MANAV RACHNA CENTRE

OF FOREIGN LANGUAGES

ASSIGNMENT ARCHIVE
LANGUAGE: DEUTSCH-II
(GERMAN-II)

Name : _________________
Klasse : _________________
Rollennummer : _________________
Professorin : _________________

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 INHALT

Arbeitsblatt-1.....................................................................................................................................03
Akkusativ Kasus..................................................................................................................................06
Modal Verben....................................................................................................................................10
Im Cafe...............................................................................................................................................13
Dialog schreiben................................................................................................................................15
Lebensmittel......................................................................................................................................16
Possessivepronomen und Personalpronomen..................................................................................19
Adjektiven..........................................................................................................................................21
Farben................................................................................................................................................22
Das Wetter.........................................................................................................................................23
Arbeitsblatt-2.....................................................................................................................................26
Präpositionen (um, am, im, von, bis).................................................................................................29
Hatten / waren...................................................................................................................................32
Im Klassenzimmer..............................................................................................................................34
Trennbaren Verben / nicht trennbare Verben..................................................................................36
Wohnung Vokabular.........................................................................................................................38
Wohnung Beschreibung....................................................................................................................42
Arbeitsblatt-3....................................................................................................................................44
Arbeitsblatt-4....................................................................................................................................47
Arbeitsblatt-5...................................................................................................................................50
Arbeitsblatt-6...................................................................................................................................52
Arbeitsblatt-7...................................................................................................................................53
Quellenangaben...............................................................................................................................55

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 Self Practice Sheet-1
I. Die Zahlen schreiben!

1. elf ___________ 11. zwölf ___________

2. eins ___________ 12. neunzehn ___________
3. dreiundzwanzig ___________ 13. einundvierzig ___________
4. neunzig ___________ 14. siebenunddreißig ___________
5. sechzehn ___________ 15. sieben ___________
6. siebzehn ___________ 16. acht ___________
7. vier ___________ 17. fünfzig ___________
8. zehn ___________ 18. zwanzig ___________
9. null ___________ 19. achtzehn ___________
10. sechs ___________ 20. dreiundsechzig ___________

II. Was kommt als Nächstes? Die Wörter schreiben. (Calculate and write next number.)

1. eins, ___________, drei, vier, ___________, sechs, ___________, ___________, neun, zehn.
2. zwei, ___________, ___________, acht, ___________.
3. ___________, sechs, neun, ___________, fünfzehn, ___________, einundzwanzig (!).
4. ___________, zehn, fünfzehn, ___________.
5. zehn, ___________, ___________, vierzig, fünfzig, ___________ (!), ___________ (!), achtzig,
neunzig, ___________, ___________.

III. Die Zahlen (Wörter) schreiben.

1. 2 ________________________ 11. 55 ________________________

2. 16 ________________________ 12. 36 ________________________
3. 12 ________________________ 13. 9 ________________________
4. 40 ________________________ 14. 33 ________________________
5. 22 ________________________ 15. 7 ________________________
6. 1 ________________________ 16. 19 ________________________
7. 14 ________________________ 17. 601 ________________________
8. 81 ________________________ 18. 4 ________________________
9. 0 ________________________ 19. 78 ________________________
10. 13 ________________________ 20. 193 ________________________

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 IV. Welche W-Fragen passt? (Complete the given questions and write answers.)

1. ___________ heißen Sie? __________________________________________.

2. ___________ kommen Sie? __________________________________________.

3. ___________ wohnen Sie? _________________________________________.

4. ___________ geht es Ihnen? _________________________________________.

5. Was lernen Sie? _________________________________________.

6. ___________ ist Ihr Name? _________________________________________.

V. Mathe -> (Calculate and write the number names in German.)

E.g.: acht mal acht ist vierundsechzig.

1. acht mal null ist _________________________________.

2. elf mal sechs ist _________________________________.

3. achtzehn minus eins ist _________________________________.

4. achtundfünzig geteilt durch zwei ist _________________________________.

VI. Ergänze folgende Sätze mit den passenden konjugierten Formen.

1. Das ist mein bester Freund, er (kommen) ___________ aus Stockholm.

2. Ich (haben) ___________ einen Bruder, er (heißen) ___________ Anton.
3. Wir (chatten) ___________ oft zusammen bei Facebook.
4. (spielen) ___________ du am Mittwoch Basketball?
5. Du und Sabrina, ihr (singen) ___________ echt gut, ihr (sein) ___________ The Voice!
6. Max und Anton (sein) ___________ im Garten, sie (amüsieren) ___________ sich.
7. Meine Cousine Anika (wohnen) ___________ in Hamburg, sie (sein) ___________
Krankenschwester.
8. Wann (kommen) ___________ ihr auf die Party?
9. Das (sein) ___________ meine Katze, sie (miauen) ___________ den ganzen Tag.
10. Ich (hören) ___________ gern Musik und (lesen) ___________ gern Comics.

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 VII. FRAGEWÖRTER:

WANN?
WO?
WAS?
WIE? WER?

WOHIN?
WARUM?
WELCHE? WOHER?

Welches W-Wort passt?

1. __________ heißen Sie?

2. __________ kommen Sie?

3. __________ alt sind Sie?

4. __________ wohnen Sie?

5. __________ sind Sie von Beruf?

6. __________ Sprachen sprechen Sie?

7. __________ sind Sie?

8. __________ gehen Sie?

9. __________ lernen Sie Deutsch?

10. __________ arbeiten Sie?

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 AKKUSATIV KASUS

Cases are quite important in German. You can use the "little words" [articles] in front of a noun
to figure out who the subject and object are in a sentence. In other words, who is
doing what to whom in a sentence.

Let’s look at an example. For this example, we’ll use these words:

der Vogel the bird

der Hund the dog
hassen to hate

Let’s start with a simple. In this one, it’s pretty easy to figure out which animal hates the other
because of the word order.

Der Vogel hasst den Hund. The bird hates the dog.

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 To understand the accusative case, we need to first understand the different parts of a sentence.

1. Parts of a sentence

To understand German accusative case, here are three really important parts. (There are other parts,
but these three are the focus of this lesson.)

• Subject: Who/what does the action

• Verb: The action

• Direct object: Who/what is being affected by the action (or as I like to say, what is being
"verbed"?)

Here are some example sentences, and how to break them down into subject / verb / direct object.

• Raul trinkt Saft.

Subject Raul
(Who/what does the action?)
Verb trinkt [trinken = to drink]
(The action)
Direct object Saft [juice]
(What is being "verbed"?) (the juice is being drunk)

• Raul singt ein Lied.

Subject Raul
(Who/what does the action?)
Verb singt [singen = to sing]
(The action)
Direct object Lied [song]
(What is being "verbed"?) (the song is being sung)

2. Akkusativ verwenden wir nach bestimmten Präpositionen und Verben. Alle Formen (außer
Maskulin) sind genauso wie im Nominativ.

There are some prepositions and some verbs which are always accusative.

Akkusativ Verben: haben, tragen, kennen, kaufen, hören, essen, lesen, sehen, mögen, wollen usw.

Beispiel: Ich trage einen Pullover. [der Pullover, ein Pullover in Nominativ]

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 Nominativ Artikeln:

Bestimmter Artikel [definite Unbestimmter Artikel Negativartikel

article] [indefinite article]
MASKULIN (M) der ein Kein
FEMININ (F) die eine Keine
NEUTRUM (N) das ein Kein
PLUR AL (PL.) die X Keine

Akkusativ Artikeln:

Bestimmter Artikel [definite Unbestimmter Artikel Negativartikel

article] [indefinite article]
MASKULIN (M) den einen Keinen
FEMININ (F) die eine Keine
NEUTRUM (N) das ein Kein
PLUR AL (PL.) die X Keine

MASKULIN (M) FEMININ (F) NEUTRUM (N) PLUR AL (PL.)

Nominativ der Mann die Frau das Kind die Leute
ein Mann eine Frau ein Kind Leute
kein Mann keine Frau kein Kind keine Leute
Akkusativ den Mann die Frau das Kind die Leute
einen Mann eine Frau ein Kind Leute
keinen Mann keine Frau kein Kind keine Leute

Beachten Sie: Einige männliche Nomen haben im Akkusativ die Endung ,,n” oder ,,en”.

Beispiel: der Junge - den Jungen

I. Schreiben Sie die bestimmte Artikel im Nominativ.

1. Das ist ____________ Computer (m) von Paul.
2. Wo ist ____________ Haus (n) von Familie Wagner?
3. Sind das ____________ Kinder (pl.) von Hanna?
4. Dort ist ____________ Post (f).
5. Wo ist ____________ Bahnhof (m)?
6. Wann kommt ____________ Lehrerin (f)?

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 7. ____________ Buch (n) ist neu.
8. ____________ Film (m) ist interessant.
9. ____________ Bananen (pl.) kosten 2 Euro.
10. Wie viel kostet ____________ Tasche (f)?

II. Schreiben Sie die Artikel im Akkusativ.

1. Martin hat e____________ Bruder (m).
2. Magst du e____________ Apfel (m)?
3. Sehen Sie d____________ Ente (f)?
4. Wir übersetzen e____________ Text (m).
5. Ich kenne d____________ Jungen (m).
6. Hast du e____________ Hund (m)?
7. Sie hören d____________ Taxi (f).
8. Kennen Sie d____________ Frau (f)?
9. Wir sehen d____________ Pyramide (f).
10. Sie hat e____________ Fahrrad (n).
11. Er hat ke____________ Tante (f).
12. Ich kaufe d____________ Computer (m).
13. Wir trinken d____________ Wasser (n).
14. Ich mag ke____________ Regen (m).
15. Wir haben e____________ Lampe (f).

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 MODALVERBEN
Mit Modalverben sagen wir, was wir müssen, dürfen, können, wollen, sollen und mögen.

There are 6 modal verbs in German. They are used to express a person’s point of view on a particular
action. They express, for example, possibility, permission, necessity or ability. Each modal verb has a
wide range of meanings; the most common meanings are listed below.

1. können [Ability/Possibility, opportunity/Permission]

Anja kann gut schwimmen. [Ability]

Ram kann morgen zu dir kommen. [Possibility, opportunity]
Kann ich das Fenster öffnen? [Permission]

2. müssen [Necessity/Obligation, task, instruction/Compulsion]

Sonja muss jetzt gehen. [Necessity]

Sie muss meine Hausaufgaben machen. [Task]
Raul muss die Tabletten mit Wasser einnehmen. [Instruction]
Er muss lachen. [Compulsion]

3. wollen [Intention, plan/Wish, desire]

Ich will morgen ans Meer fahren. [Intention, plan]

Mama, ich will ein Eis. [Wish, desire]

4. mögen/möchten [Likes/dislikes/Wish]

Ich mag Erdbeertorte. [Likes / dislikes]

Ich möchte nach Paris fahren. [Wish]

5. dürfen [Permission/Prohibition (with negation)]

Die Kinder dürfen nicht fernsehen. [Permission]

Hier darf man nicht rauchen. [Prohibition (with negation)]

6. sollen [Order, instruction/Advice, suggestion]

Du sollst dieses Medikament nehmen. [Order, instruction]

Peter soll mehr Sport treiben. [Advice, suggestion]

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 The German modal verbs can simply be understood by these words:

können be able to, can

müssen have to, must
wollen want to
mögen like, to would like to
dürfen be allowed/permitted to, may, can
sollen be supposed to, be meant to, ought to, should

Modalverb Konjugation

müssen dürfen können wollen sollen Möchten

ich muss darf kann will soll Möchte
du musst darfst kannst willst sollst Möchtest
er/sie/es muss darf kann will soll Möchte
wir müssen dürfen können wollen sollen Möchten
ihr müsst dürft könnt wollt sollt Möchtet
sie/Sie müssen dürfen können wollen sollen Möchten

I. Setzen Sie die Modalverben in der richtigen Form ein.

a. Doreen (können) _________________ gut kochen.

b. Mario (sollen) _________________ sein Zimmer aufräumen.

c. Du (müssen) _________________ mir deine Adresse geben.

d. Ihr (dürfen) _________________ heute ins Kino gehen.

e. Ich (wollen) _________________ nach der Schule studieren.

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 II. Ergänzen Sie die Modalverben in der richtigen Form ein.

a. Ich ____________ für morgen meine Hausaufgaben ____________. [müssen + machen]

b. Ich ____________ mich bei Ihnen melden. Was ____________. Sie? [sollen / wollen]

c. Wir ____________ nächste Woche die Küche ____________. [müssen + putzen]

d. Nächste Woche ____________ wir nach Berlin ____________. [können + fahren]

e. Ich ____________ Englisch sprechen. Ich ____________ jetzt Deutsch lernen. [können / wollen]

f. Du ____________ hier nicht rein, du ____________ draußen warten. [dürfen / müssen]

g. Er ____________ nach Japan, ____________ aber kein Japanisch sprechen. [wollen / können]

h. Ihr ____________ kein Cola ____________. [möchten + trinken]

i. Sie [she] ____________ mir ____________. [können + helfen]

j. Er ____________ packen, damit er in den Urlaub fahren ____________. [müssen / können]

Negation bei Modalverben

Mit Verben und Adjektive benutzt man "nicht", mit Nomen "kein".

a. Du musst mir keine Antwort geben.

b. Du musst mir nicht antworten.

a. Ich kann kein Wort verstehen.

b. Ich kann dich nicht verstehen.

III. Bilden Sie negative Sätze mit Modalverben.

a. (ich / nicht dürfen / fernsehen) _____________________________________

b. (wir / nicht können / schwimmen) _____________________________________

c. (wir / nicht wollen / machen / Übungen) _____________________________________

d. (du / nicht sollen / fluchen) _____________________________________

e. (ihr / nicht müssen / essen / Fleisch) _____________________________________

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Manav Rachna Centre of Foreign Languages Seite 13
 Üben Sie in der Gruppe ein Rollenspiel im Restaurant. Verwenden Sie folgende Wendungen:

Kellner/Kellnerin
➢ Haben Sie schon gewählt? Was kann ich Ihnen bringen? Möchten Sie ...
• die Speisekarte?
• Kartoffeln oder Reis?
• ein Dessert?
• noch einen Saft? Guten Appetit.
➢ Hat es geschmeckt? War alles in Ordnung? Zahlen Sie zusammen oder getrennt?
➢ Das macht zusammen ...

Gast
➢ Ich habe einen Tisch auf den Namen … reserviert. Ich brauche einen Tisch für … Personen.
➢ Ich möchte ... /Ich hätte gern ... Ich nehme/Wir nehmen ...
➢ Bringen Sie bitte ... Haben Sie ...?
➢ Ja, bitte. Nein, danke.
➢ Es hat sehr gut geschmeckt.
➢ Die Rechnung, bitte. / Zahlen, bitte. Wir zahlen zusammen/getrennt.
➢ Stimmt so. / Der Rest ist Trinkgeld. Machen Sie ... Euro.

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 DIALOG SCHREIBEN

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 LEBENSMITTEL

I. Arbeiten Sie mit einem Partner. Befragen Sie sich gegenseitig.

Isst du gern …? Ja, … esse ich total gern. Nein, … esse ich gar nicht gern.
Essen Sie gern …? … mag ich sehr. … mag ich gar nicht.
Magst du …? … esse ich am liebsten. … kann ich nicht essen.
Mögen Sie …? … ist meine Lieblingsspeise. Ich bin allergisch gegen …
Ich liebe … Ich bin Vegetarier(in).

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Manav Rachna Centre of Foreign Languages Seite 17
Manav Rachna Centre of Foreign Languages Seite 18
 POSSESSIVPRONOMEN

The possessive pronouns are the words we use to show possession. A possessive pronoun is one of the
words mine, yours, hers, his, ours or theirs, which are used instead of a noun to show that one thing or person
belongs to another, for example, Ask Carol if this laptop is hers.

I. Ergänzen Sie die Frage.

1. (du) _______________ Uhr [F] ist kaputt.

2. Das ist (ich) _______________ Buch [N].

3. (sie) _______________ Eltern [Pl.] kommen aus Köln.

4. Dort drüben steht (wir) _______________ Deutschlehrer [M].

5. Sind das (ihr) _______________ Schuhe [Pl.]?

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 PERSONALPRONOMEN

Personal pronouns serve primarily a stylistic function. They allow sentences to be less repetitive and
more coherent. Personal pronouns can replace nouns that are mentioned more than once in a
sentence or a set of connected sentences (dialogs, narratives, etc.).
Just like in English, personal pronouns in German are used to substitute nouns once they have already
been mentioned, including people, animals, objects, or abstract ideas. There are nine basic personal
pronouns in German.

Personalpronomen

Nominativ
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
Sie
sie

I. Wählen Sie die richtige Personalpronomen aus.

1. ______________ haben Hunger. [Er / Ihr / Wir]

2. Sprichst______________ Deutsch? [du / Sie / er]

3. ______________ fährt Fahrrad. [Er / Ihr / Ich]

4. ______________ habe eine Schwester. [Sie / Ich / Wir]

5. ______________ sind aus Österreich. [Er / Ihr / Wir]

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 ADJEKTIVEN

Adjective Translation Opposite Translation

Alt Old Jung Young

Arm Poor Reich Rich
Billig Cheap Teuer Expensive
Bitter Bitter Süß Sweet
Dreckig Dirty Sauber Clean
Eng Tight Breit Broad
Falsch Wrong Richtig Right
Faul Lazy Fleißig Diligent
Freundlich Friendly Unfreundlich Unfriendly
Früh Early Spät Late
Frisch Fresh Alt Old
Fröhlich Happy Traurig Sad
Gefährlich Dangerous Ungefährlich Safe
Gesund Healthy Krank Sick
Giftig Poisonous Ungiftig Nonpoisonous
Glatt Smooth Rau Rough
Groß Big Klein Small
Gut Good Schlecht Bad
Heiß Hot Kalt Cold
Hell Bright Dunkel Dark
Lang Long Kurz Short
Langsam Slow Schnell Fast
Laut Loud Leise Quiet
Motiviert Motivated Demotiviert Demotivated
Müde Tired Wach Awake
Schief Askew Eben Even
Schlau Smart Dumm Dumb
Schön Pretty Hässlich Ugly
Schwach Weak Stark Strong
Trocken Dry Nass Wet
Weich Soft Hart Hard

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 FARBEN

Blau blue

Gelb yellow

braun brown

grün green

grau grey

lila purple

orange orange

rosa pink

rot red

türkis turquoise
This
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under
CC BY-
SA
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 DAS WETTER

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Manav Rachna Centre of Foreign Languages Seite 24
 • Wie ist das Wetter?
• How is the weather?

• Wie ist das Wetter heute?

• How is the weather today?

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 Self Practice Sheet-2

I. Schreiben Sie die Modalverben im Präsens!

1. Ich _______________ dir helfen. [können]

2. Ihr _______________ noch viel lernen. [müssen]

3. Du _______________ heute früher nach Hause gehen. [dürfen]

4. Er _______________ nachher einkaufen gehen. [wollen]

5. Ihr _______________ eure Hausaufgaben machen. [sollen]

6. Warum _______________ du denn schon gehen? [müssen]

7. Ich _______________ in zehn Minuten bei Professor Sedlmeyer sein. [sollen]

8. Morgen _______________ es sehr warm sein. [sollen]

9. Toll! Dann _______________ wir schwimmen gehen! [können]

10. Meine Eltern _______________ ihren Freund nicht. [mögen]

II. Ergänzen Sie die Dialoge mit den passenden Modalverben. Wählen Sie aus der Liste; viele
Modalverben werden mehr als einmal benutzt (=many will be used more than once).

dürfen • können • möchten • mögen • müssen • sollen • wollen

1. Uwe: Mutter, ich _______________ in die Kneipe (=bar) gehen und Bier trinken!
Mutter: Uwe, du _______________ nicht! Du bist nur 15 Jahre alt. Du _______________ zu Hause
bleiben.
2. Karoline: Vater, Sabine und ich _______________ das Auto zur Schule fahren!
Vater: Nein, ihr _______________ es nicht -- ihr habt keinen Führerschein (=license). Ihr
_______________ mit dem Bus fahren.
3. Michael: Thomas, _______________ du heute abend ins Kino gehen?
Thomas: Nein, ich _______________ es nicht, sagen meine Eltern. Ich _______________ morgen um 6
Uhr aufstehen.

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 4. Susanne: Katrin, _______________ deine kleine Tochter Eis mit Erdbeeren?
Katrin: Nein, sie _______________ keine Erdbeeren essen -- sie hat eine Allergie. Aber sie
_______________ bestimmt Eis ohne (=without) Erdbeeren essen.
5. Stefan: Ursula, wen wählst (=vote for, elect) du in dem kommenden Präsidentenwahlkampf (=election)?
Ursula: Ich _______________ nicht wählen (=vote). Ich bin nur 17. Ich _______________ noch 4 Jahre
warten, bis (=until) ich wählen _______________.

III. Siehe dir die Bilder an und schreibe die richtige Farbe in die Lücken!

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 IV. Schreiben Sie die Gegenteile!

1. groß <> _______________

2. jung <> _______________

3. schnell <> _______________

4. klein <> _______________

5. dunkel <> _______________

6. unfreundlich <> _______________

7. langsam <> _______________

8. motiviert <> _______________

9. dumm <> _______________

10. hart <> _______________

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 PRÄPOSITIONEN (um, am, im, von, bis)

Um, am, im, von…bis sind Temporale Präpositionen. Diese Präpositionen können eine Antwort auf
die Fragewörter wann, bis wann, seit wann, von wann bis wann, um wie viel Uhr und wie lange geben.

Kasus W-Frage Präposition Zeitdauer Zeitpunkt

Akkusativ um wie viel Uhr um genaue Uhrzeit
wann ungenaue Zeitangabe
Dativ wann an + dem = am Datum
Tag
Tageszeit
Feiertag
Dativ wann in + dem = im Tage
Woche
Monat
Jahreszeiten
Jahrhundert
zukünftiges
Zeiträume
Dativ von wann bis wann von … bis Beginn und Ende

• Zeitdauer - Eine Zeitdauer gibt einen Zeitraum an, der einen Anfang und ein Ende hat.
• Zeitpunkt - Ein Zeitpunkt gibt eine genaue Zeit an.

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Manav Rachna Centre of Foreign Languages Seite 30
I. Ergaenzen Sie die richtige Prepositionen!

1. _______________ Donnerstag habe ich Geschichte und Kunst.

2. Mein Geburtstag ist _______________ Dezember.

3. Michael hat Prüfung _______________ 10 Uhr _______________ 12 Uhr.

4. Ich darf _______________ 15 Uhr rausgehen.

5. _______________ Wochenende mache ich meine Hausaufgaben.

6. Ostern wird _______________ Frühling gefeiert.

7. Ich bin _______________ 24. Juli geboren.

8. Sie kann _______________ 6 Uhr _______________ 9 Uhr stehen.

9. _______________ Nachmittag gehe ich nicht zur Schule.

10. Ich will _______________ 17 Uhr mit meinen Freunden Rad fahren.

11. Ich habe _______________ Dienstag zu viel gearbeitet.

12. Meine Mutter trinkt viel Limonade _______________ Sommer.

13. Die Bar ist _______________ 8 _______________ 18 Uhr geöffnet.

14. _______________ Winter schneit es viel.

15. _______________ Montag fange ich an.

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 HATTEN UND WAREN

Hatten und waren sind das Präteritum von sein und haben.

The verbs "hatten" and "waren" are simple past tense of "haben" and "sein" respectively.

• For eg. Sein to be [present tense]

Ich bin froh. [I am happy.]

Waren was [past tense]

Ich war froh. [I was happy.]

• For eg. Haben to have [present tense]

Ich habe einen Hund. [I have a dog.]

Hatten had [past tense]

Ich hatte einen Hund. [I had a dog.]

Konjugation [hatten und waren]

waren hatten

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 I. Setzen Sie ,,sein” oder ,,haben” in dem Präteritum ein!

1. Ich _______________ jung. [sein]

2. Er _______________ alt. [sein]

3. Wir _______________ besorgt. [sein]

4. Ihr _______________ hilfsbereit. [sein]

5. Du _______________ gut. [sein]

6. Ich _______________ eine Pause. [haben]

7. Die Kinder _______________ keine Aufgaben! [haben]

8. Ihr _______________ ein Buch und ein Heft. [haben]

9. Du _______________ kein Bier! [haben]

10. Er _______________ kein Hemd. [haben]

II. Setzen Sie ,,sein” oder ,,haben” in dem Präteritum ein!

1. Du _______________ im Kino.

2. Wir _______________ keine Zeit.

3. Sie _______________ Ingenieurin.

4. Ihr _______________ in Spanien.

5. Er _______________ am Wochenende frei.

6. _______________ Sie krank?

7. Ich _______________ viel Spaß.

8. Das Konzert _______________ toll.

9. Sie _______________ Besuch.

10. _______________ du ein Eis?

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 IM KLASSENZIMMER

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 Gegenstände im Kursraum:

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 TRENNBARE VERBEN

Die trennbare Verben bestehen aus zwei Teilen. Der erste Teil, "das Präfix", wird nicht verändert und wird in einem
Hauptsatz immer am Ende eines Satzes gestellt. Der zweite Teil des Verbs wird wie gewohnt konjugiert.

Separable verbs (Trennbare Verben) and inseparable verbs (Untrennbare Verben) in German are verbs whose
meaning is altered by the addition of a prefix. Prefixes that are separable are separated from their verb in the
conjugated form e.g. anstehen – ich stehe an (to queue – I queue). Whereas, inseparable prefixes cannot be
separated from their verb e.g. bestehen – du betehst (to pass – you pass). The prefix determines whether a verb is
separable or not.

Separable prefixes Inseparable prefixes

ab- be-
an- ent-
auf- er-
aus- ge-
bei- miss-
ein- ver-
los- zer-
mit-
nach-
her-
hin-
um-
vor-
weg-
zu-
zurück-

TRENNBARE / NICHT TRENNBARE VERBEN IM PRÄSENS

Trennbare Verben:

Präsens: Das Präfix steht normalerweise am Satzende.

Beispiel: aufstehen - Ich stehe um sieben auf.

Untrennbare Verben:

Präsens: Das Präfix bleibt immer vor dem Verb.

Beispiel: gefallen - Deine Uhr gefällt mir gut.

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I. Setzen Sie das Verb in der richtigen Form ein!

1. Der Lehrer _______________ das Geld _______________. (einsammeln)

2. Ich _______________ meine Eltern _______________. (anrufen)

3. Die Freunde _______________ das Mädchen _______________. (abholen)

4. _______________ du den Käse _______________? (einkaufen)

5. Julia _______________ einen Kuchen _______________. (mitbringen)

6. Die Party _______________ um 20.00 Uhr _______________. (anfangen)

7. Das Konzert _______________ um 23.00 Uhr _______________. (aufhören)

8. _______________ ihr Jan _______________? (anrufen)

9. Herr Müller, was _______________ Sie _______________? (mitbringen)

10. Wir _______________ das Gemüse und die Getränke _______________. (einkaufen)

II. Bilden Sie Sätze im Präsens.

1. Ich / aufstehen / immer / um acht ______________________________________________________.

2. er / einkaufen / Äpfel ______________________________________________________.

3. ihr / mitbringen / Tomaten ______________________________________________________.

4. sie / eingießen / den Tee ______________________________________________________.

5. Der Unterricht / anfangen / jetzt ______________________________________________________.

6. wir / bezahlen / die Rechnung ______________________________________________________.

7. du / anziehen / eine Jacke ______________________________________________________.

8. ihr / verstehen / die Frage ______________________________________________________.

9. er / abschicken / den Brief ______________________________________________________.

10. wir / zurückgehen / zum Bahnhof ______________________________________________________.

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Manav Rachna Centre of Foreign Languages Seite 38
Manav Rachna Centre of Foreign Languages Seite 39
I. Wie heißen die Dinge und wo findet man sie? Ordnen Sie die Bilder mit den Wörtern zu.

1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8.

___________ der Herd

___________ die Toilette

Küche
___________ der Toaster

___________ die Badewanne

___________ die Dusche

___________ der Kochtopf

Bad
___________ das Waschbecken

___________ der Wasserkocher

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II. Ordnen Sie die Wörter den Bildern zu.

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 WOHNUNG BESCHREIBUNG

I. Beschreiben Sie Ihre Wohnung!

_________________________________________________________________________________.

_________________________________________________________________________________.

_________________________________________________________________________________.

_________________________________________________________________________________.

_________________________________________________________________________________.

_________________________________________________________________________________.

_________________________________________________________________________________.

_________________________________________________________________________________.

_________________________________________________________________________________.

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 Arbeitsblätter

(Self Practice Sheets)

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 Practice Sheet-3

Manav Rachna Centre of Foreign Languages Seite 44

Manav Rachna Centre of Foreign Languages Seite 45
Manav Rachna Centre of Foreign Languages Seite 46
 Practice Sheet-4

I. Lesen Sie und beantworten Sie die Fragen:

Das ist Michael Schumacher. Er ist Arzt von Beruf und arbeitet in KDW Krankenhaus. Jetzt wohnt er mit
seiner Frau. Sie heiβt Maria Schumacher. Maria ist Sekretärin in einer Firma. Die Firma heiβt Bosch &
Lomb. Sie kommt aus den U.S.A. Sie ist 37 Jahre alt. Aber Micheal Schumacher kommt aus London. Er ist
36 Jahre alt. Sie haben keine Kinder. Michael mӧchte Deutsch lernen, aber er hat keine Zeit. Maria kennt
schon Deutsch, Chinesisch und Russisch.

1. Welche Sprache spricht Maria?

______________________________________________________________.

2. Wo arbeitet Michael?
______________________________________________________________.

3. Wie alt ist Michael?

______________________________________________________________.

4. Wie heiβt der Mann von Maria?

______________________________________________________________.

5. Welche Sprache lernt Michael?

______________________________________________________________.

6. Woher kommt Michael aus?

______________________________________________________________.

7. Schreiben Sie 2 Verben aus dem Text und machen Sie die Sätze?
______________________________________________________________.

8. Hat das Paar Kinder?

______________________________________________________________.

9. Was machen Maria und Michael beruflich?

______________________________________________________________.

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II. Bitte bilden Sie die fragen. (Frame questions for the following answers.)

1. __________________________________________ Er ist Pilot von Beruf.

2. __________________________________________ Ich komme aus Russland.

3. __________________________________________ Ja bitte, hier ist noch frei.

4. __________________________________________ Ich wohne in Berlin.

5. __________________________________________ Ich spiele Fußball.

6. __________________________________________ Meine Handynummer ist 9812564376.

7. __________________________________________ Meine Muttersprache ist Hindi.

8. __________________________________________ Sie heißt Julia Wessel.

9. __________________________________________ Julia Wessel wohnt in Hamburg.

10. __________________________________________ Ich spreche Englisch und Deutsch.

III. Ergänzen Sie die Verben in der richtigen Form. (Fill in the suitable verb forms.)

kommen kaufen studieren tanzen schwimmen trinken sprechen wohnen x 2 finden hören

1. ___________ ihr gern Popmusik?

2. Ich ___________ aus Italien und ___________ jetzt (now) in Deutschland.

3. Was ___________ Sie? Auto oder Haus?

4. Ich ___________ Deutschland sehr schön.

5. ___________ du Deutsch und Englisch?

6. ___________ Sie einen Kaffee?

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 7. Er ___________ seit (since) 12 Jahren in Deutschland.

8. Vera ___________ zu Hause.

9. Er ___________ gern in die Disko.

10. Sie (she) ___________ Mathematik.

IV. Was passt zusammen? Verbinden Sie.

klein 1 a dunkel
teuer 2 b kurz
hell 3 c südlich
leise 4 d neu
alt 5 e billig
nördlich 6 f groß
lang 7 g laut

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 Practice Sheet-5
I. Ergänzen Sie die Artikel und die Substantive.

Mein Haus hat ______Wohnzimmer, ______ Küche, ______ Schlafzimmer, ______ Bad und da ist auch ______ Flur.

Ich habe ______ Balkon, das ist toll. ______ Wohnzimmer ist hell und groß. Ich habe __________________

, aber ich habe __________________ .Dort ist auch __________________

. Er hat sechs ____________. In der Mitte liegt __________________ . ______

Wohnzimmer hat drei ____________ .

In der ____________ steht __________________ . Ich habe auch ____________

. Ich habe __________________ . ________ Küche ist klein, aber schön. Da steht ,

__________________ und __________________ . Ich habe leider __________________

, sondern nur _________________ . ________ Schlafzimmer ist groß und schön. Es hat

__________________ und __________________ . Es gibt __________________

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 . __________________ ist klein und dunkel, aber total modern. Hier ist__________________

und _________________ . Ich habe auch _________________ ,

__________________ . Und natürlich auch _________________ .

II. Wie sieht Ihr Haus oder Ihre Wohnung aus?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

III. Unsere Zimmer:

1. Was passt nicht? Streichen Sie.
2. Was passt noch? Ergänzen Sie noch mindestens ein Wort mit Artikel.

a) das Schlafzimmer:
das Bett – der Teppich – die Spüle – der Spiegel – die Lampe – …_____________________________
b) die Küche:
der Herd – die Spüle – der Kühlschrank – die Toilette – ____________________________________
c) das Badezimmer:
der Spiegel – die Toilette – das Sofa – das Waschbecken – _________________________________
d) das Kinderzimmer:
der Kühlschrank – das Bett – der Schreibtisch – die Lampe – ________________________________
e) das Wohnzimmer:
die Stehlampe – der Fernseher – das Bücherregal – die Küchenlampe – _______________________
f) das Arbeitszimmer:
der Bürostuhl – der Herd – der Schreibtisch – das Bücherregal – _____________________________

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 Practice Sheet-6
I. Juliana in Deutschland!

Juliana kommt aus Paris. Das ist die Hauptstadt von Frankreich. In diesem Sommer macht sie einen Sprachkurs in
Freiburg. Das ist eine Universitätsstadt im Süden von Deutschland. Es gefällt ihr hier sehr gut. Morgens um neun
beginnt der Unterricht, um vierzehn Uhr ist er zu Ende. In ihrer Klasse sind außer Juliana noch 14 weitere Schüler,
acht Mädchen und sechs Jungen. Sie kommen alle aus Frankreich, aber nicht aus Paris. Julianas beste Freundin
Marie macht auch gerade einen Sprachkurs, aber in Hamburg, das liegt ganz im Norden von Deutschland. Wenn die
beiden ihre Schule beendet haben, wollen sie in Deutschland studieren. Juliana will Tierärztin werden, ihre beste
Freundin auch. Aber Maries Eltern sind beide Zahnärzte, deshalb wird Marie wahrscheinlich auch Zahnärztin
werden. Juliana und Marie verbringen insgesamt sechs Wochen in Deutschland. Nach dem Sprachkurs machen sie
eine Prüfung.

Frage 1: Woher kommt Juliana?

___________________________________________________________________________________.

Frage 2: Wie viele Schüler sind in Julianas Sprachkurs?

___________________________________________________________________________________.

Frage 3: In welcher Stadt macht Marie einen Sprachkurs?

___________________________________________________________________________________.

Frage 4: Warum macht Marie einen Sprachkurs?

___________________________________________________________________________________.

Frage 5: Was möchte Juliana später werden?

___________________________________________________________________________________.

Frage 6: Schreiben Sie die 2 Verben aus dem Text und machen Sie die Sätze:

___________________________________________________________________________________.

___________________________________________________________________________________.

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 Practice Sheet-7
I. Juliana in Deutschland!

Ich bin Klara und erzähle heute von unserem Haus. Unser Haus ist sehr groß. Es hat 250 Quadratmeter. Es
gibt auch einen Garten. Im Garten haben wir viele Blumen und einige Bäume. Im Garten gibt es immer viel
Arbeit. Ich helfe meinen Eltern gerne im Garten. Manchmal kommen zu uns Freunde und die Familie.
Dann grillen wir im Garten. Das macht viel Spaß. Im Haus gibt es zwei Badezimmer. Ein Badezimmer ist für
meine Eltern. Das andere Badezimmer für meine Schwester und mich. Unser Wohnzimmer ist sehr groß
und schön. Es gibt ein bequemes Sofa. Neben dem Sofa stehen ein Tisch und eine Lampe. In der Ecke gibt
es einen großen Tisch mit Stühlen an dem wir essen. In der Mitte des Zimmers liegt ein großer Teppich.
Der Teppich kommt aus dem Iran. Es gibt auch einen Kamin im Wohnzimmer. Das ist im Winter sehr
gemütlich und schön warm. Neben dem Wohnzimmer ist die Küche. Ich mag unsere Küche nicht. Die
Möbel sind alt und sehr dunkel. In der Küche ist auch ein Esstisch. Unsere Familie isst aber lieber im
Wohnzimmer. In der Küche gibt es eine Spülmaschine, einen Herd und viele Schränke. Es gibt dort keine
Waschmaschine. Die Waschmaschine steht im Keller. Im ersten Stock sind zwei Kinderzimmer und das
Schlafzimmer. Ich finde mein Zimmer schön. Es ist sehr groß und hat weiße Möbel.

1. Klara...

a. ... ist nicht gerne im Garten.

b. ... hilft ihren Eltern gerne im Garten.
c. ... isst nicht gerne im Wohnzimmer.
d. ... hat ein eigenes Badezimmer.

2. Im Wohnzimmer gibt es...

a. ... einen Teppich.

b. ... einen Sessel und ein Sofa.
c. ... eine Küche.
d. ... eine Waschmaschine.

3. Die Möbel in der Küche sind...

a. ... hell und modern.

b. ... neu.

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 c. ... kaputt.
d. ... alt und dunkel.

4. Die Familie...

a. ... isst immer im Garten.

b. ... isst immer in der Küche.
c. ... isst gerne im Wohnzimmer.
d. ... isst im Esszimmer.

5. Die Waschmaschine...

a. ... steht im Keller.

b. ... steht in der Küche.
c. ... steht im ersten Stock.
d. ... ist kaputt.

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 Quellenangaben

Websites:
[Link]
[Link]

Books referred:
Studio A1
Netzwerk A1

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