Feldstudie und Lehrpraktikum

1. Warum ist die Teilnahme an Feldstudienkursen

notwendig? A. Um die Anforderungen des Kurses zu erfüllen
B. Die Welt des Unterrichtens kennenlernen
C. Um sich der Natur der Lehrwelt bewusster zu werden
D. Um alle erlernten Theorien mit der Praxis zu
2. Der in der Feldstudie
verknüpfen
verwendete Ansatz ist der OAR-Ansatz (Beobachten,
Analysieren. Welcher davon trainiert Sie, ein kritischer Denker zu
werden?). A. Beobachtun C. Synthese
g D. Reflexion
3. Durch die Reflexion
B. Analyse
Ihrer Lebenserfahrungen in den Field Study-Kursen werden Sie
_____________________________________________________________________.
A. aufmerksamer Beobachter B. kritischer Denker C. lebenslanger
Lerner D. systematischer und organisierter Lerner
Nach jeder Feldstudie erhalten Sie die Aufgabe, ein Reflexionsjournal zu schreiben.
4. Welche Punkte sollten Sie dabei am besten berücksichtigen?

A. Wichtige Wörter im Unterricht

B. Detaillierte tägliche Beobachtungen
C. Bilder der Leistungsaufgaben
D. Erkenntnisse und Einsichten aus der Folge
5. Welche Lernartefakte müssen enthalten sein, um zu zeigen, dass im Unterricht
Lernen stattgefunden hat?
A. Bilder
B. Brief Ihrer Schüler
C. Ergebnisse der Bewertungsaufgaben
D. Kommentare Ihres Förderlehrers
6. Was bedeutet es, wenn im Unterricht Chaos und Unordnung herrscht?
A. Die Studierenden sind vielfältig.
B. Der Lehrer ist unorganisiert.
„4 C. Die Regeln wurden nicht formuliert.
D. Eine Klassenführung ist nicht etabliert.
7. Welche physischen Aspekte des Klassenraummanagements müssen
berücksichtigt werden, um Ihre Schüler besser kennenzulernen?
8. A. Schwarze Bretter im Klassenzimmer
B. Sitzordnung
C. Eingangs- und Ausgangstüren
D. Linienbildung

Wann ist der beste Zeitpunkt, um Klassenregeln zu erklären und zu besprechen?

A. Zu Beginn des Schuljahres
B. Sobald eine Straftat begangen wurde
C. Auf die Frage der Schüler, was zu tun ist
D. Wenn die Verwaltung verlangt
9. Lehrer A verwendet während seines gesamten Unterrichts den gleichen Ton. Warum ist
es notwendig, die Stimme im Unterricht zu modulieren?
 A. Um das Interesse der Klasse aufrechtzuerhalten
B. Um die Aufmerksamkeit der Klasse sicherzustellen
C. Um zu verhindern, dass Schüler einschlafen
D. Um eine unbändige Klasse zu vermeiden
10. Was ist zu tun, um sicherzustellen, dass alle Klassenregeln von den Schülern
eingehalten werden?
A. Erkläre die Regeln gut.
B. Führen Sie eine Orientierungssitzung durch.
C. Beziehen Sie die Schüler in die Ausarbeitung der Regeln
ein.
D. Hängen Sie die Regeln strategisch im Klassenzimmer auf.
11. Wie lernt man seine Schüler am Anfang des Jahres am besten kennen?
A. Erstellen Sie einen funktionalen Sitzplan.
B. Merken Sie sich ihre Namen.
C. Bitten Sie sie, eine Karteikarte mit ihrem Bild abzugeben.
D. Sammeln Sie Daten von den zuständigen Stellen, um genaue
Daten über den Studenten zu erhalten.
12. Warum muss die Kleiderordnung der Schule eingehalten werden, wenn es für Lehrer
keine vorgeschriebene Uniform gibt?
A. Um die Einheitlichkeit der Schulregeln sicherzustellen
B. Um den Lehrern mehr Würde zu verleihen
C. Um den Anforderungen der Schule gerecht zu werden
D. Um Sanktionen gegen die Persönlichkeit und die gute Pflege zu
vermeiden
13. Warum wird in Schulen positive Disziplin durchgesetzt?
A. Ein gutes System im Klassenzimmer aufrechterhalten
B. Sicherstellung einer einheitlichen Umsetzung der Schulregeln
C. Um körperliche Züchtigung zu vermeiden
D. Schaffen einer fürsorglichen und fördernden
Unterrichtsumgebung.
14. Wie kann das Schwänzen im Unterricht verhindert werden?
A. Führen Sie eine Liste mit gefährdeten Schülern.
B. Verweisen Sie die Schüler an die Beratungsstelle.
C. Beobachten Sie diese Schüler konsequent.
D. Untersuchen Sie die Ursachen für das Fernbleiben vom
Unterricht.
15. Wie pflegen Sie ein herzliches Verhältnis zu Ihren Schülern?
A. Legen Sie Ihre Regeln fest und setzen Sie diese konsequent
um.
B. Seien Sie Ihren Schülern gegenüber nicht zu vertraulich.
C. Seien Sie immer nett zu Ihren Schülern.
D. Ignorieren Sie ungebührliches Verhalten in Ihrer Klasse.
Ihnen ist aufgefallen, dass sich in den hinteren Reihen unaufmerksame Schüler
befinden. Was werden Sie tun?
A. Ignorieren Sie die Situation.
B. Geben Sie dem Lehrer ein Zeichen oder machen Sie ihm ein Zeichen,
dass sich weiter hinten unaufmerksame Schüler befinden.
C. Stellen Sie sich vor die unaufmerksamen Schüler, um ihre
Aufmerksamkeit zu erregen.
D. Machen Sie mit bestimmten Gesten die Aufmerksamkeit der
Schüler auf sich.
17. Der Förderlehrer hat während Ihrer Beobachtung einen formativen Test
bemerkte, dass
durchgeführt. Du zwei Schüler voneinander abschrieben. Was
werden Sie tun?A. Tun Sie so, als hätten Sie sie nicht gesehen.
B. Sagen Sie einem Klassenkameraden, dass diese beiden Schüler
C. geschummelt haben.
D. Gehen Sie zu ihnen und sagen Sie ihnen, dass sie mit dem
Situation. Betrügen aufhören sollen.
18. Warum routinierenMachen
wir die Reihenbildung
Sie den Lehrerbesonders
diskret auffür die
die unteren
Klassen?
A. Um eine bessere Linienbildung während der
Versammlungen zu erreichen und
B. Für Ordnung und Disziplin beim Betreten und Ohr
Verlassen von
D. Um Informationen undUnterrichtsräumen Gemeinsc .
und Aktivitäten
Lob der Schule zu erhalten
19. Warum erfordert ein reibungsloser Übergang von einer Klasse haftsraum
sorgen.
zur anderen Management und Routinen?
A
C. Um
A. eine systematische
Zu jeder Linienbildung
Zeit den gebotenen Anstand während der
gesamten
B. wahren.
Um eine
C. Um systematische
die Kontaktzeit zuund geordnete Klasse
Bewegung zu gewährleisten.
D. maximieren Um Sicherheit n.
20. Welche dieser Kompetenzen
und Schutz gehört NICHT zu
zu gewährleisten sses.
A. Persönlichkeit und Pflege Gruppe?
B. Im Unterricht verwendete Strategien
C. Durchführung der Unterrichtseinheit
D. Vorbereitung von Unterrichtsmaterialien
21. Warum müssen im Unterricht klare Erwartungen gesetzt werden?
A. Den Lehrer bei seinen täglichen Aufgaben anleiten
B. Damit die Beobachter die Erwartungen der Klasse kennen
C. Um sicherzustellen, dass die Lektion des Tages gut umgesetzt
wird
D. Um die Schüler über die Lernziele des Tages zu
Ergebnisse informieren
22. Als
? Beobachter,A.was die wichtigste
Überprüfen Überlegung
Sie, ob ist, wenn man sich das Lernen
die Ergebnisse
ansieht verhaltensbezogen
B. angegeben
Zählen Sie die Anzahl sind.
der Lernergebnisse.
C. Finden Sie heraus, ob die Ergebnisse zu Beginn des Unterrichts
erwähnt wurden.
D. Finden Sie heraus, ob die Lernergebnisse mit den Aktivitäten
und der Bewertung übereinstimmen.
. Wie messen Sie, ob die Lernergebnisse erreicht wurden?
A. Ob die Lernziele erreicht wurden, wird von der Lehrkraft
B. festgestellt.
C. Die Klasse
Schüleristsind
sehr
glücklich
engagiert
und
und haben
beteiligt
Spaßsich
am stark.
Unterricht.
D. In den formativen Test-/Performanceaufgaben erzielten die
Schüler zufriedenstellende Noten.
24. Welche Materialien müssen entworfen und erstellt werden, wenn einige Materialien
in der Community nicht verfügbar sind?
A. Reale C. Simulierte
Objekte/Realia Materialien
 B. Einheimische Materialien D.
25. Warum wird im Unterricht eine Druckerzeugnisse
Wiederholung durchgeführt?
A. Für ein besseres Gedächtnis und besseres Merkvermögen
B. Für mehr Partizipation und Interaktion
C. Für bessere Noten und Leistungen in der Klasse
D. Zum Verbinden der vergangenen Unterrichtsstunden
26. Was ist gemeint, wenn
mit den
wir sagen,
vorhergehenden
dass das Lernen ein kooperativer und
kollaborativer Prozess ist? Lehrer müssen an der Unterrichtsplanung
A. Alle
beteiligt sein.
B. Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte müssen bei
der Planung der Unterrichtsstunde mitwirken. Alle
Beteiligten müssen sich an der Planung der Ziele
ist das niedrigste
Unterrichtsstunde beteiligen.
Level? ABC Zählen
D. Die Sie alle
Schüler verwendeten
müssen in die Unterrichtsplanung er
D. Unterrichtsstrategien
einbezogen werden. auf. Differenzieren Unterricht.
27. Basierend auf BloomsSie die
undKonzepte
Andersons und Ideen. Erklären
Taxonomie Sie welchedie Lektion.
der Ziele,
die im Unterricht gewonnenen im Unterricht
28. Wie werden Sie dieErkenntnisse.
Lektionen, dieErstellen besprochen.
Sie einehaben, erneut
Sie beobachtet unterrichten?
aussagekräftige Aufführung.
A. Führen Sie die Lektionen, die Sie beobachtet haben, noch einmal
vor.
B. Kopieren Sie den vom Förderlehrer durchgeführten
Unterrichtsplan.
C. Führen Sie die Lektion noch einmal vor und setzen Sie Ihre
29. Was für sinnvolles Lernen
eigenen Neuerungen ein. Ich als
D. Bedeutung
A. Beobachter
Replizieren Sie die Lektionen basierend auf den Anweisungen
Geben
des Förderlehrers
B. annehmen Sie die besten Vorgehensweisen
bewerbe mich. im
C. Unterricht weiter.
D. Erstellen Sie für jede Leistungsaufgabe ein
Portfolio.besteht die
30. Aus welchen Bestandteilen
Ergebnisse
Unterrichtsplanung?
I Verknüpfen
und Bewertung
Sie die Lektionen mit den
II. Beurteilungs- und
C Lehrmethoden umfassenderen Aspekten des Lebens.
III. Ergebnisse undHLehrmethoden
.
A. Ich nur B. Nur II C. Nur III D. I, II und III
Sie können an der geplanten Beobachtung im Rahmen der Feldstudie nicht teilnehmen, da Sie verhindert
sind. Was kann ich am besten tun?
A. Notieren Sie einfach Ihre Anwesenheit und beachten Sie die Regeln.
B. Sagen Sie Ihren Klassenkameraden, dass sie den Referenten informieren sollen.
C. Lassen Sie es als Abwesenheit markieren, da Sie wirklich krank sind.
D. Fragen Sie Ihre Mitschüler, was bei den Beobachtungen passiert ist und
tun Sie, was erforderlich ist.
32. Ihre Aufgabe war es, einen Unterrichtsplan auf Grundlage der vom Referenten durchgeführten
Unterrichtsstunde vorzubereiten. Welche wichtigen Teile der Lektion müssen Sie berücksichtigen?
A. Lernergebnisse, Aktivitäten, Bewertung
B. Lerninhalte, Unterrichtsmaterialien, Leistungsbeurteilung
C. Einschätzung, Motivation, Diskussion
 D. Lerninhalte, Lernergebnisse, Lehrmaterialien.
33. Warum ist es notwendig, während der Beobachtung Notizen zu machen?
A. Um diese Notizen in das Portfolio aufzunehmen
B. Als Beweismittel für Ihre Beobachtung
C. Um Ihnen zu helfen, ein besseres Reflexionstagebuch zu
D. schreiben
Um die Vollständigkeit Ihres Berichts
sicherzustellen
34. Welche dieser Aktivitäten gilt als hochgradig interaktiv?
A. Klassenberichterstattung
B. Dioramen verwenden
C. Verwenden Sie PowerPoint-Präsentationen
D. Leiten fokussierter Gruppendiskussionen
35. Welches dieser Ziele wird als untergeordnetes Ziel betrachtet?
A. Definiere Planet
B. Vergleichen Sie die Eigenschaften der verschiedenen Planeten
C. Erstellen Sie eine Matrix der verschiedenen Planeten
D. Erstellen Sie ein Modell des Sonnensystems
36. Welcher Bereich wird als Denkfähigkeit angesehen?
A. Kognitive
Domäne C. Psychomotorischer Bereich
D. Metakognitiver Bereich
37. Die vom Lehrer gestellte Beurteilungsaufgabe besteht darin, ein Tagebuch zu schreiben. Auf welches Lernergebnis
ist es ausgerichtet?
A. Erstellen Sie Ihr eigenes Tagebuch
B. Suche nach verschiedenen Tagebuchtypen
C. Recherche zum Tagebuchschreiben
D. Demonstrieren Sie Schreibfähigkeiten beim Schreiben eines Tagebuchs
38. Wann sagen wir, dass die Reflexion einer Person gut geschrieben
ist?
A. Klar und unterstützt durch das, was beobachtet und analysiert wurde
B. Klar, aber ohne Tiefe und mit Dokumenten
C. Klar, aber oberflächlich bei einigen Dokumenten
D. Klar, aber nicht durch Dokumente unterstützt
39. Ihnen ist aufgefallen, dass einige Schüler die Fragen des Förderlehrers nicht beantworten können. Welche müssen
eingesetzt werden?
A. Wiederholen Sie die Frage mehrmals.
B. Warten Sie auf die Antwort der Schüler.
C. Stellen Sie weitere Fragen.
D. Formulieren Sie die Fragen um.
ich der Fragen bin abweichend?
A. Was ist eine saubere Umwelt?
B. Wie unterscheidet man eine saubere von einer verschmutzten Umgebung?
C. Was macht eine saubere Umwelt aus?
D. Wenn Sie Umweltschützer wären, welche Neuerungen würden Sie einsetzen?
41. Wann erachten Sie Lernen als sinnvoll?
A. Wenn ein aktiver Lernprozess stattfindet.
B. Wann die Lernergebnisse erreicht sind.
C. Wenn das Lernen mit dem Leben des Schülers verknüpft ist.
 D. Wenn die Lernaktivitäten Spaß machen.
42. Was ist WAHR an konvergenten Fragen?
A. Es gibt unterschiedliche Antworten.
B. Die Antworten hängen vom Befragten ab.
C. Dies ist eine Frage auf höherer Ebene.
D. Es gibt nur eine richtige Antwort.
43. Was wird NICHT als
Unterrichtsalltag angesehen?
A. Anstehen
B. Planung der Aktivitäten
C. Weitergabe von Büchern und Papieren
D. Einreichung und Abholung von Materialien
44. Woher wissen Sie, dass die Routinen gut etabliert waren?
A. Wenn die Lernenden sie gut machen können
B. Wenn die Lernenden den Lehrer nachahmen können
C. Wenn die Lernenden die
D. Wenn die Lernenden Freude an dem haben, was sie tun
45. Warum müssen wir positive Disziplin erzwingen?
A. Um die Ordnung in der Klasse aufrechtzuerhalten.
B. Damit sich die Schüler jederzeit wohl fühlen.
C. System im Klassenzimmer etablieren
D. Für eine fürsorgliche und fördernde Umgebung sorgen
46. Während der Unterricht beobachtete, bat Sie der Förderlehrer, für eine kleine Besorgung ins Büro des Direktors zu
gehen. Was werden Sie tun?
A. Informieren Sie den Förderlehrer, dass Sie den Ort nicht kennen.
B. Bitten Sie jemanden, bei Ihnen zu sein.
C. Befolgen Sie die Anweisungen wie angegeben.
D. Lehnen Sie die Anfrage höflich ab.
47. Sie wurden aufgefordert, Unterrichtsmaterialien vorzubereiten, doch Ihr Schulgeld reicht nicht aus. Was müssen Sie
tun?
A. Leihen Sie sich einen bestimmten Betrag von Ihrem Klassenkameraden, um die benötigten
Materialien zu kaufen.
B. Bereiten Sie die Materialien einfach entsprechend Ihrem Budget vor.
C. Bereiten Sie improvisierte Materialien vor, um Kosten zu sparen.
D. Informieren Sie den Förderlehrer, dass Sie die Voraussetzungen nicht erfüllen können.
48. Der Förderlehrer berücksichtigt stets die unterschiedlichen Bedürfnisse und Interessen der Schüler. Welche Domäne
wird angesprochen?
A. PPST-Domäne 1 C. PPST-Domäne 3
B. PPST-Domäne 2 D. PPST-Domäne 4
49. Welche dieser Unterrichtsmaterialien gehören NICHT zu dieser Gruppe?
A. Laptop C. Laptop-LCD-Projektor
B. Dioramen D. Overheadprojektor
50. Welche dieser Aussagen gehören NICHT zu dieser Gruppe?
A. Checklist C. Bewertungsskalen
B. Aufsatz D. Reflexionstagebuch
51. Beim Beobachten des Online-Unterrichts ist Ihnen aufgefallen, dass eine/r der
Studierenden den virtuellen Raum verlassen hat. Was müssen Sie tun?
A. Ignorieren Sie den Vorfall.
B. Notieren Sie Ihre Beobachtung.
C. Informieren Sie Ihren kooperierenden Lehrer privat im
D. Chatfenster.
1. Warum werden zu Machen
Beginn des
Sie Schuljahres
den nächstenUnterrichtsroutinen
Schüler auf sich aufmerksam.
festgelegt?
A. Für Ordnung und Disziplin in der Klasse sorgen
B. Um die Aufmerksamkeit der Schüler zu steigern
C. Um die Lehrer während der Unterrichtsbeobachtungen
vorzubereiten
2. D. Um den Schülern zu ermöglichen, im Unterricht
A.
aufmerksamer
Eröffnungs-zuund
sein C. Klassenübergänge
Welches der folgenden
Schlussgebet
Dinge gehört NICHT zum Unterrichtsalltag?
D. Fragen aufwerfen
3. B. Linienbildung
Was gilt als Blaupause aller Lehr- und Lernaktivitäten?
A. Lehrplan C.
B. Unterrichtsplan Unterrichtsleitfaden
4. Auch im Unterricht kommen altbewährte Methoden zumD.Einsatz. Akademisches
Welche
Aussage beschreibt alte, bewährte Methoden? Budget
A. Sie sind schülerzentriert.
B. Die Verfahren sind flexibel.
C. Der Gegenstand ist
logisch.
D. Sie werden vom Lehrer geleitet.
5. Welches dieser Ziele gehört NICHT zur Gruppe?
A. Erstellen Sie innovative Materialien im
Englischunterricht.
B. Erstellen Sie einen Dialog für den
Englischunterricht.
6. Welche Lernhilfen,
C. Erstellen
Materialien
Sie ein
undTheaterstück,
Ressourcen werden
das aufim
dieLehr-Lern-
gerade
Prozess eingesetzt?
gelesene
ow Literatur anwendbar ist.
D.
A. Unterscheiden
Lernhilfen Sie Nomen von Pronomen.C. Grafische Organisatoren
B. Visuelle D. Unterrichtsmaterialien
7. Als Vor- Lehrer müssen Sie die unterschiedlichen Lernstile der
Hilfsmittel
Studenten. Was ist KEIN Element des Lernstils?
A. Physisch B. Emotional C. Soziologisch D.
8. Sie werden von Ihrem kooperierenden Lehrer gebeten, Aktivitäten Spirituell
für
visuelle
ial-Lernende. Welches werden Sie
erstellen? C. Tanz kreieren
A. Ausführen von
Bewegungsabläufen D. Bepflanzung im
9. Welches der illustrativen
B. Grafische
Verben
Organisatoren GartenNICHT zu dieser
zur Zielformulierung gehört
Gruppe? erstellen
A. Definieren B. Zitieren C. Aufzählen D. Erklären
10. Das beste Anschauungsmaterial ist immer noch der Lehrer. Was bedeutet diese
Aussage?
C.
A. Der
DerLehrer
Lehrermuss immerdievisuelle
ist immer QuelleHilfsmittel
des Lernens.
vorbereiten.
B. Der Lehrer muss immer wirksame visuelle Hilfsmittel
verwenden.
 D. Der Lehrer ist immer das beste Medium im Lehr- und
Lernprozess.
11. Warum gibt es in Grundschulbüchern mehr Illustrationen und in den Oberstufen
weniger? A. Grundschüler sind im Leseprozess langsam.
B. Gymnasiasten sind reifer und fantasievoller.
C. Grundschüler sind weniger zum abstrakten Denken fähig,
benötigen jedoch mehr Erfahrung damit.
D. Weitere Abbildungen motivieren die Grundschüler immer
wieder. der Projekte Ihrer Schüler getan werden, um
12. Was muss bei der Kontrolle
eine objektive Benotung zu gewährleisten?
A. Bereiten Sie eine Rubrik zur Notenvergabe
B. vor.
C. Bewerten
Bitten Sie Sie die Projekte
jemanden, per
die Projekte Ihrer Klasse zu
Stapelprüfung.
D. bewerten titative Weise.
13. Welches
Bewerten
dieser Sie
Materialien
die Projekte
wirdinfür die g am ba ers?
beschreibender und interessantesten
nicht in sein? integrierte
A. Realia C Materialien
14. Welche der gegebenen
B. NichtVariablen
gedrucktemuss bei der Gestaltung vonelektronische
Materialien$D
Unterrichtsmaterialien am meisten berücksichtigt werden? Materialien
A. Haltbarkeit C. Farbe
B. Kosten D.
15. Wann ist der beste Zeitpunkt, um Unterrichtsroutinen Praktikabilität
einzuführen? C. Während der Diskussion
A. Zu Beginn des Unterrichts D. Jederzeit im Unterricht
B. Am Ende
16. Welcher der folgenden PunktedesistUnterrichts
KEIN Teil des physischen
A. Akustik
Klassenraummanagements? C.
B. Pflege Beleuchtung
17. Welcher Aspekt der persönlichen Klassenführung hat großen D. Belüftung
Einfluss auf die
Lerngeschwindigkeit (Wissensaufnahme)?
A. Körperpflege C. Art der Kleidung
B. Stimme des Lehrers D. Persönliche
18. Was müssen Sie als Lehrer tun, um die Konzentration der Freundlichkeit
Schüler auf die Diskussion
zu lenken, insbesondere wenn Ihre Schüler unruhig und laut sind?
A. Setzen Sie innovative Strategien ein.
B. Informieren Sie sich über die verschiedenen Möglichkeiten,
Sanktionen zu verhängen.
C. Ignorieren Sie die Schüler, die sich schlecht benehmen.
D. Schritt
Welchen ersten Verweisen
mussSie
einunruhige und laute
Klassenlehrer Schülerdes
zu Beginn an Unterrichts
die Schulberatung.
tun?
A. Bereiten Sie einen Sitzplan vor.
B. Klassenliste sichern.
C. Merken Sie sich die Namen der Schüler.
D. Lernen Sie jedes Mitglied der Klasse kennen.
20. Sie wurden von Ihrem kooperierenden Lehrer gebeten, Ihren Sitzplan vorzubereiten.
Was muss Ihre Hauptüberlegung sein?
A. Bedürfnisse Ihrer Schüler.
B. Stärken der Studierenden.
 C. Körperliche Erkrankungen Ihrer Schüler.
D. Noten der Schüler.
21. Welche Technik kann man am besten anwenden, wenn die Klasse während der
Diskussion unruhig wirkt?
A. Lassen Sie sie eine Weile beginnen.
B. Bereiten Sie Gefriergeräte/Energiespender vor.
C. Beenden Sie die Diskussion und ignorieren Sie den Lärm.
D. Ignorieren Sie die Schüler, die Lärm machen.
22. Was müssen Sie zu Beginn des Unterrichts festlegen, um Ordnung und Disziplin zu
gewährleisten?
A. Wählen Sie die Klassensprecher.
B. Legen Sie Ihre Regeln und Erwartungen
fest.
C. Verhängen Sie Sanktionen gegen fehlerhafte
Studierende.
D. Lassen Sie sie wissen, dass Sie
streng und streng sind
23. Wie helfen Sie den schüchternen und ängstlichen
Schülern in Ihrer Klasse?
A. Lass sie so sein wie sie sind.
B. Behandeln Sie sie natürlich.
C. Verweisen Sie sie an das Beratungsbüro
D. Ermutigen Sie sie, mitzumachen als Aktivitäten im Unterricht.
24. Wie kann man mit nicht-partizipativen Studierenden am effektivsten umgehen?
A. Lassen Sie sie tun, was ihnen gefällt.
B. Setzen Sie ansprechende und unterhaltsame Aktivitäten ein.
C. Übermitteln Sie die Angelegenheit an den Studienberater.
D. Geben Sie ihnen die Noten, die sie aufgrund ihrer Leistung verdienen.
25. Körperliche Züchtigung ist strafbar. Wie können Sie Disziplin ohne Gewalt vermitteln?
 A. Legen Sie Ihre Richtlinien fest und geben Sie zu Beginn
des Unterrichts Ihre Erwartungen bekannt.
B. Alle Disziplinarmaßnahmen sind an das
C. Studierendensekretariat zu richten.
D. Unterlassen Sie die Aufnahme fehlerhafter Schüler.
Ignorieren
26. Es gibt eine Aussage, Sie „Ohne
die besagt: Disziplinarprobleme.
gute Klassenführung ist auch guter
Unterricht nicht möglich.“ Welche der folgenden Aussagen erklärt die Aussage am
besten?
A. Um einen guten Unterricht zu gewährleisten, ist Klassenführung
wichtig.
B. Damit der Unterricht gute Ergebnisse erzielt, muss er
entsprechend geführt werden.
Schlangenbildung während
C. Guter Unterricht ist
A. der Pause,mit
gleichbedeutend deseiner effektiven
B. Mittagessens und der Entlassung
C. Übergabe der Papiere
D. Begrüßung von Lehrern und Mitschülern
28. Eine Möglichkeit, Lernen vor,
Schüler zu während und
motivieren, nachangemessen
sich stets dem Unterricht
zu verhalten, besteht
darin, Belohnungen zu geben. Was ist die beste positive Verstärkung, die eingesetzt
werden kann?
A. Loben Sie sie mit guten Worten.
B. Für jede gute Arbeit werden Medaillen verliehen.
C. Erkennen Sie das Potenzial jedes einzelnen Schülers an.
 D. Verteilung von Token/Materialien für jede beste Arbeit.
29. Um Ordnung und Disziplin in der Klasse zu schaffen, setzen Lehrer verschiedene
Klassenführungstechniken ein. Was sollte NICHT getan werden?
A. Verhängung angemessener Sanktionen.
B. Bekräftigen Sie gute Arbeit durch lobende Kommentare.
C. Melden Sie ungebührliches Verhalten nur, wenn es notwendig ist.
D. Schreiben Sie Berichte/Empfehlungen nur, wenn alle möglichen
Mittel vorhanden sind.
erforscht worden.
30. Es ist weniger wahrscheinlich, dass die Studierenden während der Diskussion Fragen
stellen. Wie ermutigen Sie sie, bei der Formulierung von Fragen aktiv zu werden?
A. Bereiten Sie Fragen zum Lesen vor.
B. Beauftragen Sie Leiter mit der Vorbereitung der Fragen. . VJ
C. Geben Sie ihnen ausreichend Gelegenheit, Fragen zu stellen.
D. Ignorieren Sie die Studenten. Stellen Sie alle Fragen, die Sie haben
über die
Thema.
31. Wie bestärken Sie Ihre Schüler beim Stellen von Fragen darin, kritischere und
kreativere Antworten auf die gestellten Fragen zu geben?
A. Verwenden Sie Eingabeaufforderungstechniken.
B. Stellen Sie gezielte Fragen.
C. Verwenden Sie die Trichtertechniken.
D. Stellen Sie nur die Fragen, die sie beantworten können.
32. Als innovative Lehrkräfte müssen wir unsere Schülerinnen und Schüler dazu
befähigen, auf der Grundlage bestimmter Inhalte Entscheidungen zu treffen. Wie
werden Sie das machen?
A. Schaffen Sie Situationen und lassen Sie sie entscheiden.
B. Stellen Sie Aktivitäten bereit und lassen Sie sie Entscheidungen
treffen.
C. Geben Sie ihnen alternative Lösungen für ein bestimmtes Problem.
D. Schaffen Sie Probleme, damit sie Entscheidungen treffen
können.
33. Woher wissen Sie, dass ein Schüler das Konzept/Wissen in Ihrem Unterricht gelernt
hat?
A. Kenntnis einer Fertigkeit.
B. Wissenstransfer an einen Mitschüler.
C. Übertragung der Fähigkeiten auf reale Lebenssituationen.
D. Wissenstransfer vom Klassenzimmer in die Gemeinschaft.
34. Welche Unterrichtsaktivität werden Sie nutzen, um alle Ihre Schüler kennenzulernen?
A. Erstellen Sie einen Sitzplan.
B. Lassen Sie sie oft rezitieren.
C. Bitten Sie um ihre Bilder.
D. Nehmen Sie sich Zeit für Gespräche und lernen Sie die
Individualität Ihrer Schüler kennen.
5. Welcher dieser Faktoren ist beim Erstellen von Arbeitsblättern für eine
Unterrichtsaktivität der wichtigste?
 C. Verwendete Technologie
D. Ziele der Lektion
36. Sie haben Ihren Unterricht besprochen, aber mehrere Schüler in Ihrer Klasse haben
geschlafen. Welche Strategie müssen Sie verfolgen?
A. Lassen Sie sie eine Weile ausruhen und schlafen.

A. Zeitelement
B. Charakter der
 B. Erlauben Sie ihnen, in die Klinik zu
gehen und zu schlafen.
C. Wecken
D. Wecken Sie ihre Sie sie auf und tadeln
Aufmerksamkeit Sie sie.
durch belebende Aktivitäten.
37. Die Studierenden haben unterschiedliche sozioökonomische Status. Welche
Unterrichtsangebote müssen angeboten werden?
A. Sinnvoll, aber weniger Arbeit
B. Sinnvoll, aber weniger Aufsicht
C. Sinnvoll, aber weniger langweilig
D. Sinnvolle, aber weniger kostspielige
38. Welche AktivitätenMaterialien/Aktivitäten
müssen Sie durchführen, um bessere Orientierungssitzungen
zu gewährleisten? A
. Zeichnen Sie die Orientierungssitzungen auf.
B. Nehmen Sie an allen erforderlichen Orientierungssitzungen
teil.
C. Konzentrieren Sie sich auf alle Dinge, die Sie verfolgen
90. Warum ist es notwendig, sich mit der Schule vertraut
zu machen?
A. Zu wissen, wo Sie arbeiten und sich ausruhen können
B. Um zu sagen, wo Sie sich während der Ruhezeit
befinden
D. Damitkönnen
Sie wissen, wo Sie die benötigten Lehrmaterialien finden

91. Womit ist die Liste der Unterrichtsstunden gemeint, die von den
Lehrern besprochen werden sollen?
A. Lernplan
B. Lernverfahren
C. Lerninhalte
D. Lernressourcen
92. Als angehender Können Sie Aktivitäten anbieten, um den Lernerfolg
LehrerA der Schüler zu fördern?
. Kunstwerke B. C. Schriftliche Arbeiten D. Darbietende Aufgaben
93. Als angehende Lehrer/in sind Sie verpflichtet, eine detaillierte Unterrichtsplanung
vorzulegen. Was beinhaltet diese?
A. es
B.Studierende
Aktivitäten des Lehrers
C. Aktivitäten der Schüler und Lehrer
D. Es werden nur die Aktivitäten angegeben

94. Welche Art von Unterrichtsplan müssen Sie als angehender Lehrer erstellen?
A. Tägliches Unterrichtsprotokoll
B. Demonstrations-Unterrichtsplan
C. Detaillierter Unterrichtsplan
D. Tägliche Lernaktivitäten

95. Warum ist ein effektives Klassenmanagement erforderlich?

A. Sicherstellung einer organisierten und systematischen Struktur
B. Damit die Schüler immer auf Trab bleiben
 C. Die Aufgaben der Lehrer einfacher und weniger belastend machen
D. Um positive Disziplin zu fördern

96. Warum müssen wir zu Beginn des Schuljahres Klassenroutinen

etablieren?
A. Um Ordnung und Disziplin zu vermitteln
B. Um sicherzustellen, dass Sie alle Schüler
kennen
C. Um Kosten und Zeit zu sparen
D. Förderung eines harmonischen Miteinanders .
in der Klasse

97. Alle diese können routinemäßig umgesetzt

werden, AUSSER ______________________________
A. Übergang in Klassen
B. Gebet und Grüße
C. Ein- und Austritt aus dem
Unterricht
D. Erledigung von Aufgaben
98. Was sollten Sie tun, um Unaufmerksamkeit im Unterricht zu minimieren
A. Bereiten Sie einen Sitzplan vor.
B. Rufen Sie diejenigen an, die nicht zuhören.
C. Sprechen Sie die unaufmerksamen Schüler persönlich an.
D. Bereiten Sie äußerst spannende und interaktive Aktivitäten
vor.
99. Was/wer muss bei der Vorbereitung Ihrer Unterrichtsmaterialien im Vordergrund
stehen?
A. Die Lernenden. " C. Die Lerninhalte
B. Die Kosten D. Die Ziele
100. Was ist der effektivste Weg, mit gleichgültigen Schülern umzugehen?
A. Lassen Sie sie tun, was ihnen gefällt.
B. Erkennen Sie ihr Potenzial und befähigen Sie sie, einige
Aktivitäten zu leiten.
C. Übergeben Sie die Angelegenheit dem Disziplinarkoordinator und
Beratungslehrer.
D. Geben Sie ihnen für ihre Leistung die Noten, die sie verdienen.
101. Warum ist während der Pandemie ein Wechsel von Präsenzveranstaltungen zu
flexibles Lernen inkl. Lehrpraktikum?
A. Um unnötige Ausgaben bei Studenten zu reduzieren
B. Um alle Beteiligten vor Schaden zu schützen
C. Um die Gesundheitsprotokolle der Regierung durchzusetzen
D. Um die Gesundheit und Sicherheit aller Beteiligten zu
gewährleisten
102. Lehrpraktikanten werden sowohl in öffentlichen als auch in privaten Schulen eingesetzt,
wo sie
erlebte reale Lehr- und Lernszenarien. Wie heißen diese Schulen?
A. Klinische Schulen C. Laborschulen
 B. Kooperierende Schulen D. Übungslabor
103. Während ihres Lehrpraktikums fungieren Lehrkräfte als Trainer und
Mentoren für praktizierende Lehrkräfte. Welche Vorgehensweisen
wenden sie an?
A. Kritisieren und Bewerten C. Coaching und Mentoring
B. Lehren und Unterstützung D. Diagnose und Kritik
 104. Dr. Aquia Danika Asuncion wurde vom Dekan damit beauftragt, die Field Study
Students (FSSs) und Practice Teachers (PTs) in ihren Experiential Learning Courses
zu überwachen, zu beaufsichtigen und zu bewerten.
Was ist ihre Rolle im Lehrpraktikum? C. Hilfslehrer
A. Hochschulleiter D. Lehrbeauftragter
B. Praktikumsbetreuer
105. Hailey Miabella wurde einer Kooperationsschule unter der Anleitung eines
Kooperationslehrers zugewiesen. Wie viele Stunden
muss sie absolvieren? C. 300
A. 120 Stunden Stunden
B. 240 Stunden D. 360
106. Während der Pandemie muss eine qualitativ hochwertige Ausbildung angeboten
werden. Welche dieser Anforderungen müssen alle
Institutionen beachten?
A. Mindestlernkompetenzen
B. Am meisten benötigte Lernkompetenzen
C. Die wichtigsten Lernkompetenzen
D. Am häufigsten erlernte fordert die Praxis
Lernkompetenzen der Lehrer
107. Die kooperierenden Lehrkräfte werden gebeten,
unterrichtsbezogene
Welche Aufgaben sollten Lehrkräfte nicht
erteilen, um eine qualitativ hochwertige
Ausbildung zu gewährleisten? C. Leistungsaufgaben
A. Nebenaufgaben D. Unabhängige
B. Führungsaufgaben Aufgaben
108. Welches Programm beschreibt die Lernmodalitäten der Grundschulen, wie
beispielsweise Online-Unterricht, radio-, fernseh- und modularen Unterricht?
A. Asynchrone Sitzungen C. Lernbereitstellungsmodalität
B. Lernmodule D. Synchrone Sitzungen
109. Welches enthält die Richtlinien und Leitlinien für die Ausbildung angehender
Lehrer für Feldstudien und Lehrpraktika?
A. Republikgesetz 7722
B. Republikgesetz 9155
C. Gemeinsames CHED – Dep Ed Memo Nr. 1, Serie 2021
D. Gemeinsames CHED – Dep Ed Memo Nr. 2, Serie 2021
110. Um eine Qualität im Praxislehrereinsatz zu gewährleisten: Wie viele Schüler
müssen jedem Kooperationslehrer zugeteilt werden?
A. Nur eine innerhalb eines bestimmten Begriffs
B. Zwei Praxislehrkräfte innerhalb eines Semesters
C. Mindestens drei Praxisdozenten im Semester
D. So viele wie möglich, wenn der kooperierende Lehrer es zulässt
111. Was ist der wichtigste Punkt, der im Orientierungsprogramm für Praxislehrer
enthalten sein muss?
A. Erwartungen an die kooperierende Schule
B. Anforderungen an den kooperierenden Lehrer
C. Richtlinien und Leitlinien des Dep Ed
 D. Belohnungssystem und Sanktionen
112. Warum ist ein Lernplan wichtig?
A. Es ist eine Voraussetzung für den Kurs.
B. Es wird bei Unterrichtsbesuchen benötigt.
C. Es hilft Lehrern, ihre Zeit zu verwalten.
 D. Es unterstützt Lehrer bei ihrer täglichen Arbeit.
113. Sie sind ein neuer Lehrer an der Schule. Der Schulleiter hat Sie gebeten, sofort
einen Unterrichtsplan zu schreiben. Was werden Sie tun?
A. Als Beispielvorlage, an der Sie sich orientieren können.
B. Gehen Sie in die Bibliothek und durchsuchen Sie
Beispiele, denen Sie folgen können.
C. Fragen Sie den Schulleiter, ob Sie die Abgabe am
nächsten Tag tätigen können.
D. Schreiben Sie eine Lektion basierend auf dem, was
Sie an Ihrer pädagogischen Bildungseinrichtung gelernt
haben.
114. Der Schulleiter hat Sie gebeten, die vorhandenen Unterrichtspläne zu überarbeiten.
Was können Sie Ihrer Meinung nach tun, um die Unterrichtspläne bestmöglich zu
verbessern?
A. Wiederholen Sie die Lernergebnisse
B. Ändern Sie die Lernkompetenzen
C. Verbessern Sie die Bewertungstools
D. Nutzen Sie unterschiedliche
Lehrstrategien
115. Als Praxislehrer wurden Sie damit beauftragt, im Unterricht einige praktische
Materialien vorzubereiten. Welche Materialien müssen Sie erstellen, um eine maximale
Beteiligung Ihrer Schüler sicherzustellen?
A. Drucksachen C. Elektronische Materialien
B. Nicht gedruckte Materialien 4 D. Multisensorische Materialien
116. Der kooperierende Lehrer hat Sie gebeten, in die Bibliothek zu gehen, um Ihren
Unterricht zu bereichern. Wonach werden Sie suchen?
A. Zusätzliche Lesungen C. Differenzierte
Aktivitäten
B. Einige relevante Themen D. Empfohlene Referenzen
117. Kooperierende Lehrer gehören zu einem Lehrerteam, das dieselben Fächer
unterrichtet. Was müssen Sie tun, um mehr von den anderen Lehrern zu lernen?
A. Leihen Sie sich deren Unterrichtspläne zum gleichen Thema aus.
B. Ersetzen Sie die im Unterricht verwendeten Materialien.
C. Nehmen Sie an den im Unterricht stattfindenden Besprechungen
teil.
D. Bitten Sie Ihren Kooperationslehrer, Ihnen die Teilnahme an
anderen Kursen zu gestatten.
118. Ihr kooperierender Lehrer hat an einer Krisensitzung teilgenommen. Was werden
Sie tun?
A. Geben Sie den Schülern Schreibübungen.
B. Erstellen Sie einfache Aktivitäten, um sie zu beschäftigen.
C. Setzen Sie den Unterricht fort, bis der kooperierende Lehrer
kommt.
D. Lassen Sie die Schüler bis zum Ende des Unterrichts ihren eigenen
Aktivitäten nachgehen.
119. Die Schulleiterin hat Ihre Kooperationslehrerin gebeten, für drei Tage dienstlich
tätig zu sein und Sie gebeten, ihre Klasse zu übernehmen. Was kann ich am besten
 tun?
A. Sagen Sie Ihrem kooperierenden Lehrer, dass Sie möglicherweise
Schwierigkeiten haben, die Klasse zu leiten.
B. Bereiten Sie Notfallstunden vor und lassen Sie sie/ihn vorher
überprüfen
sie/er geht.
C. Bieten Sie Aktivitäten an, um den Unterricht am Laufen
zu halten.
D. Bringen Sie sie in die Bibliothek und weisen Sie ihnen
zusätzliche Themen zum Lesen zu.
120. Ihnen wurde die Betreuung einer Klasse Ihres Kooperationslehrers zugeteilt. Was muss
als Erstes getan werden?
A. Führen Sie eine Vorbesprechung mit Ihrem kooperierenden
Lehrer durch.
 B. Schreiben Sie Ihren Unterrichtsplan und lassen Sie ihn vor der
Abgabe überprüfen.
C. Bereiten Sie Ihre Materialien für die Unterrichtsstunde vor.
D. Erstellen Sie Ihre Bewertungstools.
121. Nach der Demonstrationsstunde informiert Sie Ihr kooperierender Lehrer über Ihre
besten Eigenschaften und Bereiche, in denen Sie sich verbessern können. Was
müssen Sie tun?
Lehrer.
A. Bitten
B. Verbessern Sie Ihre
Sie ihn/sie, Fähigkeiten
Ihnen die Bereichein zu
denzeigen,
von Ihrem
die Sie
verbesse Kooperationspartner
benötigen genannten Bereichen
rn. C. Sagen Sie ihr, dass Sie mehr Zeit brauchen, um
sich zu verbessern.
D. Gehen Sie in die Bibliothek und lesen Sie mehr zu Jeder
den Themen erzählt
122. Eine Ihrer Kolleginnen, die Ihnen bei der Praxislehre hilft, hat Ihnen t
erzählt, dass Sie ihren Kollegen gegenüber gemeine es.
Dinge über Sie erzählt haben. Was müssen Sie tun?
A. Sagen Sie Ihrem Co-Praxislehrer, er soll aufhören
123. Sie haben bemerkt,
zu redendass
überIhr kooperierender Lehrer Artikel an seine/ihre Klasse
verkauft. Was
B. kann
Ignorieren
ich amSie
besten
die Dinge,
tun? die Sie über sich gehört
haben.
A. Sagen Sie ihr, dass der Verkauf gegen das Gesetz verstößt.
C. Melden
B. Informieren
Sie den
SieVorfall
Ihren College-Betreuer
dem Schulleiter.
darüber.
C. Besprechen Sie mit Ihrem College-Betreuer, was zu tun ist.
D. Ignorieren
KonfrontierenSie Sie
den Ihren
Vorfall
kooperierenden
einfach. Lehrer
124. Sie haben einesofort.
persönliche Demonstrationsstunde mithilfe einer PowerPoint-
Präsentation abgehalten. Plötzlich gibt es einen Stromausfall. Was kann ich jetzt
tun?
A. Unterbrechen Sie Ihre Diskussion, bis der Strom
wiederhergestellt ist.
B. Verlassen Sie den Klassenraum und suchen Sie sich einen Ort,
an dem Sie die Diskussion fortsetzen können.
C. Geben Sie die verbleibenden Stunden einfach für Take-away an.
D. Bleiben Sie im Zimmer, bis die Stromzufuhr wiederhergestellt ist.
125. Du bist verhindert und kannst den Unterricht nicht besuchen. Was muss als Erstes
getan werden?
A. Informieren Sie Ihren Freund, dass er es Ihren kooperierenden
Lehrern mitteilen soll.
B. Informieren Sie Ihren College-Betreuer.
C. Rufen Sie Ihren
E. Die Unterrichtsmaterialien, die SieKooperationslehrer an oder informieren
in einer Ihrer Unterrichtsstunden Sie
vorbereitet
haben, wurden ihn.
von Ihrem kooperierenden Lehrer angefordert. Was sollst du tun?
D. Sagen
F. Geben Sie
Sie ihr
beihöflich,
der Meldung einihrer
dass Sie Entschuldigungsschreiben
Bitte nicht nachgeben ab.
können.
G. Geben Sie ihr/ihm die gewünschten Materialien.
H. Informieren Sie sie, dass Sie die angeforderten Materialien
replizieren werden.
I. Ignorieren Sie die Anfrage.
J. Die Rektorin A. hatNehmen Sie die
Sie gebeten, Aufgaben
in ihrem Büro einige Büroaufgaben C. Ignorieren Sie die
zu übernehmen.
bereitwillig
Was werden Sie tun? an. Anfrage.
 B. Lehnen Sie die Anfrage höflich ab. D. Melden Sie dies
Hochschulleiter. dem
128. Welche Methoden eignen sich am besten, um Lernende aus aller Welt zu
unterstützen?
A. Neue und fortschrittliche Methoden
B. Alte, bewährte Methoden
C. Explorative Methoden
D. Ermittlungsmethoden
129. Sie wurden als Vertretungslehrer für den Sportunterricht eingeteilt. Welche
dieser Aktivitäten ist für die Körper- und Kinästhetik
nicht ansprechend?
A. Mathematische Züge machen
B. Einfache Gymnastikübungen machen
C. Skizzieren/Illustrieren von
Ereignissen ry Arbeit, die
D. Teilnahme an
außeruniversitären
Veranstaltungen
130. Sie haben festgestellt, dass die meisten Ihrer Schüler
diese Techniken nicht beherrschen. Werden Sie sie
anwenden?
A. Notizen zu Fakten machen
B. Karteikarten erstellen
C. Eine Gliederung fertigstellen
D. Erstellen von Songs für die Fac
131. Sie unterrichten naturwissenschaftliche Fächer. Welches davon ist für
naturalistische Lerner nicht ansprechend?
A. Besuch eines Orchidariums C. In den Zoo gehen
B. Eine Voliere erkunden D. Gedicht schreiben
132. Was ist KEIN Merkmal eines analytischen Lerners?
A. Lernt vom Ganzen bis zum Teil. C. Plant gerne im Voraus.
B. Lernt gerne D. Formulieren Sie Verallgemeinerungen aus Details
133.auswendig Was macht den Lernenden aus aller Welt in Ihrer Klasse
am meisten Spaß?
A. An Rätseln arbeiten
B. Verallgemeinern Sie Ideen vom Spezifischen zum Allgemeinen
C. Plant gerne im Voraus
D. Formulieren Sie Verallgemeinerungen aus Details
134. Um die sprachliche Kompetenz der Schüler zu fördern, welche dieser
Aktivitäten müssen

A. Calisthenics machen C. Tanzschritte kreieren

B. Modelle konstruieren D. Das Schreiben eines Raps auf
Grundlage der Lektion bezieht sich auf die bevorzugte/n Art und
Weise/n, mit der eine Person Informationen verarbeitet?
A. Verständnis durch Design B. C. Lernstile
Multiple Intelligenzen D. Gehirnbasiertes
Lernen
. Einer Ihrer Schüler lernt am besten, wenn Sie den Unterricht visuell beschreiben.
Welcher Studententyp ist er/sie?
A. C. Taktil
Visuell B. Auditiv D. Kinästhetisch
137. Wenn Ihre Schüler am besten durch mündliche Vorträge, Diskussionen, durch
Besprechen und Zuhören sowie durch das, was andere zu sagen haben, lernen,
welcher Lerntyp sind sie dann?
A. Auditiv C. Taktil
B. Visuell D. Kinästhetisch
138. Die meisten Ihrer Schüler sind taktile Lerner. Welche werden ihnen nicht
gefallen?
 A. Bewegungsaktivität C. Gruppenaktivitä
en ten
B. Spiele im Englischunterricht eine Demonstration
139. Sie wurden beauftragt, D. Poster abzuhalten.
Alle Ihre Unterrichtsmaterialien wurden vorbereitet. Aufgrund eines Stromausfalls
kann die Powerpoint-Präsentation leider nicht genutzt werden. Was müssen Sie
tun?
A. Verschieben Sie die Demo auf einen anderen Zeitpunkt.
B. Unterrichten Sie mithilfe der anderen Ressourcen der Schule.
C. Bitten Sie einen anderen Lehrer, Ihren Platz einzunehmen.
D. Sagen Sie Ihrem Vorgesetzten, dass Sie ohne die Sai-Materialien
nicht unterrichten können.
140. Welcher Hauptfaktor bei der Vorbereitung Ihrer Unterrichtsmaterialien
A. Die Lernergebnisse
B. Die Vielfalt der Lernenden
C. Die im
D. Methoden und Techniken
Klassenzimmer verfügbare Technologie
141. Welches der folgenden Materialien ist in abgelegenen Gegenden am praktischsten
und nützlichsten?
A. Poster C. Realia
B. Karten A D. Einheimische Materialien
142. Welches dieser Unterrichtsmaterialien ist am effektivsten, wenn Sie Kinder im
frühen Alter unterrichten?
A. PowerPoint-Präsentation C. Reale
B. Acetat/Folien Objekte
143. Du wurdest einer heterogenen Klasse zugewiesen. Welche Materialien müssen
D. Filmstreifen
vorbereitet werden, um den Bedürfnissen der unterschiedlichen Lerntypen
gerecht zu werden?
A. Farbenfrohe C. Große und kräftige
Materialien Materialien
B. Langlebige abwechslungsreiches D. Mehrzweckmaterialien
144. Warum brauchen
Lehrer Materialien Unterrichtsmaterial
A. Um Denkfähigkeiten im Unterricht?
höherer Ordnung zu fördern
B. Sensibilisierung der Schüler
C. Um das Interesse der Lernenden aufrechtzuerhalten
D. Um die Schüler ständig zu beschäftigen
145. Schüler lernen am besten, wenn sie Dinge selbst entdecken. Welche Materialien
sind bei der Durchführung von Experimenten am effektivsten?
A. Poster und C. Modelle und reale
Diagramme Objekte
. Welche Lernmaterialien
B. Filme undmüssen
Dias im Unterstufenunterricht zur Förderung
D. Handbücher und der
manuellen Geschicklichkeit eingesetzt werden? Abbildungen
A. Groß C. Langlebig und sicher
B. Bunt D. Sehr manipulativ
147. Was muss bei der Erstellung von Storyboards für PowerPoint-Präsentationen
unbedingt beachtet werden?
A. Es sollte abwechslungsreiche Animationen geben
B. Es müssen verschiedene Farben vorhanden sein, um die
Lernenden anzusprechen
C. Die Regel 6x6 muss in den Folien angewendet werden
D. Pro Folie muss eine Abbildung vorhanden sein
 148. Was müssen Lehrer tun, um die Materialien möglichst spannend zu gestalten?
A. Gestalten Sie die Materialien hochgradig interaktiv
B. Bereiten Sie Materialien vor, die leicht herzustellen sind
C. Erstellen Sie Materialien, die weniger kostspielig sind.
D. Entwerfen Sie Materialien, die denen im Handel ähneln.

149. Welche dieser Materialien sind im Vorschulalter besonders hilfreich bei der Entwicklung
der Fingerfertigkeit?
A. Große Bücher C. Bausteine/Modelle
B. Bunte Illustrationen/Zeichnung D. Lernkarten und Bilder
150. In abgelegenen Stadtteilen herrscht ein Mangel an
Materialien. Als kreativer und innovativer Vordienst
Lehrer, was müssen Sie tun?
A. Verwenden Sie einfach die Vorlesungsmethode.
B. Bereiten Sie improvisierte/einheimische Materialien
vor.
C. Kaufen Sie handelsübliche Materialien.
D. Leihen Sie sich Materialien von Ihrem Co-Lehrer. Ressourcen, um
151. Was können die Lehrer einer Schule tun, um die sicherzustellen,
Unterrichtseffizienz jederzeit zu maximieren?
A. Fordern Sie die Schule auf, Materialien zu kaufen.
B. Fordern Sie die Schüler auf, Materialien für ihren Lehrer mitzubringen.
C. Überlassen Sie die Finanzierung des Baus eines Ressourcenzentrums einem
D. Unternehmen/einer Agentur.
Lassen Sie von allen Lehrern ein Lernressourcenzentrum oder Materialien
vorbereiten.
152. Ihnen wurde die Leitung einer jahrgangsübergreifenden Klasse zugeteilt. Welches
Unterrichtsmaterial muss eingesetzt werden, um den Anforderungen der einzelnen
Jahrgangsstufen gerecht zu werden?
A. Multisensorische Materialien.
B. Farbenfrohe, nützliche und langlebige Materialien.
C. Materialien zu Denkfähigkeiten auf hohem Niveau.
D. Differenzierte Materialien für unterschiedliche Niveaus.
153. Welche didaktischen Materialien müssen bei der Ausstellung gezeigt werden, um eine
erhöhte Beteiligung zu gewährleisten?
A. Malprojekte C. Sortieren von Materialien
B. Vervollständigung der Rätsel D. Interaktive Modelle
154. Sie werden von Ihrem kooperierenden Lehrer aufgefordert, Ihren Sitzplan vorzubereiten.
Was muss Ihre Hauptüberlegung sein?
A. Bedürfnisse Ihrer Schüler C. Körperliche Erkrankungen Ihrer
Schüler
B. Stärken der Studierenden D. Noten der Studierenden
155. Wie werden Sie die Führungsqualitäten einiger Ihrer Schüler nutzen, um Ihrer Klasse zu
helfen?
A. Lassen Sie sie einfach tun, was sie wollen.
B. Unterlassen Sie es, sie ständig anzurufen.
C. Erkennen Sie ihre Führungsqualitäten.
 D. Bestärken Sie sie darin, Aktivitäten im Unterricht zu initiieren.
156. Wie wollen Sie Schulschwänzen unter Schülern vorbeugen?
A. Weisen Sie jedem Schüler ein Budget zu.
B. Verbessern Sie die Sanktionen bei Abwesenheit.
C. Überprüfen Sie regelmäßig die Anwesenheit.
D. Bereiten Sie Ihren Unterricht jederzeit effektiv vor.
 157. Bei der Disziplinierung von Kindern gibt es die 5S. Welches ist die richtige
A. Anstarren,
Reihenfolge Schweigen,
für dieses Andere Hilfe suchen, Ihn persönlich sehen,
Vorgehen?
B. Ihn trennen Anstarren, Schweigen, Ihn trennen, Ihn persönlich
C. sehen, Andere Hilfe suchen Ihn persönlich sehen, Andere Hilfe
D. suchen, Anstarren, Schweigen, Ihn trennen Ihn trennen, Andere Hilfe
suchen,
158. Ihre KlasseAnstarren, Schweigen,
ist heterogen Ihn persönlich
zusammengesetzt. sehen
Welche Unterrichtsaktivitäten müssen Sie
angesichts der unterschiedlichen Fähigkeiten und Interessen Ihrer Klasse einsetzen?
A. Bieten Sie Aktivitäten zur Förderung höherer Denkfähigkeiten an.
B. Bieten Sie Aktivitäten basierend auf den Anforderungen der Schulverwaltung an.
C. Bieten Sie Aktivitäten an, die weniger langweilig, aber dennoch herausfordernd sind.
D. Bieten Sie Aktivitäten an, die die vielfältigen Intelligenzen und das Lernen wenig
ansprechen er
Lernende.
159.A.
WieWeisen Sie die
befähigen SieThemen zu, dienach
Ihre Schüler, sie lesen müssen.
unterschiedlichen Lernmethoden zu suchen?
B. Geben Sie ihnen die Liste mit den Referenzen, die sie
C. lesen müssen.
D. Sagen Sie ihnen, sie sollen die Bibliothekare um Hilfe
160. Mitbitten.
welcher Technik werden beim Unterrichten in eingesetzt, wenn Sie mehr
einer Leseklasse Ideen auf der Grundlage eines wollen
A. Cline
vorgegebenen Wortes vermittelt?
B. Clustering D. Buzz-
161. Warum ist es am besten, Simulationsszenarien im Sitzung
Unterricht einzusetzen? A. Um sie über die Aktivitäten vor
Ort zu informieren.
B. Um sie auf die tatsächlichen Bedingungen vor Ort
aufmerksam
D. Um ihnen zuein
machen.
Gefühl für die tatsächlichen Bedingungen vor Ort zu geben/auf sie zu
reagieren.
162. Zu bestimmten Themen haben Menschen unterschiedliche Meinungen. Welche Aktivität
müssen Sie nutzen?
A. Brainstorming C. Debatte
B. Zirkuläre Antwort D. Podiumsdiskussion
163. Wie werden Sie Ihre Zeit für Unterrichtsaktivitäten einteilen?
A. Lassen Sie einen Zeitnehmer die Zeit im Auge behalten.
B. Unterrichten Sie einfach, wie es Ihnen gefällt.
C. Schauen Sie sich immer Ihre Klasse an.
D. Planen Sie für jede Unterrichtsaktivität Zeit ein.
164. Welches ist die beste Unterrichtsaktivität für schnelle Gruppenlerner?
A. Geben Sie ihnen Forschungsarbeiten.
B. Lassen Sie sie anderen Aktivitäten nachgehen.
C. Lassen Sie sie die gleiche Aktivität wie die anderen in der Klasse durchführen.
D. Lassen Sie sie Aktivitäten erkunden, die ihren Bedürfnissen und Interessen
entsprechen.
165. Welche dieser Aktivitäten müssen eingesetzt werden, um den Unterricht
A. Schreiben in möglichst spannend zu gestalten?
der Gruppe C. Vorlesung nach Klasse
8. Gruppenlesung D. Sozialisierte Diskussion
166. Welche Aktivitäten können zwischen den Diskussionen durchgeführt werden, wenn der
Klasse langweilig wird?
A. Spiele C. Bilderspiele
B. Rätsel D. Strukturieren Sie Lernerfahrungen
167. Welche dieser Aktivitäten gehören NICHT zur Gruppe?
A. Clining C. Kontexthinweise
 B. Clustering D.
168. Ihr kooperierender Lehrer hat Sie gebeten, Offenlegung
eine Beurteilung für Leistungsaufgaben/-
aktivitäten vorzunehmen, die subjektiver Natur sind. Welchen Beurteilungsmodus werden Sie
formulieren?
A. Lade einen C. Erstellen Sie eine
Richter ein Checkliste
169.B.Warum
Bereiten
ist esSie
notwendig,
eine Orientierungsveranstaltungen
D. Übersetzungstechniken
für Lehrpraktika
durchzuführen?
A. Um zukünftige Probleme zu vermeiden
B. Um die Praxislehrer bereit zu machen
C. Um einer Anforderung der Schule nachzukommen
D. Eine harmonische Beziehung zur Schule aufbauen
170. Welcher Aspekt muss bei der Orientierung unbedingt berücksichtigt werden?
A. Schulausstattung C. Vision, Mission, Ziele des SC
B. Absolventenattribute D. Was man im Lehrpraktikum tun und
lassen sollte
171.A.Warum
Um denwerden
Anforderungen
in der ersten
gerecht
Praktikumswoche
zu werden Hospitationen durchgeführt?
B. Um Ihre Schüler im Unterricht kennenzulernen
C. Um Ihre(n) kooperierenden Lehrer/Lehrer
D. kennenzulernen
172. Welche
Um demUnterrichtsmaßnahmen
Praxislehrer die Möglichkeit
beinhaltet die
zu Unterrichtsplanung
geben, in des
A. Lernplan
Lehrers? C. Lernverfahren
B. Lerninhalte D. Lernmaterialien
173. Ist Ihnen als angehender Lehrer aufgefallen, dass einige Gymnasiasten den Unterricht
schwänzen? Wie können Sie das Fernbleiben von der Schule bei Ihren Schülern am besten
minimieren?
A. Schauen
B. Melden SieSie die
sichVorfälle
sein/ihrdem
Facebook-Konto an.
Vertrauenslehrer.
C. Schreiben Sie einen Brief an die Eltern über das vom Schüler veranlasste Fernbleiben vom
D. Unterricht.
Rufen Sie die Eltern/Erziehungsberechtigten an, um mit ihnen über die dem Kind
entstandenen Unterrichtsversäumnisse zu sprechen.
174. Sie haben für Ihren Englischunterricht eine PowerPoint-Präsentation zum Thema Verben
vorbereitet und dann kam es zu einem Stromausfall. Was sollten Sie tun?
A. Gehen Sie zu einer anderen Lektion.
B. Geben Sie stattdessen eine Sitzarbeit an.
C. Nutzen Sie die verfügbaren Materialien im Unterricht.
D. Leihen Sie sich Lernmaterialien von einem anderen Lehrer aus.
175. Was ist erforderlich, um Lehrer angemessen auf die Nutzung von IKT vorzubereiten?
A. Führen Sie Demonstrationsstunden durch.
B. Sponsoren Sie einen Schulungsworkshop.
C. Halten Sie Schulungen zum Kompetenzaufbau ab
D. Führen Sie eine Bedarfsanalyse der Lehrer im IKT-Bereich durch.
176. Ihr kooperierender Lehrer hat Ihnen so viele Prüfungsbögen zum Korrigieren gegeben. Was
werden Sie tun?
A. Bitten Sie Ihre Kollegen um Hilfe.
B. Sagen Sie Ihrem kooperierenden Lehrer, dass Sie andere Aufgaben zu erledigen haben.
C. Verwalten Sie Ihre Zeit, um die Aufgaben zu erfüllen.
D. Melden Sie die Angelegenheit Ihrem College-Betreuer und Rektor.
177. Wie werden Sie die Führungsqualitäten einiger Ihrer Schüler bei Unterrichtsaktivitäten
nutzen? A. Geben Sie ihnen zusätzliche Aufgaben.
 8. Lassen Sie sie einfach tun, was sie wollen.
C. Bitten Sie andere Freiwillige, den Unterricht zu leiten.
D. Delegieren Sie einige Aufgaben, um ihre Führungsqualitäten zu
verbessern.
178. Wie helfen Sie den Schülern, die bei Unterrichtsaktivitäten überaktiv sind?
A. Behandeln Sie sie natürlich.
B. Lass sie so sein wie sie sind.
C. Verweisen Sie sie an die Beratungsstelle.
D. Sprechen Sie persönlich mit ihnen über Ihre Beobachtung.
A. Um unser Potenzial zu demonstrieren.
B. Zur Unterstützung und Betreuung der kooperierenden Lehrkräfte.
C. Erleben Sie, wie Aktivitäten umgesetzt und ausgewertet werden.
D. Einhaltung der geforderten Stundenzahl.
180. Vermittlung der Wichtigkeit der richtigen Art und Menge an ren, welche
Nahrungsmitteln
Aktivität müssen Sie durchführen? Schule
A. Alphabetisierungswoche C. Feier,
B. Feierlichkeiten zur Woche der Ernährung Feier s?
181. So erfahren Sie am besten, warum ein Lernender D. Valentin
immer A ist: Rufen Sie die
Eltern/Erziehungsberechtigten an.
B. Schreiben Sie einen Brief an die Eltern.
C. Melden Sie sich beim Beratungslehrer.
182. Welche Aktivitäten fördern den Umgang mit Zahlen durch Schätzen, Berechnen,
Budgetieren, Analysieren?
A. Medien B. Alphabetisierung C. Rechnen D. Information
183. Welche Aktivitäten fördern die Lesekompetenz sowie den Umgang mit Medien und
Technik?
A. Medienkompetenz C. Rechnen
B. Technologie D. Auskunft
184. Welche Aktivitäten ermöglichen es den Lernenden, die Lernkonzepte durch ihre
Anwendung im realen Kontext zu erklären und zu entdecken?
A. Musikalische Aktivitäten V C. Praktische Aktivitäten
B. Leistungsaufgaben D. Tatsächliche Arbeitstätigkeiten
185. Welche Strategien beinhalten Gruppenarbeit und Zusammenarbeit?
A. Teamunterricht C. Kooperative
B. Strategien für die Teamarbeit Strategien
186. Den Lernenden werden praktische D. Kollaborative
Aktivitäten angeboten, um
A. Selbstwertgefühl entwickeln
B. Unabhängigkeit fördern
C. Für Teamarbeit und Zusammenhalt sorgen
D. Lassen Sie sie gleichzeitig Spaß haben und lernen
187. Welche Unterrichtsmaterialien muss der Lehrer berücksichtigen, um vom Einsatz im
Klassenzimmer zu profitieren?
A. Auswahl an Unterrichtsmaterialien
B. Klassifizierung von Unterrichtsmaterialien
C. Organisation von Unterrichtsmaterialien
D. Nutzung von Unterrichtsmaterialien
188. Was sind die wichtigsten Punkte der
Demonstrationsstunde? C. Handeln und Tun
A. Zeigen und Tun D. Erzählen und Tun
B. Erzählen, zeigen und tun
189. Wie sollten Unterrichtsmaterialien eingesetzt werden, um wirksam zu sein?
A. Es soll die Lernenden anregen.
B. Es sollte auf die Lehr- und Lernaktivitäten abgestimmt sein.
C. Es sollte das Ergebnis des Lernens sein.
D. Es sollte sorgfältig entworfen werden.
190.A.Welches Gesetz wird angewendet, wenn
Gesetz der C.ein
Übungsgesetz
Lehrer vor der Präsentation einer
Bereitschaft D. Gesetz der neuen
B. Wirkungsgesetz Belohnung

Unterrichtsstunde eine Wiederholung durchführt?