-0-

Genetiv
The genitive case is used to show possession (zugehörigkeit). You use the
genitive to show who something belongs to. In English we would use an
apostrophe to indicate what belongs to someone or something, eg the school's
headteacher. Another way of saying 'the school's headteacher' in English is 'the
headteacher of the school'. The 'of the' (ie the possession) is expressed in
German using the genitive case.

Changes in the genitive case

Definite Indefinite
Masculine des eines/keines
Feminine der einer/keiner
Neuter des eines/keines
Plural der ––––/keiner

Examples in use

•Die Handschuhe des Kindes. – The child’s gloves (the gloves of the child)
The gender of Kind is das. So das changes to des in the genitive, and you add -es
to the end of the noun Kind so that it becomes des Kindes – of the child.

•Die Familie meines Freundes. – My friend’s family (the family of my friend).

The gender of Freund is der, so 'my friend' is mein Freund. The word mein
changes to meines in the genitive, and you add -es to the end of the noun
Freund so that it becomes meines Freundes – of my friend.

As a general rule, one-syllable words usually add -es and longer words just -s.

•Der Chef ihres Onkels – Her uncle's boss (the boss of her uncle). The gender of
Onkel is der, so 'her uncle' is ihr Onkel. The word ihr changes to ihres in the
genitive, and you add -s to the end of the noun Onkel so that it becomes ihres
Onkels – of her uncle.

-1-
Further examples Here are some more examples.

•Das Handy des Mädchens. – The girl’s mobile (literally: the mobile of the girl).
•Das ist die Mütze des Mannes. – That is the man's cap (the cap of the man).
•Der Hund meines Freundes ist sehr lebendig. – My friend’s dog is very lively
(the dog of my friend…).
•Die Jacke der Frau hat 70 Euro gekostet. – The woman's jacket cost 70 euros
(the jacket of the woman…).
•Die Party der Kinder war ein Erfolg. – The children’s party was a success (the
party of the children…)
•Der Computer meines Bruders. – My brother’s computer (the computer of my
brother).

Gemischte Übung mit Genitiv

1. Das Auto ______________ ist kaputt. (meine Mutter)

2. Die Telefonnummer ______________ ist 87 43 69. (sein Freund)
3. Ich warte auf die Abfahrt ______________. (der Zug)
4. Der Garten ______________ ist sehr schön. (meine Eltern)
5. Wir gehen gern durch die Straßen ______________. (die Altstadt)
6. Ich fahre mit dem Auto ______________. (der Junge)
7. Das Leben ______________ ist nicht leicht. (die Menschen)
8. Während ______________ war ich in Hamburg. (mein Urlaub)
9. Wegen ______________ kann ich leider nicht ins Kino gehen. (mein
Examen)
10. Leider muss ich trotz ______________ arbeiten. (ein Feiertag)
11. Statt ______________ habe ich nur Blumen geschickt. (eine Karte)
12. Wegen ______________ muss ich zur Botschaft gehen. (das
Stipendium)
13. Während ______________ esse ich gewöhnlich etwas. (die Pause)
14. Der Hund ______________ ist sehr lieb. (mein Neffe)
15. Trotz ______________ war das Zimmer kalt. (die Zentralheizung)

-2-
 Ergänze die Sätze mit den richtigen Genitivformen.

1. Das Haus __________ (meine Großeltern) ist sehr alt und groß.
2. Wegen __________ (schlechtes Wetter) mussten wir das Picknick
absagen.
3. Die Katze __________ (mein Nachbar) läuft oft durch unseren
Garten.
4. Während __________ (die Ferien) war das Büro geschlossen.
5. Trotz __________ (sein Versprechen) ist er nicht gekommen.
6. Die Tasche __________ (meine Schwester) ist aus Leder.
7. Wegen __________ (der Unfall) war die Straße für mehrere Stunden
gesperrt.
8. Die Bücher __________ (die Studenten) liegen alle auf dem Tisch.
9. Statt __________ (eine Erklärung) hat er nur geschwiegen.
10. Die Uhr __________ (mein Vater) hat viel sentimentalem Wert für
ihn.
11. Das Fenster __________ (das Wohnzimmer) ist offen geblieben.
12. Während __________ (der Unterricht) dürfen die Schüler keine
Handys benutzen.
13. Das Fahrrad __________ (der Junge) wurde gestohlen.
14. Die Farbe __________ (die Wand) gefällt mir nicht.
15. Wegen __________ (die Krankheit) musste ich zu Hause bleiben.

-3-
 Perfekt

The Perfekt tense is one of the past tenses in German and is mostly used in
spoken language to describe actions that happened in the past. It is equivalent
to the English present perfect (e.g., I have done) but can also correspond to the
simple past (I did), depending on the context.

Structure of Perfekt:

The Perfekt tense is constructed using two parts:

1. An auxiliary verb (Hilfsverb): haben or sein in the present tense.
2. The Partizip Perfekt (past participle) of the main verb.

Choosing the Correct Auxiliary Verb:

- Most verbs form the Perfekt with haben.

- However, some verbs use sein as the auxiliary. These are typically:
- Verbs of movement (e.g., gehen – to go, fahren – to drive)
- Verbs of change of state (e.g., aufwachen – to wake up, sterben – to die)
- sein and bleiben are exceptions that use sein despite not being movement
verbs.

Examples:
- With haben:
- Ich habe gegessen (I have eaten / I ate)
- Er hat Fußball gespielt (He has played football / He played football)

- With sein:
- Ich bin nach Hause gegangen (I have gone home / I went home)
- Sie ist gestern gefahren (She has driven / She drove yesterday)

2. Forming the Partizip Perfekt (Past Participle):

There are three main types of verbs in German: regular (weak), irregular
(strong), and mixed verbs. Each has its own rules for forming the Partizip
Perfekt.

-4-
a) Regular (Weak) Verbs:

Regular verbs follow a simple pattern for creating the Partizip Perfekt:
- Add "ge-" at the beginning of the verb stem.
- Add "-t" at the end.

Examples:
- machen (to do) → gemacht
- Ich habe meine Hausaufgaben gemacht. (I have done my homework.)
- spielen (to play) → gespielt
- Sie hat Fußball gespielt. (She has played football.)

b) Irregular (Strong) Verbs:

Irregular verbs often change their stem vowel when forming the Partizip Perfekt.
These verbs take:
- "ge-" at the beginning.
- "-en" at the end.

Examples:
- fahren (to drive) → gefahren
- Er ist nach Berlin gefahren. (He has driven to Berlin.)
- essen (to eat) → gegessen
- Wir haben Pizza gegessen. (We have eaten pizza.)

c) Mixed Verbs:

Here is a list of mixed verbs in German. These verbs have characteristics of both
weak (regular) and strong (irregular) verbs, meaning they change their stem
vowel like strong verbs but use the "-t" ending like weak verbs.

List of Mixed Verbs (Gemischte Verben)

1. brennen – to burn
- Präteritum: brannte
- Partizip II: gebrannt

2. bringen – to bring
- Präteritum: brachte

-5-
 - Partizip II: gebracht

3. denken – to think
- Präteritum: dachte
- Partizip II: gedacht

4. kennen – to know (a person)

- Präteritum: kannte
- Partizip II: gekannt

5. nennen – to name, to call

- Präteritum: nannte
- Partizip II: genannt

6. rennen– to run
- Präteritum: rannte
- Partizip II: gerannt

7. senden – to send
- Präteritum: sandte/sendete
- Partizip II: gesandt/gesendet

8. wenden – to turn
- Präteritum: wandte/wendete
- Partizip II: gewandt/gewendet

9. bringen – to bring
- Präteritum: brachte
- Partizip II: gebracht

10. wissen – to know (a fact)

- Präteritum: wusste
- Partizip II: gewusst

Negation in the Perfekt Tense:

To negate a sentence in the Perfekt tense, the word *"nicht"* is placed after the
Partizip Perfekt.

-6-
Example:
- Ich habe nicht gegessen. (I have not eaten.)

Word Order in Perfekt Tense:

1. In declarative sentences, the auxiliary verb (haben or sein) comes in the
second position, and the Partizip Perfekt comes at the end of the sentence.

Example:
- Ich habe heute viel gearbeitet. (I have worked a lot today.)
- Wir sind nach Hause gegangen. (We have gone home.)

2. In yes/no questions, the auxiliary verb comes first, followed by the subject,
and the Partizip Perfekt remains at the end.

Example:
- Hast du das Buch gelesen? (Have you read the book?)
- Bist du nach Hause gegangen? (Have you gone home?)

Perfekt with Modal Verbs:

When a sentence includes a modal verb (e.g., können – can, müssen – must),
the Perfekt is a little different. In these cases, the Partizip Perfekt of the main
verb is replaced by the infinitive, and the modal verb is in its Partizip Perfekt
form.

Example:
- Ich habe das machen müssen. (I have had to do that.)
- Sie hat das Auto reparieren können. (She has been able to repair the car.)

Common Mistakes to Avoid:

1. Mixing up the auxiliary verbs: Remember, most verbs use haben, but sein is
required for verbs of movement and change of state.
2. Incorrect word order: Always keep the Partizip Perfekt at the end of the
sentence.

-7-
Wählen Sie das richtige Hilfsverb (haben oder sein) und bilden Sie das Perfekt.

1. Ich _______ (machen) meine Hausaufgaben.

2. Wir _______ (gehen) ins Kino.
3. Sie _______ (spielen) Fußball im Park.
4. Er _______ (fahren) nach Berlin.
5. Ihr _______ (essen) Frühstück um 8 Uhr.
6. Du _______ (schwimmen) im See.
7. Sie _______ (lesen) das Buch.
8. Wir _______ (wandern) in den Bergen.
9. Ihr _______ (schlafen) lange.
10. Er _______ (laufen) schnell nach Hause.

Bilden Sie das Partizip II der folgenden Verben.

1. schreiben-
2. lernen-
3. singen-
4. finden-
5. fragen-
6. denken-
7. arbeiten-
8. sitzen-
9. kaufen-
10. stehen-

Schreiben Sie die Sätze im Perfekt um.

1. Ich spiele Fußball.

____________________________________________________________
2. Wir gehen ins Museum.
____________________________________________________________
3. Sie liest ein Buch.
____________________________________________________________
4. Er kocht das Abendessen.

-8-
 ____________________________________________________________
5. Ihr trinkt Kaffee.
____________________________________________________________
6. Du schreibst einen Brief.
____________________________________________________________
7. Wir fahren nach München.
____________________________________________________________
8. Er isst einen Apfel.
____________________________________________________________
9. Sie tanzen im Club.
____________________________________________________________
10. Ich besuche meine Großeltern.
____________________________________________________________

-9-
 Nebensätze mit „weil“

In German, Nebensatz mit „weil“ refers to subordinate clauses that begin with
the conjunction „weil (which means "because" in English). These clauses are
used to express a reason or cause for something, making them causal clauses.

Here’s a detailed explanation:

1. Structure of a Nebensatz (Subordinate Clause) with "weil":

- In a Nebensatz, the conjunction (like "weil") connects the subordinate clause

to the main clause.
- The conjugated verb is moved to the end of the subordinate clause.

Example:
- Main clause: Ich bleibe zu Hause. (I stay at home.)
- Subordinate clause with „weil“: Weil ich krank bin. (Because I am sick.)
- Full sentence: Ich bleibe zu Hause, weil ich krank bin. (I stay at home because
I am sick.)

2. Position of the Nebensatz:

- The „weil“ clause (Nebensatz) can be placed after the main clause, or it can
come before the main clause. The position of the Nebensatz affects the
sentence structure.

a. Nebensatz after the main clause:

- Ich kann nicht mit dir gehen, weil ich arbeiten muss.
(I can't go with you because I have to work.)

b. Nebensatz before the main clause:

- Weil ich arbeiten muss, kann ich nicht mit dir gehen.
(Because I have to work, I can't go with you.)

- 10 -
3. Word Order:

- When the Nebensatz comes first, the main clause is treated like an inverted
sentence where the verb comes before the subject.
- Example: Weil es regnet, nehme ich meinen Regenschirm mit.
(Because it is raining, I am taking my umbrella with me.)
- Here, after „weil es regnet“ (Nebensatz), the verb in the main clause
„nehme“ directly follows, before the subject „ich“.

4. Key Points to Remember:

- The Nebensatz with „weil“ explains why something is happening (the reason
or cause).
- The verb in the Nebensatz goes to the end of that clause.
- If the Nebensatz comes first, the main clause follows with an inverted word
order (verb first).

5. More Examples:

- Er ist müde, weil er die ganze Nacht gearbeitet hat.

(He is tired because he worked all night.)
- Weil ich meine Hausaufgaben vergessen habe, bin ich nervös.
(Because I forgot my homework, I am nervous.)
- Sie bleibt zu Hause, weil das Wetter schlecht ist.
(She stays at home because the weather is bad.)

Vervollständigen Sie die folgenden Sätze mit einem Nebensatz, der mit
„weil“ beginnt.

1. Ich gehe heute nicht zur Arbeit, weil _____________________.

2. Er hat die Prüfung nicht bestanden, weil _____________________.
3. Wir bleiben zu Hause, weil _____________________.
4. Sie kauft das Buch nicht, weil _____________________.
5. Der Laden ist geschlossen, weil _____________________.

- 11 -
6. Sie ist glücklich, weil _____________________.
7. Ich habe keinen Hunger, weil _____________________.
8. Wir fahren mit dem Auto, weil _____________________.
9. Er ruft seine Mutter an, weil _____________________.
10. Das Kind weint, weil _____________________.

Stellen Sie die folgenden Sätze so um, dass sie mit „weil“ beginnen.

1. Ich kann nicht kommen, weil ich krank bin.

____________________________________________________________
2. Wir fahren nicht nach Berlin, weil es zu weit ist.
____________________________________________________________
3. Sie geht nicht zur Party, weil sie müde ist.
____________________________________________________________
4. Er kauft das Auto nicht, weil es zu teuer ist.
____________________________________________________________
5. Ich mache meine Hausaufgaben nicht, weil ich keine Zeit habe.
____________________________________________________________
6. Das Essen ist kalt, weil wir zu spät gekommen sind.
____________________________________________________________
7. Sie hat den Bus verpasst, weil sie verschlafen hat.
____________________________________________________________
8. Er bekommt kein Geld, weil er nicht gearbeitet hat.
____________________________________________________________
9. Wir sehen uns den Film nicht an, weil er langweilig ist.
____________________________________________________________
10. Sie trägt einen Mantel, weil es kalt ist.
____________________________________________________________

- 12 -
 Schreiben Sie Sätze mit „weil“ zu den folgenden Situationen.

1. Ich bin müde.

____________________________________________________________
2. Es regnet.
____________________________________________________________
3. Er ist glücklich.
____________________________________________________________
4. Sie hat keine Lust.
____________________________________________________________
5. Wir sind zu spät.
____________________________________________________________
6. Der Zug kommt nicht.
____________________________________________________________
7. Sie lernt Deutsch.
____________________________________________________________
8. Das Auto fährt nicht.
____________________________________________________________
9. Er hat Geburtstag.
____________________________________________________________
10. Ich habe Angst.
____________________________________________________________

- 13 -
 Modalverben im Präteritum

Modalverben im Präteritum (modal verbs in the past tense) are used to express
necessity, ability, permission, or a wish in the past. The six modal verbs in
German are:

- können (can, to be able to)

- müssen (must, to have to)
- dürfen (may, to be allowed to)
- wollen (want)
- sollen (should, to be supposed to)
- mögen (like)

Formation of Modalverben in Präteritum:

To form the Präteritum (simple past) of modal verbs, you drop the umlaut (if
present) and add the regular Präteritum endings.

Example Sentences:
1. können:
- Präsens: Ich kann schwimmen. (I can swim.)
- Präteritum: Ich konnte schwimmen. (I could swim.)

2. müssen:
- Präsens: Ich muss arbeiten. (I have to work.)
- Präteritum: Ich musste arbeiten. (I had to work.)

3. dürfen:
- Präsens: Du darfst hier parken. (You are allowed to park here.)
- Präteritum: Du durftest hier parken. (You were allowed to park here.)

Points to Note:
- In the Präteritum, the modal verb is conjugated in its past form, and the main
verb stays in the infinitive (at the end of the sentence).
- Example: Ich konnte gestern nicht kommen. (I couldn’t come yesterday.)
- Modal verbs in the Präteritum are more commonly used in written language or
formal speech. In everyday spoken German, the Perfekt form (with "haben" +
past participle) is more often used to talk about the past.

- 14 -
 Setzen Sie das passende Modalverb im Präteritum ein
(können, müssen, dürfen, sollen, wollen, mögen).

1. Gestern ___________ ich nicht ins Kino gehen, weil ich arbeiten
___________.
2. Als Kind ___________ sie immer Schokolade essen.
3. Wir ___________ nach der Schule sofort nach Hause gehen.
4. Er ___________ das Auto reparieren, aber er ___________ nicht.
5. Ihr ___________ früher jeden Tag lange Hausaufgaben machen.
6. Ich ___________ letzte Woche nicht schwimmen, weil das Schwimmbad
geschlossen war.
7. Sie ___________ gestern zum Arzt gehen, weil sie krank war.
8. Wir ___________ gestern Abend zu Hause bleiben.
9. Meine Eltern ___________ nicht, dass ich so spät nach Hause komme.
10. Früher ___________ er sehr gut Englisch sprechen.

Formen Sie die folgenden Sätze ins Präteritum um.

1. Ich muss heute einkaufen.

____________________________________________________________
2. Er darf das nicht machen.
____________________________________________________________
3. Wir wollen morgen ins Museum gehen.
____________________________________________________________
4. Sie soll den Brief schreiben.
____________________________________________________________
5. Du kannst gut schwimmen.
____________________________________________________________
6. Ihr mögt Pizza essen.
____________________________________________________________
7. Sie muss jeden Tag früh aufstehen.
____________________________________________________________
8. Er soll den Arzt anrufen.
____________________________________________________________

- 15 -
9. Wir dürfen hier nicht rauchen.
____________________________________________________________
10. Ich will meine Freunde treffen.
____________________________________________________________

Erkennen Sie das Modalverb im Satz und wandeln Sie den Satz ins Präteritum
um.

1. Ich kann morgen nicht zur Party kommen.

____________________________________________________________
2. Sie müssen das Projekt bis Freitag abschließen.
____________________________________________________________
3. Wir dürfen nicht im Park spielen.
____________________________________________________________
4. Er soll seinem Bruder helfen.
____________________________________________________________
5. Ihr wollt heute Abend ins Theater gehen.
____________________________________________________________
6. Du magst keine Tomaten.
____________________________________________________________
7. Sie kann sehr gut Klavier spielen.
____________________________________________________________
8. Ich muss noch mein Zimmer aufräumen.
____________________________________________________________
9. Sie dürfen den Hund nicht mitbringen.
____________________________________________________________
10. Wir sollen den Bericht schreiben.
____________________________________________________________

- 16 -
 Komparativ und Superlativ
The Komparativ and Superlativ are forms of adjectives and adverbs used to
compare things in German. Here’s a breakdown:

Komparativ (Comparative)
- Use: To compare two things, showing that one is more than the other.
- Formation: Most adjectives form the comparative by adding *-er* to the
adjective.

Examples:
- groß → größer (bigger)
- schnell → schneller (faster)

Sentence Examples:
- Er ist größer als ich. (He is taller than me.)
- Der Bus ist schneller als das Auto. (The bus is faster than the car.)

- Comparison Word: To compare two items, you use als after the comparative
form.

Example:
- Dieses Buch ist interessanter als das andere. (This book is more interesting
than the other.)

Superlativ (Superlative)
- Use: To indicate that something has the highest degree of a quality (the most,
the best, etc.).
- Formation: For most adjectives, add -st or -est to the basic form of the
adjective. In the predicate position (after verbs like "sein"), the superlative is
preceded by am and ends with -sten.

Examples:
- groß → am größten (the biggest)
- schnell → am schnellsten (the fastest)

Sentence Examples:
- Er ist am größten. (He is the tallest.)

- 17 -
 - Dieser Bus ist am schnellsten. (This bus is the fastest.)

- Declension: When used with a noun, the superlative takes endings based on
the case, gender, and number of the noun.

Example:
- Das ist der größte Baum im Park. (This is the biggest tree in the park.)

Regelmäßige Adjektiven

- 18 -
 Unregelmäßige Adjektiven

Mixed Adjektiven

Setzen Sie den Komparativ der Adjektive ein.

1. Die Straße ist ___________ (breit) als der Weg.

2. Der Berg ist ___________ (hoch) als der Hügel.
3. Dieses Buch ist ___________ (interessant) als das andere.
4. Mein Hund ist ___________ (schnell) als deine Katze.
- 19 -
5. Der Film war ___________ (lang) als erwartet.
6. Er ist ___________ (alt) als sein Bruder.
7. Dieser Apfel ist ___________ (groß) als der andere.
8. Ihre Tasche ist ___________ (schwer) als meine.
9. Der Fluss ist ___________ (tief) als der See.
10. Das Wetter heute ist ___________ (schön) als gestern.

Setzen Sie den Superlativ der Adjektive ein.

1. Das ist das ___________ (klein) Haus im Dorf.

2. Er ist der ___________ (stark) Mann im Fitnessstudio.
3. Diese Blume ist die ___________ (schön) in meinem Garten.
4. Das ist die ___________ (schnell) Methode, um das Problem zu lösen.
5. Sie ist die ___________ (klug) Schülerin in der Klasse.
6. Dieses Auto ist das ___________ (teuer), das ich je gesehen habe.
7. Der Mount Everest ist der ___________ (hoch) Berg der Welt.
8. Das ist das ___________ (interessant) Buch, das ich je gelesen habe.
9. Er hat das ___________ (gut) Ergebnis in der Prüfung erzielt.
10. Das ist der ___________ (warm) Tag des Jahres.

Wählen Sie die richtige Form (Komparativ oder Superlativ) der Adjektive.

1. Dieser Weg ist ___________ (kurz) als der andere.

2. Sie ist ___________ (jung) als ihre Schwester.
3. Heute ist der ___________ (heiß) Tag des Jahres.
4. Der Test war ___________ (schwierig) als der letzte.
5. Dieses Auto ist ___________ (schnell) als mein altes Auto.
6. Er ist der ___________ (gut) Spieler im Team.
7. Ich finde diese Aufgabe ___________ (leicht) als die vorherige.
8. Das ist das ___________ (teuer) Restaurant in der Stadt.
9. Dieser Apfel ist ___________ (süß) als der andere.
10. Sie läuft ___________ (schnell) als ich.

- 20 -
 Vergleiche mit als oder wie

In German, comparisons are often made using the words "als" and "wie." They
are used in different contexts:

1. "wie": This word is used in comparisons when things are the same or similar.
- Example: "Er ist so groß wie sein Bruder." (They are both the same height.)

2. "als": This word is used when there is inequality, meaning when something is
bigger, smaller, better, worse, etc.
- Example: "Er ist größer als sein Bruder." (One is taller than the other.)

Fülle die Lücken mit “als” oder “wie” aus.

1. Peter ist größer ___ sein Bruder.

2. Lisa tanzt genauso gut ___ ihre Schwester.
3. Dieser Kuchen schmeckt besser ___ der von gestern.
4. Ich habe mehr Bücher ___ du.
5. Er ist genauso stark ___ sein Vater.
6. Der Test war schwerer ___ ich dachte.
7. Anna ist älter ___ Maria.
8. Sie läuft so schnell ___ ein Gepard.
9. Dieser Film ist spannender ___ der vorige.
10. Ich arbeite genauso viel ___ mein Kollege.

Bilde vollständige Sätze, indem du “als” oder “wie” richtig einsetzt.

[Link] Auto / schnell / mein Auto.

____________________________________________________________

- 21 -
[Link] Hund / klug / dein Hund.
____________________________________________________________
[Link] Kleid / schön / das andere.
____________________________________________________________
[Link] / warm / gestern.
____________________________________________________________
[Link] Computer / teuer / dein Laptop.
____________________________________________________________
[Link] / hungrig / ein Löwe.
____________________________________________________________
[Link] Berg / hoch / der andere Berg.
____________________________________________________________
[Link] Buch / spannend / das letzte.
____________________________________________________________
[Link] singt / schön / ein Engel.
____________________________________________________________
[Link] habe / viel Geld / du.
____________________________________________________________

In den folgenden Sätzen gibt es Fehler. Finde sie und korrigiere die Sätze.

[Link] ist schneller wie du.

____________________________________________________________
[Link] Bild ist schöner als das.
____________________________________________________________
[Link] arbeitet so hart als ich.

- 22 -
____________________________________________________________
[Link] Fahrrad ist genauso gut als meines.
____________________________________________________________
[Link] Haus ist größer wie deins.
____________________________________________________________
[Link] bin älter wie meine Schwester.
____________________________________________________________
[Link] Aufgabe ist leichter wie die vorige.
____________________________________________________________
[Link] Apfel ist süßer als die Orange.
____________________________________________________________
[Link] läuft langsamer als eine Schildkröte.
____________________________________________________________
[Link] spricht Deutsch besser wie Englisch.
____________________________________________________________

- 23 -
 Nebensatz mit "dass”

In German, subordinate clauses are often introduced by the conjunction "dass",

which translates to "that" in English. These clauses provide additional
information and are dependent on the main clause.

Structure of "dass" Clauses:

1. Main Clause + , dass + Subordinate Clause
2. The verb in the subordinate clause moves to the end of the sentence.

Example:
- Main Clause: Ich glaube (I believe)
- Subordinate Clause: dass du recht hast (that you are right).
- Complete Sentence: Ich glaube, dass du recht hast. (I believe that you are
right.)

Key Points:
- "dass" is always used to introduce a subordinate clause.
- The subordinate clause is separated from the main clause by a comma.
- The conjugated verb in the subordinate clause is always placed at the end.

Examples:

1. Ich hoffe, dass du bald kommst.

(I hope that you will come soon.)

2. Sie sagt, dass sie morgen arbeiten muss.

(She says that she has to work tomorrow.)

3. Wir wissen, dass er die Prüfung bestanden hat.

(We know that he passed the exam.)

- 24 -
 Verbs with "Dass-Clauses"

1. When something is known or believed:

Ich weiß, dass du gestern bei Maria warst!

Ich bin mir sicher, dass du das besser kannst.
Ich glaube, dass Mark in mich verliebt ist.

Also: denken, meinen, vermuten, der Meinung sein, hoffen,…

2. For thoughts, feelings, opinions:

Ich finde, dass ihr mehr Deutsch lernen solltet.

Ich finde es gut, dass ihr deutsches Fernsehen schaut.
Es ist wichtig, dass du jeden Tag Deutsch lernst.
Es tut mir leid, dass ich dich angeschrien habe.
Ich freue mich, dass du die Prüfung bestanden hast.
Ich habe Angst, dass du mich verlässt.

3. For indirect speech = repeating what someone else said

Er sagt, dass er zu Hause sei.
Sie haben geantwortet, dass sie bei Oma gewesen wären.

Dass-clauses are used when the speaker is relatively sure about what they're
saying.

Vervollständige die Sätze mit einer passenden Nebensatz mit "dass":

1. Ich denke, _______________ (du / erfolgreich sein / wirst).

2. Er sagt, _______________ (er / keine Zeit / haben).
3. Wir hoffen, _______________ (der Test / nicht / schwierig sein / wird).
4. Sie glaubt, _______________ (es / heute / regnen).
5. Ich weiß, _______________ (er / sehr gut / Deutsch sprechen).

- 25 -
6. Wir freuen uns, _______________ (du / uns besuchen / wirst).
7. Sie sagt, _______________ (sie / nächste Woche / in Urlaub fahren).
8. Es ist wichtig, _______________ (du / regelmäßig / lernen).
9. Ich bin sicher, _______________ (wir / das Projekt / erfolgreich /
abschließen).
10. Sie bedauert, _______________ (sie / das Konzert / verpassen).

Bilde vollständige Sätze, indem du Hauptsätze mit "dass" und passenden

Nebensätzen verbindest.

1. Ich bin froh, _____________ (du / hier / sein).

2. Er hat gesagt, _____________ (er / nicht / kommen / kann).
3. Wir hoffen, _____________ (das Wetter / gut / bleiben).
4. Sie weiß, _____________ (sie / die Prüfung / bestehen).
5. Ich bin überzeugt, _____________ (wir / das schaffen).
6. Es ist wichtig, _____________ (du / gesund / bleiben).
7. Sie glaubt, _____________ (er / sie / liebt).
8. Wir vermuten, _____________ (das Spiel / abgesagt / wird).
9. Er sagt, _____________ (er / das Auto / verkaufen / will).
10. Ich denke, _____________ (sie / bald / anrufen).

In den folgenden Sätzen gibt es Fehler. Finde sie und korrigiere die Sätze.

1. Sie denkt dass du kommen wirst.

____________________________________________________________
2. Er weiß dass er morgen muss arbeiten.
____________________________________________________________

- 26 -
3. Wir glauben dass es heute regnen wird.
____________________________________________________________
4. Sie hoffen, dass er Zeit haben wird für uns.
____________________________________________________________
5. Ich sage dass er die Prüfung bestanden hat.
____________________________________________________________
6. Er meint dass du das kannst machen.
____________________________________________________________
7. Wir wissen, dass sie sehr gut tanzen kann.
____________________________________________________________
8. Es ist wichtig dass du pünktlich kommst.
____________________________________________________________
9. Sie denkt dass du hast das Buch gelesen.
____________________________________________________________
10. Er sagt dass er ist krank.
____________________________________________________________

- 27 -
 Nebensatz mit “wenn”
In German, the conjunction “wenn” is used to introduce conditional or temporal
subordinate clauses. “Wenn” can be translated to “if” (for conditional
sentences) or “when/whenever” (for recurring events) in English.

Types of “wenn” Clauses:

1. Conditional Clauses (Bedingungssätze):

• Used to express a condition.
• Example: Wenn es regnet, bleibe ich zu Hause.
(If it rains, I stay at home.)

2. Temporal Clauses (Zeitsätze):

• Used to express something that happens repeatedly in the past,
present, or future.
• Example: Wenn ich Zeit habe, gehe ich joggen.
(When I have time, I go jogging.)
Structure of “wenn” Clauses:

1. Main Clause + , wenn + Subordinate Clause

2. Wenn + Subordinate Clause + , Main Clause

In both cases, the verb in the subordinate clause (introduced by “wenn”) moves
to the end of the clause.

Examples:

1. Wenn es kalt ist, ziehe ich eine Jacke an.

(If/When it is cold, I put on a jacket.)
2. Ich gehe schwimmen, wenn das Wetter schön ist.
(I go swimming when the weather is nice.)

- 28 -
 Vervollständige die Sätze mit einer passenden Nebensatz mit “wenn”:

[Link] gehe nach Hause, _______________ (es / spät / sein).

[Link] ruft mich an, _______________ (er / Probleme / haben).
[Link] machen einen Ausflug, _______________ (das Wetter / gut / sein).
[Link] esse nichts, _______________ (ich / keinen Hunger / haben).
[Link] weint, _______________ (sie / traurig / sein).
[Link] feiern eine Party, _______________ (du / Geburtstag / haben).
[Link] kaufe ein Auto, _______________ (ich / genug Geld / haben).
[Link] geht joggen, _______________ (sie / Zeit / haben).
[Link] bin glücklich, _______________ (ich / eine gute Note / bekommen).
[Link] bleibt zu Hause, _______________ (er / krank / sein).

Bilde vollständige Sätze, indem du Hauptsätze mit “wenn” und passenden

Nebensätzen verbindest.

[Link] gehe ins Kino, _____________ (ich / Lust / haben).

[Link] bleibt zu Hause, _____________ (es / regnen).
[Link] spielen Fußball, _____________ (es / nicht / regnen).
[Link] liest ein Buch, _____________ (sie / Langeweile / haben).
[Link] gehe früh ins Bett, _____________ (ich / müde / sein).
[Link] fahren ans Meer, _____________ (wir / Urlaub / haben).
[Link] kauft ein neues Kleid, _____________ (sie / das alte / nicht mehr mögen).
[Link] mache Sport, _____________ (ich / Zeit / haben).
[Link] bringt mir ein Geschenk, _____________ (er / mich / besuchen).
[Link] helfe dir, _____________ (du / mich / darum bittest).

- 29 -
 In den folgenden Sätzen gibt es Fehler. Finde sie und korrigiere die Sätze.

[Link] es wird kalt, trage ich eine Mütze.

____________________________________________________________
[Link] gehe nach Hause wenn es regnet.
____________________________________________________________
[Link] ich habe Zeit, lese ich ein Buch.
____________________________________________________________
[Link] fährt Fahrrad wenn er hat Zeit.
____________________________________________________________
[Link] bleiben drinnen, wenn das Wetter schlecht ist.
____________________________________________________________
[Link] sie hat Hunger, isst sie einen Apfel.
____________________________________________________________
[Link] weint, wenn sie ist traurig.
____________________________________________________________
[Link] kaufe ein Eis, wenn ich habe Geld.
____________________________________________________________
[Link] ich habe Geburtstag, lade ich meine Freunde ein.
____________________________________________________________
[Link] bleibt im Bett, wenn er ist krank.
____________________________________________________________

- 30 -
 Reflexive Verben
Reflexive verbs are verbs where the subject and the object of the action are the
same. This means that the action of the verb reflects back onto the same person
or thing that performed it. In other words, the subject performs the action on
itself.

In German, reflexive verbs are typically used with a reflexive pronoun that
corresponds to the person. The most common reflexive pronouns are:

- ich → mich (myself)

- du → dich (yourself)
- er/sie/es → sich (himself/herself/itself)
- wir → uns (ourselves)
- ihr → euch (yourselves)
- sie/Sie → sich (themselves/yourself)

AKKUSATIV AKKUSATIV
sich duschen sich anschnallen
sich waschen sich ärgern
sich anziehen sich bedanken
sich ausziehen sich beeilen
sich baden sich bewegen
sich befinden sich bewerben
sich beschweren sich entscheiden
sich freuen sich entschuldigen
sich fühlen sich erholen
sich informieren sich hinlegen
sich interessieren sich hinsetzen
sich kämmen sich irren
sich legen sich konzentrieren
sich rasieren sich trennen
sich setzen sich verirren
sich stellen sich verlieben
sich treffen sich wohlfühlen

- 31 -
sich verletzen sich auskennen
sich verabschieden sich bedienen
sich vorstellen sich beruhigen
sich ändern sich entschließen
sich anmelden sich entwickeln
sich anschauen sich fürchten
sich amüsieren sich fortbilden
sich anfühlen sich fragen
sich aufregen sich langweilen
sich ausruhen sich melden
sich ausweisen sich scheiden lassen
sich beschäftigen sich täuschen
sich einschreiben sich übergeben
sich erkälten sich verabreden
sich erkundigen sich verändern
sich verfahren sich verteidigen
sich verlassen sich wundern
sich verstecken sich vorbereiten
sich beherrschen sich gedulden
sich einsetzen sich schämen
sich ereignen sich sehnen

DATIV DATIV
sich etwas sich etwas
überlegen vorstellen
sich etwas sich die Haare
wünschen bürsten
sich die Haare sich etwas
kämmen anziehen
sich Zeit nehmen sich Zeit lassen
sich etwas sich etwas leisten
ausziehen
sich etwas putzen sich wehtun

- 32 -
 ÜBUNG

1. Ich ____________ (sich setzen) auf den Stuhl.

2. Du ____________ (sich waschen) jeden Morgen vor der Schule.
3. Er ____________ (sich anziehen) schnell, weil er spät dran ist.
4. Wir ____________ (sich beeilen), um den Zug zu erreichen.
5. Ihr ____________ (sich freuen) auf den Urlaub.
6. Sie (singular) ____________ (sich ärgern) über das schlechte Wetter.
7. Ihr ____________ (sich erinnern) nicht mehr an das Passwort.
8. Wir ____________ (sich treffen) um 18 Uhr vor dem Kino.
9. Die Kinder ____________ (sich ausruhen) nach dem langen Spaziergang.
10. Ich ____________ (sich interessieren) sehr für Kunst und Kultur.

- 33 -
 Adjektiv Endungen

Adjective is a word which is used to tell us about special trait of a noun, for
examples small, big, tall. Short, expensive and many more.
In Deutsch whenever we use an Adjective just before a noun than we have to
give a declenation or an appropriate ending to that very Adjective.

Adjektivendungen im Nominativ :-

• Bestimmte Artikel

Ending Example
Maskulin -e der nette Kellner
Feminin -e die schöne Katze
Neutrum -e das Kleine Buch
Plural -en die roten Schuhe

• Unbestimmte Artikel

Ending Example
Maskulin -er ein netter Mann
Feminin -e eine schöne Katze
Neutrum -es ein kleines Buch
Plural --- ---

• Negativartikel

Ending Example
Maskulin -er kein netter Mann
Feminin -e keine schöne Katze
Neutrum -es kein kleines Buch
Plural -en keine roten Schuhe

- 34 -
 • Possessivartikel

Ending Example
Maskulin -er mein junger Bruder
Feminin -e meine schöne Katze
Neutrum -es mein kleines Buch
Plural -en meine roten Schuhe

• Ohne Artikel

Ending Example
Maskulin -er netter Mann
Feminin -e schöne Katze
Neutrum -es kleines Buch
Plural -e rote Schuhe

Übung :-
1. Sie ist eine nett..... Lehrerin.
2. Das ist kein teur..... Auto.
3. Er ist ein freundlich..... Verkäufer.
4. Er ist ein lustig..... Film.
5. Sie ist eine klein..... Maus.
6. Sie sind stark..... Männer.
7. Sie ist eine hübsch..... Tochter.
8. Es ist ein dünn..... Buch.
9. Sie sind keine kostenlos..... Bücher.
10. Es ist kein laut..... Baby.

- 35 -
Adjektivendungen im Akkusativ :-

• Bestimmte Artikel

Ending Example
Maskulin -en Den großen Hund
Feminin -e Die schwarze Katze
Neutrum -e Das teure Auto
Plural -en Die roten Tomaten

• Unbesstimte/negativ/possessiv Artikel

Ending Example
Maskulin -en einen/keinen/meinen großen Hund
Feminin -e eine/keine/meine schwarze Katze
Neutrum -es ein/kein/mein teures Auto
Plural -en keine/meine neuen Schuhe

• Ohne Artikel

Ending Example
Maskulin -en großen Hund
Feminin -e schwarze Katze
Neutrum -es teures Auto
Plural -e neue Schuhe

Übung :-

1. Ich kaufe ............... Mantel. (schwarz)

2. Petra sucht ein ............... Kleid für die Party. (schön)
3. Sie kauft das ............... Kleid (rot) aus dem Schaufenster.
4. Sabrina möchte eine ............... Tasche kaufe. (schick)
5. Ihr gefällt die ............... Tasche. (braun)
6. Theo trägt eine ............... Jacke. (blau)
7. Er hat die ............... Jacke (blau) sehr gern.
8. Wir haben eine ............... Lehrerin. (neu)

- 36 -
Adjektivendungen im Dativ :-

• Bestimmt Artikel

Ending Example
Maskulin -en dem alten Mann
Feminin -en der netten Frau
Neutrum -en dem kleinen Kind
Plural -en den süßen Kindern

• Unbestimmte/negativ/possessiv Artikel

Ending Example
Maskulin -en einem/keinem/meinem alten Mann
Feminin -en eine/keine/meine netten Frau
Neutrum -en einem/keinem/meinem kleinen Kind
Plural -en keinen/meinen süßen Kindern

• Ohne Artikel

Ending Example
Maskulin -em altem Mann
Feminin -er netter Frau
Neutrum -em kleinem Kind
Plural -en süßen Kindern

Übung :-

1. Die Tasche gehört d..... jung..... Mann.

2. Das Kleid gefällt d..... blond..... Frau.
3. Das Kind spielt mit ein..... blau..... Ball.
4. Die Sportschuhe gehören d..... klein..... Mädchen.
5. Das Kind malt mit bunt..... Stiften.

- 37 -
Adjektivendungen im Genetiv :-

• Bestimmt Artikel

Ending Example
Maskulin -en des alten Mannes
Feminin -en der alten Frau
Neutrum -en des kleinen Kindes
Plural -en der frechen Kinder

• Unbestimmte/possessiv Artikel

Ending Example
Maskulin -en eines/meines alten Mannes
Feminin -en einer/meiner alten Frau
Neutrum -en eines/meines kleinen Kindes
Plural -en keiner/meiner frechen Kinder

• Ohne Artikel

Ending Example
Maskulin -en Alten Mannes
Feminin -er Alter Frau
Neutrum -en Kleinen Kindes
Plural -er Frecher Kinder

- 38 -
 Präpositionen
• AKKUSATIV

Prepositions are the words which are used in a sentence to show the time,
place, location basically the geographical relationship between objects.
There are some prepositions in Deutsch which means the article following that
preposition will follow the rule of declension of akkusativ case irrespective of
presence of an object or not.

Short trick to remember akkusativ prepositions: -

BOFUDGE

Preposition Meaning in English

B bis until/upto
O ohne without
F für for (purpose)
U um around
D durch through
G gegen against
E entlang along

Beispiele :-
• Ich habe ein Geschenk für meinen Bruder.
• Ich gehe nicht ohne dich.
• Wir sitzen um den Tisch.

- 39 -
 Übung :-

1. Ingo will ................ einen Cent in der Tasche nach Spanien fahren.
2. Meine alte Großmutter kann ............... ihre Brille fast nichts mehr sehen.
3. Karl, warum nimmst du dir immer so wenig Zeit ............... deine Kinder?
4. ............... Frankfurt sind es noch etwa 100 Kilometer.
5. Einen Optiker finden Sie gleich hier ............... die Ecke.
6. Kinder, warum müsst ihr denn immer ............... alle Pfützen laufen?
7. Am Wochenende spielt Werder Bremen ............... den FC. Bayern
München.
8. Elfriede, warum schaust du andauernd ............... das Schlüsselloch?
9. ............... wen ist dieses teure Geschenk?
10. Herr Hanswurst geht schon wieder ............... seine Frau ins Theater.

- 40 -
 • DATIV

Dative prepositions are prepositions where the noun or pronoun that follow it
are in the dative case.

Short trick to remember Dativ prepositions: -

VON ZU SNAAMBAG

Preposition Meaning in English

VON von from
ZU zu to
S seit since
A aus from, out of
A außer except for, besides
M mit with
B bei with, at
A ab starting from
G gegenüber across from

Übung :-

1. Möchtest du heute Abend ................ mir ins Kino gehen?

2. Hast du heute ............... der Schule schon etwas vor?
3. Diese Möbel stammen ............... dem 17. Jahrhundert.
4. Wo ist dein Bruder? - Er ist ............... seiner Freundin.
5. Der Student aus Korea ist erst .................. zwei Wochen in Deutschland.
6. ............... Montag will die Belegschaft streiken.
7. Meine Haare sind zu lang. Ich muss dringend ................. Frisör.
8. Woher kommst du gerade? - Ich komme gerade ............... meiner
Freundin.

- 41 -
9. ............... der neuen Brille sieht Hans richtig intelligent aus.
10. Karin, holst du mir bitte eine Flasche Bier ................ dem
Kühlschrank?

- 42 -
 Konjunktiv II
Konjunktiv II expresses hypothetical situations. It is also used in indirect speech
and in polite questions and statements.

One can use Konjunktiv II in two ways :-

1. Würden + Infinitiv (2nd verb is used in infinitiv form and at the end of the
sentence)
2. Verbs in Konjunktiv II form.

In konjunktiv II helping verbs change :-

Sein ----- wären
Haben ----- hätten
Werden ----- würden

hätten wären würden

ich hätte wäre würde
du hättest wärst würdest
er/sie/es hätte wäre würde
wir hätten wären würden
ihr hättet wäret würdet
Sie/sie hätten wären würden

Beispiel :-
1. Ich würde gern nach Berlin fahren.
2. Wenn ich viel Geld hätte, kaufe ich ein teures Auto.
“Wenn” is also used in Konjunktiv II as a nebensatz.

- 43 -
Modal Verben also changes in Konjunktiv II :-

Infinitiv Präteritum Konj. II Ich, du Wir, ihr

er/sie Sie/sie
/es
dürfen durften dürften dürfte dürftest dürfte dürfte
n t
können konnten könnte könnt könntes könnte könnt
n e t n et
mögen mochten möchte möcht möchte möcht möch
n e st en tet
müssen mussten müsste müsst müsstes müsste müsst
n e t n et
sollen sollten sollten sollte solltest sollten solltet
wollen wollten wollten wollte wolltest wollte wollte
n t

“Modal Verben” in Konjunktiv II form are used to give suggestions or to make

requests even more polite.

Übung :-

Rewrite the following sentences in Konjunktiv II to express hypothetical

situations.

1. Ich habe viel Zeit.

___________________________________
2. Sie fährt nach Italien.
__________________________________
3. Wir essen im Restaurant.
__________________________________
4. Du bist der beste Spieler.
__________________________________
5. Er versteht die Aufgabe.
__________________________________

- 44 -
Complete the following sentences with appropriate endings in Konjunktiv II.

1. Wenn ich mehr Geld hätte, ___________ (ich / ein Haus kaufen).
2. Wenn es nicht so heiß wäre, ___________ (wir / spazieren gehen).
3. Wenn du schneller wärest, ___________ (wir / pünktlich ankommen).
4. Wenn er klüger wäre, ___________ (er / das Problem lösen).
5. Wenn ich Zeit hätte, ___________ (ich / das Projekt beenden).

Make the following commands more polite by using Konjunktiv II with

"würde" or modal verbs like könnte or sollte.

1. Gib mir bitte das Salz.

__________________________________
2. Hol mir einen Kaffee.
__________________________________
3. Schreib mir eine Nachricht.
__________________________________
4. Mach die Tür zu.
__________________________________
5. Ruf mich morgen an.
__________________________________

- 45 -
Complete the following sentences by adding a second clause to express what
would happen in hypothetical situations.
1. Wenn es nicht regnen würde,
______________________________________.
2. Wenn ich klug genug wäre,
________________________________________.
3. Wenn du mehr Zeit hättest,
________________________________________.
4. Wenn sie hier wäre,
_______________________________________________.
5. Wenn er Geld hätte,
______________________________________________.

Rewrite the following sentences in Konjunktiv II using the appropriate form of

the modal verbs (können, dürfen, müssen, wollen, sollen).

1. Ich kann das Auto kaufen.

__________________________________
2. Du darfst hier bleiben.
__________________________________
3. Sie müssen das Haus putzen.
__________________________________
4. Wir wollen eine Reise machen.
__________________________________
5. Er soll den Bericht schreiben.
__________________________________

- 46 -
 Werden
In Deutsch we use “werden” in three ways ; first one is “to get” , second one is
“to become” and the third one is “will”.

Conjugation :-

ich werde
du wirst
er/sie/es wird
wir werden
ihr werdet
Sie/sie werden

Werden can be used as main verb and as a helping verb as well. Whenever we
use werden to talk about future than werden is present at 2nd position of the
position and the other verb is present at the end of the sentence in Infintiv
form.

Beispiel; I will drive to Berlin tomorrow.

Morgen werde ich nach Berlin fahren.

• Ich esse Pizza. (I am eating pizza.)

→ Ich werde Pizza essen. (I will eat pizza.)
• Er fährt nach Berlin. (He is going to Berlin.)
→ Er wird nach Berlin fahren. (He will go to Berlin.)
• Wir lernen Deutsch. (We are learning German.)
→ Wir werden Deutsch lernen. (We will learn German.)

- 47 -
 Übung:-

Convert the following sentences into Futur I:

1. Ich lese das Buch.

__________________________________
2. Sie kauft ein Auto.
__________________________________
3. Wir spielen Fußball.
__________________________________
4. Du machst die Hausaufgaben.
__________________________________
5. Er kocht das Abendessen.
__________________________________

Rewrite the following sentences in Konjunktiv II using "würde":

1. Ich esse einen Apfel.

__________________________________
2. Sie fährt nach Berlin.
__________________________________
3. Er lernt Deutsch.
__________________________________
4. Wir kaufen ein Haus.
__________________________________
5. Du siehst den Film.
__________________________________

- 48 -
 Indirekte Fragesätze
Indirekte Fragesätze (indirect questions) are used when you want to report or
ask a question indirectly. Instead of asking a question directly, you embed the
question within another sentence.

Key Rules for Indirekte Fragesätze:

1. Verb Placement: The verb moves to the end of the sentence in indirect
questions.
2. Question Words: If the direct question starts with a question word (e.g.,
wie, wo, wann, warum), that word is used to introduce the indirect
question.
3. Ja/Nein Questions: If the direct question can be answered with "ja" or
"nein," you introduce the indirect question with "ob".

Beispiel:-

With a Question Word:

• Direct: Wo ist das Buch?
• Indirect: Kannst du mir sagen, wo das Buch ist?
• Direct: Wann beginnt der Film?
• Indirect: Weißt du, wann der Film beginnt?

Yes/No Questions with "ob":

• Direct: Hast du Zeit?
• Indirect: Kannst du mir sagen, ob du Zeit hast?
• Direct: Kommst du morgen?
• Indirect: Weißt du, ob du morgen kommst?

- 49 -
 Übung:-

A. Change the following direct questions into indirect questions.

1. Direct: Wann kommt der Zug?
Indirect: Kannst du mir sagen, ___________________________.
2. Direct: Wie spät ist es?
Indirect: Weißt du, ______________________________.
3. Direct: Hast du den Film gesehen?
Indirect: Ich frage mich, _______________________________.
4. Direct: Wohin gehst du?
Indirect: Ich möchte wissen, _______________________________.
5. Direct: Funktioniert der Computer?
Indirect: Weißt du, _______________________________.

B. Use "ob" to form indirect yes/no questions.

1. Direct: Regnet es morgen?
Indirect: Weißt du, ___________.
2. Direct: Hast du die Hausaufgaben gemacht?
Indirect: Kannst du mir sagen, ___________.
3. Direct: Kommst du heute Abend?
Indirect: Ich möchte wissen, ___________.
4. Direct: Ist er zu Hause?
Indirect: Weißt du, ___________.
5. Direct: Verstehst du diese Aufgabe?
Indirect: Kannst du mir sagen, ___________.

- 50 -
 Otsangaben Präpositionen
Ortsangaben (prepositions of place) in German are important for describing
where something or someone is located. These prepositions often depend on
whether the location is expressed with the Dativ (for stationary situations) or
the Akkusativ (for movement towards a location). Here's a breakdown of the
key prepositions used with Ortsangaben:

1. Prepositions with Dative (Wo? – Where?)

Used to describe where something is stationary (no movement).
• in – in, inside
Beispiel: Ich bin in der Schule. (I am in the school.)
• auf – on, on top of
Beispiel: Das Buch liegt auf dem Tisch. (The book is on the table.)
• an – at, by (usually vertical surfaces or borders)
Beispiel: Das Bild hängt an der Wand. (The picture is hanging on the wall.)
• bei – near, at (someone’s place)
Beispiel: Ich bin bei meiner Freundin. (I am at my friend’s place.)
• unter – under
Beispiel: Der Hund schläft unter dem Tisch. (The dog is sleeping under the
table.)
• über – over, above
Beispiel: Die Lampe hängt über dem Tisch. (The lamp is hanging above the
table.)
• vor – in front of
Beispiel: Das Auto steht vor dem Haus. (The car is in front of the house.)
• hinter – behind
Beispiel: Der Garten ist hinter dem Haus. (The garden is behind the house.)
• neben – next to
Beispiel: Der Stuhl steht neben dem Tisch. (The chair is next to the table.)
• zwischen – between
Beispiel: Der Park liegt zwischen den Häusern. (The park is between the houses.)

- 51 -
2. Prepositions with Akkusativ (Wohin? – Where to?)
Used when describing movement towards a place.
• in – into
Beispiel: Ich gehe in die Schule. (I am going into the school.)
• auf – onto, to
Beispiel: Ich gehe auf den Markt. (I am going to the market.)
• an – to, onto (usually vertical surfaces or borders)
Beispiel: Ich stelle das Bild an die Wand. (I am putting the picture on the wall.)
• unter – under
Beispiel: Er geht unter die Brücke. (He is going under the bridge.)
• über – over, across
Beispiel: Wir gehen über die Straße. (We are crossing the street.)
• vor – in front of
Beispiel: Ich gehe vor das Haus. (I am going in front of the house.)
• hinter – behind
Beispiel: Er läuft hinter das Haus. (He is running behind the house.)
• neben – next to
Beispiel: Ich stelle die Tasche neben den Stuhl. (I am placing the bag next to the
chair.)
• zwischen – between
Beispiel: Er geht zwischen die Bäume. (He is going between the trees.)

3. Special Prepositions:
Some prepositions always use one case, regardless of movement or location:
• aus (Dativ) – from, out of
Beispiel: Ich komme aus der Schule. (I am coming from the school.)
• nach (Dativ) – to (used with cities and countries)
Beispiel: Wir fahren nach Berlin. (We are going to Berlin.)
• zu (Dativ) – to (used with people or specific places)
Beispiel: Ich gehe zu meiner Freundin. (I am going to my friend's place.)
• von (Dativ) – from
Beispiel: Ich komme von der Arbeit. (I am coming from work.)

- 52 -
 Übung :-

A. Choose the correct preposition (Akkusativ or Dativ) to complete the

sentences:
1. Ich gehe ________ (in/auf) das Kino.
2. Das Bild hängt ________ (an/neben) der Wand.
3. Der Hund läuft ________ (hinter/unter) das Sofa.
4. Wir sitzen ________ (auf/in) dem Stuhl.
5. Er fährt ________ (nach/zu) Hause.

B. Identify if the sentence uses Dativ or Akkusativ and explain why:

1. Ich bin in dem Park.
2. Sie fährt in die Stadt.
3. Der Schlüssel liegt auf dem Tisch.
4. Ich gehe hinter das Haus.
5. Wir treffen uns an der Schule.

- 53 -
 Interrogativartikel (Was für ein?)
What is an interrogative pronoun?
Interrogative pronouns (Interrogativpronomen) are a type of question words.
The interrogative pronouns in German grammar are wer, was, wem, wen, and
wessen.
German Question Words – wer/was/wem/wen/wessen
The interrogative pronouns wer, was, wem, wen and wessen allow us ask
questions about unknown entities. Choosing which question word depends on
the case and whether we are asking about a person or a thing:

• We use wer to ask after people in the nominative case (= who)

Example: Wer hat das gesagt?
• We use wen to ask after people in the accusative case (= who)
Example: Wen habt ihr angerufen?
• We use wem to ask after people in the dative case (= who/whom)
Example: Wem hast du das Buch gegeben.
• We use wessen to ask after people in the genitive case (= whose)
Example: Wessen Tasche ist das?
• We use was to ask after things in all of the cases (= what)
Example: Was ist das?
Was hast du gegessen?

Welcher vs. was für ein

Was für ein allows us to ask about type, similar to the English phrase what kind
of …?
The interrogative pronoun welcher is similar to which? or which one? in English.
It allows us to ask about a specific element in a group.
Both welcher and the article ein must be declined and agree with the noun they
are referring to in terms of gender and number.
Examples:
—Manuela hat einen Hund.
—Was für einen (Hund hat sie)?
—Einen Chihuahua.
—Welcher (Hund) gehört Manuela, der große oder der kleine?
—Der kleine.

- 54 -
How to decline welcher and was für ein

The table below shows how we decline the question words welcher and was für
ein.

CASE MASKULIN FEMININ NEUTRUM PLURAL

NOMINATIV welcher welche welches welche
was für was für eine was für eines was für
ein(er) welche
AKKUSATIV welchen welche welches welche
was für einen was für eine was für was für
ein(s)* welche
DATIV welchem welcher welchem welchen
was für einem was für einer was für einem was für
welchen
GENITIV welches welcher welches welcher
was für eines was für einer was für eines was für
welcher

The letters in brackets are only used when the question word replaces a noun
instead of modifying it.
Example:Was für ein Auto fährst du?
was für ein Auto = what kind of car
Was für eins fährst du?
was für eins = what kind

Complete the sentences using the correct form of "was für ein/eine":

a) ____ Auto möchtest du kaufen?

b) ____ Bücher liest du gerne?
c) ____ Film hast du gestern gesehen?
d) ____ Tiere gibt es im Zoo?
e) ____ Stadt besuchst du im Sommer?

Match the questions with the correct answers:

1. Was für ein Buch liest du?

2. Was für ein Essen magst du?
3. Was für eine Stadt gefällt dir?

- 55 -
4. Was für ein Geschenk hast du bekommen?
5. Was für Tiere magst du?

A. Ich mag Hunde und Katzen.

B. Ich habe ein schönes Buch über Geschichte.
C. Ich mag italienisches Essen.
D. Ich habe ein neues Handy bekommen.
E. Mir gefällt München sehr.

Choose the correct form of "was für ein/eine" for each sentence:

1. ____ Blume ist das?

a) Was für ein
b) Was für eine
c) Was für einen

2. ____ Hund hast du?

a) Was für eine
b) Was für ein
c) Was für einen

3. ____ Städte hast du besucht?

a) Was für eine
b) Was für
c) Was für einen

- 56 -
 Konjuktion
DESHALB :

Literal meaning of deshalb is “therefore”. It is also used to give additional

information following a phrase.
Deshalb is a kausaladverb and is used to state a folge ( consequence).
Zb: ich bin krank , deshalb gehe ich nicht zur arbeit.

TROTZDEM:

Trotzdem means inspite of or nonetheless. Trotzdem is used to state a

contradiction.
Zb : ich bin krank , trotzdem gehe ich zur arbeit.

These are both connectors but are used in completely different scenarios.
Deshalb is used for reasoning whereas trotzdem is used for contradictions.

Deshalb oder trotzdem ? was passt ? setze den richtigen konnektor in die lucke
ein!

1. Max mag die natur ,____________ geht er gern wander.

2. John hat angst vor wasser ,_____________ segelt er .

- 57 -
3. Die sonne schneit , ____________ gehe ich im park spazieren.
4. Frau muller hat eine große familie ,____________ kauft sie ein großes
Haus .
5. Meine lieblingsmannchaft hat verloren , ______________ bin ich nicht
traurig .
6. Herr Meier ist krank , _____________ geht er zur arbeit.
7. Eine Kollegin hat Geburtstag,_____________ organisieren wir ein großes
fest.
8. Karin und Maja haben sich verlaufen , ______________ haben sie keine
Angst .
9. Ich habe den ganzen Tag gearbeitet ,______________ bin ich nicht fertig
geworden .
10. Johanna verdient wenig ,_____________ kauft sie gerne Geschenke.
11. Ich habe mich viel bewegt , ______________ sind die schmerzen im
Knie starker.
12. Ich konnte heute nacht nicht gut schlafen,______________ bin ich
müde und erschopft.
13. Unsere Kinder lieben Mickey Maus,_____________ besuchen wir
Disneyland.
14. Herr Meier mag Kalte nicht so gern,_____________ macht er
Skiurlaub in den Bergen.
15. Tobias spielt sehr gut Gitarre ,_____________ übt er jeden Tag .

- 58 -
 Dativ Verben
1. helfen – to help
2. antworten – to answer
3. danken – to thank
4. geben – to give
5. schenken – to gift
6. schmecken – to taste
7. weh tun – to hurt
8. gefallen – to appeal
9. passen – to fit
10. schicken – to send
11. raten – to suggest
12. glauben – to believe
13. fehlen – to lack/miss
14. gehören – to belong

Erganzen Sie ! Helfen, Schenken , Geben , + Dativ Objekt .

● Der Mann braucht Hilfe. Ich ____________ ___________ Mann (helfen).

● Die Frau hat heute Geburstag . wwir __________ _________ Frau
Blumen .( schenken)
● Der politiker ist sehr gut . Er __________ ___________ Menchen .(helfen)
● Das Kind __________ __________ Mutter ( helfen)
● Die Mutter ___________ __________ Kind einen Kuss. ( geben )
● Die Lehrerin_________ __________ Studenten viele
Hausaufgaben.( geben)

- 59 -
● Der Arzt _________ _________ Patienten . ( helfen).
● Die Frau ________ __________ Mann eine Krawatte . (schenken)
● Der Mann ________ _________ Frau einen diamantenring. ( schenken)
● Das Baby weint _________ __________ ihr ___________ Baby? ( helfen)
● Die Kinder ___________ __________ Grossmutter die Brille . (geben)
● Was ___________ du ___________ Freundin zum Valentintag? (schenken)
● Ich __________ ___________ Hund Kekse . (geben )
● Wir ___________ __________ Kindern Schokoladen? (schenken)
● Er __________ ___________ Vater die Zeitung . (geben)
● ___________ du __________ Lehrerin die Hausaufgabe? (geben)
● Die Lehrerin ____________ ____________ kursteilnehmen einen Test.
(geben)
● Die lehrerin ___________ ___________ Kursteilnehmen nicht . (helfen)

- 60 -
 Nebensatz Mit Als Und Wenn
ALS:
We use als when we talk about an event taking place only once in past or
vergangenheit.
Zb: Als ich im Lotto gewann, habe ich mir ein auto gekauft.
Als ich letzen sommer in Berlin war, hatte ich viel spass.

WENN:
We use wenn when talk about an event taking place once or many times in
the present or future . Also when something is taking more then one time
in past.
Zb: Ruf mich an , wenn du Zeit hast.
Wenn ich 18 bin , werde ich ausziehen.

Ergänzt die Sätze bitte mit wenn oder als.

Vergesst nicht, die Wörter am Satzanfang großzuschreiben.

01. ich ein Kind war, war das Leben viel einfacher.
02. Wir haben immer viel Spaß, wir uns sehen.
03. Wir haben mehrmals gemeinsam an Projekten gearbeitet. Es war immer sehr
angenehm, wir zusammengearbeitet haben.
04. Ich habe mit dem Deutschlernen angefangen, ich im 5. Schuljahr war.
05. Er war immer schlecht gelaunt, er früh aufstehen musste.
06. ich gestern zur Arbeit gefahren bin, hatte ich einen kleinen Unfall.
07. Wir waren beide noch wesentlich schlanker, wir uns kennengelernt
haben.
08. Wir haben uns schon ein paar Mal gesehen. Und jedes Mal, wir uns
gesehen haben, hat er mich nach meinem Namen gefragt.

- 61 -
09. ich dir alles erklärt habe, wirst du einsehen, dass deine Reaktion
übertrieben war.
10. Ich muss fast immer früh aufstehen, aber ich dann letzten Sonntag
endlich einmal länger schlafen konnte, hat um sieben Uhr das Telefon geklingelt
und mich geweckt.

Setzen Sie „Wenn“ Oder „Als“ Ein!

● ________ es morgen immer noch regnet , bleiben wir nicht langer hier.
● ________ Stephen von seinem Unfall horten alle zu.
● Clara hort immer musik,_______ sie vokabeln lernt.
● ________ ich mein Examen habe mache ich erst mal lange reise.
● ________ mein Bruder sein Examen hatte, war er schon 27 Jahre alt.
● ________ du mehr Obst und gemuse essen wurdest, warst du nicht so oft
erkaltet.
● Wir fangen schon mal ohne dich an ________ du nicht fruher kommen
kannst.
● Sie warten immer noch ,________ er endlich anrief.
● Kommt ihr mit,_______ ich die Konzertkarten besorge?
● Wo hast du immer die Ferien verbracht,_________ du ein kind war?
● Ruf mich an , _________ du ieder in kassel bist.
● Sie helfen mir immer ,_______ ich hilfe brauchte.
● Wir konnnten ins kino gehen ,________ du willst.
● Sie war sehr froh,_______ sie den brief erhielt.
● Schreibt uns,_______ ihr Lust dazu habt.
● Er nicht bald kommt,________ gehe ich alleine.

- 62 -
 Verben Mit Prapositionen
AKKUSATIV

Achten auf + Akkusativ (to watch out) Bitte achten sie auf den verkehr
Anmelden (sich) fur + Akkusativ (to Du musst dich morgen fur den kurs
register) anmelden
antworten auf + Akkusativ (to Bitte antworten Sie auf meine Frag
answer/ respond)
ärgern (sich) über + Akkusativ (to be Manchmal ärgere ich mich über dich
angry)
aufpassen auf + Akkusativ (to take Lars muss auf seinen kleinen Bruder
care) aufpassen
bewerben (sich) um + Akkusativ (to Frau Kalbach bewirbt sich um die Stelle
apply)
bitten um + Akkusativ (to ask/request Sophie bittet ihre Freundin um einen
for) Tipp
denken an + Akkusativ (to think Ich habe den ganzen Tag an dich
about) gedacht
diskutieren über + Akkusativ Sie diskutieren immer über das gleiche
(discussion about) Problem
entschuldigen (sich) für + Akkusativ Pedro entschuldigt sich für seinen
(to apologize for) Fehler
erinnern (sich) an + Akkusativ (to Ich kann mich nicht an den Film
remember) erinnern
freuen (sich) über + Akkusativ (to be Franziska freut sich über ihren Erfolg
happy about)
freuen (sich) auf + Akkusativ (to look Die Kinder freuen sich auf Weihnachten
forward to)
gewöhnen (sich) an + Akkusativ (to Ich habe mich an das deutsche Essen
get used to) gewöhnt
informieren (sich) über + Akkusativ Ich möchte mich über den Kurs
(to be informed abot) informieren

- 63 -
investieren in + Akkusativ (invest in) Die EU investiert viel Geld in die
Landwirtschaft
nteressieren (sich) für + Akkusativ (to Er interessiert sich für Architektur
be interested for)
kämpfen gegen + Akkusativ (to fight Momo kämpft gegen die "grauen
against) Herren"
konzentrieren (sich) auf + Akkusativ Die Medien konzentrieren sich auf den
(to concentrate about/over) Autoverkehr
kümmern (sich) um + Akkusativ (to Wir kümmern uns um Ihre Probleme
look after/take care)
nachdenken über + Akkusativ (to Ich denke über den Deutschkurs nach
think about)
reagieren auf + Akkusativ (to react) Wir müssen schnell auf seine Frage
reagieren
schämen (sich) für + Akkusativ (to be Die Mutter schämt sich für ihr Kind
ashamed of)
sprechen über + Akkusativ (to speak Katrin und Jan sprechen über ihre
about) Zukuft
streiten über + Akkusativ (to fight Wir streiten oft über Kleinigkeiten
over)
trauern um + Akkusativ (to Peter trauert um seien Vater
mourn/grieve)
verlieben (sich) in + Akkusativ (to fall Nadine hat sich in einen großen Mann
in love) verliebt
verstoßen gegen + Akkusativ (to Man sollte nicht gegen diese Regel
conflict/ violate against) verstoßen
vorbereiten (sich) auf + Akkusativ Wir müssen uns auf den Test
(prepare for) vorbereiten
warten auf + Akkusativ (to wait) Fabian wartet auf senen Vater
wenden (sich) an + Akkusativ (to Bei Problemen wenden Sie sich an die
apply to) Verbraucherzentrale
zuständig sein für + Akkusativ (to be Der Europäische Gerichtshof ist für das
responsible for) europäische Rechtssystem zuständig

- 64 -
DATIVE

auskommen mit + Dativ (to get Oma kommt gut mit Frau Kalbach aus
by/along)
auslassen an + Dativ (to take Die Kunden lassen ihre schlechte Laune
something out on an mir aus
someone/something)
beitragen zu + Dativ (contribute to) Internationale Lebensmitteltransporte
tragen zum Klimawandel bei
beschäftigen (sich) mit + Dativ (to Wir beschäftigen uns heute mit dem
deal with) Thema "Medien"
besprechen mit + Dativ (discuss with) Georg bespricht das Problem mit seiner
Frau
bestehen aus + Dativ (consists of) Der Test besteht aus zwei einfachen
Aufgaben
ekeln (sich) vor + Dativ (disgust of) Manche Menschen ekeln sich vor einer
Spinne
fragen nach + Dativ (to ask about) Der Tourist fragt nach dem Weg
führen mit + Dativ (lead with) Wir haben ein Interview mit einem
Lehrer geführt
führen zu + Dativ (lead to) Routine kann zum Scheitern einer
Beziehung führen
gehören zu + Dativ (belongs to) Das Saarland gehört zur Euregio
SaarLorLux
gratulieren zu + Dativ (to Wir gratulieren dir zu deinem neuen
congratulate) Job!
klarkommen mit + Dativ (to get along Ich komme mit dieser Übung nicht klar
with)
leiden unter + dativ (suffer from) Unter dem hohen Energieverbrauch
leidet auch die Umwelt
mischen mit + Dativ (to mix/ combine Man mischt Mehl und Backpulver mit
with) Eiern und Zucker

- 65 -
passen zu + Dativ (match/suits/fit to) Die grüne Hose passt nicht zum rosa
Hemd
schützen vor + Dativ (protect against) Die Jacke schütz vor dem Regen
träumen von + Dativ (to dream of) Ich träume von einer Weltreise
treffen (sich) mit + Dativ (to meet) Heute treffen wir uns mit guten
Freuden
trennen (sich) von + Dativ (separate) Peter hat sich von seinem Freund
getrennt
verabreden (sich) mit + Dativ (arrange Wann verabreden wir uns endlich mit
to meet with) deinem Freund?
verbinden mit + Dativ (to connect) Können Sie mich bitten mit dem
Sekretariat verbinden?
verloben (sich) mit + Dativ (get Heute hat sich Jens mit seiner Freundin
engaged with) verlobt
verstehen (sich) mit + Dativ (to Verstehst du dich gut mit deinen
agree/understand) Kollengen?
warnen vor + Dativ (warn against) Der deutsche Wetterdienst warnt vor
einem Sturm
zerbrechen an + Dativ (to break on) Manche Beziehungen zerbrechen an
der Routine
zusammenarbeiten mit + Dativ (to Die Eltern sollten mit den Lehrern
work together) zusammenarbeiten

- 66 -
 Übung

1. Viele Schüler ärgern sich ____________ schwierige Grammatikübungen.

2. Manche fürchten sich sogar _________.
3. Verben mit Präpositionen? __________ denken wir nicht gern.
4. Nach diesem Kurs könnt ihr euch ________ eine Stelle als Deutschlehrer
bewerben.
5. __________ wartet ihr jetzt?
6. Manche Schülerinnen interessieren sich mehr ________ schöne Übungen als
____ schöne Männer.
7. Viele Goethe-Schüler haben sich _________ die deutsche Sprache verliebt.
8. Beim Lernen kommt es __________ Durchhaltevermögen an.
9. Diese Übung macht keinen Spaß? _________ zweifle ich.
10. Bei dieser Übung handelt es sich _________ Verben mit Präpositionen.
11. __________ verzichten manche Schüler gern.
12. Die Lehrerin sorgt sich __________ die Grammatik der Schüler.
13. _________ Grammatikübungen können viele Schüler nur staunen.
14. Im Goethe-Gebäude müssen wir uns __________ der Hitze schützen.
15. Die Teilnehmer streiten sich _________, wer den nächsten Satz machen darf.
16. Die Lehrkraft hofft _________, daß diese Übung gut gemacht wird.
17. Sie rechnet aber trotzdem __________, daß zahlreiche Fehler gemacht
werden.
18. Die armen Schüler sehnen sich __________, nach Hause gehen zu dürfen.
19. Dennoch nehmen sie tapfer _________ diesem Kurs teil.
20. Sie leiden _______ der deutschen Sprachkrankheit.

- 67 -
21. Ihr träumt _________, sofort nach Hause gehen zu dürfen
22. __________ warnt der Lehrer
23. Irgendwann haben sich noch alle __________ die schöne deutsche Sprache
gewöhnt.
24. _________ hängt Perfektion ab?
25. _________ sollt ihr bis zu nächsten Übung nachdenken.

- 68 -
 Indefinite Pronomen

Indefinite pronomen express something general or specific rather than

something concrete .Eg: etwas (=something) vs mein Stift (=my pen )

German indefinite pronouns include jemand, jeder, etwas, nichts, alle, einige,
beide, man.

Zb: Siehst du etwas?

Ich sehe einiges. Aber das ist alles nur Müll und nichts, was du suchst.

JEMAND / NIEMAND

Jemand (= someone/somebody/anyone/anybody) and niemand (= no

one/nobody) refer to people.

Zb : Uns kann sicher jemand helfen.

Das weiß niemand.

Ist da jemand? – Nein, da ist niemand. (nominative)

Hast du jemanden gesehen? – Nein, ich

habe niemanden gesehen. (accusative)

Hast du mit jemandem gesprochen? – Nein, ich habe

mit niemandem gesprochen. (dative)

ETWAS / NICHTS

Use etwas (= something) and nichts (= nothing) for things and concepts, not
people.

These pronouns are not declined; they stay the same in every case.

- 69 -
Zb: Hast du etwas gesehen? – Nein, ich habe nichts gesehen.

IRGENDJEMAND / IRGENDWER = anyone

IRGENDETWAS / IRGENDWAS = anything

JEDER / JEDE :

We generally use the pronoun jeder to mean every single person .

Zb : Das ist nicht kompliziert, das kann jeder.

Nicht jede ist für diesen Job geeignet.

Das kann jeder/jede. (Nominativ)

Da kannst du jeden/jede fragen. (Akkusativ)

Wir geben jedem/jeder eine Chance. (Dativ)

ALLE / ALLES :

Even more general than everyone I the pronoun alle – “it means” all people /
living beings . we use alle with the verb in the plural.

Zb : Alle können teilnehmen.

Alle sind vorbereitet./Alles ist vorbereitet. (Nominativ)

Ich kenne alle./Ich weiß alles. (Akkusativ)

Wir geben allen eine Chance./Wir geben allem eine Chance. (Dativ)

BEIDE/ BEIDES
The indefinite pronouns both ( beides ) stand for the number two .
Zb : Ich habe Karl und Anita gefragt. Beide konnten mir helfen.

- 70 -
 Welche Hose gefällt dir besser – die blaue oder die schwarze? – Mir
gefallen beide.
Sprecht ihr von Karl und Anita? Beide sind gleich alt. (Nominativ)
Ich kenne beide. (Akkusativ)
Ich bin mit beiden zur Schule gegangen. (Dativ)
Surfen und Skifahren - beides macht Spaß. (Nominativ)
Ich habe beides ausprobiert. (Akkusativ)
Aber ich bin in beidem noch nicht fortgeschritten. (Dativ)

EINIGE / EINIGES , MANCHE / MANCHES

The indefinite pronoun einige oder manche are synonyms. They stand for a
small number .
For persons and for a several things we use einiges oder manches.
Zb : Ich habe meine Freunde gefragt. Aber einige/manche konnten mir nicht
helfen.
Von den Hosen sind mir einige/manche viel zu weit.
Auf diesem Foto sind meine besten Freunde. Einige/Manche wohnen
immer noch in der Nähe. (Nominativ)
Einige/Manche habe ich schon seit Jahren nicht mehr gesehen. (Akkusativ)
Aber mit einigen/manchen treffe ich mich immer noch jede Woche. (Dativ)
Dieser Text ist sehr lang. Einiges/Manches ist neu (Nominativ)
Einiges/Manches kenne ich aber schon. (Akkusativ)
Mit einigem/manchem habe ich sogar schon einige Erfahrungen
gemacht. (Dativ)

MAN :
the pronoun man tand for a person or a group .
zb : Man kann das Buch vorbestellen.
So etwas macht man nicht! (Nominativ)
Der Stress macht einen krank. (Akkusativ)
Ihre Stimme geht einem unter die Haut. (Dativ)

- 71 -
 NOMINATIV AKKUSATIV DATIV GENETIV
MASKULIN Jemand Jemanden Jemandem -
Niemand Niemanden Niemandem -
Man Einen Einem -
Jeder Jeden jedem -
FEMININ Jede Jede Jeder -
NEUTRAL Alles Alles Allem -
Beides Beides Beidem -
Einiges Einiges Einigem -
Manches Manches Manchem -
PLURAL Alle Alle Allen Aller
Beide Beide Beiden Beider
Einige Einige Einigen Einiger
manche manche manchen Mancher

Wähle das richtige Indefinitpronomen aus.

▪ Was hast du gesagt?

▪ ____________ Warum denkst du, dass ich __________gesagt hätte?

(etwas / nichts / jemand)

▪ Weil ich ____________ gehört habe.( etwas /nichts /jemand)

▪ Dann geh doch mal an die Tür, vielleicht steht

dort ______________.( etwas /nichts /jemand)

- 72 -
Setze die Indefinitpronomen jemand und jeder richtig ein.

1. Zum Geburtstag kamen viele Gäste und ich kannte (jeder) .____________

2. Am Wochenende sind wir bei (jemand) ____________ eingeladen.

3. Das Rätsel ist so einfach, das kann wirklich (jeder)__________ lösen.

4. Er fragte (jemand) ____________, der Muttersprachler ist!

5. Ich machte neulich fünf Installationen auf meinem Computer und

nach (jede) ____________ musste ich den Computer neu starten.

Setze das Indefinitpronomen man richtig ein.

1. Sein ständiges Gefrage geht ___________ auf die Nerven.

2. So viel kann ___________ doch gar nicht auf einmal tragen!

3. Sich sicher zu fühlen, lässt __________ ruhig schlafen.

4. __________ muss schon ___________ganzen Mut zusammennehmen,

wenn man mit Haien schwimmen will.

- 73 -
 “Relativsätze”
Relative pronouns, Relativpronomen, are words that refer to nouns that have
been previously mentioned. The most common ones are der, die, das, welcher,
welche and welches. These don’t really translate to English all that precisely,
particularly since in German they are declined depending on the grammatical
case, but the most common relative pronouns in English
are who, which and that.

Das ist meine Schwester, die sehr intelligent ist.

Hast du mein Buch gesehen, das neu ist?
Der Mann, der dort steht, ist sehr alt.
Der Mann, der das Buch liest, ist mein Freund.

He's the man. He bought a He's the man who bought a

house. house.
I have a car. I drive the car to I have a car that I drive to
work. work.

In German, those sentences would be:

Er ist der Mann. Er hat ein Er ist der Mann, der ein
Haus gekauft. Haus gekauft hat.
Ich habe einen Wagen. Ich Ich habe einen Wagen, den
fahre den Wagen zur Arbeit. ich zur Arbeit fahre.

In German, the relative pronouns ("who" or "that") are for the most part the
same as the definite articles der, die, das. The only exception is in the dative
plural, which takes the form denen.

NOMINATIV AKKUSATIV DATIV

MASKULIN Der Den Dem
FEMININ Die Die Der
NEUTREM Das Das Dem
PLURAL Die Die Denen

- 74 -
NOMINATIV:
The relative pronoun acts as a subject and the conjugated verb is placed at the
end of the relative clause. Remember: the verb has to be conjugated in
association with the relative pronoun (make sure if it is singular or plural).
Das Kind, das dort spielt, wohnt in der Schweiz
The child that is playing there, lives in Switzerland.
Die Kinder, die dort spielen, wohnen in der Schweiz
The children that are playing there live in Switzerland

ACCUSATIV:
When the relative pronoun is accusative, the pronoun is placed in the first
position and therefore the subject is moved to the second position and, as
always, the conjugated verb goes to the end of the relative clause:
Der Roman, den ich lesen will, ist "2 States"
The novel that I want to read is "2 States"

Das Buch, das ich lesen will, ist "2 States"

The book that I want to read is "2 Sates

DATIV:
The dative and accusative work the same with the exception of the relative
pronoun. This time, however, we’ve provided you with an example that is a bit
more difficult. Notice that the relative pronoun might be accompanied by a
preposition as well:
Der Kunde, mit dem ich gerade gesprochen habe, ist Deutscher
The client that I just spoke to is German (most likely a male customer but not
definitively)
Die Kundin, mit der ich gerade gesprochen habe, ist Deutsche
The (female) client that I just spoke to is German
Der Nachbar, dessen Kind in meiner Klasse war, ist krank
The neighbor whose child was in my class is sick.

- 75 -
These will be pronouns in the nominative and accusative cases.

1 Wir haben Brot gekauft. Das Brot war schon zwei Tage alt.
Wir haben Brot gekauft, ______________ schon zwei Tage alt
war.

2 Der Job ist gut. Ich habe ihn letzte Woche bekommen.
Der Job, _____________ ich letzte Woche bekommen habe, ist
gut.

3 Hast du die Frau gesehen? Sie heißt Annegret.

Hast du die Frau gesehen, ______________ Annegret heißt?

4 Das ist der Wagen. Sabine hat den Wagen gekauft.

___________________________________________________

5 Ich habe einen Hund. Mein Hund hat den Briefträger gebissen.
.

___________________________________________________

- 76 -
- 77 -