RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) Nama Sekolah: SMAN 1 Darul Makmur Kelas / Semester: X /Genap Mata pelajaran : Matematika Wajib PertemsanKe- 1 Materi Fungsi Alokasi Waktu 45 Menit JP ‘TUJUAN PEMBELAJARAN : Dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran discovery learningdiharapkan siswa dapat menjelaskan, menentukan, menyajikan, dan menyelesaikan masalah berkaiatan denganrelasi B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN PENDAHULUAN, [> Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa + Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ha ini. Je Apersepsi materi yang akandisampaikan KEGIATAN INTI ena ‘Stimulus [> Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian peda topikmater: relat a e > Guru memberikan Kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyé ‘mungkin pertanyaan yang berkaitan denganmateri:relasi ‘+ Mengamati dengan seksama mater elas, dalam bentuk gambar/video/slide| presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya Mencari dan memaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi :relasi ‘+ Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi :relas! Idenufikasimasatan| Pengumpulan data (Pembuktian + Bexdiskust tentang data dari materi :relas + Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai mater relat (Menarik j> Menyampaikan hasildskusi tentang materi :elasiberupa kesimpulan berdasarkan esimpulan hail analisis secara lisan,tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap| juju, tlt, toleransi, Kemampuan berpikr sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan | ee eet meer ees | | + Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi | ;relasidan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan '» Bertanya atas presentasi tentang materi :relasidan peserta didik lain diberi | esempatan untuk menjawabnys. REFLEKSI DAN KONFIRMASL > Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui Ketereapaian proses pembelajaran dan perbaikan. © Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya, = Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasitetap semangat belajar dandiakhiri dengan berdoa. C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN) No | Aspek yang dinilai | BentukPenilaian | InstrumenPenilaian Waktu Penilaian 1 |Sikap Observasi dan Jurnal | Pengamatansikap (jumal) | Selama KBM 2. | Pengetahuan Testertulis Soaltes Setelah KBM 3. | Keterampilan - Unjukkerja = Pengamatanunjukkerja - Pada saatpresentasi = = Laporantertulis [+ Penilaiantaporantertulis__|- Pengumpulantugas NIPPPK.19930S182022212003RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) Nama Sekolah: SMAN I Darul Makmur Kelas / Semester: X/ Genap Mata pelajaran : Matematika Wajib Peternngakte: «2 Materi Fungsi ‘Alokasi Waktu : 45 Menit JP A. TUJUAN PEMBELAJARAN Dengan menggunakan pendekatansaintifk dan model pembelajaran discovery learningdinarapkansiswa dapat menjelaskan, menentukan, menyajikan, dan menyelesaikan masalahberkaiatan denganre/asi B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN a: KEGIATAN PENDAHULUAN [> Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa. ‘+ Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini +_Apersepsi materi yang akandisampaikan KEGIATANINTI = [Stimulus + Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topikmateri :relasi Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak ‘mungkin pertanyaan yang berkaitan denganmaterifungsi ‘+ Mengamati dengan seksamna materi ;fungsi, dalam bentuk gambar/video'slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya “Mencari dan membaca berbagai referensi dari bebagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi fumgsi Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi fungsi {demfikasimasalah|* Pengumputan data [Pembuktian [> Berdiskusi tentang data dari materi fungsi | + Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi fangs | Menarik [+ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi figs! berupa kesimpulan ‘kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tetulis, atau media lainnya untuk ‘mengembangkan sikap juju, tlt, toleransi, Kemampuan berpikirsistematis, ‘mengungkapkan pendapat dengan sopan }+ Mempresentasikan hasildiskusi kelompok secara Klasikal tentang materi gs J+ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang, materi sfungsidan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan ‘+ Bertanya atas presentas tentang materi ;fmgsi dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. : le REFLEKSI DAN KONFIRMASI i > Refleksi pencapaian siswa/formatifasesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui Ketereapaian proses pembelajaran dan perbaikan. ‘+ Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertermuan berikutnya, + Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasitetap semangat belajar dandiakhiri dengan berdoa C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESME: _ No| Aspek yang dinilai |_BentukPeni InstrumenPenilaian ‘Waktu Penilaian 1 | Sikap "| Observasi dan Jurnal | Pengamatansikap Gumal) | Selama KBM 2_[ Pengetahuan Testertulis Soaltes Setelah KBM. 3 | Keterampilan /- Unjukkerja | Pengamatanunjukkerja _|- Pada saatpresentasi | Laporantertutis _|- Penilaianlaporantertulis __|- Pengumpulantugas Mengetahui, AlueBitie, 18 Juli 2022 KepalaSekotak Guru Mata Pelajaran, Ve Muhammad Tahir, S.Pd NIP, 1963120819901 1003 NIPPPK.199305182022212003RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) : SMAN I Darul Makmur Kelas / Semester: X /Genap PertemuanKe- : 3 Alokasi Waktu: 4S Menit JP Nama Sekolah an: Matematika Waj A. TUJUAN PEMBELAJARAN Dengan menggunskan pendekatan sintifik dan model pembelajaran discovery fearmingdharapkansiswa dapat menjelaskan, menentukan, menyajikan, dan menyelsaikan masalah berkaistan dengansyaral unsu, beniuk, daerah,sifat, aturan operasi, dan nilai variable suatu fungsi 1B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN PENDAHULUAN * Mélakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa + Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini. J Apersepsi materi yang akandisampaikan KEGIATAN INTI [+ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topikmateri: syaray, unsur, bentuk, daerah, sifet, aturan operasi, dan nilai variable suatu fungsi + Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak| {ddentifikasimasalah} -mungkin pertanyaan yang berkaitan denganmateri:syarat, unsur, bentuk, daerah, sifet.aturan operasi, dan nilai variable suatu fungsi (= Mengamati dengan seksama materi :syarat, unsur, bentuk, daerah, sia, aturan ‘operasi, dan nilai variable suatu fangs, dalam bentuk gambarivideo(slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya ‘+ Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah Pengumpulan dave | engetahuan dan pemahaman tentang materi :syarat, unsur, Bentuk, daerah,sifen, aturan operast, dan nilai variable suatu fangst ‘+ Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi :syarat, unsur, bentuk, daerah, sifat,aturan operasi, dan nila variable suatu fangsi [Pembukiian [> Berdiskusi tentang data dari materi yar, unsur, benaik, daerah, sie, aturan ‘operasi, dan nila variable suatu fangsi + Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi :sparar, unsur, bentu;, daerah, sift, aturan operasi, dan nilai variable suatu fungsi. ‘Menarik = Menyampaikan hasil diskusi tentang materi syarat, unsur, Bentuk daerah, sft, lkestmpuian ‘aturan operasi, dan nilai variable suatu fungsi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisissecara lisan, tetulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap| Jujuy, tlt, toleransi, kemampuan berpikirsistematis, mengungkapkan pendapat ‘dengan sopan J+ Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :syarat tnsur, Bentuk, daerah, sifat, aturan operasi, dan nilai variable suatu fungsi. + Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi :syarar, tunsur, bentuk, daerah, sift, aturan operasi, dan nilai variable suatu fungsidan ditangeapi oleh ketompok yang mempresentasikan ‘+ Bertanya atas presentasi tentang materi :syarat, unsur, bemtuk, daerah,sifat, aturan ‘perasi, can nifai variable suat fungsi dan peserta ddik lin diberi kesempatan untuk menjawabnya REFLEKSI DAN KONFIRMASL + Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui Ketercapaian proses Pembelajaran dan perbaikan, * Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya, * Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dandiakhiri dengan berdoa, \StimetusKEGIATAN PENDAIULUAN vkan permbukaan denpan satan pembuka dan beta Je Menyanmpaikan tujt polajaram perterauan havi i, ssi art yang, kas + Apet VAN IN’ Visi ALE ranpsingan untuk momusiatkin poration paca | topet pereh yee, aie, mye efy, mnt! meee, ce] inners mat fg ‘Stimulus © Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk meng pkin pertanyan yong, berkaitan denganmateri :aperas, syarat, tur, omposisi sifatesift, model matematia, can dnvers sane figs J+ Meng dengan seksana materi seyperash, syarat, adrran, kompusit, ifs, ‘moxde! matemaaia, dan tnvers Suan fg, alan besntuk pata video/stide ntoxprestasikanny ‘Mencai dan membaca berbagareferensi dari berbaygai suber gana ygetahuan dan peanahama ale operas, syaral, attra, komyasis, sifatsifat, model matematika, dan tnvers stat fangs ‘pertanyann berkaiatan dengan materi :operast, syaray, ature, deanpikasimusalat Pengumputan data Pembuktian . lari materi operash, spurat, aturan, komposts, sifat-sifat ‘model matemanika, dan invers stat fangs J+ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi :opertsh, sparat, aura, ompasis, sifae-sifas, model matematika, dan invers sua fing = Menyanipaikan hasil diskusi tentang materi :operas, syarat, anuran, komposisi sifatsifat, moxte] matematika, dan inv sis secara lisa, fertulis, tau media lainnya untuk mpuian berpikir sistematis, Menarik \hesimpulan ungkapkan ‘+ Mompresentasikan hasil diskusi kefompok seeara klasike eri operas sparat, aturan, komposis, sifa-sif, model matematika, dan invers suauu fungi J+ Mengemukakan pendapat atas presentasi ya syurat, aturan, Komposis, sifar-sifat, model “fingsidan ditanggapi oleh kelompok yan = “Bertanya alas presentasi tentang materi :operasi, syarat, aturan, komposisi sifa- sift, mote! matematia, dan invers Suatn fangs! dan peserta didik lain diberi ‘untuk menjaw: a = _ REFLUKS icksi pencapaian siswa/formatifascsmen, dan refleksi guru untuk n pembelajaran dan perbaika > Menginformasikan kegiatan pembelaja = Guru m eri operas, invers satu ng akan dilakukan paula pert weakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belaj |__ dandiakhiri dengan berdon jnstrumenPenilaian Waktu Penilaian > (ual) ci Keterampilan | Unjukkerja = Peny ~ Pada saalpresentasi LE | Laporantertulis __|- Penilaiantaporantertulis {+ Peng tga St Aigetaha AlueBilie, 18 Juli 2022 TepdlaSghalah Guru Mata Pelajaran, K.199305182022212003RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) ‘Nama Sekolah : SMAN 1 Darul Makmar Kelas / Semester: X/Genap, Mata pelajaran : Matematika Wajid PertemuanKe- 4 Materi + Pungsi Alokasi Waktu. : 45 Menit JP ‘A. TUJUAN PEMBELAJARAN Depganmengunakan pedekatansainik dan model penbeljran dacover eamingdiarapkan ssa opt menjlskan,mentuka, menyajikan, dan menyelesaikan masala Derkaiatandenganaper2 sor arian, Komposisisfat-el, model matematia, dan invers sata fangs B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN z KEGIATAN PENDAHULUAN = Melakukan pembakean dengan salam pembuka dan berdoa. ‘= Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini. = Apersepsi materi yang akandisampaikan, KEGIATAN INTL [Sima Deserta idk diber motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatan pada topikmatr: operas, syarat, aturan, kompass sifar-sifat, madel matematia, dan inverssuat fangs Gur memberikan Kesempatan pada posera didik untuk mengidenifikasi sebanyak denipikasimosala- mangkin pertanyaan yang berkaitan denganmater operas syarat, aruran omposis,sfarsifat model maematia, dan invers satu fangs = Mengamati dengan seksama materi operas, syara,aturan, komposishsfar-sifa ode motematia, dan invers swat feng, dalam bentuk gambarvideovside presenta’ yang disajikan dan mencoba menginterrestasikannya engenders eg rf da ga sunbe une smenambah pengetahuan dan pemsharman tentang mate :opera, syarat, aturan, Komposist, Frfetsf, model matematika, da invers sua fess 1+ Mengajukan petanyaan berkaiatan dengan materi :operas, sara, aturan, omposist, sf, madel matematika, dan vers swat fest Pomblian |» Berdishusi tentang data dari mated operas, syara, aturan, Kompass, sifatsifat, ‘model matematika, dan inerssuat fungst |. Pesera dick mengerjkan beberapa soal mengenai mater operas, syaray, aturan, amposis, sf, model matematika, dan invers sua fg [Menarik [> Menyampaikan basil dskusi tentang materi :operasi, syara, aturan, komposisi, kesimpulan syfasif model matematk, dan invers sua fungst berapa kesznpulan ‘erdasarkan hail analisisseeara lisa, trtulis, tau media lainnya untuk _mengembangkan skap juju, tli, toleransi, Kemampuan berpikirsistematis, ‘mengungkapkan pendapat dengan sopan + Mempresentasikn hasldskusikelompok secaa Kaskal tentang materi operas, ‘ara. aturan. komposs sifaesife, model matematka, dan inser sua fg. 1+ Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi operas ‘syarat, aturan, komposisi sifav-sifat, model matematika, dan eee fngsidan ditanggap ole kelompok yang mempresentasikan + ‘Bertanya ata presentasi tentang materi :operas syarat, aturan, Komposis,sifar sift, model matematka dan ivers sua fangs dan peserta dik lain dibert Kesempatan untuk menjawabnya, REFLEKSI DAN KONFIRMAST EGE pein oon ane, dene ga wk mga eo POR + Menginformasikeskesitan pemielajaran yang akan dilakukan pada pert Gon mere Sein bj dan menbeon psn ses Sonam Serilind dongs edo pesan dan motvasi etap semangatbelajar C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN) Nol Apel yang dina [Bent istrumenPenilaian Waktu Penilaian {sie [Observasi dan Jumal | Pengamatansikap (jurnal) | Selama KBM [2 [Pengetaivan Testertulis Soaltes —[Setelah KBMJ JKeterampilan [- Unjukkerja Pengamatanunjukkerja Pada saatpresentasi | [2 [EEE |: Laporanterttis _|- Penilsantaporantertuis__|- Pengumpulantugas --Mengetahui, AlueBilie, 18 Juli 2022 KepilaSekolah Muhammad Tahir, S.Pd NIP. 196312081989011003 NIPPPK.199305182022212003RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) Nama Sekolah : SMAN I Darel Makar Kelas / Semester: X / Genap Mata pelajaran + Matematika Wajib PertemuanKe- Materi 2 Fungsi Alokasi Waktu: 45 Menit JP A. TUJUAN PEMBELAJARAN Dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran discovery leamningdiharapkan siswa dapat menjeaskan, menentukan, menyajikan, dan menyelesaikan masalah berkaiatan denganfimginvers Kompossifngsi dan berbagai aturan dalam menyelesaikan masalah duria nyaia yang berkaitan dengan komposisi fungst B. LANGKAR-LANGKAH PEMBELAJARAN, f= KEGIATAN PENDAHULUAN _ + Nelakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa ‘+ Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini 4 Apersepsi materi yang akandisampaikan KEGIATAN INTI Peserta dik diber motivasi atau rangsengan untuk memusatkan perhatian pada topikmateri : fungi invers, komposisifungsi, dan berbagai aturan dalam | imenyelesaikan masalah dunia nyata yong berkaitan dengan komposisifangsi ‘Guru memberikan kesempatan pada pesertadidik untuk mengidentifikasi sebanyak idemiphasimasata}™H8Kin peanyan yang Derkitan dengan fig! vers. Komposis fans, dan berbagai aturan dalam menyelesaikan masalah dunia nyata yang berkalian as dengan komposisi fangs! “Mengamati dengan seksama materi sfigei invers, Komposisi fangs, dan berbagai | ‘aturan dalam menyelesaikan masalah dunia nyata yang berkattan dengan | omposis fngst, dalam bentuk gambarivideo/slide presentasi yang,disajikan dan ‘mencoba menginterprestasikannya Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumer guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi ;fungs!invers, Komposisi fungsi, dan berbagai aturan dalam menyelesaikan masalah dunia nyata yang berkaitan | erage howpeste fines? Mengajukan pertanysan berkaiatan dengan materi ;fungst invers, Komposisifimgsi dan berbagai aturan dalam menyelesaikan masalah dunia nyata yang berkaitan dengan komposisifungst a [Pembution > Berdiskusi tentang data dari materi ;figsi invers, komposisi fungsi, dan berbagai aturan dalam menyelesaikan masalah dunia nyata yang berkaitan dengan Komposisifungsi Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi :fungsiinvers, | komposisi fangsi, dan berbagat aturan dalam menyelesatkan masalah dunia nyata “yang berkaitan dengan komposistfangsi “Menyampaikan hasildiskusi tentang materi fungsi bnvers, Komposisi fing, lam berbagat aturan dalam menyelesaikan masalah dunia nyaia yang berkaitan dengan komposisi fangs! berupa kesimpulan berdasarkan hasil anaisis secara lisan, | tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,teliti, toleransi, ‘kemampuan berpikr sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan ‘Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi fimgs | invers, komposisi fungsi, dan berbagat aturan dalam menyelesaikan masalah dunia nyata yang berkaitan dengan kompasisi fuangsi | Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi fangs! invers, komposisifungsi, dan berbagai aturan dalam menyelesaikan masalah dunia nyara yang berkaitan dengan komposisi fungsi dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan + Bertanya atas presentasi tentang materi fangs! tnvers, Komposisifiumgst, dan berbagai auuran dalam menyelesaikan masalah dunia nyata yang berkaitan dengan komposist fungsi dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya REFLEKSI DAN KONFIRMASI ‘Stimulus . Pengumpulan data [Menarik . |esimpulan[> Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan, ‘+ Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya, ‘Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar | dandiakhiri dengan berdoa, (C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN) No | Aspek yang di BentukPenilaian | InsirumenPenilaian ‘Waktu Penil 1 [Sikap ‘Observasi dan Jumal | Pengamatansikap (jurnal) —_|Selama KBM 2_ | Pengetahuan Testertulis Soaltes ‘Setelah KBM 3 | Keterampilan = Unjukkerja ~ Pengamatanunjukkerja _|- Pada seatpresentasi = Laporantertulis _|- Penilaianlaporantertulis__|- Pengumpulantugas | AlueBilie, 18 Juli 2022 MaifirarRiztd, S.Pd.1 NIPPPK.199305182022212003