PLANIFICACION SEMANAL GRUPO B

Materiales / Hoja con cajas de Tarjetas de Tira de letras3/ Tarjetas de fluidez4/ Tarjetas de fluidez4/ escritura
Habilidades sonidos1/conciencia letras2/ Principio decodificación fluidez
fonológica Alfabético
Tiempo Aprox. 7 minutos Aprox. 5 Aprox. 8 minutos Aprox. 10 minutos Aprox. 10 minutos
minutos
Día/Grupo TODOS GRUPO A TODOS GRUPO TODOS GRUPO A CADA GRUPO CADA GRUPO TARJETA 26
A TARJETA 25
Lunes Separar los sonidos de: Presente las Con las letras: Etapas emergentes, • Etapa emergente: copia de las palabras de la 1 a la 9.
letras P-p, N-n n, s, i, o, u, p, inicial y • Etapa inicial: copia de las palabras de la 1 a la 10.
• en diciendo: esta formen las decodificadora5: en • Etapa decodificadora: copia de las frases de la 1 a la 6.
• usa letra se llama… palabras: parejas realizan lectura a • Etapa automatizadora: dictado de las 3 primeras
• Pepe y su sonido es… coro oraciones del texto Leamos un libro.
• pone Luego las ponen • ni
• amen en la bolsa. • ni –—› no Etapa automatizadora:
Muestre las • no –—› uno lectura individual en
tarjetas de las • uno –—› uso voz alta.
letras • uso –—› puso
rápidamente
mientras los
estudiantes van
diciendo el
sonido de cada
una.
Martes Unir los sonidos de: Muestre las Con las letras: s, • Emergente, • Etapa emergente: copia de las palabras de la 10 a la 18.
tarjetas de las o, n, p, e, u, inicial, • Etapa inicial: copia de las palabras de la 11 a la 20.
• no letras formen las decodificadora5: • Etapa decodificadora: dictado de las oraciones de la 7
• sin rápidamente palabras: en pareja realizan a la 12.
• peso mientras los lectura por • Etapa automatizadora: copia de las 4 oraciones
• nena estudiantes van • son turnos. relacionadas con los monos; del texto Leamos un libro.
• pana diciendo el • son–—› pon
sonido de cada • Etapa
• pon –—› pone
una7. automatizadora:
• pone –—› pose
en pareja realizan
• pose –—› puse
lectura por
turnos.
Miércoles Separar los Muestre las Con las letras: s, a, Etapas emergentes, • Etapa emergente: copia de las palabras de la 19 a la 27.
sonidos: • ni tarjetas de las á, p, o, m, formen inicial y • Etapa inicial: dictado de las palabras de la 21 a la 30.
letras las palabras: decodificadora5: en • Etapa decodificadora: copia de las oraciones de la 13 a
• son rápidamente pareja realizan lectura a la 18.
mientras los coro. • Etapa automatizadora: copia las 3 últimas oraciones
 • pino estudiantes van Etapa automatizadora: del texto Leamos un libro.
• peso diciendo el • sapo en pareja realizan lectura
• unas sonido de cada • sapo –—› sapa en coro.
una7. • sapa –—› mapa
• mapa –—› papa
• papa –—› papá8
Jueves Unir los sonidos de: Muestre las Con las letras: a, i, Etapas emergentes,
un tarjetas de las c, n, l, m, p, inicial y Etapa emergente: dictado de las palabras de la 33
mil letras formen las decodificadora5: en a la 42.
pelo rápidamente palabras: pareja realizan lectura en Etapa inicial: copia de las palabras y frases de la
copa mientras los can eco. 39 a la 50.
culpa estudiantes van can –—› Etapa automatizadora: Etapa decodificadora: copia de las oraciones de
diciendo el cal lectura silenciosa y la 18 a la 22.
sonido de cada cal –—› responden oralmente las Etapa automatizadora: actividad de escritura de
una8. mal preguntas de la tarjeta anaranjada semana 3.
mal –—› comprensión.
mil •
mil –—›
milpa

Viernes Reposición de alguna En parejas los SOLO si hizo Repase haciendo lectura
sesión que le haya fal- estudiantes todas las a coro en parejas. Etapas emergente, inicial y decodificadora:
tado. O trabaje juegan lotería de actividades de los copia de las palabras, frases u oraciones que no lograron
separación de sonidos letras (ver guía). días anteriores, hacer durante la semana. O repase la copia donde
usando las palabras del formen palabras cometieron errores los estudiantes.
jueves. que ya conocen Etapa automatizadora: escritura libre9.
con las letras
disponibles. Luego •
de formar la
palabra deben
leerla para
asegurarse de que
tiene sentido.
Circule entre los
grupos para
verificar que están
formando
correctamente las
palabras.