Universität Hanoi
Abteilung für Deutsche Sprache
Seminar: Analyse und Erstellung der Lehr- und Lernmaterialien
Datum: 21.10.2024
ReferentInnen: Nguyễn Thị Thanh Mai, Nguyễn Thị Kim Anh,
Bùi Khánh Linh, Trần Hoàng Dương, Nguyễn Thị Tâm, Trịnh Thị
Ngọc Linh
Übungsformen und -typen für die Fertigkeit Sprechen
Nach Janikova (2001:87) lassen sich Übungen in fünf Typologien unterteilen:
vorbereitende, aufbauende, strukturierende, simulierende und kommunikative
Übungen.
1. Vorbereitende Übungen
- Begriff: Als vorbereitende Übungen nennt man solche Übungen, die durch ihren rein
reproduktiven und stark imitativen Charakter gekennzeichnet sind.
+ Neue Redemittel suchen sich die Lernenden nicht selbst, sondern sie werden
ihnen vorgegeben.
+ Diese Übungen verlangen noch keine großen Bemühungen oder Benutzung
eigener Vorstellungen vom Lernenden.
- Ziele:
+ Verbesserung der Sprechflüssigkeit
+ Verbesserung des diskriminierenden Hörens
+ Aufbau und Festigung des kommunikatien Vokabulars
- Beispiele für vorbereitende Übungen:
+ Phonetische Übungen:
● Nachsprechübungen von Modelldialogen, Zungenbrecher, Reime und
Gedichte
● Leseübungen
● kaschierte Nachsprechübungen
2. Aufbauende Übungen
- Begriff: Aufbauende Übungen bieten zwar noch sprachliche Unterstützung, erfordern
aber gleichzeitig vom Lernenden, aktiv und selbstständig mit der Sprache umzugehen.
- Ziele: Übergang von Wissensaufnahme zu produktiver Sprachverwendung
- Beispiele für aufbauende Übungen:
+ Formulierung grammatisch korrekter Einzelsätze: Grammatisch korrekte
Sätze basierend auf den gelernten Strukturen bilden.
+ Rekonstruktion von Sätzen: Auf der Grundlage von Modell-Dialogen
rekonstruieren die Lernenden die Sätze.
+ Einstieg in ein Thema: Beispielsweise durch die Beschreibung von Bildern
3. Strukturierende Übungen
- Begriff: Unter strukturierenden Übungen werden solche Übungen verstanden, die
dem Lernenden ermöglichen, seine Rede selbstständig zu strukturieren.
- Ziele: Förderung der Kreativität und der sprachlichen Fähigkeiten
- Beispiele für aufbauende Übungen:
+ Interviews
+ Diskussionen
+ Nacherzählen von Texten
+ Erfinden von Stichwortgeschichten
4. Simulierende Übungen
- Begriff: Simulierende Übungen schaffen künstliche Situationen, in denen die
Lernenden ihre Sprachkenntnisse in der Praxis anwenden können.
- Ziele:
+ Realitätsnahe Anwendung
+ Entwicklung von Kommunikationsstrategien
+ Aufbau von Selbstbewusstsein
+ Förderung der Interkulturellen Kompetenz
- Beispiele für simulierende Übungen:
+ Rollenspiel
z.B: Im Alltagssituationen:
● Vorstellungsgespräche
● Arztbesuche
● Einkaufen
● Telefongespräche
usw.
5. Kommunikative Übungen und Aufgaben
- Begriff: Bei kommunikativen Übungen und Aufgaben müssen die Lernenden das
gelernte Wissen und Fähigkeiten anwenden, um ohne Unterstützung oder Redemittel
zu sprechen.
- Ziele: Echte Kommunikation und freier Ausdruck der Sprache
- Beispiele für kommunikative Übungen:
+ Soziale Interaktionen in den Klassenaktivitäten, z.B. bitten, Fragen stellen,
erklären, Fehler korrigieren, usw.
+ Diskussionen zur Vorbereitung auf bestimmte Aufgaben und Themen, wie
zum Beispiel: eine Party planen, usw.
+ Die eigene Meinung zu einem diskutierten Thema äußern
Literaturverzeichnis
1. Παπακώτση, Φ. Förderung der Fertigkeit „Sprechen “im DaF-Unterricht: didaktische Vorschläge. Online verfügbar
unter [Link] (Stand am 16.10.2024)
2. Edrová, K. (2015). Die Förderung der Fertigkeit Sprechen im DaFUnterricht (Doctoral dissertation, Diplomarbeit
an der Pädagogischen Fakultät des Masaryk-Universitäts). Online verfügbar unter
[Link] (Stand am 16.10.2024)
[Link] zum Thema Weihnachten. Online verfügbar unter [Link]
arbeitsblatter/allgemeines-thema/weihnachten/wortschatz-zum-thema-weihnachten/112270 (Stand am 16.10.2024)
4. Online verfügbar unter [Link]
kommunikation/elf-spiele-zur-sprachfoerderung?fbclid=IwY2xjawF-
HZVleHRuA2FlbQIxMAABHdxWPUxW_GArwmkNFZEEuKOBmGU30Bw4p7R8tDklFshG1AAe_NCXMwo5Uw
_aem_Rc0tINZYfC_dRWb-9GZuTg (Stand am 16.10.2024)
5. [Link]
(Stand am 16.10.2024)
