

ii3 − 1 = 2
iiiDie Nullhypothese sollte verworfen werden, da der Chi-Quadrat-Wert weit größer ist als der
kritischer Wert (5,991). Die gesammelten Daten passen nicht zu den erwarteten Verhältnissen.

f ich Erwartet (O)2(O − E)2/E

Groß,haarig 9 278 280 -2 4 0,014
Groß,glatt 3 97 93 4 16 0,17
Kurz, haarig 3 92 93 -1 1 0,01
Kurz, glatt 1 30 31 -1 1 0,03
GESAMT 497 497 0,224

ii4 − 1 = 3
iiiDie Nullhypothese sollte nicht verworfen werden, da der Chi-Quadrat-Wert weit unter dem liegt.
kritischer Wert (7.815). Die gesammelten Daten passen zum erwarteten Verhältnis.

ivDie Mendel'schen Verhältnisse werden eingehalten, die Gene sind nicht gekoppelt.
12 aUnvollständige Dominanz
b Rot Weiß
×
Blume Blume
FRFR× FWFW

FR FR

FW FRFWFRFW
FW FRFWFRFW

100 % FRFWAlle rosa Blumen

13Ko-Dominanz
14Temperatur: kann einige Organismen beeinflussen, die bei bestimmten Temperaturen Eier legen (z. B. Reptilien).
Standort: Das Geschlecht einiger Arten wird durch den Standort bestimmt, an dem sich ihre Eier absetzen (z. B. Kiemenfußschnecken).

15PKU ist autosomal rezessiv, weshalb das Kind ein rezessives Allel von jedem Elternteil erben muss, um zu haben.
der Zustand.
16 aEs gibt mehr als 2 Allele für die Blutgruppe (IEin, ichB, i) Das ist also ein Beispiel für multiple Allele.
Die Allele IEinund ichBwerden im Phänotyp Blutgruppe AB ausgedrückt, so ist dies ein Beispiel
von Kodominanz

22 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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b Mann × Frauen 16 a[1] für eine der folgenden [maximal

Blutgruppe A 5 Punkte]:
IchEin Ai × IAIchB Verursacht durch Nichttrennung

IchA IchB Während der Meiose

IchEin IchEinIchIch
EinEinIchB Chromosomen trennen sich nicht
ich IchBIch
IchEin Aich Gameten haben ein zusätzliches Chromosom

Einige Personen haben 47 Chromosomen

50% Blutgruppe A
Bekannt als Trisomie 21

c Frauen × Mann Wahrscheinlicher bei Müttern, die über

Blutgruppe B Blutgruppe B 35 Jahre alt.
IchBi × IBich b i Es gibt eine zusätzliche Kopie von
Chromosom 21. [1]
IchB ich
iiX- und Y-Chromosomen
IchB IchBIchBIchBich
präsent. Männlich. [1]
ich IchBich Ich ich
c [1] für alle der folgenden [maximal
6 Punkte]:
75% Blutgruppe B
Genmutation.
Veränderte DNA-Sequenz.
Prüfungsstil Fragen
Änderungen in der Polypeptidkette.
1 D [1]
Glutaminsäure durch Valin ersetzt.
2 A [1]
Hämoglobin ist abnormal geformt.
3 Ein [1] Die roten Blutkörperchen haben die Form eines Sichel.

4 B [1] Kann nicht so viel Sauerstoff transportieren.

5 C [1] Überträger sind resistent gegen Malaria.
6 D [1] 17 aBBll und bbLL [1]
7 B [1] b Bl [1]
8 B [1] und bL [1]
9 A [1] c BbLl 100% [1]
10Ein [1] d für jede korrekt abgeschlossene Zeile.

11C [1] BL Bl bL bl
12B [1] BLBBLL BBLl BbLL BbLl
13B [1] BlBBLl BBll BbLl Bbll
14D [1] bLBbLL BbLl bbLL bbLl
fünfzehnEin Karyogramm ist ein Diagramm oder ein Foto von blBbLl Bbll bbLl bbll
die Chromosomen eines Organismus, während
Ein Karyotyp ist die Anzahl und Art der Geschlechtschromosomen. e langes, schwarzes Fell: 9 [1]
Chromosomen, die im Zellkern vorhanden sind langes, braunes Fell
z.B. 46, XX [1] kurzes, schwarzes Fell: 3 [1]
kurzes, braunes Fell [1]

23 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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18Beliebige [4] von den folgenden: 22 i Schlaffe Ohren Aufrechte Ohren

×
fleckiger Pelz glatte Fell
Genetische Variation bei Nachkommen wird erzeugt
durch Meiose. FfBb ffbb

Unabhängige Verteilung und Crossing-Over. FB Fb fB fb

Jedes Ei und jeder Spermium ist genetisch unterschiedlich. fb FfBb FfBb ffBb ffbb
und sie werden in großen Mengen produziert. 1 : 1 : 1 : 1
Schlaff Schlaff Aufrecht Aufrecht
Sexuelle Fortpflanzung kombiniert eine von vielen
fleckig glatt fleckig glatt
Millionen von Spermien mit einem von Tausenden von Eiern.

Evolution ist Veränderung in ererbten Merkmalen iiEs gibt keinen Unterschied zwischen dem
einer Bevölkerung über die Zeit. beobachtete und erwartete Werte. Mendel'sche
Verhältnisse werden beachtet; die Gene sind
Evolution erfordert Variation innerhalb einer Population nicht verknüpft.
(ansonsten würden Klone produziert werden).
iiiEs gibt einen signifikanten Unterschied zwischen
Genetische Vielfalt innerhalb des Nachwuchses ermöglicht
die beobachteten und erwarteten Verhältnisse.
Überleben des die Geeignetsten / natürliche Selektion.
Mendelian Verhältnisse werden nicht eingehalten;
Die Vielfalt innerhalb einer Population nimmt zu Die Gene sind verknüpft.
Resilienz gegenüber Umweltveränderungen und
Wahrscheinlichkeit, den Ausbruch zu überleben
iv
von Krankheit. O E O−E (O−E) 2 (O−E)²/E
19Eltern-Genotypen [1] Hängende Ohren,
23 14 9 81 5,79
Fleckiger Pelz
Gameten [1]
Hängeohr,
[1] 24 14 10 100 7.14
Nachkommen-Genotypen glatte Fell
Frau Mann Aufrechte Ohren,
× 5 14 -9 81 5,79
XAXa XAY fleckiges Fell
XEin Xein Aufrechte Ohren,
4 14 −10 100 7.14
glatte Fell
X Ein A
XEinXEin A
XEinXein
v 25,86
Y XEinY XaY
vi4 − 1 = 3
20 aLange Fell siebenDer kritische Wert bei 5% beträgt 7,815
Kurzes Fell
LR lR achtDa der Chi-Quadrat-Wert über liegt
× der kritische Wert, die Nullhypothese ist
lr lr
abgelehnt. Mendelsche Verhältnisse werden nicht berücksichtigt.
b LRlr Lr* lR* verfolgt. Die Gene befinden sich auf demselben

LRlr Lr*lR* Chromosom (verknüpft).

lR
lRlR lRlR
LRlr Lr*lR*
lr
lrlr lrlr
21 aRezessiv, da II-1 und II-2 produzieren können
betroffene Nachkommen
b i aa
iiAa
c 100%

24 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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Kapitel 5
Übung 5.1
1 aEine Eigenschaft eines komplexen Systems, die jedoch die einzelnen Komponenten nicht haben.
b Die gekochte Brühe tötete alle Mikroorganismen und als keine anderen Mikroorganismen mehr eindringen konnten,
Die Brühe blieb unverändert. Sobald jedoch der Hals gebrochen war und Mikroorganismen eindringen konnten,
Eingeben, sie reproduzierten sich. Dies zeigte, dass Zellen nur aus bereits bestehenden Zellen entstehen.
c Es hätte Wachstum im Kolben gegeben, bevor der Hals abgebrochen wurde.
2 Zellen sind die kleinsten Einheiten des Lebens; Alle Zellen stammen von bereits bestehenden Zellen; Lebewesen sind
besteht aus einer oder mehreren Zellen

3 aDas Experiment reagierte mit anorganischen Gasen, von denen angenommen wird, dass sie in der Atmosphäre der frühen Erde vorhanden waren.
und es produzierte organische Aminosäuren. Dies lieferte Beweise für die potenzielle Produktion von der
erste Proteine, die ein Schlüsselbestandteil von Zellen sind.

b Elektrische Funken wurden verwendet, um Blitz nachzuahmen.

4 aATP, eine Energiequelle, die von Zellen genutzt werden kann

b Eisen und Schwefel
5 aRNA hat die Fähigkeit, sich selbst zu replizieren und auch als Enzym zu wirken.
b Aktive Stelle
6 aEin Aggregat, das durch die Selbstorganisation amphipathischer Moleküle entsteht; die hydrophoben Enden
Die hydrophilen Enden zeigen nach außen und die hydrophoben Enden nach innen.

b Hydrophobe Moleküle ziehen Wasser nicht an und haben unpolare Gruppen oder Schwänze, während
Hydrophile Moleküle ziehen Wasser an und haben polare Gruppen oder Köpfe.
c Strukturen, die aus der Aggregation abiotischer Komponenten gebildet werden, aber einige Ähnlichkeiten aufweisen.
zu lebenden Zellen.
7 aUngefähr 4-5 Milliarden Jahre
b Anaerob
c Thermophil, da thermische Ventile sehr heiß sind. Autotroph, da es keine anderen Organismen gab, die übernehmen konnten.
Ernährung aus. Hätte kein Licht als Energiequelle verwendet, da der tiefe Ozean sehr dunkel ist.
d Die Verwendung eines genetischen Codes. LUCA ist der Vorfahr aller lebenden Dinge, und Gene werden von einem zum anderen weitergegeben.
von Generation zu Generation.

Übung 5.2
1
Eukaryotisch oder
Struktur Beschreibung
prokaryotische Zelle?
Zellkern Vorhanden, umgeben von der Kernhülle Eukaryotisch
Mitochondrien Niemals anwesend Prokaryotisch
Das endoplasmatische Retikulum ist normalerweise vorhanden Eukaryotisch
Ribosomen 80er Eukaryotisch
Chromosomen Lange DNA-Stränge, die mit Histonen assoziiert sind Eukaryotisch
Plasmid In einigen vorhanden, bieten Widerstand gegen Antibiotika Prokaryotisch
Zellwand Gegenwart Prokaryotisch
Pili Erlauben Sie den Austausch von genetischem Material Prokaryot

25 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
 BIOLOGIE FÜR DAS IB-DIPLOM: ARBEITSBUCH

b i Mitochondrion
iiAktiver Transport über Membranen, Endo- und Exozytose, Proteinproduktion, Replikation
c i Plasmamembran: kontrolliert die Bewegung von Molekülen in und aus der Zelle.

iiZytoplasma: enthält Organellen und ist der Ort einiger Reaktionen.

iiiZellkerne: organisiert Spindelmikrotubuli bei der Zellteilung.
ivMitochondrien: Ort der zellulären/aeroben Atmung.
v Chloroplast: Ort der Photosynthese.
viVakuole: hilft beim osmotischen Gleichgewicht der Zelle und der Speicherung von Substanzen.
sieben80S Ribosomen: Ort der Proteinsynthese.
VIIIZellkern: enthält das genetische Material, steuert die Zellaktivitäten.
ixRaue endoplasmatische Retikulum: transportiert Proteine.
x Golgi-Apparat: verarbeitet und verpackt Proteine.
xiLysosomen: verdauen Mikroben und unerwünschte Organellenbestandteile.
xiiZellwand: schützt die Zelle und erhält die Form der Zelle.
d Vakuole, Zellwand, Chloroplasten.
2 Allow any of the following: homeostasis, metabolism, nutrition, movement, excretion, growth,
Reaktion auf Reize und Fortpflanzung.
3 aZell-Differenzierung
b Eine Gruppe ähnlicher Zellen, die zusammenarbeiten, um dieselbe Funktion auszuführen.

4 aVergrößerung = gemessene Größe/ tatsächliche Größe

b Vergrößerung = 24850000 μm/7100 μm; Vergrößerung = ×3500
c Proteine, Peptide und Antikörper
d Phosphoreszierende Farbstoffe werden verwendet, damit verschiedene Teile derselben Zelle leicht unterschieden werden können.

e Elektronen haben kürzere Wellenlängen und können zwischen näher beieinander liegenden Objekten unterscheiden, was
Bilder in hoher Auflösung.
f Lichtmikroskop Transmission Rasterelektronen
Elektronenmikroskop
verwendet Licht, um verwendet Elektronenstrahlen
Bilder erstellen Bilder zu produzieren Bilder zu erzeugen
Maximale Vergrößerung ×2000 bis ×1 000 000 ×200 000
Verwendeter Fleck farbige Farbstoffe schwere Metalle Kohlenstoff- oder Goldbeschichtung

5
Xylem Phloem
bestehend aus einer Säule toter Zellen bestehend aus einer Säule lebender Zellen
mit Lignin verdickt mit Begleitzell verbunden
transportiert Wasser und Mineralien von den Wurzeln transportiert Zucker, Aminosäuren und Pflanzenwachstum
zu Blättern Regler für alle Teile der Anlage

26 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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6 aMitochondrium und Chloroplast

b Sowohl Mitochondrien als auch Chloroplasten haben zwei Membranen; sie haben ihre eigene DNA; sie können
sich selbst replizieren; sie enthalten 70S Ribosomen; sie sind von der gleichen Größe wie eine typische prokaryotische Zelle.

c Mitochondrien sind der Ort der aeroben Atmung und ATP-Produktion; Chloroplasten sind der Ort
der Fotosynthese
7 Mehrzellige Organismen haben viele verschiedene Zelltypen, sodass sie komplexer werden können; sie können ausführen
mehr Funktionen; sie können eine längere Lebensdauer haben.

8 aDurch den Ausdruck einiger Gene und nicht anderer

b Temperatur, Nährstoffverfügbarkeit, Salinität
c Stammzellen

Übung 5.3
1 Sie haben keine Zellen, keinen Stoffwechsel und können sich nur innerhalb einer Wirtzelle replizieren.

2 Prokaryotische Zellen sind größer als Viren.

3 Handhygiene, Gesichtsmasken, persönliche Schutzausrüstung (PSA), sichere Injektionsverfahren,
Waschen und Desinfizieren kontaminierter Oberflächen.

4 DNA oder RNA, umgeben von einer Proteinstruktur, die als Kapsid bezeichnet wird.

5 Der Phage heftet sich an die Oberfläche der Bakterienzelle und injiziert sein genetisches Material in die Zelle.
Zytoplasma
6 T-Helferzellen
7 AIDS (erworbenes Immunschwächesyndrom)
8 Eine Krankheit, die von Tieren auf Menschen übertragen werden kann.

9 Einatmen von viralen Teilchen, wenn eine infizierte Person hustet oder niest; direkter Kontakt mit viralen Teilchen
von einer kontaminierten Oberfläche.

10 aDas Virus wird von dem Bakterium aufgenommen; das Virus nutzt die Enzyme des Wirts, um sich innerhalb der Zelle zu replizieren; assembliert
Virussen brechen aus der Wirtszelle aus und töten dabei die Wirtszelle.
b Virus heftet sich an Rezeptoren auf der Oberfläche der Wirtszelle; die virale Hülle verschmilzt mit der Zellplasma
Membran, und virale RNA und Enzyme dringen in die Wirtszelle ein; die Wirtszelle produziert und montiert
Neue Viren; Viren schnappen sich von der Wirtszellmembran ab.
11 Virus Größe Genetisches Material Umschlag Gastgeber

Poliovirus 30nm Einzelsträngige RNA Nein Menschen sind der einzige natürliche Wirt

Influenza 90nm Einsträngige RNA Ja Säugetiere: jede Art hat ihre

eigenen spezifischen Virus

Herpes 150nm Doppelsträngig Ja Primär menschliche Zellen, können aber

Simplex DNA eine Reihe verschiedener Arten infizieren
HIV 100nm Einzelsträngige RNA Ja Menschen, andere Arten von
Immunodefizienzviren infizieren
andere Arten
Coronavirus 100nm Einzelsträngige RNA Ja Menschen, Fledermäuse, Ratten, Rinder und Vögel

Lambda 225nm hohe Doppelstrang Nein [Link]

Phage DNA

27 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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12Chlamydien entwickelten sich aus einem freilebenden 19Jede sechs aus den folgenden:
Vorfahre, der seinen eigenen Stoffwechsel hatte, aber
Elemente können verschiedene Zahlen von erstellen
kann jetzt nur noch innerhalb einer Wirtszelle reproduzieren.
kovalente Bindungen, die die Vielfalt erhöht
Die regressive Hypothese legt nahe, dass Moleküle, die hergestellt werden können.
Virussen waren einst freilebend, haben aber entwickelt eine
symbiotische Beziehung zu ihren Wirtstieren und Kohlenstoff kann Einfach-, Doppel- oder Dreifachbindungen haben.
verlor schließlich die Gene für ein unabhängiges Leben.
Die Hauptbestandteile biologischer Moleküle sind
13Virus erste Hypothese. carbon, hydrogen, oxygen, nitrogen.
Zusätzliche Elemente in einigen biologischen Molekülen
14 aDurch Rekombination von genetischem Material;
sindEisen,Magnesium,PhosphorundSchwefel.
durch Mutation in ihrer DNA oder RNA
Folgen Obwohl die Haupteinheit eines Moleküls die sein kann
dieselbe, es gibt variable Regionen, wie das R
b Genetische Rekombination Gruppe in Aminosäuren (20 verschiedene), und die
c Genetische Mutation und Mangel an variable Nukleotidbasen (vier verschiedene davon).
Korrekturlesen durch RNA-Polymerase, die Die Strukturen, die beim Zusammenfügen von Tausenden entstehen
erlaubt Mutation zu bleiben. von leicht unterschiedlichen Monomeren kann riesig sein
unterschiedlich, z. B. die große Anzahl verschiedener
15Mit einer so hohen mutationsrate, resistent
Virussen entwickeln sich schließlich weiter, um zu überleben.
Polypeptide,diemit20verschiedenenAminosäurenersteltwurden.

behandeln, reproduzieren und einen resistenten schaffen Die Bindung zwischen denselben Molekülen kann
Bevölkerung. ergibt unterschiedliche Strukturen, z.B. die verschiedenen
structures of amylose, amylopectin cellulose
Prüfungsähnliche Fragen und Glykogen.
1 C Sobald Moleküle erstellt sind, die Arten, in denen
sie falten hängt ganz von ihrem ab
2 B Konstitutive Monomere, z. B. Sekundär- und
3 D Tertiäre Strukturen in Proteinen.

4 C Durch die Einbeziehung von Metallionen,

Moleküle kann eine neue Funktionalität gegeben werden,
5 C z.B. das Fe2+Im Hämoglobin befindet sich das Mg-Ion an der
Zentrum jedes Chlorophylls.
6 C
20Jede sechs aus den folgenden:
7 C
Zellstrukturen können identifizieren, ob eine Zelle ist
8 D prokaryotisch oder eukaryotisch:

9 B z. B. prokaryotische Zellen haben 70S Ribosomen

Nukleoid/Pili;
10Ein
z. B. eukaryotische Zellen haben 80S Ribosomen
11C Zellkern/viele membranumschlossene Organellen.

12D Eukaryotische Zellen können als tierisch klassifiziert werden,

Pflanze, Pilz oder Protist.
13Ein
Tierische Zellen haben keine Chloroplasten.
14B haben Zellwände.
15C Pilzzellen haben keine Chloroplasten und haben
Zellwände aus Chitin.
16B
Pflanzenzellen haben Chloroplasten, Zellwände aus
17Ein von Cellulose und großen permanenten Vakuolen.
18Ein Protozoen sind ein Zellorganismen, die single-zellig sind, dass
haben typischerweise sowohl Pflanzen als auch Tiere
ähnliche Funktionen. [6]

28 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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21 aApikales Meristem Einige Viren, z.B. Bakteriophagen werden

Zellen infizieren, indem man ihre genetische Information injiziert
b Lignin
Material direkt in die Wirtszelle.
22DNA repliziert [1] Medizinische Forschung wird derzeit betrieben.

trennt sich in zwei verschiedene Bereiche von durchgeführt mit viralen Vektoren zur
das Zytoplasma [1] Gene zu Zielzellen tragen und liefern
im Rahmen der Gentherapie [1]
das sich dann in zwei teilt [1]
24Beide haben Zellwände; [3]
binäre Spaltung [1]
Beide haben einen von einer Hülle umschlossenen Kern;
23 aEin Parasit lebt auf oder in einem
lebender Wirt [1] Beide haben eine Plasmamembran;

Viren können in Wirtszellen eindringen und Beide haben Mitochondrien;

ihren Stoffwechsel nutzen, um sich zu replizieren. [1] Pflanzen haben Chloroplasten, während Pilze dies nicht tun;

z.B. verschmilzt HIV mit der T-Zell-Plasma Pflanzenzellwände bestehen aus Cellulose, während
Membran und tritt in die Zellen ein [1] Pilzzellwände bestehen aus Chitin.
b Ein Erreger verursacht Krankheiten. [1]
Viren können in den Körper eindringen und
Schaden an seinen Zellen verursachen. [1]
z. B. HIV dringt ein und verursacht das
Zerstörung von T-Lymphozyten. [1]
z. B. kann eine HIV-Infektion zu AIDS führen [1]
c Ein Vektor trägt genetisches Material, ist jedoch
unberührt davon. [1]

29 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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Kapitel 6
Übung 6.1
1
Davson und Beweise aus der Elektronenmikroskopie halfen, das 'Lipoprotein-Sandwich' zu entwickeln.
Danielli Modell, das eine Phospholipid-Doppelschicht zwischen zwei Schichten von Proteinen zeigte
Die Sänger und Beweise aus der fluoreszierenden Markierung und der Gefrierfrakturierung enthüllten Proteine im Inneren
Nicolson die Membran. Ihr Modell, das ‚Fluid-Mosaik-Modell‘, beinhaltete integrale Proteine
durch die Membran

2 Flüssig, weil die Phospholipide überall in der Membran in Position schweben können.
Die Mosaikoberfläche besteht aus vielen separaten Phosphatköpfen.
3 peripher
Glykoprotein
Cholesterin

hydrophil
Phosphat Phospholipid
Kopf
hydrophob
fettig
Säure Schwanz
Kanal integral
Protein Protein
Das Bild sollte ähnlich aussehen wie das oben.
• Integrales Protein sollte sich innerhalb der Membran befinden.

• Periphere Proteine sollten an der Oberfläche der Membran sein.

• Cholesterin sollte in spürbaren Abständen zwischen den Fettsäure-Schwänzen sein.
4 Phosphatköpfe sind hydrophil, daher zeigen sie nach außen und verbinden sich sowohl innen als auch mit Wasser.
außerhalb der Zelle.
Fettsäureketten sind hydrophob, daher richten sie sich nach innen und verbinden sich miteinander.

5
Clathrinhaltige Vesikel System von Membranen Modifikation von Proteinen
bedeckt mit Ribosomen

Golgi-Apparat gerundete Organelle Transport von Molekülen

enthält Verdauungs- innerhalb der Zelle
Enzyme

Raues endoplasmatisches Retikulum kleine vesikel beschichtet bricht ab, abgenutzt

Retikulum mit Protein aus Organellen und
zerschmettert Krankheitserreger

Lysosomen Reihe von abgeflachten Synthese und Speicherung

Membranen von Proteinen

30 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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6 aBeide
b Chloroplast
c Weder
d Beide
e Beide
f Mitochondrien
g Mitochondrien
h Weder
7 Ribosomen im Zytoplasma stellen Proteine her, die typischerweise innerhalb der Zelle bleiben, während
Ribosomen, die sich am rauen endoplasmatischen Retikulum befinden, sind typischerweise für die Sekretion zuständig.

8 aDie Trennung ermöglicht es, dass das im Zellkern produzierte mRNA-Transkript modifiziert wird.
(Introns entfernen), bevor sie von Ribosomen im Zytoplasma für die Translation genutzt werden.
b Innerhalb von Kompartimenten können Enzyme und Substrate konzentriert werden, was die Wahrscheinlichkeit erhöht von
erfolgreiche Kollisionen und Gesamtreaktionsgeschwindigkeit.

c Lysosomen enthalten Verdauungsenzyme, die, wenn sie in die Zelle freigesetzt werden, Schäden verursachen könnten.
Zelleninhalt.
9 aGesättigte Fettsäuren haben keine C=C-Bindungen, während ungesättigte Fettsäuren eine oder mehrere haben.
mehr C=C-Bindung.
b Die Doppelbindungen (C=C) in einer ungesättigten Fettsäurekette erzeugen Biegungen/Knicke in
das Molekül
c Gesättigte Fettsäuren haben einen höheren Schmelzpunkt. Sie sind geradere Ketten, die zulassen, dass
dichtere Verpackung. Dies schafft eine starrerere und daher weniger flüssige Struktur.

10 Adhäsionsmoleküle in der
Integrine
Nervensystem

Zellen mit dem verbinden

Immunoglobuline
extrazelluläre Matrix

beteiligt an der Reaktion einer Zelle

Cadherine
zu Entzündung

verantwortlich für die Zelle zu

Selektine
Zelladhäsion

Übung 6.2
1 Merkmal des Verkehrs Einfache Diffusion
Moleküle bewegen sich nach unten

ihre Konzentration ✓ ✓ ✓ ✗
Gradient
Energie ist erforderlich ✗ ✗ ✗ ✓
Transport von großen oder
✗ ✓ ✗ ✗
geladene Moleküle
Bezieht sich auf die Bewegung
✗ ✗ ✓ ✗
von Wassermolekülen
Benötigt eine Membran
✗ ✓ ✗ ✓
Protein

31 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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2 aEinfache Diffusion
b Osmose
c Aktiver Transport
d Erleichterte Diffusion
e Aktiver Transport
f Aktiver Transport
g Aktiver Transport
h Osmose
ich Erleichterte Diffusion
3 Grafik A zeigt den aktiven Transport, da es eine kontinuierliche Bewegung von Molekülen in die Zelle gibt, während sie ...
ständig über die Membran gepumpt.
Grafik B zeigt die einfache Diffusion, da es eine gleiche Konzentration auf beiden Seiten gibt.
Membran, es wird keine weitere Zunahme der Nettobewegung in die Zelle geben.
4 a10%, 30%, 50%, 70%
b 0%
c Beschreibender Titel
gerade Linie der besten Anpassung.

Die Wirkung der Erhöhung der Saccharosekonzentration auf

Prozentuale Veränderung der Masse von Kartoffelzellen

0
10 20 30 40 50 60 70
-5
Saccharosekonzentration / %
-10

-15

-20

-25

-30

-35

d Erlaube zwischen 1 und 5 %, wird jedoch mit dem Wert des x-Achsen-Schnittpunkts korrelieren.

e i Beim Einlegen in eine hypotonische Lösung gab es eine höhere Konzentration von Wassermolekülen in der
KartoffelalsinderLö[Link],wasdazuführte,dassdieZellenanGewichtzunahmen.

IIIn einer hypertonischen Lösung gab es eine höhere Zuckerkonzentration in der Lösung.
als in der Kartoffel. Kartoffelzellen verloren Wasser durch Osmose, was dazu führte, dass die Zellen an Masse abnahmen.

iiiIn einer isotonischen Lösung gab es die gleiche Konzentration von Saccharose in der Lösung wie in der
Kartoffel. Wasser würde in die Kartoffelzellen hineingelangen und wieder hinaus, aber es würde keine netto Richtung geben.
Der Kartoffelchip würde sich nicht in der Masse ändern.
5 Ähnlichkeiten: Beide sind Arten der Endozytose
Unterschiede: Phagozytose ist die Aufnahme ganzer Zellen, während Pinozytose die Aufnahme von winzigen
Tropfen von Flüssigkeit.

32 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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Übung 6.3
1 aÄhnlichkeit: Beide nehmen Wasser durch Osmose auf.
Unterschiede: tierische Zellen neigen dazu, zu platzen, da sie keine Zellwand haben, während Pflanzenzellen anschwellen.
und prall werden.
2 aEine Lösung, die eine höhere Konzentration an gelöstem Stoff enthält. Die Zuckerlösung ist hypertonisch zu
die Blatćellen.
b Eine Lösung, die eine geringere Konzentration an gelösten Stoffen enthält. Die Blattszellen sind hypotonisch zu den
Karottenzellen.
c Eine Lösung, die die gleiche Konzentration wie die darin enthaltenen Zellen hat. Die Karottenzellen und Saccharose
Lösungen sind isotonic.
3 aReines Wasser hat einen Wasserpotentialwert von null. Das Wasserpotential der Zelle muss niedriger als null sein.
haben einen negativen Wert.
b Der Wasserpotentialwert wird negativer.
c In Aufbau A sollte der Pfeil anzeigen, dass Wasser aus der Umgebung in die Zelle strömt. In Aufbau B,
Der Pfeil sollte anzeigen, dass Wasser aus der umgebenden Lösung in die Zelle gelangen wird.

In Aufbau C sollte der Pfeil zeigen, dass Wasser aus der Zelle in die Lösung bewegt wird.

d Einrichtung C

e Wasser wird durch Osmose in eine Zelle eindringen, wenn ihr Wasserpotential in der Zelle negativer ist als das von
die Umgebung

Übung 6.4
1 Wenn Zellen wachsen, nehmen sowohl ihre Oberfläche als auch ihr Volumen zu, jedoch nicht im gleichen Maße. Das Volumen wächst.
zu einer (schnelleren) Rate als die Oberfläche. Daher wird das Verhältnis von Oberfläche zu Volumen, wenn eine Zelle größer wird
Verhältnis (nimmt ab). Das bedeutet, dass es einen Punkt geben wird, an dem die Oberfläche unzureichend ist.
Für das Volumen. Die Anforderungen an die (Sauerstoff-)Versorgung werden nicht länger erfüllt, oder die Beseitigung von Abfallprodukten.
wird ineffizient, was zu einem toxischen Niveau innerhalb der Zelle führt. Um dies zu verhindern, wird eine Zelle
erhöhen Sie das Verhältnis von Oberfläche zu Volumen, indem Sie (teilen). Das ist der Grund, warum Zellen nicht sehr groß werden.

2
Epithelzellen des Dünndarms sehr lange Länge, aber extrem schmal

Neuron bikonvexes Scheibchen

rote Blutkörperchen lange dünne Ausbuchtung

Wurzelhaarzelle Millionen von Mikrovilli

3 Mitogene bewirken, dass sich die Zelle teilt, was das Verhältnis von Oberfläche zu Volumen erhöht.

Übung 6.5
1 aG1, wie es vor S auftritt (was der Zeitpunkt ist, an dem die DNA repliziert wird)
b Doppel
c Organellen werden repliziert, die Raum einnehmen.
2 aCyclin D
b Cyclin B

33 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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c Nur wenn die Cyclin-Spiegel (E, A und B) ihren Höhepunkt erreichen, kann der nächste Schritt der
Zellzyklus.
Nach der Einleitung der Progression werden Cycline schnell abgebaut.
Verschiedene Cycline steuern den Fortschritt in die S-, G2- und Mitose-Phase.

3 aAnaphase
Telophase
Zytokinese
b FBDACE
4 aAnaphase
b Nukleosom
c Mitotischer Index = 14/45 = 0,31
5 a i Anaphase 1
iiMetaphase 1
iiiProphase 1
ivTelophase 1
v Prophase 1
viAnaphase 2
siebenTelophase 2

b i Meiose 1
iiUnabhängige Verteilung tritt auf.
iiiUm haploide Gameten zu erzeugen und genetisch unterschiedliche Zellen zu bilden.
ivDie Enden der Nicht-Schwesternchromatiden werden ausgetauscht.
v homologes Paar

Zentromer

Chiasma

Nicht-Schwester
Chromatiden
viGesetz der unabhängigen Vererbung

6 aTrisomie
b Down-Syndrom
c Herzfehler, Sehprobleme, Hörverlust, höhere Anfälligkeit für Infektionen.
7 aDiploide Zellen haben Chromosomen, die gepaart werden können, während haploide Zellen Chromosomen haben, die
kann nicht gekoppelt werden.

b Der Zellzyklus umfasst die Interphase, Mitose und Zytokinese, wobei die Mitose die Teilung des Zellkerns ist.

34 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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8 Funktion Mitose Meiose

Tritt die Interphase am Anfang auf? Ja Ja
Welche Zellen können den Prozess durchlaufen? Somatische Körperzellen Eierstock- und Hoden-Zellen
Welche Art von Zellen werden produziert? Diploide Körperzellen Haploide Gameten
Anzahl der Divisionen 1 2
Tritt die unabhängige Verteilung auf? Nein Ja
Tritt Crossing Over auf? Nein Ja
Anzahl der produzierten Tochterzellen 2 4
Ploidie der Tochterzellen 2n n
Sind Tochterzellen genetisch identisch? Ja Nein

9 aDas Gesetz der Segregation: Individuen besitzen zwei Allele für jedes Gen und ein Elternteil gibt eines davon weiter.
jedes Paar zu ihrem Nachwuchs.
Das Gesetz der unabhängigen Sortierung: Allele verschiedener Gene werden in Gameten sortiert.
unabhängig voneinander.
b Anaphase 1
c Metaphase 1
10 aMitotischer Index = Anzahl der Zellen, die PMAT durchlaufen / Gesamtanzahl der Zellen
b 68 / 150 = 0,45
c Eine höhere als normale Rate der Zellteilung könnte ein Hinweis auf Krebs sein.

Prüfungsartige Fragen 19B

20B
1 C
21D
2 C
22C
3 D
23Ein
4 Ein
24B
5 B
25Ein
6 A
26A
7 C
27B
8 B
28C
9 Ein
29D
10D
30B [1]
11Ein 31B [1]
12C 32Die Phosphatköpfe sind hydrophil;
13C Die Köpfe zeigen nach außen und assoziieren
14Ein mit Wasser;

15B Die Fettsäureketten sind hydrophob;

Die Schwänze zeigen nach innen und assoziieren sich mit
16Ein
einander
17C
Eine Schichtstruktur wird gebildet. [3]
18Ein

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33[1]für jeden der folgenden [maximal 8 Punkte]:

Chromosomen überwickeln sich; (in der Prophase)

Chromosomenlinie am Äquator; (in Metaphase)

Schwesterchromatiden werden getrennt; (in der Anaphase)

Chromosomen dekondensieren; (in Telophase)

34 aAmniozentese und chorionzottenbiopsie
b Das Versagen homologer Paare, sich während der Anaphase 1 zu trennen, oder das Versagen von Schwesterchromatiden, sich zu trennen.
Trennen in der Anaphase 2.

35[1]Bewerte pro Zeile [maximal 3 Punkte].

Erleichterte Diffusion Aktiver Transport

Transportiert Substanzen nach unten ihrer Transportieren Substanzen gegen ihre
Konzentrationsgradient Konzentrationsgradient
Erfordert kein ATP Erfordert ATP
Beide benötigen ein Membranprotein

36Ich = 70S Ribosom

II = Matrix
III = Intermembranraum
37[1]Markiere pro Zeile [maximal 4 Punkte].

Endozytose Exozytose
Transportiert Substanzen in die Zelle Transportiert Substanzen aus der Zelle
Die Zellmembran verringert sich in der Größe Die Zellmembran vergrößert sich
Vesikel bewegen sich von der Membran weg Vesikel bewegen sich zur Membran
Vesikel schnüren sich von der Membran ab Vesikel verschmelzen mit der Membran
Beide erfordern aktiven Transport / benötigen ATP
Beide beinhalten den Massentransport

38Die Natrium-Kalium-Pumpe ist ein Protein, das in den Membranen von Nervenzellen zu finden ist.
Natriumionen werden aus dem Neuron gepumpt und Kaliumionen werden in das Neuron gepumpt;
3 Natrium werden nach außen gepumpt für jedes 2 Kalium, die nach innen gepumpt werden;

Benötigt ATP-Energie;
Hält das Ruhepotential der Membran aufrecht.
39Es gibt ein höheres Wasserpotential in der Zelle als in der umgebenden Lösung;
Wasser wird aus der Zelle herausbewegt;

durch Osmose;
Die Zelle wird gezackt werden.
40In beiden, DNA-Supercoil;
In beiden bricht die Kernmembran zusammen;
Das Crossing Over tritt während der Meiose I, aber nicht in der Mitose auf.

Homologe Chromosomen paaren sich in der Meiose I, aber nicht in der Mitose.

36 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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41 a0,1 % (0,02)
b[1]Ähnlichkeit: Beide Trends steigen mit zunehmendem Alter der Mutter; Ähnlichkeit:
Beide Trends folgen dem gleichen Muster/Shape.
Unterschied: Das Risiko, ein Kind mit Trisomie 18 zu haben, ist immer höher als das
Risiko, ein Kind mit Trisomie 13 zu haben.
c[2]Argumente für oder gegen die Aussage.
Zustimmen: Mit steigendem maternalen Alter erhöht sich das Risiko für alle drei Linien.

Nicht einverstanden: Es sind nur drei Abnormalitäten dargestellt.

Nicht einverstanden: Keine Ahnung, wie viele Mütter und ihre Babys befragt wurden.

Nicht einverstanden: Andere Faktoren könnten den Anstieg beeinflussen.

37 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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Kapitel 7
Übung 7.1
synaptisch Hormonsignale werden in den Blutkreislauf freigesetzt
und haben Auswirkungen auf entfernte Zielzellen

endokrin das Signal beeinflusst die Zelle, die es produziert hat

direkter Kontakt Die Signalübertragung erfolgt zwischen Neuronen durch die

Freisetzung chemischer Neurotransmitter

parakrin Signals werden zwischen berührenden Zellen übertragen

autokrin Das Signal beeinflusst Zellen, die in der Nähe sind.

Beispiel ArtderSignalgebung
Insulin wird von den Zellen der Bauchspeicheldrüse produziert. Es wird in den Blutkreislauf freigesetzt. Endokrine
und bindet an die Rezeptoren auf Leber- und Muskelzellen
Wenn ein Aktionspotenzial das Ende eines Neurons erreicht, wird das Signal umgewandelt. Synaptisch
von elektrisch zu chemisch durch die Freisetzung von Neurotransmittern in die
Spalte. Es diffundiert durch die Spalte und bindet an Rezeptoren auf der Membran von
der nächste Neuron
Testosteron, das von Leydig-Zellen der Hoden produziert wird, bewirkt, dass nahegelegeneParakrin
Zellen ...
Spermienproduktion steigern
Während der Produktion einer Immunreaktion heften sich die Helfer-T-Zellen an die Direkter Kontakt
Rezeptoren auf der Oberfläche von B-Zellen. Ein Signal wird dann von der T-Zelle gesendet, das
aktiviert die B-Zelle
Während der Entzündungsreaktion produzieren Makrophagen ein Molekül namens autokrin
Interleukin-1. Makrophagen haben ebenfalls IL-1-Rezeptoren auf ihrer Oberfläche, sind also
signalisiert durch die Moleküle, die sie selbst produzieren
Während der embryonalen Entwicklung können Zellen benachbarte Zellen anweisen, welchen Zelltyp Parakrin
sich differenzieren in
Plasmodesmen sind mikroskopische Kanäle zwischen benachbarten Pflanzenzellen. Direkter Kontakt
Sie ermöglichen es Signalmolekülen, zwischen Nachbarn hindurchzugehen.

3 aHormon
b Neurotransmitter
c Zytokin
d Ionen
4 aEine Art der Zellkommunikation, die von Bakterien verwendet wird, ist das Quorum Sensing. Es ermöglicht Bakterien, sich ihrer Umgebung bewusst zu sein.
Die Dichte ihrer Bevölkerung. Wenn sie in ausreichend hohen Zahlen sind, verändern die Bakterien ihr Gen.
Ausdruck als Gruppe, um einen Effekt zu erzielen, der ihre Überlebenschance erhöht.
b Wenn genügend Bakterien biolumineszieren, könnten sie genug Licht erzeugen, um anzuziehen.
Fische zu essen. Die Bakterien hätten dann Zugang zum nährstoffreichen Verdauungstrakt des Fisches.

38 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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c Einige menschliche Krankheitserreger bilden Biofilme, um dem Immunsystem des Körpers zu widerstehen.

Einige Bakterien, die Plaque auf den Zähnen bilden, erzeugen einen Biofilm, der schwer zu entfernen ist.
Zahnoberfläche.
5 aNegative Rückmeldung
b Positives Feedback
c Negative Rückmeldung
d Positives Feedback

Übung 7.2
1
Neuronentyp Überträgt Signale von Überträgt Signale zu
Sinnlich In der Mitte positioniert Rezeptoren Zentralnervensystem
des Neurons
Relais Macht die Mehrheit aus sensorisches Neuron Motoneuron
des Neurons
Motor Am einem Ende gelegen von Zentralnervensystem Effektor
das Neuron

2 Das Nervensystem

Zentralnervensystem peripheres Nervensystem

System System

Gehirn spinal Nerven

Schnur

3 aReflexe sind schneller und reduzieren so den Schaden am Körper, indem sie schneller reagieren.
b Antwort:
Ich Bewusstlos
iiBewusstlos
iiiBewusst
ivBewusst
v Bewusstlos
viBewusstlos
siebenBewusstlos

4 6 Sobald das Signal gesendet wird, wird überschüssiges Neurotransmitter (wie Acetylcholin) abgebaut.
um fortgesetztes Signalgeben zu verhindern

5 Natriumionen gelangen in das postsynaptische Neuron und erzeugen ein Aktionspotential.

3 Vesikel des Neurotransmitters bewegen sich zur präsynaptischen Membran und verschmelzen damit
4 Neurotransmitter diffundiert über den Spalt und bindet sich an Rezeptoren auf der
postsynaptische Membran
2 Ein Aktionspotential erreicht die präsynaptische Membran

39 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
 BIOLOGIE FÜR DAS IB-DIPLOM: ARBEITSBUCH

5 aDas Ruhepotential, wenn kein Signal vorhanden ist es schwieriger machen, ein Signal im
auftritt. Die Natrium-Kalium-Pumpe zweiter Neuron.
pumpt drei Natriumionen (Na+) aus dem
9 aNikotin, Kokain, Amphetamine
Membran für jedes 2 Kaliumionen (K+)
Erzeugt eine potenzielle Differenz über b Benzodiazepine, Alkohol und
die Membran von –70 mV. Tetrahydrocannabinol
b Natriumkanäle schließen sich und Kalium c Die Dopamin-Signalübertragung im Gehirn verursacht
Kanäle offen. Gefühle von gesteigerter Energie, Selbstvertrauen
und Wohlbefinden/Euphorie.
c Hyperpolarisation, es sorgt für ein Signal
verläuft entlang des Neurons in eine Richtung. d Kokain wirkt auf Dopamin-Synapsen,
Blockierung der Dopaminaufnahme-Transporter
d Depolarisation. Nadriumgesteuerte Kanäle
das führt dazu, dass Dopamin erhalten bleibt
sind geöffnet, sodass Natriumionen in die diffundieren
in der Synapse. Die postsynaptische
Axon, das Membranpotential erhöhen.
Neuron wird kontinuierlich erregt
e Repolarisation. Kalium-gesteuert ständiges Signalisieren, was zu einem Gefühl führt
Die Kanäle sind offen, sodass Kalium diffundiert. von Euphorie.
aus der Membran, verringernd die
e Depression/Paranoia
Membranpotential.
Ein Aktionspotential ist die Umkehrung und 10 aNeonicotinoid-Pestizide wurden in Verbindung gebracht
6 zu einem Rückgang der Bienenpopulation / Bienen töten.
Wiederherstellung der Potentialdifferenz über
die Membran eines Neurons, das leitet b Die Reduzierung der Anzahl von Bienen könnte
ein Signal. reduzieren die Bestäubung von Kulturen, wodurch
die Ernte und die menschliche Nahrung beeinflussend
7 aZwischen sensorischem Neuron und Relay-Neuron
Lieferungen. Jede andere gültige Vorschlag.
zwischen Relay-Neuron und Motorneuron.
11 aSaltatorische Leitung
b Das präsynaptische Neuron muss depolarisiert werden durch
ein Aktionspotential, Migration und Fusion b Ranviersche Schnürringe
von präsynaptischen Vesikeln mit der Membran.
c Schwann-Zelle
c Sendet ein chemisches Signal über eine Synapse.
d Myelin
d Cholin und eine Acetylgruppe
e Erhöht die Geschwindigkeit
e Acetylcholinesterase
12 aHautoberfläche / Basis der Haarfollikel
8 aDas wäre nicht effektiv, da es ...
Serotonin nachahmen, Bindung erhöhen b Quetschen / Schneiden / Wärme / Chemikalien
zu den postsynaptischen Rezeptoren, und c Proteinkanäle öffnen sich und positiv
Signalgebung erhöhen. Geladene Ionen gelangen in die Nervenendungen. Dies
b Das wäre effektiv, da Serotonin könnte depolarisieren die Nervenendungen und erzeugt
nicht mehr binden, Signalgebung reduzieren. ein Aktionspotential.

c Dies wäre effektiv, da es reduzieren würde Übung 7.3

die Menge an Serotonin im Synapsenraum,
und die Rezeptorbindung reduzieren. 1 aEin chemischer Bote, der von einem
endokrine Drüse, die in die
d Das wäre nicht effektiv, da Natrium Blutstrom und beeinflusst entfernte Ziele
Der Eintritt würde die Signalübertragung verursachen.
Zellen im gesamten Körper.
e Das wäre effektiv, da Serotonin es wäre.
b Rezeptoren sind an der Oberfläche zu finden
nicht in den synaptischen Spalt freigesetzt werden.
von Zellen als Peptidhormone sind
f Dies wäre effektiv, da es ... hydrophil/-lipophob
Verringern Sie das Membranpotential,
c Tyrosin-Derivat, Steroidhormon

40 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
 BIOLOGIE FÜR DAS IB-DIPLOM: ARBEITSBUCH

d Wenn der Pegel einer Substanz enge Grenzen überschreitet, wirken korrigierende Mechanismen, um den Wert zurückzubringen
zurück innerhalb dieser Grenzen. Ein Beispiel wäre, wenn die Blutzuckerspiegel über ein normales Niveau ansteigen,
Insulin wirkt so, dass der Blutzuckerspiegel gesenkt wird/umgekehrt.

e Sie hätten schlankere Muskeln und würden schneller bewegen als ihre Konkurrenten, die sich auf... verlassen müssten.
allein natürliche Fähigkeit.

f Ich Epinephrin/Adrenalin
iiGlukagon
iiiAntidiuretisches Hormon (ADH)
ivTestosteron
g Testosteron
2 ArtderSignalgebung Aussage/Beschreibung
Hormonell Kann weitreichende Auswirkungen auf den gesamten Körper haben

Nervös Schnelle Signalisierung

Hormonal Lange Wirkungsdauer

Nervös Transportiert entlang der Neuronen als eine Welle der Depolarisation
Hormonell Chemische Signale
Nervös Betrifft die Bewegung von Natrium- und Kaliumionen über Membranen

3 Blutglukose Blutglukose
Konzentration zu niedrig Konzentration zu HOCH

erkannt von demBauchspeicheldrüse

Alphazellen von Betazellen von

die Bauchspeicheldrüse die Bauchspeicheldrüse
Produzieren Sie Glukagon Insulin produzieren

Hormone, die in den Blutkreislauf freigesetzt werden

Reise nach Oliver und Muskeln

Glykogen wird umgewandelt Glukose wird umgewandelt

Toglucose Toglycogen

Blutglukosekonzentration kehrt zurück

tonormal

4 aHohe Blutzuckerspiegel/Zucker im Urin/frequentes Wasserlassen/Müdigkeit oder

Erschöpfung
b Nierenerkrankung/Netzhautschaden/Bluthochdruck/Schlaganfall oder Herzinfarkt
5 aAuxine verursachen das Wachstum von Pflanzenzellen.
b In der Spitze des Sprosses, in den Embryonen der Samen, in apikalen Meristemen.

41 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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c Es ist möglich, dass Auxine aktivieren oder 10Das dargestellte Hormon ist ein Steroidhormon.
Gene hemmen, um eine schnelle Förderung zu ermöglichen
Antwort zu geben oder eine Antwort zu hemmen. Progesteron

d Sie lösen sich auf und werden durch die bewegt Das Hormon kann durch die ...
Die Plasmamembran muss also lipidbasiert sein.
Phloem dorthin, wo sie hingehören.
(wie ein Steroid). Proteinhormone binden an die
6 aDas Wachstum einer Pflanze in Richtung Licht. Oberfläche einer Zelle.

b Positives Phototropismus und 11Bild D ist korrekt, da Auxin angereichert wurde.

negativer Geotropismus. auf der schattierten Seite des Triebs, wodurch Zellen entstehen
auf dieser Seite zu verlängern. Das führt zu der
c Phototropin-Rezeptoren auf der Lichtseite
Eines Triebes sind phosphoryliert. Auxine Spross, der sich dem Licht zuneigt.
konzentriere dich mehr auf den Schatten
Seite des Schusses. Es verursacht Zellen auf dieser Prüfungsähnliche Fragen
Seite wächst länger, wodurch der Stängel
1 C
biegen.
2 A
d Damit die Wurzeln nach unten in den
Boden, der es den Wurzeln ermöglicht, Mineralien zu sammeln 3 A
und Wasser, die für das Wachstum benötigt werden.
4 A
7 Wenn ein Ligand an einen G-Protein-gekoppelten Rezeptor bindet

Rezeptor, eine konformationsänderung im G 5 D

Proteine führen zur Aktivierung des Enzyms 6 B
Adenylylcyclase. Adenylylcyclase wandelt um
ATP zu cyclischem AMP (cAMP). cAMP wirkt als 7 C
ein sekundärer Bote innerhalb der Zelle, der
8 A
führt zu einer Veränderung der Genexpression.
Wenn ein Ligand an eine Tyrosin bindet 9 B
Kinase-Rezeptor, die Tyrosinreste 10B
sind phosphoryliert. Dies löst ein
Phosphorylierungskaskade innerhalb der Zelle, die 11B
kann zur Aktivierung von Enzymen führen oder 12A
Transkriptionsfaktoren.
13B
8 aAbscisinsäure
14B
b Ethylen
15D
c Auxin
16D
d Cytokinin
17D
9 aStruktur B
18B
b Struktur A
19D
c Struktur C
20Ein
d Der zweite Messenger schafft einen
Transkriptionsfaktor. Die Transkription 21C
Faktor bindet an DNA und verursacht die
22C
Transkription (D) des Gens, das für
das spezielle Enzym. 23Ein
e Ein Peptid, da es nicht hindurchpassieren kann 24B
Plasmamembran und muss binden an
Rezeptoren auf der Zelloberflächenmembran, 25Ein
Adrenalin 26D

42 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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27Ein wenn der Blutzuckerspiegel zu hoch ist [1]

28B den Blutzuckerspiegel senken
29Ein 33 aFür jedes [1]
30Ähnliche Struktur wie Nikotin. Die beiden Typen müssen verglichen werden.
nicht einfach beschrieben.
Nicotinoide binden an ACh-Rezeptoren und
Blockiere sie.
TypI TypII
Muskelkontraktion kann nicht mehr stattfinden. Entwickelt sich normalerweise Beginn während
Lähmung bei Insekten.
bei jungen Menschen Erwachsenenalter
31Vergeben Sie 1 Punkt für jede Ähnlichkeit zwischen beiden. Kinder
Geotropismus und Phototropismus, und 1 Punkt für Nicht in der Lage zu Kann nicht antworten
jede Differenz [maximal 3 Punkte]. Insulin produzieren zu Insulin
Ähnlichkeiten: Beide sind Wachstumsreaktionen
im Körper
in Pflanzen. Erfordert täglich Kontrolliert von
Injektionen Änderung der Ernährung
Beide werden durch das Pflanzenwachstum geschaffen.
und Lebensstil
Regulator, Auxin.
Zielzellen Zielzellen nicht
Unterschiede: Geotropismus ist eine Reaktion auf die Schwerkraft insulinempfindlich reagieren auf
während Phototropismus als Reaktion auf Licht erfolgt. Insulin
Verursacht durch Verursacht durch
Wurzeln zeigen eine positive Geotropie, während sie
zeigt negatives Phototropismus. Genetik Lebensstil

Triebe zeigen positives Phototropismus, während b Studenten könnten zustimmen, weil: schlechte Ernährung [1]
sie zeigen negatives Geotropismus.
Mangel an Bewegung [1]
32 aChemischer Bote [1]
wurde mit dem Auftreten von verbunden
von Drüsen oder Zellen abgegeben [1] Typ-II-Diabetes.
ins Blut [1] Meinungsverschiedenheit, weil: nicht jeder
Mit einer ungesunden Ernährung bekommt man Diabetes. [1]
b Benannter Hormon [1]
Einige Leute könnten sein
mit einer Beschreibung, wie das
genetisch prädisponiert [1]
Hormone beeinflussen den Körper [1]
Akzeptiere jedes andere begründete Argument
z. B. Insulin, das freigesetzt wird von
für[1]Mark.
die Bauchspeicheldrüse, zur Umwandlung und
Absorption von Glukose. 34Tierhormone werden von endokrinen Drüsen produziert.
Drüsen, während Pflanzenwachstumsregulatoren sind
c Irgendein [6] von: produziert von den meisten Pflanzenzellen.

Alpha-Zellen produzieren Glukagon [1] Tierhormone können Zellen weit entfernt anvisieren.
der Standort der Produktion, während das Pflanzenwachstum
Glukagon fördert die Umwandlung von Regulatoren zielen auf nahegelegene Zellen.
Glycogen zu Glukose [1]
Es gibt zwei Haupttypen von Tierhormonen
was den Blutzuckerspiegel erhöht [1] während es fünf Haupttypen von Pflanzen gibt
Wachstumsregulator.
wenn der Blutzuckerspiegel zu niedrig ist [1]
Tierhormone werden transportiert in der
Beta-Zellen in der Bauchspeicheldrüse
Blutstrom, während Pflanzenwachstumsregulatoren
Insulin produzieren [1] werden im Phloem transportiert/diffundieren zu
nahegelegene Zellen.
das die Glukosespeicherung fördert
und Absorption [1]

43 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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Kapitel 8
Übung 8.1
1 Zelle
einzelne, grundlegendste Einheit, von der Erwachsene Stammzellen, die im Knochenmark gefunden werden und

Organismen bestehen Haarfollikel sind multipotent, was bedeutet, dass sie können
In eine kleine Gruppe verwandter Zellen differenzieren.
eine Hautzelle, eine Mukosazelle, eine Flimmerzelle Diejenigen aus dem Knochenmark können verschiedene erzeugen.
Arten von Blutkörperchen und so werden in der
Gewebe Behandlung von Leukämie. Stammzellen aus Haaren
eine Gruppe ähnlicher Zellen, die zusammenarbeiten, um Follikel können alle Zelltypen der Haut erzeugen.
eine bestimmte Funktion ausführen
Übung 8.2
Muskeln
1 Einzellige Organismen benötigen keinen
Organ Kreislaufsystem, da sie auf Diffusion angewiesen sind
ausreichend Sauerstoff und Nährstoffe bereitzustellen, und
eine Gruppe verschiedener Gewebe, die zusammenarbeiten
Abfallprodukte effizient zu entfernen. Diffusion
das Herz, die Leber, die Lungen allein reicht nicht aus, um für alle Zellen zu sorgen in
ein mehrzelliges Organismus, und deshalb benötigen sie ein
Kreislaufsystem, um nährstoffreiches Blut zu transportieren
Organsystem
in unmittelbarer Nähe zu jeder Zelle im Körper.
eine Gruppe verschiedener Organe, die zusammenarbeiten
eine oder mehrere Funktionen ausführen 2 a i C

Kreislauf-, Atmungs-, Verdauungs-, Nervensystem ii Ein

iiiV
2 Stammzellen sind unDifferenziert und behalten
die Fähigkeit zu teilen. Sobald sie einen ausdrücken ivC
bestimmte Genkombination, werden sie sich verändern in
v V
eine bestimmte Zellart, und haben daher eine
besondere Funktion (sie werden spezialisiert). viC
Sobald differenziert, kann der Prozess nicht mehr
siebenEin
umgekehrt werden.
b Arterien unterteilen sich in kleinere Arteriolen,
Stammzellen befinden sich in verschiedenen Geweben, wo
sie können genutzt werden, um sich zu vervielfältigen und kontinuierlich
die dann in Kapillarnetzwerke verzweigen.
sich selbst ersetzen oder zu differenzieren Kapillaren verbinden sich zu größeren Venolen,
in bestimmte Zelltypen. Ihre Fähigkeit zu die sich dann zu Venen verbinden.
In vielfältige Zelltypen differenzieren
(ihre Potenz) variiert: c Drei aus:

• Die einzigen wirklich totipotenten Zellen (die können Die dickere äußere Schicht (Kollagen und
differenzieren. in jeden Zelltyp) ist ein Zygote. elastische Fasern) verhindern das Reißen unter
hoher Druck.
• Embryonale Stammzellen sind pluripotent.
was bedeutet, dass sie sich in die meisten unterscheiden können Ein kleinerer Lumen erzeugt höhere
Zelltypen des Körpers. Embryonale Stammzellen Blutdruck.
kann aus einem Blastozysten entfernt werden. Eine Verwendung von
Stammzellen aus Embryonen werden in der Behandlung von
Stargardt-Krankheit.

44 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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Dickerer elastischer Schichten erlaubt es, dass d Sauerstoff, Glukose, Nährstoffe

Arterie, die sich dehnt, während das Herz schlägt, und
sich in seine ursprüngliche Größe zurückziehen, um zu e Kohlenstoffdioxid, Harnstoff

den Druck aufrechterhalten. f Lungen

Die Innenschicht von Epithelzellen
reduziert Reibung.
3 a
Blutbestandteil Hauptfunktion(en)
Rote Blutkörperchen Transport
Erythrozyt Sauerstoff
Weiße Blutzelle / Verteidigung
Leukozyt gegen Krankheiten
Immunität
Thrombozyt/ Blutgerinnung
Thrombozyt
Plasma Transport von
Substanzen/
Energie (Nährstoffe,
CO2, Wärme,
Hormone) Körper

b Bietet mehr Platz für das Hämoglobin, g Innerhalb eines vollständigen Kreislaufs passiert das Blut
kann also mehr Sauerstoff transportieren. zweimal durch das Herz.
c Um infektionen durch Krankheitserreger zu verhindern; h Das pulmonale System sendet sauerstoffarmes
Blutverlust minimieren. Blut zu den Lungen und sauerstoffreiches Blut
von den Lungen zum Herzen.
d Hämoglobin
Die systemische Zirkulation sendet sauerstoffreiches
e Lymphozyten: Produktion von Antikörpern Blut vom Herzen weg (zum Rest von
Phagozyten: umschließen und verdauen Mikroben der Körper), und deoxygeniertes Blut von
Zellen im Körper zurück zum Herzen.
f Reduzierte Diffusionsdistanz/ flexibel zu
quetschen entlang von Kapillaren/größere Oberfläche 5 aA = rechte und linke Vorhöfe
Fläche-zu-Volumen-Verhältnis.
B = rechte und linke Kammern
4 aEs gibt verschiedene Methoden, um zu bieten C = Lungenarterie
Organismen mit den Materialien, die sie benötigen,
und um Stoffwechselabfälle zu entfernen. Im Gegensatz zu Aorta
Fische haben ein doppeltes Blutkreislaufsystem.
einzelner Kreislaufsystem Organismen E = Vena cava
Wie Gliederfüßer ein offenes Kreislaufsystem haben
F = Septum
System ohne Blutgefäße und einfach
Organismen wie Schwämme und Hydra tun dies nicht. G = atrio-ventrikuläre Klappen
ein Kreislaufsystem überhaupt erforderlich.

b Kapillaren
c B hätte mehr Sauerstoff als E; E
würde mehr Kohlendioxid enthalten
als B.

45 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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b 1Der Sinusknoten erzeugt ein elektrisches Signal, das sich über die Wände der Vorhöfe ausbreitet.
2 Die atriale Systole tritt auf.

3 Das Signal wird an den AV-Knoten weitergeleitet. Es wandert dann durch das Septum und um die Ventrikel.
über Purkinje-Fasern.
4 Die ventrikuläre Systole tritt auf.

c Atrioventrikulärer Knoten
d Kontraktion
e Sinoatrialer Knoten
f Medulla oblongata
g Epinephrin/Adrenalin
6 aHerzinfarkt
b Anzahl der Schläge pro Minute. Der normale Bereich bei Erwachsenen liegt zwischen 60 und 100.

c
Faktor Überlegung Herzfrequenz erhöhen oder senken?
Erhöhtes Alter Herzmuskeln kämpfen Verringern
auch pumpen
ältere Menschen
Erhöhte Körpergröße Größere Fläche muss Erhöhen
abgedeckt sein
ErhöhteTemperatur Vasodilatation tritt auf Verringerung
Erhöhte Kaliumionen Kaliumionen Verringern
kann verringern
Aktionspotenziale
Erhöhter Appetit Bluterforderlichzusein Erhöhen
in den Magen gepumpt
Drogen (Koffein/Nikotin) Koffein und Nikotin Erhöhen
sind Stimulanzien
Drogen (Alkohol, Barbiturate) Alkohol und Barbiturate Abnahme
sind Depressiva

7 aBlutdruckmessgerät
b Systolisch: der Druck, der auf die Arterien ausgeübt wird, wenn das Herz sich zusammenzieht.

c Diastolisch: der Druck, der auf die Arterien ausgeübt wird, wenn sich die Herzmuskeln entspannen.

d Patient A
e Patient C (51 bpm)
f Wiederhole eine Anzahl von Malen und bestimme einen Durchschnittswert (oder identifiziere und berücksichtige nicht)

bedeutende Ausreißer).

46 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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8 Querschnitt von Querschnitt von iiErleichterte Diffusion: Ionen aus dem Boden
ein Stiel eine Wurzel
Xylem Wasser wird in Wurzelhaare transportiert,
-Wasser gegen ihren Konzentrationsgradienten
-Mineral
Ionen mit Hilfe von Membranproteinen
iiiAktiver Transport: Wo der
Die Konzentration eines Minerals ist niedriger in
das Bodenwasser als in Pflanzenzellen, aktiv
Transport wird benötigt, um es nach oben zu bringen. Wurzel
Haarsinneszellen enthalten Mitochondrien, um
Bereitstellung vonATP, das zur Pumpung von Ionen benötigt wird
Phloem
-Saccharose über die Membran.
-Amin
Säuren [Link] wird für die Zellwandbildung benötigt
Magnesium wird für die Produktion benötigt.
9 aLignin
von Chlorophyll
b Kohäsion ist auf Wasserstoffbrückenbindungen zurückzuführen.
Eisen wird als Co-Faktor benötigt für
zwischen Wassermolekülen, während
Die Adhäsion ist auf Wasserstoffbrückenbindungen zurückzuführen. zahlreiche Enzyme
die zwischen Wassermolekülen auftritt und 12
Moleküle in den Wänden des Xylems. Identität
A Xylem: Es ist ein kontinuierliches Rohr mit
c WährendWasser aus den Blättern verloren geht, benötigt man mehrWasser
keine Kreuzungen, die Richtung von
wird der Stängel angehoben, während die Moleküle sich bewegen.
Die Bewegung ist nach oben.
Durch Wasserstoffbrückenbindungen verbunden
Ein Ergebnis ist, dass Wurzelzellen Wasser verlieren und austrocknen. B Cambium: es ist positioniert
zwischen zwei verschiedenen Arten von
hypertonisch zum Wasser im Boden Mehr
Wasser wird durch die Wurzeln (durch Osmose) aufgenommen. Gefäß in einem Stamm, es ist kein Transport
aus dem Boden, um das verlorene zu ersetzen. Gefäßgewebe
C Es enthält Zellen mit
d i Osmose Siebböden, die Richtung von
Bewegung ist sowohl nach oben als auch nach unten,
iiKapillarwirkung
Es gibt Begleit-Zellen zu
iiiVerdampfung Energie und Nährstoffe bereitstellen

ivDiffusion
10 aMit zunehmender Luftfeuchtigkeit steigt die Rate von 13 Attribut Xylem Phloem
Die Transpiration nimmt ab. Komponiert Tot Leben
b Es gibt mehr Wasser in der Luft, wenn es leben oder
feuchter, daher die Diffusion tote Zellen?
Der Gradient ist geringer, was dazu führt, dass weniger Wasser bewegt wird. 2 Materialien Wasser Saccharose /
aus dem Blatt. transportierte Mineralionen Aminosäuren
Hormone
c Eine erhöhte Lichtintensität steigert die Rate
der Transpiration. Richtung von Aufwärts Aufwärts
Transport und
Steigende Temperaturen erhöhen die Rate nach unten
der Transpiration. Was bewegt die transpiration hydrostatisch
Die zunehmende Windgeschwindigkeit erhöht die Rate Stoffe Stream Druck
der Transpiration. entlang

11 a i Massenstrom: Gelöste Ionen bewegen sich hinein

die Pflanze, während sie Wasser aufnimmt

47 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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Übung 8.3
1 aEine große Oberfläche, um eine maximale Fläche für den Austausch bereitzustellen
b Ein steiler Konzentrationsgradient sorgt dafür, dass Substanzen dorthin diffundieren, wo sie benötigt werden.

c Feucht, da die meisten Substanzen schneller diffundieren, wenn sie gelöst sind.

d Eine kurze Diffusionsdistanz wird durch Dünnheit geschaffen.

2 aHöhere Glukosekonzentration / Nährstoffe im Darm als im Blut

b Höhere Sauerstoffkonzentration in den Alveolen als im Blutstrom; höhere Kohlendioxidkonzentration im Blut
als Alveolen
3 Wie die Austauschrate von Gasen maximiert wird
Funktion
Oberfläche Große Oberfläche zur Erhöhung der Diffusionsrate
Wand der Alveolen Sehr dünn; kurze Diffusionsstrecke, ein Zellendick
Blutversorgung Kapillaren umgeben jedes Alveole, um Konzentrationsgradienten aufrechtzuerhalten.
von Sauerstoff und Kohlendioxid
Feuchtigkeitsauskleidung Feuchtigkeit ermöglicht es Gasen, sich zu lösen, was die Diffusionsrate erhöht.

b Belüftung eine Reihe von biochemischen Reaktionen, die Energie aus Glukose freisetzen

Atmung der Austausch von Sauerstoff gegen Kohlendioxid an der Stelle der Alveolen

Gasaustausch die Inhalation von frischer Luft und die Exhalation von abgestandener Luft

c Luftröhre→ Bronchus→ Bronchiolus→ Alveole

4 aDas Ziel ist es, die Zahl der Menschen zu verringern, die an rauchbedingten Krankheiten sterben.
b Ungefähr 4000
c Irgendeine drei aus:
Erhöhen Sie die Besteuerung von Tabakprodukten.
Medienkampagnen, um die Menschen über die Konsequenzen der langfristigen Nutzung zu informieren.

Verbot der Werbung für Tabakwaren im Fernsehen.

Rauchen an öffentlichen Orten verbieten.

d Weniger Sauerstoff könnte sich an Hämoglobin binden; weniger Sauerstoff wird transportiert.
Körper/zu Zellen; die Menge an Atmung, die der Körper durchführen kann, ist reduziert; weniger Energie steht zur Verfügung, sodass Menschen
schneller müde/erschöpft werden.
e i Asbest, Passivrauchen
iiKarzinogen
5 aVerringert die Oberfläche und verringert daher die Diffusionsrate von Gasen in der Lunge; was zu weniger führt
Sauerstoff, der aufgenommen wird, und weniger Kohlendioxid, das aus dem Körper entfernt wird.

b Atemnot, Müdigkeit, Keuchen

c i Der Brustkorb bewegt sich nach oben und nach außen.
iiZwerchfell kontrahiert und wird flach

48 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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iiiDas Volumen des Thorax nimmt zu

ivDer Luftdruck sinkt
v Luft strömt in die Lungen
d Die inspirierte Luft hat einen höheren Sauerstoffanteil als die ausgeatmete Luft.

Inspirierte Luft hat einen niedrigeren Kohlendioxidgehalt als ausgeatmete Luft.

Sowohl inspirierte als auch abgehauchte Luft haben die gleiche Menge an Stickstoff.

6 aQuartär
b 4
c 4
d Eisen
e
100

50

0
Teildruck von Sauerstoff

7 aDie Sauerstoffdissoziationskurve verschiebt sich nach rechts, wenn CO2steigt.

b Hohe Kohlendioxidkonzentrationen treten in atmenden Geweben auf. Atmende Gewebe benötigen Sauerstoff.
also muss mehr Sauerstoff in die Gewebe abgegeben werden.
c i Intensive Bewegung produziert Kohlendioxid.
iiCO2löst sich im Blut zu Kohlensäure.
iiiDer pH-Wert des Blutes sinkt.
ivChemorezeptoren in derAorta und den Karotiden erkennen die Veränderung des pH-Werts.
v Signale werden aus dem Medulla oblongata im Gehirn an das Zwerchfell und die Interkostalmuskeln gesendet.
Muskeln des Atmungssystems.
viDie Atemfrequenz erhöht sich.
d Spirometer.
e Eine erhöhte Herzfrequenz ermöglicht es, dass Sauerstoff schneller im Körper transportiert wird.
Die Belüftungsrate erhöht die Menge an Sauerstoff, die ins Blut diffundieren kann. Erhöhte Anzahl
von Erythrozyten bedeutet, dass mehr Sauerstoff im Blutkreislauf transportiert werden kann.

f Fötales Hämoglobin hat eine höhere Affinität zu Sauerstoff als mütterliches Hämoglobin, was es dem Fötus ermöglicht zu
Gewinnen ständig Sauerstoff aus dem mütterlichen Blut.

49 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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8 a Beschreibung Struktur(en) eines Blattes

Bietet eine wasserdichte Oberfläche Wachsschicht
Ist der Ort des Gasaustauschs Schwammiges Mesophyll
Ist eine transparente Schicht von Zellen Obere Epidermis
Enthält Chloroplasten Schutzzellen
Schicht von Zellen, die die meisten unteren Epidermis enthält
Schutzöle
Ist die Hauptstelle der Fotosynthese Palissadenmesophyll
Transportiert Wasser und Mineralien Xylem
Transportiert Glukose, Hormone und Phloem
Aminosäuren

b Lang, große Oberfläche, kurze Diffusionsstrecke, dünne Wände

c i Spaltöffnungen
iiKaliumionen werden in die Schließzellen gepumpt. Wasser folgt durch Osmose. Die Schließzellen schwellen an.
und werden turgid. Da die Wände zwischen den Schließzellen verstärkt sind, entsteht eine Öffnung.
zwischen ihnen.
d Hohe Temperaturen, windig, niedrige Luftfeuchtigkeit, hohe Lichtintensität

Übung 8.4
1 Sporen Ein kleiner Teil des Elternorganismus wölbt sich
nach außen und trennt sich, wodurch ein neuer Organismus entsteht

tritt in Hydra und Hefe auf

binäre Spaltung Ein neuer Organismus entwickelt sich aus einer unveränderten
Eier kommen bei Bienen und Blattläusen vor.

Parthenogenese Ein Elternorganismus teilt sich gleichmäßig in zwei Teile

tritt bei Bakterien auf

Ausschlagen Elternorganismen verteilen einzelne haploide Zellen

in die Luft, die dort keimen, wo sie landen
tritt in Pilzen auf

50 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
 BIOLOGIE FÜR DAS IB-DIPLOM: ARBEITSBUCH

2 aEin Eierstock iiKortikale Granula werden freigesetzt von

B Gebärmutter das Ei durch Exozytose und das verdaut
Spermienzellrezeptorproteine, sodass
C Zervix Es können keine weiteren Spermien binden. Verhindert
Polyspermie (Eintreten mehrerer Spermien)
D Vagina
in ein Ei.) Zona pellucida verhärtet sich
Der Eileiter um weiteren Spermien-Eintritt zu verhindern.

b Struktur Funktion c Die Kerne der beiden haploiden Gameten

(Spermienzelle und Eizelle) verschmelzen zu einer
Uterus Wo der Fetus wächst Zygote, die dann durch Mitose in eine
und entwickelt Blastozyste. Die Blastozyste nistet sich in die Gebärmutter ein.

Eierstock Produziert haploid in die Schleimhaut der Gebärmutter, wo es

Gameten (Eizellen) setzt sich fort, sich in einen Embryo zu teilen.

Vagina Rohr, in das der Penis 4 aDreivon:Fraukönnteblockierthaben

legt Samen ab Eileiter;Mannkannmöglicherweisenichtproduzieren
Eileiter transportiert das Ei von genugSperma;MännermiterektilerDysfunktion;
Rohr/ Eierstock zum Uterus gleichgeschlechtlichesPaar;jederanderegültigeGrund.
Eileiter
b
Gebärmutterhals
Schmale Öffnung zu Vorteile Nachteile
die Gebärmutter erlaubt Unfruchtbare Einige Embryonen sind
c Ein Samenleiter Paare zu haben zerstört
Kinder
Urethra
Embryonen können IVF kann sein
C Testis auf screenen lassen gefährlich für
genetische Krankheiten bei Müttern, wenn es zu Ergebnissen führt
D Scrotum
bei Mehrlingsgeburten
E Penis irgendetwas ungenutzt IVF ist gegen einige
d Embryos können sein religiöse Überzeugungen
Struktur Funktion verwendet für den Stiel unnatürlich
Führt Samen ein in Zellforschung
Penis
die Vagina
gibt falsche Hoffnungen
Sperma Rohr, das Spermien transportiert potentielle Eltern
Rohr vom Hoden zum Penis nicht immer
Hält die Hoden außerhalb erfolgreich
Skrotum
der Hauptkörperhohlraum selects for the
wohlhabend wie es ist
Blase Speichert Urin
ein teurer
Röhre, durch die Urin Behandlung
Urethra oder Samen kann den Körper verlassen

Produziert haploid Akzeptiere jedes andere gültige Argument für

Hoden oder dagegen.
Gameten (Spermien)

3 aEileiter c i FSH
iigeerntet
b i Das Akrosom gibt seinen Inhalt frei
Enzyme, die durch die Verdauung wirken iiiBefruchtung
die äußeren Schichten der Follikelzellen
ivBlastozyste
das Ei umgeben, um das zu lassen
Sperma durch. v Gebärmutter
viSchwangerschaft

51 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
 BIOLOGIE FÜR DAS IB-DIPLOM: ARBEITSBUCH

5 a
1 Menstruation

2 FSH steigt

3 Östrogen steigt bis zu einem Höhepunkt

4 Der LH-Anstieg tritt am Tag 14 auf.

5 Der Eisprung tritt ein

6 Bildung des Gelbkörpers

7 Die Progesteronwerte steigen an

8 Das Gelbkörpergewebe bricht ab

9 Die Progesteronspiegel fallen

b follikelstimulierend pflegt die Auskleidung von

Hormon das Endometrium

Progesteron repariert die Auskleidung des Endometriums

luteinisierend stimuliert das Ei, sich zu entwickeln

Hormon der Follikel

Östrogen verursacht den Eisprung, wenn er seinen Höhepunkt erreicht

c Hemmung
d Es verhindert, dass weitere Eier während der Schwangerschaft reifen und ovulieren, um zu verhindern
zusätzliche Schwangerschaften.

6 aDie Endometrium-Schicht
b Blutgefäße in der Gebärmutterschleimhaut versorgen den sich entwickelnden Embryo mit Nährstoffen und Sauerstoff
das es benötigt.
c Humanes Choriongonadotropin (HCG)
d i HCG, das vom wachsenden Fötus produziert wird, stimuliert den Gelbkörper, zu wachsen und Östrogen abzusondern.
und Progesteron, das die Schleimhaut aufrechterhält.
iiDie voll entwickelte Plazenta übernimmt und produziert das Östrogen und Progesteron, das aufrechterhält
die Auskleidung. (Der Gelbkörper zerfällt.)
7 aAustausch von Materialien, um den Fötus am Leben und gesund zu halten.
Die Produktion von Östrogen und Progesteron, nachdem der corpus luteum nach der ersten Phase abgebaut wird.
Trimester.

52 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
 BIOLOGIE FÜR DAS IB-DIPLOM: ARBEITSBUCH

b Von der Mutter Merkmal Wie das anzieht

Vom Fötus
zum Fötus zu Mutter Bestäuber
Sauerstoff Kohlenstoffdioxid Bunte Blumen Bestäuber angezogen
Glukose Harnstoff /blütenblätter durch die Farben von
die Blütenblätter
Mineralien und Hormone
Vitamine (HCG) MusterhafteBlumen,dieBestäuberanziehen
Wasser Wasser dieMusterundgeleitet
gegendenPollen
Hormone
Attraktiver Duft Imitiert Pheromone
Drogen von Insekten angezogen
sie zur Pflanze
c Signale vom Fötus verhindern weiteres
Produktion von Progesteron, das auslöst die c i Große und farbenfrohe BlumenInsekt
Sekretion von Oxytocin, das produziert wird iiNektarienInsekten
von dem hinteren Lappen der Hypophyse
Drüse. Die Östrogenspiegel steigen und induzieren iiiFederartige NarbenWind
die Entwicklung von Oxytocinrezeptoren ivStigma, das außerhalb hängt
über die Muskeln der Uteruswand. Uterus Blumenwind
Wehen werden durch die Sekretion eingeleitet v Kleiner klebriger Polleninsekten
von Prostaglandinen aus dem Endometrium.
Oxytocin stimuliert das Myometrium d Männliche Pollen- und weibliche Ovenukleus verschmelzen
zum Vertrag. Die Kontraktionen werden um eine Zygote zu bilden.

progressiv stärker, je mehr Oxytocin ist 11 aEine Anther

freigegeben, bis das Baby herausgeschoben wird
Gebärmutter, während der Wehen. Dies ist ein Beispiel B-Filament
von positiver Rückmeldung. C-Stil
d Prolaktin D Stigma
8 APrimärfollikel E-Blüte
F Kelchblatt
B Primäre Oozyte
Eileiter
C 1. polarkörper
b
DSekundäre Oozyte Teil von Funktion
Blume
E Sekundäre Oozyte Blüte Bunt, um anzulocken
F 2. Polkörper Bestäuber
Stigma Pollen Landestelle
GOvum
Stil DerPollenschlauchwächstdurch
9 APrimärer Spermatozyt diesvomStigmazumEierstock
Eierstock Enthält die Samenanlagen und den Standort
B Sekundäre Spermatocyte
der Befruchtung
C Spermatid
Kelchblatt Schützt die Blume
DSpermatozoen Faden unterstützt die Anther.
10 aDurch Wind, Wasser, Säugetiere Der Anther enthält den Pollen
(z.B. Fledermäuse/Nager)
12 aEin Keimblatt
b Nennen und erklären Sie drei Merkmale, die
Pflanzen nutzen, um Bestäuber anzuziehen B testa
C Embryoschößling
D Embryowurzel
E Mikropyle

53 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
 BIOLOGIE FÜR DAS IB-DIPLOM: ARBEITSBUCH

b Speichert Nahrungsreserven (Stärke). Die Energie 3 Signale werden an Effektoren gesendet.

freigesetzt durch die Atmung des
Stärke Lager kann für die Keimung verwendet werden. 4 Korrekturmechanismen werden eingesetzt.

c Um die Samen vor der rauen 5 Der Wert liegt wieder im normalen Bereich.
Umgebungen, in denen sie sich befinden könnten.
3 a i Thermoregulation
d Öffnung, durch die Wasser absorbiert wird iiEndotherm(isch)
für die Keimung.
iiiHypothalamus des Gehirns
e Wind
ivZittern, Vasokonstriktion, Haare
Übung 8.5 Gänsehaut bekommen
v Schwitzen, Vasodilatation, Haare liegen flach
1 aIm Blutstrom
b i B viNegatives Feedback
ii C b i Gularflattern zur Wärmeableitung von
der Hals. Silberreiher, Verhaltens
iiiEin
c A = Hirnanhangsdrüse iiVermeiden Sie es, eine Isolierschicht darüber zu haben.
ihrem gesamten Körper, indem sie Fett an einem Ort speichern
Nebennieren
bestimmter Ort
C = Bauchspeicheldrüse
iiiHabe große, dünne Ohren mit einem sehr
Eierstock gute Blutversorgung, um Wärme zu verlieren durch
E = Hoden Strahlung
d ivDie Pflanze verliert Wärme durch Verdunstung
von der Zunge. Hund, physiologisch
Wo
Hormone Funktion v In Bauten leben, um zu entkommen
produziert
Progesteron Eierstöcke Hält die Hitze der Sonne während des Tages.
Endometrium Jerboa
Östrogen Eierstöcke Weiblich viWachsen Sie eine zusätzliche Schicht Fell, die als
sekundär ein ‚Wintermantel‘, um vor der Kälte zu isolieren
sexuell kalt
Merkmale
siebenHaben Sie eine dicke Fettschicht genannt
Testosteron Männlich
Blubber, der als Isolierung verwendet wird.
sekundär
Wale, physiologisch
sexuell
Merkmale 4 a(314 000 000/108 000 000) × 100 = 291%.
Epinephrin Adrenalin Erhöhungen
Drüse Herzfrequenz b Insulin wird von den Beta-Zellen der
Bauchspeicheldrüse, Glukagon wird von der produziert
Antidiuretisch Hypophyse Kontrolliert Wasser
Alphazellen von
Hormon Drüse Inhalt des die Bauchspeicheldrüse.
(ADH) Blut
Insulin Bauchspeicheldrüse
Verringerungen c Die Blutzucker Konzentration nimmt ab, wenn
Blutzucker Insulin stimuliert die Aufnahme von Glukose
Glukagon Bauchspeicheldrüse
Erhöhungen aus dem Blut und in die Zellen der Leber
Blutzucker und Muskeln.
Oxytocin Hypophyse Ursachen d Der Blutzuckerspiegel steigt an, wenn
Drüse uterin Glykogen in der Leber und den Muskeln wird abgebaut
Vertragsabschluss um Glukose ins Blut freizusetzen.

2 1Rezeptoren erkennen eine Veränderung.

2 DasGehirnempfängtundverarbeitetInformationen.

54 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
 BIOLOGIE FÜR DAS IB-DIPLOM: ARBEITSBUCH

5 Szenario Auswirkung auf den Blutdruck

Erhöhter Herzschlag erhöht Das Blut wird mit einer zunehmenden Frequenz gepumpt.
so erhöht sich der Blutdruck
Die Erhöhung der Verringerungen Das gleiche Volumen Blut strömt durch breitere
Durchmesser des Blutes Rohre, sodass der Druck sinkt
Gefäße (Vasodilatation)
Dehydrierung Verringerungen Das Blutvolumen nimmt ab, sodass das Blut
Der Druck nimmt ab
Epinephrin ist Erhöhungen Die Herzfrequenz ist erhöht und
verabreicht Vasokonstriktion tritt auf
Plötzlicher Blutverlust Verringerungen Das Blutvolumen nimmt ab, also das Blut
Unfall der Druck nimmt ab
ADH wird freigesetzt in Erhöht Der Sammelkanal reabsorbt mehr Wasser in
der Blutkreislauf der Blutkreislauf. Das Blutvolumen erhöht sich,
so steigt der Blutdruck
Aldosteron ist Erhöhungen Aldosteron verursacht die Aufnahme von Natriumionen
freigegeben in die ins Blut an der Stelle der Nieren,
Blutstrom die durch Osmose von Wasser gefolgt werden.
Das Blutvolumen und der Blutdruck steigen

6 aAusscheidung
b Regulierung des Wasser- und Salzgehalts des Blutes, Aufrechterhaltung des pH-Gleichgewichts, zurückhalten von Substanzen, die
Der Körper benötigt (Glukose, Proteine, Aminosäuren).
c Kapsel

Kortex

Nierenarterie
Medulla

Becken
Nierenvene

Ureter
7 a Struktur Funktion
Die Bowman-Kapsel ist eine schalenförmige Struktur, die den Glomerulus umgibt und das Filtrat sammelt.
Glomerulus Netzwerk von Kapillaren, in dem die Ultrafiltration stattfindet
Henleschleife Rohr in Form einer Haarnadel (oder Schleife); hat einen absteigenden Schenkel und einen
aufsteigender Teil; Wasser und Salz werden hier rückresorbiert
Sammelrohr Ende des Nephrons, wo die letzten Anpassungen des Wassers vorgenommen werden.
Transportiert Urin zum Nierenbecken
Proximal Erster gewundener Abschnitt des Nephrons, der viele Mitochondrien für die
aktive Rückresorption von Glukose im gewundenen Tubulus
Distaler gewundener Abschnitt des Nephrons, wo Ionen ausgetauscht werden
Tubulus zwischen dem Filtrat und dem Blut
Efferente Arteriole Bringt Blut von der Nierenarterie zum Glomerulus
Afferente Arteriole Verengtes Blutgefäß, das den Blutfluss einschränkt, um hohen Druck zu erzeugen
Druck im Glomerulus
Vasa recta Netzwerk von Kapillaren, das die Henle-Schleife umgibt

55 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
 BIOLOGIE FÜR DAS IB-DIPLOM: ARBEITSBUCH

b e erent d Akzeptieren Sie eine der folgenden:

afferente Arterie
Arteriolle
Glomerulus Die Nierenarterie enthält mehr Harnstoff als die
Bowman’s Nierenvene.
Kapsel proximal
kompliziert Die Nierenarterie enthält mehr Sauerstoff als
Tubulus die Nierenvene.
distal
Die Nierenarterie enthält mehr Salz als die
kompliziert
absteigend Tubulus Nierenvene.
Glied der Schleife
Schleife von von Henle Die Nierenarterie enthält mehr Wasser als die
Henle Nierenvene.
ascending
Glied der Schleife Die Nierenarterie enthält mehr Hormone
von Henle sammeln als die Nierenvene.
vasa recta Duktus
10 aAntidiuretisches Hormon (ADH)
8 aOsmoregulation b Verringert die Konzentration des gelösten Stoffes, da
ADH verursacht, dass Wasser in das Blut gelangt.
b Antidiuretisches Hormon (ADH)
c 1Der Hypothalamus erkennt das Blut c Mehr ADH wird von der Hypophyse freigesetzt
Die Konzentration ist zu hoch (zu wenig) Drüse in den Blutkreislauf.
Wasser im Blut. ADH bindet an Rezeptoren auf dem
2 Die Hypophyse setzt ADH frei. Sammelrohr.
Mehr Aquaporine bilden sich bei der
3 ADH wandert im Blutkreislauf zu
die Niere. Sammelrohr.

4 Die Niere reagiert, indem sie mehr produziert Mehr Wasser wird aus der Sammlung entnommen.
Aquaporine im Sammelkanälchen. in das Blut eintreten.

5 Wasser wird aus dem Produktion einer geringen Menge von

Sammelrohr, zurück ins Blut. konzentriertes Urin.

6 Die Blutkonzentration nimmt wieder ab d Osmoregulation

zu normal. 11 aDehydration
9 aDialyse b Wenn das Blut hypotonisch wird zu
die Zellen, die Zellen werden Wasser aufnehmen durch
b i Harnstoff muss das Blut verlassen, durch
durch die Membran diffundierend. Osmose und Platzen.

iiGlukose muss im Blut bleiben. Prüfungsstil Fragen

iiiNur überschüssiges Wasser sollte abfließen. 1 D
das Blut, indem es durch das
Membran. 2 A
c i Transplantation 3 Ein
iiWeil wir jeweils 2 Nieren haben, und 4 C
kann nur mit einem leben.
5 D
iiiDie Transplantation ist bequemer,
6 Ein
gibt dem Patienten ein besseres Leben, mehr
Unabhängigkeit für den Patienten. 7 C
Allerdings könnte der Körper die Ablehnen. 8 Ein
Niere und das kann weitere verursachen
9 B
Komplikationen. Viren und andere
Erreger könnten übertragen werden. 10C
Akzeptiere jede andere sinnvolle Vorschlag.

56 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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11D Die Ventrikel pumpen Blut aus dem

Herz durch Arterien/Aorta und
12Ein
Lungenarterie.
13D
Die linke Herzkammer pumpt Blut in den Körper.
14C
Der rechte Ventrikel pumpt Blut zu den Lungen.
15C
b i Das Diagramm sollte alle möglichen enthalten.
16B folgend korrekt gekennzeichnet für [1],
[maximal 3 Punkte].
17Ein
18C Dicke Wand (Kollagen)

19B Dicke Schicht elastischer Fasern/Muskeln

20A Schmaler Lumen

21C Keine Ventile

22D Glatte Endothelienauskleidung innen

das Lumen
23B
iiJeder der folgenden [1] [maximal
24D
3 Punkte.
25C Dünne Wände/Schicht aus elastischen Fasern und
26B Muskel: da er nur Blut transportiert bei
niedriger Druck.
27A
Breiter Lichtstrom: um niedriger zu schaffen
28Ein
Blutdruck.
29C Ventile: erforderlich, um Rückfluss zu verhindern.
30D
Glattes Endothel innen
31D Lumen: reduziert Reibung.
32D c Jede korrekt gezeichnete und beschriftete [1]

33Ein [maximal 6 Punkte]:

Rechter und linker Vorhof
34Ein
35D Rechte und linke Ventrikel (rechte Wand
dünner als die linke Wand)
36C
AV-Klappen zwischen den Vorhöfen und den Kammern
37 aPlasma
WBC/Lymphozyten/Phagozyten; Blutplättchen Aorta und Lungenarterie

b Lymphozyten produzieren Antikörper, um zu kämpfen Vena cava und Lungenvene

gegen Krankheitserreger.
Halbmondklappen innerhalb der Hauptarterie
Phagozyten umschließen und verdauen Bakterien.
39Weisen Sie [1] für jede der folgenden Positionen zu,
Phagozytose.
richtig begründet
38 aJeder der folgenden [maximal 4 Punkte].
Wasser spaltet die Testa.
Blut gelangt über die Venen/Vena cava in die Vorhöfe.
Sauerstoff wird für die Atmung benötigt.
und Lungenvene.
Warme Temperaturen zur Optimierung der Bedingungen
Die Vorhöfe pumpen Blut in die Ventrikel. für Enzyme.
Die Ventrikel haben eine dickere Muskelschicht.

57 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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40 aIrgendein [1] für jeden der folgenden 42 a

[maximal 4 Punkte]. Muss mindestens enthalten
eine Ähnlichkeit
Spermien werden jeden Tag in Millionen produziert; 600
Eizellen werden einmal im Monat freigesetzt.
Die Spermienproduktion beginnt während der Pubertät;
500
Die Eizellproduktion beginnt vor der Geburt.
Sperma werden im Laufe des Erwachsenenlebens produziert.
bis zum Tod, während die Eizellenfreisetzung endet 400
wenn eine Frau die Menopause erreicht.
Spermien werden in den Hoden produziert, während 300
Eizellen werden von den Eierstöcken produziert.

Beide werden durch Meiose produziert. 200

Beide haben eine haploide Anzahl
von Chromosomen (23). 100
b Jede [1] für jede der folgenden, gezogen
und korrekt beschriftet [maximal 3 Punkte]:
0
Kopf mit Akrosom. 1000 2000 3000 4000 5000
Masse / kg
Haploider Kern im Kopf.
Preis [1] für jeden von:
Schwanz, der mindestens dreimal so lang ist
des Kopfes. Achsen richtig herum.
Mitochondrien im Mittelstück. Achsen beschriftet, mit Einheiten.

c Stimuliere den Gelbkörper [1] Angemessene Skalen.

Progesteron und Östrogen zu sekretieren [1] Punkte korrekt eingezeichnet.
d [maximal 6 Punkte] von: Rechtlinie der besten Anpassung (Kurve oder gerade Linie).

Die Kapillaren [1] ermöglichen den Stoffaustausch.

b (490/150) × 100 = 327% Erhöhung
mit Mutter; wie Sauerstoff, Nährstoffe,
Antikörper; und Abfallprodukte entfernen; c Das wird von der Fachrichtung eines Schülers abhängen.
wie Kohlendioxid und Harnstoff; Plazenta von bester Passform. Wird in der Region von
über die Nabelschnur mit dem sich entwickelnden verbunden 350–450 Tage.
Baby; zwei Nabelvenen und eine
Nabelarterie d Zustimmen, da die beste Linie zeigt eine
positiver Trend.
Nach 12 Wochen übernimmt die Plazenta
Rolle der Hormonausschüttung; sekretiert Einverstanden, da das schwerste Lebewesen das
Progesteron und Östrogen. längste Tragzeit/leichtestes Organismus hat
die kürzeste Tragzeit.
41[maximal 3 Punkte] von:
Nicht einverstanden, da wir nicht wissen, wie viele
Erhöhte Kohlendioxidkonzentration Organismen jeder Art wurden entnommen.
Abnahme des Blut-pH.
Stimme nicht zu, da es keine Fehlerbalken gibt.
Verursacht, wo die Zellen stark respirieren. um die Zuverlässigkeit der Daten zu zeigen.
Eine Verschiebung nach rechts weist darauf hin, dass Hämoglobin
Stimme nicht zu, weil einige Organismen mit
gibt Sauerstoff leichter ab/niedrigere Affinität
für Sauerstoff. sehr ähnliche Tragzeiten haben
verschiedene Massen (Ziege und Schaf).

58 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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Kapitel 9
Übung 9.1
1 a Tastrezeptor Was wird erkannt

Mechanorezeptor Wärme

Thermorezeptor Druck
und Textur

Schmerzrezeptor Dehnung
und räumliche Position
von Gliedern

Propriozeptor erkennt Chemikalien

Gerüche

Chemorezeptor Schmerz

b Schäden durch Schnitte/Verbrennungen ohne dass e Tiere mit einem besseren Geruchssinn oft
bewusst. Infektion wahrscheinlich, da Schmerzen nicht haben eine erhöhte Dichte von olfaktorischen
lenken Sie Ihre Aufmerksamkeit auf den Schaden. Chemorezeptoren.
c Photorezeptoren in der Netzhaut der Augen 2 aDer Koch lässt die Pfanne fallen, nachdem er sich zurückgezogen hat
Medulla des Gehirns) wandelt Lichtenergie um in Schmerz.
zu (chemischen/elektrochemischen) Nervenimpulsen.
Wirbeltiere Photorezeptoren senden Signale b Thermorezeptor/Schmerzrezeptor.
entlang des Sehnerven zum (Gehirn/ c i Lichtempfänger
Muskeln) wo Informationen
ist koordiniert. iiChemorezeptor

Chemorezeptoren transduzieren (Licht/Chemie) iiiMechanorezeptor

Energie in elektrische Nervenimpulse. ivChemorezeptor (olfaktorisch)
Wirbeltiere haben Chemorezeptoren in der
Ausschlag ihrer (Augen/Nase) und Mund, der 3 ALicht
an spezifische Moleküle binden, wodurch Aktionen ausgelöst werden
Potenziale, die erzeugt werden sollen. Wirbellose B Sinneszelle
haben Chemorezeptoren an ihren (Antennen, C Gehirn und Rückenmark
Palpen und Beine/Flügel und Abdomen, die
Binden Sie an Duftmoleküle und aktivieren Sie DMotoneuron
(sensorische/motorische) Neuronen. Olfaktorisch E Muskel
Rezeptoren sind eine besondere Art von
Chemorezeptoren, die (farbige) erkennen können 4 aReflexe sind schneller und reduzieren somit die
oderant) Moleküle. Menge an Schäden am Körper durch Schauspielerei
schneller.
d Ratten werden verwendet, um Sprengstoffe aufzuspüren; Hunde
werden verwendet, um Drogen zu entdecken; Schweine werden verwendet, um
Trüffel unter der Erde lokalisieren (akzeptieren
jede andere gültige Beispiel).

59 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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b i Bewusstlos Übung 9.2

iiBewusstlos 1 apositives Phototropismus
iiiBewusst b Auxin
ivBewusst c UmedL
icm
hitengezumam
xienri
v Bewusstlos Absorption für die Photosynthese

viBewusstlos d Das Wachsen nach unten ermöglicht es den Wurzeln, Zugang zu erhalten

Wasser und Mineralien im Boden. Es auch

siebenBewusstlos verankert die Pflanze im Boden.
5 Freiwillige Handlungen Unwillkürliche Handlungen e Die Blätter der Mimosenpflanze hängen herunter.
Antwort auf Berührung, die es ihnen ermöglicht, zu
Gehen Peristaltik Schäden durch starken Regen vermeiden.

Gleichgewicht Atmen Die Venusfliegenfalle hat gelenkige Blätter

Rede Verdauung die sich zuschnappen, wenn empfindliche Haare
stimulated. Dies ermöglicht der Pflanze, zu gewinnen
eine zusätzliche Quelle der Ernährung.
6 aEin Rezeptor 2 a
B sensorisches Neuron
Exoskelett
C Motor-Endplatte / Effektor Intern oder extern intern
D-Motoneuron extern?
Position von Muskeln an Muskel auf dem
E Interneuron / Relay-Neuron
Muskeln? das Innere außen
b i Rezeptoren Funktion? Schutz Unterstützung
iisensory Schutz
internal
iiiRelais / inter Organe
ivMotor Beispiel Wirbellose
Organismen? z.B. Insekten
v Effektor
viKontraktion b i Gelenk
siebenweg iiSkelett
7 a ALeitneuron / Interneuron iiiBand
B Motoneuron ivSehne
b Synapse v Muskel
c Der Pfeil sollte von links nach rechts zeigen c Der Bizeps und der Trizeps haben
entgegengesetzte Aktionen.
d Struktur D überträgt das Signal.
vom Zellkörper, also ist es ein Axon Der Bizepsmuskel zieht sich zusammen, während der
Trizeps entspannt sich.
e Der Muskel wird sich zusammenziehen / eine Bewegung
wird verursacht werden. Wenn sich der Bizeps verkürzt, zieht er an dem
Radius, den Winkel zwischen dem
8 i Glatte
Oberarm
iiHerz-
iiiSkelettiert
ivSkelettartig

60 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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d Leiten Sie die verglichenen Merkmale ab und fügen Sie sie der Tabelle hinzu.

Funktion Hüftegelenk Ellbogen Gelenk

ArtdesGelenks Synovial, Kugelgelenk Synovial, Scharniere
Beteiligte Knochen Oberschenkelknochen und Becken Ulna, Radius, Humerus
ArtderBewegung Drehung Beugung und Streckung

3 Die Kontraktion der Beugemuskeln und die Entspannung der Streckmuskeln führen zur Beugung des Schambeins und zur Speicherung von
potentielle Energie. Wenn sich die Extensormuskeln zusammenziehen und die Flexoren entspannen, bewirkt dies, dass die Tibia sich ausdehnt.
Dies erzeugt eine mächtige Kraft, die die Heuschrecke hoch und weit in die Luft katapultiert.
4 aCalciumionen sind notwendig, um die Bindungsstellen auf Aktin (Troponin und Tropomyosin) sichtbar zu machen.
Ohne es können Myosinköpfe keine Querbrücken mit Aktin bilden.
b Der Abstand zwischen Z-Linien
c Aktinfilamente
d i Die H-Zone wird sich verringern.

iiDie A-Band bleibt unverändert.

iiiDer Abstand zwischen den Z-Linien wird sich verringern
ivDie Sarkomerlänge wird abnehmen.
e Dunkle Bänder sind Bereiche, die Myosin enthalten;

Lichtbänder enthalten nur Aktin

f Das obere Bild ist entspannt, da der Abstand zwischen den Z-Linien größer ist.
5 i Calciumionen binden an Aktin.
iiTroponin und Tropomyosin durchlaufen eine konformationelle Veränderung, um die Myosin-Bindestellen freizulegen.
iiiMyosinköpfe binden an Aktin, indem sie Querbrücken bilden.
ivMyosinköpfe ziehen das Actin näher zu den Z-Linien. Das wird als Kraftschlag bezeichnet.
v ATP bindet an die Myosinköpfe. Die freigesetzte Energie wird verwendet, um die Querbrücken mit Aktin zu brechen.
Myosinköpfe biegen sich in die gespannten Position.

viADPand Pi wurde veröffentlicht.

6 aFrosch
b Chamäleon
c Löwe
d Reiher
7 aEssen finden, Räubern entkommen, Partner finden, Gefahr vermeiden (oder einen anderen gültigen Vorschlag)
b Flügel
c i Antrieb
iiStabilität
iiiUnterstützung

61 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
 BIOLOGIE FÜR DAS IB-DIPLOM: ARBEITSBUCH

d ArtderFortbewegung Organismen, die es verwenden Betroffene Gliedmaßen

Schwimmen Vögel, Fledermäuse, Insekten Beine

Gehen und Laufen Fische, aquatische Vögel Flügel

aquatische Säugetiere

springen Säugetiere vergrößerte Hinterseite

Amphibien Beine

fliegen Reptilien, Säugetiere Flossen und

Vögel Flossen

e i Um einen Partner anzulocken / um sich zu vermehren 18Ein

iiUm Nahrung/Ressourcen zu finden (während der 19B
Europäischer Winter
20C
iiiUm dem Getötetwerden zu entkommen/ einem Räuber auszuweichen
21B
ivEinen geeigneten Lebensraum/zum Fortpflanzen finden
f Delphine haben eine stromlinienförmige Form, und 22D
Flossen und ein abgeflachter Schwanz, um zu bieten
23 Z-Linie Z Linie
Antrieb beim Schwimmen.

Prüfungsfragen
1 B
2 A
3 C Myosin Aktin

4 D Erlauben Sie [3] für korrektes Zeichnen und Beschriften von

Aktin, Myosin und Z-Linien
5 A
Erlaube [1] für den Vertragsstaat, wie gezeigt
6 D durch sehr geringe Distanz zwischen Z-Linien und
7 D Myosin

8 B 24Erlauben Sie [1] (maximal 6 Punkte) für irgendeine der

folgende Punkte:
9 D
Calciumionen binden an Actin.
10C
Troponin und Tropomyosin durchlaufen eine
11B Konformationsänderung zur Freilegung des Myosins
12D Bindungsstellen auf Aktin.

13B Myosinköpfe binden an Aktin, indem sie bilden

Kreuzbrücken.
14C
Myosinköpfe ziehen das Actin näher zur Z-Linie.
15Ein Linien. Dies wird als der Arbeitshub bezeichnet.

16B ATP bindet an die Myosinköpfe.

17C

62 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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Die aus ATP freigesetzte Energie wird verwendet, um die 29Erlauben Sie [1] (bis zu maximal 3 Punkten) für jede
Überkreuzbrücken mit Aktin. von folgendem:
Myosinköpfe biegen sich in die gespannte Position. Um einen Räuber zu sehen, ist der Reiz (Licht)
durch Photorezeptoren erkannt;
ADP und Pi sind freigesetzt.
Das Signal wird in einen Nervenimpuls umgewandelt.
25Dendriten leiten Impulse zum Zellkörper.
elektrisches Signal
während Axone Impulse vom
Zellkörper [1] Reisen zum zentralen Nervensystem entlang
sensorische Neuronen;
26Bewegung beinhaltet eine Veränderung der Position
während Lokomotion eine Veränderung beinhaltet Das ZNS sendet Signale entlang der motorischen Neuronen zu

am Standort [1] Muskeln im Kopf und Hals;

Pflanzenstängel zeigen Bewegung durch Biegen Die Antwort besteht darin, einen Alarmruf zu tätigen, um zu warnen.
in Richtung des Lichts, während Scheidenwürmer zeigen können andere Affen.
Fortbewegung durch das Gehen über eine Petrischale. [1]
30 aJe länger die Schlange, desto weniger Frösche frisst sie.
27Ja, viele Reflexaktionen reisen zum Rückenmark.
Schnur und nicht zum Gehirn, um zu machen b Erlauben Sie [1] (maximal 3 Punkte)
schnellere Antworten. Ein Beispiel wäre das für eines der folgenden. Muss enthalten
Rückzug eines Fußes aus einem heißen Bad. beide Seiten des Arguments für Maximum
Noten.
Unterstützt nicht, manchmal gehen die Signale.
das Gehirn, da es näher als das Rückenmark ist. Ja, denn wenn eine Schlange wächst, frisst sie
weniger Frösche, was darauf hindeutet, dass es gelernt hat von
Ein Beispiel wäre die Pupillenreaktion
zum Licht. [1] frühere Erfahrung.

28Erlauben Sie [1] (bis zu maximal 3 Punkte) für beliebige Ja, weil junge Schlangen die meisten Frösche fressen,
Sie deuten darauf hin, dass sie nicht instinktiv wissen.
von den folgenden:
dass sie giftig sind.
Enterisches Nervensystem; Nein, weil die Anzahl der Schlangen von jeder
Peristaltik; Die Länge der Probe ist unbekannt.

Nein, denn größere Schlangen könnten sein

Glatte Muskulatur;
stattdessen größere Beute zu wählen.
Unwillkürliche Muskelkontraktion; Nein, weil die Skelette möglicherweise zu einem gehören

Längs- und Ringmuskeln; verschiedene Arten von Fröschen.

Die Kontraktion hinter dem Essen schiebt es vorwärts.

der Darm.

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Kapitel 10
Übung 10.1
1 aKrankheitserregender Organismus oder Virus.
b Bakterium Pilz Protozoon Virus
Cholera Drossel Chagas-Krankheit COVID-19
Tuberkulose Fußpilz Malaria Influenza
Syphilis Ringwurm Giardiasis Röteln

2 aLuftreisen und häufigere Bewegungen zwischen Ländern.

b Die menschliche Übertragung reduzieren: sexuelle Übertragung zwischen Trägern minimieren, sichere Beisetzung
von den Toten, isolieren Sie bekannte infizierte Personen, verhindern Sie direkten Kontakt mit betroffenen Personen.

Maßnahmen einführen, um den Ausbruch weiter einzudämmen: Gesunde und Kranke voneinander trennen, verbessert
Hygiene, regelmäßiges Händewaschen und Reinigung von Oberflächen.

3 a i Die Haut ist eine (chemische/physikalische) Barriere, da sie aus einem starken Stoff namens Keratin besteht.

iiDie äußere Hautschicht ist (lebendig/tot), daher wird sie zusammen mit den vorhandenen Krankheitserregern entfernt.
immer wenn wir waschen.

iiiDie Talgdrüsen der Haut wirken als chemische Barriere, da sie Sebum produzieren, das hat
(antibakterielle/antivirale) Eigenschaften.
ivSchweiß ist leicht alkalisch, was das Bakterienwachstum hemmt.
b i Schleimhäute findet man an verschiedenen Stellen im Körper, einschließlich des Atem- und Harnsystems.
und (reproduktive/ausscheidende) Trakte.

iiSchleim wirkt als physikalische Barriere, da er (trocken/klebend) ist, und fängt die Krankheitserreger ein.
iiiSchleim wirkt als chemische Barriere, da er das Enzym (Lysozym/Amylase) produziert, das
tötet Bakterien.
4 aVerhindert Blutverlust.
Verhindert das Eindringen von Krankheitserregern in den Körper.

b 1Gerinnungsfaktoren werden von geschädigten Thrombozyten freigesetzt.

2 Umwandlung von Prothrombin in Thrombin.
3 Umwandlung von löslichem Fibrinogen in unlösliches Fibrin.

4 Fibrinnetz fängt Blutkörperchen ein.

5 Ein weicher Blutgerinnsel wird produziert, das sich verhärtet und zu einem Schorf wird, wenn es der Luft ausgesetzt wird.

c Enzym (und somit ein Protein)

64 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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5 a und b

Beschreibung Bild Prozess

Bakterien heften sich an Erkennung eines ‚nicht-selbst‘ Entität
zu dem Phagozyten

Bild 4

Bakterien werden eingeschlossen Endozytose schließt Bakterium ein

durch das Phagozyt in ein Vesikel innerhalb des Phagozyten

Bild 2

Hydrolytische Enzyme zerstören Die Verdauung zersetzt

das Bakterium das Bakterium

Bild 3
Abfallprodukte verlassen die Ausscheidung gibt Substanzen nach außen ab
Phagozyt des Phagozyten

Bild 1

6 aAntikörper g AIDS steht für Erworbenes Immunschwächesyndrom

Mangel-Syndrom. Sobald Ihr Immunsystem

b Antigen Das System ist kompromittiert, da es sehr wenige hat
c Antikörper T-Zellen, Infektionen durch Bakterien, Viren und
Pilze werden nicht bekämpft und sie verursachen
d Antikörper sekundäre Infektionen. Symptome davon
Infektionen werden AIDS genannt. Es sind diese
e Antigen
Infektionen, die einen Patienten töten können.
f Antikörper
8 a i Es gab eine positive Korrelation
7 aHumanes Immunschwächevirus zwischen der Verabreichung von Penicillin
und die Genesung der Mäuse.
b Mach einen HIV-Bluttest
iiPenicillin könnte zur Behandlung eingesetzt werden
c Helfer-T-Zellen/T-Lymphozyten bakterielle Infektionen.
d Reverse-Transkriptase b Der Schüler sollte nicht vorschlagen, dass strenger
Kontrollen würden solche Experimente verbieten
e Ungeschützter Geschlechtsverkehr/vaginal
die Mäuse töten, und sicherlich solche Tests auf
Sekrete und Samen, Transfusion von
Die Menschen wären heute nicht fertig.
infiziertes Blut, Übertragung von
Mutter zu Kind durch Stillen, über c Die Aussage ist völlig falsch, weil
die Plazenta während der Schwangerschaft, mit Antibiotika sind gegen Viren nicht wirksam.
infizierte Nadeln.
d Zellwandproduktion, binäre Spaltung/Zelle
f (36000000/100) × 40 = 14,4 Millionen Menschen Teilung, Proteinproduktion/-übersetzung
Stoffwechselwege.

65 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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e Antibiotika zielen auf Aspekte eines Bakteriums ab, die in einem Virus nicht vorhanden sind, z.B. die Zelle.
Wand/Stoffwechselprozesse.
f Zufällige Mutation oder das Übertragen eines Plasmids, das das Resistenzgen von einem anderen Bakterium trägt.

g Versuchen Sie ein anderes Antibiotikum oder eine höhere Dosis des Antibiotikums.

h Methicillin-resistenter Staphylococcus aureus.

Es handelt sich um eine Art von Bakterien, die resistent gegen ein oder mehrere Antibiotika ist. Andere (einschließlich der Bakterien
Tuberkulose und Gonorrhoe verursachende Bakterien wurden entdeckt, die gegen jedes Antibiotikum resistent sind.
wurde verwendet, um sie zu behandeln.

Die Sorge ist, dass bestimmte bakterielle Infektionen unbehandelbar werden.

ich Der Boden enthält Tausende von verschiedenen Bakterienstämmen, die möglicherweise Antibiotika produzieren.
um miteinander zu konkurrieren.

9
Eine bakterielle Infektion führt zu vielen tausend Bakterien, die sich teilen, was einen Patienten verursacht
Symptome einer Krankheit zeigen. Aufgrund der schnellen Teilungsrate erlangt ein Bakterium Antibiotikaresistenz.
Resistenz durch Mutation
Der Patient nimmt Antibiotika, die die nicht-resistenten Bakterien abtöten.
Nur resistente Bakterien bleiben übrig. Diese teilen sich dann und bilden eine Population resistenter Bakterien.
Sie erzeugen Symptome beim Patienten
Der Patient nimmt dasselbe Antibiotikum erneut, das jetzt unwirksam ist. Der Patient muss jetzt ein anderes einnehmen.
verschiedene Antibiotika

10 aMenschen, Vögel, Fledermäuse und Eidechsen

b Geeignete Rezeptoren auf den Plasmamembranen können vorhanden oder abwesend sein.

Die Temperatur des Wirtsorganismus ist möglicherweise nicht geeignet.

c Die Bakterien, die die Krankheit verursachen, können nicht bei der höheren Temperatur des Körpers von Vögeln überleben.

d Krankheit Artvon Übertragungsmethode Arten, die können

Pathogen zu den Menschen infiziert werden

Grippe Virus Inhalation von infizierter Luft Verschiedene

Tollwut Virus Gebissen werden mit Menschen, Fledermäuse, Füchse
infizierter Speichel Stinktier
Milzbrand Bakterien Direkter Kontakt Mensch, Hirsch, Ziege
Rinder
Japanische Enzephalitis Virus Injektion durch infizierte Mücken Mensch, Schweine, Vögel

11Die meisten der derzeit aufkommenden Krankheiten, die von Tieren auf Menschen übertragen werden können, werden verursacht durch
(Viren/Bakterien). Sie sind besonders gefährlich, wenn sie auch die Fähigkeit haben, (zu transponieren/zu übertragen)
zwischen Menschen, da es die Krankheit ermöglichen würde, sich in menschlichen Populationen auszubreiten.
Mit erhöhtem (internationalen Reisen/online Kommunikationen) können Pandemien sehr schnell verbreitet werden.

Die (Rezeptoren/DNA) an der Oberfläche von Viren haben eine sehr (hohe/niedrige) Mutationsrate, die zu
das ständige Auftreten neuer Stämme und Varianten. Gelegentlich führen Mutationen zu viralen Stämmen
die zwischen/innerhalb verschiedener Spezies übertragen werden können. Beispiele dafür sind COVID-19 und
(Tuberkulose/H5N1).

66 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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12
eine übermäßige Immunreaktion auf eine Substanz, die
Allergen Andere Menschen zeigen keine Reaktion auf

ein Protein, das sich an der Oberfläche von Zellen befindet und auslösen kann
Antikörper Plasmazellen zur Herstellung einer Immunantwort

Allergie eine Substanz, die eine Immunantwort hervorrufen kann

Antigen Y-förmiges Protein, das von Plasmazellen produziert wird

13 aBlutgruppe AB
b Blutgruppe O
c Blutgruppe AB
d Blutgruppe O
e Blutgruppe A
f Blutgruppe B
14Das Blutplasma des Patienten wird Anti-B-Antikörper enthalten. Diese werden an die Oberfläche des gespendeten
Blutkörperchen und verursachen die Blutgerinnung.

15 aAntigen
b Die zellvermittelte Immunantwort umfasst die Produktion spezialisierter T-Zellen, während die humorale Antwort die Produktion von ...
Antikörper, die von B-Lymphozyten/B-Zellen produziert werden.

c
Antikörper werden in den Blutkreislauf ausgeschieden
Antigenpräsentation an der Oberfläche von Makrophagen
Klonale Selektion von B-Zellen
Antikörper verursachen die Zerstörung spezifischer Antigene und allem, an das sie gebunden sind.
Aktivierte Helfer-T-Zellen binden an spezifische B-Zellen
Der Helfer-T-Zelle erkennt Antigen auf der Oberfläche eines Makrophagen und bindet daran.
Pathogen dringt in den menschlichen Körper ein

Aktivierung von Helfer-T-Zellen

d Gedächtniszellen bleiben im Blutkreislauf, sodass eine große und schnelle Antikörperreaktion möglich ist.
erstellt, wenn der gleiche Erreger erneut eindringt.

e Wenn eine phagozytierende Zelle einen Krankheitserreger verschlingt und verdaut, zeigt sie einige der Proteine des Krankheitserregers an.
auf seiner Oberfläche.

67 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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f 17 a
Funktion angeboren
C Bezieht sich auf das
B
Makrophage
Antigen Produktion von ✓
E
Antikörper
T-Zelle
TH Rezeptor Dauerteinwenig
F Tage um zu werden ✓
Pathogen
Helfer-T-Zelle vollständig aktiv
Ein Antigen
Aktivierung
Präsentation Beteiligt
D H ✓
Antikörper Phagozytose
Die erste Zeile des Körpers
der Verteidigung ✓
B
B Beinhaltet das
B Aktion von B und ✓
T-Lymphozyten
TH Bezieht sich auf die
G
B-Zelle B Schutz durch
Aktivierung Haut und Schleimhaut
✓
Membranen

Prüfungsstilfragen
1 D
Ich J
Speicherzelle Plasmazelle
2 D
3 Ein
16 aEin krankheitserregender Organismus oder Virus.
4 C
b Immunität
5 C
c Impfung
6 B
d Impfstoffe enthalten schwache oder tote Versionen
eines (Phagozyten/Pathogens), die 7 B
in den Körper eingeführt. Antigene im 8 B
Impfstoff stimuliert die Immunantwort
und die Bildung von (Pathogenen/Gedächtnis 9 C
Zellen). Wenn (die gleichen / verschiedenen) Krankheitserreger
10D
später eindringen, die Antwort ist
(langsam/schnell) genug, um schwerwiegende zu verhindern
11Ein
Symptome der Krankheit.
12B
e Sie müssen an Tieren getestet werden, bevor
am Menschen verwendet. 13D

f Ein Antikörper ist ein Protein, das produziert wird 14B

von Lymphozyten, um gegen ein 15C
Antigen. Ein Antigen ist das Protein auf dem
Oberfläche von Krankheitserregern, die ein ... 16B
Immunantwort.
17C

68 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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18Ein Gegen die Impfung: irgendein [2] von:

19D Kann einige Nebenwirkungen hervorrufen
(Schmerz/Reizung/Prellung).
20D
Es kann eine allergische Reaktion hervorrufen bei
21B einige Leute.
22D Immunität ist nicht garantiert.

23Widerstand gegen den Ausbruch einer Krankheit [1] 26 aErlauben Sie [1] für jeweils [maximal 3 Punkte]:
Erster Anstieg im Jahr 1917.
nach der Infektion mit dem Erreger, der
verursacht die Krankheit [1] Die Anzahl der Todesfälle ist gesunken
bis 1957.
24Erlauben Sie [1] für jedes [maximal 8 Punkte]:
Der Impfstoff ist eine modifizierte oder geschwächte Version von
Von 1957 bis 1969 die Zahlen
Plateau bei einem Wert von etwa
das von dem pathogenen Erreger produzierte Pathogen/Toxin.
2000 Todesfälle.
Muss Antigene des Erregers enthalten. Ab 1970 ist die Krankheit vorhanden,
Impfstoff injiziert / eingenommen. oder fast bei null Toten.
Muss einige Verweise auf Jahre enthalten
Antigene stimulieren eine Immunantwort.
und Werte für maximale Punkte
Makrophagen präsentieren Antigen an T-Zellen,
b 22.500
was zur Aktivierung der T-Zellen führt.
2500
Aktivierte T-Zellen können eine Aktivierung verursachen von
spezifische B-Zelle. (20.000/22.500) × 100 [1]
89 % Rückgang (zwischen 85 % und 95 % zulassen) [1]
Aktivierte B-Zellen klonen sich selbst.
c i Starker Rückgang.
Einige Klone entwickeln sich zu Gedächtniszellen.
iiErlaube [1] für jedes [Maximum
Gedächtniszellen bleiben für eine Umlaufzeit 4 Punkte]:
Anzahl der Jahre
Eine schwache oder tote Version des TB
Wenn erneut von demselben Krankheitserreger infiziert, EinBakteriumwirdineinenKörpereingeführt.
Viel höhere Produktion von Antikörpern
Antigene im Impfstoff
viel schneller.
die Immunantwort anregen.
Person gilt als immun, wenn Speicherzellen werden produziert.
Sie können mit dem Erreger infiziert werden, aber
Wenn der lebende Krankheitserreger Eintritt in die
zeige keine Symptome der Krankheit
Körper später, eine große Anzahl
Eine Auffrischungsimpfung kann erforderlich sein, um aufrechtzuerhalten.
von TB-spezifischen Antikörpern ist
Immunität nach einer gewissen Zeit. schnell produziert.
25Pro Impfung: jede [2] von: Infektion wird vorher getötet
Die Symptome der Krankheit entwickeln sich.
Bietet Immunität gegen Krankheiten.
Begrenzt die Ausbreitung von Krankheiten.

Krankheiten wie die Pocken können ausgerottet werden.

Schützt verletzliche Gruppen von Menschen.

Reduziert den Stress bei den Gesundheitsanbietern und
die Kosten.
Bietet Schutz, ohne dass es nötig ist, zu
Erleben Sie die Symptome der Krankheit.

69 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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d Die Antwort muss mindestens einen enthalten. Die Anzahl der Todesfälle war bereits
unterstützend rückläufig, daher ist es schwierig zu schließen, dass
Argument, mit Begründung. Der schärfere Rückgang ist in der Tat auf
zur Impfung.
unterstützend
Anzahl der Todesfälle von Personen, die waren
Der steilste Rückgang der Todesfälle tritt auf
Die Impfung ist unbekannt, daher der Effekt auf
zur gleichen Zeit der BCG-Impfstoff Todesfälle können nicht abgeschlossen werden.
wurde in größerem Maßstab eingeführt,
(1950er Jahre) was darauf hindeutet, dass es erfolgreich war in Von 1957 bis 1969 war die Anzahl der Todesfälle
Bekämpfung der Krankheit. bleibt relativ konstant, auch wenn
Die Zahl der geimpften Personen ist wahrscheinlich
Nicht unterstützend: Auszeichnung [1] für keinen von
gestiegen sein.
die Folgenden:

70 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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Kapitel 11
Übung 11.1
1 Der von Carl Linnaeus entwickelte binomiale Namenssystem benennt jede Art in Latein.
um sicherzustellen, dass der Name eines Organismus weltweit universell ist. Binomialnamen bestehen aus dem (Genus
folgt von Art/Art gefolgt von Gattung) Die (Gattung/Art) ist immer großgeschrieben, und die (Gattung/
Die Art wird immer in Kleinbuchstaben geschrieben. Wenn sie eingegeben wird, muss der binomiale Name in (Kursivschrift/Fett) sein und wenn er geschrieben wird
sollte (unterstrichen/hochgestellt)
2 aTierreich/Tiere
Pflanzen
Pilze
Protisten/Protoctisten
b Archaeen Eubakterien Eukarya
Halophile Cyanobakterien Rotalgen
Methanogene E. coli Hefe
Thermoacidophile Lactobacillus Narzisse
Oktopus
Dinoflagellate
Pantoffeltierchen

3 aExtremtemperatur (Thermoproteus)
Extreme Salzbedingungen (Halophile)
b Archaeen.
c Ähnlicher zu Eukarya.
Entdeckt aufgrund des Vergleichs zwischen DNA-Sequenzen/Aminosäuresequenzen/molekularer Biologie/
Zellultrastruktur.
d Falsche Aussage.
Viren werden nicht als lebendig betrachtet / sie besitzen nicht alle Merkmale, die einem Lebewesen zugeschrieben werden.
Organismus, z. B. können sie sich nicht ohne eine Wirtszelle fortpflanzen, in der sie leben.

4 aQuitte
dipetala
b Ein Marienkäfer

B Langhornkäfer
C Hirschkäfer
D Zikade
c Schlüssel verwendet sichtbare äußere Merkmale wie die Anzahl der Körperteile, die Anzahl der Segmente, das Vorhandensein von
Flügel und das Vorhandensein von Antennen, um zu drei separaten Organismen zu gelangen.
Schlüssel verwendet eine Reihe von entweder/oder Entscheidungen.

Beide Arten von Schlüsseln sind akzeptabel.

71 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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5 aEine Gruppe von Organismen, die aus einem besteht b Krokodile.

Gemeiner Vorfahr und all seine Nachkommen.
c Wirbelsäule, knöchernes Skelett, vier Gliedmaßen
b DNA-Nukleotid (Basen) Sequenz oder
Aminosäuresequenz. d Haie

c Ein verzweigtes Baumdiagramm, das zeigt 10 aEineStudiederphysischenMerkmalevonOrganismen

höchstwahrscheinlich evolutionäre Beziehungen b (4800/5000) × 100 = −96%
zwischen einer Anzahl verschiedener Arten.
c DNA-Sequenzierungsmethoden haben nur
d DNA und Proteine kürzlich entwickelt, das ermöglicht
6 aKnoten Vergleich zwischen DNA-Basensequenzen.

b Ein gemeinsamer Vorfahre

Übung 11.2
c Der Pfeil sollte vertikal sein.
1 aSie sterben durch Nahrungsmangel, Raubtiere
nach oben zeigend. oder andere benannte Konsequenzen, und ihre
Gene werden nicht an die nächste Generation weitergegeben.
d C und E, da sie aktueller sind
gemeinsamer Vorfahre/weniger Knoten zu erreichen
b Mechanismus für die Evolution, in dem
ein gemeinsamer Vorfahr.
günstige vererbbare Eigenschaften
Zunahme innerhalb einer Population. Auch bekannt als
7 aDie drei Bereiche des Lebens (Archaea,
Eubakterien, Eukarya als Überleben der Stärksten.

b Zeit c Finken mit verschiedenen Schnabelgrößen werden haben

zunächst die Inseln bevölkerte. Allerdings
c Sie wurden ausgestorben. nur diejenigen mit Schnäbeln, die für die Nahrung geeignet sind

Die verfügbare Quelle hätte überlebt.

d A hat acht Arten, B hat zehn Arten, C
Nur die Finken mit kleinen Schnäbeln würden
hat 13 Arten. haben auf einer Insel mit kleinen Samen überlebt,
8 aOrganismus A und nur Finken mit großen Schnäbeln würden
haben auf Inseln überlebt, die große
b F und G Nüsse. Über viele Generationen hinweg haben die Inseln

c A B CD E F G
würde jeder nur Finken mit Schnäbeln haben
geeignet für die verfügbare Samensorte.

d Sie reproduzieren sich in sehr schnellem Tempo,

Das bedeutet, dass viele Generationen sein können

in sehr kurzer Zeit produziert.

Dies erhöht die Wahrscheinlichkeit von Zufall
Mutation, die die Rate von erhöhen wird
Evolution.

Erlaube andere Positionierungen, solange 2 aIndem es sich gegen das Flechten tarnt
Die Richtung von links nach rechts ist klar. wachsen an Bäumen.

d Diese Proteine sind in der Mehrheit vorhanden b Industrielle Revolution oder ein Anstieg in
Fabriken und kohlebetriebene Häuser, die
von Arten. produzieren Umweltverschmutzung. Tötete das Flechten und
9 aJe mehr Verzweigungspunkte zwischen den Arten, dunkelte die Baumrinde.
je entfernter ihre Beziehung.
c Melanische(dunkle)undgepunktete(helle)Varianten.
Kladogramme werden maßstabsgerecht gezeichnet, sodass
die Länge des Zweigs ist proportional d Dunkle melanic Motten. Es war in der Lage zu
sich vor Beute tarnen, im Gegensatz zu
seit der Trennung von einem gemeinsamen
der leichtere Typ, der jetzt mehr war
Vorfahre trat auf.
sichtbar gegen die dunkleren Bäume.
Selektive Prädation trat ein.

72 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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3 aZufällige Mutationen treten wahrscheinlich auf, wenn sich Zellen teilen. Die Wahrscheinlichkeit, dass eine Mutation auftritt, die
Wird der Widerstand gegen ein Antibiotikum größer sein. Evolution durch natürliche Selektion kann daher
kann sehr schnell geschehen und eine gesamte Population resistenter Bakterien kann entstehen.

b Antibiotika-resistente Bakterien (die vom Immunsystem des Körpers nicht getötet werden) überleben und werden
durch binarye Spaltung reproduzieren, Klone erzeugen, die jeweils das Gen fürAntibiotikaresistenz tragen. Resistenz
Die Bakterienzahlen nehmen dann exponentiell zu.
4 aDies ist ein Beispiel für die Resistenz gegen Rattengift. Ratten werden resistent gegenüber dem Gift Warfarin.
Die Rattenpopulationen können dann schnell ansteigen und ganze Vorräte an Getreide fressen. Dies könnte zu Hunger führen.
und Hunger in einigen menschlichen Populationen.

b Dies ist ein Beispiel für Herbizidresistenz. Unkräuter werden resistent gegen das Unkrautvernichtungsmittel.
Glyphosat. Das Wachstum von Unkraut in Feldern kann den Ertrag der Pflanzen erheblich verringern.

c Dies ist ein Beispiel für Insektizidresistenz. Der Colorado-Kartoffelkäfer ist gegen alle bekannten
Insektizide, was zur Verwüstung ganzer Kartoffelernte führt.
5 aEvolution
b Arten Züchtungsmerkmale für
Kühe Milchproduktion, Fleischproduktion, flache Rücken, um die Geburt zu erleichtern,
längere Beine für einfacheres Melken
Schaf Wollproduktion
Pferde Geschwindigkeit, Färbung, Größe, Stärke
Hunde Beweglichkeit

c Wenn alle Organismen gezüchtet werden, um sehr ähnlich zu sein, wird es einen Verlust der genetischen Vielfalt/ einen reduzierten Genpool geben.

Einige Merkmale, die aufgrund von Ästhetik ausgewählt werden, könnten ungesund für Organismen sein und die ...
ihre Überlebenschancen, z.B. flache Gesichter einiger Hunderassen verursachen Atemprobleme.
Inzucht bei Rassehunden kann zu zahlreichen Gesundheitsproblemen führen, wie zum Beispiel Taubheit bei Dalmatinern.
Hüftdysplasie bei Labradoren, Herzerkrankungen bei Bulldogs.
d i Ertrag
iiKrankheiten, Schädlinge
iiiErnte
ivGeschmack
6 aDie Summe aller Gene und ihrer Allele, die in einer Population einer Art gefunden werden.
b Die größere Vielfalt an Genen bedeutet, dass es wahrscheinlicher ist, sich an Änderungen in der Umwelt anzupassen.
Bedingungen und überleben.
c Die Einwanderung aus einer anderen Population derselben Art kann neue Allele einführen.
d Mutationen, Meiose, sexuelle Fortpflanzung
e Auswirkung auf die Größe des Genpools
Szenario
Auswahlzucht für ein bestimmtes Merkmal Reduzierung
Einwanderung von Organismen aus einer anderen Population Erhöhen
Jagdsaison Reduktion
Emigration von Organismen aus der Population Reduktion
Eine Naturkatastrophe Reduktion
Zufällige Mutation Erhöhen
Internationale Zoos tauschen ständig Tiere aus Erhöhen
Inzucht zu reduzieren

73 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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7 gerichtete Selektion eliminieren extreme Formen eines Gens

stabilisierende Selektion bevorzugt extreme Formen eines Gens

disruptive Selektion bevorzugt eine Form eines Gens gegenüber einer anderen

8 i Während der industriellen Revolution wurden hellere gefleckte Motten für Raubtiere auffälliger.
Richtungsbezogen
iiIn einer Mäusepopulation können die Farben von Schwarz über Braun bis Weiß reichen. Im Winter können Mäuse ...
Tarnung entweder gegen das Eis oder gegen die schwarzen Lavasteine: Störend
iiiWenn eine Bakterienpopulation Antibiotika ausgesetzt wird, werden nur die Träger von Resistenzgenen überleben.
überleben: Richtungs
ivBei Tieren überleben sehr kleine Babys normalerweise nicht und sehr große Babys passen nicht hindurch.
Geburtskanal
v Bei Galápagos-Finken werden die größten Schnäbel bevorzugt, um Nüsse zu knacken, und die kleinsten Schnäbel zum Essen.
Störend
viArktische Hasen können braun oder weiß sein. ImWinter istTarnung der Schlüssel zum Überleben in ihrer schneebedeckten Umgebung.
Richtung
9 aGenetische Drift
b Sexuelle Selektion
c Genetische Drift

d Sexuelle Selektion
e Genetische Drift

f Sexuelle Selektion
g Genetische Drift

h Genetischer Drift

10 ap + q = 1
p = die Allelfrequenz des dominanten Merkmals
q = die Allelfrequenz des rezessiven Merkmals
p2+ 2pq + q2= 1
p2Anteil der Population, der homozygot dominant ist
q2Anteil der Bevölkerung, der homozygot rezessiv ist
2pq = Anteil der Population, der heterozygot ist
b Wenn 85 % braune Augen haben, beträgt der Prozentsatz, der das rezessive Allel zeigt, 15 %. Daher q2ist
0,15
ich q = Quadratwurzel aus 0,15 = 0,39
iip = 1 − q, also 1 − 0,39 = 0,61
iii2pq = 2 × 0,39 × 0,61 = 0,47 = 47%

74 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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c Häufigkeit des dominanten Allels (p) = 0,8 11 aDiejenigen, die durch Techniken in
bei dem das genetische Material verändert wurde
ich q = 1 − p = 0,2 auf eine Weise, die nicht natürlich vorkommen würde.
iip = 0.8 × 0.8 = 0.64
2
b Um widerstandsfähig gegen Krankheiten zu werden.

iiiq2= 0,2 × 0,2 = 0,04 Resistent gegen Schädlinge werden.

iv2 p q = 2 × 0,8 × 0,2 = 0,32 Resistent gegen Pestizide werden.
d Die Häufigkeit des dominanten Allels Um den Ertrag/Größe zu erhöhen.
ist 0,9 (p). Um Geschmack/Geruch zu verbessern.

Die Häufigkeit des rezessiven Allels ist

0,1 (q). c Wenn Kreuzung stattfindet, Widerstand
Gene könnten an Unkräuter weitergegeben werden.
AA = Anteil der Bevölkerung, der
sind homozygot dominant Reduzierung des Genpools von Pflanzenarten
würden ihre Umwelt reduzieren
p2= 0.9 × 0.9 Widerstandsfähigkeit/Widerstand gegen Krankheiten.

= 0,81 = 81% d Eine Reissorte, die modifiziert wurde

einen hohen Gehalt an Beta-Carotin zu enthalten,
Aa = Anteil der Bevölkerung, der
die zur Herstellung von Vitamin verwendet wird
sind heterozygot
A. Es kann verwendet werden, um die Ernährung zu bereichern.
2pq = 2 × 0,9 × 0,1 von Menschen in Entwicklungsländern,
und die Auswirkungen von Vitamin A verhindern
= 0,18 = 18%
Mangel (Nachtblindheit).
aa = Anteil der Bevölkerung, die
sind homozygot rezessiv Übung 11.3
q2 = 0,1 × 0,1
1 aEigenschaften eines Organismus, der kann
= 0,01 = 1 % von den Eltern geerbt werden (auf Genen/
Chromosomen).
e Anteil der Bevölkerung, der
homozygot rezessiv (q2) = 9/800 = 0.01 b Es erhöht die Überlebenschancen, und
die Fortpflanzung.
q = Quadratwurzel von 0,01 = 0,1.
p=1−q c Sie nehmen in der Häufigkeit innerhalb zu
eine Bevölkerung.
1 − 0,1 = 0,9.
d Die Evolution benötigt viele, viele Generationen.
f Jede der folgenden: und kann daher nicht im Lebensraum eines auftreten
Mutation tritt nicht auf. Organismus. Nur eine Population einer Art
kann sich entwickeln, nicht ein einziges Organismus.
Keine natürliche Selektion.

Die Bevölkerung ist groß e Blasloch, Flossen und stromlinienförmige Körper

Alle Mitglieder der Population züchten.

Die Fortpflanzung ist zufällig.

Die Fortpflanzung erzeugt die gleiche Anzahl

von Nachkommen.
Keine Einwanderung oder Auswanderung.

75 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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2 Ordnung Stufe der Evolution Beschreibung

4 Zunahme der Häufigkeit Survival of the fittest tritt ein, es gibt eine
von günstigen Allelen Kampf ums Überleben, nur diejenigen mit
innerhalb der Bevölkerung günstige vererbbare Merkmale
überleben und sich fortpflanzen

1 Genetische Variation existiert Organismen neigen dazu, mehr Nachkommen zu produzieren.

innerhalb einer Bevölkerung als überleben können

2 Überproduktion von Mitglieder einer Population haben unterschiedliche

Nachkommen Allele voneinander

3 differenzielle Überlebensfähigkeit Die günstigen Eigenschaften werden weitergegeben.

und Fortpflanzung zu den Nachkommen, was zu mehr von den
nächste Generation hat diese Eigenschaften

3
Selektiondruck Ausgewählte Merkmale für
Antibiotika werden auf eine Petrischale mit wachsenden Bakterien aufgetragen. Antibiotikaresistenz
Eine Fabrik kippt chemische Abfälle auf ein nahegelegenes Feld mit Pflanzen. Toleranz gegenüber Umweltverschmutzung

Beim Fangen von Königskrabben im Golf von Alaska fangen Fischer kleinere Größe
Lockstoffe in Käfige mit großen Löchern legen

Tuberkulose wurde bei einem tot aufgefundenen Dachs entdeckt. Immunität gegen Tuberkulose
Seite eines Feldes
Im Winter sind die schwarzen Lavagesteine in der bergigen Umgebung hellfarbiges/weißes Fell
Der Schneeschuhhase wird mit Schnee bedeckt.

4 a i Ja
iiNein: nicht alt genug
iiiJa
ivJa
v Nein: nicht alt genug und nicht im Gestein gefunden

viJa
b (Relativ) sehr wenige Fossilien wurden entdeckt.
Der Prozess der Fossilisation erfordert spezifische Kriterien, die sehr selten sind. Der Tod muss eintreten ...
wurde sofort von einer Abdeckung aus Öl/Schnellsand gefolgt.
Der Organismus darf nicht von Raubtieren oder Aasfressern gefressen worden sein, und die Überreste dürfen nicht ...
zersetzt worden.
c Paläontologe
d Hämoglobin ist in fast allen Arten von Wirbeltieren zu finden, daher eignet es sich gut für Vergleiche.
Mutationen treten in der DNA mit einer relativ gleichmäßigen Rate auf. Die Anzahl der Unterschiede, die zwischen den
DNA-Sequenzen würden daher korrelieren, wie viele Jahre vergangen sind, seit sie einen gemeinsamen Vorfahren geteilt haben.

76 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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5 a i Geografische Isolation, die wahrscheinlich zu (allopatrischer) Speziation führt.

iiGruppe ähnlicher Organismen, die fruchtbare Nachkommen produzieren können.

iiiAnzahl der Individuen derselben Art, die zur gleichen Zeit im selben Gebiet leben.
ivSie würden nicht versuchen zu züchten / sie wären nicht in der Lage, fruchtbare Nachkommen zu produzieren.
b i Finken
iiWenn eine anfängliche Bevölkerung über ein Archipel verteilt ist, fungiert sie als geografisches
(Barriere/Trennwand). Die Vögel können nicht von Insel zu Insel ziehen, da sie nicht fliegen können.
So weit, dass keine Fortpflanzung (innerhalb/zwischen) Inseln stattfindet. Da die Umgebungen
sind (verschieden/identisch) auf jeder Insel, unterschiedliche Selektionsdrücke existieren für jede.
(Organismus/Population). Über (viele/wenige) Generationen ändern sich die Allelfrequenzen unterschiedlich auf
Jede Insel führt zu (deutlich unterschiedlichen/sehr ähnlichen) Populationen.
6 aOrganismus, der durch das Paaren von Mitgliedern zweier verschiedener Arten geschaffen wurde.
b Die Unfähigkeit, Nachkommen zu zeugen.
c Eltern von hybriden Organismen haben oft unterschiedliche (und ungerade) Chromosomenzahlen im Vergleich zu
entweder der Eltern.
d Zebra und Esel
e Hybriden sind unfruchtbar, sodass sie sich nicht fortpflanzen können.

7 aPunktuelles Gleichgewicht
b Gradualismus
c Punktuelle Gleichgewichtstheorie

d Gradualismus
e Punktuelle Gleichgewichtstheorie

f Gradualismus
g Punktuelle Gleichgewichtstheorie

h Gradualismus

77 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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8 Beispiel ArtderBarriere
Ein Tsunami schafft einen breiten Fluss durch das Zentrum des Territoriums eines Organismus.
Männliche Vögel, die während der Fortpflanzungszeit das falsche Lied singen, werden nicht Verhalten
eine Frau anziehen
Eine Baumart setzt Millionen von Pollen in den Wind frei, aber die Temporär
Stigmen (weibliche Teile, die den Pollen empfangen) derselben Art tun dies nicht
entwickeln bis in 2 Wochen
Männliche Glühwürmchen signalisieren weiblichen Gegenstücken, indem sie ihre Lichter blitzen. Verhaltens
spezifische Muster. Weibchen reagieren nur auf Blitzen, die Männchen anzeigen
derselben Art
Ein Hurrikan bläst Hunderte von Fröschen vom Festland über eine Distanz. Geografisch
von nahegelegenen Inseln

Zikaden sind Insekten, die sehr lange Lebenszyklen haben können. Geschlechtsreif Temporal
Erwachsene von Magicicada tredecim erscheinen alle 13 Jahre, um sich zu paaren.
während Magicicada septendecim alle 17 Jahre auftauchen
Ein riesiger Baum fällt im Regenwald und tötet 25% einer Kolonie von Ameisen und Geografisch
die Überlebenden in zwei Gruppen trennen
In Nordamerika brütet der westliche gefleckter Stinktier im September. Temporal
und östliche gestreifte Skunks paaren sich im März

Übung 11.4
1 a
Abiotische Faktoren Biotische Faktoren
Boden-pH-Temperatur Anzahl der Raubtiere
Wasser Einwohnerzahl
Lichtintensität Parasiten
Salzgehalt Kameraden
Territorium
Brutstätten

b Wasser, Lichtintensität, Boden-pH

c Wasser, Temperatur, Nahrungsverfügbarkeit

d Baum
Garten/Wald/Forstlebensraum
Eicheln/Nüsse/Samen als Nahrungsquelle

Pflanzenfresser
Prädation durch Füchse, Hunde, Katzen und Greifvögel

Wettbewerb mit anderen Vögeln um Nüsse

Geringe Toleranz für sehr heiße und trockene Bedingungen

Temperaturtoleranzbereich von 0–40 °C

78 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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2 aMutualistisch. Der Korallenpolyp bietet Schutz und Kohlenstoffdioxid, während die Zooxanthellen
liefert Sauerstoff, Glukose und Aminosäuren.
b Wasser mit dem richtigen pH-Wert
Salinität
Licht für die Zooxanthellen zur Photosynthese
Sauerstoff für den Polypen zur Atmung

Kohlenstoffdioxid für die Zooxanthellen zur Photosynthese

c i Verringerte Lichtverfügbarkeit für Zooxanthellen
iiErhöhte Temperaturen außerhalb der Toleranzgrenzen des Koralls
iiiDie Ozeanversauerung senkt den pH-Wert des Wassers unter das Toleranzniveau der Korallen.
3 aQuadrat
b Transect
c Tranekt
d Quadrat
e Transect
4 aKeine zwei Arten können die exakt gleiche Nische besetzen, da sie um genau das Gleiche konkurrieren würden.
begrenzte Ressourcen.

b i Die fundamentale Nische ist die (tatsächliche / potenzielle) Existenzweise einer Art.

iiDie realisierte Nische ist der (tatsächliche/potenzielle) Modus der Existenz einer Art.
iiiDie realisierte Nische ist typischerweise (größer/kleiner) als die fundamentale Nische.
c Der tatsächliche Existenzmodus ist aufgrund menschlichen Eingreifens und Wettbewerb mit anderen Arten kleiner.

d i Das Bild sollte ähnlich sein wie das unten Gezeigte.

iiÜberlappung sollte ähnlich wie im Diagramm unten dargestellt werden. Wettbewerb um Ressourcen wird auftreten.
Nur eine Art wird wachsen können.
iiiDer Überlappungsbereich wird von Spezies 2 übernommen. Das bedeutet, dass die realisierte Nische von
Art 1 wird kleiner sein als ihre fundamentale Nische.

79 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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Art 1

Schatten Art 2

Licht Beide

10

15

20

ivMenschliche Interaktion (könnte den Wall beschädigen)

Temperatur
Konkurrenzarten (z.B. Moos wächst auch auf Wänden)
Verfügbarkeit von Nährstoffen
Raubtiere (typischerweise Wirbellose)
5 aÄhnliche anatomische Strukturen in den gleichen relativen Positionen, die aus einem stammen
gemeinsamer Vorfahre.

b Die schattierten Knochen sind derselbe Knochen und haben dieselbe relative Position.
Der Mensch, der Hund und derVogel haben verlängerte Knochen, während derWal-Knochen viel kürzer ist.
Alles an einer Endstelle mit Ziffern verbunden.

c Adaptive Strahlung/Evolution, akzeptieren divergente Strahlung/Evolution

d Konvergente Evolution
e
Analoge Strukturen Homologe Strukturen
Ein Ergebnis konvergenter Evolution Ein Ergebnis der divergenten Evolution
Unterschiedlich in der Struktur Strukturell ähnlich
Ähnlich in der Funktion Unterschiedlich in der Funktion

Stammen von nicht miteinander verwandten Vorfahren ab Stammen von einem gemeinsamen Vorfahren ab

f ich Konvergent v Divergent

iiKonvergent ViKonvergent
iiiKonvergent siebenAbweichend

ivKonvergent VIIIKonvergent
6 aEin Maß für die Variation auf genetischer, Arten- und Ökosystemebene
b Der Simpson-Diversitätsindex
c Die Anzahl der verschiedenen Arten und die Häufigkeit jeder Art

80 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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d Die Stomata öffnen sich nur nachts, wenn es

Hohe Biodiversität
Kühler zur Verringerung der Transpiration.
Ein tropisch Monokultur
Regenwald Ackerland, z.B. Feld Wachsiges Cuticula auf Blättern minimiert Wasser
von Weizen Verlust durch Verdampfung.

Das große Barrier Der gemähte Rasen in 9 a i Verhalten

Reef ein Stadtpark
iiPhysiologisch
Ein Wald mit einem geräumten Gebäude
eine hohe Simpson-Entwicklung iiiVerhaltens
Diversitätsindex Seite mit einem
niedriger Simpson ivPhysiologisch
Diversitätsindex v Verhalten
Eine gesunde Eine Wüste
viStrukturell
Süßwasser
stream siebenPhysiologisch
Eine stark verschmutzte
achtStrukturell
See
ixStrukturell
7 Kaiser-Pinguin
b Indem sie in Höhlen bleiben und sich eingraben, ...
Tolerant gegenüber dem Leben auf Eis und in sehr kaltem WasserVermeiden Sie die Mittagshitze.
der Antarktis.
Indem sie nur nachts jagen, halten sie sich kühl
Temperaturtoleranz bis zu –60 °C aufgrund von
und minimiert den Wasserverlust durch Schwitzen.
kooperatives Verhalten.
Ernähren von Fisch und Tintenfisch. c Beide Tiere versuchen, sich zu schützen.
indem sie das Sonnenlicht auf ihnen minimieren.
Männchen können eine Zeit des Hungers für
bis zu 2 Monate. Beide Tiere suchen nach einem Mikroklima
Anpassungen verleihen ihnen die Fähigkeit zu tauchen das ist im Sommer kühler.
tiefer als andere Vögel und bleiben unter Wasser Die Holzratte schützt sich, indem sie erschafft
bis zu 20 Minuten. sein eigenes Mikroklima, während der Falke
Sanddorn tut dies, indem es die natürlichen Mikroklimata nutzt
verfügbar dafür.
Tolerant gegenüber sehr trockenen Bedingungen.
10 aBeispiele sind Wasserlilien und Hornkraut H.
Xerophytische Anpassungen umfassen tiefe Wurzeln,
eingestellte Stomata und wachsartige Blätter. b Die Blätter haben eine dicke wachsartige Cuticula X.

c Haben oft sehr kleine, reduzierte Blätter X.

Tolerant gegenüber dem Wachstum in sich bewegendem Sand.
8 aEine Pflanze, die sich anpasst, um zu überleben in d Kann kleine, federartige Wurzeln haben H.
Umgebungen, in denen es wenig Wasser gibt,
e Haben oft lange und stark verzweigte
wie die Wüste.
Wurzeln X.
b Hat spezielle Blätter, die in der Lage sind, einzufangen
f Einige haben Stomata nur auf der Oberseite
Feuchtigkeit aus der Luft und daher erhalten Oberfläche der Blätter H.
mehr Wasser in die Pflanze als würde
erwartet werden. g Beispiele sind Strandhafer und Kakteen X.

c Antworten können Ideen wie Folgendes enthalten: 11 aMangrovenbäume wachsen Luftwurzeln, die genannt werden
Pneumatophoren, die nach oben wachsen,
lange Wurzeln, um Wasser zu gewinnen das Wasser und absorbieren Sauerstoff aus der Luft.
tief unter der Erde.
b Wurzeln können Salz ausstoßen / Salz wird ausgeschieden

Kleine Blätter/Dornen, damit Wasserverlust auf die Oberfläche der Blätter / Salz ist
Durch Transpiration wird minimiert. auf Opferblätter transportiert, die
Dann fallen sie von der Pflanze.
Fleischige Stängel zur Wasserspeicherung.

81 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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Prüfungsstil Fragen Erlaube [1] für ein korrekt benanntes Beispiel

von jedem
1 B
c Erlauben Sie [1] für jeden der folgenden, zu einer
2 B Maximal 3 Punkte:
3 C Nach einem Massenaussterben-Ereignis
4 B Szenario, wenn viele Nischen
verfügbar werden. [1]
5 A
Natürliche Selektion verursacht Anpassung
6 D
in einer Art zu unterschiedlichen Nischen. [1]
7 C
Ergebnis vieler Arten von
8 B
eine gemeinsame Stammart. [1]
9 B
Speziation tritt auf [1]
10A
z.B. Darwins Finken / andere
11A relevantes Beispiel [1]
12C
26 aAmphibien
13B
b Knochige Rippen, Schlüsselbein und Schulterblatt
14B
c Neunaugen
15C
d Landsäugetiere
16B
17D 27Erlaube [1] für jede der folgenden
(maximal 6 Punkte)
18C
Die Grafiken sollten jeweils glockenförmige Kurven zeigen.
19C mit der Y-Achse beschriftet 'Häufigkeit'
20C
Der gerichtete Graph begünstigt eine Form von einem
21B Allele über ein anderes.
22D Stabilisierender Graph beseitigt Extreme.
23C
Disruptive Grafik begünstigt Extreme
24D
Korrektes Beispiel für jeden Typ der Selektion
25 aHomologe Strukturen sind aus ... gegeben / beschrieben [3]
gemeinsamer Vorfahr
Teile derAussage, die für 1 Punkt benötigt werden. 28 aVon 1983 bis 1990 der Prozentsatz
von Patienten blieb bei null [1]
b Hinweis auf beide Arten der Evolution
Erforderlich. [1] für jeden direkten Vergleich. Von 1991 bis 1999 zeigt der Wert
ein signifikanter Anstieg von 5–25% [1]
Konvergent Abweichend
Evolution Evolution Ab 1999 scheint es
eine Plateaubildung sein [1]
Unverwandt Gemeinsam
Vorfahr Vorfahre b Erlauben Sie [1] für jede der folgenden
(maximal 4 Punkte)
Strukturen haben Strukturen haben
ähnliche Funktionen verschiedene Funktionen Antibiotika, die zur Behandlung eingesetzt werden

Strukturell Strukturell bakterielle Infektionen.

verschieden ähnlich Einige Bakterien enthalten ein Gen, das ...
Arten werden Arten werden resistent gegen das Antibiotikum.
ähnlicher mehr anders Antibiotika töten die Bakterien, ohne
im Laufe der Zeit im Laufe der Zeit
dieses Gen.

82 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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Die resistenten Bakterien überleben Entwickelt von Carl Linnaeus.

und reproduzieren. Das Genus wird großgeschrieben, die Art wird klein geschrieben.
Die natürliche Selektion begünstigt die Bakterien
Latein, für das universelle Verständnis.
mit dem resistenten Gen.
Wenn geschrieben, muss es unterstrichen werden.
Im Laufe der Zeit wurde der Widerstand
Bakterien werden wachsen und das Antibiotikum wird 31Die grundlegende Nische ist das Potenzial
nicht mehr wirksam sein. Äußerungsweise einer gegebenen Spezies
seine Anpassungen [1]
c Erlauben Sie [1] für jeden der folgenden
(maximal 3 Punkte): während das verwirklichte Nische die tatsächliche ist
Existenzweise einer Art, die sich ergibt
Die Generationszeiten von Bakterien sind sehr
aus seinen Anpassungen und dem Wettbewerb
kurz, resistenten Bakterien zu erlauben zu
mit anderen Arten [1]
schnell teilen.
32 aHäufigkeit des dominanten Allels = p
Krankenhäuser behandeln viele kranke Menschen unter engem
Nähe, sodass Bakterien austauschen konnten 500 zeigen das rezessive Allel.
Plasmide mit Resistenzgenen 500/1200 = 0,42 = q2
Der übermäßige Gebrauch von Antibiotika schafft eine selektive q = Quadratwurzel von 0,42 = 0,65
Druck auf resistente Bakterien p = (1 − q) = (1 − 0.65) = 0.35 [1]
Krankenhäuser enthalten Menschen mit Schwächen
b Bestimme zuerst 2pq
Immunsysteme, was bedeutet widerstandsfähig
Bakterien haben eine höhere Überlebenswahrscheinlichkeit. 2 × 0,35 × 0,65 = 0,455
29Erlauben Sie [1] für jeden der folgenden 45,5 % von 1200 Kaninchen = 546 [1]
(maximal 5 Punkte): 33 aBasissequenzierung eines Gens als die
Variation innerhalb einer Population Die gleiche Aminosäure kann codiert werden für
durch eine Anzahl verschiedener Tripel
Eulen können gesprenkelt oder dunkel sein
(Der genetische Code ist degeneriert). [2]
Überproduktion von Nachkommen b [3]
Unterschiede von Organismen zu Menschen
Motten produzieren mehr Nachkommen als
kann überleben.
Mensch –
ArtA 5
Die Industrielle Revolution hat den Baum getötet.
Moos und freiliegender dunkler Rinde.
SpeziesB 1
SpeziesC 3
Überleben des Stärkeren/natürliche Selektion
SpeziesD 9
Dunklere Motten waren besser getarnt, also
Sie wurden nicht von Räubern gefressen. c Arten Arten Arten Arten [4]
D Ein C B Mensch
Differenzielle Überlebens- und Fortpflanzung
Dunkle Überlebende vermehrten sich und gaben das Allel weiter für

dunkle Färbung ihrer Nachkommen.

Häufigkeit des Allels für dunkle Färbung
erhöht
Prozentsatz der dunklen Motten in der
Die Bevölkerung ist gewachsen.

30Erlauben Sie [1] für jeden der folgenden

(maximal 4 Punkte):
Zwei Namen: Gattung und Art.

83 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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Kapitel 12
Übung 12.1
1 Ein Autotroph
B heterotroph
C Fotoautotroph
D Verbraucher

E Detritivor / Saprotroph
F Detritivor / Saprotroph
2 a Detritivor Saprotroph
Heterotroph oder Autotroph? Heterotroph Heterotroph
Interne oder externe Verdauung? Intern Extern
Werden Nährstoffe aus toten Organismen und Detritus gewonnen? Ja Ja
Werden Verdauungsenzyme auf die umgebenden Nahrungsmittel sekretiert? Nein Ja
Hat der Organismus einen physischen Mund? Ja Nein
Sind Bakterien und Pilze gute Beispiele? Nein Ja
Sind Käfer, Würmer und Krabben gute Beispiele? Ja Nein

b Euglena/Venusfliegenfalle/jede andere gültige Antwort. Die Begründung sollte einen Aspekt beinhalten, der macht
es ein Autotroph und ein Aspekt, der es zu einem Heterotroph macht.

c Verbraucher: essen Organismen, die lebendig oder kürzlich getötet sind, während die anderen Heterotrophen
ernähren sich von toter, zersetzender Materie.

Beispiele können jede korrekt benannte Raubtier/Pflanzenfresser usw. umfassen.

3 aSehr dunkel/kein verfügbares Licht

Unterirdische Höhlen/sehr tief im Ozean, Boden
b Schwefelwasserstoff oder Ammoniak

4
Generalisten Spezialisten
Funktionen Beispiele Eigenschaften Beispiele
essen Sie eine Vielzahl von Lebensmitteln und Waschbären haben eine eingeschränkte Ernährung und Lebensraum Riesenkoalas
in einer Vielzahl von Lebensräumen gedeihen Eichhörnchen Anforderungen Pandas
Mäuse Kanadischer Luchs
umweltverträglich umweltbewusst
Störung Störung

84 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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5 Nahrungsbeziehung Beschreibung Beispiel

Parasitismus Ein Organismus gewinnt Kankeregenbogen

profitieren von Kaulquappen
ein anderes, welches Spinnen, betend
es selbst in keinem Gottesanbeterin
geholfen oder geschadet

Kannibalismus ein Organismus Seeanemonen

verursacht den Tod wachsen auf
oder gehemmt Wachstum Krebse
einer anderen (Suckerfish)
Arten An Haien festhalten

Amensalismus ein Organismus ernährt sich Bandwurm

über Mitglieder seiner Plasmodium, Flöhe
eigene Art Zecken, Läuse, Egel

Kommensalismus Ein Organismus lebt Pilze produzierend

auf oder innerhalb eines Hosts, Antibiotika
ihm Schaden zufügen Pflanzen Schatten spendend

kleinere Arten
die Schwarznuss
Juglon absondern

6 aAutotrophie
b Chemolithoheterotrophie
c Chemoorganoheterotrophie
7 aKanten an den Mahlzähnen zum Mahlen, dicker Zahnschmelz zur Verhinderung von Bruch, Eckzähne zum Zerreißen von Fleisch.
b Blattläuse haben einen sehr dünnen röhrenartigen Stechrüssel, der Stängel durchbohrt und aus dem Phloem dringt.

c Zahnplatte statt Schneidezähne, flache Backenzähne mit rauen Oberflächen zum Mahlen.

d Ausgezeichnetes Sehvermögen, scharfe Krallen zum Fangen von Beute. Hakenschnabel zum Zerreißen von Fleisch.

e Reißzähne, um Gift und Toxine zu injizieren, die Beute schnell immobilisieren.

f Größere Absorption von fernrotem Licht, breitere Blätter zur maximalen Sonnenlichtnutzung, Bewegung von
Blätter, um Licht tagsüber einzufangen

Übung 12.2
1 aAktiver Transport, Zellteilung, Wachstum, Synthese von Nukleinsäuren.
b Atmung / Stoffwechsel
c Autotrophe beziehen ihre Energie aus Sonnenlicht / Chemikalien, während Saprotrophe ihre Energie beziehen
aus der Zersetzung von totem, verrottendem Tier- und Pflanzenmaterial.
2 aMais
b Nahrungsnetze zeigen die Bewegung von Energie durch Ernährung, und nichts ‚isst‘ die Sonne.
c Der Mais stellt seine eigenen organischen Verbindungen (Nahrung) durch Photosynthese her.

85 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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d Heterotroph
e Die Richtung des Energieflusses
f Gras (Produzent)→ Heuschrecke (primärer Verbraucher)→ Skorpion (sekundärer Verbraucher)→ Baboon (tertiär
Verbraucher)→ Leopard (oben / quartärer Verbraucher)
3 a i Eiche
iiMaus, Kaninchen, Ziege
iiiJede korrekte Nahrungskette (muss mit einer Eiche beginnen), muss Pfeile enthalten, um den Energiefluss zu zeigen.
ivOrganismen in der Nahrungskette sollten beschriftet werden: Produzent, primärer Verbraucher, sekundärer Verbraucher
Konsument
b Seealgen→ Krabbe→ Tintenfisch→ Pinguin→ Schwertwal
c Verringerung/Rückgang.
d Die Zunahme der Tintenfischpopulation bedeutet, dass mehr Krabben konsumiert werden müssen, um den Energiebedarf zu decken.
und so würde die Population der Krabben abnehmen.

e Ja: Ein Rückgang der Robben würde weniger Nahrungsquellen für den Wal bedeuten, was zu einem Rückgang führen würde.
in Zahlen.
Nein: Ein Rückgang der Robben würde weniger Konkurrenz mit Pinguinen um Tintenfische bedeuten. Der Pinguin
Die Bevölkerung würde zunehmen, was mehr Nahrung für Orcas bedeuten würde. Ihre Anzahl würde
daher erhöhen.
4 aGibt es ein ähnliches Nahrungsnetz wie das unten gezeigte.
Eulen
Füchse
Vögel
Hasen
Heuschrecken
Mäuse

Karotten Gräser Getreide

b Jede korrekte Nahrungskette, die mit einem der Produzenten (Karotten, Gräser und Getreide) beginnt.

c
Nahrungsnetze Nahrungsnetze
eine einzelne Linie von Organismen verbunden zahlreiche miteinander verbundene Nahrungsnetzwerke
durch Füttern
schlägt vor, dass Organismen nur eine Quelle haben deutet darauf hin, dass Organismen multiple Quellen haben
von Essen von Essen
Ein Pfeil zu und von jedem Organismus mehrere Pfeile zwischen Organismen
(außer für den Produzenten und den letzten Verbraucher)
zeigen Sie die Fütterungsbeziehungen zwischen zeige Fütterungsverhältnisse zwischen
wenige Organismen viele Organismen
zeige den Fluss von Energie zwischen Organismen zeige den Fluss von Energie zwischen Organismen
einerganzenGemeinschaft einer gesamten Gemeinschaft

d Sekundärverbraucher
e Organismen haben mehr als eine Nahrungsquelle
f Vögel

86 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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5 aSonnenblume
b Frosch
c 10 % von 100 J = 10 J
d Als Wärme verloren, wird nicht alle Biomasse gegessen, einige Biomasse wird im Urin und Stuhl ausgeschieden, Energie wird übertragen an
die Umgebung als Wärme durch Atmung.
e 1J
f Quartärer Verbraucher
g Jede sinnvolle Suggestion, wie kJ m-2Jahr-1
h Hitze
6 aEnergie wird zwischen trophischen Ebenen übertragen. Die Breite der Balken repräsentiert die Menge an Energie, also die
Die Balken verringern sich in der Breite, während Sie nach oben fortschreiten.

b (Änderung/Ursprung) × 100
= (1483 - 163,1) / 1483 × 100
= 89 % verloren;

100 − 89 = 11% bestanden.

c 4000 − (1200 + 1800) = 1000 J
d Die Pyramide sollte aus 3 gleich hohen Balken bestehen, die nach oben hin als Produzent und primärer Verbraucher beschriftet sind.
und sekundärer Verbraucher. Die Breite der Balken sollte relativ zu den Energiewerten sein, z.B. 120 mm (Produzent).
10mm (primärer Verbraucher), 1mm (sekundärer Verbraucher)

e Lichtenergie→ chemische Energie

f Photosynthese
7 a
Tod

Pflanzen Müll
und Nährstoff und
Tiere Detritus
Recycling

Absorption Zersetzung
von Mineralien Veröffentlichungen
von Pflanzen Boden
Nährstoffe

b Bakterien und Pilze

c Der Hase stirbt, zerfällt, wird zersetzt und Nährstoffe werden in den Boden freigesetzt. Nährstoffe werden aufgenommen.
von den Wurzeln einer Pflanze, die dann von der Kuh gefressen und in die Gewebe der Kuh integriert wird.
d i DNA
iiAminosäure
e Die Sonne

87 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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8 a Kohlenstoffdioxid in der Atmosphäre

Atmung Atmung
Photosynthese

Kohlenstoff in füttern Kohlenstoff in

Pflanzen Tiere

Kohlenstoff in Detritivoren
und Saprotrophen

Kohlenstoff in fossilen Brennstoffen Verbrennung

b i CH4
iiMethanogene Archaeen
iiiAnaerob / vernässt / anoxisch und saurer pH
ivEs hat eine größere Fähigkeit, langwellige Strahlung / Wärme zu fangen.
v Kohlenstoffdioxid

viEs dauert Tausende von Jahren, um sich zu bilden, und wird schneller geerntet, als es produziert werden kann.
siebenKohle, Öl, Erdgas
achtVerbrennung / Brennen / Oxidation
c i Mit der Zeit steigt die Konzentration von Kohlendioxid in der Atmosphäre.
iiMehr Verbrennung fossiler Brennstoffe, mehr Autos und Häuser, erhöhte Abholzung, erhöht
Menschenpopulation und Atmung, jede andere sinnvolle Antwort.
iiiIm Frühling haben Pflanzen weniger Blätter, weniger Fotosynthese und mehr Atmung, also mehr
Kohlenstoffdioxid wird in die Luft freigesetzt.

Im Sommer haben Pflanzen mehr Blätter, mehr Photosynthese, also mehr Kohlendioxid.
aus der Atmosphäre von Pflanzen aufgenommen.

9
Energiefluss Nährstofffluss
Stammt von der Sonne Stammt von der Erde
Der Fluss ist linear Fluss ist zyklisch
Die Quelle ist unendlich Die Quelle ist endlich

Kann nicht recycelt werden, wird letztendlich übertragen Kann von Saprotrophen recycelt werden und
als Wärme Zersetzer

88 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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10 aKnoten
b Bindungen haben numerische Werte oder werden mit unterschiedlichen Breiten gezeichnet, wobei breitere größere Energie darstellen
Fluss.
c i 0,3 als der insgesamt an Art B gelieferten Wert muss 1,0 ergeben (repräsentiert 100 % Energie)
iiArt E und D, da sie keine Energie von anderen Organismen erhalten.
iiiSpezies F, da sie nur eine Energiequelle hat (vollständig abhängig von Spezies E).
ivArt D, da sie einen höheren Anteil an Energie liefert.

Übung 12.3
1 aEine Gruppe von Organismen, die sich kreuzen können, um fertile Nachkommen zu zeugen.
b Interspezifisch
c Prädation
2 a i Anzahl/Gruppe von Organismen derselben Art, die zur gleichen Zeit in einem Gebiet leben.
iiEine Gruppe von Populationen, die in einem Gebiet leben und interagieren.
iiiEine Gemeinschaft und die abiotische Umwelt.
ivNicht-lebende Faktoren, wie pH, Bodentyp, Sauerstoffgehalte.
v Die Position des Organismus innerhalb einer Nahrungskette.

b Arten
c i Ökosystem
iiBevölkerung
iiiGemeinschaft
ivLebensraum
v Abiotischer Faktor

3 aSie profitieren von der Aktivität des jeweils anderen.

b Schutz wird bereitgestellt und Kohlendioxid wird für die Photosynthese bereitgestellt.

c Kohlendioxid+Wasser→ Glukose+Sauerstoff;
6CO2+ 6H2O→ C6H12O6+ 6O2
d Glukose
e Beziehung zwischen einem Pilz und einer Alge.
Der Pilz absorbiert Wasser und Mineralien aus der Umgebung und bietet Schutz.
Algen photosynthetisieren und produzieren Glukose für den Pilz.

89 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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f Wahrscheinlichste Beziehung
Beispiel
Katze und Maus Prädation
Zwei Eichen Intraspezifische Konkurrenz
Hunde und Flöhe Parasitismus
Kühe und Pferde Interspezifische Konkurrenz
Clownfisch und Seeanemone Mutualismus
Schweine und Bandwürmer Parasitismus
Luchs und Hase Räuberverhalten
Entenmuscheln und Wale Kommensalismus
Vögel, die von den Zähnen von Krokodilen fressen Mutualismus
Bakterien und penicillinproduzierender Pilz Amensalismus

4 a i Zufällige Quadratstichprobe
iiLincoln-Index
iiiChi-Quadrat-Test
b Die Gesamtzahl der Gänseblümchen in den zehn Quadraten: 721
Durchschnittliche Anzahl von Gänseblümchen pro Quadrat: 721/10 = 72,1

Die Gesamtzahl der Quadrate, die in die Fläche passen könnten = (10 × 2) × (20 × 2) = 800
Geschätzte Bevölkerungsgröße für die gesamte Fläche: 72,1 × 800 = 57 680

c i Die Bevölkerungsgröße P = (M × N)/R; = (200 × 200)/60 = 667 Vögel in dieser Population.

iiDie Bevölkerungsgröße P = (M × N)/R; = (485 × 71)/28 = 1230 Frösche in der Population.
iiiDie Markierung kann manchmal das Organismus für Räuber und Beute sichtbarer machen.
Die Markierung kann manchmal abgehen.
Die Methode berücksichtigt keine Migration.
5 aNullhypothese (HOEs gibt keine Verbindung zwischen den beiden Arten.
b Die Nullhypothese wird verworfen.
c i X. parietina vorhanden X. parietina abwesend
tnesärpsnednecsda.P 26 39
dnesw
ebasnednecsda.P 14 21

ii
O E (O − E)2 (O − E)2/E
X
. , tnesärpsnednecsda.P 25 26 1 0,038
Parietin vorhanden
X
.tneserpsnednecsda.P 40 39 1 0,026
parietinaabwesend
X
. ,dnesw
ebasnednecsda.P 15 14 1 0,071
Parietin vorhanden
X
. ,dnesw
ebasnednecsda.P 20 21 1 0,048
parietinaabwesend

90 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
 BIOLOGIE FÜR DAS IB-DIPLOM: ARBEITSBUCH

iiiChi-Quadrat-Wert = 0,183
ivFreiheitsgrade = 1 × 1 = 1
v Kritischer Wert bei 5 % = 3,84
viDa der Chi-Quadrat-Wert kleiner als der kritische Wert ist, akzeptieren wir H0. Es gibt keine Assoziation.
zwischen den beiden Arten von Flechten.

6 aSie können Säure in die Augen und Münder potenzieller Räuber spritzen, um sie abzuschrecken.
b Indem man sich bei Menschen versteckt und mit ihren Autos/Schiffen reist (akzeptiere jede andere ähnliche Antwort, die)
verwendet Menschen als den 'Träger').

7 aSetze Salzsäure frei, um potenzielle Raubtiere zu verbrennen und zu reizen.

b Tinte produzieren, um Fressfeinde zu verwirren/Farbe ändern zur Tarnung.

c Spray 100 °C Wasserstoffperoxid, um sich gegen Raubtiere zu verteidigen.

d Mit gepanzerten Schuppen bedeckt, um Schäden zu verhindern.

e Mit Dornen bedeckt, um herbivoren Tieren vorzubeugen.

f Produziere ein stechendes Chemikum zur Verteidigung gegen Herbivoren.

g Mit Nadeln bedeckt, um Tiere abzuhalten.

8 aIntraspezifischer Mutualismus
b Interspezifischer Mutualismus

Bienen gewinnen zuckersüßen Nektar, Blumen gewinnen Bestäubung

c Intraspezifischer Mutualismus

d Interspezifischer Mutualismus

Pflanzen gewinnen Mineralien und Wasser, Mykorrhizae gewinnen Zucker

e Interspezifischer Mutualismus

Krokos gewinnen saubere Zähne, Plover gewinnen Nahrungsmittel.

9 a i Schutz vor extremer Kälte
iiSchwarmverhaltenverwirrtRäuber,indemesihnenschwererfällt,sichaufeineinzelnesBeutetierzukonzentrieren.
iiiHilfe bei der Aufzucht von Jungtieren
b Erhöhter Wettbewerb um Ressourcen (Nahrung, Partner, Wasser)
Erhöhtes Risiko der Krankheitsausbreitung
Risiko, Raubtiere anzuziehen
10 Faktoren, die Pflanzen beeinflussen Faktoren, die Tiere beeinflussen

Dichteabhängig Dichteunabhängig Dichteabhängig Dichteunabhängig

Wasserverfügbarkeit Lichtintensität Wasserverfügbarkeit Naturkatastrophe
Mineralstoffgehalt des Bodens pH des Bodens Kameraden Temperatur
Verfügbarer Raum Temperatur Verfügbare Fläche
Krankheit Naturkatastrophe Beute
Krankheit

11 aLag-Phase
b Logarithmische/exponentielle Phase

91 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
 BIOLOGIE FÜR DAS IB-DIPLOM: ARBEITSBUCH

c Zunehmender Wettbewerb um Ressourcen wie Licht und Nährstoffe, Wettbewerb um Raum, Zunahme
bei der Herbivorie, Zunahme von Krankheiten

d Stationäre Phase.
e Tragfähigkeit
12 aDie chemische Hemmung einer Spezies durch eine andere
b i Geben Sie Chemikalien frei, die das Keimen der Samen anderer Pflanzenarten verhindern.
iiProduzieren Sie Antibiotika, die Bakterien abtöten.

Übung 12.4
1 aLicht und Wärme
b Materie (Luft/Sauerstoff/Kohlenstoff erlauben)

Dioxid/Wasser)
c Art des Bodens
geeignete Antwort.
d Verwendung von Sauerstoff- und Kohlendioxid-Sensoren (oder andere sinnvolle Vorschläge).

e i Verwendung eines pH-Daten-Sensors/Probes (oder ähnlicher Vorschlag).

iiDer pH-Wert wird ansteigen/alkalischer werden, wenn die Photosynthese in hoher Rate erfolgt.
Das bedeutet, dass mehr Kohlendioxid von den Pflanzen aus dem Wasser aufgenommen wird.

2 aTropischer Regenwald und gemäßigter Regenwald.

b Zwischen −5 und −15 °C beträgt der durchschnittliche Jahresniederschlag weniger als 100 cm.

c Dornwald, Dornstrauch und Wüste.

d Solarstrahlung
3 a
Primäre Sukzession Sekundäre Sukzession
Beginnt in einem Gebiet mit kahlem Felsen Beginnt mit einer geräumten Fläche
Tritt nach dem Gletscherrückzug auf oder wenn Tritt nach Abholzung, Waldbrand auf
Vulkaninseln entstehen im Ozean oder aufgegebenes Ackerland
Dauertlänger DauerteinekürzereZeitspanne

b Beschreibung
Bakterien, Flechten und Moose besiedeln nackten Felsen
Flachboden entsteht, wenn Pionierarten sterben
Gräser und kleine Sträucher beginnen zu wachsen
Wenn Pflanzen sterben und sich zersetzen, vertieft sich der Boden

Bäume beginnen zu wachsen und ersetzen niedrig wachsende Sträucher, da sie im Wettbewerb um Licht und ...
Mineralien
Eine Klimaxgemeinschaft von hohen Bäumen bildet sich

4 aEin großer Vorrat an Kohlenstoff.

b Fossile Brennstoffe, Boden, Pflanzen,Atmosphäre, Ozeane.

c Der Fluss von Kohlenstoff von einem Pool zum anderen. Der Nettodifferenz zwischen der Kohlenstoffentfernung
und Kohlenstoffzusatz.
d Any three from: soil respiration, photosynthesis, plant respiration, ocean uptake, ocean loss, litterfall.

92 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
 BIOLOGIE FÜR DAS IB-DIPLOM: ARBEITSBUCH

e Ja: Menschen verursachen eine Reihe von Flüssen, einschließlich der Verbrennung fossiler Brennstoffe und Abholzung.
Nein: nicht alle Flüsse sind auf menschliche Aktivitäten wie Vulkane, Ozeanaufnahme und -verlust zurückzuführen.

Nein: Die durch den Menschen verursachten Flüsse haben sehr niedrige Werte, sodass sie wahrscheinlich keinen Einfluss auf den Kohlenstoff haben.
Viel Fahrrad fahren.

5 aJa, weil es mehr Daten gibt, um über einen längeren Zeitraum zu vergleichen, um die Auswirkungen zu zeigen.
menschliche Aktivität.

Nein, da sich MLO an einem sehr abgelegenen Ort befindet, sind Auswirkungen menschlicher Aktivitäten möglicherweise nicht leicht zu erkennen.

Nein, da es nicht sehr zuverlässig ist, sich auf die Daten eines Observatoriums zu verlassen.

Nein, weil die Daten immer noch nur bis in die 1950er Jahre zurückreichen; es wäre zuverlässiger, Daten zu haben, die zurückreichen
Zurück in die Hunderte von Jahren, um zu sehen, ob die Menschen wirklich für den Klimawandel verantwortlich sind.

b Pflanzen photosynthetisieren im Sommer mehr und nehmen das Kohlendioxid aus der Atmosphäre auf, um
Produzieren Zucker für das Wachstum; im Winter gibt es weniger Wachstum und weniger Fotosynthese, da Pflanzen weniger haben.
weniger Blätter. Die Atmung produziert Kohlendioxid und weniger wird aus der Atmosphäre entfernt.
c El Niño verursachte Abholzung und Waldbrände, die die Landschaft veränderten, sodass mehr Kohlendioxid
wurde durch Verbrennung in die Atmosphäre freigesetzt, und weniger Kohlendioxid wurde durch Pflanzen entfernt
und Baumwachstum.
d Prozentuale Veränderung = (Änderung / ursprünglicher Wert) × 100

(100/320) × 100 = 31,25%.

e Verringert die Anzahl der Bäume und Pflanzen, die Kohlendioxid aus der Atmosphäre aufnehmen können;
dies führt zu einem allgemeinen Anstieg der Kohlendioxidkonzentrationen in der Atmosphäre.
f ich Es gab einen Rückgang der verbrannten fossilen Brennstoffe aufgrund des reduzierten Einsatzes von Verkehrsmitteln.
iiDas bereits in der Atmosphäre vorhandene Kohlendioxid zerfiel nicht, und der Wert von
‚Reduzierung‘ war nicht signifikant genug, um gegen die natürlich produzierte Menge bemerkt zu werden.
während der Atmung in Pflanzen, Tieren und Böden.
6 aNachhaltige Fischerei erhält das Gleichgewicht zwischen Fischerei und Artenreproduktion, um sicherzustellen, dass
Überleben aller Arten
b Erlauben Sie das Angeln nur, wenn die Arten sich nicht fortpflanzen; begrenzen Sie die Anzahl der gefangenen Fische; schränken Sie den Fang ein.
von kleinen Individuen, damit sie leben, um sich fortzupflanzen;

c Pflanze die gleiche Anzahl an Bäumen nach, die geerntet werden; verwende selektive Abholzung und Ausdünnung der Bäume, damit
dass ganze Gebiete nicht geräumt werden.

7
r-Strategen K-Strategen
schnell reproduzieren langsam reproduzieren

wenig elterliche Pflege für den Nachwuchs eine große Menge Zeit in die Pflege investieren
für Nachkommen
Mäuse Gorillas, Elefanten, Wale
wahr-scheinlicher, um umweltveränderungen zu überleben weniger tolerant gegenüber Umweltveränderungen
kurze Lebensdauer lange Lebensdauer
Viele Nachkommen auf einmal produzieren, wenige von Zeugen Sie einige Nachkommen, von denen die meisten leben
die bis ins Erwachsenenalter leben zum Erwachsensein

Pionierarten während der Sukzession Teil der Klimaxgemeinschaft während der Sukzession

93 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
 BIOLOGIE FÜR DAS IB-DIPLOM: ARBEITSBUCH

8 a 2 aEine Zeit in der Geschichte der Erde, als

Sehr große Anzahl von Arten starb aus
gleichzeitig oder innerhalb einer sehr kurzen
Wal
Zeitspanne.
Spatz b Fünf

Kröte c Vulkanausbruch, Dürre, Eiszeit

Einfluss von Meteoriten auf die Erdoberfläche
d Zunehmende menschliche Bevölkerung,
Zeit was zu Verschmutzung, Lebensraumverlust und
b Ein Wal ist ein K-Strategen. Sehr wenige Wale Klimawandel
in der Kindheit sterben aufgrund der hohen Menge
3 a i Der riesige Moa
der elterlichen Fürsorge. Die Mehrheit erreicht
ihr volles Lebensspanne. iiMenschenansiedler jagten und töteten
sie für Essen.
Ein Spatz ist eine intermediäre Art, die
hat zu jedem Alter die gleiche Chance zu sterben b Der Karibische Mönchsrobbe
während seiner Lebensdauer.
c Der goldene Pfeilgiftfrosch

Eine Kröte ist ein r-Strateg. Die Mehrheit

sterben in jungen Jahren aufgrund ihrer Produktion
d Abholzung
Plantagen für Gummi und Palmöl
in großen Zahlen mit sehr wenig elterlicher
sich kümmern. Diejenigen, die überleben, leben dazu neigen, für
4 aMakroplastik ist groß und hochgradig sichtbar
die Dauer ihrer Lebensspanne. wie Flaschen und Taschen, Mikroplastik
sind die mikroskopischen Teile, die gebildet werden durch das

Übung 12.5 Zersetzung von Makroplastik.

1 a i Eine Art mit einem unverhältnismäßigen b Bioakkumulation ist, wenn Organismen

Auswirkungen auf ein Ökosystem und welche Toxine in ihren Körpern ansammeln
beeinflusst die Gemeinschaftsstruktur stark. innerhalb einer trophischen Stufe, während
Biomagnifikation ist, wenn die
iiBeutetiere, wie der Hirsch, würden wachsen Konzentration der Chemikalien
in der Bevölkerung; schließlich würden sie sich auf ein höheres Niveau anhäufen als
einander um Nahrung konkurrieren, die trophische Ebene vor ihnen.
Wasser und Unterschlupf. Ressourcen würden
Rückgang und Bevölkerungszahlen 5 aArt, die in einem Gebiet nicht heimisch ist.
würde fallen.
b Die eingeführten Arten können überhandnehmen
b i Die Muschelpopulation hat zugenommen. die einheimischen Arten für Ressourcen.

Die außerirdische Spezies könnte zu einem Raubtier werden

iiDie Abwesenheit des natürlichen Raubtiers,
der Seestern, bedeutete, dass mehr Muscheln der lokalen Arten.
würden überleben, um sich fortzupflanzen, was verursacht
Die alien Spezies haben möglicherweise keine natürlichen
ihre Zahlen zu erhöhen.
Räuber im neuen Ökosystem, was bedeutet
iiiAndere Arten nahmen ab, während die Muscheln ihre Anzahl könnte schnell steigen, und
wuchs in so großer Zahl und Ressourcen würden erschöpft werden.
um Ressourcen kämpfen.
c Für die biologische Bekämpfung eines Schädlings.

c i Jagd
d Das war in den Zeiten vor DDT, als
iiDie Beute der Otter (Seeigel) wuchs in Viele Chemikalien und Pestizide waren ziemlich
Zahl und Größe. Sie konsumierten die destruktiv für die Ernte.
Kelpwälder, die nicht mehr
Die Verwendung der Kröten wäre auch gewesen
Schutz für Fischpopulationen bieten. wird erwartet, dass es auf lange Sicht weniger teuer ist
Die Biodiversität ist massiv zurückgegangen.
TermverglichenmitderVerwendungvonPestizidenjedesJahr.

94 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
 BIOLOGIE FÜR DAS IB-DIPLOM: ARBEITSBUCH

e Die Rohrkröten hatten keine natürlichen 9 aEin Mittel der Erhaltung, das darauf abzielt
Raubtiere und würden so überleben und erhalten bleiben um natürliche Systeme zu schützen und
Zucht. Sie produzieren eine sehr große Wildnisgebiete, sie wiederherzustellen zu dem
Anzahl der Eier. Sie sind in jeder Hinsicht giftig. Ebenen der Vielfalt, die zuvor existierten
Phase ihres Lebenszyklus. menschliche Unterbrechung.

Obwohl Kaulquappen auf Wasser beschränkt sind, b Die Wiederherstellung von Land, das beschädigt wurde oder
Kröten sind in der Lage, in neue Lebensräume zu reisen. durch Landwirtschaft oder Industrie degradiert.

f Produziert ein tödliches Gift in Drüsen an ihrem c Der Punkt, jenseits dessen ein Ökosystem
Kopf, der sie daran hindert, gefressen zu werden. wird instabil und kann nicht mehr
längere Genesung
6 aRussland
b Unter Booten getragen und Übung 12.6
Frachtschiffe.
1 a
Kurzwellige Strahlung von der
c Sie konkurrieren mit endemischen Arten.
Die Sonne erreicht die Erdoberfläche
Muschelarten.
Kurzwellige Strahlung wird absorbiert von
Man glaubt, sie seien die Ursache von Aviären die Erde, wird aber als längere Wellenlängen wieder ausgestrahlt
Botulismus, eine Krankheit, die viele Menschen getötet hat.
Wellenlängenwärmeenergie (Infrarot)
Anzahl der Wasservögel in den Seen. Strahlung)
7 Japanischer Knöterich wurde in Gärten eingeführt Langwellenstrahlung (Licht) ist
aufgrund seiner attraktiven Blumen. Es wurde von Treibhausgasen absorbiert
invasiv. Es wächst schnell und übertrifft Treibhausgase emittieren erneut die
und eliminiert einheimische Arten. Die Biodiversität ist Licht zurück zur Erde absorbiert
als Ergebnis reduziert.
Dies führt zur Gesamttemperatur von
8 aDie natürliche oder künstliche Zugabe von die Erde zu erhöhen
Nährstoffe in Gewässer, was führt
zu anoxischen Bedingungen und Tod von b Eiskerne, die in Grönland gesammelt wurden und
aquatische Organismen. Die Antarktis enthält Blasen des Antiken
Atmosphäre. Der Inhalt dieser Blasen
b Nitrate und Phosphate wurden analysiert.
c Abfluss von Gülle von Tierlandwirtschaft. 2 a i Das Eis wird schmelzen und das Tier

Auslaugen von künstlichem Dünger von Bevölkerungen wie Pinguine, Polar

landwirtschaftliche Betriebe. Bären und Walrosse könnten verloren gehen. Meer
Der Anstieg des Wasserspiegels könnte zu Überschwemmungen führen
d Biologischer Sauerstoffbedarf. Erhöht sich Niederungen und machen die Meere zu tief
während der Eutrophierung. damit Sonnenlicht Korallenriff-Ökosysteme erreichen kann.

e iiDer Permafrost wird auftauen und freigeben

Nitrate und Phosphate
große Mengen Methan und
Wasserwege eingeben
Kohlendioxid. Diese Gase werden
Übermäßiges Wachstum von Wasserpflanzen zum weiteren globalen Erwärmen beitragen.
Wasseroberfläche, die mit Pflanzenleben bedeckt ist,
Reduzierung der Lichtdurchdringung
iiiDas Auftrieb kann verhindert werden, so
nährstoffreiches Wasser kommt nicht zu
Pflanzen unter der Oberfläche sterben, da sie die Oberfläche. Die primäre Produktivität wird
erhalten nicht genügend Licht Rückgang, was zu reduzierter Energie führt
Bakterien zersetzen die toten Pflanzen Fluss durch marine Ökosysteme.
Material, das den Sauerstoff in der
ivKorallen werden ihre Algen ausscheiden, was zu ...
wasser
Beim Korallenbleichen. Ganzes Riff
Der Sauerstoffgehalt im Wasser sinkt Ökosysteme können sterben.
Wassertiere sterben

95 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
 BIOLOGIE FÜR DAS IB-DIPLOM: ARBEITSBUCH

b i Mit dem Anstieg der globalen Temperaturen, die 15C

Eis, das typischerweise Sonnenlicht reflektiert
Strahlung geht verloren. Solarstrahlung ist 16B
dann von den Ozeanen aufgenommen und 17D
Land, was die
globale Temperatur. 18D

iiDer Anstieg eines Faktors führt dazu, dass er 19D

weiterer Anstieg. Ein Anstieg des globalen 20B
Die Temperatur schmilzt das Eis, das
führt zu einem weiteren Anstieg in 21Ein
globale Temperatur.
22D
3 aEichenbaumblätter und Raupen sind
23B
Erscheint früher im Frühling. Dieses Essen
Die Quelle steht den Küken dann nicht zur Verfügung. 24B
von Kohlmeisen.
25B
b Das mausohrige Kreuzkraut ist ein kleines
Pflanze, die gut im schneebedeckten wächst 26B
Boden. Da die Winter wärmer sind, schmilzt der Schnee.
27C
und das Hühnerhirse wird verdrängt von
größere Pflanzen, die normalerweise nicht 28C
in dieser Jahreszeit wachsen können.
29D
c Wandernde Rentiere fressen auf schneebedecktem Grund
30D
Eisblumen im Winter. Wärmere Temperaturen
und erhöhte Niederschläge führen zu Flechten 31D
in Eis gefangen sein, das das Rentier
Kann nicht zugreifen. 32Ein
33Ein
Prüfungsfragen
34C
1 D
35D
2 D
36C
3 Ein
37Ein
4 Ein
38B
5 Ein
39B
6 C
40D
7 D
41Ein
8 B
42D
9 Ein
43D
10B
44C
11B
45B
12Ein
46Ein
13C
14A

96 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
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47 aBegrenzender Faktor Die Überbevölkerung einiger Arten wird

Ungleichgewicht verursachen.
b Gemeinschaft
Dies könnte abiotische Faktoren betreffen, wie zum Beispiel
c Bevölkerung
Bodenfruchtbarkeit.
d Arten Andere Bevölkerungsgruppen könnten betroffen sein.
e Ökosystem
50Abwasser erhöht die Konzentration von Nitraten
f Schlüsselart und Phosphate im Fluss. 1
g Wettbewerb Eutrophierung wird eintreten. 1
h Herbivorie Aerobe Mikroorganismen werden sich von ... ernähren.

ich Mutualismus Abwasser / tote organische Substanz. [1]

j Kommensalismus Der biologische Sauerstoffbedarf wird steigen. [1]

48 aJede sinnvolle Lebensmittelkette beginnt 51Die Antwort muss mindestens eine Ähnlichkeit enthalten.
mit namentlich genanntem Produzenten und ein Unterschied.

Pfeile zeigen den richtigen Fluss der Energie.

Erlauben Sie [1] für eine der folgenden direkten
Vergleiche (maximal 6 Punkte)
entlang der Kette [1]
Trophische Ebenen werden benannt in In-situ Ex-situ
korrekte Reihenfolge wie: Produzent, primär Beide zielen darauf ab, die Anzahl von einem
Konsument bestimmte Arten / Ausrottung verhindern
tertiärer Verbraucher. [1]
Organismen bleiben in Organismen
ihabitat werden verschoben zu
b Die Erklärung zeigt, dass Energie
verringert sich um 80–90 % auf jeder Ebene und ein künstliches
Nach vier oder fünf Organismen gibt es nicht Umwelt
genug Energie verfügbar, um fortzufahren Tiere, die wahrscheinlicher sind Tiere, die weniger wahrscheinlich sind
die Nahrungskette weiter. [1] normal ausstellen normal zu zeigen
c Die Pyramide zeigt die gleiche Anzahl von trophischen Ebenen. Zuchtverhalten Fortpflanzungsverhalten
Ebenen, die als Produzent, primär gekennzeichnet sind künstlich
Konsument, sekundärer Konsument und Insemination kann
muss verwendet werden
tertiärer Verbraucher [1]
Tiere sind frei Tiere sind
Die Pyramidenleisten sollten abnehmen sehr weit umherstreifen eingeschlossen in einem
in der Breite auf jeder nachfolgenden Ebene. [1] Flächen von Land z.B. viel kleinere Fläche
Der Rückgang auf jeder Ebene sollte sein Naturschutzgebiete z. B. in einem Zoo

etwa 80–90 %. [{"text": "1"}]Tiere haben wenig Tiere werden gefüttert

menschliche Interaktion täglich von Menschen
d Akzeptiere jede Antwort zwischen 10 und 20 %.
und sind eng
e Jede drei von: versorgt von
Tierpfleger und Tierärzte
Energieverlust im Urin/Fäkalien [1]
Schutz vor Tiere sind eng
Organismus nicht vollständig verbraucht [1] Wilderer könnten sein überwacht mit
erforderlich ein hohes Niveau von
Wärme/Verlust in der Atmung [1]
[Link]
unvollständige Verdauung/nicht alles von ist kein Anliegen
der Organismus wird assimiliert [1] Zaun und Land
Gebäude und
Management
49[1] für jedes der folgenden [maximal 3 Punkte]: kann erforderlich sein,
künstliche Lebensräume
werden konstruiert,
Arten sind voneinander abhängig. aber insgesamt weniger
was sehr kostspielig ist
teuer
Der Verlust einer Art wird sich auf andere Arten auswirken.

97 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
 BIOLOGIE FÜR DAS IB-DIPLOM: ARBEITSBUCH

52Die Antwort muss beide Seiten einschließen. 56Erlauben Sie [1] für jede der folgenden (maximal
Argument. 6 Punkte)
Erlaube [1] für jeden der folgenden Ein Mesokosmus ist ein kleinskaliertes, sich selbst tragendes System.

(maximal 3 Punkte) geschlossene Umgebung;

Nein, weil: Verschlossen, um das Eindringen von Materie zu verhindern
oder verlassen;
• Besucher sind wahrscheinlicher, dass sie verursachen
Schäden an den einheimischen Lebensräumen Energie (Licht / Wärme) kann eintreten und austreten;
• Besucher stören eher
Ein Mesokosmos kann Folgendes umfassen:
Tiere und Stress können ihre verändern
natürliches Paarungsverhalten eine transparente Grenze, um Licht zuzulassen
einzutreten für die Photosynthese;
Ja, weil:
• Getrennte Gehwege können geschaffen werden für eine Quelle von Zersetzen (Boden / Kompost)
Besucher, um Störungen zu minimieren Nährstoffe zu recyceln;
• Besucherzugang kann positiv sein atmen Organismus CO zu liefern2an die Produzenten;
ErgebnissewieöffentlicheBewusstseinsbildungund
eine Pflanze, um Sauerstoff für atmende Organismen bereitzustellen
verbessertes Wissen über die Tierwelt, das
könnte Unterstützung und Finanzierung erhöhen Organismen;

• Die Eintrittsgebühren werden die notwendigen Mittel bereitstellen. Kies / Steine zur Verhinderung von Staunässe;
finanzielle Mittel für die fortlaufende Wartung (Ein geschlossenes Mesokosmus sollte nicht enthalten
des Reservats Wirbellose Tiere, da sie unwahrscheinlich sind
dreiundfünfzigVerlust von Landlebensräumen [1] zu überleben)
Straßen, die notwendig sind, um zu transportieren 57Die Antwort muss mindestens 1 Ähnlichkeit enthalten und
Materialien fragmentieren die Umgebung ein Unterschied
Lebensräume [1] Erlauben Sie[1] für jeden direkten Vergleich oder

Schwermetalleinflüsse in die Umgebung Ähnlichkeit (maximal 3 Punkte)

Böden [1]
Chemoautotroph Photoautotrophen
54Erlauben Sie [1] für jeden der folgenden Oxidationsreaktionen Licht ist das
(maximal 3 Punkte): sind die Energie Energiebereitstellung

EDGE = Evolutionär Distinkt und Quelle

Weltweit gefährdet z. B. Eisen oxidierend z.B. Pflanze
Bakterien (oder andere Algen (oder andere
Forschung und Naturschutz korrektes Beispiel) korrektes Beispiel)
Organisation
Beide produzieren ihre eigenen organischen Moleküle
Arbeiten zur Erhaltung der am stärksten bedrohten Beide produzieren ATP-Energie
Arten
Ausbilder von Naturschützern, um die meisten zu schützen 58Erlauben Sie [1] für jeden der folgenden (maximal
gefährdete Arten 6 Punkte):
Unterscheidbare Arten haben sehr wenige nahe Verwandte. exponentielles Wachstum (Log) Phase;
verwandte Arten. Reiche Ressourcen;
55Säulenohren in Finnland sind überwiegend Keine Krankheit / Wettbewerb führt zu einem
Grau, um sich gegen den Schnee zu tarnen. [1] schneller Anstieg der Zahlen;
Die globale Erwärmung hat zu weniger Schnee geführt.
Übergangsphase;
Es gibt jetzt einen Wandel in der Farbe von Eulen.
Dichteabhängige Faktoren verursachen die
von dunkelbraun zu sein, da diese Farbe ist
Steigerungsrate verlangsamen;
jetzt vorteilhafter [1]

98 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023
 BIOLOGIE FÜR DAS IB-DIPLOM: ARBEITSBUCH

Große Zahlen führen zu intraspezifischer Konkurrenz um Ressourcen / Ausbruch von

Krankheit
Die Tragfähigkeit ist die maximale Anzahl von Organismen in einer Population, die aufrechterhalten werden kann.
in einem bestimmten Gebiet;

Korrekt beschriftetes Diagramm einer Sigmoid-Wachstumskurve.

59[1] für die folgenden [maximal 3 Punkte]:

Beispiel genannt, wie DDT.
Definieren Sie Biomagnifikation als die Anreicherung von Chemikalien entlang der Nahrungskette.

Chemikalien werden in den Organismen gespeichert und entlang der trophischen Ebenen weitergegeben.

Chemikalien werden in höheren trophischen Ebenen konzentrierter.

60 aDie Antwort muss die korrekten Einheiten enthalten.

Treibhausgas Chemikalie Vor 1950 2010 Erhöhen

Formel concentrations concentrations
Kohlendioxid CO2 278 ppm 365 ppm 87 ppm
Methan CH4 700 ppb 1745 ppb 1045 ppb
Lachgas N2O 270 ppb 314 ppb 44 ppb
H-FKWs HFC-23 0 14 ppt 14 ppt
Perfluorokohlenstoffe CF4 0 80 ppt 80 ppt
Schwefelhexafluorid SF6 0 4,2 ppt 4,2 ppt

b 1045/700 × 100 = 149%

c Die Antwort muss mindestens eine Ähnlichkeit und einen Unterschied enthalten.

Erlauben Sie [1] für jeden der folgenden (maximal 3 Punkte):

Kohlenstoffdioxid, Methan und Lachgas waren sowohl vor 1950 als auch im Jahr 2010 vorhanden.
während Hydrofluorkohlenstoffe, Perfluorkohlenstoffe und Schwefelhexafluorid nur vorhanden waren
im Jahr 2010.
Alle Gase haben im Laufe der Zeit an Konzentration zugenommen.

Kohlenstoffdioxid hatte sowohl vor 1950 als auch im Jahr 2010 bei weitem die größte Konzentration.

Die Konzentrationen von Hydrofluorocarbonen, Perfluorocarbonen und Schwefelhexafluorid, alle

gestiegen, aber nur um winzige Beträge.

d Kohlenstoffdioxid, Methan und Stickoxide existierten bereits natürlich vor der Industrialisierung.
Die anderen sind alle von Menschen nach 1950 gemacht.

61 aBeide Seiten des Arguments sind erforderlich; ja, weil es dazu führte, dass die Vogelpopulationen aufgrund von
zur Biomagnifikation. Nein, weil der Zusammenhang zu den Vogelzahlen nicht bewiesen wurde; nein, weil es einen
Anstieg der Malaria, nachdem ihre Anwendung eingestellt wurde.

b Langsame/geringe Zunahme von 1971 bis 1991 [1]

Dramatischer Anstieg von 1991 bis 2000 [1]
Höhepunkt im Jahr 2000 [1]
Starker Rückgang nach 2000 [1]
c Wiedereinführung von DDT aufgrund so hoher Malaria-Raten.

99 Biologie für das IB-Diplom – Tully & Broderick © Cambridge University Press 2023