KOMPETENSI I : MENGENAL KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Nama Guru : ADRIANUS JENARU

Penilai : GASPAR SENABAN, [Link].

Sebelum Pengamatan
Tanggal :
Dokumen dan Bahan Daftar nilai , Absensi Siswa, Catatan Kemampuan Siswa
Lain yang di periksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :

- Guru mengetahui kemampuan belajar siswa dan keterangan guru relatif sesuai dengan hasil
ulangan siswa.
- Guru memiliki catatan kejadian yang terjadi di kelasnya
- Guru memiliki catatan tentang tugas/PR siswa.
Tindak lanjut yang diperlukan :
Periksa kelengkapan administrasi pembelajaran

Selama Pengamatan
Tanggal :
Dokumen dan Bahan RPP
Lain yang di periksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :

- Guru mengatur tempat duduk siswa sebelum materi dimulai

- Guru menegur secara halus siswa yang tidak memperhatikan penjelasan guru
- Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk mengecek pemahaman siswa tentang materi
yang diberikan
- Sebagian besar siswa melaksanakan tugas yang diberikan dengan serius
- Guru berjalan berkeliling kelas sambil membimbing siswa mengerjakan lembar kerja
- Guru meminta salah satu siswa untuk pindah tempat duduk ke barisan depan
- Guru hafal nama-nama siswa di kelas
Tindak lanjut yang diperlukan :

Memberi pertanyan kepada guru mengapa meminta siswa untuk pindah tempat duduk

Setelah pengamatan
Tanggal :
Dokumen dan Bahan Lain RPP
yang di periksa
Setalah Pengamatan Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :

- Guru meminta siswa untuk pindah tempat duduk karena siswa tsb mempunyai masalah
penglihatan
- Guru pernah memanggil siswa yang kurang bisa berkonsentrasi dalam belajar dan meminta
guru Bimbingan dan konseling untuk memberi layanan
Tindal lanjut yang diperlukan :

Guru memantau atau memonitor perkembangan siswa

Pemantauan :
Tanggal :
Dokumen dan Bahan Lain Catatan khusus tentang kemajuan belajar siswa
yang di periksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
(catatan kegiatan yang dilakukan)
Belum memiliki catatan khusus tentang kemajuan belajar siswa
Tindaklanjut yang diperlukan :
Memberi masukan agar mempunya catatan khusus tentang kemajuan belajar siswa
Penilaian untuk kompetensi 1 : Mengenal Karakteristik Peserta Didik
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
Indikator bukti sebagian terpenuhi
(Tidak
terpenuhi)
1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar 0 1 2
setiap peserta didik di kelasnya.
2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik
mendapatkan kesempatan yang sama untuk 0 1 2
berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran
3. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan
kesempatan belajar yang sama pada semua 0 1 2
peserta didik dengan kelainan fisik dan
kemampuan belajar yang berbeda
4. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan
perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku 0 1 2
tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya
5. Guru membantu mengembangkan potensi dan 0 1 2
mengatasi kekurangan peserta didik
6. Guru memperhatikan peserta didik dengan
kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti
aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik 0 1 2
tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok‐
olok, minder, dsb.).
Total skor untuk kompetensi 1 8
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 75
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI II : MENGUASAI TEORI BELAJAR DAN PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN YANG
MENDIDIK

Nama Guru : ADRIANUS JENARU

Penilai : GASPAR SENABAN, [Link].

Sebelum Pengamatan
Tanggal :
Dokumen dan Bahan Lain RPP, Daftar Absen
yang di periksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :

- menjelaskan alasan penyusunan langkah-langkah kegiatan dalam RPP

- mengetahui tujuan pembelajaran serta metoda yang akan digunakan dalam KBM
Tindak lanjut yang diperlukan :
Susunan RPP apakah sudah sesuai dengan langkah-langkahnya

Selama Pengamatan
Tanggal :
Dokumen dan Bahan Lain RPP, Silabus
yang di periksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :

- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

- Guru menjelaskan materi pelajaran dengan menggunakan Konsep Kimia.
- Guru memberikan pertanyaan kepada siswa baik pertanyaan terbuka maupun pertanyaan
untuk dijawab secara individu
- Guru mengaitkan materi dengan pengetahuan awal siswa
- Guru memberikan pujian kepada siswa yang berani bertanya
- Guru menggunakan slide di LCD untuk membimbing siswa mengerjakan soal dan
percobaan.
- Guru meminta siswa untuk bekerja berkelompok.
- Guru mengecek pemahaman siswa tentang tugas yang diberikan

Tindak lanjut yang diperlukan :

Memberi pertanyaan kepada guru tentang aktivitas pembelajaran yang berbeda dari rencana yang
tertulis pada RPP

Setelah pengamatan
Tanggal :
Dokumen dan Bahan RPP
Lain yang di periksa
Setalah Pengamatan Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :

Guru dapat menjelaskan alasan mengapa siswa diminta bekerja secara kelompok dalam
suatu materi

Tindal lanjut yang diperlukan :

Penilaian untuk Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip ‐prinsip pembelajaran
yang mendidik
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
Indikator bukti sebagian terpenuhi
(Tidak
terpenuhi)
1. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan 0 1 2
kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses
pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi.
2. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta
didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan 0 1 2
menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya
berdasarkan tingkat pemahaman tersebut
3. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan
kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang 0 1 2
sesuai maupun yang berbeda dengan rencana,
terkait keberhasilan pembelajaran
4. Guru menggunakan berbagai teknik untuk 0 1 2
memotiviasi kemauan belajar peserta didik
5. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling
terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan 0 1 2
pembelajaran maupun proses belajar peserta didik

6. Guru memperhatikan respon peserta didik yang

belum/kurang memahami materi pembelajaran yang
diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki 0 1 2
rancangan pembelajaran berikutnya

Total skor untuk kompetensi 2 8

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 67
Nilai untuk kompetensi 2
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI III : PENGEMBANGAN KURIKULUM

Nama Guru : ADRIANUS JENARU

Penilai : GASPAR SENABAN, [Link].

Sebelum Pengamatan
Tanggal :
Dokumen dan Bahan Lain RPP dan silabus
yang di periksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :

- RPP yang ditulis guru ternyata sesuai dengan silabus

- Silabus yang disusun guru sesuai dengan standar isi/kurikulum.
Tindak lanjut yang diperlukan :

Amati apakah pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan RPP

Selama Pengamatan
Tanggal :
Dokumen dan Bahan Lain RPP dan silabus
yang di periksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :

- Guru mengaitkan materi pembelajaran tentang percobaan dalam kehidupan sehari-hari

- Guru menjelaskan materi dengan lancar
- Guru meminta siswa untuk bekerja berkelompok.
- Siswa mengisi lembar kerja dengan informasi yang didapat dari kegiatan menganalisis hasil
percobaan Larutan Asam-basa
- Guru melaksanakan langkah-langkah kegiatan pembelajaran sesuai dengan RPP

Tindak lanjut yang diperlukan :

Memberi pertanyaan kepada guru bagaimana caranya memanfaatkan kemampuan siswa tentang materi
yang diberikan untuk pengembangan materi berikutnya

Setelah pengamatan
Tanggal :
Dokumen dan Bahan Lain RPP dan silabus
yang di periksa
Setalah Pengamatan Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :

Tindal lanjut yang diperlukan :

Monitor apakah rencana tsb berjalan lancar

Penilaian untuk Kompetensi 3: Pengembangan kurikulum
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
Indikator bukti sebagian terpenuhi
(Tidak
terpenuhi)
1. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan 0 1 2
kurikulum
2. Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai
dengan silabus untuk membahas materi ajar 0 1 2
tertentu agar peserta didik dapat mencapai
kompetensi dasar yang ditetapkan
3. Guru mengikuti urutan materi pembelajaran 0 1 2
dengan memperhatikan tujuan pembelajaran
4. Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai
dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, 0 1 2
c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan
belajar peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di
kelas e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari‐hari
peserta didik
Total skor untuk kompetensi 3 5
Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator × 2 8
Persentase = (total skor/8) × 100% 63
Nilai untuk kompetensi 3
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSQI IV : KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK

Nama Guru : ADRIANUS JENARU

Penilai : GASPAR SENABAN, [Link].

Sebelum Pengamatan
Tanggal :
Dokumen dan Bahan Lain RPP, Daftar Absen Siswa
yang di periksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :

Guru dapat menjelaskan kemungkinan kesulitan yang akan dialami siswa dalam memahami materi
yang diberikan.
Tindak lanjut yang diperlukan :

Amati bagaimana cara guru mengatasi kemungkinan kesulitan yang dialami siswa dalam
pembelajaran

Selama Pengamatan
Tanggal :
Dokumen dan Bahan Lain RPP
yang di periksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
-Guru memberikan materi dengan menggunakan media papan tulis, lembar kerja siswa,
- Guru menegur dengan halus siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru
- - Guru melaksanakan langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan RPP
- Siswa bekerja sama dengan teman sekelompok dalam prosqesq pembelajaran
- Guru mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari
- Guru membuka Tanya-jawab.
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan siswa lain.

Tindak lanjut yang diperlukan :

Memberi pertanyaan kepada guru tentang hal-hal positif yang tercapai dalam pembelajaran yang
diberikan dan ha-lhal yang masih harus ditingkatkan

Setelah pengamatan
Tanggal :
Dokumen dan Bahan Lain RPP, silabus
yang di periksa
Setalah Pengamatan Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :

- Masih ada beberapa siswa yang masih memerlukan motivasi untuk bisa percaya diri dalam mengikuti
prosqesq pembelajaran

Tindal lanjut yang diperlukan :

Guru jangan terlalu banyak ceramah

Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
Indikator bukti sebagian terpenuhi
(Tidak
terpenuhi)
1. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai
dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap 0 1 2
dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan
bahwa guru mengerti tentang tujuannya.
2. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang
bertujuan untuk membantu proses belajar peserta 0 1 2
didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta
didik merasa tertekan
3. Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya
materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat 0 1 2
kemampuan belajar peserta didik.
4. Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta
didik sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan
semata‐mata kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: 0 1 2
dengan mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain
yang setuju atau tidak setuju dengan jawaban tersebut,
sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yang
benar.
5. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi
kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks 0 1 2
kehidupan sehari‐hari peserta didik.

6. Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara

bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan 0 1 2
pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan
belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik
7. Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa
mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendiri 0 1 2
agar semua waktu peserta dapat termanfaatkan
secara produktif.
8. Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran 0 1 2
yang dirancang dengan kondisi kelas.
9. Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta
didik untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi 0 1 2
dengan peserta didik lain.
10. Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran
secara sistematis untuk membantu proses belajar 0 1 2
peserta didik. Sebagai contoh: guru menambah
informasi baru setelah mengevaluasi pemahaman
peserta didik terhadap materi sebelumnya.
11. Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau
audio‐ visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan 0 1 2
motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan
pembelajaran.
Total skor untuk kompetensi 4 14
Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah indikator × 2 22
Persentase = (total skor/22) × 100% 64
Nilai untuk kompetensi 4
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI V : MEMAHAMI DAN MENGEMBANGKAN POTENSI

Nama Guru : ADRIANUS JENARU

Penilai : GASPAR SENABAN, [Link].

Sebelum Pengamatan
Tanggal :
Dokumen dan Bahan Lain Daftar hadir siswa
yang di periksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :

Guru dapat menyebutkan nama-nama siswa yang direkomendasikan untuk diberi remedial, pengayaan
Tindak lanjut yang diperlukan :

Periksa alasan siswa-siswa tsb diberi remedial atau pengayaan dan memberi pertanyaan apa
dampak dari kegiatan tersebut

Selama Pengamatan
Tanggal :
Dokumen dan Bahan Lain RPP, daftar nilai
yang di periksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :

- Guru memuji siswa yang berani bertanya

- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan temannya
- Guru memberikan penguatan kepada siswa yang bisa menjawab pertanyaan guru
- Guru memberikan penguatan kepada siswa
- Guru meminta siswa untuk memperhatikan penjelasannya
- Guru menegur siswa yang kurang memperhatikan penjelasan
Tindak lanjut yang diperlukan :

Guru memberikan Tugas/PR

Setelah pengamatan
Tanggal :
Dokumen dan Bahan Lain -
yang di periksa
Setalah Pengamatan Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
-
Tindal lanjut yang diperlukan :

Pemantauan :
Tanggal :
Dokumen dan Bahan Lain Catatan tentang kemajuan belajar siswa
yang di periksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
(catatan kegiatan yang dilakukan)

- Guru memiliki catatan tentang kemajuan belajar siswa

Penilaian untuk Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
Indikator bukti sebagian terpenuhi
(Tidak
terpenuhi)
1. Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan
segala bentuk penilaian terhadap setiap peserta 0 1 2
didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing‐
masing.
2. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas
pembelajaran yang mendorong peserta didik 0 1 2
untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola
belajar masing‐masing.
3. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas
pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas 0 1 2
dan kemampuan berfikir kritis peserta didik.
4. Guru secara aktif membantu peserta didik dalam
proses pembelajaran dengan memberikan 0 1 2
perhatian kepada setiap individu.
5. Guru dapat mengidentifikasi dengan benar
tentang bakat, minat, potensi, dan kesulitan 0 1 2
belajar masing‐masing peserta didik

6. Guru memberikan kesempatan belajar kepada

peserta didik sesuai dengan cara belajarnya 0 1 2
masing‐masing
7. Guru memusatkan perhatian pada interaksi
dengan peserta didik dan mendorongnya untuk 0 1 2
memahami dan menggunakan informasi yang
disampaikan
Total skor untuk kompetensi 5 10
Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator × 2 14
Persentase = (total skor/14) × 100% 78
Nilai untuk kompetensi 5
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSQI VI : KOMUNIKASI DENGAN PESERTA DIDIK

Nama Guru : ADRIANUS JENARU

Penilai : GASPAR SENABAN, [Link].

Sebelum Pengamatan
Tanggal :
Dokumen dan Bahan Lain -
yang di periksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :

Guru merencanakan untuk melakukan pembelajaran yang mendorong interaksi antar peserta
didik dengan cara bekerja kelompok

Tindak lanjut yang diperlukan :

Guru mampu menggunakan teknik bertanya yang lebih bervariasi.

Selama Pengamatan
Tanggal :
Dokumen dan Bahan Lain RPP
yang di periksa
Kegiatan/aktivitaqs guru dan peserta didik selama pengamatan :

-Guru memuji siswa yang berani bertanya

- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan temannya
- Guru memberikan penguatan kepada siswa yang bisa menjawab pertanyaan guru
- Guru meminta siswa untuk memperhatikan penjelasannya
- Guru menegur siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru
- Guru memberikan materi dengan menggunakan media papan tulis, lembar kerja siswa,
- Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk mengecek pemahaman siswa terhadap materi
yang diberikan
- Guru menegur dengan halus siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru
- Guru melaksanakan langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan RPP
- Siswa bekerja sama dengan teman sekelompok dengan baik
- Guru mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari
Tindak lanjut yang diperlukan :

Setelah pengamatan
Tanggal :
Dokumen dan
Bahan Lain
yang di periksa
Setalah Pengamatan Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :

Guru berpendapat bahwa pelaksaan elaksaan diskusi berjalan dengan baik

Tindal lanjut yang diperlukan :

Efektivitas komunikasi guru dengan siswa selama pembelajaran sesuai dengan yang diharapkan
Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
Indikator bukti sebagian terpenuhi
(Tidak
terpenuhi)
1. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui
pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik,
termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang 0 1 2
menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide
dan pengetahuan mereka
2. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan
semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik,
tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk 0 1 2
membantu atau mengklarifikasi
pertanyaan/tanggapan tersebut
3. Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik 0 1 2
secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan
pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa
mempermalukannya
4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat
menumbuhkan kerja sama yang baik antar 0 1 2
pesertadidik.
5. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian
terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar
maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat 0 1 2
pemahaman peserta didik.

6. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan

peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan
relevan untuk menghilangkan kebingungan pada 0 1 2
peserta didik.
Total skor untuk kompetensi 6 9
Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 75
Nilai untuk kompetensi 6
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI VII : PENILAIAN DAN EVALUASI

Nama Guru : ADRIANUS JENARU

Penilai : GASPAR SENABAN, [Link].

Sebelum Pengamatan
Tanggal :
Dokumen dan Bahan Lain RPP, contoh soal ulangan, daftar nilai
yang di periksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :

- Guru dapat menjelaskan manfaat penilaian untuk meningkatkan minat siswa dalam
mempelajari materi yang akan diberkan dalam pertemuan berikutnya
- Guru memiliki daftar nilai yang cukup lengkap (nilai ulangan harian, ulangan tengah
semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas)

Tindak lanjut yang diperlukan :

Memberi pertanyaan bagaiamana cara guru mengkomunikasikan hasil penilaian kepada siswa

Setelah pengamatan
Tanggal :
Dokumen dan Bahan Lain Analisis hasil penilaian
yang di periksa
Setalah Pengamatan Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :

- Guru sudah pernah melakukan analisis hasil penilaian secara rinci dan tertulis
- Guru membagikan hasil ulangan harian kepada siswa
- Guru menempel hasil UTS dan UAS pada papan pengumuman sekolah

Tindal lanjut yang diperlukan : -

Penilaian untuk Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
Indikator bukti sebagian terpenuhi
(Tidak
terpenuhi)
1. Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan
tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi 0 1 2
tertentu seperti yang tertulis dalam RPP.
2. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai
teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formal
yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan 0 1 2
hasil serta implikasinya kepada peserta didik,
tentang tingkat pemahaman terhadap materi
pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.
3. Guru menganalisis hasil penilaian untuk
mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit
sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan 0 1 2
masing‐masing peserta didik untuk keperluan
remedial dan pengayaan.
4. Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik
dan merefleksikannya untuk meningkatkan
pembelajaran selanjutnya, dan dapat 0 1 2
membuktikannya melalui catatan, jurnal
pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi
tambahan, dan sebagainya.
5. Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan
penyusunan rancangan pembelajaran yang akan
dilakukan selanjutnya 0 1 2

Total skor untuk kompetensi 7 5

Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/10) × 100% 50

Nilai untuk kompetensi 7 2

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI VIII : BERTINDAK SESUAI DENGAN NORMA AGAMA, HUKUM, SOSQAIAL DAN
KEBUDAYAAN NASIONAL INDONESIA

Nama Guru : ADRIANUS JENARU

Penilai : GASPAR SENABAN, [Link].

Sebelum Pengamatan
Tanggal :
Dokumen dan Bahan Lain Instrumen Guru
yang di perikasa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :

- Guru memperlakukan sama pada siswa, tidak membedakan suku, agama, dan budaya

Tindak lanjut yang diperlukan :

Pengamatan kegiatan di luar sekolah

Selama Pengamatan
Tanggal :
Dokumen dan Bahan Lain Instrumen wawancara
yang di periksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
(catatan kegiatan yang dilakukan) :

-Guru sering mengunjungi undangan dari teman sesama guru

- Guru memperlakukan teman sesama guru dengan cara yang relative sama
- Guru sering mengikuti upacara peringatan hari besar yang diselenggarakan di sekolah
- Guru berpendapat bahwa negara Indonesia sangat kaya akan budaya, bahasa, dan agama. Hal
ini dapat menjadi keuntunngan ataupun kesulitan bagi bangsa Indonesia. Tergantung dari cara
mengelolanya.
- Guru melaksanakan ideology Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
- Guru melaksanakan kerjasama yang baik antara sesame teman sejawat, orangtua dan siswa

Tindak lanjut yang diperlukan : -

Penilaian untuk Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan
kebudayaan nasional Indonesia
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
Indikator bukti sebagian terpenuhi
(Tidak
terpenuhi)
1. Guru menghargai dan mempromosikan prinsip‐prinsip
Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua 0 1 2
warga Indonesia.
2. Guru mengembangkan kerjasama dan membina
kebersamaan dengan teman sejawat tanpa 0 1 2
memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku,
agama, dan gender)
3. Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat 0 1 2
sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing‐ masing.
4. Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai 0 1 2
bangsa Indonesia.
5. Guru mempunyai pandangan yang luas tentang
keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku, 0 1 2
agama)
Total skor untuk kompetensi 8 9
Skor maksimum kompetensi 8 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/10) × 100% 90
Nilai untuk kompetensi 8
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI IX : MENUNJUKAN PRIBADI YANG DEWASA DAN TELADAN

Nama Guru : ADRIANUS JENARU

Penilai : GASPAR SENABAN, [Link].

Selama Pengamatan
Tanggal :

Dokumen dan Bahan Lain Pengamatan perilaku guru

yang di periksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :

- Guru berbicara dengan sopan ketika menyampaikan materi pembelajaran dengan siswa.
- Guru memuji siswa yang berani bertanya
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan temannya
- Guru memberikan penguatan kepada siswa yang bisa menjawab pertanyaan guru
- Guru meminta siswa untuk memperhatikan penjelasannya
- Guru menegur siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru
- Sebagian besar siswa memperhatikan perjelasan guru dengan serius
- Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemajuan belajar siswa
Tindak lanjut yang diperlukan : -

Pemantauan :
Tanggal :
Dokumen dan Bahan Lain Daftar hadir guru
yang di periksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
(catatan kegiatan yang dilakukan)

-Guru tidak terlambat masuk terlambat ke kelas

- Guru aktif di MGMP
- Guru membagikan hasil ulangan harian kepada siswa
- Secara fisik, guru berpenampilan rapi dan bersih

Tindak lanjut yang diperlukan : -

Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
Indikator bukti sebagian terpenuhi
(Tidak
terpenuhi)
1. Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara,
berpenampilan, dan berbuat terhadap semua 0 1 2
peserta didik, orang tua, dan teman sejawat.
2. Guru mau membagi pengalamannya dengan teman
sejawat, termasuk mengundang mereka untuk
mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan 0 1 2
masukan.
3. Guru mampu mengelola pembelajaran yang
membuktikan bahwa guru dihormati oleh peserta
didik, sehingga semua peserta didik selalu 0 1 2
memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam
proses pembelajaran.
4. Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan
dari peserta didik dan memberikan kesempatan 0 1 2
kepada peserta didik untuk berpartisipasi dalam
proses pembelajaran
5. Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama 0 1 2
baik sekolah.
Total skor untuk kompetensi 9 8
Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/10) × 100% 80

Nilai untuk kompetensi 9

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI X : ETOS KERJA TANGGUNG JAWAB YANG TINGGI, DAN RASA BANGGA MENJADI
GURU

Nama Guru : ADRIANUS JENARU

Penilai : GASPAR SENABAN, [Link].

Sebelum Pengamatan
Tanggal :
Dokumen dan Bahan Lain Instrumen Guru dan kegiatan Paket
yang di periksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :

-Guru hadir mengajar tepat waktu sesuai jadwal Pelajaran

- Guru mengelola waktu saat tatapmuka di kelas
- Guru memberi tugas apabila berhalangan
Tindak lanjut yang diperlukan : -

Pemantauan :
Tanggal :
Dokumen dan Bahan Lain Wawancara Siswa
yang di periksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
(catatan kegiatan yang dilakukan)

-Guru mengawali dan mengahiri tepat waktu masuk ke dalam kelas

- Guru memberikan tugas kepada siswa apabila berhalangan hadir
- Guru tidak pernah terlambat masuk ke kelas.
- Guru selalu hadir mengajar ssuai dengan jadwal pelajaran

Tindaklanjut yang diperlukan :

Penilaian untuk Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga
menjadi guru
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
Indikator bukti sebagian terpenuhi
(Tidak
terpenuhi)
1. Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran 0 1 2
dengan tepat waktu.
2. Jika guru harus meninggalkan kelas, guru
mengaktifkan siswa dengan melakukan hal‐hal
produktif terkait dengan mata pelajaran, dan 0 1 2
meminta guru piket atau guru lain untuk
mengawasi kelas
3. Guru memenuhi jam mengajar dan dapat
melakukan semua kegiatan lain di luar jam 0 1 2
mengajar berdasarkan ijin dan persetujuan
pengelola sekolah.
4. Guru meminta ijin dan memberitahu lebih
awal, dengan memberikan alasan dan bukti
yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang 0 1 2
telah direncanakan, termasuk proses
pembelajaran di kelas.
5. Guru menyelesaikan semua tugas administratif
dan non‐pembelajaran dengan tepat waktu 0 1 2
sesuai standar yang ditetapkan.
6. Guru memanfaatkan waktu luang selain
mengajar untuk kegiatan yang produktif 0 1 2
terkait dengan tugasnya.
7. Guru memberikan kontribusi terhadap
pengembangan sekolah dan mempunyai 0 1 2
prestasi yang berdampak positif terhadap
nama baik sekolah.
8. Guru merasa bangga dengan profesinya 0 1 2
sebagai guru.
Total skor untuk kompetensi 10 12
Skor maksimum kompetensi 10 = jumlah indikator × 2 16
Persentase = (total skor/16) × 100% 75

Nilai untuk kompetensi 10

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KEMPETENSI XI : BERSIKAP INKLUSIF, BERTINDAK OBJEKTIF, SERTA TIDAK DISKRIMINATIF

Nama Guru : ADRIANUS JENARU

Penilai : GASPAR SENABAN, [Link].

Sebelum Pengamatan
Tanggal :
Dokumen dan Bahan Lain Pengamatan Guru
yang di periksa
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :

-Guru bersikap terbuka dengan siswa

- Guru memuji siswa yang berani bertanya
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan temannya
- Guru memberikan penguatan kepada siswa yang bisa menjawab pertanyaan guru
- Guru meminta siswa untuk memperhatikan penjelasannya
- Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk mengecek pemahaman siswa terhadap materi yang
diberikan
- Guru menegur dengan halus siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru
- Guru melaksanakan langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan RPP

Tindak lanjut yang diperlukan :

Pemantauan :
Tanggal :
Dokumen dan Bahan Lain Hasil pemantauan wakil kepala sekolah
yang di periksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
(catatan kegiatan yang dilakukan)

- Guru sering mengunjungi undangan dari teman sesama guru

- Guru memperlakukan teman sesama guru dengan cara yang relative sama
- Guru sering mengikuti upacara peringatan hari besar yang diselenggarakan di sekolah
- Guru sering menggunakan waktu istirahat untuk membicarakan masalah yang dihadapi dapam
pembelajaran di kelas
- Guru berperan aktif ketika dalam diskusi formal dan imformal untuk membahas masalah
peningkatan mutu pendidikan di sekolah
Penilaian untuk Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak
Diskriminatif
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
Indikator bukti sebagian terpenuhi
(Tidak
terpenuhi)
1. Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil,
memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan 0 1 2
masing‐masing, tanpa memperdulikan faktor personal.
2. Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan
teman sejawat (bersifat inklusif), serta berkontribusi 0 1 2
positif terhadap semua diskusi formal dan informal
terkait dengan pekerjaannya.
3. Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak
membatasi perhatiannya hanya pada kelompok 0 1 2
tertentu (misalnya: peserta didik yang pandai, kaya,
berasal dari daerah yang sama dengan guru).
Total skor untuk kompetensi 11 5
Skor maksimum kompetensi 10 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/6) × 100% 83

Nilai untuk kompetensi 11

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI XII : KOMUNIASI DENGAN SESAMA GURU, TENAGA PENDIDIKAN, ORANG TUA
PESERTA DIDIK, DAN MASYARAKAT

Nama Guru : ADRIANUS JENARU

Penilai : GASPAR SENABAN, [Link].

Pemantauan :
Tanggal :
Dokumen dan Bahan Lain Buku Pembinaan Siswa, Buku Kemajuan Hasil Belajar Siswa
yang di periksa
Catatan dan tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :
(catatan kegiatan yang dilakukan)

- Guru merekomendasikan siswa yang perlu mendapatkan remedial

- Guru memperlakukan teman sesama guru dengan cara yang relative sama
- Guru sering mengikuti upacara peringatan hari besar yang diselenggarakan di sekolah
- Guru sering menggunakan waktu istirahat untuk membicarakan masalah yang dihadapi dalam
pembelajaran di kelas
- Guru mempunyai buku kemajuan hasil belajar siswa

Penilaian untuk Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua
peserta didik, dan masyarakat
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
Indikator bukti sebagian terpenuhi
(Tidak
terpenuhi)
1. Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan,
kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang
tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun tidak 0 1 2
formal antara guru dan orang tua, teman sejawat,
dan dapat menunjukkan buktinya.
2. Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar
pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah dan
masyarakat dan dapat memberikan bukti 0 1 2
keikutsertaannya.
3. Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari
masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat 0 1 2
sekitar, serta berperan dalam kegiatan sosial di
masyarakat.
Total skor untuk kompetensi 12 5
Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/6) × 100% 83

Nilai untuk kompetensi 12

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 4
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI XIII : MENGUASAI MATERI STRUKTUR KONSEP DAN POLA PIKIR KEILMUAN YANG
MENDUKUNG MATA PELAJARAN YANG DIAMPU

Nama Guru : ADRIANUS JENARU

Penilai : GASPAR SENABAN, [Link].

Sebelum Pengamatan
Tanggal :
Dokumen dan Bahan Lain -Pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar
yang di periksa
- RPP
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :

- Materi yang dipilih dalam RPP adalah materi yang cukup menarik
- Guru memiliki dokumen pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang digunakan
untuk menyusun silabus dan RPP
Tindak lanjut yang diperlukan :

Mengamati penyampaian materi sesuai dengan RPP atau tidak

Selama Pengamatan
Tanggal :
Dokumen dan Bahan Lain Pengamatan guru di dalam kelas
yang di periksa
Kegiatan/aktivitaqs guru dan peserta didik selama pengamatan :

-Guru menguasai materi pembelajaran.

- Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan lancar dan jelas
- Guru mengulang beberapa hal yang dianggap penting dalam pembelajaran
- Guru memuji siswa yang berani bertanya
- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan temannya
- Guru memberikan penguatan kepada siswa yang bisa menjawab pertanyaan guru
- Guru meminta siswa untuk memperhatikan penjelasannya
- Guru menjawab pertanyaan siswa setelah memberi kesempatan pada siswa lain untuk
mencoba menjawab pertanyaan temannya
- Guru memberikan pertanyaan terbuka untuk mengecek pemahaman siswa terhadap materi
yang diberikan
- Guru menegur dengan halus siswa yang kurang memperhatikan penjelasan guru
- Guru melaksanakan langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan RPP
- Siswa bekerja sama dengan teman sekelompok dalam menganalisis hasil percobaan.
- Guru mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari
Tindak lanjut yang diperlukan :

-
Penilaian untuk Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan
yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
Indikator bukti sebagian terpenuhi
(Tidak
terpenuhi)
1. Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan
kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang
diampunya, untuk mengidentifikasi materi 0 1 2
pembelajaran yang dianggap sulit, melakukan
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, dan
memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan.
2. Guru menyertakan informasi yang tepat dan
mutakhir di dalam perencanaan dan pelaksanaan 0 1 2
pembelajaran.
3. Guru menyusun materi, perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasi yang 0 1 2
tepat, mutakhir, dan yang membantu peserta didik
untuk memahami konsep materi pembelajaran.
Total skor untuk kompetensi 13 4
Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/6) × 100% 67

Nilai untuk kompetensi 13

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 3
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
KOMPETENSI XIV : MENGEMBANGKAN KEPROFESIAN MELALUI TINDAKAN REFLEKTIF

Nama Guru : ADRIANUS JENARU

Penilai : GASPAR SENABAN, [Link].

Pemantauan
Tanggal :
Dokumen dan Bahan Lain -Agenda pembelajaran
yang di periksa
- Sertifikat, workshop dll
Tanggapan penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru :

-Dalam tahun ini guru pernah mengikuti 1 kali seminar dan 1 kali workshop (ada sertifikat)
- Guru aktif di MGMP
- Guru memiliki agenda pembelajaran pribadi yang memuat hal-hal yang harus diperhatikan
untuk perbaikaan pada pembelajaran berikut (contoh: catatan tentang PR yang diberikan, siswa
yang tidak mengerjakan PR, rencana pertemuan berikutnya, dll)

Penilaian untuk Kompetensi 14 : Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

Skor
Tidak ada Terpenuhi Seluruhnya
Indikator bukti sebagian terpenuhi
(Tidak
terpenuhi)
1. Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik,
lengkap, dan didukung dengan contoh pengalaman 0 1 2
diri sendiri.
2. Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan
dari kolega atau hasil penilaian proses pembelajaran 0 1 2
sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya.
3. Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk
mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran selanjutnya dalam program 0 1 2
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
(PKB).
4. Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam
perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran 0 1 2
dan tindak lanjutnya.
5. Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya
inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar, 0 1 2
konferensi), dan aktif dalam melaksanakan PKB.
6. Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi 0 1 2
dan pelaksanaan PKB.
Total skor untuk kompetensi 14 4
Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/12) × 100% 33

Nilai untuk kompetensi 14

(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2; 2
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)
REKAP HASIL PENILAIN KINERJA GURU KELAS/GURU MATA PELAJARAN

a. Nama : ADRIANUS JENARU, [Link].

Tempat/Tanggal Lahir : Nampar,
Pangkat/Jabatan/Golongan :
TMT sebagai guru :
Masa Kerja : 02 Tahun 00 Bulan
Jenis Kelamin : LAKI-LAKI
PendidikanTerakhir/Spesialisasi : SARJANA PENDIDKAN EKONOMI
Program Keahlian yang diampu : EKONOMI

b. Nama Instansi/Sekolah : SMAN 1 SANO NGGOANG

Telp/ :-
Desa/Kelurahan : GOLO LELENG
Kecamatan : SANO NGGOANG
Kabupaten/kota : MANGGARAI BARAT
Provinsi : NUSA TENGGARA TIMUR

Periode Penilaian Formatif

01 Januari 2017 Sampai 31 Desember 2017 Sumatif  Tahun : 2017
(tanggal, bulan, tahun) (tanggal, bulan, tahun) Kemajuan

NO KOMPETENSI NILAI *)

A. PEDAGOGIK
1. Menguasa karakteristik!peserta didik 2
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 3
3. Pengembangan kurikulum 3
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 3
5. Pengembangan potensi peserta didik 3
6. Komunikasi dengan peserta didik 3
7. Penilaian dan evaluasi 2
B. KEPRIBADIAN
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, social dan kebudayaan nasional 4
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 4
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 3
C. SOSIAL
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, 4
dan masyarakat
D. PROFESIONAL
13. Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikIr keilmuan yang mendukung 3
mata pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 2

JUMLAH HASIL PENILAIAN KINERJA GURU 43

KONVERSI NILAI KINERJA GURU KE SKALA 100 77
KATEGORI NILAI KINERJA GURU BAIK
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan
nilai maksimum = 4
Indrong, Desember 2017
Guru yang dinilai, Penilai, Kepala Sekolah,

Adrianus Jenarus, [Link]. ………………………. Gaspar Senaban, [Link].

NIP. - NIP. NIP 19780116 200904 1 002