a Ratt lay Raleigh HUN Ags pea ny (on ZO Yt LL Dae ft S.2 pS Rel el ee ST Al sel pl yal egy gly Ry LSI fs ght qe SDL layla gl Lc la Steeple yaaa Aakelly Js8l platy eile VU pty can] cL f 2011 pans 23) 1433 py eT Glee 211-672 ppl sy etal LS oslo yal selad veut Sap el alte AL py AS aH AyD ee al a ng ss gi pla La any gh BL ely nl Al east a zeit spthag SHAY eb panty olf Se pn ose Sit ail lg M2 oy jaa i ops g gS RSs alli say anu pA ie Sill by Gaba ly ple gS] AU gu pail se seu lig igh gala gg J ea il say ssw dad ge Ay oy 2004 = 9 2 Ves Ing eanreeetaaay wee Said tay 26 BAPTA A AANA ey AWa wore Rae seat jroxce aco | Leda aby MooKcn RKOn A 88 Dab AB platy casa lye Balad iia AGE gaat Baldy Ly Sala “nselanement sevondaire Taformataue Spe de a Dptine Domaine A : développement Sous-domaine 1 : algorithmique et structure de données ca et commentaires ALGORITHMIQUE 1 | Structures de données statques (tableau, hanes de cates, Scher) ~Enchsinementséquentil, conditionnel, rations, fonctions parameités, = Récursivité; Compleité linéaire et quadratique, Algritimes de ti simples et avancts. STRUCTURES DE DONNEES: 2 | > Structures de données dynamiques: Files, piles et files stents, Lists, Arbre, Graphs, + Opération standards sur les lists chains et arbres binaites. = _Repréentation des praphes par tableau et pointurs, Las ila ba ex 0 Sian N A LASous-domaine 2 : programmation structur orientée objet et développement WEB ET 5 mens du programme 1 | PROGRAMMATIONSTRUCTUREE. Programmation en Langage C: fonction, beau, chuines de carats, cies. PROGRAMMATION ORIENTEE OBJETS Coie implementation Ibe ete Java 2 |-odava ou C+ (pure candida) cH ‘TECHNOLOGIE ET DEVELOPPEMENT WEB. a | > HIME cSs, Javascript PHP, MySQL Les protocols et fonstionnement du WEB Sous-domai Ine 3 : systémes d'Information et Bases de données 'BASES DE DONNEE 1] = Relations entre tables = _Requites de bas insertion, selection, mis jour, suppression, joinure ‘SYSTEME DINFORMATION ET GESTION DE PROJETS 2. | Conception UML, (iagramme de clase, dagramme de suence,diagramme de cas utilisation, Gestion ¢' un projet informatique Tdi ata ae e778 G6 RMAN A) AS LDDomaine B : systémes et réseaux Sous-domaine 1 : systémes d'exploitation SysreMes p’exrLorranion Gestion des processus, de la mémoire, des fichiers, des ES. = Commandes usvele ins. + Commandes wueles "invite de commande” windows. Sous-domaine 2: architecture des ordinateurs i Pe TTY 1 | ARCHITECTURE DES ORDINATEURS ‘Architecture ds systémes & microprocesseur: a mémoire centrale les FS ; es bus. Sous-domaine 3: réseaux Informatiques RESEAUXINFORMATIQUES | “Types de réseaux : LAN, MAN et WAN, 1 | = Modis ost et TRIP. = Adeessage P. + Routage. ips dita age ere SIMMS eh DRDomaine C : logi Sous-domaine 1 : TIC- bureautique et multimédia ‘TECHNOLOGIES DEL'TNFORMATION ET DE LA COMMUNICATION = Bureautique: fonctions avancées (Traitement de texte, tblew, + Présentation Assistée par Ordinateur, Acces). + Services internet. NN ‘TECHNOLOGIES DU MULTIMEDIA, 2 | ~ Production du contenu mukiméda : acquisition, montage et éition numérique, encodage et publication Sis Sip ay 9 fs M aS EAETaner OS Berhad fecaiot force dect0 Rede Lae Biby AoW A cro ee Rael AS play cab alge Fake neg ga JS yl Bala 2 aly Gaal ‘cycle Enseignement secondaire Informatique Didactiques de a discipline Domaine A: champ de la didactique et concepts de base Ce ‘Champ de a didactique = Pédagogle et ddactique. + Domaines investigation dela ddactque, «lace et champs de la didactique dans les sciences de "éducation, Préoccupations dela ddacique de la discipline. ~Tendancesdidactiquesactulles relatives 3a dscptine. Les concepts ont Concepts didatiques border enason avec contrat dsetque tacit. Niveau de formulation dun concept. Trame conceptuelle, 2 | -Représentation/conception. Objetit-obstace, Situation didactique. Situations problémes. Confit sociocognt, Model didactique. + Transposition ddactique Tangle acu Taipei ene Beer Am AeA) IAI ADomaine B: urriculum et ressources didactiques Eléments du programme Précisions et comment curriculum 1 | -Notion de curriculum. Déterminants du curriculum dele dztpine, Ressources dldactiques Différents types de ressources didactiques. + Outils didactiquesspéctiques 8 la dscpine. ~ Usages péagogiqus des TIC. Domaine C: Approches et démarches Sous-domaine 1 : pédagogie par objectifs (PPO) c éléments du programme 4 | Concepts clés dela PPO Finalté. But. Intention. Objectif péciique. Objectif général Fondements de a PPO. Caractérstiques et princpes de a PPO. ‘Types de taxonomic. 2 | Formulation des objects * Critre évaluation et indicateurs de uss, = Cadre méthodologique de a mise en cvre. + Intérts et imites de approche par objects SS i ata aaa 976 BESTE A) IDLSous-domaine 2 : approche par compétences (APC) Eléments du programme Concepts clés de PAPC = Compétence, capaci habileté, contenu dieipinare = Savor, savoe fie, savor tre. + Situation-probleme, ee Fondements de PAPC. Approche par compétence et théoies de Fapprentisage. + Compétencesdiscplnaires et compétences transversal. = ifférentes décinaisons de APC (intrdscptinari intégration des acquis). = Approchesincusives et approches exclusives = Difference entre la PPO et FAPC + Cadre méthadologique de la mise en ceuvre a Sous-domaine 3 : démarches favorisant l'apprentissage actif eee Notions fondamentales et Intrét. = Différentes démarches fvorisant Fapprentisage acti ~Démarche dinvestgation : repre théorques, méthodologie de la mise en ceuve. SS i aia la m7 0 ern N AH) IPAAEN PevOTe Yate feaior otee eto Deady ay aaiy Lay DM play Tea aglat Aat EY ase Bath 3 ay Salat yl Epreuve Enseignement secondaire Sciences de éducation Psychologie de I'éducation Elements du pro Développement psychologique de Venfant et de Yadolescent - Pacteurs de développement psychologique: facteurs héréditares, influences de 'environnement, ‘aractéristiques de a personnalité ~ Aspects de développement psychologique: développement affect développement cognitif, développement sychomoteur, développement moral et socal - Troubles du développement fe Psychopédagogie “Enseignement / Apprentissage. + Mafeutique de Socrate. ~ Théoriesd'apprentissage: behaviorisme,constructivisme, socioconstructivisme, cognitivisme. des neurosciences ais dain oe 97208 EMM ABMS CP APISSociologe de Fétablissement scolaire marocain + Socalisationscoaie et acteurs sociaux, Interaction de tabisement scolsre avec son mille soclocututel. Interactions au sein de établissement scolaire. Enseignement en milieu rural et pérurbain, Enseignement des files et approche genre en édcation, Education inclusive ~Scolarisation des éléves en stuation de handicap. Précsios et commentaires Dynamique de groupe Notion de groupe classe. Gestion du groupe classe. ~Confts et gestion des confit au sen du groupe classe. Communication au sein du groupe et animation. Sa dilate enna EITM IHD PAETIA TYOS Agata Lat avoir cect a ior RED 2 at, 957 ely GSR EEDE gas Ball Ay Sal Cre spite forewve Eniignement secondaire Informatique Orale ro i Nason dlrtine 3 [enone aati conse pe as aE ae 4 | Les types caractére et chaine de caractéres Te e bed es et structure de 3 Stutte ndtomall le Te ome ‘6 | Structure condtonneleimbrgués i, Sercturesalgertunigues 3 1 rr gig cic li) 1 : E 3 | Datton spe elms te : 5 9 xsi angie Cte EDT io SS = q 10 Stace dun prone Cats Te £ i iegek mead 16 a a 12 [Exess oma Te “iver 13 _| Opérateurs arithmétiques ct logiques. TC Opérateurs et expressions 1a | Stace condone i se, ce TF Te eae 15 _| Structures de choix multiple : switch Tc = “ 16 [Fooled rte exo ike Syne Fesaon - = 17 Bare entender tac Broome gphiaweas |g Mme | By E 1 ea shies adie ac “ynone Sexton id earns SesnN stK) abaSeren Nee Lesons 19 | Information, raitement et informatique 20 Sysme informatique : Maree logiciel Tae éfnitons et vocabulaire de base | Connectivité: comneteurs et ports Lowe 22 Représeatation de Vinformation texte (ASCH) Te [23 | Représentation deTimage(pnely) SSS 24_| Conversions binare-cimal Ear 25 _|Sehén fontionnel dun ordinateur Te Structure de base dun ordinateur 26 | Les mémoies et les unités Tenveesorie ieaeare 27 _| Limit cena de waiement Te 28 |Siockage de Tnformation Te 8_| Notion de eau informatique 2Ac eae 30_ | Typologie des réseaux informatiques ae Notion de réseau informatique 31_| Topoogie des reseeux informatiques Te 32_| Configuration matévele dun risen Bare 2Ae ‘33_| Configuration maiévile dun wean sans il aA tt eto 34 _| Gestion des wilisteurs dans un résau Tocal 2A ‘35 _|Partage de resources matiles FAC | __antage de ressources (36 | Partags de fichier t dossiers 2AC Domaine eo oe architecture des ordinateurs systdmes et réseaux réseaux Informatiques igs tly aay ene Se AD al!‘Connexion &Iniemet_ BAC. '38_| Sits, page Web, navigateur 3a Protocole et adresses Web : 3AC Recherche documents surle web 3AC bocttendlarated Messgeredectronique 3AC Réseaux sociaux “Te Respect des droits Tauteuret ds valeurs 3AC Néiquete Foncboonalis et eavonnernt de trav Sse dun et et gestion du osument Coneton nisi Mise en ome: police parsrane Insertion et rement es mages Insertion ct stemen es bln Mise en pgs et impreson Fonctionnals et cnvinnemat de val Adress relive, bolus ou mixes Fonction eles SOMME, MOYENNE Fonction SI Insertion de graphiques Fsentin, daposive, porn Insertion aio meron vido ‘outs dation Tins byes 3K ‘Animation easton 3AC | ‘Traitement de textes Bareautique Tableur elgla.alalalalalalalalglala RE Z 2{s|ala[s|a]e|ele)2]e\s|a's|a]a/e\e\s]2I5/2 Sits deca ae aaly ong fine m Ld) dah SA