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S. No. Particular Page No.

1. Cases 3

2. Perfekt 09

3. Das Präteritum 13

4. Conjunction 23

5. Damit oder um…zu 37

6. Trotzdem, deshalb…. 41

7. Doch 43

8. Indefinite Pronouns 44

9. Reflexivverben 50

10. Verben mit Präpositionen 57

11. Genitiv 59

12. Indirekte Fragen 66

13. Das Futur 70

14. Konjunktiv II (K II) 72

15. Adjective Endings 78

16. Relativpronomen 82

17. Wo und Da 86

18. Aktiv- Passiv 92

19. Ein Bild beschreiben 95

20. Ordinal Number 101

21. Translation 112

22. Meine Meinung 119

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On the whole Im Großen und

Ganzen
100% Alle

95% fast alle / die meisten All in all Alles in Allem

88% Viele Above all Vor Allem

59% Über die häfte / mehr als die With regard this Mit Bezug darauf
hälfte
50% die Hälfte In short Kurz gesagt

47% Knapp die Hälfte In general Im Allgemeinen

25% ein Viertel As mentioned above Wir oben erwähnt

19% wenige / einige As mentioned earlier Wie früher erwähnt

5% nur sehr wenige / die To be honest Um ehrlich zu sein

wenigsten / fast nimand

Zum Geleit

Wer fremde Sprachen nicht kennt,

weiß nichts von seiner eigenen.
Johann Wolfgang Goethe

Jede neue Sprache, die wir lernen,

ist ein Zuwachs an neuen Erlebnissen
Hermann Hesse

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Cases
Nominative (normal)

Used for the subject of a sentence. Subject is the person doing the verb

e.g The man kicks the dog.

Ich bin ein Student.

Subject

Every sentence must have a nominative in it.

Die Verben,, sein’’ , ,,werden’’ , ,,scheinen’’, ,, heiβen’’ und ,,bleiben’’ benutzen eine sogenannte
Nominativergänzung. Wenn du diese Verben ohne Präposition benutzt, steht auch das folgende Nomen
im Nominative.

Accusative

Der Akk ist auch als direktes Objekt bekannt.

Wir nutzen den Akkusativ auch nach bestimmten Verben und Präpositionen. Das direkte Objekt ist die
Person oder der Gegenstand, die frür die Handlung benutzt wird.

Die Fragewörter für den Akkusative sind ,, Wen ‘’ oder ,, was ‘’.

Direkt objekt : Akkusative

1. Used for the direct object of a sentence. Object is the person/thing the verb is being done to.

e.g The man kicks the dog.

Der Mann küsst die Frau.

Object

2. Used after certain prepositions which are only ever followed by the accusative case.

durch (through)
ohne (without)
gegen (against)
für (for)
um (around)
bis (until)
entlang (along)

3. There are certain prepositions which are mixed, because they can take either the accusative or the
dative:

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In - in/into
Auf – on/onto
Vor – in front of
Unter - under
Hinter - behind
Über - over
Neben – next to
Zwischen - between
An - at

The Accusative is used after these mixed prepositions when movement occurs.
e.g I go into the room
Because into implies movement, the accusative will be used for ‘the room’.
However! These mixed prepositions take the dative when no movement is implied.
e.g I am in the room
Here there is no movement implied, so we now use the dative for ‘the room’.

4. The Accusative is also used after the phrase ‘es gibt’

Verben mit doppelten Akkusative

Es gibt 5 Verben die häufig benutzt werden und zumindest theoretisch

Sub + verb + Akk + Akk

Das sind die Verben: ,, abfragen, abhören, lehren, nennen und kosten.
Mein Vater fragt mich die Vokabeln ab.

Der Lehrer lehrt uns die deutsche Sprache.

Der Apfel kostet mich einen Euro.

Das Auto kostet den Mann einen Jahreslohn.

Er nennt mich einen Idiot.

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Dative

1. The indirect object is in the dative case.

Indirect Object: The indirect object is the beneficiary of the action in the
sentence. Usually it’s a person. You can also say the indirect object is the receiver
of the direct object.

Der Mann gibt dem Kind das Buch.

2. After certain prepositions that take only the dative:

nach – after / to
ab - onwards
von - from
aus – out of
bei – at the house of/ with
gegenüber - opposite
mit - with
seit- since
zu - to

3. After mixed prepositions where there is no movement. (See above)

4.After certain verbs, mostly needing the phrase ‘to’

e.g geben – to give to

zeigen – to show to

erzählen – to tell to

gehören – to belong to

sagen – to say to

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4. After some verbs, which randomly trigger the dative (Dative verbs):

Verbs Meaning Verbs Meaning

antworten answer ähneln resemble
danken to thank befehlen command
einfallen think of begegnen encounter
erlauben allow dienen serve
fehlen to be missed drohen threaten
gefallen like folgen follow
gehören belong to gehorchen obey
glauben believe gelingen succeed
gratulieren congratulate greaten turn out well
helfen to help genügen be enough
leid tun be sorry geschehen happen
passen suit gleichen be like
passieren happen glücken be lucky
schmecken to taste lauschen overhear
vertrauen trust misslingen fail
verzeihen forgive munden taste
wehtun hurt nützen be of use
zuhören listen to raten advise
zustimmen agree with schaden harm
schmeicheln flatter trauen trust
widersprechen contradict winken wave

4. Nouns/ Pronouns are in the dative case when they are used with certain adjective and adverb
expressions.
Adjectiv and adverb expressions
Meaning Meaning
ähnlich Similar nützlich useful
angenehm Pleasant peinlich embarrassing
bekannt Familiar recht ok
böse Angry unangenehm unpleasant
dankbar Grateful unbegreiflich incomprehensible
egal all the same unbequem unpleasant
gleichgültig Indifferent unerklärlich unpleasant
klar Clear unklar unclear
lästig Bothersome unmöglich impossible
lieb Dear unnütz impossible
möglich Possible unverständlich incomprehensible
wichtig important

Das is mir Klar.( That’s clear to me) // Das is ihm peinlich. (That’s embarrassing for ihm)

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Verbs : Dative – Akkusative- Dativ/ Akkustaive

Dative Akkusativ Dative / Akkusative

gefallen – to please haben – to have bringen – to bring
gehören – to belong benutzen- to use erklären – to explain
geratulieren – to bezahlen – to pay erzählen – to tell, to
congratulate einladen – to invite narrate
gelingen – to succeed fragen – to ask geben – to give
sagen – to say finden – to find lassen – to let, to leave
schmecken – to taste es gibt – there is/are leihen – to lend
schaden – to harm hören – to hear, listen melden – to report
helfen – to help kennen – to know schenken – to gift
es geht – it goes lernen – to learn schreiben – to write
antworten – to answer lesen – to read senden – to send
danken – to thank lieben – to love vorlesen – to read out
fehlen – be missing, absent, machen – to do vorstellen – to introduce
folgen – to follow nehmen – to take wünschen – to wish
einfallen – to come into spielen – to play zahlen – to pay
mind stören – to disturb kaufen – to buy
passen – to fit, to suit suchen – to search, to look waschen – to wash
raten – to advise for zeigen – to show
ähneln – to be similar besuchen – to visit
begegnen – to meet treffen – to meet
dienen – to serve essen – to meet
vertrauen – to trust trinken – to drink rules :
brauchen – to need with person – Dative
sehen – to see with things – Akkusative
verkaufen – to sell
anrufen – to call ich schreibe meinem Vater.
einkaufen – to buy, to shop
gewinnen – to win ich schreibe einen Brief.
grüβen – to greet ich schreibe meinem Vater
einen Brief.

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Question Words

Case Question words

Nominativ Wer oder Was? ( Who or what?)
Genitive Wessen? (Whose?)

Dativ Wem (whom)

Akkusativ Wen oder Was (Whom or What)
Was für / Welche

Was für :- type / General / options are not known. Antwort with ein / eine / einen.

Was für ein/ eine/ ein : Nominativ

Was für einen / eine/ ein – Akkusativ

Welche – Known options / can choose Particularity.

Antwort with der die das

Welches/ Welche / welches – Nominativ

Welchen / Welche / welches – Akkusativ

Akk Dat Refl.

Nom
Ich mich mir mich
Du dich dir dich
Er ihn ihm sich
Es es ihm sich
Sie sie ihr sich
Wir uns uns uns
Ihr euch euch euch
Sie Sie Ihnen Sich
Sie sie ihnen sich

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Verb- Perfect

There are two types of verb.

1. Regular or weak verb

2. Irregular or strong verb

Regular or weak verbs have a fixed rule to make perfect while irregular or strong verbs have no fixed
rules as such.

Perfect takes helping verb with it. German has two helping verbs sein and haben.

Die Bildung das Perfkets mit ,, haben ‘’ bzw. ,, sein’’

Perfekt mit ,, haben’’

(i) bei Verben mit Akkusativ – Ergänzung,

(ii) bei allen reflexiven Verben,
(iii) bei allen Modalverben
(iv) bei den meisten anderen Verben.

Ich habe mein Fahrrad in die Garage gestellt.

Dann habe ich das Auto in die Garage gefahren.
Iris hat sich in letzter Zeit sehr verändert.
Gestern hat es geregnet.

Perfekt mit ,, sein’’

(i) Verben der Ortsveränderung: gehen, kommen, fahren, steigen, sinken…..

(ii) Verben der Zustandsveränderung: aufwachen, einschlafen, wachsen, platzen,
sterben…………..
(iii) die Verben : sein, bleiben, werden, geschehen, passieren, vorkommen, geliengen…

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Perfect of Regular or weak verbs

Take –ge as prefix – root or stem of the verb –t/et as suffix.

Verb Perfect Verb Perfect

lernen gelernt arbeiten gearbeitet
spielen gespielt antworten geantwortet

Perfect of Irregular or strong verbs

Take –ge as prefix root of the verb may or may not change en as suffix

Verb Perfect Verb Perfect

kommen gekommen fahren gefahren
gehen gegangen schreiben geschrieben

There is no fixed rule to make perfect of irregular or strong verbs. However, there are some clues,
which make it very easy to learn.

a) No change in root.
kommen- gekommen, lessen- gelesen, fahren- gefahren etc.
b) ‘ei’ change into ‘ie’
bleiben- geblieben, schreiben – geschrieben
c) ‘i’ changes into ‘u’
finden- gefunden, trinken- getrunken
d ) ‘e’ changes into ‘o’
werden – geworden, treffen- getroffen, werfen- geworfen
d) ‘i’ changes into ‘o’
beginnen- begonnen, schwimmen – geschwommen.
e) Exceptions which takes ‘t’ as ending like weak verbs.
haben- gehabt, bringen – gebracht, denken- gedacht
f) Must learn where there are no clues.
sein- gewesen, verstehen – verstanden, aufstehen – aufstanden, sitzen – gesessen

Exceptions:

1) There are some verbs which don’t take –ge as prefix

a) Verbs starting with : -be, -er, -ver, -ent,-ge (with few verbs only), über, unter etc…
bekommen- bekommen, erklären- erklärt, verstehen – verstanden, gewinnen- gewonnen,
unterhalten- unterhalten etc..

b) Verbs ending with –ieren…

studieren- studiert, passieren- passiert etc.

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2) –ge comes in between with trennbar verbs.

anrufen- angerufen, einladen- eingeladen

Verben für Dierktion / Aktion – Wohin? Verben für Position / Situation – Wo?
( Dieses Verben sind regelmäβig) ( Dieses Verben sind unregelmäβig)
stellen – stellte- gestellt stehen – stand – gestanden

setzen – setzte- gesetzt sitzen – saβ – gesessen

legen – legte – gelegt liegen – lag – gelegen

hängen – hängte –gehängt hängen – hing - gehangen

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Infinitiv Partizip Perfekt Infinitiv Partizip Perfekt

ge+t Trennbare Verben Prafix+ge+t
hören hat gehört aufmachen hat aufgemacht
spielen hat gespielt sauber machen hat sauber gemacht
lernen hat gelernt einkaufen hat eingekauft
wohnen hat gewohnt zumachen hat zugemacht
dauern hat gedauert absagen hat abgesagt
machen hat gemacht
frühstücken hat gefrühstückt Prafix +ge+en
tanzen hat getanzt
kaufen hat gekauft aufstehen ist aufgestanden
arbeiten hat gearbeitet ankommen ist angekommen
surfen hat gesurft abfahren ist abgefahren
flirten hat geflirtet mitfahren ist mitgefahren
weinen hat geweint einsteigen ist eingestiegen
lachen hat gelacht anrufen hat angerufen
denken hat gedacht
Verben mit – ieren -iert
ge + en

schreiben hat geschrieben telefonieren hat teleforniert

bleiben ist geblieben fotografieren hat fotografiert
laufen ist gelaufen diskutieren hat diskutiert
fallen ist gefallen reparieren hat repariert
fahren ist gefahren informieren hat informiert
sehen hat gesehen kontrollieren hat kontolliert
kommen ist gekommen produzieren hat produziert
lesen hat gelesen importieren hat importiert
essen hat gegessen rebellieren hat rebelliert
gehen ist gegangen manipulieren hat manipuliert
schwimmen ist geschwommen
nehmen hat genommen Verben mit nicht -t
trinken hat getrunken trennbarem Prafix
singen hat gesungen besuchen hat besucht
treffen hat getroffen bezahlen hat bezahalt
brechen hat gebrochen besichtigen hat besichtigt
werden ist geworden verkaufen hat verkauft
sprechen hat gesprochen verdienen hat verdient
backen hat gebacken erklären hat erklärt
schlagen hat geschlangen entschuldigen hat entschuldigt
erzählen hat erzählt
Trennbare Verben + Kein “ge in der Mitte -en
Verben mit nicht verspreschen hat versprochen
trennbarem Präfix bekommen hat bekommen
verstehen hat verstanden
vorbereiten hat vorbereitet beschreiben hat beschrieben
zubereiten hat zubereitet vergessen hat vergessen

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Das Präteritum
There are two types of the Verb:

1. Regular or weak verb

2. Irregular or strong verb

a) Regular or weak verbs have a fixed or definite rule for forming the past tense while irregular
or strong verbs have no such fixed rules.
b) Conjugation of ich and er/sie/es remains same in the past tense.
c) The rules of the conjugation remains same as of Present tense. The endings are the same
except with er/sie/es, which doesn’t take –t/-et as ending and have the same form as of ich.

Past of Regular/ Weak Verbs

1. How to make past form of regular verbs.

Root + te/ete
Eg. spielen – spielte
lernen – lernte
arbeiten - arbeitete

spielen wohnen kommen arbeiten Gehen

ich spielte wohnte kam arbeitete ging
du spieltest wohntest kamst arbeitetest gingst
er/sie/es spielte wohnte kam arbeitete ging
wir spielten wohnten kamen arbeiteten gingen
ihr spieltet wohntet kamt arbeitetet gingt
Sie/sie spielten wohnten kamen arbeiteten Gingen

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Präteritum

sein haben werden

Ich war hatte wurde
Du warst hattest wurdest
er/sie/es war hatte wurde
wir waren hatten wurden
ihr wart hattet wurdet
Sie/sie waren hatten wurden

sagen kommen
Ich sagte kam
Du sagtest kamst
er/sie/es sagte kam
Wir sagten kamen
Ihr sagtet kamt
Sie/sie sagten kamen

mögen können wollen

ich mochte konnte wollte Die Modalverben
du mochtest konntest wolltest haben die Endung der
er/sie/es mochte konnte wollte regelmäβigen veben.
wir mochten konnten wollten Es gibt keine Umlaute.
ihr mochtet konntet wolltet
Sie/sie mochten konnten wollten

müssen dürefen sollen

ich musste durfte sollte
du musstest durftest solltest
er/sie/es musste durfte sollte
Wir mussten durften sollten
Ihr musstet durftet solltet
Sie/sie mussten durften sollten

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Past of Irregular / Strong verbs

There is no fixed rule. One needs to learn it. However, there are some clues, which make it very easy to
learn. Strong verbs don’t take –e as ending with ich & er/es/sie.

kommen – kam fahren – fuhr

ankommen – kam…..an abfahren – fuhr……..ab

Clues:

a) Those verbs in which ‘e’ changes into ‘i’ /’ie’ in the conjugation in present tense ‘e’
changes into ‘a’ in past tense.
helfen- half, geben – gab, lesen – las, sehen – sah.
b) ‘ei’ changes into ‘ie’
bleiben – blieb, schreiben – schrieb, steigen – stieg, treiben - trieb
c) ‘i’ changes into ‘a’
beginnen- begann, schwimmen – schwamm, finden- fand, singen- sang, springen- sprang,
gewinnen- gewann
d) ‘ie’ changes into ‘o’
fliegen – flog, bieten – bot, schlieβen- schloss, verlieren – verlor, ziehen –zog

e) ‘a’ changes into ‘u’

fahren –fuhr, einladen – lud ein, schlagen –schlug, tragen –trug, waschen- wusch

f) Exceptions – which take ‘e’ as ending like weak verbs.

haben – hatte, bringen – brachte, denken – dachte etc…

g) Must learn where there are no clues.

sein –war, gehen – ging, kommen – kam etc…

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A. Ein billiger Urlaub. Füllen Sie die Lücken mit den richtigen Formen der Verben im Präteritum
ein.

Herr Kleist _________________ (wollen) für seinen Urlaub sehr wenig Geld ausgeben. Er
________________ (gehen) ins Reisebüro und _________________ (sprechen) mit Herrn Vogt
über Preise für Fahrkarten und Pensionen. Er ________________ (finden) aber alles viel zu teuer.
Herr Vogt __________________ (fragen) ihn darauf: “Haben Sie schon einmal eine Tour durch
unsere Stadt gemacht?”
Herr Kleist _______________________ (antworten): “Nein, das habe ich noch nie getan.”
Herr Vogt ________________ ________ (vorschlagen): “Bleiben Sie doch zu Hause, und lernen
Sie unsere Stadt besser kennen.” Herr Kleist ________________ (entscheiden) sich dafür, denn es
_______________(sein) eine gute Idee.
Er ______________________ (verbringen) also seinen Urlaub zu Hause. Es gibt viel in der Stadt
zu tun und sich anzuschauen, und jeden Tag ________________ (tun) er etwas Interessantes. Er
____________________(machen) drei Stadtrundfahrten, ________________ durch die Parks
___________________ (spazierengehen), und so __________________ er seine eigene Stadt
________________ (kennen lernen). Sonntags __________________ (besuchen) er Museen, und
danach ________________ er Freunde zu sich ___________ (einladen). Nachmittags
_____________________ (arbeiten) er im Garten, und abends ________________ (sitzen) er
stundenlang im Wohnzimmer und ___________ __________ (fernsehen). Er
_______________ (haben) einen besseren Urlaub zu Hause, und
__________________ (müssen) nicht so viel Geld ausgeben.

B. Der Baron von Münchhausen erzählt. Füllen Sie die Lücken mit den richtigen Formen der
Verben im Präteritum ein. (Passen Sie auf: diese Verben sind schwieriger!)

Ich ___________________ (beginnen) meine Reise nach Russland im Winter. Ich

__________________ (reisen) zu Pferde, weil das am bequemsten ________________ (sein).
Leider ________________ (fühlen) ich mich immer sehr kalt, weil ich nur leichte Kleidung
________________ (tragen). Plötzlich ________________ (sehen) ich einen alten Mann im
Schnee. Ich ________________ (geben) ihm meinen Mantel und
________________ (reiten)weiter. Bald _________________ (werden) ich müde und
_______________ __________ (aufhören) zu reiten. Ich _________________ (machen) die
Zügel (=reins) vom Pferd an einen Baumast im Schnee fest. Dann __________________ ich mich
___________ (hinlegen) und ________________ ___________ (einschlafen). Als ich am anderen
Morgen ______________________ (aufwachen), ________________ (finden) ich mich mitten in
einem Dorf. Ich _________________ (wissen) zuerst nicht, wo mein Pferd
________________ (stehen). Ich __________________ (kennen) keinen Menschen in diesem
Dorf, und ich _______________ ________ (anfangen), traurig zu sein.

C. Gemischte Verben. Ergänzen Sie die Geschichte mit den richtigen Präteritumsformen der
folgenden Verben:

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bringen • denken • kennen • nennen • rennen • wissen

Anfang September _______________________ mich mein Vater zur Uni. Obwohl ich dort noch
keinen Menschen _______________________, hatte ich bald viele Freunde. Wir
_______________________ von einer Party zur anderen, und hatten viel Spaß, aber wir
_______________________ nur selten an unser Studium. Meine armen Eltern
_______________________ bald nicht mehr, was sie mit mir tun sollten, und
_______________________ mich einen richtigen Taugenichts (=good-for-nothing).

D. Verben im Präteritum. Übersetzen Sie die folgenden Sätze ins Deutsche.

1.
1. I could not understand the teacher.
2.We were supposed a movie with them.
3. He had to write his grandmother a letter.
4.Were you allowed to eat ice-cream as a child ?
5. I wanted to go to bed early last night, but I couldn’t.
6. In 1900 the town was small.
7. There used to be no shopping centre.
8. The town had little tourism.
9. Last year I was in Switzerland.
10. My sister was a student in Munich.
11. The town centre was quiet and small.
12. In the town there was no supermarket.
13. The water was very cold.
14. The town had only 5,000 inhabitants.
15. The hotel had no swimming pool.
16. I wasn’t allowed to eat sweets
17. I couldn’t swim
18. I was supposed to visit my grandma.
19. I had to help the children.
20.

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Past and Perfect – Regular or Weak Verbs

S. N. Infinitiv Meaning Präteritum Perfekt
1. arbeiten to work arbeitete hat gearbeitet
2. antworten to answer antwortete hat geantwortet
3. aufmachen to open machte…auf hat aufgemacht
4. ablehnen to refuse lehnte…ab hat abgeholt
5. aufräumen to clean räumte….auf hat aufgeräumt
6. aufhören to stop, end, finish hörte…ab hat aufgehört
7. abholen to pick up, collect holte…..ab hat abgeholt
8. achten to pay attention achtete hat geachtet
9. atmen to breathe atmete hatgeatmet
10. ausstellen to exhibit, expose stellte..aus hat ausgestellt
11. ausmachen to switch off (light) machte…aus hat ausgemacht
12. ärgern to annoy ärgerte hat geärgert
13. aufwachen to wake up wachte.. auf ist aufgewacht
14. besuchen to visit besuchte hat besucht
15. bezahlen to pay bezahlte hat bezahlt
16. baden to bathe badete hat gebadet
17. bauen to build, construct baute hat gebaut
18. bedeuten to mean bedeutete hat bedeutet
19. sich beeilen to hurry sich beeilte hat sich beeilt
20. berichten to report berichtete hat berichtet
21. beschäftigen to occupy, busy beschäftigte hat beschäftigt
22. bestellen to order bestellte hat bestellt
23. beten to pray betete hat gebetet
24. bilden to form, mold bildete hat gebildet
25. brauchen to need, require brauchte hat gebraucht
26. buchstabieren to spell buchstabierte hat buchstabiert
27. blacken to look, to glance blickte hat geblickt
28. bürsten to brush bürstete hat gebürstet
29. diskutieren to discuss discutierte hat diskutiert
30. dürfen may, to be allowed to durfte hat gedurft
31. danken to thatnk dankte hat gedankt
32. duschen to shower duschte hat geduscht
33. drücken to press drückte hat gedrückt
34. dauern to last dauerte hat gedauert
35. einkaufen to shop, buy kaufte… ein hat eingekauft
36. entschuldigen to excuse, apologize entschludigte hat entschuldigt
37. erklären to explain erklärte hat erklärt
38. erzählen to tell, narrate erzählte hat erzählt
39. erwarten to expect erwartete hat erwartet
40. ergänzen complement, supplement ergänzte hat ergänzt
41. erinnern to remind erinnerte hat erinnert
42. entspannen to relax entspannte hat entspannt
43. erlauben to allow erlaubte hat erlaubt
44. erleben to experience erlebte hat erlebt
45. erkennen to recognize erkannte hat erkannt
46. erkälten to catch a cold erkältete hat erkältet
47. fragen to ask fragte hat gefragt

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48. fotografieren to photograp fotografierte hat fotografiert

49. frühstücken to eat breakfast frühstückte hat gefrühstückt
50. sich freuen to be glad, pleased freute hat gefreut
51. folgen to follow folgte ist gefolt
52. fühlen to feel fühlte hat gefühlt
53. führen to lead führte hat geführt
54. füllen to fill füllte hat gefüllt
55. fürchten to fear fürchtete hat gefürchtet
56. fehlen to be missed fehlte hat gefehlt
57. feiern to celebrate feierte hat gefeiert
58. fönen to blow dry fönte hat gefönt
59. gratulieren to congratulate gratulierte hat gratuliert
60. gehören to belong, to own gehörte hat gehörte
61. glauben to believe glaubte hat geglaubt
62. heiraten to marry heiratete hat geheiratet
63. hängen to hang hängte hat gehängt
64. hören to hear, listen hörte hat gehörte
65. handeln to deal, act, trade handelte hat gehandelt
66. hassen to hate haste hat gehasst
67. hoffen to hope hoffte hat gehofft
68. holen to fetch holte hat geholt
69. joggen to jog joggte hat gejoggt
70. kennen lernen to get to know, meet lernte kennen hat kennen gelernt
71. klopfen to knock klopfte hat geklopft
72. können can konnte hat gekonnt
73. kämpfen to fight, to struggle kämpfte hat gekämpft
74. kleben to paste, stick klebte hat geklebt
75. kochen to cook kochte hat gekocht
76. kosten to cost kostete hat gekostet
77. kühlen to cool,to refrigerate kühlte hat gekühlt
78. kürzen to shorten kürzte hat gekürzt
79. küssen to kiss küsste hat geküsst
80. kaufen to buy kaufte hat gekauft
81. kriegen to get kriegte hat gekriegt
82. kämmen to comb kämmte hat gekämmt
83. lieben to love liebte hat geliebt
84. lächeln to smile lächelte hat gelächelt
85. lachen to laugh lachte hat gelacht
86 lehren to teach lehrte hat gelehrt
87. loben to praise lobte hat gelobt
88. lösen to solve löste hat gelöst
89. leben to live lebte hat gelebt
90. lernen to learn lernte hat gelernt
91. legen to lay, put, place legte hat gelegt
92. müssen have to, must musste hat gemusst
93. mögen to like mochte hat gemocht
94. meinen to think, to mean meinte hat gemeint
95. machen to do, to make machte hat gemacht
96. malen to paint malte hat gemalt
97. nützen to use, be profitable nützte hat genützt
98. organisieren to organize organisierte hat organisiert
99. öffen to open öffnete hat geöffnet
100 passen to fit, be suitable passte hat gepasst

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101. putzen to clean, groom putzte hat geputzt

102. packen to pack, grab packte hat gepackt
103. passieren to happen passierte ist passiert
104. reisen to travel reiste ist gereist
105. s. interessieren to be interested in interessierte hat interessiert
106. sagen to say sagte hat gesagt
107. suchen to look for, to search suchte hat gesucht
108. stellen to put, place stellte hat gestellt
109. sich setzen to sit down setzte hat gesetzt
110. stecken to insert, to set steckte hat gesteckt
111. schmecken to taste schmeckte hat geschmeckt
112. stürzen to fall, hurt stürzte hat gestürzt
113. stören to disturb störte hat gestört
114. schicken to send, transmit schichkte hat geschickt
115. schmerzen to hurt, pain schmerzte hat geschmerzt
116. senden to send, transmit sandte hat gesandt
117. spanzieren to walk spazierte ist spaziert
118. sparen to save sparte hat gespart
119. schaden to damage, hurt schadete hat geschadet
120. schauen to see, look schaute hat geschaut
121. schenken to give, to gift schenket hat geschenkt
122. spielen to play spielte hat gespielt
123. spielen should sollte hat gesollt
124. studieren to study studierte hat studiert
125. s. konzentieren to concentrate konzentierte hat konzentiert
126. träumen to dream träumte hat geträumt
127. tanzen to dance tanzte hat getanzt
128. telefonieren to telephone, to call telefonierte hat telefoniert
129. telegrafieren to telegraph telegrafierte hat telegrafiert
130. üben to exercise , practice übte hat geübt
131. überraschen to surprise überraschte hat überrascht
132 versuchen to attempt, to try versuchte hat versucht
133. vorstellen to introduce stellte….vor hat vorgestellt
134. verkaufen to sell verkaufte hat verkauft
135. verdienen to earn verdiente hat verdient
136. wohnen to live wohnte hat gewohnt
137. warten to wait wartete hat gewartet
138. wünschen to wish, to desire wünschte hat gewünscht
139. weinen to weep, to cry weinte hat geweint
140. wählen to choose wählte hat gewählt
141. wandern to wander, hike wanderte ist gewandert
142. wechseln to change wechselte hat gewechselt
143. wiederholen to repeat wiederholte hat wiederholt
144. zahlen to pay zahlte hat gezahlt
145. zeichenen to draw zeichnete hat gezeichnet
147. zeigen to show, indicate zeigte hat gezeigt
148. zumachen to close machte...zu hat gemacht

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Past and Perfect- Irregular or Strong Verbs

S. N. Infinitiv Meaning Präteritum Perfekt
1. aussteigen to step out stieg….aus ausgestiegen
2. anrufen to call, telephone rief…an angerufen
3. ankommen to arrive kam…an angekommen
4. anfangen to begin, to start fing….an angefangen
5. abfahren to depart fuhr…ab abgefahren
6. aufstehen to get up stand…auf aufgestanden
7. bleiben to stay, to remain blieb geblieben
8. beginnen to begin began begonnen
9. bieten to offer bot hat geboten
10. brennen to burn brannte gebrannt
11. bringen to bring brachte gebracht
12. bekommen to get, receive bekam hat bekommen
13. denken to think dachte gedacht
14. dürfen may be, have to durfte gedurft
15. entscheiden to decide entschied entschieden
16. einziehen to move in zog…ein eingezogen
17. einladen to invite lud…ein eingeladen
18. einsteigen to step in stieg…ein eingestiegen
19. essen to eat aβ gegessen
20. fressen to eat fraβ gefressen
21. finden to find fand gefunden
22. fliegen to fly flog geflogen
23. fliehen to flee floh geflohen
24. fahren to drive, to travel fuhr gefahren
25. fallen to fall fiel gefallen
26. fangen to catch fing gefangen
27. geniesen to enjoy genoss genossen
28. gewinner to win gewann gewonnen
29. gelten to be valid galt gegolten
30. gehen to go ging gegangen
31 helfen to help half geholfen
32. heiβen to be called hieβ geheiβen
33. haben to have hatte gehabt
34. hängen to hang hing gehangen
35. klingen to ring klang geklingelt
36. kennen to know kannte gekannt
37. können can, be able to konnte gekonnt
38. kommen to come kam gekommen
39. lesen to read las gelesen
40. laden to load lud geladen
41. lassen to let lieβ gelassen
42. laufen to run lief gelaufen
43. liegen to lie, to be situated lag gelegen
44. mögen to like mochte gemocht
45. müssen must, have to musste gemusst
46. nehmen to take nahm genommen
47. nennen to name nannte genannt
48. rufen to call rief gerufen
49. raten to advise riet greaten
50. sehen to see sah gesehen

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51. sterben to die starb gesprochen

52. sprechen to speak sprach gesprochen
53. schreiben to write schrieb geschrieben
54. steigen to climb stieg gestiegen
55. singen to sing sang gesungen
56. springen to jump sprang gesprungen
57. schlieβen to close schloss geschlossen
58. schlagen to beat schlug geschlagen
59. schlafen to sleep schlief geschlafen
60. senden to send sandte gesendet
61. sollen should sollte gesollt
62. sein to be war gewesen
63. (sich) ausziehen to move out, to get undresse zog….aus sich ausgezogen
64. stehen to stand stand gestanden
65. sitzen to sit saβ gesessen
66. schneiden to cut schnitt geschnitten
67. tun to do tat getan
68. tragen to carry, to wear trug getragen
69. trinken to drink trank getrunken
70. treten to step trat getreten
71. treffen to meet traf getroffen
72. umsteigen to change (vehicles) steig…um umgestiegen
73. umziehen to change zog …um umgezogen
74. verbringen to spend verbrachte verbracht
75. verstehen to understand verstand verstanden
76. vergessen to forget vergaβ vergessen
77. werfen to throw warf geworfen
78. waschen to wash wusch gewaschen
79. wachsen to grow wuchs gewachsen
80. wissen to know wusste gewusst
81. wollen to want, wish, desire wollte gewollt
82. werden to become, will/shall wurde geworden

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Conjunction
Conjunction as the name implies joins words, sentences, phrases and other units of a language together.

There are two types of conjunction:-

1. Sub- ordinating conjunction

2. Co-ordinating conjunction

Sub-ordinating conjunction: These conjunctions affect the word order of the sentence. The
sentence in which it has been used, the verb, which comes at IInd place goes to the end of the
sentence.

1. Subordinating conjunctions introduce a subordinate (dependent) clause.

2. A dependent clause is one that requires an independent (main) clause to be fully understood.
3. The conjugated verb is at the end of the dependent clause.
4. A comma separates main and dependent clauses.
5. The dependent clause may be the first clause in a structure. (Word order rules are here).
6. There are three types of Subordinating Conjunctions

Type I : weil (because ), dass (that), ob (whether)

Type II : bevor (before), damit (so that), obwohl (although), wenn ( if, when), während (while),
bis (until)

Type III : wenn (when, if), wer (who), warum (why), was (what), wo (where), wie (how), wie viel
(how much)

7. The most common subordinating conjunctions are (WOW DAD):

Subordinating conjunctions: These change the word order

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1. Conjunctions of time

als when (single event or state / only in past)

wenn when (ever) (regular occurrence / only in the present, future)

während while, whilst

bis until, by the time

seit (dem) since

bevor before

2. Causal conjunctions

da – as, since

weil – because

3. Conjunctions of purpose, result

damit – so that, in order that

so dass – so that (result)

dass - that

4. Concessive conjunctions

obwohl – although

5. Conjunctions of manner and degree

ob – whether

als – (more) than (comparison with superlative: schneller, als)

wie – as,if, how, like ( comparative clause: so groß, wie)

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Dass (that)
Struture : S-V, dass – S- O – Verb (conjugate)
S – V- O, dass – S- O- Conjugated verb.
Eg. Ich habe gesagt, dass ich das Auto zu teuer finde.

Usage : Reported speech , something which I have seen, read, heard, beleved in, know…

Weil (because / to give reason)

Struture : a) S – V- O, weil – S- O- Conjugated verb
b) weil – S- O- Conjugated verb, conj verb –S-O

Wenn (when)
Struture : a) S – V- O, wenn – S- O- Conjugated verb.
b) wenn – S- O- Conjugated verb, conj verb –S-O.
Used when

a. We make Konditional Nebensatz

Ich spiele Cricket, wenn ich Freizeit habe.

b. We make Temporal Nebbensatz.( time related )

Ich komme zu Ihnen nicht, wenn es Mittwoch ist.
Ich veranstalte (to throw / used for party )eine Party, wenn ich Geburtstag habe.

Wann
W-Frage für wenn

Struture : Wann – Verb- S – ob.

W Frage

Wann

Konjugation ( to seek information/ to show ignorance )

Ich möchte wissen, wann du zu mir kommst.

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Dass – Satze

------,,dass” Satze sind Nebensatze das Verb steht am Ende

1. Ich denke, dass Subject …………………… Verb

2. Ich glaube, dass…….
3. Hast du gehört, dass…
4. Es ist wichtig für mich, dass……..
5. Ich weiß, dass…..
6. Ich habe gesagt, dass……..
7. Ich war sicher, dass….
8. Ich habe gelesen, dass…
9. Ich sehe, dass…..
10. Es stimmt, dass….

Weil- Satze

11. Ich lerne Deutsch, weil…………..

12. Ich fahre nach Deutschland, weil……..
13. Ich gehe jetzt ins Bett, weil........
14. Ich spiele Cricket, weil............
15. Ich besuche meine Tante, weil........
16. Ich gehe nicht zur Schule, weil.......

Übersetzen Sie die folgenden Sätze ins Deutsche.

1. because it’s really fun

2. because I love sport
3. because it’s healthier
4. because it’s very important
5. because I am lazy
6. because it’s good for me
7. but it’s great
8. I think that i am rather optimistic.
9. I think it is important to celebrate Christmas // Ich denke, es ist wichtig, Weihnachten zu feiern.

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Übersetzen Sie die folgenden Sätze ins Deutsche.

Wenn

1.When i go to School, I wear an unfashionable uniform. (unmodische)

2.When she goes into town, she likes buying clothes.
3.When it’s cold, I wear Jacke.
4. When he goes to a party, he wears a hoodie and jeans.
5.When they go to the sports centre, they wear sports shoes.
6.When I have money, I buy smart clothes.
7.When it’s hot, she wears shorts or a skirt.
8.When he goes to a restaurant, he normally has steak with chips.
9. If i can, i will study physics and biology.

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a) Write sentences in German. Give an opinion and a reason. (The first one has been done for
you.)

☺ ich mag ☺☺ ich mag … sehr ☹ ich mag … nicht ☹☹ ich hasse

♥ ich liebe ♥♥ mein Lieblingsfach ist

1. ☺ Geschichte interessant
Ich mag Geschichte, weil es interessant ist.

2. ☹ Informatik schwierig

3. ☺☺ Kunst toll

4. ☹☹ Technik furchtbar

5. ☺ Mathe nützlich

6. ♥ Englisch supercool

7. ☺☺ Sport ziemlich einfach

8. ☹ Geschichte der Lehrer zu streng, aber ☺ Erdkunde sehr faszinierend

9.♥ Theater, aber ☹☹ Musik langweilig

10. ♥♥ Deutsch der Lehrer total lustig

b. Bitte ergänzen Sie (wenn, weil, obwohl)!

1. __________ Max Geld braucht, geht er immer zu seinem Vater.

2. Roberto ist von zu Hause weggelaufen, _________er sich mit seinen Eltern nicht gut verstehen
konnte.
3. ______ er arbeitet, hat er Zeit für Hobbys.
4. Peter geht heute einkaufen, ____________ er am Samstag eine Party macht.
5. Ich habe meinen Bus verpasst, ____________ich rechtzeitig von zu Hause losgefahren bin.
6. __________ Sie sich erholen wollen, fahren Sie doch in Urlaub!
7. ___________ er täglich Yoga macht, wiegt er 100 Kilo.
8. Elke kauft einen blumenstrauß, _________ ihre Freundin Geburtstag hat.

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9. Ruf mich an, ___________du Zeit hast!

10. Er schreibt täglich Gedichte, ___________er so verliebt ist.
11. Eine leichte Kopfmassage hilft, _________ Sie Kopfschmerzen haben.
12. Sabine arbeitet nicht mehr, ___________ sie ein Baby hat.
13. Er isst Knabbereien, ____________er hohen Blutdruck hat.
14. __________ du richtig isst, bleibst du fit!
15. Fritz spielt laute Musik,________ seine Frau schwer krank ist.

c.Bitte ergänzen Sie (wenn, weil, dass)!

1. Es ist wichtig, __________ wir jeden Tag mit der CD-ROM arbeiten.
2. Ich konnte mit der CD-ROM nicht arbeiten, ________ mein Computer kaputt war.
3. Ich höre Musik, _______ ich Hausaufgaben mache.
4. ________ich mit der CD-ROM nicht arbeite, dann verstehe ich nichts im Unterricht.
5. Heute bin ich sehr glücklich, _______ich alle Fragen richtig beantwortet habe.
6. Ich finde es gut, ______ wir viele deutsche Webseiten besuchen.
7. Ich habe die Aufgabe nicht gemacht,___________ich sie nicht verstanden habe.
8. Das Schönste ist, __________ich mit der CD-ROM nicht nur Deutsch lerne, sondern auch
Deutschland kennen lerne.
9. ________ich alles regelmäßig wiederhole, dann mache ich wenig Fehler.
10. Unsere Lehrerin sagt oft, ______ wir im Unterricht nur Deutsch reden sollen.
11. Ich finde es schön, _________ wir im Unterricht viel üben.
12. Viele sind sehr nervös__________ es heute einen Test gibt.
13. Mein Lernpartner hilft mir, _______ ich Probleme habe.
14. Ich bin der Meinung, ___________ wir regelmäßig Chatstunden haben sollen.
15. __________ man regelmäßig deutsche Nomen mit Artikeln lernt, dann hat wenig Probleme.

d.Bitte ergänzen Sie (wenn, weil, dass)!

1. Ich will Hartmut nicht heiraten, ________ er pausenlos raucht.
2. Meine Eltern meinen, ________ ich sehr unordentlich bin.
3. Mein Vater ist sehr böse auf mich, _______ ich sehr spat aufgestanden bin.
4. Ich besuche dich, ________ ich Zeit habe.
5. Ich habe gelesen, _______ viele Menschen in Europa gerne reisen.
6. Hast du gewusst, ________unsere Lehrerin einen italienischen Freund hat?
7. Kommen Sie bitte um halb Zwölf,_______ es möglich ist.
8. Wir machen eine Abschiedsparty, _____heute der letzte Unterrichtstag ist.
9. _________ sie mir helfen, dann bin ich schnell fertig.
10. Gott sei Dank, ________wir in diesem Semester keine Prüfungen haben.
11. Ich höre gern Musik,______ ich arbeite.
12. Die Lehrerin ist böse, ________ die Studenten nicht gut gelernt haben.
13. Tut mir Leid,________ich dir zum Geburtstag nicht gewünscht habe.
14. Jürgen hat mir gesagt, _______er in den USA studieren möchte.

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15. Ich fahre mit dem Bus, _______ich umweltfreundlich bin.

16. Ich lese Zeitung,______ ich frühstücke.
17. Manfred hat mir gesagt, ______ er in den USA leben möchte.
18. Ich habe nicht gewusst, _______ es heute einen Test gibt.
19. Besuchen Sie mich, _______ sie in Delhi sind.
20. Gestern bin ich nicht gekommen, ______ ich im Büro viel zu tun hatte.

Weil und Obwohl

________ ich den ganzen Sommer mit Maria Deutsch gesprochen habe, habe ich Probleme im
Deutschunterricht, _______ ich die Grammatik vergessen habe.

Meine Mutter ist sehr böse, __________ ich mich doch so bemühe, _______ sie mir nicht glaubt, dass ich
wirklich viel Deutsch gesprochen habe.
Außerdem bin ich unglücklich, _______ ich Maria vermisse, ________ sie mir jeden Tag ein SMS
schickt! Was soll ich nur machen?

Ich bin traurig, ________ ich in Deutsch eine so schlechte Note habe, ______ ich so fleißig gelernt habe.

Ich darf mit Maria in Urlaub nach Österreich fahren, ______ ich eine schlechte Note habe, ____ ich in
Österreich Deutsch sprechen kann.

Natürlich bin ich überglücklich, ____ ich Maria nun doch wieder sehen kann. Aber ich bin auch nervös,
______ ich so schlecht Deutsch spreche.

Wir werden viel sprechen, ________ mein Deutsch nicht gut ist, _______ wir uns so viel zu erzählen
haben.

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wie – not only literal use but also some special uses. The question word wie is also used as conjunction.

a) Ich zeige Ihnen, wie Sie zum Bahnhof kommen.( I will show you how to come to railway station).
b) Bitte sagen Sie mir, wie es Ihnen geht.(Please tell me how you are)
c) Wissen Sie, wie seine Telefonnummer ist. (Do you know, what is his telephone number.)
d) Ich weiβ nicht, wie sie heiβt. ( I don’t know what her name is)
e) Ich weiβ nicht, wie ihr name ist. (I don’t know what her name is)
f) Sag mir, wie deine Adresse ist. ( Tell me, what is your address)
g) Er kann nicht verstehen, wie es funktuniert.( He cann’t understand, how it functions.)

Wie is not only used literally but also has some idiomatic uses. The question word wie is used as
conjunction also and therefore it has been used with verbs like es geht, heiβen and with the words like
Adresse, Name, Telefon nummer, where ‘wie’ is used to form question.

Finden Sie die Konjunktionen…

1. Wir hatten Samstags Unterricht, als ich zur Schule ging.

2. Man bekam nur gute Noten, wenn man fleißig war.

3. Seit ich zur Schule ging, hat sich viel verändert.

4. Ich denke, dass es Vorteile und Nachteile gegeben hat.

5. Bevor man auf das Gymnasium geht, besucht man die Grundschule.

6. Man geht früher nach Hause, so dass man mehr Hausaufgaben machen kann.

7. Ich weiss nicht, ob ich sitzenbleibe.

8. Wir lernen es schneller, als du denkst.

9. Der Austausch war nicht so interessant, wie ich erwartet hatte.

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Temporal Konjunktion Wenn & Als

Als (Wenn)

Als is used when referring to a single event or a longer period in the past.

gestern
letzte Woche,letzte mal…
am Montag,Sonntag..
im Juli,Juni…
dann
Als ich Kind war,
Als ich (10) Jahre alt war,
When you see these keywords with past tense you can use ,als’ as temporal
Konjunktion.

Wenn (when,when ever,if)

Immer
Jedes Mal
Oft
Jeden Tag, täglich

Wenn’ comes as temporal konjunktion if you see these keywords with past
tense/present tense/future tense.
Wenn comes with the event which occurs once or more than once either in
past,present or future tense.

Einmalig Mehrmalig
Vergangenheit Als Wenn
Gegenwart Wenn Wenn
Zukunft Wenn Wenn

Konjugierte Verb steht am Ende des Satz, wenn ,,als/wenn’’ in einem Satz kommt.

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Beispiel
Ich war ein Kind. Ich hatte einen Hund.

Als ich Kind war,hatte ich einen Hund. oder

Ich hatte einen Hund,als ich Kind war. (I had a dog,when I was a Kid)
Ich habe Geld. Ich kaufe mir ein Haus.

Wenn ich Geld habe,kaufe ich mir ein Haus.

Oder
Ich kaufe mir ein Haus,wenn ich Geld habe. (I buy me a hause,when I have money.)

Übungen
1. Ich habe Zeit. Ich übe Deutsch.
2. Ich war 18. Ich habe meinen ersten Führerschein bekommen.
3. ……… ich 40 bin,mache ich eine Weltreise.
4. …..….ich gute Punkte bekomme,werde ich mich freuen.
5. ……... ich fertig bin,fahre ich nach Hause.
6. Immer …..… ich krank war, bin ich im Bett geblieben.
7. Ich habe alles verstanden,immer ...................................................................... ich
Deutschunterricht hatte.
8. ……… ich letztes Mal im Hamburg war,hat es geregnet.
9. Ich hatte eine sehr gute Idee,…….. ich gestern im Bett war.
10. Er mach immer groβe Party,….…..er Geburtstag hat.
11. …….. ich gestern krank war,bin ich im Bett geblieben.
12. …….. ich in Hamburg war,hat es jedes Mal geregnet.
13. Ich gebe Michael sein Buch zurück,………ich ihn morgen in der Schule sehe.
14. ……. ich gestern krank war,musste ich im Bett bleiben.
15. Immer …… ich krank war,musste ich im Bett bleiben.
16. Oft ……. er zu Hause war,hat es geregnet.
17. Maximillian heiratete,……er noch Student war.
18. Ann aβo ft Schokolade,……… sie für die
Prüfung lernte.
19. Samer macht eine Prüfung, ............................................................. der
Deutschkurs zu Ende ist.
20……….. Farid nach Deutschland kam,konnte er kein Wort Deutsch.

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Wann – wenn – als

1. ________ich Paul zum ersten Mal gesehen habe, fand ich ihn ziemlich arrogant.
2. ________ meine Großmutter jung war, gab es noch kein Internet
3. Weiβt du, _________ Tom Geburtstag hat ?
4. ________ man krank ist, sollte man im Bett bleiben.
5. Wir bleiben zu Hause, ________es regnet.
6. Wir können Geld sparen, ________ wir mit dem Bus fahren.
7. Weiβt du, _______ Tom 20 wird ?
8. Ich darf alleine ein Auto fahren, _______ ich 18 bin.

Übersetzen Sie die folgenden Sätze ins Deutsche.

1. When I was younger I did lots of sport.

1. When I was smaller I ate lots of sweets.
2. When I was in primary school I had lots of friends.
3. When I was younger I went to Germany.
4. When my mother was younger she played tennis.

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Co-ordinating conjunction: These conjunctions do not affect the word order.

1. Coordinating conjunctions coordinate clauses of the same type (two or more main clauses or two
or more dependent clauses).
2. denn, aber, sondern are normally preceded by a comma, and followed by subject and then the
verb.
3. Other than that there is no special word-order rule; the basic rules apply.

The most common coordinating conjunctions are (U-Soda):

und – and Ich komme und Charlie kommt auch.

sondern – but (instead) Ich komme nicht, sondern ich bleibe zu Hause

oder - or Ich fahre in die Stadt oder ich gehe nach Hause.

denn – because Ich gehe nach Hause, denn es geht mir nicht gut.

aber – but Es geht mir nicht gut, aber ich komme trotzdem

Ich spiele gern Klavier. Ich singe.

Ich spiele gern Klavier und ich singe.
Ich gehe zur Klasse. Heute ist Montag.
Ich gehe zur Klasse, denn heute ist Montag.
Gehst du ins Bett? Bleibst du auf?
Gehst du ins Bett, oder bleibst du auf?

ABER means “but, however, nevertheless”. This is the standard “but” meaning, which expresses
information that contrasts with the first statement, but does not completely contradict it:

Der Film ist nicht lang, aber interessant.

Ich spiele gern Tennis, aber mein Freund spielt lieber Karten.

SONDERN means “instead, on the contrary, but rather”. It indicates a contrast between two things that
are mutually exclusive, the first of which is expressed in the negative (so you should look for
a 'nicht' or 'kein' in the first half of the sentence). Again, the two halves of the sentence must be mutually
exclusive in order for you to use sondern.

Es ist nicht warm, sondern kalt.

Ich bleibe nicht zu Hause, sondern ich gehe in die Bibliothek.

Compare the following sentences:

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Er bleibt zu Hause, aber sie geht einkaufen.

Er bleibt heute nicht zu Hause, sondern geht einkaufen.

Das ist kein Wein, aber es ist kein Problem.

Das ist kein Wein, sondern Wasser.

Rolf macht es nicht, aber die Kinder machen es.

Nicht Rolf macht es, sondern die Kinder.

A) Was ist richtig: ‘aber’ oder ‘sondern’?

1. Heute haben wir unseren Deutschkurs, ___________ wir sind nicht im Klassenzimmer.
2. Sie ist keine Professorin, _______________ nur Assistentin.
3. In Texas gibt es im Winter keinen Schnee (=snow), _________________ nur viel
Regen (=rain).
4. Heute ist das Wetter kalt, _________________ sonnig.
5. Er läuft nicht gern Ski, ________ er geht gern spazieren.
B.) Schreiben Sie die richtige Konjunktion in die Lücken.
Jörg _________________ seine Freundin Karin gehen heute aus. Die Fragen sind: wann
_________________ wohin? Heute Nachmittag können sie nicht, _________________ es regnet (=is
raining), _________________ morgen haben sie keine Zeit. Sie fahren diesmal nicht mit dem Auto,
_________________ mit dem Fahrrad. Das ist bestimmt gut, _________________ Rad fahren ist gut für
die Gesundheit (=health). Danach (=afterwards) machen sie ein Picknick im Park, aber Jörg weiß nicht:
soll (=should) er Äpfel _________________ Bananen für das Picknick mitbringen?

C.)

aber denn oder sondern und

1. Gerhardt wohnt in Leipzig, ______________ er studiert in Chemnitz.
2. Anna ist entweder (=either) in der Bibliothek ______________ sie ist im Supermarkt.
3. Kurt Weill ist kein Autor, ______________ er ist Komponist.
4. Ich habe keine Angst vor Markus, ______________ er ist sehr freundlich.
5. Ich kann singen ______________ ich kann auch Klavier spielen.
6. Es ist nicht kalt heute, ______________ es ist warm.
7. Es ist nicht kalt heute, ______________ es ist windig.
8. Ich möchte ins Kino gehen, ______________ mein Freund kann nicht, ______________ er
muss (=must) für eine Prüfung lernen.

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Damit oder um…zu

Mit Finalsätzen beschreibt man eine Absicht, einen Zweck oder ein Ziel. Die Fragewörter dafür sind:
Wozu? Wofür? Zu welchem Zweck? Mit welcher Absicht? Mit welchem Ziel?

Man kann Finalsätze mit der Infinitivkonstruktion „um… zu…“ oder einem normalen Nebensatzmit der
Konjunktion „damit“ bilden.

(Final sentences describe an intention, a purpose or a goal. The questions are: why? For what? For what
purpose? With what intent? With what goal?
One can form final sentences with the infinitive construction "um ... zu ..." or a normal subordinate clause
with the conjunction "thus".)

Finalsatz mit „damit“

Ein Finalsatz mit „damit“ ist ein Nebensatz.

Normalerweise steht der Nebensatz hinter dem Hauptsatz, man kann aber auch den Hauptsatz voran
stellen. Wenn die Situation klar ist, kann der Nebensatz mit „damit“ auch allein stehen.

„Wofür arbeitest du so viel?“

„Ich arbeite so viel, damit ich mir den Urlaub leisten kann.“
„Damit ich mir den Urlaub leisten kann, arbeite ich so viel.“
„Damit ich mir den Urlaub leisten kann.“

um……zu und damit

um…….zu damit
Meaning In order to So that

Verb In infinitive form In conjugated form

Modal verb Used in Extreme Used only if the meaning

circumstance sounds sensible

Subject Must be same May or may not be same

Subject Will not be applied Will be applied

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Eg.
Meine Mutter kocht. Ich kann essen.
Meine Mutter kocht, damit ich essen kann.

Ich koche. Ich will essen.

Ich koche, um …zu essen.

Um ein neues Haus zu kaufen, braucht er viel – Geld.

Er braucht viel Geld.

(a) Er kauft ein neues Haus.

(b) Er will ein neues Haus kaufen
(c) Er Kann ein neues Haus kaufen.

Er braucht viel Geld, um ein neues haus zu kaufen.

Er braucht viel Geld, damit er ein neues Haus kauft.

Er braucht viel Geld, um ein neues Haus zu kaufen.

Er braucht viel Geld,damit er ein nues Haus kauft.

Er braucht viel Geld, um ein neues Haus zu kaufen.

Er braucht viel Geld, damit er ein neues Haus kaufen kann.

Wozu baut China einen großen Staudamm?

Die Menschen können den Strom nutzen.

„China baut einen großen Staudamm, damit die Menschen Strom nutzen können.“
Um…zu… ist hier nicht möglich, da im Hauptsatz „China“ und im Nebensatz „die Menschen“ das
Subjekt ist.

Besonderheiten
Die Modalverben „sollen“, „möchten“ und „wollen“ können keinen Finalsatz bilden, da sie selbst einen
Zweck, eine Absicht oder ein Ziel ausdrücken.
Sie werden gegen „können“ eingetauscht oder ganz weggelassen.
Wofür brauche ich viel Geld?
 Ich will viel reisen.

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„Ich brauche viel Geld, um viel reisen zu können.“

„Ich brauche viel Geld, um viel zu reisen.“

Zusammenfassung
 Mit Finalsätzen beschreibt man eine Absicht, einen Zweck oder ein Ziel.
 Die Fragewörter dafür sind: Wozu? Wofür? Zu welchem Zweck? Mit welcher Absicht? Mit welchem
Ziel?
 Finalsätze können mit „um…zu…“ oder „damit“ gebildet werden.
 Die Modalverben „sollen“, „möchten“ und „wollen“ können keinen Finalsatz bilden, da sie selbst ein
Ziel, einen Zweck oder eine Absicht beschreiben.

Wozu lernst du jeden Tag?

Ich lerne jeden Tag, damit ich meine Deutschprüfung bestehe.

Ich lerne jeden Tag, um meine Deutschprüfung zu bestehen.

Ich lerne jeden Tag, um meine Deutschprüfung zu bestehen.

Um meine Deutschprüfung zu bestehen, lerne ich jeden Tag.

Damit Sätze

a. Bilde Satzgefüge mit der Konjunktion damit:

1. Herr Meier kauft einen Computer. Seine Kinder können E-Mails schicken.
__________________________________________________
2. Familie Wagner fährt nach Italien. Ihre Kinder haben Spaß.
__________________________________________________
3. Ich kaufe Tropfen. Mein Sohn wird schneller gesund.
__________________________________________________
4. Wir machen das Licht an. Die Kinder haben keine Angst.
__________________________________________________
5. Mutti kauft Obst und Gemüse. Unsere Familie lebt gesund.
__________________________________________________
6. Ich erzähle Witze. Die anderen haben gute Laune.
__________________________________________________
7. Herr Geiger schickt seinen Sohn in die Tennisschule. Er kann Tennis spielen.

b. Ersetze die Finalsätze durch Infinitivkonstruktionen mit um… zu:

Ich fahre an die Adria, damit ich Spaß habe.

__________________________________________________
2. Mein Opa hat eine Lupe, damit er die Zeitung lesen kann.
__________________________________________________

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3. Wir laufen, damit wir den Zug nicht verpassen.

________________________________________________
4. Herr Berger fährt nach England, damit er seinen Freund besucht.
_________________________________________________
5. Paul bringt Monika Schokolade, damit er ihr Freude macht.
_________________________________________________
6. Ich gehe zur Party, damit ich mich amüsiere.
_________________________________________________
7. Wir bleiben zu Hause, damit wir etwas kochen können.
_________________________________________________
8. Ich lerne Fremdsprachen, damit ich gute Arbeitschancen habe.
_________________________________________________

c. Verbinde die Sätze und benutze dabei um… zu oder damit:

1. Sie reist nach Prag. Sie möchte die Karlsbrücke sehen.

2. Der Englischlehrer fährt mit seinen Studenten nach England. Die Studenten sollen Englisch
lernen.
3. Die Mutti gibt ihrer Tochter Geld. Ihre Tochter soll ein neues Lehrbuch kaufen.
4. Mark muss sich beeilen. Er will seinen Bus nicht verpassen.
5. Er geht in die Stadt. Er will Geschenke kaufen.
6. Wir fahren ins Gebirge. Wir wollen uns erholen.
7. Ich besuche oft meine Großeltern. Ich kann ihnen helfen.
8. Sie geht in den Supermarkt. Sie kauft noch etwas zum Essen.

d. Übersetzen Sie die folgenden Sätze ins Deutsche.

5. I go to the cinema in order to see a film

6. I go into town in order to buy a t shirt
7. I go to the park in order to play foot ball with my friends
8. I went to Germany in order to speak German
9. I went to a restaurant in order to eat pizza.
10. To be honest. // um ehrlich zu sein
11. In order to relax / Um mich zu entspannen
12. In order to laze about // Um zu faulenzen

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Deshalb, sonst, Dann, Danach, trotzdem

Deshalb, sonst, dann und dannach, daher stehen meinstens auf Position 1.

Deshalb : (therefore, for this reason)

Daher : ( therefore)

Sonst : (else, otherwise, further , wenn nicht…. Dann....)

Dann/ dannach : ( temporal)

…… Connect two simple sentences and take the first position in the second sentence. This means that
after them in second place is the verb.

Hauptsatzverbindungen mit "deshalb" und "trotzdem"

Im Deutschen gibt es einige Adverbien, mit denen man zwei Hauptsätze verbinden kann. Man nennt sie
Konjunktionaladverbien oder satzverbindende Adverbien. Sie haben eine ähnliche Funktion und ähnliche
Bedeutungen wie Konjunktionen, unterscheiden sich aber grammatikalisch.

Das Adverb "deshalb" drückt wie die Konjunktionen "denn" oder "weil" eine Begründung aus. "deshalb"
antwortet also auf die Frage "Warum?" und schafft eine kausale Verbindung zwischen zwei Sätzen. Die
Satzstellung ist aber jeweils verschieden:

- "denn" ist eine nebenordnende Konjunktion und leitet einen zweiten Hauptsatz als Begründung ein. Die
Wortstellung im zweiten Hauptsatz ändert sich nicht.

- "weil" ist eine unterordnende Konjunktion und leitet einen Nebensatz als Begründung des
übergeordneten Satzes ein. Das konjugierte Verb steht im Nebensatz am Ende des Satzes. –

"deshalb" ist ein Adverb, das zwei Hauptsätze verbindet. Allerdings wird hier die Begründung zuerst
gegeben, und "deshalb" steht am Anfang des Satzes, der die eigentliche Tatsache oder Handlung
beschreibt. Außerdem steht das konjugierte Verb hinter dem Adverb an zweiter Position.

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Ich arbeite heute nicht. Deshalb habe ich viel Zeit für dich.
Ich mag lieber Wein, trotzdem trinke ich ein Bier.
Ich arbeite morgen nicht, deshalb gehen wir mit den Kindern in den Park.
Ich muss aufstehen, sonst verspäte ich mich.
Sie hat Allergie, trotzdem isst sie Schokolade.
Zuerst dusche ich, dann putze ich mir die Zähne.

A proposal with unions deshalb/ darum/ deswegen / daher (therefore) expresses a consequence.
A proposal with the union sonst ( otherwise /otherwise ) indicates a negative consequence. A
sentence with the union trotzdem ( nevertheless) means decision contrary to the reason expressed
in the first sentence . A sentence with dann / danach unions (then) expresses a time sequence.

Deshalb, sonst, dann

1. Komm zu mir. ________ bin ich so allein.

2. Ich bin krank. __________ gehe ich nicht zur Schule.
3. Ich koche für uns. _______ gehen wir ins Kino.
4. Ich muss mich beeilen, _____ komme ich zu spät.
5. Wir müssen einen Schirm mitnehmen, ______ werden wir nass.
6. Morgens trinke ich einen Kaffee. ______ geht er zum Büro.

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Ja, Nein oder Doch

Isst du Salat? Ja. Nein.

Isst du keinen Salat ? Doch. Nein.

Bitte ergänzen Sie!

(Ja,Nein oder Doch)

1. Gehen Sie gern ins Restaurant? _____, ich gehe sehr gern ins Restaurant.
2. Liest sie gern Agatha Christi?______, sie liest nicht so gern.
3. Ist er nicht Journalist von Beruf?_____, er arbeitet bei BBC.
4. Lernt ihr nicht am LGWS? _____, wir lernen am LGWS.
5. Studiert Nalini nicht?_____, sie ist berufstätig.
6. Bestellt ihr Kuchen? _____,Nudeln und Reis.
7. Heißt er nicht Johannes? _____, er heißt Johannes Merkel.
8. Möchtest du keinen Salat?______, ich möchte einen Kartoffelsalat.
9. Bezahlen Sie zusammen?______,wir bezahlen getrennt.
10. Wohnen Sie nicht in Mumbai?______, wir arbeiten auch in Mumbai.
11. Schreibst du gern Briefe? _____, sehr gern.
12. Spielst du oft am Computer?_____, ich spiele oft am Computer.

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Indefinite Pronouns
Indefinite pronouns express something general or unspecific, rather than something concrete. When an
Indefinite pronouns is used, the subject or object of a sentence is not specifically definded.

Indefinite pronouns are a sub-group of pronouns. They are used when it is not known who or what is
doing something (man, jemand, niemand, etwas, nichts, alles), or if one cannot say or does not want to
say how many are doing something (manche, wenige, viele, alle).

Sache : Alles, viel, etwas, wenig, nichts (nothing)

Personen : Man, jemand (en, em), niemend (en,em)

Beider : Alle, viele , manche, einige, jede, keine

Sache

Ich kann nicht alles essen.

Das Auto hat viel gekostet.
Hautzutage esse ich nur wenig.
Hast du nichts von ihm gehört.
Hast du etwas von ihm gehört.
Personen : Was Kann man machen ?

Man oder Mann

Man : “one” , “you” , “general somebody”

Pronoun : no article, not capitalized , no plural man

Darf man hier parken ?
Man ist, was man isst.
So etwas tut man nicht.

Mann : “ man ( male person )” “ husband”

Noun : Article der, capitalized Mann , Plural Männer

Kennst du den Mann da ?

Mein Mann arbeitet bei Siemens.
Männer spielen gern Fuβball.

Some indefinite pronouns can only represent people, e.g., man, jemand and niemand. They occur
only in the singular:

Volleyball spielt man in einer Mannschaft.

Mag jemand Volleyball?
Nein, niemand mag Volleyball.

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Other indefinite pronouns e.g., etwas, nichts and alles, are used only in the singular and represent
people or things:

Möchtest du etwas essen, Nico?

Nein danke, ich möchte nichts.

The indefinite pronouns manche, wenige, viele and alle can represent either people or things, including
inanimate objects and facts:

The tricky thing is that there is “alles” and “alle” “Alles” is singular and means “eveything” and “alle” is
plural and means “all” as in “all the people”

nominative:
– Alle sind ruhig. / All are quiet.(everyone is quiet)
– Alles ist ruhig. / All is quiet.

Accusative:
– Ich sehe alle./ I see everyone/all of them.
– Ich sehe alles. / I see everything.

Dative:
– Ich gebe allen ein Stück Pizza./ I give a slice of pizza to everyone.
– Ich gebe allem volle Konzentration. / I dedicate full focus to everything.

Kannst du etwas für mich tun ?

Etwas / Nichts ( etwas : something / nicht : not / nichts : nothing or anything)

: Hast du etwas gehört ?

Nein, ich habe nichts gehört.
Es ist nicht schlecht. ( It is not bad.)
Nichts is schlecht : ( nothing is bad.)
Ich möchte nicht essen. : I don’t want to eat
Ich möchte nichts essen : I don’t want to eat anything.
Man : The pronoun man is the equlvalent of the English generic pronoun one or impersonal you.

Indefinita Pronomen ( not fix)

man (one) Jemand(someone) Niemand (no one)

Nom. man Jemand niemand
Akk einen Jemanden nimanden
Dat. einem jemandem niemandem

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Man darf hier nicht rauchen.

Niemand hilft ihm.
Du sollst jemandem helfen.

Beide oder Beides

beide : refers to 2 people or 2 of the same objects.

beides : refers to 2 activity / action or 2 different objects.

Ich trinke beides gerne : - refer to 2 different things.

Beide sind in der Garage : refers to two cars

alle : all, beide : both , diese : this , einige : few

Nominative Akk. Dat. Gen.

Plural only alle alle allen aller
Singular beides beides beiden beides
Plural beide beide beiden beider
Singular (der) dieser diesen diesem dieses/diesen
Singular (die) diese diese dieser dieser
Singular (das) dieses dieses diesem dieses/diesen
Plural diese diese diesen dieser
Singular (der) einiger einigen einigem einiges/einigen
Singular (die) einige einige einiger einiger
Singular (das) einiges einiges einigem einiges/einigen
Plural einige einige einigen einiger

Ich habe alle gesehen

Er hat allen geholfen

Beide
Beides wird dort verkauft.
Du kannst nicht beides haben.
Ich habe beidem zugeschaut.
Tom und Luke sind beide älter als ich.
Ich besuche beide.
Wir geben beiden Kindern Geld.

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Dieser Hut ist zu groß.

Diese Frau ist sehr gemein.
Dieses Auto ist sehr schnell.
Claudia kauft diesen Schrank.

Jeder : everyone, manche : some, solche : such and , welche : which

Nom. Akk. Dat. Gen. ( possessive)

Singular (der) jeder jeden jedem jedes/jeden
Singular (die) jede jede jeden Jeder
Singular (das) jedes jedes jedem jedes/jeden
Plural jede jede jeden Jeder
Singular (der) mancher manchen manchem manches/manchen
Singular (die) manche manche manchen Mancher
Singular (das) manches manches manchem manches/manchen
Plural manche manche mancher Manchen
Singular (der) solche solchen solchem solches/solchen
Singular (die) solche solche solcher Solcher
Singular (das) solches solches solchem solches/solchen
Plural solche solche solchen Solcher
Singular (der) welcher welchen welchem welches/welchen
Singular (die) welche welche welcher Welcher
Singular (das) welches welches welchem welches/welchen
Plural welche welche welchen Welcher

Jede : everyone
Jeder Schüler ist zufrieden.
Du liebst jede Frau.
Ich helfe jedem Kind.

Manche: some
Ich sehe manchen Fehler.
Ich frage manches Kind.
Ich helfe manchem Freund.
Manche Leute sind gekommen.

Solche : such
Eine solche Arbeit ist schwer.
Wir brauchen einen solchen Mann.
Wir singen ein solches Lied.
Ich helfe solchen Kindern

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Welche : which
Welcher Mann steht dort ?
Welche Städte sind die gröβten ?

1. Kannst du mir ______ zu essen geben ?

2. Wo kann _______ hier ein Ticket kaufen?
3. Ist hier ______, der Deutsch spricht ?
4. Wo kann ______ hier ______ zu essen finden ?
5. Gehört ________ dieser Hund ?
6. Du weiβt auch das nicht ? Du weiβt einfach _______ .
7. Wir sind hungrig, denn wir haben ______ zu essen.
8. Es regnet den ganzen Tag. Das gefiel___________.
9. _______ Tag gehe ich mit unserem Hund spazieren.
10. Ich kann nicht arbeiten. ______ Minute klingelt das Telefon.

Rahul ist zu groβ

Anna ist zu klein.

Sham ist zu dick.

Emil ist zu dünn.
Tom ist zu verschlossen.
Nora ist zu offen.
Cornelia ist zu schön.
Martin ist zu hässlich.
Hans ist zu dumm.
Sabine ist zu clever.
Mike ist zu alt.
Rocky ist zu jung.

Jeder ist irgendetwas zu viel.

Jeder ist irgendetwas zu wenig.
Jeder ist irgendwie nicht normal.
Ist hier Jemand der ganz normal ist ?
Nein, hier ist niemand.
Der ganz normal ist.
Das ist normal!

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Demonstrativ Pronomen
( this/that/there/ those)
a) with a noun ( ending depend on Gender & number )

Mas. dieser
Fem. diese
Neut. dieses
Pl.(m/n/f) diese

1. Dieses (this) Auto (n) ist sehr schnell. [nominative]

2. Sie liebt ________________ (this) Jungen (m).
3. ________________ (this) Aufgabe (f) ist nicht schwer.
4. Ich trinke ________________ (this) Kaffee (m) nicht.
5. ________________ (these) Kinder (pl.) kommen aus den USA.
6. ________________ (this) Ordner (m) ist bald voll.
7. Kennst du ________________ (this) Frau?
8. ________________ (this) Kuss (m) ist nur für dich.
9. Wir suchen nach ________________ (these) Leuten (pl.).
10. Wir lesen ________________ (this) interessante Buch (n).
11. Er gab mir diesen Brief (m).
12. ________________ (this) Haus ist schon über 100 Jahre alt.
13. Er gab mir ________________ („this“) Hausaufgaben (pl.).
14. ________________ (this) Suppe (f) schmeckt nicht gut.
15. Ich zeige ________________ (this) Mann (m) unser Büro.
16. Ich möchte ________________ (these) Kinder___ (pl) helfen.
17. Er erzählte Cathy ________________ (this) Geschichte (f).
18. ________________ (these) Studenten (pl.) sind alle faul.
19. Ich kaufe ________________ (this) Kind (n) ein Eis.
20. Ich gebe ________________ (this) Frau (f) einen Kuss.
21. Kennen Sie ________________ (this) Straße (f)?
22. ________________ (this) Krieg (m) muss enden!
23. Wir füttern ________________ (these) Tiere (pl.).
24. Morgen besuchen wir ________________ (this) Museum (n).
25. Sie schicken _______________ (these) Menschen (pl) Geld.
26. Ich mag die Farbe dieses Hauses (n). [genitive]
27. Ich gebe _______________ (this) Kind__ (n) einen Euro.
28. ________________ (this) Idee (f) gefällt mir gut.
29. Kennst du ________________ (this) Laden__ (m)?
30. Die Augen ________________ (this) Frau (f) sind faszinierend.
31. Wie findest du ________________ (this) Tasche (f)?
32. Sie geben _____________ (these) Leuten__ (pl.) eine Chance.
33. ________________ (this) Sommer__ (m) wird spannend.
34. Die Sitze ________________ (this) Zug__ (m) sind bequem.
35. Der Mann trinkt ________________ (this) Bier__ (n) nicht.
36. Bitte schick ________________ (this) Frau (f) eine Karte!
37. ______________ (this) Ereignisse__ (pl.) haben viel verändert.
38. Wir geben ________________ (this) Mann__ (m) die Spende.
39. Die Eltern ______________ (these) Kinder__ (pl.) sind arm.
40. Er kauft ________________ (these) Dinge__ (pl.) für sie.
41. ______________ (this) Regal__ (n) ist zu groß für uns.

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Reflexivverben
Reflexive verbs in German are really quite simple. Like many other languages, German has some
verbs that require a reflexive pronoun to complete a sentence. “Reflexive” simply means that the
pronoun refers back to the subject of the sentence.
Reflexive pronoun is used to replace the accusative object of a verb. When the
object of the verb is the same person or thing as the subject of the sentence.

Ich wasche das Auto.

Ich wasche mich.

Akk---- Ich ziehe mich an.

Dat --- Ich ziehe mir einen Mantel an.

Akk---Ich wasche mich.

Dat ----Ich wasche mir die Hände.

Body parts do not take a possessive adjective : Unlike English, where we say “I’m
washing MY hands”

Ich wasche mir die Hände.

Ich putze mir die Zähne.

Direct objects with reflexive pronouns: Although the general rule-of-thumb is that reflexive
pronouns are dative when a body part or article of clothing is specified, please be aware that
there are other types of nouns that can function as direct objects, thus making the reflexive
pronoun dative. For example:

Ich koche mir Kaffee.

Ich sehe mir einen Film an.

Word order:

In statements, the reflexive pronoun should occur directly after the conjugated verb, or as close to the
subject as possible (while maintaining verb-second word order).

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Ich wasche mir jeden Tag die Haare.

Jeden Tag wasche ich mir die Haare.

Ich habe mir heute die Haare gewaschen.

Ich kann mir heute die Haare nicht waschen.

In questions, the same rule applies: the reflexive pronoun stays as close to the subject as possible,
allowing for correct verb placement.

Putzt du dir jetzt die Zähne?

Soll ich mir die Zähne putzen?

Hast du dir die Zähne geputzt?

Reflexive verbs occur more frequently in German than in English and are often used in
contexts where they wouldn't be used in English. Sich erinnern - to remember, sich
Sorgen machen - to worry, sich interessieren - to be interested, sich beeilen - to hurry, are
examples of German reflexive verbs with non-reflexive English equivalents. Observe
that there are two forms for myself and yourself (familiar): mich/dich and mir/dir.

It is important to memorize the reflexive verbs that take the dative forms mir/dir. Finally
note the use of the definite article in the following sentence to render the English
possessive when referring to parts of one's own body:
Wasch dir bitte die Hände = Wash your hands please.
Er wäscht sich die Hände = He is washing his hands:
Er wäscht seine Hände would mean He is washing his (i. e. someone else's) hands.

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As in other languages, there are no rules in German about which verbs are reflexive. These verbs should
be learned straightaway as a reflexive verb with the reflexive pronoun.

Some verbs always have the reflexive pronoun in the accusative case, e. g..

sich ausruhen ( to relax) Das war ein langer Weg! Wir ruhen uns erst einmal aus.
sich bedanken ( to thank) Der Busfahrer war sehr freundlich. Ich bedankte mich und stieg aus.
sich befinden ( to be Neben dem Hotel befindet sich eine kleine Bar.
located,feel)
sich beschweren ( to complain Die Heizung funktionierte nicht. Die Mieter beschwerten sich beim
Hausmeister.
sich einigen (to arrange, settle) Nicht jeder kann Recht haben. Wir mussen uns einigen.
sich entschlieβen Er hat sich entschlossen Chemie zu studieren.
sich ereignen ( to chance, Bei Nebel und glatten Strasen ereignen sich viele Unfalle.
happen)
sich erkälten Hast du dich schon wieder erkaltet?
sich erkundigen(to inquiry,to Ich erkundige mich bei meinem Nachbarn, ob er meine Katze gesehen hat
ask)
sich freuen Er freut sich sehr, weil er im Lotto gewonnen hat.
sich irren : to err Ich habe mich geirrt. Der Zug fahrt erst um 9 Uhr ab.
sich verabreden Sie hat sich mit ihrem neuen Freund im Restaurant verabredet.
sich verlieben Er hat sich in seine neue Mitschulerin verliebt.
sich wundern Du bist ja ganz verandert. Ich wundere mich.

Some verbs can be used with the reflexive pronoun, but also, in a different meaning, with an independent
accusative object, e. g.:

sich andern Er ist nicht mehr so unzuverlassig, er hat sich wirklich geandert,
Er andert seine Plane.
sich anmelden Ich mochte den Direktor sprechen.- Haben Sie sich angemeldet?
Habt ihr euer Kind schon im Kindergarten angemeldet?
sich anziehen Er hatte verschlafen. Er zog sich schnell an und ...
Heute ziehe ich das rote Kleid an.
sich argern Ich argere mich, weil die Haustur wieder offen ist.
Warum bellt der Hund? - Der Junge hat ihn wieder geargert.
sich aufregen Warum hast du dich so aufgeregt?
Meine Lugen regen meine Frau auf.
sich beherrschen Sei ruhig, du musst dich beherrschen.
Er beherrscht die englische Sprache.
sich beruhigen Er war sehr aufgeregt. Erst nach einer Stunde hat er sich beruhigt.
Die Mutter beruhigt das weinende Kind.
sich beschaftigen Der Professor beschaftigt sich mit russischer Literatur.
Die Firma beschaftigt 200 Angestellte.
sich bewegen Wenn du dich mehr bewegst, wirst du gesund.
Der Wind bewegt die Zweige.
sich entschuldigen Er hat sich bei mir entschuldigt.
Ich kann zu der Party nicht mitkommen. Entschuldigst du mich bitte?
sich furchten Abends geht sie nicht mehr aus dem Haus. Sie furchtet sich.
Er furchtet eine Katastrophe.

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sich hinlegen Du siehst schlecht aus. Du musst dich hinlegen (= ins Bett gehen).
Die Mutter legt das Kind hin (= ins Bett).
sich langweilen Der Film langweilt mich. So etwas habe ich schon hundertmal gesehen.
Der Lehrer langweilt die Schuler mit den reflexiven Verben.
sich treffen Morgen treffe ich mich mit ihm am Hauptbahnhof.
Er traf zufallig seinen Schulfreund.
sich unterhalten Morgens unterhalt sich die Hausfrau gern mit ihrer Nachbarin.
Der Gastgeber unterhalt seine Gaste.
sich verabschieden Ich mochte mich jetzt verabschieden. Auf Wiedersehen.
Gestern hat das Parlament das Gesetz verabschiedet.
sich verletzen Ich habe mich beim Sport verletzt.
Er verletzte ihn an der Hand.
sich verstehen Ich habe in der letzten Zeit immer mehr Arger mit meiner Schwester. Wir verstehen
uns nicht mehr.
Er spricht sehr leise. Ich verstehe kein Wort.
sich verteidigen Was du uber mich sagst, ist falsch. Jetzt muss ich mich verteidigen.
Als die Soldaten kamen, verteidigten die Bauern ihr Dorf.

The reflexive pronoun is in the dative case if the reflexive verb has an accusative object as well. The forms vary
only in the accusative and dative first and second person singular:

sich etwas ansehen ( to watch something) Hast du dir den Film schon angesehen?
sich etwas ausdenken Ich denke mir eine Geschichte aus.
sich etwas rasieren Als Radprofi muss ich mir die Beine rasieren,
sich etwas vorstellen Du stellst dir die Sache zu einfach vor.
sich etwas waschen Vor dem Essen wasche ich mir noch die Hande,
sich etwas merken Ich habe mir seine Autonummer gemerkt.
sich etwas anhören (to listen to something)
sich etwas ansehen (to watch something)
sich das Bein brechen (to break one’s leg)
sich etwas kaufen (to buy oneself something)
sich etwas kochen (to cook oneself something)
sich weh tun (to hurt, be painful)
sich vorstellen (to imagine)
sich etwas wünschen (to wish for something)
sich leisten (to afford)

Morgen routine – Reflexivverben

Akk Dativ
sich abtrocknen (to dry off) sich die Haare bürsten (to brush one’s hair)
sich anziehen (to get dressed) sich die Haare fönen (to blow dry one’s hair)
sich ausziehen (to get undressed) sich die Haare kämmen (to comb one’s hair)
sich baden (to bathe) sich die Zähne putzen (to brush one’s teeth)
sich duschen (to take a shower) sich die Beine rasieren (to shave one’s legs)
sich rasieren (to shave) sich die Haare waschen (to wash one’s hair)
sich schminken (to put on makeup) sich die Hände waschen (to wash one’s hands)
sich strecken (to stretch) sich etwas anziehen (to put something on)
sich umziehen (to change clothes)
sich waschen (to wash oneself)

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A. Reflexivverben mit Akkusativ. Sehen Sie sich die Bilder unten an, und schreiben Sie zu jedem Bild
einen Satz. Beginnen Sie mit dem Subjekt, das dort steht. In diesem Teil sind alle Reflexivpronomen
im Akkusativ.

s. duschen s. abtrocknen s. rasieren s. schminken s. umziehen s. beeilen

1.Ich _________________________________________________________________
2.Er_________________________________________________________________
3.Du ___________________________________________________________________
4.Sie ___________________________________________________________________
5.Wir __________________________________________________________________
6.Ihr ___________________________________________________________________

B. Reflexivverben mit Dativ. Sehen Sie sich die Bilder unten an, und schreiben Sie zu jedem Bild einen
Satz. Beginnen Sie mit dem Subjekt, das dort steht. In diesem Teil sind alle Reflexivpronomen im Dativ.

1.Sie _______________________________________________
2.Wir______________________________________________
3.Ich ______________________________________________
4.Du_______________________________________________
5.Ihr_______________________________________________

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c. Akkusativ und Dativ. Füllen Sie die Lücken mit dem richtigen Reflexivpronomen ein, und sagen Sie,
ob das Verb den Akkusativ oder den Dativ erfordert.

1. Wie oft rasierst du _____________ die Beine? [ AKK / DAT ]

2. Wir haben _____________ alle furchtbar erkältet. [ AKK / DAT ]
3. Wascht ihr _____________ die Hände vor dem Essen? [ AKK / DAT ]
4. Morgens dusche ich ____________ [ AKK / DAT ], dann föhne ich ___________ die
Haare. [ AKK / DAT ]
5. Frau Meyer, setzen Sie _____________, bitte! [ AKK / DAT ]
6. Meine Mutter ist ganz müde. Sie muss _____________ jetzt hinlegen. [ AKK / DAT ]
7. Bevor du ins Bett gehst, musst du _____________ das Hemd und die Hose ausziehen. [
AKK / DAT ]
8. Ich kann _____________ einen Ferrari nicht leisten. [ AKK / DAT ]
9. Wir freuen _____________ sehr auf die Ferien. [ AKK / DAT ]
10. Meine Schwester hält _____________ mit Radfahren fit. [ AKK / DAT ]
D . Complete the sentences with the correct form of the reflexive verb in brackets. Careful to use the
correct tense!
a) Ich ________ ____ nach dem Frühstück. (sich waschen)
b) Er ________ ____ im Badezimmer. (sich waschen)
c) Vor dem Frühstück ________ er ____. (sich duschen)
d) Ich habe ____ nach dem Fußballspiel ________. (sich duschen)
e) Jeden Morgen ________ich ____ im Schlafzimmer ____. (sich anziehen)
f) Gestern haben sie ____ vor dem Frühstück ________. (sich duschen)
g) Wir ________ ____, bevor wir ins Bett gehen. (sich waschen)
h) Er ________ _____ vor dem Frühstück ____. (sich anziehen)
i) Wann ________ du ____? (sich duschen)
j) Wo ________ du dich ____? (sich anziehen)

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Note : There are three categories of reflexive verbs:

1. Verbs which can only be used reflexively: for instance, "auskennen" (to know something well)
can only be used in reflexive: "Ich kenne mich damit gut aus." You can't just say "Ich kenne
damit aus"; a native speaker might not even understand what you are trying to say at first without
the reflexive.

2. Verbs whose meaning/usage changes when used reflexively. "Treffen" is one example. Another
example: "ärgern" means "to annoy/anger someone," while "sich ärgern" means "to get angry."

treffen : hit" or "encounter/see

sich treffen : meet up with someone

The verb treffen (= to meet) is only used reflexively in the plural. In this context, the reflexive pronoun
denotes reciprocity and is the equivalent of each other:

 Wir treffen uns morgen. (We will meet each other tomorrow.)
 Wo treffen sie sich? (Where are they meeting each other?)

3. Verbs which can be used reflexively without changing their meaning. Basically, this is any verb
without a special reflexive meaning, but that you might do to yourself. "Ich wasche mich," "ich
habe mich geschnitten," "er passt auf sich auf."

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Verbs with Prepositions

While using prepositions, there are few verbs, which use a fixed preposition with itself and not according
to the literal meaning of the preposition.

However, it must be noted that one should still read the full sentence to determine preposition as the verb
may have been used in some other sense.

There are a number of set phrases in both English and German that consist of a verb + a certain
preposition. Examples of such English phrases are: to wait for, to think of, to name after, to count on, to
believe in, etc.

In such idioms, the common meanings of prepositions often do not apply and the choice of preposition is
completely determined by the verb choice. It is therfore best to learn the German verb and preposition
pair together along with the meanings of these phrases as a whole.

Most German prepositional verbs are also prepositional verbs in English, but the prepositions used with
the verbs are not always analogous.

Thus "wait FOR" is "warten AUF" (not "warten FÜR") in German, "believe IN" is "glauben AN"
(not "glauben IN") etc.

In some cases, a German prepositional verb does not require a preposition in English. For example, "I
answer the question" is "Ich antworte AUF die Frage," and "I doubt you" is "Ich zweifle AN
dir."

When two-way prepositions are used in combination with prepositional verbs, they no longer indicate
motion or location, and so the motion/locationdistinction for deciding whether the preposition should be
followed by a noun or pronoun in the accusative or dative no longer applies. Instead, you need to learn
for each prepositional verb individually whether it will be followed by nouns or pronouns in the
accusative or in the dative.

denken an, denken über, denken von, halten von, nachdenken über

Denken an is used if one is thinking of someone/something in the sense of having thoughts about it in
one's head without necessarily thinking deeply or reflecting about it; denken über, denken

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von and halten von are used to ask people's opinions (what they think of something), and nachdenken
über is used if one is thinking about something more deeply, e.g. in order to formulate an opinion or
make a decision.

Woran denkst du gerade? What are you thinking aboutright now?

Ich denke an Rammstein. I'm thinking about Rammstein
Was denkst du von Rammstein? What do you think ofRammstein?
Was denkst du über ihre Musik? What do you think of their music?
Was hältst du von ihren Liedtexten? What do you think of their song lyrics?
Ich weiß nicht. Ich muss darüber nachdenken. I don't know. I have to think about it.

antworten auf

Antworten auf is identical to beantworten, which is used without a preposition. Aufspecifies what is
being answered (a question, an offer, a challenge etc.). The person being answered (if specified) will be
in the dative, since antworten is a dative verb.

Ich antworte (dir) auf die Frage. I'm answering the question (for you).
Ich beantworte (dir) die Frage.
Sie antwortete auf sein Angebot mit Gelächter. She answered his offer with laughter.
Sie beantwortete sein Angebot mit Gelächter.

suchen nach
Suchen can be used with or without nach. Nach is usually used if one is searching for something more
abstract.

Ich suche meine Schlange. I'm looking for my snake.

Less common: Ich suche nach meiner Schlange.
Du suchst nach Erfüllung. You're searching forfulfillment.
Less common: Du suchst Erfüllung.

Freuen sich oder auf

Ich freue mich auf die Ferien. (to look forward to sth.)
Ich freue mich über das Buch.(to be glad about sth.)

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Genitive

A major use of the genitive case is to indicate possession, that is to say, to express concepts such as ‘’ my
friend’s house, ‘’the taste of the orange, ‘’ Rahul’s book,’’ ans so forth.

However, possession is no the only area in which the genitive case is used. For example, certain
prepositions are always followed by the genitive case, even though no idea of possession is involoved.

1. The genitive case is used when you describe possession /ownership.

Der Familienname meiner Freundin ist Anna. ( My girlfriend’s family name is anna.)

Das Kleid der Frau ist schön. ( Thw woman’s skirt is nice.)

2. The genitive case is used when you refer to a part of something else. In English the “of genitive”
is used for this.
a. Am Anfang des Sommers sehe ich sie wieder. (At the beginning of summer I will see her
again)
b. Das Ende des Films war schlecht. ( The end of the film was bad.)

Genitiv
The genitive case is used in German to express either:

(i) possession, ownership, belonging to or with and relationship:

(ii) “of” in English, when referring to a part or component of something else:

2. It usually answers the question “ whose” (wessen).

3. Subject or object along with Genitiv case forms one unit and so it is counted as one only.
4. Subject or Object uses Bestimmt Artikel with itself.
5. –s/es is applied along with Masc. and Neut.

s es

Two or more syllable word One syllable word

Proper Noun Nouns ending with –s/-ss/-β/-z

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Sentence Structure

General : Sub/ Obj – Genitiv

Proper Noun : Genitiv – Sub/ Obj

M. F. N. Pl.
Nom. der die das die
Akk. den die das die
Dat. dem der dem den+n
Gen. des (s/es) der des (s/es) der

Here is my father’s car.

Hier ist das Auto meines Vaters.

Did you see my sister’s friends?

Hast du die Freunde meiner Schwester gesehen?

Wessen Auto ist das ?

Wessen Bücher liegen hier ?

der Wagen meines Vaters

“ the car of my father” or my father’s car

Die Farbe meiner Augen ist blau. ( The color of my eyes is blau)

Remember that with personal names, you can simply add an -s to indicate the possessive. But
when referring to a common noun rather than a proper name, the genitive formation must be
used:

Maria’s Freund heiβt Thomas. (Der Freund meiner Schwester heiβt Thomas )
Han’s Mutter ist nett. (Die Mutter meines Freundes ist nett.)
Wisconsins Hauptstadt ist Madison. (Die Hauptstadt dieses Bundeslands ist Madison.)

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a) Übung Genitiv Artikel

1. Die Mutter (meine Freundin) ist gefahren. Die Mutter __________ ist gefahren.
2. Die Kinder spielen mit dem Spielzeug ( eure Schwester). Die Kinder spielen mit dem
Spielzeug__________.
3. Er ist der Leiter ( die Schule). Er ist der Leiter __________.
4. Sie ist die Tochter (mein Bruder). Sie ist die Tochter ___________.
5. Dieser Mann is der Direktor ( das Kino). Dieser Mann is der Direktor___________.
6. Das Kind ( meine Nichte ) ist krank. Das Kind ____________ ist krank.
7. Ich wasche immer die Kleider ( meine Kinder) . Ich wasche immer die Kleider________.
8. Ich fahre in das Dorf ( mein Vater). Ich fahre in das Dorf__________.
9. Tom ist die Beste ( die Schule). Tom ist die Beste___________.

B) Genitive Translation

1. The student's notebook is lying on the table.

2. The lady's husband helps the lady.
3. Where is your friend's brother going?
4. Do you know her husband's name?
5. What is your father's name?
6. Rohan's car is beautiful.
7. You must help your brother's friend.
8. The child's book is interesting.
9. The boy's father is a doctor.
10. His wife's sister is going to Switzerland.

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Genitive Prepositions

There are many that govern the genitive case. Here are a few of the more common ones. Notice
that many of these prepositions contain the key word: of.

a. Trotz der Probleme machen wir weiter.(Despite the problems we carry on)
b. Während des Urlaubs habe ich mich verliebt. (During the holiday I fell in love)

(aiou w2 stdj)

Wegen : because of, on account of

Trotz : in spite of, regardless of
Statt / anstatt : instead of, in place of
Während : during, through the course of
Unterhalb : beneath, below, on the underside of
Oberhalb : above
Innerhalb : inside of, within
Auβerhalb : outside of
Diesseits : this side of
Jenseits : the other (far) side of

Note: The genitive prepositions listed ( anstatt , statt, auβerhalb, innerhalb, trotz,
während, wegen )are often used with the dative in spoken German, particularly in certain
regions.

Examples:
trotz dem Wetter: in spite of the weather
während der Woche: during the week (same as genitive)
wegen den Kosten: because of the costs

In a prepositional construction, the object of the preposition is governed by the case associated
with that preposition. If the preposition governs genitive, then its object takes the genitive case.

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Examples:

during the day während des Tages

within a week innerhalb einer Woche

Exercises: Render the following prepositional phrases into German:

because of the rain : wegen des Regens

in spite of the heat : trotz der Hitze

during the summer : während des Sommers

inside of the motor : innerhalb des Motors

this side of the river : diesseits des Flusses

the far side of the river : jenseits des Flusses

during the vacation : während der Ferien

above the Earth : oberhalb der Erde

outside of Europe : auβerhalb Europas

instead of the book I’ll read … : statt des Buches

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(an)statt auβerhalb innerhalb trotz während

wegen

Gestern hat es furchtbar geregnet und gewittert. ___________________ des schlechten

Wetters sind wir nicht wandern gegangen. Aber unsere Freunde die Müllers sind
___________________ des schlechten Wetters wandern gegangen. Sie haben uns erzählt:
___________________ ihrer Wanderung fing es an, wie verrückt zu regnen, und sie mussten
___________________ des Sturms unter einen Baum stehen und warten.
___________________ dieses Baumes fanden sie einen kleinen Loch (=hole), und darin war
ein Eichhörnchen (=squirrel). Das Eichhörnchen kam nie ___________________ seines
Loches, weil er Angst hatte. Nachdem der Sturm zu Ende war, konnten die Müllers nach
Hause kommen. Wir sind natürlich ___________________ des Sturmes zu Hause geblieben.
Als die Müllers zurückkamen, haben wir Kaffee ___________________ unseres schönen
Gartens getrunken. Ich habe aber ___________________ einer Tasse Kaffe eine Tasse Tee
getrunken.

Dave hat Angst, weil er morgen eine Deutschprüfung hat. ___________________ seiner
Prüfung bleibt Dave heute Abend zu Hause und lernt. ___________________ eines Bieres
trinkt er eine Cola, denn er muss sich konzentrieren. Die Professorin sagte, dass man
___________________ der Prüfung kein Wörterbuch benutzen darf. Also ruft Dave am
Wochenende seine Tante in Deutschland an, denn er möchte auch ___________________ des
Klassenzimmers Deutsch sprechen.

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Präpositionen mit dem Genitiv

Aufgabe 1 Ergänze mit wegen, trotz, während, außerhalb, anlässlich ( on the occasion of), dank
(thanks to).

1. Anja ist ___________ ihrer Allergie in Behandlung.

2.___________ des Sturms gingen meine Freunde segeln.
3. _____________ des Aufenthalts in Berlin hatten wir leider kein schönes Wetter.
4. Das festliche Programm wurde _______________ des 100.Geburtstages des Dichters vorbereitet.
5. Man kann den Professor nur _____________der Vorlesung sprechen.
6. ______________ des 70. Geburtstages meines Großvaters machten wir eine große Feier.
7. _____________ des Unfalls war die Straße gesperrt.
8. Bitte die Tür _________________ der Fahrt geschlossen lassen.
9. Viele Menschen können ______________ der hohen Kosten keine Urlaubsreise machen.
10. ______________ der Korruption wurde er gekündigt.
11. ______________ meines Aufenthaltes in Paris, habe ich viele Museen besucht.
12. ______________ meiner intensiven Arbeit, konnte ich mich heute zur Prüfung melden.
13. Diese Aufgabe hat Markus _______________ vieler großen Schwierigkeiten gelöst.
14.Wir hatten _____________ des Urlaubs immer schönes Wetter.
15. _____________ des starken Nebels konnten wir nicht weiter fahren.
16. ______________ des Laufe des Jahres haben wir gut Spanisch gelernt.

Aufgabe 2 Bilde Sätze.

1. das, zugunsten, sprechen, dein Freund

2. innerhalb, rauchen, die Schule, man, nicht, dürfen

3. gehen, trotz, die Krankheit, er, in, die Schule

4. während, die Schweiz, die Reise, ich, glücklich, sein (Perfekt)

5. das Kleid, der Rock, Julia, anstatt, anziehen

6. sich treffen, unweit, das Café, wir

7. aufgrund, das, Ihre Arbeit, ich, können, sagen

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Indirekte Fragen

Indirect questions are a more polite way to ask for information or make requests. We often use them when
asking something of strangers or people we do not know well, including coworkers. We also use them
when asking for favors from friends or when we want to avoid sounding demanding.

Indirekte Frage is applied in two ways

(a) When the question is asked again by anyone to anyone.

(b) When the question is asked with some prefix.

There are two types of indirekte Frage

(1) Indirekte –W- Frage : All the w-word sentence work like sub-ordinating conjection where the
verbs goes to the end of the sentence in its conjugated form.

(2) Indirekte Satzfrage : The word “ob” is used which is by-default a sub-ordinating conjuction,
therefore the verb goes to the end of sentence in its conjugated form.

Ich weiβ nicht,………..

Er fragt, …………..

Ich verstehe nicht,.............

Sie möchte wissen,........

Ich sage dir nicht,..........

Können Sie mir sagen, ..........?

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Wissen Sie, Ob….?

Indirekte Fragen

Direkte Frage Indirekte Frage

Wo ist der Bahnhof? Wissen Sie, wo der Bahnhof ist?
Ist es noch weit zum Bahnhof? Können Sie mir sagen, ob es noch weit zum
Bahnhof ist?

Hauptsatz Nebensatz
Konjunktion Subjekt Verb
Können Sie mir sagen, wo der Bahnhof ist?
Ich möchte gerne wissen, warum das Taxi nicht gekommen ist.
n
ge

auf welchem
ra
-F

Hast du eine Idee, Gleis der Zug heute abfährt?

W

en

noch weit zum

ag
Fr

Wissen Sie, ob es Bahnhof ist?

-
ein
/N

Ich habe keine Ahnung, ob wir den Zug noch erreichen?

Ja

Note:
Die indirekte Frage beginnt mit dem w-Fragewort ode rob.
Indirekte Fragen sind Nebensätze. Das Verb steht am Ende.
Indirekte Fragen sind höfliche Fragen.

Urlaub im Hotel. Schreiben Sie indirekte Fragen.

a) Wieviel kostet ein Doppelzimmer?

Können Sie mir sagen, wie viel ein Doppelzimmer kostet?

b) Liegt das Hotel zentral ?

c) Wie viel kostet das Frühstück ?

d) Von wann bis wann kann man frühstücken ?

e) Gibt es einen Swimmingpool?

f) Wo kann ich parken ?

g) Kann ich meinen Hund mitbringen?

h) Akzeptieren Sie Kreditkarten?

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Als-Wenn-Wann-Ob

Wann oder wenn?

1. _______________ hast du Geburtstag?

2. Ich gehe spazieren, _______________ ich Zeit habe.
3. Ich weiß nicht, _______________ eure Eltern ankommen.
4. _______________ wir Deutsch lernen, macht es uns viel Spaß!

Wann oder ob?

5. Ich möchte herausfinden, _______________ sie verheiratet ist.

6. Wir sollen den Lehrer fragen, _______________ die nächste Prüfung sein wird.
7. Ich möchte wissen, _______________ das Examen heute oder morgen ist.
8. Weißt du, _______________ es jetzt im Kino etwas Interessantes gibt?

Wenn oder als?

9. _______________ er 18 Jahre alt war, hatte er einen Autounfall.

10. _______________ wir fahren, sind wir immer extrem vorsichtig.
11. Jedes Mal, _______________ ich nach Hause kam, hat mein Hund sehr laut gebrüllt.
12. Er trinkt immer Bier, _______________ er Durst hat.

Als, wenn, wann oder ob?

13. _______________ es regnet, fahre ich mit dem Bus.

14. Hat er gesagt, _______________ er nach Hause kommt?
15. _______________ ich in Deutschland war, habe ich sehr viel gelernt.
16. _______________ du mir nicht zuhörst, werde ich sehr böse!
17. _______________ ich hörte, dass mein Fußballteam verloren hat, war ich sehr traurig.
18. Ich warte auf den Zug, aber ich habe keine Ahnung, _______________ er kommt.
19. Jeden Morgen _______________ ich aufwachte, schien mir die Sonne ins Gesicht.
20. _______________ Peter nach Frankfurt fuhr, hat er seinen Vater besucht.

Nebensätze mit ‘’ob’’ und ‘’wenn’’

ob: Frage oder Zweifel (question or doubt)
wenn: Bedingung (condition)

Beispiel:
Er möchte wissen, ob es morgen regnet.
Er geht spazieren, wenn es nicht regnet.

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1. Ich gehe ins Kino, ______ ein guter Film kommt.

2. Julia fragt ihren Freund, _______ er sie liebt.
3. Ruf mich an, _______ du in Berlin bist.
4. Ich bin mir nicht sicher, _______ ich dich richtig verstanden habe.
5. Können Sie mir sagen, _______ es einen freien Tisch in Ihrem Restaurant gibt?
6. _________ er in Italien ist, besucht er viele Museen.
7. Maria hört gerne Musik, ______ sie in der Badewanne liegt.
8. Wir sind zufrieden, ______ wir genug Geld verdienen.
9. Herr Müller erkundigt sich, ______ den Mietern die Wohnung gefällt.
10. Könnt ihr mir sagen, _____ Martin heute da ist?
11. Ich bin nicht sicher, _____ das Schwimmbad morgen geöffnet hat.
12. Frau Schulze geht gerne schwimmen, ______ es draußen warm ist.
13. _______ ich mich mit meinen Freunden treffe, lachen wir viel.
14. Er würde gerne wissen, _______ der Film gut ist.
15. Ich bin sehr müde, ______ ich viel gearbeitet habe.
Übung Nebensätze

dass, wenn, ob, als, weil

dass: Information
wenn: Bedingung, Zeit - mehrmals in der Vergangenheit, Präsens, Futur
als: einmal in der Vergangenheit
ob: Frage, Zweifel
weil: Grund

1. Herr Karl hat mir gesagt, _______ er heute später zur Arbeit kommt.
2. Ich bin zufrieden, _________ ich eine schöne Wohnung gefunden habe.
3. Sie weiß nicht, ________ sie morgen Zeit hat.
4. ________ ich zum ersten Mal in Wien war, bin ich mit dem Riesenrad gefahren.
5. Glaubst du, __________ wir rechtzeitig im Kino sind?
6. Ruf mich an, ______ du mit der Arbeit fertig bist.
7. Ich fliege im Herbst nach New York, _______ ich genug Geld habe.
8. Wissen Sie, _______ das Museum heute geöffnet hat?
9. Ich denke, ______ Martin uns helfen wird.
10. Er lernt Spanisch, _______ er in eine Spanierin verliebt ist.
11. Jedes Mal, _________ wir uns treffen, haben wir zusammen viel Spaß.
12. Ich habe gehört, ______ der neue Film mit Tom Cruise sehr gut ist.
13. Können Sie mir sagen, _______ Herr Müller da ist?
14. Wir hoffen, _______ wir uns bald wiedersehen.
15. Sie gehen im Park spazieren, _______ das Wetter sehr schön ist.

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Futur I

The Futur I is used to express that an action will only begin after the moment
speaking, especially when you are planning something or making prognoses.

Instead of the Futur I you can alternatively us the Präsens tense to refer to the
future. But when you use the Präsens you have to insert an adverb of time, for
example, bald (soon), gleich ( immediately)

Futur I with verbs

Ich werde ein Buch lesen.

Du wirst die Mission abbrechen.

Er wird bald heiraten.

Wir werden drauβen warten.

1.Tonight, i will chat with my friends on facebook.
2. I will stay with my brother because my mum is working.
3.We will celebrate new year’s day in iceland!!!
4. We will watch a dvd and we will eat a chocolate cake.
5. we will stay in a 4 star hotel on the coast
6.we will watch the sunset.
7. I will never forget the school trip to spain!

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Das Futur
The future tense in German is formed with the auxiliary verb werden plus the infinitive of the
main verb. The main verb is always placed at the end of the sentence.

werden
Ich werde
Du wirst
Er/sie/es wird
Wir werden
Ihr werdet
Sie/sie werden
A. Ergänzen Sie die Dialoge mit den richtigen Formen von WERDEN.

1. Uwe: Mutter, ich __________________ in die Kneipe gehen und Bier trinken!
Mutter: Uwe, du __________________ nicht! Du bist nur 15 Jahre alt. Du __________________ zu
Hause bleiben.

2. Karoline: Vater, Sabine und ich __________________ das Auto zur Schule fahren!
Vater: Nein, ihr __________________ das nicht -- ihr habt keinen Führerschein. Ihr
__________________ mit dem Bus fahren.

3. Michael: Thomas, __________________ du heute abend ins Kino gehen?

Thomas: Nein, ich muss früh ins Bett gehen. Ich __________________ morgen um 6 Uhr aufstehen.

4. Susanne: Ich habe gehört, dass dein Freund nächstes Semester in den USA studieren

__________________. __________________ du ihn dort besuchen?

Katrin: Ja, ich __________________ wahrscheinlich im Januar einen Besuch machen. Er
__________________ sich bestimmt freuen, denn wir __________________ auch ein
bisschen Zeit haben, um die USA zu reisen.

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Konjunktiv II : KII

It is used to express wishes, probabilities, or conditions which are contrary to fact. This form of the
subjunctive is called Konjunktiv II in German.

Regel:

1. Den Konjunktiv II benutzt man, wenn man über Fantasien, Träume, Wünsche spricht.
2. Den Konjunktiv II der Gegenwart bildet man ähnlich wie das Präteritum, oder man benutzt die
Ersatzform
Würde + Infinitiv.
(a) Regelmxβige Verben: Die Formen von K-II und Präteritum sind gleich. Deshalb benutzt
man fast immer die Ersatzform ( würde + Infinitiv )
(b) Unregelmäβige Verben: Die formen von K II und Präteritum sind ähnlich, aber : Es gibt oft
Umlaute und immer die Endung ,,e’’ bei der I und III Person singular.
(c) Den Konjunktiv II der Vergangenheit bildet man mit dem Konjunktiv II von P.P. und dem
haben oder sein.

sein haben werden

Ich wäre hätte würde
Du wärest hättest würdest
Er/sie/es wäre hätte würde
Wir wären hätten würden
Ihr wäret hättet würdet
Sie/sie wären hätten würden

dürfen Können müssen sollen wollen

Ich dürfte Könnte müsste sollte wollte

Du dürftest könntest müsstest solltest wolltest

Er/sie/es dürfte Könnte müsste sollte wollte

Wir dürfen könnten müssten sollten wollten

Ihr dürftet könntet müsstet solltet wolltet

Sie/sie dürften könnten müssten sollten wollten

The original Konjunktiv II form is used with very few verbs. The most important ones are:

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Important note: The Konjunktiv II expresses the PRESENT.

Verb Konjunktiv II
brauchen ich bräuchte
bringen ich brächte
denken ich dächte
finden ich fände
geben ich gäbe
gehen ich ginge
kommen ich käme
tun ich täte
wissen ich wüsste

Ich ginge morgen, wenn ich Zeit hätte. I would go tomorrow, if I had time.

Ich käme zu spät. I would come too late.

Wenn ich nur reich wäre! If only I were rich!

Ich könnte gehen, wenn ... I could go, if ...

Ich müsste gehen, wenn ... I would have to go, if ...
Ich dürfte gehen, wenn ... I would be allowed to go, if ..
Ich möchte gehen, wenn ... I would like to go, if ...
Ich sollte gehen, wenn ... I should go, if ...
Ich wollte gehen, wenn ... I would want to go, if ...

K-II (ich, er/sie/es/man) Präteritum

dürfte durfte
könnte konnte
müsste musste
sollte sollte
wollte wollte
hätte hatte
wäre war
würde wurde
fände fand
ginge ging
käme kam
lieβe lieβ
wüsste wusste
redete redete

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Konjunktiv II – Forman

1. Regelmäβige Verben: Die formen von K-II und Präteritum sind gleich. Deshalb benutzt man fast
immer die Ersatzform würde + infenitiv.
2. Unregelmäβige Verben: Die formen von K-II und Präteritum sind ähnlich, aber:- Es gibt oft
Umlaute und immer die Endung “e” bei der 1. Und 3. Person Singular.

Common Ways to Use

a) IF-THEN CLAUSES and conditional statements. Using the conjunction wenn to mean "if",
these sentences use the subjunctive in both clauses.

Wenn ich Zeit hätte, würde ich lesen.

If I had time, I would read.

Wenn er spräche, würde ich nicht zuhören.

If he spoke, I wouldn’t listen.

Wenn du dich beeilen würdest, könnten wir anfangen.

If you hurried, we could start.

Ich würde kommen, wenn du mich einladen würdest.

I would come if you invited me.

b) WISHES. The phrase "wenn ich nur" means "If only I ..." and needs the subjunctive. Also, the
phrase "ich wünschte" means "I wish ..." and also requires the subjunctive.

Wenn ich nur Spanisch sprechen könnte! If only I could speak Spanish!

Wenn es nur regnen würde!

If only it would rain.

Ich wünschte, ich hätte mehr Erfahrung.

I wish I had more experience.

Wir wünschten, dass er kommen würde.

We wish he would come.

c) CONTRARY TO FACT statements, irreality. When expressing what would happen, but is not
actually happening, the subjunctive is needed. We almost always use "would" for this in English.

Ich würde meine Hausaufgaben machen, aber es ist schon Mitternacht.

I would do my homework, but it’s already midnight.

Er käme mit, aber er muss das Haus aufräumen.

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He would come along, but he has to clean the house.

d. POLITE REQUESTS. This is a very common use of the subjunctive in both English and
German. The subjunctive in these types of requests can be würde + infinitive, or a modal verb
or hätte.

Würden Sie mir bitte helfen?

Would you help me, please?

Könnten Sie mir sagen, wo die Post ist?

Could you tell me where the post office is?

Hätten Sie Zeit, mit mir zu sprechen?

Might you have time to speak with me?

Ich möchte eine Tasse Kaffee.

I would like a cup of coffee.

K- II
1. Ich bin arm // Ich wäre reich.
2. Ich habe wenig Geld.
3. Ich habe eine Kleine Wohnung.
4. Sie ist hässlich.
5. Ich bin dick.
6. Ich habe keine schöne Tasche.
7. Meine Noten sind sehr schlecht.
8. Die Prüfung ist sehr schwer.
9. Die Romane von Chetan Bhagat sind langweilig.
10. Ich schreibe keinen langen Brief an menem Vater

Tina lädt Herrn Müller zum Kaffee ein.

Wenn ich an ihrer Stelle wäre, würde ich Herrn Müller zum Kaffee nicht einladen.

1. Unsere Lehrerin Kommt ins kino mit.

2. Rahul bleibt zu Hause nicht.
3. Bauarbeiter baut das Haus sehr langsam.
4. Tobia kauft Mia ein Kleid.
5. Die Junge hilft der alten Dame nicht.
6. Udo geht sehr spät ins Bett.
7. Maria ruft Herrn Braun sehr oft.
8. Der Stunden treibt kein Sport.
9. Mein Freund gibt mir kein Geschenk.

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A) Konjunktiv : Wünsche

1. Ich _______ gerne eine Woche nach Spanien _________. (fahren)

2. Sie ________ gerne ein großes Eis ________. (essen)
3. Er ________ gerne ein Haus am Meer. (haben)
4. Herr Müller ________ gerne mehr Sport ________. (machen)
5. Wir _________ uns gerne mehr ________.(unterhalten)
6. Maria ________ gerne eine berühmte Schauspielerin. (sein)
7. _______ du lieber in die Berge oder ans Meer _______? (fahren)
8. Ich ________ gerne ein Schloss. (haben)
9. Anna und Toni ________ gerne eine Kreuzfahrt _______ (machen).
10. José ______ gerne perfekt Deutsch ________ (sprechen)

B) Konjunktiv : fahren, machen, tun, gehen, kommen, wiedersehen, wohnen, verreisen, sein (2x),
freuen, besuchen
1. Er _______ gerne Urlaub in Spanien ________.
2. Frau Meier _________ gerne in einem Haus mit Garten ________.
3. Martin __________ nie ohne seine Freundin _________ .
4. Herr Konrad __________ alles dafür ______ , eine bessere Arbeit zu finden.
5. _________ du mit einem Fahrrad um die Welt ________?
6. Wer _______ mit mir die neue Ausstellung ________?
7. Ich _________ mit ins Kino ______, wenn ich Zeit hätte.
8. Wir ________ uns ________ , wenn Sie uns bald wieder ________ _______.
9. _________ ihr bitte etwas leiser ______?
10. Es ______ schön, wenn wir uns __________ __________.

C) Konjunktiv Modalverben

Könnte: Möglichkeit, Höflichkeit

Sollte: Rat, Vorschlag, Vermutung
Müsste: Möglichkeit, Vermutung, Höflichkeit
Dürfte: Höflichkeit, Möglichkeit

1. _________ du bitte das Fenster öffnen?

2. Wir ________ jemanden finden, der Bescheid weiß.
3. Das _______ kein Problem sein.
4. Wer ________ das wissen?
5. Sie ________ mit Herrn Schulze sprechen, er kennt sich aus.
6. Ich _________ Ihnen vielleicht helfen, ich habe nämlich eine Idee.
7. Frau Schulze hat viel Geld, sie ________ sich ein Haus kaufen.
8. Wir ______ Sie mal kurz stören.
9. Ich _________ mir gut vorstellen, in Paris zu leben.
10. Ich _______ mehr Sport machen.

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d. Übersetzen Sie die folgenden Sätze ins Deutsche.

1.If I had time I would …

2. If I had more money I would …
3. If I were rich I would buy a big house.
4. If I had more time I would work voluntarily
5.If I had more money I would donate to a charity organisation.
6. If I were rich I would have a swimming pool.
7. If I could choose I would live in America.

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Adjective endings
Adjective is a word which tells the speciality of a noun. German uses endings with adjectives according to
the Gender, Number and case:

Adjective doesn’t take an ending if it comes after the noun. However, although the adjective is at the end
of the sentence but the noun has been skipped just to avoid the repeatation, it will take an ending.

Common problem 1: UNSER. Remember that the -er in unser is part of the article unser (our),
it is NOT an ending itself. (Unser Buch ist gut; unsere Mutti ist nett; unser Vater ist
alt.) Unser Vater is equivalent to mein Vater, and therefore Question 4 applies: when adding an
adjective, it must be unser netter Vater to show the -r inherent to Vater; or unser gutes Buch to
show the -s inherent to Buch. Similarly, EUER (your, pl.) is also an ein-word, the -er is part of
the article itself. In their base forms, then, unser and euer do not show gender.

Common problem 2: What qualifies as an article? Articles in German include

all der/die/das words, all ein-words, and all the dieser, jeder,
mancher, and solcher words. Alle (only ever seen as the plural form as an article)
andbeide (both) are also articles. Thus a complete list of articles:
der, die, das, den, dem (the)
dieser, diese, dieses, diesen, diesem (this/that/these)
jeder, jede, jedes, jeden, jedem (each/every)
mancher, manche, manches, manchen, manchem (some)
solcher, solche, solches, solchen, solchem (such)
welcher, welche, welches, welchen, welchem (which)
ein, eine, einen, einem, einer (a/an)
kein--, mein--, dein--, sein--, ihr--, unser--, euer--, (no, my, your, his/its, her, our, your,
Ihr-- Your)
alle, beide (all, both)

Common problem 3: VIELE (many) is not an article -- it is simply another adjective. The same
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is true of EINIGE (a few, some), MEHRERE (several), and WENIGE (few, not many). Thus
these words as well as any adjectives following them must be declined according to Question 1,
using the der-endings (viele gute Bücher, einige nette Leute).

Common problem 4: When there is more than one adjective modifying the same noun
(the nice old man), each adjective acts independently and takes the appropriate ending (der nette
alte Mann, ein netter alter Mann). Thus all adjectives in a string will have the same endings.

Common problem 5: Forgetting Question 3 is common -- remember to check if the noun is

plural. If it is, and it has any article before it, the ending will be -en. Plural nouns without an
article, following Question 1, will have -eor -en depending on their case.

Clues:

If the Article or Possessive Pronoun is given, there are many clues which can directly tell you the
adjective endings.

(i) den, dem, des, einen, einem, einer, - en

(ii) das, eine( only sing. U.A.) – e
(iii) der - a) if mascl. – e b) if any other – en
(iv) die - a) if fem. – e b) if plu – en
(v) ein - a) if mascl. – er b) if neu – es

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Adjektivendung
(i) There are only one or two words in Adjective Endings
(ii) First is always is “e”

Adjektivendungen mit bestimmtem Artikel ( der , die , das)

M F N Pl.
Nom. e e e en
Akk. en e e en
Dat. en en en en
Gen. en en en en

Adjektivendungen mit unbestimmtem Artikel, ein, kein, Poss..

M F N Pl.
Nom. er e es e
Akk. en e es e
Dat. en en en en
Gen. en en en er

Adjektivendung
Bestimmter Artikel Unbestimmter Artikel….Poss. Ohne Artikel
m f/n Pl. m f n pl m f n pl
Nom. -e -e -en -er -e -es -en -er -e -es -e
Akk -en -e -en -en -e -es -en -en -e -es -e
Dat. -en -en -em -er -em -en
Gen. -en -en - en -er -en -er

Unbestimmter Artikel : ein, eine, kein, mein, dein, ihr, unsere, jede, manche , alle

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These nouns have no articles before them

1. Deutsch_____ Brot (n) schmeckt immer gut.

2.Wir können hier frisch_____ Käse (m) kaufen.
3.Klein_____ Kinder (pl) sind immer freundlich.
4. Im Gasthof Luitpold gibt es originell_____ Musik (f).
5. Stark_____ Kaffee (m) schmeckt besser mit kalt_____ Milch (f).
6. Er trinkt gern heiß_____ Tee (m) mit frisch_____ Honig (m).
7. Wir essen heiß_____ Suppe (f) mit gekocht_____ Fleisch (n).
8. Mein Vater darf fett_____ Fleisch (n) nicht essen.
9.Ich möchte arm_____ Leuten (pl) helfen (=dative verb!).
10. Jung_____ Mann (m), was machst du da?
11. Einig_____ faul_____ Studenten (pl) haben nichts gelernt.
12. Hier finden wir bayrisch_____ Spezialitäten (pl).
13. Jung_____ Studentin (f) sucht neu_____ Mitbewohnerin (f).
14. Ich möchte viel_____ schnell_____ Autos (pl) haben.

In the mixed sentences below, you’ll need to determine for yourself which
question applies. Remember to follow the flow chart in order!

1.Wir verkaufen unser alt______ Haus (n).

2.Kennst du einen gut______ Mechaniker (m)?
3.Sandra spricht mit jeder freundlich______ Person (f).
4.Erik ist ein gut______ Freund (m) von mir.
5.Hans trägt braun______ Schuhe (pl).
6.Das ist ein rund______ Tisch (m).
7.Dieses klein______ Kind (n) spielt mit schön_____ Puppen (pl).
8.Trinken Sie kalt______ Milch (f)?
9.Annegret spielt mit dem klein______ Kind (n).
10.Frisch______ Brot (n) schmeckt sehr gut.
11.Fritz kommt aus einer klein______ Stadt (f).
12.Ich kaufe sein schön______ Auto (n).
13.Ich laufe zu dem klein______ Park (m) um die Ecke.
14.Herr Schmidt braucht einen neu_______ Fernseher (m).
15.Ich kaufe diese billig______ Uhr (f) nicht.
16.Haben sie deutsch______ Wein (m)?
17.Helfen Sie diesem alt______ Mann! (m)
18.Letzt______ Samstag (m) bin ich zwei Stunden gelaufen.

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Relativpronomen

(i) It shows the relation or connectivity between two sentences.

(ii) It is used to avoid the noun.
(iii) It represent alternative of Personal pronoun.
(iv) Relative Pronomen is based on 2 things
(a). Gender of repeated words
(b). Case of repeated word in 2nd Sentence.
(v) first sentence tells about the Gender and IInd sentence tell us about the case.
(vi) It is always our choice whether to make comma or two comma sentences.
(vii) The verb which is at the IInd Position only goes to the end of the sentence.
(viii) If the repeated word is a prepositional obj. in the second sentence, then the prepositional will
be applied before R. P.
(ix) The individual word is called R. P. and the entire sentence is called Relativ Sentence.
(x) The word : who, what, whose, which …etc become RP
(xi) There can be two ways of making relative sentence :-
( a) One Comma Sentence : First Sentence, Relative Pronomen (RP) and IInd
sentence with verb at the end
(b) Two – Comma Sentence : First sentence before the verbs, RP and IInd Sentence
with verb at the end, verb and rest of first sentence.

Q. Wer ist ein Freund ?

A. Ein Freund ist ein Mann, der man sehr gut und lange kennt.

Q. Wer sind verwante ?

A. Die verwante sind die Menschen, die für die Familie gehören.

Q. Wer ist eine Bekannte ?

A. Eine Bekannte ist eine Frau, die man nicht sehr gut kennt.

Q. was ist die Hochzeitsfeier ?

A. Die Hochzeitsfeier ist das Fest, das am der Tag Hochzeit statt findet.

Q. Wer ist eine Lehrerin?

A. Die Lehrerin ist eine Frau, die Untricht.

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Q. Was ist die Spielzeug ?

A. Ein Spielzeug ist eine Sache, mit der Kinder spielen.

Q. Was ist ein Bett?

A. Ein Bett ist ein Sache, auf dem man Schalfe kann.

Q. Was ist ein Hut ?

A. Ein Hut ist ein Kleidung Stuck, das man auf dem Kopf trenkt.

Relativsätze mit Relatvipronomen

Nom. Der Herr steht dort drüben. -Kennst du den Herrn, der dort drüben steht?
Akk. Rahul hat den Herrn gegrüβt. -Kennst du den Herrn, den Rahul gegrüβt hat?
Dat. Paul hat dem Herrn gratuliert. -Kennst du den Herrn, dem Paul gratuliert hat?
Gen. Der Hut des Herrn liegt hier. – Kennst du den Herrn, dessen Hut hier liegt?

mask fem neutr. Plural

Nom. der die das die
Akk. den die das die
Dat. dem der dem denen
Gen. dessen deren dessen deren

a) Wo ist der Herr, d) Er spricht mit den Leuten,

______ dich besucht hat? ______ den Unfall gesehen haben.
______ du geholfen hast? ______ der Film nicht gefallen hat.
______ ich gefragt habe? ______ man das Gepäck gestohlen hat.

b) Wo hast du den Schal, e) Das ist der Zug,

_________ich dir geliehen habe? ______ aus Hamburg kommt.
_________Paul dir geschenkt hat? ______ Verspätung hat.
_________ mir so gut gefallen hat? ______ ich nehmen muss.

c) Kennst du die Frau, f) Thomas hat einen Kollegen.

________ im III. Stock wohnt? ______ er sehr vertraut.
________ dieser Schirm gehört? ______ ihm im Notfall immer hilft.
________ Wagen vor der Tür steht? ______ Meinung ihm sehr wichtig ist.

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Nom.
Der Mann, der auf der Bank sitzt, liest ein Buch.
Die Frau, die auf der Bank sitzt, liest ein Buch.
Das Kind, das auf der Bank sitzt, liest ein Buch.
Die Leute, die auf der Bank sitzen, lesen ein Buch.

Akk.
Der Mann, den ich dir gezeigt habe, spielt Gitarre.
Die Frau, die ich dir gezeigt habe, spielt Gitarre.
Das Kind, das ich dir gezeigt habe, spielt Gitarre.
Die Leute, die ich dir gezeigt habe, spielen Gitarre.

Dat.
Der Mann, dem ich geholfen habe, bedankt sich bei mir.
Die Frau, der ich geholfen habe, bedankt sich bei mir.
Das Kind, dem ich geholfen habe, bedankt sich bei mir.
Die Leute, denen ich geholfen habe, bedanken sich bei mir.

Gen.
Der Mann, dessen Auto kaputt ist, fährt mit dem Bus zur Arbeit.
Die Frau, deren Auto kaputt ist, fährt mit dem Bus zur Arbeit.
Das Kind, dessen Fahrrad kaputt ist, fährt mit dem Bus zur Schule.
Die Leute, deren Autos kaput sind, fahren mit dem Bus zur Arbeit.

Am Bahnsteig standen viele Leute. Sie warteten auf den Zug.

Am Bahnsteig standen viele Leute, die auf den Zug warteten.

Hauptsatz , Relativsatz

Viele Leute standen am bahnsteig. Sie warteten auf den Zug.

Viele Leute, die auf den Zug warteten, standen am Bahnsteig.

Hauptsatz, Relativsatz , Hauptsatz

Try a few yourself. These will be pronouns in the nominative and accusative cases.

1. Wir haben Brot gekauft. Das Brot war schon zwei Tage alt.
Wir haben Brot gekauft, ______________ schon zwei Tage alt war.
2. Der Job ist gut. Ich habe ihn letzte Woche bekommen.
Der Job, _____________ ich letzte Woche bekommen habe, ist gut.
3. Hast du die Frau gesehen? Sie heißt Annegret.
Hast du die Frau gesehen, ______________ Annegret heißt?
4. Das ist der Wagen. Sabine hat den Wagen gekauft.

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________________________________________________________
5. Ich habe einen Hund. Mein Hund hat den Briefträger gebissen.
__________________________________________________________
Relative clauses also occur with dative forms and with prepositions.

The woman to whom I gave the book was very happy.

Die Frau, der ich das Buch gegeben habe, war sehr glücklich.

The family with whom I live is very friendly.

Die Familie, bei der ich wohne, ist sehr freundlich.

Remember that in English, the preposition often occurs at the end of the relative clause (the woman I gave
the book to), but in German, the preposition will begin the relative clause. Again:

That is the house that I lived in.

Das ist das Haus, in dem ich gewohnt habe.

1. Der Bus ist gelb. Ich warte auf diesen Bus.

Der Bus, auf ___________ ich warte, ist gelb.
2. Ich habe den Namen der Frau vergessen. Ich habe gestern mit ihr gesprochen.
Ich habe den Namen der Frau, ___________ _____________ ich gestern gesprochen habe,
vergessen.
3. Das ist der Kaufmann. Ich habe den Brief für ihn geschrieben.
Das ist der Kaufmann, __________ _____________ ich den Brief geschrieben habe.
4. Wir kennen den jungen Mann. Unsere Nachbarn wohnen bei ihm.

5. Die Kinder sind unsere Freunde. Wir haben mit ihnen im Garten gespielt.

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Wo und Da

Preposition Fragen & Antworten

Fragen Antworten
Person Prep - wen/wem Prep- appropriate word
Things Wo(r)+ prep da(r) + prep
“r“ when prep. Starts with vowel

We already know that when we are talking about people or things, we don’t have to keep repeating the
names or people or items, instead, we can replace full nouns with pronouns:

Wir sehen das Buch.

Wir sehen es.

In each of these cases, pronouns can replace nouns representing either people or things. However, objects
of prepositions work differently. When the noun being replaced refers to a person, then a pronoun can be
used. In this case the substitution will mean him, her, them, etc.

Wir sprechen mit dem Mann.

Wir sprechen mit ihm.

However, when objects following prepositions refer to inanimate objects or things, and we want to say
'with it', 'for it', 'to it', etc., we cannot simply replace the full noun with a pronoun. Instead, German
replaces the noun with da-, which it attaches to the front of the preposition.

Ich verstehe nichts von diesem Thema. (I understand nothing about this topic)

Ich verstehe nichts davon (not ‘von ihm’) (I understand nothing about it.)

Haben Sie etwas gegen diesen Film?

Haben Sie etwas dagegen?

Wir haben uns für das rote Auto entschieden.

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Wir haben uns dafür enschieden.

When the preposition begins with a vowel, an -r- is added to aid pronunciation, thus making the
compound dar + preposition.

Wir sprechen über das Buch.

Wir sprechen darüber.

Wir freuen uns auf das Wochenende.

Wir freuen uns darauf.

The following sentences mix people and things. Sometimes you will need a da-compound (for things),
sometimes just a pronoun (for people). For the pronouns, be sure to check the case of the preposition!
After the first few, I will also stop underlining the prepositional phrase for you.

Exercise A.

1. Ich denke an Karl.

2. Wir fragen nach dem Preis.
3. Sandra has sich von ihrem Freund getrennt.
4. Rainer versteht nichts von Computern.
5. Ich habe mich für Wisconsin entschieden.
6. Wir sprechen über unsere Tante.
7. Silke hat sich in Heinz verliebt.
8. Er freut sich auf seine Reise.
9. Katja dankt Georg für seine Hilfe.
10. Die Studenten freuen sich über den Lehrer.

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Wo Compounds ( “ for what” , ‘about what’, etc..)

Wo-compounds follow the same rules as da-compounds, in particular the difference between people and
things. When the object of the preposition is a thing, we must use a wo-compound when asking a question
about it. For example:

Womit rasierst du dich? (What do you shave with ?)

Ich rasiere mich mit dem Rasierapparat. (I shave with an electric razor.)

Worüber sprichst du? ( what are you talking about ?)

Ich sprache über das Buch.

Worauf freust du dich? ( what are you looking forward to ?)

Ich freue mich auf das Wochenende. (I am looking forward to the weekend.)

Like the da-compounds explained above, German differentiates between people and things when using
wo-compounds. When asking about a person, German uses forms of the who-word, wer: these
are wen (accusative) and wem (dative).

Auf wen wartest du?

Ich warte auf Karl.

Mit wem fährst du nach Chicago?

Ich fahre mit meinem Freund.

Exercise A

1. Ich warte auf den Bus.

2. Wir haben Angst vor Schlangen (=snakes).
3. Sie sprechen über den Professor.
4. Die Studenten haben mit ihrer Arbeit angefangen.
5. Wir sind böse auf Karl.
6. Ich ärgere mich über meinen Bruder.
7. Elke denkt an ihre Kindheit.
8. Du hast auf meine Frage nicht geantwortet.
9. Es hängt von der Zeit ab.
10. Sie hat nach meiner Mutter gefragt.

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Exercise B

1. warten ________ 10. danken_____

2. sich interessieren _____ 11. träumen _____
3. erzählen ______ 12. anfangen_____
4. denken_____ 13. sich erinnern_______
5. sich freuen_____ oder_____ 14. sprechen ______oder ______
6. sich trennen_____ 15. sich ärgern _____
7. angst haben_____ 16. fragen_____
8. sich vorbereiten_____ 17. bitten _____
9. sich verlieben_____ 18. wissen _____

Ask a question. Remember that things use a wo-compound, but people need a preposition +
pronoun.

Beispeil : Wir fragen nach dem weg.

Wonach fragt ihr?

Exercise C

1. Wir warten auf den Bus.

2. Sie bittet um einen Kaffee.
3. Er denkt an seinen Vater.
4. Ich habe Angst vor Feuer.
5. Er spricht über seine Reise.
6. Ich fange mit meiner Arbeit an.
7. Er verliebt sich in meine Kusine.
8. Es hängt von dem Wetter ab.
9. Er hat mit dem Lehrer gesprochen.
10. Ich interessiere mich für Architektur.

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Antworten. When answering questions.Write a complete sentence to answer the following questions with
a da-compound (for things) or a preposition + pronoun (for people). You may need to add in a “nicht” or
“kein” for negative answers!

Freust du dich auf das Wochenende?

Ja, ich freue mich darauf.

Exercise D

1. Entscheidest du dich für den Honda?

Ja,
2. Hast du dich an meinen Geburtstag erinnert?
Ja,
3. Versteht sie viel von Medizin?
Nein,
4. Bist du gespannt auf nächstes Jahr?
Ja,
5. Hast du dich über deinen Bruder geärgert?
Ja,
6. Hast du Angst vor Feuer?
Nein,
7. Hat er sich in die Frau verliebt?

Nein,

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Indirekte Rede

Remember to use “daß” for statements, “ob” for yes/no questions, and the
appropriate question word (was, wann, etc) for other questions.
Ich bin krank.

Er sagt, dass er krank ist.

1. Ich habe heute keine Zeit.

2. Wie fühlt er sich heute?
3. Regnet es?
4. Er soll länger schlafen.
5. Geht sie jetzt nach Hause?
6. Was schenkst du deiner Mutter?
7. Ich möchte ein Eis.
8. Du wirst dich morgen besser fühlen.
9. Wen lädt sie ein?
10. Gibt es noch Kaffee?

1. Er sagt, daß er krank ist.

2. Er sagt, daß er heute keine Zeit hat..
3. Sie fragt, wie er sich heute fühlt.
4. Er fragt, ob es regnet.
5. Sie sagt, daß er länger schlafen soll.
6. Er fragt, ob sie jetzt nach Hause geht.
7. Sie fragt, was ich meiner Mutter schenke.
8. Er sagt, daß er ein Eis bestellen möchte.
9. Sie sagt, daß ich mich morgen besser fühlen werde.
10.Er fragt, wen sie einlädt.
11.Sie fragt, ob es noch Kaffee gibt.

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Passiv–
Active Passiv
Doer and action both are important Action is important but doer isn’t. you may or
may not mention
Subject will be in Nom and object will be Akk or The Subject becomes the object and therefore
Dat. Akk. becomes Nom. but Dat. remain Dat. even as
subject
Mentioning the doer is a normal process If the doer is mention then von + Dat. Is applied
H. v. are according to normal rules Werden is the H. V.

Rules for Passiv

(i) Identify the Tense.

(ii) Identify the direct Akk. object.
(iii) Direct Akk. object becomes the Subject (Nom.)
(iv) Dativ remains Dativ
(v) In pure dative verb senteces there is no direct akk. object : so one has to imagine ‘Es’ as the
subject and conj. Of the verb is according to ‘Es”. ( There is no conj. according to dativ
Plural).
(vi) Mentioning of doer in Passiv sentences is optional but if mentions the doer hen use ‘von+
dativ’.
(vii) One never ever mentions ‘man’ as doer in Passiv sentence.
(viii) In the wechsel verb sentences person is dativ & thing is Akk. , so the thing changes to Nom.
but Dative remains dativ.

Z. B. : Ich schreibe meiner Schwether eine E-mail.

Eine E-mail wird meiner Schwester von mir geschreiben.

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Beispiel :

(i) Das kind isst einen Apfel.

(ii) Das kind eβ einen Apfel.
(iii) Das kind wird einen Apfel essen.
(iv) Das kind hat einen Apfel gegessen.
(v) Das kind hatte einen Apfel gegessen.

Ein Apfel wird von dem Kind gegessen.

Ein Apfel wurde von dem Kind gegessen.
Ein Apfel wird von dem Kind gegessen werden.
Ein Apfel ist von dem Kind gegessen worden.
Ein Apfel war von dem Kind gegessen worden.

Aktiv- Passiv

IInd IInd last Last

Present Conjugation of “werden” Perfekt
Past Conjugation of “wurden” in Past Perfekt
Future Conjugation of ‘werden’ Perfekt Werden
PresentPerfekt Conjugation of ‘sein’ Perfekt Worden
Pastperfekt Conjugation of ‘war’ Perfekt Worden

werden wurde sein war

ich werde wurde bin war
du wirst wurdest bist warst
er/sie/es wird wurde ist war
wir werden wurden sind waren
ihr werdet wurdet seid wart
sie/Sie werden wurden sind waren

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Passiv mit Modal Verb

IInd Position IIIrd last IInd Last Last

Present M.V. Conj Perfekt Werden
Past M.V. Conj Past Perfekt Werden
Future Conj of werden Perfekt Werden M. V. Infinitive
Present Perfekt Conj of haben Perfekt Werden M. V. Infinitive
Past Perfekt Conj. Of hatte Perfekt Werden M. V. Infinitive

1. The house has to be sold. (Present)

2. The house had to be sold. (Past)
3. The house will have to be sold. (Future)
4. The house has had to be sold. (Present Perfekt)
5. The house had had to be sold. (Past Perfekt)

1. Das Haus muss verkauft werden.

2. Das Haus musste verkauft werden.
3. Das Haus wird verkauft werden müssen.
4. Das Haus hat verkauft werden müssen.
5. Das Haus hatte verkauft werden müssen.

Passive with absentee Subjects.

Man tanzt heute abend.

Es wird heute abend getanzt. / Heute abend wird getanzt.

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Bildbeschreibung

Die Bildbeschreibung besteht aus drei Teilen:

Einleitung, Hauptteil und Schluss.

In der Bildbeschreibung benutzt man nur die Zeitform „Präsens“.

Einleitung
Man beginnt mit einer kurzen Einleitung, um zu erklären, was sich in diesem Foto befindet z. B.
Menschen, Landschaft, Atmosphäre.....etc.

Es gibt einige Sätze und Ausdrücke, die Ihnen dabei helfen können :

Auf dem Bild sehe ich.......

Auf dem Bild kann man.............sehen.
In diesem Bild kann man......................finden.
Das Bild stellt eine Szene aus dem Alltagsleben dar.
(Sie) befinden sich in..............
(Sie) trinken / essen / machen / spielen / lachen......etc.
(Sie) sind zu Hause / in der Schule / in der Arbeit / im Büro / in der Uni.
Am Morgen / am Abend / in der Nacht / um 10:00 Uhr ...etc

Hauptteil
Im Hauptteil diskutiert man den Inhalt oder was im Bild passiert.
Man soll die Personen gut beschreiben z.B. Haare, Kleidung, Gröβe, Alter, Gefühle ( glücklich
oder traurig).....etc.

Man soll auch die Umgebung (environment, surrounding) und die Sachen beschreiben.
Man soll auch die Situation beschreiben d.h. was die Personen machen.
Man kann einige Präposition verwenden wie z.B. „in, an, auf, vor, neben.“
Man kann auch einige Adverbien verwenden wie z.B. ,, links, rechts, oben, unten, im
Vordergrund / Hintergrund usw.‘‘

Es gibt einige Sätze und Ausdrücke, die Ihnen dabei helfen können :

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Im Mittelpunkt
Im Hintergrund sieht man / befindet sich / liegt / sitzt/ ist......
Im Vordergrund
Rechts / Auf der
rechten Seite..... sieht man / befindet sich / liegt / sitz / ist.........
Links / Auf der
linken Seite....

Wahrscheinlich /möglicherweise / vielleicht / eventuell

Ich (persönlich) denke / glaube / vermute / nehme an, dass.................

Schluss

Im Schluss kann man seine Meinung und Erfahrung sagen. Man kann auch einen
Vergleich zwichen Deutschland und dem Heimtland machen. Es gibt einige Sätze und
Ausdrücke, die Ihnen dabei helfen können :

Ich finde es interessant, dass...........

Es wundert mich (nicht), dass..........
Ich habe den Eindruck, dass.......
Es macht auf mich den Eindruck, dass........
Meiner Meinung nach..............
Dieses Bild erinnert mich an ( + Akk.).........

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Im Hinterground
hinten

Auf der linken Seite Im Mittelpunkt Auf der rechten Seite

links In der Mitte rechts

Im Vordegrund
vorne

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Q. Was ist auf diesem Foto zu sehen?

Q. Was machen die beiden Mädchen?

Q. Warum sind sie wohl so sehr faziniert?

Q. Wozu benutzt du den Computer?

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Personen beschreiben

 Die Augen sind blau/ grün/ braun/ grau.

 Die Haare sind blond/ braun/ schwarz/
 Die Haare sind hell/ dunkel.
 Die Haare sind lang/ kurz/ glatt/ lockig.
 Die Figur ist groß/klein/ dick/ schlank.
 Die Kleidung ist sportlich/schick/ modisch/originell/ elegant.
 Die Haare und die Augen von Tim sind dunkel. Die Mütze ist witzig. Die Kleidung ist wirklich
elegant. Tim ist sehr groß.
 Die Kleidung von Alexandra ist immer modisch. Die Haare sind kurz und rot. Die Augen sind
braun. Sie ist nicht groß aber schlank.

Sie stehen vielleicht in einem Restaurant oder in einem Café und sprechen miteinander.
Der Mann trägt einen Anzug und die Frau ist auch schick gekleidet.
Im Mittelpunkt sind ein Laptop, ein Handy und ein Tablet auf einem Tisch zu sehen.
Der Mann steht rechts und erklärt der Frau etwas.
Im Hintergrund sieht man weiter Bänke und Tische.
Ich denke, die beiden sind Kollegen.
Es kann auch sein, dass sie verheiratet sind und etwas Persönliches besprechen.

Auf dem Bild sehe ich eine Frau am Flughafen.

Auf dem Bild sieht man eine Touristin, die am Flughafen ist.
Auf dem Bild gibt es eine Szene am Flughafen. Hier kann man eine Frau vor der Infotafel sehen.
Das Bild/ Das Foto zeigt eine Frau am Flughafen.

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Meine Familie

Über deine Familie sprechen

Über die Verwandten sprechen.
Über deine Beziehung mit den Verwandten sprechen.

Wie verstehst du dich mit deiner Familie?

• Ich verstehe mich sehr gut mit …

• Ich verstehe mich meistens gut mit …

Wie verstehst du dich mit deiner Familie?

• Ich streite mich manchmal mit …

• Ich verstehe mich nicht gut mit …
• Ich habe Probleme mit … / streite mich immer mit …

Ich habe eine Schwester, die Kate heißt. Meine Schwester ist ziemlich klein und sehr schlank. Sie hat
kurze, braune Haare und grüne Augen. Kate trägt eine Brille. Ich komme gut mit
meiner Schwester aus, weil ich finde, dass sie meistens gut gelaunt und lustig ist.

Mein Bruder, Mark, ist sehr groß und ziemlich dick. Er hat lange, blonde Haare und
blaue Augen. Mark trägt auch einen Ohrring. Ich verstehe mich nicht gut mit
meinem Bruder und wir haben oft Streit, weil er mich nervt. Ich denke, dass er sehr
faul und arrogant ist.

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Ordinal Number

Exception 2nd – 19th 20th

Exception+ Adj. Ending Words + t + Adj. Ending Word +st+ Adj.Ending
1st erst_____ 2nd zweit______ 20th zwanzigst____
3rd dritt_____ 4th viert______ 22nd zweiundzwanzigst____
7th siebt______ 10th zehnt______
8th acht______ 19th neunzehnt______

1. erst____

am Zweiten

What you write What you say

1998 neunzehnhundertachtundneunzig
1.April erster April – Heute ist der erste April.
1.4. erster Vierter – Heute ist der erste Vierte.
7. Mai 1975 Ich bin am siebten Mai neunzehnhundertfünfundsiebzig geboren.
7.5.1975 Ich bin am siebten Fünften neunzehnhundertfünfundsiebzig geboren
Berlin, den Berlin, den zwölften Sechsten neunzehnhunderachtzig.
12.6.1980
21.03.1965
5.9.1974
10.02.2017
Delhi, den
21.03.2012

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Hauptsatz Compulsory for H. S + H. S when in both satz there

is same subject.

Ich esse einen Apfel, und ich trinke eine Cola

H. S H. S

When we connect two Hauptsatz a comma must come in the sentence.

Hauptsatz : A sentence in which verb comes at IInd postion and the sentence makes

complete sense on it’s own without any extra information.

Nebensatz : A senstence in which verb comes at the end and the sentence is incomplete

without extra information, Gives additional information.

Ich kann nicht kommen, weil ich krank bin.

H. S N.S

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The special Construction with “es”

(not used literally)

Es gibt : there is / there are ( akk.)

Es geht : it goes / used to ask / say about well being ( Dativ)

Es tut : it goes ( only one use ) (Dat)

Note: There are special construction of German exception of general rule of subject and object
recognition Where es is consider as permanent Subj.

( Where “es” and therefore the words which we actually find or See in the Sentence and believe it to be
Subject become obj and remain in Akk and Dat cases as per the rule)

Verb is only conjugate according to the Subject ‘’es’’

Eg.

There is a pen : Es gibt einen Kuli. or Einen Kuli gibt es

I am gut : Es geht mir gut. or Mir geht es gut.

How are you ? – Wie geht es dir.

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Verbs with two nominatives

The verbs sein and werden, also bleiben, heiβen, scheinen can have, apart from the subject,
a further nominative.

Die Biene ist ein Insekt.

Mein Sohn wird spater Arzt.
Er blieb zeit seines Lebens ein armer Schlucker.
Der Handler scheint ein Betruger zu sein.

Verbs with two accusatives

There are only a few verbs which take two accusative objects.
The most important are: kosten, lehren, nennen, schelten, schimpfen.

Ich nenne ihn Fritz.

Das Essen kostet mich 100 Mark.
Er lehrt mich das Lesen.

Der See oder Die See

Der See means lake.

Die See means sea/ocean.

Ferien : vacation
feiern : to celebrate
im Freien : Outdoor

her vs. vor (ago) : Adverb of time

her : only with present tense of “sein”

a) Er hat vor einer halben Stude angerufen.

b) Es ist eine halbe Stunde her, dass er angerufen hat. ( It’s been half an hour, since he called)
c) Vor drei Jahren hat er geheiratet. ( Three year ago he got married)
d) Es ist drei Jahre her, dass er geheiratet hat. ( It’s been three years that he got married)
e) Es ist drei Jahre her, seit er geheiratet hat. (It’s been three years since he got married )
f) Seine Hochzeit ist drei Jahre her. (His Wedding ist 3 years ago)

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How to express that you like something:

(i) gefallen : used maily with things (except food/ drinks) and people – never with verbs
(ii) schmecken : works only with food/drinks
(iii) mögen : used with things (including food/drinks). The use is smiliar “to like” in Englisch
(iv) verb + gerne: used withen talking about activities.

 "sich ausruhen" just means you need calm (Ruhe). Often this is the case after stress. You simply need a
break. Your power has gone.
 "sich entspannen" and "ausspannen" are literally meant to reduce the tension (Spannung), although prefix
"aus-" emphasizes you're taking yourself "out" of the stress location, while prefix "ent-" emphasizes your body
is de-stressing
 "sich erholen" preferable means to recover from a former (maybe medical) problem state, illness or
exhaustion or something

There is a smooth transition of usuage. But an athlete would prefer "sich ausruhen" after a competition, while a
deseased man would "sich erholen", while a working man would "ausspannen" after work, and you would
"entspannen" on a yoga mat.

"benutzen" like "to use" is associated with a distinctive object, a tool for instance; in case you combine it with a
person, it is a very negative association.
"nutzen" is a wider expression: it's "to use", e.g. in "nutzte den freien WLAN-Zugang" (made use of the free WLAN
Access), but also "nutzte seine guten Kontakte" (took advantage of his good network"). As in English, you have the
Connection between "nutzen" and "nützlich", to use and useful in this case.

wissen und kennen

In the German language, the verbs "wissen" and "kennen" both translate to the English verb "to know," but they're
used in distinct contexts that reflect the depth and nature of knowledge. Here's a clearer, engaging explanation to
help you master their usage:

wissen is about facts while kennen is more about being acquainted with something or someone.

KENNEN: Personal Experience and Familiarity (Kennen should be used when we want to express that we are
familiar with a person or a place.)
- Definition: "Kennen" is all about personal acquaintance or familiarity with people, places, or things. It’s the type
of knowledge that comes from direct, personal experience.
- Use Case: Use "kennen" when referring to knowing people, places, books, movies – anything you’re familiar with
through personal interaction.
- Example in Action:
- "Ich kenne die Straße." – I know the street. (Implying you've been there or are familiar with it.)

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- "Ich kenne ihn." – I know him. (You're acquainted with the person.)
Kennst du den neuen Nachbarn? (Do you know the new neighbor?)
-> Ja, ich kenne ihn. (Yes, I know him)

- Grammar Note: "Kennen" is typically followed by a noun in the accusative case, indicating the direct object of
your familiarity.

WISSEN: Theoretical Knowledge or Facts

- Definition: "Wissen" points to knowing facts or information – knowledge that comes not from personal
experience but through learning or research.
- Use Case: Opt for "wissen" when discussing facts, information, phenomena, or how to do something.
- Example in Action:
- "Ich weiß, dass die Erde rund ist." – I know that the earth is round. (A fact you know.)
- "Ich weiß, wie man das macht." – I know how to do that. (Knowledge of a procedure or method.)
- Grammar Note: "Wissen" can lead to more complex sentence structures, often introducing a subordinate clause
with information or facts.

CONNECTING THE CONCEPTS

Understanding the distinction between "kennen" and "wissen" enriches your ability to express knowledge in German
accurately. Here’s a practical way to see them in action:

- "Ich kenne den Weg." vs. "Ich weiß den Weg."

- The first sentence suggests familiarity through previous visits or experience, while the second implies
knowledge of the route, perhaps through studying a map.

By mastering the nuanced use of "kennen" and "wissen," you elevate your German language skills, moving from
basic communication to expressing detailed, nuanced thoughts.

💡 Remember:
- "Kennen" = Familiarity through experience.
- "Wissen" = Knowledge of facts or how-to.

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der Fernseher oder das Fernsehen

Der Fernseher refers to a physical television set, which you can touch. Das Fernsehen refers to the
television industry, or the channels you can watch on the TV.

Ich habe einen neuen Fernseher gekauft

Was gibt's heute Nacht im Fernsehen?

"erleben" and "erfahren"

"die Erfahrung" : is something that you got to know which you felt and experienced and made you more
experienced.It is from "erfahren", which means to experience something, not only in the sense of "erleben", but also
like getting something personally (be it positive or negative)

Sie hat groβe Anteilnahme erfahren.

"das Erlebnis" : is a thing you lived through without these connotations of gaining knowledge/skills. Is sth you
experience, like an Event. It typically describes exciting things
Diese Reise war ein Erlebnis.

Erfahrung = Experience. Someone who has a lot of work experience "hat viel Erfahrung".
Erlebnis = a memorable event. I went bungy jumping - "das war ein Erlebnis". Something you've "lived" through

Erfahrung has two meanings

: a Specific Experience :
Meine Zeit in Island war eine schöne Erfahrung.
Mit diesem Unternehmen habe ich eine schlimme Erfahrung gemacht.

: Experience you get from doing sth. (often over a longer period )
Die Ärztin hat viel Erfahrung in der Behandlung dieser Krankheit gesammelt.
Die Firma sucht einen Verkäufer mit langjähriger Erfahrung.

Suchen und durchsuchen

suchen : to look for

durchsuchen : to search

something/somebody". For example: "Ich suche einen Koffer." = "I am looking for a suitcase." and "Ich durchsuche
den Koffer nach Drogen." = "I am searching the suitcase for drugs."

verbringen : to spend time

ausgeben : to spend money
Ich habe den ganzen Tag mit meiner Familie verbracht.
Ich habe viel Geld diesen Monat ausgegeben.

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To miss

Vermissen (to miss people) Verpassen ( to miss things) Verfehlen ( to miss target)
das Gefühl haben, für etwas zu spät sein / kommen etwas nicht erreichen
dass einem etwas fehlt, oder treffen,
eine Leere empfinden auf das man zielt oder das man
anstrebt
z. B.
z. B. --den Zug z. B.
--eine Person --den Bus -- das Ziel (aim, Target)
--Liebe -- das Flugzeug -- einen Rekord
-- die Nähe eines Manschen -- eine Folge einer Fersehserie -- den Weg
-- die Heimat -- einen Termin -- die Kurve (graph, bend, curve )
-- einen Ort -- den Richtigen Zeitpunkt -- die Wirkung(impact, effect)
-- den Sommer -- Den Zweck (purpose, aim,
-- Schweizer Käse intention)
-- das Tor (goal, gate)

vermissen : to miss people

verpassen : to miss things
Ich vermisse meine Mutter.
Ich habe den Bus verpasst.

Menschen = Humans/ More than one person, Mensch = Human/ 1 Human, and Leute= People .

quote by Erich Kästner: "Der Mensch ist gut, nur die Leute sind schlecht..." (Mensch = general idea of humans;
Leute = real people)

Leute may be used to reffer to a unspecified number of people in a context where they affect your personal situation
or surroundings eg. "Später kommen noch ein paar Leute" would be appropriate for telling someone that more
people will arrive some time later at a party for example. Another use for Leute could be "Schau doch mal wie viele
Leute dort drüben stehen" to point out a couple of people standing nearby.

Menschen can be used when reffering to a bigger group of people which may be geographically distant or unrelated.
Eg. "Die Menschen in China leiden unter Überbevölkerung" to point out that the people in China suffer from the
effects of overpopulation. Or "Die Menschen im Mittelalter führten ein einfacheres Leben" would use Menschen to
emphazise the great differences due to time.

Although Menschen is also used as a rather neutral way to reffer to a large group of people in general.

verwenden – employ
anwenden – apply
benutzen – operate, make use of
nutzen – use (generic)
gebrauchen – make use of ( in the passive voice only)

Ich verwende einen Bleistift zum Zeichnen. ( I use/employ a pencil to draw)

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Ich wende diese Methode an, um das Problem zu lösen. ( I use this method to solve the problem)
Ich benutze meinen Laptop für Hausaufgaben ( I make use of my laptop for homework)
Die Hacker nutzten eine Schwachstelle. ( The hackers used a bug)
Den Hammer kann man gut gebrauchen. ( The hammer can be put to good use.)

Of all the options, benutzen is probably most neutral and widely used. In fact , nutzen by itself sounds a bit off , like
something is missing.

I use a pencil to draw.

 Ich nutze einen Bleistift zum Zeichnen.
 Ich benutze einen Bleistift zum Zeichnen.
 Ich verwende einen Bleistift zum Zeichnen.

I apply this method to solve the problem

 Ich wende diese Methode an, um das Problem zu lösen.

 Ich gebrauche diese Methode, um das Problem zu lösen.
 Ich nutze diese Methode, um das Problem zu lösen.

sich beklagen = to complain during a conversation among friends or collegues. You simply express the feeling

sich beschweren = to complain formally, to an admistation, a management, your boss etc. you want sth. to
change from the other person.

helfen to help
hilfsbereit helpful ( a helpful person)
hilfreich helpful ( things, advices, doings )
behilflich helpful ( to be helpful for another person)

Die Mutter hilft ihrem Sohn bei den Hausaufgaben.

Kannst du mir kurz helfen ?

Ich kann dir dabei helfen, Deutsch zu lernen.

Du bist sehr hilfsbereit.

Du hilfst mir immer, wenn ich dich brauche.

Dieses Buch kann sehr hilfreich sein.

Ihr Ratschlag was sehr hilfreich.

Kann ich Ihnen behilflich sein ?

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Tauschen, wechseln, austauschen, umtauschen or auswechseln

Tauschen : if you give sth. away in exchange of sth. new. In other words, it implies that there is a trade. (
Karten tauschen, Auto tauschen, rollen tauschen ( to change roles)

Wechseln : to leave one’s state of being and acquire a new one ( die hose wechseln, den Verrein
wechseln, geld wechseln, Motoröl wechseln)

Austauschen : which means that both people get something they haven’t had before without losing
anything. ( informationen austauschen, erfahrungen austauschen, studentenaustausch )

Umtauschen : which means to exchanging sth. that you have bought to get another item from the same
shop. It also can be used to talk about exchange currency. ( euro in/gegen dollar umtauschen, Das Hemd
umtauschen, Getränk umtauschen)

schlimm or schlecht

schlecht : if we say that sth. is schlecht, then there must be a possibility that this thing is also good. (man benutzt in
Bezug auf den Zustand, Aussprache, Geschmack, Zensur, Leistung, Qualität, Luft, Zeiten. "Schlechtes Wetter"
usw...)

schlimm : that something is truly wrong, that it’s bad from the start and it can only get worse
(man benutzt in Bezug auf den Mensch, Krankheit, Wunde, Nachricht...
"Deine Krankheit/Wunde ist etwas schlimm." usw...)

The verb schaffen can be either weak or strong. As a weak verb (schaffen, schaffte, geschafft), it means to
accomplish, manage (to do something). As a strong verb (schaffen, schuf, geschaffen), it means to create.

Wenig means “a little” and is for uncountable things

Wenige means “a few” and is for countable things - wenige Stühle, wenige Leute, wenige Bananen.

Manche means “some”. It is very similar to “wenige” and is also used for countable things.

Freien : outside
Ferien : vacation
feiern : to celebrate

sparen : to save
sperren : to ban, to suspend

Bewerbung : Application
Bewegung : movement
Beziehung : relationship

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auf keinen Fall : किसी भी सूरत मे नहीीं, चाहे िुछ भी हो जाए

auf jeden Fall : हर हाल में , definately

Das mache ich auf jeden Fall.

Mein Freund hilft mir auf jeden Fall.

Du musst auf jeden Fall kommen.

Er kommt jetzt auf keinen Fall.

Ich sage dir auf keinen Fall.

Auf jeden Fall kommt er zur Party.

Er kommt auf keinen Fall. Er hat mir gesagt.

Sie müssen diese feste Ausdrücke auf jeden Fall lernen.

Es ist egal
Es ist egal, ob du kommst
Es ist mir egal ( whatever मुझे फ़िक नही ीं पड़ता)
Was sollen wir heute kaufen ? - Es ist mir egal.
Es ist nicht egal ( फ़िक पड़ता है )

Besondere vs insbesondere ( specially)

( एि खास vs खास तौर पर )

Ich habe viele Menschen Kennengelernt aber diese Menschen sind besondere Menschen.
Diese Leute sind besondere Leute.
Ich habe auch viele Frauen kennengelernt aber Sie sind besondere Frau.
Familie ist wichtig in der ganzen Welt aber insbesondere in Indien.
Ich hatte in der Schule viele Facher gelernt aber Mathematik fand ich insbesondere schwierig.
Ich spreche gerne mit allen aber insbesondere mit dir.

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1. I find German is great.

2. In my opinion, German is great.
3. I am of the opinion that German is great.
4. I think that German is great.
5. I believe that German is great.
6. I would say that German is great.
7. To be honest, German is great.
8. Without doubt, German is great.
9. Of course German is great.
10. Nobody can deny that German is great.
11. Sorry for the delay. Can we meet in Alexanderplatz ?
12. Can you come to the sports fild today at 5:00 Pm ? We can play football there.
13. Excuse me, but unfortunately I will come late. My Car is broken.
14. May I suggest something ? Can we go for a walk for an hour in the park in the afternoon.
15. Jogging is good for the Health.
16. How do you find that.
17. Unfortunately, I cann’t come to the university today because my mother is ill.
18. I have to stay home. Can we meet at 10:00 a.m. on Sunday ?
19. Do you have time ?
20. Unfortunately, I cann’t come to the meeting today, because I have an appointment with the
dentist.
21. Many thanks for the invitation. Can I bring along something.
22. Could you please tell me how do I get to the garden party ?
23. I would like to invite you for coffee and cake.
24. Thank you for the great food and the nice evening.
25. I am really sorry. I don’t know the way. Can you please describe the way ?
26. I have received your E-mail today.
27. I am very happy that you would like to attend a photography course.
28. What is the cost of this photography course ? What is the duration of this course ?
29. I will surely come.
30. I want to give you a gift. Which gift should I buy for you ?
31. I want to stay at a hotel in Delhi. Can you please reserve a room for me ?
32. Can you please give me some tips ?
33. What should I bring for you ? do you like Chocolates ?
34. Of course, I will help you.
35. Has your new flat a parking place ?
36. I will move to your place next month.
37. I still have some questions. How much should I pay per moth for a room with heater ?
38. Am I allowed to have visitors at the weekend ?
39. I will come gladly to your birthday party. I would like to help you. So I come little earlier.
40. How long the cycle tour last ?
41. What can I do in my free time ?
42. I want to ask you, whether I can bring any female friend.
43. I would like to give you something for the new apartment.
44. Is there any travel guide, to whom you can recommend ?
45. In my opinion school uniform is boring.

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46. I think a uniform is bad.

47. One can’t have one’s own style.
48. Some people say there is less bullying when (if) everyone wears a uniform.
49. Some pupils say that they can learn better.
50. Firstly, brand pressure is strongly reduced.
51. Most parents are positive.
52. Rubbish! (The) school uniform is terrible.
53. Finally, discipline in the school is much better.
54. On the one hand, there is less stress in the mornings.
55. However, he is very annoying. (schüchtern)
56. Yesterday, i bought a new mobile, it was rather cheap!
57. I am a huge fan of cinema, especially horror movies.
58. We must pick up litter. There is rubbish everywhere and it is noisy
59. I read your apartment advertisement in the newspaper. I really like the apartment because I need 3
rooms for my family. The rent is good for me too, that's why I'm writing you this email.
60. I still have a few questions about the apartment: How much is the monthly rent? Are there any
additional costs? Is the apartment renovated?
61. I am writing you this letter because I saw your apartment ad in my daily newspaper, which
interests me. I hope the apartment is still available.
62. I have a problem with the heating in my apartment, that's why I'm writing you this email. I called
you, but unfortunately I couldn't reach you.
63. The heater has been broken for four days. It is very urgent because it is very
cold.When can you repair the heating or send a repairman? I am available at any
time. My mobile number is .................
64. I would like to apologize to you because unfortunately I cannot come to class this week. I'm
going to Spain with my family. We're going on vacation there for a week. I'll be back next week.
65. I will plan an interesting trip and would like to invite you to it. The trip will take place next week.
We're going to camp. The fantastic campsite is in Camping Twente in the Netherlands.
66. I bought a washing machine from you 3 months ago. Now it's broken. I am writing you this email
because I have tried several times to reach you by phone, but unfortunately without success.
67. I ordered a camera from you online ten days ago and paid by credit card. The website stated a
delivery time of three days, but to date I have not received the camera. For this reason I am
writing you this email.
68. I read in a newspaper that your company offers training to become a chef. That's why I'm writing
you this email.
69. I had a little accident when visiting a friend at the weekend. That's why I'm writing you this letter.
I would like to report the damage to you and ask what I can do.
70. I have experienced that you had a child. I'm very happy about that. How are you and the child? Is
everything ok? I would like to visit you, so I would like to know if you are free on Monday.
71. I would like to ask you a few questions: What do you want as a gift? Would you rather have a
stroller or clothes for the child?
72. I would like to cancel because I am not satisfied with the network. I always have problems when
I'm on the phone. People don't understand me well and that stresses me out.
73. I ask you for written confirmation. Please send me the answer by post with your signature and
stamp.
74. One should eat breakfast every morning because it’s good for concentration. I eat a bread roll
with cheese or ham and I drink a glass of orange juice. My parents like to eat muesli and drink
coffee. My sister doesn’t eat anything for breakfast because she has no time. My favourite food is

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chicken with chips, but I think fish is disgusting. Yuk! Last week was my birthday and I ate pizza
and chocolate ice cream in a restaurant.

75. My favourite subject is art, but I also like German because the teacher is cool. I find maths quite
difficult but useful. I don’t like geography because the teacher is too strict. My favourite day is
Thursday. In the first lesson we have PE and after lunch we have drama and IT. What’s your
favourite subject?
76. School begins at 9 o’clock and ends at half past three. There are lots of rules in school. In the
break one is allowed to listen to music, but in the classroom one is not allowed to use mobile
phones. I find that unfair. The teachers are quite strict but friendly. In the lunch break I talk with
friends or we play football on the playground. We have lots of homework. What is your school
like?
77. Usually I get up at half past six. Then I go into the bathroom and I wash myself or have a shower.
In winter I get dressed before breakfast because it’s cold, but yesterday I got dressed after
breakfast. I ate a bread roll with jam and drank hot chocolate. I left the house at quarter past
seven. School ends at ten past one and I came back. First, I ate lunch and then I did my
homework. We ate our evening meal at quarter to seven and I watched a bit of TV. I went to bed
at twenty past nine because I was tired. What’s your daily routine on a school day like?

78. Hi! How are you? Next week I’m going to Spain with my family. We will stay ten days there. My
brother and my father will windsurf and dive. I will swim or play volleyball on the beach. Every
evening we will eat in a restaurant. I would like to eat paella. Delicious! My parents like eating
fish. I would like to go shopping and buy souvenirs. We will go on an excursion and on the last
day we will go to a water park.
79. Wolfsburg is a city in north Germany. It has 125,000 inhabitants and there is lots of industry.
Wolfsburg used to be* small and had only 1,000 inhabitants. There was a castle but no factory.
Now there is a station, a theatre, a swimming pool, many museums, sports grounds and youth
centres. One can buy almost everything in the shopping centre. Many tourists visit the theme
park** for cars. I like living in Wolfsburg very much.
80. Last weekend I went to Hamburg. I found the city interesting. Unfortunately the hotel was a
catastrophe. The staff* were very impolite and the room was dirty. There were hairs in the bed
and the shower was ice cold. The food in the restaurant was totally disgusting. There was no car
park and no swimming pool. I will never again stay in this hotel, because it was terrible.
81. I don’t go to the cinema very often, but I like action films and fantasy films because they are
entertaining. I find romantic comedies stupid. I sometimes watch television. I like watching sports
programmes. I watched the UEFA Cup*. Unfortunately my team didn’t play. My father likes
watching the news and he reads the newspaper every day. My sister also likes reading – in the
bus, in bed or in the bath! She is a bookworm**.
82. At the weekend I spend quite a lot of time in front of the screen*, but my parents say, I should do
my homework on schooldays. That gets on my nerves because computer games are exciting. My
brother is a student and he’s allowed to spend more than two hours a day at the computer. I find
that totally unfair. On Saturday I will play with friends online.

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83. Hi! I’m spending five days in a youth hostel. The rules of the house are quite strict. One must get
up before 8 o’clock and make the bed. One must keep the room clean and one must not eat in the
room. I get up at half past seven and then I have a shower. Yesterday we went to the swimming
pool. Tomorrow we are going to do a hike in the woods.
84. Hi Steffi! Our house is situated in the town centre in front of the museum. Go straight on and take
the second street on the left. Go right at the crossroads. Take the first street on the right and go
left at the traffic lights.
85. Last year I visited my friend in Mainz. We went to a festival. Everybody wore colourful costumes
and a loud band played. In the afternoon there was a long procession and in the evening there
were fireworks. On the market I bought a fried sausage and souvenirs. It rained a bit, but the
weather wasn’t so bad. It was fun.
86. I like buying clothes. Last week I went into town and bought new trousers. My style is casual. At
parties I usually wear jeans and a T shirt. Best of all I wear colours like black, grey and dark blue.
When I have more money I will buy new trainers.
87. On Saturday Lukas and Laura had a date. Laura put make-up on and wore her new dress. Lukas
picked up Laura from home, but he arrived too late. In the bus Laura only talked about pop
music, but Lukas finds music boring. First they went to the cinema, but Laura found the film too
violent. Next time they will perhaps go to a restaurant.
88. In Germany the pupils wear no uniform. In my opinion, school uniform is totally old-fashioned.
One can’t have one’s own style and my style is important to me. A school uniform is a restriction
of freedom*. On the other hand, there is less bullying if all wear a uniform because brand
pressure** is reduced. What do you wear in school?
89. My first mobile phone was an old Nokia model. It had no internet connection and the keys were
very difficult to press. Nevertheless, I was proud of it because I finally had my own phone like
the other teenagers in my class.
90. Sports are an important activity for many people. There are different types of sports, such as
soccer, basketball and swimming. Through sports, people can stay fit and improve their health. It
is also a way to make new friends and have fun together.
91. I have to do my homework tonight. It’s boring, but I know it’s important to be successful in
school. I will focus for an hour and then take a break to relieve my mind. When I do my
homework, I feel like I am being productive and that I will achieve my goals.

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Common Verbs in German

Verbs Meaning Verbs Meaning Verbs Meaning

abhängen to depend dichten compose/seal lassen let/leave/allow
ablenken to divert drehen rotate/ turn lauten ring
abschaffen abolish mahlen grind/ spin meiden avoid
absorbieren to absorb eignen to be suitable meinen mean/think
achten auf watch einleiten to introduce mitgestalten shape
akzeptieren to accept einrichten to arrange organisieren to organize
analysieren to analyse einsammeln to collect verschieben To postpond, delay
anschreien to scream entdecken to discover prüfen to check/examine
antreiben to drive entfallen to be cancel reden talk
aufdrehen turn on/up entspannen to relax redigieren to edit
auffallen to catch entstehen to arise rumlaufen run around
one’s eys
ausbauen to remove erfinden to invent schätzen estimate
ausdrucken to print erhalten receive tauschen to exchange
ausgeben to spend erhitzen to heat up schicken to send
ausgehen to go out erlauben allow/ permit schützen to protect
ausreichen be sufficient erraten to guess sich anziehen to get dressed
ausschalten switch off ersetzen to replace sich ärgern to be angry
aussehen to look erzeugen to produce sich engagieren to be involve
fördern to promote beitragen to contribute sich fühlen to feel
austrahlen to broadcast festlegen to establish besuch haben have visited
bedeuten to mean gründen to establish mieten to rent
behandeln to treat schaffen create/manage nutzen to use
aufdrehen turn up verzichten do without anfragen to apply
besitzen to own aufwachsen grow up anweisen to instruct
berichten to report s. verletzen hurt beraten to advise
beschreiben to describe retten rescue festlegen to determine
s. sorgen to worry herausfinden find sich melden to report/ to get
machen out/discover in touth
beweisen to prove herunterladen download sich lohnen be worthwhile
bewirken cause/effect hervorgehen Emerge messen measure up
stellen put jobben to job sich schämen to be ashamed
bezeichnen to denote kleiden to dress schlagen beat
bieten offer kontrollieren to examine verschwinden disappear
brennen to burn zerreiβen tear up drohen threaten

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common verbs in german

verbs meaning verbs meaning verbs meaning

streichen to brush trösten to comfort bloggen to blog
vorschlagen suggest verlassen leave/ exit checken to check
wählen choose verlieren to lose downloaden to download
anmelden register wehen to blow runterladen to download
statt finden take place s.bewerben to apply online sein to be online
vorstellen introduce versuchen to try senden to send
übernehmen take over verteilen to distribute skypen to skype
überreden to convince s. fühlen feel speichern to store, save
übersetzen to translate aufgeben give up simsen to text
umgehen get around erfüllen to fulfill twittern to tweet
zählen counting vergleichen to compare diskutieren to discuss,
schmücken Decorate vergröβern to magnify dolmetschen to interpret
verbringen to spend erfüllen To fulfill anziehen attract, put on
verdienen to earn verschicken send out umziehen to move
brechen to break verschönern beautify ausziehen move out
erbrechen to vomit tauschen to exchange sich anziehen to dress onself
sperren to ban,to begründen to justify,to sich umziehen to change
suspend reason sth. (clothes)
sparen to save verwenden use/ utilize verwandeln Transform
lassen to leave vorlesen read out Vermuten To suppose,
zulassen to allow überlegen think/consider s. wundern To be surprised
tragen to carry versorgen supply/provide landen to land
vertragen to tolerate verpesten poison/ pollute parken to park
bringen to bring weggehen walk away pendeln To commute
umbringen to kill wegwerfen throw away dauern to last
hören to hear verändern change/modifiy verpassen to miss
aufhören to stop verbieten forbid/prohibit bremsen to break,to rein
reisen to travel vermeiden to avoid tanken to fuel
zerreiβen to rip up verbessern to improve lösen to solve
fahren to drive verkleinern to reduce motivieren To motivate
erfahren to Verschlecht to worsen Belohnen to reward sb,
experience ern to award
fehlen to miss vergröβern to enlarge erzielen to attain
empfehlen to aufweisen to exhibit, to verständigen to notify,
recommend show inform
bereuen To regret benötigen to require ausreichen be sufficient
betragen to account for benötigen need/ require
zugeben to admit Betreuen to supervise einfallen come to mind
hinterlassen Left behind Existieren To exit Raten Advise

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Tee Machen

Wasser einfüllen : fell with water

einlangen : to arrive, to reach

Filtertüte : fillter bag, cone-shaped paper coffee filter

Kaffee einfüllen : fill the coffee

Kanne in die Kaffeemaschine stellen – Put in the machine

Start drücken – Press start

den Kaffee genieβen : enjoy coffee

Usefull while framing sentence : zuerst – firstly or at the beginning, /dann / danach /

später / schlieβlich (lastly).

zu erste fullen Sie Wasser ein.

Zu erste müssen Sie Wasser einfüllen.

Dann müssen sie filertüte einlangen.

Später können Sie in die Koffeemaschine stellen.

Dann drücken Sie start. / Dann müssen sie Start drücken.

Schlieβlich genieβen Kaffee

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Was ist deine Meinung?

Meiner Meinung nach VERB ............. . In my opinion

Ich bin der Meinung, dass ............... VERB. I am of the opinion that

Meiner Ansicht nach VERB .................. . In my view

Ich bin der Ansicht, dass ................. VERB. I am of the view that

Meines Erachtens VERB ................. . In my opinion

Nach meinem Erachten VERB ....................... . In my opinion

Ich persönlich VERB ......................... . Personally

Ich stehe auf dem Standpunkt, dass ................... VERB. I take the view that

Ich glaube, dass ..................... VERB. I believe that

Ich meine, dass ..................... VERB. I think that

Ich denke, dass ..................... VERB. I think that

Ich finde, dass ..................... VERB. I find that

Mir scheint, dass ..................... VERB. (Mir scheint, subject VERB It seems to me that
......... .)

Ich versichere, dass ..................... VERB. I am sure that

Ich weiß, dass ..................... VERB. I know that

Ich vermute, dass ..................... VERB. I suppose that

Ich nehme an, dass ..................... VERB. I suppose that

Es ist wahr, dass ..................... VERB. It’s true that

Ich fürchte, dass ..................... VERB. I fear that

Ich bin der (festen) Überzeugung, dass ..................... VERB. I am (firmly) convinced that

Ich bin (fest) davon überzeugt, dass ..................... VERB. I am (firmly) convinced that

Ich habe den Eindruck, dass ..................... VERB. I have the impression that

Ich muss zugeben, dass ..................... VERB. I must admit that

Ich bin nicht sicher, aber subject VERB ............... . I’m not sure, but

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Ich finde es erstaunlich/unakzeptierbar, dass ..................... VERB. I find it amazing/unacceptable that

Ich kann mir nicht vorstellen, dass ..................... VERB. I cannot imagine that .........

Ich kann mir das nicht vorstellen. I can’t imagine it.

Nutzvolle Ausdrücke

Auf der einen Seite VERB ............., aber auf der anderen Seite VERB On the one hand ….., but on the
....... . other hand ….. .

Einerseits VERB .................., aber andererseits VERB ............ .

Die meisten Leute denken, dass ......... VERB. Most people think that

Man hört die ganze Zeit, dass ................. VERB We hear all the time that

Der größte Vorteil/Nachteil besteht darin, dass ................. VERB The main advantage/disadvantage
consists of the fact that

Das stellt ein wesentlicher Vorteil/Nachteil dar. That represents a considerable

advantage/disadvantage.

jedoch VERB ............... . however

trotzdem VERB ................ . despite that / nevertheless

außerdem VERB .............. . moreover

glücklicherweise / leider VERB ................. . fortunately/unfortunately

alles in allem VERB ..................... . on the whole

im Allgemeinen VERB ................. . generally speaking / in general

in einer idealen Welt wäre das möglich In an ideal world that would be
possible.

Es wäre fantastisch, wenn ................. VERB (conditional!). It would be fantastic if .........

Nicht nur …….., sondern auch ……….. Not only …….. but also ……..

Genauer gesagt, subject VERB ……….. . More exactly, ….

Eines der größten Probleme VERB ............... . One of the biggest problems

Zusammenfassend VERB ……………. . To sum up

Schließlich möchte ich sagen, dass ................. VERB Finally I would like to say that

Letztendlich VERB ……….. . Finally

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