RADSPORT
Sprache. Kultur. Deutschland.
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MIT DEM FAHRRAD IN HOHEM TEMPO BERGAB
HARZ
Downhill nennt sich die Variante des Radsports, bei legten Strecken oder in sogenannten Raceparks, einem auch Tiere, sagen die Naturschützer. Und: Je mehr
der es darum geht, so steil und so schnell wie möglich abgegrenzten Areal mit Strecken, die unterschiedlich Fahrer diese neuen Wege benutzen, desto breiter
bergab zu fahren. Die Natur stellt den Radfahrern dabei schwierig sind und auch Rampen zum Springen und werden sie mit der Zeit. An vielen Orten in Deutschland
einige Hindernisse: Steine, Wurzeln, loser Untergrund extrasteile Kurven haben. Downhillfahrer dürfen zwar tobt deshalb eine heftige Diskussion um das Downhill-
IN DEUTSCHLAND
oder Bodenwellen erfordern höchste Konzentration, dazu auch Wanderwege benutzen, allerdings fühlen sich dort fahren. Gleichzeitig wird der Sport immer populärer. Viele
ein schnelles Reaktionsvermögen und auch viel Kraft. immer wieder Wanderer durch sie gestört. Heftige Kritik Menschen sind mittlerweile lieber auf zwei Rädern als
Freizeitfahrer, die etwas gemächlicher unterwegs sind, kommt auch von Naturschützern, wenn Downhillfahrer zu Fuß in Wäldern und Bergen unterwegs: auf erlaubten
schätzen außerdem das Naturerlebnis auf zwei Rädern. quer durch den Wald rasen. Sie beschädigen damit nicht Wegen oder unerlaubt querfeldein.
In der Regel fährt man auf speziell für Downhill ange- nur den Waldboden und Pflanzen, sondern verschrecken
DIE VERSCHIEDENEN FAHRRÄDER DER DEUTSCHEN
Das Mountainbike heißt auch Geländefahrrad und ist ter angebaut werden. Seit einigen Jahren sind Rennräder
dafür gedacht, abseits befestigter Straßen zu fahren. vor allem bei jungen modebewussten Menschen in den
Es ist mehr Sportgerät als Verkehrsmittel. Es hat keine Großstädten sehr beliebt.
Schutzbleche, keinen Gepäckträger und meistens auch
kein Licht. Es ist sehr robust, gut gefedert und hat dicke
Reifen.
Das Trekkingrad eignet sich für den Straßenverkehr und
auch für Fahrten in leichtem Gelände, wie zum Beispiel
auf Waldwegen. Es ist voll ausgerüstet und wird auch
IM MITTELGEBIRGE HARZ GIBT ES
für längere Radtouren benutzt. Die Reifen sind dicker als EINIGE RACEPARKS UND IN DER STADT
beim Rennrad, aber dünner als beim Mountainbike.
THALE EINE SPEKTAKULÄRE DOWNHILL-
Das Elektrofahrrad, auch Pedelec oder E-Bike genannt,
STRECKE: ZWEI KILOMETER LANG UND
Das Cityrad ist das Fahrrad für den Alltag. Der Sattel ist ist die neueste Entwicklung auf dem Fahrradmarkt. 250 HÖHENMETER BERGAB VON DER
gepolstert, man sitzt aufrecht und bequem. Außerdem ist Ein eingebauter Elektromotor unterstützt den Radfahrer
der Lenker breit und geschwungen. Für lange Strecken ist vor allem bergauf oder bei Gegenwind – allerdings nur, ROSSTRAPPE INS BODETAL.
das Rad allerdings nicht geeignet und wirklich schnell ist wenn er gleichzeitig in die Pedale tritt. Elektrofahrräder
es auch nicht. wurden in den letzten Jahren vor allem bei Senioren Lage: Mitteldeutschland
immer beliebter. Bundesland: Sachsen-Anhalt
Einwohnerzahl: ca. 18.000
Sehenswert: Roßtrappe, ein sagenumwobener Fels im Harz
Das Rennrad wurde für den Gebrauch im Straßenradsport mit Blick auf das Naturschutzgebiet Bodetal
konstruiert, um lange Strecken mit hohem Tempo zu fah-
ren. Es ist sehr leicht und hat sehr dünne Reifen. Ähnlich
dem Mountainbike ist es nicht voll ausgerüstet. Wenn es
im Straßenverkehr benutzt wird, müssen zumindest Lich-
Bild: © dpa / Fotograf: Julian Stratenschulte
Text: © stockphoto-graf – [Link]; [Link], © i-picture – [Link]; © dpa; © aotearoa – [Link]
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ARBEITSBLATT zu RADSPORT
Text „Mit dem Fahrrad in hohem Tempo bergab“
1 Schau den Videoclip an und markiere oder ergänze die Adjektive, die deiner
Meinung nach zu „Downhill“ passen.
2 Lies den Text. Unterteile ihn in die folgenden drei Abschnitte und notiere die
entsprechenden Zeilen.
Abschnitt 1: Die Herausforderungen beim Downhillfahren Z. _________________
Abschnitt 2: Kritik am Downhillfahren Z. _________________
Abschnitt 3: Der aktuelle Trend Z. _________________
3 Sammelt Argumente für/gegen das Downhillfahren.
PRO KONTRA
4 Schreib ein persönliches Statement für oder gegen Downhillfahren in einem
Forum für Extremsportarten. Begründe deine Meinung.
Ich finde diesen Sport …, weil … Ich halte … auf jeden Fall für eine … Sportart.
Für/Gegen … spricht, dass … Dazu kommt noch, dass …
Ein weiteres Argument für/gegen … ist Man darf auch nicht vergessen, dass …
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Autorinnen: Christiane Bolte-Costabiei, Anja Schümann
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ARBEITSBLATT zu RADSPORT
Text „Die verschiedenen Fahrräder der Deutschen“
1 Wie heißen die Fahrradtypen? Ordne zu.
A das Elektrofahrrad/E-Bike – B das Trekkingrad – C das Mountainbike –
D das Rennrad – E das Cityrad
1 Das _________________ ist mehr Sportgerät als Verkehrsmittel. Es hat keine
Schutzbleche, keinen Gepäckträger, dicke Reifen und meistens auch kein Licht.
2 Das _________________ wurde konstruiert, um lange Strecken mit hohem Tempo
zu fahren. Es ist sehr leicht und hat sehr dünne Reifen. Es ist es nicht voll ausgerüstet.
3 Das _________________ ist das Fahrrad für den Alltag. Der Sattel ist bequem, der
Lenker breit. Für lange Strecken ist das Rad allerdings nicht geeignet.
4 Das _________________ eignet sich für den Straßenverkehr und auch für Fahrten
in leichtem Gelände. Es ist voll ausgerüstet und wird auch für längere Radtouren benutzt.
5 Das _________________ unterstützt den Radfahrer vor allem bergauf oder bei
Gegenwind – allerdings nur, wenn er gleichzeitig in die Pedale tritt.
2 Welche Fahrradteile kennst du auf Deutsch? Ergänze.
1 der Sattel – 2 das Schutzblech – 3 die Pedale – 4 der Reifen – 5 das Licht –
6 der Gepäckträger – 7 der Lenker
A
B
G C
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Hinweise für Lehrende
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Lehrerhandreichung
© dpa / Fotograf: Julian Stratenschulte
Abkürzungen
LK: Lehrkraft
L: Lernende
UE: Unterrichtseinheit
AB: Arbeitsblatt
PL: Plenum
EA: Einzelarbeit
PA: Partnerarbeit
GA: Gruppenarbeit
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Autorinnen: Christiane Bolte-Costabiei, Anja Schümann
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Hinweise für Lehrende
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Lehrerhandreichung zu RADSPORT
Text „Mit dem Fahrrad in hohem Tempo bergab“
Niveau: B2
Materialien: Bild, Kopien des Textes und des Arbeitsblatts (Seite 1)
Wichtige Wörter und Ausdrücke
s Hindernis, -se r Naturschützer, – / abgegrenzt
e Wurzel, -n e Naturschützerin, -nen sogenannt
r Untergrund (nur Sg.) schätzen (+ Akk.) heftig
e Bodenwelle, -n sich gestört fühlen populär
s Reaktionsvermögen (nur Sg.) rasen bergab
e Strecke, -n verschrecken (+ Akk.) in der Regel
r Racepark, -s toben quer durch den Wald
s Areal, -e steil mit der Zeit
e Rampe, -n lose querfeldein
e Kurve, -n gemächlich je … desto
r Wanderer, – / e Wanderin, -nen angelegt
zum Einstieg:
PL: Die LK stellt das Bild über den Beamer etwas unscharf und lässt die L vermuten, um
was für eine Sportart es sich hier handelt. Sobald das Mountainbike erkannt wurde, erfragt
die LK das Vorwissen der L in Bezug auf den Downhill-Radsport. Zusätzlich kann sie als
Beispiel den Imagefilm einer beliebten Downhillstrecke im Harz zeigen:
[Link]
Auf einer Deutschlandkarte suchen die L, wo sich dieses Mittelgebirge befindet.
INFO: Downhill, auch Bergabfahrt, ist eine Variante verschiedener Sportarten,
insbesondere des Radsports (genauer Mountainbiking). Dabei kommt es darauf an, eine
bergab führende Strecke in möglichst kurzer Zeit zu bewältigen. Im englischen
Sprachgebrauch steht Downhill gleichbedeutend für die Abfahrt als Disziplin des alpinen
Skisports.
1. PL: Die LK teilt das Arbeitsblatt (Seite 1) aus und die L lesen Aufgabe 1. Unbekannte
Adjektive sollten vor dem Ansehen des Films geklärt werden.
2. EA: Die LK zeigt den Videoclip „Downhill & Freeride 2017: Fabio Wibmer Tribute“ unter
[Link]/watch?v=vwftiUUm2gw und die L machen Aufgabe 1. Die Ergebnisse
werden in PA oder im PL besprochen.
3. EA: Die LK verteilt die Kopien der Texte. Die L nummerieren die Zeilen im Text. (1, 5,
10 usw.) und lösen Aufgabe 2.
Lösung: Abschnitt 1: Z. 1-13, Abschnitt 2: Z. 13-23, Abschnitt 3: 23-26
Anschließend versuchen die L, unbekannten Wortschatz aus dem Kontext des Textes und
des Films zu erschließen. Die LK hilft dabei.
4. GA: Die LK teilt mehrere PRO- und KONTRA-Gruppen ein und lässt die L Argumente
sammeln. Diese tragen sie in die Tabelle in Aufgabe 3 ein.
5. EA: Die L machen Notizen und schreiben mithilfe der Redemittel ein persönliches
Statement (Aufgabe 4). Diese Aufgabe eignet sich auch gut als Hausaufgabe.
6. In der folgenden Stunde könnte sich eine Zick-Zack-Debatte anschließen. (vgl. den
Methodentipp im Januar).
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Autorinnen: Christiane Bolte-Costabiei, Anja Schümann
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Text „Die verschiedenen Fahrräder der Deutschen“
Niveau: B1
Materialien: Bil, Kopien der Texte, der Fotos und des Arbeitsblatts (Seite 2), mobile
Endgeräte (Smartphones, Tablets)
Wichtige Wörter und Ausdrücke
r Haushalt, -e gedacht sein für (+ Akk.) durchschnittlich
s Gelände, – konstruieren (+ Akk.) ausschließlich
s Sportgerät, -e befestigt abseits
s Schutzblech, -e robust aufrecht
r Gepäckträger, – gefedert bequem
r Reifen, – ausgerüstet bergauf
r Gebrauch (nur Sg.) gepolstert bei Gegenwind
e Strecke, -n geschwungen in die Pedale treten
r Sattel, -“- allerdings
r Lenker, – ungefähr
e Pedale, -n
zum Einstieg:
PL: Die LK beginnt mit einer Umfrage, wer in der Klasse ein Fahrrad hat und wie oft und
wozu er/sie es benutzt. Sie kann auch die Fotos in dem Text zeigen und fragen, welche
Fahrräder den L am besten gefallen.
1. PA: Die LK verteilt das Arbeitsblatt (Seite 2) und die L machen Aufgabe 1. Anschließend
werden die Ergebnisse im PL besprochen.
Lösung für Aufgabe 1: 1C, 2D, 3E, 4B, 5A
2. PA: Die L versuchen, die Aufgabe 2 mithilfe der kleinen Texte in Aufgabe 1 und ihres
Vorwissens zu lösen.
Lösung für Aufgabe 2: A7, B1, C6, D2, E3, F4, G5
3. GA: Die LK teilt die Klasse in fünf Gruppen ein. Sie hat vorher die Fotos der Fahrräder
aus dem Text vergrößert kopiert und ausgeschnitten.
Jede Gruppe bekommt einen kopierten Text mit dem entsprechenden Foto. Gemeinsam
liest die Gruppe den Text und klärt unbekannten Wortschatz. Dabei kann auch ein
(Online-)Wörterbuch zur Hilfe genommen werden.
4. PL: Die Gruppen präsentieren nacheinander „ihr“ Fahrrad. Dabei wird auch das
entsprechende Foto gezeigt, um die entsprechenden Teile oder Funktionen zu erklären.
5. Hausaufgabe: Die L suchen im Internet ihr „Traumfahrrad“. Mithilfe der Methode
Speeddating zeigen die L sich in der nächsten Stunde gegenseitig ihr „Traumfahrrad“ auf
dem Smartphone/Tablet und beschreiben, was sie daran so toll finden.
METHODE: Speeddating
Speeddating ist ein zeitlich begrenzter mündlicher Informationsaustausch über ein
vorgegebenes Thema. Beim Speeddating stehen sich die L in zwei Reihen gegenüber. Sie
sprechen mit der gegenüber stehenden Person in vorgegebener Zeit über ein Thema oder
Foto, dann geht eine Reihe eine Person weiter und die gegenüberliegenden Personen
sprechen wieder. Dann geht die gleiche Reihe wieder eine Person weiter. Die Aktivität
fördert besonders das freie Sprechen.
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Autorinnen: Christiane Bolte-Costabiei, Anja Schümann
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