B2 SPRECHEN

TEIL -2

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Topics:

1. Soll Noten in der Schule abgeschafft werden?

2. Fernstudium
3. Soll Studenten ihre Professoren beurteilen?
4. Soll Flugreisen stärker besteuert werden?
5. Ist es sinnvoll, Präsentationen durch Online-
meeting zu ersetzen?
6. Ist Markenkleidung wichtig?
7. Sollen Senioren eine Fahrtüchtigkeit
Prüfung machen müssen?
8. Sollte man Produkte Online kaufen?
9. Soll man mit Kindern Urlaub machen?
10. Sollen kleine Kinder fremdsprache lernen?
11. Ist flexibel Arbeitszeit sinnvoll?
12. Soll man Filme mit Originalsprache
anschauen?
13. Soll man Elektroautos kaufen?

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1. Soll Noten in der Schule abgeschafft werden?
Begrüßung
student:1
Guten Tag, liebe Prüfer und liebe*r Mitdebattierer*in. Mein Name ist [Student 1 Name].
Heute diskutieren wir über das Thema: "Sollen Noten in der Schule abgeschafft werden?"

Student 2:
Guten Tag auch von mir. Mein Name ist [Student 2 Name]. Ich freue mich auf die Debatte.

Student 1:
Für die Abschaffung der Noten:

1. Noten verursachen unnötigen Stress bei den Schülern.

2. Ohne Noten könnten sich Schüler mehr auf das Lernen konzentrieren.
3. Noten vergleichen Schüler und schaffen Konkurrenz.
4. Kreative Fächer leiden unter der Bewertung mit Noten.
5. Lernen sollte um des Wissens willen geschehen, nicht für Noten.

ND
6. Noten können unfair sein und individuelle Unterschiede nicht berücksichtigen.
7. Ohne Noten würden Lehrer weniger unter Druck stehen.
LA
8. Projekte und mündliche Prüfungen fördern tiefere Lernprozesse.

CH
9. Noten können das Selbstwertgefühl der Schüler negativ beeinflussen.
10. In Ländern ohne Noten sind die Bildungsergebnisse ebenfalls gut.

TS
Student 2: U
DE
Gegen die Abschaffung der Noten:

UM
1. Noten bieten eine klare Rückmeldung über den Lernstand der Schüler.
2. Sie motivieren Schüler, sich zu verbessern.
A
TR
3. Noten sind ein objektives Maß für Leistung.
4. Universitäten und Arbeitgeber brauchen Noten zur Bewertung.
5. Ohne Noten wäre es schwer, den Lernfortschritt zu messen.
6. Noten fördern einen gesunden Wettbewerb.
7. Sie helfen Lehrern, die Unterrichtsmethoden anzupassen.
8. Noten bereiten Schüler auf die Realität vor, wo Leistung bewertet wird.
9. Schüler lernen, mit Druck umzugehen.
10. Ein System ohne Noten könnte chaotisch und ineffizient sein.

Schlussfolgerung:

Student 1:
Vielen Dank für die interessante Debatte. Ich hoffe, dass wir einen guten Überblick über die
Vor- und Nachteile der Abschaffung der Noten geben konnten.

Student 2:
Auch ich bedanke mich. Die Diskussion hat gezeigt, dass es viele Aspekte zu bedenken gibt.

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Danke für Ihre Aufmerksamkeit.
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2. Fernstudium
### Begrüßung

Student 1:

Guten Tag, liebe Prüfer und mein geschätzter Debattenpartner. Mein Name ist [Name von Student 1]. Heute werden wir
über das Thema „Fernstudium“ diskutieren.

Student 2:

Guten Tag, ich bin [Name von Student 2]. Ich freue mich auf die Diskussion über das Fernstudium. Vielen Dank für die
Gelegenheit.

---

### Debatte: Für und Gegen Fernstudium

Für Fernstudium - Student 1

1. Flexibilität: Ein Fernstudium bietet flexible Zeitpläne.

2. Ortsunabhängigkeit: Man kann von überall auf der Welt lernen.
3. Kosteneffizienz: Oft sind die Studiengebühren niedriger.
ND
4. Selbstbestimmtes Lernen: Man kann im eigenen Tempo lernen.
5. Berufstätigkeit: Man kann nebenbei arbeiten.
LA
CH
6. Technologische Fähigkeiten: Man lernt, digitale Werkzeuge effektiv zu nutzen.
7. Vielfältige Angebote: Es gibt eine breite Palette an Kursen.

TS
8. Individualität: Die Studieninhalte können besser auf persönliche Interessen abgestimmt werden.
9. Keine Pendelzeiten: Man spart Zeit und Geld für den Weg zur Universität.

U
10. Zugang zu internationalen Kursen: Man kann an Kursen von Universitäten weltweit teilnehmen.

Gegen Fernstudium - Student 2

DE
UM
1. Selbstdisziplin: Ein Fernstudium erfordert viel Selbstdisziplin.
2. Soziale Isolation: Der persönliche Kontakt zu Kommilitonen fehlt.
A
3. Technische Probleme: Internet- oder Computerprobleme können den Lernprozess stören.

TR
4. Anerkennung: Manchmal wird ein Fernstudium nicht gleichwertig anerkannt.
5. Motivation: Es kann schwierig sein, sich selbst zu motivieren.
6. Praxisnähe: Praktische Übungen sind oft schwer umzusetzen.
7. Netzwerkaufbau: Weniger Möglichkeiten, ein berufliches Netzwerk aufzubauen.
8. Ablenkungen zu Hause: Zu Hause gibt es viele Ablenkungen.
9. Qualität der Materialien: Die Qualität der Online-Materialien kann variieren.
10. Direkte Unterstützung: Es fehlt der direkte Zugang zu Dozenten und Tutoren.

---

### Schlussfolgerung

Student 1:

Vielen Dank für die interessante Diskussion. Ich hoffe, dass wir beide gute Argumente für und gegen das Fernstudium
aufgezeigt haben.

Student 2:

Ich danke ebenfalls für die Diskussion. Es war sehr aufschlussreich, die Vor- und Nachteile des Fernstudiums zu
betrachten. Vielen Dank an alle Anwesenden

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3. Soll Studenten ihre Professoren beurteilen

Einleitung

Student A:
Guten Tag, Frau Müller, Herr Schneider, und mein lieber Mitstudent. Ich freue mich, heute über das Thema
„Sollten Studenten ihre Professoren beurteilen?“ zu diskutieren. Ich denke, dass es wichtig ist, dass Studenten
die Möglichkeit haben, ihre Professoren zu bewerten. Was denken Sie, mein Mitstudent?

Student B:
Guten Tag zusammen. Danke, dass wir hier sein dürfen. Ich bin der Meinung, dass es nicht sinnvoll ist, dass
Studenten ihre Professoren bewerten. Lassen Sie uns darüber sprechen.

#### Für die Bewertung

Student A:
1. Studenten sind die Hauptbetroffenen des Unterrichts und sollten daher ihre Meinung äußern dürfen.
2. Bewertungen können Professoren helfen, ihre Lehrmethoden zu verbessern.
3. Ein Feedback-System kann die Qualität der Lehre erhöhen.
4. Studentenbewertungen fördern Transparenz und Verantwortung.

ND
5. Sie geben den Studenten das Gefühl, gehört und respektiert zu werden.
6. Bewertungen können neue Professoren bei ihrer Berufswahl unterstützen.

LA
7. Sie können administrative Entscheidungen beeinflussen.
8. Studenten lernen durch die Bewertungen, konstruktive Kritik zu äußern.

CH
9. Professoren können durch Feedback neue Perspektiven gewinnen.
10. Positive Bewertungen können die Motivation der Professoren steigern.

Student B:
TS
U
Das sind interessante Punkte, aber ich habe auch einige Bedenken.
E
#### Gegen die Bewertung
D
Student B:
UM
A
1. Studenten sind oft voreingenommen und bewerten subjektiv.

TR
2. Sie haben möglicherweise nicht genug Erfahrung, um die Lehrmethoden objektiv zu beurteilen.
3. Bewertungen könnten Professoren dazu verleiten, nur populäre Entscheidungen zu treffen.
4. Negative Bewertungen könnten ungerecht und demotivierend sein.
5. Ein Bewertungssystem könnte das Vertrauensverhältnis zwischen Studenten und Professoren stören.
6. Es besteht die Gefahr, dass Professoren auf Beliebtheit statt auf Lehrqualität achten.
7. Die Anonymität der Bewertungen kann Missbrauch fördern.
8. Ein Fokus auf Bewertungen könnte den akademischen Freiraum einschränken.
9. Nicht alle Studenten nehmen die Bewertungen ernst.
10. Professoren sollten durch akademische Kollegen und nicht durch Studenten beurteilt werden.

#### Zusammenfassung und Schluss

Student A:
Danke für die Diskussion. Obwohl ich verstehe, dass es auch Herausforderungen gibt, glaube ich weiterhin, dass
Studentenbewertungen viele Vorteile bringen können.

Student B:
Ich danke Ihnen auch. Trotz der Vorteile sehe ich mehr Risiken in einem solchen Bewertungssystem. Es war eine
interessante Debatte.

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4. Soll Flugreisen stärker besteuert werden?
Student 1:
Guten Tag, liebe Prüfer und liebe Mitstreiterin. Ich freue mich, heute mit Ihnen über das Thema
"Soll Flugreisen stärker besteuert werden?" zu debattieren. Ich denke, es ist eine wichtige Frage,
die unsere Umwelt und unser Leben betrifft.

Pro:

1. Flugreisen verursachen große Mengen an CO2-Emissionen.

2. Eine höhere Besteuerung könnte dazu beitragen, den Flugverkehr zu reduzieren.
3. Es wäre gerechter, da Flugreisen hauptsächlich von wohlhabenden Menschen genutzt werden.
4. Die zusätzlichen Einnahmen könnten für umweltfreundliche Projekte verwendet werden.
5. Eine höhere Besteuerung könnte Anreize für alternative, umweltfreundlichere
Reisemöglichkeiten schaffen.
6. Die Belastung der Umwelt durch den Flugverkehr muss adressiert werden.

Verkehrsmitteln.
N D
7. Flugreisen sind bereits durch niedrige Steuern begünstigt im Vergleich zu anderen

L A
8. Eine höhere Besteuerung könnte dazu beitragen, den Klimawandel einzudämmen.
9. Es ist wichtig, Maßnahmen zu ergreifen, um die Umwelt zu schützen.
H
10. Andere Länder haben bereits ähnliche Maßnahmen ergriffen, um Flugreisen zu besteuern.
C
Contra:
T S
E
1. Eine höhere Besteuerung könnte die Reisekosten
U für Menschen mit niedrigem Einkommen
erhöhen. D
besuchen.
U M
2. Flugreisen sind für viele Menschen die einzige Möglichkeit, ihre Familie im Ausland zu

R A
3. Die Luftfahrtbranche könnte geschädigt werden, was zu Arbeitsplatzverlusten führen könnte.

T um den CO2-Ausstoß im Luftverkehr zu reduzieren.

4. Eine höhere Besteuerung könnte
5. Es gibt bereits andere Wege,
den Tourismus in bestimmten Ländern negativ beeinflussen.

6. Flugreisen sind ein wichtiger Teil der globalen Wirtschaft.

7. Die Besteuerung sollte fair und ausgewogen sein, ohne bestimmte Gruppen zu benachteiligen.
8. Eine höhere Besteuerung könnte die Wettbewerbsfähigkeit der Luftfahrtindustrie
beeinträchtigen.
9. Es ist wichtig, Alternativen zu entwickeln, bevor man die Besteuerung erhöht.
10. Andere Umweltverschmutzungsquellen sollten ebenfalls in Betracht gezogen werden, nicht
nur Flugreisen.

Student 2:
Vielen Dank, dass Sie sich die Zeit genommen haben, unsere Debatte anzuhören. Ich denke, wir
haben wichtige Punkte auf beiden Seiten des Arguments gehört. Es ist klar, dass wir unsere
Umwelt schützen müssen, aber wir müssen auch sicherstellen, dass die Maßnahmen fair und
ausgewogen sind. Nochmals vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit

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5. Ist es sinnvoll. Präsentationen durch Online-meeting zu ersetzen
Schüler A:
Guten Tag, liebe Prüfer und lieber Debattenpartner. Heute diskutieren wir das Thema: "Ist es sinnvoll,
Präsentationen durch Online-Meetings zu ersetzen?".

Pro-Argumente:

1. Flexibilität: Online-Präsentationen bieten flexible Zeitplanung.

2. Kostenersparnis: Keine Reisekosten oder Ausgaben für Veranstaltungsorte.
3. Umweltschutz: Reduzierung des CO2-Fußabdrucks durch weniger Reisen.
4. Erreichbarkeit: Teilnehmer können weltweit teilnehmen.
5. Zeiteffizienz: Keine Zeitverschwendung durch Anreisen.
6. Technologie: Nutzung moderner Technologien für interaktive Präsentationen.
7. Zugänglichkeit: Aufzeichnungen sind für spätere Betrachtung verfügbar.
8. Gesundheit: Reduziert das Risiko von Krankheiten durch weniger persönliche Kontakte.
9. Flexibles Lernen: Teilnehmer können in ihrer eigenen Umgebung lernen.
10. Schnelle Organisation: Leichter und schneller zu organisieren als physische Treffen.

Schüler B:

ND
Vielen Dank für die Einführung. Guten Tag, liebe Prüfer und lieber Debattenpartner. Ich denke, dass
Online-Präsentationen Nachteile haben.
LA
Contra-Argumente:
CH
S
1. Technische Probleme: Internetverbindung kann unzuverlässig sein.
T
U
2. Weniger Interaktion: Persönliche Interaktion ist begrenzt.

DE
3. Ablenkungen: Mehr Ablenkungen in der häuslichen Umgebung.
4. Verbindungsprobleme: Schwierigkeiten bei der Verbindung können auftreten.
5. Aufmerksamkeit: Teilnehmer verlieren schneller die Aufmerksamkeit.

UM
6. Vertrauen: Weniger Vertrauen und Bindung zwischen den Teilnehmern.
7. Datenschutz: Risiko von Datenlecks und Cyberangriffen.
A
8. Körpersprache: Körpersprache und nonverbale Kommunikation fehlen.

TR
9. Technische Kenntnisse: Nicht jeder hat die nötigen technischen Kenntnisse.
10. Isolation: Gefühl der Isolation und Einsamkeit bei Teilnehmern.

Schüler A:
Ich verstehe Ihre Punkte, aber ich denke, die Vorteile überwiegen die Nachteile. Online-
Präsentationen bieten viele Möglichkeiten für flexible und effiziente Meetings.

Schüler B:
Ihre Argumente sind gut, aber die technischen und sozialen Herausforderungen machen es schwierig,
Online-Präsentationen als vollständigen Ersatz zu sehen.

Schüler A:
Danke für die Diskussion. Wir sollten auch über hybride Modelle nachdenken, die das Beste aus
beiden Welten vereinen könnten.

Schüler B:
Ja, das könnte eine gute Lösung sein. Vielen Dank für die Debatte. Danke auch an die Prüfer für ihre
Zeit und Aufmerksamkeit.

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 6. Ist Markenkleidung wichtig?
Student 1:
Guten Tag, liebe Prüfer und hallo an meinen Debattenpartner. Mein Name ist Anna und unser
Thema heute ist "Ist Markenkleidung wichtig?" Ich werde die Seite vertreten, dass
Markenkleidung wichtig ist.

Student 2:
Guten Tag zusammen. Ich heiße Lukas und ich werde argumentieren, dass Markenkleidung
nicht wichtig ist. Lass uns beginnen.

Anna:

1. Markenkleidung steht oft für hohe Qualität und Langlebigkeit.

2. Marken haben einen Wiedererkennungswert, der ein Gefühl von Zugehörigkeit vermitteln
kann.
3. Oftmals sind die Designs von Markenkleidung stilvoller und attraktiver.
4. Marken investieren viel in Forschung und Entwicklung, um bessere Materialien zu nutzen.

ND
5. Markenkleidung hat oft bessere Passformen und ist komfortabler.
6. Mit Markenkleidung kann man ein Statussymbol präsentieren.

LA
7. Marken garantieren oft ethischere Produktionsmethoden.

CH
8. Markenkleidung hat in der Regel einen besseren Wiederverkaufswert.
9. Marken bieten oft exzellenten Kundenservice und Garantien.
S
10. Es gibt ein gewisses Vertrauen in die Konsistenz der Qualität bei Marken.
T
Lukas:
EU
D
UM
1. Markenkleidung ist oft sehr teuer und nicht jeder kann sich das leisten.
2. Qualität kann auch bei No-Name-Kleidung gefunden werden.
A
3. Mode ändert sich schnell und teure Kleidung ist dann vielleicht bald nicht mehr aktuell.

TR
4. Viele Marken produzieren unter schlechten Arbeitsbedingungen in Entwicklungsländern.
5. Individualität geht verloren, wenn jeder die gleichen Marken trägt.
6. Markenkleidung schafft oft sozialen Druck und Konkurrenz unter Jugendlichen.
7. Werbung für Markenkleidung manipuliert Konsumenten.
8. Markenprodukte sind nicht immer umweltfreundlich.
9. Man bezahlt oft mehr für den Namen als für die tatsächliche Qualität.
10. Second-Hand- und nachhaltige Mode sind gute Alternativen zu teuren Marken.

Anna:
Vielen Dank für deine Argumente, Lukas. Aber ich denke, dass die Vorteile von
Markenkleidung überwiegen, besonders wenn man langfristig denkt.

Lukas:
Danke, Anna. Ich respektiere deine Meinung, aber ich bleibe dabei, dass man auch ohne
Markenkleidung gut gekleidet und zufrieden sein kann.

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7. Sollen Senioren eine Fahrtüchtigkeit Prüfung
machen müssen?
### Begrüßung

Student 1:
Guten Tag, Herr Prüfer, guten Tag, Frau Prüfer. Guten Tag, liebe Mitdebattantin. Ich freue mich,
heute hier zu sein, um über das Thema "Sollen Senioren eine Fahrtüchtigkeitsprüfung machen
müssen?" zu diskutieren.

Student 2:
Guten Tag auch von mir, Herr Prüfer, Frau Prüfer, und hallo an meinen Mitdebattanten. Ich bin
ebenfalls gespannt auf die heutige Diskussion.

### Für die Fahrtüchtigkeitsprüfung

1. Student 1: Ältere Menschen haben oft schlechtere Reflexe.

2. Student 1: Das Sehvermögen nimmt im Alter ab.
3. Student 1: Regelmäßige Tests können Unfälle verhindern.
4. Student 1: Medizinische Bedingungen, die das Fahren beeinträchtigen, sind häufiger bei
Senioren.
ND
5. Student 1: Sicherheitsmaßnahmen auf der Straße werden dadurch verbessert.

LA
6. Student 1: Tests geben den Familien der Senioren ein besseres Gefühl.
7. Student 1: Es ist gerecht gegenüber jüngeren Fahrern, die auch Prüfungen bestehen müssen.

CH
8. Student 1: Die Verkehrsdichte nimmt zu, daher sind mehr Vorsichtsmaßnahmen notwendig.

werden.
TS
9. Student 1: Senioren könnten durch Tests auf alternative Transportmöglichkeiten hingewiesen

U
10. Student 1: Es ist eine präventive Maßnahme, die Leben retten kann.
E
### Gegen die Fahrtüchtigkeitsprüfung D
UM
1. Student 2: Tests könnten diskriminierend wirken.

RA
2. Student 2: Viele Senioren sind noch sehr fit und sicher im Straßenverkehr.
3. Student 2: Die Kosten für die Tests könnten hoch sein.
T
4. Student 2: Es gibt keine Garantie, dass die Tests wirklich die Sicherheit erhöhen.
5. Student 2: Senioren könnten ihre Unabhängigkeit verlieren.
6. Student 2: Der Test könnte eine zusätzliche Stressquelle sein.
7. Student 2: Technologische Hilfsmittel im Auto können helfen, die Fahrtüchtigkeit zu verbessern.
8. Student 2: Der Test könnte zu vermehrtem Gebrauch illegaler Verkehrsmittel führen.
9. Student 2: Altersdiskriminierung könnte verstärkt werden.
10. Student 2: Familien könnten sich gegen die Tests wehren, weil sie als unfair empfunden
werden.

### Schlussfolgerung

Student 1:
Vielen Dank für diese interessante Diskussion. Ich hoffe, dass wir durch diesen Austausch zu
einem besseren Verständnis gekommen sind.

Student 2:
Auch von mir vielen Dank. Es war eine bereichernde Debatte, und ich hoffe, dass wir alle etwas
daraus mitnehmen können.

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8. Sollte man Produkte Online kaufen?

Guten Tag, verehrte Prüferinnen und Prüfer, sowie mein geschätzter

Debattenpartner. Ich heiße [Dein Name] und ich freue mich, heute mit Ihnen über
das Thema "Sollte man Produkte online kaufen?" zu diskutieren.

Für:

1. Es ist bequem und spart Zeit.

2. Eine breite Auswahl an Produkten ist verfügbar.
3. Man kann Bewertungen und Erfahrungen anderer Kunden lesen.
4. Online-Shopping ermöglicht Preisvergleiche.
5. Es gibt oft attraktive Angebote und Rabatte.
6. Online-Shopping ist rund um die Uhr möglich.
7. Man kann Produkte von überall aus kaufen.

N D
8. Rückgabe- und Erstattungsrichtlinien sind oft kundenfreundlich.

L A
9. Online-Shopping reduziert den Stress beim Einkaufen in überfüllten Geschäften.
10. Es ist umweltfreundlicher, da weniger physische Geschäfte benötigt werden.

C H
Dagegen:
T S
E U
1. Es besteht das Risiko, gefälschte oder minderwertige Produkte zu erhalten.
2. Die persönliche Beratung fehltD oft beim Online-Kauf.

4. Es kann SchwierigkeitenU
M
3. Versandkosten können den Gesamtpreis erhöhen.
bei der Rücksendung von Produkten geben.

R A
5. Manche Menschen bevorzugen das Erlebnis des traditionellen Einkaufens.

T
6. Datenschutz- und Sicherheitsbedenken sind vorhanden.
7. Nicht alle Produkte können online angemessen beurteilt werden.
8. Es kann zu Lieferverzögerungen kommen.
9. Online-Shopping kann zu Impulskäufen führen.
10. Es unterstützt möglicherweise nicht lokale Geschäfte und Wirtschaften.

Abschluss:

Ich danke Ihnen, verehrte Prüferinnen und Prüfer, sowie meinem geschätzten
Debattenpartner, für diese interessante Diskussion über das Thema "Sollte man
Produkte online kaufen?". Es war eine bereichernde Erfahrung, verschiedene
Standpunkte zu hören und zu erörtern. Vielen Dank für Ihre Zeit und
Aufmerksamkeit.

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9. Soll man mit Kindern Urlaub machen?
Begrüßung und Einleitung

Student 1:
Guten Tag, liebe Prüfer und liebe/r Mitdebattant/in. Heute diskutieren wir über das Thema: "Soll
man mit Kindern Urlaub machen?" Ich werde die Pro-Argumente präsentieren.

Student 2:
Guten Tag auch von mir. Ich werde die Kontra-Argumente darstellen. Vielen Dank, dass Sie uns
diese Gelegenheit geben.

Pro-Argumente (Student 1)

1. Kinder lernen neue Kulturen kennen.

2. Es stärkt die Familienbande.
3. Kinder haben Spaß und erleben Abenteuer.
4. Urlaub ist eine gute Gelegenheit für Bildung.
5. Es hilft, Stress abzubauen.
6. Kinder werden offener und selbstbewusster. ND
LA
7. Gemeinsame Erlebnisse schaffen schöne Erinnerungen.
8. Es bietet eine Pause vom Alltag.
9. Kinder lernen, sich anzupassen.
CH
S
10. Urlaub fördert die körperliche Aktivität der Kinder.
T
Kontra-Argumente (Student 2) U
DE
1. Urlaub mit Kindern kann sehr teuer sein.

UM
2. Kinder können unruhig und schwierig sein.
3. Es ist schwer, einen für alle passenden Urlaubsort zu finden.
A
4. Eltern haben weniger Zeit für sich selbst.
R
T
5. Planung und Logistik sind kompliziert.
6. Kinder brauchen oft spezielle Verpflegung.
7. Zeitverschiebungen und lange Flüge sind problematisch.
8. Kinder verstehen nicht immer den Wert der Reise.
9. Eltern müssen ständig aufpassen.
10. Urlaubsziele sind oft nicht kinderfreundlich.

Schluss und Dank

Student 1:
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. Ich hoffe, ich konnte gut darlegen, warum es wichtig ist,
mit Kindern Urlaub zu machen.

Student 2:
Auch ich danke Ihnen. Ich hoffe, meine Argumente gegen Urlaub mit Kindern waren verständlich.
Vielen Dank für die Möglichkeit, unsere Meinungen auszutauschen.

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10. Sollen kleine Kinder fremdsprache lernen?
Begrüßung:

Student A: Guten Tag, liebe Prüfer und liebe*r Mitschüler*in. Heute diskutieren wir über das
Thema "Sollen kleine Kinder Fremdsprachen lernen?".

Student B: Guten Tag, auch von mir. Ich freue mich auf die Debatte über dieses interessante
Thema.

Für das Lernen von Fremdsprachen bei kleinen Kindern:

1. Kinder lernen Sprachen schneller und leichter als Erwachsene.

2. Frühzeitiges Lernen fördert die kognitive Entwicklung.
3. Es verbessert die Konzentration und das Gedächtnis.
4. Mehrsprachige Kinder haben oft bessere schulische Leistungen.
5. Es erweitert den kulturellen Horizont.
6. Früh gelernte Sprachen bleiben oft lebenslang erhalten.
7. Mehrsprachigkeit kann berufliche Chancen erhöhen.
N D
8. Kinder werden toleranter und offener gegenüber anderen Kulturen.
9. Es stärkt die Kommunikation und soziale Fähigkeiten.
L A
ebenfalls lernen.
C H
10. Es kann Eltern und Kinder näher zusammenbringen, wenn die Eltern die Fremdsprache

T
Gegen das Lernen von Fremdsprachen bei kleinen
S Kindern:
U
E erhöhen.
D
1. Es kann den Stress und Druck auf Kinder
2. Kinder könnten Schwierigkeiten haben, ihre Muttersprache richtig zu lernen.
M
3. Überlastung durch zu viele Aktivitäten könnte negative Folgen haben.
U an Fremdsprachen.
R A
4. Nicht alle Kinder zeigen Interesse
5. Manche Experten glauben, dass es besser ist, eine Sprache gut zu beherrschen als
T
mehrere nur oberflächlich.
6. Es könnte zu Verwirrung zwischen den Sprachen führen.
7. Eltern müssen oft viel Zeit und Geld investieren.
8. Kinder könnten weniger Zeit für Spielen und Freizeit haben.
9. Nicht jede Schule bietet qualitativ guten Fremdsprachenunterricht an.
10. Es gibt andere wichtige Fähigkeiten, die Kinder in jungen Jahren lernen sollten.

Schluss und Dank:

Student A: Vielen Dank für die Aufmerksamkeit. Ich hoffe, wir konnten beide Seiten des
Themas gut darstellen.

Student B: Auch von mir vielen Dank. Es war eine interessante Diskussion und ich danke
meinem Mitdebattierer und den Prüfern.

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11. Ist flexibel Arbeitszeit sinnvoll
Student A:
Guten Tag, liebe Prüferinnen und Prüfer, und herzlich willkommen, lieber Mitdebattant. Heute diskutieren wir über
das Thema "Ist flexible Arbeitszeit sinnvoll?". Ich werde die Pro-Argumente präsentieren.

1. Flexible Arbeitszeiten ermöglichen eine bessere Work-Life-Balance.

2. Mitarbeiter können ihre Arbeitszeiten an persönliche Bedürfnisse anpassen.
3. Die Produktivität kann steigen, da Mitarbeiter zu ihren produktivsten Zeiten arbeiten.
4. Es reduziert Stress, weil man nicht in den Hauptverkehrszeiten pendeln muss.
5. Flexible Arbeitszeiten können die Zufriedenheit und Motivation der Mitarbeiter erhöhen.
6. Unternehmen können leichter auf unterschiedliche Kundenbedürfnisse reagieren.
7. Es kann die Krankheitsrate verringern, da Mitarbeiter weniger gestresst sind.
8. Eltern können ihre Arbeitszeiten besser mit Kinderbetreuung vereinbaren.
9. Flexible Arbeitszeiten fördern die Eigenverantwortung und Selbstorganisation.
10. Es kann ein Wettbewerbsvorteil im Arbeitsmarkt sein, um talentierte Mitarbeiter zu gewinnen und zu halten.

Student B:
Guten Tag allerseits und danke für die Einführung, lieber Mitdebattant. Ich werde die Kontra-Argumente
präsentieren.

1. Flexible Arbeitszeiten können die Zusammenarbeit im Team erschweren.

ND
2. Es kann zu Kommunikationsproblemen kommen, wenn nicht alle zur gleichen Zeit arbeiten.
3. Es ist schwieriger, Meetings zu planen, wenn jeder andere Arbeitszeiten hat.

LA
4. Einige Mitarbeiter könnten ihre Arbeitszeiten missbrauchen.
5. Die Trennung von Arbeit und Privatleben kann schwieriger werden.

CH
6. Arbeitgeber könnten Schwierigkeiten haben, die Arbeitszeiten zu überwachen.
7. Es könnte zu Ungleichheit führen, wenn einige Mitarbeiter flexibler arbeiten können als andere.

TS
8. Kunden könnten unzufrieden sein, wenn nicht immer jemand verfügbar ist.
9. Mitarbeiter könnten sich isoliert fühlen, wenn sie nicht regelmäßig im Büro sind.

verschwimmt.
EU
10. Flexible Arbeitszeiten könnten zu Überarbeitung führen, da die Grenze zwischen Arbeit und Freizeit

Student A: D
UM
Das sind interessante Punkte. Allerdings glaube ich, dass die Vorteile überwiegen. Die Zufriedenheit und das
Wohlbefinden der Mitarbeiter sollten im Mittelpunkt stehen, und flexible Arbeitszeiten tragen wesentlich dazu bei.

A
TR
Student B:
Ich verstehe dein Argument, aber die Effizienz und der Zusammenhalt des Teams sind auch sehr wichtig. Ohne klare
Strukturen könnte das Chaos verursachen und letztlich die Produktivität beeinträchtigen.

Student A:
Flexible Arbeitszeiten erfordern natürlich eine gewisse Disziplin und gute Kommunikation, aber mit den richtigen
Tools und Regelungen kann das gut funktionieren.

Student B:
Das stimmt, aber es hängt stark von der Unternehmenskultur und den individuellen Mitarbeitern ab. Nicht jeder
kommt mit so viel Freiheit gut zurecht.

Student A:
Trotzdem, in unserer heutigen, schnelllebigen Welt ist Flexibilität oft der Schlüssel zum Erfolg. Unternehmen sollten
den Mut haben, Neues auszuprobieren und sich den modernen Arbeitsanforderungen anzupassen.

Student B:
Das ist ein guter Punkt, aber es sollte nicht auf Kosten der Struktur und des Teamgeistes gehen. Vielleicht wäre eine
Mischung aus festen und flexiblen Arbeitszeiten eine bessere Lösung.

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 12. Soll man Filme in Originalsprachen anschauen?
Guten Tag! Wir begrüßen Sie herzlich zur mündlichen Prüfung des Goethe B2 Examens.
Heute werden wir über das Thema "Soll man Filme in Originalsprachen anschauen?"
debattieren.

---

Für die Originalsprachen:

1. Originalsprachen erhalten die kulturelle Authentizität eines Films.

2. Es hilft, die Originalität der Schauspielkunst zu bewahren.
3. Zuschauer können die Sprache und Kultur des Landes besser verstehen.
4. Es verbessert die Sprachkenntnisse der Zuschauer.
5. Es fördert die internationale Verständigung und Toleranz.
6. Originalsprachen vermitteln oft Emotionen und Nuancen besser als Übersetzungen.
D
7. Es kann helfen, die Stimmen der Schauspieler besser zu verstehen.
N
LA
8. Es bietet eine authentischere Erfahrung für Zuschauer.
9. Es respektiert die künstlerische Integrität des Filmschöpfers.
H
10. Es erweitert den Horizont der Zuschauer durch den Zugang zu verschiedenen
C
Kulturen.
TS
Gegen die Originalsprachen:
EU
D
1. Es kann schwierig sein, den Film zu verstehen, wenn man die Sprache nicht kennt.
UM
2. Die Untertitel können ablenken und das Seherlebnis beeinträchtigen.
A
3. Es kann zeitaufwändig sein, Untertitel zu lesen und gleichzeitig den Film zu verfolgen.

TR
4. Nicht jeder hat Zugang zu Untertiteln oder kann sie lesen.
5. Die Originalsprache kann zu einem Gefühl der Entfremdung führen.
6. Übersetzungen können dazu beitragen, kulturelle Unterschiede besser zu vermitteln.
7. Es kann schwierig sein, die Schauspielkunst in einer fremden Sprache vollständig zu
schätzen.
8. Die Originalsprache kann zu Missverständnissen führen, wenn kulturelle Referenzen
nicht bekannt sind.
9. Übersetzungen können helfen, komplexe Themen besser zu vermitteln.
10. Es ist wichtig, die Filmindustrie in verschiedenen Ländern zu unterstützen, auch
durch den Kauf von synchronisierten Versionen.

Wir hoffen, dass diese Argumente Ihnen helfen, eine fundierte Entscheidung zu treffen.
Viel Erfolg bei der Debatte!

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 13. Soll man Elektroautos kaufen?
Deutsch:

Schüler A (Pro): Guten Tag, Herr Müller, Frau Schneider und hallo Alex. Mein Name ist Julia
und heute möchte ich über das Thema "Soll man Elektroautos kaufen?" sprechen. Meiner
Meinung nach sind Elektroautos eine großartige Wahl.

1. Elektroautos sind umweltfreundlicher, weil sie keine Abgase produzieren.

2. Sie helfen, die Luftverschmutzung in den Städten zu reduzieren.
3. Elektroautos sind leiser als Benzinautos, was den Lärmpegel senkt.
4. Die Betriebskosten sind niedriger, da Strom günstiger als Benzin ist.
5. Wartungskosten sind ebenfalls geringer, da Elektroautos weniger bewegliche Teile
haben.
6. Es gibt staatliche Förderungen und Steuervergünstigungen für den Kauf von
Elektroautos.

N D
7. Elektroautos können zu Hause aufgeladen werden, was sehr praktisch ist.
8. Die Technologie der Batterien verbessert sich ständig, was die Reichweite erhöht.
LA
9. Elektroautos unterstützen die Unabhängigkeit von fossilen Brennstoffen.
H
10. Sie tragen zur Innovation und technologischen Fortschritt in der Automobilindustrie
C
bei.
T S
Schüler B (Contra): Guten Tag zusammen, U mein Name ist Alex. Danke, Julia, für die
E und denke, dass man keine Elektroautos
D
Einführung. Ich bin jedoch anderer Meinung
kaufen sollte.

U M
A
1. Elektroautos sind in der Anschaffung teurer als Benzinautos.

TR
2. Die Reichweite von Elektroautos ist immer noch begrenzt, besonders im Winter.
3. Es gibt nicht genügend Ladestationen, besonders auf dem Land.
4. Das Aufladen eines Elektroautos dauert viel länger als das Tanken.
5. Die Produktion der Batterien ist umweltschädlich und benötigt seltene Rohstoffe.
6. Die Entsorgung alter Batterien ist problematisch und kann umweltschädlich sein.
7. Strom für Elektroautos kommt oft aus nicht erneuerbaren Energien.
8. Die Infrastruktur für Elektroautos ist noch nicht überall ausgereift.
9. Die Reichweite der Autos kann sich mit der Zeit verringern, da die Batterien altern.
10. Viele Menschen haben Angst vor der neuen Technologie und bevorzugen Bewährtes.

Schüler A (Pro): Alex, ich verstehe deine Punkte, aber es gibt Lösungen. Zum Beispiel, mit
steigender Nachfrage wird die Infrastruktur verbessert.

Schüler B (Contra): Das mag sein, Julia, aber bis diese Verbesserungen stattfinden, haben
wir mit vielen Problemen zu kämpfen.

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