Ostwind – Zusammen sind wir frei

Anna Weiss-Tuite, Februar 2016

© Tom Trambo / Sam Film

Deutschland 2012 / 13

105 Minuten

Regie: Katja von Garnier

Deutscher Filmpreis 2014, Lola – Filmpreis in Gold: Bester Kinderfilm

Prädikat: Besonders wertvoll

Ostwind – Zusammen sind wir frei
Unterrichtsmaterial des Goethe-Instituts Irland

Inhalt

Methodisch-didaktische Informationen S. 3

Einstieg: Brainstorming zum Filmtitel S. 4

Sprichwörter und Redewendungen rund ums Pferd S. 5

Sprechen: Debattenthese S. 5

Leseverstehen: Filminhalt S. 6

Lückentext: Inhaltsangabe S. 7

Was passt? (Multiple Choice): Figuren im Film S. 8

Lesen: Figuren im Film S. 9

Welcher Satz passt zu welcher Situation (speziell für Junior Cycle (JC) geeignet) S. 12

Schreiben: Brief (speziell für JC geeignet) S. 13

Lesen: Wie gut verstehst du dich mit deinen Eltern? S. 14

Sprechen: Debattenthese S. 16

Schreiben (in Rollen) S. 16

Aufgabe zu Statements von Jugendlichen zu Lebenseinstellungen S. 17

Angewandte Grammatik (speziell für Senior Cycle (SC) geeignet) S. 18

Schreiben (speziell für SC geeignet) S. 19

Textproduktion: Eine Rezension schreiben (speziell für SC geeignet) S. 20

Lösungen S. 22

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Methodisch-didaktische Informationen

Die Materialien zum Film OSTWIND können in unterschiedlichen Sprachniveaus im Junior

und Senior Cycle eingesetzt werden.

Als Einstieg bietet sich in allen Fällen ein Brainstorming zum Filmtitel an (S.4). Danach kann
das Filmplakat und oder gleich der Film gezeigt werden.

Zur Vertiefung des Verständnisses können nach dem Sehen folgende Aufgaben eingesetzt
werden:

Filminhalt: Leseverstehen: Für den JC geeignet (S. 6)

Lückentext: Für starke JC-Klassen und höher (S. 7)

Schreiben (in Rollen) – für alle Sprachniveaus geeignet (S. 16)

Filmfiguren: Was passt? (Multiple Choice) – für den JC geeignet (S. 8)

Lesen – bereits für den JC geeignet, kann aber als Sprechanlass auch in
höheren Klassen eingesetzt werden (S. 9)

Themen des Films Sprichwörter und Redewendungen rund ums Pferd (S. 5)

Leseverstehen zum Thema Generationenkonflikt / Jugend: Wie gut verstehst

du dich mit deinen Eltern? – für den JC geeignet (S. 14)

Statements von Jugendlichen zu Lebenseinstellungen - sprachlich etwas

herausfordernder, für starke JC-Klassen und höher (S. 17)

Weiterführend laden zwei Debattierthemen zum Sprechen ein (S. 5 und S. 16)

Zur Prüfungsvorbereitung

- im JC: Welcher Satz passt zu welcher Situation? (S. 12), Brief (S. 13)
- im SC: Angewandte Grammatik (S. 18), Schreiben (S. 19), eine Rezension schreiben
(S. 20)

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Brainstorming - Filmtitel

Was glaubst du, worum es in dem Film geht? Schreibe deine Ideen in die Wortsonne und
präsentiere deine Ideen in der Klasse.

Ostwind –
zusammen sind wir
frei

Screenshot von Anna Weiss-Tuite mit freundlicher Genehmigung von Attraction Film Distribution

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Sprichwörter und Redewendungen rund ums Pferd

Welche Sprichwörter / Redewendungen passen zu welcher Erklärung? – Verbinde die

passenden Texte.

auf dem hohen Ross sitzen an die falsche Sache glauben

Einem geschenkten Gaul schaut man nicht denken, dass man besser ist als die anderen
ins Maul.
Freunde haben, mit denen man alles
über die Stränge schlagen machen kann

aufs falsche Pferd setzen übertreiben

mit jemandem Pferde stehlen (können) glücklich sein mit dem, was man bekommt

Teilt eure Klasse in zwei Gruppen und führt eine Debatte zu folgendem Sprichwort
durch:

Wer die Wahrheit sagt, braucht ein schnelles Pferd

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Leseverstehen - Filminhalt

Bitte lies dir die Informationen durch und bringe sie in die chronologisch richtige
Reihenfolge.

A) Beim Springturnier schmiert die eifersüchtige Michelle eine Wärmecreme auf

Ostwinds Gamaschen und ist damit Schuld an der schweren Verletzung von Sam,
dem Stalljungen, und der Disqualifizierung von Mika und Ostwind.
B) Statt zu lernen freundet sich Mika mit dem unkontrollierbaren Pferd Ostwind an, das
Schuld ist an Großmutter Marias Verletzung am Bein. Ostwind wird bald verkauft.
C) Mika flüchtet mit Ostwind und versteckt sich im Ferienlager bei ihrer Freundin. Dort
werden Ostwind und sie sehr krank und Mika muss ins Krankenhaus.
D) Mika befreit Ostwind aus der Pferdebox des „Ungarn“ und reitet davon.
E) Mika hat das Schuljahr nicht bestanden und muss in den Sommerferien auf den
Reiterhof ihrer unfreundlichen Großmutter, statt mit ihrer Freundin in ein
Ferienlager zu fahren.
F) Im Krankenhaus trifft die kranke Mika auf Sam, dem es schon wieder ein bisschen
besser geht. Zusammen klären sie den Unfall auf.
G) Herr Kahn sieht als erste Person die starke Verbindung zwischen dem Mädchen und
dem Pferd und bringt Mika in vier Wochen das Reiten bei, damit sie am Turnier
teilnehmen kann.

1 2 3 4 5 6 7

Vokabular:
-s Springturnier showjumping event
eifersüchtig sein to be jealous
Schuld sein an to be responsible for / guilty of
-e Verletzung the injury
flüchten to flee
sich verstecken to hide
jemanden / etwas befreien to free someone / something
etwas bestehen to pass something (e.g. an exam)
-s Ferienlager the summercamp
etwas aufklären to clarify / resolve something
-e Verbindung the connection

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Lesen / Schreiben: Inhaltsangabe

Lies dir die Inhaltsangabe durch und vervollständige den Text mit den Wörtern im Kasten

weil Ferienlager teilzunehmen Wärmecreme

Freundschaft statt Zeit Unfall Reiterhof

krank rebellische unkonventionell schief spät

Krankenhaus verkaufen stolz lernen

Sommerferien auf dem Reiterhof? – Mika wollte eigentlich in ein ………………………………………, aber ihre
Eltern schicken sie zu ihrer Großmutter auf den ……………………………….. Allerdings nicht um zu reiten,
sondern um zu …………………………: Mika hat nämlich das Schuljahr nicht bestanden. Der Stalljunge Sam
soll auf das ………………………… Mädchen aufpassen.

………………………. zu lernen freundet sich Mika mit dem wilden Hengst Ostwind an. Weil Ostwind Mikas
Großmutter verletzt hat, möchte sie ihn bald ………………………………. Mika möchte dem Tier helfen und
bittet Herrn Kahn, Sams Großvater, ihr das Reiten beizubringen. Herr Kahns Trainingsmethoden sind
ziemlich ………………………………. Er erkennt aber, dass Mika ein besonderes Talent hat und mit Ostwind
ohne Worte sprechen kann.

Mit seiner Hilfe lernt das junge Mädchen innerhalb von kurzer …………………………… zu reiten. Als Mikas
Großmutter Mika reiten sieht, ist sie sehr überrascht, aber auch ………………………….. Sie erlaubt ihrer
Enkelin am Turnier ……………………………………... Am Tag des Turniers geht alles ………………………………:
Michelle ist eifersüchtig auf das Talent von Mika und streicht eine ………………………………………………….. auf
Ostwinds Gamaschen. Ostwind wird deshalb wild und es kommt zu einem ………………………….., bei dem
Sam gefährlich verletzt wird.

Mika reitet mit Ostwind davon, ……………………………………. sie Angst hat, dass er jetzt endgültig verkauft
wird. Leider werden Ostwind und Mika auf der Flucht sehr ……………………………….. Im
…………………………………………….. trifft Mika Sam wieder, dem es schon wieder viel besser geht.

Sie fahren zurück zum Reiterhof und klären die Situation auf. Leider kommen die zwei Freunde für
Ostwind zu ……………………………………: Er wurde verkauft und schon abgeholt.

Ist das das Ende der ………………………………………. zwischen dem rebellischen Mädchen und dem wilden
Pferd?

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Was passt? – Figuren im Film

Bitte lies dir die Aufgaben durch und kreuze die richtige Information an. Es gibt immer nur
eine richtige Antwort.

1. Sam und Mika … a) sind verliebt.

b) werden gute Freunde.
c) verstehen sich nicht besonders.

2. Mika will … a) in den Sommerferien nicht zu ihrer Großmutter.

b) auf keinen Fall ins Ferienlager.
c) unbedingt für die Schule lernen.

3. Mika und ihre Großmutter … a) verstehen sich super.

b) kennen sich gar nicht.
c) haben Angst vor Ostwind.

4. Ostwind … a) ist ein altes, scheues Pferd.

b) ist ein junges, scheues Pferd.
c) ist ein wildes, scheues Pferd.

5. Mikas Eltern sind … a) gerne auf dem Reiterhof von Mikas Großmutter.
b) mögen Mikas Großmutter nicht sehr.
c) lieben Pferde.

6. Michelle … a) ist schrecklich eifersüchtig auf Mika.

b) ist eine gute Verliererin.
c) ist immer freundlich zu allen Menschen auf dem Reiterhof.

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Lesen: Figuren im Film

Welche Information passt zu welchem Bild? Kombiniere die Informationen
1. Das ist Herr Kahn. Er ist Sams Onkel und hat früher für Frau Kaltenbach Pferde trainiert.
Heute arbeitet er nicht mehr für Frau Kaltenbach, weil sie unterschiedliche Ansichten über
Trainingsmethoden haben.

2. Das ist Sam. Er arbeitet für Frau Kaltenbach auf dem Reiterhof. Er soll aufpassen, dass Mika
lernt. Er hilft Mika, obwohl er Angst hat vor Ostwind und Frau Kaltenbach.

3. Das ist Michelle. Sie ist ein bisschen arrogant und die beste Reiterin auf dem Reiterhof bevor
Mika auftaucht. Sie ist schrecklich eifersüchtig auf Mikas Talent und sabotiert die
Turnierteilnahme von Mika und Ostwind.

4. Das ist Mika. Sie ist nicht besonders gut in der Schule und enttäuscht damit ihre Eltern. Sie
muss im Sommer auf den Reiterhof ihrer Großmutter. Sie kennt ihre Großmutter gar nicht. Sie
soll den ganzen Sommer für die Schule lernen. Sie lernt Ostwind kennen und lernt reiten. Sie
kann besonders gut mit Pferden umgehen.

5. Das ist Ostwind. Er ist wild und scheu und nach dem Unfall mit Frau Kaltenbach soll er
verkauft werden.

6. Das ist Elisabeth Schwarz. Sie ist Wissenschaftlerin und Mikas Mutter. Sie ist auch die
Tochter von Frau Kaltenbach. Sie versteht sich weder mit ihrer Tochter noch mit ihrer Mutter
besonders gut.

7. Das ist Philip Schwarz. Er ist Mikas Vater und Wissenschaftler. Er hat die Idee, Mika auf den
Pferdehof zu schicken.

8. Das ist Maria Kaltenbach. Sie war früher eine sehr gute Springreiterin und hat sogar bei der
Olympiade mitgemacht. Heute hat sie einen Pferdehof. Sie ist sehr streng und ihre Methoden
sind manchmal brutal. Sie ist Mikas Großmutter.

Vokabular:
-e Ansicht: idea (concept) aufpassen: to pay attention
-e Teilnahme: participation jemanden enttäuschen: to let someone down
mit jdm / etwas umgehen: to treat / handle so/sth
-e Wissenschaftlerin: scientist -e Springreiterin: show jumper

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A B

C D

E F
Alle Fotos: Screenshots von Anna Weiss-Tuite mit freundlicher Genehmigung von Attraction Film Distribution

10
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G H
Alle Fotos: Screenshots von Anna Weiss-Tuite mit freundlicher Genehmigung von Attraction Film Distribution

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Welcher Satz passt zu der Situation?

Markiere den richtigen Satz. Es gibt nur eine richtige Lösung.

1. Mika wants Herr Kahn to help her with the training. What does she say?

a) Sie verstehen das nicht!

b) Können Sie mir helfen?
c) Wie heißen Sie?
d) Trainieren Sie Pferde?

2. Mika is looking for Ostwind. What does she ask?

a) Wer ist Ostwind?

b) Wie geht es Ostwind?
c) Seit wann ist Ostwind nicht mehr hier?
d) Wo ist Ostwind?

3. Mika wants to borrow a pair of shoes from Sam. What does she say?

a) Ich habe neue Schuhe.

b) Meine Schuhe sind zu klein.
c) Kannst du mir deine Schuhe leihen?
d) Ich finde deine Schuhe sehr schön.

© Tom Trambo / Sam Film

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Schreiben
You have recently received a letter from your German pen friend. Write a letter in reply,
answering all the questions (which have been numbered for you) in some detail.
(120 words minimum)
Freiburg, den 10. Juni 2015

Liebe ( r ) ………………………………………………….

vielen Dank für deine Mail aus Spanien! Ich bleibe diesen Sommer zu Hause. Meine Noten
waren dieses Jahr nicht so toll und ich muss jetzt den ganzen Sommer lernen und kann nicht
ins Ferienlager mit meinen Freunden ;(

(1) Wie findest du denn deine Schule? Welche Fächer sind denn deine Lieblingsfächer
und warum? Wie findest du deine LehrerInnen? Was machst du denn gerne in deiner
Freizeit?

Ich trainiere im Moment jeden Tag für ein Springturnier. Mein Pferd und ich werden immer
besser und ich glaube, dass ich richtige Chancen auf eine Medaille habe.

(2) Wie sportlich bist du denn? Betreibst du eine bestimmte Sportart und wenn ja, wie
oft trainierst du? Gehst du auch auf Wettkämpfe?

Seit ein paar Monaten habe ich ständig Stress mit meinen Eltern.

(3) Wie ist das denn bei dir? Versteht ihr euch, oder verbieten dir deine Eltern auch viel
und wollen, dass du viel im Haushalt mithilfst?

Aber jetzt erzähl mir doch noch ein bisschen von deinem Urlaub.

(4) Wie war denn der Rest deines Urlaubs? Was für Leute hast du kennengelernt? Was
hast du den ganzen Tag gemacht? Wie war die Sprachschule?

Ich freue mich schon total auf mein Auslandsjahr in Irland!!

(5) Wie ist denn das Wetter im September in Irland? Was muss ich unbedingt
mitbringen? – Stimmt es, dass es in Irland immer regnet? Kann ich in Irland auch
reiten? – Du weißt ja, das ist ein großes Hobby von mir! Welche Sehenswürdigkeiten
gibt es denn bei dir in der Umgebung?

Bitte antworte mir bald, hier ist es unglaublich langweilig!!!

Liebe Grüße

Jan/a

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Lesen: Wie gut verstehst du dich mit deinen Eltern?

Kreuze die Antwort an, die am besten passt.

Verstehst du dich gut mit deinen Eltern?

1. Ja, ich habe tolle Eltern.

2. Na ja, manchmal streiten wir uns.
3. Meine Eltern erlauben mir viel zu wenig.

Was passiert, wenn du dich mit deinen Eltern streitest?

1. Ich bin sauer, aber nicht lange.

2. Wir finden einen Kompromiss.
3. Ich gehe in mein Zimmer.

Hast du schon einmal Hausarrest bekommen?

1. Ja, einmal und das war ok.

2. Ja, aber das ignoriere ich einfach.
3. Nein, was ist das denn?

Am Samstag haben deine Eltern einen Familienausflug geplant. Du…

1. gehst gerne mit, das wird bestimmt super!

2. gehst unter Protest mit. Vielleicht wird es ja ganz gut.
3. ignorierst die Pläne und gehst auch nicht mit.

Du hast Probleme in der Schule. Sprichst du mit deinen Eltern darüber?

1. Warum nicht? Vielleicht können sie mir helfen.

2. Ich spreche lieber mit meinen Freunden darüber.
3. Auf gar keinen Fall! Das gibt nur Stress.

Hilfst du im Haushalt mit?

1. Natürlich! Wir haben alle unsere Aufgaben.

2. Ich helfe nur, wenn ich muss.
3. Nein! Ich habe genug zu tun.

Entschuldigst du dich, wenn du einen Fehler gemacht hast?

1. Ja, eigentlich immer.

2. Manchmal.
3. Nein, warum auch.

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Schau dir jetzt deine Antworten an und zähle nach, welche Antwort (1,2 oder 3) du am
häufigsten angekreuzt hast.

Lösung:

Vor allem 1:

Du verstehst dich sehr gut mit deinen Eltern. Das ist für beide Seiten schön und beide Seiten
tun etwas dafür.

Vor allem 2:

Du verstehst dich ganz gut mit deinen Eltern. Manchmal gibt es Streit, aber das dauert nicht
lange.

Vor allem 3:

Es gibt oft Konflikte zwischen dir und deinen Eltern. Das kann in der Pubertät passieren.
Kannst du dir vorstellen, einen Schritt auf deine Eltern zuzugehen? (Und frag doch mal deine
Oma oder deinen Opa, wie deine Eltern als Teenager waren ;) )

Screenshot von Anna Weiss-Tuite mit freundlicher Genehmigung von Attraction Film Distribution

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Sprechen

Teilt eure Klasse in zwei Gruppen und führt eine Debatte zu folgendem Zitat durch:

Ab 13 werden die Eltern immer schwieriger.

Schreiben

Was geht diesen Menschen am Ende des Films durch den Kopf? – Schreibe einen Satz pro
Person.

© Tom Trambo / Sam Film

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Was bestimmt unser Verhalten und unser Leben?

Lies dir die folgenden Statements durch und überlege dir, wie wichtig sie für dich sind. Dann
bewerte die Statements mit der Skala 1= „unwichtig“ bis 7= „sehr wichtig“.

1 2 3 4 5 6 7

Ein gutes Familienleben führen.

Nach Sicherheit streben.

Einen Partner / eine Partnerin haben, dem / der man vertrauen kann.

Gesetz und Ordnung respektieren.

Das Leben in vollen Zügen genießen.

Von anderen Menschen unabhängig sein.

Gesundheitsbewusst leben.

Gute Freunde haben, die einen anerkennen.

Seine Phantasie und Kreativität entwickeln.

Fleißig und ehrgeizig sein.

Eigenverantwortlich leben und handeln.

Viele Kontakte zu anderen Menschen haben.

Sieh dir nun die Statistik aus der Shell-Jugendstudie von 2015 an ([Link]
[Link]/content/dam/shell-new/local/country/deu/downloads/pdf/wertorientierungen-der-
[Link]) und vergleiche die Ergebnisse. Welche Veränderungen innerhalb der Ergebnisse der
letzten 5 Jahre findest du besonders interessant?

Vokabular

nach etwas streben strive for something

jemandem (Dativ) vertrauen to trust someone
-s Gesetz the law
etwas in vollen Zügen genießen to enjoy something to the full
unabhängig sein to be independent
gesundheitsbewusst health conscious
jemanden (Akkusativ) anerkennen (trennbares Verb) to acknowledge someone
etwas entwickeln to develop something
fleißig keen / hard-working
ehrgeizig ambitious
eigenverantwortlich with sole responsibility

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ANGEWANDTE GRAMMATIK

Sie sehen unten Sätze, in denen Substantive (Nomen) unterstrichen sind. Sehen Sie sich das
Beispiel an. Geben Sie nun für die anderen fünf Substantive an:

- ob Singular oder Plural verwendet wird

- bei Singular das Geschlecht (feminin, maskulin, neutrum)
- den Fall (Nominativ, Akkusativ, Dativ, Genitiv)

BEISPIEL: Maria ist Mikas strenge Großmutter. (Singular, feminin, Nominativ)

1. Mika darf diesen Sommer doch nicht ins Ferienlager. ………..………………………………

2. Herr Kahn hat unkonventionelle Trainingsmethoden. …..……………………………………

3. Sam findet seinen Opa ein bisschen seltsam. …………………………………………

4. Nach vier Wochen kann Mika reiten. …………………………………………

5. Am Tag des Turniers ist Sam nervöser als Mika. …………………………………………

Unten sehen Sie zwei Reihen von Satzhälften, die zusammen Sätze bilden und zum Film
passen. Was passt zusammen? Tragen Sie die passenden Buchstaben zu den Zahlen im
Kasten ganz unten ein. Jeder Buchstabe passt nur einmal!

1. Mika muss zu ihrer Oma auf den a) das nach dem Unfall verkauft wird.
Reiterhof,

2. Sam ist nervös, b) denn sie wurde von einem Pferd

getreten.

3. Ostwind heißt das Pferd, c) obwohl er gar nicht am Turnier

teilnimmt.

4. Mikas Oma hat ein Gipsbein, d) sodass sie am Turnier teilnehmen

kann.

5. Herr Kahn hilft Mika, e) weil sie eifersüchtig ist.

6. Michelle sabotiert den Wettkampf, f) weil sie im Sommer lernen muss.

1 2 3 4 5 6

Schreiben
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Beschreiben Sie das Foto in drei bis vier Sätzen

© Tom Trambo / Sam Film

Mika hat sich entschlossen, Turnierreiterin zu werden. Was sagen Sie dazu? Begründen Sie
Ihre Reaktion in drei Sätzen.

In letzter Zeit wird sehr viel über Doping im Spitzensport gesprochen. Glauben Sie, dass
professionelle Sportler im 21. Jahrhundert eine Gewinnchance haben, wenn sie „fair“
trainieren? Begründen Sie Ihre Meinung und geben Sie zwei Beispiele.

(100 Wörter)

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Textproduktion: Eine Rezension schreiben

Wie hat dir der Film OSTWIND gefallen? - Bitte schreib eine Rezension.

Diese Struktur und das Vokabular können dir helfen:

1. Einleitung (allgemeine Informationen)

Der Film heißt………… und wurde am …………….. in …………… gezeigt.

In dem Film geht es um + Akk. ODER: Thema des Films ist….

2. Hauptteil

Hauptpersonen, Hauptinhalt

Die Hauptpersonen sind …

Die Geschichte handelt von …

Eigene Meinung, Begründung

Ich denke/glaube/meine/finde, dass …(Achtung: Verb muss ans Ende).

Mein erster Eindruck war …

Mika, die Hauptfigur, hat mir besonders gut / überhaupt nicht / sehr gefallen. Die
Schauspielerin Hanna Binke spielt die Rolle der Mika sehr gut / überzeugend / lustig /
übertrieben.

Besonders beeindruckend war für mich …

Das Thema finde ich (nicht)/ (sehr) aktuell/ wichtig / langweilig …

Die Geschichte ist beeindruckend / überzeugend / plausibel / übertrieben erzählt.

Mir hat der Film (nicht) gefallen, weil … (Achtung: Verb muss ans Ende).

Diese Stelle fand ich besonders wichtig/ schön / gut / schlecht / übertrieben / langweilig …

Die Beziehung zwischen Mika und Ostwind war fü̈r mich (nicht) überzeugend /
eindrucksvoll / übertrieben / interessant dargestellt.

Die Rollen von Herrn Kahn und Großmutter Maria Kaltenbach waren für mich sehr gut /
nervend / unrealistisch / plausibel gespielt.

Der Generationenkonflikt zwischen Mikas Großmutter und Mikas Mutter war für mich
(un)realistisch.

Die Reitszenen fand ich …

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Die Filmmusik war interessant / (un)passend / (un)konventionell.

Den Schluss fand ich romantisch / übertrieben / wenig phantasiereich / (zu) offensichtlich.

Ich muss zugeben, dass … (Achtung: Verb muss ans Ende).

3. Schluss:

Deshalb halte ich den Film OSTWIND fü̈r (nicht) sehenswert und würde ihn auch (nicht)
empfehlen.

Ich kann den Film überhaupt nicht /sehr empfehlen, weil… (Achtung: Verb muss ans Ende).

Ich würde den Film besonders ………………… empfehlen.

Vokabular:

etwas zeigen: to show something der Eindruck: the impression

beeindruckend: impressive übertrieben: exaggerated
überzeugend: convincing eindrucksvoll: impressive
etwas empfehlen: to recommend something

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Lösungen:

Redewendungen zum Thema Pferd (S. 5):

Auf dem hohen Ross sitzen An die falsche Sache glauben

Einem geschenkten Gaul schaut man nicht Denken, dass man besser ist als die anderen
ins Maul
Freunde haben, mit denen man alles
Über die Stränge schlagen machen kann

Aufs falsche Pferd setzen übertreiben

Mit jemandem Pferde stehlen (können) glücklich sein mit dem, was man bekommt

Inhalt des Films (S. 6):

1 2 3 4 5 6 7
E B G A C F D

Lückentext (S. 7):

Sommerferien auf dem Reiterhof? – Mika wollte eigentlich in ein Ferienlager, aber ihre
Eltern schicken sie zu ihrer Großmutter auf den Reiterhof. Allerdings nicht um zu reiten,
sondern um zu lernen: Mika hat nämlich das Schuljahr nicht bestanden. Der Stalljunge Sam
soll auf das rebellische Mädchen aufpassen.

Statt zu lernen freundet sich Mika mit dem wilden Hengst Ostwind an. Weil Ostwind Mikas
Großmutter verletzt hat, möchte sie ihn bald verkaufen. Mika möchte dem Tier helfen und
bittet Herrn Kahn, Sams Großvater, ihr das Reiten beizubringen. Herr Kahns
Trainingsmethoden sind ziemlich unkonventionell. Er erkennt aber, dass Mika ein
besonderes Talent hat und mit Ostwind ohne Worte sprechen kann.

Mit seiner Hilfe lernt das junge Mädchen innerhalb von kurzer Zeit zu reiten.

Als Mikas Großmutter Mika reiten sieht, ist sie sehr überrascht, aber auch stolz. Sie erlaubt
ihrer Enkelin am Turnier teilzunehmen. Am Tag des Turniers geht alles schief: Michelle ist
eifersüchtig auf das Talent von Mika und streicht eine Wärmecreme auf Ostwinds
Gamaschen. Ostwind wird deshalb wild und es kommt zu einem Unfall, bei dem Sam
gefährlich verletzt wird.

Mika reitet mit Ostwind davon, weil sie Angst hat, dass er jetzt endgültig verkauft wird.
Leider werden Ostwind und Mika auf der Flucht sehr krank.

Im Krankenhaus trifft Mika Sam wieder, dem es schon wieder viel besser geht. Sie fahren
zurück zum Reiterhof und klären die Situation. Leider kommen die zwei Freunde für Ostwind
zu spät: Er wurde verkauft und schon abgeholt. Ist das das Ende der Freundschaft zwischen
dem rebellischen Mädchen und dem wilden Pferd?
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Was passt? (S. 8): 1b, 2a, 3b, 4c, 5b, 6a

Figuren im Film (S. 9)

1 2 3 4 5 6 7 8
D G A F E B H C

Welcher Satz passt zu der Situation? (S. 12): 1b, 2d, 3c

Angewandte Grammatik (S. 18):

1) Sing, n, Akk
2) Sing, m, Nom
3) Sing, m, Akk
4) Pl, f, Dat
5) Sing, n, Gen

Was passt zusammen? (S. 18): 1f, 2c, 3a, 4b, 5d, 6e

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