Lesen Sie genau, zu welchen drei lnhaltspunkten Sie etwas schreiben mtissen.

Beschreiben Sie: Wie geht es Carsten?

BegrUnden Sie: Was braucht er in seiner Situation?
Machen Sie einen Vorschlag fiir einen gemeinsamen Besuch.

9'' schritt 3: Stichpunkte zu den tnhaltspunkten notieren

Machen Sie sich zu jedem lnhaltspunkt kurze Notizen in Form von Stichworten. Zum Beispiel:

Carsten Unf all - ia krankenhaus besuchf - qehf guf - krankenhaus o. k., aber langu,te iliq
braucht efwas unferhalrung' Buch, zeifschrift oder MPI-Player
schlaqe vzt Zilldauten besuchen - efutas mifbringen - o. k.? - Sznnrd?? - sag Bescheid

-l'' Schritt 4: E-Mail in den Antwortbogen schreiben

Schreiben Sie mithilfe der Stichworte die E-Mail in den Antwortbogen. Beachten Sie: Sie schreiben an
einen/eine Freund/in, verwenden Sie die Du-Form und den Vornamen. Schreiben Sie eine Anrede, eine
Einleitung und einen Schluss, unterschreiben Sie mit lhrem Vornamen.

Anrede: LiebelLieber (Vorname), / Hallo (Vorname),

Einleitung: wie geht es dirT / ich mochte dir etwas erzdhlen / es gibt etwas Neues / ...
Haupttext ... (zu jedem lnhaltspunkt2-3 Satze)
Schluss-Satz: Sag bitte Bescheid, ob ... I Bitte antworte mir bald. / Ruf mich an. / ...
GruBformel: Bis bald / Viele GrABe / Liebe GrilBe / Herzliche GrilBe / Ciao / Servus
Absendername: dein/e(lhrVorname)

Sie sollten zu jedem Inhaltspunkte jeweils zwei bis drei Siitze schreiben. Mogliche Redemittel:

beschreiben: gestern war ich ... / ... / ... geht gut/nicht so gut / ... hat Schmerzen, etc.
Unfall gehabt
begrilnden:braucht /mochtegern /wilnschtsich /fi)hltsich...,weil/denn /deshalb... /wi)rdesich
freuen, wenn ... etc.
Vorschlag machen: lch schlage vor, dass ... / Wollen wir ...? / Es ware schdn, wenn ... / Sollen wir ...? /
lch plane, ... Machst du mit? etc.

Achten Sie auf die Zeit. Sie sollten am Ende noch circa zwei Minuten fur eine Kurzkorrektur haben.

.l '' Schritt 5: Text durchlesen und korrigieren

Lesen Sie lhren Text am Ende noch einmal schnell durch und korrigieren Sie ihn, wenn notig.

Schreiben Sie jetzt die E-Mail zum Prtifungsteil 1 (Seite 59) nach diesen Schritten.

Wenn SieTeil 1 bearbeitet haben, lesen Sie die Lernerbeispiele auf Seite 61-62.

60 Priifungstraining I Goethe-/05D-Zertifikat B1 | O 2014 Cornelsen Schulverlage GmbH Berlin. Alle Rechte vorbehalten.
Schreiben Teil 1 Sehew SLe slcLt dle
Aufgabe kltrz qw. Lii&yL
Arbeitszeit: 20 Minuten Sb sle erst vach deyw

thr Freund Carsten liegt im Krankenhaus, weil er sich bei einem Unfatl das fo\genden,Tralwrg.
rechte Bein gebrochen hat. Sie haben ihn gestern besucht und schreiben
einem Freund / einer Freundin, derldie Carsten quch kennt.

- Beschreiben Sie: Wie geht es Carsten?

- Begrtinden Sie: Was braucht er in seine.r Situation?
- Machen Sie einen Vorschlag ftir einen gemeinsamen Besuch.

j:,Y::TJ];
::il:i ::: :i: :l;:: H [T
Achten Sie auf den Textaufbau (Anrede, Einleitung, Reihenfolge der lnhaltspunkte, Schluss).

Schreiben Teil 1: Training

Was sollen Sie tun?
Sie sollen eine kurze informelle E-Mail schreiben. Dazu ist vorgegeben: die Situation und der Anlass
des Schreibens, drei lnhaltspunkte (was Sie sagen/fragen sollen), Hinweise zu Umfang und [Link]
sollen die E-Mail in den Antwortbogen schreiben. Sie haben circa 20 Minuten Zeit und konnen
maximal 40 Punkte bekommen.

Arbeiten Sie am besten nach folgenden Schritten:

,l '' Schritt 1: Einleitungstext lesen, Situation und Anlass analysieren

Lesen Sie die Einleitung genau. Hier steht, an wen und aus welcher Situation heraus Sie die E-Mail
schreiben. Versuchen Sie, sich die Situation vorzustellen.

lhr Freund Carsten liegt im Krankenhaus, weil er sich bei einem Unfall das rechte Bein gebrochen hat.
Sie haben ihn gestern besucht und schreiben einem Freund / einer Freundin, der/die Carsten auch
kennt.

9'' schritt 2: Aufgabe und Vorgaben genau lesen

Lesen Sie genau die Aufgabe und die formalen Vorgaben zu Umfang, lnhalt und Aufbau.

Schreiben Sie eine E-Mail (circa 80 Worter).

Schreiben Sie etwas zu allen drei Punkten.
Achten Sie auf den Textaufbau (Anrede, Einleitung, Reihenfolge der Inhaltspunkte, Schluss).

Prrifungstraining I Goethe-/OsD-Zertifikat B1 | o 2014 Cornelsen Schulverlage GmbH Berlin. Alle Rechte vorbehalten.
Schreiben Teil 2 Sehew Sie stch dle
Awfgabe kurz aw. Liircn
Arbeitszeit: 25 Minuten
|Le sLe erst wch deyw

Sie haben im Fernsehen eine Dokumentarsendung zum Thema ,,Gewalt im fo@endevr"Traiwvg.

Fernsehen" gesehen. lm Online-Gristebuch der Sendung lesen Sie folgenden
Kommentar:

www. re port-colon [Link]

24.06. 19.25 Uhr

Kirsten Diese Dokumentation war wichtig, da die Gewalt in Fernsehsendungen

immer mehr zunimmt. Nichts gegen Krimis - aber muss alles so deutlich
und hart gezeigt werden? Das hat sicher einen schlechten Einfluss auf
die Zuschauer. Also, was tun?

24.06. 19.45 Uhr .A

V

Schreiben Sie nun lhre Meinung (ca. 80 Worter).

Schreiben TEil 2: Training

Was sollen Sie tun?

Sie sollen einen informellen Beitrag ftlr ein lnternet-Gdstebuch oder -Forum schreiben. Sie haben
die Aufgabe, lhre personliche Meinung zu einem Thema zu SuBern. Das Thema ist vorgegeben, ebenso
der lnternet-Beitrag einer anderen Person dazu. Sie haben 25 Minuten Zeit, den Text in den Antwort-
bogen zu schreiben. Sie konnen maximal 40 Punkte erreichen.

Arbeiten Sie am besten nach folgenden Schritten:

,l '' Schritt 1: Einleitungstext lesen, Thema und Texttyp beachten

Lesen Sie den Einleitungstext genau durch. Hier steht dasThema, zu dem Sie sich duBern sollen, und
wo das Thema behandelt wurde. Dann folgt der Hinweis auf einen Kommentartext dazu.

Sie haben im Fernsehen eine Dokumentarsendung zum Thema ,,Gewalt im Fernsehen" gesehen.

lm Online-Gristebuch der Sendung lesen Sie folgenden Kommentar:

,l '' Schritt 2: Kommentar und Aufgabe lesen

Der Kommentar gibt lhnen Hinweise, was Sie zum Thema schreiben konnen. Sie konnen im Kommen-
tar auch wichtigen Wortschatz finden. Unterstreichen Sie Worter und Ausdrucke, die nritzlich sind.

PrUfungstraining I Goethe-/OSO-Zertifikat B l o 2014 Cornelsen Schulverlage GmbH Berlin. Alle Rechte vorbehalten. 63
 Kirsten Diese Dokumentation war wichtig, da die Gewalt in Fernsehsendungen
immer mehr zunimmt. Nichts gegen Krimis - aber muss alles so deutlich
und hari gezeigt werden? Das hat sicher einen schlechten Einfluss auf
die Zuschauer. Also, was tun?

Am Ende steht die Aufgabe: Sie sollen lhre Meinung zum Thema schreiben (ca. 80 Wortefl. Auf den
vorgegebenen Beitrag [Link] Sie nicht eingehen, Sie konnen dies aber tun.

-l '' schritt 3: Stichpunkte notieren

Machen Sie sich zu lhrer Meinung kurze Notizen in Form von Stichworten. Zum Beispiel:

Jendury wichfig * z.B. in kriu/,is viel hentalt zu sehen - {inofe rch nichf guf) uteil schlechfer
Sinfluss duf Kinz{er und Juqeno{liche
4nolererseifs, o{as Fernsehen konfrollieren? - ttter unn{ r,to isf die 6renze?- hefahr, alles
konfrollierr

9'' Schritt 4: Eigenen Kommentar in den Antwortbogen schreiben

Schreiben Sie mit Hilfe der Stichpunkte lhren Text direkt in den Antwortbogen.
Mogliche Formulierungen sind zum Beispiel:

einleiten/Bezug nehmen z Das Thema ... finde ich sehr wichtig. / Die Dokumentationlsendung war
interessant / lch miichte etwas zum Kommentar von ... schreiben / Wie ... / lm Gegensatz zu ... bin ich der
Meinung, dass ...
begrtinden: lch finde ... gut/schlecht/schlimm/super / lch bin dafilr/dagegen, dass ... / ... weil/denn/des-
halb/wegen / Es stdrt mich, dass ... / ... ist sinnvoll / nicht sinnvoll, weil ...
erliiutern: Wenn ..., dann ... / Die Folgen sind ... I ... hat positiven/negativen Einfluss / Einerseits ...,
andererseits ... / Frilher war ..., heute ist ...
rechtfertigenl.... notwendig,um... /MaBnahmentreffen,damit... /etwasdagegentun,dass... /die
Situation verbessern, damit nicht ...
Meinung zum Abschluss duBern: ... schwierig zu iindern / Dafiir gibt es keine einfache Losung. / Meiner
Meinung nach sollte man ... / lch meine/finde, dass ... / Eine Ldsung wrire ...

Beachten Sie die Zeit. Sie sollten am Ende noch circa zwei Minuten fiir eine Kurzkorrektur haben.

,l'' Schritt 5: Text durchlesen und korrigieren

Lesen Sie lhren Text am Ende noch einmal durch und korrigieren Sie ihn, wenn notig.

Schreiben Sie jetzt die E-Mail zum Priifungsteil 2 (Seite 63) nach diesen Schritten.

Wenn SieTeil 2 bearbeitet haben, lesen Sie die Lernerbeispiele auf Seite 65-66.

64 Prilfungstraining I Goethe-/osD-Zertifikat B1 | o 20l4 Cornelsen Schulverlage GrnbH Berlin. AIle Rechte vorbehalten.

ll-
Schreiben Teil 3 Seheyt. Sie sich dle
Aufgabe kurz qw. LiiseyL
Arbeitszeit ca. 15 Minuten
Ste de erst nacl,t [Link]

thr Lehrer, Herr Miiller, hat Siezu einem internationalen Theotertreffen falgendevt Traiwvg.
eingeladen. Zu dem Termin im August konnen Sie aber nicht kommen.

Schreiben Sie an Herrn Moller. Bedanken Sie sich, entschuldigen Sie sich hoflich und berichten Sie,
warum Sie nicht teilnehmen konnen.

Schreiben Sie eine E-Mail (ca. 40 Worter). Vergessen Sie nicht die Anrede und den GruB am Schluss.

Schreiben TEil 3: Training

Was sollen Sie tun?
Sie [Link] kurze (halb-)formelle E-Mail schreiben. Halbformell heiBt, dass Sie die Person, an die Sie
schreiben, kennen, aber mit,,Sie" ansprechen. Folgendes ist vorgegeben: die Situation, der Grund des
Schreibens und der Empfdnger. Sie sollen zum Beispiel schreiben, warum Sie zu einer Einladung nicht
kommen konnen, Sie sollen einen Vorschlag fUr einen Termin machen, um etwas bitten, sich auf eine
Annonce melden, lhre Mitarbeit/Hilfe anbieten, eine lnformation kommunizieren. Sie haben
circa 15 Minuten Zeit, die E-Mail in den Antwortbogen zu schreiben. Sie konnen maximal 20 Punkte
erreichen.

Arbeiten Sie am besten nach folgenden Schritten.

,l '' Schritt 1: Einleitungstext lesen, Situation und Anlass analysieren

Lesen Sie die Einleitung genau durch. Hier steht, an wen Sie schreiben und warum Sie die E-Mail
schreiben. Versuchen Sie, sich die Situation vorzustellen.

lhr Lehrer, Herr Moller, hat Sie zu einem internationalen Theatertreffen eingeladen. Zu dem Termin im
August konnen Sie aber nicht kommen.

,l'' Schritt 2: Aufgabe und Vorgaben genau lesen

Lesen Sie die Aufgabe genau. Sie sollen eine E-Mail schreiben, in der Sie sich frir eine Einladung hoflich
bedanken, sich ebenso hoflich entschuldigen, dass Sie nicht teilnehmen konnen, und berichten,
warum es ftir Sie nicht moglich ist.

Schreiben Sie an Herrn Moller. Bedanken Sie sich, entschuldigen Sie sich hoflich und berichten
Sie, warum Sie nicht teilnehmen konnen.

Priifungstraining I Goethe-/OSD-Zertifikat B1 | o 2014 Cornelsen Schulverlage GmbH Berlin. Alle Rechre vorbehalren. 67
Beachten Sie auch die formalen Hinweise zum Umfang und zum Aufbau der E-Mail.

Schreiben Sie eine E-Mail von ca.40 Wortern.

Vergessen Sie nicht die Anrede und den GruB am Schluss.

.l '' Schritt 3: Stichpunkte notieren

Machen Sie sich zu jedem lnhaltspunkt kurze Notizen in Form von Stichworten. Zum Beispiel:

bedanke aich sehr fur die €inladunq - isf sicher sehr interdsduf - fut air leio{ - kaun nichf
feilnehae n ia
- fruqusf Ferienreise w,if der Familie i

;l'' Schritt 4: E-Mail in den Antwortbogen schreiben

Schreiben Sie mit Hilfe dieser Stichworte die E-Mail direkt in den Antwortbogen. Achten Sie auf den
Textaufbau und die Form! Beachten Sie: Sie verwenden in der Anrede die Sie-Form mit dem Nach-
namen. Schreiben Sie hoflich und verwenden Sie keine Begriffe aus der Umgangssprache.

Anrede: Sehr geehrter Herr ... / Sehr geehrte Frau ... / Lieber Herr / Liebe Frau ...
Einleitung: vielen Dank filr lhre E-Mail/ Einladung / ...

Haupttext (zu jedem weiteren lnhaltspunkt ungefdhr 2 Satze)

GruBformel: Viele Grt)Be / Mit freundlichen GrilBen / Freundliche GrilBe
Absendername: (lhrVor-undFamilienname)

Schreiben Sie zu jedem lnhaltspunkt ein bis drei Sdtze. Folgende Redemittel konnen helfen:

sich bedanken: lch bedanke mich sehr filr ... / Herzlichen Dankfilr ... / Vielen Dankfilr ..., ich habe mich
sehr dorilber gefreut.
sich entschuldigen: Entschuldigen Sie bitte, aber ... / Es tut mir leid, aber leider ..../ Leider muss ich mich
entschuldigen, da ich ... / lch wilrde gerne ..., aber ...
berichten: A n diesem Termin bin ich verreist / muss ich arbeiten / habe ich einen wichtigen Termin.

Beachten Sie die Zeit. Sie sollten am Ende noch circa zwei Minuten fiir eine Kurzkorrektur haben.

9'' schritt 5: Text durchlesen und korigieren

Lesen Sie lhren Text am Ende noch einmal schnell durch und korrigieren Sie ihn, wenn notig.

Schreiben Sie jetzt die E-Mail zum Priifungsteil 3 (Seite 67) nach diesen Schritten.

Wenn SieTeil 3 bearbeitet haben, lesen Sie die Lernerbeispiele auf Seite 69-70.

[Link] I Goethe-/05D-Zertifikat B1 | o 2014 Cornelser{chulverlage GmbH Berlin. Alle Rechte vorbehalten.

 Teil 3:
Modelltest 1
13.0 - 14.9 - 15.j - 16. h - 17. c - 18. a -'19. e
Schreiben Teil 4:

Aufgabe 1 Liisungsbeispiel:
20. ja - 21. nein - 22. ja - 23. nein - 24. ja - 25. nein -
26. ja
Lieber Franlg
wei.13t du, dass Carsten einen Unfall hatte? Er hat mich Teil 5:
gestern angerufen, und ich bin sofort zu ihm ins I(ranken- 27.a-28.c-29.b-30.a
haus gefuhren. Zum Gluck war es nicht so schlimm, er hat
nur sein Bein gebrochen. Aber er muss zwei Wochen im
Hiiren
I{rankenhaus bleiben. Das macht ihn traurig, denn es ist
dort sehr langweilig. Ich glaube, er braucht jemanden zum Teil 1:
Sprechen und er freut sich sicher tiber einen Besuch. Wollen 1. -2. [Link] - 4. c- [Link] -
richtig 6. a -
wir ihn zusammen besuchen und ihm ein Buch 7. richtig - B. b - 9. falsch - 10. b
oder eine CD bringen? Ich warte auf deine Antwort.
Teil 2:
Bis bald..
1 1. b- 12. a - 13.c- 14. b- 15.a
Pedro
Teil 3:
Aufgabe 2 Liisungsbeispiel:
Ich bin auch der Meinung, dass es im Fernsehen zu uiel
16. falsch - 17. falsch - 18. richtig - 19. richtig -
20. falsch - 21. richtig - [Link]
Gewalt gibt. Wenn man abencls [Link] Fernseher einschaltet,

laufenfast nur l{rimiserien, Thriller oder Actionflme. Das Teil 4:

fnde ich nicht gut, denn die ttiele Gew alt hat sicher lceinen 23. b - 24. b - 25. c - 26. c - 27. a - 2B.c - 29. b * 30. b
guten Einfluss auf die Zuschauer. Ich denke, in den Nach-
richten muss man auch mal Gewalt zeigen, damit die
Schreiben
Menschen sehen, was auf der Welt in Realitat passiert. Aber
in den Spielflmen und Serien sollte es weniger Gewalt Aufgabe 1 Liisungsbeispiel:
geben. Ich wirde michfreuen, tDenn sich das dndet'n wilrde. Hallo Teresa,
NadjaBerkouich ich habe endlich eine neue Wohnung gefunden! Nachstes
Wochenende ziehe ich um und d eshalb brauche ich Hilfe. Ich
Aufgabe 3 Liisungsbeispiel:
habe namlich einProblem: Die Wohnung liegtimuierten
Lieber Heru Mdller
Stock und es gibt leider keinen AufzugrMan muss alles hin-
ich danke lhnen sehr [Link] die Einladung. Ich muss Sie leider
auf tragen. Hast du uielleicht Zeit, mir zu helfen? Das wcire
informieren" dass ich zu dem Theatertrefen nicht kommen
toll! Manu und l{erstin kommen auch. Wir trefen uns um
kann An diesemTerminhabe ich eine wichtiqe Weiter
ro Uhr in meiner alten Wohnung. Und noch etwas: Kennst
bildung.
du jemanrl, der ein groJ3es Auto hat?
Vielleicht geht es das nachste Mal.
Ich;[reue mich auf deine Antwort.
Herzliche GriJ3e
Bis dann
SimonSmith
Tanja

Aufgabe 2 Liisungsbeispiel:
Modelltest 2 Das ist eine schwierige Frage! I{lar, es istwichtig, dass man
unabhangig istund dass man seine eigene Wohnung hat.
Lesen Aber die meisten jungenLeute habennicht genug Geld, die
Miete und die anderen Kosten zu bezahlen. Ich selbst bin mit
Teil 1:
r B schon bei meinen ElterrL ausgezlgen und, wohne jetzt in
1. richtig - 2. richtig - 3. falsch - 4. richtig - 5. falsch - einer WG. Aber ich kann verstehen, dass andere noch
6. richtig
LL)6rten,bis sie mit der Ausbildung odermit demStudium
Teil 2: fertig sind und einen lob qefunden haben. Bis dahin bleiben
7.a -8. c - 9. a - 10. b - 1 1.c- 12.b sie noch bei clen Eltern.

Prtifungstraining I Goethe-/OSD-ZertifikatBl I
O 2014 Cornelsen Schulverlage GmbH Berlin. Alle Rechte vorbehalten. x3
 l-

Aufgabe 3 Liisungsbeispiel: unterrichtet? / Wie habe ich das gefunden? Gut?

Sehr geehrter Heru Rdder, Warum? / Schlecht? Warum? / Wenn ich Kinder habe:
ich habe gelesen, dass fir die Veranstaltung ,,Kulturen cler Wie ist die Situation bei ihnen?
Welt" Personen gesucht LL)erden, [Link] etwas iiber ihre Heimat Folie 3:Wie ist die Situation in meinem Land? / Werden
berichten. Ich wiirde gerne an dieser Veranstdltung teil- Jungen und Mddchen gemeinsam unterrichtet? / Gibt
nehmen. Ich komme aus Indonesien und lciinnte einen Vor es Jungen- und Miidchenschulen? / Wie ist es heute,
trag uber die Geschichte Indonesiens uorbereiten. wie war es frrlher? / Gibt es Unterschiede in den
Ichfreue mich auf Ihre Antwort. Regionen?
M i t fr e un dli c h e n G r tiJ3e n Folie 4: Vorteile des gemeinsamen Unterrlchts:
Susanna Sumaram Situation wie im Alltag,.lungen und Mddchen lernen
miteinander umzugehen, man lernt Konflikte gemein-
sam zu losen, Jungen und Mddchen konnen auch von-
Sprechen
einander lernen. / Nachteile: .Jungen und Mddchen
Teil 1 Beispiele zur Liisung: sind in manchen Bereichen unterschiedlich und haben
- Wohin wollen wir den Ausflug machen? / Wir unterschiedliche Stiirken und Schwiichen. Die eigenen
konnten an einen See / in die Berge fahren. / eine Stdrken konnen Jungen und Mddchen besser be-
Stadt / eine Sehenswilrdigkeit besichtigen. / weisen, wenn sie getrennt unterrichtet werden ...
wandern oder schwimmen gehen. / Folie 4: Die Vorteile/Nachteile des gemeinsamen/ge-
- Was ist am Ausflugziel interessant? / Dort gibt es ein trennten Unterrichts sind meiner Meinung nach, ... /
tolles Schloss, eine schone Burg, eine tolle Altstadt, lch personlich finde, dass Miidchen und .lungen ge-
einen wunderschonen Naturpark, einen groBen See meinsam/getrennt lernen sollten, denn ... / lch denke,
u5w. dass es verschiedene Moglichkeiten geben sollte, dann
- Wie kommen wir dort hin? Welche Verkehrsmittel kann jeder wiihlen, was erlsie besser findet. / lch bin
wollen wir nutzen? / Wir konnten mit dem Fahrrad dagegen, dass Miidchen und Jungen ... / Aus meiner
fahren, dann sind wir vo-n Fahrpliinen und Uhr- Sicht sollte man ...
zeiten unabhdngig und das ist preiswert. / Ja, aber Folie 5: Ende / Redemittel s. Seite B0 Prufungstraining
das finde ich anstrengend und das konnen wir auch
Thema B
nur bel gutem Wetter machen. lch wLlrde lieber mit
Folie l: Einstieg / Redemittel s. Seite B0 Prufungs-
dem Zug fahren. Das ist bequem und auch nicht so
training
teuer. / Wir konnten auch mit meinem Auto fahren,
Folie 2: Eigene Erfahrungen:Wo wohne ich? / Wo bin
das wdre am bequemsten. I )a, aber dann stehen
ich aufgewachsen? / Bin ich mit meiner Wohnsituation
wir vielleicht im Stau und in ... gibt es nicht so viele
zufrieden? / Bin ich ein Stadtmensch oder ein Land-
'c Parkpliitze. / Gut, dann fahren wir also mit ...
mensch?
- Was wollen wir mitnehmen? /Wir sollten Regen-
kleidung / Badesachen / eine Decke mitnehmen.
Folie 3:Wo wohnen die Menschen in meinem Land? /
Ziehen viele Menschen von der Stadt aufs Land?
Und wir brauchen nattirlich etwas zu trinken und zu
Warum? /Ziehen viele Menschen vom Land in die
essen. Wir sollten auch eine Karte der Umgebung
Stadt? Warum? / Hat sich die Situation in den letzten
'a oder einen Reiseftihrer mitnehmen.
Jahren verdndert? /Wie ist die Situation der Menschen
- Wer krimmert sich um was? / lch besorge ... / Du
aufdem Land?
konntest dich um ... [Link]. / lch bringe ... mit. /
Folie 4: Vorteile des Lebens auf dem Land: Natur, Ruhe,
1(
Kannst du dich ilber ... informieren?
billige Mieten, weniger Verkehr, die Menschen kennen
- Wann und wo treffen wir uns? / Gut, dann treffen
sich und helfen einander, das Leben ist weniger
i- wir um am Sonntag um ... inlam ...
anonym als in der Stadt, ... / Nachteile: lange Wege zu
l
Sprechen Teil 2 Beispielhafte Stichpunkte: Schulen, Kindergdrten, Arzten, Behorden, etc.;
I' Thema A schlechtere Einkaufsmoglichkeiten und weniger Frei-
Folie 1: Einstieg / Redemittel s. Seite B0 Prufungs- zeitangebote als in der Stadt; weniger Arbeitspliitze,
train ing weniger Bildungsangebote / Wichtig: gute Verkehrs-
Folie 2:Wie sind meine Erfahrungen aus der eigenen verbindungen / ...
Schulzeit? / Wurden Jungen und Mtidchen zusammen

14 Prtifungstraining I Goethe-/0sD-Zertifikat B1 | o 20'14 Cornelsen Schulverlage GmbH Berlin. Alle Rechte vorbehalten.