Wilfried Krenn | Herbert Puchta

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PERFEKT! Deutsch 1, Sprachbuch

Mit Bescheid vom 6. Juni 2023, GZ: 2022-0.302.778, erklärt das Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung das
Unterrichtsmittel PERFEKT! Deutsch 1, Sprachbuch in der vorliegenden Fassung gemäß § 14 Abs. 2 und 5 des Schulunterrichtsgesetzes,
BGBl. Nr. 472/86, und gemäß den derzeit geltenden Lehrplänen als für den Unterrichtsgebrauch für die 1. Klasse an Mittelschulen und
allgemein bildenden höheren Schulen – Unterstufe im Unterrichtsgegenstand Deutsch (Lehrplan 2023) geeignet.

Sprachbuch + E-Book: SBNR 210.776 | ISBN 978-3-7113-0065-2 Sprachbuch mit E-BOOK+: SBNR 210.777 | ISBN 978-3-7113-0066-9
Sprachbuch E-Book Solo: SBNR 211.314 | ISBN 978-3-7113-0067-6 Sprachbuch E-BOOK+ Solo: SBNR 211.313 | ISBN 978-3-7113-0068-3
Autorenteam: Wilfried Krenn, Herbert Puchta
Redaktion: Janina Glatzeder, Sarah-Lisa Winter
Illustrationen: designmotte.de (S. 8, 10–13, 20–24, 29–30, 34–36, 42, 48–50, 53, 55–58, 60–61, 64, 66–67, 75–76, 78, 82–84, 87, 90–92,
102–104, 110–112, 118 Bub, 126–128, 132, 136–138, 142, 145 Fahrrad, 152, 154, 156, 162–164),
Georg Flor (S. 72–73, 107, 118 Ortsplan, 125, 158–159, 166–172, 174–176, 178–185)
Umschlaggestaltung: CMS – Cross Media Solutions GmbH, Würzburg
Innenlayout: CMS – Cross Media Solutions GmbH, Würzburg
Satz: CMS – Cross Media Solutions GmbH, Würzburg
Druck: Athesia Druck, Innsbruck
Schulbuchvergütung/Bildrechte: © Bildrecht/Wien

1. Auflage: A11 2023

© 2023 HELBLING, Rum/Innsbruck
Alle Rechte vorbehalten

Das Werk einschließlich aller Inhalte ist ganz und in Auszügen urheberrechtlich geschützt. Kein Teil des Werkes darf in irgendeiner Form
(Druck, Fotokopie oder anderes Verfahren) ohne ausdrückliche schriftliche Genehmigung des Verlags nachgedruckt oder reproduziert
werden und/oder unter Verwendung elektronischer Systeme jeglicher Art gespeichert, verarbeitet, vervielfältigt und/oder verbreitet
bzw. der Öffentlichkeit zugänglich gemacht werden. Alle Übersetzungsrechte vorbehalten. Es darf aus diesem Werk gemäß §42 (6) des
Urheberrechtsgesetzes für den Unterrichtsgebrauch nicht kopiert werden.
 Wilfried Krenn | Herbert Puchta

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 1 27.06.2023 18:02:35

 So lernst du mit PERFEKT! Deutsch

1 2 3 4 5 6
Darum geht’s hier!
– 4A Verschiedene Sagen
So beginnen die Module
– 4B Was uns Sagen zeigen
wollen
– Richtig schreiben

4 War das Darum geht’s hier!

– wirklich so? Hier siehst du, worum es in dem Modul geht und welche Kapitel enthalten
sind.

Einstiegsübung
Jedes Modul beginnt mit einem Bild und Aufgaben dazu, die dich zum
Thema hinführen. Das Bearbeiten der Aufgaben gibt dir einen ersten
Eindruck, was dich in diesem Modul erwartet. Sei kreativ und offen –
hier gibt es kein Richtig oder Falsch!
Einstieg: Schaut euch das Bild an.
1 • Was siehst du auf dem Foto?
• Wer hat in der Ruine früher wohl einmal gelebt?
Wie haben die Personen gelebt?
Wie war ihr Alltag?
• Welche außergewöhnlichen und denkwürdigen Ereignisse könnten
rund um die Burg passiert sein? Sammle Ideen.

2 • Gibt es in der Nähe deines Wohnortes ein Gebäude mit einer

langen Geschichte? Wie sieht es aus?

3 • Erfinde eine realistische oder fantastische Geschichte,

die in der Ruine auf dem Bild spielt.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 85

2B Das finde ich komisch! Das lernst du!

– Pointen erkennen
Das findest du in den Kapiteln
Lesen • Sprechen • Hören – Satzglieder erkennen Pointen in Scherzgedichten erkennen
- Sätze verbinden Kurz & bündig
Pointen erkennen – unterhaltsam erzählen
Das lernst du!
Limerick
Ein Limerick ist ein Scherzgedicht mit einer ganz bestimmten Form:

Warum sind Witze witzig?

Kurz & bündig • Es besteht immer aus fünf Zeilen.

ahnen =
glauben, etwas
Bei einem Witz musst du zuerst verstehen, wo und wann etwas passiert und wer etwas tut.
Wenn du die Situation verstehst, ahnst du meistens schon, wie die Handlung weitergeht. Jedes Modul hat zwei Kapitel, A und B, in denen sich alles um das Thema
• Die ersten vier Zeilen beschreiben eine Situation. Die fünfte Zeile enthält meist die Pointe.

• Die letzte Zeile reimt sich immer mit der ersten und zweiten Zeile. Auch die Zeilen drei und vier
zu wissen Im Witz passiert dann aber etwas ganz anderes. Man nennt diese unerwartete Wendung Pointe. reimen sich.
Und genau diese Pointe ist dann meist lustig.
des Moduls dreht. Am Anfang des Kapitels erfährst du, was du in diesem
2a Lies den Text im Kasten. Lies dann das Scherzgedicht.
1a Sieh die Bilder an. Welche Situation (1 oder 2) ist normal, welche passt in einen Witz? Versuche, den Rhythmus nachzuklopfen.
Schreib die Nummern für die witzige Situation in die Sprechblasen.

„Sie sind bei Rot

Kapitel lernen bzw. was du nach dem Bearbeiten des Kapitels können wirst.
Es streichelte einer den Panther,

doch plötzlich stand da ohne Hand er.

-o--o--o-

-o--o--o-
„Ich bin noch nie
über die Kreuzung auf einem Pferd Er sprach ganz erstaunt -o--o
gefahren." gesessen."
und übelgelaunt: -o--o
galant =
höflich,
ritterlich Lesen • Sprechen • Hören
Ich dachte, die wären galanter. -o--o--o-

2b Lies die beiden Scherzgedichte. Ergänze die richtigen Pointen und unterstreiche die Reimwörter.

In den ersten Doppelseiten jedes Kapitels geht es immer ums Lesen,

ich bin sein Erfinder.

Es braucht seinen Schlaf.

doch Milch ist gesünder.

Nun übt es Jonglieren ganz brav.

1 „Tut mir leid, ich habe die Ampel nicht gesehen!“

2 „Tut mir leid, bei der nächsten Kreuzung bleibe ich
1 „Kein Problem, dann bekommen Sie ein Pferd,
auf dem noch nie geritten wurde.“ Sprechen und Hören. Du erkennst den Bereich an dem orangen Balken oben
Als Milchlieferanten sind Rinder
Ein Zirkusdirektor, der traf
dafür bei Grün stehen.“ 2 „Keine Angst, das ist ein sehr liebes Pferd.“

auf der Seite. Hier findest du spannende Texte, Hörbeispiele und kannst
ein armes, verlassenes Schaf.
sehr wichtig, besonders für Kinder,
1b Sieh die Bilder an. Finde jeweils die „normale“ und die witzige Situation. Er schaute sich an,
denn gäb’s keine Milch
Schreib die Nummern (1–4) auf. – was andres, was das denn so kann.
Knilch = hier: tränk gewiss mancher Knilch

dich mit deinen Mitschülerinnen und Mitschülern darüber austauschen.

kleiner Junge

2c Bringe die Zeilen des Scherzgedichtes in die richtige Reihenfolge.

Schreib es dann ins Heft und unterstreiche die Reimwörter.

1 „Nein, Gott sei Dank nicht.“ 1 „Sind die Sitze in der Mitte?“
Kurz & bündig
oft konnt‘ man ihn sehen er war wohl ein Tierfreund, der Jensen.

war stets in Gesellschaft von Gänsen,

Zu vielen Themen findest du interessante Informationen in den

2 „Springen wir in den Teich, da werden 2 „Ja, aber am Eingang steht einer,
wir nicht nass.“ der zerreißt sie mir immer.“
3 „Und was machen wir jetzt?“ 3 „Ich habe noch Karten in der zehnten Reihe.“ Ein jüngerer Herr namens Jensen
4 „Gibt es an diesem Teich auch Störche?“ 4 „Sie haben doch schon sechs Karten gekauft.“
im Gänsemarsch gehen,
4, 3,
„Kurz & bündig“-Kästen.
Normale Situation: Normale Situation:

Witz: Witz:

42 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Worterklärungen
Schwierige Wörter werden am Rand erklärt. Wenn du auch bei anderen Wörtern unsicher bist, schlage im Wörter-
buch nach. Wie du das machst, erfährst du auf Seite 82 in deinem Sprachbuch.

1B Auch Tiere sprechen

Sprachwerkstatt
Sprachwerkstatt

In der Sprachwerkstatt lernst du die Bausteine der deutschen Sprache

!
Wortbildung – abgeleitete Nomen

!
Wortbildung – zusammengesetzte Nomen
Abgeleitete Nomen
Zusammengesetzte Nomen
Im Deutschen kannst du zwei oder mehr Wörter miteinander verbinden.
kennen und wie du damit Wörter, Sätze und Texte bauen kannst. Du
Mit Hilfe von Nachsilben kannst du aus anderen Wortarten Nomen bilden.
Häufige Nachsilben für Nomen sind: -heit, -keit, -ung, -schaft, -er, -in, -igkeit, -nis.

erkennst sie an dem grünen Balken.

Dann entstehen neue Wörter:
5a Unterstreiche bei allen Nomen im Kasten die Nachsilben.
• Sehr häufig kombiniert man Nomen miteinander, z. B. Haustier,
Tierhandlung, Vogelkäfig, Hundefutternapf. Schönheit · Verantwortung · Sauberkeit · Hilflosigkeit · Freundschaft · Fütterung ·
• Man kann Nomen aber auch mit Adjektiven oder Verben verbinden, z. B. Blauwal, Laufente. Geheimnis · Pflegerin · Verkäufer · Süßigkeit · Trägheit · Impfung

5b Welche Nomen aus dem Kasten haben für dich etwas mit dem Thema „Haustiere“ zu tun?

Regelkästen
4a Lest den Text. Findet dann witzige Erklärungen für die Tiernamen darunter.
Wähle mindestens drei Nomen aus dem Kasten und schreib damit Sätze in dein Heft.

Weißt du das? Das Erdbeerfröschchen Süßigkeit : Unser Hund liebt Süßigkeiten, aber er darf keine fressen.
Dass Giftschlangen giftig sind, sagt uns ihr Name. Dass ein ist vielleicht ein Frosch,

In den Regelkästen findest du Erklärungen und Beispiele zu den

5c Lies deine Sätze aus 5b einem Partner oder einer Partnerin vor.
Stachelschwein Stacheln hat, ist wohl auch klar (wobei Sta- der gerne Erdbeeren frisst.
chelschweine eigentlich Nagetiere sind und keine Schweine).

!
Aber was haben Vogelspinnen mit Vögeln zu tun und was ist
ein Erdbeerfröschchen? Singular und Plural bei Nomen
Tiernamen: Winkerkrabbe, Vogelspinne, Laternenträger,
Seeteufel, Erdbeerfröschchen, Schneeschuhhase
Grammatikt­hemen.
Singular und Plural bei Nomen
• Die meisten Nomen können einen Plural (Mehrzahl) bilden, z. B.: Laus – Läuse.
• Es gibt viele Möglichkeiten, wie Nomen den Plural bilden, z. B.: Tante – Tanten,
4b Hör die Lösungen zu den Tiernamen. Vergleiche sie mit euren Erklärungen.
Sohn – Söhne, Bruder – Brüder, Kind – Kinder, Onkel – Onkel, Cousin – Cousins.
1-5
4c Bestimme bei den zusammengesetzten Nomen die Wortarten und schreib sie ins Heft.

Buntspecht Graupapagei Blauwal Kletterfisch

Erklärvideos
6a Lies den Text und streiche die falschen Nomen und Verben durch. Wer ist Lilli?
Stechmücke Brüllaffe

Stechmücke: stechen (Verb) + Mücke (Nomen) Zu den meisten Grammatikthemen gibt es Erklärvideos, die dich beim
Die Großfamilie auf dem Land
Lilli lebt auf dem Land. Ihre Familie / Familien sind / ist sehr groß. Sie hat sechs Bruder /
4d Spielt das Ratespiel „Tiernamen erraten“. Brüder und sieben Schwester / Schwestern. Doch ihre Schwester / Schwestern und
1 Wähle einen Tiernamen aus und beschreibe das erste Wort. Du darfst dabei aber das Wort selbst
nicht verwenden, z. B. Hüpfkäfer: Lernen und Verstehen unterstützen.
Bruder / Brüder hat / haben schon früh ihr Zuhause verlassen. Ihre Mütter / Mutter haben /
hat ihr erzählt, dass sie auch viele Onkel und Tante / Tanten hat, und hunderte Cousin /
Das erste Wort ist ein Verb. Es ist etwas, was Kängurus tun, es ist aber nicht springen, …
2 Eure Partnerin oder euer Partner versucht, das Tier zu erraten. Dann wird gewechselt. Cousins und Cousine / Cousinen. Doch wo waren / war ihre Verwandte / Verwandten?

Hörbeispiele
Das Leben von Lillis Familienmitglied / Familienmitgliedern war gefährlich. Es gab zu viele
zum
finden.
Alle diese Tiere gibt es wirklich! Du kannst sie im Internet Verhängnis
Katze / Katzen rund um ihr Zuhause. Vor allem Carlo, ein großer, fetter Kater, war vielen
werden ≈
Dosenschildkröte
echse Schokolade Unglück

Tannenzapfen nhai Rohrkatze Pfeifhase (hier: den Tod) ihrer Schwester / Schwestern und Brüder / Bruder zum Verhängnis geworden. Eigentlich

Hör dir bei Übungen mit diesem Symbol das Hörbeispiel an, um die
bringen
Fechterschnecke war Lilli trotz der großen Familie einsam, wenn da nicht ihr Freunde / Freund gewesen
Löffelhund Blumentopfschlange Bengel =
Flughund frecher junger
ze wären / wäre: Lupo, der wohl hübscheste Bengel der Umgebung.
Todesotter
Bursche
Blödau
ge Sumpfkaninchen rkat
Mee
Apfelschnecke
Taschenratte Hirschmaus Gummiboa
Aufgabe zu lösen.
6b Wähle zwei Nomen aus dem Text aus.
Schreib sie im Singular und im Plural in allen vier Fällen ins Heft.

20 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

2 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 2 27.06.2023 18:02:37

 Inhaltsverzeichnis So lernst du mit PERFEKT! Deutsch

5A Besondere Orte und Wege

Schreiben • Wortschatz
Schreiben • Wortschatz
Lieblingsorte beschreiben Auf den Doppelseiten mit dem lila Balken kannst du zeigen, was du schon
So geht’s!
Einen Ort beschreiben
Wenn du einen Ort beschreibst, der für dich wichtig ist, solltest du dabei folgende Punkte beachten:
kannst. Hier schreibst du eigene Texte! Nutze die Informationen in den
Du solltest beschreiben, Und du solltest erklären,
1 wo der wichtige Platz liegt und
2 wie es dort aussieht.
3 warum du diesen Platz wichtig findest und
4 wie du dich dort fühlst. „So geht’s!“-Kästen, die Mustertexte und die Wörter in der „Fundgrube“ als
5a Lies die beiden Texte. Welche Orte sind für Lena und Markus wichtig?
Hilfestellungen.
Jeden Tag warte ich darauf, dass mein Bus an der Haltestelle Lissagasse hält. Lissagasse
ist die fünfte Station auf meinem Schulweg. Ich finde den Stadtteil dort nicht besonders
schön. Es gibt viel Verkehr, viele hohe Betonhäuser und fast keine Parks. Aber Selin
steigt dort in den Bus ein, und Selin ist meine beste Freundin. Wir haben uns so viel zu
So geht’s!
Hier findest du Tipps und Tricks zum Schreiben deiner eigenen Texte.
erzählen, dass die Fahrt zur Schule wie im Flug vergeht.
Lena

Mein Lieblingsplatz ist eine Wiese außerhalb unseres Dorfes. Sie liegt direkt neben dem
Sportplatz. Der Sportplatz ist ganz neu und hat einen wunderschönen Rasen. Doch auf
dem Rasen darf nur die Fußballmannschaft unseres Ortes trainieren und Fußball spielen.
Die Wiese daneben ist viel kleiner, teilweise uneben und wird auch nur selten gemäht.
Mustertexte
Aber das stört mich nicht, denn es stehen dort zwei kleine Fußballtore, und man wird von
niemandem vertrieben, wenn man Fußball spielt. Ich treffe dort fast jeden Tag meine Beispieltexte helfen dir beim Schreiben. An ihnen kannst du dich
Freunde, und manchmal spielen wir, bis es dunkel wird. Wenn ich Fußball spiele, vergesse ich
alle Probleme, und die Zeit vergeht wie im Flug.
Markus ­orientieren.
5b Lies Lenas und Markus’ Texte noch einmal. Ergänze jeweils die Punkte 1–4 aus dem
„So geht’s“-Kasten an der richtigen Stelle. Schreib 1–4 zu den richtigen Zeilen.

6 Beschreibe zwei Orte, die für dich eine besondere Bedeutung haben. Fundgrube
Fundgrube
Lieblingsorte beschreiben
• Für mich ist der schönste Platz …
• Der Ort ist …
• Von dort sieht man …
• Wenn ich müde bin, …
• Wenn ich alleine sein will, …
• Ich wünsche mir, dass …
In der Fundgrube findest du Wörter und Satzteile, die du für deine eigenen
• Es gibt dort … • Wenn ich fröhlich bin, … • Ich würde gerne …
Texte nutzen kannst.
120 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Teste dich selbst

TESTE DICH SELBST
Sprachwerkstatt: Adjektive

1 Adjektive erkennen. Finde im Kasten vier weitere Adjektive PUNKTE Jedes Kapitel endet mit einem Selbsttest. Er zeigt dir, was du jetzt
und schreib sie mit ihrem Gegenteil auf.
gut · singen · schön · schwierig · lang · traurig · Mut

gut - böse,
können solltest. An deinen Punkten siehst du auch, ob du manche
2 Setze die fehlenden Adjektive ein. Welche Fantasy-Figuren sind gemeint?
/4
Themen vielleicht noch einmal üben solltest. Nutze die Lösungen
hinten im Buch zur Kontrolle. Deine Lehrerin oder dein Lehrer sagt
Lies die Spiegelschrift.

furchterregend · dumm · freundlich · bösartig

Meist sind sie furchterregende Gestalten. Sie sind

aus wie Oger. Shrek, der bekannteste Oger, hat ein
und sehen
Wesen, dir, wie viele Punkte du insgesamt erreichen solltest.
im Gegensatz zu anderen, die einen Charakter haben.
ellorT

spitz · nordisch · gefährlich · wunderschön

Sie sind nicht . Sie haben Ohren und sehen
aus. Sie stammen aus der Sagenwelt.
neflE
/7
Texte: Fantasiegeschichten

3 Einen Schreibplan verstehen. Lies den Schreibplan und beantworte die Fragen.
• Wann und wo spielt die Geschichte? Im Winter, am Ufer eines Flusses

• Wer sind die handelnden Personen?

• Welche Eigenschaften haben sie?

Schreibplan:
Es ist Winter.
Ein Junge geht an den Fluss. Er sitzt traurig am Ufer.
Er sieht eine Gestalt im Wasser. Sie ruft seinen Namen.
Er glaubt, es ist seine verunglückte Schwester. Er will zu ihr.
Sein Freund sieht ihn rechtzeitig und rettet ihn.
/5

80 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Richtig schreiben Das lernst du! Wie schreibt man das?

– ähnliche Laute unterscheiden

!
Rechtschreiben Ähnliche Laute (b, d, g oder p, t, k)
– das und dass richtig verwenden
Fogel? Vogel!

! Rechtschreiben
Ähnliche Laute (v und f ) b, d, g oder p, t, k?
Am Wortende hörst du immer die „harten“ Laute p, t und k – auch dann, wenn man
v und f b, d und g schreibt. Wenn du das Wort verlängerst, also z. B. Verben in den Infinitiv

Auf den letzten drei Seiten jedes Moduls dreht sich alles um die richtige
setzt oder Nomen in den Plural, hörst du besser, was du schreiben musst.
Wenn man f hört, dann schreibt man meistens auch f. Es gibt aber wichtige
Ausnahmen, Beispiele: Vater, Vogel, vier, viel usw. Diese Wörter musst du gut üben.

Wenn du w hörst, schreibst du bei manchen Fremdwörtern v, z. B. Vase, Universität. 4 Lies die Wörter, beantworte die Fragen und ergänze b/p

Schreibung. Hier findest du die wichtigsten Themen und häufigsten

das Kreisdiagramm.
Außerdem schreibt man alle Wörter mit der Vorsilbe ver- oder vor- mit v, am Ende
z. B. Verwirrung, vorlesen. Wörter: Dieb, Hand, Gegend, eng, Pumpe, Korb, Rad,
stank, senken, gab, Apfel, Amt, Feind, Band, stimmt,
Abfall, Berg, Werk, schuld, Land
1a Ergänze v oder f und ordne die Sätze den Erfindungen zu.

1 Uhr · 2 Feuer · 3 Rad · 4 Rakete · 5 Internet

­Stolpersteine und kannst die Rechtschreibung lernen und üben.
1 Bei wie vielen Wörtern stehen b oder p am Ende?

2 Bei wie vielen Wörtern stehen g oder k am Ende?

3 Bei wie vielen Wörtern stehen d oder t am Ende?

2 Dieser Entdeckung erdanken wir, dass wir im Winter nicht rieren.
4 Wie viele Wörter bleiben übrig?

Das lernst du!

Dank dieser Erfindung können wir uns schneller ortbewegen.

Wenn man sie erloren hat, kann es sein, dass man den Zug ersäumt. 5 Verlängere die Wörter wie in den Beispielen und schreib sie dann richtig.
Wir erlassen uns heute ast jeden Tag auf diese Erfindung. Verben Verlängerung Richtige Schreibung
gaben ➜
Hier siehst du, welche Rechtschreibthemen du hier lernst.
ga b/p? ➜ gab
Kein ogel und kein lugzeug liegt so schnell wie diese Erfindung.
zo g/k? ➜
hu b/pst? ➜
1b Erstelle eine Tabelle wie im Beispiel und trage die Wörter aus 1a ein. Kreise v oder f ein.
kle b/pst? ➜ kleben ➜ klebst
Wörter mit f Wörter mit v
Nomen Verlängerung Richtige Schreibung
f rieren, Bänder ➜
Regelkästen
Ban d/t? ➜ Band
Kor b/p? ➜
2 Ergänze die Vorsilbe ver- oder vor- und finde das dazu passende Nomen. Fein d/t? ➜
We g/k? ➜

In den Regelkästen findest du Erklärungen und Beispiele zu den

Bei welchen drei Verben passen beide Vorsilben?

1 ver lieren der Verlust 5 bereiten Adjektive Verlängerung Richtige Schreibung

2 raten 6 fallen
bun d/t? ➜ bunter ➜ bunt
gesun d/t? ➜
3

4
sichtig

lesen
7

8
teidigen

gehen
klu g/k? ➜
­Rechtschreibthemen.
6 Ordne die richtigen Wörter aus dem Kasten zu.
3 Finde die gesuchten Wörter und schreib sie richtig.
backen / packe · Gebäck / Gepäck · Rat / Rad · Ende / Ente ·
1 die Zahl nach der Zahl neununddreißig RIGVIEZ vierzig Begleitung / Bekleidung · tanken / danken · Engel / Enkel · tot / Tod
2 das Gegenteil von wenig

3 ein Tier, das fliegen kann

IEVL

VELOG
Erklärvideos
1 im Ofen sehr heiß machen: backen
2 ein Fahrzeug mit Treibstoff befüllen:
5 das Adjektiv von Tod:

6 sagt jemandem, was er tun soll:

Zu vielen Rechtschreibthemen gibt es Erklärvideos, die dich beim Lernen

4 alle Bienen in einem Stock LVOK

5 das Gegenteil von hinten ONREV

3 hängt im Kleiderschrank: 7 Koffer und Taschen:
6 ein vornehmes Haus ILLAV

und Verstehen unterstützen.

4 die Kinder der eigenen Kinder: 8 ein Wasservogel:

162 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 3

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 3 27.06.2023 18:02:39

 So lernst du mit PERFEKT! Deutsch

Diese Symbole findest du in PERFEKT! Deutsch

Wichtige
Audios: Immer wenn du dieses Symbol siehst, gibt es ein Hörbeispiel zu der Aufgabe.
Symbole
Du kannst es dir in der HELBLING Media App oder in der HELBLING e-zone anhören.

Erklärvideos: Für die meisten Grammatik- und Rechtschreibthemen gibt es zu den Regelkästen
Erklär­videos, die dich beim Lernen und Verstehen unterstützen. Diese Videos findest du auch in der
HELBLING Media App und der HELBLING e-zone.

Vereinfachte Lesetexte: Wenn du dieses Symbol siehst, kannst du dir in der HELBLING Media App eine
einfachere Textversion anzeigen und vorlesen lassen. Den vereinfachten Text findest du auch hinten im
Buch.

Partnerarbeit: Dieses Symbol zeigt dir, dass ihr die Aufgabe zu zweit bearbeiten sollt.

Gruppenarbeit: Die Übungen mit Gruppensymbol funktionieren am besten, wenn drei bis fünf Personen
gemeinsam daran arbeiten.

Wilfried Krenn | Herbert Puchta

PERFEKT! Deutsch Übungsbuch

1 Das Übungsbuch enthält Aufgaben, wie du sie schon aus dem Sprachbuch kennst. Es ist
genauso aufgebaut wie dein Sprachbuch, damit du passende Übungen zum Weiterüben leicht
findest.

Am Ende jedes Moduls findest du ein Modulquiz, mit dem du die Inhalte wiederholen kannst.
Findest du alle Lösungswörter?
mit App für vereinfachte
Texte und Audiodateien

Im E-BOOK+ gibt’s noch mehr!

E-BOOK+
Wenn deine Lehrerin oder dein Lehrer das Buch mit E-BOOK+ gewählt hat, kannst du diese Funktionen und
Inhalte nutzen, die dir beim Lernen helfen:

Viele Übungen im Buch kannst du direkt im E-BOOK+ bearbeiten und automatisch

Auswerten
auswerten lassen. So siehst du sofort, ob du alles richtig gemacht hast, und kannst deine
Fehler auch korrigieren.

Du kannst alle Hörbeispiele, Erklärvideos und vereinfachten Lesetexte direkt anhören, ­

anschauen und lesen. Außerdem kannst du dir zu den Hörbeispielen auch die Texte
anzeigen lassen, wenn du nicht sicher bist, ob du alles richtig verstanden hast.

Meine Lernpfade: Am Ende jedes Kapitels kannst du im Sprachbuch dein Können im Bereich Grammatik
überprüfen und dich dann auf deinen individuellen Lernweg begeben. Mit Hilfe von Übungspaketen, die
auf dein Können abgestimmt sind, kannst du deine Kompetenzen gezielt trainieren und verbessern. Ein
abschließender Test zeigt dir deinen Lernerfolg. Im Übungsbuch findest du Lernpfade zur Rechtschreibung.

Lesetraining: Mit dem Lesetraining im Sprachbuch kannst du dein Leseverständnis trainieren und
verbessern. Du kannst entweder mit den Originaltexten aus dem Buch oder mit den vereinfachten
Textversionen arbeiten. Der Text läuft dabei auf einer Zeile durch. Über die Schriftgröße kannst du die
­Geschwindigkeit auf deine individuelle Lesegeschwindigkeit einstellen. Nutze die Möglichkeit, deine Lese­
fähigkeiten zu verbessern: Steigere die Geschwindigkeit des Textes oder versuche dich an der schwierigeren
Textversion.

Im Lernplaner kannst du dich gezielt auf Lernzielkontrollen, Tests oder Schularbeiten vorbereiten. Wähle
die Inhalte aus, die du für deine Vorbereitung brauchst, und trage dir einen Zieltermin im Kalender ein,
bis zu dem du sie bearbeiten willst.

4 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 4 27.06.2023 18:02:39

 Inhaltsverzeichnis
Modul 1: Verstehst du mich?. . . . . . . . . . . . . 7 Kapitel 2B: Das finde ich komisch! . . . . . . . . . . 42
Kapitel 1A: Was bedeutet das?. . . . . . . . . . . . . . . 8 Lesen • Sprechen • Hören
Lesen • Sprechen • Hören Pointen erkennen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Über verschiedene Formen der Pointen in Scherzgedichten erkennen . . . . . . 43
Kommunikation sprechen. . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Witze erzählen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Über Missverständnisse sprechen . . . . . . . . . 10 Kurztexte mit Pointen nacherzählen . . . . . . . 46
Du oder Sie? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Sprachwerkstatt
Sprachwerkstatt Satzglieder erkennen und verschieben . . . . . 48
Wortarten kennenlernen . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Mit Zungenbrechern üben . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Nomen (Namenwörter) und ihre Begleiter . . 12 Satzglieder weglassen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Die vier Fälle des Nomens . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Sätze verbinden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Schreiben • Wortschatz Schreiben • Wortschatz
Einladungen schreiben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Unterhaltsam erzählen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
E-Mails schreiben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Beim Erzählen Zeitangaben verwenden . . . . 53
TESTE DICH SELBST 1A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 TESTE DICH SELBST 2B . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Kapitel 1B: Auch Tiere sprechen. . . . . . . . . . . . . 18 Rechtschreiben
Lesen • Sprechen • Hören Laute und Buchstaben: So sprichst du –
Über die Kommunikation mit So schreibst du . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Haustieren sprechen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Das Stammprinzip . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Hör- und Lesetexte verstehen . . . . . . . . . . . . . 19 Kurze und lange Vokale im Überblick . . . . . . 58
Sprachwerkstatt
Wortbildung – zusammengesetzte Nomen . . 20
Modul 3: Mit viel Fantasie erzählen . . . . . 59
Kapitel 3A: Es war einmal . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Wortbildung – abgeleitete Nomen . . . . . . . . . 21
Lesen • Sprechen • Hören
Singular und Plural bei Nomen . . . . . . . . . . . . 21
Über Märchen sprechen . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Pronomen (Fürwörter) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Märchen anders erzählen . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Subjekt und Prädikat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Zwei Märchen vergleichen . . . . . . . . . . . . . . . 62
Schreiben • Wortschatz
Sprachwerkstatt
Probleme beschreiben und Ratschläge geben .24
Im Präteritum (Mitvergangenheit) erzählen . . . 64
Einen Beschwerdebrief schreiben . . . . . . . . . 24
Das Präteritum in unterschiedlichen
TESTE DICH SELBST 1B . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Textsorten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Rechtschreiben Im Perfekt (Vergangenheit) erzählen . . . . . . . 66
Das Alphabet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Märchenfiguren erzählen im Perfekt . . . . . . . 67
Groß- und Kleinschreibung – wichtige Regeln .29
Schreiben • Wortschatz
Groß- und Kleinschreibung bei der Anrede . . 30
Persönliches erzählen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Märchen anders erzählen . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Modul 2: Ein Bild sagt mehr als TESTE DICH SELBST 3A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
tausend Worte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Kapitel 3B: Spannend und fantasievoll erzählen .72
Kapitel 2A: Bilder erzählen Geschichten . . . . . 32
Lesen • Sprechen • Hören
Lesen • Sprechen • Hören
Erzählen wie die Profis . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Text und Bild vergleichen . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Erzähltricks üben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Tatsachen von Vermutungen unterscheiden . . 33
Sprachwerkstatt
Sprachwerkstatt
Adjektive (Eigenschaftswörter) erforschen . . 76
Satzarten unterscheiden . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Schreiben • Wortschatz
Entscheidungsfragen und Ergänzungsfragen . 35
Fantasy-Figuren: Wörter und Ideen sammeln .78
Aufforderungssätze erkennen . . . . . . . . . . . . . 36
Fantasiegeschichten schreiben . . . . . . . . . . . . 78
Direkte Rede . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
TESTE DICH SELBST 3B . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Schreiben • Wortschatz
Rechtschreiben
Die Geschichte zum Bild (er)finden . . . . . . . . 38
Wörterbücher benützen . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Eine Geschichte zu einem Foto erzählen . . . . 39
Digitale Rechtschreibhilfen benützen . . . . . . 83
TESTE DICH SELBST 2A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Das Dehnungs-h . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 5

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 5 27.06.2023 18:02:39

 Inhaltsverzeichnis

Modul 4: War das wirklich so? . . . . . . . . . . 85 Kapitel 5B: Kennst du sie gut? . . . . . . . . . . . . . 124
Kapitel 4A: Verschiedene Sagen. . . . . . . . . . . . . 86 Lesen • Sprechen • Hören
Lesen • Sprechen • Hören Einen Mini-Krimi verstehen. . . . . . . . . . . . . . 124
Merkmale einer Sage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 Personenbeschreibungen hören und lesen. . . 125
Moderne Sagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Sprachwerkstatt
Fantasie und Wirklichkeit: Drachen . . . . . . . . 89 Adjektive steigern – erste Stufe. . . . . . . . . . . 126
Sprachwerkstatt Adjektive steigern – zweite Stufe. . . . . . . . . 128
Sätze zu Texten verknüpfen . . . . . . . . . . . . . . 90 Schreiben • Wortschatz
Sätze mit Bindewörtern verknüpfen . . . . . . . 91 Das Aussehen beschreiben. . . . . . . . . . . . . . . 130
Sätze durch Pronomen verknüpfen . . . . . . . . 92 Eigenschaften beschreiben. . . . . . . . . . . . . . . 131
Pronomen in Gesprächen verstehen . . . . . . . 93 Eine Personenbeschreibung verfassen. . . . . 133
Schreiben • Wortschatz TESTE DICH SELBST 5B . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
Zusammenfassungen kritisch untersuchen . . 94 Rechtschreiben
Eine Zusammenfassung schreiben . . . . . . . . . 94 Doppelkonsonanten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
TESTE DICH SELBST 4A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 ck und tz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
Kapitel 4B: Was uns Sagen zeigen wollen . . . . 98 ss oder ß? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
Lesen • Sprechen • Hören
Einen Helden aus einer alten Sage Modul 6: Informationen weitergeben . . 139
kennenlernen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Kapitel 6A: Hast du das gewusst? . . . . . . . . . . 140
Über Heldinnen und Helden sprechen . . . . . . 99 Lesen • Sprechen • Hören
Sagen verstehen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Den Inhalt von Sachtexten wiedergeben . . . 140
Sprachwerkstatt Informationen eines Hörtextes
Objekte (Ergänzungen) bestimmen . . . . . . . . 102 wiedergeben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
Dativ- und Akkusativobjekte unterscheiden . 103 Sprachwerkstatt
Rätselsätze mit Dativ- und Satzglieder (Wiederholung) . . . . . . . . . . . . . . 142
Akkusativobjekten lösen . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Umstandsergänzungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Schreiben • Wortschatz Schreiben • Wortschatz
Die Sprache in Sagen – altertümliche Gegenstände beschreiben . . . . . . . . . . . . . . . 144
Wörter sammeln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Eine Erfindung beschreiben . . . . . . . . . . . . . 145
Eine Nacherzählung verfassen . . . . . . . . . . . 107 TESTE DICH SELBST 6A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
TESTE DICH SELBST 4B . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 Kapitel 6B: Erklär mir das! . . . . . . . . . . . . . . . . 148
Rechtschreiben Lesen • Sprechen • Hören
Doppelvokale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 Ein Interview verstehen . . . . . . . . . . . . . . . . 148
Langes i (ie) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 Spielanleitungen verstehen . . . . . . . . . . . . . . 150
Lang gesprochene Vokale Tabellen und Diagramme verstehen . . . . . . . 151
ohne Längenzeichen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 Sprachwerkstatt
Das Futur (Zukunft) verwenden . . . . . . . . . . 152
Modul 5: Orte, Wege und Personen Zeitstufen erkennen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
beschreiben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 Schreiben • Wortschatz
Kapitel 5A: Besondere Orte und Wege . . . . . . 114 Eine Spielanleitung schreiben . . . . . . . . . . . . 156
Lesen • Sprechen • Hören Tabellen und Diagramme erstellen . . . . . . . . 157
Besondere Orte auf dem Schulweg erkennen 1 . 14 Extra: Ein Rollenspiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Digitale Wegbeschreibungen nutzen . . . . . . 115 TESTE DICH SELBST 6B . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
Eine Fotogeschichte verstehen . . . . . . . . . . . 116 Rechtschreiben
Sprachwerkstatt Ähnliche Laute (v und f) . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
Präpositionen (Vorwörter) verwenden . . . . 118 Ähnliche Laute (b, d, g oder p, t, k) . . . . . . . . 163
Schreiben • Wortschatz das oder dass? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
Lieblingsorte beschreiben . . . . . . . . . . . . . . . 120 Anhang
Einen Weg beschreiben . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 Literaturtipps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
TESTE DICH SELBST 5A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 Vereinfachte Lesetexte . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
Lösungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187

6 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 6 27.06.2023 18:02:39

 Darum geht’s hier!
1 2 3 4 5 6 – 1A Wa
Es swabe
r de
einutma
etldas?

1
– 1B Au
MitchvieTie
l Fa
rentspasreiecherenzählen
– Richtig schreiben

– 1 Verstehst du
mich?

Einstieg: Schaut euch das Bild an.

1 • Wo liegt die Flasche und wie ist sie dorthin gekommen?
• Was glaubst du, wer hat die Nachricht in der Flasche geschrieben?
• Was soll die Person tun, die die Flasche gefunden hat?

2 • Welche Nachrichten schickt man in einer Flaschenpost?

• Wie kann man sonst noch kommunizieren? (Handynachrichten ...)
• Welche Kommunikationsformen (Handynachrichten,
Telefonieren, E-Mail, Brief …) verwendest du am häufigsten,
welche kaum und welche nie?

3 • Denkt euch eine Geschichte zu dem Bild aus.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 7

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 7 27.06.2023 18:02:40

 1A Was bedeutet das? Das lernst du!
en sprechen
– über Kommunikationsform
Lesen • Sprechen • Hören
– Wortarten erkennen
mens erkennen
– F älle und Geschlecht des No
Über verschiedene Formen – Einladungen und Nachricht
en schreiben
der Kommunikation sprechen
1a Ein Kommunikationsspiel. Spielt zu zweit.
So geht’s: Versuche, deinem Partner oder deiner Partnerin möglichst viel über dich zu erzählen.
Mimik = Du darfst dabei aber nur deine Mimik, deine Gestik und Zeichnungen verwenden.
Gesichtsaus­ Dein Partner oder deine Partnerin ­versucht, dich zu verstehen.
drücke

Gestik = Be­
wegungen Du schwimmst gerne …
von Händen,
Armen und
dem Kopf

1b Was hast du über deinen Partner oder deine Partnerin herausgefunden?

Schreib Stichwörter auf und erzähle dann in der Klasse.

David : schwimmt gerne, Lieblingsessen …

1c Sprecht in der Klasse über die folgenden Fragen:

• Was konntet ihr beim Kommunikationsspiel gut verstehen, was war schwierig? Warum?

zu schnell – zu umständlich – Bedeutung nicht klar – schwierig zu erraten –

Zusammenhang unklar – zu viele Informationen gleichzeitig – Augenkontakt – keine Ideen – …
Morse-
alphabet = • Wie kann man über weite Entfernungen kommunizieren, wenn man weder Telefone noch Computer
kurze und
­lange Töne, hat? Welche Probleme kann es dabei geben? Sammelt Ideen.
mit denen man
kommunizieren Leuchtsignale, Zeichensprache, Morsealphabet …
kann

2a Lies den Text.

Nachrichten im Wilden Westen

Die Ureinwohner Nordameri- Außerdem verständigten sich
Kommunika­ kas hatten raffinierte Kommu- 15 die Ureinwohner mit Hilfe von
tionsmittel =
Geräte, mit
nikationsmittel. Mit ihrer Hilfe Feuersignalen. Nachts deck-
denen man konnten sie sich über weite ten sie ein Feuer für eine
kommuni­ 5 Strecken gut verständigen. bestimmte Zeit ab und ließen
zieren kann
Reiter ritten zum Beispiel es dann wieder brennen. Mit Hilfe von Decken wurde
einen großen Kreis, trabten 20 Durch die Kombination aus der Rauch freigegeben oder
auf einen Hügel hinauf und langen und kurzen Feuersigna- zurückgehalten.
wieder herunter oder galop- len entstand eine Nachricht. 30 Auch dadurch entstand eine
10 pierten eine kurze Strecke. Bei Tag wurde dem Feuer Nachricht. Doch nur die
Aufmerksame Beobachter nasses Gras beigegeben. Mitglieder des eigenen
konnten dies dann aus der 25 Dadurch entstand Rauch, der Volkes konnten diese Nach-
Ferne als Botschaft verstehen. bis zu 80 km weit sichtbar war. richten lesen.

8 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 8 27.06.2023 18:02:41

 1 Verstehst du mich?

2b Wie viele Aufgaben kannst du lösen? Kreuze an, wähle aus und ergänze.
1 Die Ureinwohner ritten Figuren auf ihren Pferden. So kommunizierten sie. richtig falsch

2 Feuersignale verwendete man nur für Hilferufe. richtig falsch

3 Die Feuer konnte man nur in der Nacht für die Kommunikation verwenden. richtig falsch

4 Wenn man Rauchsignale senden wollte, brauchte man trockenes Gras / Pferde / Decken.

5 Rauchsignale konnte man nicht sehr weit / sehr weit / nur bis ins nächste Dorf sehen.

6 Nur Amerikaner / Ureinwohner / Stammesmitglieder konnten die Nachrichten verstehen.

7 Die Ureinwohner Nordamerikas konnten sich über weite Strecken verständigen, weil

8 Die Ureinwohner ritten mit ihren Pferden Figuren, die man

9 Sie gaben abwechselnd kurze und lange Feuersignale, weil

3a Hör das Interview zum Thema Geheimschriften.

Kreuze richtig oder falsch an.
1 Kryptologen sind Computerexperten. richtig falsch
1–1
2 Geheimschriften sind für die Kommunikation im Internet sehr wichtig. richtig falsch

3 Zitronensaft funktioniert wie Geheimtinte. richtig falsch

4 Für die Geheimschriften im Internet verwendet man Spiegelschrift. richtig falsch

5 Es gibt zwei Arten von Geheimschriften. richtig falsch

6 Die Moderatorin möchte eine Postkarte mit Geheimtinte schreiben. richtig falsch

3b Eine Weisheit aus der Welt der Kriminalliteratur.

Kannst du sie mit Hilfe des Codes entschlüsseln?

MREDEDRÖTSIREMMIREDRTRÄG!REN

Code: Teile den Text in Gruppen zu jeweils vier Buchstaben, die hintereinanderstehen.
Also: MRED + EDRÖ + … Jetzt musst du die Buchstaben jeder Gruppe
von hinten nach vorne ­aufschreiben. Also: MRED wird zu DERM … EDRÖ wird zu ÖRDE …
Zuletzt musst du herausfinden, wo die Wörter anfangen und enden.

3c Schreib eine kurze Nachricht auf. Verschlüssle sie und

schreib sie auf einen Zettel.
Schreib dann auf die Rückseite den Verschlüsselungscode.
Tauscht eure Nachrichten aus und entschlüsselt sie.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 9

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 9 27.06.2023 18:02:42

 1A Was bedeutet das?

Über Missverständnisse sprechen

4a Schaut die Zeichnung an und beantwortet die Fragen.
1 Warum ist dieser Witz ein Beispiel für eine
Em
Schwarzer Kommunikationsstörung? Zei
Humor =
Gef
­Witze über 2 Warum gehört dieser Witz zum Bereich „Schwarzer drü
ernste
­Themen
Humor“? Sm

3 Diskutiert: Ist es o. k., wenn man darüber lacht?

4b Sammelt gemeinsam weitere Beispiele für die

folgenden Situationen.
Kommunikationsstörungen entstehen meist, wenn
Menschen „aneinander vorbeireden“. Das geschieht zum Beispiel, wenn ...

• wir uns in ungewohnten oder neuen Situationen befinden. (auf dem Postamt …)
• wenn jemand nicht genau zuhört. (Eltern sehen fern, während du etwas erzählst …)
• wenn Menschen nicht dieselbe Sprache sprechen. (in der Bäckerei im Ausland …)
• wenn Menschen eine Sprache noch nicht so gut sprechen.
• wenn wir müde, unkonzentriert oder unsicher sind. (kurz vor dem Einschlafen …)

5a Lies den Cartoon und beantworte die Fragen dazu schriftlich.

Sprecht dann in der Klasse darüber.

1 Was möchte Anna, was möchte Lisa?

2 Wie fühlen sich Anna und Lisa am Ende? Warum fühlen sie sich so?
3 Was könnten Anna und Lisa in ihrer Kommunikation besser machen?

10 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 10 27.06.2023 18:02:43

 1 Verstehst du mich?

5b Lies den Text im Kasten und suche Beispiele in 5a .

Im Chat gibt’s eigene Regeln

Kurz & bündig
Emoticons = Viele Menschen verwenden kaum Satzzeichen (z. B. Beistriche) in Chat-Nachrichten. Ruf- und
Zeichen, die Fragezeichen werden aber oft viele hintereinander gesetzt. Nomen werden häufig kleingeschrieben.
Gefühle aus­
drücken, z. B. Manche Wörter werden auch einfach weggelassen oder es wird im Dialekt geschrieben.
Smileys Auch die Verwendung von Emoticons ist ­typisch für Chat-Nachrichten.

5c Lisa und Anna treffen einander am nächsten Tag. Spielt die Situation in der Klasse.

Du oder Sie?
6a Lies den Cartoon und beantworte die Fragen.

Ich habe den Satz 100-mal

geschrieben, nicht nur 50-mal. Damit du dich freust.

Warum denn?

1 Welche Aufgabe hat der Junge von der Lehrerin bekommen? Warum?

2 Hat die Lehrerin ihr Ziel erreicht?

3 Wann wäre es o. k., wenn der Junge die Lehrerin duzt?

4 Welche Erwachsenen duzt du, zu welchen Erwachsenen sagst du Sie?

6b Soll man das Siezen abschaffen? Lies die Meinungen aus einem Schülerforum
und löse die Aufgaben.
Duzen oder Siezen?

1 Wer meint, dass man das Siezen

abschaffen soll? Danylo

Man sollte das Siezen abschaffen, die deutsche
Sprache ist doch schon kompliziert genug.
2 Wer meint, dass man das Siezen nicht Im Englischen gibt es auch nur das Du.
Alter: 11 Jahre
abschaffen soll?
Gabi
3 Welche Argumente nennen die Das Sie sollte man nicht abschaffen.
Schülerinnen und Schüler? Ich möchte nicht mit jedem Fremden
gleich per Du sein. Außerdem kann man
Unterstreiche die Argumente in den
Alter: 12 Jahre
mit dem Sie seinen Respekt zeigen.
Texten im Schülerforum.

4 Soll man das Siezen abschaffen?

Klaus Bei uns im Dorf sagt jeder zu jedem du. Ich finde
Was meinst du? Schreib eine kurze
Begründung in dein Heft. das sehr angenehm. Wir sind wie eine große Familie.
Man muss nicht immer überlegen, ob man zu jeman­
Ich glaube, dass … Alter: 10 Jahre
dem du sagen darf oder noch Sie sagen muss.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 11

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 11 27.06.2023 18:02:44

 1A Was bedeutet das?

Sprachwerkstatt

!
Wortarten kennenlernen

Wortarten
Wörter wie Ball, Mann, Geduld heißen Namenwörter oder Nomen.
Wörter wie laufen, schreiben, lesen heißen Zeitwörter oder Verben.
Wörter wie laut, schön, blau heißen Eigenschaftswörter oder Adjektive.

7a Bildersprache: Was bedeuten die Symbole? Schreib 1 bis 8 dazu.

1 Friede 2 warm 3 laufen

6
4 Kino 5 kalt 6 Tankstelle

7 Liebe 8 schwimmen

7b Ordne die Wörter aus 7a den Wortarten zu. Schreib sie in die passenden Zeilen.
Vier Nomen:

Zwei Verben:

Zwei Adjektive:

!
Nomen (Namenwörter) und ihre Begleiter

Nomenbegleiter (Namenwortbegleiter) und Geschlecht

der, die, das
Nomen werden oft von anderen Wörtern „begleitet“. ein, eine, ein
Die wichtigsten Begleiter sind die Artikel:
• Die definiten (bestimmten) Artikel heißen der, die, das, den, dem, des.
• Die indefiniten (unbestimmten) Artikel heißen ein, eine, einen, einem, eines.

Die Artikel zeigen oft das Geschlecht des Nomens an. Es gibt:
• maskuline (männliche) Nomen, z. B.: der Baum, der Tisch, der Hund.
• feminine (weibliche) Nomen, z. B.: die Katze, die Blume, die Schule.
• neutrale (sächliche) Nomen, z. B.: das Haus, das Buch, das Handy.

Die Geschlechter selbst nennt man Maskulinum (männlich),

Femininum (weiblich) und Neutrum (sächlich).
Nomen werden immer großgeschrieben.

8 Welches Geschlecht haben die Nomen aus 7b ? Schreib sie mit Artikel in die richtigen Zeilen.
Maskulinum:

Femininum: die Tankstelle, eine Tankstelle

Neutrum:

12 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 12 27.06.2023 18:02:45

 1 Verstehst du mich?

!
Die vier Fälle des Nomens
Wen oder was?

Das Nomen – die vier Fälle

Nomen können in vier Fällen stehen. Mit Hilfe von Fragen kannst
du bestimmen, in welchem Fall ein Nomen steht.

Beispiel Fall Frage

Der Apotheker wohnt gleich um die Ecke. Nominativ (1. Fall) Wer oder was?

Die Katze des Apothekers heißt Mimi. Genitiv (2. Fall) Wessen?

Mein Onkel hilft dem Apotheker gelegentlich. Dativ (3. Fall) Wem?

Lukas sucht den Apotheker. Akkusativ (4. Fall) Wen oder was?

9a Ein Kennenlernspiel
1 Paul hat sich Fragen über sich selbst ausgedacht. Die Antworten hat er hier notiert.
Versucht, die Fragen zu erraten. Schreibt sie auf.

eine Gitarre mit dem Fahrrad

der Hund unserer Nachbarin einen Formel-1-Wagen

2 Lest eure Fragen vor und schreibt einige an die Tafel. Verbessert sie gemeinsam.

3 Pauls Klasse versucht, seine Fragen zu erraten. Hört zu. Wie viele Fragen habt ihr richtig erraten?
1–2
4 Denk dir vier Fragen über dich aus. Schreib die Antworten auf. Spielt das Spiel in der Klasse.

9b Ordne die Antworten und die Fälle richtig zu.

1 Was schenkst du Oma zum Geburtstag? meinen Bruder Nominativ

2 Wen fragst du gerne um Rat? der Nachbarin Akkusativ
3 Wem gehört der Hund? meine Schwester Genitiv
4 Wessen Heft ist das? einen Blumenstrauß Nominativ
5 Was ist in dem Kuvert? das Heft unseres Lehrers Dativ
6 Wer holt dich heute von der Schule ab? eine Glückwunschkarte Akkusativ

9c Ergänze die Tabelle.

1. Fall (Wer oder was?) das Heft

2. Fall (Wessen?) des Bruders
3. Fall (Wem?)

4. Fall (Wen oder was?) die Nachbarin

9d Schreib die Nomen aus 9c auch mit indefinitem (unbestimmtem) Artikel in dein Heft.
Bruder: ein Bruder, eines Bruders, einem Bruder, einen Bruder

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 13

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 13 27.06.2023 18:02:46

 1A Was bedeutet das?

Schreiben • Wortschatz

Einladungen schreiben

Eine Einladung schreiben

So geht’s!
Das musst du in deiner Einladung unbedingt unterbringen:
1 den Anlass
2 das Datum
3 die Uhrzeit (Beginn, evtl. Ende)
da
4 den Ort In D
lan
das
we
10a Lies die beiden Einladungen. Zu welchem Anlass wird eingeladen? Ordne zu. Art
­ver
als
E-M

Hochzeit
Hallo, Geburtsta
endlich geschafft!! Unser Haus ist fertig. g
Unsere Einweihungsfeier ist am 17.11.
Taufe Bitte ruft uns an, ob ihr kommen könnt.
Milo und Frida
1 Schulfest
Einl adung für Chris
DUNG Komm zu meiner Halloweenparty!
Hauseinweihung
E INLA Wo? Goethestraße 34
Du bleibst doch über Nacht?
Denn richtig grus elig wird´s erst Halloween
party
Grillparty um Mitternacht …
2

10b Welche wichtigen Informationen fehlen in den beiden Einladungen?

Nutze den „So geht’s!“-Kasten oben für deine Antwort.
Einladung 1:

Einladung 2:

10c Schreib eine möglichst originelle Einladung. Nutze die folgenden Ideen oder
finde eine eigene Idee. Verwende die Wörter aus der Fundgrube.
• Die Katze lädt die Maus zu einem Grillfest ein.
• Ein armer Mann lädt einen reichen Mann zu seiner Geburtstagsparty ein.
• Du lädst Harry Potter zu einer Zauberparty ein.
• Schneewittchen lädt die Hexe zu ihrer Hochzeit ein.

Einladungen schreiben
Fundgrube
• Am … möchte ich / möchten wir … feiern. • Die … findet um … Uhr statt / … beginnt um … Uhr.
• Ich möchte dich gerne zu … einladen. • Bitte gebt Bescheid, ob ihr kommen könnt.
• Wir treffen uns am … vor dem … • Bitte bringt … mit.

14 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 14 27.06.2023 18:02:46

 1 Verstehst du mich?

E-Mails schreiben
11a Tanja hat ein Problem mit ihrem Mitschüler Thomas Bergmann. Sie hat lange nachgedacht
und folgendes E-Mail geschrieben. Was ist ihr Problem?

Von: [email protected] 1
An: [email protected] 2
CC: 3
das E-Mail: Betreff: DVD 4 5 1 Absender
In Deutsch­
land wird 2 Adresszeile Empfänger
das Wort mit
Sehr geehrter Herr Bergmann, 6
3 Adresszeile für weitere Empfänger
weiblichem 7 Sie haben vor einigen Wochen aus meiner
Artikel Wer soll das E-Mail noch lesen?
­verwendet, persönlichen Videothek eine DVD entliehen.
4 Betreff
also die Nachdem die vereinbarte Leihfrist seit einer Diese Zeile sagt, worum es
E-Mail.
Woche abgelaufen ist, möchte ich Sie ersuchen, in dem E-Mail geht.
das Leihobjekt umgehend zurückzugeben. 5 Anhang
Ich sehe mich sonst gezwungen, Ihnen eine Hier kannst du Dateien,
tägliche Leihgebühr von einer Pizzaschnitte z. B. Textdokumente oder Bilder,
an dein Mail hängen.
zu verrechnen. Die Gebühr wäre jeweils in
6 Grußformel
der großen Pause zu entrichten.
mit Beistrich oder Rufzeichen
Ich hoffe, Ihre angespannte finanzielle Situation
7 E-Mail-Text
nicht weiter verschärfen zu müssen und
8 Grußformel
verbleibe mit freundlichen Grüßen 8
Tipp: E-Mail-Programme haben ein
Tanja Hofstätter Rechtschreib­programm, das Fehler anzeigt
oder gleich ausbessert.

11b Tanja verwendet in ihrem E-Mail Wörter und Ausdrücke, die man nur in einem formellen
Schreiben finden würde. Unterstreiche diese Verben und Ausdrücke.

Sehr geehrter Herr Bergmann,

Sie haben vor einigen Wochen aus meiner persönlichen Videothek eine DVD entliehen.

11c Schreib Tanjas E-Mail so ins Heft, wie du normalerweise einem Mitschüler schreiben würdest.

Hallo Thomas,
du hast dir vor ein paar Wochen von mir eine DVD ausgeliehen.

Tipp: Wenn möglich, geht in Zweiergruppen zusammen und

schickt euch gegenseitig eure E-Mails. Füllt alle notwendigen
Felder aus und wählt einen passenden Betreff. Ihr könnt euch
dann auch gegenseitig Antworten schicken.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 15

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 15 27.06.2023 18:02:47

 TESTE DICH SELBST
Sprachwerkstatt: Wortarten und Nomen

1 Wortarten erkennen. Ergänze die Wörter aus dem Kasten und schreib auf, PUNKTE
ob das Wort ein Nomen (= N), Adjektiv (= A) oder Verb (= V) ist.

lesen · Postamt · anrufen · schnell · Brief · Handy

1 Mein Handy funktioniert nicht, ich glaube, der Akku ist leer. N

2 Hast du Lisas Telefonnummer, ich möchte sie .

3 Wie können Sie das Paket nach Wien schicken?

4 Lass mich bitte kurz meine E-Mails .

5 Von wem hast du den bekommen?

6 Gibt es hier in der Nähe ein ? /5

2 Das Geschlecht von Nomen erkennen. Ordne die Nomen zu und schreib sie mit
dem bestimmten und dem unbestimmten Artikel auf.

Briefträger Gespräch Auskunft

Telefon Anruf Nachricht

Maskulinum: der Briefträger, ein Briefträger,

Femininum:

Neutrum:

/5

3 Die vier Fälle des Nomens erkennen. Ordne die Fragen und die Fälle richtig zu.

Was fehlt noch auf dem Briefkuvert? meinen Freund Nominativ (1. Fall)

Wen rufst du an? der Absender Genitiv (2. Fall)

der Bleistift unserer
Wem schreibst du das Mail? Dativ (3. Fall)
Biolehrerin
Wessen Bleistift ist das? Akkusativ (4. Fall)
der Briefträger
Was wünschst du dir zum Geburtstag? der Tante Jasmin Nominativ (1. Fall)

Wer hat an der Tür geklingelt? einen Fußball Akkusativ (4. Fall)
/5

16 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 16 27.06.2023 18:02:47

 1A Was bedeutet das?
Texte: Nachrichten und E-Mails

4 Kurznachrichten schreiben. Was ist für informelle Kurznachrichten oft typisch?

Finde Beispiele im Chat für die Punkte 2–6.

Hallo Mark, 1 Sie enthalten Emoticons.

ich komme heute erst spät nach Hause. 2 Satzzeichen werden weggelassen.

Könntest du mit Bello Gassi gehen? 3 Ruf- und Fragezeichen werden

wiederholt.
Mama
4 Wörter werden weggelassen.
1
geht ganz schwer!!! 😣 bin bei lisa 5 Es wird Dialekt verwendet.

6 Die Groß- und Kleinschreibung wird

konn net andi gehen??? des is sei hund ignoriert.
/5

5 Einladungen schreiben. Was ist in der Einladung enthalten (✓), was fehlt (X)?
der Anlass   das Datum

der Ort      die Uhrzeit (Beginn, evtl. Ende)

Valentina wird getauft, und das möchten wir mit euch feiern!
Die Taufe findet um 14:00 Uhr statt.
Danach wird gefeiert. Ihr könnt gerne bei uns übernachten.
/4

6 E-Mails schreiben. Ordne die Elemente eines E-Mails den Beschreibungen zu.

Adresszeile Empfänger Damit kannst du überprüfen, ob du alles richtig

geschrieben hast.
Adresszeile für Hier steht deine E-Mail-Adresse.
weitere Empfänger
Am Anfang des Mails kannst du danach einen
Betreff ­Beistrich oder ein Rufzeichen setzen.
Hier steht, wer das Mail auch noch bekommen soll.
Absender
Hier musst du die Adresse deines wichtigsten
­Empfängers hineinschreiben.
Die Zeile verrät das Thema deines Mails und
Grußformel hilft dir, wenn du ein bestimmtes Mail suchst.
Damit kannst du Dateien (Textdokumente oder
Rechtschreibprogramm Fotos) an dein Mail anhängen.
/6

Wie viele Punkte hast du erreicht? /30

Trage dein Ergebnis rechts ein.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 17

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 17 27.06.2023 18:02:47

1
1B Auch Tiere sprechen Das lernst du!
t
Lesen • Sprechen • Hören – über die Kommunikation mi
Haustieren sprechen
i Nomen
– Wortbildung und Plural be
Über die Kommunikation erkennen
mit Haustieren sprechen – Pronomen verwenden
nnen
1a Max ist Jans Hund, Bella ist Katjas Katze. – Subjekt und Prädikat erke
en
Lies das E-Mail von Max an Bella. Löse die Aufgaben. – Beschwerdebriefe schreib

Hallo Bella,
wir kennen uns noch aus unserer Kindheit auf dem Bauernhof. Du warst immer so selbst­
bewusst, deshalb frage ich dich heute um Rat. Ich habe nämlich mit meiner neuen Familie,
den Beckers, so meine Probleme.
Ich gehöre Jan, dem dreizehnjährigen Sohn der Familie. Es gefällt mir hier eigentlich recht gut.
Es gibt auch einen großen Garten. Aber mein Problem ist, dass ich oft nicht weiß, was Jan von
mir will. Er redet meist furchtbar lange auf mich ein, sodass ich mich gar nicht mehr darauf
­konzentrieren kann, was er sagt. Oft sieht er mich dabei lieb an, klingt aber gleichzeitig total
unfreundlich. Wenn er böse wird, sperrt er mich manchmal sogar in den Keller, und ich weiß
gar nicht, warum. Außerdem ist er sehr launisch. Manchmal lässt er mich in seinem Bett
schlafen, ein anderes Mal wirft er mich aus seinem Zimmer. Ich ignoriere ihn jetzt einfach und
schlüpfe durch die Zimmertür, wann immer das möglich ist. Dann beginnt er oft zu schreien.
Das tut in den Ohren so weh. Andererseits ist es mit ihm sehr lustig, oft spielen wir im Wald
Abfangen. Er hat natürlich keine Chance gegen mich. Ich glaube überhaupt, dass ich stärker
bin als er. Vielleicht sollte ich das Jan einmal zeigen. Was meinst du?
Bitte schreib mir bald zurück.
Dein Max

1 Jan macht einige Fehler in der Kommunikation mit Max. Ein Fehler ist im Text schon unterstrichen.
Finde weitere vier Fehler und unterstreiche sie.

2 Was glaubst du? Welchen Ratschlag wird Bella Max geben?

Bella wird Max raten, dass er …

1b Lies Bellas Antwort und löse die Aufgaben.

Hallo Max,
natürlich kann ich mich an dich erinnern! Du hast mir immer etwas von deiner Jause
­abge­geben.
Du fragst mich, was ich dir raten würde. Das ist gar nicht so schwer. Dein Problem ist, dass du
immer allen alles recht machen willst. Das war schon auf dem Bauernhof so. In Wirklichkeit ist
es ganz egal, was die Menschen von dir wollen, glaub mir das. Kümmere dich nicht um sie,
denk nur an dich selbst. Wenn du hungrig bist, sei ein bisschen lästig. Ich werfe dann meist
Gegenstände von Katjas Kommode, das funktioniert immer. Wenn du einmal Streicheleinheiten
brauchst, hol sie dir einfach. Katja freut sich, wenn sie nett zu mir sein darf. Und wenn du nicht
bekommst, was du willst, dann geh deine Wege. Es gibt so viele andere Familien. Ich bin oft
bei der Nachbarsfamilie, die füttert mich auch ganz lieb. So bekomme ich bei Katja und bei
den Nachbarn etwas zu essen. Ich hoffe, mein Rat hilft dir weiter.
Deine Bella

18 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 18 27.06.2023 18:02:48

 1 Verstehst du mich?

1 Welche vier Ratschläge gibt Bella Max? Einer ist bereits unterstrichen, finde die übrigen drei Rat-
schläge und unterstreiche sie.

2 Was glaubst du? Kann Max Bellas Rat annehmen? Warum, warum nicht?

Ich glaube, Max kann Bellas Rat (nicht) annehmen, weil …

1c Wie soll man sich Haustieren gegenüber verhalten? Was darf man keinesfalls tun?
Sammelt und macht gemeinsam eine Liste an der Tafel.

Das ist o.k.: Das darfst du nicht tun:

Katze: Zur Katze „Nein!” sagen, wenn sie Die Katze anstarren, das empfindet sie als
etwas Unerlaubtes tut. Bedrohung.
Meerschweinchen: …

Hör- und Lesetexte verstehen

2a Lies die Texte. Kannst du die Tiere erraten?

Die Lieblingshaustiere der Österreicherinnen und Österreicher

PLATZ 1 PLATZ 2 PLATZ 3 PLATZ 4

Tier: Tier: Tier: Tier:

Manchmal werden diese Sie sind wohl die treues­ Diese Tiere kann man Auch diese Tiere sind nur
Tiere in Wohnungen ten ­Begleiter des Men­ nicht streicheln. Es gibt in der Gruppe glücklich.
gehalten, aber eigentlich schen. Wenn sie sich sehr viele Arten von ihnen, Es gibt sie mit langem
lieben sie ihre Freiheit. einer Familie anschließen, die meist sehr hübsch und kurzem Fell und in
'Sie mögen „ihre“ Men­ werden sie zu einem aussehen. Sie leben oft unterschiedlichen Farben.
schen. Das zeigen sie ­Familienmitglied, auf in kleinen Gruppen. Sie Sie sind hübsch anzu­
auch, allerdings nur, wenn das man sich immer können ihren Wohnraum sehen, aber eher keine
sie dazu Lust haben. ­verlassen kann. leider nicht verlassen. Tiere zum Streicheln.

Anzahl: Anzahl: Anzahl: Anzahl:

2b Hör die Lösung zu 2a an.

Schreib die Anzahl der Tiere unter die Texte.

1-3
3a Hör einen Ausschnitt aus einem Interview mit dem Besitzer einer Tierhandlung.
In welcher Reihenfolge werden die Tiere im Text genannt? Nummeriere von 1–6.
Waschbär Gepard Stachelschwein
1-4
Giftschlange Vogelspinne Alligator

3b Hör das Interview aus 3a noch einmal an. Schreib ins Heft,
warum die genannten Tiere gefährlich sind.

1-4 Giftschlangen: Sie sind sehr schnell, deshalb …­

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 19

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 19 27.06.2023 18:02:48

 1B Auch Tiere sprechen

Sprachwerkstatt

!
Wortbildung – zusammengesetzte Nomen

Zusammengesetzte Nomen
Im Deutschen kannst du zwei oder mehr Wörter miteinander verbinden.
Dann entstehen neue Wörter:
• Sehr häufig kombiniert man Nomen miteinander, z. B. Haustier,
Tierhandlung, Vogelkäfig, Hundefutternapf.
• Man kann Nomen aber auch mit Adjektiven oder Verben verbinden, z. B. Blauwal, Laufente.

4a Lest den Text. Findet dann witzige Erklärungen für die Tiernamen darunter.

Weißt du das? Das Erdbeerfröschchen

Dass Giftschlangen giftig sind, sagt uns ihr Name. Dass ein ist vielleicht ein Frosch,
Stachelschwein Stacheln hat, ist wohl auch klar (wobei Sta- der gerne Erdbeeren frisst.
chelschweine eigentlich Nagetiere sind und keine Schweine).
Aber was haben Vogelspinnen mit Vögeln zu tun und was ist
ein Erdbeerfröschchen?

Tiernamen: Winkerkrabbe, Vogelspinne, Laternenträger,

Seeteufel, Erdbeerfröschchen, Schneeschuhhase

4b Hör die Lösungen zu den Tiernamen. Vergleiche sie mit euren Erklärungen.
1-5
4c Bestimme bei den zusammengesetzten Nomen die Wortarten und schreib sie ins Heft.

Stechmücke Buntspecht Graupapagei Brüllaffe Blauwal Kletterfisch

Stechmücke: stechen (Verb) + Mücke (Nomen)

4d Spielt das Ratespiel „Tiernamen erraten“.

1 Wähle einen Tiernamen aus und beschreibe das erste Wort. Du darfst dabei aber das Wort selbst
nicht verwenden, z. B. Hüpfkäfer:

Das erste Wort ist ein Verb. Es ist etwas, was Kängurus tun, es ist aber nicht springen, …
2 Eure Partnerin oder euer Partner versucht, das Tier zu erraten. Dann wird gewechselt.

zum
finden.
Alle diese Tiere gibt es wirklich! Du kannst sie im Internet Ver
we
Dosenschildkröte
Schokolad Ung

Tannenzapf
enechse enhai Rohrkatze Pfeifhase (hie
bri
Fechterschnec
Löffelhund Blumentopfschlange ke Ben
Flughund fre
atze Todesotter
Bur
uge Sumpfkaninchen rk
Blöda Mee
Apfelschnecke
Taschenratte Hirschmaus Gummiboa

20 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 20 27.06.2023 18:02:48

 1 Verstehst du mich?

!
Wortbildung – abgeleitete Nomen

Abgeleitete Nomen
Mit Hilfe von Nachsilben kannst du aus anderen Wortarten Nomen bilden.
Häufige Nachsilben für Nomen sind: -heit, -keit, -ung, -schaft, -er, -in, -igkeit, -nis.

5a Unterstreiche bei allen Nomen im Kasten die Nachsilben.

Schönheit · Verantwortung · Sauberkeit · Hilflosigkeit · Freundschaft · Fütterung ·

Geheimnis · Pflegerin · Verkäufer · Süßigkeit · Trägheit · Impfung

5b Welche Nomen aus dem Kasten haben für dich etwas mit dem Thema „Haustiere“ zu tun?
Wähle mindestens drei Nomen aus dem Kasten und schreib damit Sätze in dein Heft.

Süßigkeit : Unser Hund liebt Süßigkeiten, aber er darf keine fressen.

5c Lies deine Sätze aus 5b einem Partner oder einer Partnerin vor.

!
Singular und Plural bei Nomen

Singular und Plural bei Nomen

• Die meisten Nomen können einen Plural (Mehrzahl) bilden, z. B.: Laus – Läuse.
• Es gibt viele Möglichkeiten, wie Nomen den Plural bilden, z. B.: Tante – Tanten,
Sohn – Söhne, Bruder – Brüder, Kind – Kinder, Onkel – Onkel, Cousin – Cousins.

6a Lies den Text und streiche die falschen Nomen und Verben durch. Wer ist Lilli?

Die Großfamilie auf dem Land

Lilli lebt auf dem Land. Ihre Familie / Familien sind / ist sehr groß. Sie hat sechs Bruder /
Brüder und sieben Schwester / Schwestern. Doch ihre Schwester / Schwestern und
­Bruder / Brüder hat / haben schon früh ihr Zuhause verlassen. Ihre Mütter / Mutter haben /
hat ihr erzählt, dass sie auch viele Onkel und Tante / Tanten hat, und hunderte Cousin /
Cousins und Cousine / Cousinen. Doch wo waren / war ihre Verwandte / Verwandten?
Das Leben von Lillis Familienmitglied / Familienmitgliedern war gefährlich. Es gab zu viele
zum
Verhängnis
werden ≈
Katze / Katzen rund um ihr Zuhause. Vor allem Carlo, ein großer, fetter Kater, war vielen
Unglück
(hier: den Tod) ihrer Schwester / Schwestern und Brüder / Bruder zum Verhängnis geworden. Eigentlich
bringen

Bengel =
war Lilli trotz der großen Familie einsam, wenn da nicht ihr Freunde / Freund gewesen
frecher junger
Bursche wären / wäre: Lupo, der wohl hübscheste Bengel der Umgebung.

6b Wähle zwei Nomen aus dem Text aus.

Schreib sie im Singular und im Plural in allen vier Fällen ins Heft.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 21

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 21 27.06.2023 18:02:49

 1B Auch Tiere sprechen

!
Pronomen (Fürwörter)

Personalpronomen und Possessivpronomen

Pronomen (Fürwörter) stehen für ein Nomen. Die wichtigsten Pronomen sind:
• Personalpronomen (persönliche Fürwörter).

Beispiel: Die Katze liegt auf Lisas Schoß. Sie schnurrt.

• Possessivpronomen (besitzanzeigende Fürwörter).

Beispiel: Lisa hat eine Katze und einen Hund. Ihre Katze heißt Luna.

7 Welche Personalpronomen und Possessivpronomen passen zusammen? Verbinde sie.

Personalpronomen ich du er sie wir ihr sie

Possessivpronomen sein ihr mein unser ihr dein euer

8a Schau dir Jans Familienstammbaum an. Was sagen die Personen?

Ergänze den Text mit den Possessivpronomen im Kasten.

Bernhard Anna

Klaus Maria Gerda

Andrea Andreas Jan + Garfield

deine · seine · eure · unsere · mein · ihr · meine · eure

Jan: „ Meine Geschwister heißen Andreas und Andrea.”

Bernhard und Anna: „ Tochter heißt Maria. Mann heißt Klaus.“
Gerda: „ Neffe heißt Jan. Geschwister sind Zwillinge und heißen
Andreas und Andrea.“
Gerda: „Schlafen Zwillinge bei euch im Schlafzimmer, Maria und Klaus?“
Anna: „Hast du schon gehört, Maria? Schwester Gerda will sich verloben.“
Klaus: „Wollt ihr Katze wirklich Garfield nennen, Kinder?“

8b Schreib fünf Rätselfragen zu Jans Stammbaum in dein Heft. Stellt euch dann gegenseitig
eure Rätselfragen und beantwortet sie.

Jans Mutter heißt Maria, wie heißt ihr Mann?

Annas Enkel heißen ..., wie heißt ihr …?

22 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 22 27.06.2023 18:02:50

 1 Verstehst du mich?

!
Subjekt und Prädikat

Die wichtigsten Satzglieder: Subjekt und Prädikat

Subjekt (Satzgegenstand): Das Subjekt steht immer im Nominativ und zeigt dir, wer oder was
etwas tut. Das Subjekt kann ein Name, ein Nomen (mit Begleiter) oder ein Pronomen (ich, du …) sein.
Prädikat (Satzaussage): Das Verb bildet im Satz das sogenannte Prädikat. Dieses zeigt dir, was
jemand tut oder was geschieht. Das Prädikat kann aus einem oder mehreren Teilen bestehen.
Wenn man das Subjekt vom Singular in den Plural setzt (oder umgekehrt), ändert sich ein Teil
des Prädikats. Dieser Teil heißt Personalform. Beispiele:
Ich helfe gern.  einteiliges Prädikat, helfe ist das Prädikat und die Personalform (ich helfe,
wir helfen).
Meine Schwester hat unsere Katze gefüttert.  zweiteiliges Prädikat, hat ist die Personalform,
hat … gefüttert ist das Prädikat.

9a Lies die Sätze. Was passiert mit dem Wort „streicheln“ im 2. und 3. Satz? Versuche, den
Grund für diese Änderungen zu finden. Lies dann den Grammatikkasten.

Meine Eltern streicheln Luna. | Mein Bruder streichelt Luna. | Ich streichle Luna.

9b Lies Danielas Nachricht an ihren Cousin Leon. Ergänze die Subjekte und löse die Aufgaben.

Lieber Cousin, kannst du mir die Adresse von deinem Freund Andreas schicken?

antwortet nicht auf meine Nachrichten. Jetzt will ihm einen Brief schreiben,

ganz so wie früher. haben uns im Urlaub so gut verstanden, und wollten

in Kontakt bleiben. Aber meldet sich nicht. Bitte hilf mir. LG Daniela

1 Wo hat Daniela Andreas kennengelernt? 3 Unterstreiche alle Prädikate rot.

2 Warum schreibt sie Leon? 4 Wie viele zweiteilige Prädikate gibt es?

9c Lies Leons Antwort. Ergänze die fehlenden Prädikate und löse die Aufgaben. liest sprechen
n hat … vergessen hast solltest … anrufen
wird … antworten wohnt kannst … schreibe

Liebe Daniela, Andreas wohnt in der Steinfeldstraße 22. Du ihm schon einen

Brief , aber er wahrscheinlich auch auf den Brief nicht

. Andi Nachrichten, Mails und Briefe einfach nicht. Er

dich aber sicher nicht . Wir oft über unseren

gemeinsamen Urlaub. Du ihn einfach . Seine Telefonnummer

du ja. Viel Glück! Leon

1 Warum antwortet Andreas Daniela nicht? 3 Wie viele zweiteilige Prädikate gibt es?
2 Was ist Leons Rat? 4 Unterstreiche alle Subjekte blau.

9d Daniela ruft Andreas an. Spielt das Telefongespräch.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 23

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 23 27.06.2023 18:02:51

 1B Auch Tiere sprechen

Schreiben • Wortschatz

Probleme beschreiben und Ratschläge geben

10a Ein Schreibspiel: Denk dir ein Fantasieproblem aus. Beschreibe dein Problem wie im Beispiel
und frage um Rat.

Hallo!
Mein Nachbar hat ein Krokodil. Es befindet sich die meiste Zeit im Garten.
Ich muss dazu sagen, dass es zwischen unserem Grundstück und dem
­Grundstück der Nachbarsfamilie keinen Zaun gibt. Einmal habe ich das Krokodil
auch schon in unserem Pool entdeckt. Ich fürchte mich wirklich sehr. Ich traue
mich nicht mehr, in den Garten zu gehen. In letzter Zeit schlafe ich auch
schlecht. Ich träume immer von einem Krokodil, das unter meinem Bett liegt.
Was soll ich tun?

10b Lest euch eure Texte gegenseitig vor und gebt Ratschläge.

Hallo! Mein Nachbar hat ein Krokodil.

Es befindet sich ...

Freunde dich doch mit einem

Großwildjäger an! Der kann dich
von dem wilden Tier sicher befreien.

10c Tauscht eure Texte aus 10b . Jeder hat jetzt ein „neues“ Problem. Sucht euch eine
neue Partnerin oder einen neuen Partner, lest eure Texte vor und gebt Ratschläge.
Tauscht eure Probleme dann noch einmal.

Einen Beschwerdebrief schreiben

11a Zeichnet ein Briefkuvert in euer Heft.
Schreibt die Adresse eures Partners
Andreas Hofmann
oder eurer Partnerin auf das Kuvert. Feldgasse 12
1230 Wien
Gebt auch den Absender oder die
Absenderin an.
Frau
Achtet auf folgende Punkte: Lara Zlatovic
• Der Absender steht immer über dem Brünner Straße 2
­Empfänger. 1210 Wien
• Absender und Empfänger sollten in dunkler,
gut lesbarer Schrift geschrieben sein.
• Rechts oben sollte genug Platz für die Briefmarke bleiben.

24 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 24 27.06.2023 18:02:54

 1 Verstehst du mich?

Elemente eines Beschwerdebriefes

So geht’s!
1 Briefkopf: Angabe von Ort und Datum
2 Grußformel: Nach der Anrede kommt entweder ein Beistrich, dann schreibt man klein weiter.
Oder man setzt ein Rufzeichen nach der Anrede, dann folgt darauf ein großer Satzanfang.
3 Einleitung
4 Beschreibung des Problems
5 Bitte um Problemlösung, Lösungsvorschlag
6 Grußformel und Unterschrift

11b Lies den Beschwerdebrief. Ordne dann die Elemente aus dem „So geht’s!“-Kasten richtig zu.
Schreib dazu 1–6 in die Kreise.

 Leoben, 18. August 2023

Sehr geehrter Herr Vogel,
ich schreibe Ihnen, weil ich jeden Morgen um fünf Uhr aufwache und mich ärgere.
Vor ca. vier Monaten haben Sie einen Hahn gekauft. Als meine Familie und ich das
erste Mal von Ihrem Haustier geweckt wurden, mussten wir lachen. Wir erinnerten
uns an den Bauernhof, auf dem wir unseren letzten Urlaub verbracht hatten.
Doch nach kurzer Zeit wurde Ihr Hahn zu einem Riesenproblem für uns. Unsere
Kinder schlafen nicht mehr. Meine Frau schläft nicht mehr. Ich schlafe nicht mehr.
Bitte haben Sie Verständnis dafür, dass die Situation so nicht bleiben kann. Sie
müssen den Hahn weggeben. Ich meine sowieso, dass ein winziger Vorgarten zu
wenig Platz bietet, um einen Hahn und mehrere Hühner zu halten.
Mit freundlichen Grüßen
Dr. Oswald Mürrisch

11c Lies den Beschwerdebrief noch einmal und beantworte die Fragen.
1 Was ist das Problem von Herrn Mürrisch?

2 Was möchte er?

11d Erfinde eine Situation und schreib einen Beschwerdebrief an deine Partnerin
oder deinen Partner. Schreib in der „Sie“- oder in der „Du“-Form.

Sehr geehrte Frau Zlatovic, Liebe Lara,

ich … ich …

11e Tauscht eure Briefe aus und schreibt eine Antwort.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 25

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 25 27.06.2023 18:02:54

 TESTE DICH SELBST
Sprachwerkstatt: Nomen, Pronomen und Satzglieder

1 Zusammengesetzte Nomen bilden. Finde zu den Bildern zusammengesetzte PUNKTE

Nomen und schreib sie mit Artikel auf.

fahren · Gold · laufen · Brief · schnell · rot Fisch · Schuh · Stift · Stuhl · Bahn · Marke

der Rotstift,
/5

2 Singular und Plural von Nomen erkennen. Schreib die Nomen im Singular und
Plural mit dem bestimmten Artikel auf.

Haus · Käfige · Handy · Adressen · Hamster · Hahn

Singular: das Haus,

Plural: die Häuser, /5

3 Personalpronomen verwenden. Ergänze die fehlenden Personalpronomen.

1 Meine Katze ist krank. Ich bringe sie heute zum Tierarzt.

2 Martinas Hund ist erst zwei Monate alt, aber ist schon stubenrein.

3 Hast ein Haustier?

4 Meine Cousinen haben am selben Tag Geburtstag. sind Zwillinge.

5 haben zweiundzwanzig Fische in unserem Aquarium.

6 Habt auch die Dokumentation über die Elefanten gesehen? /5

4 Possessivpronomen verwenden. Ergänze die richtigen Possessivpronomen.

euer · ihre · deine · seine · mein · ihre · unser

1 Das Handy gehört mir. Das ist mein Handy.

2 Klaus hat zwei Geschwister. beiden Brüder sind älter als er.

3 Lukas und ich gehen in dieselbe Klasse. Klassenvorstand ist Frau Köhler.

4 Habt ihr nichts gehört? Ich glaube, Hund bellt.

5 Irene hat viele Haustiere. Katze heißt Minka.

6 Das ist Telefonnummer, die Nachricht ist sicher von dir.

7 Meine Eltern sind schon zu Hause. Fahrräder stehen vor dem Haus. /6

26 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 26 27.06.2023 18:02:59

 1B Auch Tiere sprechen

5 Subjekte erkennen. Unterstreiche in dem Tierwitz noch fünf weitere Subjekte.

Zwei Zahnstocher gehen durch den Wald. Nach einiger Zeit sehen sie einen
Igel. Der Igel läuft an ihnen vorbei. Da sagt der erste Zahnstocher zum
zweiten: „Hast du das gesehen? Im Wald fährt ein Autobus!‟
/5

6 Prädikate erkennen. Unterstreiche alle Prädikate im Text.

Der Löwe und die Stiere (nach Äsop)

Drei Stiere hatten ein Bündnis geschlossen. Bei Gefahr halfen sie einander.
Sogar der Löwe hatte zuerst keine Chance gegen sie. Doch dann stiftete er
Unfrieden zwischen ihnen. Die Stiere wollten nicht mehr gemeinsam kämpfen.
Acht Tage später hatte der Löwe alle drei Stiere getötet.
 Moral: Nur Einigkeit gibt Stärke.
/7
Texte: Briefe

7 Briefe schreiben. Ordne die fehlenden Elemente zu. Schreib 1, 2 und 6 in die
Kreise. Zu welcher Seite in deinem Deutschbuch passt der Text? 

1B  riefkopf (Angabe von Ort und Datum) 4 Problemschilderung

2 Grußformel (Beistrich oder Rufzeichen) 5 Lösungsvorschlag
3 Einleitung 6 Grußformel und Unterschrift

 Leoben, 24. August 2023

Sehr geehrter Herr Dr. Mürrisch!
3 Ich habe Ihr Schreiben vom 18. August erhalten. Darin beschweren Sie sich
über unseren Hahn und bitten mich, ihn wegzugeben.
4 Es tut mir leid, dass Sie sich durch das Krähen am Morgen gestört fühlen.
Aber meine Frau und ich haben Koko inzwischen ins Herz geschlossen und
möchten den Hahn auf keinen Fall weggeben.
5 Es stimmt, dass unser Vorgarten sehr klein ist. Wir haben die Hühner auch nur
kurzfristig dort untergebracht. Nächste Woche sollen sie in den Gartenbereich hinter
unserem Haus übersiedeln, der weit von Ihrem Schlaf­zimmer entfernt ist.
5 Aus unserer Sicht sollten ein Hahn und Hühner in unserer Wohngegend
nichts Ungewöhnliches sein. Wir wohnen ja fast am Land. Ich bitte Sie, noch
ein paar Tage Geduld zu haben. Falls der Hahn Sie nach der Übersiedelung
noch immer stört, können wir über eine andere Lösung nachdenken.
Uns ist eine gute Nachbarschaft sehr wichtig.
Mit freundlichen Grüßen
Ottokar Vogel
/4

Wie viele Punkte hast du erreicht? /37

Trage dein Ergebnis rechts ein.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 27

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 27 27.06.2023 18:02:59

 Richtig schreiben Das lernst du!
Rechtschreiben – das Alphabet
r Groß- und
– die wichtigsten Regeln de
Kleinschreibung
Das Alphabet – die Groß- und Kleinschreib
ung bei
1a Lies den ABC-Text. Ergänze die Anfangsbuchstaben. der Anrede

A cht b rummige C ellisten ösen igensinnig

lunkern erissen eulen rrsinnig aulen
läglich ecken ilch uckeln rangen
iepsen uiekend asseln chaurig oben
nmäßig erblüffen ackere -beinige bbser
willinge.

1b Die Anfangsbuchstaben des ABC-Textes zeigen dir insgesamt 26 von 30 Buchstaben des
deutschen Alphabets. Vier Buchstaben fehlen noch. Welche? Vergleiche mit der Tabelle.

A Ä B C D E F G H I
(A) (Ä) (Be) (Ce) (De) (E) (eF) (Ge) (Ha) (I)
J K L M N O Ö P Q R
Jot = auch „Je“ (Jot) (Ka) (eL) (eM) (eN) (O) (Ö) (Pe) (Qu) (eR)
Das ß wird als
„eszett“ oder S ß T U Ü V W X Y Z
„scharfes S“
gesprochen. (eS) (eszet) (Te) (U) (Ü) (Vau) (We) (iks) (Ypsilon) (Zet)

1c Besondere Buchstaben. Wähle jeweils die richtige Antwort aus.

1 Die Buchstaben A, O, U / Ä, Ö, Ü heißen Umlaute.
2 Das ß wird auch „scharfes S“ / „Doppel-S“ genannt.

Varianten des Deutschen

Kurz & bündig
Den Buchstaben ß gibt es nur im deutschen und österreichischen Alphabet.
In der Schweiz und in Liechtenstein wird kein „scharfes S“ verwendet.
Dort ist die Rechtschreibung also ein bisschen einfacher.

2 Arbeitet in Gruppen. Ordnet folgende Begriffe alphabetisch:

die Vornamen eurer Eltern; die Vornamen eurer
Geschwister; die Namen eurer Haustiere; die Namen
der Straßen, in denen ihr wohnt; die Namen eurer
Lieblingsspeisen; eure Lieblingsfarben …

3 Wählt einen Buchstaben. Bildet dann Sätze, in denen der

Buchstabe nicht vorkommt. Wie viele Sätze könnt ihr finden?
Beispiel: Satz ohne s: Ich kann nicht kochen.

28 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 28 27.06.2023 18:03:00

 1 Verstehst du mich?

!
Groß- und Kleinschreibung – wichtige Regeln

Groß- und Kleinschreibung

• Das Wort am Satzanfang wird immer großgeschrieben, z. B.: Ich habe einen Hund. Er heißt …

• Nomen schreibt man immer groß. Man erkennt sie dadurch, dass man vor sie einen Artikel
setzen kann. Auch Eigennamen schreibt man immer groß. Beispiele: der Tisch, Lukas, Italien

• Verben schreibt man üblicherweise klein. Wenn sie aber als Nomen gebraucht werden, schreibt
man sie groß. Man erkennt solche Verben daran, dass man einen Artikel vor sie setzen kann,
z. B.: das Lachen, beim Spielen, vom Arbeiten, zum Laufen.

4a Korrigiere die Groß- und Kleinschreibung in den Sätzen.

1 es wird abend am ufer des wörthersees. Es wird
2 es ist bekannt, dass lachen gesund ist.

4b Lies den Witz und schreib ihn richtig auf.

seit dem frühen morgen hat häuptling kühner blick rauchzeichen

gesendet. hungriger wolf hat ihn genau beobachtet. „sag mal,
wie viel holz braucht man eigentlich, wenn man den ganzen tag
rauchsignale sendet?“, fragt er. kühner blick denkt kurz nach.
dann meint er: „das kommt darauf an, ob man ins ausland oder
im inland telefoniert.“

4c Vervollständige die Wortanfänge. Achte auf die Groß- und

Kleinschreibung. Drei Buchstaben sind zu viel.

b·k·d·g·h·k·n·s·v·b·w

Begrüßungsarten aus aller Welt

Die Ureinwohner Neuseelands reiben zur Begrüßung ihre N asen aneinander. Auf
­Neuguinea gibt es Völker, die einander unter dem Kinn raulen. In Indien legt man die
Handflächen aneinander, hält sie vor en Körper und verbeugt sich leicht. Das egrüßen
in Polynesien erfolgt so, dass man die ände des anderen ergreift und mit diesen über
das eigene esicht streicht. Die Franzosen üssen sich auf die angen.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 29

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 29 27.06.2023 18:03:01

 Richtig schreiben

Groß- und Kleinschreibung bei

!
der Anrede

Großschreibung bei Anredepronomen

(Anredefürwörter)
• Höfliche Anredepronomen (Sie, Ihnen, Ihre usw.) schreibt man immer groß.

• Persönliche Anredepronomen (du, dein, ihr, euer usw.) schreibt man nur am Satzanfang groß.

5a Wähle für jede der beiden Sprechblasen den passenden Satz.

Schreib die entsprechende Zahl dazu.

1 „Hast du deine Jause vergessen?“ 4 „Wann fahren Sie los?“

2 „Wie kommen Sie auf die Idee? Ich bin die Lehrerin.“ 5 „Sind das alles Ihre Kinder?“
3 „Geht es dir gut?“ 6 „Ich kann Ihnen gerne helfen.“

5b Unterstreiche die Anredepronomen in den Sätzen.

5c Schreib die beiden E-Mails richtig in dein Heft.

Schreib jeweils einen passenden Schluss dazu.

Hallo Max,
bist DU wieder von DEINER Familienfeier zurück?
Wie war es, hast DU diesmal wieder so viel Eis gegessen wie das letzte Mal? …

Sehr geehrter Herr Neuwirth,

wir haben IHRE Rechnung zu Hause durchgesehen. Könnten SIE kontrollieren, ob IHNEN
nicht doch ein Fehler passiert ist? Vor allem die Anzahl der Eisbecher, die SIE uns verrechnet
haben, erscheint uns sehr hoch …

30 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 30 27.06.2023 18:03:01

 Darum geht’s hier!
1 2 3 4 5 6 – 2A Bilder erzählen Geschic
hten
– 2B Das finde ich komisch!
– Richtig schreiben
2

– 2 Ein Bild sagt mehr

als tausend Worte

EINSTIEG: Schaut euch das Bild an.

1 • Was kann man auf dem Bild sehen? Glaubst du, dass das Bild echt ist?
• Warum macht der Taucher wohl das Selfie?
• Wem schickt er sein Foto? Welche Nachricht könnte er dazu schreiben?

2 • In welchen Situationen machst du selbst Fotos? Warum?

• Wie bewahrst du deine Fotos auf? Wann siehst du sie wieder an?
• Wem schickst du Fotos? Wie schickst du sie?
• Hast du in deinem Zimmer Poster oder Bilder hängen?
Was sieht man darauf und was bedeuten sie für dich?

3 • Erfindet eine Geschichte über den Taucher und den Hai.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 31

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 31 27.06.2023 18:03:02

 2A Bilder erzählen Geschichten Das lernst du!
d hören
Lesen • Sprechen • Hören – Texte zu Bildern lesen un
– Satzarten unterscheiden
rwenden
– die direkte Rede richtig ve
Text und Bild vergleichen Bild
– eine Geschichte zu einem
1a Sieh das Bild an und lies den Text. Welcher Titel passt
erzählen
am besten. Warum? Diskutiert in der Klasse.

Der misslungene Aufsatz Ein wahrhaft traumhafter Spr

ung Die falsche Haltestelle

Emma war müde und kuschelte sich so gut es ging

in den harten Sitz des Schulbusses.
Sie hatte schlecht geschlafen, wahrscheinlich wegen
der Deutsch­hausübung. Das ganze Wochenende
5 hatte sie nicht daran gedacht. Erst gestern Abend
hatte sie angefangen, ihren Aufsatz zu schreiben.
Und dann war ihr nichts eingefallen. Eine Stunde
lang hatte sie sich geplagt. Herausgekommen waren
ein paar dürre Sätze, mit denen ihr Deutschlehrer
10 wohl keine Freude haben würde.
Aber Deutsch hatte sie erst in der dritten Stunde. Davor hatte sie Sport: Trampolinspringen!
Das war noch schlimmer als Aufsatzschreiben. Diese Minitrampoline waren ihr einfach un­
heimlich. Viele ihrer Mitschülerinnen genossen es, von diesen Dingern durch die Luft geschleu­
dert zu werden. Sie ging immer in die Knie, wenn sie auf das Trampolin sprang. Sprung wurde
15 dann daraus keiner mehr. Aus den Augenwinkeln hatte sie letzten Montag gesehen,
missbilligen = wie Frau Höflehner, ihre Sport­lehrerin, missbilligend den Kopf schüttelte.
etwas nicht
gut finden Aus dem Stimmengewirr im Bus hörte sie jetzt Frau Höflehners Stimme. War sie auch da?
„Komm, Emma, stoß dich richtig ab!“ Emma trug ihre Turnkleidung: Turnschuhe, kurze
Hose, und kurzärmeliges Leibchen. Sie nahm Anlauf. Der Fußboden im Turnsaal fühlte
20 sich ganz weich an, wie ein von Moos bewachsener Waldboden. Vor sich sah Emma das
Trampolin, dahinter war ein Abgrund. Da musste sie drüber springen.
„Du schaffst das!“, hörte sie. Ihre Mitschülerinnen feuerten sie an. Jetzt sprang Emma
auf das Trampolin. Für Sekundenbruchteile sah sie den wolkenlosen Himmel über sich,
dann richtete sie ihre Aufmerksamkeit auf die Landung. Sie wusste, sie würde es schaffen.
25 „Wunderbar, Emma! Ganz toll!“ …
„Was, was ist …?“ – „Nicht schlafen, wir müssen aussteigen.“ Felix rüttelte unsanft an ihrer
Schulter. Stimmt, das war ihre Haltestelle, da mussten sie aussteigen. „Uuups, hast du zu viel
Energie, Emma?“ Sie war mit einem Satz aus dem Bus gesprungen und hatte dabei fast ihre
Freundin Mia umgestoßen. Seltsamerweise freute sich Emma plötzlich auf die Sportstunde.

1b Lies den Text noch einmal. Wie viele Aufgaben kannst du lösen?
1 Emma ist müde vom Sport. richtig falsch
2 Emma ist mit ihrem Aufsatz unzufrieden. richtig falsch
3 Emma findet Trampolinspringen toll / furchtbar / langweilig.
4 Im Autobus ist Felix / Frau Höflehner / Emmas Deutschlehrer.
5 Emma schafft einen tollen Sprung im Turnsaal / Bus / Traum.
6 Unterstreiche im Text die Zeilen, die das Bild beschreiben.
7 Finde vier Unterschiede zwischen dem Bild und der Beschreibung im Text.

32 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 32 27.06.2023 18:03:03

 2 Ein Bild sagt mehr als tausend Worte

Tatsachen von Vermutungen unterscheiden

n 2a Welche Sätze beschreiben, was man auf dem Bild sieht? Welche beschreiben,
was man vermutet? Schreib T (Tatsache) oder V (Vermutung) vor die Sätze.

  T Das Foto zeigt einen Golden Retriever.

Der Hundebesitzer schaut gern fern.

Der Hund hat braune Augen.

Der Hund trägt eine Fernbedienung im Maul.

Der Hund will die Fernbedienung verstecken.

Der Hundebesitzer ist sehr zornig.

2b Schreib die Sätze von 2a ins Heft. Baue die folgenden Begriffe und Satzteile ein.
Entscheide, bei welchen Sätzen das sinnvoll ist.

möglicherweise vielleicht Es könnte sein, dass …

2c Lies die beiden Texte zu dem Bild in 2a und bearbeite die Aufgaben dazu.

A Ein Hundebesitzer hat es sich auf B Das Bild zeigt einen Hund, der eine Fern-
seinem Sofa bequem gemacht und bedienung im Maul trägt. Es handelt sich
laut:
möchte fernsehen. Plötzlich ruft er um einen Golden Retriever mit braunen
“ We nig
„Such die Fernbedienung, Tasso! Augen und einem hellbraunen Fell. Mögli-
später kommt das Tier angelaufen. cherweise ist der Hund von seinem Besitzer
e
Es trägt tatsächlich das gewünscht aufgefordert worden, ihm die Fernbedie-
Gerät im Maul. Zufrieden wir ft der
nung zu bringen. Vielleicht möchte er sie
Mann dem Hund einen Keks zu. aber auch irgendwo verstecken.

1 Welche Sätze in den Texten beschreiben Tatsachen? Welche geben Vermutungen wieder?
Unterstreiche die Sätze in zwei unterschiedlichen Farben.
2 In welchem Text werden Tatsachen von Vermutungen unterschieden? Wie geschieht das?
3 Welcher Text ist eine Beschreibung? Wie würdest du den anderen Text bezeichnen?

3a Sieh die Bilder an und hör zu. Finde in jeder Beschreibung vier Fehler.
Kreise die Fehler in den Bildern ein und beschreibe sie kurz im Heft.

1-6

3b Wählt eines der Bilder aus und schreibt dazu drei Vermutungen. Lest eure Vermutungen in
der Gruppe vor und erfindet dann eine Geschichte zu den Bildern.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 33

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 33 27.06.2023 18:03:04

 2A Bilder erzählen Geschichten

Sprachwerkstatt

!
Satzarten unterscheiden

Satzarten
Aussagesätze haben am Ende einen Punkt, z. B.: „Ich will später Stuntwoman werden.“

Fragesätze haben am Ende ein Fragezeichen, z. B.: „Wie viel verdient ein Stuntman?“

Aufforderungssätze haben am Ende oft ein Rufzeichen, z. B.: „Komm schnell her!“

4a Das Bild zeigt eine Szene aus einem Actionfilm. Wähle für jede Sprechblase den passenden
die Szene = Satz. Schreib die entsprechenden Buchstaben in die Sprechblasen.
Teil eines
Theaterstücks
oder Films

C Soll ich beim nächsten Mal fahren?

C
B Fahr nicht zu schnell!

D Jetzt drehen wir diese Szene schon zum dritten Mal.

A Warum willst du fahren?

4b Entscheide, ob es sich bei den Sätzen in 4a um einen Aussagesatz, Fragesatz oder

­Aufforderungssatz handelt. Schreib jeweils die Satzart dazu.

4c Lies die Sätze und schreib Aussagesatz, Fragesatz oder Aufforderungssatz dazu.
1 Kann ich mich irgendwo festhalten? Fragesatz
2 Mach dich bitte für die nächste Szene fertig!

3 Soll ich langsamer fahren?

hyp
≈w
4 Ich könnte mich vom Dach des LKWs fallen lassen. ma

kar
4d Wer sagt in 4c was? Schreib die direkte Rede für die Filmregisseurin, den Stuntman oder wa
einen Fahrer auf. Pfl

Stuntman = 1 Der Stuntman fragt : „Kann ich mich irgendwo festhalten?”

übernimmt
gefährliche dün
Szenen =D
(Stunts) für we
einen Me
Schauspieler No
=V
kei
Wo

34 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 34 27.06.2023 18:03:07

 2 Ein Bild sagt mehr als tausend Worte

!
Entscheidungsfragen und Ergänzungsfragen

Fragearten
• Auf Entscheidungsfragen antwortet man meist mit „Ja“ oder „Nein“. Die Personalform
des Verbs steht an der ersten Position. Am Ende steht ein Fragezeichen, z. B.: „Fährst heute du?“ Auch
die Wahlfrage ist eine Entscheidungsfrage, z. B.: Magst du lieber Krimis oder Komödien? – Krimis.
• Ergänzungsfragen beginnen immer mit einem Fragewort. Die Personalform des Verbs steht an
zweiter Stelle. Am Ende steht immer ein Fragezeichen, z. B.: „Wohin fahren wir?“

5a Hör zu. Welchen Gegenstand erraten die Kinder? Wähle aus.

1-7

5b Hör noch einmal und ergänze die Fragesätze. Welche Art von Fragen stellen die Kinder?

1 Ist der Gegenstand ? 5 man ihn täglich?

1-7 2 Ist der Gegenstand ? 6 du ?

3 Ist er größer ? 7 der Gegenstand ?

4 so groß ? 8 man damit zur Schule fahren?

5c Denkt an einen Gegenstand und spielt das Spiel aus 5a .

6a Ergänze die Fragewörter. Welche Fragen passen zu welchem Bild?

Um welche Frageart handelt es sich?

Was Wem Warum Wie lange Wo Wo

1 Wo lebt Horik?

2 machen Nomadenvölker?

3 muss Horik die Rentiere füttern?

hypnotisieren
≈ willenlos
4 gehört die Echse?
machen
5 hat Lily ihren Echsentrick kennengelernt?
karg = hier: Es
wachsen kaum 6 bleibt die Echse hypnotisiert?
Pflanzen.

6b Lies den Text über Horik und beantworte die Fragen 1–3. Schreib in dein Heft.
dünnbesiedelt
= Dort leben Die Mongolei ist ein karges, dünnbesiedeltes Land. Im Norden der Mongolei lebt der
wenig
Menschen. ­vierzehnjährige Horik. Er gehört zu den Tsaatan, einem Nomadenvolk, das mit seinen
Nomadenvolk ­Rentierherden durch die Gebirge und Hochebenen des Landes zieht. Schnee, Eis und
= Volk, das Temperaturen bis zu –40 Grad Celsius sind dort keine Seltenheit. Ein Schneesturm zwingt
keinen festen
Wohnort hat die Reisenden zu einer Pause. Horik bemerkt, dass Moksagar, sein Lieblingsrentier, fehlt …

1-8 6c Hör den Text über Lilys Eidechse und beantworte die Fragen 4–6.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 35

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 35 27.06.2023 18:03:08

 2A Bilder erzählen Geschichten

!
Aufforderungssätze erkennen

Aufforderungssätze
Bei Aufforderungssätzen steht die Personalform immer an erster Stelle.
Am Ende steht meistens ein Rufzeichen, z. B. „Komm doch mit!“

7a Lest die Anweisungen der Lehrpersonen. Zu welchen Unterrichtsgegenständen

passen sie? Findet gemeinsam weitere Anweisungen, auch zu anderen Schulfächern.

1 Zieht eure Turnschuhe an! 4 Zeig uns auf der Karte, wo deine Großeltern leben, Emad!

2 Schreibt einen Text über Haustiere! 5 Multipliziert die Zahl mit 623!

3 Rechne das Beispiel noch einmal, Mario! 6 Zähle mir die vier verschiedenen Satzarten auf, Lukas!

7b Schreib die Sätze in 7a als Aussagesätze in dein Heft.

Die Kinder ziehen ihre Turnschuhe an.

!
Direkte Rede

Die direkte Rede

Um eine Erzählung oder einen Zeitungsartikel lebendig erscheinen zu lassen, wird oft die
direkte Rede verwendet. Im Begleitsatz erfährst du, wer spricht. Beispiele:
Begleitsatz direkte Rede

Sie sagte zu unserem Reporter: „Flynns Interesse am Kochen war faszinierend.“

direkte Rede Begleitsatz

„Wir konnten es kaum glauben“, erzählte einer seiner ersten Gäste.

Zeichensetzung in der direkten Rede:

• Wenn der Begleitsatz zuerst kommt, endet er mit einem Doppelpunkt.
• Wenn die direkte Rede zuerst kommt, steht danach ein Beistrich.
Der Punkt am Ende des Redesatzes fällt weg.
• Am Anfang und am Ende der direkten Rede steht ein Anführungszeichen.
• Frage- oder Rufzeichen darf man am Ende der direkten Rede niemals weglassen.

8a Lies den Zeitungsartikel. Finde mindestens zwei Beispielsätze für die Zeichensetzung in der
direkten Rede und schreib sie ins Heft.

Weltklasse in der Küche

Als Flynn McGarry, 14, aus New York zehn Jahre alt war, begann er sich für das
Kochen zu interessieren. Seine Mutter sagte zu unserem Reporter: „Flynns
Interesse am K ­ ochen war faszinierend.” Dann fügte sie hinzu: „Ich wollte sein
Interesse unbedingt fördern. Ich kaufte ihm auch sofort ein paar Kochbücher.”
„Wir konnten es kaum g ­ lauben”, erzählte einer seiner ersten Gäste. „Flynn war
erst zwölf. Und trotzdem kochte er perfekte Menüs. Das war sensationell!”,
erinnerte er sich mit Begeisterung.

36 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 36 27.06.2023 18:03:09

 2 Ein Bild sagt mehr als tausend Worte

8b Lies den zweiten Teil des Artikels und ergänze die fehlenden Satzzeichen.

Wir fragten den jungen Meister persönlich. Er meinte Ich koche für mein Leben gern
Aber wie gelingt es dir, dich immer wieder zu verbessern fragte ich
ihn. Ich hole mir viele neue Ideen aus dem Internet antwortete er. Die
­probiere ich dann aus Wir konnten uns selbst von Flynns Kochkunst überzeugen.
Das Dessert habe ich extra für Sie zubereitet rief er stolz. Lassen Sie es
sich gut schmecken

9a Ordne die direkten Reden den Satzmustern zu.

1 „ “, , „ .“

2 :„ .“

3 „ ?“, .

4 „ !“, , „ .“

A Margit berichtet: „Die Fotoausrüstung hat 30 Kilo, die musst du überall mitschleppen.“

B „Ich wollte immer schon Tierfotografin werden“, erzählt Margit Binger, „das war mein großer Traum.“

C „Na klar!“, meint Margit, „für mich gibt es nichts Schöneres.“

D „Würdest du noch einmal Fotografin werden?“, wollten wir wissen.

9b Ergänze die direkten Reden A bis D aus 9a im folgenden Text.

Schreib den Text dann ­vollständig in dein Heft.

Mit der Kamera unterwegs

B Die 36-Jährige ist eine gefragte Tierfotografin und arbeitet seit vier Jahren
für internationale Magazine. Der Beruf einer Tierfotografin ist nicht einfach.
Trotzdem mag sie ihren Job.

10a Lies die zwei Texte und ergänze die Satzzeichen.

Sebastian sucht etwas in seiner

Schultasche Hast du mein Feder-
pennal fragt er Max Ja und wenn
du es zurückhaben willst hol’s dir
doch antwortet Max übermütig und Es war doch nur Spaß erklärt
läuft damit in den Schulhof Gib es Max Das hat aber nicht so
a
her Sebastian kennt seinen Freund ausgesehen erwidert Rachid
und seine Späße Er läuft ihm nach Müsst ihr wir klic h imm er
Ich krieg dich schon noch ruft er raufen

10b Welcher Text beschreibt die Situation vor dem Foto, welcher die Situation nach dem Foto?
Begründe deine Entscheidung. Wie geht ihr mit Streitigkeiten im Schulhof um?

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 37

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 37 27.06.2023 18:03:11

 2A Bilder erzählen Geschichten

Schreiben • Wortschatz

Die Geschichte zum Bild (er)finden

11 Wähle ein Bild aus und beschreibe, was du auf dem Bild siehst.
Füge in deine Beschreibung auch ein oder zwei Vermutungen ein.

ori
ung
int

Ein Bild beschreiben

Fundgrube
• beschreiben: Auf dem Bild sieht man … In der Mitte des Bildes … Im Vordergrund / Hintergrund …
Auf der linken / rechten Seite … Davor / Daneben / Dahinter / Darüber … Man kann … erkennen /
sehen … … befindet sich / gibt es …
• Vermutungen ausdrücken: Das Fahrzeug / Die junge Frau / Das Äffchen ist möglicherweise … hat
wahrscheinlich … Vielleicht … Es könnte sein, dass … Es sieht so aus, als ob …

12a Lies die beiden Texte. Ein Text beschreibt die Szene vor dem Foto, der andere beschreibt die
Szene nach dem Foto. Zu welchem Foto in 12b passen die Texte?

Vorher: Es läutet. Frau Hofmüller öffnet die Tür. Es ist der Briefträger, der ihr einen
eingeschrie- ­eingeschriebenen Brief überreicht. Sie überlegt angestrengt, worum es sich handeln könnte.
bener Brief =
Einschreiben;
muss vom
Postboten Nachher: „Das ist eine Frechheit. Das lasse ich mir nicht gefallen!“, denkt Frau Hofmüller.
persönlich an
die Empfän­ „Ich muss diese Leute sofort anrufen!“ Sie will nach ihrem Handy greifen, doch es liegt nicht
gerin oder an der gewohnten Stelle. Nach einer Viertelstunde hat sie es endlich gefunden, inzwischen
den Empfän­
ger überge­ ist aber auch ihr Zorn verraucht. „Was soll’s!“, denkt sie und macht sich eine Tasse Kaffee.
ben werden

12b Wähle ein Foto aus und schreib dazu zwei Texte. Ein Text soll beschreiben, was vor dem Foto
passiert, ein Text soll beschreiben, was danach passiert.
1 3

2 4

38 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 38 27.06.2023 18:03:16

 2 Ein Bild sagt mehr als tausend Worte

12c Lest eure Texte vor. Die anderen sollen erraten, zu welchem Foto aus 12b sie gehören.

Ich denke, deine Texte passen am besten zu Foto Nr. 2 mit der Frau.

Du schreibst, dass sie sich nach dem Foto immer noch sehr ärgert …

12d Eine Bildunterschrift beschreibt ein Bild ganz kurz, ähnlich wie der Titel bei einem Text.
Welche der beiden Bildunterschriften zu Bild 2 ist für dich origineller? Begründe.

originell ≈ Das ist doch absolut unmöglich!

ungewöhnlich,
interessant Der Brief.

12e Lasst euch zu jedem Foto aus 12b eine originelle Bildunterschrift einfallen.
Schreibt sie zum Bild.

Eine Geschichte zu einem Foto erzählen

13 Wähle ein Foto aus oder suche dir selbst ein interessantes Foto (Buch, Zeitschrift, Internet …).
Erzähle zu dem Foto eine Geschichte und beachte die folgenden Punkte.
• Beschreibe, was auf dem Bild zu sehen ist, und stell Vermutungen an,
wie es dazu gekommen sein könnte.
• Überlege, was vor und was nach dem Foto passiert sein könnte, sammle Ideen.
Wähle dann die beste Idee für deinen Text aus.
• Gib den Personen in deiner Geschichte Namen.
• Verwende in deiner Geschichte direkte Reden. Beachte dabei die Satzzeichen.
• Finde einen originellen Titel für deine Geschichte.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 39

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 39 27.06.2023 18:03:17

 TESTE DICH SELBST
Sprachwerkstatt: Satzarten und direkte Rede

1 Satzarten unterscheiden. Ergänze die Satzzeichen ( .  !  ?) und schreib dazu, ob der PUNKTE
Satz ein Aufforderungssatz, eine Entscheidungsfrage, eine Ergänzungsfrage oder
ein Aussagesatz ist.
A: „Gib mir mein Handy zurück, Martin ! “ Aufforderungssatz
B: „Was für ein Handy meinst du denn “

A: „Hast du nicht mein Handy genommen “

B: „Nein, ich habe dein Handy nicht “

A: „Wer hat es dann “

B: „Das weiß ich nicht “ /5

2 Direkte Rede verwenden. Ergänze die fehlenden Satzzeichen in diesem Witz.

1 „ Mein Vater ist Elektriker ” , erzählt Karin.

2 Was ist dein Vater von Beruf will sie von Saskia wissen.

3 Er ist Starfotograf erklärt diese.

4 Er ist also Starfotograf wiederholt Karin das muss doch extrem

langweilig sein

5 Erstaunt fragt Saskia Wie kommst du denn auf die Idee

6 Stundenlang Vögel zu fotografieren ist sicher langweilig erklärt Karin.

/5
Texte: Geschichten zu Bildern erzählen

3 Bildinhalte beschreiben und Vermutungen dazu ausdrücken. Sieh das Bild an und
lies den Text. Unterstreiche fünf weitere Sätze, die Vermutungen zu dem Bild
ausdrücken.

In der Mitte des Bildes sieht man zwei Mädchen,

die auf einer menschenleeren Asphaltstraße
stehen. Im Hintergrund sind einige kahle Berg-
rücken. Es ist ein strahlend schöner Tag, und am
Himmel ist keine Wolke zu sehen. Das Foto
wurde wahrscheinlich in einem heißen Land im
Süden aufgenommen. Die Mädchen sind vielleicht sieben Jahre alt.
Beide tragen Fliegerbrillen. Auf ihre Rücken haben sie sich Fluggeräte
geschnallt. Diese dürften sie selbst gebastelt haben. Die Fluggeräte
­scheinen nämlich aus Karton zu sein. Beide Mädchen heben die rechte
Hand in die Höhe. Vielleicht warten sie auf ein Auto, das sie mitnehmen
soll. Es sieht fast so aus, als ob sie mit ihren Fluggeräten in diese
­einsame Gegend geflogen sind und jetzt nach Hause wollen. /5

40 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 40 27.06.2023 18:03:18

 2A Bilder erzählen Geschichten

4 Erzählen, was vor und was nach dem Foto geschah. Lies die Sätze.
Passen sie eher zu einer Situation vor ( V) oder nach ( N) dem Foto in Aufgabe 3 ?

V „Glaubst du, dass wir mit diesen Raketen richtig fliegen können?“, fragt Conny.

„Schau, da kommt endlich ein Auto!“, ruft Leslie ganz aufgeregt.

 Frau Miller sieht die Mädchen streng an: „Wo seid ihr so lange gewesen?
Ich habe euch gesucht!“

Conny beginnt, ihre Rakete aus dem Karton auszuschneiden.

Sie können es nicht glauben, aber die Raketen funktionieren wirklich! /4

5 Eine Geschichte zu einem Foto erzählen. Lies die Geschichte zu dem Bild
in Aufgabe 3 . Schreib sie dann zu Ende. Nutze dafür die Begriffe unter dem Text.

1S  ammle Ideen und wähle 1  ie Mädchen finden eine Bastelanleitung im

D
die beste aus. Internet.
2 Gib den Personen in der
­Geschichte Namen. Die Mädchen haben sich beim Wandern verirrt.
3V  erwende direkte Reden und Die Mädchen wollen zu einer Faschingsparty.
achte auf die Satzzeichen.
4 Finde einen originellen Titel.

4 Die Zauberseite im Internet

3 „Hast du auch schon einmal davon geträumt, fliegen zu können?
Das wäre doch toll, oder?“ 2 Conny sieht ihre Freundin Leslie fragend an.
„Klar, und das kann ja nicht so schwer sein!“, meint diese. 3 „Da finden
wir sicher eine 1 Anleitung im Internet.“ 2 Leslie setzt sich an ihren
Computer und beginnt zu suchen. Wenig später sind die Mädchen dabei,
Fluggeräte aus Karton zu basteln, genauso wie sie es auf dieser wunder-
samen Seite im Internet gesehen haben. Kurz darauf stehen sie auf
einem Hügel hinter ihrem Haus, um ihre Fluggeräte auszuprobieren.
3 „Das funktioniert nie“, meint Leslie. „Warte ab, wir machen einfach
genau das, was auf der Internetseite gestanden ist.“ Leslie nimmt ­Connys
Hand, schließt die Augen und beginnt etwas zu murmeln. Da spüren
die Mädchen, wie die Fluggeräte auf ihrem Rücken heiß werden und
zu vibrieren beginnen …
vibrieren = etwas bewegt sich schnell hin und her

durch die Luft sausen · Angst haben · den Flug genießen ·

in einer menschenleeren Gegend landen · auf ein Auto warten ·
zu Hause ankommen · niemandem von der Z ­ auberseite erzählen
/7

Wie viele Punkte hast du erreicht? /26

Trage dein Ergebnis rechts ein.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 41

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 41 27.06.2023 18:03:18

 2B Das finde ich komisch! Das lernst du!
d Lesen • Sprechen • Hören
– Pointen erkennen
– Satzglieder erkennen
- Sätze verbinden
Pointen erkennen – unterhaltsam erzählen

Warum sind Witze witzig?

Kurz & bündig
Bei einem Witz musst du zuerst verstehen, wo und wann etwas passiert und wer etwas tut.
ahnen = Wenn du die Situation verstehst, ahnst du meistens schon, wie die Handlung weitergeht.
glauben, etwas
zu wissen Im Witz passiert dann aber etwas ganz anderes. Man nennt diese unerwartete Wendung Pointe.
Und genau diese Pointe ist dann meist lustig.

1a Sieh die Bilder an. Welche Situation (1 oder 2) ist normal, welche passt in einen Witz?
Schreib die Nummern für die witzige Situation in die Sprechblasen.

„Sie sind bei Rot „Ich bin noch nie

über die Kreuzung auf einem Pferd
gefahren." gesessen."

gal
höf
ritt

1 „Tut mir leid, ich habe die Ampel nicht gesehen!“ 1 „ Kein Problem, dann bekommen Sie ein Pferd,
2 „Tut mir leid, bei der nächsten Kreuzung bleibe ich auf dem noch nie geritten wurde.“
dafür bei Grün stehen.“ 2 „Keine Angst, das ist ein sehr liebes Pferd.“

1b Sieh die Bilder an. Finde jeweils die „normale“ und die witzige Situation.
Schreib die Nummern (1–4) auf.
Kn
kle

1 „Nein, Gott sei Dank nicht.“ 1 „Sind die Sitze in der Mitte?“
2 „Springen wir in den Teich, da werden 2 „Ja, aber am Eingang steht einer,
wir nicht nass.“ der zerreißt sie mir immer.“
3 „Und was machen wir jetzt?“ 3 „Ich habe noch Karten in der zehnten Reihe.“
4 „Gibt es an diesem Teich auch Störche?“ 4 „Sie haben doch schon sechs Karten gekauft.“

Normale Situation: 4, Normale Situation: 3,

Witz: Witz:

42 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 42 27.06.2023 18:03:19

 2 Ein Bild sagt mehr als tausend Worte

Pointen in Scherzgedichten erkennen

Limerick
Kurz & bündig
Ein Limerick ist ein Scherzgedicht mit einer ganz bestimmten Form:

• Es besteht immer aus fünf Zeilen.

• Die ersten vier Zeilen beschreiben eine Situation. Die fünfte Zeile enthält meist die Pointe.

• Die letzte Zeile reimt sich immer mit der ersten und zweiten Zeile. Auch die Zeilen drei und vier
reimen sich.

2a Lies den Text im Kasten. Lies dann das Scherzgedicht.

Versuche, den Rhythmus ­nachzuklopfen.
Es streichelte einer den Panther, -o--o--o-

doch plötzlich stand da ohne Hand er. -o--o--o-

Er sprach ganz erstaunt -o--o

und übelgelaunt: -o--o

galant =
höflich, Ich dachte, die wären galanter. -o--o--o-
ritterlich

2b Lies die beiden Scherzgedichte. Ergänze die richtigen Pointen und unterstreiche die Reimwörter.

ich bin sein Erfinder. doch Milch ist gesünder.

Es braucht seinen Schlaf. Nun übt es Jonglieren ganz bra

v.

Ein Zirkusdirektor, der traf

Als Milchlieferanten sind Rinder
der, ein armes, verlassenes Schaf.
sehr wichtig, besonders für Kin
Er schaute sich an,
denn gäb’s keine Milch
– was andres, was das denn so kann.
Knilch = hier: tränk gewiss mancher Knilch
kleiner Junge

2c Bringe die Zeilen des Scherzgedichtes in die richtige Reihenfolge.

Schreib es dann ins Heft und unterstreiche die Reimwörter.

oft konnt‘ man ihn sehen er war wohl ein Tierfreund, der Jensen.

war stets in Gesellschaft von Gänsen,

Ein jüngerer Herr namens Jensen

im Gänsemarsch gehen,

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 43

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 43 27.06.2023 18:03:19

 2B Das finde ich komisch!

Witze erzählen
3a Hör zu. Welches Bild passt zu Christians Witz, welches Bild passt zu Stefans Witz?

1-9

3b Wie viele Aufgaben kannst du lösen?

1 Hört noch einmal und versucht, Christians Witz nachzuerzählen. Die Wörter in den Kästchen können
euch helfen.
1-9
Eisbären Sahara, Sand im Winter extrem kalt

Sand streuen, um nicht auszurutschen

2 Versucht, auch Stefans Witz nachzuerzählen. Lest dann Stefans Witz und vergleicht.

für diesen Mittwoch einladen im Garten Volleyball spielen

vielleicht Regen am Mittwoch schon am Dienstag kommen

Darauf Sabine: „Dann kommst du schon am Dienstag.“

Volleyball spielen. Tatjana fragt Sabine: „Und was, wenn es am Mittwoch regnet?“
Sabine will ihre Freundin Tatjana für diesen Mittwoch einladen. Sie wollen im Garten

3 Wer erzählt wie? Ordne zu. Christian = C, Stefan = S

beschreibt die Situation klar und deutlich. ändert die handelnden Personen beim
Erzählen. macht deutlich, wo und wann die Handlung spielt. sagt, wer mit wem
spricht. korrigiert sich selbst beim Erzählen. lässt sich unterbrechen. legt
Pausen ein, um die Spannung zu erhöhen. diskutiert mit den Zuhörerinnen und
Zuhörern, denkt zwischendurch nach, wie der Witz weitergeht. präsentiert die Pointe
klar als Höhepunkt des Witzes. muss nachdenken, wie die Pointe lautet.

4 Wer erzählt besser? Warum? Begründe deine Meinung.

44 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 44 27.06.2023 18:03:20

 2 Ein Bild sagt mehr als tausend Worte

4a Das Witzekarussell. Geht in Gruppen zusammen. Jede und jeder von euch wählt einen Witz aus.
Lies deinen Witz mehrmals und erzähle ihn dann auswendig.

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4b Erzählt Witze in der Klasse.

1. Sucht einen kurzen Witz (aus Witzesammlungen, Jugendzeitschriften, online …)
und bereitet ihn für das Erzählen vor. Am besten sprecht ihr ihn leise auswendig vor, genauso,
als ob ihr ihn erzählen wolltet.

2. Suche dir einen Partner oder eine Partnerin. Erzählt euch gegenseitig eure Witze.

3. Merke dir den Witz, den du soeben gehört hast. Suche dir einen neuen Partner oder
eine neue ­Partnerin.

4. Erzählt euch eure „neuen“ Witze.

5. Spielt das Spiel so lange, bis ihr vier verschiedene Witze gehört und erzählt habt.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 45

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 45 27.06.2023 18:03:21

 2B Das finde ich komisch!

Kurztexte mit Pointen nacherzählen

5a Wählt jeweils einen unterschiedlichen Text aus. Lest euren Text durch und
macht Notizen zu den Fragen, die jeweils nach dem Text stehen. Schreibt in eure Hefte.

Text 1: Erinnerungslücke
Der Hans fasste manchmal auch schlechte Vorsätze. Die fielen ihm am Abend im Bett ein.
Knapp vor dem Einschlafen. Da dachte er dann: Morgen plündere ich das Sparschwein
­meiner Schwester. Die kann eh nicht zählen und merkt nicht, wenn was fehlt. Oder er nahm
sich vor, morgen der Nachbarin das Schlüsselloch mit Alleskleber zu verschmieren.
5 Weil sich die Nachbarin bei der Mutter über ihn beschwert hatte. Oder er beschloss,
­morgen der Mutter vorzuschwindeln, dass Freitag schulfrei sei. Weil für Freitag ein
Deutsch-Diktat drohte.
Aber am nächsten Morgen hatte der Hans alle schlechten Vorsätze verschlafen.
Bloß so ein komisches Gefühl hatte er im Kopf. Ein Ich-hab-was-vergessen-Gefühl.
10 Den ganzen Tag ging ihm das Gefühl nicht aus dem Kopf. Er grübelte und grübelte,
und es fiel ihm „Sparschwein“ ein und „Nachbarin“ und „Deutsch-Diktat“.
„Ach ja“, murmelte dann der Hans und steckte drei Münzen in
das Sparschwein der Schwester, ging für die Nachbarin einkaufen
und lernte die schwierigen Wörter fürs Deutsch-Diktat.
15 Hinterher seufzte er zufrieden und sagte sich: „Man fühlt sich wohl,
wenn man erledigt hat, was man sich vorgenommen hat.“

1 Welche drei schlechten Vorsätze fasste Hans am Abend?

1. das Sparschwein der Schwester plündern, 2. …
2 Welches Problem hat Hans am nächsten Tag?
3 Woran konnte sich Hans noch erinnern?
4 Was tat der Hans und wie fühlte er sich danach?

Text 2: Was wäre, wenn …

… alle Kinder vom Staat Taschengeld bekämen? Gleich viel!
Ohne Ausnahme!
…d  ann wäre das sehr gerecht, denn dann könnten sich
alle Kinder gleich viel Eis und S
­ chlecker und Kaugummis
5 und Micky-Maus-Hefte kaufen.
…a  ber dann würden manche Kinder von ihren Eltern noch etwas
dazu kriegen und m ­ anche nicht, und dann wäre wieder alles ungerecht!
…d  ann müsste man eben ein Gesetz machen, welches verbietet, dass die Eltern etwas
drauflegen. Eltern rücken ohnehin nicht gern Geld raus. Wenn’s verboten wäre,
10 würden sie sich garantiert daran halten!
…a  ber manche Kinder sind sparsam und manche nicht. Die einen würden ihr Staats-­
Taschengeld gleich am Morgen ausgeben, und die anderen würden es ins Sparschwein
stecken, und nach ein paar Monaten wären diese Kinder – im Vergleich zu den anderen –
wieder reich!
15 …d  ann müsste eben noch ein Gesetz gemacht werden! Eines, das bestimmt, dass alles
Geld am letzten Tag des Jahres seinen Wert verliert. Dann wären am ersten Tag des
Neuen Jahres alle fetten Sparschweine keinen löchrigen Heller wert.
…u  nd sogar meine geizige Schwester würde in der letzten Woche des Jahres
nicht mehr geizig sein.
20 …u  nd gar nicht so empört greinen, dass ich ihr endlich den geborgten Euro
zurückgeben soll!

46 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 46 27.06.2023 18:03:22

 2 Ein Bild sagt mehr als tausend Worte

1 Was wäre gut daran, wenn alle Kinder ein staatliches Taschengeld bekämen?
2 Warum müsste man den Eltern verbieten, den Kindern extra Taschengeld zu geben?
3 Warum wären dann trotzdem einige Kinder reich und andere arm?
4 Wie müsste man sicherstellen, dass alle Kinder wieder gleich viel Geld hätten?
5 Wie würden dann die geizigen Kinder reagieren?

Text 3: Mutterschule
Es war einmal eine Hasenmutter, die bekam jedes Jahr sieben Hasenkinder. Als ihr
­allererster Wurf in die Schule kam und dort tagtäglich mit nichts als roten „sagenhaft
ungenügend“ und „mangelhaft unbefriedigend“ unter den Schularbeiten heimkehrte,
war sie total erschüttert, wütend und böse, zog die armen Junghasen an den Löffeln und
5 kniff sie strafweise in die Stummelschwänze.
Als es ihrem nächsten Hasenwurf in der Hasenschule nicht anders erging,
war sie nicht mehr so erschüttert. Aber böse und wütend war sie schon,
zog wieder an den Löffeln und zwickte in die Stummelschwänze. Beim
­schulischen Misserfolg ihres dritten Wurfes war sie an die vielen
10 „sagenhaft u ­ ngenügend“ und „mangelhaft unbefriedigend“ schon
so gewöhnt, dass sie nur noch an den Löffeln zog und sich das
Stummelschwanz­kneifen ersparte. Im Jahr darauf, als ihr vierter Wurf
Zensuren = mit abscheulich miesen Zensuren aus der Hasenschule heimgehoppelt
Noten
kam, sprach sie in aller Seelenruhe: „Hauptsache, die Kinder sind gesund!“
15 So geht das im Leben. Nicht nur bei Hasen, sondern auch bei Menschen.
Aber welches Kind hat schon das Glück, das achtundzwanzigste einer
­lernfähigen Mutter zu sein?

1 Warum reagierte die Hasenmutter wütend, als ihre ersten Hasenkinder von der Schule heimkamen?

2 Wie reagierte die Hasenmutter bei ihrem zweiten und dritten Wurf?

3 Wie reagierte die Hasenmutter bei ihrem vierten Wurf?

4 Was ist bei Hasen und Menschen gleich, was ist anders?

5b Bereite dich darauf vor, deinen Text nur mit Hilfe deiner Notizen zu erzählen.
Lies die Tipps im „So geht’s“-Kasten und sprich dann deinen Text einmal leise vor dich hin.

Texte mündlich nacherzählen

So geht’s!
1 Prägt euch die wichtigsten Handlungsschritte in eurer Geschichte ein.
Zum Beispiel (Text 1): drei Vorsätze fassen
➞ Vorsätze teilweise vergessen
➞ das Gegenteil tun
➞ sich gut fühlen
Die Fragen zu den Texten helfen euch, die Handlungsschritte zu erkennen.

2 Vergesst keine wichtigen Details.

Zum Beispiel (Text 1): Woran konnte sich Hans am nächsten Tag noch erinnern?

3 Versucht, überraschende Textpointen besonders gut zu präsentieren.

Zum Beispiel (Text 1): Hans fühlt sich wohl, obwohl er alle seine Vorsätze vergessen hat.

5c Schließt eure Bücher und erzählt euren Text eurem Partner oder eurer Partnerin.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 47

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 47 27.06.2023 18:03:22

 2B Das finde ich komisch!

Sprachwerkstatt

!
Satzglieder erkennen und verschieben

Satzglieder
Aus vorgegebenen Wörtern können mehrere richtige Sätze gebildet werden, z. B.:
WEIHNACHTEN I AN EINEM FREITAG I HEUER I IST
➞ Heuer ist Weihnachten an einem Freitag.
➞ Oder: Weihnachten ist heuer an einem Freitag. Oder sogar: An einem Freitag ist heuer Weihnachten.
In einem Satz kann man also Satzteile verschieben. Diese Satzteile heißen Satzglieder. Sie bestehen
manchmal aus einem Wort (z. B. heuer), oft aber aus mehreren Wörtern (z. B. an einem Freitag).
Mit der Verschiebeprobe kannst du herausfinden, welche Wörter ein Satzglied bilden.
Das Prädikat (Satzaussage) kannst du nicht verschieben, ohne dass du die Satzart veränderst:
Heuer ist Weihnachten an einem Freitag. = Aussagesatz
Ist Weihnachten heuer an einem Freitag? = Fragesatz

6a Schreib die beiden Sätze ins Heft. Wie viele verschiedene richtige Sätze kannst du bilden?
Unterstreiche in deinen Sätzen die Subjekte blau und die Prädikate rot.
1 WEIHNACHTEN | AN EINEM FREITAG | HEUER | IST

2 NUR DEN FLIEGENPILZ | ICH | KENNE | LEIDER

6b Ergänze die Witze mit jeweils einem passenden Satz aus 6a .

Unterstreiche die Pointen.

Witz 1: Ein Mann wird mit einer Pilzvergiftung ins Krankenhaus gebracht. Am nächsten
Tag ermahnt ihn die Ärztin bei der Visite: „Sie sollten wirklich nur Pilze essen, die sie
auch kennen.“
„Genau das ist mein Problem“, meint der Mann. „
.“

Witz 2: Sabine plant ihre Winterferien. „

“, erklärt sie ihrem Freund Tom.
„Aber hoffentlich nicht an einem dreizehnten“, meint dieser besorgt.

6c Wie viele Umstellungen sind bei den folgenden Sätzen möglich? Schreib alle ins Heft.
1 Ein Mann kauft an der Kassa eine Kinokarte.
2 Eine Autofahrerin ist bei Rot über die Kreuzung gefahren.
3 Zwei Frösche sitzen bei Regen am Ufer eines kleinen Teiches.

6d Kreise bei deinen Sätzen aus 6c die Satzglieder ein.

Unterstreiche die Subjekte blau und die Prädikate rot.

An der Kassa kauft ein Mann eine Kinokarte.

48 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 48 27.06.2023 18:03:23

 2 Ein Bild sagt mehr als tausend Worte

Satzanfänge variieren
So geht’s!
Wenn du Texte schreibst, solltest du nicht jeden Satz mit dem Subjekt beginnen.
Beginne manchmal mit anderen Satzgliedern, das macht deine Texte lebendiger.

7 Schreib den Witz neu auf und stell die unterstrichenen Satzglieder an die erste Stelle.

Jakob soll den Mistkübel ausleeren. Jakob soll den Mistkübel ausleeren.
Er findet bei den Mülltonnen einen Spiegel. Bei den Mülltonnen …
Er schaut neugierig in den Spiegel.
Er sieht dort sein Spiegelbild.
Er denkt: „Ich hätte fast das schöne Bild von mir auch weggeworfen.“

Mit Zungenbrechern üben

8a Verschiebe die Satzglieder in dem Zungenbrecher und schreib drei neue Sätze.
Acht alte Ameisen aßen am Abend Ananas. Am Abend aßen … Ananas … Aßen …

8b Kreise die Satzglieder ein. Unterstreiche das Subjekt blau und das Prädikat rot.

9a Sprecht die folgenden Zungenbrecher und stellt dabei die Satzglieder um.
1 Katzen kratzen im Katzenkasten. Im Katzenkasten kratzen Katzen.
2 In der ganzen Hunderunde gab es nichts als runde Hunde.
3 Am zehnten Zehnten zogen zehn zahme Ziegen zehn Zentner Zucker zum Zoo.
4 Hinter Hannes Haus hackt Hans hartes Holz.
5 Der froschforschende Froschforscher forscht in der froschforschenden Froschforschung.

9b Kreise die Satzglieder ein. Unterstreiche die Subjekte blau und die Prädikate rot.

!
Satzglieder weglassen

Weglassprobe
Die Weglassprobe hilft dir, wichtige von weniger wichtigen Satzgliedern zu unterscheiden.
Dabei streichst du die Satzglieder weg, die nicht unbedingt notwendig sind. Oft bleiben am
Ende nur das Subjekt und das Prädikat übrig. Sie sind die wichtigsten Satzglieder.
Beispiel: Peter und Paul | gehen | zum ersten Mal | im Wald | zelten.
Peter und Paul | gehen | im Wald | zelten.
Peter und Paul | gehen | zelten.

10 Streiche alle unwichtigen Satzglieder in dem Witz.

Peter und Paul gehen zum ersten Mal im Wald zelten. Peter wacht in der Nacht plötzlich auf.
Er weckt seinen Freund. „Schau dir nur dort oben den schönen Himmel an. Man kann ganz deutlich
die Sterne und den Mond sehen. Was bedeutet das wohl?“ „Das kann ich dir ganz genau sagen!“,
antwortet Paul. „Jemand hat vor Kurzem unser Zelt geklaut.“

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 49

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 49 27.06.2023 18:03:23

 2B Das finde ich komisch!

!
Sätze verbinden

Konjunktionen (Bindewörter)
Konjunktionen helfen uns, Sätze miteinander zu verbinden.

Mit ihnen kannst du zum Beispiel

• Begründungen vornehmen: weil, da, denn …

• Handlungen in eine zeitliche Reihenfolge bringen: als, nachdem, während, bevor …

• Bedingungen angeben: wenn, falls …

• Gegensätze erklären: aber, jedoch, obwohl …

• den Zweck einer Tätigkeit klarmachen: damit, sodass, um zu …

11a Lies die beiden Texte. Welcher gefällt dir besser? Warum?

A Im Deutschunterricht hörte
B Nachdem ich im Deutschunter-
ich vom ersten deutschen
richt vom ersten deutschen Comic­
Comic­zeichner. Er hieß Wilhelm
zeichner gehört hatte, erzählte ich
Busch. Er lebte vor 150 Jahren.
meiner Mutter von ihm. Ich hatte
Ich erzählte meiner Mutter von
gelernt, dass er Wilhelm Busch hieß
ihm. Sie mochte Wilhelm Busch
und vor 150 Jahren gelebt hatte.
sehr. Sie hatte ein Buch mit Wilhelm Busch
1832–1908 Sie mochte Wilhelm Busch sehr,
seinen Bildgeschichten.
deshalb hatte sie ein Buch mit
­seinen Bildgeschichten.

Mir gefällt Text

11b Unterstreiche im Text B alle Konjunktionen.

12a Ein Schüler hat einen Text über eine Bildgeschichte von Wilhelm Busch geschrieben.
Du findest ihn auf der nächsten Seite. Sieh die Bilder an, lies den Text und
kreise die passenden Konjunktionen ein.

Max und Moritz

Kurz & bündig
„Max und Moritz“ ist die bekannteste Bildgeschichte von Wilhelm
Busch. Sie erzählt von zwei Buben, die den Dorfbewohnern böse
Streiche spielen. Auch der brave Schneider Böck wird ihr Opfer,
wie ihr auf den folgenden Bildern sehen könnt.

50 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 50 27.06.2023 18:03:24

 2 Ein Bild sagt mehr als tausend Worte

Schneider Böck kann es überhaupt nicht

leiden, wenn / weil er verspottet wird. Dann
wird er sehr wütend, nachdem / obwohl er
eigentlich ein ruhiger, freundlicher Mann ist.
Auch Max und Moritz wissen, warum / dass
Meister Böck Spottverse nicht leiden kann.
Obwohl / Weil Max und Moritz die Wutanfälle
des Schneiders schon immer sehr lustig gefun-
den haben, wollen sie ihm einen Streich spielen.
Vor Schneider Böcks Haus fließt ein Bach. Über
den Bach führt ein Steg, wenn / damit man be-
quem zur Werkstatt des Schneiders gelangen
kann. Max und Moritz haben von zu Hause eine
Säge mitgebracht, statt / um die Brücke anzusägen.
Plötzlich hört der Schneider, dass / ob jemand vor
seinem Haus ruft. „He, heraus du Ziegenböck!“,
muss er da hören, „Schneider, Schneider meck,
meck, meck!“ Böck ist mitten in der Arbeit, aber /
denn das will er sich nicht gefallen lassen.
Er springt auf und läuft aus dem Haus. Max und Moritz haben sich hinter einem Busch
am anderen Ufer des Flusses versteckt, ohne /
um den zornigen Schneidermeister auf die
Brücke zu locken. Das gelingt ihnen auch, aber /
denn der Schneider sieht das angesägte Brett
auf der Brücke nicht.

Unter seinem Gewicht bricht die Brücke zu-

sammen. Der arme Schneider fällt ins Wasser,
aber / und Max und Moritz lachen ihn aus.

12b Eine Schülerin erzählt eine andere Geschichte von Wilhelm Busch. Ergänze die Konjunktionen.

während · dass · als · obwohl · da · wenn

Eine Ente fängt einen Frosch. Da sie hungrig ist, möchte sie ihn sofort ver-
speisen. eine andere Ente das bemerkt, bekommt sie ebenfalls Lust auf
den Frosch. die beiden Tiere streiten, kann der Frosch flüchten. Die Enten
zanken sich weiter, der Frosch schon weit weg ist. Sie machen so ein
Geschrei, schließlich der Koch sie hört. „ ich sie fange“,
denkt er, „kann ich abends Entenbraten servieren.“
Gesagt, getan. Und so wird es bald wieder ruhig im Hof.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 51

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 51 27.06.2023 18:03:25

 2B Das finde ich komisch!

Schreiben • Wortschatz

Unterhaltsam erzählen
13a Auch kleine Kinder sorgen für Pointen. Lies die Texte und unterstreiche die Pointen.

Dunjas Großvater entschloss sich,

1 Manuel ist fünf Ja
hre älter als sein
für den Winter eine warme Pelzkappe zu kleine Schweste
r Cor
e 4
er das unaufgeräu nelia (3 Jahre). Als
kaufen. Zu Hause setzte er sie auf und mte Zimmer sein
Schwester sieht, er
zeigte sie stolz seiner Familie. Da meinte erklärt er ihr: „Du
musst
das zusammenrä
die kleine Dunja (3 Jahre) erstaunt: „Dein umen, das sieht
ja
furchtbar aus.” C
Hut hat aber viele Haarli.“ ornelia ärgert sich
über den Bruder. sehr
„Sei ruhig, Manu”
weist sie ihn zure ,
cht, „du bist nich
mein Elter!” t
Als Jakob dreieinhalb Jahre alt war, beobachte-
te er seinen großen Bruder Tim, wie dieser auf
eine Leiter stieg und sein Frisbee vom Haus-
dach holen wollte. Über dem Haus ging gerade
der Mond auf. Da fragte Jakob seine Mutter
ganz erstaunt: „Holt Tim jetzt den Mond?“ 2

önes Als Lena sechs Jahre alt war und in die

Fr eu nd K ar im hat ein wundersch
Carinas ist ganz erste Klasse Volksschule kam, brachte
Carina (4 Jahre)
neues Hochbett. da rü be r nach, wie sie w
ohl ihr Vater sie in den ersten Schultagen
e de nk t
begeistert. Si tt bekommen kö
nnte. mit dem Auto zur Schule. Lena fand
so ei n to lle s Be ihrer die Schule ganz o.k., aber richtig be-
auch ne Idee. Sie läuft zu
ic h ha t si e ei a,
Schließl r fr eu destrahlend: „Mam geistern konnte sie sich noch nicht
d er kl är t ih
Mutter un ufen und an dafür. In der zweiten Schulwoche
ir m üs se n nu r ei n paar Bretter ka habe erklärte sie schließlich ihrem Vater:
w
r Zi m m er la m pe festbinden. Dann 3
meine ne s Bett wie Karim
!“ „Du, Papa, du bringst mich jeden Tag
ge na us o sc hö
ich ein in die Schule. Jetzt musst du mir aber
auch endlich sagen, wie viel ich dort
im Monat verdiene.“ 5

13b Welche Geschichten stehen im Präteritum (Mitvergangenheit),

welche stehen im Präsens (Gegenwart)? Ergänze wie im Beispiel.
Präteritum: Text 1,    
Präsens:

13c Kennst du ähnliche Geschichten (z. B. von Geschwistern, Cousins, dir selbst ...)?
Schreib ein oder zwei kurze Texte darüber ins Heft. Lies dann deine Texte in der Klasse vor.

Pointenreich erzählen
Fundgrube
Im Präteritum: Im Präsens:

• Als ich drei / vier Jahre alt war, … • Manuel / Sophia /… ist … Jahre alt.
• Als meine Schwester / mein Cousin klein war, ist / hat … • Sie sieht / findet / wünscht sich …
• Damals hatte / musste / wollte … • Als sie sieht, wie / dass / …
• Als ich / er / sie versuchte / herausfand / …, dass … • Er / Sie fragt / erklärt / meint: „…“
• … meinte / erklärte / fragte / sagte ich / er / sie: „…“

52 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 52 27.06.2023 18:03:27

 2 Ein Bild sagt mehr als tausend Worte

Beim Erzählen Zeitangaben verwenden

14a Sieh dir die Bilder an. Welche Zeitangabe aus der Fundgrube passt wohl am besten zu
­welchem Bild? Manche Zeitangaben passen öfter als einmal.

Zeitangaben
Fundgrube
• Plötzlich … • Als … (die Lehrerin das Klingeln hört …)
• In der … (dritten Schulstunde …) • Wenig später …
• Nachdem … (sie ihr Handy abgegeben hat …) • Bevor … (abheben kann …)
• Während … (die Lehrerin telefoniert …) • Danach ...

Eine peinliche Situation

e
ee
ie
Tiril
aaaa,
iril

T
ee,
r ilie
Ti

Plötzlich, ... 

r iiiiiiiiiii
g, D i
iin
iiii
iii

ing
g, Drii
D r iiiiiiin

 

14b Schreib einen Text zu der Bildgeschichte in dein Heft. Die Redemittel in der Fundgrube
können dir dabei helfen. Beachte auch die folgenden Punkte.
• Erzähle im Präsens oder im Präteritum.
• Verwende direkte Reden, das macht deine Erzählung lebendiger.
• Verwende Konjunktionen, um deine Sätze zu verbinden.
• Verwende auch Zeitangaben.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 53

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 53 27.06.2023 18:03:29

 TESTE DICH SELBST
Sprachwerkstatt: Satzglieder und Konjunktionen

1 Die Wortstellung in einem Satz verändern. Verschiebe die Satzglieder und PUNKTE
schreib fünf Varianten des Satzes ins Heft.
Max fotografiert jeden Tag mit seinem Handy seine Katze.
Fotografiert Max … /5

2 Satzglieder erkennen. Zeichne die Satzgliedgrenzen ein.

1 Max | fotografiert | gerne | seine Haustiere | mit seinem Handy.

2 Am liebsten fotografiert er seine Schildkröte.

3 Daisy sitzt oft stundenlang an ihrem Lieblingsplatz im Garten.

4 Max kann da gute Fotos machen.

5 Die Fotos seiner Fische werden meist unscharf.

6 Sie schwimmen viel zu schnell. /5

3 Konjunktionen verwenden. Ergänze weil, obwohl, trotzdem oder deshalb.

1 Weil es regnet, dürfen wir in der Pause nicht in den Hof.

2 Gernot ist größer als sein Bruder, sein Bruder älter ist.

3 Maria hat Galina nicht zu ihrer Party eingeladen. ist Galina traurig.

4 Nikos Witz war überhaupt nicht lustig. haben alle gelacht.

5 Ich muss noch Englischvokabeln lernen, wir morgen einen Test haben.
/4
Texte: Unterhaltsam erzählen

4 Zeitangaben beim Erzählen. Asterix bei den Briten:

Ergänze die richtigen ­Zeitangaben (1–7).

1 schließlich · 2 bevor die Gallier das Dorf erreichen · 3 Seit dieser Zeit ·
4 Nachdem ganz Britannien von Cäsar erobert worden ist, ·
5 Als die Niederlage droht, · 6 In kürzester Zeit ·
7 Sobald Asterix und seine Freunde der Hilferuf erreicht,

4 leistet nur noch ein kleines Dorf Widerstand. beschließen die britischen
Dorf­bewohner, Hilfe in Gallien zu holen. machen sie sich mit einem Fass
Zaubertrank auf den Weg nach Britannien. Doch das Fass mit Zaubertrank
wird zerstört, . muss der Druide Miraculix einen neuen Trank brauen.
Mit Hilfe dieses Tranks können die Briten Cäsars Legionen besiegen.
ist dieser Trank das National­getränk der Briten. Sie nennen es Tee.
 Legion = Heereseinheit
/6

54 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 54 27.06.2023 18:03:29

 2B Das finde ich komisch!

5 Bildgeschichten lesen. Bringe die Bilder der Bildgeschichte in die richtige

Reihenfolge und zeichne den fehlenden Gegenstand ein.

/6

6 Unterhaltsam erzählen. Finde im Text zur Bildgeschichte in 5 Beispiele für

die Schreibtipps. Unterstreiche die Beispiele und schreib 2–5 dazu.

 inde einen Titel.

1 F 4 Verwende Zeitangaben.
 erbinde deine Sätze mit Konjunktionen. 5 Beende den Text mit einer Pointe.
2 V
3 Verwende direkte Reden.

1 Kletterkünste
Wenn draußen die Sonne scheint, wird es Minka im Haus meist zu langwei-
lig. Dann bettelt sie so lange, bis Tom ihr die Haustür öffnet. Im Garten kann
Minka nach Herzenslust Insekten jagen. Heute vergisst sie dabei ganz auf
Rolf, den Nachbarshund. Obwohl Rolf eigentlich nur mit Minka spielen will,
flüchtet diese in Panik auf den nächsten Baum. Da sie allerdings nicht weiß,
wie sie wieder hinunterkommt, beginnt sie jämmerlich zu miauen. Als Tom
seine Katze sieht, hat er nur einen Gedanken: „Ich muss Minka retten!“
Ohne lange nachzudenken, nimmt er einen Sessel und läuft in den Garten.
Er klettert auf die Sessellehne, zieht sich am untersten Ast hoch und stößt
sich dann mit den Beinen vom Sessel ab. „Das hätten wir geschafft!“, sagt er
zufrieden zu Minka. Doch dann sieht er mit Schrecken, dass er den Sessel
umgeworfen hat. Die beiden Kletterkünstler müssen auf Hilfe warten.
Es dauert fast eine Stunde, bis Toms Vater nach Hause kommt und sie im
Baum erblickt. Schnell holt er eine Leiter. „Ihr müsst wohl beide noch klettern
lernen“, meint Toms Vater schmunzelnd, und etwas zerknirscht fügt Tom
hinzu: „Minka wird das wohl früher können als ich.“
/4

Wie viele Punkte hast du erreicht? /30

Trage dein Ergebnis rechts ein.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 55

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 55 27.06.2023 18:03:30

 Richtig schreiben Das lernst du!
ben zuordnen
Rechtschreiben – Laute den richtigen Buchsta
en
– das Stammprinzip anwend
kurzen und
– den Unterschied zwischen
Laute und Buchstaben: langen Vokalen erkennen

!
So sprichst du – So schreibst du

Laute und Buchstaben

Wenn jemand ein Wort spricht, hören wir verschiedene Laute.
Im Deutschen gibt es zwei Arten von Lauten: Vokale und Konsonanten.
Die Vokale (Selbstlaute) kann man in drei Gruppen einteilen:
1. einfache Vokale: a-e-i-o-u
2. Diphthonge (Zwielaute): au-äu-eu-ei-ai
3. Umlaute: ä-ü-ö
Im Deutschen entsprechen die Buchstaben nicht immer den Lauten, die wir sprechen. Wir schreiben
ein Wort oft anders als man es ausspricht. Wir sagen zum Beispiel „noi“, aber wir schreiben „neu“.
Wenn wir Dialekt oder Umgangssprache sprechen, dann wird der Unterschied zur geschriebenen
Sprache noch größer. So sagen wir „I mok di“ und schreiben „Ich mag dich“.
Das macht die deutsche Rechtschreibung manchmal so schwierig.

1a In den folgenden Wörtern fehlen die Vokale.

Kannst du die Wörter erraten und im Bild Kohle her!
finden? Sprich sie laut aus und schreib sie
dann richtig ins Heft.
Pstl – Schlfmtz – Brll – Ltr – nbrchr – Lmp –
Vrhng – Fnstr – Btt – Mnd – Bld

1b Finde in den Wörtern in 1a einen Umlaut

und zwei Diphthonge.
Umlaut:    

Diphthonge:

1c Carlo Knacker, den du auf dem Bild siehst, hat eine Nachricht an seine Freundin g­eschrieben.
Er hat so geschrieben, wie er spricht.
„Übersetze“ seine Nachricht in ­geschriebene Sprache.

Liabe Susi,
Liebe Susi,
wia könan hoit laida net esn gen.

I woa gestan ainbrechn. Es hat oba net

klobt. Du host mia net gsagt, das da Maun

a Gashaizung hot. Do hot ea ka Kole,

sondan Gas. Des brauch ma oba net.

I bin don wida gongan.

Pfiati Carlo

56 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 56 27.06.2023 18:03:30

 2 Ein Bild sagt mehr als tausend Worte

!
Das Stammprinzip

Die wichtigste Rechtschreibregel

So wie Menschen und Tiere sind auch Wörter miteinander verwandt. Wörter, die zu einer Familie
gehören, werden gleich geschrieben. Man nennt diese Regel das Stammprinzip.
Das Stammprinzip kann dir auch helfen, wenn du zum Beispiel nicht sicher bist,
ob ein Wort mit e oder ä geschrieben wird oder ob man eu oder äu schreibt.
Finde das Grundwort und schau, wie es geschrieben wird.
Achtung Ausnahme: Das gilt leider nicht immer. Es gibt auch Wörter mit ä oder äu,
die kein Grundwort mit a oder ä haben, z. B.: Lärm, Käse, versäumen, nämlich …

2 Ergänze die fehlenden Buchstaben bei den Wörtern und

schreib sie zu der passenden ­Wortfamilie.

Wo h nung ausma en sich so en so ig L blingsfarbe

Ma er Wo nhaus Jugendl be Ma kasten Riesenra

Fahrra ra eln l b So enschirm Bewo ner

wohnen: Wohnung,
Sonne:

Liebe:

malen:

Rad:

3a Finde zu den Wörtern das jeweilige Grundwort und schreib sie dann richtig.

1 Keu/äufer kaufen ➞ Käufer 4 Le/änder

2 leu/äuten 5 erke/ältet

3 Gebeu/äude 6 e/ändern

3b Lies den Witz und ergänze e, ä, eu oder äu.

Der K äu fer, dem Wilhelm und Otto ein Klavier liefern sollen,
ist h ftig erk ltet. „Ha-Ha-achter Stock-tschi“, hören sie eine
Stimme, nachdem sie bei Huber gel tet haben.
„Ich bekomme noch Albtr me von diesen H sern ohne Lift. Wie können L te da
wohnen?“, meint Wilhelm noch, dann greift er zu. Wilhelm tr gt vorne, Otto tr gt hinten.
Im ersten Stock f llt Otto twas ein. „Ich muss dir twas sagen, Wilhelm!“, stöhnt er.
Doch dieser h lt nicht an. „Sag es, wenn wir oben sind!“, erwidert er k chend.
ndlich im achten Stock angekommen, fragt Wilhelm: „Was wolltest du mir sagen?“ „Wir
müssen noch einmal hinunter“, erkl rt Otto, „wir haben n mlich das falsche Klavier.“

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 57

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 57 27.06.2023 18:03:31

 Richtig schreiben

!
Kurze und lange Vokale im Überblick

Kurze und lange Vokale

Du musst genau hinhören, wenn du erkennen willst, ob der Vokal
kurz oder lang gesprochen ist.
Bei vielen Wörtern zeigt dir auch die Rechtschreibung, ob es sich um einen
kurzen oder langen Vokal handelt. Leider gibt es dafür nicht nur eine,
sondern mehrere Methoden:
Die Kürze eines Vokales wird Die Länge eines Vokales wird
angezeigt durch: angezeigt durch:
1. Verdoppelung des Konsonanten, 1. Verdoppelung des Vokales,
z. B. schwimmen z. B. Moos
2. ck, z. B. Hacke 2. stummes h, z. B. fehlen
3. tz, z. B. Katze 3. langes i, z. B. Biene
Diphthonge gelten immer als lange Vokale, auch wenn sie kurz ausgesprochen werden.

4 Suche die Reimwörter und kennzeichne die kurzen ( . ) und langen ( ) Vokale.

Flöte · Salat · Tor · gesund · graben · Hund · Spinat · haben ·

Bild · Tasche · Kröte · fror · Asche · wild

kurzer Vokal langer Vokal

Asche – Tasche fror – Tor

• •

5a Suche die Wörter im Suchbild und schreib sie auf.

1 H a h n 3 Sch ck 5 tz 7 ück

2 aa 4 ie 6 B h 8 m

5b Finde zu den Wörtern aus 5a die Regel und schreib weitere Beispielwörter dazu ins Heft.
stummes h : Hahn, Bahn …

6 Wie werden in anderen Sprachen lange und kurze Vokale geschrieben? Sammelt Beispiele.

58 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 58 27.06.2023 18:03:32

 Darum geht’s hier!
1 2 3 4 5 6 – 3A Es war einmal

3
– 3B Spannend und fantas
ievoll
erzählen

3
– Richtig schreiben

Mit viel
– Fantasie erzählen

EINSTIEG: Schaut euch das Bild an.

1 • Was siehst du auf dem Foto?
• Kennst du diese Fantasiefigur?
Wie würdest du sie beschreiben?

2 • Welche Fantasiefiguren (Zwerge, Zauberer, Vampire usw.)

findest du interessant? Warum?
• Magst du lieber realistische (wirklichkeitsnahe) oder
fantastische (märchenhafte) Geschichten? Warum?

3 • Erfindet eine Geschichte, in der die Nixe auf dem Bild

eine Rolle spielt.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 59

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 59 27.06.2023 18:03:33

 3A Es war einmal Das lernst du!
rchen erkennen
- typische Merkmale von Mä
Lesen • Sprechen • Hören terscheiden
- Perfekt und Präteritum un
- Märchen erzählen
Über Märchen sprechen
1a Kennst du diese Märchen? Ordne den Märchentexten den richtigen Titel zu.

1 Die Bremer Stadtmusikanten 2 Froschkönig 3 Rotkäppchen

[…] antwortete: »Deine Kleider, deine Perlen und Edelsteine und deine goldene Krone,
die mag ich nicht – aber wenn du mich liebhaben willst, und ich soll dein Geselle und
Spielkamerad sein, an deinem Tischlein neben dir sitzen, von deinem goldenen Tellerlein
essen, aus deinem Becherlein trinken, in deinem Bettlein schlafen. Wenn du mir das
versprichst, so will ich hinuntersteigen und dir die goldene Kugel wieder heraufholen.«

die hatte jedermann lieb, der sie nur

Es war einmal eine kleine süße Dirne, sie
ßmutter, die wusste gar nicht, was
Dirne =
veraltet für
ansah, am allerliebsten aber ihre Gro von
Mädchen l schenkte sie ihm ein Käppchen
alles dem Kinde geben sollte. Einma hr
wohl stand und es nichts anders me
rotem Sammet, und weil ihm das so
Sammet =
Samt
tragen wollte, hieß es nur […].

Es dauerte nicht lange, da sahen sie eine Katze am Wege sitzen, die macht
e ein Gesicht
wie drei Tage Regenwetter. „Was ist denn dir in die Quere gekommen,
alter Bartputzer?“,
fragte der Esel. „Wer kann da lustig sein, wenn‘s einem an den Kragen
geht“, antwortete
die Katze. „Weil ich nun alt bin, meine Zähne stumpf werden und ich lieber
hinter dem
Ofen sitze und spinne, als nach Mäusen herumjage, hat mich meine Frau
ersäufen wollen.
Ich konnte mich zwar noch davonschleichen, aber nun ist guter Rat teuer.
Wo soll ich jetzt
hin?“ „Geh mit uns nach Bremen! Du verstehst dich doch auf die Nacht
musik, da kannst
du Stadtmusikant werden.“ Die Katze hielt das für gut und ging mit.

1b Lies die Märchentexte genau und beantworte die Fragen. Mach Notizen im Heft.
1 Welche Figuren kommen vor und was erfährst du über die Figuren?

realistisch = Jemand hat eine goldene Kugel verloren ...

wirklichkeits-
nah 2 Welche Märchenfiguren sind realistisch, welche fantastisch?
fantastisch =
3 Was weißt du noch über diese Märchenfiguren?
märchenhaft
Szene ≈ 4 Was ist jeweils vor diesen Szenen passiert, was passiert danach?
Situation

1c Wählt ein Märchen aus. Erzählt euch eure Märchen mit Hilfe der Stichwörter.
• Rotkäppchen: Großmutter besuchen – den Wolf treffen – Blumen pflücken – der
Großmutter Fragen stellen – vom Wolf gefressen werden – vom Jäger gerettet werden

• Froschkönig: goldene Kugel im Brunnen verlieren – Frosch um Hilfe bitten –

dem Frosch ein Versprechen geben – das Versprechen halten müssen –
den Frosch an die Wand werfen – sich in einen Prinzen verwandeln

• Bremer Stadtmusikanten: Esel, Hund, Katze und Hahn von zu Hause weglaufen –
zu einem Räuberhaus kommen – Räuber verjagen – im Räuberhaus wohnen –
Räuber zurückkommen – noch einmal verjagen

60 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 60 27.06.2023 18:03:33

 3 Mit viel Fantasie erzählen

1d Wählt ein Märchen aus, das ihr gut kennt. Erzählt euch eure Märchen. Vielleicht kennt ihr
auch Märchen aus anderen Kulturkreisen (zum Beispiel „Märchen aus 1001 Nacht“).

1e Lies die Information. Finde zu den einzelnen Punkten noch mehr Beispiele.

Eigenschaften von Märchen erkennen

So geht’s!
• Lebenswelt der Figuren: Wunder-/Fantasiewelt (Hexen, Zwerge, Zauberer ...)
• Zeit und Ort: nicht genau angegeben (vor langer Zeit, hinter den sieben Bergen ...)
• Starke Gegensätze: gut – böse (z. B. die gute Fee – die böse Fee), fleißig – faul
(z. B. Aschenputtel – ihre Schwestern), schön – hässlich ...
• Bedeutsame Zahlen und Sprüche: die sieben Zwerge; Spieglein, Spieglein an der Wand ...
• Wiederkehrende Formulierungen: „Es war einmal“, „Und wenn sie nicht gestorben sind“ ...
• Ende gut, alles gut: Gute werden belohnt, Böse bestraft ...

Märchen anders erzählen

2a Eine moderne Version von „Rotkäppchen“. Lies oder hör den Beginn.

Rotkäppchen ʼ65
„Rotkäppchen“, sagte die Mutter. „Ich habe ein Körbchen für die Oma zurechtgemacht.
1-10
Sei so lieb und bringe es ihr.“Rotkäppchen freute das gar nicht. Aber da sie ein freund-
liches Mädchen war, knurrte sie: „Gib her!“ Rotkäppchen sprang in ihren Sportwagen.
Sie sauste durch den Wald. Dort war keine Autobahn, aber der Verkehr war so schwach,
5 dass man rasen konnte. Vorbei an den Blumen. Vorbei an den warnenden Tafeln mit
den Tiersymbolen drauf. Am Wegrand stand ein grauer Schatten und winkte. Vorbei!
Die Oma schien durch den Besuch nicht gerade beglückt
zu sein. „Du kommst ungelegen, mein Kind.
Und was fällt deiner Mutter ein, mir Kuchen zu schicken?
10 Ich bin in einer Rohkostwoche. Muss abnehmen.
Trag das Zeug fort.“ „Ja, Oma.“ Rotkäppchen ergriff
das Körbchen. Dann fragte sie: „Oma, warum hast du so
glänzende Augen?“ „Damit ich dich besser sehen kann.“
Die Oma lachte: „Kontaktlinsen.
15 Viel angenehmer als eine Brille!“

2b Wie viele Aufgaben kannst du lösen?

1 Rotkäppchen besucht ihre Großmutter gern. richtig falsch

2 Rotkäppchen fährt mit dem Auto zur Großmutter. richtig falsch

3 Auf dem Weg sieht Rotkäppchen Tiere / einen Wolf / jemanden, der winkt.

4 Die Großmutter findet die Geschenke toll / schlecht / ganz okay.

5 Wie könnte die Großmutter auf die anderen Rotkäppchenfragen antworten?

(„Warum hast du so ... Ohren/Mund/Hände?“) Schreib deine Ideen ins Heft.

2c Vergleicht eure Ideen aus 2b und hört dann die ganze Geschichte.

1-11

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 61

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 61 27.06.2023 18:03:34

 3A Es war einmal

Zwei Märchen vergleichen

3a Lies das Märchen von den Brüdern Grimm. Schreib dann die richtigen Zeilennummern zu den
Sätzen 1–6 auf der nächsten Seite.

Die Wichtelmänner (Brüder Grimm)

Es war ein Schuster ohne seine Schuld so arm geworden, dass ihm endlich nichts mehr
übrigblieb als Leder zu einem einzigen Paar Schuhe. Nun schnitt er am Abend die Schuhe zu,
die wollte er den nächsten Morgen in Arbeit nehmen; und weil er ein gutes Gewissen hatte,
so legte er sich ruhig zu Bett, befahl sich dem lieben Gott und schlief ein. M
­ orgens, nachdem
5 er sein Gebet verrichtet hatte und sich zur Arbeit niedersetzen wollte, so standen die beiden
Schuhe ganz fertig auf seinem Tisch. Er verwunderte sich und wusste nicht, was er dazu
sagen sollte. Er nahm die Schuhe in die Hand, um sie näher zu betrachten: Sie waren so
sauber gearbeitet, dass kein Stich daran falsch war, gerade als wenn es ein Meisterstück sein
sollte. Bald darauf trat auch schon ein Käufer ein, und weil ihm die Schuhe so gut gefielen,
10 so bezahlte er mehr als gewöhnlich dafür, und der Schuster konnte von dem Geld Leder zu
zwei Paar Schuhen erhandeln. Er schnitt sie abends zu und wollte den nächsten Morgen mit
frischem Mut an die Arbeit gehen, aber er brauchte es nicht, denn als er aufstand, waren sie
schon fertig, und es blieben auch nicht die Käufer aus, die ihm so viel Geld gaben, dass er
Leder zu vier Paar Schuhen einkaufen konnte. Er fand frühmorgens auch die vier Paar fertig;
15 und so ging‘s immer fort, was er abends zuschnitt, das war am Morgen verarbeitet, also dass
er bald wieder sein ehrliches Auskommen hatte und endlich ein wohlhabender Mann ward.
Nun geschah es eines Abends nicht lange vor Weihnachten, als der Mann wieder zugeschnit­
ten hatte, dass er vor dem Schlafengehen zu seiner Frau sprach: „Wie wär‘s, wenn wir diese
Nacht aufblieben, um zu sehen, wer uns solche hilfreiche Hand leistet?“ Die Frau war‘s
20 zufrieden und steckte ein Licht an. Darauf verbargen sie sich in den Stubenecken, hinter den
Kleidern, die da aufgehängt waren, und gaben acht. Als es Mitternacht war, da kamen zwei
kleine niedliche nackte Männlein, setzten sich vor des Schusters Tisch, nahmen alle zuge­
schnittene Arbeit zu sich und fingen an, mit ihren ­Fingerlein so behend und schnell zu
behend = stechen, zu nähen, zu klopfen, dass der Schuster vor Verwunderung die Augen nicht abwen­
geschickt
25 den konnte. Sie ließen nicht nach, bis alles zu Ende gebracht war und fertig auf dem Tische
stand, dann sprangen sie schnell fort.
Am andern Morgen sprach die Frau: „Die kleinen Männer haben uns reich gemacht, wir
müssten uns doch dankbar dafür bezeigen. Sie laufen so herum, haben nichts am Leib und
müssen frieren. Weißt du was? Ich will Hemdlein, Rock, Wams und Höslein für sie nähen,
30 auch jedem ein Paar Strümpfe stricken; mach du jedem ein Paar Schühlein dazu.“ Der Mann
sprach: „Das bin ich wohl zufrieden,“ und abends, wie sie alles fertig hatten, legten sie die
Geschenke statt der zugeschnittenen Arbeit zusammen auf den Tisch und versteckten sich
dann, um mit an­zusehen, wie sich die Männlein dazu anstellen würden. Um Mitternacht
kamen sie herangesprungen und wollten sich gleich an die Arbeit machen, als sie aber
35 kein zugeschnittenes Leder, sondern die niedlichen
Kleidungsstücke fanden, verwunderten sie sich erst,
dann aber bezeigten sie eine gewaltige Freude.
Mit der größten Geschwindigkeit zogen sie sich an,
strichen die schönen Kleider am Leib und sangen
40 „Sind wir nicht Knaben glatt und fein?
Was sollen wir länger Schuster sein!“
Dann hüpften und tanzten sie, und sprangen über Stühle
und Bänke. Endlich tanzten sie zur Tür hinaus. Von nun
an kamen sie nicht wieder, dem Schuster aber ging es
45 wohl, ­solange er lebte, und es glückte ihm alles, was er
unternahm.

62 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 62 27.06.2023 18:03:34

 3 Mit viel Fantasie erzählen

Finde Stellen im Text, die beschreiben, …

1 … wie es dem Schuster zu Beginn der Geschichte geht. Zeile 1–2

2 … wie sich die Situation des Schusters verändert.

3 … wer dem Schuster hilft.

4 … dass die Frau des Schusters Mitleid mit den Helfern hat.

5 … wie die Helfer auf das Geschenk der Schusterin reagieren.

6 … warum die Helfer nicht mehr wiederkommen wollen.

7 … wie es dem Schuster geht, nachdem seine Helfer verschwunden sind.

3b Finde in „Die Wichtelmänner“ Beispiele für die typischen Merkmale von Märchen.
Lebenswelt der Figuren: fantastische Figuren (Wichtelmänner)
Zeit und Ort:

Starke Gegensätze:

Bedeutsame Zahlen und Sprüche:

Wiederkehrende Formulierungen:

Ende gut, alles gut:

3c Hör das Märchen „Die Wichtelmänner digital“ und kreise die richtigen Antworten ein.
1 Franz Holzinger und seine Frau hatten ein modernes Hotel / eine kleine Gastwirtschaft /
ein Wellnessstudio.
1-12
2 Franz Holzinger wollte seine Gästezimmer ausmalen / in Pension gehen / nichts erneuern.

3 Es kamen viele / wenige / keine Gäste.

4 Die Holzingers schafften die Arbeit sehr gut / schwer / immer pünktlich.

5 In der Nacht schlief Franz Holzinger schlecht / bekamen die Wirtsleute Hilfe /
machte Anna die ganze Arbeit.

6 Die Holzingers fanden heraus, dass ihnen von Stammgästen / von einem elektronischen Gerät /
von den Nachbarn geholfen wurde.

7 Franz Holzinger wollte die Hilfe nicht / für immer / nur gratis haben.

3d Wie geht die Geschichte weiter? Schreibt ein Ende.

3e Vergleicht die beiden Märchen. Welche Unterschiede und Gemeinsamkeiten könnt ihr finden?
Zeichnet die Tabelle in euer Heft und ergänzt sie.
Die Wichtelmänner (Brüder Grimm) Die Wichtelmänner digital
Ort Schusterwerkstatt
Handelnde Personen

Probleme

Hilfe

Ende der Geschichte

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 63

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 63 27.06.2023 18:03:34

 3A Es war einmal

Sprachwerkstatt

Im Präteritum (Mitvergangenheit) erzählen

Das Präteritum (die Mitvergangenheit) Es war einmal ...

Märchen, Erzählungen und Berichte (z. B. in der Zeitung) werden
schriftlich immer im Präteritum erzählt.
Ich hörte. Wir hörten. Ich ging. Wir gingen.
Du hörtest. Ihr hörtet. Du gingst. Ihr gingt.
Er (Sie, Es) hörte. Sie hörten. Er (Sie, Es) ging. Sie gingen.

Manche Verben verwendet man aber auch beim Sprechen häufig im Präteritum.
Zu diesen Verben gehören sein, haben, wollen, müssen, können, dürfen, sollen, mögen. tur
auf
leb
Vergleiche: ich bin gewesen (Perfekt) – ich war (Präteritum), unr
ich habe gehabt (Perfekt) – ich hatte (Präteritum) usw.

4a Aysha liest ihrem kleinen Bruder das Märchen „Rotkäppchen“ vor.

Ergänzt zuerst den Text. Hört dann zu und vergleicht.

kam · lag · war · fragte · rief · klopfte · trat · schlief · trat · antwortete · öffnete
1-13

Schließlich kam Rotkäppchen zum Haus ihrer Großmutter. Sie an die Tür
und : „Großmutter, ich bin’s, Rotkäppchen!“ Sie in die Stube.
Im Haus es dunkel. Die Großmutter in ihrem großen Bett
und tief und fest. Als Rotkäppchen zum Bett ,
die Großmutter die Augen. „Großmutter, warum hast du so große Augen?“,
mim
mit
Rotkäppchen erschrocken. „Damit ich dich besser sehen kann“, aus

diese. ges
mit
we
und
4b Bringt die Sätze aus „Rotkäppchen“ in die richtige Reihenfolge. spr

Unterstreicht die Verben im Präteritum.

„Warum hast du so große Hände?“, fragte Rotkäppchen.

Im Wald traf sie den Wolf.
Wenig später kam der Jäger am Haus der Großmutter vorbei.

 Rotkäppchen nahm den Korb und machte sich auf

den Weg in den Wald.
1 Es war einmal ein kleines Mädchen.

4c Wählt einen Satz aus 4b aus und schreibt das Märchen weiter.
Schreibt mindestens vier Sätze im Präteritum ins Heft.

Wenig später kam der Jäger am Haus der Großmutter vorbei. Er hörte lautes Schnarchen.
„Nanu”, dachte er, „…”

64 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 64 27.06.2023 18:03:36

 3 Mit viel Fantasie erzählen

Das Präteritum in unterschiedlichen Textsorten

5a Lies die Textanfänge. Welcher Text ist ein Märchen (M), welcher ein Sportbericht (S) und
welcher ein Polizeibericht (P)? Schreib M, S und P in die Kästchen und begründe deine Wahl.

Am Sonntag, dem 24.10., ereignete sich in Altenberg ein Unfall. Der sechzeh
njährige Markus
Meinhart überquerte mit seinem Scooter die Leopoldgasse. Gleichzeitig
bog ein LKW rechts
ab und übersah dabei den Jugendlichen. Der LKW-Fahrer …

n eine wunderschöne Tochter.

Es waren einmal ein König und eine Königin. Sie hatte
wollten die schöne Prinzessin
Viele edle Prinzen kamen an den Königshof. Sie alle
sie verspottete sie sogar …
heiraten. Doch kein Bewerber gefiel der Königstochter,
turbulent =
aufregend,
lebhaft, Tausende Motorsportfans reisten am vergangenen Wochenende nach Spielberg.
unruhig
Wie jedes Jahr fand dort der Formel 1 Grand Prix von Österreich statt. Die Fans
sahen ein turbulentes Rennen, das bis zur letzten Minute spannend blieb …

5b Unterstreiche in den Textausschnitten alle Verben im Präteritum. Ordne sie dann zu und
schreib sie in die Tabelle.
Präteritum mit -t (regelmäßige Verben) Präteritum ohne -t (unregelmäßige Verben)
ereignete, bog ab,

5c Sammle weitere Verben, die das Präteritum ohne -t bilden.

Spiele dann das Ratespiel mit deinem Partner oder deiner Partnerin.
mimisch = 1 Dein Partner oder deine Partnerin zeigt ein Verb mimisch oder gestisch.
mit Gesichts-
ausdrücken
2 Du nennst den Infinitiv und das Präteritum des Verbs.
gehen – ging
gestisch =
mit Handbe- 3 Schreibt am Ende alle Infinitive und Präteritumformen
wegungen
und Körper­ aus dem Gedächtnis ins Heft.
sprache

6a Lies die Sätze. Was meinst du? Welche stammen aus einem Märchen (M), einem
Sportbericht (S) oder einem Polizeibericht (P)? Schreib M, S und P in die Kästchen.
Peter Korsul machte zu viele Doppelfehler. Er hatte sichtlich Probleme, sein erstes Service

S durchzubringen.

Der Prinz bekam die Königstochter zur Frau, und sie lebten glücklich bis an ihr Lebensende.

Um zwei Uhr nachts hörten Herr und Frau M. ein Geräusch im Erdgeschoss.

Als Herr M. ins Wohnzimmer ging, sah er ...

Plötzlich stand ein Zwerg vor ihm. „Wohin willst du?“, fragte der kleine Kerl.

Frau Novak stellte ihr Fahrrad vor der Schule ab. Sie verschloss es mit einem schweren

Nummernschloss. Nach dem Unterricht ...

6b Wähle einen Textausschnitt aus 6a und schreib einen Satz davor oder danach ins Heft.
Unterstreiche dann alle Verben im Präteritum.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 65

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 65 27.06.2023 18:03:37

 3A Es war einmal
Folgendes ist mir
gestern passiert ...

!
Im Perfekt (Vergangenheit) erzählen

Das Perfekt (die Vergangenheit)

Das Perfekt verwendest du, wenn du mündlich oder schriftlich über vergangene
persönliche Erlebnisse erzählst.

Perfektbildung: Hilfszeitwort haben oder sein + 2. Partizip (2. Mittelwort) des Verbs

Ich habe gehört. Wir haben gehört. Ich bin gegangen. Wir sind gegangen.
Du hast gehört. Ihr habt gehört. Du bist gegangen. Ihr seid gegangen.
Er (Sie, Es) hat gehört. Sie haben gehört. Er (Sie, Es) ist gegangen. Sie sind gegangen.

7a Nina erzählt. Ergänze die Verben im Perfekt (Vergangenheit).

Hör dann zu und überprüfe deine Ergebnisse.

mitsprechen · vorlesen · erzählen · bleiben · fragen · leben · herausfinden · sein

1-14

Meine Eltern und Großeltern haben mir oft Märchen erzählt . Sie haben mir auch
aus vielen Kinderbüchern . Ein Buch, das mir gut in Erinnerung
ist, heißt „Das kleine Ich bin Ich“. „Das kleine Ich bin Ich“ hat ganz zufrieden
, bis der Laubfrosch es hat, was für ein Tier es eigentlich
ist. Meinen Lieblingssatz in dem Buch habe ich immer laut :
„Wer nicht weiß, wie er heißt, wer vergisst, wer er ist, der ist dumm! Bumm.“
„Das kleine Ich bin Ich“ hat übrigens nie , was für ein Tier es
wirklich ist. Das ist ihm am Ende aber egal .

7b Lies die Sätze. Setze die Verben in den Klammern im Perfekt ein.
1 Als ich klein war, meine Mutter mir immer . (vorlesen)

2 Meistens wir abends im Bett gemeinsam . (lesen)

3 Mir das sehr gut . (gefallen)

4 Ich aber immer recht schnell . (einschlafen)

5 Meine ersten eigenen Bücher ich mit sechs Jahren . (bekommen)

6 Die besten Geschichten ich meiner kleinen Schwester . (erzählen)

7c Lies die Fragen und mach dir Notizen. Erzählt euch dann im Perfekt darüber.

• Wer hat euch in eurer Kindheit Geschichten erzählt oder Bücher vorgelesen?
• In welchen Situationen habt ihr die Geschichten gehört?
• Wie habt ihr diese Situation erlebt?
• In welcher Sprache wurde erzählt? (Hochdeutsch, Dialekt, andere Sprachen ...)
• Wann habt ihr begonnen, selbst Bücher zu lesen?
• Habt ihr selbst schon Geschichten erzählt oder vorgelesen? Wem?

66 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 66 27.06.2023 18:03:39

 3 Mit viel Fantasie erzählen

Märchenfiguren erzählen im Perfekt

8a Kennst du diese Märchenfiguren? Zu wem passt welche Aussage? Verbinde.

A der Prinz aus „Dornröschen“ 1 „Sie hat für uns sieben gekocht.“
B die Katze aus den 2 „Der Prinz hat mit meinen Töchtern
„Bremer Stadtmusikanten“ gar nicht getanzt.“
C ein Zwerg aus „Schneewittchen“ 3 „Ich habe sie wachgeküsst.“

D die Stiefmutter aus „Aschenputtel“ 4 „Sie hat mich für meine Arbeit reich belohnt.“

E Goldmarie aus „Frau Holle“ 5 „Wir haben einen furchtbaren Lärm gemacht.“

8b Was passiert in den genannten Märchen? Erzählt einander davon.

9a Eine Märchenfigur hat diese Nachricht geschrieben. Zu welchem Märchen aus 8a passt sie?

Hallo Felix, mir geht es gut.😀 Endlich hat uns das Musizieren etwas eingebracht. 👍
Gestern
haben wir unser bestes Programm vor einer Räuberbande präsentiert. Seltsamerweise sind
unsere Zuhörer Hals über Kopf aus dem Haus geflüchtet. 🤔
Einer ist später zurückgekom­
men. Den hat Attila gebissen. Ich glaube, sie sind endgültig weg. Wir haben also ein schönes
Haus. Besuch uns doch einmal. Deine Minka

9b Unterstreiche alle Perfektformen in der Nachricht und erstelle eine Tabelle im Heft.
Hilfsverb 2. Partizip Infinitiv

hat eingebracht einbringen

9c Erstelle eine Tabelle und ordne die Partizipien aus 9b ein. Finde weitere Beispiele.
Partizip mit ge-…-t Partizip ohne ge- Partizip mit ge-…-en

eingebracht

Regelmäßige und unregelmäßige Verben

• Verben, die das 2. Partizip (Mittelwort der Vergangenheit) mit ge-...-t bilden,
nennt man regelmäßige Verben, z. B. malen – malte – gemalt.
!
• Verben, die das 2. Partizip mit ge-...-en bilden, nennt man unregelmäßige Verben,
z. B. schreiben – schrieb – geschrieben.
Unregelmäßige Verben ändern bei den Stammformen den Vokal, z. B. singen – sang – gesungen.

10 Wähle eine Märchenfigur aus und lass sie eine Chat-Nachricht im Perfekt
schreiben.
• „Schneewittchen“: Ein Zwerg schreibt an seinen Cousin. (z. B. tolles Essen – super
Stimmung – aber zu viele Zwerge)
• „Frau Holle“: Goldmarie schreibt ihrer Mutter. (z. B. viel zu tun – Bettwäsche
ausschütteln – gerne helfen – reich belohnt werden)
• ...

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 67

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 67 27.06.2023 18:03:39

 3A Es war einmal

Schreiben • Wortschatz

Persönliches erzählen
11a Ergänze die Sätze im Perfekt.

begegnen · fliegen · brauen · erfüllen · besuchen · tanzen

Ich bin noch nie mit einem Vampir durch die Nacht geflogen .
Ich noch nie einem Werwolf bei Vollmond .
Und noch nie mich ein Zombie in meinem Zimmer .
Das ist gut so, denn das möchte ich auch nicht.
Ich noch nie mit Elfen auf einer Waldlichtung .
Ich noch nie mit einem Zauberer einen Zaubertrank .
Und noch nie mir eine Nixe einen Wunsch .
Schade, denn das möchte ich gerne.

11b Was hast du noch nie gemacht? Schreib Sätze und überlege,
ob du das einmal probieren möchtest oder nicht. Vergleicht. Seid ihr immer einer Meinung?

1 mit einem Delfin schwimmen 6 ein Flugzeug fliegen

2 fünf Portionen von meiner Lieblingsspeise essen 7 einem Film-/Popstar begegnen

3 im Winter in einem Zelt schlafen 8 bei einer Schulfeier eine Rede halten

4 einem Wolf in freier Wildbahn begegnen 9 sich mit einem außerirdischen Wesen unterhalten

5 ein 500 Seiten dickes Buch lesen 10 in einem englischsprachigen Film mitspielen

1 Ich bin noch nie mit einem Delfin geschwommen.

11c Schreib einen Text wie in Aufgabe 11a .

Ich habe/bin noch nie …

Das ist gut so, denn das möchte ich auch nicht.
Ich habe/bin noch nie …
Schade, denn das möchte ich gerne.

68 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 68 27.06.2023 18:03:41

 3 Mit viel Fantasie erzählen

Märchen anders erzählen

12a Märchen können sehr kurz sein. Lies das Minimärchen und finde Beispiele für die folgenden
typischen Eigenschaften. Schreib die Zahlen dazu.

1 Fantasiewelt   2 Zeit, Ort ungenau   3 Starke Gegensätze  

4 Typische Formulierungen   5 Happy End

1
Es war einmal ein Prinz, der fand im Zauberwald einen magischen Ring. Mit dem Ring konnte er sich
1
in Sekundenschnelle überallhin wünschen. Also besuchte er Schneewittchen bei den sieben Zwergen
hinter den sieben Bergen, aber er reiste auch zum Schloss der bösen Stiefmutter. Dann setzte er
sich auf einen fliegenden Teppich und besuchte Aladin, der ihm zeigte, wie seine Wunderlampe
funktioniert. Der Geist der Lampe brachte ihn daraufhin nach China, wo er gemeinsam mit einem
Glücksdrachen stundenlang am Himmel mit den Wolken spielte. Schließlich flog er auf dem Rücken
des Drachen nach Afrika, wo er Löwen, Elefanten, aber auch den Riesen Abiyoyo traf. Doch am Ende
fand er das Reisen sehr anstrengend. Deshalb warf er seinen Ring weg und kaufte sich ein Schloss.
Wenn er nicht gestorben ist, lebt er dort immer noch.

12b Schreib selbst ein kurzes Märchen. Verwende dabei das Präteritum.

Märchen ausdenken
Fundgrube
• Orte: Märchenwald, Schloss, Teich, Berg, Hütte, Höhle, Fluss, Bach, Brunnen, hohler Baum ...
• Personen: Zwerg, Riese, Prinzessin, armer Bauer, Fee, Hexe, Zauberer, Drache, König ...
• Handlungen: sich verlieben, kämpfen, sich verirren, jemanden oder etwas verzaubern ...
• Typische Redewendungen: Es war einmal ...; Vor langer, langer Zeit ...; In einem fernen Land ...;
... und wenn sie nicht gestorben sind, dann leben sie noch heute ...

12c Lies das moderne Märchen. Schreib die Unterschiede zum Originalmärchen auf.
Es war einmal ein Aschenputtel, das wünschte sich so sehr, auch einmal auf einen Ball gehen
zu k
­ önnen. Aber die Küchenarbeit ließ dem Aschenputtel keine Zeit, bis es eines Tages im
Preisausschreiben eine vollautomatische Kücheneinrichtung gewann. Die verschaffte ihm so
viel Freizeit, dass es täglich Hunderte von Preisrätseln lösen konnte. Und vielleicht wird es
einmal ein Ballkleid gewinnen.
Aschenputtel nimmt an einem Preisausschreiben teil, … Im Originalmärchen will sie …

12d Wählt ein Märchen aus und erzählt es „modern“. Erstellt zuerst einen Schreibplan.

Schreibplan: FROSCHKÖNIG modern

Personen: Prinzessin > Yvonne (15 Jahre)
Schauplätze: Schloss > Einfamilienhaus mit Schwimmteich
Gegenstände: goldene Kugel > Tischtennisball
Handlung: Yvonne holt selbst den Tischtennisball aus dem Teich ….

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 69

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 69 27.06.2023 18:03:42

 TESTE DICH SELBST
Sprachwerkstatt: Perfekt und Präteritum

1 Das Perfekt vom Präteritum unterscheiden. PUNKTE

Unterstreiche das Perfekt und das Präteritum mit unterschiedlichen Farben.
1 „Warum bist du nicht auf dem Weg geblieben?“, fragte der Jäger Rotkäppchen.
2 „Ich habe Blumen gesucht“, antwortete das Mädchen.
3 D
 er Jäger wunderte sich nun nicht mehr. Rotkäppchen liebte seine Großmutter
eben über alles.
4 „In der Zwischenzeit ist der Wolf wohl zum Haus deiner Oma gelaufen“, stellte er fest. /6

2 Das Präteritum bilden. Ergänze die Verben im Präteritum.

Welches Märchen wird hier modern erzählt?

Millionär (finden) fand sein Glück

Auf seiner Geburtstagsparty (treffen) der Millionär Hans
Jochen K. die Frau seines Lebens. Doch kurz vor Mitternacht (verlassen)
die Unbekannte das Fest.
Im Garten (verlieren) sie allerdings einen ihrer Schuhe.
Der Millionär (suchen) wochenlang nach ihr. Schließlich
(finden) er sie in einer Bar in der Vorstadt. Gestern (bekannt-
geben) die beiden den Hochzeitstermin .
/6

3 Perfekt und Präteritum richtig verwenden. Was erzählen die Nachbarn?

Lies und schreib Sätze im Perfekt. Welches Märchen wird hier modern erzählt?
1 Jede Nacht hörten die Nachbarn Geräusche aus dem Schuppen.
„ Jede Nacht haben wir Geräusche aus dem Schuppen gehört."
2 Eines Nachts riefen sie die Polizei.

3 Die Polizisten öffneten den Schuppen.

4 Sie sahen eine junge Frau an einem Spinnrad.

5 Im Schuppen lag altes Stroh.

6 Seit Monaten versuchte die Frau, das Stroh zu Gold zu spinnen.

Rumpelstilzchen Dornröschen Aschenputtel /6

70 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 70 27.06.2023 18:03:42

 3A Es war einmal

4 Das Perfekt bilden. Schreib die Partizipien mit ge…t und ge…en
aus Aufgabe 3 mit dem Infinitiv auf.
Partizipien mit ge-…-t: gehört (hören),
Partizipien mit ge-…-en:

Partizipien ohne ge-: /5

Texte: Märchen

5 Märchen anders erzählen. Ergänze die Texte. Setze die Zahlen richtig ein.

1 starke Gegensätze · 2 an einem unbekannten Ort ·

3 glücklich · 4 fantastische Figuren · 5 „Es war einmal …“
Minimärchen

Minimärchen sind ganz kurze Märchen. Wenn du ein Minimärchen schreibst,

solltest du allerdings alle Merkmale eines Märchens beachten. In Märchen
kommen ganz typische sprachliche Formulierungen vor, wie 5 oder „Vor langer
Zeit …“. Märchen spielen in einer Wunderwelt, es dürfen also Zwerge, Riesen,
Zauberer, Hexen und andere in deinem Minimärchen vorkommen. Märchen
spielen und zu einer unbekannten Zeit. Außerdem gibt es im Märchen.
Lass deinen Helden also gegen Zwerge und Riesen kämpfen, lass ihn auf hohe
Berge steigen und durch heiße Wüstengebiete reisen. Dein Held oder deine
Heldin muss eine schwierige Situation meistern, aber das Ende wird sein.

6 gelangweilte Haustiere ·
7 ein schlecht gelaunter Busfahrer · 8 eine Großfamilie
Moderne Märchen

Du kannst ein bekanntes Märchen auch modern erzählen. Dann versetzt du die
Figuren aus deinem Märchen in die Gegenwart. Oft geht dabei aber ein Teil der
Magie des Märchens verloren. Aus dem bösen Wolf wird vielleicht nur ,
aus den tapferen Bremer Stadtmusikanten und aus den sieben Zwergen
mit sieben Kindern und einer alleinerziehenden Mutter.
/7

6 Merkmale von Märchen kennen. Schreib fünf Merkmale von Märchen auf.
In Märchen kommen … vor. /5

Wie viele Punkte hast du erreicht? /35

Trage dein Ergebnis rechts ein.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 71

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 71 27.06.2023 18:03:42

 3B Spannend und fantasievoll erzählen
Das lernst du!
Lesen • Sprechen • Hören

- interessant erzählen
Erzählen wie die Profis
- Adjektive nutzen
eiben
1a Lies die Zusammenfassung von Hans Christian
- Fantasiegeschichten schr
Andersens Märchen. Warum ist das Entlein unglücklich?
Schreib ein oder zwei Sätze auf.

Das hässliche Entlein (von Hans Christian Andersen)

1 Die Entenmutter hat sieben Eier gelegt. Bald sitzen sechs hübsche kleine Entlein in ihrem
Nest.
2 Das siebte Ei ist größer als die anderen Eier. Das Entlein, das aus dem Ei schlüpft, sieht
anders aus. Es ist größer und hässlicher als seine Geschwister.
3 Alle Tiere lachen über das hässliche Entlein. Niemand will mit ihm spielen.
4 Es wird kälter. Am See sieht das hässliche Entlein Schwäne. Es möchte so schön wie ein
Schwan sein.
5 Der Winter kommt. Ein Bauer rettet das Entlein vor der Kälte. Das Entlein darf im Bauern-
haus bleiben. Aber auch dort sind die Menschen und Tiere böse zu ihm.
6 Im Frühling bringt der Bauer das Entlein zum See zurück …

Das Entlein ist unglücklich, weil

Volksmärchen und Kunstmärchen

Kurz & bündig
Viele Märchen wurden ursprünglich mündlich weitererzählt. Märchenforscher wie die Brüder Grimm
haben sie später gesammelt und aufgeschrieben. Neben diesen „Volksmärchen“ (siehe Kapitel A) gibt
es aber auch Märchen, die sich Autorinnen und Autoren ausgedacht haben. Einige von diesen
„Kunstmärchen“ lernt ihr in diesem Kapitel kennen.

1b Hör den Auszug aus Andersens Märchen. Zu welchem Satz in 1a passt die Szene?
Überprüfe deine Antwort mit Hilfe des etwas vereinfachten und gekürzten Textes.
Die Szene passt zu Satz Nummer .

1-15
[…] Jetzt kam der Herbst. Die Wolken waren schwer vom Regen und vom Schnee, und im
Garten saß ein großer schwarzer Vogel und rief „Au, Au!“, weil es so kalt war. Man fühlte die
Kälte, wenn man nur an sie dachte. Das arme Entlein hatte es wirklich nicht gut.
Eines Abends betrachtete das Entlein vom Seeufer aus den
5 Sonnenuntergang. Da kamen große Vögel an den See. Das
Entlein hatte noch nie so schöne Vögel gesehen. Sie waren
schneeweiß und hatten lange Hälse; es waren Schwäne.
Sie breiteten ihre großen, prächtigen Flügel aus, um aus dem
kalten Land in den warmen Süden zu fliegen. Sie stiegen hoch,
10 so hoch, dass sich das Entlein sehr seltsam fühlte. Es wusste
nicht, wie die Vögel hießen, und es wusste nicht, wohin sie
flogen. Aber das hässliche kleine Entlein liebte diese Vögel.
Es hatte niemanden vorher so geliebt. […]

72 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 72 27.06.2023 18:03:43

 3 Mit viel Fantasie erzählen

1c Was meint ihr? Wie endet das Märchen vom hässlichen Entlein?
Sprecht darüber. Schreibt eure besten Ideen auf.

So geht ’s!
Die Erzähltricks der Profis
Gute Erzählerinnen und Erzähler verwenden beim Erzählen bestimmte Tricks, die ihre Geschichten
besonders spannend und lebendig machen.

1 Sie bauen Spannung auf und lösen dann die Spannung mit einer unerwarteten Wendung.
2 Sie erzählen, was die Hauptpersonen denken und sagen.
3 Sie beschreiben, was die Personen sehen, hören, riechen und fühlen. So können wir uns
besser in die Personen hineinversetzen.
4 Sie verwenden viele Adjektive (Eigenschaftswörter), um Szenen möglichst anschaulich
zu beschreiben.

2a Lies das Ende von Andersens Märchen „Das hässliche Entlein“.

Welcher Satz treibt die Spannung auf den Höhepunkt (H)?
Welcher Satz löst die Spannung (L)? Unterstreiche die Sätze und schreib H oder L darüber.

„Ich will zu ihnen hinfliegen, zu diesen schönen Vögeln. Ich weiß, dann töten sie mich.
Aber es ist gut, wenn sie mich töten. Ich will nicht mehr, dass mich die Enten ärgern.
Ich will nicht mehr, dass mir die Hühner wehtun. Ich will nicht mehr, dass es mir im Winter
bei den Menschen schlecht geht.“ Und das Entlein flog auf das Wasser und schwamm zu
5 den Schwänen. Die sahen den fremden Vogel und kamen alle auf einmal zu ihm hin.
„Tötet mich nur!“, sagte das arme Tier. Es sah die Schwäne
gar nicht an, es schaute auf das Wasser und wartete auf
den Tod. – Aber was sah es in dem klaren Wasser?
Es sah sein eigenes Bild. Aber es war nicht mehr ein
10 hässlicher, schwarzgrauer Vogel, es war ein schneeweißer
Schwan.

2b Unterstreiche im Text in 2a rot, was das Entlein denkt, und blau, was es sagt.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 73

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 73 27.06.2023 18:03:44

 3B Spannend und fantasievoll erzählen

2c So erlebte das Entlein den Winter: Ordne die fünf Sinneseindrücke den Sätzen zu.

hören sehen riechen schmecken

fühlen

1 Ein Rabe schrie „Au, Au!“ vor lauter Kälte. ​​​​hören, ​fühlen
2 Hunde bellten und Jäger gaben Schüsse ab.​​​​​

3 Es war sehr kalt. Das Entlein fror.

4 Das Entlein wurde von den Hühnern gepickt und von den Enten gezwackt.

5 Die Milch war sauer, aber das machte dem Entlein nichts aus.

6 Als es sein Bild im Wasser sah, erkannte das Entlein sich selbst nicht mehr.

7 Die Flügel der Schwäne rauschten.

8 In der warmen Bauernstube breitete sich der Geruch von gebratenem Speck aus.

2d Unterstreiche in dem Ausschnitt aus „Das hässliche Entlein“ dreizehn weitere Adjektive.

[…] Eines Abends bewunderte das Entlein vom Seeufer aus den wunderschönen
Adjektive = Sonnenuntergang. Da kamen große Vögel an den See. Das Entlein hatte noch nie so
Eigenschafts-
wörter schöne Vögel gesehen. Sie waren schneeweiß und hatten lange Hälse; es waren
Schwäne. Sie breiteten ihre großen, prächtigen Flügel aus, um aus dem kalten Land
5 in den warmen Süden zu fliegen. Sie stiegen hoch, so hoch, dass sich das Entlein
sehr seltsam fühlte. Es wusste nicht, wie die Vögel hießen, und es wusste nicht,
wohin sie flogen. Aber das hässliche kleine Entlein liebte diese Vögel. Es hatte
niemanden vorher so geliebt. […]

Erzähltricks üben
3a Überraschende Wendungen. Hör die Situationen.
Welche Fortsetzung (A oder B) enthält eine überraschende Wendung? Kreuze an.

1 Eine Katze sitzt vor einem Mäuseloch … ​​A ​ B X

1-16 2 Max sitzt am Mittagstisch … ​​​​​​ A ​ B

3 Petra hat ihr Hausaufgabenheft vergessen … ​​ ​​A ​ B

4 Kevin muss sein Zimmer aufräumen … ​​ A ​ B

5 Gabriele will ihre Zähne putzen … ​​ A ​ B

3b Schreibt verschiedene Fortsetzungen für die folgenden Situationen.

Eine Fortsetzung sollte eine überraschende Wendung enthalten.

1 Moritz setzte sich an den Schreibtisch, um seine Hausaufgaben zu machen.

Ideen für Fortsetzungen: die Anweisung nicht verstehen, die Hausaufgabe ist schon gemacht …

2 Lena holt den Staubsauger, um ihr Zimmer zu saugen.

Ideen für Fortsetzungen: Staubsauger fährt selbstständig, der Motor beginnt zu brummen …

3 Max öffnet das neue Buch, das er zum Geburtstag bekommen hat.
Ideen für Fortsetzungen: erstes Kapitel lesen, Buchstaben fehlen …

74 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 74 27.06.2023 18:03:44

 3 Mit viel Fantasie erzählen

4a Erzählen, was jemand denkt und sagt. Lies die Minidialoge

und schreib auf, was die Personen vielleicht denken.

Warum ist Wann räumst

Was hat sie
du endlich dein
Jakob nur so Zimmer auf? denn schon
unordentlich? wieder?
Ich finde, es sieht
Ich habe ein neues Rezept Na ja, es ist ...
sehr ordentlich aus.
probiert. Schmeckt es dir? es ist interessant.

Möchtest du
Der Akku von
von meinem Warum hast
Nein danke, ich meinem Handy
Jausenbrot du nicht
habe keinen Hunger. war leer.
abbeißen? angerufen?

4b Erfinde selbst Minidialoge wie in 4a . Schreib im Heft auf, was die Personen sagen und denken.

„Leihst du mir deine Kopfhörer?" …

5a Erzählen, was man sieht, hört, riecht und fühlt. Ergänze den Text.

die Wellen das Meer große Fährschiffe, die gerade beladen werden die heiße Sonne

Ich sehe große Fährschiffe, die gerade beladen werden.

Ich höre an die Kaimauer schlagen.

Ich rieche und den Seetang,

und ich fühle auf meinem Körper,

wenn ich zu Mittag durch den Hafen unseres Urlaubsortes spaziere.

5b Wählt Situationen aus und sammelt Ideen. Erstellt eine Tabelle im Heft.

beim Kochen im Turnsaal am Bauernmarkt im Wald in der Konditorei

Situation Sehen Hören Riechen Fühlen

Töpfe, Pfannen, das Schnitzel Knoblauch, Ärger über die Milch,

beim Kochen
Kochlöffel, … brutzelt, … Pfefferminze, … die übergeht, …

5c Schreib zu einer der Situationen in 5b einen Text wie in 5a .

Verwende eure gesammelten Sinneseindrücke dafür.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 75

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 75 27.06.2023 18:03:45

 3B Spannend und fantasievoll erzählen

Sprachwerkstatt

!
Adjektive (Eigenschaftswörter) erforschen

Adjektive (Eigenschaftswörter)
Adjektive beschreiben,
• wie etwas geschieht: Elfen kann man leicht mit Feen verwechseln.
• oder wie etwas ist: Elfen haben große, spitze Ohren.
Wenn Adjektive vor einem Nomen stehen, bekommen sie eine Endung.
Wenn sie zu einem Verb gehören, haben sie keine Endung.
Vergleiche: Elfen sind fröhliche Wesen. Elfen sind fröhlich.
Adjektive kann man steigern (s. S. 126–129).

6a Lies die Notizen über eine Fantasy-Figur. Kreise alle Adjektive ein.

Name: Gnom, Klabautermann, Heinzelmännchen, Wichtel

Herkunft : nordischer Sagenkreis
Eigenschaften: oft hilfsbereit, manchmal aber auch boshaft
Auftritt in der Fantasy-Literatur: z. B. Pumuckl in „Meister Eder und sein Pumuckl!“
gut – böse: X

6b Lies die Beschreibungen. Streiche die falschen Adjektive durch.

Schreib die Texte dann noch einmal richtig in dein Heft.

Elfen
Elfen sind Naturgeister mit kleinen / spitzen Ohren. Manchmal haben sie auch Flügel.
Sie mögen keine Zwerge. Zu Menschen sind sie meist gewalttätig / nett. Sie stammen
aus der nordischen / unbeliebten Sagenwelt, und sie spielen eine unbedeutende /
wichtige Rolle im Film „Herr der Ringe“. Elfen kann man schwer / leicht mit Feen ver-
wechseln. Feen sehen nämlich ganz anders / ähnlich aus. Feen sind meist männlich /
melancholisch
= traurig weiblich. Sie sind sehr hässliche / schöne, melancholische / fröhliche Wesen, die dem
Menschen Glück bringen. Die Fee Glöckchen ist die einzige / beste Freundin von
Peter Pan.

Trolle
plump = dick, Trolle sind beruhigende / grauenvolle, plumpe / zarte Gestalten. Sie
unförmig
stammen aus dem anregenden / nordischen Sagenkreis. Sie sind dumm
/ hochbegabt und bedürftig / bösartig. Sehr oft leben sie im Gebirge. Sie
sehen ähnlich / so hübsch aus wie Oger. Der abstoßendste / bekannteste
Oger Shrek aus dem unbedeutenden / gleichnamigen Kinofilm ist eine
exotisch = Ausnahme. Er ist ein exotisches / freundliches Wesen. Trolle kommen
ungewöhnlich,
fremdländisch auch in den Harry-Potter-Romanen vor.

76 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 76 27.06.2023 18:03:47

 3 Mit viel Fantasie erzählen

6c Lies und hör die Texte über Elfen und Trolle noch einmal.
Mach dann Notizen wie im Beispiel in 6a .

1-17
Name: Elfen, Feen
Herkunft :

6d Lies die Grammatikerklärung auf Seite 76 und den Text über Elfen in 6b noch einmal.
Welche Adjektive haben eine Endung, welche haben keine Endung?
Ordne alle Adjektive aus den Texten zu.

Adjektive mit Endung Adjektive ohne Endung

kleinen,

7 Ergänze den Text mit den Adjektiven aus dem Kasten. Achtung: Drei Adjektive passen nicht!

grausamen · bekannteste · glücklichen · wunderbare · eigenwillig

beliebigen · mächtig · arabischen · hilflose

Flaschengeister oder Dschinns kommen meist in arabischen

und persischen Märchen vor.
Sie können von Menschen herbeigerufen werden, und sind oft sehr
. Sie erfüllen dem Besitzer der
Flasche jeden Wunsch. Allerdings sind
Flaschengeister auch sehr .
Der Flaschengeist hat seinen Auftritt in „Aladin
und die Wunderlampe“, aus der Märchensammlung „1001 Nacht“.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 77

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 77 27.06.2023 18:03:49

 3B Spannend und fantasievoll erzählen

Sprachwerkstatt

Fantasy-Figuren: Wörter und Ideen sammeln

8a Wählt zwei Fantasy-Figuren. Findet vier Eigenschaften, die zu den Figuren passen,
und zwei Eigenschaften, die nicht zu den Figuren passen.

Fantasy-Figuren: Gespenst – Einhorn – Vampir – Kobold – Werwolf – Fee – Hexe – Nixe

Eigenschaften von Fantasy-Figuren

Fundgrube
schläft viel, brutal, zart, klug, führt Befehle aus, dumm, eitel, weise, spukt gern, bringt Glück,
kann Zaubertränke brauen, aggressiv, geduldig, ehrlich, bescheiden, misstrauisch, fleißig, streng,
schüchtern, leichtsinnig, stolz, gemütlich, kämpft gerne, tückisch, mag kein Tageslicht, eigenwillig,
verwandelt sich bei Vollmond ...

8b Lest die Eigenschaften eurer Figuren vor. Die anderen raten, wen ihr gewählt habt.

Fantasiegeschichten schreiben
9a Lies den Beginn einer Fantasiegeschichte. Welche Fantasy-Figur kommt in
der Geschichte vor, welche Eigenschaften hat diese Figur? Schreib Stichwörter auf.

Es war ein sonniger Tag. Martina beschloss, zu ihrem Lieblingsplatz im Wald

zu gehen. Als sie dort ankam, legte sie sich ins Moos und schloss die Augen.
Da hörte sie neben sich etwas rascheln. Ein winziges Männlein stand vor ihr
und winkte ihr zu. Sie musste sich ganz nah zu ihm beugen, um die hohe, leise
­Zwergenstimme verstehen zu können. „Komm bitte mit, wir brauchen deine
Hilfe!“, hörte sie den Zwerg sagen. […]

9b Isabella und Selina erzählen Martinas Geschichte weiter. Lest ihre Schreibpläne.
Erzählt euch gegenseitig die beschriebenen Märchen.

Zwerg führt Martina in den Wald. Zwerg erklär t: Es gibt eine Zwergenhochzeit,
Dort sind zwei Ritter, die kämpfen. nur dreizehn Gäste sind da, das bringt
Lichtung = Ein Troll taucht auf. Martina läuft Unglück. Er lädt Martina ein.
helle Stelle
im Wald davon. Ein Zauberer kommt und hilft Martina ist zu groß. Zwerg bestreut sie
ohne
Martina. Martina findet einen mit einem Pulver, sie wird klein, sie
feiert mit. Martina wacht auf der Lichtung
Bäume
Hexenbesen und fliegt nach Hause.
auf, neben ihr liegt ein winziger Blumenstrauß.
Isabella Selina

78 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 78 27.06.2023 18:03:50

 3 Mit viel Fantasie erzählen

So geht ’s!
Fantasiegeschichten fortsetzen
In Fantasiegeschichten gibt es fantastische Wesen, und es geschehen übernatürliche Dinge.
Trotzdem muss deine Geschichte eine klare Handlung und einen logischen Aufbau haben.

Wenn du eine Geschichte fortsetzen sollst, achte auf folgende Punkte:

1 Wo und wann spielt die Geschichte? Wer sind die handelnden Personen?
Welche Eigenschaften haben sie?
Plane dann deinen Text, bevor du zu schreiben anfängst.
2 Plane eine Geschichte, die eine einfache Handlung, einen Höhepunkt und einen Schluss hat.
3 Beschreibe einige wenige Szenen, die aber gut miteinander verbunden sind.
4 Baue nur einige wenige fantastische Elemente (Magie, Fantasiefiguren ...) in deine Geschichte ein.​​

9c Isabella und Selina lesen ihre Texte vor.

Hört die Textbeispiele an und vergleicht sie.

1-18

9d Hör noch einmal. Wer hat die Punkte aus dem

„So geht's“-Kasten oben berücksichtigt, Isabella oder Selina?

1-18 Isabella   Selina

10a Lies die Anfänge der drei Geschichten. Wähle einen Anfang und verfasse einen
Schreibplan für eine Fantasiegeschichte (siehe den „So geht’s“-Kasten).

Marija wollte ihr neues Computerspiel ausprobieren. Als Erstes muss-

te sie eine Fantasy-Figur auswählen. Sie entschied sich für eine Nixe.
Nixen waren zwar nicht besonders stark, aber sie waren schnell und
wendig. Marija klickte auf das Startsymbol und dann geschah etwas
Unglaubliches ...
Nesrin saß an ihrem Schreibtisch
und brütete über ihrer Deutschhausübung. Sie fand
Wie jeden Sonntag war Jakob ihren Text gut. Aber sie wusste auch, dass sie Fehler
um halb neu n im Bet t. Er wo llte gemacht hatte, wahrscheinlich viele Fehler. Da
noch ein paar Englischvokabeln leuchtete auf ihrem Handy plötzlich ein Bildsymbol
lernen, da hörte er unter seinem auf, das sie noch nie zuvor gesehen hatte: „FFI –
Bett ein Geräusch ... Fehlerfrei für immer“, stand da, „FFI korrigiert dich
beim Schreiben und beim Sprechen, schnell und
unauffällig. FFI – für alle Sprachen der Welt.“ …

10b Schreib deine Geschichte in dein Heft. Verwende das Präteritum.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 79

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 79 27.06.2023 18:03:50

 TESTE DICH SELBST
Sprachwerkstatt: Adjektive

1 Adjektive erkennen. Finde im Kasten vier weitere Adjektive PUNKTE

und schreib sie mit ihrem Gegenteil auf.
gut · singen · schön · schwierig · lang · traurig · Mut

gut - böse,
/4

2 Setze die fehlenden Adjektive ein. Welche Fantasy-Figuren sind gemeint?

Lies die Spiegelschrift.

furchterregend · dumm · freundlich · bösartig

Meist sind sie furchterregende Gestalten. Sie sind und sehen

aus wie Oger. Shrek, der bekannteste Oger, hat ein Wesen,
im Gegensatz zu anderen, die einen Charakter haben.
ellorT

spitz · nordisch · gefährlich · wunderschön

Sie sind nicht . Sie haben Ohren und sehen
aus. Sie stammen aus der Sagenwelt.
neflE
/7
Texte: Fantasiegeschichten

3 Einen Schreibplan verstehen. Lies den Schreibplan und beantworte die Fragen.
• Wann und wo spielt die Geschichte? Im Winter, am Ufer eines Flusses

• Wer sind die handelnden Personen?

• Welche Eigenschaften haben sie?

Schreibplan:
Es ist Winter.
Ein Junge geht an den Fluss. Er sitzt traurig am Ufer.
Er sieht eine Gestalt im Wasser. Sie ruft seinen Namen.
Er glaubt, es ist seine verunglückte Schwester. Er will zu ihr.
Sein Freund sieht ihn rechtzeitig und rettet ihn.
/5

80 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 80 27.06.2023 18:03:51

 3B Spannend und fantasievoll erzählen

4 Einen Schreibplan verfassen. Ergänze den Text mit Hilfe der Zahlen.
Schreib ihn dann in dein Heft.
1 die handelnden Personen 4 eine einfache, logische Handlung
2 Schreibplan 5 welche Eigenschaften
3 fantastische Elemente 6 wann und wo

Vor dem Schreiben solltest du deinen Text planen. Ein hilft dir dabei.
Du solltest festlegen, deine Geschichte spielt. Wichtig ist auch, wer in
deiner Geschichte sind. Überlege dir, sie haben. Denk dir aus. Achte
darauf, dass du in die Fantasiegeschichte nicht zu viele einbaust.
/6

5 Regeln und Tricks für Fantasiegeschichten.

Lies den Text und ordne die Textstellen 2, 3 und 5 den richtigen Regeln zu.
1 Einleitung
4 Beschreibe, was die Personen hören, sehen, riechen und fühlen.
6 Spannung aufbauen und lösen​​
Was sagen die Personen? Was denken sie?
Verwende Adjektive. ​
7 Schluss
Schreib im Präteritum. (Ausnahme: Erlebnisgeschichten in der Ich-Form kannst du
auch im Perfekt schreiben.)

Begegnung am Fluss
1 Es war ziemlich kalt. Trotzdem 2 machte sich Jelko auf den Weg zu sei-
nem Lieblingsplatz am Fluss. Früher war er öfter mit seiner Schwester Mia und
Freunden dort gewesen, doch seit Mia mit ihrem Motorrad tödlich verunglückt
war, ging er nur noch alleine zum Fluss. Oft saß er eine Stunde lang dort und
5 starrte ins Wasser. Dann hörte er die Wellen leise ans Ufer schlagen. 4 Sogar
den feucht sumpfigen Geruch des Flusses mochte er. Dieses Mal sah Jelko
vor sich im Wasser etwas glitzern, und dann tauchte plötzlich ein Kopf aus
den Fluten auf. „Das ist unmöglich“, dachte er. „Zum Schwimmen ist es doch
viel zu kalt.“ Da hörte er eine Melodie. Es war ein 5 trauriges Lied, doch
10 schön, so schön, dass Jelko das Herz schwer wurde. 3 „Jelko, Jelko, komm
mit mir“, rief die Gestalt im Wasser. Und er konnte schwören, dass es die
Stimme seiner Schwester war. 6 Es zog ihn unwiderstehlich zum Fluss, er
musste zu ihr. Wieder hörte er seinen Namen: „Jelko, Jelko.“ Allerdings kam
diesmal die Stimme aus der entgegengesetzten Richtung. „Willst du schwim-
15 men gehen?“, fragte ihn sein Freund Lukas leicht spöttisch. „Natürlich nicht,
aber da war eine Schwimmerin im Wasser“, versuchte Jelko zu erklären. „Eine
Schwimmerin? Ich glaube, du siehst Gespenster. Komm lieber mit“, schlug
Lukas vor. 7 Jelko beschloss, in den nächsten Wochen nicht mehr zum Fluss
zu gehen. Ihm war nach diesem Erlebnis doch etwas unheimlich zu Mute.
/3

Wie viele Punkte hast du erreicht? /25

Trage dein Ergebnis rechts ein.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 81

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 81 27.06.2023 18:03:51

 Richtig schreiben Das lernst du!
Rechtschreiben – Wörterbücher benützen
n benützen
– digitale Rechtschreibhilfe
htig schreiben
– Wörter mit stummem h ric

!
Wörterbücher benützen

Im Wörterbuch nachschlagen
Manche Wortformen findest du im Wörterbuch unter einem anderen Stichwort:

• Bei Verbformen (kannst, läufst, fuhr, gegossen ...) musst du bei dem
jeweiligen Infinitiv nachschlagen (können, laufen, fahren, gießen ...).

• Beim Nomen findest du den Plural und die Form des Genitivs (Hähne,
des Königs ...) unter dem Singulareintrag (Hahn, König ...).

1 Wie schreibt man das? Finde in den Wörterbucheinträgen

die folgenden Wörter und unterstreiche sie. liegen
lag/gelegen: er lie
gt
in diesem Spita
1 das Präteritum von liegen l | dein
Auto liegt gut in
2 den Plural von Nuss Stichwort Kurven | es liegt
den
viel
3 die 2. Person Singular von lassen Schnee | ihr lie
gt viel
an dir (sie mag
4 das 2. Partizip von trinken dich)
| die Gans liegt
mir
lassen schwer im Mag
ssen en
r || du lässt/ließ/gela (ist schwer verd
aulich)
trin k| ba !,
|| bzw. lassen/lass | Wien liegt an
der
Trink|be|cher lasst!: du solltes
t das Donau | sie liegt
ke n tr an k/ Nuss die, -/Nüsse in
trin : Rauchen lassen Führung
sigkeit Kurzwort für Walnu
getrunken: Flüs ss , (aufgeben); lass
mich
hm en ; Haselnuss | eine
zu si ch ne harte [in Ruhe]! | das muss
ög en ) Si e Bi er ?; er N. (eine knifflige (bleibt
t. (m Auf- man ihm lassen
kt (is t A lk oh ol iker); gabe) | (Küchens ss
trin
r W oh l t . || ein bestimmtes Fl
pr.) unbestritten) | la
auf un se eisch- mich spielen
stück | (ohne Pl
.) Holz (es zulassen)
des Nussbaums
||

2 Unter welchen Stichwörtern findest du die folgenden Wörter im Wörterbuch?

1 gewusst: wissen 8 gebissen:

2 stieß: 9 fand:

3 geschnitten: 10 zerrissen:

4 brachte: 11 Schüsse:

5 Pläne: 12 isst:

6 las: 13 bist:

7 verloren: 14 willst:

82 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 82 27.06.2023 18:03:51

 3 Mit viel Fantasie erzählen

Digitale Rechtschreibhilfen benützen

3a Lies das E-Mail. Welche Märchenfigur hat es wohl geschrieben?
Märchenfigur:

Liebe Luna,

ich kann 1 leiter nicht 2 bingtlich nach 3 Hauße 4 komen. Ich muss noch
5 schnel zur alten Milli Weber in den Walt lauffen und ihr zum Gepurtstag
6 kraduliren. Ihre Enkeltochter 7 brinkt ihr Kuchen und Wein. Ich habe ihr
8 vorgeschlagt, noch ein Paar Bluhmen zu suchen. Ich lauffe also schnel zu
Milli und komme dann nach Hauße. Ich hoffe, dass es etwas Gutes zu esen
gibt. Ich bin sooooo hunkrig.

Dein Lobo 1 Leiter – leider – leitet

2 bänglich – bängliche
3 Hausse – Haussen – Haussa
4 kommen – Kommen – koken – Kosmen –
kamen
5 schnell – Schnell – schnei – scheel – schiel
3b Das E-Mail-Programm hat in 3a 6 krauleren – graduieren – gratulieren –
einige falsch geschriebene Wörter granulieren – kaduzieren
unterstrichen, aber Lobo hat sie 7 bringt – blinkt – Brink
nicht korrigiert. 8 vorschlagt – vorschlägt – vorgeschaltet –
Korrigiere Lobos Text. vorschlügt
Löse dafür die Aufgaben 1–4.

1 Für die Wörter 1–8 bietet das Programm Korrekturvorschläge an (1–8).

Kreise die Vorschläge ein, die du übernehmen kannst.
Achtung: Manchmal passt auch keiner der Vorschläge.
Schreib dann das richtige Wort daneben.

2 Überprüfe die übrigen rot unterwellten Wörter.

Findest du die Fehler? Korrigiere die Wörter im Text.

3 Welche rot unterwellten Wörter musst du nicht korrigieren?

4 Einen Fehler hat das Programm übersehen. Welchen?

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 83

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 83 27.06.2023 18:03:52

 Richtig schreiben

Das Dehnungs-h

Das Dehnungs-h (stummes h)

Manchmal wird ein lang gesprochener Vokal beim Schreiben durch ein
stummes h angezeigt (z. B. fühlen).

Einige sehr wichtige Wörter schreibt man mit stummem h (z. B. ihr, ihm ...).
!
Sehr oft steht das stumme h vor den Konsonanten l, m, n und r.

4a Lies die Sätze. Kannst du eine Regel für die Geheimsprache finden?
Streiche die überflüssigen Vokale weg.
1 „Wenn du ihün bei Vollmond siehüst, und er sich dir nähüert, hilft kein Fliehüen
und kein Flehüen, mein Sohün. Er ist gefähürlich“, so mahünte mich mein Lehürer.

2 An Land fühült sie sich nicht sehür wohül. Sie kann nicht gehüen und stehüen,
denn ihür fehülen die Beine.

3 Sie wohünen wahürscheinlich in der alten Mühüle. Ihür Spiegelbild

können sie nicht sehüen. Ans Tageslicht gewöhünen sie sich nie.

4b Kreise dann die stummen h in den Sätzen ein wie im Beispiel.

Er ist kein Huhün ...

4c Lies die Sätze in 4a noch einmal. Welche Fantasy-Figuren sind gemeint?

5 Wortfamilien. Findet zu den Ausgangswörtern möglichst viele verwandte Wörter

mit Dehnungs-h. Wer kann in fünf Minuten die meisten Wörter finden?

1 fahren: die Fahrt, der Fahrer,

2 ziehen:

3 fehlen:

4 fühlen:

5 zählen:

6 belohnen:

7 nah:

8 sehen:

9 lehnen:

10 stehlen:

11 wohnen:

6 Sucht Wörter mit stummem h und diktiert sie euch gegenseitig.

84 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 84 27.06.2023 18:03:52

 Darum geht’s hier!
1 2 3 4 5 6 – 4A Verschiedene Sagen

4
– 4B Was uns Sagen zeigen
wollen
– Richtig schreiben

– 4 War das
wirklich so?

Einstieg: Schaut euch das Bild an.

1 • Was siehst du auf dem Foto?
• Wer hat in der Ruine früher wohl einmal gelebt?
Wie haben die Personen gelebt?
Wie war ihr Alltag?
• Welche außergewöhnlichen und denkwürdigen Ereignisse könnten
rund um die Burg passiert sein? Sammle Ideen.

2 • Gibt es in der Nähe deines Wohnortes ein Gebäude mit einer

langen Geschichte? Wie sieht es aus?

3 • Erfinde eine realistische oder fantastische Geschichte,

die in der Ruine auf dem Bild spielt.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 85

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 85 27.06.2023 18:03:53

 4A Verschiedene Sagen Das lernst du!
nnen
– Merkmale einer Sage erke
Lesen • Sprechen • Hören n und nutzen
– Textgrammatik verstehe
)
(Bindewörter und Pronomen
Merkmale einer Sage – Texte zusammenfassen
1a Lies den Text.

Frau Hitt
Einst lebte die Riesenkönigin Frau Hitt auf ihrem
Schloss bei Innsbruck. Damals waren die Berge bis
oben hin voller Wälder, blühender Almwiesen und
Äcker. Manchmal ging Frau Hitt mit ihrem kleinen
5 Sohn spazieren. Hinter ihnen ging ein Diener mit
einem Korb voll herrschaftlicher S ­ peisen.
Eines Tages ruhte die Riesenkönigin am Rand eines
Ackers aus und sah ihrem Söhnchen zu, wie er am
Waldesrand an einem Tannenbäumchen zerrte, um es
10 auszureißen. Dabei rutschte er aus und fiel in einen
kleinen Sumpf. Weinend und schlammverschmiert lief
das Kind zu seiner Mutter. Frau Hitt rief ihren Diener
herbei und befahl ihm, ein ­Büschel Getreide zu neh-
men, um den kleinen Prinzen damit sauber zu wischen.
15 Der Diener aber wusste, dass Brot heilig ist, weil es die
Hungrigen sättigt, und dass man B ­ rotgetreide nicht
­vergeuden darf. So wagte er nicht, dem Befehl seiner Frau Hitt, eine besondere Gesteinsformation
Herrin zu gehorchen. im Karwendelgebirge in Tirol

Die Riesenkönigin griff zornig ins Getreide und riss ein Büschel Ähren ab. Da zogen
20 finstere G­ ewitterwolken auf, bis der Himmel schwärzer war als die Nacht. Dann begann
es zu blitzen und zu donnern. Es regnete tagelang.
Als der Himmel wieder blau wurde, gab es dort oben keine Wälder und Wiesen und keine
Äcker mehr, nur wüsten Stein und Fels. Die Riesenkönigin selber war auch in Stein ver-
wandelt. Sie steht noch heute dort.

1b Wie viele Aufgaben kannst du lösen?

1 Der Diener sollte Frau Hitts Sohn mit Getreide sauber machen. richtig falsch

2 Der Diener fand Frau Hitts Wunsch falsch. richtig falsch

3 Frau Hitt reagierte verständnisvoll / wütend / nachdenklich auf die Antwort ihres Dieners.

4 Nach dem Regen gab es im Karwendelgebirge Wälder und Wiesen / Getreideäcker / nur Fels und Stein.

5 Finde im Text Wörter oder Ausdrücke, die Folgendes bedeuten:

a) Zeile 6: vornehm ≈ herrschaftlich d) Zeile 17: sich trauen

b) Zeile 9: stark reißen e) Zeile 19: Getreidehalme

c) Zeile 17: verschwenden f) Zeile 23: kahl

6 Die Geschichte von Frau Hitt soll zeigen,

86 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 86 27.06.2023 18:03:56

 4 War das wirklich so?

1c Lies den Text im Kasten. Welche Textzeilen erklären, wie die Gesteinsformation der Frau Hitt
Gesteinsfor- wirklich entstanden ist? Unterstreiche sie.
mation ≈
Felsen und
Steine, die
ganz Was du über Sagen wissen solltest
Kurz & bündig
besonders
aussehen In vielen Gegenden Österreichs gibt es Besonderheiten der Natur, wie zum Beispiel besondere
Landschaftsformen oder Bodenschätze wie Eisenerz oder Gold. Über viele Jahrhunderte entstanden
dann oft Geschichten, die diese Besonderheiten erklären sollten. Sie wurden mündlich weitererzählt
(deshalb der Name „Sage“). Im Gegensatz zum Märchen spielen Sagen also in
der wirklichen Welt. Trotzdem werden oft unwahrscheinliche Ereignisse erzählt,
und es kommen Fantasiewesen wie zum Beispiel Wassermänner vor.

Heute kann man vieles wissenschaftlich erklären. So weiß man, dass das
Steingebilde der Frau Hitt viele Millionen Jahre alt ist. Damals entstanden
durch Druck und Hitze unterschiedliche Gesteinsformationen. Mit viel
­Fantasie sieht eine davon wie eine sitzende Frau aus.

1d Wählt zwei landschaftliche Besonderheiten aus. Überlegt euch dafür wissenschaftliche

Erklärungen und ­mögliche Sagen. Schreibt eure Ideen in euer Heft.

Unterhalb des Berggipfels Oberhalb des Dorfes Am Ende des Tales

sieht man eine Wiese mit liegt die Wolfshöhle. liegt der Teufelssee. In der Nähe des Ortes
großen Felsblöcken, die Man kann sie nur Sein Wasser ist sind mehrere Eingänge
im Volksmund Riesen- über einen schmalen tiefschwarz. zu einem unterirdischen
spielplatz heißt. ­Fels­steig erreichen. Stollensystem.

Landschaft wissenschaftliche Erklärung Sage

Felsblöcke sind bei einem Riesenkinder haben mit Felsen
Riesenspielplatz
Felssturz herabgefallen. Fußball gespielt.

1e Lies die Textstellen. Entscheide, ob sie zu einer Sage (S) oder zu einer wissenschaftlichen
Erklärung (W) gehören. Begründe deine Entscheidung.
Da erschien plötzlich eine Fee, die ganz in Weiß gekleidet war, und befreite das Kind.

Während der Schneeschmelze wird der Bach zu einem reißenden Fluss.

Man sollte nicht in die Nähe des Baches gehen, denn dort lebt ein Wassermann.

 Wer im Finsterwald nachts spazieren geht, sieht oft Lichter unter den Bäumen hervorblitzen.
Sie stammen von Waldgeistern, die dort ihr Unwesen treiben.

 Nachdem das Mädchen eine Nacht in der Kälte verbringen musste, war es wahrscheinlich so
erschöpft und verwirrt, dass es seine unbekannte Retterin für eine Fee hielt.

1f Schreib Sätze wie in 1e . Lest eure Sätze vor, die anderen raten, ob der Satz zu einer
­wissenschaftlichen Erklärung oder einer Sage gehört.

1g Sprecht über die folgenden Fragen und vergleicht eure Antworten in der Klasse.
1 Was findest du interessanter: Sagen oder Erklärungen, die sagen, wie es „wirklich“ war? Warum?

2 Kennst du Bücher oder Fernsehsendungen, die erklären, wie die Dinge „wirklich“ sind?
Was gefällt dir daran?

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 87

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 87 27.06.2023 18:03:56

 4A Verschiedene Sagen

Moderne Sagen
2a Lest die Information im Kasten. Was wisst ihr über die mysteriösen Phänomene,
die unter dem Kasten stehen? Kennt ihr noch andere Beispiele?
mysteriös =

Kurz & bündig

seltsam,
unerklärlich
Rätselhafte Welt
Phänomen =
(bemerkens­ Auch heute gibt es noch Phänomene, die wissenschaftlich nicht erklärt werden können, wie z. B.
werte)
Erscheinung die „Feenkreise“ in Westafrika. Auch berichten Menschen immer wieder davon, dass sie
mysteriöse ­Tierwesen gesehen hätten, wie zum Beispiel den Yeti. Im Internet kann man dazu
­fantastische Geschichten, aber auch Versuche wissenschaftlicher Erklärungen finden.

Mysteriöse Phänomene: Monster von Loch Ness, Bigfoot, Godzilla, Killerhornissen,

­Stein­figuren auf den Osterinseln, ­Bermuda­dreieck ...

2b Hört den Text über den Yeti. Sind die Sätze richtig oder falsch?
Kreuzt die richtigen Sätze an und korrigiert die falschen Sätze.
1 Im Film „Yeti, der Schneemensch“ suchen Forscher nach dem Schneemenschen. richtig falsch
1-19
Zoologen =
Wissenschaf­ter,
2 Die Menschen in Tibet haben mehrere Namen für den Yeti. richtig falsch
die sich mit
Tieren 3 Der Bergsteiger Reinhold Messner glaubt, dass der Yeti ein Affenmensch ist. richtig falsch Imag
beschäftigen Anse
4 Forscher haben die angebliche Schlafstätte des Yeti untersucht. richtig falsch
Kryptozoologen
= erforschen
Wesen aus 5 Tibetanische Klöster behaupten, dass sie Körperteile des Yeti besitzen. richtig falsch
Legenden,
z. B. Yeti 6 Kryptozoologen glauben nicht, dass es den Yeti gibt. richtig falsch Meso
= „Zw
land
2c Wähle eine mysteriöse Erscheinung aus 2a und sammle dazu Informationen im Internet. man
Gebi
Verwende zum Beispiel eine Suchmaschine für Kinder (Helles Köpfchen, Blinde Kuh ...). Vord
zwis
Mach Notizen zu den folgenden Punkten wie im Beispiel. Flüss
und
1 Wo tritt das Phänomen auf? Wie sieht es aus? Was ist das Besondere daran?
Sünd
Feenkreise in Afrika: Es gibt Stellen, an denen kein Gras wächst. jema
man
2 Welche fantastischen Geschichten gibt es rund um das Phänomen? für e
obw
3 Welche wissenschaftlichen Erklärungen gibt es für das Phänomen? nicht
kann

2d Lies den Text. Welche Sätze passen zu den Überschriften im Kasten?

Feenkreise
Unterstreiche sie mit drei verschiedenen Farben.

Wissenschaftliche Erklärung für das Phänomen · Beschreibung des Phänomens ·

Fantastische Erzählungen über das P
­ hänomen

Das Rätsel der Feenkreise

Im Südwesten Afrikas findet man hunderttausende Stellen, an denen überhaupt
kein Gras wächst. Die Flecken sehen aus, als ob die Erde Sommersprossen hätte.
Sie weisen einen Durchmesser von bis zu zwanzig Metern auf und sind kreisrund.
Man erzählt sich, dass tanzende Feen für die Kreise verantwortlich sind. Zahlreiche
­Wissenschafterinnen und W ­ issenschafter haben versucht, eine Erklärung für das
Phänomen zu finden, aber dies ist bis heute noch nicht eindeutig gelungen. Mög-
licherweise sind Termiten (große Ameisen) für die Erscheinungen verantwortlich.
Vielleicht gibt es dort aber auch unterirdische Gasvorkommen.

88 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 88 27.06.2023 18:03:57

 4 War das wirklich so?

2e Schreib nun selbst einen kurzen Text über ein Phänomen aus 2a . Nutze die Informationen,
die du in 2c gesammelt hast.

Fantasie und Wirklichkeit: Drachen

3a Lies den Text und beantworte die Fragen.

Gibt es Drachen?
In vielen alten aber auch modernen Sagen Trockenheit gab und das
spielen rätselhafte und oft bedrohliche Getreide auf den Feldern
­Tier­wesen eine Rolle. Nicht selten handelt verdorrte, dann musste
es sich dabei um reptilienartige Geschöpfe, 30 das ein Drache ge-
5 die in den Sagen meist als Drachen wesen sein. Wenn es
bezeichnet werden. Auch das Monster ein Hochwasser gab, wenn
im Loch Ness soll ein solcher Drache aus Kühe oder Schafe verschwan-
der Vorzeit sein. Doch hat es früher einmal den oder wenn im Dorf
wirklich Drachen gegeben und gibt es sie 35 eine Seuche ausbrach, dann
10 vielleicht noch heute? Habt ihr selbst vermutete man sehr oft, dass
schon einmal einen Drachen gesehen? ein Drache dahintersteckte. Erst vor
Ihr lacht wahrscheinlich. Wir alle wissen, relativ kurzer Zeit konnten die Drachen
Image = Ruf,
Ansehen dass Drachen Fantasiewesen sind. ihr schlechtes Image verbessern.
Trotzdem können wir beschreiben, wie sie 40 Vielleicht kennt ihr Grisu, den kleinen
15 aussehen, denn die Menschen glaubten Drachen, der Feuerwehrmann werden
sehr lange, dass es Drachen wirklich gibt, will, oder Saphira, den Drachen des
Mesopotamien
und machten sich Bilder von ihnen. ­Drachenreiters Eragon. Vielleicht kennt
= „Zweistrom­ So entdeckte man in Mesopotamien ihr aber auch Fuchur, den Glücksdrachen
land“; so nannte 6.000 Jahre alte Steinbilder, die Drachen 45 aus Michael Endes „Die unendliche
man früher ein
Gebiet in 20 zeigen. Und Naturforscher glaubten bis ins ­Geschichte“ oder aber die charmante
Vorderasien 17. Jahrhundert, dass es Drachen gibt, ­Drachendame aus dem Film „Shrek“.
zwischen den
Flüssen Euphrat und fertigten Illustrationen von ihnen an. Sie alle haben nichts mehr mit den
und Tigris Lange Zeit wurden die Fantasietiere ­feuerspeienden Monstern aus der
Sündenbock = zu Sündenböcken gemacht, wenn 50 Sagenwelt zu tun. In China galten Drachen
jemand, dem 25 etwas schiefging und man den Grund übrigens immer schon als Glücksbringer
man die Schuld
für etwas gibt, dafür nicht wusste: Wenn es eine lange und werden bis heute als solche verehrt.
obwohl er
nichts dafür
kann 1 Warum wissen wir, wie Drachen aussehen?

2 Warum hatten die Drachen so einen schlechten Ruf?

3 Wodurch hat sich das Image der Drachen verbessert?

3b Findet eine moderne Sage, eine alte Sage oder eine andere Geschichte,
in der ein Drache eine Rolle spielt. Ist der Drache in eurer Geschichte eher ein bedrohliches
oder ein freundliches Wesen? ­Warum? Verfasst eine kurze Beschreibung.

Einen Drachen beschreiben

Fundgrube
• Unser Drache heißt … / hat keinen Namen. • Er / Sie mag es nicht, wenn …
• Er / Sie kommt in einem Film / in einer Sage … vor. • Er / Sie liebt es … zu …
• Er / Sie ist liebenswürdig / stolz / angriffslustig … • Zu den Menschen ist er / sie …
• Wenn …, kann er / sie böse / traurig / zärtlich … werden. • Alles in allem ist er / sie …

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 89

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 89 27.06.2023 18:03:58

 4A Verschiedene Sagen

Sprachwerkstatt

!
Sätze zu Texten verknüpfen

Textgrammatik – Sätze zu Texten verknüpfen

Texte bestehen aus einzelnen Sätzen.
Wenn du verständliche Texte schreiben willst, musst du darauf achten,
dass die Sätze inhaltlich gut miteinander verbunden sind.
Nur so kannst du in deinem Text ein Thema entwickeln,
und deine Leserinnen und Leser können dir folgen.

4a Lies den Text und löse die Aufgaben.

1 In dem folgenden Text sind drei Sätze versteckt, die nicht hineinpassen.
Finde und unterstreiche sie.

2 Sprecht darüber, woran ihr erkennt, dass die Sätze nicht in den Text passen.

Im Satz davor geht es um … … passt nicht

In diesem Satz geht es aber um … Im nächsten Satz in den Text.
wird erzählt, wer …

Wo heute die Stadt Rottenmann liegt, soll sich der Sage

nach ein großer See erstreckt haben. Darin hauste ein
schrecklicher Drache. Die Sage wurde erst später erfunden.
Ein mutiger Mann erklärte sich schließlich bereit, das
Ungeheuer zu vertreiben. Der Kampf war so heftig,
dass die Kleidung des Mannes vom Blut des Drachen
ganz rot gefärbt war. Der Ort lag also nahe am Sumpf.
Später wurde in der Nähe des Kampfplatzes eine Stadt Hauptplatz von Rottenmann
erbaut. Sie wurde „Rottenmann“ genannt – in Erinnerung
an die vom Blut durchtränkte Kleidung des Kämpfers.
Das bedeutete so viel wie „Die Grenze am Sumpf“.

4b Schreib die folgende Erklärung ins Heft. Ergänze die drei Sätze aus 4a , die nicht zur Sage
passen, an den gekennzeichneten Stellen. Dabei soll ein sinnvoller Text entstehen.

Vermutlich ist der Name „Rottenmann“ nicht auf die Sage zurückzuführen.
­Wahrscheinlich bestand der Ortsname zuerst. X Der Ort hieß früher wahrscheinlich
„Rotenmann“. X „Rot“ bedeutete damals Sumpf, und „Man“ die Grenze. X Es ist
tatsächlich so, dass in der Nähe der heutigen Stadt Rottenmann früher eine
­Sumpflandschaft war.

4c Besprecht, warum die Sätze nur an diesen bestimmten Stellen in den Text passen können.
Hört dann den Text an und kontrolliert eure Arbeit.

1-20

90 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 90 27.06.2023 18:03:58

 4 War das wirklich so?

!
Sätze mit Bindewörtern verknüpfen

Textgrammatik – Bindewörter verwenden

Bindewörter wie zum Beispiel
• Konjunktionen (weil, dass, obwohl, als …, mehr dazu s. auch S. 50–51) oder
• Adverbien (deshalb, nämlich, trotzdem …)
dienen dazu, in einem Text Ideen und Sätze zu verbinden.

5a Lies den Text und löse die Aufgaben.

1 In der Sage vom weißen Reh fehlen die Textstellen a–h. Ergänze sie.

2 Hör dir die Sage zur Kontrolle an.

a Doch sie wollte nichts von ihm wissen. e Aber jeden, der es erblickte, traf ein Unglück.

b 
Trotzdem wurden auch sie Opfer eines f Als der Jüngling dies hörte,
­fürchterlichen Unglücks.
g 
Seitdem wurde das weiße Reh allerdings nie
c Denn sie wollten das Reh erlegen. mehr gesehen.

d Er wäre nämlich viel zu arm für sie. h Die junge Frau verwandelte sich daraufhin in ein
weißes Reh.

Das weiße Reh – Eine Sage aus Kärnten

Ein Jüngling hatte sich in eine wunderschöne junge Frau verliebt. a
Sie sagte, sie wolle ihn nicht zum Mann nehmen. stieß er einen
fürchterlichen Fluch aus. Gelegentlich sahen Jäger das Tier in der
Nähe der sogenannten „weißen Wand“. Niemand wagte sich fortan in die Nähe der
weißen Wand. Eines Tages machten sich drei Brüder auf. Sie hatten sich gut auf ihre
Jagd vorbereitet. Sie gerieten in ein furchtbares Unwetter und wurden alle drei vom Blitz

1-21 getötet.

5b Denkt an Sagen, die ihr kennt. Wählt ein Bindewort aus dem Kasten aus und
schreibt ein oder zwei Sätze, in denen ihr euer Wort verwendet.

als
dadurch
später obwohl
aber denn
trotzdem
da nun deshalb
sondern immerhin wenn
sonst
schließlich außerdem oder dass
seitdem dagegen jedoch
währenddessen zuvor
inzwischen weil nämlich

Der Bauer war sehr arm. Außerdem war seine Frau sehr krank.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 91

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 91 27.06.2023 18:03:59

 4A Verschiedene Sagen

!
Sätze durch Pronomen verknüpfen

Textgrammatik – Pronomen verwenden

Oft kannst du den Zusammenhang zwischen einzelnen Sätzen an den Pronomen
erkennen. ­Pronomen verweisen dann meist auf ein Satzglied im vorhergegangenen Satz.

6a Ordne die Sätze rechts den Sätzen links zu. Auf welche Satzglieder beziehen
sich die ­eingekreisten Pronomen? Verbinde wie im Beispiel.

Die Burg Bärneck liegt auf einem zackigen Er bemerkte zuerst nicht, dass
Felsen in der Nähe des gleichnamigen Schlosses. sich ihm eine Bärin näherte.

Auf der Burg lebten einst ein Sie waren inzwischen nämlich
Ritter und seine Gemahlin. ins Schloss zurückgekehrt.

Eines Tages spielte der Bub im

Wald in der Nähe des Schlosses. Sie wurde vor vielen Jahrhunderten erbaut.

Da erschrak er sehr und rief sei

ne
Mutter um Hilfe. Diese riss sich Er erkannte ihn und befürchtete
ihren Schleier vom Kopf. das Schlimmste.

Das verwirrte Tier versuchte, sich Sie erblickten die Bärin und töteten sie sofort.
den Schleier vom Kopf zu reißen.

Reißaus In diesem Moment kamen der Doch dies gelang

nehmen = Ritter und ihm nicht und
seine Gefolgschaft von der Jag es nahm laut br
flüchten d nach Hause. ummend Reißau
s.

hleier. Sie warf ihn der Bärin zu.

der Burgherr den Sc
Erst dann entdeckte

Die Freude war groß, als er merkte, dass Sie hatten einen kleinen Sohn.
sich Frau und Kind in Sicherheit befanden.

6b Schreib zwei Sätze über Familienmitglieder, Freunde oder Bekannte auf. Schreib die Sätze
auf Papierstreifen und lass im zweiten Satz die Pronomen aus. Tauscht dann eure Zettel aus.
Versucht, sie richtig zusammenzustellen und die Pronomen zu ergänzen.

Mein Vater spielt gerne Schach. besiege oft.

Ich leihe Lisa nie mehr mein Fahrrad. sperrt nie ab.

92 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 92 27.06.2023 18:04:01

 4 War das wirklich so?

Pronomen in Gesprächen verstehen

7a Lies die Erklärungen und setze die Begriffe an den richtigen Stellen ein.

schwarzes Schaf Sündenbock

Der Begriff kommt aus biblischer Zeit. Einmal jährlich

übertrug der Priester einem Ziegenbock symbolisch die Sünden des Volkes. Danach
wurde das Tier in die Wüste gejagt. Wenn etwas schiefgeht, suchen Menschen oft auch heute
noch einen . In einer Schafherde gibt es immer wieder ein
. Diese Tiere waren früher nicht so beliebt, da es schwieriger war,
ihre Wolle zu verarbeiten. Eine Person, die in einer Gruppe unangenehm auffällt, wird deshalb
oft als bezeichnet.

7b Lies die beiden Nachrichten. Ergänze die Sätze.

Taina ist Kevins Freundin, Merle ist Kevins Schwester.

Hallo Taina, meine Mutter hat gestern einen Hi Kevin, du Armer musst wieder alles
Elternbrief bekommen. Offenbar hat Kevin
wieder etwas angestellt. Er macht dauernd
ausbaden. 😣Ronald und Jan machen
Unsinn, und du bist dann der Schuldige,
Probleme. 😣
Hast du etwas gehört? Merle obwohl du nichts gemacht hast! Taina

Kevin ist für ein schwarzes Schaf. Kevin ist für ein Sündenbock.

7c Taina telefoniert mit Merle. Lies den Text, unterstreiche alle Personalpronomen und
versuche zu erraten, wer gemeint ist. Schreib die Namen dazu.

Taina
Hallo Merle, ich hab dein SMS bekommen ... nein, das darfst du nicht sagen ... er kann sicher
nichts dafür ... sie waren es, ... ja, immer die Gleichen ... genau, und dann geben sie ihm die
Schuld ... ihnen passiert nichts, ... ich weiß nicht, ob sie ihn beschuldigt haben ... sie waren im
Schwimmbad, im Schwimmbad von unserer Schule ... nein, er war gar nicht dabei ... ja,
wir waren zusammen im Kino ... aber dummerweise hat er vorher die Pizza und die Getränke
gekauft ... ja genau, und damit sind die beiden ins Schwimmbad gegangen, und dort haben sie
anscheinend eine Party gefeiert oder so ... ja, ein Stück Pizza ist am nächsten Tag noch im
Becken geschwommen ... und das hat der Lehner gesehen ... du weißt ja, wie er ist ... der ist
gleich zur Frau Direktor ... ja, ihr dürft nicht zu streng mit ihm sein ... Bis bald, ciao.

7d Was ist wohl in der Schule passiert? Schreibt die Geschichte im Perfekt in euer Heft.
Hört dann den Dialog, vergleicht eure Geschichten und korrigiert sie.

1-22 Kevin hat seinen beiden Freunden Ronald und Jan Pizza gebracht. Dann ist er ...

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 93

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 93 27.06.2023 18:04:02

 4A Verschiedene Sagen

Schreiben • Wortschatz

Zusammenfassungen kritisch untersuchen

8a Lest die Situationsbeschreibung und löst die Aufgaben.
Situation: Viele Jahrhunderte lang verschwanden an der Donau Fischer.
1 Überlegt euch, welche wissenschaftlichen Erklärungen es für die Situation geben könnte.
2 Denkt darüber nach, welche Sagen vielleicht entstanden sind, um die Situation zu erklären.

1 Unwetter, nicht schwimmen können …     2 Wassermann, Fische rächen sich …

8b Hör nun die Sage der Donaunixe. Ergänze dann die Sätze. Schreib ins Heft.
1 Früher gab es an der Donau viele Fischer. 4 Sie waren die Töchter …
Sie lebten … 5 Eines Abends im Winter sahen ein Fischer und
1-23
2 Im Sommer fingen sie Fische, im Winter … sein Sohn …
3 Am Grund der Donau gab es glitzernde 6 Der Sohn wollte sofort …, aber …
Glaspaläste. Darin … 7 Der Vater war oft sehr traurig, weil …

8c Eine Schülerin und ein Schüler haben versucht, das Wichtigste aus der Sage von der Donau-
nixe zusammenzufassen. Lies die Texte und schreib zu den Fragen darunter A oder B.

  A B
Die Sage handelt von zwei Donaufischern, Vater und Die Sage handelt von einem Vater und seinem

Sohn. Eines Abends sehen sie eine Nixe. Der Vater warnt Sohn. Im Sommer arbeiten sie als Fischer. Im Winter

den Sohn vor ihr. Doch dieser fährt nun bei jedem Wetter flicken sie die Netze. Eines Tages sieht der Sohn

auf den Fluss hinaus, weil er hofft, sie wiederzusehen. eine Nixe. Der Vater warnt seinen Sohn vor ihr.

Dann kommt er nicht mehr nach Hause. Die Erklärung des Die Geschichte endet sehr traurig. Viele andere

Vaters ist, dass er nun bei der Nixe sei. Geschichten enden auch traurig. Der Vater stirbt dann.

1 Welcher Text erwähnt Dinge, die nicht wichtig sind?

2 Welcher Text erwähnt Dinge, die eindeutig falsch sind?
3 Welcher Text verwendet Konjunktionen (Bindewörter)?
4 Welcher Text klingt besser? Erkläre auch, warum.

Eine Zusammenfassung schreiben

Das Wichtigste zusammenfassen

So geht’s!
Eine Zusammenfassung ist wesentlich kürzer als der ursprüngliche Text. Sie darf nur die wichtigsten
Informationen enthalten. Meist steht sie im Präsens. Geh beim Schreiben so vor:
1 Lies den Ausgangstext gut durch oder hör ihn genau an. Notiere die wichtigsten Punkte.
Du kannst herausfinden, was wichtig ist, indem du dich fragst: „Ist diese Information unbedingt
notwendig oder kann ich sie weglassen?“
2 Wähle wenige „Schlüsselwörter“ aus, also die wichtigsten Informationen aus dem Text.
3 Schreib dann zu jeder Schlüsselinformation ein oder zwei Sätze.
4 Bitte jemanden, deinen Text zu lesen und dir zu sagen, was vielleicht fehlt oder noch weggelassen
werden könnte.

94 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 94 27.06.2023 18:04:03

 4 War das wirklich so?

9a Lies die beiden Zusammenfassungen der Sage über den Lindwurm von Klagenfurt.
Welche Begriffe gehören zu welcher Zusammenfassung? Schreib A und B dazu.

Drache B Abdrücke Menschen verschwinden List Stier glückliches Ende

Widerhaken = gefährlicher Drache fliegen Turm beraten Widerhaken Stadt Klagenfurt
Haken, der so
gekrümmt ist,
dass er sich
kaum wieder A In der sumpfigen Wildnis des Tales lebt ein gefährlicher
herausziehen
lässt Drache. Um den Drachen loszuwerden, greifen die Menschen
zu einer List: Sie bauen einen Turm. Daran binden sie einen
Stier, an dem sie einen großen Widerhaken befestigen. Dann
verstecken sie sich im Turm. Als der Drache kommt, um sich
den Stier zu holen, bleibt er an dem Widerhaken hängen.
Die Bauern kommen hervor und schlagen den Drachen tot.
Später bauen sie an der Stelle eine Stadt. Die Stadt bekommt
den Namen Klagenfurt. Noch heute kann man auf dem Hauptplatz ein Denkmal sehen, das
den Lindwurm zeigt.

B Viele Menschen fürchten sich vor einem Drachen. Er hat Schuppen am ganzen Körper,
einen langen, dicken Schwanz, glühende Augen und furchtbare Zähne. Man kann überall
die Abdrücke ­seiner riesigen Tatzen im Boden sehen. Immer wieder verschwinden Men-
Tatze = Fuß schen und Tiere, die in die Nähe des Flusses kommen. Einmal steigen Menschen ins Tal
von einem
großen hinab und sehen den Lindwurm. Sie berichten, dass der Drache immer größer wird und
Raubtier bald fliegen kann. Sie treffen sich in ihrem Dorf und beraten sich. Schließlich wird alles
gut und die Menschen leben glücklich und zufrieden.

9b Zu welcher Zusammenfassung passt welcher Satz? Ergänze A oder B.

Welche Zusammenfassung ist besser? Begründe.
1 Die Zusammenfassung beschreibt den Drachen.

2 In der Zusammenfassung fehlen wichtige Teile der Handlung.

3 Die Zusammenfassung macht klar, wo das Geschehen stattfindet.

4 Die Zusammenfassung erzählt die Geschichte in einer logischen Reihenfolge.

10a Lest die fünf Schlüsselinformationen. Was passiert in der Sage „Georg der Drachentöter“?

Drache zerstört Felder Tiere und Menschen opfern das Los bestimmt

Königstochter wird angekettet Georg mit Lanze

10b Hör die Sage „Georg der Drachentöter“. Vergleiche sie mit deinen Vermutungen.

1-24

10c Erstellt zu zweit eine kurze Zusammenfassung der Sage.

Schreibt zu jeder Schlüsselinformation einen Satz.

11 Suche selbst eine längere Sage (Internet, Bücherei ...) für eine Zusammenfassung.
Konzentriere dich auf die wichtigsten Informationen. Schreib fünf Schlüsselinformationen
auf und schreib dann zu jeder Schlüsselinformation einen oder zwei Sätze.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 95

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 95 27.06.2023 18:04:03

 TESTE DICH SELBST
Sprachwerkstatt: Textgrammatik

1 Konjunktionen verwenden. Ergänze die passenden Bindewörter aus dem Kasten. PUNKTE

obwohl · denn · nämlich · deshalb · und · wenn · dass · statt

Sagen wurden früher meist mündlich überliefert, und das geschieht

manchmal auch heute noch. ein Freund einem Bekannten eine
tolle Geschichte erzählt, muss sie dieser weitererzählen. er ahnt,
dass etwas daran nicht ganz stimmen kann. die Geschichte so
zu erzählen, wie er sie gehört hat, erfindet er etwas dazu. Das macht seine
Erzählung spannender. gibt es viele dieser
„modernen Sagen“ in mehreren Variationen.
/5

2 Pronomen verwenden. Wofür stehen die Fürwörter? Ordne zu.

Das Kopfweh (Eine Sage aus Vorarlberg)

Eines Tages stieg ein Wanderer auf die Alm hinauf. Bevor er1 zur ersten Almhütte
kam, begegnete ihm2 eine Schar Geister. Der Mann versteckte sich und sie3 zogen
singend und jodelnd an ihm4 vorbei. Doch plötzlich bekam er5 rasende Kopf-
schmerzen. Obwohl er6 seine Stirn mit frischem Quellwasser kühlte, wurden sie7
nicht besser ...

1 er = der Wanderer,
/6

3 Pronomen verwenden. Ergänze die fehlenden Pronomen.

[...] Der Mann begab sich nach Hause, wo er seinen Freunden von den
­Erlebnissen erzählte. rieten , zu einem Arzt zu gehen. Dieser
gab verschiedene Medikamente, doch nichts half. Ein Freund schlug
vor, genau ein Jahr später an dieselbe Stelle zu gehen. solle
dort auf die Geister warten. würden sicher kommen. Das tat der Mann.
Die Geister erschienen, und wieder sangen und jodelten . Doch einen
von hörte sagen. „Hier habe vor einem Jahr meine
Axt in einen Stock geschlagen, die muss wieder mitnehmen.“ Sobald
das gesagt hatte, waren die Kopfschmerzen des Mannes verschwunden. /12

96 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 96 27.06.2023 18:04:04

 4A Verschiedene Sagen
Texte: Sage und Zusammenfassung
4 Die Merkmale von Sagen erkennen. Ergänze die fehlenden Wörter im Text.

1 Fantasiefiguren   2 mündlich   3 Wirklichkeit 4 warum  

5 unglaublichen Geschehnissen   6 Fantasiewelt   7 wo und wann
Märchen sind Geschichten, die ursprünglich mündlich weitererzählt wurden.
Auch die meisten Sagen wurden 2 weitergegeben. Märchen handeln von
und es kommen darin fantastische Figuren wie Zwerge oder Zauberer vor. Auch
in Sagen gibt es unerklärliche Ereignisse. Auch dort treten wie Nixen, Drachen
oder sogar der Teufel auf. Märchen spielen allerdings in einer . Sagen hin­
gegen beziehen sich immer auf die . Meist wissen wir, die Sage spielt.
Sehr oft erklären die Sagen eine Besonderheit in der wirklichen Welt, zum
Beispiel ein Gebirgssee besonders tief ist. Sehr oft wollen Sagen uns auch
belehren: Sie erzählen oft von Heldinnen und Helden, oder erklären, wie man
sich richtig verhalten soll. Sie haben also eine „Moral“.
/6

5 Texte zusammenfassen. Lies die Sätze und wähle die richtige Lösung aus.
1 Wenn du einen Text zusammenfasst, dann machst du ihn kürzer / länger.
2 In einer Zusammenfassung solltest du nur die wichtigsten / alle Inhaltspunkte
des Textes wiedergeben.
3 Genaue Beschreibungen und direkte Reden lässt du in der Zusammenfassung
meist nicht weg / weg.
4 Du solltest die wichtigsten Ereignisse in der richtigen Reihenfolge /
nicht unbedingt hintereinander wiedergeben.
5 Zusammenfassungen stehen normalerweise im Präsens / Präteritum. /5

6 Zusammenfassungen kritisch untersuchen. „Die Spinne in der Yuccapalme“ ist eine

moderne Wandersage, eine Geschichte, die immer wieder mündlich weiter­erzählt
wird. Welche vier Sätze kannst du in der Zusammenfassung wegstreichen?

Die Spinne in der Yuccapalme

Eine Frau geht in ein Blumengeschäft. Der Blumenhändler begrüßt sie freundlich:
„Guten Tag, gnädige Frau!“ Sie kauft eine Yuccapalme und trägt sie nach Hause.
Sie hat ein großes Blumenfenster in der Wohnung. Als sie die Palme gießt, hört
sie im Inneren ein seltsames Geräusch. Auch am nächsten Tag ist das Geräusch
nicht verschwunden. In der Nacht hat sie nicht gut geschlafen. Da beschließt sie,
die Pflanze ins Blumengeschäft zurückzubringen. Zuvor isst sie noch einen Toast
mit Butter und Marmelade. Dort entdeckt der Blumenhändler im Stamm der
Palme ein großes Tarantelnest.
/4
Wie viele Punkte hast du erreicht?
Trage dein Ergebnis rechts ein.
/38

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 97

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 97 27.06.2023 18:04:04

 4B Was uns Sagen zeigen wollen Das lernst du!
n
Lesen • Sprechen • Hören – über die Aussage von Sage
sprechen
te
– Dativ- und Akkusativobjek
Einen Helden aus einer alten Sage erkennen
kennenlernen – eine Sage nacherzählen
1a Lies den Text. Schlage unbekannte Begriffe nach und kreise
in den Sätzen unter dem Text jeweils das richtige Wort ein.

Siegfried der Drachentöter

Der junge Siegfried hatte bei Mime, dem Schmied, das Schmiede­
handwerk gelernt. Eines Tages schickte sein Meister ihn in den
Köhler =
Wald, um beim Köhler neue Kohlen für die Schmiede zu holen.
Person, die Doch im Wald lauerten Gefahren auf Siegfried […]
aus Holz
Kohle 5 […] Als Siegfried so guckte, schoss aus einer Höhle unter einem
herstellt Lindenbaum ein grässliches Ungeheuer hervor. Es sah aus wie
eine riesengroße Eidechse. Auf dem Buckel hatte es einen
zackigen Kamm und an den Beinen messerscharfe Krallen. Es
sperrte seinen Rachen türweit auf und wollte Siegfried verschlin-
10 gen. Doch Siegfried riss einen Eichenbaum aus und stieß ihn
dem Lindwurm ins Maul. Fröhlich schrie er dabei: „Mahlzeit! Soll
dir gut schmecken!“ Dann warf er Ast um Ast, Baum um Baum auf
das schreckliche Vieh. Der Lindwurm verwickelte sich mit dem Schwanz und den Krallen
in dem Geäst wie ein Fisch im Netz. Wild schlug er um sich. Aber es half ihm nichts.
15 Dann zündete Siegfried dürres Holz an und warf es auf den Holzhaufen. Der Wind blies
in das Feuerlein und bald brannte das Geäst an allen Ecken hellauf, und der Lindwurm
musste drin braten wie die Gans in der Bratpfanne. Dabei schmolz seine Hornhaut.
Neugierig tauchte Siegfried den rechten Zeigefinger hinein. Und wie die Hornbrühe kalt
wurde, hatte Siegfried um den Finger eine feste Hornhaut.
20 Da rief er: „Fein, das kann ich gut gebrauchen! Jetzt kann mich kein Schwert und kein
Speer verwunden.“ Schnell zog er sich aus und badete sich in dem flüssigen Horn. Aber
von einem Lindenbaum war ein Blatt heruntergefallen und hatte sich mitten auf den
Rücken von Siegfried gesetzt. Wo das Lindenblatt war, konnte kein Horn hin. Und da war
Siegfried verwundbar.

1 Im Wald wurde Siegfried von einer Echse / einem Bären / einer Schlange angegriffen.

2 Siegfried kämpfte mit einem Schwert / ausgerissenen Baum / Schmiedehammer.

3 Siegfried warf Bäume / Steine / Speere auf den Angreifer.

4 Siegfried verbrannte seine Kleidung / das böse Tier / die Baumhöhle des Tieres.

5 Siegfried entdeckte, dass die Hornhaut des Tieres gut schmeckte / flüssig war / ihn schützen konnte.

6 Siegfried konnte am Ende am ganzen Körper / fast am ganzen Körper / an seinem Finger nicht mehr
verletzt werden.

1b Erzählt euch gegenseitig die Geschichte noch einmal.

Die Wörter im Kasten helfen euch dabei.

Wald – Kohle holen – gefährliches Tier – Baum ins Maul stoßen – anzünden –
Entdeckung machen – in Hornhaut baden

98 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 98 27.06.2023 18:04:05

 4 War das wirklich so?

Über Heldinnen und Helden sprechen

2a Was bewundern wir an Heldinnen und Helden?
1 Ordnet die Eigenschaften und schreibt sie in eine Tabelle in euer Heft.

2 Findet weitere Eigenschaften, die Heldinnen und Helden besitzen sollten.

3 Ist Siegfried aus eurer heutigen Sicht ein Held? Warum? Warum nicht? hilft anderen Menschen

überlebt in schwierigen Situationen ist oft im Fernsehen kümmert sich nicht um Verbote

verdient viel Geld spendet Geld gibt nicht auf ist mutig setzt sich für andere ein

Das ist heldenhaft. Das ist sicher nicht heldenhaft. Da bin ich nicht sicher.

ist mutig,

2b Kennt ihr diese Personen? Welche Eigenschaften aus Aufgabe 2a treffen auf sie zu?
Wer ist für euch persönlich eine Heldin oder ein Held? Begründet eure Wahl.

des österreichi- Billie Eilish, US-ameri

David Alaba, Spieler kanische
Jessica Pilz, tio na lteams Singer-Songwriterin
schen Fußballna
österreichische
Sportkletterin

Mein Held /
Meine Heldin ist ...
wedis che
Chris Pine, US-amerikanischer Greta Thunberg, sch
Schauspieler Klima-Aktivistin

3a Hör den Bericht einer Bergrettung und kreuze „R = richtig“ oder „F = falsch“ an.
Korrigiere die falschen Aussagen.
1 Markus M. wollte einen 3000er 4 Markus M. wartete in seinem Zelt
1-25
besteigen. R F auf besseres Wetter. R F
2 Die Wettervorhersage war gut. R F 5 Bergretter mussten Markus M. ins
3 Markus M. musste zwei Tage auf Tal bringen. R F
dem Gletscher überleben. R F 6 Die Bergretter führten ihre Hilfs-
aktion bei gutem Wetter durch. R F

3b Wer ist in der Geschichte ein Held oder eine Heldin? Begründe.

Der Bergsteiger Markus M. Seine Familie Das Rettungsteam

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 99

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 99 27.06.2023 18:04:12

 4B Was uns Sagen zeigen wollen

Sagen verstehen
Was Sagen bedeuten
Kurz & bündig
Manche Sagen zeigen uns, wie sich Helden und Heldinnen in schwierigen Situationen verhalten.
Sie sollten für die Menschen damals Vorbilder sein, von denen man etwas lernen konnte.
Aber auch Sagen, in denen keine Helden und Heldinnen vorkommen, enthalten meist eine
Lebensweisheit oder eine „Moral“.

4a Lies die Sage.

Der Keuschler und der Teufel

Ein armer Bauer lebte mit seiner Frau und seinen sechs Kindern ein recht zufriedenes
Leben. Doch eines Tages wurde seine Frau schwer krank und verstarb. Ihr Mann hatte
nun seine liebe Not damit, für die Kinder zu sorgen und gleichzeitig seiner Arbeit
­nachzugehen. Bald war er schwer verschuldet.
5 In seiner Verzweiflung rief er den Teufel. Der erschien mit lautem Poltern und unter
starkem Schwefelgestank. Verschreckt bat der Keuschler ihn um Hilfe. „Gib mir deine
Keuschler ≈
jemand, der Seele“, antwortete dieser höhnisch lachend, „dann helfe ich euch!“ Er schlug dem armen
in einer Mann vor, ihm dafür so lange Geld zu geben, bis seine Schulden abgezahlt waren. Da er
Keusche
(einem keinen anderen Ausweg sah, stimmte der Bauer zu.
kleinen
10 Als er am nächsten Abend zu Bett ging, fand er unter seinem Kopfkissen drei Goldstü-
Bauernhaus)
wohnt, ein cke. Das ging nun jeden Tag so. Immer wenn er abends zu Bett ging, fand er Goldstücke.
Kleinbauer
Die Schulden waren bald abbezahlt und die Nachbarn gratulierten dem Mann, weil sie
glaubten, dass er so fleißig gearbeitet hatte. Der Bauer und seine Familie gewöhnten sich
sehr bald ans gute Leben. Die Kinder forderten von ihrem Vater die besten Kleider und
15 die teuersten Spielsachen, und der Vater selbst verbrachte viel Zeit im Wirtshaus.

Eines Tages aber hörte der Goldregen auf. Der Bauer machte wieder Schulden und
verarmte erneut, bis er erfuhr, dass sein Haus versteigert werden sollte, und er und seine
versteigern =
etwas an die Kinder ins Armenhaus ziehen müssten. Am Tag der Versteigerung war der Keuschler
Person ver­ jedoch nirgends zu finden. Am nahen Bach fand man später seinen Hut, und darunter
kaufen, die
am meisten 20 lagen drei blinkende Gold­stücke. Den Mann hatte wohl der Teufel geholt.
bietet

4b Wie viele Aufgaben kannst du lösen?

1 Nach dem Tod seiner Frau musste der Bauer hohe Schulden machen. richtig falsch
2 Eines Nachts kam der Teufel in sein Haus. richtig falsch
3 Der Mann schloss mit dem Teufel einen Pakt / handelte mit dem Teufel / half dem Teufel.
4 Der Bauer konnte seine Schulden bezahlen, weil er hart arbeitete / Geld vom Teufel bekam /
im Haus Geld von seiner Frau fand.
5 Der Bauer hatte am Ende kein Geld, weil seine Schulden so hoch waren /
er zu viel Geld ausge­geben hatte / der Teufel ihm das Geld wieder wegnahm.
6 Welcher Satz fasst die Moral der Sage am besten zusammen? Begründe deine Meinung.
A Wer viel Geld besitzt, hat wahrscheinlich Hilfe vom Teufel bekommen.
B Eltern sollten ihren Kindern niemals schöne Kleider und teure Spielsachen kaufen.
C Wer vom „rechten Weg“ abkommt und sich auf Böses einlässt, wird bestraft.

100 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 100 27.06.2023 18:04:12

 4 War das wirklich so?

4c Lest die Sätze aus der Sage. Ab welchem Satz (1–5) kann der Bauer nichts mehr gegen das
böse Ende tun? Was hätte er im Laufe der Geschichte tun können, um es zu verhindern?
1 Dem Mann fehlte das Geld, um für seine Familie zu sorgen.
2 Er rief den Teufel.
3 „Gib mir deine Seele“, antwortete der Teufel, „dann helfe ich euch!“
4 Der Bauer stimmte dem Handel zu.
5 Die Nachbarn gratulierten dem Mann, weil sie glaubten, dass er so fleißig gearbeitet hatte.

Über vergangene Handlungen spekulieren

Fundgrube
• Da konnte er noch zurück. • Er hätte … können / müssen / sollen.
• Das war ein Fehler / kein Fehler. • Wenn er … hätte, wäre …
• Warum hat / ist er da nicht …? • Da war es zu spät.
• Er konnte nicht … • Der Teufel hätte ...

5a Lies die Beiträge aus einem Internet-Forum.

Das tut mir heute noch leid …

Gibt es irgendetwas, was du gerne
anders gemacht hättest? Gibt es Kenny:
persönliche Handlungen, die dir heute In der zweiten Klasse Volksschule kam Benja-
leidtun? min in unsere Klasse. Er hatte einen Sprachfeh-
♥ 🖱 ler, er hat gestottert. Das war ein bisschen
anstrengend, wenn man sich mit ihm unterhielt.
Deshalb ging ich ihm aus dem Weg. Einige
ältere Schüler haben dann begonnen, ihn zu
King03:
verspotten. Ich habe bemerkt, dass das Benja-
Ich habe meinen Freunden erzählt,
min sehr weh getan hat. Ein paar Monate später
dass ich in einem großen Haus mit
hat er die Schule gewechselt. Heute würde ich
Swimmingpool wohne. Ich konnte
mich mehr bemühen, mit ihm zu sprechen.
danach niemanden mehr in unsere
kleine Dreizimmerwohnung einladen.
Ich weiß nicht, warum ich so dumm
♥ 🖱
angegeben habe.
♥ 🖱 Babsi2:
Wir hatten früher Fische als Haustiere. Meine
Eltern haben mich oft gewarnt, dass ich nicht zu
Lisi: viel Futter ins Aquarium schütten soll. Ich habe
Ich hatte einen Streit mit meiner es trotzdem getan, weil ich sehen wollte, wie
besten Freundin. Danach bin ich nicht die Fische reagieren. Die meisten haben meine
zu ihrer Geburtstagsparty gegangen, Futter­attacke nicht überlebt. Ich habe meinen
obwohl sie mich eingeladen hat. Eltern dann gesagt, dass meinem kleinen
Unsere Freundschaft ist bis heute Bruder die Futterdose ins Aquarium gefallen ist.
nicht mehr so geworden, wie sie Das würde ich auf keinen Fall wieder tun.
einmal war. Das tut mir leid. Ich hätte
nicht so nachtragend sein sollen. ♥ 🖱
♥ 🖱
5b Macht ein Partnerquiz. A stellt Wer-Fragen zu den Forumsbeiträgen,
B deckt die Texte ab und antwortet mit dem richtigen Namen.
Wer war nachtragend?

Lisi
5c Schreib einen eigenen Beitrag für das Forum.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 101

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 101 27.06.2023 18:04:12

 4B Was uns Sagen zeigen wollen

Sprachwerkstatt

!
Dativobjekt
Objekte (Ergänzungen) bestimmen Akkusativobjekt

Objekte (Ergänzungen)
Du hast gelernt, Subjekte und Prädikate zu benennen (Kapitel 1). Außerdem kannst du
mit Hilfe der Verschiebeprobe andere Satzglieder finden (Kapitel 2). Einige dieser
anderen Satzglieder sind Dativ- oder Akkusativobjekte (Ergänzungen im 3. oder 4. Fall).
Dativobjekt Akkusativobjekt
Einem armen Bauern fehlte Geld. Da rief er den Teufel.
Wenn du in einem Satz Dativ- oder Akkusativobjekte suchst,
konzentriere dich auf die Nomen oder Personalpronomen.
Achtung: Satzglieder mit Präpositionen (Vorwörtern) wie z. B. auf dem Bett, in einer Woche
sind andere Satzglieder, die du später lernst. Sie sind keine Dativ- oder Akkusativobjekte.

6a Lies die Sätze aus der Sage „Der Keuschler und der Teufel“ (Text siehe 4a ).
Finde in den Sätzen sechs weitere Dativ- oder Akkusativobjekte und kreise sie ein.
1 In seiner Verzweiflung I rief I der Bauer I den Teufel.
2 Er I versprach I ihm I seine Seele.
3 Der Bauer I fand I in seinem Schlafzimmer I drei Goldstücke.
4 Die Nachbarn I gratulierten I dem Mann.
5 Die Kinder I forderten I immer wieder I die besten Kleider und Spielsachen.
6 Am Abend I fand I man I am nahen Bach I seinen Hut.

6b Lies die Zusammenfassung einer Sage aus Oberösterreich.

Unterstreiche alle Subjekte blau und alle Prädikate rot.

Die Schlangenkönigin (St. Georgen, Oberösterreich)

Ein junger Bauer geht mit seinen Freunden zum Kirchweihfest. Unterwegs findet er
eine winzige Krone. Die Krone gehört der Schlangenkönigin. Sie hat sie beim Baden
abgelegt. Der Mann steckt die Krone in seine Hosentasche. Plötzlich sieht er hunder-
te zischende Schlangen am Wegrand. Sie verfolgen ihn laut zischend. Da wirft er die
kleine Krone weg. Die Schlangen bringen sie ihrer Königin zurück. Der junge Bauer hat
noch einmal Glück gehabt.

!
6c Bestimme mit Hilfe der Verschiebeprobe alle anderen Satzglieder in der Zusammenfassung.

Verschiebeprobe (Wiederholung, siehe auch S. 48—49)

Bei der Verschiebeprobe verschiebst du Satzteile im Satz. Der Satz darf
dabei nicht seine ursprüngliche Bedeutung verlieren.
Zum Beispiel: Unterwegs findet er eine winzige Krone. ➞ Er findet unterwegs eine winzige Krone.
➞ Eine winzige Krone findet er unterwegs.   Aber: Eine winzige findet Krone er unterwegs.
Die Satzteile, die man als Ganzes verschieben kann, heißen Satzglieder.
Der Beispielsatz besteht also aus vier Satzgliedern: Unterwegs I findet I er I eine winzige Krone.

102 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 102 27.06.2023 18:04:13

 4 War das wirklich so?

6d Welche Satzglieder sind Dativ- oder Akkusativobjekte? Kreise die Objekte im Text in 6b ein.
Streiche alle anderen Satzglieder durch.
Ein junger Bauer geht mit seinen Freunden zum Kirchweihfest.
Unterwegs findet er eine winzige Krone.

!
Dativ- und Akkusativobjekte unterscheiden

Dativ- und Akkusativobjekte (Ergänzungen im 3. und 4. Fall)

Um herauszufinden, ob du es mit einem Dativ- oder Akkusativobjekt zu tun hast,
gibt es vier Möglichkeiten:
1. Manchmal zeigen dir die Artikelwörter, in welchem Fall ein Nomen steht.
Die Endung -em zeigt dir zum Beispiel immer den Dativ an, z. B.: dem Nachbarn.
2. Du kannst nach dem Objekt mit Wem? (für den Dativ) oder Wen oder was?
Ich glaube, das hilft mir.
(für den Akkusativ) fragen, z. B.: Wen trifft Erika? ➞ ihren Bruder (Akkusativ)
3. Du kannst versuchen, mir (für den Dativ) oder mich (für den Akkusativ) einzusetzen,
z. B.: Heißt es: Er hilft mir oder er hilft mich?
4. Du kannst die Verben, die Dativ- oder Akkusativobjekte brauchen, auswendig lernen,
z. B.: Dativ: gratulieren, gehören, gehorchen ... Akkusativ: suchen, essen, brauchen …

7a Ordne zu: Welche Nomen stehen im Dativ, welche im Akkusativ?

einen Hut der Frau dem Bauern diesen Montag seiner Frau unserem Lehrer

Dativ Akkusativ

7b Schreib zu den Sätzen Fragen mit Wem? oder Wen oder was? ins Heft.
1 Der Bauer I rief I den Teufel. Wen rief er? ➞ den Teufel (Akkusativ)
2 Er I versprach I ihm I seine Seele. (2 Fragen)

3 Der Bauer I fand I drei Goldstücke.

4 Die Nachbarn I gratulierten I dem Mann.

5 Die Kinder I forderten I die besten Kleider und Spielsachen.

6 Man I fand I seinen Hut.

7c Setze in Gedanken mir oder mich statt des Objekts ein. Ergänze dann die Sätze.

1 Der Familie fehlte Geld. ➞ Dativ

Mir fehlte Geld. ➞ Dativ
2 Er rief Teufel. ➞
➞ Der Familie fehlte Geld.
3 Er sah Ausweg. ➞

4 Der Teufel half Familie. ➞

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 103

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 103 27.06.2023 18:04:14

 4B Was uns Sagen zeigen wollen

8 😊
Welches Verhalten wird in Sagen meist belohnt , welches wird bestraft ? Kreuze an. ☹
Bestimme den Fall der unterstrichenen Nomen (A = Akkusativ, D = Dativ).
😊 ☹ 😊 ☹
D A
dem Nachbarn einen Schaden zufügen X eine Lüge erzählen

dem Teufel seine Seele versprechen die Natur respektieren

einer alten Frau helfen einen Kobold täuschen

sein Geld verspielen einem weisen Mann vertrauen

!
Rätselsätze mit Dativ- und Akkusativobjekten lösen

Verben mit Akkusativ und Verben mit Dativ erklären + Dat. + Akk.

Das Verb bestimmt, ob es in einem Satz ein Akkusativobjekt, ein Dativobjekt

oder beides gibt:
• Die meisten Verben verlangen ein Akkusativobjekt.
• Einige wenige Verben verlangen ein Dativobjekt. (Diese Verben solltest du lernen.)
• Verben mit der Bedeutung geben oder nehmen und sagen oder verschweigen
verlangen ein Dativ- und Akkusativobjekt.

9a Die Entstehung des Grazer Schlossbergs: Lies die Zusammenfassung der Schlossbergsage.
Wie fragst du nach den unterstrichenen Satzgliedern?
Schreib Wem? (für den Dativ) oder Wen? / Was? (für den Akkusativ) davor.

Eines Tages feiern die Grazer auf ihrem Hausberg, dem Schöckel, Was? ein Fest.
Ein grün gekleideter Jägersmann verspricht den Grazer Bürgern,
ihren Hausberg zum höchsten Berg in Österreich zu machen. Danach solle ein Mann mit
ihm den neuen Gipfel besteigen. Dessen Seele müsse dann ihm
5 gehören.
Die Festgäste lachen ihn aus, aber akzeptieren den Handel. Da
zeigt der Jäger den Gästen seine wahre Gestalt. Er ist der Teufel.
Er fliegt fort und holt einen riesigen Felsen. Als er über die Stadt fliegt, sieht
Prozession = er eine Prozession unter sich. Es ist Ostersonntag. Der Teufel hat an diesem
feierlicher
Umzug 10 Tag keine Macht über die Menschen. Wütend wirft er den Felsen
auf die Stadt. Dieser zerbricht in zwei Stücke. Dem einen Felsstück geben
die Grazer den Namen Kalvarienberg, das andere Felsstück nennen sie
Schlossberg.

104 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 104 27.06.2023 18:04:14

 4 War das wirklich so?

9b Lies die Sätze. Bestimme alle Dativ- und

Akkusativobjekte. Schreib A für Akkusativ
und D für Dativ in die Kästchen.
1 Sie muss ihm D gehören.

2 Sie lachen ihn aus.

3 Er zeigt ihnen , wer er ist.

4 Er holt ihn .

5 Er wirft ihn auf die Stadt.

6 Sie nennen es Schlossberg. Grazer Schlossberg

9c Ersetze in den Sätzen in 9b alle Pronomen durch die richtigen Nomen aus der
Schlossbergsage in 9a . Schreib die Sätze auf.
1 Die Seele muss dem Teufel gehören.

9d Wähle fünf Verben aus der Tabelle oder ergänze eigene Verben und
schreib Rätselsätze wie im Beispiel. Eure Partnerin oder euer Partner soll raten,
wer mit den Pronomen gemeint ist.

Verben mit Akkusativ Verben mit Dativ Verben mit Akkusativ und Dativ
suchen  helfen  empfehlen 

essen  gefallen  wegnehmen 

verlieren  gratulieren  erzählen 

berühren  widersprechen  zeigen 

vergessen  passen  schenken 

anrufen …  gehören …  leihen … 

Rätselsatz: Ich habe ihm beim Kochen geholfen.

Hast du deinem Vater geholfen?

Nein, meinem Freund, wir haben

am Samstag gemeinsam gekocht.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 105

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 105 27.06.2023 18:04:15

 4B Was uns Sagen zeigen wollen

Schreiben • Wortschatz

Die Sprache in Sagen – altertümliche Wörter sammeln

10a Lies eine alte Version der Siegfriedsage. (Eine neuere Version findest du in 1a auf Seite 98.)
Beantworte die Fragen in Stichwörtern in deinem Heft. Verwende dabei auch passende
Stichwörter aus dem Text selbst.

Die folgende Stelle aus der Siegfriedsage beschreibt, wie der junge Held unverwundbar wird,
als er im Drachenblut badet.

Siegfried der Drachentöter

[…] Siegfried entdeckte ein trübes Gewässer1. Da wimmelte es von Seedrachen, die mit
spitzer Zunge nach ihm schnappten, von Nattern, ellendicken Kröten, die eklen Speichel
auf den Vorüber­gehenden schleuderten. Ohne sich lange zu besinnen2, begann der junge
Recke3, auf das Gezücht4 einzuschlagen und hieb5 einem Untier6 nach dem anderen den
5 Kopf ab . Doch für jeden getöteten Wurm tauchte ein neuer aus der Schlammflut, und so
5

legte er denn die Klinge fort, riss mit seinen mächtigen Armen große Bäume aus und warf
sie über den H ­ öllenkessel. Mit einem Holzscheit setzte7 er den Stapel in Brand7.
Da geschah es8, dass der siedende Gischt ihm beim Aufwallen9 auf
die Hand spritzte. Er setzte die Spitze seines Schwertes daran und
10 siehe, sie vermochte ihn nicht zu zerspalten . Kurz entschlossen
10 11

legte er alle seine Kleider ab und sprang in den Tümpel. In diesem

Augenblick fiel von dem überhängenden Zweig eines Lindenbau-
mes ein Blatt auf ihn nieder und haftete12 während des Bades an
seiner Schulter. An dieser Stelle blieb Siegfried verwundbar.

1 Welche Wesen trifft Siegfried im Wald? Seedrachen, …

2 Wie bekämpft er diese Wesen?

3 Welche Entdeckung macht er dabei?

4 Wie reagiert er auf diese Entdeckung?

5 Welches Missgeschick passiert ihm?

10b Ordne den im Text fett gedruckten Ausdrücken (1–12) die richtigen Erklärungen zu.
Sammle weitere altertümliche Begriffe aus dem Text.

anzünden böse Brut, Gesindel entzweihacken

beim Erhitztwerden hochsteigen 1 Bach, Fluss, Teich oder See können

abschlagen hässliches und gefährliches Tier nachdenken

kleben passieren Held oder Kämpfer

es wimmelte von …

10c Sammelt ungewöhnliche oder altertümliche Wörter und fragt einander:

Was heißt ...?

106 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 106 27.06.2023 18:04:18

 4 War das wirklich so?

Eine Nacherzählung verfassen

Eine Geschichte nacherzählen

So geht’s!
1 Eine Nacherzählung ist länger als eine Textzusammenfassung. Du sollst den Text dabei anschaulich,
spannend und interessant wiedergeben. Verwende direkte Reden, interessante Adjektive und
­Konjunktionen (siehe Kapitel 2 und 3).
2 Meistens verwendet man bei Nacherzählungen das Präteritum.
3 Schreib dir die wichtigsten Punkte aus jedem Absatz auf: zwei oder drei Wörter pro Absatz,
nicht mehr! Erzähle die Geschichte dann in deinen eigenen Worten.
4 Erzähle das Wichtigste, lass Unwichtiges weg, erfinde nichts dazu.

11a Lest den ersten Teil der Sage. Besprecht dann,

wie die Geschichte weitergehen könnte.

Der Rattenfänger von Korneuburg

In den Städten gab es früher viel mehr Ratten als
heute. Es gab damals nämlich keine Müllabfuhr.
Überall lagen Abfälle. Von diesen Abfällen konnten die
Tiere sehr gut leben. Die Menschen wussten oft nicht
5 mehr, was sie gegen die vielen Ratten tun sollten.
In Korneuburg suchte der Bürgermeister einen Ratten-
fänger. Dieser sollte die Stadt von den Tieren befreien. Eines Tages kam ein Mann,
der seine Hilfe anbot. Der Bürgermeister versprach ihm hundert Goldstücke, wenn er
die Ratten aus der Stadt schaffte.
10 „Gut“, sagte der Rattenfänger. Er nahm seine Flöte und
spielte ein Lied. Da kamen die Ratten aus ihren Verstecken
und folgten ihm. Der Mann führte die Tiere hinaus aus der
Stadt zur Donau. Dort stieg er in den Fluss. Die Ratten
folgten ihm auch dorthin. Sie ertranken alle in den Wellen.
15 Nun ging der Rattenfänger zum Bürgermeister. Er wollte die
hundert Goldstücke haben. Doch dieser sagte zu ihm: „Ich
gebe dir nur ein paar Kupfermünzen. Das ist genug für das
kurze Lied.“ Der Rattenfänger ärgerte sich sehr, doch er
blieb ruhig. Er gab dem Bürgermeister die Kupfermünzen
20 zurück. Dann sagte er leise: „Pass nur auf!“ und ging fort [...]

11b Hört euch den zweiten Teil der Sage an und beantwortet die Fragen.
1 Was wollte der Bürgermeister zu Beginn der Sage, und was wollte der Rattenfänger?

1-26 2 Was wollte der Bürgermeister, nachdem der Rattenfänger die Stadt von den Ratten befreit hatte?

3 Wie rächte sich der Rattenfänger an den Bürgern der Stadt?

4 Was ist die Moral der Geschichte?

11c Schreib eine Nacherzählung der Sage „Der Rattenfänger von Korneuburg“ in dein Heft.

11d Wählt eine andere Sage aus diesem Kapitel aus oder sucht eine Sage im Internet.
Erzählt eure ausgewählte Sage mündlich oder schriftlich nach.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 107

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 107 27.06.2023 18:04:21

 TESTE DICH SELBST
Sprachwerkstatt: Dativ- und Akkusativobjekte

1 Pronomen im Nominativ, Dativ und Akkusativ aufschreiben. Ergänze die Tabelle PUNKTE
mit den richtigen Pronomen.

Nominativ ich er es wir ihr

Dativ mir dir ihr euch ihnen

Akkusativ mich sie es uns

/10

2 Dativ- und Akkusativobjekte erkennen. Kreise in den Sätzen die Dativ- und
Akkusativobjekte ein.
1 Ein Mann | stahl | einem Bauern | einen wertvollen Kupferkessel.

2 Er | wollte | ihn | dem Besitzer | zurückgeben.

3 Als Geist verkleidet | besuchte | er | den Bauern.

4 Der Bauer | schenkte | ihm | den Kessel.

5 Man | sieht | den Dieb | noch heute | als Geist | mit dem Kupferkessel | herumirren. /6

3 Dativ- und Akkusativobjekte bestimmen. Bestimme die fünf weiteren Objekte.

Wem? ➞ Dativ Wen oder was? ➞ Akkusativ
1 Ein Mann | stahl | einem Bauern | einen wertvollen Kupferkessel.

2 Der Dieb | besuchte | den Bauern.

3 Er | wollte | dem Besitzer | den Kessel | zurückgeben.

4 Der Bauer | schenkte | dem vermeintlichen Geist | den Kessel. /5

4 Verben mit Dativ und Akkusativ verwenden. Wähle passende Verben aus der
­Tabelle und ergänze die Sätze. Unterstreiche die Dativobjekte blau und
die Akkusativobjekte grün.
Verben mit Akkusativ Verben mit Dativ Verben mit Akkusativ und Dativ
brauchen, suchen, essen, helfen, gefallen, gratulie- empfehlen, wegnehmen,
trinken, kaufen, anrufen … ren, widersprechen, erzählen, zeigen, schenken,
zuhören, gehören … leihen …

1 Der Großmutter gehört ein dickes Sagenbuch.

2 Sie das Buch aber nicht.

3 Sie ihren Enkelkindern spannende Sagen und Märchen.

4 Da muss sie ihre Brille nicht .

5 Alle ihr .

6 Die Märchen und Sagen den Kindern so viel besser. /12

108 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 108 27.06.2023 18:04:21

 4B Was uns Sagen zeigen wollen
Texte: Nacherzählungen und Zusammenfassungen
5 Nacherzählungen schreiben. Lies die Sage vom „Jungfernsprung“. Lies die
Schreibtipps und schreib dann 2, 4, 5 und 6 in die richtigen Kästchen im Text.

1 Nacherzählungen sind länger als 5 Verwende Adjektive.

Zusammenfassungen. 6 Schreib, was die Personen sagen,
2 Sie stehen meist im Präteritum. denken und fühlen.
3 Erzähle spannend und anschaulich. 7 Gib alle wichtigen Punkte der Handlung
4 Verwende Verstärkungen und wieder.
Wiederholungen. 8 Füge nichts Neues hinzu.

1 Im Norden von Graz liegt die Ruine einer Burg. Im 11. Jahrhundert lebte
dort Ritter Wulfing von Gösting. Er hatte zwei Töchter. Um Anna, die
jüngere Tochter, warben zwei Ritter. Anna hatte sich heimlich in Heinrich,
einen der beiden Ritter, verliebt. Doch ihr Vater wollte niemanden bevorzu-
5 gen: „Auf dem Turnierplatz der Burg soll ein Zweikampf stattfinden“, teilte er
den Rittern mit. 3 „Derjenige, der gewinnt, soll die Hand meiner Tochter
bekommen.“ Die Ritter willigten ein. Doch als Anna die Entscheidung ihres
Vaters hörte, wurde es ihr bang ums Herz. „Ich würde es nie ertragen, wenn
Heinrich etwas zustößt“, dachte sie bei sich.
10 Schon am nächsten Tag wurde auf dem Turnierplatz der Burg der Kampf
ausgetragen. Laut krachten die Rüstungen der Ritter aneinander, wild und
immer wilder tobte der Kampf. Vom Turm der Burg verfolgte Anna das
Geschehen. Da sah sie, wie ein heftiger Schwertstreich Heinrichs Helm
durchschlug und ihr geliebter Ritter leblos zu Boden fiel. Anna wollte nur
15 weg vom Ort des Geschehens. Sie lief und lief, bis sie zu einem Felsvor-
sprung kam. Kurz zögerte sie, doch dann stürzte sie sich in die Tiefe. Als der
Vater vom Tod Annas hörte, sank er tot zu Boden. Der Felsen, von dem Anna
in den Tod sprang, wird heute Jungfernsprung genannt. Um Mitternacht soll
dort gelegentlich eine weiße Frauengestalt zu sehen sein. 7 + 8
/4

6 Schlüsselinformationen finden. Bring die Schlüsselinformationen zur Sage vom

„Jungfernsprung“ in die richtige Reihenfolge.

die Ritter – um Anna kämpfen Anna – nur einen Ritter lieben

 Anna – von einem Felsen in den Tod 1 zwei Ritter – um Anna werben
springen
 der geliebte Ritter – im Zweikampf
Anna – sehr traurig sein sterben /5

7 Eine Zusammenfassung schreiben. Schreib mit den Schlüsselinformationen aus

Aufgabe 6 eine Zusammenfassung. Lies dir zuvor noch einmal die Regeln
für das Schreiben einer Zusammenfassung durch (s. S. 94). /12

Wie viele Punkte hast du erreicht? /54

Trage dein Ergebnis rechts ein.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 109

Perfekt_Deutsch-1_Kapitel_4B.indd 109 29.06.2023 09:33:32

 Richtig schreiben Das lernst du!
ig verwenden
Rechtschreiben – Doppelvokale und ie richt
ohne
– lang gesprochene Vokale
eiben
­Längenzeichen richtig schr

!
Doppelvokale

Doppelvokale (Doppelselbstlaute)
Vokale sind a, e, i, o und u. Nur a, e und o können verdoppelt werden.
Diese Verdoppelung zeigt an, dass der Vokal lang und betont gesprochen wird.

1 Ergänze den Ausschnitt aus einer Sage mit den Doppelvokalen aa, ee oder oo.
Lies die Wörter mit Doppelvokal laut vor.

[...] Das P aa r wohnte in einer kleinen Hütte. Ihr Dach war dicht mit M s bedeckt.
Um die Hütte zu erreichen, musste man zuerst in einem B t einen S überqueren,
der voll mit len war, und dann einen unsicheren Weg durch das M r gehen. Zahl-
reiche Menschen waren auf dem Weg zur Hütte ums Leben gekommen. Ihre S len
irrten in mondhellen Nächten durch den Wald. Eines Tages war die Frau am anderen
S ufer, um B ren für ihren kranken Mann zu ­pflücken. Plötzlich stand eine Gestalt
in dunklen Kleidern vor ihr. „Was willst du mit meinen B ren?“, rief sie und stieß mit
ihrem Fuß gegen die Schale, in der die Frau die B ren gesammelt hatte. Diese war
bereits fast voll gewesen. Jetzt war sie wieder l r. Die Frau hatte das Gefühl, dass
die Gestalt eine böse F war. Da kam ihr eine Id . „Hilf mir doch, die B ren
wieder einzusammeln!“, rief sie. „Dann koche ich dir daraus den besten T , den du
je getrunken hast!“ [...]

2 Löse das Rätsel. Finde die Wörter mit Doppelvokalen.

1 schlangenähnlicher Fisch:

2 Gerät zur Feststellung des Gewichtes:

3 großer Raum:

4 Aussäen von Samenkörnern:

5 Österreich ist ein in Mitteleuropa.

6 Es wächst auf dem Kopf: , und du wäscht es mit einem: .

7 Straße mit einer Baumreihe an beiden Seiten:

8 Gegenteil von senkrecht:

9 Ort, wo man seltene Tiere sehen kann:

3 Wählt jeweils fünf Wörter mit Doppelvokalen aus. Schreibt mit jedem Wort einen Satz.
Diktiert euch die Sätze gegenseitig.

110 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 110 27.06.2023 18:04:22

 4 War das wirklich so?

!
Langes i (ie)

Das lange i
Auch das lange i (ie) zeigt an, dass der Vokal lang und betont gesprochen wird.

4a Lies den Text und ergänze i oder ie. Warum ist Grisu kein „typischer“ Drache?

Von bösen und l ie benswerten Drachen

Grisu, der kleine Drache, s ht es nicht gerne, wenn sein Vater Feuer

h sig = speit. Da w ll er schon l ber Feuerwehrmann sein. Allerd ngs

ortsan­
sässig, kann die h sige Feuerwehr keine freien Stellen anb ten.
von hier
stam­
mend So beschl ßt Grisu, sich in anderen Jobs zu bewähren. Als
Pol z st fängt er D be, als Flötensp ler musiz rt er mit der Blaskapelle und
als Astronaut lässt er sich ins Weltall sch ßen. Doch leider gel ngt es dem kleinen
neug rigen Drachen nicht, seine wahre Natur zu kontroll ren. Wenn er aufgeregt ist,
speit er w sein Vater Feuer. So w rd er wohl n mals Feuerwehrmann werden.

4b Lies den Text noch einmal. Schreib alle Wörter mit ie ins Heft und unterstreiche das ie.
liebenswerten, …

5 Finde die Verben mit -ieren und unterstreiche jeweils das ie.
1 Musik machen: musizieren
2 eine Probe durchführen:

3 eine Gratulation aussprechen:

4 eine Frisur machen:

5 ein Foto machen:

6 beim Training mitmachen:

7 eine Rasur durchführen:

8 an einem Marsch teilnehmen:

6 Ergänze die Verbformen in der Tabelle und unterstreiche jeweils das ie.

Infinitiv Präteritum Infinitiv Präteritum

lassen ließ schob

halten fallen

lag schloss

laufen schreien
schoss verlor

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 111

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 111 27.06.2023 18:04:25

 Richtig schreiben

!
Lang gesprochene Vokale ohne Längenzeichen

Lange Vokale
Viele lang gesprochene Vokale haben in der Rechtschreibung kein Längenzeichen.
Du darfst bei diesen Wörtern also kein stummes h, langes i oder aa, ee, oo schreiben.

7a Die Moral von der Geschichte: Was denkt sich der Mann in der Rüstung?
Schreib witzige Sätze mit den Wortgruppen. Finde auch eigene Sätze.

nach Süden reiten  die Maschine reparieren

mich nicht unnötig mit der Rüstung quälen
ein anderes Faschingskostüm tragen
den Beruf wechseln  Geld holen
nicht länger in der Vergangenheit leben
Münzen borgen  Sarah anrufen

7b Ordne die Wörter richtig in die Tabelle ein.

Süden · Maschine · unnötig · quälen · tragen ·

Beruf · holen · leben · borgen · anrufen

1 langes a Saal, nahm Aber: tragen,

2 langes e See, nehmen Aber:

3 langes i nie Aber:

4 langes o Moos, bohren Aber:

5 langes u Schuh Aber:

6 langes ä nähern Aber:

7 langes ö Röhre Aber:

8 langes ü führen Aber:

7c Unterstreiche die lang gesprochenen Vokale in den Wörtern.

Streiche dann die sieben Wörter durch, die ein Längenzeichen haben, und trage die anderen
Wörter in der Tabelle in 7b ein. Übertrage die Tabelle dazu in dein Heft.

Ton
Hose Blume
Mut sagen für
schwer
Tor gruseln Schere
Not fuhr verloren ziehen
Lawine quer
egal Flöte gibt Rübe
Söhne lügen Tür
kam Tee aufblasen
hören Lohn während nämlich spät Waage

7d Ergänze die Tabelle aus 7bc um eigene Beispiele.

112 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 112 27.06.2023 18:04:26

 Darum geht’s hier!
1 2 3 4 5 6 – 5A Besondere Ort
e und Wege

5
– 5B Kennst du sie gu
t?
– Richtig schreiben

– 5 Orte, Wege und

­Personen beschreiben

Einstieg: Schaut euch das Bild an.

1 • Was siehst du auf dem Foto?
• Warst du schon einmal in einem Irrgarten?
• Würdest du gerne in einen Irrgarten hineingehen? Warum? Warum nicht?
• Stell dir vor, du bist in diesem Irrgarten. Welche angenehmen und
­unangenehmen Situationen könnten dir passieren?

2 • Wie findet man wohl am einfachsten aus einem Irrgarten hinaus?

• Wie haben sich die Menschen früher orientiert,
wenn sie unterwegs waren? Wie orientiert man sich heute?
• Hast du dich schon einmal verirrt? Wie hast du dir geholfen?

3 • Erfinde eine fantastische oder realistische Geschichte, die in

dem Irrgarten auf dem Foto spielt.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 113

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 113 27.06.2023 18:04:28

 5A Besondere Orte und Wege Das lernst du!
nen auf
Lesen • Sprechen • Hören – Über interessante Situatio
dem Schulweg sprechen
enden
– Präpositionen richtig verw
Besondere Orte auf dem – Orte und Wege beschreiben
Schulweg erkennen
1a Lies den Text. Warum hat Alamo auf dem Schulweg manchmal Angst?

Spektakuläre Schulwege
Mehr als eine Million Kinder gehen jeden Tag in Öster-
reich zur Schule. Doch kein Schüler und keine Schüle-
rin in Österreich hat so einen spektakulären Schulweg
wie Alamo aus Tansania, Michael aus den USA und
5 Juan aus Peru.

In Tansania ist es fünf Uhr morgens. Alamo und sein

Bruder stehen auf. Nach einem Becher Ziegenmilch
­machen sie sich auf den Weg zur Schule. Ihr Schulweg
dauert mehr als zweieinhalb Stunden und führt sie
10 mitten durch die Savanne. „Auch wenn es sehr anstren-
gend ist, gehen wir jeden Tag zur Schule“, sagen sie,
„wir wollen später gute Jobs bekommen. Dann können
wir für unsere Familien und unser Dorf etwas tun.“
Es wird sehr schnell heiß in der Savanne, und der Weg ist weit. Nach einer Stunde
15 müssen Alamo und sein Bruder einen breiten Fluss überqueren. Davor hat Alamo
immer ein bisschen Angst. Der Fluss ist die einzige Wasserstelle weit und breit und
lockt viele Tiere an. Die Antilopen und Warzenschweine am Fluss stören Alamo
nicht, aber vor den Hyänen und Büffeln hat er großen Respekt. Außerdem leben im
Fluss gefährliche Nilkrokodile. Ein Fährmann bringt die Kinder ans andere Ufer.
20 Manchmal schwimmen die Krokodile sehr nahe an das Boot heran. Es ist zwar noch
nie zu einem Angriff ­gekommen, aber Alamo ist immer wieder froh, wenn sie heil am
anderen Ufer ankommen. Heute ­kommen Alamo und sein Bruder zwanzig Minuten
zu spät zur Schule. Doch ihr Lehrer hat ­Verständnis dafür. Als Kind hatte er densel-
ben Schulweg wie Alamo und sein Bruder.

1b Lies den Text noch einmal und ergänze die Tabelle mit den Informationen zu Alamos Schulweg.
Alamo (Tansania, Afrika)
Verkehrsmittel
Dauer
Ein besonderer Platz auf dem Weg
Wie findet Alamo seinen Schulweg?

1c Hör die Beschreibungen der Schulwege von Michael aus den USA und Juan aus Peru.
Beantworte die Fragen in Stichwörtern. Schreib in dein Heft.
1 Welche Verkehrsmittel verwenden Michael und Juan?
1-27
Michael: Flugzeug, Juan: …
2 Wie lange dauert der Schulweg für Michael und Juan?
3 Welche besonderen Plätze gibt es auf Michaels und Juans Schulweg?
4 Wie finden Michael und Juan ihren Schulweg?

114 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 114 27.06.2023 18:04:33

 5 Orte, Wege und ­Personen beschreiben

1d Lies die Fragen und notiere Stichwörter dazu. Sprecht dann über eure Antworten.
1 Welchen Schulweg findet ihr besonders interessant? Warum?
2 Welchen Schulweg findet ihr am gefährlichsten? Warum?
3 Gibt es einen Platz auf deinem Schulweg, der für dich besonders interessant ist? Beschreibe ihn.

Digitale Wegbeschreibungen nutzen

2a Bei diesen Wegbeschreibungen ist etwas durcheinandergekommen.
Bringe die Anweisungen wieder in die richtige Reihenfolge.

Graz:
Vom Lendplatz zur
Sankt-Antonius-­Kirche Sportzentrum

Stadtpark

Keplerbrücke

Paulustor

Lendplatz

Sankt-Antonius-
Kirche

Uhrturm
Murinsel
Schlossberg-
platz

Routenplane
eg r: Radweg
Routenplaner: Fußw
gehen und am Beim Sportze
Am Uhrturm vorbei ntrum rechts
halten.
ch rechts abbiegen. A
 uf dem Le
Ende des Weges na ndplatz nac
h rechts abb
-Kirche ist auf
 ie Sankt-Antonius
D D
 ie Sankt-A
ntonius-Kirch
iegen.
e ist auf der
der linken Seite. rechten Seit
e.
deaus gehen.
1  om Lendplatz gera
V  ach rechts
N
in die Paulu
n ­einbiegen. storgasse
 eradeaus über de
G
be r­ g p
­ lat z ge hen. Durch den St
Schloss adtpark fah
ren.
en
 ie Murinsel passier
D Über die Kep
lerbrücke fa
r üb erqu eren. hren.
und die Mu Fahrzeit: 10
Minuten
n
Gehzeit: 18 Minute

2b Erstelle die Route deines Schulweges mit Hilfe von Google Maps oder einer anderen Karten-
App. Gib als Start deine Adresse und als Ziel die Schuladresse ein. Wähle dann im Menü erst
die Route für Fußgänger, dann die für Radfahrer. Vergleiche: Wie lange dauert der Weg zu
Fuß, wie lange mit dem Rad? Unterscheiden sich die Routen? Vergleicht eure Ergebnisse.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 115

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 115 27.06.2023 18:04:33

 5A Besondere Orte und Wege

Eine Fotogeschichte verstehen

3a Lies die Fotogeschichte. Kreuze dann in der Tabelle auf der nächsten Seite richtig, falsch oder
keine Angabe an.

…  den 26er bis

Ach, entschuldigt Floridsdorf. Steigen Sie dort
bitte, ich suche die in den Autobus 34A um.
Anton-Sattler-Gasse. Es ist dann die dritte oder
Wisst ihr, wo die ist? Die Anton- Das klingt vierte Haltestelle.
Sattler-Gasse? … kompliziert.
Ja, da müssen Sie die Ach nein, in
Straßenbahn nehmen, einer halben Stunde
Aber... und zwar … sind Sie dort.

Markus

Eva

Gibt es eine zweite

Weißt du,
Anton-Sattler-Gasse?
wer das war?
Ich glaube
nicht. Aber warum Nein, wer
hast du …? denn?
Na, zum
Spaß halt!

116 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch-1_Kapitel_5A.indd 116 04.07.23 15:37

 5 Orte, Wege und ­Personen beschreiben

richtig falsch keine Angabe

Eva und Markus sind in der Nähe der Anton-Sattler-Gasse.
Der Bus Nummer 34A fährt zur Anton-Sattler-Gasse.
Eva weiß, wo die Anton-Sattler-Gasse ist.
Markus und Eva kennen die Dame nicht.

3b Überlegt, was vor und nach der Fotogeschichte passiert sein könnte.
Stellt die gesamte Szene im Rollenspiel dar.

3c Hör nun, was vorher und nachher wirklich geschah.

Lies noch einmal die Sätze und deine Antworten in Aufgabe 3a .
Was stimmt wirklich bei den Sätzen?
1-28
3d Lest die Fragen und denkt darüber nach.
Diskutiert dann in der Klasse.
1 Was hältst du von Evas Verhalten?

2 Welche Konsequenzen könnte Evas Verhalten für Frau Neuhold haben?

3 Welche Konsequenzen könnte Evas Verhalten für sie selbst haben?

4 Eva verhält sich „zum Spaß“ so. Welche Beispiele kennst du, wo ein Verhalten „nur zum Spaß“
unerwartete Auswirkungen hatte?

3e Schreibt zu zweit einen „stummen Dialog“.

1 Wählt eine der beiden Situationen aus. Person A schreibt die erste Äußerung Frau Neuholds
(siehe Situation 1) oder Evas (siehe Situation 2) auf und reicht den Zettel an Person B weiter.

2 Person B schreibt die Antwort der jeweils anderen Person, gibt dann den Zettel wieder an Person A usw.

3 Lest euren Dialog mit verteilten Rollen in der Klasse vor.

Situation 1:
Frau Neuhold betritt die Klasse und erkennt Eva wieder.
Frau Neuhold: „Wir kennen uns doch, oder?“
Eva: …

ti o n 2 : s p rä c h m it Frau Neuhold.
Situa atikstunde ein
Ge
uten Zeit?“
r d e r M a th e m e in p a a r M in
Eva sucht vo lleicht
u ld ig e n S ie , haben Sie vie
Eva: „Entsch
:…
Frau Neuhold

3f Hör die Wegbeschreibungen nochmals an. Schreib sie ins Heft.

1) Wegbeschreibung auf dem Handy: „Die Anton-Sattler-Gasse ist …”

2) Evas Wegbeschreibung für Frau Neuhold: „Nehmen Sie …”
1-28

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 117

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 117 27.06.2023 18:04:36

 5A Besondere Orte und Wege

Sprachwerkstatt

!
Präpositionen (Vorwörter) verwenden

Präpositionen (Vorwörter)
Präpositionen stehen entweder
• vor einem Nomen (zum Beispiel: in der Schule),
• vor einem Eigennamen (zum Beispiel: nach Wien),
• vor einem Pronomen (zum Beispiel: mit mir)
• oder vor einem Adverb (zum Beispiel: nach links).

Präpositionen bestimmen das Verhältnis eines Satzgliedes zu anderen

Satzgliedern im Satz, z. B.: Die Schule ist gegenüber dem Bahnhof.
Sie bestimmen den Fall des nachfolgenden Nomens oder Pronomens:
• Dativ nach: ab, aus, bei, mit, nach, von, zu, seit
Beispiele: aus der Bahnhofsstraße kommen, bei der Kirche abbiegen, nach dem Weg fragen
• Akkusativ nach: durch, für, gegen, ohne, um
Beispiele: durch den Park gehen, um den Hauptplatz fahren
• Dativ oder Akkusativ nach: an, auf, hinter, in, neben, über, unter, zwischen, vor
Beispiele: Das Stadion liegt in der Neufeldgasse. Du musst in die Neufeldgasse fahren.
Wo? Dativ Wohin? Akkusativ
Die meisten Präpositionen verlangen den Dativ.
In manchen Fällen werden Präposition und Artikel zusammengehängt: von dem = vom,
bei dem = beim, zu der = zur, zu dem = zum, an dem = am, an das = ans, in dem = im, in das = ins.

4a Was ist wo? Sieh den Ortsplan an, lies die Sätze und nummeriere die richtigen Gebäude.

Schöndorf
Bu
ch
en
we
g

Ba
Gei
ger
gas 1 hn
ho
se fst
raße

Hauptplatz

a sse
Kohlg
Fr

Stadtpark
an
zs
tr
aß
e

gasse
Sportplatz Rosen
raße
Bärenst

1 Die Schule ist gegenüber dem Bahnhof. 5 Das Sporthotel liegt auf dem Weg zum
2 Die Konditorei ist in der Kohlgasse. Sportplatz am Stadtpark.
3 Die Apotheke liegt hinter dem Rathaus am 6 Die Post ist zwischen der Kohlgasse und
Buchenweg. der Rosengasse neben der Bushaltestelle.
4 Die Bank befindet sich am Hauptplatz. 7 Der Supermarkt befindet sich an der Straße
zum Hauptplatz hinter dem Sportplatz.

118 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 118 27.06.2023 18:04:37

 5 Orte, Wege und ­Personen beschreiben

4b Schreib die Sätze noch einmal auf und unterstreiche alle Präpositionen und Nomen.
In welchem Fall stehen sie?

Die Schule ist gegenüber dem Bahnhof. (Dativ)

4c Sortiere die Ortsangaben. Schreib auch Ausdrücke aus 4b in die Tabelle und
finde eigene Beispiele.

im Supermarkt sein aus dem Rathaus kommen über die Brücke spazieren

von der Apotheke kommen zum Bahnhof fahren um die Schule laufen

mit dem Fahrrad fahren auf den Turm steigen durch den Stadtpark gehen

mit Dativ mit Akkusativ

zum Bahnhof fahren,

4d Hier ist etwas schiefgelaufen! Bringe die Dialogteile in die richtige Reihenfolge und
schreib den Dialog in dein Heft.
A Entschuldige, weißt du, wo der Sportplatz ist?
B In unserem Dorf gibt es einen Sportplatz?

B Der Hauptplatz? ... Hmmm.

B Gern geschehen!

A Das sehe ich. Und wo ist der Hauptplatz?

A Ja, in der Nähe des Sporthotels. Man muss vom Hauptplatz

in die Franzstraße gehen und dann rechts abbiegen.

A Dort ist ein Wegweiser. Zum Hauptplatz geht es wohl nach rechts. Vielen Dank.

BV
 om Hauptplatz in die Franzstraße, aha … Jetzt sind wir am Bahnhof. …
Gegenüber dem Bahnhof ist die Schule. …

4e Unterstreiche im Dialog aus 4d alle Präpositionen. Bestimme jeweils den Fall des Nomens.

In unserem Dorf gibt es einen Sportplatz? (Dativ)

4f Du wohnst in Schöndorf. Jemand fragt dich nach dem Weg. Beschreibe die kürzeste Strecke.
1 Von der Konditorei zum Supermarkt
2 Vom Sportplatz zum Bahnhof
3 Von der Apotheke zum Sporthotel

A: Entschuldige, wie komme ich am schnellsten von … zu …?

B: Wir sind jetzt … Sie müssen …

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 119

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 119 27.06.2023 18:04:38

 5A Besondere Orte und Wege

Schreiben • Wortschatz

Lieblingsorte beschreiben

Einen Ort beschreiben

So geht’s!
Wenn du einen Ort beschreibst, der für dich wichtig ist, solltest du dabei folgende Punkte beachten:
Du solltest beschreiben, Und du solltest erklären,
1 wo der wichtige Platz liegt und 3 warum du diesen Platz wichtig findest und
2 wie es dort aussieht. 4 wie du dich dort fühlst.

5a Lies die beiden Texte. Welche Orte sind für Lena und Markus wichtig?

Jeden Tag warte ich darauf, dass mein Bus an der Haltestelle Lissagasse hält. Lissagasse
ist die fünfte Station auf meinem Schulweg. Ich finde den Stadtteil dort nicht besonders
schön. Es gibt viel Verkehr, viele hohe Betonhäuser und fast keine Parks. Aber Selin
steigt dort in den Bus ein, und Selin ist meine beste Freundin. Wir haben uns so viel zu
erzählen, dass die Fahrt zur Schule wie im Flug vergeht.
Lena

Mein Lieblingsplatz ist eine Wiese außerhalb unseres Dorfes. Sie liegt direkt neben dem
Sportplatz. Der Sportplatz ist ganz neu und hat einen wunderschönen Rasen. Doch auf
dem Rasen darf nur die Fußballmannschaft unseres Ortes trainieren und Fußball spielen.
Die Wiese daneben ist viel kleiner, teilweise uneben und wird auch nur selten gemäht.
Aber das stört mich nicht, denn es stehen dort zwei kleine Fußballtore, und man wird von
niemandem vertrieben, wenn man Fußball spielt. Ich treffe dort fast jeden Tag meine
Freunde, und manchmal spielen wir, bis es dunkel wird. Wenn ich Fußball spiele, vergesse ich
alle Probleme, und die Zeit vergeht wie im Flug.
Markus
5b Lies Lenas und Markus’ Texte noch einmal. Ergänze jeweils die Punkte 1–4 aus dem
„So geht’s“-Kasten an der richtigen Stelle. Schreib 1–4 zu den richtigen Zeilen.

6 Beschreibe zwei Orte, die für dich eine besondere Bedeutung haben.

Lieblingsorte beschreiben
Fundgrube
• Für mich ist der schönste Platz … • Von dort sieht man … • Wenn ich alleine sein will, …
• Der Ort ist … • Wenn ich müde bin, … • Ich wünsche mir, dass …
• Es gibt dort … • Wenn ich fröhlich bin, … • Ich würde gerne …

120 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 120 27.06.2023 18:04:38

 5 Orte, Wege und ­Personen beschreiben

Einen Weg beschreiben

Einen Weg beschreiben

So geht’s!
1 Wegbeschreibungen müssen einfach, klar und präzise sein. Dein Gegenüber muss sich die
Beschreibung gut merken können. Nur dann kann er oder sie das Ziel alleine finden.
2 Folgendes sollte deine Beschreibung beinhalten:
• Ausgangspunkt
• Ziel
• auffällige Orientierungspunkte zwischen Ziel und Ausgangspunkt
3 Achte dabei auf die richtige Reihenfolge deiner Anweisungen.
4 Bei Wegbeschreibungen beschreibst du, wo man sich befindet und wohin man von dort gehen
muss. Dazu brauchst du genaue Ortsangaben mit Präpositionen (Vorwörtern).

7a Lies Fabians E-Mail. Unterstreiche den Ausgangspunkt und das Ziel der ­Wegbeschreibung.

Hallo Valentina,
du wolltest wissen, wie du von dir zu Hause am schnellsten zu mir kommst. Ich denke, da
nimmst du am besten den Bus Nummer 21 in Richtung Hauptplatz. Die Haltestelle ist ja direkt
vor deiner Haustüre. 😊 Du musst dann bis zum Rathausplatz fahren, das sind fünf Stationen.
Dort steigst du in den Bus Nummer 50 um. Geh zur Haltestelle auf die andere Straßenseite,
da du jetzt in Richtung Krankenhaus fahren musst! Nach drei Stationen steigst du bei der
Haltestelle Parkstraße aus. Geh weiter Richtung Krankenhaus und bieg dort in die erste
Straße rechts ein. An der Ecke ist ein ­Eis­geschäft. Du gehst dann über eine Brücke und
an einem Denkmal vorbei.
Ungefähr 500 Meter weiter siehst du schon unser Haus auf der rechten Seite. 😊 Die Adresse
ist Parkstraße 32. Ich zeig dir mein neues Computerspiel. Du wirst sehen, es ist toll!
Dann bis morgen! LG Fabian

7b Bringe die Orientierungspunkte aus Fabians Wegbeschreibung in die richtige Reihenfolge.

Schreib 1–5 in die Kästchen.
Brücke   Eisgeschäft   Rathausplatz   Denkmal   Parkstraße

8 Rundreise: Du willst einigen Schülerinnen und Schülern deiner Klasse zeigen, wo du wohnst.
Auch sie wollen dir ihre Wohnungen oder Häuser zeigen. Alles an einem Nachmittag!
1 Besorgt euch einen Stadtplan oder nutzt eine Karten-App am Handy. Findet die besten Routen
von der Schule zu euren Wohnungen oder Häusern: Geht, wenn möglich, von einem Zuhause zum
­nächsten und dann zur Schule zurück.
2 Verfasst eine Wegbeschreibung zu eurer Rundreise in einem E-Mail-Programm und schickt sie an alle.

Wegbeschreibung
Fundgrube
• die Kreuzung überqueren • an der Haltestelle aussteigen / • an der Apotheke / … vorbei­
• den Bus/die Bim Nr. … nehmen umsteigen gehen

• bis zur Haltestelle … fahren • den Platz überqueren • die Allee entlanggehen

• in Richtung Norden gehen • nach rechts abbiegen • dem Bahnhofsweg folgen

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 121

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 121 27.06.2023 18:04:38

 TESTE DICH SELBST
Sprachwerkstatt: Präpositionen

1 Präpositionen erkennen. Unterstreiche alle Satzglieder mit ­Präpositionen. PUNKTE

Du steigst in dein Sportauto und fährst los. Neben deinem Sportwagen fährt
ein rotes Feuerwehrauto. Hinter dem Feuerwehrauto fliegt ein Hubschrauber.
Was ist da wohl passiert? Vor deinem Auto trabt gemütlich ein Elefant. Im
Rückspiegel siehst du eine Schweineschnauze. Du drehst dich um. Dein Freund
Martin sitzt auf einem dicken rosa Schwein. Plötzlich bleibt dein Auto stehen.
„Noch eine Runde?“, fragt der Besitzer des Kinderkarussells.
/5

2 Präpositionen und Fälle. Ergänze die Regeln mit den Wörtern im Kasten.

Wohin? · Fall · Akkusativ · Wo? · Dativ

Präpositionen bestimmen den Fall des Nomens oder Pronomens, das

ihnen folgt. Die meisten Präpositionen verlangen den .
Einige Präpositionen wie durch, für, gegen, ohne und um verlangen den
­ räpositionen (in, auf, an, unter, neben, vor, hinter,
. Neun P
über und zwischen) verlangen manchmal den Dativ und manchmal den
­Akkusativ. Wenn das Satzglied eine Antwort auf die Frage
gibt, steht bei diesen neun Präpositionen der Dativ, wenn die Frage
lautet, folgt der Akkusativ.
/4

3 Ortspräpositionen ordnen. Wo oder wohin? Ordne die Ausdrücke.

1 vor dem Kino warten 2 in die Querstraße einbiegen 3 unter der Brücke stehen
4 im Auto sitzen 5 in den Stadtpark gehen 6 zwischen die Bücher legen

Wo? Wohin?

1,
/5

4 Präpositionen mit Akkusativ oder Dativ erkennen. Bestimme den Fall der Nomen.
1 in den Vergnügungspark 4 auf einem Elefanten
gehen in + Akkusativ reiten
2 in einem Feuerwehrauto 5 sich auf einen Esel
sitzen setzen
3 mit einem Sportauto 6 aus dem Auto
fahren aussteigen /5

122 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 122 27.06.2023 18:04:39

 5A Besondere Orte und Wege

5 Präpositionen verwenden. Ergänze die Präpositionen und Artikelwörter im Text.

unter · am · zu · im · in · auf · vor · zwischen

Am Nachmittag gehe ich oft zu (mein) meinem Freund Manfred.

Manfred wohnt (ein) alten Haus. (sein)
Haus gibt es einen alten Brunnen. (der)
Brunnen und (der) Hauseingang steht ein Kastanienbaum und
(der) Baum ist eine Bank. (das)
Dach ist eine Wetter­hexe befestigt. Wenn man Kinderzimmer sitzt,
hört man sie quietschen.
/12
Texte: Orts- und Wegbeschreibungen

6 Ortsbeschreibungen und Wegbeschreibungen verfassen. Was passt zu einer

Ortsbeschreibung, was passt zu einer Wegbeschreibung? Ordne die Schreibtipps.
1 Beschreibe den Weg einfach, klar und 5 Warum ist dieser Ort von Bedeutung?
präzise. 6 Benenne markante Orientierungspunkte.
2 Beschreibe, wo sich der Ort befindet. 7 Achte auf die richtige Reihenfolge deiner
3 Gib den Ausgangspunkt und das Ziel an. Anweisungen.
4 Wie sieht es an dem Ort aus? 8 Wie fühlt man sich an diesem Ort?

Ortsbeschreibung Wegbeschreibung

2,
/7

7 Orts- und Wegbeschreibungen unterscheiden. Markiere mit einem Strich,

wo im Text die ­Wegbeschreibung endet und die Ortsbeschreibung beginnt.

Am Wochenende treffe ich meine Freundin Katrin oft an unserem gemeinsamen

­Lieblingsplatz. Ich wohne in Großdorf am Libellenweg 6. Von unserem Haus aus
gehe ich den Libellenweg entlang bis zur Kirche. Hinter der Kirche links folge
ich einem schmalen Fußweg zum Bach hinunter. Am Ufer geht es dann noch
ungefähr 300 Meter bachaufwärts. An einigen Stellen muss man dabei über
Steine klettern. Doch das mühsame Klettern wird belohnt: Unser Lieblingsplatz
ist einfach toll. Es ist eine kleine Wiese direkt am Bach, die von Büschen und
Bäumen begrenzt wird. Wir bringen meist eine Decke und etwas zu trinken mit,
und dann erzählen wir uns, was wir erlebt haben. Manchmal hören wir auch nur
Musik. Jedenfalls wird uns nie langweilig.
/1

Wie viele Punkte hast du erreicht? /39

Trage dein Ergebnis rechts ein.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 123

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 123 27.06.2023 18:04:39

 5B Kennst du sie gut? Das lernst du!
nnen
Lesen • Sprechen • Hören – verdächtige Personen erke
– Adjektive steigern
g
– eine Personenbeschreibun
Einen Mini-Krimi verstehen verfassen
1a Lies den Mini-Krimi.

Das Tattoo
Als das Telefon läutete, hatte Kriminal­
inspektor Kröpfl gerade seine Leberkäse­
semmel ausge­wickelt. Die Anruferin war
fürchterlich aufgeregt. Sie gab an, dass sie
5 ihre Nachbarin Lara Bonstingl schon seit
zwei Wochen nicht mehr ge­sehen hätte.
Und sie vermutete ein Gewaltverbrechen.
Inspektor Kröpfl wusste gleich, dass er
nun seiner Semmel ade sagen musste. Er
10 setzte sich ruckartig auf und drückte die
Aufnahmetaste. So konnte er die Perso-
nenbeschreibung dann später bequem
abschreiben.
„Sie ist Mitte vierzig und 1,68 m groß, Kommissar Kröpfl kam sofort zur Sache.
15 genauso groß wie ich“, meinte Frau Bräu- „Wann haben Sie Lara Bonstingl das letzte
ner, so hieß die Dame am Telefon. „Und sie Mal gesehen? Sie wissen schon, die junge
hatte … ähm … hat … ähm … blondes Frau, die immer Jeans und Pulli trägt, die
gelocktes Haar, braune Augen und rosige 50 Blonde mit den Locken, die mit dem
Wangen. Sie ist sehr nett und hatte keine Delfintattoo am Hals.“ Der Würstelverkäu-
20 Feinde … bis auf … na ja. Sie trug immer fer dachte nicht lange nach. „Lara, die hab
sportliche Kleidung, Jeans und so. Und ich das letzte Mal vor drei Tagen gesehen.
Pullis – egal ob Sommer oder Winter, sie Aber ein Tattoo hat die mit Sicherheit
trug immer Pullis.“ „Sonst noch etwas 55 nicht.“
Auffälliges?“, brummte der Inspektor und Wenig später überschlugen sich die Ereig-
25 dachte an seine Leberkäsesemmel. nisse. Lara Bonstingl wurde gefunden. Sie
„Ach, gut, dass Sie das fragen“, meinte war ermordet worden, und zwar am Vor-
Frau Bräuner. „Sie trägt ein auffälliges tag, wie der Arzt feststellte. Sie hatte
Tattoo am Hals, einen Delfin!“ „Und wen 60 tatsächlich ein Tattoo eines Delfins am
meinten Sie, als Sie sagten, Frau Bonstingl Hals. Und in der Tasche ihrer Jeans trug
30 hätte keine Feinde, bis auf …?“, fragte sie eine Rechnung. „Tattoo (Delfin) € 150,–“,
Inspektor Kröpfl so schnell, wie er das stand darauf. Und ein Datum hatte die
selbst nur in amerikanischen Filmen im Rechnung auch. Sie war vor zwei Tagen
Fernsehen gesehen hatte. 65 ausgestellt worden.
Frau Bräuner überlegte: „Mir kommt vor, Inspektor Kröpfl war es nicht schwergefal-
35 dass sie der Verkäufer am Würstelstand len, den Mordfall aufzuklären. „Keiner kann
‚Lupo‘ immer so lange angeschaut hat, so messerscharf denken wie ich!“, dachte
wenn wir dort gegessen haben. Der kommt er und war mit sich sehr zufrieden. Der
mir sehr verdächtig vor.“ Inspektor Kröpfl 70 Würstelverkäufer hatte ihn auf die Lösung 1
dachte an seine Leberkäse­semmel. Ener- gebracht. Der hatte Lara vor drei Tagen
40 gisch erhob er sich. „Ich muss zum Würstel- gesehen – allerdings ohne Tattoo! Frau
stand!“, rief er. „Da wartet Arbeit auf mich!“ Bräuner hatte sich eigentlich schon mit
Nachdem er vier Paar Frankfurter geges- ihrer ersten Aussage verraten … „Kein
sen hatte, zückte der Kommissar plötzlich 75 Wunder, dass sie die Tat gleich gestand!“,
seinen Polizeiausweis. Der Würstelverkäu- dachte der Kommissar zufrieden und biss
45 fer staunte nicht schlecht. herzhaft in eine frische Leberkäsesemmel.

124 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 124 27.06.2023 18:04:39

 5 Orte, Wege und Personen beschreiben

1b Wie viele Aufgaben kannst du lösen?

1 Frau Bräuner glaubt, dass ein Verbrechen passiert ist. richtig falsch

2 Frau Bräuner sagt, dass sie ihre Nachbarin zwei Tage nicht gesehen hat. richtig falsch

3 Frau Bräuner sagt, dass ihre Nachbarin ein Tattoo am Hals hatte. richtig falsch

4 Frau Bräuner nennt dem Kriminalinspektor den Namen von Laras Freund / einen Verdächtigen /
Laras Lieblingsspeise.

5 Der Würstelverkäufer hat Lara vor wenigen Tagen / vor einer Woche / länger nicht gesehen.

6 Lara ließ ihr Tattoo einen Tag vor ihrer Ermordung / vor einem Jahr / als Teenager stechen.

7 Frau Bräuner hat Lara am Tag ihrer Ermordung sicher gesehen, weil …

Personenbeschreibungen hören und lesen

1
Steckbrieflich
2a Lies den Text. Welches Bild passt zu der Personenbeschreibung? Ordne zu. gesucht

Der Verdächtige ist ca. 35 Jahre alt. Er ist recht groß,

schlank und wirkt sehr sportlich. Er hat kurzes,
schwarzes Haar und dunkle Augen. Er ist meist glatt DRINGEND
ST GESUCH
T
rasiert und weist an der linken Wange eine deutlich zu
erkennende Narbe auf. Als er zuletzt gesehen wurde,
trug der Gesuchte Jeans, eine glatte, braune Leder­
jacke und eine grüne Sportkappe. Er hat sich schon Wer kennt diesen Mann?
des Öfteren als Trainer eines Fußballklubs ausgegeben
und spricht gerne und häufig über Sport. Er wirkt meist
sehr fröhlich und hat ein gewinnendes Lächeln.
3

2b Lies den Text aus 2a noch einmal. Ergänze die Informationen im Steckbrief.
2

Alter: ca. 35 Jahre alt

Körperliche Eigenschaften:

Gesicht und Kopf:

Kleidung:
Sonstiges:

2c Hör zu. Welche Beschreibung passt zu welchem Bild in 2a ? Achte beim Hören auf jedes Detail.

1-29
2d Hör noch einmal. In welcher Beschreibung kommen die folgenden Wörter vor?
Schreib 1 oder 2 in die Kästchen.

1-29
1 glatt rasiert Ohrring einen seriösen Eindruck machen
ausgesprochen schlank Muttermal sich gewählt ausdrücken
Freizeitkleidung zuvorkommend randlose Brille
Hornbrille

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 125

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 125 27.06.2023 18:04:40

 5B Kennst du sie gut?

Sprachwerkstatt

!
Adjektive steigern – erste Stufe

Adjektive steigern: Positiv (Grundstufe)

und ­Komparativ (erste Steigerungsstufe)
Adjektive lassen sich steigern. So ist es möglich, Dinge miteinander zu vergleichen.

Wenn du zwei gleiche Dinge gegenüberstellst, verwendest du das

Adjektiv im Positiv (Grundstufe) und die Wörter so … wie,
Beispiel: Annas Haare sind so lang wie meine Haare. = Ich habe so lange Haare wie Anna.

Wenn etwas unterschiedlich ist, verwendest du das

Adjektiv im Komparativ (erste Steigerungs­stufe) und als,
Beispiel: Lisas Haare sind länger als meine Haare. = Lisa hat längere Haare als ich.

Achtung: Einige Adjektive haben unregelmäßige Komparative, z. B. besser, näher usw.

3a Kannst du gut beobachten? Schau die Bilder der drei gesuchten Personen in 2a (Seite 125)
eine Minute lang an. Lies dann die Sätze und kreuze R (= richtig) oder F (= falsch) an.
1 Person Nummer 2 hat dunklere Haare als Person Nummer 1. R F

2 Person Nummer 1 hat genau so schmale Lippen wie Person Nummer 3. R F

3 Person Nummer 1 hat eine längere Nase als Person Nummer 3. R F

4 Person Nummer 2 sieht freundlicher aus als die anderen Personen. R F

5 Person Nummer 3 hat längere Haare als Person Nummer 1. R F

6 Person Nummer 2 hat eine kürzere Narbe als Person Nummer 1. R F

3b Unterstreiche in den Sätzen in 3a alle Adjektive und als oder wie.

Ergänze dann die folgenden Sätze.
Im Satz steht das Adjektiv im Positiv.

In den Sätzen 1, steht das Adjektiv im Komparativ.

4 Vergleiche. Schreib Sätze mit als … oder so ... wie ... in dein Heft.
Unterstreiche die Adjektive in deinen Sätzen.
1 Maria 12 Jahre – Leila 12 Jahre

Leila ist so alt wie Maria.

2 heute 10 Grad – morgen 15 Grad

3 Tims Fahrrad 210 € – Nikolas’ Fahrrad 350 €

4 Gregor 153 cm – Jan 153 cm

5 Sabrina (Geografie 😊) – Jakob (Geografie 😕)

6 1A: 12 Buben, 13 Mädchen –
1B: 12 Mädchen, 13 Buben

126 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 126 27.06.2023 18:04:41

 5 Orte, Wege und Personen beschreiben

5 Seht die Kreise an. Findet passende Adjektive zu den Dingen und schreibt Vergleichssätze
ins Heft. Zeichnet auch Kreise zu eigenen Themen (Sport, Musik …).
Beispiel: Das Flugzeug ist schneller als der Zug. Der Zug ist so gemütlich wie das Flugzeug.
Mögliche Adjektive: schwierig, langsam, schnell, teuer, langweilig, modern, bequem, elegant,
­kompliziert, schön, spannend …
Flu ko
gze n
ug uß c
uF
he
n n ge
z
rec si
Fahr h nen n
Verkehrsmittel Zug ele
rad spi
tanzen Tätigkeiten
   

   

   

  

M
=
 

an
te ans
l Je
Sti irt
efe h
l Kleidungsstücke T-S

6a Vergleiche Personen oder Gegenstände in der Klasse. Schreib sechs Sätze mit als … oder
so ... wie … Zwei Sätze sollen inhaltlich falsch sein.

Karins Haare sind länger als Eminas Haare.

Fabians Schulrucksack ist so groß wie meiner. (In Wirklichkeit ist Fabians Rucksack viel größer.)

6b Lest euch eure Sätze vor und findet die jeweils falschen Sätze.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 127

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 127 27.06.2023 18:04:42

 5B Kennst du sie gut?

!
Adjektive steigern – zweite Stufe

Adjektive steigern:
Superlativ (zweite Steigerungsstufe)
Bei einem Ranking vergleichst du mehr als zwei Personen oder Dinge miteinander.
Wenn du sagen möchtest, was dir am besten oder am schlechtesten gefällt,
kannst du Adjektive im Superlativ (zweite Steigerungsstufe) verwenden.

Den Superlativ bildet man mit am und -sten. Vor einem Nomen fällt am weg.

Beispiel: In einer Diskussion über Lieblingsaktivitäten meint David: „Computerspielen finde ich
am spannendsten.“ Karin hingegen meint: „Die beste Sportart ist Tennis.“

Nicht immer ist die Adjektivsteigerung regelmäßig. Kurze Adjektive bilden den Komparativ oder
den Superlativ oft mit den Umlauten ä, ö oder ü, zum Beispiel: kurz – kürzer – am kürzesten.

Einige Adjektive sind ganz unregelmäßig, zum Beispiel gut – besser – am besten.

7a Schau die Grafik an. Beantworte die Fragen.

Flu
gze
ug uß
zu F
Verkehrsmittel

d
Fahrra Zug

1 Welches Verkehrsmittel ist am schnellsten?

2 Welches Verkehrsmittel ist am umweltfreundlichsten?

3 Was ist für dich das praktischste Verkehrsmittel, um in die Schule zu kommen?

4 Welches Verkehrsmittel ist am teuersten?

5 Welches Verkehrsmittel benutzt du am öftesten?

7b Unterstreiche in den Sätzen in 7a alle Adjektive im Superlativ.

Schreib dann alle drei ­Steigerungsstufen in dein Heft.
schnell – schneller – am schnellsten

7c Schreib von den Adjektiven alle drei Steigerungsstufen in dein Heft.

Achtung: Die Formen sind alle unregelmäßig.

kurz gesund gut

groß hoch
alt nah gern viel

kurz – kürzer – am kürzesten

128 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 128 27.06.2023 18:04:42

 5 Orte, Wege und Personen beschreiben

8a Wählt ein Thema (z. B. Kleidungsstücke, Essen und Trinken, Freizeitaktivitäten, Schulfächer
usw.) und schreibt möglichst viele Fragen mit Superlativ. Unterstreicht die Superlative.
Welches Kleidungsstück magst du am liebsten?
Was ist dein elegantestes Kleidungsstück? …

8b Tauscht eure Fragen aus und beantwortet sie.

9a Lies den Text und ergänze die Adjektive im Superlativ.

kalt · wasserreich · heiß · viel · hoch · lang

Die extremsten Orte der Erde

Der Berg liegt im Himalaya-
Gebirge in Nepal. Er heißt Mount Everest und ist 8.848 Meter
hoch. Die Region der Erde liegt
im Death Valley, in der Wüste von ­Kalifornien. Dort wurden
56,7 Grad Celsius gemessen. Death Valley

Oimjakon heißt der bewohnte Ort der Erde. Er liegt im Osten

­Russlands. Man hat dort schon minus 68 Grad Celsius gemessen.
Im Winter hat es in den Klassenzimmern nicht mehr als zehn
Grad, schulfrei bekommen die Kinder aber erst ab minus
52 Grad.
Du wirst es nicht glauben, aber der
Regen fällt auf der Pazifikinsel Hawaii. Doch die heftigen
Amazonas
Regenschauer dauern meist nicht lange.
Der Fluss der Welt ist der Nil mit 6.852 Kilometern Länge, doch
der Amazonas ist der Fluss. Wegen seiner vielen Wasserarme
ist es nicht so einfach, seine Länge zu bestimmen.

9b Schreib weitere fünf Fragen mit den Adjektiven aus Aufgabe 9a ins Heft und
finde die Antworten im Text.

Welcher Fluss ist …?

Welcher Berg ist ...?
Wo ist es auf der Erde ...? Wo regnet es ...?

Welcher Berg ist am höchsten? Der Mount Everest

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 129

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 129 27.06.2023 18:04:45

 5B Kennst du sie gut?

Schreiben • Wortschatz

Das Aussehen beschreiben

Das Aussehen einer Person beschreiben

So geht’s!
Eine gute Beschreibung sollte folgende Informationen enthalten:
• Name
• Alter der Person
• körperliche Eigenschaften
• Kleidung
• sonstige Besonderheiten
Um das Aussehen einer Person gut beschreiben zu können, brauchst du zweierlei:
1 genaue Beobachtung
2 treffende Ausdrücke, damit sich dein Gegenüber die Person, die du beschreibst,
gut vorstellen kann

10 Ergänze die Fundgrube mit den Wörtern im Kasten. Finde noch weitere Begriffe.

Kleinkind · hat ein Tattoo am linken Oberarm · unrasiert · hat einen modischen Haarschnitt ·
trägt meist Jeans · überdurchschnittlich groß

Personen beschreiben Fundgrube

Alter körperliche Eigenschaften Gesicht und Kopf
junge(r) Mann / Frau, ein(e) schlank und sportlich, hat Sommersprossen, ein
ältere(r) Herr / Dame, eine mollig, untersetzt, für sein / Muttermal auf der linken
dreißigjährige Frau, Baby, ihr Alter recht groß, eher Wange, eine Narbe, eine
ein(e) Mann / Frau im mitt- klein, ist sehr sportlich, ist Zahnspange, starken Bart-
leren Alter, er / sie wirkt (nicht) sehr beweglich, ist wuchs, glatt rasiert, Schnurr-
jugendlich / ist um die ständig in Bewegung, wirkt bart, Vollbart, ist meist ge-
fünfzig, sehr ruhig, schminkt, kurzes / langes Haar,
Kleinkind,

Kleidung Sonstiges
trägt häufig elegante / bequeme / lässige trägt eine … bunte Brille, dunkle / laute /
Kleidung / ..., liebt es, sich modisch / bequem leise Stimme, lacht gern schallend, ein
zu kleiden, legt viel / wenig Wert auf sein / gewinnendes Lächeln, wirkt nachdenklich
ihr Äußeres, ist selten ohne Kappe zu sehen, / fröhlich / ernst / äußerst aktiv,

130 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 130 27.06.2023 18:04:45

 5 Orte, Wege und Personen beschreiben

11a Lisa hat eine Mitschülerin beschrieben. Bringe die Zeilen in die richtige Reihenfolge.
Schreib 1–9 in die Kästchen.

 Meine Mitschülerin liebt es, sich bequem und lässig zu

 kleiden. Man erkennt

 Eindruck, weil sie ständig in Bewegung ist. Sie trägt eine

 immer sehr freundlich ist. Ihre großen braunen Augen sind

1  Meine Mitschülerin ist elf Jahre alt. Sie ist groß und
 schlank und macht auf ihre Umgebung einen sehr aktiven

 sehr auffällig, und sie hat eine klare, freundliche Stimme.

 sie auch an einem bunten Freundschaftsband, das sie nie ablegt.

 Zahnspange, die man häufig sieht, weil sie meist lächelt und

11b Beschreibt nun selbst einen Mitschüler oder eine Mitschülerin.

Nennt so wie Lisa keinen Namen. Lest eure Beschreibungen in der Klasse vor.
Die anderen sollen erraten, um wen es sich handelt.

Eigenschaften beschreiben
12a Kennst du die Märchen? Aus welchen Märchen stammen die Sätze? Wer spricht? Ordne zu.

A „ Ach wie gut, dass niemand weiß, die Hexe in „Hänsel

dass ich Rumpelstilzchen heiß.“ und Gretel“

B „Ich möchte meine Kuh gegen dein Schwein tauschen.“

Hans im Glück
C „ Knusper, knusper, Knäuschen, wer knuspert an
­meinem Häuschen?“ Rumpelstilzchen

12b Welche Verhaltensweisen passen zu den Märchenfiguren in 12a ?

Setze den passenden Namen ein.
1 stellt sich freundlich, hat aber böse Absichten.

2 tut, was andere ihm vorschlagen, ohne kritisch nachzudenken.

3 wird sehr schnell wütend.

12c Welches Adjektiv passt jeweils am besten zu den Verhaltensweisen in 12b ?

Schreib die passenden Zahlen der drei Sätze in die Kästchen.

leichtgläubig eitel neugierig

hilfsbereit fleißig heimtückisch

verlegen angeberisch jähzornig

schüchtern

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 131

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 131 27.06.2023 18:04:46

 5B Kennst du sie gut?

12d Finde auch zu den sieben anderen Charaktereigenschaften in 12c typische Verhaltensweisen.
schüchtern: Die Person traut sich nicht, andere Personen anzusprechen, die Person …

12e Schreib die Namen von fünf Märchenfiguren auf. Finde für jede Märchenfigur
zwei ­charakteristische Eigenschaften und eine Eigenschaft, die nicht zur
Figur passt. Begründe deine Auswahl.
Wolf: böse, gefährlich, nett …
(Der Wolf frisst die sieben Geißlein.)

Charaktereigenschaften
Fundgrube
dumm, leichtsinnig, eingebildet, freundlich, intelligent, weise, gefährlich, geduldig, ehrlich,
­bescheiden, nett, streng, witzig, ordentlich, fröhlich, heiter, böse, unglücklich, verzweifelt, wütend,
eifersüchtig, glücklich, stolz, gerecht, zuverlässig …

13 Ersetze die unterstrichenen Adjektive durch besser passende.

Schreib den Text in dein Heft.

Meine beste Freundin ist zwei Jahre älter als ich. Sie hat eine sportliche Figur
und lacht sehr gerne. Alle schätzen ihre mürrische Art. Sie liest auch sehr viel
und ist dumm wie ein Fuchs. Sie ist eine schwache Schülerin und hat sehr,
sehr gute Noten. Nur einen Gegenstand mag sie nicht so gerne: Englisch.
Wenn sie eine Aufgabe nicht gleich schafft, wirkt sie oft sehr glücklich. Dann
kann sie aber stundenlang konzentriert lernen. Ich wäre froh, wenn ich selbst
auch so untätig sein könnte wie sie. Wir beide verstehen uns fantastisch und
streiten nie – aber das ist kein Wunder, sind wir doch beide so streitsüchtig!

14 Ergänze den Text mit passenden Wörtern und Ausdrücken.

Marvin, der Sohn unseres Nachbarn, ist gleich alt wie ich. Ich mag ihn, weil er mich nie
belügen wird. Er ist und sehr .
Ich kann mich immer auf ihn verlassen. Leider gehen wir nicht in dieselbe Klasse.
Trotzdem hilft er mir oft bei meinen Hausübungen. Ich bin nämlich nicht so
wie Marvin. Der braucht nie Hilfe, wenn’s ums
Lernen geht. Marvin ist etwas größer als ich. Er ist ständig in Bewegung und wirkt
äußerst .
Er trägt gerne und .
Auf sein Äußeres . Auch das haben wir gemeinsam –
ich zieh mich auch gerne modisch an.

132 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 132 27.06.2023 18:04:47

 5 Orte, Wege und Personen beschreiben

Eine Personenbeschreibung verfassen

15a Lies und kennzeichne: Was davon stört dich? ☹ Was stört dich nicht? 😊
Manche Leute … lassen andere nicht ausreden, geben Dinge, die sie ausgeliehen
haben, nicht zurück, sind nie pünktlich, tratschen über andere, sind sehr heikel
beim Essen, spielen dauernd Spiele auf ihrem Handy, halten nie ihre Versprechen,
vergessen, was ausgemacht war, hören nicht zu, wenn man mit ihnen spricht,
verwenden viele Schimpfwörter, geben nie Fehler zu, können nicht verlieren …

15b Vergleicht eure Ergebnisse aus 15a , findet Gemeinsamkeiten und schreibt Sätze.
Es stört uns, wenn jemand … Es stört uns nicht, wenn jemand …

15c Was magst du an anderen Personen? Schreib mindestens fünf Sätze auf.

trösten Witze erzählen von der Jause kosten lassen mitspielen lass
en

bei den Hausaufgaben helfen dieselbe Musik hören

Ich mag es, wenn mich jemand tröstet. Ich mag es, wenn …

16a Anita beschreibt ihre Großmutter. Verbinde die Textabschnitte (A, B, C)

mit den passenden Überschriften (1, 2, 3).

AM
 eine Oma ist zweiundsiebzig Jahre alt. Sie ist
klein und schlank. Sie hat weiße Haare und trägt
eine Brille.
BS
 ie spricht sehr lebhaft und kann sehr gut erzäh-
len. Sie ist großzügig, warmherzig und liebens-
wert, nur mit ihrer Nachbarin hat sie manchmal
Streit. Aber das kann man verstehen. Die Nach-
barin ist wirklich sehr streitlustig.
CM
 eine Oma hört mir immer zu, und ich kann ihr
1M
 eine persönliche alles erzählen, auch meine Geheimnisse. Sie hält
­Beziehung zu der Person immer zu mir, auch wenn ich einmal etwas
2 Verhalten und Eigenschaften angestellt habe. Ich mag sie sehr gerne. Als ich
klein war, hat sie sehr oft auf mich aufgepasst,
3 Aussehen und auch heute bin ich noch sehr gerne bei ihr.

16b Denk an Familienmitglieder, Freundinnen und Freunde oder Bekannte. Verfasse eine
­Personenbeschreibung. Beschreibe dabei das Aussehen und die Charaktereigenschaften,
aber auch deine persönliche Beziehung zu dieser Person.

16c Denk an eine Figur aus einem Film oder Buch. Beschreibe sie.
Hole dir Ideen aus der ­Fundgrube in 12e .

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 133

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 133 27.06.2023 18:04:48

 TESTE DICH SELBST
Sprachwerkstatt: Adjektive steigern

1 Steigerungsstufen von Adjektiven erkennen. Lies den Text. PUNKTE

Unterstreiche die Adjektive und ergänze den Satz. Wie ist Eduard? Wähle aus.

„Wie viel kostet die billigste Eintrittskarte?“, will Antons Bruder Eduard an der
Kassa des Fußballstadions wissen. „Eine günstige Sitzplatzkarte kostet 15 Euro.
Ein Stehplatz ist fünf Euro billiger als ein Sitzplatz.“ „Das ist teuer“, meint Eduard,
„aber ich gebe Ihnen fünf Euro und werde auf einem Bein stehen. Das ist dann
wohl am billigsten für mich.“

Es gibt im Text Adjektiv(e) im Positiv, Adjektiv(e) im Komparativ

und Adjektiv(e) im Superlativ.

Eduard ist aggressiv. großzügig. geizig. leichtsinnig. hilfsbereit. /4

2 Den Komparativ richtig verwenden. Wähle das richtige Adjektiv aus und
setze es im Komparativ ein.

Mein Großvater erzählt gerne von früher. „Früher war alles (gut / schlecht)
besser “, meint er, „das Essen war (gesund / teuer) ,
das Fernsehprogramm war (interessant / langweilig) ,
das Wetter war (gut / schlecht) , die Kinder waren
(brav / unhöflich) , und die Menschen hatten
(viel / wenig) Spaß als heute.“ Ich mag meinen
­Großvater sehr, aber das glaube ich ihm alles nicht. /5

3 Personen und Dinge vergleichen. Schreib Sätze mit als und Komparativ
oder so wie und Positiv.
1 Sabrina 1 Meter 25 – Anna 1 Meter 30 (groß sein)
Anna ist größer als Sabrina.
2 heute 23 Grad – gestern 18 Grad (warm sein)

3 heute 6 Stunden Unterricht – gestern 4 Stunden Unterricht (lange dauern)

4 Tarik 11 Jahre – Lisa 11 Jahre (alt sein)

5 Amir 320 cm – Ben 3 Meter 20 (weit springen)

/4

134 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 134 27.06.2023 18:04:48

 5B Kennst du sie gut?

4 Superlative richtig verwenden. Schulwettbewerbe: Wie fragst du nach den

­Siegerinnen und Siegern? Schreib passende Fragen.
1 Schwimmen (schnell schwimmen) Wer ist am schnellsten geschwommen?
2 Hochsprung (hoch springen)

3 100-Meter-Lauf (schnell laufen)

4 Karaokewettbewerb (gut singen)

5 Fußballturnier (viele Tore schießen) /4

Texte: Personenbeschreibung
5 Personen beschreiben. Lies die Schreibtipps und ergänze die fehlenden Wörter.

Aussehen · Kleidung · persönliche Beziehung · Alter · Eigenschaften

Wenn du eine Person beschreibst, solltest du ihr Aussehen ,

aber auch ihr Verhalten und ihre beschreiben.
Auch deine zu dieser Person ist interessant.
Wenn du das Aussehen der Person beschreibst, solltest du den Namen,
das , körperliche Eigenschaften, die
und sonstige Besonderheiten beschreiben.
/4

6 Eine Personenbeschreibung richtigstellen. In Text A passen einige Adjektive nicht.

Wähle die richtigen Adjektive aus Text B und schreib Text A richtig in dein Heft.

A Die Gesuchte wirkt sehr ungepflegs.t

und legt großen Wert auf ihr Äußere B Der Gesuchte lacht gerne. Weil er
hen,
Mit ihr gibt es immer etwas zu lac so humorvoll ist, hat er auch viele
n
weil sie sehr humorlos ist. Man kan gute Freunde. Er gilt als sehr sparsam
sie als geizig beschreiben, weil sie und gibt nicht gerne Geld für Kleidung
alles mit ihren Freundinnen teilt. Sie aus, trotzdem wirkt er immer sehr
-
überlegt sich gut, wofür sie Geld aus gepflegt. Wer ihn aber gut kennt,
h.
gibt. Sie gilt als verschwenderisc weiß, dass er sehr großzügig sein
len , den n sie ist
Man kann auf sie zäh kann. In unserer Klasse gibt es kaum
äußerst rücksichtslos. Sie ist wie jemanden, der ähnlich hilfsbereit ist
gesagt eine ideale Freundin. wie er – wahrscheinlich ist er deshalb
unser Klassensprecher.
/5

Wie viele Punkte hast du erreicht? /26

Trage dein Ergebnis rechts ein.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 135

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 135 27.06.2023 18:04:49

 Richtig schreiben Das lernst du!
ig verwenden
Rechtschreiben – Doppelkonsonanten richt
en werden
– wann ck und tz geschrieb
eibt
– wann man ss oder ß schr

!
Doppelkonsonanten

Doppelkonsonanten (Doppelmitlaute)
Doppelkonsonanten zeigen immer an, dass der Vokal (Selbstlaut) davor kurz ist.
Sie stehen also nur nach kurz gesprochenen Vokalen.

Beispiele: toll, Gestrüpp, Baumstamm, treffen, Schmetterling usw.

1 Ergänze die fehlenden Doppelkonsonanten. Wo ist Sanjas Lieblingsplatz?

ff · ff · ll · ll · ll · ll · ll · mm · mm · nn · nn · nn · nn · nn · pp · pp · rr · rr · ss · tt · tt

Mein Lieblingsplatz
Der Pausenhof in unserer Schule ist to ll . Ganz hinten gibt es eine Ste e mit viel
Gestrü und einem dicken Baumsta . In der großen Pause tre e ich mich dort
mit A a, meiner Freundin aus der Para elklasse.
Wir finden den Platz einfach he lich. Es ist ganz sti , und im So er gibt es
Schme erlinge. Manchmal fliegt auch eine Libe e vorbei, das ist dann do elt
schön. We das We er nicht so gut ist, mü en wir in den Unte ichtspausen
dri en bleiben. Ho entlich scheint da bald wieder die So e.
Sanja

2 Zeichnet ein, ob die Vokale kurz (.) oder lang ( ) sind, und diktiert euch die Wortpaare.

1 wenn – wen 3 Miete – Mitte 5 Bett – Beet 7 Herr – Heer 9 Schal – Schall

2 kam – Kamm 4 fühlen – füllen 6 Saat – satt 8 rate – Ratte 10 trennen – Tränen

3 Finde die Wörter mit Doppelkonsonanten.

zz dd gg

bb bb zz

136 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 136 27.06.2023 18:04:50

 5 Orte, Wege und Personen beschreiben

!
ck und tz

Kurz gesprochene Vokale vor ck und tz

Doppelkonsonanten (mm, nn, ll …) stehen immer nach einem kurzen Vokal.
Statt kk und zz schreibt man ck und tz, z. B.: Schrekk ➜ Schreck – sizzen ➜ sitzen.
Ausnahmen:
• Bei Fremdwörtern gibt es auch kk und zz (z. B. Akku, Skizze).
• Wenn nach kurzem Vokal mehrere Konsonanten stehen, wird meist
keiner davon verdoppelt (z. B. schenken, Herz).

4a Was passiert in den Texten und wie reagieren die Personen? Kreise alle ck und tz ein.

Im Autobus wollte er si tzen,

Beim Pa cken ein erschrockener Blick,
doch alle Plätze waren besetzt.
sie hatte es knacken gehört.
Schimpfen würde nichts nützen.
Die Tassen waren doch so schick,
Was tat er wohl jetzt?
Sprünge hätten sie nicht gestört.
Er stieg trotzig aus
Doch als sie die Scherben entdeckt – mit Schreck –
und ging zu Fuß nach Haus.
wirft sie die tausend Stücke gleich weg.

4b Schreib die Wörter aus 4a auf und male einen Punkt unter den kurzen Vokal vor ck oder tz.
tz: sitzen,

ck: Packen,

5a Schreib ck oder tz in die Lücken. Manchmal ist beides möglich.

1 Scha 3 Sa 5 Zwe 7 Bo 9 spi 11 Wi

2 spi en 4 de en 6 Dre 8 we en 10 spri en 12 Sto

5b Finde passende Reimwörter in 5a und schreib sie dazu.

1 strecken: decken, 4 Sitz:

2 Fleck: 5 schwitzen:

3 Rock: 6 Platz:

6 ck oder tz? Schreib die Wörter in dein Heft und

finde jeweils ein abgeleitetes Wort dazu.
Schu tz , Ha e, Rü en, ba en, nü en, Wi , Schmu , Schmu

Schutz: schützen

7 Vervollständige die Wörter mit z oder k.

Hol z – dire t – Schin en – Geschen – Pflan e – stin en – War e – Mün e

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 137

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 137 27.06.2023 18:04:51

 Richtig schreiben

!
ss oder ß?

ss oder ß?
Das scharfe S (ß) steht immer nur nach einem langen Vokal oder einem
Diphthong (Zwielaut). Beispiele: schießen, stoßen, Ausreißer …
Das Doppel-S (ss) steht, wenn der Vokal davor kurz ausgesprochen wird.
Beispiele: Schuss, nass, müssen …
Achtung Ausnahme: Manchmal schreibt man nach einem langen Vokal nicht ß, sondern s.
Man spricht das S dann ein bisschen anders aus, Beispiel: reißen – reisen.

8a Lies die zwei Rätselkrimis und ergänze die fehlenden Buchstaben. Was ist da wohl passiert?

1 Man hört einen Sch ss. Wer sch ßt da? Einige nehmen R ßaus und laufen davon.
Man hört einen zweiten Sch ss. Die Ausr ßer kommen zurück. War alles nur Sp ß?
Er musste ein zweites Mal schießen, da es einen Fehlstart gab.
Der Schiedsrichter hat den Startschuss für ein Wettrennen gegeben.

2 Der Boden ist n ss. Überall liegen Scherben. Das Fenster wurde aufgest ßen.
Romeo und Julia liegen tot auf dem Boden. Warum m ssten sie ihr Leben l ssen?
Was ist p ssiert? W ßt du es vielleicht?
Der Wind hat das Fenster aufgestoßen. Das Glas ist hinuntergefallen und zerbrochen.
Romeo und Julia sind zwei Goldfische. Das Goldfischglas stand am Fenster.

8b Ergänze die Tabelle mit den Wörtern aus 8a .

ss ß
Schuss,

9 Einige Verben schreibt man manchmal mit ss, manchmal mit ß. Ergänze.
1 wi en Du wei t es sicher. Na ja, gestern habe ich es noch gewu t.

2 gie en Ich gie e deine Blumen. Die wurden schon lange nicht gego en.

3 schlie en Der Supermarkt schlie t um sieben. Die Bank hat schon geschlo en.

4 e en Mein Bruder i t gerne Germknödel. Letzten Sonntag a er drei Knödel.

10 Wörter mit s. Finde die richtigen Wörter.

1 eine Märchenfigur, die sehr groß gewachsen ist: s

2 Gurken, Tomaten, Karotten usw.: s

3 was man bei einem Schnupfen tun muss: s

4 fremde Städte und Länder besuchen: s

138 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 138 27.06.2023 18:04:51

 Darum geht’s hier!
1 2 3 4 5 6 – 6A Hast du das gewusst?

6
– 6B Erklär mir das!
– Richtig schreiben

– 6 Informationen
­weitergeben

EINSTIEG: Schaut euch das Bild an.

1 • Was siehst du auf dem Foto?
• Auf welche Weise versucht der Mensch auf dem Foto,
Feuer zu machen?

2 • Welche Vorteile hatte die Erfindung des Feuermachens für die

Menschen in der Steinzeit? Welche negativen Folgen hatte sie
vielleicht auch?
• Welche drei anderen Erfindungen hältst du für besonders wichtig?
Erkläre, warum.

3 • Denk dir eine Geschichte dazu aus, was vor und nach der Situation
auf dem Bild geschieht.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 139

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 139 27.06.2023 18:04:52

 6A Hast du das gewusst? Das lernst du!
wiedergeben
Lesen • Sprechen • Hören - den Inhalt von Sachtexten
kennen und
- Umstandsergänzungen er
bestimmen
Den Inhalt von Sachtexten - Gegenstände und Erfindung
en beschreiben
wiedergeben und erklären
1a Lies die Sachtexte.

Vorbild Natur
Die Natur ist ein fantastischer Erfinder!
In Jahrmillionen hat sie ihre Tiere und
Pflanzen immer weiter verbessert und
perfekt an ihre Umwelt angepasst.
Forscherinnen und Forscher versuchen, Wi
An
die Natur zu kopieren. „Bionik“ heißt Luf
ihre Wissenschaft. Wir stellen euch erz
gem
zwei ihrer genialen „Erfindungen“ vor. we

GECKOFÜSSE – VOLLE HAFTUNG >> Geckos

können mühelos kopfüber an Decken
entlangspazieren. Man könnte dabei SPINNFÄDEN – TIERISCH TRAGFÄHIG >> Spinnfäden
das Zehnfache seines Gewichts an sind seidenzart – und dabei fünfmal so reißfest
einen Gecko hängen, er fiele trotzdem wie Stahl. Viele Jahre dauerte es herauszufin-
nicht herab. Millionen feinster Härchen den, wie Spinnen ihre Fäden weben. Die Ant-
an den Zehen der Geckos sind für die wort: In ihren Drüsen lagern unterschiedliche
Super-Haftung verantwortlich. Durch Seiden-Bausteine. Diese verwebt die Spinne
sie entstehen starke Anziehungskräfte, rasend schnell zu Ketten, die ebenso dehnbar
die Geckofüße selbst an glattesten wie reißfest sind. Erst kürzlich gelang es, mit
Oberflächen kleben lassen. Nach die- komplizierten Maschinen solche Fäden nach­
sem Vorbild haben Forscherinnen und zuspinnen. Noch ist das Verfahren aufwändig.
Forscher nun Roboter entwickelt, die Aber eines Tages werden wir komplett reißfeste
Glasscheiben hochlaufen und putzen Kleidung tragen, die aus solchen Fäden herge-
können. stellt ist.

1b Wie viele Aufgaben kannst du lösen?

1 Forschung, die die Tricks der Natur kopiert, nennt man Bionik. richtig falsch

2 Geckos können an der Decke gehen. richtig falsch 1

3 Wissenschafter und Wissenschafterinnen haben einen Gecko-Klebstoff / Roboter, die Fenster putzen, / Pod
Supersaugnäpfe entwickelt. Serie
Aud
Vide
4 Spinnfäden sind fester als Stahl / kann man auseinanderziehen / werden leicht kaputt. im In

5 Die Art, wie Spinnen ihre Fäden weben, kann man heute schon / später / nie kopieren.

6 In Zukunft sollen Roboter

7 In Zukunft werden unsere Kleidungsstücke

1c Lies die Sachtexte nochmals durch. Bilde Sätze mit den folgenden Satzanfängen und
­vergleiche sie mit denen einer Partnerin oder eines Partners.
Ich habe aus den Texten gelernt, dass … Es fasziniert mich, dass …
Ich hatte schon vorher gewusst, dass … Es klingt unglaublich, dass …

140 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 140 27.06.2023 18:04:54

 6 Informationen ­weitergeben

2 Lest Text A oder B. Euer Partner oder eure Partnerin liest den anderen Text.
Erzählt einander den Inhalt eurer Texte mit Hilfe der Informationen in der Tabelle darunter.

A Haihaut – schwimmen mit dem Strom

Mit bis zu 80 Kilometern pro Stunde schießen Haie durch das Wasser. Dahinter steckt wahres
Haitech! Die Haut der Fische ist nämlich mit vielen winzigen Zähnchen gespickt. Diese Zähnchen
verändern die Wasserströmung, sodass sich der Wasserwiderstand verringert. Schwimmerinnen
und Schwimmer ließen sich darum ihre Anzüge nach dem Prinzip der Haihaut nähen. Alleine
dadurch waren sie auf der 100-Meter-Strecke etwa 1,5 Sekunden schneller als ihre Konkurren­
tinnen und Konkurrenten in Badehose. Seit einigen Jahren sind diese Anzüge deshalb bei
­Wettkämpfen verboten.

B Vogelflügel – geschickt geknickt iten,

see adl er kön nen aus gezeich net fliegen. Wenn sie durch die Lüfte gle
Weißkopf nd dafür
oben. Im Windkanal hat man den Gru
spreizen sie ihre Flügelenden nach
Windkanal =
Luft­
Flügel entstehen statt eines großen
Anlage, in der
Luftströmungen heraus gef und en: Dur ch den Kni ck im
auch
den Flug weit weniger. Seither rüsten
wirbels viele kleine. Und die stören
erzeugt und
ruh iger
hen Flügeln aus. Diese schweben
gemessen
werden können Flugzeugbauer ihre „Vögel” mit solc
urch fünf Prozent weniger Treibstoff.
durch die Lüfte und verbrauchen dad
Haie können sehr schnell
schwimmen. Sie …
Text A Text B
Was können die Tiere? sehr schnell schwimmen sehr gut fliegen
Warum können sie das? • winzige Zähnchen • Stellung der Flügel
• Wasserströmung wird verändert • kleine statt große Luftwirbel
• Wasserwiderstand geringer
Wo setzt der Mensch bei Badeanzügen für Schwimmerin- bei Flugzeugen
diesen Trick ein? nen und Schwimmer
Welche Vorteile gibt es schneller ruhiger, 5 % weniger Treibstoff­
dadurch? verbrauch

Informationen eines Hörtextes wiedergeben

3a Hör den Podcast-Beitrag zum Thema „Patente“ und kreise die richtigen Wörter in den Sätzen ein.

1-30 1 Durch ein Patent kann man eine Idee verstehen / schützen / kopieren.

Podcast = 2 Frau Steiner prüft, ob die Idee gut ist / schon existiert / gebraucht wird.
Serie von
Audio- und 3 Die Patentanmeldung ist gratis / kostenpflichtig / kompliziert.
Videobeiträgen
im Internet
4 Bionik-Erfindungen brauchen kein / ein besonderes / ein normales Patent.

3b Hör noch einmal. Welche Erfindungen werden im Podcast genannt? Kreuze an.
Erkläre dann, was die Erfindungen können.
Waffeleisen, das „Tastaturwaffeln“ bäckt Ich denke, damit kann man
1-30
Waffeln backen, die …
Fingernageluhr

Tastatur für eine Hand

Brille, die Informationen anzeigt Gabel, die Spaghetti automatisch aufrollt

Computerfenster Tasche mit Alarmanlage

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 141

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 141 27.06.2023 18:04:55

 6A Hast du das gewusst?

Sprachwerkstatt

!
Satzglieder (Wiederholung)

Die Verschiebeprobe (Wiederholung)

Du hast schon gelernt, dass man mit Hilfe der Verschiebeprobe die Satzglieder
bestimmen kann. Jene Wörter, die beim Verschieben nicht getrennt werden können,
bilden ein Satzglied. Beispiel:
Tiere und Pflanzen | liefern | den Forschern | viele Ideen.
Viele Ideen | liefern | Tiere und Pflanzen | den Forschern.
Den Forschern | liefern | Tiere und Pflanzen | viele Ideen.

4 Bestimme die Satzglieder des Beispielsatzes aus dem Grammatikkasten.

Ordne die Namen und die Fragen richtig zu.
Akkusativobjekt · Dativobjekt · Prädikat · Wer oder was? · Wem? · Wen oder was? ·
Subjekt Was tut das Subjekt?

1 Tiere und Pflanzen Subjekt, Wer oder was? 3 den Forschern

2 liefern 4 viele Ideen.

5 Wähle einen Satz aus. Finde mit Hilfe der Verschiebeprobe die Satzglieder.
Schreib alle Möglichkeiten ins Heft und bestimme die Satzglieder.

Eine junge Forscherin zeigte Meine Mutter hat mir rsche-

unserem Reporter ihre neuen Die Natur kann den Fo
eine neue Kamera le
Erfindungen. rinnen und Erfindern vie
gekauft. lie fe rn .
originelle Ideen
Unserem Reporter zeigte …

!
Umstandsergänzungen

Umstandsergänzungen
Es ist oft wichtig auszudrücken, wann, wo, wie und warum etwas geschieht oder
gemacht wird. Dafür verwenden wir Umstandsergänzungen.

Es gibt Umstandsergänzungen des Ortes (= UEO), der Zeit (= UEZ),

der Art und Weise (= UEA) und des Grundes (= UEG).

6a Welche Fragewörter passen? Ordne die Fragewörter aus dem Kasten zu.

seit wann · warum · woher · wann · wie · wo · wohin · wie lange

Umstandsergänzung des Ortes (UEO): woher

Umstandsergänzung der Zeit (UEZ):

Umstandsergänzung der Art und Weise (UEA):

Umstandsergänzung des Grundes (UEG):

142 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 142 27.06.2023 18:04:55

 6 Informationen ­weitergeben

6b Lies den Text. Die unterstrichenen Angaben sind Umstandsergänzungen.

Schreib die passenden Fragen und Abkürzungen auf.

Frage UE?
An der Universität Wien 1 machten For-
scher und Forscherinnen vor kurzer Zeit 1 Wo? UEO
2 eine faszinierende Entdeckung. Wegen 2
dieser Erfindung 3 reisten ­internationale
­Fernsehjournalisten und -journalistinnen 3
mit ihren Teams 4 an. 4

6c Lies den Text. In jeder Zeile ist eine Umstandsergänzung unterstrichen.

Frage nach ihr und schreib ihren Namen auf.

Ein Schweizer Ingenieur ging gern mit seinem Hund im Wald Wo? UEO
spazieren. Er kam aber häufig verärgert vom Spaziergang zurück.
Es hingen nämlich immer wieder Kletten im Fell seines
vierbeinigen Freundes. Doch eines Tages kam ihm eine Idee.
Wochenlang verließ er kaum sein Labor. Dann hatte er den Klettverschluss
erfunden. Wegen dieser Erfindung wurde er berühmt.

7 Suche sieben weitere Umstandsergänzungen im Text.

Unterstreiche sie und schreib ihre Namen daneben.

Biber können sich in kurzer Zeit durch Holz fressen. UEZ

Dies ist wegen ihrer scharfen Zähne möglich.
In den Biberzähnen befinden sich unterschiedliche Materialien.
Die weicheren werden während des Knabberns geschliffen.
Die härteren Schichten wachsen regelmäßig nach.
Wegen dieser Eigenheit werden die Zähne der Nager nie stumpf.

8 Lies den Text. Ersetze die Fragewörter durch die passenden Umstandsergänzungen.

1 mit einem Staubsaugerschlauch · 2 aus Deutschland · 3 wegen dieser Erfindung ·

4 dann · 5 zuerst

Genial!
Christoph Müßig kommt WOHER? . Er ist 10 Jahre alt, und er ist Erfinder. Er hat eine Sitz­
heizung für Kindersitze gebaut. WANN? hat er einen Sitz ausgehöhlt. WANN? hat er die
Heizungsdüsen des Autos mit dem Kindersitz verbunden. Das hat er WIE? gemacht. WARUM?
hat er beim Wettbewerb „Jugend forscht“ einen Preis gewonnen.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 143

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 143 27.06.2023 18:04:57

 6A Hast du das gewusst?

Schreiben • Wortschatz

Gegenstände beschreiben
9 Lest die Spielanleitung und spielt das Ratespiel in Dreiergruppen.
1. Prägt euch als Vorbereitung die Wörter und Ausdrücke aus der Fundgrube gut ein.
2. Ein Gruppenmitglied denkt an einen Gegenstand und schreibt den Namen verdeckt auf.
3. Die anderen versuchen nun, den Gegenstand zu erraten. Sie fragen nach der Oberflächenbeschaffen-
heit, dem Material, dem Wert und der Funktion des Gegenstandes. Nur Entscheidungsfragen (Ja-
Nein-Fragen) sind erlaubt. z. B.: „Ist der Gegenstand weich?“ „Ist der Gegenstand aus Holz?“ „Ist …?“
4. Wenn das Wort erraten wurde, denkt ein anderes Gruppenmitglied an einen Gegenstand.
Das Ratespiel beginnt von vorne. Die Gruppe, die als erste drei Gegenstände erraten hat, gewinnt.

Gegenstände beschreiben
Fundgrube
porös ≈ Oberflächenbeschaffenheit: rau, glatt, glänzend, metallisch, weich, hart, rissig, porös …
löchrig,
durchlässig Material: aus Holz, Metall, Papier, Leder, Stoff, Plastik, Kunststoff, Glas, Ton, Keramik, Baumwolle,
Nylon, Wolle …
Wert: wertvoll, teuer, billig, preiswert, aus billigem Plastik, kunstvoll gestaltet …
Funktion: wird im Haushalt verwendet, erhöht die Fitness, dient der Unterhaltung, erhöht das
Wohlbefinden, steigert die Gesundheit, hilft bei der Informationssuche, unterstützt beim Lernen …

10a Lies den Text und errate, welche zwei Gegenstände beschrieben werden.

Was ist denn das???

Außerirdische berichten von seltsamen Gegenständen, die sie auf der Erde gesehen haben.
1 Der Gegenstand ist aus Plastik. Er ist nicht besonders 2 Der Gegenstand besteht aus Stoff und
groß und auch nicht sehr wertvoll. Die Erdlinge können Metall oder Kunststoff. Er wird meist an
ihn in jedem Elektrogeschäft kaufen. Er wird sehr gerne Stoffteilen befestigt, die die Erdlinge als
zu Hause verwendet, meistens am Morgen und am Schutz am Körper tragen. Den Gegen­
Nachmittag. Ich glaube, er spart Zeit. Die Erdlinge stand gibt es in verschiedenen Farben,
bereiten damit eine bei ihnen sehr beliebte Flüssigkeit und er ist nicht besonders teuer. Sie
zu. Dazu füllen sie ein braunes Pulver und Wasser in verwenden ihn, um etwas zu verschlie­
den Gegenstand. ßen oder zu öffnen.
Kaffeemaschine Reißverschluss

10b Lies und versuche, den Gegenstand zu erraten. Ordne die Fragen den Textteilen zu.

1 Wozu dient der Gegenstand? · 2 Aus welchem Material besteht er? ·

3 Wie wertvoll ist er? · 4 Wie groß ist er? · 5 Wie sieht er aus?
Der Gegenstand ist lang und breit, aber nicht sehr hoch. Er ist hart und kann aus
Metall, Holz oder auch Kunststoff bestehen. 5 Meist hat dieser Gegenstand vier Beine,
mit denen er auf dem Boden steht. Die Erdlinge liegen sehr gern auf diesem Gegen-
stand. Sie verbringen meist die ganze Nacht darauf. Der Gegenstand dürfte nicht sehr
wertvoll sein, denn du findest ihn in praktisch jedem Erdlingsnest. Ihre Nester nennen sie
übrigens Haus oder Wohnung. tteB

144 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 144 27.06.2023 18:04:58

 6 Informationen ­weitergeben

10c Wähle einen Alltagsgegenstand aus und beschreibe ihn aus der Sicht eines Außerirdischen.
Berücksichtige dabei die Fragen in 10b .

Tisch
Blumenvase
er
Hamm
Brille

Uhr
Schere

Eine Erfindung beschreiben

Eine eigene Erfindung beschreiben

So geht’s!
Eine Erfindung ist meist die Lösung eines Problems oder erleichtert den Alltag. Denk dir zuerst
aus, welches Problem du mit deiner Erfindung lösen oder was du verbessern möchtest.

1 Lass dir für deine Erfindung einen Namen einfallen.

2 Beschreibe, wie deine Erfindung funktioniert.

3 Beschreibe, wie deine Erfindung aussieht.

4 Ergänze, welche Vorteile deine Erfindung sonst noch hat.

11a Stella beschreibt ihre Erfindung. Ergänze die Sätze und Satzteile an der richtigen Stelle.
Nützliche Tipps dazu findest du im „So geht’s“-Kasten.

Dabei wird Luft in den Reifen gepumpt. Trotzdem ist das Fahrrad nicht teuer.

wenn diese damit selbst zur Schule fahren Nur der Lenker ist aus elegantem Holz.

Fahrrad mit automatischer Fahrradpumpe

Meine Erfindung ist ein ganz spezielles Fahrrad. Wenn der vordere Reifen wenig Luft hat,
zieht man mehrfach den Lenker hoch und drückt ihn wieder hinunter.
Um den hinteren Reifen aufzupumpen,
legt man einfach einen Schalter um. Dieses coole Fahrzeug ist fast ganz aus Metall.
Das Design ist sehr modern.
An Jugendliche wird es
sogar gratis abgegeben,
und darauf verzichten, von ihren Eltern mit dem Auto gefahren zu werden.
Stella, 11

11b Denk dir selbst eine Erfindung aus und beschreibe sie.
Beachte die Punkte im „So geht‘s“-Kasten.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 145

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 145 27.06.2023 18:04:58

 TESTE DICH SELBST
Sprachwerkstatt: Satzglieder und Umstandsergänzungen

1 Satzglieder bestimmen. Finde mit Hilfe der Verschiebeprobe alle Satzglieder. PUNKTE
1 Das erste Telefon hatte seitlich eine Kurbel.
2 Mit der Kurbel konnte man die Leitstelle anrufen.
3 Das Telefon hatte keine Wählscheibe.
4 Man konnte selbstständig keine Nummern wählen. /14

2 Umstandsergänzungen erkennen. Unterstreiche die Umstandsergänzung,

die zur Frage passt.
1 Heute hört man Musik auf dem Handy. Wann?
2 Vor 50 Jahren gab es Schallplatten. Wann?
3 Musikkassetten gab es seit 1963. Seit wann?
4 Auf einer Musikkassette konnte man Musik aufnehmen. Wo?
5 CDs konnte man schnell und einfach transportieren. Wie?
6 MP3-Player waren wegen ihrer Handlichkeit beliebt. Warum? /5

3 Die Funktion von Umstandsergänzungen erkennen. Schreib die richtigen

­Fragewörter zu den unterstrichenen Umstandsergänzungen.

Wann? · Warum? · Wie? · Wohin? · Wann? · Warum? · Wohin? · Wohin?

Die Erfindung des Teebeutels

Im Jahr 1908 Wann? wollte der Teehändler Thomas Sullivan seinen Kunden neue

Teeproben schicken. Er musste sehr viele Teeblätter mit der Post

­verschicken. Aus Sparsamkeit packte er seine Proben nicht in große

­Blechdosen . Er füllte die Blätter einfach in kleine Seidenbeutel .

Aus Bequemlichkeit gaben seine Kunden die Beutel einfach in heißes

Wasser . Sie probierten den Tee und waren sofort begeistert.

/7

4 Umstandsbestimmungen verwenden. Schreib vier Sätze zur Erfindung der

Druckerpresse. Unterstreiche die Umstandsergänzungen in den Sätzen und
schreib die Fragewörter dazu.
1 Johannes Gutenberg – leben – 1400–1468 – in Deutschland
2 um 1450 – erfinden – er – die Druckerpresse
3 Menschen – nicht mehr abschreiben müssen – Bücher – stundenlang
4 sich leisten können – wegen Erfindung – viele Menschen – Bücher

Johannes Gutenberg lebte von 1400–1468 … Wann? /4

146 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 146 27.06.2023 18:04:58

 6A Hast du das gewusst?
Texte: Gegenstandsbeschreibung

5 Gegenstände beschreiben. Ergänze den Text und ordne die Teile einer
­Beschreibung zu. Welcher Gegenstand wird beschrieben?

1 Wie sieht der Gegenstand aus? 4 Aus welchem Material besteht er?
2 Wie wertvoll ist der Gegenstand? 5 Wie groß ist er?
3 Was ist seine Funktion?

1 Ein besteht aus zwei Teilen, einem Griff und

einem runden stabförmigen Teil mit einer Spitze, die meist abgeflacht ist.
Manchmal ist sie auch kreuzförmig geformt. Der stabförmige Teil ist fest mit
dem Griff verbunden. können unterschiedlich
lang und breit sein. Der Griff besteht aus Holz, oft aber auch aus Kunststoff.
Der Stab ist fast immer aus Metall, manchmal ist er mit einer Plastikfolie
­überzogen. dienen dazu, Schrauben hinein-
oder herauszudrehen. Auf diese Weise kann man verschiedene Teile eines
Gegenstandes miteinander verbinden. Fast jeder Handwerker benötigt
. Man kann sie in jedem Baumarkt kaufen.
/5

6 Erfindungen beschreiben. Lies die Schreibtipps und ergänze die Wörter

aus dem Kasten.

Vorteile · Alltag · Probleme · die Funktion · das Aussehen · einen Namen

Eine Erfindung beschreiben

So geht’s!
Erfindungen lösen Probleme oder erleichtern den .

Überlege, welches Problem du mit deiner Erfindung lösen oder was du verbessern
möchtest.

1 Lass dir für deine Erfindung einfallen.

2 Beschreibe deiner Erfindung.

3 Beschreibe deiner Erfindung.

4 Ergänze, welche deine Erfindung sonst noch hat.

/5

Wie viele Punkte hast du erreicht?

Trage dein Ergebnis rechts ein. /40

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 147

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 147 27.06.2023 18:04:59

 6B Erklär mir das! Das lernst du!
en,
Lesen • Sprechen • Hören – Interviews, Spielanleitung
rstehen
Tabellen und Diagramme ve
– das Futur verwenden
Ein Interview verstehen – Zeitstufen erkennen und
verstehen
1a Lies das Interview mit Lukas Gerstenberger und ergänze – Spielanleitungen schreiben
die Fragen 1 bis 6 an der richtigen Stelle.
1 Was sind die wichtigsten Schritte, wenn Sie selbst
ein Spiel entwickeln?

2 Was würden Sie jemandem raten, der selbst Spieledesigner werden möchte?

3 Wie sieht ein Storyboard aus?

4 Wie sieht denn ein Spieledesigner ein Computerspiel, wenn er es spielt?

5 Sind auch die Spielfiguren wichtig?

6 Spielen Sie selbst auch manchmal Computerspiele?

„Die Geschichte ist mir wichtig!“

Gegen Drachen und Monster kämpfen, Königreiche gründen, Länder erobern … das alles und
noch viel mehr ist in Computerspielen möglich. Wir haben mit Lukas Gerstenberger gesprochen.
Als Gamedesigner erfindet und entwickelt er Computerspiele.

Journalistin: Herr Gerstenberger. 6 Gerstenberger: Zuerst braucht man eine

gute Geschichte. Danach entwickelt man
Gerstenberger: Man muss ja die Spiele der
Konkurrenz kennen. Als Spieledesigner sieht gemeinsam mit einem Grafiker die Figuren
man aber die Spiele mit ganz anderen und produziert ein Storyboard.
Augen als ein normaler Spieler. Journalistin:
Journalistin: Gerstenberger: Genau so wie ein Story-
Gerstenberger: Ich überlege mir, ob die board bei einem Film. Es sieht eigentlich
Geschichten, die in den Spielen erzählt wie ein Comic aus, wobei die einzelnen
werden, interessant, spannend und logisch Bilder wichtige Szenen aus dem Spiel dar-
sind. Das ist leider sehr oft nicht der Fall. stellen. Unser Computer­spezialist macht
In den Spielen, die ich selbst entwickle, dann die Figuren lebendig, und am Ende
ist mir das sehr wichtig. Und dann sehe ich wird der Sound ­produziert, das heißt, die
mir die Spiel­umgebung gut an, das heißt, Musik und die ­Geräusche werden eingebaut.
die Städte und Landschaften, in denen die Journalistin:
Geschichte spielt.
Gerstenberger: Was ich jedem raten kann,
Journalistin: der davon träumt, Spiele selbst zu entwi-
Gerstenberger: Ja, natürlich. Da überlege ckeln, ist, es einfach zu probieren. Man kann
ich mir, wie gut sie gezeichnet und ausge- alles erreichen, wenn man nur mit Begeiste-
führt sind, und ich sehe mir genau an, wie rung und genug Ehrgeiz darangeht.
sie sich bewegen und wie man sie steuern
kann.
Journalistin:

148 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 148 27.06.2023 18:05:00

 6 Informationen weitergeben

1b Hör das Interview an. Wie viele Aufgaben kannst du lösen?

1-31 1 Lukas Gerstenberger ist ein Computerspezialist. richtig falsch

2 Spieledesigner spielen selbst keine Computerspiele. richtig falsch

3 Für Lukas Gerstenberger ist bei einem Computerspiel

die Grafik am wichtigsten. richtig falsch

4 Lukas Gerstenberger kritisiert, dass man Figuren oft nicht gut steuern kann /
Computerspiele oft keine guten Geschichten erzählen / die Spielumgebung oft langweilig ist.

5 Wie entsteht ein Computerspiel? Bringe die Entwicklungsschritte in die richtige Reihenfolge.

Musik und Geräusche auswählen Ein Storyboard produzieren

Eine Geschichte erfinden Die Figuren am Computer lebendig machen

Mit einem Grafiker die Figuren entwickeln

6 Wenn Lukas Gerstenberger ein Computerspiel spielt, achtet er darauf,

1c Welche Computerspiele findet ihr gut und warum? Macht Notizen wie im Beispiel.
Vergleicht in der Klasse.

COMPUTERSPIEL: MINECRAFT
Spielidee oder „Geschichte": Man erforscht eine Computerwelt, baut
Rohstoffe ab und verarbeitet diese zu Gebäuden und Gegenständen.
Außerdem muss man gegen Monster kämpfen. Ziel ist es, die Welt von Minecraft mitzugestalten und
möglichst lange in der Spielwelt zu überleben.
Spielumgebung: Es gibt unterschiedliche Landschaften und Spielwelten, die zum größten Teil
aus würfelförmigen Blöcken bestehen.
Spielfiguren: Sie bestehen so wie die Spielwelten aus würfelförmigen Blöcken.
Musik und Geräusche: lebensnahe Geräusche beim Erforschen der Spielwelt
Gesamtbewertung (max. fünf Sterne) und Begründung: ✱✱✱✱✱ Das Spiel ist sehr vielfältig.
Es gibt immer wieder neue Möglichkeiten, die Spielwelten zu erforschen und darin etwas zu machen.

COMPUTERSPIEL:

Spielidee oder „Geschichte˝:

Spielumgebung:

Spielfiguren:

Musik und Geräusche:

Gesamtbewertung (max. fünf Sterne) und Begründung:

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 149

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 149 27.06.2023 18:05:00

 6B Erklär mir das!

Spielanleitungen verstehen
2a Lest die Spielanleitungen. Überlegt, für welche Altersgruppe das Spiel am besten geeignet ist.
Vergebt Sterne aus der Sicht dieser Altersgruppe.
Altersgruppen: 0–5 Jahre   5–10 Jahre   10–100 Jahre
Spaß: langweilig ✱   geht so ✱ ✱   macht Spaß ✱ ✱ ✱

Der widerspenstige Tennisball Tierkinder (Puzzle) Adel verpflichtet (Brettspiel)

(Laufspiel) Darum geht’s: Du Darum geht’s: Du schlüpfst in die
Darum geht’s: Ihr bildet Grup- musst ein Puzzle Rolle eines englischen Lords und
pen. Die Gruppen müssen legen und dabei musst im Verlauf des Spieles
möglichst schnell eine Aufga- Tiermütter und Tier- möglichst viele kostbare Antiquitä-
be lösen. Die schnellste Grup- kinder zuordnen. ten s
­ ammeln. Wer am Ende die
pe gewinnt. So wird gespielt: Auf wertvollsten Antiquitäten besitzt
So wird gespielt: Ihr stellt euch fünf großen Bildern und als erster das Ziel erreicht,
hintereinander in einer Reihe sind Tiermütter gewinnt.
auf. Du bekommst einen dargestellt. Du er- So wird gespielt: In jeder Runde
Tennisball und einen Schläger. hältst Puzzleteile, auf ersteigerst oder verkaufst du
Du musst den Ball auf dem denen die Tierkinder Antiquitäten. Du hast aber auch
Schläger balancieren und zu sehen sind. Du Diebeskarten zur Verfügung, mit
dabei möglichst schnell zu musst die Puzzleteile denen du die Antiquitäten deiner
einem Ziel im Garten und richtig in die Bilder Mitspielerinnen und Mitspieler
wieder zurück laufen. Dann einsetzen. stehlen kannst. Außerdem ver-
kommt das nächste Gruppen­ fügst du über Polizistenkarten, mit
mitglied an die Reihe. denen du deine Antiquitäten
schützen kannst.
Sterne: Sterne: Sterne:
Altersgruppe: Altersgruppe: Altersgruppe:

2b Lies die Spielanleitung und ergänze die Sätze an der richtigen Stelle.
1 Wenn du einen Sechser würfelst, darfst du den ersten Stein auf das Spielfeld stellen.

2 Der andere Spieler/Die andere Spielerin muss seinen/ihren Stein zurück auf das Startfeld stellen.

3 Wer als Erstes alle Spielsteine ins Zielfeld gebracht hat, hat das Spiel gewonnen.

4 Dabei muss er oder sie das Spielfeld einmal umrunden.

5 Jeder Spieler und jede Spielerin bekommt vier Spielsteine.

Mensch ärgere dich nicht

Steine = hier: Für dieses Spiel brauchst du ein Spielbrett, einen Würfel und Spielfiguren. Diese Steine
ein anderes
Wort für
Spielfiguren
muss er/sie vom Startfeld möglichst schnell zum Zielfeld bringen. Zu Beginn des
Spiels wird gewürfelt. Wenn du in der Folge ein Feld erreichst, auf dem ein Stein eines
anderen Spielers/einer anderen Spielerin steht, darfst du sein/ihr Feld besetzen.
Immer wenn du im weiteren Spielverlauf eine Sechs würfelst, darfst du einen neuen Stein
ins Spiel bringen.

150 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 150 27.06.2023 18:05:01

 6 Informationen weitergeben

Tabellen und Diagramme verstehen

3 Sieh die Tabelle an und kreise die richtigen Wörter ein. Spalte

Wie oft nutzen Mädchen und Mädchen Buben Gesamt (Jugendli-

Buben digitale Spiele? (12–13 Jahre) (12–13 Jahre) che 12–13 Jahre)
Zeile Mehrmals pro Woche 56 von hundert 79 von hundert 68 von hundert
Einmal pro Woche 15 von hundert 11 von hundert 13 von hundert
Einmal pro Monat 17 von hundert 6 von hundert 12 von hundert
nie 12 von hundert 5 von hundert 8 von hundert

1 Die Grafik zeigt, wie oft / ob Buben und Mädchen Computerspiele nutzen.
2 Mädchen spielen öfter / weniger oft Computerspiele als Buben.
3 Mehr / Weniger als zwei Drittel aller Jugendlichen spielen mehrmals pro Woche Computerspiele.
4 Mehr / Weniger Mädchen als Buben haben noch nie ein Computerspiel gespielt.
5 Die Zeilen / Spalten zeigen, wie oft Computerspiele gespielt werden.

4a Schülerinnen und Schüler haben die Beliebtheit einzelner Medien in ihrer Klasse untersucht.
Lies das Säulendiagramm. Kreuze richtig oder falsch an und korrigiere die falschen Aussagen.

Wie beliebt sind welche Medien?

100
26 Schülerinnen und Schüler, jede(r) vergab 15 Punkte).

90 96
91
(Insgesamt wurden 390 Punkte verteilt:

80
70 77
73
Verteilte Punkte

60
50 53
40
30
20
Fernsehen, elektroni-
DVD, Musik- Soziale sche Spiele
10 (Gaming)
Streaming hören Netzwerke Lesen

1 Musikhören steht in der Klasse an erster Stelle. richtig falsch

2 Soziale Netzwerke sind beliebter als elektronische Spiele. richtig falsch
3 Elektronische Spiele sind weniger beliebt als das Musikhören. richtig falsch
4 Fernsehen, DVD und Streaming sind weniger beliebt als das Lesen. richtig falsch

4b Elena hat in ihrer Klasse eine Umfrage durchgeführt. Hör zu und ergänze die Zahlen.
Wie viele Kinder in unserer Klasse haben …?
Hund Katze Vögel Hamster Fische Kaninchen
1-32
14

4c Elena hat zur Umfrage aus 4b ein Kreisdiagramm

Hamster Hund
erstellt. Es gibt zwei Fehler. Kannst du sie finden?
Katze Fische
Vögel Kaninchen
1-32

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 151

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 151 27.06.2023 18:05:01

 6B Erklär mir das!

Sprachwerkstatt

!
Das Futur (Zukunft) verwenden

Das Futur (die Zukunft)

Das Futur ist eine zweiteilige Zeitform, so wie das Perfekt. Es zeigt an, dass etwas
geschehen wird. Man bildet es mit dem Hilfsverb „werden“ und dem Infinitiv des Verbs.

Beispiel: Dein Herz wird zwei Milliarden Mal schlagen.

Hilfsverb Infinitiv
Oft kannst du auch das Präsens mit einer Zeitangabe verwenden, um über Zukünftiges zu
­sprechen, z. B. Morgen gehe ich wieder in die Schule.

5a Wähle zu jeder Frage die Antwort aus, die du für die wahrscheinlichste hältst.

Deine Zukunft in Zahlen

Viel Spaß beim Ausfüllen. Wir können dir versprechen, dass du über einige der
richtigen Antworten ziemlich staunen wirst.

1 Niemand von uns weint gerne, außer vor 5 Hand aufs Herz! Was schätzt
Freude. Hast du eine Ahnung, wie viele Liter du, wie oft wird dein Herz im Laufe
Tränen ein Mensch, der jetzt geboren wird, im deines Lebens in etwa schlagen?
Laufe seines Lebens ungefähr vergießen wird?
20.000.000-mal
0,8 l   8 l   80 l 200.000.000-mal
2.000.000.000-mal
2 Telefonierst du gerne?
Was glaubst du, wie viel 6 Und nun eine Frage zum Essen: Wie viele
Zeit du in deinem Leben Kilogramm Schokolade wirst du wohl in
wohl mit dieser Tätigkeit deinem ganzen Leben essen?
verbringen wirst? 16 kg   160 kg   1.600 kg
2 1/2 Wochen
2 1/2 Monate 7 Du kratzt dich doch auch hin und wieder,
2 1/2 Jahre wenn’s dich juckt, oder? Weißt du eigentlich,
dass du dabei jedes Mal ein bisschen Haut
3 Und da wir gerade vom Sprechen spre- verlierst? Nun, es sind immer nur winzige
chen – was meinst du, wie viel Zeit wirst du Schuppen, die du mit freiem Auge kaum
insgesamt wohl mit dem Sprechen verbrin- sehen kannst. Und wenn du dich verletzt,
gen? dann verlierst du natürlich auch Hautschup-
pen. Was denkst du: Wie viel wiegt die Haut,
6 Jahre   12 Jahre   24 Jahre die du im Laufe deines Lebens verlierst?
190 g   1,9 kg   19 kg
4 Jetzt kommt eine haarige Frage. Wenn
du alle Haare, die dir im Laufe eines Lebens
ab­geschnitten werden (oder dir vielleicht
8 Und ganz zuletzt eine Frage, über die
man ja eigentlich nicht spricht, vor allem
ausfallen), auf­heben und sie aneinanderlegen
nicht im Beisein anderer. Aber es ist doch
würdest, wie lange wäre dann dieses Haar-
eine interessante Frage, wie viel Zeit ein
stück?
Mensch in seinem ganzen Leben auf dem
9,5 km Klo verbringen wird, oder nicht?
95 km
3 Jahre   6 Jahre   10 Jahre
950 km

152 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 152 27.06.2023 18:05:01

 6 Informationen weitergeben

5b Vergleicht eure Antworten auf die Fragen. Hört dann die Auflösung an.
Was hat euch am meisten überrascht? Was am wenigsten? Warum?

1-33
5c Schreib die Vorhersagen im Futur auf. Nutze den Fragebogen in 5a .
Finde weitere wahrscheinliche Vorhersagen.

Tränen vergießen · telefonieren · seine Haare … wachsen ·

sprechen · Jahre alt werden · in die Schule gehen · …

Casper ist gestern auf die Welt gekommen.

Statistik ≈ Was erwartet ihn in seinem Leben? Was sagt die Statistik?
stellt eine
Situation mit
Hilfe von
Zahlen,
Tabellen oder
Grafiken dar Casper wird

6a Lies die Sätze. Kreuze diejenigen an, von denen du glaubst, dass sie in der Zukunft für dich
stimmen werden, oder ergänze einen eigenen Satz.

Wenn ich erwachsen bin, werde ich …

eine tolle Sportlerin oder ein toller Sportler sein.

viel lesen und vieles wissen.

Häuser und Brücken bauen.

mich für Technik interessieren.

einen Beruf wählen, der mit Tieren und Natur zu tun hat.

6b Schreib die Sätze so fertig, dass sie für deine Zukunft stimmen.
1 Wenn ich 20 bin,

2 Wenn ich 40 bin,

3 Wenn ich 60 bin,

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 153

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 153 27.06.2023 18:05:02

 6B Erklär mir das!

!
Zeitstufen erkennen
es
Die Zeitstufen – Vergangenes, Gegen-

Ve
an ftig

r
n

g
ge kü
ne Zu
wärtiges und Zukünftiges ausdrücken s
G e g e n wä r t i g e s
An den Zeitangaben in einem Satz kannst du oft erkennen,
von welcher Zeitstufe gesprochen wird.
• Vergangenes (Zeit, die vorbei ist), Beispiele: Vor drei Jahren zogen wir in eine andere Stadt.
Gestern habe ich Tennis gespielt. Vorigen Dienstag musste ich zum Zahnarzt gehen.
• Gegenwärtiges (jetzt), Beispiele: Nun wird es wirklich Sommer. Gerade kommt mein Bruder nach
Hause. In diesem Moment läutet mein Handy.
• Zukünftiges (Zeit, die erst kommt), Beispiele: Bald beginnen die Ferien. Morgen werde ich früher
aufstehen. Im nächsten Jahr werde ich weniger Computerspiele spielen.

7a Lies den Text und schreib Gegenwärtiges, Vergangenes und Zukünftiges

vor die drei Absätze.

Hochbegabte Kinder haben es nicht immer leicht

: Jakob konnte schon mit sechs Jahren
besser rechnen als seine zehnjährige Schwester. In der ersten
Klasse Volksschule konnte er das ganze Einmaleins aus­wendig.
Mit sieben Jahren beherrschte er sogar das große Einmaleins:
Er konnte also schon damals auswendig sagen, wieviel siebzehn
mal vierzehn ist.
: Heute geht Jakob in eine AHS. Er ist noch immer
sehr gut in der Schule, vor allem in Mathematik. Doch es gibt ständig Probleme. Jakob
stört nämlich oft den Unterricht, da er die langen Erklärungen der Lehrerinnen und Lehrer
einfach zu langweilig findet. Jetzt rät der Schulpsychologe den Eltern, ihr hochbegabtes
Kind in eine andere Schule zu schicken.
: Ab dem nächsten Schuljahr wird Jakob in eine spezielle
Schule gehen. Dann wird er sich hoffentlich wohler fühlen als in seiner jetzigen Schule.

7b Unterstreiche im Text in 7a alle Zeitangaben.

!
Jakob konnte schon mit sechs Jahren besser rechnen als seine zehnjährige Schwester.

Zeitstufen und Zeitformen

Auch die Zeitformen (Perfekt, Präteritum, Präsens, Futur) können dir zeigen, von
welcher Zeitstufe gesprochen wird. Allerdings ist die Zuordnung nicht immer eindeutig.
Zeitformen können sich manchmal auf verschiedene Zeitstufen beziehen.
Das Präsens kann zum Beispiel Gegenwärtiges aber auch Zukünftiges ansprechen.

Zeitformen des Verbs Zeitstufen

Perfekt Vergangenes
Präteritum
Gegenwärtiges
Präsens
Futur Zukünftiges

154 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 154 27.06.2023 18:05:03

 6 Informationen weitergeben

8a Kreise in den Sätzen die Prädikate ein.

Achtung: Sie können aus einem oder mehreren Teilen bestehen.
1 Zu meinem letzten Geburtstag habe ich ein interessantes Buch bekommen.

2 Mir gefiel das zweite Kapitel (S. XX–XX) in diesem Buch am besten.

3 Ich freue mich schon ziemlich auf die Ferien.

4 Im August werde ich mit meiner Mama zwei Wochen nach

Kärnten fahren.

5 Heute bin ich ziemlich guter Laune.

6 Ich habe in diesem Jahr mehr als fünf Bücher gelesen.

8b Bestimme die Zeitformen in 8a und schreib V (Vergangenes), G (Gegenwärtiges) oder

Z (Zukünftiges) hinter die Sätze.
Zu meinem letzten Geburtstag habe ich ein interessantes Buch bekommen. Perfekt  V

9a Lies Kerstins Bericht über ihr liebstes Buch und beantworte die Fragen.

Zu meinem 10. Geburtstag bekam ich ein Buch. Es hieß „Mähne im Wind ”.

Das Buch handelt von einem Mädchen namens Ulla. Ullas beste Freundin wird schwer
krank. Sie muss monatelang im Bett bleiben. In der Zwischenzeit soll Ulla auf ihr Pferd
Indian Summer aufpassen. Ulla sagt sofort zu. Doch allmählich bemerkt sie: Sie hat eine
große Verantwortung übernommen. Viele Fragen gehen ihr jetzt durch den Kopf: Wird ihre
Freundin jemals wieder gesund werden? Wird sie das Pferd gut versorgen können?

Ullas Freundschaft zu Indian Summer gibt ihr aber die nötige Kraft. Sie meistert alle
Schwierigkeiten. Schließlich wird ihre Freundin wieder gesund.

1 Wie heißt das Buch?

2 Welche Sorgen hat die Hauptfigur des Buches?

3 Führt die Geschichte zu einem glücklichen Ende?

9b Unterstreiche die Prädikate in Kerstins Bericht.

Achtung: Sie können aus einem oder mehreren Teilen bestehen.

9c Lies die Sätze aus Kerstins Lieblingsbuch „Mähne im Wind“. Schreib V (Vergangenes),
G (Gegenwärtiges) oder Z (Zukünftiges) dahinter.
1 Die nächsten Monate werden ziemlich anstrengend werden.

2 Ihre Freundin wird ganz sicher wieder gesund werden!

3 Ulla steht nun jeden Tag um halb sechs Uhr auf.

4 Früher schlief sie an Wochenenden oft bis elf Uhr.

5 Ullas Freunde wissen nichts von ihren Problemen.

6 Eines Tages sieht eine Mitschülerin sie im Stall arbeiten.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 155

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 155 27.06.2023 18:05:04

 6B Erklär mir das!

Schreiben • Wortschatz

Eine Spielanleitung schreiben

Eine Spielanleitung schreiben

So geht’s!
Du sollst erklären, wie man ein bestimmtes Spiel spielt? Beachte dabei folgende Punkte:

1 Beschreibe, was du für das Spiel brauchst. (z.B.: Wir brauchen das Spielbrett, Spielfiguren und
einen Würfel.)
2 Erkläre das Ziel des Spiels. (z. B.: Du musst alle deine Spielfiguren als Erster ins Ziel bringen.
Du musst als Erste alle Karten ablegen.)
3 Erkläre kurz, wie man das Spiel spielt. Achte dabei auf die richtige Reihenfolge der
­Anweisungen. (z. B.: Zuerst musst du, dann wird …)
4 Erkläre die wichtigsten Regeln. (z. B.: Wenn du einen Sechser würfelst, …)
5 Erkläre nicht alle Details des Spiels am Anfang. Manchmal sind Spiele sehr kompliziert. Erkläre
das Ziel und die wichtigsten Regeln. Beginnt dann einfach zu spielen, bis sich Fragen ergeben.

10a Sieh die Bilder an und schreib eine Spielanleitung in der Du-Form ins Heft.

1 2 3 4

Kra
Ben
Die

31 Spielkarten Paare ablegen reihum eine Karte Spielerin oder Spieler mit
mischen und austeilen vom Nachbarn oder dem „Schwarzen Peter“
von der Nachbarin verliert
ziehen
Zu Beginn des Spiels musst du die Karten …

10b Wähle ein einfaches Spiel aus, das du gut kennst. Erkläre einer Freundin oder einem
Freund schriftlich, wie man das Spiel spielt. Achte auf die Punkte im „So geht’s“-Kasten.
Die Redemittel aus der Fundgrube können dir helfen.
Hier sind einige Beispiele für einfache Spiele: Quartett, Halma, Fang den Hut, Siebzehn und
Vier, ­Activity, Trivial Pursuit, Mau Mau, Mühle, Mikado, Domino …

Ein Spiel erklären

Fundgrube
• Du brauchst … • Spielfiguren aufstellen
• Zu Beginn / Am Anfang … • … mit der Spielfigur … Felder ziehen.
• Karten mischen, abheben, austeilen, ziehen, • Wenn du … bekommst, darfst / musst du …
ausspielen, stechen / würfeln • Wer …, hat gewonnen / verloren.

Fang den Hut : Du brauchst das Spielfeld und einen Würfel. Die Spielfiguren sind Hütchen,
die man stapeln kann.

156 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 156 27.06.2023 18:05:04

 6 Informationen weitergeben

Tabellen und Diagramme erstellen

11a Lies die Angaben zu den einzelnen Flugzeugtypen in der Tabelle und beantworte die Fragen.
Flugzeugtyp Boeing 737-500 Embraer 195 Airbus A380

Maximale Anzahl an
120 116 520
Sitzplätzen
Geschwindigkeit 946 km/h 870 km/h 945 km/h
Treibstoffverbrauch auf
3,9 l 3,9 l 3l
100 km pro Passagier

1 Welches Flugzeug ist am größten?

2 Welches Flugzeug braucht am wenigsten Treibstoff?

3 Welches Flugzeug fliegt am langsamsten?

11b Zeichne eine Tabelle. Suche dann zu drei Autotypen deiner Wahl Informationen und trage sie
in die Tabelle ein. Schreib dann drei Fragen zu deiner Tabelle auf.

Suche Informationen zu:

• Preis bei Neukauf
Kraftstoff ≈ • durchschnittlicher Verbrauch (Strom, Kraftstoff) auf 100 km
Benzin,
Diesel • Höchstgeschwindigkeit

11c Stellt euch gegenseitig eure Fragen aus 11b .

12a Wähle ein Thema aus und führe in der Klasse eine Umfrage durch.
Zeichne dann ein Säulendiagramm.

Themen:
• Welche Sportarten sind bei deinen Mitschülerinnen und Mitschülern beliebt?
• Welche Musikinstrumente spielen deine Mitschülerinnen und Mitschüler?
• Welche Serien sind in deiner Klasse am beliebtesten?

12b Schreib auf, was dein Diagramm in 12a zeigt.

Ein Diagramm beschreiben

Fundgrube
• Das Diagramm zeigt, welche Sportarten / Musikinstrumente / Serien …
• Wir sehen, dass … am beliebtesten / unbeliebtesten ist.
• Die meisten / wenigsten Schülerinnen und Schüler finden …
• … steht an der zweiten / dritten …. Stelle.
• Es hat mich überrascht, dass …

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 157

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 157 27.06.2023 18:05:06

 6B Erklär mir das!

Extra: Ein Rollenspiel

13a Rollenspiel: Ihr wohnt in der Sommerstraße. Ihr bekommt von eurer Lehrerin oder eurem
Lehrer eine Rollenkarte. Lest die Spielanweisungen gut durch und spielt dann das Rollenspiel.

Spielregeln
Schritt 1:
Du wohnst in der Sommerstraße. In der Sommerstraße gibt es acht Wohnhäuser. Du kennst die anderen
Bewohnerinnen und Bewohner der Häuser nicht. Auf deiner Rollenkarte findest du Informationen über
sie. Die Informationen sind ziemlich ungenau und teilweise falsch. Zeichne eine Tabelle und trag deine
Informationen ein.

Haus 1 Haus 2 Haus 3 Haus 4

Die Bewohner von
Haus Nr. 2 sind sehr
laut.
Haus 5 Haus 6 Haus 7 Haus 8

Schritt 2:
a) Du triffst einen anderen Bewohner oder eine andere Bewohnerin der Sommerstraße und tauschst
Informationen aus. Danach triffst du eine andere Nachbarin oder einen anderen Nachbarn, ihr
tauscht wieder Informationen aus usw.
b) Erzähle dabei, was du über die Bewohnerinnen und Bewohner weißt, notiere neue Informationen auf
deinem Zettel und korrigiere falsche Informationen.
c) Wenn du jemanden triffst, der eine falsche Information über dich hat, dann korrigiere die Information.

Schritt 3:
Eure Lehrerin oder euer Lehrer präsentiert euch Fragen zu den einzelnen Bewohnerinnen und Bewoh-
nern. Erzählt, was ihr über sie gehört habt. Der jeweilige Bewohner oder die jeweilige Bewohnerin des
Hauses stellt dann falsche Behauptungen richtig.

Fragen:
1. Warum hat noch niemand Patricks Eltern von Haus Nummer 1 gesehen?
2. Warum bekommt Hans-Eberhard in Haus Nummer 2
jeden Tag Besuch von zwei jungen Frauen?

3 4
1
2

158 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 158 27.06.2023 18:05:07

 6 Informationen weitergeben

3. Warum kommen immer wieder zwei Raben zum Haus Nummer 3 geflogen?
4. Warum sind die Bewohner von Haus Nummer 5 nicht besonders beliebt?
5. Warum legt ein Bewohner des Hauses Nummer 6 keinen Wert auf sein Äußeres, warum ist der
andere ein Clown?
6. Warum sehen die Bewohner von Haus Nummer 7 nur das Kinderprogramm im Fernsehen?
7. Warum hält der Bewohner von Haus Nummer 8 verschiedene Hunde?
8. Wer wohnt in Haus Nummer 4?

13b Lies Stefanies E-Mail. In welchem Haus lebt sie? Welche Information über andere
­Bewohnerinnen und Bewohner der Sommerstraße ist richtig, welche ist falsch?
Unterstreiche mit verschiedenen Farben.

Betreff: Nachbarn
Liebe Gerda,
letzte Nacht habe ich wieder schlecht geschlafen. Schuld daran war diesmal aber nicht der
Lärm aus Haus Nummer 5. Ich habe inzwischen herausgefunden, was die vier Studentinnen,
die dort wohnen, abends in ihrem Keller machen: Sie reparieren keine Autos, wie man mir
erzählt hat, sondern sie machen Musik! Techno. Nein, schuld waren diesmal die Hunde unse­
res Nachbarn. Die haben die ganze Nacht lang gebellt. Ich habe gehört, dass er ein Hunde­
fänger ist, der dann die Tiere für Tierversuche zur Verfügung stellt. Aber das war auch falsch.
Er betreibt eine Hundepension. Das macht den Lärm aber auch nicht erträglicher.
Ich hoffe, dir geht es gut und du hast keine Probleme mit deinen Nachbarn.
Stefanie

13c Du wohnst in der Sommerstraße. Schreib ein E-Mail oder eine Chat-Nachricht an eine
­Freundin oder einen Freund. Erzähle etwas über die Bewohner und Bewohnerinnen der
Sommerstraße. Schreib, welche Gerüchte du gehört hast und wie die Realität ist.

Erzählen, was man gehört hat

Fundgrube
• In Haus Nr. 2 wohnt … • Ich habe geglaubt, dass …
• Er / Sie … • Aber heute habe ich erfahren, dass …
• Die Nachbarn sagen / haben gesagt, dass … • In Wirklichkeit sind sie …
• Ich habe gehört, dass … • Tatsächlich ist es so, dass …

7
8
5 6

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 159

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 159 27.06.2023 18:05:08

 TESTE DICH SELBST
Sprachwerkstatt: Futur und Zeitstufen

1 Das Futur bilden. Lies die Regel und ergänze die richtigen Wörter. PUNKTE

Perfekt · Futur · Präsens · haben · Partizip · werden · Infinitiv

Das Futur (Die Zukunft)

Das Futur ist eine zweiteilige Zeitform so wie das .
Meistens zeigt es an, dass etwas geschehen wird. Man bildet es mit dem
Hilfsverb und dem des Verbs.
Beispiel: Du wirst die Prüfung sicher schaffen.
/3

2 Das Futur verwenden. Ergänze die Verben im Präsens oder im Futur.

1 Forscherinnen (arbeiten) arbeiten heute an Sensoren x , die anhand der

Atemluft Krankheiten erkennen. In Zukunft (überwachen) medizinische

Programme in unserer Wohnung ständig unsere Gesundheit .

2 Im Jahr 2100 (erledigen) schwebende Hausroboter die ganze Hausarbeit

. Schon heute (geben) es Roboter ,

die Staub saugen.

3 Es (geben) schon heute Brillen , die Texte und Bilder

aus dem Internet übertragen. In einigen Jahrzehnten (tragen) wir

Kontaktlinsen , die ständig mit dem Internet verbunden sind.

4 In Zukunft (besuchen) wir Zoos , in denen Tiere

aus der Urzeit leben. Forscherinnen (arbeiten) schon länger daran

, das ausgestorbene Mammut wieder zum Leben zu erwecken. /7

3 Zeitstufen erkennen. Kreise die Prädikate ein. Schreib auf, auf welche Zeitstufe
sich der Satz bezieht: Vergangenes ( V ) – Gegenwärtiges ( G ) – Zukünftiges ( Z ).
1 Markus hat noch nie Activity gespielt. V
2 Seine Freunde spielen das Spiel sehr oft.

3 Markus wünscht sich das Spiel zu seinem Geburtstag.

4 Wahrscheinlich wird er es bekommen.

5 Seine Schwester Elli kennt das Spiel.

6 Sie hat es mit Freundinnen gespielt.

7 Sie fand es langweilig. /6

160 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 160 27.06.2023 18:05:08

 6B Erklär mir das!

4 Zeitformen erkennen. Kreise die Prädikate ein.

Ordne die richtigen Zeitformen zu:
Präsens, Präteritum, Perfekt, Futur.
1 Emma hat ein Spiel erfunden. Perfekt
2 Sie findet es toll.

3 Letztes Wochenende wollte sie es mit Freunden spielen.

4 Leider hat sie sich nicht mehr an ihre eigenen Spielregeln erinnert.

5 Das nächste Mal wird sie die Regeln gleich aufschreiben.

6 Sie denkt sich gerade ein neues Spiel aus. /5

Texte: Spielanleitungen, Tabellen und Diagramme
5 Eine Spielanleitung schreiben. Verbinde die Schreibtipps mit den passenden
Sätzen.
Wenn du erklären sollst, wie man ein Spiel spielt, beachte die folgenden Punkte:

Beschreibe, was du für das Wenn du gewürfelt hast, darfst du alle

Spiel brauchst. oder einige Würfel liegenlassen, du kannst
aber auch alle Würfel wieder aufnehmen.
Erkläre das Ziel des Spiels.
Wer nach sechs Runden am meisten
Punkte erreicht hat, gewinnt.
Erkläre kurz und in der
­richtigen Reihenfolge, Zuerst schreibe ich alle unsere Namen auf
wie man das Spiel spielt. und zeichne eine Tabelle. Dann würfeln
wir der Reihe nach.
Erkläre die wichtigsten Regeln.
Wir brauchen einen Becher, fünf Würfel,
­sowie Papier und Bleistift. /3

6 Tabellen verstehen. Schau die Tabelle an und beantworte die Fragen.

Marks Tante lebt in Sydney (Australien).
Wien 10.6. Sydney 10.6.
Mark vergleicht das Wetter in Wien und
Sydney und erstellt eine Tabelle. Temperatur 24°C 10°C
1 Was ist das Thema der Tabelle?
Das Wetter in Wien und in Sydney
Bewölkung
C d
2 Welche Informationen geben die
Spalten?
Niederschläge
f h
Wind
3 Welche Informationen geben die
Zeilen?
4 Welche Bedeutung haben die Symbole? /3
Wie viele Punkte hast du erreicht? /27
Trage dein Ergebnis rechts ein.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 161

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 161 27.06.2023 18:05:08

 Richtig schreiben Das lernst du!
en
Rechtschreiben – ähnliche Laute unterscheid
enden
– das und dass richtig verw
Fogel? Vogel!

!
Ähnliche Laute (v und f )

v und f
Wenn man f hört, dann schreibt man meistens auch f. Es gibt aber wichtige
Ausnahmen, Beispiele: Vater, Vogel, vier, viel usw. Diese Wörter musst du gut üben.

Wenn du w hörst, schreibst du bei manchen Fremdwörtern v, z. B. Vase, Universität.

Außerdem schreibt man alle Wörter mit der Vorsilbe ver- oder vor- mit v,
z. B. Verwirrung, vorlesen.

1a Ergänze v oder f und ordne die Sätze den Erfindungen zu.

1 Uhr · 2 Feuer · 3 Rad · 4 Rakete · 5 Internet

2 Dieser Entdeckung erdanken wir, dass wir im Winter nicht rieren.

Dank dieser Erfindung können wir uns schneller ortbewegen.

Wenn man sie erloren hat, kann es sein, dass man den Zug ersäumt.

Wir erlassen uns heute ast jeden Tag auf diese Erfindung.

Kein ogel und kein lugzeug liegt so schnell wie diese Erfindung.

1b Erstelle eine Tabelle wie im Beispiel und trage die Wörter aus 1a ein. Kreise v oder f ein.

Wörter mit f Wörter mit v

f rieren,

2 Ergänze die Vorsilbe ver- oder vor- und finde das dazu passende Nomen.
Bei welchen drei Verben passen beide Vorsilben?

1 ver lieren der Verlust 5 bereiten

2 raten 6 fallen

3 sichtig 7 teidigen

4 lesen 8 gehen

3 Finde die gesuchten Wörter und schreib sie richtig.

1 die Zahl nach der Zahl neununddreißig RIGVIEZ vierzig

2 das Gegenteil von wenig IEVL

3 ein Tier, das fliegen kann VELOG

4 alle Bienen in einem Stock LVOK

5 das Gegenteil von hinten ONREV

6 ein vornehmes Haus ILLAV

162 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 162 27.06.2023 18:05:09

 6 Informationen weitergeben

!
Ähnliche Laute (b, d, g oder p, t, k)

b, d, g oder p, t, k?
Am Wortende hörst du immer die „harten“ Laute p, t und k – auch dann, wenn man
b, d und g schreibt. Wenn du das Wort verlängerst, also z. B. Verben in den Infinitiv
setzt oder Nomen in den Plural, hörst du besser, was du schreiben musst.

4 Lies die Wörter, beantworte die Fragen und ergänze b/p

das Kreisdiagramm.
am Ende
Wörter: Dieb, Hand, Gegend, eng, Pumpe, Korb, Rad,
stank, senken, gab, Apfel, Amt, Feind, Band, stimmt,
Abfall, Berg, Werk, schuld, Land
1 Bei wie vielen Wörtern stehen b oder p am Ende?

2 Bei wie vielen Wörtern stehen g oder k am Ende?

3 Bei wie vielen Wörtern stehen d oder t am Ende?

4 Wie viele Wörter bleiben übrig?

5 Verlängere die Wörter wie in den Beispielen und schreib sie dann richtig.
Verben Verlängerung Richtige Schreibung
ga b/p? ➜ gaben ➜ gab
zo g/k? ➜
hu b/pst? ➜
kle b/pst? ➜ kleben ➜ klebst
Nomen Verlängerung Richtige Schreibung
Ban d/t? ➜ Bänder ➜ Band
Kor b/p? ➜
Fein d/t? ➜
We g/k? ➜

Adjektive Verlängerung Richtige Schreibung

bun d/t? ➜ bunter ➜ bunt
gesun d/t? ➜
klu g/k? ➜

6 Ordne die richtigen Wörter aus dem Kasten zu.

backen / packe · Gebäck / Gepäck · Rat / Rad · Ende / Ente ·

Begleitung / Bekleidung · tanken / danken · Engel / Enkel · tot / Tod

1 im Ofen sehr heiß machen: backen 5 das Adjektiv von Tod:

2 ein Fahrzeug mit Treibstoff befüllen: 6 sagt jemandem, was er tun soll:

3 hängt im Kleiderschrank: 7 Koffer und Taschen:

4 die Kinder der eigenen Kinder: 8 ein Wasservogel:

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 163

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 163 27.06.2023 18:05:09

 Richtig schreiben

!
das oder dass?

dass oder das?

Wenn du „dieses“ oder „welches“ einsetzen kannst, musst du das schreiben.

In allen anderen Fällen, schreibst du dass.

7a Lies die Kommentare der Mitglieder einer Fußballmannschaft.

Haben sie das Spiel gewonnen oder verloren?
Trainerin: Ich hatte gedacht, dass der Gegner einfacher sein würde.

Stürmerin: Ich hatte das Glück, dass ich in der 92. Minute im Strafraum den Ball bekam.

Mittelfeldspielerin: E
 s war ein Spiel, das wir einfach gewinnen mussten.
Das Glück war auf unserer Seite.

Verteidigerin: Ich bin froh, dass das Spiel vorbei ist.

Die Mannschaft hat

7b Unterstreiche in den Sätzen in 7a alle dass und das.

8 Kreise im Text die richtige Lösung ein und streiche die falsche
durch. Warum endete das Spiel unentschieden?

Jan ist noch immer verzweifelt, das / dass er das Fußballspiel nicht sehen konnte.
„Ich hatte gehofft, das / dass ich bei Oma schauen kann.“ „Es war Pech, das / dass ihr
Fernseher kaputt ist, Jan“, tröstet ihn seine Mutter. „Mir ist es aber gelungen, das / dass
Ergebnis aus dem Radio zu erfahren.“ „Das / Dass muss ich jetzt wissen. Sag schon!“,
drängt Jan. „Na ja, sie haben gesagt, das / dass dein Lieblingsspieler zwei Tore geschos-
sen hat. „Super, dann steht fest, das / dass wir gewonnen haben.“ „Leider nicht, das / dass
Ergebnis war 1 : 1.“

Das Spiel endete unentschieden, weil

9 Verbinde die Sätze mit das oder mit dass.

1 Das ist doch das Gesellschaftsspiel. Wir haben es das letzte Mal gespielt.

2 Es ist doch egal. Wir haben es schon einmal gespielt.

3 Ich habe das noch nie gehört. Jemand darf ein Spiel kein zweites Mal spielen.

4 Ich bin ganz sicher. Das ist eine ziemlich dumme Regel.

164 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 164 27.06.2023 18:05:11

 Anhang: Vereinfachte Lesetexte
Literaturtipps
Zum Weiterlesen in der Schule oder Zuhause

Zu Modul 1 Vitali Konstantinov: ES STEHT

Will Gmehling: GESCHRIEBEN, 80 Seiten
Freibad, 160 Seiten Dieses Sachbuch erzählt im
Drei Freunde retten ein kleines Kind. Comic-Stil von 100 unterschiedli-
Als Belohnung bekommen sie eine chen Schriftarten: von den
Saisonkarte für das Schwimmbad. Hieroglyphen der Ägypter, über
Es wird ein aufregender Sommer! Klingonisch (Star Trek) bis hin zu
Emojis.

Zu Modul 2 Wilhelm Busch: Die schönsten

Lisa Aisato: Ein Blick durchs Geschichten für Kinder, 190 Seiten
­Schlüsselloch, 40 Seiten In diesem Buch kann man Max und
Viele Menschen, die wir treffen, Moritz bei ihren Streichen begleiten.
wirken auf den ersten Blick ganz Aber auch die zwei jungen Hunde
schön langweilig, oder? Sieht man Plisch und Blum und der Unglücks­
aber genauer hin, entdeckt man bei rabe Hans Huckebein erleben
allen erstaunliche Geheimnisse. unglaubliche Geschichten.

Zu Modul 3
Mona Herbst: Cassandra Carpers
Barbara Senckel: Als die Tiere in den fabelhaftes Café, 366 Seiten
Wald zogen, 304 Seiten Emma fühlt sich einsam. Sie ist gerade
Starke Märchen für starke Kinder! Stellt erst nach London gezogen. Auf dem
euch beim Lesen gemeinsam mit dem Heimweg von der Schule landet sie in
tapferen Schneiderlein, der Gänsehirtin einem Café und bekommt von einer
und vielen anderen unmöglich erschei- seltsamen Frau einen Cupcake. Was
nenden Aufgaben. danach passiert, ist magisch!

Zu Modul 4 Valija Zinck: Drachenerwachen, 320 Seiten

Stuart Hill, Sandra Lawrence: Atlas der Janka und Johann entdecken eines Tages
Heldinnen und Helden, 64 Seiten bei ihrer Nachbarin Frau Tossilo einen
Als Alexia sich aus Angst vor einem sprechenden Drachen. Es bleibt keine Zeit,
Referat auf dem Dachboden versteckt, sich darüber zu wundern. Ein mächtiger
findet sie einen Koffer mit Texten ihrer Energiekonzern ist hinter dem Drachen
Großtante Helena, die sie in eine her, und Frau Tossilo verschwindet
fremde Welt voller Heldinnen und plötzlich spurlos ...
Helden entführen.

Zu Modul 5 Lucy Hawking: Olivias rätselhafte Fälle,

192 Seiten
Jason Reynolds: Asphalthelden,
Olivia hat das Prinzessinenleben satt.
192 Seiten
Nach der Auflösung ihres Königreichs
Zehn kurze Geschichten erzählen, was
kann sie endlich die Welt erkunden.
nach dem Läuten der Schulglocke auf
Aber die Natur ist nicht so schön wie
dem Heimweg passiert. Die kleinen
in Olivias Vorstellungen, und auch mit
und großen Herausforderungen,
dem Wetter stimmt etwas nicht. Dem
denen sich die Jugendlichen stellen
muss die Klima-D etektivin Olivia auf den Grund gehen!
müssen, spiegeln auch ihre Lebens­
situation wider.

Gamers –
Karl Olsberg: Galactic
Zu Modul 6 risch gute ll, 24 0 Seiten
Christiane Dorion: Tie Der Quan ten kri sta
ielen ist Felix ein
Erfind un gen , 80 Sei ten In seinen Computersp
der! Wir satz zu seinem
Es passiert immer wie Held – ganz im Gegen
he n etw as Neues Bis ein es Nachts ein Alien
Menschen versuc echten Leben.
ste llen dann fest: mer auftaucht und
zu entwickel n un d in seinem Schlafzim
diese Erf indun-
ihn zu den Galactic
Games abholt …
Im Tierreich gibt es
die sem Bu ch
gen schon längst. In
un d ihr e spe kta ku-
werden 30 Tiere
eiten vo rge ste llt.
lären Fähigk

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 165

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 165 27.06.2023 18:05:17

 Anhang
Vereinfachte Lesetexte

Modul 1 – Kapitel 1A

-
Zu Übung 2a (Seite 8)

Nachrichten im Wilden Westen

Das Leben im Wilden Westen Nordamerikas war schwierig.

Die Menschen lebten meist weit weg voneinander.
Kommuni­ Sie hatten keine Computer und keine Handys für die Kommunikation.
kation =
Informationen Deshalb benutzten sie manchmal ihre Pferde, wenn sie
austauschen eine Nachricht schicken wollten.

Sie ritten zum Beispiel einen großen Kreis.

Manchmal ritten sie auch einen Berg hinauf
und wieder hinunter, oder sie ritten ein Stück
weit sehr schnell. Ihre Freunde wussten, was
die Zeichen bedeuteten. Sie konnten die
Nachricht verstehen.

Die Ureinwohner des Wilden Westens konnten

auch mit Feuersignalen kommunizieren.
In der Nacht deckten sie das Feuer immer
wieder ab und ließen es dann wieder brennen.
So schickten sie „Nachrichten“.

Am Tag gaben sie nasses Gras in das Feuer.

Den Rauch konnte man dann achtzig Kilometer
weit sehen. Mit einer Decke machten die
Ureinwohner kleine und große Rauchwolken.
Auch diese Rauchwolken waren Nachrichten.
Fremde konnten diese Zeichen aber nicht
verstehen. Nur Stammesmitglieder wussten,
was die Rauchzeichen bedeuteten.

166 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 166 27.06.2023 18:05:20

 Vereinfachte Lesetexte: Modul 1

Modul 1 – Kapitel 1B
Zu Übung 1a (Seite 18)

Hallo Bella,

wir kennen uns vom Bauernhof. Damals waren wir noch Kinder.
Heute brauche ich deinen Rat. Ich habe eine neue Familie,
und da gibt es leider ein paar Probleme.

Es gefällt mir hier. Es gibt auch einen großen Garten.

Doch mein Problem ist Jan. Jan ist dreizehn Jahre alt, und ich bin sein Hund.
Ich weiß oft nicht, was er will. Er spricht manchmal sehr, sehr lange mit mir.
Ich verstehe dann gar nicht, was er sagt. Oft sieht er freundlich aus,
aber seine Stimme ist unfreundlich. Das ist seltsam.

Manchmal ist er böse. Dann muss ich in den Keller. Ich weiß aber
nicht, warum. Einmal ist er lieb, dann ist er wieder böse. Einmal
darf ich in seinem Bett schlafen, ein anderes Mal darf ich gar nicht
in sein Zimmer. Mir ist das jetzt egal. Wenn seine Zimmertür offen
ist, bin ich schon drin. Dann schreit er oft. Das tut in meinen Ohren
furchtbar weh. Oft ist es aber auch lustig mit ihm. Wir spielen oft
miteinander. Ich bin sicher schneller und stärker als er.
Soll ich ihm das einmal zeigen? Was meinst du?

Bitte schreib mir bald!

Dein Max

Zu Übung 1b (Seite 18)

Hallo Max,

klar, wir waren zusammen auf dem Bauernhof. Du hast mir immer
etwas von deiner Jause gegeben.

Du willst meinen Rat. Das ist gar nicht schwer.

Dein Problem ist: Du denkst immer nur an die Menschen.
Aber es ist ganz egal, was die Menschen wollen.
Denk einfach nur an dich!

Wenn du hungrig bist, zeige ihnen das. Ich werfe dann

Dinge von Katjas Regal, das funktioniert immer.
Wenn sie nett zu dir sein sollen, zeige ihnen das auch.
Sie freuen sich! Und wenn nicht, dann geh einfach fort.
Es gibt viele andere Familien. Ich bin oft bei der
­Nachbarsfamilie. Dort bekomme ich jetzt auch Futter.
Ist das nicht super? Ich hoffe, mein Rat hilft dir.

Deine Bella

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 167

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 167 27.06.2023 18:05:22

 Anhang

Zu Übung 11b (Seite 25)

Sehr geehrter Herr Vogel,

ich schreibe Ihnen, weil ich mich ärgere.

Ich wache nämlich jeden Morgen um
fünf Uhr auf.

Vor ungefähr vier Monaten haben Sie sich

einen Hahn gekauft. Schon am ersten
Tag hat ihr Hahn meine Familie und mich
geweckt. Damals mussten wir lachen.
Das Krähen erinnerte uns an unseren
Urlaub auf einem Bauernhof.

Doch bald wurde Ihr Hahn zu einem

großen Problem für uns. Unsere Kinder
schlafen nicht mehr.
Meine Frau schläft nicht mehr.
Ich schlafe auch nicht mehr.

Die Situation kann so nicht bleiben.

Das müssen Sie verstehen. Sie müssen
den Hahn weggeben. Es gibt ja noch ein
Problem. Ihr Vorgarten ist viel zu klein. Ab
Dort kann man keinen Hahn und keine ein
Loc
Hühner halten.

Mit freundlichen Grüßen

Dr. Oswald Mürrisch

um
zu
bri

168 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 168 27.06.2023 18:05:24

 Vereinfachte Lesetexte: Modul 2

Modul 2 – Kapitel 2A
Zu Übung 1a (Seite 32)
V
Emma saß im Schulbus. Sie war müde, denn sie hatte
schlecht geschlafen. Der Grund war die Deutschhausübung.
Sie hatte erst gestern Abend damit begonnen. Und dann
hatte sie nicht gewusst, was sie schreiben sollte. Ihr
Deutschlehrer würde mit ihrem Aufsatz sicher nicht
­zufrieden sein.

Aber Deutsch hatte sie erst in der dritten Stunde.

Vorher hatte sie Sport: Trampolinspringen! Das
war schlimmer als Aufsatz-schreiben. Viele
Mitschülerinnen mochten diese Minitrampoline.
Emma mochte sie nicht. Sie konnte damit
überhaupt nicht umgehen. Wenn sie auf das
Trampolin sprang, ging sie in die Knie. Natürlich
konnte das nicht funktionieren. Auch Frau Höf-
lehner, ihre Sportlehrerin, war mit ihr nicht zu­
frieden.

Im Bus hörte sie nun Frau Höflehners Stimme.

War sie auch da? „Komm Emma, spring!“ Emma
trug ihre ­Turnkleidung: Turnschuhe, eine kurze
Hose, ein kurzärmeliges Shirt.
Sie lief auf das Trampolin zu. Der Fußboden im
Turnsaal war so weich wie ein Wald­boden. Vor
Emma stand das Trampolin, hinter dem Trampo-
lin war ein Abgrund. Sie musste über diesen
Abgrund = Abgrund ­springen.
ein tiefes
Loch

„Du schaffst das!“, hörte sie ihre Mitschülerinnen rufen. Jetzt sprang Emma auf das Trampolin.
Ganz kurz sah sie den Himmel über sich. Dann kam die Landung. Sie wusste, sie konnte es
schaffen. „Wunderbar, Emma! Ganz toll!“ …

„Was, was ist …?“ – „Nicht schlafen, wir müssen aus-

steigen.“ Felix hatte sie aufgeweckt. Stimmt, das war
ihre Haltestelle, da mussten sie aussteigen. „Uuuups,
hast du zu viel Energie, Emma?“
Emma war aus dem Bus gesprungen und hatte ihre
umstoßen = Freundin Mia fast umgestoßen.
zu Fall
bringen Emma freute sich plötzlich auf die Sportstunde.
War das nicht seltsam?

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 169

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 169 27.06.2023 18:05:28

 Anhang

Zu Übung 8a und 8b (Seite 36 f.)

Weltklasse in der Küche

Das ist Flynn Mac Garry. Er ist aus New York.

Flynn liebt das Kochen. Schon mit zehn Jahren
interessierte er sich dafür.

Seine Mutter bemerkte bald sein Talent.

Sie sagte zu unserem Reporter:
„Flynns Interesse am Kochen war
wunderbar.“
Dann ergänzte sie: „Ich kaufte ihm
auch sofort Kochbücher.“

„Wir konnten es kaum glauben“,

erzählte ein Gast, der Flynns Speisen
probiert hatte. „Flynn war erst zwölf.
Und trotzdem kochte er perfekte Menüs.
Das war eine Sensation!“,
erinnerte er sich mit Freude.

Wir fragten Flynn selbst. Er meinte:

„Kochen ist cool.“ „Du wirst immer besser.
Wie machst du das?“, fragte ich ihn.
„Ich hole mir viele neue Ideen aus dem Internet“,
antwortete er. „Die probiere ich dann aus.“

Schließlich konnten wir selbst Flynns

Kochkünste kosten. „Das Dessert habe ich
extra für Sie gekocht!“, rief er uns zu.
„Lassen Sie es sich schmecken.“

170 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 170 27.06.2023 18:05:29

 Vereinfachte Lesetexte: Modul 2

Modul 2 – Kapitel 2B
Zu Übung 4a (Seite 45)

Das Witzekarussell

Amira hilft ihrer Mutter in der Küche.

Sie macht den Salat und bringt
ihn zum Tisch. Der Vater kostet.
„Der schmeckt ja furchtbar“, sagt er.
„Hast du ihn gewaschen?“„Ja, klar“,
antwortet Amira, „ich habe sogar
Spülmittel genommen.“

Im Unterricht zeichnen die Kinder

eine Blumenwiese mit Kühen.
Kevin gibt ein leeres Zeichenblatt ab.
„Wo ist denn deine Blumenwiese?“,
fragt der Zeichenlehrer. „Die Kühe haben
sie gefressen“, antwortet Kevin.
„Und wo sind die Kühe?“, will der Zeichenlehrer wissen.
„Die sind auf eine andere Wiese gegangen.
Hier gibt es ja kein Futter mehr.“

Frau Gerda fährt mit ihrem Hund Polli

in der Straßenbahn. Neben ihr steht eine Frau.
Nach ein paar Minuten sagt die Frau:
„Geben Sie Ihren Hund weg.
Ich spüre schon einen Floh an meinem Bein.“
Da sagt Frau Gerda zu ihrem Hund:
„Komm weg von hier, Polli!
Die Frau hat Flöhe.“

Katrin macht Ferien auf dem Ponyhof.

„Heute kommt ein neues Fohlen auf die Welt,
und du darfst zusehen,“ verspricht ihre
Reitlehrerin. „Bei der Geburt kommen zuerst die
Vorderbeine heraus, dann der Kopf,
dann der Bauch und dann die Hinterbeine.“
„Toll!“ meint Katrin, „und wer baut das Pony
­zusammen?“

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 171

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 171 27.06.2023 18:05:31

 Anhang

Zu Übung 5a (Seite 46 f.)

Text 1: Erinnerungslücke

Am Abend dachte der Hans immer nach, was er am nächsten Tag tun
wollte. Manchmal hatte er dabei ziemlich schlechte Ideen. Da dachte er
dann: Meine Schwester kann noch nicht zählen. Sie weiß gar nicht, wie
viel Geld sie im Sparschwein hat. Da kann ich ruhig etwas herausnehmen.
Oder: Die Nachbarin hat sich über mich beschwert. Ich will deshalb ihr
Schlüsselloch mit Klebstoff zukleben. Oder: Am Freitag haben wir ein
Deutsch-Diktat. Das mag ich nicht. Deshalb sage ich meiner Mutter,
dass ich schulfrei habe.

Aber am nächsten Morgen hatte der Hans alle seine Ideen vergessen.
Er hatte nur noch so ein komisches Gefühl, so ein Ich-hab-was-­
vergessen-Gefühl. Den ganzen Tag ging ihm das Gefühl nicht aus dem Kopf.
Er dachte nach und dachte nach. Und dann fielen ihm drei Wörter ein: „Spar-
schwein“, „Nachbarin“ und „Deutsch-Diktat“.

„Ach ja“, sagte der Hans zu sich. Er steckte drei Geldmünzen in das
­Sparschwein der Schwester, er ging für die Nachbarin einkaufen, und er lernte
die schwierigen Wörter fürs Deutsch-­Diktat. Danach war er sehr zufrieden und
dachte: „Man fühlt sich gut, wenn man gemacht hat, was man machen wollte.“

Text 2: Was wäre, wenn …

… alle Kinder vom Staat Taschengeld bekommen würden?

Gleich viel Taschengeld für alle Kinder!
… dann wäre das gut und richtig. Denn dann könnten sich
alle Kinder gleich viel Eis und Süßigkeiten und Kaugummis
und Micky-Maus-Hefte kaufen.
… aber dann würden manche Kinder von ihren Eltern noch
Geld dazu bekommen und manche Kinder nicht. Und das
wäre dann wieder nicht richtig!
… dann müsste man ein Gesetz machen. Dieses Gesetz
müsste verbieten, dass Eltern ihren Kindern ein extra Taschengeld geben.
Eltern geben sowieso nicht gern Geld her.
Wenn es verboten wäre, würden sie ihr Geld sicher behalten!
…aber manche Kinder sparen gerne und manche nicht.
Die eine Gruppe würde ihr Staats-­Taschengeld sofort am Morgen ausgeben,
und die andere Gruppe würde es ins Sparschwein stecken. Nach ein paar Monaten wären
diese Kinder – im Vergleich zu den anderen – wieder reich!

172 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 172 27.06.2023 18:05:34

 Vereinfachte Lesetexte: Modul 2

… dann müsste man noch ein Gesetz machen! Dieses Gesetz müsste
wertlos ≈ bestimmen, dass jedes Jahr das ganze Geld am 31. Dezember wertlos wird.
man kann
nichts mehr Am ersten Jänner wären dann alle fetten Sparschweine wertlos.
damit kaufen
… und auch meine geizige Schwester würde in der letzten Woche
geizig ≈ eine des Jahres nicht mehr geizig sein.
Person, die
kein Geld … sie würde mich auch nicht nerven, dass ich ihr den Euro zurückgebe,
ausgeben will
den ich ausgeborgt habe!

Text 3: Mutterschule

kneifen (kniff, Es war einmal eine Hasenmutter. Jedes Jahr bekam sie sieben
gekniffen) ≈
jemandem Hasenkinder. Bald kamen ihre ersten sieben Hasenkinder in die Schule.
mit den Dort bekamen sie jeden Tag sehr schlechte Noten. Die Hasenmutter
Fingern
wehtun war traurig, wütend und böse. Sie zog die Junghasen an ihren langen
Schwänzchen Ohren, und sie kniff sie zur Strafe in ihre kleinen Schwänzchen.
(Schwanz) ≈
Teil am
unteren Dann kamen die nächsten sieben Hasenkinder in die Schule. Auch sie
Rücken eines
Tieres bekamen sehr schlechte Noten. Doch die Hasenmutter war nun nicht
mehr so traurig. Wütend und böse war sie aber schon noch. Deshalb
zog sie die kleinen Hasen wieder an den Ohren und kniff sie in ihre
Schwänzchen.

Bei den nächsten sieben Hasenkindern hatte sie sich schon an die
schlechten Noten gewöhnt. Ihre Kinder zog sie nur noch an den Ohren,
aber sie kniff sie nicht mehr in ihre Schwänzchen.

Im nächsten Jahr kamen ihre nächsten sieben Kinder in die Schule.

Wieder kamen sie mit sehr, sehr schlechten Noten nach Hause. Doch
diesmal sagte die Hasenmutter nur ganz ruhig: „Die Hauptsache ist
doch, dass meine Kinder gesund sind.“

So geht das im Leben. Nicht nur bei Hasen, sondern auch bei Menschen.
Aber welches M ­ enschenkind ist so glücklich und kann von sich sagen:
„Ich bin das achtundzwanzigste Kind in meiner Familie.“

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 173

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 173 27.06.2023 18:05:37

 Anhang

Modul 3 – Kapitel 3A
Zu Übung 1a (Seite 60)

[…] antwortete: „Deine Kleider, deinen

Schmuck und deine goldene Krone mag ich nicht.
Aber ich möchte, dass du mich lieb hast.
Ich möchte dein Freund sein und mit dir spielen.
Ich möchte neben dir am Tisch sitzen.
Ich möchte von deinem Teller essen und
aus deinem Glas trinken. Wenn du mir das
erlaubst, dann steige ich hinunter. Und dann
bringe ich dir deine goldene Kugel wieder.“

Es war einmal ein kleines, süßes Mädchen.

Jeder mochte das Kind. Aber am liebsten hatte
es seine Großmutter. Die schenkte ihm, was
sie nur konnte. Einmal gab sie dem Mädchen
eine kleine rote Kappe. Die passte ihm so gut,
dass es gar nichts anderes mehr tragen wollte.
Deshalb hieß das Mädchen bald nur noch […].

[…] Etwas später sahen sie eine Katze.

Sie saß auf der Straße und sah sehr traurig
aus. „Was ist denn los, warum bist du so
traurig?“, fragte der Esel. „Soll ich lustig sein,
wenn man mich töten will?“, antwortete die
Katze. „Meine Frau wollte mich in den Fluss
werfen, weil ich alt geworden bin.
Meine Zähne sind nicht mehr so scharf wie
früher. Ich sitze lieber im Warmen, und ich
fange keine Mäuse mehr.
Ich konnte noch einmal davonlaufen, aber
jetzt weiß ich nicht, was ich tun soll.
Wo soll ich jetzt hin?“ „Geh mit uns nach Bremen!
Du bist doch ein guter Musiker, in Bremen kannst du Stadtmusikant werden.“
Die Katze fand das gut und ging mit.

174 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 174 27.06.2023 18:05:39

 Vereinfachte Lesetexte: Modul 3

Zu Übung 2a (Seite 61)

Rotkäppchen ʼ65

„Rotkäppchen“, sagte die Mutter.

„In diesem Korb sind Geschenke für deine Großmutter.
Sei lieb und bringe ihn ihr.“ Rotkäppchen freute sich gar nicht.
Aber Rotkäppchen war ein freundliches Mädchen
und sagte einfach: „Gib her!“

Rotkäppchens Sportwagen stand vor der

Tür. Das Mädchen stieg ein und fuhr los.
Im Wald war keine Autobahn. Es war nur
wenig Verkehr auf der Straße. Der Wagen
fuhr sehr schnell. Er fuhr an den Blumen
vorbei. Er fuhr an den Warnschildern mit
Tiersymbolen darauf vorbei. Jemand
stand an der Straße und winkte. Auch da
fuhr er vorbei!

Rotkäppchens Oma freute sich gar

nicht über den Besuch.
„Heute passt es mir nicht,
mein Kind. Und warum schickt mir
deine Mutter Kuchen?
Ich esse seit einer Woche nur rohes
Gemüse. Ich muss abnehmen. Trag
das Zeug fort.“

„Ja, Oma.“ Das Mädchen nahm den

Korb. Dann fragte Rotkäppchen die
Großmutter: „Oma, warum hast du so
helle Augen?“ „Damit ich dich besser
sehen kann.“

Die Oma lachte: „Kontaktlinsen. Viel besser als eine Brille!“

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 175

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 175 27.06.2023 18:05:43

 Anhang

Zu Übung 3a (Seite 62)

Die Wichtelmänner (Brüder Grimm)

Es war einmal ein sehr armer Schuster. Er hatte nur noch Material
für ein einziges Paar Schuhe. Die wollte er am nächsten Tag
herstellen. Er ging ruhig ins Bett und schlief schnell ein.
Am nächsten Morgen wollte er mit der Arbeit beginnen, doch die
Schuhe standen schon fertig auf seinem Arbeitstisch. Der Schuster
wusste nicht, was er sagen sollte. Er sah die Schuhe genau an und
stellte fest: Sie waren ein Meisterstück!

Wenig später kam auch schon ein Käufer zu ihm in die Werkstatt.
Er bezahlte mehr als sonst für die Schuhe, und der Schuster
konnte jetzt Material für zwei Paar Schuhe kaufen. Er bereitete
alles vor und wollte am nächsten Tag mit der Arbeit beginnen,
aber das musste er gar nicht. Die beiden Paare waren am nächs-
ten Morgen fertig, und bald standen auch schon die ersten Käufer
in seiner Werkstatt. Mit dem Geld für die Schuhe konnte er schließlich das Material für vier
weitere Paare kaufen. Und auch diese Schuhe standen am nächsten Morgen fertig auf seinem
Arbeitstisch. So ging es immer weiter, und der Schuster wurde zu einem reichen Mann.

An einem Abend kurz vor Weihnachten sagte der Schuster zu seiner

Frau: „Wir sollten in der Nacht aufbleiben. Dann sehen wir, wer uns in
der Nacht hilft.“ Die Frau stimmte zu, und sie versteckten sich in der
Werkstatt. Als es Mitternacht war, kamen zwei kleine nackte Männlein
zur Tür herein. Sie setzten sich an den Tisch und begannen zu arbeiten.
Sie arbeiteten so schnell und so genau, dass der Schuster große Augen
machte. Sie arbeiteten, bis alles fertig war. Dann liefen sie schnell fort.

Da sagte seine Frau zu ihm: „Die kleinen

­Männer haben uns reich gemacht, wir müssen
dankbar sein. Sie haben keine Kleider, und ich will ihnen kleine
­Hemden, Hosen und Strümpfe machen. Mach du ihnen Schuhe dazu.“
Der Schuster fand die Idee gut. Am Abend legten sie die Geschenke
auf den Arbeitstisch und v­ ersteckten sich wieder. Sie wollten sehen,
wie die Männchen r­ eagieren würden.

Um Mitternacht kamen die beiden Helferlein herein und wollten sich an die Arbeit machen.
Aber sie fanden kein Arbeitsmaterial, sondern nur die Geschenke. Ihre Freude war groß.
Sofort zogen sie die Kleider an, sprangen über Stühle und Bänke und sangen:

„Sind wir nicht Knaben schön und fein?

Wir wollen nicht länger Schuster sein!“

Dann tanzten sie zur Tür hinaus. Von nun an kamen sie
nicht wieder. Dem Schuster aber ging es gut, und er hatte
Glück, solange er lebte.

176 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 176 27.06.2023 18:05:48

 Vereinfachte Lesetexte: Modul 3

Modul 3 – Kapitel 3B
Zu Übung 6b (Seite 76)

Elfen

Elfen sind Naturgeister. Sie haben spitze Ohren und

manchmal Flügel wie ein Vogel.
Sie mögen keine Zwerge. Zu den Menschen sind sie
aber nett. Wir kennen sie aus der nordischen Sagenwelt.
Auch im Film „Herr der Ringe“ sind sie sehr wichtig.
Feen sehen so ähnlich wie Elfen aus.
Feen sind meist weiblich.
Sie sind sehr schön und meist fröhlich.
Sie bringen den Menschen Glück.
Die Fee Glöckchen ist die beste Freundin von Peter Pan.

Trolle

Trolle machen uns Angst. Wir kennen sie

aus den nordischen Sagen.
Sie sind groß und kräftig. Sie sind aber auch
dumm und böse.
Sehr oft leben sie in den Bergen.
Sie sehen so ähnlich aus wie Oger.
Der bekannteste Oger ist Shrek
aus dem Kinofilm mit demselben Namen.
Shrek ist aber kein normaler Troll. Er ist eine
freundliche Fantasyfigur. Trolle gibt es auch
in den Harry-Potter-Romanen.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 177

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 177 27.06.2023 18:05:49

 Anhang

Modul 4 – Kapitel 4A
Zu Übung 1a (Seite 86)

Frau Hitt

Frau Hitt war eine Riesenkönigin. Sie lebte vor

vielen Jahren in der Nähe von Innsbruck. Sie
hatte ein Schloss hoch oben in den Bergen.
Damals gab es dort noch Wälder. Und es gab
dort auch Blumenwiesen und Getreidefelder.

Manchmal ging Frau Hitt mit ihrem kleinen

Speisen = Sohn spazieren. Hinter ihnen ging immer ein Diener.
Lebensmittel,
Essen Er trug einen Korb mit wunderbaren Speisen.

Getreide = Eines Tages saß die Riesenkönigin neben einem Getreidefeld.

essbare
Körner von Sie sah ihrem Sohn zu. Er zog an einem kleinen
Gräsern, zum Baum. Er wollte ihn aus der Erde reißen. Dabei
Beispiel
Weizen oder fiel er hin und wurde ganz schmutzig. Er weinte
Roggen;
werden meist und lief zu seiner Mutter. Frau Hitt rief ihren
zu Mehl Diener. Dieser sollte Getreide vom Getreidefeld
gemahlen und
zum Backen nehmen. Er sollte ihren Sohn damit
verwendet
sauber machen.

Der Diener aber wusste, dass das Getreide wichtig war.

Es konnte nämlich viele Menschen satt machen.
Deshalb durfte man es nicht für andere Dinge verwenden.
So tat er nicht, was Frau Hitt ihm gesagt hatte.

Die Riesenkönigin war sehr wütend.

Sie stand auf. Sie ging zum Feld und holte
selbst einen Arm voll Getreide. Dann ­
machte sie ihren kleinen Sohn damit sauber.
finster = Da sahen sie, wie plötzlich finstere Wolken
dunkel
hinter den Bergen näherkamen. Es wurde
so dunkel wie in der Nacht. Dann begann es
zu regnen. Es regnete tagelang.

Erst nach einigen Tagen wurde der Himmel

wieder blau. Hoch oben in den Bergen
gab es jetzt aber keine Wälder mehr.
Es gab auch keine Wiesen und Felder mehr.
Es gab nur noch Steine und Felsen. Auch die
Riesenkönigin selbst war zu Stein geworden.
Sie steht noch heute dort.

178 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 178 27.06.2023 18:05:53

 Vereinfachte Lesetexte: Modul 4

Zu Übung 3a (Seite 89)

Gibt es Drachen?

In vielen Sagen kommen fantastische und meist auch gefährliche Tiere vor.
Man spricht dann oft von „Drachen“. Auch das Monster von Loch Ness war wohl so ein Drache.
Aber hat es früher wirklich Drachen gegeben? Gibt es sie vielleicht noch heute?
Habt ihr selbst schon einen Drachen gesehen? Ihr lacht wahrscheinlich.

Drachen gibt es nicht wirklich. Das wissen wir alle. Trotzdem können wir beschreiben,
wie sie aussehen. Lange Zeit glaubten die Menschen nämlich, dass es wirklich Drachen gibt.
Sie machten Bilder von ihnen. In Mesopotamien fand man zum Beispiel Steinbilder.
Sie sind 6.000 Jahre alt und zeigen Drachen.

Vor vierhundert Jahren glaubten auch Naturforscher noch,

dass es Drachen gibt. Sie machten Zeichnungen von
ihnen. Wenn ein Unglück geschah, dann dachten die
Menschen: „Ein Drache ist schuld!“ Die Drachen waren
für viele Probleme die „Sündenböcke“: Wenn es ein
Hochwasser gab, wenn Kühe oder Schafe wegliefen,
wenn die Menschen krank wurden, ... Immer glaubten die
Menschen, dass ein Drache schuld war.

Erst seit kurzer Zeit gibt es auch Geschichten

von sympathischen Drachen. Vielleicht kennt ihr
den kleinen Drachen Grisu, der Feuerwehrmann
werden will. Vielleicht habt ihr vom Drachenreiter
Eragon und seinem Drachen Saphira gehört.
Vielleicht kennt ihr Fuchur, den Glücksdrachen
aus dem Buch „Unendliche Geschichte“ von
Michael Ende. Und vielleicht ist euch die nette
Drachendame aus dem Film „Shrek“ bekannt.
Diese Drachen sind alle keine Monster.
In China waren Drachen übrigens immer schon
Glücksbringer. Die Menschen haben sie immer
schon gefeiert.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 179

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 179 27.06.2023 18:05:54

 Anhang

Modul 4 – Kapitel 4B
Zu Übung 1a (Seite 98)

Siegfried der Drachentöter

Der junge Siegfried wurde Schmied. Mime war sein Meister.

Einmal schickte Mime Siegfried in den Wald. Er sollte Kohlen
für die Schmiede holen. Doch im Wald war es gefährlich […]

[…] Plötzlich kam unter

einem Baum ein schreckli-
Ungeheuer = ches Ungeheuer hervor.
furchtbares
Tier, Monster Es sah wie eine große
Eidechse aus. Auf dem
Kamm =
gezackter, Rücken hatte es einen
nach oben Kamm und an den Beinen
stehender
Hautlappen hatte es große scharfe
bei Tieren
Krallen. Es öffnete sein
Maul = Mund Maul und wollte Siegfried
bei Tieren
fressen. Doch Siegfried
nahm einen Baum und
steckte ihn in das Maul des
Ungeheuers. Fröhlich rief er:
„Mahlzeit! Das soll dir gut
schmecken!“ Dann warf er noch mehr Bäume auf den Drachen. Der war bald in den Bäumen
gefangen wie ein Fisch im Netz.

Gans = Dann machte Siegfried ein Feuer. Die Bäume begannen zu brennen,
größerer
Schwimm­ und der Drache wurde wie eine Gans in der Bratpfanne gebraten.
vogel, meist
mit weißen
Im Feuer wurde die Haut des Drachen ganz weich.
Federn; wird Siegfried steckte seinen Finger hinein und sah,
gerne als
Festessen dass der Finger eine dicke Hornhaut bekam.
gebraten
Hornhaut =
sehr harte Da rief er: „Fein, das passt gut! Ich kann mich an keinem Messer
Haut
mehr schneiden!“ Schnell zog er sich aus und badete in der flüssi-
gen Drachenhaut. Aber ein Blatt fiel von einem Baum. Das Blatt
landete auf Siegfrieds Rücken. Dort kam keine Drachenhaut hin.
Dort konnte man Siegfried weiterhin verletzen.

180 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 180 27.06.2023 18:05:56

 Vereinfachte Lesetexte: Modul 4

Zu Übung 4a (Seite 100)

Keuschler = Der Keuschler und der Teufel

Kleinbauer

Ein armer Bauer lebte zufrieden mit seiner

Frau und seinen sechs Kindern. Doch dann
wurde seine Frau sehr krank und starb.
Der Mann musste nun arbeiten und für seine
Kinder sorgen. Das war sehr schwer für ihn.
Er musste von seinen Nachbarn Geld
ausleihen. Bald hatte er viele Schulden.

Er wusste nicht mehr, was er tun sollte.

Da rief er den Teufel. Dieser kam auch
wirklich. Der Keuschler hatte große Angst.
Aber er bat den Teufel um Hilfe.
Seele = Der Teufel lachte. „Gib mir deine Seele“,
unsterblicher
Teil des sagte er, „dann helfe ich euch!“
Menschen Er versprach dem Bauern viel Geld.
Damit konnte er seine Schulden zurückzahlen.
Der Bauer sah keine andere Lösung.
Er stimmte dem Vorschlag des Teufels zu.

Am nächsten Abend ging der Bauer ins Bett.

Da fand er unter seinem Kopfkissen drei
Goldstücke. Auch danach fand er jeden Tag
Goldstücke unter seinem Kissen.
Die Schulden waren bald zurückgezahlt.
Die Nachbarn gratulierten dem Mann.
Sie glaubten nämlich, dass er einfach fleißig
gewesen war.

Dem Bauern und seinen Kindern gefiel das

gute Leben. Die Kinder wollten die besten Kleider
und die teuersten Spielsachen haben.
Der Vater selbst saß sehr oft im Gasthaus.

Schließlich hörte der Goldregen auf.

Der Keuschler und seine Kinder waren wieder
arm. Der Bauer musste sein Haus verkaufen.
Seine Kinder sollten ins Armenhaus kommen.
Ein Käufer wollte das Haus besichtigen.
Doch er konnte den Bauern nicht finden.
Am Bach fand man später seinen Hut.
Unter dem Hut lagen drei Goldstücke.
Den Mann hatte wohl der Teufel geholt.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 181

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 181 27.06.2023 18:05:58

 Anhang

Modul 5 – Kapitel 5A
- Zu Übung 1a (Seite 114)

5 Spektakuläre Schulwege

Über eine Million Kinder gehen jeden Tag in Österreich zur Schule.
Ihr Schulweg ist oft langweilig. Alamo aus Tansania, Michael aus
Leb
den USA und Juan aus Peru haben aber spannende Schulwege. bel
Fle
spe
In Tansania ist es fünf Uhr morgens.
Alamo und sein Bruder stehen auf.
Nach einem Glas Ziegenmilch gehen
sie zur Schule. Ihr Schulweg dauert fast
drei Stunden. Er führt sie mitten durch
Savanne = die Savanne. „Auch wenn es schwierig ist,
heißes,
trockenes gehen wir jeden Tag zur Schule“, sagen sie,
Land „wir wollen später gute Jobs bekommen.
Dann können wir für unsere Familien und
unser Dorf etwas tun.“

Es wird sehr schnell heiß in der Savanne.

Der Weg ist weit. Nach einer Stunde
müssen Alamo und sein Bruder mit
dem Boot über einen Fluss fahren.
Davor hat Alamo immer ein bisschen Angst.
Am Fluss sind viele Tiere.
Die Antilopen und Warzenschweine
Hyäne = stören Alamo nicht. Aber vor den Hyänen
hunde­
ähnliches und Büffeln hat er großen Respekt.
Raubtier
mit einer
Rücken­
mähne und
einem Außerdem leben dort auch gefährliche
buschigen ­Krokodile. Ein Mann bringt die Kinder über
Schwanz
den Fluss. Manchmal schwimmen die
­Krokodile sehr nahe zum Boot.
Es hat noch nie ein Problem gegeben.
Aber Alamo ist immer froh, wenn die Fahrt
zu Ende ist.
eine
ist v
≈ ma
die P
Heute kommen Alamo und sein Bruder zwanzig Minuten zu spät zur Schule. etwa
gema
Doch ihr Lehrer versteht das. Er hatte als Kind denselben Schulweg wie Alamo und sein Bruder.

182 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 182 27.06.2023 18:06:02

 Vereinfachte Lesetexte: Modul 5

Modul 5 – Kapitel 5B
Zu Übung 1a (Seite 124)

Das Tattoo

Kriminalinspektor Kröpfl wollte gerade seine

Leberkäse ≈ Leberkäsesemmel essen. Da läutete das
beliebte
Fleisch­ Telefon. Die Anruferin war sehr nervös.
speise „Mein Name ist Bräuner“, erklärte sie,
„und meine Nachbarin heißt Bonstingl,
Lara Bonstingl. Ich habe Lara seit zwei Wochen
nicht gesehen. Es ist sicher etwas passiert.“

Inspektor Kröpfl wusste, dass er jetzt seine Semmel nicht mehr essen konnte.
Er drückte den Aufnahmeknopf am Telefon. Das Telefongespräch nahm er auf.
So konnte er die Personenbeschreibung später abschreiben.

„Lara ist Mitte vierzig. Sie ist einen Meter achtundsechzig groß,
genau so groß wie ich“, erklärte Frau Bräuner am Telefon.
„Lara hatte ... ähm ... hat ... ähm ... blondes, gelocktes Haar.
Ihre Augen sind braun, und sie hat rosige Wangen. Sie ist sehr nett.
Sie hatte keine Feinde ... Obwohl, es gab da schon jemanden –
na ja, egal ... Sie trug immer sportliche Kleidung, Jeans und so.
Und sie trug im Winter und im Sommer gern Pullis.“

„Gibt es etwas Besonderes an Frau Bonstingl?“, fragte der

Inspektor. Er dachte noch immer an seine Leberkäsesemmel.
„Gut, dass Sie fragen“, meinte Frau Bräuner. „Lara hat ein
Tattoo am Hals, einen Delfin!“ „Sie sagten auch, dass Lara einen
Feind hatte. Wer war das?“, fragte Inspektor Kröpfl schnell.
Frau Bräuner dachte nach. „Wir haben manchmal am
Würstelstand ‚Lupo ‘ gegessen“, sagte sie, „der Verkäufer hat Lara
immer so lange angeschaut. Ich finde, der Verkäufer ist sehr
eine Person verdächtig.“
ist verdächtig
≈ man glaubt,
die Person hat
etwas Böses
gemacht

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 183

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 183 27.06.2023 18:06:02

 Anhang

Inspektor Kröpfl dachte an seine

Leberkäsesemmel. „Ich muss zum
Würstelstand!“, rief er. „Da wartet
Arbeit auf mich!“ Inspektor Kröpfl aß
vier Paar Frankfurter. Dann zeigte er dem
Würstelstandverkäufer seinen Polizei­
ausweis. „Sie kennen doch
Frau Lara Bonstingl“, sagte er. „Das ist die
Frau, die immer Jeans und Pullis trägt.
Die Blonde mit den Locken.
Sie hat ein Delfintattoo am Hals.
Wann haben Sie Frau Bonstingl zum letzten
Mal gesehen?“
Der Würstelverkäufer dachte nicht lange nach.
„Lara habe ich vor drei Tagen das letzte Mal gesehen“, sagte er.
„Aber sie hatte sicher kein Tattoo.“ Ha
we
kle
≈k

Wenig später wurde

Lara Bonstingl gefunden.
Sie war tot. Jemand hatte sie
am Vortag ermordet.
Sie hatte wirklich ein Tattoo
eines Delfins am Hals.
In ihrer Tasche hatte sie
eine Rechnung. „Tattoo (Delfin)
€ 150“, stand darauf.
Ein Datum hatte die Rechnung
auch. Sie war zwei Tage alt.

Spi
Inspektor Kröpfl fand sehr schnell heraus, wer der Täter war. dam
Spi
Er war sehr zufrieden mit sich. „Niemand kann so messerscharf Ne
denken wie ich!“, dachte er. Schon am Würstelstand hatte er gewusst:
Sta
Frau Bräuners Bericht konnte nicht stimmen! Der Würstelverkäufer har
Ma
hatte Lara vor drei Tagen gesehen. Da hatte sie noch kein Tattoo. wir
Eis

Ke
zus
„Frau Bräuner hat die Tat auch sofort gestanden. Das war klar!“, dachte der Kommissar hän
etwas
gestehen ≈ und aß zufrieden seine Leberkäsesemmel. bew
Rei
zugeben,
gle
dass man
Bau
etwas
z. B
Falsches
gemacht hat deh
lan

184 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 184 27.06.2023 18:06:04

 Vereinfachte Lesetexte: Modul 6

Modul 6 – Kapitel 6A
Zu Übung 1a (Seite 140)

Vorbild Natur

V
Die Natur ist eine tolle Erfinderin! Sie hat ihre Pflanzen und Tiere immer besser gemacht,
Millionen Jahre lang. Heute passen sie perfekt in ihre Umwelt. Forscherinnen und Forscher
versuchen schon lange, die Natur zu kopieren. Ihre Wissenschaft heißt „Bionik“.

M
Dabei schauen die Wissenschaftler von der Natur ab. Wir zeigen euch hier zwei Erfindungen
aus der Bionik.

Haftung ≈ Geckofüße – volle Haftung:

wenn etwas
klebt, haften
≈ kleben Geckos können auch an der Zimmerdecke Insekten fangen.
Sie können sogar an der Zimmerdecke spazieren gehen,
mit dem Kopf nach unten! Man könnte das Gewicht von
zehn Geckos an das Tier hängen. Der Gecko würde nicht
herabfallen. Warum ist das so? Geckos haben Millionen
feine Haare an ihren Zehen. Diese Haare machen
die Super-Haftung möglich. So bleiben Geckos auch an
glatten Wänden kleben.

Forscherinnen und Forscher haben nun Roboter gebaut. Auch diese Roboter haben Millionen
feine Haare an den Füßen, so wie die Geckos. Sie können Glasscheiben hinauf- und hinunter-
laufen. Und bald können sie die Scheiben sicher auch putzen.

Spinnfäden ≈ Spinnfäden – Kleider für immer:

damit bauen
Spinnen ihre
Netze Spinnfäden sind ganz dünn. Aber sie sind fünf Mal stärker als Stahl.
Stahl ≈ Forscher und Forscherinnen möchten sie schon lange nachbauen. Sie
hartes
Material, haben viele Jahre geforscht. Jetzt wissen sie, wie Spinnen ihre Fäden
wird aus bauen: In ihrem Körper haben die S­ pinnen Bausteine. Diese Bausteine
Eisen gemacht
können sie sehr, sehr schnell verbinden. Sie bauen damit lange Ketten.
Kette =
zusammen­ Diese Ketten kann man dann sehr gut dehnen. Sie reißen dabei nicht.
hängende,
bewegliche
Reihe aus Vor kurzer Zeit haben Forscher und Forscherinnen diese K ­ etten
gleichen
Bausteinen, ­nachgebaut. Dazu braucht man komplizierte Maschinen, die sehr
z. B. Perlen ­teuer sind. Vielleicht kann man bald aus diesen Fäden Kleider machen.
dehnen ≈ Diese Kleider können dann nie kaputt gehen.
lang machen

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 185

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 185 27.06.2023 18:06:04

 Anhang

Zu Übung 2 (Seite 141)

Haihaut – schwimmen mit dem Strom

Haie können 80 km/h schnell schwimmen.

Cooles H(a)itech macht das möglich! Auf der Haut
der Fische gibt es viele kleine Zähne. Dadurch
Strömung ≈ ändert sich die Strömung des Wassers. Die Fische
wie Wasser
fließt brauchen weniger Kraft beim Schwimmen.

Heute gibt es Schwimmanzüge, die wie eine Haihaut

funktionieren. Schwimmerinnen und Schwimmer schwimmen
mit diesen Anzügen auf 100 Meter 1,5 Sekunden schneller.
Bei Schwimmmeisterschaften sind diese Anzüge seit einigen
Jahren verboten.

Vogelflügel – kleine Luftwirbel stören kaum

Weißkopfseeadler können sehr gut fliegen. Wenn sie fliegen,

Flügel ≈
Arme eines biegen sie das Ende ihrer Flügel nach oben. Die Wissenschaft
Vogels
weiß, warum die Adler das tun.
Windkanal = Man hat im Windkanal geforscht. Wenn die Adler ihre Flügel
Anlage, in der
Luftströmun­ nach oben biegen, gibt es nur kleine Luftwirbel. Wenn die Adler
gen erzeugt
und gemessen das nicht tun, gibt es große Luftwirbel an den Flügeln.
werden Kleine Luftwirbel sind beim Fliegen viel besser. Sie stören
können
kaum.

Luftwirbel ≈
kleine
kreisende
Luftbewe­ Auch bei Flugzeugen zeigen deshalb die Flügelenden
gungen
nach oben. Das haben die F
­ lugzeugbauer von
den Weißkopfseeadlern gelernt. Das Flugzeug fliegt
ruhiger und braucht weniger Treibstoff.

186 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 186 27.06.2023 18:06:06

 Anhang:
Lösungen
Vereinfachte Lesetexte
Modul 1: Du oder Sie? 9d
Bruder: ein Bruder, eines Bruders, einem
6a
Verstehst du mich? 1 Der Junge hat die Lehrerin geduzt und Bruder, einen Bruder
muss als Strafe 50-mal aufschreiben, dass Heft: ein Heft, eines Heft(e)s, einem Heft,
Kapitel 1A: Was bedeutet das? er die Lehrerin nicht duzen soll. ein Heft
2 Die Lehrerin hat ihr Ziel nicht erreicht, Nachbarin: eine Nachbarin, einer Nachbarin,
Über verschiedene Formen
weil der Junge sie auf dem letzten Bild wie- einer Nachbarin, eine Nachbarin
der Kommunikation sprechen
der duzt. Einladungen schreiben
1a–c
3 Wenn die Lehrerin dem Jungen anbietet,
Individuelle Lösungen 10a
dass er sie duzen darf, wäre es o.k. Das will
2a–b sie aber offensichtlich nicht, sonst hätte sie 1 Hauseinweihung, 2 Halloweenparty
1 richtig; 2 falsch; 3 falsch; 4 Decken; ihm nicht die Strafarbeit gegeben. 10b
5 sehr weit; 6 Stammesmitglieder; 4 Individuelle Lösungen Einladung 1: Ort und Uhrzeit; Einladung 2:
7 Lösungsbeispiel: … sie raffinierte Datum und Uhrzeit (Hinweis: Hier könnte
6b
Kommunikationsmittel hatten; man argumentieren, dass das Datum bei
1 Danylo und Klaus
8 Lösungsbeispiel: … aus der Ferne als einer Halloweenparty weggelassen werden
2 Gabi
Botschaft verstehen konnte; kann.)
3 Danylo: „die deutsche Sprache ist doch
9 Lösungsbeispiel: … aus der Kombination 10c
schon kompliziert genug“, „Im Englischen
dieser Signale eine Nachricht entstand. Individuelle Lösungen
gibt es auch nur das Du.“
3a Gabi: „Ich möchte nicht mit jedem Fremden
1 falsch; 2 richtig; 3 richtig; 4 falsch; E-Mails schreiben
gleich per Du sein.“ „… kann man mit dem
5 richtig; 6 falsch Sie seinen Respekt zeigen.“ 11a
3b Klaus: „Bei uns im Dorf sagt jeder zu jedem Ihr Mitschüler Thomas Bergmann hat sich
Der Mörder ist immer der Gärtner! du.“ „… sehr angenehm.“ … wie eine große von Tanja vor einigen Wochen eine DVD
Familie.“ „Man muss nicht immer überlegen geliehen und noch nicht zurückgegeben.
3c
…“ 11b
Individuelle Lösungen
4 Individuelle Lösungen Sehr geehrter Herr Bergmann,
Über Missverständnisse sprechen Sie haben vor einigen Wochen aus meiner
Wortarten kennenlernen
4a persönlichen Videothek eine DVD entliehen.
7a Nachdem die vereinbarte Leihfrist seit einer
1 Weil der Sehbehinderte denkt, dass die
Person mit dem Gartenschlauch ihm sagt, 1 Friede ; 2 warm ; 3 laufen ; Woche abgelaufen ist, möchte ich Sie
dass er die Straße sicher überqueren kann ersuchen, das Leihobjekt umgehend
(„Kommt nix …“ wird verstanden als „Es 4 Kino ; 5 kalt ; 6 Tankstelle ; zurückzugeben.
kommt kein Auto.“). Die Person mit dem Ich sehe mich sonst gezwungen, Ihnen eine
7 Liebe ; 8 schwimmen tägliche Leihgebühr von einer Pizzaschnitte
Schlauch bemerkt die andere Person aber
überhaupt nicht und spricht auch nicht mit 7b zu verrechnen. Die Gebühr wäre jeweils in
ihr („Kommt nix …“ ist gemeint als „Es Vier Nomen: Friede, Kino, Tankstelle, Liebe der großen Pause zu entrichten.
kommt kein Wasser aus dem Schlauch.“). Zwei Verben: laufen, schwimmen Ich hoffe, Ihre angespannte finanzielle
2 Weil davon auszugehen ist, dass die Zwei Adjektive: warm, kalt Situation nicht weiter verschärfen zu müssen
sehbehinderte Person die Straße aufgrund und verbleibe mit freundlichen Grüßen
Nomen (Namenwörter) und ihre Begleiter
des Missverständnisses betritt, aber nicht Tanja Hofstätter
heil auf der anderen Seite ankommt. 8
11c
3 Individuelle Lösungen Maskulinum: der Friede, ein Friede
Individuelle Lösungen; Lösungsbeispiel:
Femininum: die Tankstelle, eine Tankstelle,
4b Hallo Thomas,
die Liebe, eine Liebe
Individuelle Lösungen du hast dir vor ein paar Wochen von mir
Neutrum: das Kino, ein Kino
eine DVD ausgeliehen. Bitte gib sie mir so
5a
Die vier Fälle des Nomens schnell wie möglich zurück, eigentlich
1 Anna möchte, dass Lisa mit ihr ins Kino
wolltest du sie mir schon letzte Woche
geht. Lisa möchte gerne ins Kino mitkom- 9a
wieder mitbringen.
men. Individuelle Lösungen
Wenn ich die DVD nicht zurückbekomme,
2 Beide fühlen sich schlecht: Anna denkt, 9b musst du mir zur Entschädigung jeden Tag
dass Lisa nicht mit ihr ins Kino möchte, weil 1 Was schenkst du Oma zum Geburtstag? – in der großen Pause ein Stück Pizza kaufen.
sie ihr nur „viel Spaß“ wünscht und nicht einen Blumenstrauß – Akkusativ Da ich weiß, dass du nicht so viel Taschen-
fragt, ob sie mitkommen kann. Lisa denkt, 2 Wen fragst du gerne um Rat? – geld bekommst, hoffe ich, dass das nicht
dass Anna sie nicht dabeihaben möchte, meinen Bruder – Akkusativ nötig sein wird.
weil sie sie nicht direkt gefragt hat, ob sie 3 Wem gehört der Hund? – der Nachbarin – Liebe Grüße
mitkommen will, sondern ihr nur die Dativ Tanja
Information an sich geschrieben hat. 4 Wessen Heft ist das? – das Heft unseres
3 Dadurch, dass beide nicht klar gesagt Lehrers – Genitiv TESTE DICH SELBST 1A
haben, was sie sich wünschen, ist dieses 5 Was ist in dem Kuvert? – eine Glück- 1
unnötige Missverständnis passiert. Das wunschkarte – Nominativ 1 Mein Handy funktioniert nicht, ich glaube,
nächste Mal sollte Anna offen fragen, ob 6 Wer holt dich heute von der Schule der Akku ist leer. N
Lisa mitkommen will. Oder Lisa könnte ab? – meine Schwester – Nominativ 2 Hast du Lisas Telefonnummer, ich möchte
Anna fragen, ob sie mitkommen darf. Wenn sie anrufen. V (1 Punkt)
9c
man nicht offen miteinander kommuniziert, 3 Wie schnell können Sie das Paket nach
können Nachrichten falsch verstanden die
1. Fall der Bruder das Heft Wien schicken? A (1 Punkt)
werden. Nachbarin
4 Lass mich bitte kurz meine E-Mails lesen.
5b des der V (1 Punkt)
2. Fall des Heft(e)s
Fehlende Satzzeichen: Bild 2 und 3 Bruders Nachbarin 5 Von wem hast du den Brief bekommen?
Mehrere Rufzeichen: Bild 3 dem der N (1 Punkt)
3. Fall dem Heft
Kleinschreibung von Nomen: Bild 6 Bruder Nachbarin 6 Gibt es hier in der Nähe ein Postamt?
Dialekt: Bild 2 die N (1 Punkt)
Weglassen von Wörtern: Bild 3 4. Fall den Bruder das Heft
Nachbarin
Emoticons: Bild 4
5c
Individuelle Lösungen

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 187

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 187 27.06.2023 18:06:07

 Lösungen zu Modul 1

2 ihn jetzt einfach und schlüpfe durch die Wortbildung – zusammengesetzte Nomen
Maskulin: der Briefträger, ein Briefträger, Zimmertür, wann immer das möglich ist. 4a
der Anruf, ein Anruf (1 Punkt) Dann beginnt er oft zu schreien. Das tut in Individuelle Lösungen
Feminin: die Auskunft, eine Auskunft, den Ohren so weh. Andererseits ist es mit
die Nachricht, eine Nachricht (2 Punkte) ihm sehr lustig, oft spielen wir im Wald 4b
Neutral: das Telefon, ein Telefon, das Abfangen. Er hat natürlich keine Chance Winkerkrabben: Sie haben eine große
Gespräch, ein Gespräch (2 Punkte) gegen mich. Ich glaube überhaupt, dass ich Schere, mit der sie anderen Krabben
stärker bin als er. Vielleicht sollte ich das Zeichen geben und ihr Revier verteidigen.
3 Vogelspinne: Sie heißt wahrscheinlich so,
Was fehlt noch auf dem Briefkuvert? – Jan einmal zeigen. Was meinst du?
Bitte schreib mir bald zurück. weil in einem Buch über tropische Tiere
der Absender – Nominativ eine Abbildung einer Vogelspinne war,
Wen rufst du an? – meinen Freund – Dein Max
2 Individuelle Lösungen die einen Kolibri, also einen Vogel, fraß.
Akkusativ (4. Fall) (1 Punkt) Laternenträger: Früher glaubte man,
Wem schreibst du das Mail? – der Tante 1b dass der Kopf dieser Zikade in der Nacht
Jasmin – Dativ (3. Fall) (1 Punkt) 1 Hallo Max, leuchtet. Auch wenn das nicht stimmt,
Wessen Bleistift ist das? – der Bleistift natürlich kann ich mich an dich erinnern! blieb ihm der Name Laternenträger.
unserer Biolehrerin – Genitiv Du hast mir immer etwas von deiner Jause Seeteufel: Er ist ein Meeresfisch und
(2. Fall) (1 Punkt) abgegeben. beliebter Speisefisch. Seinen Namen bekam
Was wünscht du dir zum Geburtstag? – Du fragst mich, was ich dir raten würde. er wegen seinem besonders hässlichen
­einen Fußball – Akkusativ (4. Fall) (1 Punkt) Das ist gar nicht so schwer. Dein Problem Kopf.
Wer hat an der Tür geklingelt? – der ist, dass du immer allen alles recht machen Erdbeerfröschchen: Das sind kleine rote
Briefträger – Nominativ (1. Fall) (1 Punkt) willst. Das war schon auf dem Bauernhof Frösche, die durch ihr Aussehen und ihre
4 so. In Wirklichkeit ist es ganz egal, was die Farbe an Erdbeeren erinnern.
4 geht ganz schwer!!! 3 ☹ 14 Menschen von dir wollen, glaub mir das.
Kümmere dich nicht um sie, denk nur an
Schneeschuhhase: Die Hinterbeine des
bin bei lisa 6 2 Schneeschuhhasen sind so groß, dass sie
5 konn net andi 6 gehen??? 3 des is sei dich selbst. Wenn du hungrig bist, sei ein wie Schneeschuhe aussehen.
hund 6 2 bisschen lästig. Ich werfe dann meist
Gegenstände von Katjas Kommode, das 4c
(Hinweis: Hier sind alle möglichen Stechmücke: stechen (Verb) + Mücke
Beispiele angeführt; je ein Beispiel für die funktioniert immer. Wenn du einmal
Streicheleinheiten brauchst, hol sie dir (Nomen); Buntspecht: bunt (Adjektiv) +
Punkte 2–6 = je 1 Punkt) Specht (Nomen); Graupapagei: grau
einfach. Katja freut sich, wenn sie nett
5 zu mir sein darf. Und wenn du nicht (Adjektiv) + Papagei (Nomen);
enthalten: der Anlass, die Uhrzeit (2 Punkte); ­bekommst, was du willst, dann geh deine Brüllaffe: brüllen (Verb) + Affe (Nomen);
fehlt: der Ort, das Datum (2 Punkte) Wege. Es gibt so viele andere Familien. Ich Blauwal: blau (Adjektiv) + Wal (Nomen);
6 bin oft bei der Nachbarsfamilie, die füttert Kletterfisch: klettern (Verb) + Fisch (Nomen)
Adresszeile Empfänger – Hier musst du die mich auch ganz lieb. So bekomme ich bei 4d
Adresse deines wichtigsten Empfängers Katja und bei den Nachbarn etwas zu essen. Individuelle Lösungen
hineinschreiben. Ich hoffe, mein Rat hilft dir weiter.
Adresszeile für weitere Empfänger – Hier Wortbildung – abgeleitete Nomen
Deine Bella
steht, wer das Mail auch noch bekommen 2 Individuelle Lösungen 5a
soll. (1 Punkt) Schönheit, Verantwortung, Sauberkeit,
1c
Betreff – Die Zeile verrät das Thema deines Hilflosigkeit, Freundschaft, Fütterung,
Individuelle Lösungen
Mails und hilft dir, wenn du ein bestimmtes Geheimnis, Pflegerin, Verkäufer, Süßigkeit,
Mail suchst. (1 Punkt) Hör- und Lesetexte verstehen Trägheit, Impfung
Absender – Hier steht deine E-Mail- 2a 5b–c
Adresse. (1 Punkt) Platz 1: Katzen; Platz 2: Hunde; Platz 3: Individuelle Lösungen
– Damit kannst du Dateien Fische; Platz 4: Meerschweinchen
(Textdokumente oder Fotos) an dein Mail Singular und Plural bei Nomen
anhängen. (1 Punkt) 2b
6a
Grußformel – Am Anfang des Mails kannst Katzen: 1.500.000; Hunde: 581.000;
Wer ist Lilli? Lilli ist eine Maus.
du danach einen Beistrich oder ein Aquarien: 120.000 (Fische: ca. 20 pro
Lilli lebt auf dem Land. Ihre Familie ist sehr
Rufzeichen setzen. (1 Punkt) Aquarium = 2.400.000);
groß. Sie hat sechs Brüder und sieben
Rechtschreibprogramm – Damit kannst du Meerschweinchen: 64.000
Schwestern. Doch ihre Schwestern und
überprüfen, ob du alles richtig geschrieben 3a Brüder haben schon früh ihr Zuhause
hast. (1 Punkt) 1 Giftschlange; 2 Alligator; 3 Gepard; verlassen. Ihre Mutter hat ihr erzählt,
4 Waschbär; 5 Stachelschwein; dass sie auch viele Onkel und Tanten hat,
Kapitel 1B: Auch Tiere sprechen 6 Vogelspinne und hunderte Cousins und Cousinen.
3b Doch wo waren ihre Verwandten?
Über die Kommunikation mit Haustieren
Lösungsbeispiel: Das Leben von Lillis Familienmitgliedern war
sprechen
Giftschlangen: Sie sind sehr schnell, deshalb gefährlich. Es gab zu viele Katzen rund um
1a können sie Menschen erwischen und auch ihr Zuhause. Vor allem Carlo, ein großer,
1 Hallo Bella, töten. Sie können dadurch auch leicht fetter Kater, war vielen ihrer Schwestern
wir kennen uns noch aus unserer Kindheit entkommen und zu einer Gefahr für andere und Brüder zum Verhängnis geworden.
auf dem Bauernhof. Du warst immer so werden. Eigentlich war Lilli trotz der großen Familie
selbstbewusst, deshalb frage ich dich heute Alligatoren: Sie werden oft als Babys einsam, wenn da nicht ihr Freund gewesen
um Rat. Ich habe nämlich mit meiner neuen verkauft, werden aber sehr schnell sehr wäre: Lupo, der wohl hübscheste Bengel der
Familie, den Beckers, so meine Probleme. groß und echte Raubtiere. Umgebung.
Ich gehöre Jan, dem dreizehnjährigen Sohn Geparden: Sie sind nicht so gefährlich wie 6b
der Familie. Es gefällt mir hier eigentlich andere Raubkatzen und werden gerne Individuelle Auswahl; Lösung für alle Nomen
recht gut. Es gibt auch einen großen Garten. unterschätzt. Man kann sich nicht darauf im Text:
Aber mein Problem ist, dass ich oft nicht verlassen, einen Gepard gezähmt zu haben, Land: Singular: das Land, des Landes, dem
weiß, was Jan von mir will. Er redet meist es passieren immer wieder Unfälle. Land, das Land; Plural: die Länder, der
furchtbar lange auf mich ein, sodass ich Waschbären: Sie sehen niedlich aus, aber Länder, den Ländern, die Länder
mich gar nicht mehr darauf konzentrieren beißen gefährlich und machen im Haus alles Familie: Singular: die Familien, der Familie,
kann, was er sagt. Oft sieht er mich dabei kaputt. der Familie, die Familie; Plural: die Familien,
lieb an, klingt aber gleichzeitig total Stachelschweine: Sie wirken harmlos, aber der Familien, den Familien, die Familien
unfreundlich. Wenn er böse wird, sperrt er können mit ihren Stacheln schwere Bruder: Singular: der Bruder, des Bruders,
mich manchmal sogar in den Keller, und ich Verletzungen herbeiführen. dem Bruder, den Bruder; Plural: die Brüder,
weiß gar nicht, warum. Außerdem ist er Vogelspinnen: Bei den hier käuflichen Arten der Brüder, den Brüdern, die Brüder
sehr launisch. Manchmal lässt er mich in ist das Gift vor allem dann gefährlich, wenn Schwester: Singular: die Schwester, der
seinem Bett schlafen, ein anderes Mal wirft man dagegen allergisch ist. Schwester, der Schwester, die Schwester;
er mich aus seinem Zimmer. Ich ignoriere

188 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 188 27.06.2023 18:06:07

 Lösungen zu Modul 1

Plural: die Schwestern, der Schwestern, 8b wenig Platz bietet, um einen Hahn und
den Schwestern, die Schwestern Individuelle Lösungen; Lösungsbeispiel: mehrere Hühner zu halten.
Zuhause: Singular: das Zuhause, des Jans Mutter heißt Maria, wie heißt ihr 6 Mit freundlichen Grüßen
Zuhauses, dem Zuhause, das Zuhause; Mann? Annas Enkel heißen Andrea, Andreas Dr. Oswald Mürrisch
Plural: kein Plural und Jan, wie heißt deren Tante? Klaus ist 11c
Mutter: Singular: die Mutter, der Mutter, der Mann von Maria, wie heißt seine 1 Der Hahn des Nachbarn kräht morgens,
der Mutter, die Mutter; Plural: die Mütter, Schwägerin? Andrea ist die Schwester von die ganze Familie kann nicht mehr schlafen.
der Mütter, der Mütter, die Mütter Andreas, wie heißt ihr Opa? Gerda ist 2 Er möchte, dass Herr Vogel den Hahn
Onkel: Singular: der Onkel, des Onkels, Marias Schwester, wie heißen ihre Neffen? weggibt.
dem Onkel, den Onkel; Plural: die Onkel,
der Onkel, den Onkeln, die Onkel Subjekt und Prädikat 11d–e
Tante: Singular: die Tante, der Tante, 9a Individuelle Lösungen
der Tante, die Tante; Plural: die Tanten, Individuelle Lösungen, vgl. Grammatik­ TESTE DICH SELBST 1B
der Tanten, den Tanten, die Tanten kasten auf S. 23
1
Cousin: Singular: der Cousin, des Cousins, 9b der Rotstift, der Fahrstuhl, der Goldfisch,
dem Cousin, den Cousin; Plural: die Cousins, Lieber Cousin, kannst du mir die Adresse der Laufschuh, die Briefmarke,
der Cousins, den Cousins, die Cousins von deinem Freund Andreas schicken? die Schnellbahn
Cousine: Singular: die Cousine, der Cousine, Er antwortet nicht auf meine Nachrichten. (für jedes richtig zusammengesetzte Nomen
der Cousine, die Cousine; Plural: die Jetzt will ich ihm einen Brief schreiben, 1 Punkt)
Cousinen, der Cousinen, den Cousinen, ganz so wie früher. Wir haben uns im
die Cousinen Urlaub so gut verstanden, und wir wollten 2
Verwandter: Singular: der Verwandte, in Kontakt bleiben. Aber er/Andreas meldet Singular: das Haus, der Käfig, das Handy,
des Verwandten, dem Verwandten, den sich nicht. Bitte hilf mir. LG Daniela die Adresse, der Hamster, der Hahn
Verwandten; Plural: die Verwandten, Plural: die Häuser, die Käfige, die Handys,
1 Daniela hat Andreas im Urlaub kennen­ die Adressen, die Hamster, die Hähne
der Verwandten, den Verwandten, die
gelernt. (für jedes richtige Nomen in beiden Formen
Verwandten
2 Sie will über Leon die Adresse von 1 Punkt)
Verwandte: Singular: die Verwandte,
Andreas herausfinden. Da Andreas nicht auf
der Verwandten, der Verwandten, 3
ihre Nachrichten antwortet, will sie ihm
die Verwandte; Plural: die Verwandten, 1 Meine Katze ist krank. Ich bringe sie
einen Brief schreiben.
der Verwandten, den Verwandten, heute zum Tierarzt.
3 Siehe Nachrichtentext oben.
die Verwandten 2 Martinas Hund ist erst zwei Monate alt,
4 Es gibt vier zweiteilige Prädikate in der
Leben: Singular: das Leben, des Lebens, aber er ist schon stubenrein. (1 Punkt)
Nachricht.
dem Leben, das Leben; Plural: die Leben, 3 Hast du ein Haustier? (1 Punkt)
der Leben, den Leben, die Leben 9c 4 Meine Cousinen haben am selben Tag
Familienmitglied: Singular: das Familien­ Liebe Daniela, Andreas wohnt in der Geburtstag. Sie sind Zwillinge. (1 Punkt)
mitglied, des Familienmitglied(e)s, dem Steinfeldstraße 22. Du kannst ihm schon 5 Wir haben zweiundzwanzig Fische in
Familienmitglied, das Familienmitglied; einen Brief schreiben, aber er wird unserem Aquarium. (1 Punkt)
Plural: die Familienmitglieder, der Familien- wahrscheinlich auch auf den Brief nicht 6 Habt ihr auch die Dokumentation über die
mitglieder, den Familienmitgliedern, die antworten. Andi liest Nachrichten, Mails Elefanten gesehen? (1 Punkt)
Familienmitglieder und Briefe einfach nicht. Er hat dich aber
sicher nicht vergessen. Wir sprechen oft 4
Katze: Singular: die Katze, der Katze,
über unseren gemeinsamen Urlaub. Du 1 Das Handy gehört mir. Das ist mein
der Katze, die Katze; Plural: die Katzen,
solltest ihn einfach anrufen. Seine Handy.
der Katzen, den Katzen, die Katzen
Telefonnummer hast du ja. Viel Glück! Leon 2 Klaus hat zwei Geschwister. Seine beiden
Kater: Singular: der Kater, des Katers,
Brüder sind älter als er. (1 Punkt)
dem Kater, den Kater; Plural: die Kater, 1 Andreas antwortet Daniela nicht, weil er 3 Lukas und ich gehen in dieselbe Klasse.
der Kater, den Katern, die Kater Nachrichten nicht liest. Unser Klassenvorstand ist Frau Köhler.
Verhängnis: Singular: das Verhängnis, 2 Leon rät Daniela, Andreas anzurufen. (1 Punkt)
des Verhängnisses, dem Verhängnis, 3 Es gibt vier zweiteilige Prädikate in der 4 Habt ihr nichts gehört? Ich glaube,
das Verhängnis; Plural: die Verhängnisse, Nachricht. euer Hund bellt. (1 Punkt)
der Verhängnisse, den Verhängnissen, 4 Siehe Nachrichtentext oben. 5 Irene hat viele Haustiere. Ihre Katze heißt
die Verhängnisse
9d Minka. (1 Punkt)
Freund: Singular: der Freund, des Freund(e)s,
Individuelle Lösungen 6 Das ist deine Telefonnummer, die
dem Freund, den Freund; Plural:
Nachricht ist sicher von dir. (1 Punkt)
die Freunde, der Freunde, den Freuden, Probleme beschreiben und Ratschläge 7 Meine Eltern sind schon zu Hause. Ihre
die Freunde geben Fahrräder stehen vor dem Haus. (1 Punkt)
Bengel: Singular: der Bengel, des Bengels,
10a–c 5
dem Bengel, den Bengel; Plural: die Bengel,
Individuelle Lösungen Zwei Zahnstocher gehen durch den Wald.
der Bengel, den Bengeln, die Bengel
Umgebung: Singular: die Umgebung, der Einen Beschwerdebrief schreiben Nach einiger Zeit sehen sie einen Igel.
Umgebung, der Umgebung, die Umgebung; Der Igel läuft an ihnen vorbei. Da sagt
11a
Plural: die Umgebungen, der Umgebungen, der erste Zahnstocher zum zweiten:
Individuelle Lösungen
den Umgebungen, die Umgebungen „Hast du das gesehen? Im Wald fährt
11b ein Autobus!“
Pronomen (Fürwörter) 1 Leoben, 18. August 2023 (je 1 Punkt für jedes gefundene Subjekt)
7 2 Sehr geehrter Herr Vogel,
6
ich – mein; du – dein; er – sein; sie – ihr; 3 ich schreibe Ihnen, weil ich jeden Morgen
Der Löwe und die Stiere (nach Äsop)
wir – unser; ihr – euer; sie – ihr um fünf Uhr aufwache und mich ärgere.
Drei Stiere hatten ein Bündnis geschlossen.
4 Vor ca. vier Monaten haben Sie einen
8a Bei Gefahr halfen sie einander. Sogar der
Hahn gekauft. Als meine Familie und ich
Jan: „Meine Geschwister heißen Andreas Löwe hatte zuerst keine Chance gegen sie.
das erste Mal von Ihrem Haustier geweckt
und Andrea.” Doch dann stiftete er Unfrieden zwischen
wurden, mussten wir lachen. Wir erinnerten
Bernhard und Anna: „Unsere Tochter heißt ihnen. Die Stiere wollten nicht mehr
uns an den Bauernhof, auf dem wir unseren
Maria. Ihr Mann heißt Klaus.“ gemeinsam kämpfen. Acht Tage später hatte
letzten Urlaub verbracht hatten.
Gerda: „Mein Neffe heißt Jan. Seine der Löwe alle drei Stiere getötet.
4 Doch nach kurzer Zeit wurde Ihr Hahn zu
Geschwister sind Zwillinge und heißen (je 1 Punkt für jeden gefundenen Teil eines
einem Riesenproblem für uns. Unsere
Andreas und Andrea.“ Prädikats)
Kinder schlafen nicht mehr. Meine Frau
Gerda: „Schlafen eure Zwillinge bei euch im Möglicher Zusatzpunkt: Moral: Nur Einigkeit
schläft nicht mehr. Ich schlafe nicht mehr.
Schlafzimmer, Maria und Klaus?“ gibt Stärke.
5 Bitte haben Sie Verständnis dafür, dass
Anna: „Hast du schon gehört, Maria?
die Situation so nicht bleiben kann. Sie
Deine Schwester Gerda will sich verloben.“
müssen den Hahn weggeben. Ich meine
Klaus: „Wollt ihr eure Katze wirklich
sowieso, dass ein winziger Vorgarten zu
Garfield nennen, Kinder?“

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 189

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 189 27.06.2023 18:06:07

 Lösungen zu Modul 2

7 4c Tatsachen von Vermutungen unterscheiden

1 (1 Punkt) Leoben, 24. August 2023 Die Ureinwohner Neuseelands reiben zur 2a
2 (1 Punkt) Sehr geehrter Herr Dr. Mürrisch! Begrüßung ihre Nasen aneinander. Auf T Das Foto zeigt einen Golden Retriever.
3 Ich habe Ihr Schreiben vom 18. August Neuguinea gibt es Völker, die einander V Der Hundebesitzer schaut gern fern.
erhalten. Darin beschweren Sie sich über unter dem Kinn kraulen. In Indien legt man T Der Hund hat braune Augen.
unseren Hahn und bitten mich, ihn die Handflächen aneinander, hält sie vor T Der Hund trägt eine Fernbedienung im
wegzugeben. den Körper und verbeugt sich leicht. Das Maul.
4 Es tut mir leid, dass Sie sich durch das Begrüßen in Polynesien erfolgt so, dass V Der Hund will die Fernbedienung
Krähen am Morgen gestört fühlen. Aber man die Hände des anderen ergreift und verstecken.
meine Frau und ich haben Koko inzwischen mit diesen über das eigene Gesicht streicht. V Der Hundebesitzer ist sehr zornig.
ins Herz geschlossen und möchten den Die Franzosen küssen sich auf die Wangen.
Hahn auf keinen Fall weggeben. 2b
5 Es stimmt, dass unser Vorgarten sehr Groß- und Kleinschreibung bei der Anrede Individuelle Lösungen, Lösungsvorschlag:
klein ist. Wir haben die Hühner auch nur Das Foto zeigt einen Golden Retriever.
5a
kurzfristig dort untergebracht. Nächste Der Hundebesitzer schaut möglicherweise
Sprechblase Mann: 5 („Sind das alles Ihre
Woche sollen sie in den Gartenbereich gern fern.
Kinder?“)
hinter unserem Haus übersiedeln, der weit Der Hund hat braune Augen.
Sprechblase Frau: 2 („Wie kommen Sie auf
von Ihrem Schlafzimmer entfernt ist. Der Hund trägt eine Fernbedienung im
die Idee? Ich bin die Lehrerin.“)
5 Aus unserer Sicht sollten ein Hahn und Maul.
5b Es könnte sein, dass der Hund die Fernbedie-
Hühner in unserer Wohngegend nichts 1 „Hast du deine Jause vergessen?“
Ungewöhnliches sein. Wir wohnen ja fast am nung verstecken will.
2 „Wie kommen Sie auf die Idee? Ich bin die Der Hundebesitzer ist vielleicht sehr zornig.
Land. Ich bitte Sie, noch ein paar Tage Geduld Lehrerin.“
zu haben. Falls der Hahn Sie nach der 2c
3 „Geht es dir gut?“
Übersiedelung noch immer stört, können wir 1 (Tatsachen blau unterstrichen, Vermutun-
4 „Wann fahren Sie los?“
über eine andere Lösung nachdenken. gen rot unterstrichen)
5 „Sind das alles Ihre Kinder?“
Uns ist eine gute Nachbarschaft sehr wichtig. A Ein Hundebesitzer hat es sich auf seinem
6 „Ich kann Ihnen gerne helfen.“
6 (1 Punkt) Mit freundlichen Grüßen Sofa bequem gemacht und möchte
Ottokar Vogel / 5c fernsehen. Plötzlich ruft er laut: „Such die
Der Text passt zu dem Brief auf Seite 25. Hallo Max, Fernbedienung, Tasso!“ Wenig später
(1 Punkt) bist du wieder von deiner Familienfeier kommt das Tier angelaufen. Es trägt
zurück? Wie war es, hast du diesmal wieder tatsächlich das gewünschte Gerät im Maul.
so viel Eis gegessen wie das letzte Mal? Zufrieden wirft der Mann dem Hund einen
Richtig schreiben
Sehr geehrter Herr Neuwirth, Keks zu.
Das Alphabet wir haben Ihre Rechnung zu Hause B Das Bild zeigt einen Hund, der eine
1a durchgesehen. Könnten Sie kontrollieren, Fernbedienung im Maul trägt. Es handelt
Acht brummige Cellisten dösen eigensinnig ob Ihnen nicht doch ein Fehler passiert ist? sich um einen Golden Retriever mit braunen
flunkern gerissen heulen irrsinnig jaulen Vor allem die Anzahl der Eisbecher, die Sie Augen und einem hellbraunen Fell.
kläglich lecken Milch nuckeln Orangen uns verrechnet haben, erscheint uns sehr Möglicherweise ist der Hund von seinem
piepsen quiekend rasseln schaurig toben hoch. Besitzer aufgefordert worden, ihm die
unmäßig verblüffen wackere x-beinige Passender Schluss für die E-Mails: ­Fernbedienung zu bringen. Vielleicht
Ybbser Zwillinge. individuelle Lösungen möchte er sie aber auch irgendwo
1b verstecken.
Es fehlen die Buchstaben Ä, Ö, ß und Ü. 2 In Text B werden die Vermutungen von
Modul 2: Ein Bild sagt mehr den Tatsachen unterschieden. Das geschieht
1c
1 Die Buchstaben Ä, Ö, Ü heißen Umlaute. als tausend Worte durch die Wörter „möglicherweise“ und
„vielleicht“, die andeuten, dass man es nicht
2 Das ß wird „scharfes S“ genannt. sicher weiß.
Kapitel 2A: Bilder erzählen Geschichten
2 3 Text B ist eine Beschreibung des Bildes.
Individuelle Lösungen Text und Bild vergleichen Text A wirkt wie der Anfang einer Erzählung.
3 1a 3a
Individuelle Lösungen; Lösungsbeispiele: Individuelle Lösungen; Lösungsvorschlag: Fehler linkes Bild: 1. Das Mädchen sitzt nicht
Satz ohne A: Ich gehe ins Kino. Tom ist ein Ein wahrhaft traumhafter Sprung am Schreibtisch. 2. Das Mädchen stützt sich
guter Freund. Du gehst heute früher ins 1b mit der rechten Hand auf das aufgeschlage-
Bett. 1 falsch; 2 richtig; 3 furchtbar; 4 Felix; ne Heft. 3. Die Hände des kleineren Buben
Satz ohne E: Lisa ist hungrig. Tanja kommt 5 Traum; liegen nicht auf der Tastatur des Laptops,
also nicht. Schläfst du schon? 6 […] Aus dem Stimmengewirr im Bus hörte sie sind im Bild sichtbar. 4. Die Buben auf
Satz ohne I: Ronald geht heute klettern. sie jetzt Frau Höflehners Stimme. War sie dem Bild sind (noch) keine Jugendlichen.
Wo warst du gestern? Leo hat fünf Bücher auch da? „Komm, Emma, stoß dich richtig Fehler rechtes Bild: 1. Das Gleis macht bei
bekommen. ab!“ Emma trug ihre Turnkleidung: der Baumgruppe eine Linkskurve, keine
Satz ohne O: Gib mir bitte den Stift! Ich Turnschuhe, kurze Hose, und kurzärmeliges Rechtskurve. 2. Die Bäume im Hintergrund
bin fast fertig mit der Hausübung. Ich höre Leibchen. Sie nahm Anlauf. Der Fußboden haben weder Blüten noch Blätter. 3. Der
sehr gerne Musik. im Turnsaal fühlte sich ganz weich an, wie Mann im Schaukelstuhl sitzt mitten auf dem
Satz ohne U: Hat Lena dein Heft einge- ein von Moos bewachsener Waldboden. Vor Gleis, zwischen den Schienen. 4. Der
packt? Sabine ist seit gestern leider krank. sich sah Emma das Trampolin, dahinter war Schaukelstuhl hat Armlehnen.
Hat er Geschwister? ein Abgrund. Da musste sie drüber 3b
Groß- und Kleinschreibung – springen. Individuelle Lösungen
wichtige Regeln „Du schaffst das!“, hörte sie. Ihre Mitschüle-
Satzarten unterscheiden
rinnen feuerten sie an. Jetzt sprang Emma
4a 4a
auf das Trampolin. Für Sekundenbruchteile
1 Es wird Abend am Ufer des Wörthersees. Gedankenblase Stuntman: D (Jetzt drehen
sah sie den wolkenlosen Himmel über sich,
2 Es ist bekannt, dass Lachen gesund ist. wir diese Szene schon zum dritten Mal.)
dann richtete sie ihre Aufmerksamkeit auf
4b die Landung. Sie wusste, sie würde es Sprechblasen von links nach rechts: C (Soll
Seit dem frühen Morgen hat Häuptling schaffen. „Wunderbar, Emma! Ganz toll!“ […] ich beim nächsten Mal fahren?), A (Warum
Kühner Blick Rauchzeichen gesendet. 7 Vier Unterschiede: 1. kein Turnsaal auf willst du fahren?), B (Fahr nicht zu schnell!)
Hungriger Wolf hat ihn genau beobachtet. dem Bild, sondern freie Natur; 2. kein 4b
„Sag mal, wie viel Holz braucht man Waldboden mit Moos auf dem Bild, sondern A Fragesatz; B Aufforderungssatz;
eigentlich, wenn man den ganzen Tag blanker Fels; 3. keine Mitschülerinnen und C Fragesatz; D Aussagesatz
Rauchsignale sendet?“, fragt er. Kühner Blick Mitschüler auf dem Bild; 4. Himmel auf dem
denkt kurz nach. Dann meint er: „Das kommt 4c
Bild nicht wolkenlos
darauf an, ob man ins Ausland oder im 1 Fragesatz; 2 Aufforderungssatz;
Inland telefoniert.“ 3 Fragesatz; 4 Aussagesatz

190 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 190 27.06.2023 18:06:07

 Lösungen zu Modul 2

4d auch sofort ein paar Kochbücher.” „Wir Oberteil, vielleicht auch ein Kleid. In ihrer
Lösungsbeispiel: konnten es kaum glauben”, erzählte einer linken Hand hält sie eine blaue Schüssel,
1 Der Stuntman fragt: „Kann ich mich seiner ersten Gäste. „Flynn war erst zwölf. die möglicherweise mit Futter für den Affen
irgendwo festhalten?” Und trotzdem kochte er perfekte Menüs. gefüllt ist. Die rechte Hand hat sie erhoben.
2 Die Filmregisseurin fordert ihn auf: Das war sensationell!”, erinnerte er sich mit Es sieht so aus, als würde sie mit der
„Mach dich bitte für die nächste Szene Begeisterung. rechten Hand versuchen, den Affen davon
fertig!“ 8b abzuhalten, an ihren Haaren zu ziehen. Der
3 Der Fahrer fragt: „Soll ich langsamer Wir fragten den jungen Meister persönlich. Affe hat eine Leine um den Hals und fasst
fahren?“ Er meinte: „Ich koche für mein Leben mit seiner rechten Hand in die Haare der
4 Der Stuntman schlägt vor: „Ich könnte gern./!“ „Aber wie gelingt es dir, dich immer jungen Frau. Im Hintergrund des Bildes sind
mich vom Dach des LKWs fallen lassen.“ wieder zu verbessern?“, fragte ich ihn. „Ich verschwommen Bäume zu erkennen. Das
hole mir viele neue Ideen aus dem Äffchen ist möglicherweise das Haustier
Entscheidungsfragen und Ergänzungsfragen der jungen Frau, da es nicht ängstlich wirkt.
Internet“, antwortete er. „Die probiere ich
5a dann aus.“ Wir konnten uns selbst von Da die junge Frau aber eher überrascht
Fahrrad Flynns Kochkunst überzeugen. „Das Dessert aussieht, könnte es auch sein, dass sie
5b habe ich extra für Sie zubereitet!“, rief er Besucherin in einem Affenpark ist.
1 Ist der Gegenstand in diesem Raum? stolz. „Lassen Sie es sich gut schmecken./!“ 12a
2 Ist der Gegenstand aus Metall? 9a Die Texte passen zu Bild 2.
3 Ist er größer als meine Schultasche? 1B, 2A, 3D, 4C 12b–c
4 Ist er so groß wie ein Auto? Individuelle Lösungen
5 Benutzt man ihn täglich? 9b
6 Besitzt du ihn? B Die 36-Jährige ist eine gefragte 12d
7 Ist der Gegenstand teuer? Tierfotografin und arbeitet seit vier Jahren Das ist doch absolut unmöglich! Lösungsbei-
8 Kann man damit zur Schule fahren? für internationale Magazine. Der Beruf spiel Begründung: Der Titel ist origineller,
Die Kinder stellen Entscheidungsfragen. einer Tierfotografin ist nicht einfach. A weil er neugierig macht.
Trotzdem mag sie ihren Job. D C 12e
5c
Individuelle Lösungen 10a Individuelle Lösungen
Sebastian sucht etwas in seiner Schultasche.
6a „Hast du mein Federpennal?“, fragt er Max. Eine Geschichte zu einem Foto erzählen
1 Wo lebt Horik? „Ja, und wenn du es zurückhaben willst, 13
2 Was machen Nomadenvölker? hol’s dir doch(!)“, antwortet Max übermütig Individuelle Lösungen
3 Warum muss Horik die Rentiere füttern? und läuft damit in den Schulhof. „Gib es
4 Wem gehört die Echse? TESTE DICH SELBST 2A
her!“ Sebastian kennt seinen Freund und
5 Wo hat Lily ihren Echsentrick kennenge- seine Späße. Er läuft ihm nach. „Ich krieg 1
lernt? dich schon noch!“, ruft er. A: „Gib mir mein Handy zurück, Martin!“
6 Wie lange bleibt die Echse hypnotisiert? „Es war doch nur Spaß(!)“, erklärt Max. Aufforderungssatz
Es handelt sich um Ergänzungsfragen. „Das hat aber nicht so ausgesehen“, B: „Was für ein Handy meinst du denn?“
6b erwidert Rachida. „Müsst ihr wirklich immer Ergänzungsfrage (1 Punkt)
1 Horik lebt in der Mongolei. raufen?“ A: „Hast du nicht mein Handy genommen?“
2 Nomadenvölker ziehen mit Rentierherden Entscheidungsfrage (1 Punkt)
10b
durch das Land. B: „Nein, ich habe dein Handy nicht.“
Der linke Text beschreibt die Situation vor
3 Horik muss die Rentiere füttern, weil in Aussagesatz (1 Punkt)
dem Foto, der rechte Text die Situation
der Mongolei kaum Pflanzen wachsen, die A: „Wer hat es dann?“ Ergänzungsfrage
danach. Lösungsbeispiel Begründung: Der
sie fressen könnten, und oft Schnee und Eis (1 Punkt)
linke Text beschreibt, warum die beiden
liegen. B: „Das weiß ich nicht.“ Aussagesatz
Jungen sich so streiten, wie man es auf
6c (1 Punkt)
dem Foto sieht. Der rechte Text handelt
4 Die Echse gehört dem 10-jährigen davon, dass Rachida, vermutlich eine 2
Mädchen Lily. Mitschülerin der Jungen, die beiden 1 „Mein Vater ist Elektriker“, erzählt Karin.
5 Lily hat den Trick im Fernsehen kennen- schimpft, weil sie von ihrem Verhalten 2 „Was ist dein Vater von Beruf?“, will sie
gelernt. genervt ist. Dafür muss die Situation auf von Saskia wissen. (1 Punkt)
6 Die Echse bleibt eine halbe Stunde lang dem Bild davor schon passiert sein. 3 „Er ist Starfotograf“, erklärt diese.
hypnotisiert. (1 Punkt)
Eigener Umgang mit Streitigkeiten:
4 „Er ist also Starfotograf“, wiederholt
Aufforderungssätze erkennen Individuelle Lösungen
Karin, „das muss doch extrem langweilig
7a Die Geschichte zum Bild (er)finden sein./!“ (1 Punkt)
1 Sport; 2 Deutsch; 3 Mathematik; 11 5 Erstaunt fragt Saskia: „Wie kommst du
4 Geographie und Wirtschaftliche Bildung; Individuelle Lösungen; Lösungsbeispiele: denn auf die Idee?“ (1 Punkt)
5 Mathematik; 6 Deutsch Linkes Bild: Auf dem Bild sieht man ein Auto, 6 „Stundenlang Vögel zu fotografieren ist
Weitere Anweisungen: Individuelle das in den Straßengraben gefahren ist. Es sicher langweilig“, erklärt Karin. (1 Punkt)
Lösungen handelt sich um einen blauen Kombi. Das 3
7b Auto steht bis über die Vorderreifen mit der In der Mitte des Bildes sieht man zwei
Lösungsbeispiel: Motorhaube voran in einem Wassergraben. ­Mädchen, die auf einer menschenleeren
1 Die Kinder ziehen ihre Turnschuhe an. Im Hintergrund ist die Straße zu sehen, auf Asphaltstraße stehen. Im Hintergrund sind
2 Die Schülerinnen und Schüler schreiben der linken Seite des Bildes erkennt man einige kahle Bergrücken. Es ist ein
einen Text über Haustiere. einen Pfosten, der vermutlich zu einem strahlend schöner Tag, und am Himmel ist
3 Mario rechnet das Beispiel noch einmal. Verkehrsschild gehört. Man kann auf dem keine Wolke zu sehen. Das Foto wurde
4 Emad zeigt auf der Karte, wo seine Bild erkennen, dass es Winter ist, überall wahrscheinlich in einem heißen Land im
Großeltern leben. neben der Straße liegt Schnee. Es könnte Süden aufgenommen. Die Mädchen sind
5 Die Kinder multiplizieren die Zahl mit sein, dass das Fahrzeug auf der vereisten vielleicht sieben Jahre alt. Beide tragen
623. Straße gerutscht ist, und deshalb von der Fliegerbrillen. Auf ihre Rücken haben sie
6 Lukas zählt (der Deutschlehrerin/dem Fahrbahn abgekommen ist. Es sieht so aus, sich Fluggeräte geschnallt. Diese dürften sie
Deutschlehrer) die vier verschiedenen als wäre der Fahrer oder die Fahrerin selbst gebastelt haben. Die Fluggeräte
Satzarten auf. unverletzt geblieben und aus dem Auto scheinen nämlich aus Karton zu sein. Beide
ausgestiegen. Auf dem Bild ist zu erkennen, Mädchen heben die rechte Hand in die
Direkte Rede Höhe. Vielleicht warten sie auf ein Auto, das
dass die Fahrertür offensteht und der
8a Wagen sieht unbeschädigt aus. sie mitnehmen soll. Es sieht fast so aus,
Seine Mutter sagte zu unserem Reporter: Rechtes Bild: In der Mitte des Bildes sieht als ob sie mit ihren Fluggeräten in diese
„Flynns Interesse am Kochen war faszinie- man eine junge Frau, die einen Affen auf einsame Gegend geflogen sind und jetzt
rend.” Dann fügte sie hinzu: „Ich wollte sein ihrem linken Arm sitzen hat. Sie hat blonde, nach Hause wollen.
Interesse unbedingt fördern. Ich kaufte ihm halblange Haare und trägt ein hellblaues (1 Punkt für jeden Satz)

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 191

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 191 27.06.2023 18:06:07

 Lösungen zu Modul 2

4 3 Sparschwein, Nachbarin, Deutsch-Diktat 3 Zwei Frösche sitzen bei Regen am Ufer

V „Glaubst du, dass wir mit diesen Raketen 4 Hans steckte drei Münzen in das eines kleinen Teiches. Zwei Frösche sitzen
richtig fliegen können?“, fragt Conny. Sparschwein der Schwester, ging für die am Ufer eines kleinen Teiches bei Regen.
N „Schau, da kommt endlich ein Auto!“, Nachbarin einkaufen und lernte die Bei Regen sitzen zwei Frösche am Ufer
ruft Leslie ganz aufgeregt. (1 Punkt) schwierigen Wörter fürs Deutsch-Diktat. eines kleinen Teiches. Bei Regen sitzen am
N Frau Miller sieht die Mädchen streng an: Er fühlte sich danach wohl. Ufer eines kleinen Teiches zwei Frösche.
„Wo seid ihr so lange gewesen? Ich habe Text 2: Am Ufer eines kleinen Teiches sitzen zwei
euch gesucht!“ (1 Punkt) 1 Es wäre gerecht, jedes Kind könnte sich Frösche bei Regen. Am Ufer eines kleinen
V Conny beginnt, ihre Rakete aus dem dasselbe kaufen. Teiches sitzen bei Regen zwei Frösche.
Karton auszuschneiden. (1 Punkt) 2 Weil es sonst wieder ungerecht wäre – Sitzen zwei Frösche bei Regen am Ufer
V Sie können es nicht glauben, aber die die Kinder, die von ihren Eltern zusätzlich eines kleinen Teiches?
Raketen funktionieren wirklich! (1 Punkt) Taschengeld bekommen, hätten mehr Geld. 6d
5 3 Weil manche Kinder sparsamer sind; sie 1 Ein Mann | kauft | an der Kassa | eine
Individuelle Lösungen hätten am Ende mehr Geld als die anderen. Kinokarte. An der Kassa | kauft | ein Mann |
4 Es bräuchte ein Gesetz, dass alles Geld am eine Kinokarte. An der Kassa | kauft | eine
Kapitel 2B: Das finde ich komisch! Ende des Jahres wertlos ist, damit auch die Kinokarte | ein Mann. Eine Kinokarte | kauft |
sparsamen Kinder ihr Geld ausgeben. ein Mann | an der Kassa. Eine Kinokarte |
Pointen erkennen 5 Sie würden das Geld ausgeben, bevor es kauft | an der Kassa | ein Mann. Kauft |
1a wertlos ist. ein Mann | an der Kassa | eine Kinokarte?
Linke Szene: 2; rechte Szene: 1 Text 3: 2 Eine Autofahrerin | ist | bei Rot |
1 Weil sie sehr schlechte Noten hatten. über die Kreuzung | gefahren.
1b
2 Beim zweiten Wurf war die Mutter nicht Eine Autofahrerin | ist | über die Kreuzung |
Linke Szene: Normale Situation: 4, 1; Witz: 3,
mehr ganz so böse und bestrafte die Kinder bei Rot | gefahren. Bei Rot | ist |
2; rechte Szene: Normale Situation: 3, 1;
schon weniger, sie zog aber immer noch an eine Autofahrerin | über die Kreuzung |
Witz: 4, 2
den Löffeln und den Stummelschwänzchen. gefahren. Bei Rot | ist | über die Kreuzung |
Pointen in Scherzgedichten erkennen Beim dritten Wurf war sie nicht mehr so eine Autofahrerin | gefahren. Über die
erschüttert und zog sie auch nur noch an Kreuzung | ist | eine Autofahrerin | bei Rot |
2a
den Löffeln. gefahren. Über die Kreuzung | ist | bei Rot |
Individuelle Lösungen
3 Beim vierten Wurf war die Hasenmutter eine Autofahrerin | gefahren. | Ist |
2b schon so an schlechte Noten gewöhnt, dass eine Autofahrerin | bei Rot | über die
Als Milchlieferanten sind Rinder sie ihr egal waren. („Hauptsache, die Kinder Kreuzung | gefahren?
sehr wichtig, besonders für Kinder, sind gesund!“) 3 Zwei Frösche | sitzen | bei Regen | am
denn gäb’s keine Milch 4 Bei Menschen und Hasen ist gleich, dass Ufer eines kleinen Teiches. Zwei Frösche |
tränk gewiss mancher Knilch – was andres, sich beide (auch an schlechte Dinge) gewöh- sitzen | am Ufer eines kleinen Teiches | bei
doch Milch ist gesünder. nen. Im Unterschied zu Hasen haben Regen. Bei Regen | sitzen | zwei Frösche |
Ein Zirkusdirektor, der traf Menschen aber viel weniger Kinder, am Ufer eines kleinen Teiches. Bei Regen |
ein armes, verlassenes Schaf. deshalb haben Menschenkinder nicht das sitzen | am Ufer eines kleinen Teiches | zwei
Er schaute sich an, Glück, dass so viele vor ihnen kommen. Frösche. Am Ufer eines kleinen Teiches |
was das denn so kann. 5b–c sitzen | zwei Frösche | bei Regen. Am Ufer
Nun übt es Jonglieren ganz brav. Individuelle Lösungen eines kleinen Teiches | sitzen | bei Regen |
2c zwei Frösche. Sitzen | zwei Frösche | bei
Satzglieder erkennen und verschieben Regen | am Ufer eines kleinen Teiches?
Ein jüngerer Herr namens Jensen
war stets in Gesellschaft von Gänsen, 6a 7
oft konnt‘ man ihn sehen 1 Weihnachten ist heuer an einem Freitag. Jakob soll den Mistkübel ausleeren.
im Gänsemarsch gehen, Heuer ist Weihnachten an einem Freitag. An Bei den Mülltonnen findet er einen Spiegel.
er war wohl ein Tierfreund, der Jensen. einem Freitag ist heuer Weihnachten. An Neugierig schaut er in den Spiegel.
einem Freitag ist Weihnachten heuer. Ist Dort sieht er sein Spiegelbild.
Witze erzählen Weihnachten heuer an einem Freitag? Er denkt: „Fast hätte ich das schöne Bild
3a 2 Ich kenne leider nur den Fliegenpilz. von mir auch weggeworfen.“
Linkes Bild: Christians Witz; Leider kenne ich nur den Fliegenpilz. Nur
rechtes Bild: Stefans Witz den Fliegenpilz kenne ich leider. Mit Zungenbrechern üben
3b 6b (Pointen fett) 8a
1–2 Individuelle Lösungen Witz 1: [...] „Genau das ist mein Problem“, Am Abend aßen acht alte Ameisen Ananas.
3 C beschreibt die Situation klar und meint der Mann. „Leider kenne ich nur den Ananas aßen acht alte Ameisen am Abend.
deutlich. S ändert die handelnden Personen Fliegenpilz.“ Aßen acht alte Ameisen am Abend Ananas?
beim Erzählen. C macht deutlich, wo und Witz 2: Sabine plant ihre Winterferien. 8b
wann die Handlung spielt. C sagt, wer mit „Weihnachten ist heuer an einem Freitag“, Am Abend | aßen | acht alte Ameisen |
wem spricht. S korrigiert sich selbst beim erklärt sie ihrem Freund Tom. Ananas. Ananas | aßen | acht alte Ameisen |
Erzählen. S lässt sich unterbrechen. C legt „Aber hoffentlich nicht an einem dreizehnten“, am Abend. Aßen | acht alte Ameisen |
Pausen ein, um die Spannung zu erhöhen. meint dieser besorgt. am Abend | Ananas?
S diskutiert mit den Zuhörerinnen und 6c 9a
Zuhörern, denkt zwischendurch nach, 1 Ein Mann kauft an der Kassa eine 1 Im Katzenkasten kratzen Katzen.
wie der Witz weitergeht. C präsentiert die Kinokarte. Ein Mann kauft eine Kinokarte 2 Nichts als runde Hunde gab es in der
Pointe klar als Höhepunkt des Witzes. an der Kassa. An der Kassa kauft ein Mann ganzen Hunderunde. Es gab nichts als
S muss nachdenken, wie die Pointe lautet. eine Kinokarte. An der Kassa kauft eine runde Hunde in der ganzen Hunderunde.
4 Individuelle Lösungen; mögliche Kinokarte ein Mann. Eine Kinokarte kauft 3 Zehn zahme Ziegen zogen am zehnten
Begründungen im Text zu Unteraufgabe 3 ein Mann an der Kassa. Eine Kinokarte Zehnten zehn Zentner Zucker zum Zoo.
4a–b kauft an der Kassa ein Mann. Kauft ein Zehn Zentner Zucker zogen zehn zahme
Individuelle Lösungen Mann an der Kassa eine Kinokarte? Ziegen am zehnten Zehnten zum Zoo. Zum
2 Eine Autofahrerin ist bei Rot über die Zoo zogen zehn zahme Ziegen zehn Zentner
Kurztexte mit Pointen nacherzählen Kreuzung gefahren. Eine Autofahrerin ist Zucker am zehnten Zehnten. Zum Zoo
5a über die Kreuzung bei Rot gefahren. Bei Rot zogen zehn zahme Ziegen am zehnten
Individuelle Lösungen, Lösungsbeispiel: ist eine Autofahrerin über die Kreuzung Zehnten zehn Zentner Zucker. Zum Zoo
Text 1: gefahren. Bei Rot ist über die Kreuzung eine zogen am zehnten Zehnten zehn zahme
1 1. das Sparschwein der Schwester Autofahrerin gefahren. Über die Kreuzung Ziegen zehn Zentner Zucker.
plündern, 2. das Schlüsselloch der ist eine Autofahrerin bei Rot gefahren. 4 Hans hackt hartes Holz hinter Hannes
Nachbarin zukleben, 3. der Mutter vorlügen, Über die Kreuzung ist bei Rot eine Haus. Hartes Holz hackt Hans hinter
dass am Freitag schulfrei ist, damit er das Autofahrerin gefahren. Ist eine Autofahrerin Hannes Haus.
Deutsch-Diktat nicht mitschreiben muss bei Rot über die Kreuzung gefahren? 5 In der froschforschenden Froschforschung
2 Hans hat alle seine Vorsätze vergessen. forscht der froschforschende Froschforscher.

192 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 192 27.06.2023 18:06:07

 Lösungen zu Modul 2

9b machen so ein Geschrei, dass schließlich TESTE DICH SELBST 2B

1 Katzen | kratzen | im Katzenkasten. der Koch sie hört. „Wenn ich sie fange“, 1 (Sämtliche Lösungsvarianten angeführt,
2 In der ganzen Hunderunde | gab | es | denkt er, „kann ich abends Entenbraten fünf gefordert = 5 Punkte)
nichts als runde Hunde. servieren.“ Gesagt, getan. Und so wird es Fotografiert Max jeden Tag mit seinem
3 Am zehnten Zehnten | zogen | bald wieder ruhig im Hof. ­Handy seine Katze?
zehn zahme Ziegen | zehn Zentner Zucker | Fotografiert Max seine Katze jeden Tag mit
zum Zoo. Unterhaltsam erzählen
seinem Handy?
4 Hinter Hannes Haus | hackt | Hans | hartes 13a Fotografiert Max mit seinem Handy jeden
Holz. 1 Dunjas Großvater entschloss sich, für den Tag seine Katze?
5 Der froschforschende Froschforscher | Winter eine warme Pelzkappe zu kaufen. Zu Fotografiert Max mit seinem Handy seine
forscht I in der froschforschenden Hause setzte er sie auf und zeigte sie stolz Katze jeden Tag?
Froschforschung. seiner Familie. Da meinte die kleine Dunja Jeden Tag fotografiert Max mit seinem
(3 Jahre) erstaunt: „Dein Hut hat aber viele Handy seine Katze.
Satzglieder weglassen Haarli.“ Jeden Tag fotografiert Max seine Katze mit
10 2 Als Jakob dreieinhalb Jahre alt war, seinem Handy.
Peter und Paul gehen zum ersten Mal im beobachtete er seinen großen Bruder Tim, Mit seinem Handy fotografiert Max jeden
Wald zelten. Peter wacht in der Nacht wie dieser auf eine Leiter stieg und sein Tag seine Katze.
plötzlich auf. Er weckt seinen Freund. Frisbee vom Hausdach holen wollte. Über Mit seinem Handy fotografiert Max seine
„Schau dir nur dort oben den schönen dem Haus ging gerade der Mond auf. Da Katze jeden Tag.
Himmel an. Man kann ganz deutlich die fragte Jakob seine Mutter ganz erstaunt: Seine Katze fotografiert Max jeden Tag mit
Sterne und den Mond sehen. Was bedeutet „Holt Tim jetzt den Mond?“ seinem Handy.
das wohl?“ „Das kann ich dir ganz genau 3 Carinas Freund Karim hat ein wunderschö- Seine Katze fotografiert Max mit seinem
sagen!“, antwortet Paul. „Jemand hat nes neues Hochbett. Carina (4 Jahre) ist ganz Handy jeden Tag.
vor Kurzem unser Zelt geklaut.“ begeistert. Sie denkt darüber nach, wie sie
wohl auch so ein tolles Bett bekommen 2
Sätze verbinden könnte. Schließlich hat sie eine Idee. Sie läuft 1 Max | fotografiert | gerne | seine
11a zu ihrer Mutter und erklärt ihr freudenstrah- Haustiere | mit seinem Handy.
Individuelle Lösungen; Lösungsbeispiel: lend: „Mama, wir müssen nur ein paar Bretter 2 Am liebsten | fotografiert | er | seine
Mir gefällt der Absatz B besser, weil er kaufen und an meiner Zimmerlampe festbinden. Schildkröte. (1 Punkt)
abwechslungsreicher geschrieben ist. Dann habe ich ein genauso schönes Bett wie 3 Daisy | sitzt | oft | stundenlang | an ihrem
Es gibt nicht nur Hauptsätze, sondern auch Karim!“ Lieblingsplatz im Garten. (1 Punkt)
Nebensätze, die helfen, den zeitlichen 4 Manuel ist fünf Jahre älter als seine kleine 4 Max | kann | da | gute Fotos | machen.
Ablauf zu verstehen. Schwester Cornelia (3 Jahre). Als er das (1 Punkt)
unaufgeräumte Zimmer seiner Schwester 5 Die Fotos seiner Fische | werden | meist |
11b
sieht, erklärt er ihr: „Du musst das zusam- unscharf. (1 Punkt)
B Nachdem ich im Deutschunterricht vom
menräumen, das sieht ja furchtbar aus.” 6 Sie | schwimmen | viel zu schnell. (1 Punkt)
ersten deutschen Comiczeichner gehört
hatte, erzählte ich meiner Mutter von ihm. Cornelia ärgert sich sehr über den Bruder. 3
Ich hatte gelernt, dass er Wilhelm Busch „Sei ruhig, Manu”, weist sie ihn zurecht, 1 Weil es regnet, dürfen wir in der Pause
hieß und vor 150 Jahren gelebt hatte. Sie „du bist nicht mein Elter!” nicht in den Hof.
mochte Wilhelm Busch sehr, deshalb hatte 5 Als Lena sechs Jahre alt war und in die 2 Gernot ist größer als sein Bruder, obwohl
sie ein Buch mit seinen Bildgeschichten. erste Klasse Volksschule kam, brachte ihr sein Bruder älter ist. (1 Punkt)
Vater sie in den ersten Schultagen mit dem 3 Maria hat Galina nicht zu ihrer Party
12a
Auto zur Schule. Lena fand die Schule ganz eingeladen. Deshalb ist Galina traurig.
Schneider Böck kann es überhaupt nicht
o.k., aber richtig begeistern konnte sie sich (1 Punkt)
leiden, wenn er verspottet wird. Dann wird
damals noch nicht dafür. In der zweiten 4 Nikos Witz war überhaupt nicht lustig.
er sehr wütend, obwohl er eigentlich ein
Schulwoche erklärte sie schließlich ihrem Trotzdem haben alle gelacht. (1 Punkt)
ruhiger, freundlicher Mann ist.
Vater: „Du, Papa, du bringst mich jeden Tag in 5 Ich muss noch Englischvokabeln lernen,
Auch Max und Moritz wissen, dass Meister
die Schule. Jetzt musst du mir aber auch endlich weil wir morgen einen Test haben. (1 Punkt)
Böck Spottverse nicht leiden kann. Weil Max
sagen, wie viel ich dort im Monat verdiene.“ 4
und Moritz die Wutanfälle des Schneiders
schon immer sehr lustig gefunden haben, 13b 4 leistet nur noch ein kleines Dorf
wollen sie ihm einen Streich spielen. Präteritum: Text 1, 2, 5; Präsens: Text 3, 4 Widerstand. 5 beschließen die britischen
Vor Schneider Böcks Haus fließt ein Bach. 13c Dorfbewohner, Hilfe in Gallien zu holen.
Über den Bach führt ein Steg, damit man Individuelle Lösungen 7 machen sie sich mit einem Fass Zauber-
bequem zur Werkstatt des Schneiders trank auf den Weg nach Britannien. Doch
gelangen kann. Max und Moritz haben von Beim Erzählen Zeitangaben verwenden das Fass mit Zaubertrank wird zerstört, 2.
zu Hause eine Säge mitgebracht, um die 14a 6 muss der Druide Miraculix einen neuen
Brücke anzusägen. Individuelle Lösungen; Lösungsbeispiel: Trank brauen. Mit Hilfe dieses Tranks
Plötzlich hört der Schneider, dass jemand Bild links oben: Plötzlich, In der … (dritten können die Briten 1 Cäsars Legionen
vor seinem Haus ruft. „He, heraus du Schulstunde …); Bild rechts oben: Als … (die besiegen. 3 ist dieser Trank das National­
Ziegenböck!“, muss er da hören, „Schneider, Lehrerin das Klingeln hört …), Wenig später getränk der Briten. Sie nennen es Tee.
Schneider meck, meck, meck!“ Böck ist …, Bevor … (abheben kann …), Danach …; (je 1 Punkt für die richtige Zuordnung von
mitten in der Arbeit, aber das will er sich Plötzlich …; Bild links unten: Plötzlich …, 1, 2, 3, 5, 6, 7)
nicht gefallen lassen. Er springt auf und Nachdem … (sie ihr Handy abgegeben hat 5
läuft aus dem Haus. …), Als … (die Lehrerin das Klingeln hört …), 1 2
Max und Moritz haben sich hinter einem Wenig später …, Danach …; Bild rechts unten:
Busch am anderen Ufer des Flusses Während … (die Lehrerin telefoniert …),
versteckt, um den zornigen Schneidermeis- Wenig später …
ter auf die Brücke zu locken. Das gelingt 14b
ihnen auch, denn der Schneider sieht das Individuelle Lösungen; Lösungsbeispiel: 3 4
angesägte Brett auf der Brücke nicht. In der dritten Schulstunde klingelt während
Unter seinem Gewicht bricht die Brücke der Schularbeit plötzlich Lisas Handy. Bevor
zusammen. Der arme Schneider fällt ins sie es ausschalten kann, steht Lisas Lehrerin
Wasser, und Max und Moritz lachen ihn aus. neben ihr. Sie sieht verärgert aus und
12b verlangt das Handy. Daraufhin gibt Lisa es
Eine Ente fängt einen Frosch. Da sie hungrig ihr und wendet sich danach wieder der 5 6
ist, möchte sie ihn sofort verspeisen. Als Arbeit zu. Ein paar Minuten später ertönt
eine andere Ente das bemerkt, bekommt sie erneut ein Klingeln, diesmal aus der
ebenfalls Lust auf den Frosch. Während die Jackentasche der Lehrerin. Sie hebt ab und
beiden Tiere streiten, kann der Frosch beginnt fröhlich zu plaudern, während die
flüchten. Die Enten zanken sich weiter, Kinder weiter ihre Schularbeiten schreiben. Der fehlende Gegenstand ist eine Leiter.
obwohl der Frosch schon weit weg ist. Sie Jetzt ist es Lisa, die sich ärgert. (je 1 Punkt für jedes richtig gereihte Bild)

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 193

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 193 27.06.2023 18:06:08

 Lösungen zu Modul 3

6 hinten. Im ersten Stock fällt Otto etwas ein. Danach: Der Frosch holte die Kugel wieder
1 Kletterkünste „Ich muss dir etwas sagen, Wilhelm!“, stöhnt zurück, doch die Prinzessin wollte ihr
2 Wenn draußen die Sonne scheint, wird es er. Doch dieser hält nicht an. „Sag es, wenn Versprechen nicht halten und lief weg. Der
Minka im Haus meist zu langweilig. 4 Dann wir oben sind!“, erwidert er keuchend. Frosch kam zum Schloss und der König
bettelt sie so lange, 2 bis Tom ihr die Endlich im achten Stock angekommen, fragt zwang seine Tochter dazu, das Versprechen
Haustür öffnet. Im Garten kann Minka nach Wilhelm: „Was wolltest du mir sagen?“ „Wir einzulösen. Nach kurzer Zeit hielt sie es aber
Herzenslust Insekten jagen. 4 Heute vergisst müssen noch einmal hinunter“, erklärt Otto, nicht mehr aus und warf den Frosch gegen
sie dabei ganz auf Rolf, den Nachbarshund. „wir haben nämlich das falsche Klavier.“ die Wand. Da verwandelte sich der Frosch in
2 Obwohl Rolf eigentlich nur mit Minka einen schönen Prinzen, den die Königstoch-
spielen will, flüchtet diese in Panik auf den Kurze und lange Vokale im Überblick ter dann heiratete.
nächsten Baum. 2 Da sie allerdings nicht 4 (kurze Vokale grün unterstrichen, lange 2. Text: Vorher: Es kommt nichts vor der
weiß, 2 wie sie wieder hinunterkommt, Vokale blau unterstrichen) Szene, sie ist der Beginn des Märchens.
beginnt sie jämmerlich zu miauen. 2 Als kurzer Vokal: Asche – Tasche; Bild – wild; Danach: Rotkäppchen sollte ihrer Großmut-
Tom seine Katze sieht, hat er nur einen gesund – Hund; ter, die mitten in einem Wald wohnt, einen
Gedanken: 3 „Ich muss Minka retten!“ langer Vokal: fror – Tor; Flöte – Kröte; Korb mit Essen und Trinken bringen. Im Wald
2 Ohne lange nachzudenken, nimmt er graben – haben; Salat – Spinat traf sie einen Wolf. Da sie nicht wusste, dass
einen Sessel 2 und läuft in den Garten. 5a er böse ist, verriet sie ihm, dass sie auf dem
Er klettert auf die Sessellehne, zieht sich 1 Hahn; 2 Waage; 3 Schnecke; 4 Dieb; Weg zu ihrer Großmutter war und wo diese
am untersten Ast hoch 2 und stößt sich 5 Blitz; 6 Bohne; 7 Brücke; 8 Kamm wohnte. Der Wolf war vor Rotkäppchen beim
dann mit den Beinen vom Sessel ab. 3 „Das Haus der Großmutter, fraß sie auf und
hätten wir geschafft!“, sagt er zufrieden zu 5b (kurze Vokale grün unterstrichen, lange verkleidete sich als Großmutter. Als
Minka. Doch 4 dann sieht er mit Schrecken, Vokale blau unterstrichen) Rotkäppchen eintraf, verschlang er auch das
2 dass er den Sessel umgeworfen hat. Individuelle Lösungen; Lösungsbeispiele: Mädchen. Ein Jäger, der zufällig vorbeikam
Die beiden Kletterkünstler müssen auf Hilfe stummes h: Hahn, Bohne, Bahn, Kahn, mehr, und den Wolf im Haus schlafen sah, rettete
warten. Es dauert 4 fast eine Stunde, 2 bis gewöhnt … die beiden, indem er den Wolf aufschnitt.
Toms Vater nach Hause kommt 2 und sie im Verdoppelung des Vokales: Waage, Boot, Stattdessen legten sie dem Wolf Steine in
Baum erblickt. Schnell holt er eine Leiter. Meer, Schnee, Moos … den Bauch, woran er starb.
3 „Ihr müsst wohl beide noch klettern ck: Schnecke, Brücke, Schreck, Acker, 3. Text: Vorher: Ein Esel, der lange in der
lernen“, meint Toms Vater schmunzelnd, verstecken, Locke, ducken … Mühle seines Besitzers gearbeitet hatte,
2 und etwas zerknirscht fügt Tom hinzu: 3, ie: Dieb, lieb, Sieb, biegen, siegen, vier … sollte getötet werden, weil er zu alt für die
5 „Minka wird das wohl früher können als tz: Blitz, Witz, kitzeln, Katze, putzen … Arbeit geworden ist. Er lief aber davon und
ich.“ Verdoppelung des Konsonanten: Kamm, wollte versuchen, in Bremen als Stadtmusi-
(je 1 Punkt für mindestens ein Beispiel zu Damm, kommen, fallen, Pfanne … kant Geld zu verdienen. Auf dem Weg traf er
den Punkten 2–5) 6 einen Hund, der auch zu alt für seine Arbeit,
Individuelle Lösungen; Lösungsbeispiel: die Jagd, geworden war und getötet werden
Richtig schreiben In sehr vielen Sprachen gibt es keine sollte. Der Jagdhund schloss sich dem Esel
Unterscheidung zwischen langen und an. Auf ihrem weiteren Weg nach Bremen
Laute und Buchstaben: So sprichst du – kurzen Vokalen. Im Englischen gibt es bei trafen die beiden auf die Katze. Danach: Der
So schreibst du einigen Wörtern die Unterscheidung Esel war jetzt gemeinsam mit dem Hund und
1a zwischen „i“ (kurz gesprochen, z. B. hit) der Katze unterwegs. Kurz darauf trafen sie
Pistole – Schlafmütze – Brille – Leiter – und „ea“ (lang gesprochen, z. B. heat). einen Hahn. Der Hahn wäre fast gegessen
Einbrecher – Lampe – Vorhang – Fenster – worden wegen seines lauten Schreiens am
Bett – Mond – Bild Modul 3: Mit viel Fantasie Morgen, doch er konnte fliehen. Er schloss
sich den drei anderen Musikanten ebenfalls
1b
Umlaut: ü; Diphthonge: ei, ei
erzählen an und gemeinsam gingen sie in Richtung
Bremen. Da der Weg sehr weit war, suchten
1c Kapitel 3A: Es war einmal sie einen Ort zum Übernachten. Sie fanden
Lösungsbeispiel: Liebe Susi, wir können eine schöne Hütte, in der aber Räuber
heute leider nicht essen gehen. Ich bin Über Märchen sprechen wohnten. Gemeinsam gelang es ihnen, die
gestern eingebrochen./Ich war gestern 1a Räuber zu vertreiben und sie beschlossen, in
einbrechen. Es hat aber nicht geklappt. Von oben nach unten: 2, 3, 1 der Hütte zu bleiben.
Du hast mir nicht gesagt, dass der Mann
1b 1c–e
eine Gasheizung hat. Da/Darum hat er
Lösungsbeispiel: Individuelle Lösungen
keine Kohle, sondern Gas. Das brauchen wir
1 1. Text: Jemand hat eine Kugel verloren. Ein
aber nicht. Ich bin dann wieder gegangen. Märchen anders erzählen
Frosch bietet an zu helfen, die Kugel wieder
Tschüss/Ciao/Liebe Grüße/… Carlo 2a–b
heraufzuholen, will aber einige Gegenleistun-
Das Stammprinzip gen dafür und verlangt ein Versprechen, dass 1 falsch; 2 richtig; 3 jemanden, der winkt;
diese eingehalten werden. 4 schlecht; 5 Individuelle Lösungen
2
2. Text: Ein Mädchen, das von allen sehr 2c
Wohnung, Maler, Fahrrad, ausmalen,
gemocht wurde, bekam von seiner Großmut- Individuelle Lösungen
Wohnhaus, radeln, sich sonnen, Jugendliebe,
ter ein rotes Käppchen geschenkt. Sie mochte
lieb, sonnig, Malkasten, Sonnenschirm, Zwei Märchen vergleichen
das Käppchen sehr und trug es die ganze
Lieblingsfarbe, Riesenrad, Bewohner
Zeit. 3a
wohnen: Wohnung, Wohnhaus, Bewohner
3. Text: Eine alte Katze sollte getötet werden, 1 Zeile 1–2; 2 Zeile 5–17; 3 Zeile 22–26;
Sonne: sich sonnen, sonnig, Sonnenschirm
weil sie nicht mehr genug Mäuse fing. Sie 4 Zeile 27–30; 5 Zeile 33–37; 6 Zeile 40–41;
Liebe: Jugendliebe, lieb, Lieblingsfarbe
konnte sich davonschleichen und trifft am 7 Zeile 44–46
malen: Maler, ausmalen, Malkasten
Wegesrand einen Esel und andere Tiere, die
Rad: Fahrrad, radeln, Riesenrad 3b
nach Bremen gehen. Dort wollen sie Musik
3a Lebenswelt der Figuren: fantastische Figuren
machen. Die Katze schließt sich ihnen an.
1 kaufen ➞ Käufer; 2 laut ➞ läuten; (Wichtelmänner); armer Schuster mit Frau
2 1. Text: Die Person, die die Kugel verloren
3 bauen ➞ Gebäude; 4 Land ➞ Länder; Zeit und Ort: nicht bekannt
hat (Prinzessin), ist realistisch. Der sprechen-
5 kalt ➞ erkältet; 6 anders ➞ ändern Starke Gegensätze: armer Schuster wird
de Frosch ist fantastisch.
wohlhabend/reich
3b 2. Text: Das Mädchen und die Großmutter
Bedeutsame Zahlen und Sprüche: 1, 2, 4 Paar
Der Käufer, dem Wilhelm und Otto ein sind realistische Figuren.
Schuhe; Gesang der Wichtelmänner
Klavier liefern sollen, ist heftig erkältet. 3. Text: Die sprechenden Tiere sind fantasti-
Wiederkehrende Formulierungen: Es war ein
„Ha-Ha-achter Stock-tschi“, hören sie eine sche Figuren.
Schuster …, dem Schuster aber ging es wohl,
Stimme, nachdem sie bei Huber geläutet 3 Individuelle Lösungen
solange er lebte
haben. „Ich bekomme noch Albträume von 4 1. Text: Vorher: Eine Prinzessin spielte am
Ende gut, alles gut: alle sind glücklich, die
diesen Häusern ohne Lift. Wie können Leute Rand eines Brunnens mit ihrer goldenen
Wichtelmänner mit ihren geschenkten
da wohnen?“, meint Wilhelm noch, dann Kugel. Die Kugel fiel in den Brunnen und die
Kleidern und dem Schuster ging es bis ans
greift er zu. Wilhelm trägt vorne, Otto trägt Prinzessin war sehr unglücklich und weinte.
Lebensende gut

194 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 194 27.06.2023 18:06:08

 Lösungen zu Modul 3

3c 5c 9b
1 eine kleine Gastwirtschaft; 2 nichts Individuelle Lösungen Hilfsverb 2. Partizip Infinitiv
erneuern; 3 wenige; 4 schwer; 5 bekamen
hat eingebracht einbringen
die Wirtsleute Hilfe; 6 von einem elektroni-
schen Gerät; 7 für immer haben präsentiert präsentieren

3d sind geflüchtet flüchten

Individuelle Lösungen ist zurückgekommen zurückkommen
3e hat gebissen beißen
Die Wichtelmänner Die Wichtelmänner digital 9c
(Brüder Grimm) Partizip mit ge-…-t: eingebracht, geflüchtet
Ort Schusterwerkstatt Gastwirtschaft Partizip ohne ge-: präsentiert
Handelnde Personen Schuster, Frau von Schuster, Franz und Anna Holzinger Partizip mit ge-…-en: zurückgekommen,
Wichtelmänner(, Käufer) (Gastwirt und Gastwirtin), gebissen
Roboter(, Gast/Herr Klein Weitere Beispiele: Individuelle Lösungen
aus Köln) 10
Probleme arm, kein Geld für neues alt, Arbeit zu schwer Individuelle Lösungen
Material
Persönliches erzählen
Hilfe Wichtelmänner Roboter/Hotelroboter
11a
Ende der Geschichte Schuster wohlhabend und offen/unbekannt Ich bin noch nie mit einem Vampir durch
glücklich bis ans Lebensende die Nacht geflogen.
Ich bin noch nie einem Werwolf bei
Im Präteritum (Mitvergangenheit) erzählen 6a Vollmond begegnet.
4a S Peter Korsul machte zu viele Doppelfeh- Und noch nie hat mich ein Zombie in
Schließlich kam Rotkäppchen zum Haus ler. Er hatte sichtlich Probleme, sein erstes meinem Zimmer besucht.
ihrer Großmutter. Sie klopfte an die Tür und Service durchzubringen. Das ist gut so, denn das möchte ich auch
rief: „Großmutter, ich bin’s, Rotkäppchen!“ M Der Prinz bekam die Königstochter zur nicht.
Sie trat in die Stube. Im Haus war es dunkel. Frau, und sie lebten glücklich bis an ihr Ich habe noch nie mit Elfen auf einer
Die Großmutter lag in ihrem großen Bett Lebensende. Waldlichtung getanzt.
und schlief tief und fest. Als Rotkäppchen P Um zwei Uhr nachts hörten Herr und Frau Ich habe noch nie mit einem Zauberer einen
zum Bett trat, öffnete die Großmutter die M. ein Geräusch im Erdgeschoss. Als Herr Zaubertrank gebraut.
Augen. „Großmutter, warum hast du so M. ins Wohnzimmer ging, sah er ... Und noch nie hat mir eine Nixe einen
große Augen?“, fragte Rotkäppchen M Plötzlich stand ein Zwerg vor ihm. Wunsch erfüllt.
erschrocken. „Damit ich dich besser sehen „Wohin willst du?“, fragte der kleine Kerl. Schade, denn das möchte ich gerne.
kann“, antwortete diese. P Frau Novak stellte ihr Fahrrad vor der 11b–c
4b Schule ab. Sie verschloss es mit einem Individuelle Lösungen
4 „Warum hast du so große Hände?“, fragte schweren Nummernschloss. Nach dem
Rotkäppchen. Unterricht ... Märchen anders erzählen
3 Im Wald traf sie den Wolf. 6b 12a
5 Wenig später kam der Jäger am Haus der Individuelle Lösungen Lösungsbeispiel:
Großmutter vorbei. Es war einmal (2, 4) ein Prinz, der fand
2 Rotkäppchen nahm den Korb und machte Im Perfekt (Vergangenheit) erzählen im Zauberwald (2) einen magischen Ring (1).
sich auf den Weg in den Wald. 7a Mit dem Ring konnte er sich in Sekunden-
1 Es war einmal ein kleines Mädchen. Meine Eltern und Großeltern haben mir oft schnelle überallhin wünschen (1). Also
4c Märchen erzählt. Sie haben mir auch aus besuchte er Schneewittchen (3) bei den
Individuelle Lösungen vielen Kinderbüchern vorgelesen. Ein Buch, sieben Zwergen (1) hinter den sieben
das mir in guter Erinnerung geblieben ist, Bergen (2, 4), aber er reiste auch zum
Das Präteritum in unterschiedlichen heißt „Das kleine Ich bin Ich“. „Das kleine Ich Schloss der bösen Stiefmutter (2, 3, 4). Dann
Textsorten bin Ich“ hat ganz zufrieden gelebt, bis der setzte er sich auf einen fliegenden Teppich
5a Laubfrosch es gefragt hat, was für ein Tier es und besuchte Aladin (1, 2), der ihm zeigte,
Von oben nach unten: P; M; S eigentlich ist. Meinen Lieblingssatz in dem wie seine Wunderlampe (1) funktioniert. Der
Buch habe ich damals immer laut mitgespro- Geist der Lampe brachte ihn daraufhin nach
5b China (2), wo er gemeinsam mit einem
chen: „Wer nicht weiß, wie er heißt, wer
Am Sonntag, dem 24.10., ereignete sich in Glücksdrachen stundenlang am Himmel mit
vergisst, wer er ist, der ist dumm! Bumm.“
Altenberg ein Unfall. Der sechzehnjährige den Wolken spielte (1). Schließlich flog er
„Das kleine Ich bin Ich“ hat übrigens nie
Markus Meinhart überquerte mit seinem auf dem Rücken des Drachen nach Afrika
herausgefunden, was für ein Tier es wirklich
Scooter die Leopoldgasse. Gleichzeitig bog (2), wo er Löwen, Elefanten, aber auch den
ist. Das ist ihm am Ende aber egal gewesen.
ein LKW rechts ab und übersah dabei den Riesen Abiyoyo (1, 3) traf. Doch am Ende
Jugendlichen. Der LKW-Fahrer … 7b
1 Als ich klein war, hat meine Mutter mir fand er das Reisen sehr anstrengend.
Es waren einmal ein König und eine Deshalb warf er seinen Ring weg und kaufte
immer vorgelesen.
Königin. Sie hatten eine wunderschöne sich ein Schloss. (2) Wenn er nicht gestorben
2 Meistens haben wir abends im Bett
Tochter. Viele edle Prinzen kamen an den ist, lebt er dort immer noch. (4, 5)
gemeinsam gelesen.
Königshof. Sie alle wollten die schöne 12b
3 Mir hat das sehr gut gefallen.
Prinzessin heiraten. Doch kein Bewerber Individuelle Lösungen
4 Ich bin aber immer recht schnell
gefiel der Königstochter, sie verspottete sie
eingeschlafen. 12c
sogar …
5 Meine ersten eigenen Bücher habe ich mit Lösungsbeispiel:
Tausende Motorsportfans reisten am sechs Jahren bekommen. Aschenputtel nimmt im Text an einem
vergangenen Wochenende nach Spielberg. 6 Die besten Geschichten habe ich meiner Preisausschreiben teil, gewinnt eine
Wie jedes Jahr fand dort der Formel I kleinen Schwester erzählt. vollautomatische Küche und hat daher jetzt
Grand Prix von Österreich statt. Die Fans viel Zeit. Diese Zeit nutzt es, um bei vielen
7c
sahen ein turbulentes Rennen, das bis zur Preisausschreiben mitzumachen. Sie hofft,
Individuelle Lösungen
letzten Minute spannend blieb … ein Ballkleid zu gewinnen, weil sie so gerne
Märchenfiguren erzählen im Perfekt auf einen Ball gehen würde. Im Original-
Präteritum mit -t Präteritum ohne -t
8a märchen will Aschenputtel auf eine
ereignete, über- bog ab, übersah,
A – 3; B – 5; C – 1; D – 2, E – 4 Hochzeit mitkommen und Tauben helfen ihr
querte, hatten, waren, kamen,
8b bei der Küchenarbeit. Trotzdem will die
wollten, verspotte- gefiel, fand statt,
Individuelle Lösungen böse Stiefmutter nicht, dass sie auf die
te, reisten sahen, blieb
Hochzeit mitkommt. Sie bittet ein magi-
9a sches Bäumchen um Hilfe, erhält ein Kleid
Bremer Stadtmusikanten und geht auf die Hochzeit.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 195

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 195 27.06.2023 18:06:08

 Lösungen zu Modul 3

12d 6 Links unten:

Individuelle Lösungen Lösungsbeispiel: Sprechblase: Möchtest du von meinem
In Märchen kommen fantastische Dinge und Jausenbrot abbeißen? Mögliche Gedanken:
TESTE DICH SELBST 3A Figuren vor. Ort und Zeit sind nicht genau Wie kann ich sie nur dazu bringen, dass sie
1 (Perfekt blau unterstrichen, Präteritum rot bekannt. Es gibt starke Gegensätze, zum mich mag?
unterstrichen) Beispiel „liebes Kind“ und „böse Stiefmut- Sprechblase: Nein danke, ich habe keinen
1 „Warum bist du nicht auf dem Weg ter“. Es gibt typische Formulierungen. Hunger. Mögliche Gedanken: Was will die
geblieben?“, fragte der Jäger Rotkäppchen. Märchen haben immer ein Happy End. schon wieder von mir? Einfach nett lächeln
2 „Ich habe Blumen gesucht“, antwortete (5 Merkmale = 5 Punkte) und gleich wieder auf Abstand gehen …
das Mädchen. (2 Punkte) Rechts unten:
3 Der Jäger wunderte sich nun nicht mehr. Kapitel 3B: Spannend und fantasievoll Sprechblase: Warum hast du nicht angeru-
Rotkäppchen liebte seine Großmutter eben erzählen fen? Mögliche Gedanken: Immer dasselbe
über alles. (2 Punkte) mit ihm, nie meldet er sich. Jetzt kommt
4 „In der Zwischenzeit ist der Wolf wohl Erzählen wie die Profis sicher gleich wieder eine faule Ausrede.
zum Haus deiner Oma gelaufen“, stellte er 1a Sprechblase: Der Akku von meinem Handy
fest. (2 Punkte) Individuelle Lösungen; Lösungsbeispiel: war leer. Mögliche Gedanken: Ah, Mist … das
2 Das Entlein ist unglücklich, weil es anders hab ich ja komplett vergessen. Jetzt schnell
Millionär fand sein Glück aussieht als seine Geschwister und was einfallen lassen!
Auf seiner Geburtstagsparty traf der ausgeschlossen wird. Niemand ist nett zu 4b
Millionär Hans Jochen K. die Frau seines dem Entlein. Individuelle Lösungen
Lebens. Doch kurz vor Mitternacht verließ 1b 5a
die Unbekannte das Fest. Im Garten verlor Die Szene passt zu Satz Nummer 4. Ich sehe große Fährschiffe, die gerade
sie allerdings einen ihrer Schuhe. Der 1c beladen werden.
Millionär suchte wochenlang nach ihr. Individuelle Lösungen Ich höre die Wellen an die Kaimauer
Schließlich fand er sie in einer Bar in der schlagen.
Vorstadt. Gestern gaben die beiden den 2a–b (Gedanken rot unterstrichen, Reden
blau unterstrichen) Ich rieche das Meer und den Seetang,
Hochzeitstermin bekannt. und ich fühle die heiße Sonne auf meinem
(6 Verben zum Einsetzen = 6 Punkte) „Ich will zu ihnen hinfliegen, zu diesen
schönen Vögeln. Ich weiß, dann töten sie Körper,
3 mich. Aber es ist gut, wenn sie mich töten. wenn ich zu Mittag durch den Hafen
1 „Jede Nacht haben wir Geräusche aus Ich will nicht mehr, dass mich die Enten unseres Urlaubsortes spaziere.
dem Schuppen gehört.“ ärgern. Ich will nicht mehr, dass mir die 5b–c
2 „Eines Nachts haben wir die Polizei Hühner wehtun. Ich will nicht mehr, dass es Individuelle Lösungen
gerufen.“ (1 Punkt) mir im Winter bei den Menschen schlecht
3 „Die Polizisten haben den Schuppen geht.“ Und das Entlein flog auf das Wasser Adjektive (Eigenschaftswörter) erforschen
geöffnet.“ (1 Punkt) und schwamm zu den Schwänen. Die sahen 6a
4 „Sie haben eine junge Frau an einem den fremden Vogel und kamen alle auf Name: Gnom, Klabautermann, Heinzelmänn-
Spinnrad gesehen.“ (1 Punkt) einmal zu ihm hin. „Tötet mich nur!“, sagte chen, Wichtel
5 „Im Schuppen ist altes Stroh gelegen.“ das arme Tier. Es sah die Schwäne gar nicht Herkunft: nordischer Sagenkreis
(1 Punkt) an, es schaute auf das Wasser und wartete Eigenschaften: oft hilfsbereit, manchmal
6 „Seit Monaten hat die Frau versucht, das auf den Tod. (H) – Aber was sah es in dem aber auch boshaft
Stroh zu Gold zu spinnen.“ (1 Punkt) klaren Wasser? Es sah sein eigenes Bild. Auftritt in der Fantasy-Literatur: z. B.
Rumpelstilzchen (1 Punkt) Aber es war nicht mehr ein hässlicher, Pumuckl in „Meister Eder und sein
4 schwarzgrauer Vogel, es war ein schnee­ Pumuckl!“
Partizipien mit ge-…-t: gehört (hören), weißer Schwan. (L) gut – böse:
geöffnet (öffnen) (1 Punkt) 2c 6b
Partizipien mit ge-…-en: gerufen (rufen), 1 fühlen; 2 hören; 3 fühlen; 4 fühlen; Elfen
gesehen (sehen), gelegen (liegen) (3 Punkte) 5 schmecken; 6 sehen; 7 hören; 8 riechen Elfen sind Naturgeister mit kleinen / spitzen
Partizipien ohne ge-: versucht (versuchen) Ohren. Manchmal haben sie auch Flügel. Sie
(1 Punkt) 2d
[…] Eines Abends bewunderte das Entlein mögen keine Zwerge. Zu Menschen sind sie
5 vom Seeufer aus den wunderschönen meist gewalttätig / nett. Sie stammen aus der
Minimärchen Sonnenuntergang. Da kamen große Vögel nordischen / unbeliebten Sagenwelt, und sie
Minimärchen sind ganz kurze Märchen. an den See. Das Entlein hatte noch nie so spielen eine unbedeutende / wichtige Rolle
Wenn du ein Minimärchen schreibst, solltest schöne Vögel gesehen. Sie waren schneeweiß im Film „Herr der Ringe“. Elfen kann man
du allerdings alle Merkmale eines Märchens und hatten lange Hälse; es waren Schwäne. schwer / leicht mit Feen verwechseln. Feen
beachten. In Märchen kommen ganz Sie breiteten ihre großen, prächtigen Flügel sehen nämlich ganz anders / ähnlich aus.
typische sprachliche Formulierungen vor, aus, um aus dem kalten Land in den warmen Feen sind meist männlich / weiblich. Sie sind
wie 5 oder „Vor langer Zeit …“. Märchen Süden zu fliegen. Sie stiegen hoch, so hoch, sehr hässliche / schöne, melancholische /
spielen in einer Wunderwelt, es dürfen also dass sich das Entlein sehr seltsam fühlte. fröhliche Wesen, die dem Menschen Glück
Zwerge, Riesen, Zauberer, Hexen und Es wusste nicht, wie die Vögel hießen, und bringen. Die Fee Glöckchen ist die einzige /
andere 4 in deinem Minimärchen vorkom- es wusste nicht, wohin sie flogen. Aber das beste Freundin von Peter Pan.
men. Märchen spielen 2 und zu einer hässliche kleine Entlein liebte diese Vögel. Trolle
unbekannten Zeit. Außerdem gibt es 1 im Es hatte niemanden vorher so geliebt. […] Trolle sind beruhigende / grauenvolle, plumpe /
Märchen. Lass deinen Helden also gegen zarte Gestalten. Sie stammen aus dem
Zwerge und Riesen kämpfen, lass ihn auf Erzähltricks üben anregenden / nordischen Sagenkreis. Sie sind
hohe Berge steigen und durch heiße 3a dumm / hochbegabt und bedürftig / bösartig.
Wüstengebiete reisen. Dein Held oder deine 1 B; 2 A; 3 B; 4 A; 5 B Sehr oft leben sie im Gebirge. Sie sehen
Heldin muss eine schwierige Situation meis- ähnlich / so hübsch aus wie Oger. Der
3b
tern, aber das Ende wird 3 sein. (4 Punkte) abstoßendste / bekannteste Oger Shrek aus
Individuelle Lösungen
Moderne Märchen dem unbedeutenden / gleichnamigen Kinofilm
4a
Du kannst ein bekanntes Märchen auch ist eine Ausnahme. Er ist ein exotisches /
Individuelle Lösungen; Lösungsbeispiel:
modern erzählen. Dann versetzt du die freundliches Wesen. Trolle kommen auch in
Rechts oben:
Figuren aus deinem Märchen in die den Harry-Potter-Romanen vor.
Sprechblase: Ich habe ein neues Rezept
Gegenwart. Oft geht dabei aber die Magie 6c
probiert. Schmeckt es dir? Mögliche
des Märchens verloren. Aus dem bösen Individuelle Lösungen; Lösungsbeispiel:
Gedanken: Ich habe mir solche Mühe
Wolf wird vielleicht nur 7, aus den tapferen Name: Elfen, Feen
gegeben. Hoffentlich schmeckt es gut!
Bremer Stadtmusikanten 6 und aus den Herkunft: Norden
Sprechblase: Na ja, es ist … es ist interes-
sieben Zwergen 8 mit sieben Kindern und Eigenschaften: meist weiblich, schön,
sant. Mögliche Gedanken: Das schmeckt ja
einer alleinerziehenden Mutter. (3 Punkte) fröhlich, nett
scheußlich, aber ich möchte sie nicht
enttäuschen.

196 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 196 27.06.2023 18:06:08

 Lösungen zu Modul 4

Auftritt in der Fantasyliteratur: Herr der 2 4 Zeile 5: … noch ein Paar Bluhmen …–
Ringe, Peter Pan Meist sind sie furchterregende Gestalten. „Paar“ muss hier kleingeschrieben werden,
gut – böse: gut Sie sind dumm und sehen aus wie Oger. da Lobo vermutlich nicht ein Paar (= zwei),
Name: Trolle, Oger Shrek, der bekannteste Oger, hat ein sondern ein paar (= einige) Blumen suchen
Herkunft: Norden freundliches Wesen, im Gegensatz zu will.
Eigenschaften: plump, dumm, bösartig, anderen, die einen bösartigen Charakter
haben. (3 Punkte) Das Dehnungs-h
manchmal aber auch freundlich
Auftritt in der Fantasyliteratur: Shrek, Sie sind nicht gefährlich. Sie haben spitze 4a–b
Harry Potter Ohren und sehen wunderschön aus. Sie 1 „Wenn du ihün bei Vollmond siehüst, und
gut – böse: eher böse stammen aus der nordischen Sagenwelt. er sich dir nähüert, hilft kein Fliehüen und
(4 Punkte) kein Flehüen, mein Sohün. Er ist gefähür-
6d lich“, so mahünte mich mein Lehürer.
Adjektive mit Endung: großen, spitzen, 3 2 An Land fühült sie sich nicht sehür wohül.
nordischen, unbeliebten, unbedeutende, Wann und wo spielt die Geschichte? Sie kann nicht gehüen und stehüen, denn
wichtige, hässliche, schöne, melancholische, Im Winter, am Ufer eines Flusses ihür fehülen die Beine.
fröhliche, einzige, beste Wer sind die handelnden Personen? 3 Sie wohünen wahürscheinlich in der alten
Adjektive ohne Endung: gewalttätig, nett, Ein Junge, seine Schwester und sein Freund Mühüle. Ihür Spiegelbild können sie nicht
schwer, leicht, anders, ähnlich, männlich, (3 Punkte) sehüen. Ans Tageslicht gewöhünen sie sich
weiblich Welche Eigenschaften haben sie? Der Junge nie.
7 ist traurig. Seine Schwester ist verunglückt/ ➞ Regel für die Geheimsprache: Nach jedem
Flaschengeister oder Dschinns kommen tot. (2 Punkte) stummen h ist ein ü eingesetzt.
meist in arabischen und persischen Märchen 4 4c
vor. Sie können von Menschen herbeige­ Vor dem Schreiben solltest du deinen Text 1 Werwolf; 2 Nixe; 3 Vampire
rufen werden, und sind oft sehr mächtig. planen. Ein 2 hilft dir dabei. Du solltest
Sie erfüllen dem glücklichen Besitzer der festlegen, 6 deine Geschichte spielt. Wichtig 5
Flasche jeden beliebigen Wunsch. Allerdings ist auch, wer 1 in deiner Geschichte sind. Individuelle Lösungen; Lösungsbeispiel:
sind Flaschengeister auch sehr eigenwillig. Überlege dir, 5 sie haben. Denk dir 4 aus. 1 die Fahrt, der Fahrer, abfahren, fahrbar …
Der bekannteste Flaschengeist hat seinen Achte darauf, dass du in die Fantasiege- 2 die Ziehharmonika, der Schraubenzieher,
Auftritt in „Aladin und die Wunderlampe“, schichte nicht zu viele 3 einbaust. anziehen, umziehen …
aus der Märchensammlung „1001 Nacht“. (Jede Lücke = 1 Punkt) 3 die Fehlstunde, empfehlen, der Fehler,
fehlerhaft …
Fantasy-Figuren: Wörter und Ideen 5 4 fühlbar, vorfühlen, der Fühler,
sammeln 3 Was sagen die Personen? Was denken das Gefühl …
sie? (1 Punkt) 5 die Zahl, das Zahlenschloss, nachzählen,
8a 5 Verwende Adjektive. (1 Punkt)
Individuelle Lösungen; Lösungsbeispiel: zählbar …
2 Schreib im Präteritum. (Ausnahme: 6 die Belohnung, sich lohnen, lohnenswert,
Gespenst: passt: weise, spukt gern, Erlebnisgeschichten in der Ich-Form kannst
aggressiv, tückisch; passt nicht: kann der Lohn …
du auch im Perfekt schreiben.) (1 Punkt) 7 nähern, der Nahverkehr, die Nähe,
Zaubertränke brauen, verwandelt sich bei
Vollmond beinahe …
Richtig schreiben 8 fernsehen, die Sehhilfe, vorhersehbar,
Einhorn: passt: zart, klug, bringt Glück,
schüchtern; passt nicht: brutal, führt Wörterbücher benützen vorsehen …
Befehle aus 9 die Lehne, die Armlehne, anlehnen,
1 ablehnen …
Vampir: passt: mag kein Tageslicht, stolz, 1 liegen – lag/gelegen: er liegt in diesem
aggressiv, schläft viel; passt nicht: 10 der Diebstahl, sich davonstehlen,
Spital | dein Auto liegt gut in den Kurven | verstohlen, der Stehltrieb …
bescheiden, geduldig es liegt viel Schnee | ihr liegt viel an dir
Kobold: passt: kämpft gerne, tückisch, eigen- 11 die Wohnung, der Wohnwagen,
(sie mag dich) | die Gans liegt mir schwer im beiwohnen, bewohnbar …
willig, klug; passt nicht: ehrlich, streng Magen (ist schwer verdaulich) | Wien liegt
Werwolf: passt: verwandelt sich bei an der Donau | sie liegt in Führung 6
Vollmond, brutal, kämpft gerne, aggressiv; 2 Nuss die, -/Nüsse: Kurzwort für Walnuss, Individuelle Lösungen
passt nicht: gemütlich, zart Haselnuss | eine harte N. (eine knifflige
Fee: passt: zart, klug, bringt Glück, stolz;
passt nicht: leichtsinnig, eitel
Aufgabe) | (Küchenspr.) ein bestimmtes Modul 4: War das wirklich
Fleischstück | (ohne Pl.) Holz des Nussbaums ||
Hexe: passt: weise, kann Zaubertränke 3 lassen – du lässt/ließ/gelassen bzw. so?
brauen, tückisch, misstrauisch; passt nicht: lassen/lass!, lasst!: du solltest das Rauchen
schläft viel, ehrlich lassen (aufgeben); lass mich [in Ruhe]! | das Kapitel 4A: Verschiedene Sagen
Nixe: passt: zart, klug, misstrauisch, muss man ihm lassen (bleibt unbestritten) | Merkmale einer Sage
schüchtern; passt nicht: verwandelt sich bei lass mich spielen (es zulassen)
Vollmond, dumm 1a–b
4 trink|bar || Trink|be|cher || trinken – trank/
1 richtig; 2 richtig; 3 wütend; 4 nur Fels und
8b getrunken: Flüssigkeit zu sich nehmen; t.
Stein; 5 a) herrschaftlich, b) zerren/zerrte,
Individuelle Lösungen (mögen) Sie Bier?; er trinkt (ist Alkoholiker);
c) vergeuden, d) wagen/wagte, e) Ähren,
auf unser Wohl t. ||
Fantasiegeschichten schreiben f) wüst/wüsten; 6 Individuelle Lösungen,
2 Lösungsbeispiele: Die Geschichte von Frau
9a 1 wissen; 2 stoßen; 3 schneiden; 4 bringen;
Individuelle Lösungen; Lösungsbeispiel: Hitt soll zeigen, dass schlechtes Verhalten
5 Plan; 6 lesen; 7 verlieren; 8 beißen; bestraft wird. / dass man kein Essen
In der Geschichte kommt ein Zwerg vor. 9 finden; 10 zerreißen; 11 Schuss; 12 essen;
Eigenschaften Zwerg: winzig, stolz, verschwenden soll. / dass man bestraft
13 sein; 14 wollen wird, wenn man sich nicht richtig verhält,
eigenwillig, fleißig …
Digitale Rechtschreibhilfen benützen und zum Beispiel Essen verschwendet,
9b–c während andere hungern.
Individuelle Lösungen 3a
Der Wolf aus Rotkäppchen 1c
9d In vielen Gegenden Österreichs gibt es
Selina 3b Besonderheiten der Natur, wie zum Beispiel
10a–b 1 leider; 2 pünktlich; 3 Hause; 4 kommen; besondere Landschaftsformen oder
Individuelle Lösungen 5 schnell; 6 gratulieren; 7 bringt; Bodenschätze wie Eisenerz oder Gold. Über
8 vorgeschlagen viele Jahrhunderte entstanden dann oft
TESTE DICH SELBST 3B 2 Walt ➞ Wald; lauffen ➞ laufen; Gepurts- Geschichten, die diese Besonderheiten
1 tag ➞ Geburtstag; Bluhmen ➞ Blumen; erklären sollten. Sie wurden mündlich
gut – böse, schön – hässlich (1 Punkt), lauffe ➞ laufe; schnel ➞ schnell; Milli ➞ weitererzählt (deshalb der Name „Sage“). Im
schwierig – leicht (1 Punkt), lang – kurz Milli; Hauße ➞ Hause; esen ➞ essen; sooooo Gegensatz zum Märchen spielen Sagen also
(1 Punkt), traurig – fröhlich (1 Punkt) ➞ so; hunkrig ➞ hungrig; Lobo ➞ Lobo in der wirklichen Welt. Trotzdem werden
3 Milli, sooooo, Lobo oft unwahrscheinliche Ereignisse erzählt,

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 197

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 197 27.06.2023 18:06:08

 Lösungen zu Modul 4

und es kommen Fantasiewesen wie zum Drache. Die Sage wurde erst später erfunden. Pronomen in Gesprächen verstehen
Beispiel Wassermänner vor. Heute kann Ein mutiger Mann erklärte sich schließlich 7a
man vieles wissenschaftlich erklären. So bereit, das Ungeheuer zu vertreiben. Der Der Begriff Sündenbock kommt aus
weiß man, dass das Steingebilde der Frau Hitt Kampf war so heftig, dass die Kleidung des biblischer Zeit. Einmal jährlich übertrug der
viele Millionen Jahre alt ist. Damals entstanden Mannes vom Blut des Drachen ganz rot Priester einem Ziegenbock symbolisch die
durch Druck und Hitze unterschiedliche gefärbt war. Der Ort lag also nahe am Sumpf. Sünden des Volkes. Danach wurde das Tier
Gesteinsformationen. Mit viel Fantasie sieht Später wurde in der Nähe des Kampfplatzes in die Wüste gejagt. Wenn etwas schiefgeht,
eine davon wie eine sitzende Frau aus. eine Stadt erbaut. Sie wurde „Rottenmann“ suchen Menschen oft auch heute noch
1d genannt – in Erinnerung an die vom Blut einen Sündenbock. In einer Schafherde gibt
Individuelle Lösungen durchtränkte Kleidung des Kämpfers. es immer wieder ein schwarzes Schaf. Diese
Das bedeutete so viel wie „Die Grenze am Tiere waren früher nicht so beliebt, da es
1e Sumpf“.
S Da erschien plötzlich eine Fee, die ganz in schwieriger war, ihre Wolle zu verarbeiten.
2 Individuelle Lösungen Eine Person, die in einer Gruppe unange-
Weiß gekleidet war, und befreite das Kind.
W Während der Schneeschmelze wird der 4b nehm auffällt, wird deshalb oft als
Bach zu einem reißenden Fluss. Vermutlich ist der Name „Rottenmann“ nicht schwarzes Schaf bezeichnet.
S Man sollte nicht in die Nähe des Baches auf die Sage zurückzuführen. Wahrscheinlich 7b
gehen, denn dort lebt ein Wassermann. bestand der Ortsname zuerst. Die Sage wurde Kevin ist für Merle ein schwarzes Schaf.
S Wer im Finsterwald nachts spazieren geht, erst später erfunden. Der Ort hieß früher Kevin ist für Taina ein Sündenbock.
sieht oft Lichter unter den Bäumen wahrscheinlich „Rotenmann“. Das bedeutete so
viel wie „Die Grenze am Sumpf“. „Rot“ 7c
hervorblitzen. Sie stammen von Waldgeis- Hallo Merle, ich (Taina) hab deine Nachricht
tern, die dort ihr Unwesen treiben. bedeutete damals Sumpf, und „Man“ die
Grenze. Der Ort lag also nahe am Sumpf. Es ist bekommen ... nein, das darfst du (Merle)
W Nachdem das Mädchen eine Nacht in der nicht sagen ... er (Kevin) kann sicher nichts
Kälte verbringen musste, war es wahrschein- tatsächlich so, dass in der Nähe der heutigen
Stadt Rottenmann früher eine Sumpfland- dafür ... sie (Ronald und Jan) waren es, ... ja,
lich so erschöpft und verwirrt, dass es seine immer die Gleichen ... genau, und dann
unbekannte Retterin für eine Fee hielt. schaft war.
geben sie (Ronald und Jan) ihm (Kevin) die
1f–g 4c Schuld ... ihnen (Ronald und Jan) passiert
Individuelle Lösungen Individuelle Lösungen nichts, ... ich (Taina) weiß nicht, ob sie
Sätze mit Bindewörtern verknüpfen (Ronald und Jan) ihn (Kevin) beschuldigt
Moderne Sagen haben ... sie (Ronald und Jan) waren im
2a 5a Schwimmbad, im Schwimmbad von unserer
Individuelle Lösungen Das weiße Reh – Eine Sage aus Kärnten Schule ... nein, er (Kevin) war gar nicht dabei
Ein Jüngling hatte sich in eine wunderschöne ... ja, wir (Kevin und Taina) waren zusammen
2b junge Frau verliebt. a Sie sagte, sie wolle ihn
1 falsch; 2 richtig; 3 falsch; 4 richtig; im Kino ... aber dummerweise hat er (Kevin)
nicht zum Mann nehmen. d f stieß er einen vorher die Pizza und die Getränke gekauft
5 richtig; 6 falsch fürchterlichen Fluch aus. h Gelegentlich ... ja genau, und damit sind die beiden ins
2c sahen Jäger das Tier in der Nähe der Schwimmbad gegangen, und dort haben sie
Individuelle Lösungen sogenannten „weißen Wand“. e Niemand (Ronald und Jan) anscheinend eine Party
2d wagte sich fortan in die Nähe der weißen gefeiert oder so ... ja, ein Stück Pizza ist am
Wissenschaftliche Erklärung für das Phänomen: Wand. Eines Tages machten sich drei Brüder nächsten Tag noch im Becken geschwom-
Zahlreiche Wissenschafterinnen und auf. c Sie hatten sich gut auf ihre Jagd men ... und das hat der Lehner gesehen ...
Wissenschafter haben versucht, eine vorbereitet. b Sie gerieten in ein furchtbares du weißt ja, wie er (der Lehner) ist ... der ist
Erklärung für das Phänomen zu finden, Unwetter und wurden alle drei vom Blitz gleich zur Frau Direktor ... ja, ihr (Merle und
aber dies ist bis heute noch nicht eindeutig getötet. g ihre Mutter) dürft nicht zu streng mit ihm
gelungen. Möglicherweise sind Termiten 5b (Kevin) sein ... Bis bald, ciao.
(große Ameisen) für die Erscheinungen Individuelle Lösungen 7d
verantwortlich. Vielleicht gibt es dort aber
Sätze durch Pronomen verknüpfen Individuelle Lösungen
auch unterirdische Gasvorkommen.
Beschreibung des Phänomens: Im Südwesten 6a Zusammenfassungen kritisch untersuchen
Afrikas findet man hunderttausende Stellen, Die Burg Bärneck liegt auf einem zackigen 8a
an denen überhaupt kein Gras wächst. Felsen in der Nähe des gleichnamigen Individuelle Lösungen
Die Flecken sehen aus, als ob die Erde Schlosses. – Sie wurde vor vielen Jahrhun-
Sommersprossen hätte. Sie weisen einen derten erbaut. 8b
Durchmesser von bis zu zwanzig Metern Auf der Burg lebten einst ein Ritter und seine Individuelle Lösungen; Lösungsbeispiel:
auf und sind kreisrund. Gemahlin. – Sie hatten einen kleinen Sohn. 1 Früher gab es an der Donau viele Fischer.
Fantastische Erzählungen über das Phänomen: Eines Tages spielte der Bub im Wald in der Sie lebten in Hütten am Ufer des Flusses..
Man erzählt sich, dass tanzende Feen für Nähe des Schlosses. – Er bemerkte zuerst 2 Im Sommer fingen sie Fische, im Winter
die Kreise verantwortlich sind. nicht, dass sich ihm eine Bärin näherte. reparierten sie ihre Netze.
Da erschrak er sehr und rief seine Mutter 3 Am Grund der Donau gab es glitzernde
2e Glaspaläste. Darin lebten (viele) Nixen.
Individuelle Lösungen um Hilfe. Diese riss sich ihren Schleier vom
Kopf. – Sie warf ihn der Bärin zu. 4 Sie waren die Töchter des Donaufürsten.
Fantasie und Wirklichkeit: Drachen Das verwirrte Tier versuchte, sich den 5 Eines Abends im Winter sahen ein Fischer
Schleier vom Kopf zu reißen. – Doch dies und sein Sohn ein Mädchen mit goldenen
3a
gelang ihm nicht und es nahm laut Haaren vor der Hütte.
Individuelle Lösungen; Lösungsbeispiel:
brummend Reißaus. 6 Der Sohn wollte sofort zu dem Mädchen
1 Menschen haben immer wieder Bilder
In diesem Moment kamen der Ritter und laufen und es hereinbitten, aber sein Vater
von Drachen gemalt, weil sie dachten,
seine Gefolgschaft von der Jagd nach Hause. warnte ihn, dass es eine gefährliche Donaunixe
dass es sie wirklich gibt.
– Sie erblickten die Bärin und töteten sie sei.
2 Drachen wurden lange als Sündenböcke
sofort. 7 Der Vater war oft sehr traurig, weil er
für Naturereignisse oder Krankheiten
Erst dann entdeckte der Burgherr den befürchtete, dass der Sohn eines Tages von der
benutzt, für die man keine Erklärung hatte.
Schleier. – Er erkannte ihn und befürchtete Nixe geholt wird.
3 In Büchern, Filmen und Serien wurden
nette Drachen gezeigt, dadurch hat sich ihr das Schlimmste. 8c
Image verbessert. Die Freude war groß, als er merkte, dass 1 B; 2 B; 3 A; 4 A, Erklärung: Individuelle
sich Frau und Kind in Sicherheit befanden. Lösungen; Lösungsbeispiel: Text A klingt
3b
– Sie waren inzwischen nämlich ins Schloss besser, weil er nicht nur aus Hauptsätzen
Individuelle Lösungen
zurückgekehrt. besteht, sondern aus Haupt- und Nebensät-
Sätze zu Texten verknüpfen 6b zen, die mit Bindewörtern miteinander
Individuelle Lösungen verbunden sind. Darum ist er abwechs-
4a
lungsreicher und klingt eleganter.
1 Wo heute die Stadt Rottenmann liegt, soll
sich der Sage nach ein großer See erstreckt
haben. Darin hauste ein schrecklicher

198 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 198 27.06.2023 18:06:09

 Lösungen zu Modul 4

Eine Zusammenfassung schreiben 4 Sagen verstehen

9a Märchen sind Geschichten, die ursprünglich 4a–b
Drache A B; Abdrücke B; Menschen mündlich weitererzählt wurden. Auch die 1 richtig; 2 falsch; 3 schloss mit dem Teufel
verschwinden B; List A; Stier A; glückliches meisten Sagen wurden 2 weitergegeben. einen Pakt; 4 Geld vom Teufel bekam;
Ende B; gefährlicher Drache A; fliegen B; Märchen handeln von 5 und es kommen 5 er zu viel Geld ausgegeben hat; 6 C,
Turm A; beraten B; Widerhaken A; Stadt darin fantastische Figuren wie Zwerge oder individuelle Begründung
Klagenfurt A Zauberer vor. Auch in Sagen gibt es
unerklärliche Ereignisse. Auch dort treten 4c
Die Zusammenfassung A ist besser, weil sie Individuelle Lösungen; ab Satz 4 kann der
alle wichtigen Informationen enthält und 1 wie Nixen, Drachen oder sogar der Teufel
auf. Märchen spielen allerdings in einer Bauer nicht mehr zurück.
nichts Unwichtiges beschreibt.
6. Sagen hingegen beziehen sich immer 5a–c
9b auf die 3. Meist wissen wir, 7 die Sage Individuelle Lösungen
1 Die Zusammenfassung beschreibt den spielt. Sehr oft erklären die Sagen eine
Drachen. B Objekte (Ergänzungen) bestimmen
Besonderheit in der wirklichen Welt, zum
2 In der Zusammenfassung fehlen wichtige Beispiel 4 ein Gebirgssee besonders tief ist. 6a (Hinweis: Die Unterscheidung zwischen
Teile der Handlung. B Sehr oft wollen Sagen uns auch belehren: Dativ- und Akkusativobjekt ist nicht
3 Die Zusammenfassung macht klar, wo das Sie erzählen oft von Heldinnen und Helden, gefordert, hier ist die Art des Objekts als
Geschehen stattfindet. A oder erklären, wie man sich richtig Zusatzinformation dennoch in Klammern
4 Die Zusammenfassung erzählt die verhalten soll. Sie haben also eine „Moral“. angegeben.)
Geschichte in einer logischen Reihenfolge. A (jede richtig zugeordnete Zahl = 1 Punkt) 1 In seiner Verzweiflung | rief | der Bauer |
10a–b den Teufel (Akkusativobjekt).
5
Individuelle Lösungen 2 Er | versprach | ihm (Dativobjekt) | seine
1 kürzer (1 Punkt); 2 nur die wichtigsten
10c Seele (Akkusativobjekt).
(1 Punkt); 3 weg (1 Punkt); 4 in der richtigen
Individuelle Lösungen; Lösungsbeispiel: 3 Der Bauer | fand | in seinem Schlafzimmer
Reihenfolge (1 Punkt); 5 Präsens (1 Punkt)
Es war einmal eine Stadt, deren Felder von | drei Goldstücke (Akkusativobjekt).
6 4 Die Nachbarn | gratulierten | dem Mann
einem gefährlichen Drachen zerstört Die Spinne in der Yuccapalme
wurden. Damit er die Felder in Ruhe ließ, (Dativobjekt).
Eine Frau geht in ein Blumengeschäft. 5 Die Kinder | forderten I immer wieder |
opferten die Bewohnerinnen und Bewohner Der Blumenhändler begrüßt sie freundlich:
ihm erst Tiere und anschließend auch die besten Kleider und Spielsachen (Akku­
„Guten Tag, gnädige Frau!“ Sie kauft eine sativobjekt).
Menschen. Wer dem Drachen geopfert Yuccapalme und trägt sie nach Hause.
werden sollte, wurde durch das Los 6 Am Abend | fand | man | am nahen Bach |
Sie hat ein großes Blumenfenster in der seinen Hut (Akkusativobjekt).
bestimmt. Als die Königstochter an der Wohnung. Als sie die Palme gießt, hört sie
Reihe war, wurde sie angekettet. Doch 6b–d
im Inneren ein seltsames Geräusch. Auch
bevor der Drache sie töten konnte, rettete (Hinweis: Die Unterscheidung zwischen
am nächsten Tag ist das Geräusch nicht
der Ritter Georg sie, indem er den Drachen Dativ- und Akkusativobjekt ist nicht
verschwunden. In der Nacht hat sie nicht gut
mit seiner Lanze tötete. gefordert, hier ist die Art des Objekts als
geschlafen. Da beschließt sie, die Pflanze ins
11 Zusatzinformation dennoch angegeben.)
Blumengeschäft zurückzubringen. Zuvor
Individuelle Lösungen Die Schlangenkönigin (St. Georgen,
isst sie noch einen Toast mit Butter und
Oberösterreich)
Marmelade. Dort entdeckt der Blumen­
TESTE DICH SELBST 4A Ein junger Bauer (Subjekt) | geht (Prädikat) |
händler im Stamm der Palme ein großes
1 mit seinen Freunden | zum Kirchweihfest.
Tarantelnest.
Sagen wurden früher meist mündlich Unterwegs | findet (Prädikat) | er (Subjekt) |
(jeder gestrichene Satz = 1 Punkt)
überliefert, und das geschieht manchmal eine winzige Krone (Akkusativobjekt). Die
auch heute noch. Wenn ein Freund einem Krone (Subjekt) | gehört (Prädikat) | der
Kapitel 4B: Was uns Sagen zeigen
Bekannten eine tolle Geschichte erzählt, Schlangenkönigin (Dativobjekt). Sie (Subjekt) |
­wollen
muss sie dieser weitererzählen. Obwohl er hat (Prädikat) | sie (Akkusativobjekt) | beim
ahnt, dass etwas daran nicht ganz stimmen Einen Helden aus einer alten Sage Baden | abgelegt (Prädikat). Der Mann
kann. Statt die Geschichte so zu erzählen, kennenlernen (Subjekt) | steckt (Prädikat) | die Krone
wie er sie gehört hat, erfindet er etwas 1a (Akkusativobjekt) | in seine Hosentasche.
dazu. Das macht seine Erzählung nämlich 1 einer Echse; 2 ausgerissenen Baum; Plötzlich | sieht (Prädikat) | er (Subjekt) |
spannender. Deshalb gibt es viele dieser 3 Bäume; 4 das böse Tier; 5 ihn schützen hunderte zischende Schlangen (Akkusativ­
„modernen Sagen“ in mehreren Variationen. konnte; 6 fast am ganzen Körper objekt) | am Wegrand. Sie (Subjekt) |
(jedes richtige Bindewort = 1 Punkt) verfolgen (Prädikat) | ihn (Akkusativobjekt) |
1b laut zischend. Da | wirft (Prädikat) | er
2 Individuelle Lösungen (Subjekt) | die kleine Krone (Akkusativobjekt) |
1 er = der Wanderer, 2 ihm = der Wanderer weg (Prädikat). Die Schlangen (Subjekt) |
(1 Punkt), 3 sie = die Geister (1 Punkt), Über Heldinnen und Helden sprechen
bringen (Prädikat) | sie (Akkusativobjekt) |
4 ihm = der Wanderer (1 Punkt), 5 er = der 2a ihrer Königin (Dativobjekt) | zurück
Wanderer (1 Punkt), 6 er = der Wanderer Individuelle Lösungen; Lösungsbeispiel zu 1: (Prädikat). Der junge Bauer (Subjekt) | hat
(1 Punkt), 7 sie = die Kopfschmerzen Das ist heldenhaft: ist mutig, hilft anderen (Prädikat) | noch einmal | Glück (Akkusativ-
(1 Punkt) Menschen, überlebt in schwierigen objekt) | gehabt (Prädikat).
3 Situationen, spendet Geld, gibt nicht auf
[...] Der Mann begab sich nach Hause, wo Das ist sicher nicht heldenhaft: kümmert sich Dativ- und Akkusativobjekte unterscheiden
er seinen Freunden von den Erlebnissen nicht um Verbote 7a
erzählte. Sie rieten ihm, zu einem Arzt zu Da bin ich nicht sicher: verdient viel Geld, ist Dativ: der Frau, dem Bauern, seiner Frau,
gehen. Dieser gab ihm verschiedene oft im Fernsehen unserem Lehrer
Medikamente, doch nichts half. Ein Freund 2b Akkusativ: einen Hut, diesen Montag
schlug ihm vor, genau ein Jahr später an Individuelle Lösungen 7b
dieselbe Stelle zu gehen. Er solle dort auf
3a 1 Wen rief er? ➞ den Teufel (Akkusativ)
die Geister warten. Sie würden sicher
1 R; 2 F; 3 F; 4 F; 5 R; 6 F 2 Wem versprach er seine Seele? ➞ ihm
kommen. Das tat der Mann. Die Geister
3b (Dativ); Was versprach er ihm? ➞ seine
erschienen, und wieder sangen und jodelten
Individuelle Lösungen; Lösungsbeispiel: Seele (Akkusativ)
sie. Doch einen von ihnen hörte er sagen.
Ich finde, das Rettungsteam der Bergrettung 3 Was fand der Bauer? ➞ drei Goldstücke
„Hier habe ich vor einem Jahr meine Axt
ist in dieser Geschichte der Held. Sie haben (Akkusativ)
in einen Stock geschlagen, die muss ich
ihr eigenes Leben aufs Spiel gesetzt, um 4 Wem gratulierten die Nachbarn? ➞ dem
wieder mitnehmen.“ Sobald er das gesagt
Markus M. zu retten, obwohl sich dieser Mann (Dativ)
hatte, waren die Kopfschmerzen des
selbst in Gefahr gebracht hat. 5 Was forderten die Kinder? ➞ die besten
Mannes verschwunden.
Kleider und Spielsachen (Akkusativ)
(jedes richtige Pronomen = 1 Punkt)
6 Was fand man? ➞ seinen Hut (Akkusativ)

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 199

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 199 27.06.2023 18:06:09

 Lösungen zu Modul 4

7c 10b 5 Alle hören ihr (Dativobjekt) zu. (2 Punkte)

1 Der Familie (Mir) fehlte Geld. ➞ Dativ 1 Gewässer = Bach, Fluss, Teich oder See; 6 Die Märchen und Sagen gefallen
2 Er rief den Teufel (mich). ➞ Akkusativ 2 besinnen = nachdenken; 3 Recke = Held den Kindern (Dativobjekt) so viel besser.
3 Er sah keinen / einen / den Ausweg oder Kämpfer; 4 Gezücht = böse Brut, (2 Punkte)
(mich). ➞ Akkusativ Gesindel; 5 hieb ab = abschlagen; 6 Untier = 5
4 Der Teufel half der / einer Familie (mir). ➞ hässliches und gefährliches Tier; 7 setzte in 1 Im Norden von Graz liegt die Ruine einer
Dativ Brand = anzünden; 8 geschah es = Burg. Im 11. Jahrhundert lebte dort Ritter
8 passieren; 9 Aufwallen = beim Erhitzen Wulfing von Gösting. Er 2 hatte zwei Töchter.
😊 ☹ hochsteigen; 10 vermochte = können;
11 zerspalten = entzweihacken; 12 haftete =
Um Anna, die jüngere Tochter, warben zwei
Ritter. Anna hatte sich heimlich in Heinrich,
dem Nachbarn (D) einen Schaden kleben
X einen der beiden Ritter, verliebt. Doch ihr
(A) zufügen Weitere altertümliche Begriffe, Lösungsbei- Vater wollte niemanden bevorzugen: „Auf
dem Teufel (D) seine Seele (A) spiel: es wimmelte von; spitzer Zunge; ellen- dem Turnierplatz der Burg soll ein Zwei-
X
versprechen dicken; eklen Speichel; für jeden getöteten kampf stattfinden“, teilte er den Rittern
einer alten Frau (D) helfen X Wurm; Klinge; Höllenkessel; siedende mit. 3 „Derjenige, der gewinnt, soll die Hand
Gischt; siehe; Tümpel; fiel nieder meiner Tochter bekommen.“ Die Ritter
sein Geld (A) verspielen X
10c willigten ein. Doch als Anna die Entscheidung
eine Lüge (A) erzählen X
Individuelle Lösungen ihres Vaters hörte, wurde es ihr bang ums
die Natur (A) respektieren X Herz. „Ich würde es nie ertragen, wenn
einen Kobold (A) täuschen X Eine Nacherzählung verfassen Heinrich etwas zustößt“, dachte sie bei sich.
einem weisen Mann (D) vertrauen X 11a Schon am nächsten Tag wurde auf dem
Individuelle Lösungen Turnierplatz der Burg der Kampf ausgetra-
Rätselsätze mit Dativ- und Akkusativ­ 11b gen. Laut krachten die Rüstungen der Ritter
objekten lösen Lösungsbeispiel: aneinander, 4 wild und immer wilder tobte
1 Der Bürgermeister wollte, dass der der Kampf. Vom Turm der Burg verfolgte
9a
Rattenfänger die Stadt von den Ratten Anna das Geschehen. Da sah sie, wie ein
Eines Tages feiern die Grazer auf ihrem
befreit. Dafür wollte er ihm hundert 5 heftiger Schwertstreich Heinrichs Helm
Hausberg, dem Schöckel, Was? ein Fest.
Goldstücke zahlen. Der Rattenfänger wollte durchschlug und ihr geliebter Ritter leblos zu
Ein grün gekleideter Jägersmann verspricht
dem Bürgermeister helfen und dafür Boden fiel. 6 Anna wollte nur weg vom Ort
Wem? den Grazer Bürgern, Wen? ihren
bezahlt werden. des Geschehens. Sie lief und lief, bis sie zu
Hausberg zum höchsten Berg in Österreich
2 Der Bürgermeister wollte dem Ratten­ einem Felsvorsprung kam. Kurz zögerte sie,
zu machen. Danach solle ein Mann mit ihm
fänger die versprochenen Goldmünzen doch dann stürzte sie sich in die Tiefe. Als
Was? den neuen Gipfel besteigen. Dessen
nicht zahlen. der Vater vom Tod Annas hörte, sank er tot
Seele müsse dann Wem? ihm gehören.
3 Man sollte seine Versprechen halten, zu Boden. Der Felsen, von dem Anna in den
Die Festgäste lachen Wen? ihn aus, aber
sonst passiert etwas Schlimmes. Tod sprang, wird heute Jungfernsprung
akzeptieren Was? den Handel. Da zeigt der
genannt. Um Mitternacht soll dort gelegent-
Jäger Wem? den Gästen Was? seine wahre 11c–d lich eine weiße Frauengestalt zu sehen sein.
Gestalt. Er ist der Teufel. Er fliegt fort und Individuelle Lösungen 7+8
holt Was? einen riesigen Felsen. Als er über
(je ein Punkt für die richtige Zuordnung von
die Stadt fliegt, sieht er Was? eine TESTE DICH SELBST 4B
2, 4, 5 und 6)
Prozession unter sich. Es ist Ostersonntag. 1
Der Teufel hat an diesem Tag Was? keine
Macht über die Menschen. Wütend wirft er Nominativ ich du er sie es wir ihr sie
Was? den Felsen auf die Stadt. Dieser Dativ mir dir ihm ihr ihm uns euch ihnen
zerbricht in zwei Stücke. Wem? Dem einen Akkusativ mich dich ihn sie es uns euch sie
Felsstück geben die Grazer Was? den
(1 Punkt für jedes ergänzte Pronomen)
Namen Kalvarienberg, das andere Felsstück 6
nennen sie Schlossberg. 2 (Dativ- und Akkusativobjekte unterstrichen) 1 zwei Ritter – um Anna werben
9b 1 Ein Mann | stahl | einem Bauern | 2 Anna – nur einen Ritter lieben (1 Punkt)
1 D; 2 A; 3 D; 4 A; 5 A; 6 A einen wertvollen Kupferkessel. 3 die Ritter – um Anna kämpfen (1 Punkt)
2 Er | wollte | ihn | dem Besitzer | zurück­ 4 der geliebte Ritter – im Zweikampf
9c geben. (2 Punkte) sterben (1 Punkt)
1 Die Seele muss dem Teufel gehören. 3 Als Geist verkleidet | besuchte | er | 5 Anna – sehr traurig sein (1 Punkt)
2 Die Festgäste lachen den Jäger aus. den Bauern. (1 Punkt) 6 Anna – von einem Felsen in den Tod
3 Der Jäger zeigt den Gästen, wer er ist. 4 Der Bauer | schenkte | ihm | den Kessel. springen (1 Punkt)
4 Der Teufel holt einen (riesigen) Felsen. (2 Punkte)
5 Der Teufel wirft den Felsen auf die Stadt. 7
5 Man | sieht | den Dieb | noch heute | als
6 Die Grazer nennen das andere Felsstück Individuelle Lösungen
Geist | mit dem Kupferkessel | herumirren.
Schlossberg. (je 1 Punkt für die Verwendung der sechs
(1 Punkt)
Schlüsselinformationen, 1 Punkt für richtige
9d 3 Zeitform Präsens, 1 Punkt für kürzer als
Individuelle Lösungen 1 Ein Mann | stahl | einem Bauern (Wem? ➞ Ausgangstext, 1 Punkt für ein bis zwei
Die Sprache in Sagen – altertümliche Dativ) | einen wertvollen Kupferkessel Sätze pro Schlüsselinformation, 1 Punkt für
Wörter sammeln (Wen oder was? ➞ Akkusativ). unwichtige Informationen weggelassen,
2 Der Dieb | besuchte | den Bauern 1 Punkt für alle wichtigen Informationen
10a (Wen oder was? ➞ Akkusativ). (1 Punkt) enthalten, 1 Punkt für eigenständige
Lösungsbeispiel: 3 Er | wollte | dem Besitzer (Wem? ➞ Dativ) | Formulierungen)
1 Seedrachen, Nattern, Kröten den Kessel (Wen oder was? ➞ Akkusativ) |
2 Kopf abhacken; das funktionierte nicht, zurückgeben. (2 Punkte) Richtig schreiben
für jedes tote Wesen tauchte ein neues aus 4 Der Bauer | schenkte | dem vermeintli-
der Schlammflut auf ➞ Siegfried riss Bäume chen Geist (Wem? ➞ Dativ) | den Kessel Doppelvokale
aus, legte sie über den Tümpel und zündete (Wen oder was? ➞ Akkusativ). (2 Punkte) 1
sie an.
4 Das Paar wohnte in einer kleinen Hütte. Ihr
3 Wo ihn die siedende Gischt (das Wasser)
1 Der Großmutter gehört ein dickes Dach war dicht mit Moos bedeckt. Um die
berührt hat (Hand), ist er unverwundbar.
Sagenbuch (Akkusativobjekt). (1 Punkt) Hütte zu erreichen, musste man zuerst in
4 Siegfried legte alle Kleider ab und sprang
2 Sie braucht das Buch (Akkusativobjekt) einem Boot einen See überqueren, der voll
in den Tümpel.
aber nicht. (2 Punkte) mit Aalen war, und dann einen unsicheren
5 Beim Baden bedeckte ein Lindenblatt
3 Sie erzählt ihren Enkelkindern (Dativobjekt) Weg durch das Moor gehen. Zahlreiche
seine Schulter, er blieb an der Stelle
spannende Sagen und Märchen (Akkusativ- Menschen waren auf dem Weg zur Hütte
verwundbar.
objekt). (3 Punkte) ums Leben gekommen. Ihre Seelen irrten in
4 Da muss sie ihre Brille (Akkusativobjekt) mondhellen Nächten durch den Wald. Eines
nicht suchen. (2 Punkte) Tages war die Frau am anderen Seeufer, um
Beeren für ihren kranken Mann zu pflücken.

200 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 200 27.06.2023 18:06:09

 Lösungen zu Modul 5

Plötzlich stand eine Gestalt in dunklen 1 langes a Saal, nahm Aber: tragen, kam, egal, sagen, aufblasen
Kleidern vor ihr. „Was willst du mit meinen
2 langes e See, nehmen Aber: leben, Schere, schwer, quer
Beeren?“, rief sie und stieß mit ihrem Fuß
gegen die Schale, in der die Frau die Beeren 3 langes i nie Aber: Maschine, Lawine, gibt
gesammelt hatte. Diese war bereits fast voll 4 langes o Moos, bohren Aber: borgen, holen, Hose, Ton, Tor, Not, verloren
gewesen. Jetzt war sie wieder leer. Die Frau 5 langes u Schuh Aber: anrufen, Beruf, Blume, Mut, gruseln
hatte das Gefühl, dass die Gestalt eine böse
6 langes ä nähern Aber: quälen, nämlich, spät
Fee war. Da kam ihr eine Idee. „Hilf mir
doch, die Beeren wieder einzusammeln!“, 7 langes ö Röhre Aber: unnötig, hören, Flöte
rief sie. „Dann koche ich dir daraus den 8 langes ü führen Aber: Süden, lügen, für, Rübe, Tür
besten Tee, den du je getrunken hast!“
7d 3b
2 Individuelle Lösungen Individuelle Lösungen
1 Aal; 2 Waage; 3 Saal; 4 Aussaat/Saat;
5 Staat; 6 Haare, Shampoo; 7 Allee; 3c
8 waagrecht/waagerecht; 9 Zoo Modul 5: Orte, Wege und r f k. A.
Eva und Markus sind in der
3
Individuelle Lösungen
Personen beschreiben Nähe der Anton-Sattler- X
Gasse.
Langes i (ie) Kapitel 5A: Besondere Orte und Wege
Der Bus Nummer 34A fährt
4a X
Besondere Orte auf dem Schulweg zur Anton-Sattler-Gasse.
Von bösen und liebenswerten Drachen erkennen Eva weiß, wo die Anton-
Grisu, der kleine Drache sieht es nicht X
1a Sattler-Gasse ist.
gerne, wenn sein Vater Feuer speit. Da Alamo hat Angst, wenn sie den Fluss
will er schon lieber Feuerwehrmann sein. Markus und Eva kennen die
überqueren müssen, weil es dort Krokodile X
Allerdings kann die hiesige Feuerwehr Dame nicht.
gibt.
keine freien Stellen anbieten. So beschließt 3d–e
Grisu, sich in anderen Jobs zu bewähren. 1b
Individuelle Lösungen
Als Polizist fängt er Diebe, als Flötenspieler Verkehrsmittel: zu Fuß, mit dem Boot
Dauer: mehr als zweieinhalb Stunden 3f
musiziert er mit der Blaskapelle und als
Ein besonderer Platz auf dem Weg: 1) Wegbeschreibung auf dem Handy:
Astronaut lässt er sich ins Weltall schießen.
der große Fluss, die einzige Wasserstelle in „Die Anton-Sattler-Gasse ist gleich hier in
Doch leider gelingt es dem kleinen
der Umgebung der Nähe. An der nächsten Ecke nach links,
neugierigen Drachen nicht, seine wahre
Wie findet Alamo seinen Schulweg? in die Domingasse abbiegen, und dann bei
Natur zu kontrollieren. Wenn er aufgeregt
Sehr anstrengend. der Apotheke nach rechts. Da ist die
ist, speit er wie sein Vater Feuer. So wird er
Anton-Sattler-Gasse.“
wohl niemals Feuerwehrmann werden. 1c
2) Evas Wegbeschreibung für Frau Neuhold:
Grisu ist kein typischer Drache, weil er kein 1 Michael: Flugzeug; Juan: Boot
„Nehmen Sie die Straßenbahn 26 bis
Feuer speien will, sondern lieber Feuer 2 Michael: zwanzig Minuten; Juan: ein
Floridsdorf. Steigen Sie dort in den Autobus
bekämpfen. bisschen länger als zehn Minuten
34A um. Es ist dann die dritte oder vierte
4b 3 Michael: die Startbahn des Flugzeugs;
Haltestelle.“
liebenswerten, sieht, lieber, hiesige, Juan: der Schilfgürtel
anbieten, beschließt, Diebe, Flötenspieler, 4 Michael: liebt ihn; Juan: ist für ihn das Präpositionen (Vorwörter) verwenden
musiziert, schießen, neugierigen, Schönste
4a
­kontrollieren, wie, niemals 1d Schöndorf
Individuelle Lösungen

Bu
5

ch
en
3

we
1 musizieren; 2 probieren; 3 gratulieren;

g
Digitale Wegbeschreibungen nutzen
4 frisieren; 5 fotografieren; 6 trainieren; Geig
erg
ass 1
Ba
hn
ho

7 rasieren; 8 marschieren 2a e fst

raße

Fußweg: 7
4
6 1 Vom Lendplatz geradeaus gehen. Hauptplatz
2
Infinitiv Präteritum Infinitiv Präteritum 2 Die Murinsel passieren und die Mur Kohlga
sse

Fr
Stadtpark
6

an
lassen ließ schieben schob überqueren.

zs
tr
5
aß
3 Geradeaus über den Schlossbergplatz gehen.
e
halten hielt fallen fiel Sportplatz Roseng
asse
4 Am Uhrturm vorbei gehen und am Ende
liegen lag schließen schloss des Weges nach rechts abbiegen. Bärenstr
aße

laufen lief schreien schrie 5 Die Sankt-Antonius-Kirche ist auf der 4b

schießen schoss verlieren verlor linken Seite. 1 Die Schule ist gegenüber dem Bahnhof.
Radweg: (Dativ)
Lang gesprochene Vokale ohne 1 Auf dem Lendplatz nach rechts abbiegen. 2 Die Konditorei ist in der Kohlgasse. (Dativ)
­Längenzeichen 2 Über die Keplerbrücke fahren. 3 Die Apotheke liegt hinter dem Rathaus
3 Beim Sportzentrum rechts halten. am Buchenweg. (Dativ)
7a
4 Durch den Stadtpark fahren. 4 Die Bank befindet sich am Hauptplatz.
Ich sollte nach Süden reiten. Ich sollte die
5 Nach rechts in die Paulustorgasse (Dativ)
Maschine reparieren. Ich sollte mich nicht
einbiegen. 5 Das Sporthotel liegt auf dem Weg
unnötig mit der Rüstung quälen. Ich sollte
6 Die Sankt-Antonius-Kirche ist auf der zum Sportplatz am Stadtpark. (Dativ)
ein anderes Faschingskostüm tragen. Ich
rechten Seite. 6 Die Post ist zwischen der Kohlgasse und der
sollte den Beruf wechseln. Ich sollte Geld
holen. Ich sollte nicht länger in der 2b Rosengasse neben der Bushaltestelle. (Dativ)
Vergangenheit leben. Ich sollte mir Münzen Individuelle Lösungen 7 Der Supermarkt befindet sich an der Straße
borgen. Ich sollte Sarah anrufen. zum Hauptplatz hinter dem Sportplatz.
Eine Fotogeschichte verstehen (Dativ)
Eigene Sätze: individuelle Lösung
3a 4c
7b
1 tragen; 2 leben; 3 Maschine; 4 borgen, r f k. A. Mit Dativ: zum Bahnhof fahren, im
holen; 5 anrufen, Beruf; 6 quälen; 7 unnötig; Eva und Markus sind in der Supermarkt sein, aus dem Rathaus kommen,
X von der Apotheke kommen, mit dem
8 Süden Nähe der Anton-Sattler-Gasse.
Fahrrad fahren
7c Der Bus Nummer 34A fährt
X Mit Akkusativ: über die Brücke spazieren,
Hose, Blume, Ton, Mut, Tor, Not, Lawine, zur Anton-Sattler-Gasse.
um die Schule laufen, auf den Turm steigen,
Tee, kam, hören, Söhne, fuhr, gruseln, Eva weiß, wo die Anton-
X durch den Stadtpark gehen
Schere, schwer, lügen, egal, Flöte, Lohn, Sattler-Gasse ist.
während, nämlich, gibt, verloren, sagen,
Markus und Eva kennen die
für, Rübe, ziehen, quer, Tür, spät, Waage, X
Dame nicht.
aufblasen

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 201

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 201 27.06.2023 18:06:10

 Lösungen zu Modul 5

4d ganz neu und hat einen wunderschönen 3

A Entschuldige, weißt du, wo der Sportplatz Rasen. Doch auf dem Rasen darf nur die Wo? 1, 3, 4 (2 Punkte)
ist? Fußballmannschaft unseres Ortes trainieren Wohin? 2, 5, 6 (3 Punkte)
B In unserem Dorf gibt es einen Sportplatz? und Fußball spielen. 2 Die Wiese daneben 4
1 A Ja, in der Nähe des Sporthotels. Man ist viel kleiner, teilweise uneben und wird 1 in den Vergnügungspark gehen
muss vom Hauptplatz in die Franzstraße auch nur selten gemäht. 3 Aber das stört in + Akkusativ
gehen und dann rechts abbiegen. mich nicht, denn es stehen dort zwei kleine 2 in einem Feuerwehrauto sitzen in + Dativ
2 B Vom Hauptplatz in die Franzstraße, aha Fußballtore, und man wird von niemandem (1 Punkt)
… Jetzt sind wir am Bahnhof. … Gegenüber vertrieben, wenn man Fußball spielt. Ich 3 mit einem Sportauto fahren mit + Dativ
dem Bahnhof ist die Schule. … treffe dort fast jeden Tag meine Freunde, (1 Punkt)
3 A Das sehe ich. Und wo ist der Haupt- und manchmal spielen wir, bis es dunkel 4 auf einem Elefanten reiten auf + Dativ
platz? wird. 4 Wenn ich Fußball spiele, vergesse (1 Punkt)
4 B Der Hauptplatz? ... Hmmm. ich alle Probleme, und die Zeit vergeht wie 5 sich auf einen Esel setzen auf + Akkusativ
5 A Dort ist ein Wegweiser. Zum Hauptplatz im Flug. (1 Punkt)
geht es wohl nach rechts. Vielen Dank. 6 6 aus dem Auto aussteigen aus + Dativ
6 B Gern geschehen! Individuelle Lösungen (1 Punkt)
4e 5
A Entschuldige, weißt du, wo der Sportplatz Einen Weg beschreiben
Am Nachmittag gehe ich oft zu meinem
ist? 7a Freund Manfred. Manfred wohnt in einem
B In unserem Dorf gibt es einen Sportplatz? Hallo Valentina, alten Haus. Vor seinem Haus gibt es einen
(Dativ) du wolltest wissen, wie du von dir zu Hause alten Brunnen. Zwischen dem Brunnen und
A Ja, in der Nähe des Sporthotels. (Dativ) am schnellsten zu mir kommst. Ich denke, dem Hauseingang steht ein Kastanienbaum
Man muss vom Hauptplatz (Dativ) in die da nimmst du am besten den Bus Nummer und unter dem Baum ist eine Bank. Auf
Franzstraße (Akkusativ) gehen und dann 21 in Richtung Hauptplatz. Die Haltestelle dem Dach ist eine Wetterhexe befestigt.
rechts abbiegen. ist ja direkt vor deiner Haustüre. Du musst Wenn man im Kinderzimmer sitzt, hört man
B Aha … Jetzt sind wir am Bahnhof. (Dativ) … dann bis zum Rathausplatz fahren, das sind sie quietschen.
Gegenüber dem Bahnhof ist die Schule. fünf Stationen. Dort steigst du in den Bus (Jede Lücke = 1 Punkt)
(Dativ) … Nummer 50 um. Geh zur Haltestelle auf die
A Das sehe ich. Und wo ist der Hauptplatz? andere Straßenseite, da du jetzt in Richtung 6
B Der Hauptplatz? ... Hmmm. Krankenhaus fahren musst! Nach drei Ortsbeschreibung: 2, 4, 5, 8 (3 Punkte)
A Dort ist ein Wegweiser. Zum Hauptplatz Stationen steigst du bei der Haltestelle Wegbeschreibung: 1, 3, 6, 7 (4 Punkte)
geht es wohl nach rechts. (Dativ) Vielen Parkstraße aus. Geh weiter Richtung 7
Dank. Krankenhaus und bieg dort in die erste Am Wochenende treffe ich meine Freundin
B Gern geschehen! Straße rechts ein. An der Ecke ist ein Katrin oft an unserem gemeinsamen
4f Eisgeschäft. Du gehst dann über eine Lieblingsplatz. Ich wohne in Großdorf am
Individuelle Lösungen; Lösungsbeispiel: Brücke und an einem Denkmal vorbei. Libellenweg 6. Von unserem Haus aus gehe
1 Wir sind jetzt in der Kohlgasse. Sie Ungefähr 500 Meter weiter siehst du schon ich den Libellenweg entlang bis zur Kirche.
müssen in der Kohlgasse geradeaus, bis Sie unser Haus auf der rechten Seite. Die Hinter der Kirche links folge ich einem
zur Franzstraße kommen. Gehen Sie dann Adresse ist Parkstraße 32. Ich zeig dir mein schmalen Fußweg zum Bach hinunter. Am
nach rechts bis zum Hauptplatz und neues Computerspiel. Du wirst sehen, es ist Ufer geht es dann noch ungefähr 300 Meter
überqueren Sie ihn. Dabei kommen Sie an toll! bachaufwärts. An einigen Stellen muss man
der Bank vorbei. Gehen Sie über die Brücke Dann bis morgen! LG Fabian dabei über Steine klettern. I Doch das
und auf der linken Seite befindet sich der 7b mühsame Klettern wird belohnt: Unser
Supermarkt. 1 Rathausplatz, 2 Parkstraße, 3 Eisgeschäft, Lieblingsplatz ist einfach toll. Es ist eine
2 Überqueren Sie die Brücke und gehen Sie 4 Brücke, 5 Denkmal kleine Wiese direkt am Bach, die von
am Sporthotel vorbei. Folgen Sie der Straße, Büschen und Bäumen begrenzt wird. Wir
8 bringen meist eine Decke und etwas zu
bis Sie zur Franzstraße kommen. Gehen Sie Individuelle Lösungen
weiterhin geradeaus und an der Konditorei trinken mit, und dann erzählen wir uns, was
vorbei. So kommen Sie zur Bahnhofstraße, TESTE DICH SELBST 5A wir erlebt haben. Manchmal hören wir auch
in der sich links von Ihnen der Bahnhof nur Musik. Jedenfalls wird uns nie
1
befindet. langweilig. (1 Punkt)
Du steigst in dein Sportauto und fährst los.
3 Gehen Sie den Buchenweg in Richtung Neben deinem Sportwagen fährt ein rotes
Hauptplatz und überqueren Sie diesen. Sie Kapitel 5B: Kennst du sie gut?
Feuerwehrauto. Hinter dem Feuerwehrauto
kommen zuerst am Rathaus und dann am fliegt ein Hubschrauber. Was ist da wohl Einen Mini-Krimi verstehen
Springbrunnen vorbei. Wenn Sie jetzt am passiert? Vor deinem Auto trabt gemütlich 1a–b
Stadtpark vorbeigehen, kommen Sie zum ein Elefant. Im Rückspiegel siehst du eine 1 richtig; 2 falsch; 3 richtig; 4 einen
Sporthotel. Schweineschnauze. Du drehst dich um. Verdächtigen; 5 vor wenigen Tagen; 6 einen
Dein Freund Martin sitzt auf einem dicken Tag vor ihrer Ermordung; 7 sie sonst von
Lieblingsorte beschreiben
rosa Schwein. Plötzlich bleibt dein Auto dem neuen Tattoo nichts wissen hätte
5a stehen. „Noch eine Runde?“, fragt der
Lena: Die Bushaltestelle Lissagasse, weil können.
Besitzer des Kinderkarussells.
hier ihre beste Freundin Selin einsteigt (je weiterem Satzglied mit Präposition Personenbeschreibungen hören und lesen
Markus: Eine Wiese außerhalb des Dorfes 1 Punkt) 2a
neben dem Sportplatz, weil er dort mit
2 Die Person auf Bild 2 passt zur Beschreibung.
seinen Freunden ungestört Fußball spielen
Präpositionen bestimmen den Fall des 2b
kann
Nomens oder Pronomens, das ihnen folgt. Individuelle Lösungen; Lösungsbeispiel:
5b Die meisten Präpositionen verlangen den Alter: ca. 35 Jahre alt
Lena: Jeden Tag warte ich darauf, dass mein Dativ. Einige Präpositionen wie durch, für, Körperliche Eigenschaften: recht groß,
Bus an der Haltestelle Lissagasse hält. 1 gegen, ohne und um verlangen den schlank, sportlich
Lissagasse ist die fünfte Station auf meinem Akkusativ. Neun Präpositionen (in, auf, an, Gesicht und Kopf: kurzes, schwarzes Haar,
Schulweg. Ich finde den Stadtteil dort nicht unter, neben, vor, hinter, über und zwischen) dunkle Augen, glatt rasiert, Narbe auf der
besonders schön. 2 Es gibt viel Verkehr, verlangen manchmal den Dativ und linken Wange
viele hohe Betonhäuser und fast keine manchmal den Akkusativ. Wenn das Kleidung: Jeans, glatte, braune Lederjacke,
Parks. 3 Aber Selin steigt dort in den Bus Satzglied eine Antwort auf die Frage Wo? grüne Sportkappe
ein, und Selin ist meine beste Freundin. gibt, steht bei diesen neun Präpositionen Sonstiges: gibt sich öfter als Fußballtrainer
4 Wir haben uns so viel zu erzählen, dass der Dativ, wenn die Frage Wohin? lautet, aus, spricht oft über Sport, wirkt fröhlich,
die Fahrt zur Schule wie im Flug vergeht. folgt der Akkusativ. gewinnendes Lächeln
Markus: Mein Lieblingsplatz ist eine Wiese (Jede Lücke = 1 Punkt)
1 außerhalb unseres Dorfes. Sie liegt direkt
neben dem Sportplatz. Der Sportplatz ist

202 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 202 27.06.2023 18:06:11

 Lösungen zu Modul 5

2c 7c 2 Hans im Glück tut, was andere ihm

Beschreibung 1 (Sprecher): Person auf Bild 1 kurz – kürzer – am kürzesten; alt – älter – vorschlagen, ohne kritisch nachzudenken.
Beschreibung 2 (Sprecherin): Person auf am ältesten; gesund – gesünder – am 3 Rumpelstilzchen wird sehr schnell
Bild 3 gesündesten; nah – näher – am nächsten; wütend.
2d groß – größer – am größten; gern – lieber – 12c
1 glatt rasiert am liebsten; gut – besser – am besten; 2 leichtgläubig; 1 heimtückisch; 3 jähzornig
2 ausgesprochen schlank viel – mehr – am meisten; hoch – höher –
am höchsten 12d
1 Freizeitkleidung Individuelle Lösungen; Lösungsbeispiel:
2 Hornbrille 8a–b schüchtern: Die Person traut sich nicht,
1 Ohrring Individuelle Lösungen andere Personen anzusprechen, die Person
2 Muttermal 9a ist eher still.
1 zuvorkommend Der höchste Berg liegt im Himalaya-Gebirge hilfsbereit: Die Person ist immer zur Stelle,
2 einen seriösen Eindruck machen in Nepal. Er heißt Mount Everest und ist wenn andere Hilfe brauchen, ohne selbst
2 sich gewählt ausdrücken 8.848 Meter hoch. Die heißeste Region der etwas dafür zu bekommen. Der Person
1 randlose Brille Erde liegt im Death Valley, in der Wüste macht es Freude, anderen zu helfen.
Adjektive steigern – erste Stufe von Kalifornien. Dort wurden 56,7 Grad verlegen: Die Person ist unsicher und weiß
Celsius gemessen. Oimjakon heißt der oft nicht, wie sie sich in manchen Situatio-
3a kälteste bewohnte Ort der Erde. Er liegt im nen verhalten soll.
1 R; 2 R; 3 R; 4 R; 5 F; 6 F Osten Russlands. Man hat dort schon minus eitel: Der Person ist ihr Äußeres sehr
3b 68 Grad Celsius gemessen. Im Winter hat es wichtig, sie will gut aussehen und auch,
1 Person Nummer 2 hat dunklere Haare als in den Klassenzimmern nicht mehr als zehn dass andere das bemerken.
Person Nummer 1. Grad, schulfrei bekommen die Kinder aber fleißig: Die Person lernt oder arbeitet sehr
2 Person Nummer 1 hat genau so schmale erst ab minus 52 Grad. Du wirst es nicht viel.
Lippen wie Person Nummer 3. glauben, aber der meiste Regen fällt auf angeberisch: Die Person redet viel darüber,
3 Person Nummer 1 hat eine längere Nase der Pazifikinsel Hawaii. Doch die heftigen wie toll sie ist, was sie Spannendes gemacht
als Person Nummer 3. Regenschauer dauern meist nicht lange. hat usw.
4 Person Nummer 2 sieht freundlicher aus Der längste Fluss der Welt ist der Nil mit neugierig: Die Person will am liebsten alles
als die anderen Personen. 6.852 Kilometern Länge, doch der wissen.
5 Person Nummer 3 hat längere Haare als Amazonas ist der wasserreichste Fluss. 12e
Person Nummer 1. Wegen seiner vielen Wasserarme ist es Individuelle Lösungen
6 Person Nummer 2 hat eine kürzere Narbe nicht so einfach, seine Länge zu bestimmen.
als Person Nummer 1. 13
9b Individuelle Lösungen; Lösungsbeispiel:
Im Satz 2 steht das Adjektiv im Positiv. Individuelle Lösungen; Lösungsbeispiel:
In den Sätzen 1, 3, 4, 5, 6 steht das Adjektiv Meine beste Freundin ist zwei Jahre älter
Wo ist es auf der Erde am heißesten? als ich. Sie hat eine sportliche Figur und
im Komparativ. Im Death Valley. lacht sehr gerne. Alle schätzen ihre
4 Wo regnet es am meisten? Auf Hawaii. fröhliche Art. Sie liest auch sehr viel und ist
1 Leila ist so alt wie Maria. Welcher Fluss ist der längste? Der Nil. schlau wie ein Fuchs. Sie ist eine starke
2 Morgen ist es wärmer als heute. / Welcher Fluss ist am wasserreichsten? Schülerin und hat sehr, sehr gute Noten.
Heute ist es kälter als morgen. Der Amazonas. Nur einen Gegenstand mag sie nicht so
3 Tims Fahrrad ist billiger/günstiger als Wo liegt der kälteste bewohnte Ort der gerne: Englisch. Wenn sie eine Aufgabe
Nikolas’ Fahrrad. / Nikolas’ Fahrrad ist Erde? In Russland. nicht gleich schafft, wirkt sie oft sehr
teurer als Tims Fahrrad. unglücklich. Dann kann sie aber stunden-
4 Gregor ist so groß wie Jan. / Jan ist so Das Aussehen beschreiben
lang konzentriert lernen. Ich wäre froh,
groß wie Gregor. 10 wenn ich selbst auch so fleißig sein könnte
5 Sabrina mag Geografie lieber als Jakob. / Alter: Kleinkind; körperliche Eigenschaften: wie sie. Wir beide verstehen uns fantastisch
Jakob mag Geografie weniger als Sabrina. überdurchschnittlich groß; Gesicht und Kopf: und streiten nie – aber das ist kein Wunder,
6 In der 1A gibt es weniger Buben und unrasiert, hat einen modischen Haarschnitt; sind wir doch beide so friedfertig/
mehr Mädchen als in der 1B. / In der 1B Kleidung: trägt meist Jeans; Sonstiges: hat harmoniebedürftig!
gibt es mehr Buben und weniger Mädchen ein Tattoo am linken Oberarm
als in der 1A. Weitere Begriffe: Individuelle Lösungen 14
Individuelle Lösungen; Lösungsbeispiel:
5 11a Marvin, der Sohn unseres Nachbarn, ist
Individuelle Lösungen; Hinweis: Bei 1 Meine Mitschülerin ist elf Jahre alt. Sie ist gleich alt wie ich. Ich mag ihn, weil er mich
Vergleichssätzen mit so … wie muss das groß und nie belügen wird. Er ist ehrlich und sehr
Adjektiv im Positiv stehen, bei Vergleichs- 2 schlank und macht auf ihre Umgebung hilfsbereit. Ich kann mich immer auf ihn
sätzen mit als im Komparativ. einen sehr aktiven verlassen. Leider gehen wir nicht in
6a–b 3 Eindruck, weil sie ständig in Bewegung dieselbe Klasse. Trotzdem hilft er mir oft
Individuelle Lösungen; Hinweis: Bei ist. Sie trägt eine bei meinen Hausübungen. Ich bin nämlich
Vergleichssätzen mit so … wie muss das 4 Zahnspange, die man häufig sieht, weil sie nicht so klug wie Marvin. Der braucht nie
Adjektiv im Positiv stehen, bei Vergleichs- meist lächelt und Hilfe, wenn’s ums Lernen geht. Marvin ist
sätzen mit als im Komparativ. 5 immer sehr freundlich ist. Ihre großen etwas größer als ich. Er ist ständig in
braunen Augen sind Bewegung und wirkt äußerst sportlich. Er
Adjektive steigern – zweite Stufe 6 sehr auffällig, und sie hat eine klare, trägt gerne Jeans und Sneakers. Auf sein
7a freundliche Stimme. Äußeres achtet er sehr. Auch das haben wir
1 Flugzeug; 2 zu Fuß; 3 Individuelle 7 Meine Mitschülerin liebt es, sich bequem gemeinsam – ich zieh mich auch gerne
Lösungen; 4 meist Zug; 5 Individuelle und lässig zu modisch an.
Lösungen 8 kleiden. Man erkennt
9 sie auch an einem bunten Freundschafts- Eine Personenbeschreibung verfassen
7b
band, das sie nie ablegt. 15a–c
1 Welches Verkehrsmittel ist am schnells-
ten? schnell – schneller – am schnellsten 11b Individuelle Lösungen
2 Welches Verkehrsmittel ist am umwelt- Individuelle Lösungen 16a
freundlichsten? umweltfreundlich – umwelt- 1C, 2B, 3A
Eigenschaften beschreiben
freundlicher – am umweltfreundlichsten
12a 16b–c
3 Was ist für dich das praktischste
A Rumpelstilzchen; B Hans im Glück; Individuelle Lösungen
Verkehrsmittel, um in die Schule zu
kommen? praktisch – praktischer – C die Hexe in „Hänsel und Gretel“
am praktischsten 12b
4 Welches Verkehrsmittel ist am teuersten? 1 Die Hexe in „Hänsel und Gretel“ stellt sich
teuer – teurer – am teuersten freundlich, hat aber böse Absichten.
5 Welches Verkehrsmittel benutzt du
am öftesten? oft – öfter – am öftesten

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 203

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 203 27.06.2023 18:06:11

 Lösungen zu Modul 6

TESTE DICH SELBST 5B Richtig schreiben kommen zurück. War alles nur Spaß?
1 Was ist passiert? Der Schiedsrichter hat den
Doppelkonsonanten Startschuss für ein Wettrennen gegeben. Er
„Wie viel kostet die billigste Eintrittskarte?“,
will Antons Bruder Eduard an der Kassa des 1 musste ein zweites Mal schießen, weil es
Fußballstadions wissen. „Eine günstige Mein Lieblingsplatz einen Fehlstart gab.
Sitzplatzkarte kostet 15 Euro. Ein Stehplatz Der Pausenhof in unserer Schule ist toll. 2 Der Boden ist nass. Überall liegen
ist fünf Euro billiger als ein Sitzplatz.“ „Das Ganz hinten gibt es eine Stelle mit viel Scherben. Das Fenster wurde aufgestoßen.
ist teuer“, meint Eduard, „aber ich gebe Gestrüpp und einem dicken Baumstamm. Romeo und Julia liegen tot auf dem Boden.
Ihnen fünf Euro und werde auf einem Bein In der großen Pause treffe ich mich dort mit Warum mussten sie ihr Leben lassen? Was
stehen. Das ist dann wohl am billigsten für Anna, meiner Freundin aus der Parallelklas- ist passiert? Weißt du es vielleicht?
mich.“ se. Wir finden den Platz einfach herrlich. Was ist passiert? Romeo und Julia sind zwei
Es gibt im Text zwei Adjektiv(e) im Positiv, Es ist ganz still, und im Sommer gibt es Goldfische. Das Goldfischglas stand am
ein Adjektiv(e) im Komparativ und zwei Schmetterlinge. Manchmal fliegt auch eine Fenster. Der Wind hat das Fenster
Adjektiv(e) im Superlativ. (3 Punkte) Libelle vorbei, das ist dann doppelt schön. aufgestoßen. Das Glas ist hinuntergefallen
Eduard ist geizig. (1 Punkt) Wenn das Wetter nicht so gut ist, müssen und zerbrochen.
wir in den Unterrichtspausen drinnen 8b
2
bleiben. Hoffentlich scheint dann bald ss: Schuss, nass, mussten, lassen, passiert
Mein Großvater erzählt gerne von früher.
wieder die Sonne. Sanja ß: schießt, Reißaus, Ausreißer, Spaß,
„Früher war alles besser“, meint er, „das
Essen war gesünder, das Fernsehprogramm 2 (kurze Vokale grün unterstrichen, lange aufgestoßen, weißt
war interessanter, das Wetter war besser, Vokale blau unterstrichen) 9
die Kinder waren braver, und die Menschen 1 wenn – wen; 2 kam – Kamm; 3 Miete – 1 wissen: Du weißt es sicher. Na ja, gestern
hatten mehr Spaß als heute.“ Ich mag Mitte; 4 fühlen – füllen; 5 Bett – Beet; habe ich es noch gewusst.
meinen Großvater sehr, aber das glaube ich 6 Saat – satt; 7 Herr – Heer; 8 rate – Ratte; 2 gießen: Ich gieße deine Blumen. Die
ihm alles nicht. 9 Schal – Schall; 10 trennen – Tränen wurden schon lange nicht gegossen.
(Jede Lücke = 1 Punkt) 3 3 schließen: Der Supermarkt schließt um
3 Pizza, Pudding, joggen, blubbern, Hobby, sieben. Die Bank hat schon geschlossen.
1 Anna ist größer als Sabrina. Skizze 4 essen: Mein Bruder isst gerne Germknödel.
2 Heute ist es wärmer als gestern. (1 Punkt) Letzten Sonntag aß er drei Knödel.
ck und tz
3 Heute dauert der Unterricht länger als 10
gestern. (1 Punkt) 4a
1 Riese; 2 Gemüse; 3 niesen; 4 reisen
4 Tarik ist so alt wie Lisa. / Lisa ist so alt Im Autobus wollte er sitzen, doch alle Plätze
wie Tarik. (1 Punkt) waren besetzt. Schimpfen würde nichts
5 Amir springt so weit wie Ben. / Ben nützen. Was tat er wohl jetzt? Er stieg Modul 6: Informationen
trotzig aus und ging zu Fuß nach Haus.
springt so weit wie Amir. / Amir kann so
weit springen wie Ben. / Ben kann so weit Jemand bekommt keinen Sitzplatz im Bus. weitergeben
springen wie Amir. (1 Punkt) Die Person steigt deswegen aus und läuft
nach Hause. Kapitel 6A: Hast du das gewusst?
4 Beim Packen ein erschrockener Blick, sie
1 Wer ist am schnellsten geschwommen? Den Inhalt von Sachtexten wiedergeben
hatte es knacken gehört. Die Tassen waren
2 Wer ist am höchsten gesprungen? doch so schick, Sprünge hätten sie nicht 1a–b
(1 Punkt) gestört. Doch als sie die Scherben entdeckt 1 richtig; 2 richtig; 3 Roboter, die Fenster
3 Wer ist beim 100-Meter-Lauf am schnells- – mit Schreck – wirft sie die tausend Stücke putzen; 4 sind fester als Stahl; 5 heute
ten gelaufen? / Wer ist die 100 Meter am gleich weg. schon; 6 an Glasscheiben hochlaufen und
schnellsten gelaufen? (1 Punkt) Beim Einpacken gehen Tassen kaputt. sie putzen können; 7 komplett reißfest sein.
4 Wer hat beim Karaokewettbewerb am Die Person wirft sie weg. 1c
besten gesungen? / Wer hat am besten Individuelle Lösungen
Karaoke gesungen? (1 Punkt) 4b (kurze Vokale grün unterstrichen)
5 Wer hat beim Fußballturnier die meisten tz: sitzen, Plätze, besetzt, nützen, jetzt, 2
Tore geschossen? / Wer hat die meisten trotzig Individuelle Lösungen
Tore geschossen? (1 Punkt) ck: Packen, erschrockener, Blick, knacken,
schick, entdeckt, Schreck, Stücke Informationen eines Hörtextes
5 ­wiedergeben
Wenn du eine Person beschreibst, solltest 5a
1 Schatz; 2 spitzen/spicken; 3 Satz/Sack; 3a
du ihr Aussehen, aber auch ihr Verhalten 1 schützen; 2 schon existiert;
und ihre Eigenschaften beschreiben. Auch 4 decken; 5 Zweck; 6 Dreck; 7 Bock;
8 wecken/wetzen; 9 spitz; 10 spritzen; 3 kostenpflichtig; 4 ein normales
deine persönliche Beziehung zu dieser
11 Witz; 12 Stock 3b
Person ist interessant. Wenn du das
5b Genannt werden: Fingernageluhr, Tastatur
Aussehen der Person beschreibst, solltest
1 strecken: decken, wecken für eine Hand, Computerfenster, Tasche mit
du den Namen, das Alter, körperliche
2 Fleck: Zweck, Dreck Alarmanlage
Eigenschaften, die Kleidung und sonstige
3 Rock: Bock, Stock Erklärungen: Individuelle Lösungen
Besonderheiten beschreiben.
(Jede Lücke = 1 Punkt) 4 Sitz: spitz, Witz Satzglieder (Wiederholung)
6 5 schwitzen: spitzen, spritzen
4
A Die Gesuchte wirkt sehr gepflegt und legt 6 Platz: Schatz, Satz
1 Tiere und Pflanzen Subjekt, Wer oder
großen Wert auf ihr Äußeres. Mit ihr gibt es 6 was?
immer etwas zu lachen, weil sie sehr Schutz, Hacke, Rücken, backen, nützen, 2 liefern Prädikat, Was tut das Subjekt?
humorvoll ist. Man kann sie als großzügig Witz, Schmutz, Schmuck 3 den Forschern Dativobjekt, Wem?
beschreiben, weil sie alles mit ihren Abgeleitete Wörter: Individuelle Lösungen, 4 viele Ideen. Akkusativobjekt, Wen oder
Freundinnen teilt. Sie überlegt sich gut, Lösungsbeispiel: Schutz: schützen; Hacke: was?
wofür sie Geld ausgibt. Sie gilt als sparsam. hacken; Rücken: verrücken; backen:
5
Man kann auf sie zählen, denn sie ist Bäckerei; nützen: nützlich; Witz: witzig;
Hinweis: Hier sind die Lösungen zu allen
äußerst hilfsbereit. Sie ist wie gesagt eine Schmutz: schmutzig; Schmuck: schmücken
Sätzen angeführt.
ideale Freundin. 7 Eine junge Forscherin | zeigte | unserem
(Jedes Adjektiv = 1 Punkt) Holz – direkt – Schinken – Geschenk – Reporter | ihre neuen Erfindungen.
Pflanze – stinken – Warze – Münze Unserem Reporter | zeigte | eine junge
ss oder ß? Forscherin | ihre neuen Erfindungen.
Ihre neuen Erfindungen | zeigte | eine junge
8a Forscherin | unserem Reporter.
1 Man hört einen Schuss. Wer schießt da? (Zeigte | eine junge Forscherin | unserem
Einige nehmen Reißaus und laufen davon. Reporter | ihre neuen Erfindungen?)
Man hört einen zweiten Schuss. Die Ausreißer

204 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 204 27.06.2023 18:06:11

 Lösungen zu Modul 6

Meine Mutter | hat | mir | eine neue Kamera | 10c 5

gekauft. Individuelle Lösungen 1 Ein Schraubendreher/Schraubenzieher
Eine neue Kamera | hat | meine Mutter | mir | besteht aus zwei Teilen, einem Griff und
gekauft. Eine Erfindung beschreiben einem runden stabförmigen Teil mit einer
Mir | hat | meine Mutter | eine neue Kamera | 11a Spitze, die meist abgeflacht ist. Manchmal
gekauft. Fahrrad mit automatischer Fahrradpumpe ist sie auch kreuzförmig geformt. Der
(Hat | meine Mutter | mir | eine neue Meine Erfindung ist ein ganz spezielles stabförmige Teil ist fest mit dem Griff
Kamera | gekauft?) Fahrrad. Wenn der vordere Reifen wenig verbunden. 5 Schraubendreher/Schrauben-
Die Natur | kann | den Forscherinnen und Luft hat, zieht man mehrfach den Lenker zieher können unterschiedlich lang und
Erfindern | viele originelle Ideen | liefern. hoch und drückt ihn wieder hinunter. Dabei breit sein. 4 Der Griff besteht aus Holz, oft
Den Forscherinnen und Erfindern | kann | wird Luft in den Reifen gepumpt. Um den aber auch aus Kunststoff. Der Stab ist fast
die Natur | viele originelle Ideen | liefern. hinteren Reifen aufzupumpen, legt man immer aus Metall, manchmal ist er mit einer
Viele originelle Ideen | kann | die Natur | einfach einen Schalter um. Dieses coole Plastikfolie überzogen. 3 Schraubendreher/
den Forscherinnen und Erfindern | liefern. Fahrzeug ist fast ganz aus Metall. Nur der Schraubenzieher dienen dazu, Schrauben
(Kann | die Natur | den Forscherinnen und Lenker ist aus elegantem Holz. Das Design hinein- oder herauszudrehen. Auf diese
Erfindern | viele originelle Ideen | liefern?) ist sehr modern. Trotzdem ist das Fahrrad Weise kann man verschiedene Teile eines
nicht teuer. An Jugendliche wird es sogar Gegenstandes miteinander verbinden. Fast
Umstandsergänzungen gratis abgegeben, wenn diese damit selbst jeder Handwerker benötigt Schraubendre-
6a zur Schule fahren und darauf verzichten, her/Schraubenzieher. 2 Man kann sie in
Umstandsergänzung des Ortes (UEO): woher, von ihren Eltern mit dem Auto gefahren zu jedem Baumarkt kaufen.
wo, wohin werden. (je 1 Punkt für die fehlenden Zahlen und den
Umstandsergänzung der Zeit (UEZ): seit wann, Stella, 11 Gegenstand)
wann, wie lange 11b 6
Umstandsergänzung der Art und Weise (UEA): Individuelle Lösungen Eine Erfindung beschreiben
wie Erfindungen lösen Probleme oder erleich-
Umstandsergänzung des Grundes (UEG): TESTE DICH SELBST 6A
tern den Alltag. Überlege, welches Problem
warum 1 du mit deiner Erfindung lösen oder was du
6b 1 Das erste Telefon | hatte | seitlich | verbessern möchtest.
1 Wo? UEO; 2 Wann? UEZ; 3 Warum? UEG; eine Kurbel. (3 Punkte) 1 Lass dir für deine Erfindung einen Namen
4 Wie? UEA 2 Mit der Kurbel | konnte | man | einfallen.
die Leitstelle | anrufen. (4 Punkte) 2 Beschreibe die Funktion / das Aussehen
6c 3 Das Telefon | hatte | keine Wählscheibe. deiner Erfindung.
im Wald – Wo? UEO; verärgert – Wie? UEA; (3 Punkte) 3 Beschreibe das Aussehen / die Funktion
im Fell – Wo? UEO; eines Tages – Wann? 4 Man | konnte | selbstständig | keine deiner Erfindung.
UEZ; Wochenlang – Wie lange? UEZ; Nummern | wählen. (4 Punkte) 4 Ergänze, welche Vorteile deine Erfindung
Wegen dieser Erfindung – Warum? UEG
2 sonst noch hat.
7 1 Heute hört man Musik auf dem Handy. (Jede Lücke = 1 Punkt)
Biber können sich in kurzer Zeit durch Holz Wann?
fressen. UEZ 2 Vor 50 Jahren gab es Schallplatten. Wann? Kapitel 6B: Erklär mir das!
Dies ist wegen ihrer scharfen Zähne möglich. (1 Punkt)
UEG Ein Interview verstehen
3 Musikkassetten gab es seit 1963. Seit
In den Biberzähnen befinden sich unter- wann? (1 Punkt) 1a
schiedliche Materialien. UEO 4 Auf einer Musikkassette konnte man „Die Geschichte ist mir wichtig!“
Die weicheren werden während des Musik aufnehmen. Wo? (1 Punkt) Gegen Drachen und Monster kämpfen,
Knabberns geschliffen. UEZ 5 CDs konnte man schnell und einfach Königreiche gründen, Länder erobern … das
Die härteren Schichten wachsen regelmäßig transportieren. Wie? (1 Punkt) alles und noch viel mehr ist in Computer-
nach. UEA 6 MP3-Player waren wegen ihrer Handlich- spielen möglich. Wir haben mit Lukas
Wegen dieser Eigenheit UEG werden die keit beliebt. Warum? (1 Punkt) Gerstenberger gesprochen. Als Game­
Zähne der Nager nie UEZ stumpf. UEA designer erfindet und entwickelt er
3
8 Computerspiele.
Die Erfindung des Teebeutels
Genial! Journalistin: Herr Gerstenberger. 6
Im Jahr 1908 Wann? wollte der Teehändler
Christoph Müßig kommt 2. Er ist 10 Jahre Gerstenberger: Man muss ja die Spiele der
Thomas Sullivan seinen Kunden neue
alt, und er ist Erfinder. Er hat eine Konkurrenz kennen. Als Spieledesigner sieht
Teeproben schicken. Er musste sehr viele
Sitzheizung für Kindersitze gebaut. 5 hat er man aber die Spiele mit ganz anderen
Teeblätter mit der Post Wie? verschicken.
einen Sitz ausgehöhlt. 4 hat er die Augen als ein normaler Spieler.
Aus Sparsamkeit Warum? packte er seine
Heizungsdüsen des Autos mit dem Journalistin: 4
Proben nicht in große Blechdosen Wohin?.
Kindersitz verbunden. Das hat er 1 Gerstenberger: Ich überlege mir, ob die
Er füllte die Blätter einfach in kleine
gemacht. 3 hat er beim Wettbewerb Geschichten, die in den Spielen erzählt
Seidenbeutel Wohin?. Aus Bequemlichkeit
„Jugend forscht“ einen Preis gewonnen. werden, interessant, spannend und logisch
Warum? gaben seine Kunden die Beutel
sind. Das ist leider sehr oft nicht der Fall. In
Gegenstände beschreiben einfach in heißes Wasser Wohin?. Sie
den Spielen, die ich selbst entwickle, ist mir
probierten den Tee und waren sofort Wann?
9 das sehr wichtig. Und dann sehe ich mir die
begeistert.
Individuelle Lösungen Spielumgebung gut an, das heißt, die Städte
(Jede Lücke = 1 Punkt)
und Landschaften, in denen die Geschichte
10a 4 spielt.
1 Kaffeemaschine; 2 Reißverschluss 1 Johannes Gutenberg lebte von 1400– Journalistin: 5
10b 1468 (Wann?) in Deutschland (Wo?). Gerstenberger: Ja, natürlich. Da überlege ich
4 Der Gegenstand ist lang und breit, aber (1 Punkt) mir, wie gut sie gezeichnet und ausgeführt
nicht sehr hoch. 2 Er ist hart und kann aus 2 Um 1450 (Wann?) erfand er die Drucker- sind, und ich sehe mir genau an, wie sie
Metall, Holz oder auch Kunststoff bestehen. presse. (1 Punkt) sich bewegen und wie man sie steuern
5 Meist hat dieser Gegenstand vier Beine, 3 Menschen mussten Bücher nicht mehr kann.
mit denen er auf dem Boden steht. 1 Die stundenlang (Wie lange?) abschreiben. Journalistin: 1
Erdlinge liegen sehr gern auf diesem (1 Punkt) Gerstenberger: Zuerst braucht man eine gute
Gegenstand. Sie verbringen meist die ganze 4 Wegen dieser Erfindung (Warum?) Geschichte. Danach entwickelt man
Nacht darauf. 3 Der Gegenstand dürfte nicht konnten sich viele Menschen Bücher leisten. gemeinsam mit einem Grafiker die Figuren
sehr wertvoll sein, denn du findest ihn in (1 Punkt) und produziert ein Storyboard.
praktisch jedem Erdlingsnest. Ihre Nester Hinweis: Es können natürlich weitere Journalistin: 3
nennen sie übrigens Haus oder Wohnung. Umstandsergänzungen in den Sätzen Gerstenberger: Genau so wie ein Storyboard
Auflösung: Der Gegenstand ist ein Bett. eingebaut werden. bei einem Film. Es sieht eigentlich wie ein
Comic aus, wobei die einzelnen Bilder
wichtige Szenen aus dem Spiel darstellen.

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 205

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 205 27.06.2023 18:06:11

 Lösungen zu Modul 6

Unser Computerspezialist macht dann die Süßes essen. Laut Statistik wird Casper in 6 Ich habe in diesem Jahr mehr als fünf
Figuren lebendig, und am Ende wird der seinem Leben insgesamt rund 160 Bücher gelesen. Perfekt ➞ V
Sound produziert, das heißt, die Musik und Kilogramm Schokolade essen. Dafür wird er
9a
die Geräusche werden eingebaut. dann auch drei Jahre seines Lebens auf
1 Das Buch heißt „Mähne im Wind“.
Journalistin: 2 dem Klo verbringen.
2 Die beste Freundin der Hauptfigur Ulla ist
Gerstenberger: Was ich jedem raten kann, 6a–b krank und muss im Bett bleiben. Um ihr zu
der davon träumt, Spiele selbst zu Individuelle Lösungen helfen, kümmert sich Ulla um ihr Pferd. Sie
entwickeln, ist, es einfach zu probieren.
macht sich Sorgen um ihre Freundin und
Man kann alles erreichen, wenn man nur mit Zeitstufen erkennen
darüber, ob sie die Versorgung des Pferdes
Begeisterung und genug Ehrgeiz darangeht. 7a schafft.
1b Hochbegabte Kinder haben es nicht immer 3 Ja, Ulla schafft alles und ihre Freundin
1 falsch; 2 falsch; 3 falsch; 4 Computerspiele leicht wird wieder gesund.
oft keine guten Geschichten erzählen; 5 1. Vergangenes: Jakob konnte schon mit sechs
9b
Eine Geschichte erfinden, 2. Mit einem Jahren besser rechnen als seine zehnjähri-
Zu meinem 10. Geburtstag bekam ich ein
Grafiker die Figuren entwickeln; 3. Ein ge Schwester. In der ersten Klasse
Buch. Es hieß „Mähne im Wind ”. Das Buch
Storyboard produzieren; 4. Die Figuren am Volksschule konnte er das ganze Einmaleins
handelt von einem Mädchen namens Ulla.
Computer lebendig machen, 5. Musik und auswendig. Mit sieben Jahren beherrschte
Ullas beste Freundin wird schwer krank.
Geräusche auswählen; 6 ob die in dem Spiel er sogar das große Einmaleins: Er konnte
Sie muss monatelang im Bett bleiben. In der
erzählte Geschichte spannend, interessant also schon damals auswendig sagen,
Zwischenzeit soll Ulla auf ihr Pferd Indian
und logisch ist. wieviel siebzehn mal vierzehn ist.
Summer aufpassen. Ulla sagt sofort zu. Doch
1c Gegenwärtiges: Heute geht Jakob in eine
allmählich bemerkt sie: Sie hat eine große
Individuelle Lösungen AHS. Er ist noch immer sehr gut in der
Verantwortung übernommen. Viele Fragen
Schule, vor allem in Mathematik. Doch es
gehen ihr jetzt durch den Kopf: Wird ihre
Spielanleitungen verstehen gibt ständig Probleme. Jakob stört nämlich
Freundin jemals wieder gesund werden?
2a oft den Unterricht, da er die langen
Wird sie das Pferd gut versorgen können?
Sternebewertung: Individuelle Lösungen Erklärungen der Lehrerinnen und Lehrer
Ullas Freundschaft zu Indian Summer gibt
Altersgruppe: Der widerspenstige Tennisball: einfach zu langweilig findet. Jetzt rät der
ihr aber die nötige Kraft. Sie meistert alle
5–10 Jahre; Tierkinder: 0–5 Jahre; Schulpsychologe den Eltern, ihr hochbegab-
Schwierigkeiten. Schließlich wird ihre
Adel verpflichtet: 10–100 Jahre tes Kind in eine andere Schule zu schicken.
Freundin wieder gesund.
Zukünftiges: Ab dem nächsten Schuljahr
2b wird Jakob in eine spezielle Schule gehen. 9c
Mensch ärgere dich nicht Dann wird er sich hoffentlich wohler fühlen 1 Die nächsten Monate werden ziemlich
Für dieses Spiel brauchst du ein Spielbrett, als in seiner jetzigen Schule. anstrengend werden. Z
einen Würfel und Spielfiguren. 5 Diese 2 Ihre Freundin wird ganz sicher wieder
Steine muss er/sie vom Startfeld möglichst 7b
gesund werden! Z
schnell zum Zielfeld bringen. 4 Zu Beginn Hochbegabte Kinder haben es nicht immer
3 Ulla steht nun jeden Tag um halb sechs
des Spiels wird gewürfelt. 1 Wenn du in der leicht
Uhr auf. G
Folge ein Feld erreichst, auf dem ein Stein Jakob konnte schon mit sechs Jahren besser
4 Früher schlief sie an Wochenenden oft bis
eines anderen Spielers/einer anderen rechnen als seine zehnjährige Schwester.
elf Uhr. V
Spielerin steht, darfst du sein/ihr Feld In der ersten Klasse Volksschule konnte er
5 Ullas Freunde wissen nichts von ihren
besetzen. 2 Immer wenn du im weiteren das ganze Einmaleins auswendig.
Problemen. G
Spielverlauf eine Sechs würfelst, darfst du Mit sieben Jahren beherrschte er sogar das
6 Eines Tages sieht eine Mitschülerin sie im
einen neuen Stein ins Spiel bringen. 3 große Einmaleins: Er konnte also schon
Stall arbeiten. G
damals auswendig sagen, wieviel siebzehn
Tabellen und Diagramme verstehen mal vierzehn ist. Eine Spielanleitung schreiben
3 Heute geht Jakob in eine AHS. Er ist noch 10a
1 wie oft; 2 weniger oft; 3 Mehr; 4 Mehr; immer sehr gut in der Schule, vor allem in Individuelle Lösungen; Lösungsbeispiel:
5 Zeilen Mathematik. Doch es gibt ständig Probleme. Zu Beginn des Spiels musst du die 31
Jakob stört nämlich oft den Unterricht, da Spielkarten mischen und austeilen. Paare
4a
er die langen Erklärungen der Lehrerinnen musst du am Tisch ablegen. Um weitere Paare
1 richtig; 2 falsch; 3 richtig; 4 falsch
und Lehrer einfach zu langweilig findet. ablegen zu können, musst du reihum eine
4b Jetzt rät der Schulpsychologe den Eltern, Karte von deiner Nachbarin oder von deinem
Hund: 6; Katze: 14; Vögel: 5; Hamster: 7; ihr hochbegabtes Kind in eine andere Nachbarn ziehen. Die Spielerin oder der
Fische: 3; Kaninchen: 1 Schule zu schicken. Spieler, die oder der zum Schluss des Spiels
4c Ab dem nächsten Schuljahr wird Jakob in den „Schwarzen Peter“ übrig hat, verliert.
Elena hat die Anzahl von Katze und eine spezielle Schule gehen. Dann wird er
sich hoffentlich wohler fühlen als in seiner 10b
Hamster vertauscht. Dasselbe ist ihr bei
jetzigen Schule. Individuelle Lösungen
den Fischen und den Kaninchen passiert.
8a Tabellen und Diagramme erstellen
Das Futur (Zukunft) verwenden
1 Zu meinem letzten Geburtstag habe ich 11a
5a–b ein interessantes Buch bekommen. 1 Airbus A380; 2 Airbus A380; 3 Embraer
Individuelle Lösungen; Auflösung Frage­ 2 Mir gefiel das zweite Kapitel (S. XX–XX) in 195
bogen: diesem Buch am besten.
1 80 l; 2 2 1/2 Jahre; 3 12 Jahre; 4 950 km; 3 Ich freue mich schon ziemlich auf die 11b–c
5 2.000.000.000-mal; 6 160 kg; 7 19 kg; Ferien. Individuelle Lösungen
8 3 Jahre 4 Im August werde ich mit meiner Mama 12a–b
5c zwei Wochen nach Kärnten fahren. Individuelle Lösungen
Individuelle Lösungen; Lösungsbeispiel: 5 Heute bin ich ziemlich guter Laune.
Extra: Ein Rollenspiel
Casper wird ungefähr 80 Liter Tränen in 6 Ich habe in diesem Jahr mehr als fünf
seinem Leben vergießen. Er wird zweiein- Bücher gelesen. 13a
halb Jahre seines Lebens mit Telefonieren Individuelle Lösungen; Lösungsbeispiel:
8b
und 12 Jahre mit Sprechen verbringen. 1. Patricks Eltern sieht man nie, weil sie
1 Zu meinem letzten Geburtstag habe ich ein
Würde er seine Haare wachsen lassen oder sich scheiden haben lassen. Er wohnt bei
interessantes Buch bekommen. Perfekt ➞ V
alle abgeschnittenen Haare aneinanderle- seinem Vater, der als Nachtwächter arbeitet
2 Mir gefiel das zweite Kapitel (S. XX–XX) in
gen, wäre dieses Haarstück 950 Kilometer und tagsüber daher viel schläft.
diesem Buch am besten. Präteritum ➞ V
lang. Casper wird sicher mindestens 80 2. Hans-Eberhard ist in Pension und hatte
3 Ich freue mich schon ziemlich auf die
Jahre alt werden und in dieser Zeit wird einen Schlaganfall. Die jungen Frauen, die
Ferien. Präsens ➞ G
sein Herz etwa zwei Milliarden Mal ihn morgens und abends besuchen, sind
4 Im August werde ich mit meiner Mama zwei
schlagen. Er wird viele Jahre in die Schule seine Pflegerinnen.
Wochen nach Kärnten fahren. Futur ➞ Z
gehen und vielleicht wird er danach auch 3. Weil Sybille, die Bewohnerin von Haus
5 Heute bin ich ziemlich guter Laune.
noch studieren. In dieser Zeit wird er viel Nummer 3, letzten Winter zwei verletzte
Präsens ➞ G

206 PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 206 27.06.2023 18:06:11

 Lösungen zu Modul 6

Rabenjunge gesund gepflegt hat, die sie 3 5 vorbereiten – die Vorbereitung

jetzt noch besuchen kommen. 1 Markus hat noch nie Activity gespielt. V 6 vor/verfallen – der Vorfall / der Verfall
4. Wenn sich die Studentinnen aus Haus 2 Seine Freunde spielen das Spiel sehr oft. G 7 verteidigen – die Verteidigung
Nummer 5 abends im Keller treffen, spielen (1 Punkt) 8 vor/vergehen – das Vorgehen / das
sie gemeinsam Techno-Musik. Das finden 3 Markus wünscht sich das Spiel zu seinem Vergehen
die Nachbarn nicht so toll. Geburtstag. G (1 Punkt) 3
5. Der Landstreicher in Haus Nummer 6 ist 4 Wahrscheinlich wird er es bekommen. Z 1 vierzig; 2 viel; 3 Vogel; 4 Volk; 5 vorne;
in Wirklichkeit eine Sportstudentin, die im (1 Punkt) 6 Villa
Zirkus den dummen Augustin in einem 5 Seine Schwester Elli kennt das Spiel. G
Landstreicherkostüm spielt. Der Clown ist (1 Punkt) Ähnliche Laute (b, d, g oder p, t, k)
ihr Freund Ivan, ebenfalls ein Sportstudent. 6 Sie hat es mit Freundinnen gespielt. V 4
6. Die Bewohnerinnen und Bewohner von (1 Punkt) 1 3; 2 4; 3 9; 4 3
Haus Nummer 7 proben jeden Tag mehrere 7 Sie fand es langweilig. V (1 Punkt) Im Diagramm: links oben: g/k am Ende; links
Stunden für ihr Puppentheater. Damit es 4 unten: d/t am Ende; rechts unten: übrige
realistischer wird, haben sie Kinderlachen 1 Emma hat ein Spiel erfunden. Perfekt Wörter
und -klatschen im Fernsehen aufgenom- 2 Sie findet es toll. Präsens (1 Punkt) 5
men. 3 Letztes Wochenende wollte sie es mit Verben:
7. Frederick in Haus Nummer 8 verdient Freunden spielen. Präteritum (1 Punkt) gab/p? ➞ gaben ➞ gab
Geld, indem er eine Hundepension führt. 4 Leider hat sie sich nicht mehr an ihre zog/k ➞ zogen ➞ zog
8. Haus Nummer 4 ist das Haus, in dem ein eigenen Spielregeln erinnert. Perfekt hub/pst? ➞ hupen ➞ hupst
Geheimagent oder eine Geheimagentin (1 Punkt) kleb/pst? ➞ kleben ➞ klebst
wohnt. 5 Das nächste Mal wird sie die Regeln gleich Nomen:
13b (richtig fett, falsch kursiv) aufschreiben. Futur (1 Punkt) Band/t? ➞ Bänder ➞ Band
Betreff: Nachbarn 6 Sie denkt sich gerade ein neues Spiel aus. Korb/p ➞ Körbe ➞ Korb
Liebe Gerda, Präsens (1 Punkt) Feind/t ➞ Feinde ➞ Feind
letzte Nacht habe ich wieder schlecht 5 Weg/k? ➞ Wege ➞ Weg
geschlafen. Schuld daran war diesmal aber Beschreibe, was du für das Spiel brauchst. – Adjektive:
nicht der Lärm aus Haus Nummer 5. Ich Wir brauchen einen Becher, fünf Würfel, bund/t? ➞ bunter ➞ bunt
habe inzwischen herausgefunden, was die sowie Papier und Bleistift. gesund/t? ➞ gesünder ➞ gesund
vier Studentinnen, die dort wohnen, abends Erkläre das Ziel des Spiels. – Wer nach sechs klug/k? ➞ klüger ➞ klug
in ihrem Keller machen: Sie reparieren keine Runden am meisten Punkte erreicht hat, 6
Autos, wie man mir erzählt hat, sondern sie gewinnt. (1 Punkt) 1 backen; 2 tanken; 3 Bekleidung; 4 Enkel;
machen Musik! Techno. Nein, schuld waren Erkläre kurz und in der richtigen Reihen­ 5 tot; 6 Rat; 7 Gepäck; 8 Ente
diesmal die Hunde unseres Nachbarn. Die folge, wie man das Spiel spielt. – Zuerst
haben die ganze Nacht lang gebellt. Ich schreibe ich alle unsere Namen auf und das oder dass?
habe gehört, dass er ein Hundefänger ist, zeichne eine Tabelle. Dann würfeln wir der 7a
der dann die Tiere für Tierversuche zur Reihe nach. (1 Punkt) Die Mannschaft hat gewonnen.
Verfügung stellt. Aber das war auch falsch. Erkläre die wichtigsten Regeln. – Wenn du
Er betreibt eine Hundepension. Das macht 7b
gewürfelt hast, darfst du alle oder einige
den Lärm aber auch nicht erträglicher. Trainerin: Ich hatte gedacht, dass der Gegner
Würfel liegenlassen, du kannst aber auch
Ich hoffe, dir geht es gut und du hast keine einfacher sein würde.
alle Würfel wieder aufnehmen. (1 Punkt)
Probleme mit deinen Nachbarn. Stürmerin: Ich hatte das Glück, dass ich in
Stefanie 6 der 92. Minute im Strafraum den Ball
1 Das Wetter in Wien und Sydney bekam.
13c 2 Die Spalten zeigen, wie das Wetter in Mittelfeldspielerin: Es war ein Spiel, das wir
Individuelle Lösungen Wien und Sydney am 10.6. war. (1 Punkt) einfach gewinnen mussten. Das Glück war
TESTE DICH SELBST 6B 3 Die Zeilen informieren über Temperatur, auf unserer Seite.
Bewölkung, Niederschläge und Wind in den Verteidigerin: Ich bin froh, dass das Spiel
1 beiden Städten an dem Tag. (1 Punkt) vorbei ist.
Das Futur (Die Zukunft) 4 Die Symbole zeigen grafisch die
Das Futur ist eine zweiteilige Zeitform so 8
Information an: Sonne = sonniges Wetter;
wie das Perfekt. Meistens zeigt es an, dass Jan ist noch immer verzweifelt, das / dass
Wolken = bewölkt; Wolke mit Blitz =
etwas geschehen wird. Man bildet es mit er das Fußballspiel nicht sehen konnte.
Gewitter; Wolke mit Regen = Regen; Ein
dem Hilfsverb werden und dem Infinitiv „Ich hatte gehofft, das / dass ich bei Oma
Pfeil = wenig Wind; mehrere Pfeile = mehr/
des Verbs. schauen kann.“ „Es war Pech, das / dass ihr
starker Wind (1 Punkt)
Beispiel: Du wirst die Prüfung sicher Fernseher kaputt ist, Jan“, tröstet ihn seine
schaffen. Mutter. „Mir ist es aber gelungen, das / dass
Richtig schreiben
(Jede Lücke = 1 Punkt) Ergebnis aus dem Radio zu erfahren.“ „Das /
Ähnliche Laute (v und f) Dass muss ich jetzt wissen. Sag schon!“,
2
drängt Jan. „Na ja, sie haben gesagt, das /
1 Forscherinnen arbeiten heute an Sensoren 1a
dass dein Lieblingsspieler zwei Tore
x, die anhand der Atemluft Krankheiten 2 Dieser Entdeckung verdanken wir,
geschossen hat. „Super, dann steht fest,
erkennen. In Zukunft werden medizinische dass wir im Winter nicht frieren.
das / dass wir gewonnen haben.“ „Leider
Programme in unserer Wohnung ständig 3 Dank dieser Erfindung können wir uns
nicht, das / dass Ergebnis war 1 : 1.“
unsere Gesundheit überwachen. (1 Punkt) schneller fortbewegen.
Das Spiel endete unentschieden, weil
2 Im Jahr 2100 werden schwebende 1 Wenn man sie verloren hat, kann es sein,
der Spieler auch ein Eigentor geschossen hat.
Hausroboter die ganze Hausarbeit dass man den Zug versäumt.
erledigen. Schon heute gibt es Roboter x, 5 Wir verlassen uns heute fast jeden Tag 9
die Staub saugen. (2 Punkte) auf diese Erfindung. Lösungsbeispiel:
3 Es gibt schon heute Brillen x, die Texte 4 Kein Vogel und kein Flugzeug fliegt so 1 Das ist doch das Gesellschaftsspiel, das
und Bilder aus dem Internet übertragen. In schnell wie diese Erfindung. wir das letzte Mal gespielt haben.
einigen Jahrzehnten werden wir Kontakt- 2 Es ist doch egal, dass wir es schon einmal
1b
linsen tragen, die ständig mit dem Internet gespielt haben.
Wörter mit f: frieren, fortbewegen, fast,
verbunden sind. (2 Punkte) 3 Ich habe das noch nie gehört, dass
Flugzeug
4 In Zukunft werden wir Zoos besuchen, in jemand ein Spiel kein zweites Mal spielen
Wörter mit v: verdanken, verloren, versäumt,
denen Tiere aus der Urzeit leben. Forsche- darf.
verlassen, Vogel
rinnen arbeiten schon länger daran x, das 4 Ich bin ganz sicher, dass das eine ziemlich
ausgestorbene Mammut wieder zum Leben 2 dumme Regel ist.
zu erwecken. (2 Punkte) 1 verlieren – der Verlust
2 verraten – der Verrat
3 vorsichtig – die Vorsicht
4 vor/verlesen – das Vorlesen /
der Verleser

PERFEKT! Deutsch 1 – Sprachbuch 207

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 207 27.06.2023 18:06:11

Perfekt_Deutsch­1_Buch.indb 208 27.06.2023 18:06:11
Textnachweis
S. 46 f.: Christine Nöstlinger, Jutta Bauer: Ein und alles. Ein Jahrbuch mit Geschichten, Bildern, Texten, Sprüchen, Märchen und einem Tagebuch-Roman.
Beltz Verlag, Weinheim und Basel 1992, S. 207 (Mutterschule), S. 277 (Erinnerungslücke), S. 308 Was wäre wenn … (leicht adaptiert).
S. 60: Brüder Grimm: Froschkönig, zitiert nach: https://www.mit-erzaehlen-schule-machen.germanistik.uni-muenchen.de/downloads/erzaehlgut/grimm/
khm001_froschkoenig.pdf (letzter Aufruf: Juni 2023).
S. 60: Brüder Grimm: Rotkäppchen, zitiert nach: https://www.mit-erzaehlen-schule-machen.germanistik.uni-muenchen.de/downloads/erzaehlgut/grimm/
khm026_rotkaeppchen.pdf (letzter Aufruf: Juni 2023).
S. 60: Brüder Grimm: Die Bremer Stadtmusikanten, zitiert nach: (https://www.mit-erzaehlen-schule-machen.germanistik.uni-muenchen.de/downloads/
erzaehlgut/grimm/khm027_bremer_stadtmusikanten.pdf (letzter Aufruf: Juni 2023).
S. 61: Anneliese Meinert, Rotkäppchen ‚65, aus: Wolfgang Mieder (Hrsg.): Grimmige Märchen. Prosatexte von Ilse Aichinger bis Martin Walser. Fischer Verlag,
Frankfurt am Main 1986, S. 134–135 (leicht adaptiert).
S. 62: Brüder Grimm: Die Wichtelmänner, zitiert nach: https://www.mit-erzaehlen-schule-machen.germanistik.uni-muenchen.de/downloads/erzaehlgut/
grimm/khm039_wichtelmaenner.pdf (letzter Aufruf: Juni 2023).
S. 72–74: Hans Christian Andersen: Das hässliche Entlein. In: Andersen Märchen. Knaur Nachf. Verlag, Berlin 1938, S. 82–93 (vereinfacht).
S. 86: Friedl Hofbauer: Frau Hitt. In: Friedl Hofbauer: Sagen aus Österreich. G & G Verlagsgesellschaft mbH, Wien 2007, S. 125–126.
S. 98: Siegfried der Drachentöter. In: Deutsche Helden aus alten Zeiten. Den Kindern der Grundschule erzählt von Hans Stanglmaier. Verlag R. Oldenbourg,
München und Berlin 1939, S. 40 ff. (gekürzt).
S. 106: Gerhard Aick: Die Nibelungen und die schönsten Heldensagen des Mittelalters. Tosa-Verlag, Wien 1985, S. 63 ff. (gekürzt).
S. 107: Friedl Hofbauer: Der Rattenfänger von Korneuburg. In: Friedl Hofbauer: Sagen aus Österreich. G & G Verlagsgesellschaft mbH, Wien 2007, S. 45–48.
S. 140: Vorbild Natur, aus: GEOlino extra, Nr. 40, Gruner & Jahr AG und CO KG, Hamburg, S. 12–19 (leicht gekürzt).

Hörtext:
S. 72: S. 72–74: Hans Christian Andersen: In: Andersen Märchen. Knaur Nachf. Verlag, Berlin 1938, S. 90.

Datenquellen:
S. 151: Tabelle zu Übung 3; Quelle Daten: Digitale Spiele: Nutzungsfrequenz 2020, JIM 2020

Bildnachweis
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shutterstock, Symbol Mund: FishCoolish / shutterstock; 7 Flaschenpost: antonprado / 123rf; 8 Rauchsignal: Wikimedia Commons; 9 Fragezeichen: pixelsaway
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165 Cover Freibad – Ein ganzer Sommer unter dem Himmel: Will Gmehling/Stephanie Eikerling: Freibad – Ein ganzer Sommer unter dem Himmel, Klett 2021; Cover
Es steht geschrieben: Vitali Konstantinov: Es steht geschrieben, Gerstenberg 2019; Cover Ein Blick durchs Schlüsselloch: Lisa Aisato: Ein Blick durchs Schlüsselloch,
Woow Books 2022; Cover Die schönsten Geschichten für Kinder: Wilhelm Busch: Die schönsten Geschichten für Kinder, Schwager & Steinlein Verlag 2022; Cover
Als die Tiere in den Wald zogen: Barbara Senckel: Als die Tiere in den Wald zogen, C.H.Beck 2019, Pressebereich; Cover Cassandra Carpers fabelhaftes Café: Mona
Herbst: Cassandra Carpers fabelhaftes Café, Boje 2019; Cover Drachenerwachen: Valija Zinck: Drachenerwachen, Fischer KJB 2019, Pressebereich; Cover Atlas der
Heldinnen und Helden: Stuart Hill/Sandra Lawrence: Atlas der Heldinnen und Helden, Prestel 2020; Cover Asphalthelden: Jason Reynolds: Asphalthelden, dtv 2021,
Pressebereich; Cover Olivias rätselhafte Fälle: Lucy Hawking: Olivias rätselhafte Fälle, cbj 2022; Cover Tierisch gute Erfindungen: Christiane Dorion: Tierisch gute
Erfindungen, Knesebeck 2021, Pressebereich; Cover Galactic Gamers – Der Quantenkristall: Karl Olsberg: Galactic Gamers – Der Quantenkristall, Loewe 2020169
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