Direkte Methode
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Die Rolle des Lehrers
Der Tutor hat die Aufgabe, den Unterricht zu organisieren und zu leiten, jedoch nicht auf autoritäre Weise. Der
Der Professor, der vorzugsweise Muttersprachler der Sprache ist, die er lehrt, ist ein wertvolles Instrument.
für den Unterricht, denn es ist nicht nur das Modell der Sprache, sondern außerdem ist es derjenige, der
schlägt Lernformen vor, die Didaktik, Dynamik und Eigeninitiative nutzen
um die notwendige Interaktion im Klassenzimmer zu schaffen. Es ist der Lehrende, der einen Anstoß gibt.
kontextualisiert und reguliert, damit der Student schrittweise assimiliert.
Prozesse wie das Verständnis, die mündliche und schriftliche Produktion, was wiederum korrigiert wird
Fehler, die im Prozess auftreten.
Die Rolle des Studenten
Der Schüler interveniert im Unterricht als aktives und teilnehmendes Wesen, da er involviert.
Kommunikation von Situationen, die nicht von ihrer Umgebung losgelöst sind, aus diesem Grund ist es notwendig, dass der
Der Schüler verfügt über multiple Strukturen, grundlegende Kenntnisse und einen minimalen Wortschatz.
Um das Ziel zu erreichen. Es ist grundlegend in dieser Methode, dass der Schüler bereit ist, für
lernen, über gute Hörfähigkeiten zu verfügen und eine gute Aussprache zu verwenden und zu praktizieren
damit der Kommunikationsprozess zufriedenstellend verläuft. Diese Art des Lernens
klassifiziert innerhalb eines induktiven Lernens, sodass der Schüler sich aufbauen wird
Allgemeine Konzepte aus spezifischen Prämissen.
Synthese
Die direkte Methode ist ein Lehrprozess, der auf dem Lernen einer Sprache basiert.
mittels Techniken wie Aussprache sowie verbaler und schriftlicher Produktion,
unter Verwendung von Alltagssituationen, da dies dem Schüler ermöglicht, zu assoziieren
diese Aktionen mit den Wörtern oder Elementen zum Lernen. Diese Methode konzentrierte sich auf die
Assoziation der vier Fähigkeiten (mündlich, visuell, schriftlich und auditiv), außerdem dass man
Sie entfernen die Übersetzungen, sodass ihr Ziel darin besteht, die Sprache durch die einzigartige Nutzung zu lehren.
und exklusiv für die Sprache, die gelernt werden soll.
Daher wird die Fremdsprache mit der Anwendung der direkten Methode assimiliert durch
mittel der reproduktion eines sprachmodells, das einprägen von dialogen oder sätzen,
die Erlangung des Lexikons durch Assoziation und die Induktion der Grammatikregeln durch Mittel
aus der Beobachtung von Beispielen.
Diese Methode wird in einer Frage-und-Antwort-Sitzung verwendet, in der Fragen gestellt werden.
Referenzen anfangs auf gemeinsame Elemente, wie Türen, Fenster, Stifte, unter
andere. Solche Fragen sollten dynamisch eingesetzt werden, wobei eine gute
Didaktik mit dem Ziel, dass die Schüler lernen und beginnen, auf eine Weise zu verwenden
sofort die zu erlernende Sprache.
Ihr Hauptpunkt besteht darin, dass die Schüler eine bestimmte Menge erwerben.
neue Wörter in jeder Lektion, damit sie ihre Ideen immer besser kommunizieren können.
mehr Klarheit. Diese Fragen können zwischen Lehrer und Schüler oder zwischen Schüler und
Schüler. Fehler werden um jeden Preis vermieden, da ein Fehler eine Gewohnheit erzeugt.
falsch. Es werden Elemente wie Diktate, Fragen und Antworten, Lesen in Stimme verwendet.
Hoch und Selbstkorrektur.
Obwohl die Methode keine Theorie über die eigene Natur der Sprache hat
lehren, noch über das Lernen und dass ihre Anwendung in Gruppen von Schülern schwierig wird
Zahlreiche, ihre Vorschläge haben sich als innovativ erwiesen, zudem heben sie Probleme hervor von
Lehren, die präsentiert wurden und die mit dieser Methode ersetzt wurden und die wiederum
den Weg zur Didaktik des Fremdsprachenlernens geebnet.
Referencias
Instituto Cervantes. (2016).Centro Virtual Cervantes. Erhalten von
https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/metododire
cto.htm
Lopez, A. (2016).wordpress. Abgerufen von
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