Theoretischer Rahmen
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ScribdTranslationsTHEORETISCHER BEREICH
Der grundlegende Zweck dieses Ausbildungsangebots in Handarbeiten und Bildung
Künstlerisch ist folglich die Entwicklung der Kreativität des Kindes, die
manifeste, seit frühester Kindheit, in seinen anfänglichen ausdrucksvollen Erlebnissen, auf die
Es nimmt Form und Bedeutung entsprechend seinem eigenen Entwicklungsstand an.
Der Bereich der Handarbeiten und künstlerischen Bildung ist ebenso ausgerichtet auf die
Sensibilisierung und Ausbildung in Werten und Einstellungen durch plastische Erfahrungen
(Malerei, Skulptur, Modellierung...) musikalische und expressive Bewegungen (Theater, Puppen)
Tanz....), im Rahmen der ganzheitlichen Ausbildung des neuen Schülers der Grundbildung
Primär
Das Ergebnis dieser vielfältigen Erfahrungen ist der Ausdruck, der beim Kind erreicht wird.
die kritisch durch ästhetische Wertschätzung analysiert werden kann.
THEMENBEREICHE
Im Allgemeinen werden die vorgeschlagenen Themenachsen für dieses Projekt auf ... ausgerichtet sein.
die folgenden Themen der Praxis und Ausarbeitung:
Zeichnung
Malerei
Modellierung
Collage
Aufnahme
Jedoch können je nach Bedarf und den Materialien der Umgebung
andere Disziplinen implementieren.
Die Stundenintensität, die jedem der vorhergehenden Themen zugewiesen ist, wird bestimmt durch
die Schulungsaktivität zu beginnen, indem ein Instrument verwendet wird, das die
Handwerkliche und künstlerische Bedingungen, in denen sich die Schüler befinden, die ausgebildet werden sollen.
Teil des Prozesses und gemäß der festgelegten Anzahl von Stunden für seine Entwicklung.
METHODISCHE KRIETERIEN
Sensibilisierung des Schülers, damit er die Bedeutung versteht, die sie haben
Manuelle und künstlerische Fähigkeiten bei der Entwicklung aller Aktivitäten.
Die für diesen Vorschlag entwickelten Aktivitäten werden die Vorlieben und
Interessen der Schüler, um Motivation zu entwickeln und zu erreichen
signifikante Lernprozesse.
Es sind Umstände und Ereignisse zu berücksichtigen, die von sich aus von Interesse sind.
die Studenten, um sie in ein reales Problem einzubeziehen.
Der Schwerpunkt wird auf die Durchführung von Freizeitaktivitäten und die Entwicklung von
Kreativität.
Die Entwicklung der Fähigkeit zu innovieren und zu imaginieren wird gestärkt, sodass...
Der Student drückte es spontan aus.
Haltungen bei den Schülern zu entwickeln, damit sie Kunst in ihren verschiedenen Formen nutzen.
Ausdrücke, ebenso wie die Förderung der Ästhetik und der Ordnung in ihrer Art zu bauen.
BEWERTUNGSKRITERIEN
Die Bewertung erfolgt kontinuierlich und am Ende jeder Aktivität, durch
Beteiligung jedes einzelnen der Beteiligten. (Co-Evaluation).
Es werden Wettbewerbe auf jedem Jahrgang geplant, um die Fortschritte zu erkennen.
Erreichte und persönliche Fähigkeiten.
Die Selbsteinschätzung wird implementiert (soweit möglich, um Erfolge zu identifizieren und
Fehler.
Am Ende des Kurses wird ein Instrument erstellt, das es ermöglicht, die Ergebnisse zu erfahren.
um möglichst eine Strategie zur Selbstregulierung zu entwerfen.
Andere Mechanismen, die im Laufe der Entwicklung des Programms berücksichtigt werden.
relevant, um den Fortschritt im Management der geplanten Aktivitäten zu kennen.
