“LA ARGENTINA, UN PAÍS BICONTINENTal”
FECHA:
TEMA: LA GEOGRAFÍA COMO CIENCIA SOCIAL
Vemos el siguiente video: “EL territorio argentino, desde el aire”
https://www.youtube.com/watch?v=aKH_lqQnCzg
¿QUÉ ESTUDIAMOS EN GEOGRAFÍA?
PARA RACORDAR:
Luego de leer el texto, busca fotos que ejemplifiquen a cada uno de los temas que se ocupa la geografía.
Ejemplo:
La población y su relación con el territorio.
¿CÓMO TRABAJAN LOS GEÓGRAFOS?
Leemos el siguiente texto y luego completa el cuadro:
HERRAMIENTAS
LAS ESTADÍSTICAS Se obtienen a partir de los censos de población y vivienda.
FECHA:
¿PARA QUÉ SIRVEN LOS MAPAS?
Leemos el siguiente texto con atención.
LECTURA DE MAPAS:
OBSERVEN con atención el mapa de la Argentina que se encuentra en la página anterior y, luego, respondan:
a) ¿Cuál es la provincia que se encuentra más al sur de nuestro país? ¿Cuál es su capital? Ayúdense con la rosa
de los vientos.
b) ¿Qué provincias argentinas poseen los relieves más elevados?
c) ¿En qué provincias argentinas predominan las llanuras?
d) ¿Qué provincias argentinas poseen límites internacionales?
e) ¿Qué provincias no limitan con otros países?
En un mapa de Argentina ubica:
a) La provincia donde vivís. ¿Con qué limita: ¿otras provincias, con un país vecino con un río o con el mar?
b) ¿Qué provincias tienen costa sobre el mar argentino?
c) ¿Qué provincia se encuentra más cerca del continente antártico?
FECHA:
“EL TERRITORIO DE LA ARGENTINA”
La Argentina es un país ubicado en los hemisferios sur y oeste. Es bicontinental
porque tiene territorio en América y en la Antártida.
LEE EL SIGUIENTE TEXTO: “LA ARGENTINA EN EL MUNDO”
1-Luego en un mapa planisferio, resolvé las siguientes actividades:
a. Indicá en qué hemisferios se encuentra cada continente (Píntalos y colócales el nombre).
b. Ubicá cinco países del hemisferio norte y cinco del hemisferio este.
2- Observá el mapa de esta página y escribí qué países limitan con la Argentina.
3- Busquen información sobre la Antártida y redacten un informe. En el informe deben responder las siguientes
preguntas:
a. ¿Qué países firmaron el Tratado Antártico?
b. ¿Todos tienen bases científicas allí?
c. ¿Qué países ocupan territorios junto a la Antártida Argentina?
d. ¿Existen disputas por territorios en la Antártida? ¿Cuál?
https://www.youtube.com/watch?v=JWdZnepU-RE Para conocer más, vemos el video: Antártida, un espacio de
todos. Canal Encuentro.
Fecha :
Tema: “LOS LÍMITES DE LA ARGENTINA”- Cambiaron con los años
OBSERVAMOS Y LEEMOS LOS MAPAS DE LAS PÁG.12 Y 13 (Libro ed. Mandioca Cs. Sociales)
Completa en la carpeta las siguientes actividades:
Fecha:
Tema: “LOS LÍMITES Y LAS ZONAS DE FRONTERA”
Leemos atentamente el siguiente texto, luego subraya las ideas principales.
Consejos prácticos para aplicar la técnica del subrayado, una ayudita!!
Ahora, para continuar, algunos consejos que deben tener en cuenta para enseñar de forma efectiva la técnica del
subrayado a los niños:
1-Mantener un ambiente tranquilo, lo más silencioso posible; de esta forma se asegura que los niños se puedan
concentrar al momento de realizar la técnica.
2-Realizar una lectura en voz alta al texto antes de comenzar a realizar la práctica, esto se hace para ayudar a los
niños a comprender más sencillamente el texto a trabajar.
3-Tener siempre un diccionario a la mano. Para que los niños puedan comprender lo que leen y realizar
correctamente la tarea, será necesario recurrir a un diccionario para definir las palabras que desconozcan.
4-Diferenciar ideas secundarias de ideas principales. Esto es efectivo al momento de enseñar a los niños a diferenciar
las ideas dentro de los párrafos; para hacerlo, se recomienda usar 2 colores diferentes al momento de subrayar, uno
para cada idea.
Seguir estos 4 sencillos consejos nos ayudará.
1- Responde las preguntas:
a) ¿Qué son los límites? ¿Qué elementos se utilizan como referencia para trazarlos?
b) ¿Cómo hacen los Estados para controlar el tránsito e personas y mercaderías a través de los límites?
c) ¿Cuál es la diferencia entre los conceptos de límite y frontera?
d) ¿Cómo viven las personas en las fronteras?
Fecha:
Tema: “EL GOBIERNO DE LA ARGENTINA”
ES UNA REPÚBLICA FEDERAL CON UN
SISTEMA REPRESENTATIVO
-La Constitución Nacional establece la forma de gobierno REPRESENTARIA. Esto significa que los habitantes
no gobiernan por sí mismos, sino que eligen representantes que se encargan de sancionar las leyes, elegir
otros representantes y administrar el país.
-El gobierno también es REPUBLICANO. Esto significa que está constituido por tres poderes:
PODER PODER PODER
EJECUTIVO LEGISLATIVO JUDICIAL
Trabajamos en la pág. 17 del libro de la ed. Mandioca, realiza las actividades propuestas en la carpeta.
Fecha:
Tema: “LAS NORMAS PARA CONVIVIR”
Leemos las pág.14 y 15 del libro Ed. Mandioca.
Completa las siguientes actividades:
1- ¿Por qué son importantes las normas?
2- Escribí una norma que hayas aprendido en familia.
3- ¿Quiénes sancionan las leyes escritas?
4- ¿Cuál es la Ley Suprema del Estado Argentino?
5- Marca con una X las oraciones correctas
a- La Constitución solo establece garantías.
b- La segunda parte de la Constitución Nacional específica cuáles son las funciones de las autoridades del país.
c- El presidente representa al país ante otros Estados.
Realizamos puesta en común.
LOS AMBIENTES Y SUS RECURSOS
Fecha:
Tema: “LAS FORMAS DEL RELIEVE”
Leemos el texto, “LAS FORMAS DEL RELIEVE”, subrayamos las ideas principales. Luego escribimos un
resumen en tu carpeta.
Observa el mapa de los relieves en tu carpeta y escribí en tu carpeta lo siguiente:
a- Tres provincias donde predominen las montañas.
b- Cuatro provincias donde predomine la llanura.
c- Dos provincias que presenten sierras.
Modos de conocer más en QR
*Completamos las actividades que se proponen.
Fecha:
Tema: “LOS CLIMAS DE LA ARGENTINA”
Trabajamos en grupos, con las fotocopias:
Leemos el texto, “Los climas de la Argentina”, copia y completa las actividades propuestas en la carpeta.
3-En un mapa político marca los climas de nuestro país.
Fecha:
Tema: “LOS RÍOS, LAGOS, LAGUNAS Y CUENCAS”
Comentamos entre todos
1- Lee el siguiente texto, explica ¿las características de los ríos con qué se relacionan?
2- Observa el mapa de los ríos y lagos, luego responde en tu carpeta.
Fecha:
Tema: “LOS BIOMAS DE LA ARGENTINA”
Formamos grupos de 3 o 4 integrantes para trabajar en equipo.
1- Leemos la información para completar el cuadro en la carpeta y realizar el mapa de los biomas.
2- Por grupo elegiremos uno de los biomas de nuestro país, para realizar una exposición oral.
a- Presentar por escrito el tema desarrollado.
b- Realizar soportes para la presentación.
Se prepararán con ayuda de la docente. (Actividad evaluativa).
Fecha:
Tema: “LOS AMBIENTES EN LA ARGENTINA”
Trabajamos en el texto, LOS AMBIENTES EN LA ARGENTINA, marcó en el texto, con lápiz, las principales
características de los ambientes y biomas. A partir de lo marcado, escribí en que se diferencian.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=P2TnNgh3OQA (cuidado del medio ambiente)
Les proponemos entonces empezar a pensar y problematizar, a partir de las siguientes
preguntas, qué significa tener derecho a un ambiente sano y diverso:
¿Qué significa para ustedes tener el derecho a un ambiente sano y diverso? ¿Qué
derechos están relacionados? ¿Qué compromisos asumimos para cuidarlo y protegerlo
en los distintos espacios que habitamos (escuela, casa, plaza, barrio)?
¿Qué podemos hacer para cuidar el agua, el aire, el suelo, las plantas, los árboles y los
espacios verdes? ¿Cómo podemos proteger el lugar donde vivimos? ¿Todas y todos
podemos hacer lo mismo?
