Modulhandbuch

Masterstudiengang
Informatik
Stand Wintersemester 2023/24

Inhalt:
Studienübersicht [Link]. Informatik SPO 2019 & 2021
FWPM-Übersicht INF-M WiSe 2023/24
Alle Modulbeschreibungen

22.09.2023
Informatik
Master of Science ([Link].)
Studienübersicht (SPO 2021)

1. Semester 2. Semester 3. Semester

24 30 24 28 2 32
MODULGRUPPEN
SWS CP SWS CP SWS CP

*M1
Grundlagen Grundlagen Schwerpunktmodule
der gewählten der gewählten
Studienrichtung Studienrichtung Vertiefung entsprechend der
M2* M2* gewählten Studienrichtung

(4 / 5) (4 / 5) > siehe FWPM-Liste

> Kombinationsvorschläge
(weblink)

*M2
Basismodule

Vertiefung der Vertiefung der entsprechend der

gewählten gewählten gewählten Studienrichtung
Studienrichtung Studienrichtung M2A (AAI) / M2W (WIF) / M2S (SSE)
M1* M1*

*M3
Master-Arbeit Seminare
M8
(8 / 10) (8 / 10) je nach gewählter Studienrichtung:
 Theoretische Informatik
Seminar Seminar (AAI / SSE)
Theoret. Spezielle
Informatik BWL Mathematische  Spezielle Betriebswirtschaft
M3* M3* Verfahren der (AAI / WIF)
Informatik
(je 4 / 5) M4
*M5
Persönliche und fachliche
Profilbildung
Persönliche und (6 / 7)
fachliche Profilbildung
> siehe FWPM-Liste
(FWPM)
M5* Auswahl aus den nicht als
Seminar wissen- Schwerpunkt belegten Modulen
(4 / 5)
schaftliches Arbeiten von M1, M2, M6 sowie AWPM
M7

Projektmanagement (0 / 27) *M6

und Führung (2 / 6) Projektmanagement u. Führung
M6*
Persönliche und
fachliche Profilbildung > siehe FWPM-Liste
(4 / 5) (FWPM) Module aus dem Umfeld
M5*  Projektmanagement
 Unternehmensgründung
(4 / 5)
 Führung

Modul Grundlagen der Studienrichtung

CP
(SWS / CP) Übergreifende Qualifikationen
Stand: 23.02.21

Fachspezifische Vertiefungsmodule
CP Creditpoints
SWS Semesterwochenstunden Persönliche & fachliche Profilbildung
Praxis + Masterarbeit
Informatik
Master of Science ([Link].)
Studienübersicht (SPO 2019)

1. Semester 2. Semester 3. Semester

24 30 24 28 2 32
MODULGRUPPEN
SWS CP SWS CP SWS CP

*M1
Grundlagen Grundlagen Schwerpunktmodule
der gewählten der gewählten
Studienrichtung Studienrichtung Vertiefung entsprechend der
M2* M2* gewählten Studienrichtung

(4 / 5) (4 / 5) > siehe FWPM-Liste

> Kombinationsvorschläge
(weblink)

*M2
Basismodule

Vertiefung der Vertiefung der entsprechend der

gewählten gewählten gewählten Studienrichtung
Studienrichtung Studienrichtung M2A (AIDA) / M2C (IBC) / M2S (SSE)
M1* M1*

*M3
Master-Arbeit Seminare
M8
(8 / 10) (8 / 10) je nach gewählter Studienrichtung:
 Theoretische Informatik
Seminar Seminar (AIDA / SSE)
Theoret. Spezielle
Informatik BWL Mathematische  Spezielle Betriebswirtschaft
M3* M3* Verfahren der (AIDA / IBC)
Informatik
(je 4 / 5) M4
*M5
Persönliche und fachliche
Profilbildung
Persönliche und (6 / 7)
fachliche Profilbildung
> siehe FWPM-Liste
(FWPM)
M5* Auswahl aus den nicht als
Seminar wissen- Schwerpunkt belegten Modulen
(4 / 5)
schaftliches Arbeiten von M1, M2, M6 sowie AWPM
M7

Projektmanagement (0 / 27) *M6

und Führung (2 / 6) Projektmanagement u. Führung
M6*
Persönliche und
fachliche Profilbildung > siehe FWPM-Liste
(4 / 5) (FWPM) Module aus dem Umfeld
M5*  Projektmanagement
 Unternehmensgründung
(4 / 5)
 Führung

Modul Grundlagen der Studienrichtung

CP
(SWS / CP) Übergreifende Qualifikationen
Stand: 17.02.21

Fachspezifische Vertiefungsmodule
CP Creditpoints
SWS Semesterwochenstunden Persönliche & fachliche Profilbildung
Praxis + Masterarbeit
 Module des Studiengangs INF-M
Grün markierte Module finden im WiSe 23/24 statt CP Dozent / betreuender Professor Prüfungsform Seite

 Agiles Projektmanagement und agile Führung (APF) 5 Prof. Dr. Claudia Förster PStA 18

 Autonome mobile Systeme (AMS) 5 LB Thomas Nagel, LB Tim Nowak (Prof. Schmidt) SP 90 Min. 20

 Business Process Engineering (BPE) 5 Prof. Dr. Ewald Jarz PStA 22

 Complex technical systems modeling and development (COSINE) 5 Prof. Dr. Silke Lechner-Greite MP 24

 Computer Vision (CV) 5 Prof. Dr. Jochen Schmidt MP 15 Min. 26

  Cultural Orientation & Academic Success (AW 0487.M) 3 Verena Gruber PStA 28

 Data Engineering (DE) 5 Prof. Dr. Florian Kellner PStA 29

 Data Science (Data) 5 Prof. Dr. Markus Breunig MP 15 Min. 31

 Deep Learning (DL) 5 Prof. Dr. Jochen Schmidt MP 15 Min. 33

 Digitale Transformation (DT) 5 LB Dr. Florian Wiesböck (Prof. Dr. C. Förster) PStA 35

 Digital Innovation Consulting (DIC) 5 LB Dr. Florian Wiesböck PStA 38

 Digital Signal Processing (DSP) 5 Prof. Dr. Markus Stichler siehe Ankündigung ING 40

 Einführung in die Wirtschaftsmediation (WiMed) 2,5 Prof. Dr. Gerhard Mayr SP 60 Min. 42

 Eingebettete Echtzeitsysteme (EEZS) 5 Prof. Dr. Florian Künzner SP 90 Min. 44

 Embedded Linux (EL) 5 LB Florian Schiller (Prof. Dr. F. Künzner) SP 90 Min. 46

 Erweiterte Datenbanksysteme (xDB) 5 Prof. Dr. Markus Breunig PStA 48

 Experimental modeling and simulation 5 Prof. Dr. Peter Zentgraf siehe Ankündigung ING 50

 Gruppenführung und Moderation (GuM) 2,5 LB Clemens Wagner (Prof. Dr. B. Holaubek) SP 60 Min. 51

 Human-Centered-Design 5 Prof. Dr. Gerd Beneken PStA 53

 Image Processing for automated Production (ImPrc) 5 Prof. Dr. Michael Wagner siehe Ankündigung ING 55

 Integrated Circuit System Design and Test (ICSysDT) 5 Prof. Dr. Herbert Thurner siehe Ankündigung ING 57

  Intercultural communication - working in international groups (ANG488 3 Verena Gruber SP / PStA 59

 Kognitive Systeme (KS) 5 Prof. Dr. Marcel Tilly PStA 61

 Konfliktmanagement, Verhandlungs- und Moderationstechnik (KVM) 5 LB Markus Strasser (Prof. Dr. C. Förster) PStA 63

 Konzepte der Programmiersprachen (KP) 5 LB Sebastian Macke (Prof. Dr. S. Lechner-Greite) PStA 66

 Maschinelles Lernen (ML) 5 Prof. Dr. Markus Breunig SP 60 Min. 68

Bewertung der
  Masterarbeit (MA) 27 Die beiden Betreuer der Masterarbeit Master Arbeit durch die 7
Betreuer, Kolloquium

 Mathematische Verfahren der Informatik (MVI) 7 Prof. Dr. Florian Link SP 90 Min. 9

 Mitarbeiter wirksam motivieren (AW 0469.M) 3 Prof. Dr. Florian Becker SP 70

 Model-Based Development (MA05) 5 Prof. Dr.-Ing. Franz Perschl siehe Ankündigung ING 71

 Optimierung von Logistikprozessen (OLO) 5 Prof. Dr. Bernhard Holaubek PStA 73

 Penetrationtests und Forensik (PTF) 5 LB Markus Pölloth, LB Christian Flasche (Prof. Dr. R. Hüttl) PStA 75

  Psychologie für Führungskräfte (AW 0470.M) 3 Prof. Dr. Florian Becker SP 60 Min. 78

 Requirement Engineering (RE) 5 LB Dr. T. Dorsch, LB P. Stolz (Prof. Dr. R. Hüttl) SP 90 Min. 79

 SAP ERP Consulting (SAPCON) 5 Prof. Dr. Andreas Krüger SP 90 Min. 83

 Seminar spezielle BWL (SBWL) 5 Prof. Dr. Ewald Jarz PStA 11

  Seminar Theoretische Informatik (STI) 5 Prof. Dr. Bernhard Holaubek PStA 13

  Seminar wissenschaftl. Arbeiten (SwArb) 6 Prof. Dr. Reiner Hüttl, Prof. Dr. Jochen Schmidt PStA + Seminarvortrag 15

 Software Architektur (SA) 5 LB Stephan Frai (Prof. Dr. Gerd Beneken) PStA 85

 Software Qualitätssicherung (SQS) 5 LB Mario-Leander Reimer (Prof. Dr. G. Beneken) PStA 87

 Strategisches Informationsmanagement (SIM) 5 Prof. Dr. Ewald Jarz PStA 90

 Systems Engineering (SYSE) 5 Prof. Dr. Kai Höfig, Prof. Dr. Florian Künzner MP 15 Min. 93

  Teamarbeit, Teamführung, Teambuilding (AW 0230.M) 3 Prof. Dr. Florian Becker SP 60 Min. 95

 Unternehmensgründung (UG) 5 Prof. Dr. Bernhard Holaubek PStA 96

LB Dr. Jens Köhler, Dr. Daniel Steinmetzer
 Vertiefung der IT-Sicherheit (xITS) 5
([Link]. R. Hüttl)
SP 90 Min. 98

 Vertiefung der Rechnernetze (xRN) 5 Prof. Dr. Wolfgang Mühlbauer SP 60 Min. 100

1
 BITTE DEN HINWEIS ZUR MODULGRUPPE M5 UNTEN BEACHTEN! Studienrichtung
Applied Artificial
Wirtschaftsinformatik
Intelligence
Module des Studiengangs INF-M SPO 2019, 2021 Software & Systems (WIF)
CP Engineering (SSE)
(AAI)
IT Business Consulting
(grün markiert = Module finden im WiSe 2023/24 statt) Artificial Intelligence &
(IBC)
Data Analytics (AIDA)

 Agiles Projektmanagement und agile Führung (APF) 5 M6 M6 M6

 Autonome mobile Systeme (AMS) 5 M5 M1

 Business Process Engineering (BPE) 5 M1

 Complex Technical Systems Modeling and Development (COSINE) 5 M1 M5

 Computer Vision (CV) 5 M5 M1

  Cultural Orientation & Academic Success (AW 0487.M) 3 M6 M6 M6

 Data Engineering (DE) NEU 5 M1 M1 M1

 Data Science (Data) 5 M1 M1 M5

 Deep Learning (DL) 5 M2

 Digitale Transformation (DT) 5 M2

 Digital Innovation Consulting (DIC) 5 M1

 Digital Signal Processing (DSP) (aus ING) 5 M5

 Einführung in die Wirtschaftsmediation (WiMed) 2,5 M6 M6 M6

 Eingebettete Echtzeitsysteme (EEZS) 5 M1

 Embedded Linux (EL) 5 M1

 Erweiterte Datenbanksysteme (xDB) 5 M5 M1 M1

 Experimental Modelling and Simulation (ExpMod) 5 M5

 Gruppenführung und Moderation (GuM) 2,5 M6 M6 M6

 Human-Centered Design (HCD) 5 M1

 Image Processing for Automated Production (ImPrc) 5 M5

 Integrated Circuit System Design and Test (ICSysDT) 5 M5

  Intercultural communication - working in international groups (AW 0488.M) 3 M6 M6 M6

 Kognitive Systeme (KS) 5 M1 M1 M5

 Konfliktmanagement, Verhandlungs- und Moderationstechnik (KVM) 5 M6 M6 M6

 Konzepte der Programmiersprachen (KP) 5 M1 M5

 Maschinelles Lernen (ML) 5 M2

  Masterarbeit (MA) 27 M8 M8 M8

 Mathematische Verfahren der Informatik (MVI) 7 M4 M4 M4

 Mitarbeiter wirksam motivieren (AW 0469.M) 3 M6 M6 M6

 Model-Based Development (MA05) 5 M5

 Optimierung von Logistikprozessen (OLO) 5 M1

 Penetrationtests und Forensik (PTF) 5 M1

  Psychologie für Führungskräfte (AW 0470.M) 3 M6 M6 M6

 Requirements Engineering (RE) 5 M1 M5 M1

 SAP ERP Consulting (SAPCON) 5 M1

 Seminar spezielle BWL (SBWL) 5 M3

M3
  Seminar Theoretische Informatik (STI) 5 M3

  Seminar wissenschaftl. Arbeiten (SwArb) 6 M7 M7 M7

2
 BITTE DEN HINWEIS ZUR MODULGRUPPE M5 UNTEN BEACHTEN! Studienrichtung
Applied Artificial
Wirtschaftsinformatik
Intelligence
Module des Studiengangs INF-M SPO 2019, 2021 Software & Systems (WIF)
CP Engineering (SSE)
(AAI)
IT Business Consulting
(grün markiert = Module finden im WiSe 2023/24 statt) Artificial Intelligence &
(IBC)
Data Analytics (AIDA)

 Software Architektur (SA) 5 M1 M5

 Software Qualitätssicherung (SQS) 5 M2 M5

 Strategisches Informationsmanagement (SIM) 5 M2

 Systems Engineering (SYSE) 5 M2 M5

  Teamarbeit, Teamführung, Teambuilding (AW 0230.M) 3 M6 M6 M6

 Unternehmensgründung (UG) 5 M6 M6 M6

 Vertiefung der IT-Sicherheit (xITS) 5 M1 M5

 Vertiefung der Rechnernetze (xRN) 5 M1

M1 Modulgruppe "Schwerpunktmodule der jew. Studienrichtung"

M2 Modulgruppe "Basismodule der jew. Studienrichtung"
M3 Seminar (STI, SBWL)
M4 Mathematische Verfahren der Informatik
M5 Modulgruppe "Persönliche und fachliche Profilbildung"
M6 Modulgruppe "Projektmanagement und Führung"
M7 Seminar wissenaschaftliches Arbeiten
M8 Masterarbeit Stand: 21. August 2023
Anmerkung:
Als M5-Modul kann jedes M1/M2/M6-Modul aus einer beliebigen Studienrichtung gewählt werden, ebenso in Absprache mit dem Betreuungs-
professor Module aus anderen Studiengängen. Die in der Tabelle als M5 markierten Module sind nur als passende Empfehlungen zu verstehen

3
 BITTE DEN HINWEIS ZUR MODULGRUPPE M5 UNTEN BEACHTEN! Studienrichtung

Module des Studiengangs INF-M SPO 2015, 2017

CP Software Engineering Embedded Systems Wirtschaftsinformatik
(grün markiert = Module finden imWiSe 2023/24 statt)

 Agiles Projektmanagement und agile Führung (APF) 5 M6 M6 M6

 Autonome mobile Systeme (AMS) 5 M1

 Business Process Engineering (BPE) 5 M1

 Complex technical systems modeling and development (COSINE) 5 M1 M1

 Computer Vision 5 M1 M1

  Cultural orientation & Academisc Success (AW 0487.M) 3 M6 M6 M6

 Data Engineering (DE) 5 M1

 Data Science (Data) 5 M1

 Deep Learning (DL) 5 M2 M2 M2

 Digitale Transformation (DT) 5 M1

 Digital Innovation Consulting (DIC) 5 M1

 Digital Signal Processing (DSP) (aus ING) 5 M1

 Einführung in die Wirtschaftsmediation (WiMed) 2,5 M6 M6 M6

 Eingebettete Echtzeitsysteme (EEZS) 5 M1

 Embedded Linux (EL) 5 M2 M2 M2

 Erweiterte Datenbanksysteme (xDB) 5 M2 M2 M2

 Experimental Modelling and Simulation (ExpMod) 5 M1

 Gruppenführung und Moderation (GuM) 2,5 M6 M6 M6

 Human-Centered Design (HCD) 5 M1

 Image Processing for automated Production (ImPrc) (aus ING) 5 M1

 Integrated Circuit System Design and Test (ICSysDT) (aus ING) 5 M1

Intercultural communication - working in international groups

  (AW 488.M)
3 M6 M6 M6

 International Business Ethics

 Kognitive Systeme (KS) 5 M1 M1

 Konfliktmanagement, Verhandlungs- und Moderationstechnik (KVM) 5 M6 M6 M6

 Konzepte der Programmiersprachen (KP) 5 M2 M2 M2

 Maschinelles Lernen (ML) 5 M2 M2 M2

  Masterarbeit (MA) 27 M8 M8 M8

 Mathematische Verfahren der Informatik (MVI) 7 M4 M4 M4

 Mitarbeiter wirksam motivieren (AW 0469.M) 3 M6 M6 M6

 Model-Based Development (MA05) (aus ING) 5 M1

 Optimierung von Logistikprozessen (OLO) 5 M1

 Penetrationtests und Forensik (PTF) 5 M1 M1

  Psychologie für Führungskräfte (AW 0470.M) 3 M6 M6 M6

 Requirements Engineering (RE) 5 M1 M1

 SAP ERP Consulting (SAPCON) 5 M1

  Seminar Theoretische Informatik (STI) 5 M3 M3

 Seminar spezielle BWL (SBWL) 5 M3

  Masterseminar (Seminar wissenschaftl. Arbeiten (SwArb)) 6 M7 M7 M7

 Software Architektur (SA) 5 M1

 Software Qualitätssicherung (SQS)

4
5 M2 M2 M2
 BITTE DEN HINWEIS ZUR MODULGRUPPE M5 UNTEN BEACHTEN! Studienrichtung

Module des Studiengangs INF-M SPO 2015, 2017

CP Software Engineering Embedded Systems Wirtschaftsinformatik
(grün markiert = Module finden imWiSe 2023/24 statt)

 Strategisches Informationsmanagement (SIM) 5 M1

 Systems Engineering (SYSE) 5 M1 M1

  Teamarbeit, Teamführung, Teambuilding (AW 0230.M) 3 M6 M6 M6

 Unternehmensgründung (UG) 5 M6 M6 M6

 Vertiefung der IT-Sicherheit (xITS) 5 M2 M2 M2

Vertiefung der Rechnernetze (xRN)

 (alt Datenkommunkation im Internet und IoT (DK), Rechnernetze 2 (RN2))
5 M1

M1 Modulgruppe "Schwerpunktmodule der jew. Studienrichtung"

M2 Modulgruppe "Vertiefungsmodule der Kerninformatik"
M3 Seminar (STI, SBWL)
M4 Mathematische Verfahren der Informatik
M5 Modulgruppe "Persönliche und fachliche Profilbildung"
M6 Modulgruppe "Projektmanagement und Führung"
M7 Seminar wissenaschaftliches Arbeiten
M8 Masterarbeit
Anmerkung:
Als M5-Modul kann jedes M1/M2/M6-Modul aus einer beliebigen Studienrichtung gewählt werden, ebenso in Absprache mit dem Betreuungs-
professor Module aus anderen Studiengängen. Die in der Tabelle als M5 markierten Module sind nur als passende Empfehlungen zu verstehen

5
Modulbeschreibungen

Pflichtmodule

6
Modulbezeichnung Kürzel

Masterarbeit MA
Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Siehe Übersicht ab Seite 1 / Bewertung der

Die beiden Betreuer der Masterarbeit*
Masterarbeit durch die Betreuer / Kolloquium

Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Informatik Master: Pflicht

Moduldauer Modulturnus Sprache

1 Semester regelmäßig Deutsch oder Englisch **

Lehrform SWS Kreditpunkte

27 ECTS
Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

810 h - 810 h

Voraussetzungen
verpflichtend

Mindestens 30 CP
empfohlen

Seminar wissenschaftliches Arbeiten abgeschlossen; mindestens 60CP

Lernziele und Inhalt
Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

Die Studierenden demonstrieren ihre Fähigkeit, ein umfangreiches, komplexes und

praxisbezogenes Informatik-Thema selbständig und auf wissenschaftlicher Grundlage
methodisch zu bearbeiten.
Kurzbeschreibung des Moduls

Der Inhalt der Masterarbeit ist vom jeweiligen Thema abhängig. Das Thema der Masterarbeit
soll sich an der gewählten Studienrichtung orientieren.
Die Bearbeitungsfrist beträgt sechs Monate im Vollzeitstudium bzw. 12 Monate im
Teilzeitstudium. Die Arbeit wird am Ende öffentlich präsentiert.
Inhalt

Abhängig vom Thema

7
 Literatur und Medien
Besonders empfohlen

Abhängig vom Thema

Zusätzlich empfohlen

Abhängig vom Thema

Medienformen

Selbständige, anwendungsorientiert-wissenschaftliche Arbeit unter Anleitung von zwei

Betreuern.

* Die beiden Betreuer der Master-Arbeit, davon mindestens einer Professor an der Fakultät
Informatik der TH Rosenheim

** Zusammenfassung auf Deutsch

8
Modulbezeichnung Kürzel

Mathematische Verfahren der

MVI
Informatik
Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Prof. Dr. Florian Link Siehe Übersicht ab Seite 1 / SP 90 Min.

Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Informatik Master: Pflicht / 2. Semester

Moduldauer Modulturnus Sprache

1 Semester Sommersemester Deutsch

Lehrform SWS Kreditpunkte

Seminaristischer Unterricht 4 SWS SU

7 ECTS
Übungen 2 SWS Übungen
Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

210 h 90 h 120 h

Voraussetzungen
verpflichtend

Keine
empfohlen

Gute mathematische Grundkenntnisse aus dem Bachelorstudium

Lernziele und Inhalt
Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

Die Studierenden beherrschen weiterführende und vertiefende Methoden der Mathematik in der
Informatik, Wirtschaftsinformatik und in Nachbargebieten und können sich ausgewählte und auf
die jeweiligen Studienschwerpunkte zugeschnittene mathematische Verfahren neu erarbeiten.
Sie können auf der Basis der wissenschaftlichen Grundlagen diese Verfahren selbständig auf
schwierige und komplexe Problemstellungen in ihrem jeweiligen Schwerpunkt anwenden und
analytische und kreative Problemlösungskonzepte entwickeln.
Kurzbeschreibung des Moduls

Die Lehrveranstaltung untergliedert sich im Wesentlichen in vier Teile. Im ersten Teil werden
direkte Verfahren zur Lösung linearer Gleichungssysteme unter Berücksichtigung des
numerischen Aufwandes behandelt. Im zweiten Teil wird an die analytischen und algebraischen
Grundkenntnisse aus dem Bachelorstudium angeknüpft und diese wesentlich vertieft. Dabei
werden die für spätere Anwendungen, etwa aus der analytischen Optimierung, aber auch aus
anderen Bereichen grundlegenden topologischen, algebraischen und analytischen Konzepte
erarbeitet. Im folgenden Teil wird darauf aufbauend die analytische Optimierung mit und ohne
Nebenbedingungen [Link] letzten Teil wird in die lineare Ausgleichsrechnung unter
praktischen Gesichtspunkten eingeführt.

9
Inhalt

1. Lineare Gleichungssysteme (Direkte Verfahren. LR-, Cholesky-, QR-, Singulärwert-

zerlegung)
2. Grundlagen der mehrdimensionalen Analysis (Integral- und Differentialrechnung)
3. Optimierung ohne Nebenbedingungen
4. Optimierung unter (nichtlinearen) Nebenbedingungen
5. Lineare Ausgleichsrechnung (Normalgleichungen und QR-Zerlegung)

Literatur und Medien

Besonders empfohlen

Dahmen, W., Reusken, A.: Numerik für Ingenieure und Naturwissenschaftler. Springer (2008)
Huckle, T., Schneider, S.: Numerische Methoden. Springer (2006)
Neher, M.: Anschauliche Höhere Mathematik für Ingenieure und Naturwissenschaftler 2.
Springer (2018)
Teschl, G., Teschl, S.: Mathematik für Informatiker I. Springer (2013)
Teschl, G., Teschl, S.: Mathematik für Informatiker II. Springer (2014)
Zusätzlich empfohlen

Medienformen

Tablet-PC mit Beamer, ergänzend Tafel

10
Modulbezeichnung Kürzel

Seminar Spezielle
SBWL
Betriebswirtschaftslehre
Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Siehe Übersicht ab Seite 1 / PStA als

Prof. Dr. Ewald Jarz Seminararbeit mit Präsentation am
Semesterende

Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Informatik Master: Pflicht / [Link] 2. Semester

Moduldauer Modulturnus Sprache

1 Semester Wintersemester Deutsch

Lehrform SWS Kreditpunkte

Seminaristischer Unterricht 4 SWS SU 5 ECTS

Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

150 h 30 h 120 h

Voraussetzungen
verpflichtend

Keine

empfohlen

Keine

Lernergebnisse und Inhalt

Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

a) Fachliche Lernergebnisse:
• Die Studierenden haben vertiefte Kenntnis aus ausgewählten Gebieten der Speziellen
Betriebswirtschaftslehre (SBWL). Die SBWL fokussiert auf ausgewählte Fragen, die
jeweils nur für bestimmte Unternehmen oder Unternehmensteile relevant sind.
• Die Studierenden haben ihre Fähigkeit zur Präsentation und Verteidigung der Inhalte
sowie der gewählten Methoden einer selbst erarbeiteten Thematik, welche in Abstimmung
mit dem Dozenten aus dem Themenkreis der Speziellen Betriebswirtschaftslehre zu
wählen ist, gefestigt.
• Die Studierenden haben einen Überblick über die Problembereiche ausgewählter
Spezieller BWL-Gebiete. Die Studierenden weisen umfassende und vertiefte Kenntnisse
in ihrem gewählten SBWL-Bereich nach.
b) Überfachliche Lernergebnisse:
• Die Studierenden können themenbezogene Fragestellungen erfassen, systematisieren
und mit geeigneten Instrumenten lösen.

11
 • Die Studierenden können geeignete, externe Gastvortragende akquirieren und
motivieren.
• Die Studierenden haben ihre Fähigkeit, sich selbständig in ein Themengebiet
einzuarbeiten, gefestigt.
• Die Studierenden haben ihre Fähigkeit zur Präsentation und interessanten Gestaltung
von Lehreinheiten durch Feedback verbessert.
• Die Studierenden haben ihre Befähigung zum selbständigen, wissenschaftlich fundierten
Erarbeiten, Präsentieren und Argumentieren auch komplexer fachlicher Sachverhalte
vertieft.
• Die Studierenden können Vorträge sinnerfassend hinterfragen.
• Die Studierenden haben ihre Fähigkeit zur Erarbeitung einer Seminararbeit nach den
Regeln des wissenschaftlichen Arbeitens gefestigt.
Kurzbeschreibung des Moduls

Die Veranstaltung wird bei jeder Durchführung inhaltlich an aktuelle Themen der Speziellen
Betriebswirtschaften angepasst.
Dabei wird zunächst ein Überblick über die Spezielle Betriebswirtschaftslehre gegeben und
anschließend suchen sich Studierende in Gruppen eine Spezielle Betriebswirtschaftslehre aus,
die sie selbständig nach Vorgaben erarbeiten und präsentieren. Im Rahmen dieser SBWL
wählen die Studierenden ein aktuelles Vertiefungsthema, das ebenfalls von der jeweiligen
Gruppe erarbeitet und präsentiert wird. Jede Studierendengruppe bringt einen
Gastvortragenden aus der Praxis zum jeweiligen Vertiefungsthema mit.

Inhalt

Die Studierenden haben die erarbeiteten Ergebnisse sowohl in Form einer schriftlichen
Seminararbeit vorzulegen als auch in Form eines Seminarvortrages zu präsentieren und sich
dabei einer kritischen Auseinandersetzung mit der Thematik im Rahmen des Seminars zu
stellen.
Gastvorträge zu ausgewählten Gebieten von Praktikern runden das Seminar ab.

Literatur und Medien

Besonders empfohlen

Thommen, Jean-Paul; Achleitner, Ann-Kristin: Allgemeine Betriebswirtschaftslehre: Umfassende

Einführung aus managementorientierter Sicht.- Springer Gabler, 2016
Zusätzlich empfohlen

Ergänzende Literatur hängt von den Themen ab und wird vor der Veranstaltung bzw. im
Rahmen der Betreuung der Studierenden bekannt gegeben.
Medienformen

Präsentationen der Studierenden mit Diskussion

E-Learning-Plattform der HS Rosenheim
Gastvorträge
Einzelbetreuung durch den Dozenten

12
Modulbezeichnung Kürzel

Seminar theoretische Informatik STI

Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Prof. Dr. Bernhard Holaubek Siehe Übersicht ab Seite 1 / PStA

Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Informatik Master: Pflicht / [Link] 2. Semester

Moduldauer Modulturnus Sprache

1 Semester Sommer- und Wintersemester Deutsch

Lehrform SWS Kreditpunkte

Seminaristischer Unterricht 4 SWS SU 5 ECTS

Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

150 h 60 h 90 h

Voraussetzungen
verpflichtend

Keine
empfohlen

Grundkenntnisse der theoretischen Informatik entsprechen der Lehrveranstaltung im Informatik

Bachelor
Lernziele und Inhalt
Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

Die Studierenden sollen ausgewählte wissenschaftliche Methoden und Erkenntnisse der

theoretischen Informatik nach einer gemeinsamen Erarbeitung der zu diesen Themen
gehörenden theoretischen Basis selbständig erschließen und die Ergebnisse in Form einer
Seminararbeit zu einem ausgewählten Themengebiet im Rahmen eines wissenschaftlichen
Vortrags und einer Präsentation darstellen können.
Hauptziel ist dabei neben der Erarbeitung neuer fachlicher Inhalte die Vertiefung des
selbstständigen wissenschaftlichen Arbeitens.
Kurzbeschreibung des Moduls

Einführend werden die Grundlagen zu ausgewählten Themenbereichen der theoretischen

Informatik, zu welchen später spezialisierte Seminarvorträge gehalten werden sollen, in Form
von Vorlesungsblöcken mit zugehörigen Übungsbeispielen in mehreren Terminen erörtert.
Seminarvorträge werden zu Einzelthemen der theoretischen Informatik gehalten. Beispiele für
Themen sind nachfolgend aufgeführt.

Inhalt

Einführung in die Thematik. Seminarvorträge zu Einzelthemen nach Wahl aus jeweils einem
bestimmten Gebiet. Dauer der Präsentation: jeweils ca. 45 Min. + 15 Min. Diskussion. Umfang
der Ausarbeitung: ca. 15 Seiten plus Quellen, auch in digitaler Form.

13
Typische inhaltliche Gliederung der Präsentationen mit möglichst anschaulichen Beispielen:
1. Einführung in das Thema / Überblick über die Fragestellung
2. Überlegungen, Untersuchungen und Vorgehensweisen
3. Ergebnisse
4. Ausblick
5. Literatur / Quellen
Beispiele für Themen:
• Ein roter Faden durch die Komplexitätsklassen.
• Prinzipielle Grenzen der Berechenbarkeit (Church/Turing, LOOP/WHILE-Berechenbarkeit,
...)
• Praktische Grenzen der Berechenbarkeit (Komplexität, NP-Vollständigkeit, ...)
• Sprachfamilien und ihre Verbindung zu Berechenbarkeitsmodellen
• Turing-Maschinen und deren Variationen
• Grenzen der Berechenbarkeit
• Rekursive Funktionen und Berechenbarkeit
• Nicht handhabbare Probleme (Klassen P und NP, NP-vollständiges Problem)
• Automatentheorie
• Formale Semantik
• Metasprachen
• Aussagenlogik
• Freie Themen nach eigener Wahl
Literatur und Medien
Besonders empfohlen

Hopcroft, John, E.; Motwani, Rajeev; Ullman, Jeffrey,D : Einführung in die Automatentheorie,
Formale Sprachen und Komplexitätstheorie. Pearson-Studium (2002)
Erk, K.; Priese, Lutz: Theoretische Informatik. Springer (2002)
Winter, R.: Theoretische Informatik. Oldenbourg (2002)
Schöning, U.: Theoretische Informatik kurz gefasst. Spektrum (2001)
Eirund, H.; Müller, B.; Schreiber, G.: Formale Beschreibungsverfahren der Informatik. Teubner
(2000)
Zusätzlich empfohlen

Medienformen

Einzelbetreuung durch den Betreuungsprofessor

Präsentationen der Studierenden mit Diskussion

14
Modulbezeichnung Kürzel

Seminar wissenschaftliches Arbeiten SwArb

Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Prof. Dr. Jochen Schmidt Siehe Übersicht ab Seite 1 / PStA + S.-Vortrag

Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Informatik Master: Pflicht / [Link] 3. Semester

Moduldauer Modulturnus Sprache

1 Semester Sommer- und Wintersemester Deutsch

Lehrform SWS Kreditpunkte

Seminaristischer Unterricht 4 SWS SU 6 ECTS

Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

180 h 30 h 150 h

Voraussetzungen
verpflichtend

Keine
empfohlen

Keine
Lernziele und Inhalt
Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

Fähigkeit zur Präsentation und Verteidigung der Inhalte sowie der gewählten Methoden einer
selbst erarbeiteten Thematik, welche aus dem Themenkreis der Studienrichtung zu wählen ist.
Die Studierenden weisen umfassende und vertiefte Kenntnisse in ihrer gewählten
Masterschwerpunkt nach.
Die Studierendenden müssen dabei ihre Befähigung zum selbständigen, wissenschaftlich
fundierten Erarbeiten, Präsentieren und Argumentieren auch komplexer fachlicher Sachverhalte
unter Beweis stellen.
Kurzbeschreibung des Moduls

Die Studierenden haben die erarbeiteten Ergebnisse sowohl in Form einer schriftlichen
Seminararbeit vorzulegen als auch in Form eines Seminarvortrages zu präsentieren und sich
dabei einer kritischen Auseinandersetzung mit der Thematik im Rahmen des Seminars zu
stellen.

15
Inhalt

Die Fakultät gibt jedes Semester im Studienplan betreuende Professoren und Themengebiete
bekannt, die im Rahmen des Seminars bearbeitet werden. Zur Erleichterung der Planbarkeit für
die Studierenden erfolgt dies jeweils für 3 Semester im Voraus.
Ablauf:
• Zu Beginn des Semesters erhält jeder Teilnehmer ein konkretes zu bearbeitendes
Thema aus dem gewählten Themengebiet, inkl. einer Literaturangabe (wiss.
Veröffentlichung, z.B. aus wiss. Konferenz-Proceedings oder Zeitschriften) für den Start.
• Ebenfalls zu Beginn des Semesters wird begleitend der Seminarteil „Seminar
wissenschaftliches Arbeiten – Kolloquium“ angeboten. Die Teilnahme ist Pflicht.
• Jeder Teilnehmer erstellt eine schriftliche Seminararbeit.
• Jeder Teilnehmer präsentiert seine Ergebnisse am Ende des Semesters in Form eines
Seminarvortrags und stellt sich einer kritischen Diskussion.
• Die Seminararbeit wird rechtzeitig vor der Präsentation einem anderen teilnehmenden
Kommilitonen vorgelegt. Dieser erstellt ein schriftliches Review, auf dessen Basis die
Seminararbeit anschließend überarbeitet wird. Die Arbeit wird rechtzeitig vor dem
Präsentationstermin beim betreuenden Professor abgeliefert und den anderen
Teilnehmern zugänglich gemacht.
Für die gemeinsamen Diskussionen besteht Anwesenheitspflicht. Ein genauer Terminplan wird
durch den betreuenden Professor bekannt gegeben. Die Bewertung setzt sich aus zwei
Einzelnoten zusammen:
• Bewertung des schriftlichen Teils. Es gehen ein: Seminararbeit und erstelltes Review.
• Bewertung des mündlichen Teils. Es gehen ein: Eigene Präsentation.
Die Endnote wird als auf eine Nachkommastelle abgerundetes arithmetisches Mittel aus den
zwei Einzelnoten gebildet.

Literatur und Medien

Besonders empfohlen

Abhängig von den Themen; wird vor der Veranstaltung bzw. im Rahmen der Betreuung der
Studierenden bekannt gegeben.
Zusätzlich empfohlen

Medienformen

Einzelbetreuung durch den jeweils zuständigen Professor

Präsentationen der Studierenden mit Diskussion

16
Modulbeschreibungen

FWPM

17
Modulbezeichnung Kürzel

Agiles Projektmanagement und agile

APF
Führung
Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Prof. Dr. Claudia Förster Siehe Übersicht ab Seite 1 / PStA

Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Informatik Master
Moduldauer Modulturnus Sprache

1 Semester Sommersemester Deutsch

Lehrform SWS Kreditpunkte

Seminaristischer Unterricht 4 SWS SU 5 ECTS

Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

150 h 60 h 90 h

Voraussetzungen
verpflichtend

empfohlen

Kenntnisse in agiler Softwareentwicklung und agilem Projektmanagement

Lernziele und Inhalt
Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

Die Studierenden vertiefen Ihre Kenntnisse im Management von agilen Software-

Entwicklungsprojekten, Arbeiten im agilen Kontext sowie Führen und Unterstützen von agilen
Teams und Organisationen.
Die Studierenden können den Unterschied zwischen klassischen und agilen Führungsstilen
beschreiben und wissen was es bedeutet, eine agile Führungskraft zu sein.

Die Studierenden verfügen über einen methodischen Werkzeugkoffer, um als Führungskraft mit
Komplexität und Ungewissheit besser umgehen zu können und agile Teams und Organisationen
besser fördern zu können.

Die Studierenden lernen die Ideen und praktischen Tools des Agile Leadership-Ansatzes
Management 3.0 kennen. D.h. sie können u.a. die sechs wichtigen Säulen von Organisationen
erläutern und beschreiben wie man diese aktiv beeinflussen kann. Ferner können sie in
verschiedenen Situationen mit Teammitgliedern und Kollegen aus einer Toolbox von Praktiken
zur Einbindung von Mitarbeitern auswählen, um die Zusammenarbeit und Performance im Team
zu steigern.
Die Studierenden können Trainings effektiv, interaktiv und dynamisch gestalten und auch
durchführen.

18
Die PStA erfolgt in Gruppenarbeit, wobei sich die Gruppe selber ein Thema suchen kann. Als
Ergebnis ist ein interaktiver Vortrag / Training zu erarbeiten, welches durch ein Handout zu
dokumentieren ist. Begonnen wird die PStA in der zweiten Vorlesungswoche.
Kurzbeschreibung des Moduls

In der Einführung der Veranstaltung werden die Kernideen des agilen Arbeitens sowie
verschiedene, konkrete methodische Ausgestaltungen wiederholt und vertieft.
Anschließend wird das Thema agile Führung behandelt. Im Mittelpunkt stehen Konzepte,
Methoden und Techniken, die eine Führungskraft einsetzen könnte, um agile Teams
bestmöglich zu fördern. Ein Schwerpunkt dabei stellt der Agile Leadership-Ansatz „Management
3.0“ dar.
Abschließend wird ausgewählte Themen und Praktiken des Agile Leadership vorgestellt und in
konkreten Anwendungsszenarien angewendet.

Inhalt

1. Agiles Projektmanagement
(Begriffsdefinitionen
Grundlagen und Kernideen des agilen Arbeitens
Verschiedene Ansätze zum Management von agilen Projekten)
2. Agile Führung
(Begriffsdefinitionen
Führungsmodelle und -stile
Rolle einer agilen Führungskraft
Management 3.0 Foundation Workshop)
3. Ausgewählte Themen und Praktiken zum Agile Leadership

Literatur und Medien

Sieroux, S., Roock, S., Wolf, H. (2020): Agile Leadership, Führungsmodelle, Führungsstile und
das richtige Handwerkszeug für die agile Arbeitswelt, [Link] GmbH
Jurgen Apello (2018): Managing for Happiness: Übungen, Werkzeuge und Praktiken, um jedes
Team zu motivieren, Vahlen
Bowman, S.L., Zumbrägel, S. (2021): Training from the back of the room!: 65 Wege in Trainings
Raum furs Lernen zu schaffen, [Link] GmbH
Besonders empfohlen
Zusätzlich empfohlen

Harvard Business School Publishing Corporation (2020): Insights You Need from Harvard
Business Review – Agile
Project Management Institute, Inc. (2017) Agile Practice Guide
Medienformen

Präsentation mit Projektor, Flip-Chart, Tafel, Gruppenarbeit und Präsentation der Gruppenarbeit,
Übungen, Fallstudien, agile Spiele und Simulationen

19
Modulbezeichnung Kürzel

Autonome mobile Systeme AMS

Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Prof. Dr. Jochen Schmidt Siehe Übersicht ab Seite 1 / SP 90 Min.

Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Informatik Master: FWPM / 1. - 3. Semester/ Modulgruppenzuordnung in Übersicht ab Seite 1

Moduldauer Modulturnus Sprache

1 Semester Sommersemester Deutsch

Lehrform SWS Kreditpunkte

Seminaristischer Unterricht 4 SWS SU 5 ECTS

Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

150 h 60 h 90 h

Voraussetzungen
verpflichtend

Keine
empfohlen

Gute Mathematik- und Programmierkenntnisse

Lernziele und Inhalt
Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

Die Studierenden kennen und verstehen die verschiedenen Komponenten autonomer mobiler
Roboter und deren Zusammenspiel. Sie kennen den aktuellen Stand der Technik und die
gegenwärtig anstehenden Fragestellungen im Bereich der Forschung über autonome Systeme.
Sie kennen und verstehen die üblichen Aufgabestellungen in der Industrie und sind fähig, sich
Lösung zu erarbeiten.
Kurzbeschreibung des Moduls

Nach der Einführung in das Themengebiet und einer grundlegenden Begriffsdefinition werden
die Bestandteile autonomer mobiler Systeme vorgestellt. Die Veranstaltung gliedert sich nach
dem Bottom-Up Prinzip: angefangen bei den einzelnen Hardwarekomponenten und deren
Zusammenspiel geht es über die Software auf Fahrzeug- und Serverebene hin zu einer
umfassenden Betrachtung des gesamten Systems und den Strategien zur Koordination vieler
Roboter in einem System.
In weiteren Abschnitten der Lehrveranstaltung wird auf die verschiedenen Sensoren
eingegangen, die üblicherweise im Umfeld von autonomen Robotern eingesetzt werden. Diese
liefern die Daten, die das Fahrzeug benötigt, um sich in seinem Umfeld adäquat bewegen zu
können. Die geplanten Bewegungen des Fahrzeugs werden dann von den Aktoren ausgeführt.
Hierbei werden die verschiedenen Arten und industrietauglichen Ausführungen dieser
vorgestellt. In einem weiteren Abschnitt wird die Steuerung und Regelung des autonomen
Fahrzeugs in seiner Umgebung behandelt. Von den verschiedenen Arten der Lokalisierung, den
diversen Ansätzen zur Bahn- und Bewegungsplanung hin zu einer kontrollierten Bewegung des
Fahrzeugs. Anschließend wird auf die Anforderungen zur Gestaltung eines sicheren

20
Gesamtsystems gemäß den gegenwärtig geltenden Normen eingegangen. Zuletzt wird ein
Einblick in die Leitsteuerung zur Koordination mehrerer autonomer Systeme gegeben. Es
werden verschiedene Ansätze zur Systemorganisation besprochen sowie diverse Schnittstellen
zu anderen Systemen dargestellt.
In den Übungen werden kleine Programme zur Auswertung von Sensoren und Ansteuerung von
Aktoren erstellt sowie algorithmische Fragestellungen gelöst.

Inhalt

1. Einführung
(Anwendungsbeispiele, Begriffsdefinitionen, Geschichte)
2. Bestandteile
(Hardware und Software)
3. Sensoren
(Grundlagen, Navigation, Odometrie, Abstandsmessung)

4. Aktoren
(Motoren, Getriebe, Räder, Kinematik)
5. Navigation, Lokalisation, Bahn- und Bewegungsplanung, Regelung
(Grundlagen, SLAM, Laser, GPS, WLAN, Kalman-Filter, Bayes-Filter, PID Regler)
6. Sicherheitsanforderungen im industriellen Umfeld
(SIL Level, FMEA, Sicherheitssensoren, Normen)

7. Leitsteuerung
(Dezentral, Zentral, Kollisionsvermeidung, Deadlock-Vermeidung,
Ressourcenmanagement)
8. Ausblick

Literatur und Medien

Besonders empfohlen

R. Siegwart, I. R. Nourbakhsh, D. Scaramuzza: Introduction to Autonomous Mobile Robots, MIT

Press, 2. Aufl. 2011.
Zusätzlich empfohlen

Josef Börcsök: Funktionale Sicherheit Grundzüge sicherheitstechnischer Systeme. Hüthig

GmbH & Co. KG, Heidelberg 2006.
Jan Lunze: Regelungstechnik 1. Systemtheoretische Grundlagen, Analyse und Entwurf
einschleifiger Regelungen. 10. Auflage. Springer Verlag, Heidelberg 2014.
Jan Lunze: Regelungstechnik 2. Mehrgrößensysteme, Digitale Regelung (mit MATLAB). 8.
Auflage. Springer Verlag, Heidelberg 2014
Medienformen

Präsentation und Übungsaufgaben

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Modulbezeichnung Kürzel

Business Process Engineering BPE

Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Prof. Dr. Ewald Jarz Siehe Übersicht ab Seite 1 / PStA + Präsentat.

Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Informatik Master: FWPM / 1. - 3. Semester / Modulgruppenzuordnung: M 5

Moduldauer Modulturnus Sprache

1 Semester Wintersemester Deutsch

Lehrform SWS Kreditpunkte

Seminaristischer Unterricht 4 SWS SU 5 ECTS

Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

150 h 60 h 90 h

Voraussetzungen
verpflichtend

Keine
empfohlen

Kenntnisse in Software Engineering, Grundlagen BWL

Lernergebnisse und Inhalt
Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

a) Fachliche Lernergebnisse:
• Die Studierenden kennen die Techniken zur ingenieurmäßigen Analyse, Dokumentation,
Modellierung und Änderung von Geschäftsprozessen
• Die Studierenden kennen die Methoden und Aufgaben des Managements von
Geschäftsprozessen
• Die Studierenden sind in der Lage sich in branchenspezifische Probleme hineinzuarbeiten
und kennen Abläufe und dazu unterstützende Systeme aus ausgewählten Branchen.
b) Überfachliche Lernergebnisse:
• Die Studierenden können themenbezogene Fragestellungen erfassen, systematisieren
und mit geeigneten Instrumenten lösen.
• Die Studierenden haben Ihre Fähigkeit gefestigt, sich selbständig in ein Themengebiet
einzuarbeiten.
• Die Studierenden haben Ihre Fähigkeit zur Präsentation und interessanten Gestaltung von
Lehreinheiten gefestigt.
Kurzbeschreibung des Moduls

Die Veranstaltung richtet sich an Studierende, die sich mit dem Wissen um das Management
einer Unternehmens-IT mit dem Verständnis der Bedürfnisse des Geschäftsbereichs
auseinandersetzen wollen.
Dazu werden zunächst allgemeine Methoden zur Geschäftsprozessidentifikation und
-modellierung betrachtet und dann ein Überblick über ein umfassendes Modell des
Informationsmanagements gegeben, aus dem heraus die spezifischen Prozesse eingeordnet

22
und analysiert werden können. Anschließend werden Methoden zur Optimierung von
Geschäftsprozessen behandelt und Möglichkeiten und Methoden zur Digitalisierung des
Workflows besprochen.
Inhalt

• Einführung
• Geschäftsprozesse
• Business Process Engineering
• Prozessmodellierungstechniken
• Optimierung & Gestaltung von Geschäftsprozessen
• Fallstudie I
• Dokumentation von Geschäftsprozessen
• Fallstudie II
• Management von Prozessen
• Gastvorträge
• Exkursion
• Projektarbeit
Neben der Beschäftigung mit der Analyse, Dokumentation, Modellierung und Optimierung von
Geschäftsprozessen in Unternehmen sorgen zwei Fallstudien für die Anwendung dieser Inhalte.
Möglichkeiten zur Digitalisierung und zum Management von Geschäftsprozessen werden
diskutiert und Experten aus der Praxis referieren aus ihrem Umfeld, erläutern deren
Besonderheiten und zeigen auch die zur Prozessunterstützung verwendeten
Informationssysteme auf. Exkursionen zu Unternehmen mit Vor-Ort-Analyse von Prozessen und
Informationssystemen runden die Veranstaltung ab.

Literatur und Medien

Besonders empfohlen

Allweyer, Thomas: BPMN 2.0 - Business Process Model and Notation: Einführung in den
Standard für die Geschäftsprozessmodellierung.- Books on Demand 2015
Gadatsch, Andreas: Grundkurs Geschäftsprozess-Management.- Springer Vieweg 2020
Hammer, Michael; Champy, James: Business Reengineering. Die Radikalkur für das
Unternehmen.- Campus-Verlag 1995
Hierzer, Rupert: Prozessoptimierung 4.0: Den digitalen Wandel als Chance nutzen.- Haufe 2020
Rücker, Bernd; Freund, Jakob: Praxishandbuch BPMN: Mit Einführung in DMN.- Hanser 2019
Jarz, Ewald: Skriptum Geschäftsprozesse.- 2020
Zusätzlich empfohlen

Funk, Burkhardt et al: Geschäftsprozessintegration mit SAP. Fallstudien zur Steuerung von
Wertschöpfungsprozessen entlang der Supply Chain.- Springer 2012
Greiling, Michael: Workflow-Management Exzellenz Modell.- Mediengruppe Oberfranken 2019
Heinrich, Lutz; Riedl, René; Stelzer, Dirk: Informationsmanagement. - De Gruyter Oldenbourg 2014
.

Lindenbach, Heidi; Göpfert, Jochen: Geschäftsprozessmodellierung mit Bpmn 2.0: Business

Process Model And Notation.- De Gruyter Oldenbourg 2012
Medienformen

Präsentation Projektor und Tafel, Übungsaufgaben, Papierbasierte Fallstudie,

Multimediabasierte Fallstudie, Gastvorträge, Exkursion, Projektarbeit

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Module Name Abbreviation

Complex technical systems

COSINE
modeling and development
Responsible Lecturer / Examination Type

Prof. Dr. Silke Lechner-Greite Siehe Seite 1 / Oral exam

Allocation to the curriculum (Compulsory, FWPM Subject-specific compulsory Module) / Study Semester

Informatik Master – Studienrichtung Software & Systems Engineer: FWPM

Duration Frequency Language

1 Semester Sommersemester Deutsch/Englisch

Teaching methods Hours per week Credit Points

Seminaristischer Unterricht 4 hours/week SU 5 ECTS

Workload Thereof Contact hours Thereof Independent study

150 h 60 h 90 h

Prerequisites
Compulsory

---
Recommended

Knowledge in Systems Engineering (recommended but not mandatorily required)

Learning Outcomes & Content
Knowledge / Skills / Abilitites / Competencies

a) Professional Learning Outcomes:

• After this course students are able to apply various techniques of a tool chain related to
modeling and development of a complex technical system.
• The students gain experience to develop specific problem-solving oriented approaches
related to the life cycle of a complex technical system.
• The students acquire the ability to specify, implement and utilize customized software of a
real-world complex system.
• After the course, students are ready to transfer their skills to the development of other
(complex) systems.
b) General Learning Outcomes:
• Students learn how to solve complex system problems by using the provided toolset,
both independently and in groups.
• Students train their flexibility and improve their presentation skills.
• Students can develop and present solutions on their own responsibility.
• Students build up practice-oriented problem-solving competence.

24
Short module description

The know-how about software and system engineering can be applied to many different
technical systems including systems of varying size and complexity. The more complex a
system, the greater the need for versatile IT solutions. A core competency of computer scientists
is to familiarize themselves with different fields of technology and application and to apply the
subject-specific computer science methodologies within that special field. The matter of this
FWPM is to focus on modeling and development techniques for a complex technical system.
The course discusses individual steps of the development cycle of a complex system and
focuses on modeling, simulation, prototyping, data processing and data interpretation.

Agenda

1. Complex technical systems

2. Systems thinking
3. System architecture
4. Design thinking
5. Modelling and simulation
6. Applied modeling and simulation using the finite element method
7. Information processing of data obtained by a complex system
8. Interpretation of processed information
9. Prototyping of individual components of a complex system
10. Simulation data management
11. Digital Twins

Reading List & Media

Recommended

Joe Jenney, Mike Gangl, Rick Kwolek, David Melton, Nancy Ridenour, Martin Coe; Modern
Methods of Systems Engineering: With an Introduction to Pattern and Model Based Methods;
2011; ISBN-10: 1463777353
Reinhard Haberfellner, Siegfried Vössner, Ernst Fricke, Olivier L. de Weck; Systems Engineering:
Grundlagen und Anwendung; Gebundene Ausgabe Oktober 2018; Orell Füssli Verlag; ISBN-10:
3280041791
Additionally recommended

INCOSE: [Link]
Paperbook: INCOSE; INCOSE Systems Engineering Handbook: A Guide for System Life Cycle
Processes and Activities (The Incose Systems Engineering Handbooks); Wiley, 12.6.2023; ISBN-
10: 1119814294
Media, teaching material

Presentations, practical exercises, project work

25
Modulbezeichnung Kürzel

Computer Vision CV
Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Prof. Dr. Jochen Schmidt Siehe Übersicht ab Seite 1 / MP

Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Informatik Master: FWPM / 1. - 3. Semester / Modulgruppenzuordnung in Übersicht ab Seite 1

Moduldauer Modulturnus Sprache

1 Semester Wintersemester Deutsch

Lehrform SWS Kreditpunkte

Seminaristischer Unterricht 4 SWS SU 5 ECTS

Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

150 h 60 h 90 h

Voraussetzungen
verpflichtend

Keine
empfohlen

Keine
Lernziele und Inhalt
Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

Die Studierenden kennen und verstehen die einschlägigen Grundlagen und Algorithmen der
Computer Vision. Sie können fachspezifische Problemstellungen wissenschaftlich fundiert
analysieren und komplexe Zusammenhänge verstehen und durch Auswahl geeigneter
Methoden zielgerichtet in Software umsetzen. Sie sind fähig, auf dieser Basis neue Algorithmen
für im Bereich Computer Vision zu entwickeln. Sie können ethische und gesellschaftliche
Auswirkungen ihrer Arbeit bewerten und diskutieren.
Kurzbeschreibung des Moduls

Die Lehrveranstaltung befasst sich mit aktuellen Methoden der Computer Vision. Der Fokus liegt
auf drei Themenbereichen:
• Moderne Bilderkennung mit neuronalen Netzen/Deep Learning
• Methoden zur Bildvorverarbeitung (z.B. Filter, auch als Basis für Deep Learning)
• Bestimmung von 3D-Informationen aus mehreren Bildern
Praktische Übungen werden mit Tensorflow/Keras und OpenCV durchgeführt.
Als passende Ergänzung wird das Modul „Maschinelles Lernen“ empfohlen (kann vor oder nach
CV belegt werden).

26
Inhalt

1. Einführung
(Anwendungsbeispiele)
2. Bildaufnahmeverfahren
(Farbe, Kamerasensoren)
3. Bildvorverarbeitung: Schwellwert- und Filteroperationen
(Histogramme und Schwellwerte, lineare und nichtlineare Filter)
4. Objektklassifikation: Convolutional Neural Networks (CNN)
5. Objektlokalisierung und -detektion (R-CNN, SSD, YOLO)
6. Bildsegmentierung – klassische Methoden
(Konturdetektion)
7. Bildsegmentierung – mit Deep Learning
(Mask R-CNN, U-Net/Autoencoder)
8. 3D-Rekonstruktion und Tiefe
(Kamerakalibrierung, Stereosysteme)

Literatur und Medien

Besonders empfohlen

Goodfellow, I., Bengio, Y., Courville, A.: Deep Learning, MIT Press, 2017.
Szeliski, R.: Computer Vision: Algorithms and Applications, Springer, 2010.
J. Beyerer, F. Puente Leon, Ch. Frese: Automatische Sichtprüfung, Springer Vieweg, 2. Auflage
2016.
Zusätzlich empfohlen

Aggarwal, Ch. C.: Neural Networks and Deep Learning: A Textbook, Springer, 2018.
A. Nischwitz, M.W. Fischer, P. Haberäcker, G. Socher: Computergrafik und Bildverarbeitung,
Band 2 – Bildverarbeitung, Springer Vieweg, 4. Auflage, 2020.
Gonzalez, R.C., Woods, R.E.: Digital Image Processing, Prentice Hall International, 3. Auflage,
2008.
Hartley, R., Zisserman, A.: Multiple View Geometry in Computer Vision, Cambridge University
Press, 2. Auflage, 2004.
Jähne, B.: Digitale Bildverarbeitung. Springer, 7. Auflage, 2012.
Medienformen

Präsentation und Übungsaufgaben

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 Cultural Orientation & Academic Success
(taught in English)

Module number: AW 0487.M

ECTS-credits: 3

Workload: 90 h (approx. 30 h in class and 60 h self-study)

(1 ECTS = 30 h)

Contact hours (SWS): 2 (usually on 4 days)

Learning objectives: In this class you will acquire skills that will help you navigate your
studies and life in Germany. We will explore German Culture and
how culture affects communication. A part of this class will focus on
skills you need for your studies e.g. time and self-management, self-
organisation and self-awareness in professional and private life.

Content: • Cultural orientation and intercultural competence - studying

and living in Germany
• Skills for academic success – time-management and self-or-
ganisation
• Employability training – study job and internships

Requirements: None

Language of instruction: English

Material: Will be announced by lecturer

Participants: 25 max

Examination: PStA

28
Modulbezeichnung Kürzel

Data Engineering DE
Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Prof. Dr. Florian Kellner Siehe Übersicht ab Seite 1 / PSTA.

Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Informatik Master 1. - 3. Semester / Modulgruppenzuordnung in Übersicht ab Seite 1

Moduldauer Modulturnus Sprache

1 Semester Wintersemester Deutsch

Lehrform SWS Kreditpunkte

Seminaristischer Unterricht
4 SWS SU 5 ECTS
mit integrierten Übungen
Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

150 h 60 h 90 h

Voraussetzungen
verpflichtend

keine
empfohlen

keine
Lernziele und Inhalt
Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

Die Studierenden kennen moderne und weit verbreitete Konzepte, Methoden und Werkzeuge
des Data Engineerings.
Methodenkompetenz
Die Studierenden sind in der Lage, Vorschläge zu (Cloud-basierten) Daten-Architekturen, -
Verarbeitungslösungen und -Pipelines zu machen und gegebene Architekturen,
Verarbeitungslösungen und Pipelines zu bewerten. Sie verfügen über Fachwissen im
Zusammenhang mit dem Integrieren, Transformieren und Konsolidieren von Daten aus
verschiedenen strukturierten und unstrukturierten Datensystemen in ein entsprechendes
Schema für das Entwerfen von Analyselösungen.
Sozialkompetenz
Die Studierenden verfügen über Diskussionsvermögen und Teamfähigkeit. Sie sind in der Lage,
konstruktiv Feedback zu geben und Ergebnisse vor Gruppen zu präsentieren. Die Studierenden
verfügen über die Fähigkeit, Entscheidungen nachvollziehbar und datenbasiert zu begründen.
Persönliche Kompetenz
Die Studierenden sind in der Lage, eigenständig Aufgaben und Probleme zu bewältigen. Sie
sind sich möglicher Folgen von getroffenen Entscheidungen bewusst.

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Kurzbeschreibung des Moduls

Die Studierenden werden mit modernen und weit verbreiteten Konzepten, Methoden und
Werkzeugen zur Sammlung und zur Verfügbarmachung von Daten für das Entwerfen von
Analyselösungen vertraut gemacht. Der Fokus liegt auf einer anwendungsorientierten und
praxisnahen Ausbildung, die Kenntnisse in den gängigen Datenverarbeitungssprachen und
Softwarepaketen (u.a. Shell, Python, SQL) vermittelt.

Inhalt

1. Grundlagen des Data Engineering

• Data Engineering
• Big Data & Cloud Computing
• Toolbox: Python, Shell
2. Data Storing
• Blob Storage
• Databases: SQL & NoSQL
• Data Warehousing
• Datalakes
3. Data Pipelines: Data Processing & Integration
• EC2, Hadoop / Spark
• APIs
• ETL & ELT
• Scheduling Tools
• Docker & Kubernetes
• Data/Cloud Architectures
4. DevOps
• CI/CD
• MLOps
• ML Pipelines

Literatur und Medien

Besonders empfohlen

Reis J, Housley M (2022): Fundamentals of Data Engineering. O’Reilly.

Zusätzlich empfohlen

Crickard P (2020): Data Engineering with Python

Microsoft Certified: Azure Data Engineer Associate
([Link]
Medienformen

Vortrag mittels PowerPoint. Das Material wird auf der E-Learning-Plattform zur Verfügung
gestellt.

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Modulbezeichnung Kürzel

Data Science (Master) Data_Master

Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Prof. Dr. Markus Breunig Siehe Übersicht ab Seite 1 / MP

Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Informatik Master: FWPM / 1. - 3. Semester / Modulgruppenzuordnung in Übersicht ab Seite 1

Moduldauer Modulturnus Sprache

1 Semester Wintersemester mixed (English/German)

Lehrform SWS Kreditpunkte

Inverted Classroom 4 SWS 5 ECTS

Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

150 h 60 h 90 h

Voraussetzungen
verpflichtend

Object-oriented programming languages. English (good reading comprehension - all materials

are in English).
empfohlen

Basics in the following areas: Relational databases.

Lernziele und Inhalt
Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

The participants know and understand the methodological approach and theoretical basis of
Data Analytics and can formulate and solve real Data Science problems.
Technical Skills
The theory and processes of data science: Fundamentals of Data Science: methods & tools to
solve analytical and predictive problems.
The practical implementation of data science: How to approach real-world Data Science
problems with widely used tools (Jupyter Notebooks, Python).
Soft Skills
Time management and self-directed learning. Problem solving skills. English language skills.
Discussion skills.
Kurzbeschreibung des Moduls

After a brief introduction to the objectives and application areas of data science, we follow the
widely used CRISP-DM process for data science projects. We start with the business
understanding phase and move on to the data understanding and data preparation phases. We
visualize the data and analyze if to identify and handle missing values and outliers. After
engineering new feature, we create and tune machine learning models and evaluate them from
the business perspective. Finally, we cover time series data and anomaly detection applications.

31
The class is end-to-end and hands-on, we are coding in Jupyter Notebooks using Python and
the most important libraries available for machine learning, data science and artificial
intelligence.
The class is taught in German, all written materials are in English.

Inhalt

1. Intro and the CRISP-DM process

2. Business Understanding
3. Exploratory Data Analysis – Visualizations
4. Data Preparation – Missing Values and Outliers
5. Feature Engineering
6. Modeling
7. Evaluation
8. Time Series Data
9. Anomaly Detection

Literatur und Medien

Besonders empfohlen

Provost, Fawcett: Data Science for Business. (2013)

Christopher M. Bishop: Pattern Recognition and Machine Learning. (2006)
Gareth James, [Link].: An Introduction to Statistical Learning. (2021)
Nisbet, Elder, Miner: Statistical Analysis & Data Mining Applications. Elsevier (2009)
Zusätzlich empfohlen

McKinney: Python for Data Analysis: Data Wrangling with Pandas, NumPy, and IPython. (2015)
Han, Kamber: Data Mining. Concepts and Techniques. (2006)
Medienformen

Inverted classroom using Notebooks.

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Modulbezeichnung Kürzel

Deep Learning DL
Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Prof. Dr. Schmidt Siehe Übersicht ab Seite 1 / MP

Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Informatik Master: FWPM / 1. - 3. Semester / Modulgruppenzuordnung in Übersicht ab Seite 1

Moduldauer Modulturnus Sprache

1 Semester Sommersemester Englisch

Lehrform SWS Kreditpunkte

4 SWS SU
Seminaristischer Unterricht 5 ECTS

Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

150 h 60 h 90h

Voraussetzungen
verpflichtend

Keine.
empfohlen

Parallele oder vorherige Belegung des Moduls „Maschinelles Lernen“

Lernziele und Inhalt
Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

Students know and understand the theoretical and algorithmic foundations of Deep Learning.
They can analyze difficult subject-specific problems in a scientifically sound manner and
understand complex interrelationships; they are able to implement them in software by selecting
suitable methods. They can evaluate and discuss ethical and social implications of their work.
Kurzbeschreibung des Moduls

The course covers foundations of Deep Learning with neural networks. Convolutional Neural
Networks (CNN) are covered in more detail in the module „Computer Vision“; typical applications
for recurrent neural networks in „Spracherkennung & Sequence Learning“.
Teaching language is English.
Inhalt

1. Feedforward neural networks: Multi-Layer Perceptron (MLP)

2. Loss functions and Optimization
3. Convolutional Neural Networks (CNN)
4. Regularization
5. Training strategies and evaluation, architecture selection, hyperparameter optimization
6. Recurrent neural networks (RNN, LSTM, GRU)

33
 7. Unsupervised learning: Autoencoders
8. Generative Adversarial Networks
9. Self-supervised Learning
10. Visualization: network architecture, training, parameters

Literatur und Medien

Besonders empfohlen

Goodfellow, I., Bengio, Y., Courville, A.: Deep Learning, MIT Press, 2017. (online verfügbar:
[Link]
Aggarwal, Ch. C.: Neural Networks and Deep Learning: A Textbook, Springer, 2018.
Zusätzlich empfohlen

Medienformen

Vortrag mit Laptop und Projektor, Vorlesungsunterlagen in digitaler Form sowie

Übungsaufgaben

34
Modulbezeichnung Kürzel

Digitale Transformation DT
Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Prof. Dr. Claudia Förster Florian Wiesböck / PstA

Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Informatik Master – Studienrichtung IT Business Consulting: FWPM

Betriebswirtschaftslehre Master
Wirtschaftsingenieur Master
Moduldauer Modulturnus Sprache

1 Semester Sommersemester deutsch

Lehrform SWS Kreditpunkte

Seminaristischer Unterricht 4 SWS SU 5 ECTS

Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

150 h 60 h 90 h

Voraussetzungen
verpflichtend

empfohlen

Kenntnisse im Bereich Allgemeine Betriebswirtschaftslehre, Wirtschaftsinformatik, digitale

Produkte und Dienste
Lernziele und Inhalt
Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

Die Studierenden erwerben Kenntnisse und Fähigkeiten im Management der digitalen

Transformation von Unternehmen. Es werden fortgeschrittene Kenntnisse im Umgang mit
digitalen Technologien und in der Entwicklung digitaler Innovationen vermittelt und erfolgreiche
Managementansätze zur Steuerung der digitalen Transformation diskutiert.
Die Studierenden lernen die verschiedenen Typen digitaler Innovation kennen und wie diese
erfolgreich in Unternehmen eingebettet werden können. Sie können mit Hilfe aktueller Methoden
und Instrumente Unternehmen auf dem Weg der digitalen Transformation begleiten.
Kurzbeschreibung des Moduls

Die Digitalisierung und die darauf aufbauende digitale Transformation sind allgegenwärtige
Themen in den Medien. So gut wie jeden Tag gibt es Berichte über neue Geschäftsmodelle,
neue digitale Produkte und Dienste oder neue digitale Prozesse, über Initiativen zur Förderung
von Unternehmensgründungen oder die Digitalisierung in der schulischen Ausbildung.
Digitalisierung und digitale Transformation finden natürlich nicht nur in den Medien, sondern
ganz real auch in den Unternehmen statt – und stellen dabei sowohl die Führungs- als auch die
operative Ebene vor große Herausforderungen.

35
In der Einführung der Veranstaltung lernen die Studierenden die Grundlagen digitaler Innovation
und digitaler Transformation sowie die damit verbundenen Herausforderungen kennen.
Der zweite Block der Veranstaltung behandelt die Entwicklung und Implementierung von
Transformationsstrategien zur Steuerung der digitalen Transformation eines Unternehmens und
diskutiert neue Managementrollen im Rahmen der digitalen Transformation eines Unternehmens
(bspw. die Rolle des Chief Digital Officer).
Der dritte Block der Veranstaltung widmet sich den Veränderungen, die die digitale
Transformation in der Wertschöpfung von Unternehmen auslöst. Dabei werden die
Besonderheiten und Anforderungen in der Entwicklung und Einführung digitaler Produkte und
Dienste, digitaler Geschäftsprozesse und digitaler Geschäftsmodelle diskutiert sowie die
Besonderheiten digitaler Kundenschnittstellen (anhand von Konzepten wie der Customer
Journey) besprochen.
Im vierten Block der Veranstaltung werden abschließend die Voraussetzungen für digitale
Transformation behandelt. Dies betrifft die Vorbereitung der IT-Landschaften von Unternehmen,
die Einführung transformationsfördernder Organisationsstrukturen, den Aufbau einer digitalen
Unternehmenskultur und zuletzt die Identifikation und Entwicklung der notwendigen
Kompetenzen und Fähigkeiten.
Fallbeispiele und zahlreiche Übungsaufgaben sowie die angeleitete Erarbeitung und Vorstellung
von wissenschaftlicher Literatur bilden eine zentrale Basis der Veranstaltung.
Der Leistungsnachweis erfolgt durch Bearbeitung einer Fallstudie in einer Gruppe (Präsentation
der Ergebnisse).

Inhalt
1. Einführung in die digitale Unternehmenswelt
a. Grundlagen digitale Innovation und digitale Transformation
b. Herausforderungen der digitalen Transformation
2. Strategien und Strukturen für die digitale Transformation entwickeln
a. Elemente von Transformationsstrategien
b. Entwicklung von Transformationsstrategien
c. Neue Managementrollen in der digitalen Transformation
3. Wertschöpfungsstrukturen durch digitale Transformation verändern
a. Digitale Produkte und Dienste
b. Digitale Kundenschnittstellen
c. Digitale Geschäftsprozesse
d. Digitale Geschäftsmodelle
4. Voraussetzungen für digitale Transformation schaffen
a. Vorbereitung der IT-Landschaft
b. Transformationsfördernde Organisationsstrukturen
c. Neue „digitale“ Unternehmenskultur
d. Kompetenzaufbau

Literatur und Medien

Hess, T. (2019). Digitale Transformation strategisch steuern: Vom Zufallstreffer zum

systematischen Vorgehen. Springer 2019
Mertens , P., Bodendorf, F., König, W., Picot, A., Schumann, M., Hess, T. (2017). Grundzüge
der Wirtschaftsinformatik, Springer 2017
Wiesböck , F., Hess, T. (in Kürze erscheinend). Digital Innovations. Electronic Markets

36
Besonders empfohlen
Zusätzlich empfohlen

Brynjolfsson, E., McAfee, A. (2014). The Second Machine Age: Wie die nächste digitale
Revolution unser aller Leben verändern wird. Plassen Verlag
Capgemini Consulting (2011). Digital Transformation: A Roadmap for Billion Dollar
Organizations. [Link]
A_Road Map_for_Billion Dollar_Organizations.pdf
Hess, T., Matt, C., Benlian, A, Wiesböck, F. (2016): Options for Formulating a Digital
Transformation Strategy, MIS Quarterly Executive, 15(2), S. 103-119.
Medienformen

Präsentation mit Projektor, Flip-Chart, Tafel, Gruppenarbeit und Präsentation der Gruppenarbeit,
Übungsaufgaben, Fallstudien.

37
Modulbezeichnung Kürzel

Digital Innovation Consulting DIC

Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Prof. Dr. Claudia Förster Siehe Übersicht ab Seite 1 / PStA

Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Informatik Master – Studienrichtung IT Business Consulting: FWPM

Moduldauer Modulturnus Sprache

1 Semester Wintersemester deutsch

Lehrform SWS Kreditpunkte

Seminaristischer Unterricht 4 SWS SU 5 ECTS

Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

150 h 60 h 90 h

Voraussetzungen
verpflichtend

-
empfohlen

Kenntnisse zur Durchführung von Beratungsprojekten, Kenntnisse zur digitalen Transformation

von Unternehmen
Lernziele und Inhalt
Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

Die Studierenden erweitern ihre Beratungskompetenz im Umfeld des IT Business Consulting.

Sie können typische Phasen eines Beratungsauftrags charakterisieren und verfügen über einen
aktuellen, methodischen Werkzeugkoffer, um im Umfeld von digitalen Innovationsprojekten
beratend tätig zu sein.
Die Studierenden vertiefen ihr Wissen und ihre Fähigkeiten in der Konzeption, Realisierung und
Einführung digitaler Innnovationen. Ferner verfügen sie über detaillierte Kenntnisse zu
Strategien, Tools und Trends zur erfolgreichen digitalen Transformation von Unternehmen.
Die Studierenden wenden ihr erworbenes Wissen in einem digitalen Innovationsprojekt bei
einem kooperierenden Unternehmen an und begleiten dieses in der Rolle als beratender „Digital
Innovation Expert“. Dadurch erweitern die Studierenden ihre Handlungskompetenz in
Beratungsprojekten.
Durch die Teilnahme an der Veranstaltung vertiefen die Studierenden ihre Fähigkeiten
theoretisches Wissen und betriebswirtschaftliche Konzepte bei konkreten unternehmerischen
Fragestellungen im Kontext digitaler Innovationen anzuwenden. Zudem werden methodische
Kenntnisse in der Anwendung qualitativer als auch quantitativer empirischer
Forschungsmethoden zur Problemlösung angewandt. Mit Abschluss der Veranstaltung sind die
Kursteilnehmer in der Lage digitale Innovationsprojekte erfolgreich durchzuführen.

38
Kurzbeschreibung des Moduls

Im Zeitalter digitaler Produkte und Dienste, digitaler Geschäftsprozesse und digitaler

Geschäftsmodelle sehen sich Unternehmen einer Vielzahl von Chancen aber auch
Herausforderungen gegenüber. Dies betrifft nicht nur große Konzerne, sondern immer mehr
auch kleinere und mittelständische Unternehmen.
Im Mittelpunkt dieses Moduls steht die wissenschaftlich fundierte und auf aktuellen Trends
basierende Abwicklung eines IT Business Consultingprojekts. Ziel der jeweiligen
Consultingprojekte ist es, ein reales Unternehmen bei einer aktuellen Herausforderung im
Bereich digitaler Innovationen beratend zu unterstützen.
Im ersten Teil des Moduls werden die Studierenden auf das abzuwickelnde Praxisprojekt
vorbereitet. Dort werden fachliche Aspekte im Kontext von digitalen Innovationen diskutiert und
vertieft. Ferner werden Strategien, Methoden und Tools im IT Consulting besprochen und
analysiert.
Der anschießende Block fokussiert auf die Durchführung eines Beratungsprojekts in der Praxis
mit der Zielsetzung ein Unternehmen bei einer aktuellen Herausforderung bestmöglich zu
unterstützen. In regelmäßigen Abständen müssen die studentischen Projektgruppen ihre
erarbeiteten Lösungsideen und -konzepte angemessen präsentieren und dokumentieren.
Inhalt

1. Einführung
2. Digitalen Innovationen
(Begriffsdefinitionen, Arten von digitalen Innovationen, Treiber digitaler Innovationen,
Förderung und Einbettung im Unternehmenskontext)
3. IT Business Consulting
(Begriffsdefinitionen, Phasen des Beratungsprozesses, Beraterrolle, Ausgewählte und
aktuelle Methoden und Techniken zur Durchführung eines Beratungsauftrags)
4. Durchführung der Innovationsprojekte
a. Bearbeitung der unternehmerischen Fragestellungen/ Projekte
b. Zwischenpräsentation der Ergebnisse
c. Abschlusspräsentation der Ergebnisse
5. Reflexion und Erfahrungssicherung
Literatur und Medien
Besonders empfohlen

Hess, T. (2019). Digitale Transformation strategisch steuern: Vom Zufallstreffer zum

systematischen Vorgehen, Springer.
Wiesböck, F, Hees, T. (2019): Digital Innovations and their Embedding in Organizations,
Electronic Markets
Niedereichholz, Christel (2013): Unternehmensberatung, Band 2: Auftragsdurchführung und
Qualitätssicherung, Oldenbourg Verlag, 6. Auflage
Zusätzlich empfohlen

[Link] (2020): Perspektive Unternehmensberatung 2020: Fallstudien, Branchenüberblick

und Erfahrungsberichte zum Einstig ins Consulting, [Link]
Navin Lan T., Schlattmann, U., Wegener, S. (2017): Das Insider-Dossier: Consulting Survival
Guide, [Link] GmbH
Niedereichholz, Christel (2010): Unternehmensberatung, Band 1: Beratungsmarketing und
Auftragsakquisition, Oldenbourg Verlag, 5. Auflage
Medienformen

Präsentation mit Projektor, Flip-Chart, Tafel, Gruppenarbeit und Präsentation der Gruppenarbeit,
Übungsaufgaben, Fallstudien.

39
 Study Plan, Studienplan

MV 08

Title Digital Signal Processing

Semester ING M1-3 (winter term)
Coordinator/Responsibility Prof. Dr. Markus Stichler
Teacher Prof. Dr. Markus Stichler
Language English
Position in Curriculum Specialization subject in ENG-Master
Course Type Lecture 70 %
Exercises 30 %
Lab Course 0 %
Weekly Hours 4
Workload Lecture/class presence (hours) 60
Lecture follow-up (hours) 30
Exercise preparation/follow-up (hours) 40
Lab course (hours) 0
Examination preparation (hours) 20
Total workload (hours) 150
Credits 5

Prerequisites
Fundamentals of system theory

Specific Goals
Advanced knowledge in applied digital signal processing with view on applications in the areas
of information and communication technology as well as control technology
.
.

Learning Objectives
.
.
.

Topics
Lecture Deterministic and stochastic signals and systems, discrete Fourier- and Wavelet-
Transformation, LTI systems, design and implementation of digital systems, sample rate
conversion, multirate signal processing.
Lab class Design, simulation (using MatLab and/or Simulink) and implementation of simple
algorithms on digital signal processors (DSPs) and/or FPGAs.
.

Material
Overhead, board, beamer

Examination
Type and duration according to Study Regulation (SPO), updated at the beginning of each term,
announcements published from Prüfungsamt

Prof. Dr. Norbert Seliger 59

40
 Study Plan, Studienplan

Literature
Oppenheim, Schafer: Discrete-Time Processing, Prentice Hall, 1992
V. K. Ingle, J. G. Proakis: Digital Signal Processing using Matlab, Brooks/Cole, 2000; ISBN
0-534-37174-4
J.H. Chow, D. K. Frederick, N. W. Chbat: Discrete-Time Control Problems using Matlab,
Brooks/Cole, 2003; ISBN 0-534-38477-3
.
.
.

Prof. Dr. Norbert Seliger 60

41
Modulbezeichnung Kürzel

Einführung in die Wirtschaftsmediation WiMed

Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Prof. Dr. Gerhard Mayr (ANG) Siehe Übersicht ab Seite 1/ SP 60 Min.

Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Informatik Master: FWPM / 1. - 3. Semester / Modulgruppenzuordnung in Übersicht ab Seite 1

Moduldauer Modulturnus Sprache

1 Semester Sommersemester Deutsch

Lehrform SWS Kreditpunkte

Seminaristischer Unterricht 2 SWS SU 2,5 ECTS

Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

75 h 30 h 45 h

Voraussetzungen
verpflichtend

Keine
empfohlen

Keine
Lernziele und Inhalt
Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

Die Studierenden sollen die Grundlagen der Wirtschaftsmediation kennen.

Sie haben die Fertigkeit die verschiedenen Phasen eines Mediationsprozesses darzustellen und
kennen die Rolle des Wirtschaftsmediators in diesen Phasen.
Die Studierenden sollen in der Lage sein, die wichtigsten Konfliktlösungs- und
Kommunikationsinstrumente der Wirtschafts-mediation einzusetzen.
Darüber hinaus soll mit den erworbenen Kenntnissen die Konfliktfähigkeit der Studierenden
gestärkt werden, sodass Konflikte in einem Frühstadium erkannt und noch auf einer niedrigen
Eskalationsstufe gelöst werden können.
Durch die in der Veranstaltung eingesetzten Gruppenarbeiten und Rollenspiele wird
Führungsverhalten und Teamorientierung erlernt.

Kurzbeschreibung des Moduls

Was ist Mediation und wo kann sie eingesetzt werden? Ablauf eines typischen
Mediationsprozesses (U-Modell). Anwendung der verschiedenen Methoden im
Mediationsprozess und Einüben der verschiedenen Mediationsphasen. Recht und Mediation.
Der Praxisbezug der Veranstaltung wird durch Fallbeispiele, Rollenspiele und praktische
Übungen hergestellt.

42
Inhalt

1. Grundlagen der Wirtschaftsmediation

Ursprünge der Mediation
Grundgedanken der Mediation
Einsatzmöglichkeiten der Wirtschaftsmediation
Abgrenzung der Mediation zu anderen Konfliktklärungsverfahren
2. Phasen und Prinzipien der Mediation
Das U-Modell der Mediation
Die neun Prinzipien der Mediation
3. Praxis und Methoden der Mediation
Gewaltfreie Kommunikation
Kommunikationsmodelle und Gesprächstechniken
Konfliktverhaltensstrategien
Kreativitätstechniken
4. Recht der Mediation und Recht in der Mediation
Mediationsgesetz
Beteiligung von Rechtsanwälten in der Mediation

Literatur und Medien

Besonders empfohlen

Oboth, M. / Weckert, A.: Mediation für Dummies, Weinheim 2011

Duve, C. / Eidenmüller, H. / Hacke, A.: Mediation in der Wirtschaft – Wege zum professionellen
Konfliktmanagement, 2. Aufl., Köln 2011
Zusätzlich empfohlen

Schulz von Thun, F.: Miteinander reden (Band 1 bis 3), Hamburg 2011
Medienformen

Präsentation Projektor und Tafel, Übungen

43
Modulbezeichnung Kürzel

Eingebettete Echtzeitsysteme EEZS

Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Prof. Dr. Florian Künzner Siehe Übersicht ab Seite 1 / SP 90 Min.

Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Informatik Master: FWPM / 1. - 3. Semester / Modulgruppenzuordnung in Übersicht ab Seite 1

Moduldauer Modulturnus Sprache

1 Semester Sommersemester Deutsch

Lehrform SWS Kreditpunkte

Seminaristischer Unterricht 4 SWS SU 5 ECTS

Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

150 h 60 h 90 h

Voraussetzungen
verpflichtend

Keine
empfohlen

Grundkenntnisse der Rechnerarchitektur, maschinennahen Programmierung und

Betriebssysteme
Lernergebnisse und Inhalt
Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

a) Fachliche Lernergebnisse:
• Die Studierenden haben umfassende Kenntnisse der Funktionsweise und der
Besonderheiten von eingebetteten Systemen bzw. Echtzeitsystemen.
• Die Studierenden verstehen wissenschaftliche und praxisrelevante Methoden des
Scheduling für Echtzeitsysteme
• Die Studierenden sind in der Lage eingebettete Echtzeitsysteme zu analysieren und zu
entwickeln.
• Die Studierenden verstehen einfache regelungstechnische Methoden und können diese in
eingebetteten Echtzeitsystemen anwenden.
b) Überfachliche Lernergebnisse:
• Die Studierenden können themenbezogene Fragestellungen erfassen, systematisieren
und mit geeigneten Instrumenten lösen.
• Die Studierenden haben Ihre Fähigkeit gefestigt, sich selbständig und vertiefend in die
Themengebiete einzuarbeiten.

Kurzbeschreibung des Moduls

In der Vorlesung werden die Einsatzgebiete und Anforderungen des Echtzeitbetriebs, die
Architektur von Echtzeitsystemen und die Methoden der Echtzeitprogrammierung behandelt.

44
Darüber hinaus werden einfache regelungstechnische Methoden besprochen, die in
eingebetteten Systemen Anwendung finden.
Im Praktikum werden verschiedene typische Programmieraufgaben gelöst und daraus die
praktische Realisierung einer Echtzeitanwendung entwickelt.

Inhalt

1. Einführung
2. Hardware für eingebettete Echtzeitsysteme
3. Echtzeitfähige Software
4. Echtzeit-Betriebssysteme
5. Regelungstechnik für Echtzeitsysteme
6. Praktikum/Projektarbeit

Literatur und Medien

Besonders empfohlen

Quade, J.: Mächtel, M.: Moderne Realzeitsysteme kompakt. [Link], 2012.

Buttazzo, G.: Hard Real-Time Computing Systems: Predictable Scheduling Algorithms and
Applications. Springer, 3. Auflage, 2011.
Zusätzlich empfohlen

Föllinger, O.: Regelungstechnik: Einführung in die Methoden und ihre Anwendung. VDE VERLAG
GmbH, 12. Auflage, 2016.
Medienformen

Präsentation Projektor und Tafel, Übungsaufgaben, Praktikum

45
Modulbezeichnung Kürzel

Embedded Linux EL
Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Prof. Dr. Florian Künzner Siehe Übersicht ab Seite 1 / SP 90 Min.

Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Informatik Master: FWPM / 1. - 3. Semester / Modulgruppenzuordnung in Übersicht ab Seite 1

Moduldauer Modulturnus Sprache

1 Semester Wintersemester Deutsch, engl. Literatur

Lehrform SWS Kreditpunkte

2 SWS SU
Seminaristischer Unterricht 5 ECTS
2 SWS Übungen
Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

150 h 60 h 90 h

Voraussetzungen
verpflichtend

Keine
empfohlen

Betriebssysteme, Prozedurale Programmierung bzw. Grundlagen der Programmierung und

Objektorientierte Programmierung
Lernziele und Inhalt
Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

Der Aufbau des im technischen Umfeld weit verbreiteten Betriebssystem Linux wird erlernt. Die
Fähigkeit zur individuellen Anpassung des Betriebssystems Linux in eingebetteten Systemen
und Einsatz in applikationsspezifischen HW-Umgebungen.
Kurzbeschreibung des Moduls

Die Lehrveranstaltung führt zunächst in den allgemeinen Aufbau von Linux-Systemen ein. Im
weiteren Verlauf wird näher auf die einzelnen Komponenten, die das Betriebssystem während
dem Start durchläuft eingegangen.
Es wird vermittelt, wie man Linux für eingebettete Systeme anpasst und worauf beim Einsatz
des Betriebssystems in eingebetteten Systemen speziell geachtet werden muss.
Einige der gängigen Build-Umgebungen werden vorgestellt.
Anhand des YOCTO-Projects wird der Einsatz eine Build-Umgebung für ARM-basierte Targets
veranschaulicht.
Anhand von konkreten Anwendungsszenarien aus der Industrie wird die individuelle Anpassung
der einzelnen Komponenten umgesetzt.

46
Inhalt

1. Eingebettete Systeme, Überblick mehrerer Eval Boards diverser Hersteller

2. Eingebettete Systeme, Aufbau einer Host/Target Entwicklungs- und Debugumgebung
3. Allgemeiner Aufbau eines Linux Systems
4. Aufbau und Anpassung des Kernels (dkms, ko, dts/dtb)
5. Pinmuxing mit Linux, Devicetree vs. Platform Files
6. Bootloader (uboot (grub und Andere))
7. Boot Prozess Ramdisk, Initrd, bootsplash
8. Root-Filesystem und Dateisysteme (btrfs, ext4, jffs) in eingebetteten Systemen
Flash/MMC, Vermeidung von Inkonsistenzen in Dateisystemen.
9. Build Environments Yocto, LTIB, TI-SDK, Ängström und Board Support Packages
10. Framebuffer vs. Window – Manager, Compositing
11. Grafische Oberflächen mit QT
12. Lizenzen GPL, LGPL, Apache, ldd shared linking
13. Updateprozesse im Feld – Prüfsummen mit tar, Validierung von Firmwareupdates
Übung
1. Aufbau einer Host/Target Dev-Umgebung
2. TFTP Boot und Anpassung Uboot mit [Link]
3. Kernel anpassen, menuconfig, cross compilation
4. Treiber Modul, Konfiguration, Export und Manipulation eines GPIO, GPIO Muxing am
Beispiel AM335 ePWM im eCap Modus
5. Ramdisk und Initrd
6. Init.d / systemd

Literatur und Medien

Besonders empfohlen

Building Embedded Linux Systems, O’Reilly, ISBN 978-0-596-52968-0

LDD, Linux Device Drivers, O’Reilly, ISBN: 978-1-449-37161-6
Embedded Linux Development with Yocto Project, Packt Publishing, ISBN: 978-1-783-28233-3
Kernel Dokumentation
Zusätzlich empfohlen

Medienformen

Präsentation Projektor und Tafel, Übungen

47
Modulbezeichnung Kürzel

Erweiterte Datenbanksysteme xDB

Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Prof. Dr. Markus Breunig Siehe Übersicht ab Seite 1 / PStA

Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Informatik Master: FWPM / 1. - 3. Semester, als M2 (Vertiefung Kerninformatik) oder

M5 (persönliche und fachliche Profilbildung) belegbar
Moduldauer Modulturnus Sprache

1 Semester Sommersemester Deutsch

Lehrform SWS Kreditpunkte

Seminaristischer Unterricht 4 SWS SU 5 ECTS

Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

150 h 60 h 90 h

Voraussetzungen
verpflichtend

Grundlagen von Datenbanksystemen, insb. das relationale Modell (E/R, Normalisierung, SQL);
sehr gute Englischkenntnisse
Empfohlen

Betriebssysteme und Data Warehousing

Lernziele und Inhalt
Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

Vertiefte Kenntnisse moderner Datenbank- und Datenhaltungssysteme, insbesondere im

postrelationalen „noSQL“ und „BigData“ Bereich; Fähigkeit zum praktischen Einsatz;
eigenverantwortliche Erarbeitung eines Themenbereichs und Vermittlung dieses an interessierte
Kollegen.
Kurzbeschreibung des Moduls

Diese Veranstaltung baut auf dem relationalen Modell auf.

Im ersten Teil der Veranstaltung werden Schwächen des relationalen Modells diskutiert und
danach die unterschiedlichen Entwicklungen bei den postrelationalen „noSQL“
Datenbanksystemen erläutert. Diverse Ansätze aus diesem Bereich werden vertieft. Weiterhin
wird das Schlagwort „Big Data“ erörtert und die dort verwendeten Technologien und
Vorgehensweisen vermittelt. Neben der Technologie wird auch das Thema Datensparsamkeit
und Datenschutz insbesondere im Hinblick auf die sich daraus ergebenden Risiken diskutiert.
Im zweiten Teil der Veranstaltung untersuchen die Teilnehmer in kleinen Gruppen
verschiedenen noSQL Datenbanken und Big Data Technologien / Fallbeispiele. Die Ergebnisse
dieser Untersuchungen vermitteln sich die Teilnehmer untereinander mittels seminaristischer
Präsentationen.

48
Inhalt

1. Einführung – Big Data und noSQL

2. Hadoop, HDF und map-reduce
3. Präsentationen und Übungen zu verschiedenen Themen (von Studierenden)

Literatur und Medien

Besonders empfohlen

Hector Garcia-Molina, Jeffrey D. Ullmann, Jennifer Widom: Database Systems – The Complete
Book(2008)
Eric Redmond, Jim R. Wilson: Seven Databases in Seven Weeks (2012)
Chuck Lam: Hadoop in action (2011)
Zusätzlich empfohlen

Online Quellen.
Medienformen

Präsentation und Projektarbeit

49
Title Experimental modeling and simulation
Semester ING-M1-3 (summer term)
Coordinator Prof. Dr. Zentgraf
Teacher Prof. Dr. Zentgraf
Language English
Position in Curriculum Technical elective course in ENG-Master
Course Type Lecture 100 %
Exercises 0 %
Lab Course 0 %
Weekly Hours 4
Workload Lecture/class presence (hours) 60
Lecture follow-up (hours) 0
Exercise preparation/follow-up (hours) 15
Lab course (hours) 60
Examination preparation (hours) 15
Total workload (hours) 150
Credits 5
Prerequisites no formal Prerequisites, but recommendations are from mathematics
linear differential equations, Laplace transformation, vector algebra
and MATLAB/Simulink
Specific Goals methods to describe physical systems mathematically, coding the
methods into MATLAB/Simulink, checking of program inputs and
outputs
.
.
Learning Objectives modelling of physical systems applied to real simple and complcated
systems, self-coding of the methods from bottom up and evaluating of
results (no click-and-look usage of existing programs)
.
.
Topics Principals of physical modelling, experimental meodelling methods,
coding of the methods, checking of the methods, application of the
methods on real, non-trivial systems
.
.
Material Lecture notes
Examination Type and duration according to Study Regulation (SPO), updated
at the beginning of each term, announcements published from Prü-
fungsamt
Literature John Crassidis, John Junkins, Optimal Estimation of Dynamix Systems,
Chapman & Hall/CRC, 2004
.
.
.
.
.

50
Modulbezeichnung Kürzel

Gruppenführung und Moderation GuM

Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Prof. Dr. Claudia Förster Siehe Übersicht ab Seite 1 / SP 60 Min.

Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Informatik Master: FWPM / 1. - 3. Semester / Modulgruppenzuordnung in Übersicht ab Seite 1

Moduldauer Modulturnus Sprache

1 Semester Wintersemester Deutsch

Lehrform SWS Kreditpunkte

Seminaristischer Unterricht 2 SWS SU 2,5 ECTS

Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

75 h 30 h 45 h

Voraussetzungen
verpflichtend

Keine
empfohlen

Keine
Lernziele und Inhalt
Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

Verstehen und Beherrschen wichtiger Methoden zur Steuerung von Gruppenprozessen.

Kurzbeschreibung des Moduls

Es werden verschiedenste Methoden zur Steuerung von Gruppenprozessen angewandt und die
verschiedenen Moderationsphasen eingeübt.
Handhabung von Medien und prozessorientierter Einsatz der Moderationstechniken werden
probiert und diskutiert. Der Umgang mit Konflikten wird trainiert und Feedback als
Entwicklungschance erfahren.

Inhalt

1. Moderation
Vorbereitung einer Moderation
Ablauf einer Moderation
Nachbearbeitung einer Moderation
Rolle und Haltung des Moderators
Visualisierung und Hilfsmittel
Methoden und ihre Anwendungsfelder
2. Gruppenführung
Warum Teams und Gruppen?
Arbeitsdefinition und Methodik in der Gruppe

51
 3. Teamentwicklung
Probleme und Konflikte
Sachprozess und Gruppenprozess

Literatur und Medien

Besonders empfohlen

Klebert, K., Schrader, E. und Straub, W.: Kurzmoderation. Windmühle

Seifert, J.W. und Pattay, S.: Visualisieren - Präsentieren - Moderieren. Gaba Band 36
Seifert, J.W.: Gruppenprozesse steuern. Gabal
Zusätzlich empfohlen

Kälin, K. und Mürl, P.: Sich und andere führen. Ott

Katzenbach, J. R. und Smith, D. K.: Teams – der Schlüssel zur Hochleistungsorganisation.
Wirtschaftsverlag Überreuter
Klebert, K., Schrader, E. und Straub, W.: Moderationsmethode. Windmühle
Medienformen

Präsentation Projektor und Tafel, Übungsaufgaben

52
Modulbezeichnung Kürzel

Human-Centered Design HCD

Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Prof. Gerd Beneken Siehe Übersicht auf Seite 1 / PStA

Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Schwerpunkt Software und Systems-Engineering, FWPM

Moduldauer Modulturnus Sprache

1 Semester Sommersemester Deutsch, engl. Literatur

Lehrform SWS Kreditpunkte

Seminaristischer Unterricht 4 SWS SU 5 ECTS

Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

150 h 60 h 90 h

Voraussetzungen
Verpflichtend

Empfohlen

Gute Englischkenntnisse
Lernziele und Inhalt
Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

Human-Centered Design (menschzentrierte Gestaltung, HCD) ist eine Herangehensweise bei

der Gestaltung von Systemen. HCD wendet Techniken aus den Bereichen der
Arbeitswissenschaft und der Ergonomie an und hat das Ziel, Systeme gebrauchstauglich zu
machen.
Die Teilnehmer und Teilnehmerinnen der Veranstaltung kennen menschzentrierte Ansätze der
Systemgestaltung, die organisatorischen Rahmenbedingungen sowie die Schritte der Business-
und Projektplanung. Sie sind in der Lage, den Ablauf eines Human-centered Design Projektes
gemäß ISO 9241-210 zu gestalten, bestehend aus Planung, Beschreibung des
Nutzungskontexts, Spezifikation der Nutzungsanforderungen, Erarbeitung von Lösungen und
Überprüfung der Lösungen durch Nutzerinnen und Nutzer. Diskussionsfähigkeit,
Konsensfähigkeit, die Verbindung von Kreativität, Technologie und ganzheitlicher Sichtweise
von Business, Organisation und Teamorientierung werden durch intensive Gruppenarbeit und
Präsentation der Arbeitsergebnisse gestärkt.
Kurzbeschreibung des Moduls

Die fünf Schritte des Human-Centered Design gemäß ISO 9241-210 werden anhand
praxisnaher Beispiele und Planungsmodelle erarbeitet. Das heißt:
- Projektplan gem. ISO 9241-210
- Dokumentation des Nutzungskontexts (Context-of-Use) in unterschiedlichen Ausprägungen
- User Research Plan

53
- User Needs Report
- User Requirements Specification
- User Interaction Specifiction
- User Interface Specification
- Prototypes
- Evaluation Reports
- Field Data Reports

Inhalt

Im Rahmen von Projekten (Teamarbeit) führen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer den
kompletten human-centered Planungs- und Gestaltungsprozess für eine selbstgewählte
Anwendung durch.
1. Was ist die Ausgangssituation? Welches Problem muss gelöst werden?
2. Business-Canvas und Human-centered Design Strategy Canvas: Die Value Proposition
3. Schritt 1: Der Plan: Aktivitäten im Human-centered Design
4. Schritt 2: Nutzungskontext
5. Schritt 3: User Needs und User Requirements
6. Schritt 4: Spezifikation der User Interaction und User Interfaces
7. Schritt 5: Evaluation durch User und Experten
8. Ausblick

Literatur und Medien

Besonders empfohlen

ISO 9241-210:2019 ERGONOMICS OF HUMAN-SYSTEM INTERACTION — PART 210:

HUMAN-CENTRED DESIGN FOR INTERACTIVE SYSTEMS
Zusätzlich empfohlen

Sharp, Rogers, Preece: Interaction Design. Wiley. 5th Edition (2019)

Cooper, Reimann, Cronin: About Face 4th Edition: The Essentials of Interaction Design. Wiley
(2014)
Dix, Finlay, Abowd, Beale: Human-Computer-Interaction. Pearson, 3rd Edition (2004)
Norman: The Design of Everyday Things. Perseus (2002)
Shneiderman, Plaisant: Designing the User Interface. Pearson, 5th Edition (2010)
Cooper: The Inmates are Running the Asylum, SAMS Publishing (2004)
Medienformen

Präsentation, Übungen und Projektarbeit

54
Program: Master´s Program in Electrical Engineering, Information
Technology and Mechatronics
Module / Course Title: Image Processing for Automated Production
No:
Semester:
Coordinator / Responsibility: Prof. Dr. M. Wagner
Teacher: Prof. Dr. M. Wagner
Language: English
Position in Curriculum:
Course Type / Weekly Hours: Lectures (50%), laboratory (50%)
Workload: Duration: 1 semester

Lecture presence: 2 hours x 15 weeks 30 hours

Laboratory presence: 4 hours x 8 weeks 32 hours
Lecture follow-up: 15 hours
Laboratory class preparation: 30 hours
Examination preparation: 28 hours
Case study: 15 hours

Total workload 150 hours

Credits: 5CP
Prerequisites: Familiarity with basic matrix calculations.
Goals / Learning Objectives: Learning Objectives:
During this course, students will achieve knowledge in:
• Types of Cameras, data formats, optics, illuminations,
• two dimensional algorithms in image enhancement,
extraction and localization of features, classification of
features,
• 2d and 3d transformations,
• 2d and 3d camera calibration,
• creation of industrial imaging applications by using a GUI
(graphical user interface) imaging toolkit.

Goals:
Students will be enabled to
• select suitable hardware components for a given imaging
problem,
• calibrate the optical system,
• design, test and optimize the network of imaging
operators by using a GUI imaging toolkit,
• create a graphical user interface,
• establish a complete industrial application by generating
sequences for operator execution and data exchange.
Topics: • Camera types, image- and data formats, optics,
illuminations, optical filters.
• Binary image morphology.
• Image enhancement: Noise reduction filters, grey value
scaling, thresholding.
• Digital Fast Fourier Transform (DFFT).
• Extraction of edges and ridges.
• Pattern matching.

55
 • Shape analysis.
• Hough Transform and Generalized Hough Transform
(GHT) for object localization.
• Classifiers, especially Neural Network Classifiers.
• Texture analysis.
• 2d transforming of images and masks.
• 2d camera calibration, internal and external camera
parameters.
• 3d camera calibration.
• 3d object localization.
• 3d line section based surveying.

Grading / Examination: Written Test (90 minutes) at the end of the semester.
Literature: Sergios Theodoridis, Konstantinos Koutroumbas: Pattern
Recognition. Academic Press, Elsevier: 2009. ISBN: 978-1-59749-
272-0.

E. R. Davies: Machine Vision - Theory, Algorithms, Practicalities.

Morgan Kaufmann Publishers, Elsevier: 2005. ISBN: 0-12-206093-
8.

Steger, Ulrich, Wiedemann: Machine Vision Algorithms and

Applications. Wiley-VCH Verlag GmbH & CO. KGaA. ISBN: 978-3-
527-40734-7.

56
 Study Plan, Studienplan

MA 02
Title Integrated Circuit System Design and Test
Semester ING M1-3 (summer term)
Coordinator/Responsibility Prof. Dr. H. Thurner
Teacher Prof. Dr. H. Thurner (I), Prof. Dr. M. Versen (II)
Language English
Position in Curriculum Semi-mandatory course in ENG-Master
Course Type Lecture 50 %
Exercises 0 %
Lab Course 50 %
Weekly Hours 4
Workload Lecture/class presence (hours) 60
Lecture follow-up (hours) 15
Exercise preparation/follow-up (hours) 0
Lab course (hours) 60
Examination preparation (hours) 15
Total workload (hours) 150
Credits 5

Prerequisites
Familiarity with digital logic and switching circuits; basic knowledge of a high level program-
ming language.

Specific Goals
Part I *To enable students to design complex digital circuits (ASICS or FPGAs) and systems using
architecture optimization at RTL level, different synthesis steps and system simulation
Part II: To enable students to verify and test IC systems and to use test system
.

Learning Objectives
Part I *Understanding the fundamentals of digital VLSI (or SoC) circuit design methodology.
*Optimizing architecture design at RTL level using equivalent transforms for combinational and
sequential computations *Design digital VLSI (or SoC) circuits using appropriate design tools to
determine and optimize a RTL level architecture, to verify the model behavior by simulation and
to synthesize the model into a FPGA.
Part II: Understand the fundamental problems associated with fail observation and analysis. Use
of test systems and design for test methods to ensure system debug and product engineering
.

Topics
Part I ? Design of Digital Integrated VLSI Circuits Design methodology: modelling behaviour
and structure using different levels of abstraction. Design flow, synchronous design. Architec-
ture design and optimization at RTL level: Data dependency graph, isomorphic architecture,
equivalent transforms for combinational computations, equivalent transforms for non-recursive
sequential computations, unfolding of recursive sequential loops for LTI and linear time variant
systems.
Part II ? Test of Integrated Systems: Basic Function of Integrated Circuits, Failure and Defect
Models, Observing and Detecting Failures, Fundamentals of Digital Test, Hardware Test Setups.

Prof. Dr. Norbert Seliger 80

57
 Study Plan, Studienplan

Material
Part I: Lecture notes, problem sheets and lab-class problem descriptions
Examination
Type and duration according to Study Regulation (SPO), updated at the beginning of each term,
announcements published from Prüfungsamt
Literature
Hubert Kaeslin: Digital Integrated Circuit Design; Cambridge University Press, ISBN 978-0-521-
88267-5

J. Segura, C. F. Hawkins: How it Works, How it Fails, IEEE Press, 2004. Training Tutorial
of the Hilevel Griffin System, Hilevel Technology Inc., 2005.

Prof. Dr. Norbert Seliger 81

58
 Intercultural communication – working in international groups
(taught in English)

Module Number.: AW 0488.M

ECTS-credits: 3

Workload: 90 hours (approx. 30 class and 60 self-study)

(1ECTS = 30 h)

Contact hours (SWS): 2 hours per week

Learning objectives: This course will introduce students to the discipline of Intercultural com-
munication. We will study communication across different cultures and
social groups and we will learn how culture affects communication. After
having completed the course you will have learned the skills being re-
quired to communicate or share information with people from other cul-
tures and social groups

Content: Intercultural differences based on the studies of Geert Hofstede

Intercultural competence and business culture
International project management – intercultural teamwork
Intercultural training for a professional stay abroad
Self-awareness in professional/private life and foreign perception
Case Studies (cultural standards in India, China, etc..)

Language of instruction: English

Requirements: English level B2

Material: Will be announced by lecturer;

Key literature:
Susanne Doser: 30 Minuten für interkulturelle Kompetenz (GABAL Ver-
lag)
Dagmar Kumbier/Friedemann Schulz von Thun: Interkulturelle Kommu-
nikation: Methoden, Modelle, Beispiele (Rowohlt-Verlag)

Richard Lewis: When Cultures Collide: Leading Across Cultures; Verlag:

Nicholas Brealey International; (2018)

von SIETAR Europa (Hrsg), Elisabeth Hansen, Ann-Kristin Torkler: SIETAR

Europa Intercultural Training Tool Kit: Activities for Developing Intercul-
tural Competence for Virtual and Face-to-face Teams, 2019

Geert Hofstede: Cultures and Organizations - Software of the Mind: In-

tercultural Cooperation and Its Importance for Survival (Englisch), 2010

Sylvia Schroll-Machl: Doing Business with Germans: Their Perception,

Our Perception (English Edition)

59
 HBR's 10 Must Reads on Managing across Cultures (Englisch), 2016

Interkulturelle Unterschiede basierend auf den Studien von Geert Hof-

stede (Studienarbeit).

Sylvia Schroll-Machl: Die Deutschen – Wir Deutsche (Vandenhoeck &

Ruprecht).

Alexander Thomas: Beruflich in…. (Vandenhoeck & Ruprecht).

Internationales Projektmanagement – Interkulturelle Zusammenarbeit in

der Praxis (Beck-Wirtschaftsberater im dtv).

Interkulturelles Training für einen beruflichen Auslandsaufenthalt; Vor-

bereitung einer Trainingssequenz.

Participants: Max. 25

Examination: Written exam / PStA

60
Modulbezeichnung Kürzel

Kognitive Systeme KS
Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Prof. Dr. Marcel Tilly Siehe Übersicht ab Seite 1 / SP 90 Min

Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Informatik Master: FWPM / 1. - 3. Semester / Modulgruppenzuordnung in Übersicht ab Seite 1

Moduldauer Modulturnus Sprache

1 Semester Sommersemester Deutsch

Lehrform SWS Kreditpunkte

Seminaristischer Unterricht 4 SWS 5 ECTS

Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

150 h 60 h 90h

Voraussetzungen
verpflichtend
empfohlen

Mathematische Verfahren der Informatik

Lernziele und Inhalt
Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

Die Studierenden kennen und verstehen die Anforderungen intelligenter Systeme. Sie können
Problemstellungen analysieren und kennen verschiedene Ansätze um Lösungen hierzu zu
entwickeln und in Software umzusetzen.
Kurzbeschreibung des Moduls

Einführung in die Schlüsselprobleme und Ansätze beim Entwurf intelligenter Systeme. Im

Zentrum des Moduls steht das Zusammenspiel aus den Bereichen Internet of Things (IoT),
maschinelles Lernen und künstliche Intelligenz. Ziel ist die Vermittlung von Wissen zum
Entwickeln von Systemen, die komplexere Informationsprozesse verarbeiten können. Da
intelligente Systeme zu ‚intelligentem‘ Verhalten fähig sein sollen, müssen diese System
wahrnehmen, verarbeiten, entscheiden und lernen können.
In diesem Modul geht es darum, dem Computer die Wahrnehmung und Auswertung visueller,
akustischer und taktiler Sinneseindrücke (kognitive Eigenschaften) zu ermöglichen und
situationsbedingt zu handeln, d.h. es werden Szenarien betrachtet, bei denen der Computer
(System) Situationen wahrnehmen muss und dann entscheidet, basierend auf der Situation und
auf dem bis dahin erlernten Verhalten.
Das Modul vermittelt Kenntnisse darüber, wie ein Computer Situationen (visuell, akustisch)
wahrnehmen kann, lernen kann und Entscheidungen treffen kann. Darüber hinaus bietet das
Modul Einblicke in Szenarien aus der Industrie, wo solche Systeme gefordert und eingesetzt
werden können.

61
Inhalt

1. Einleitung und Überblick zu intelligenten Systemen

2. Einführung in die Grundlagen lernender Systeme
a. Überblick maschinelles Lernen, u.a. supervised, unsupervised Learning
b. Vertiefung in Reinforcement Learning (RL), u.a. Value-, Policy-, Model- und Q-
based Learning
c. Anwendungsszenarien für RL, u.a. mit OpenAI Gym und Projekt Malmö für
Minecraft in Python/C#
3. Einführung in die Grundlagen kognitiver Systeme
a. Grundlagen zum Erstellen von Modellen zum Sehen und Verstehen von Bilddaten
i. Image Classification, Object Detection und Semantic Scene Extraction in
Python
b. Grundlagen zum Erstellen zum Hören und Verstehen von akustischen Daten
i. Akustische Klassifizierung in Python
ii. Spracherkennung und -verständnis in Python
4. Intelligente Systeme in der Praxis
a. Architekturen von intelligenten Systemen, u.a. Lokale vs. Cloud-basierte
Ausführung, hybride Lösungen
b. Modeloptimierungen für spezielle Hardware, u.a. mit openVino, openCX
c. Anwendungsszenarien aus der Industrie, u.a. Predictive Maintenance und
Anomaly-Detection
Literatur und Medien
Besonders empfohlen

Richard S. Sutton , Andrew G. Barto: Reinforcement Learning: An Introduction (Adaptive

Computation and Machine Learning) (Englisch)
Stuart Russell, Peter Norvig: Artificial Intelligence: A Modern Approach, Global Edition (Englisch)
Maxim Lapan: Deep Reinforcement Learning Hands-On: Apply modern RL methods, with deep
Q-networks, value iteration, policy gradients, TRPO, AlphaGo Zero and more (English Edition)

Zusätzlich empfohlen

Praveen Palanisamy: Hands-On Intelligent Agents with OpenAI Gym: Your guide to developing
AI agents using deep reinforcement learning
Medienformen

Vortrag mit Laptop und Projektor, Vorlesungsunterlagen in digitaler Form sowie

Übungsaufgaben

62
Modulbezeichnung Kürzel

Konfliktmanagement, Verhandlungs-,
KVM
Moderations- und Präsentationstechnik
Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Prof. Dr. Claudia Förster Siehe Übersicht ab Seite 1 / PStA

Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Informatik Master: FWPM / 1. - 3. Semester / Modulgruppenzuordnung in Übersicht ab Seite 1

Moduldauer Modulturnus Sprache

1 Semester Sommersemester Deutsch

Lehrform SWS Kreditpunkte

Seminaristischer Unterricht 4 SWS SU 5 ECTS

Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

150 h 60 h 90h

Voraussetzungen
verpflichtend

Keine
empfohlen

Kenntnisse im Projektmanagement
Lernziele und Inhalt
Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

Die Studierenden erlernen Kenntnisse und Fähigkeiten, um in der Projektarbeit erfolgreicher

agieren zu können.
Die Studierenden können Konfliktsituationen frühzeitig erkennen und analysieren. Ferner
erlernen sie Strategien und Techniken zum konstruktiven Umgang mit Konflikten, so dass sie in
der Lage sind Konflikte konstruktiv zu deeskalieren.
Die Studierenden lernen Ansätze und Methoden kennen wie in der Projektarbeit zielgerichtet
Verhandlungen geführt werden. Sie können Verhandlungen adäquat vorbereiten und können
Regeln für sachgerechtes Verhandeln anwenden.
Die Studierenden erlernen Kenntnisse und Fähigkeiten, um sowohl Besprechungen, Meetings
als auch Workshops effizient und effektiv gestalten sowie ggf. auftretende Probleme souverän
behandeln zu können.
Die Studierenden können souverän präsentieren und Inhalte professionell sowohl in PowerPoint
als auch auf Flipcharts visualisieren.

63
Kurzbeschreibung des Moduls

Im Mittelpunkt dieses Moduls stehen Ansätzen, Methoden und Techniken, um in der

Projektarbeit erfolgreicher agieren zu können. Der Fokus liegt dabei auf der persönlichen
Weiterentwicklung der Teilnehmer. Das gesamte Modul hat Workshop-Charakter und beinhaltet
eine Vielzahl von praktischen Übungen, die das Ziel haben das in der Theorie erlernte Wissen in
der Praxis anwenden zu können.
Das Modul besteht aus vier thematischen Schwerpunkten. Im ersten Block wird das Thema
Konfliktmanagement behandelt. Dabei werden Strategien und Techniken zum konstruktiven
Umgang mit Konflikten vermittelt.
Im Zentrum des zweiten thematischen Schwerpunkts steht die Verhandlungstechnik. Hier
werden Ansätze und Methoden vermittelt, um die eigene Verhandlungskompetenz kennen zu
lernen und diese systematisch weiter zu entwickeln.
Der anschließende Block fokussiert auf die Moderationstechnik. Dabei werden sowohl die
Moderation von Besprechungen als auch die Moderation von Workshops sowie der Umgang mit
verschiedenen Archetypen, die in Besprechungen und Workshops zu finden sind, behandelt.
Ziel ist es Besprechungen und Workshops effizient und effektiv gestalten zu können sowie
auftretende Probleme souverän zu behandeln.
Im Mittelpunkt des vierten thematischen Schwerpunkts steht das Thema Präsentationstechnik.
Hier werden Hintergründe, Aspekte sowie Methoden und Techniken, die eine souveräne
Präsentation ausmachen, diskutiert. U.a. werden auch die Visualisierung von ansprechenden
Flipcharts mit vielen Hands-on-Übungen erlernt.

Inhalt

1. Konfliktmanagement
(Begriffsdefinition, Konfliktarten, Ursachen und Entstehung von Konflikten, Konfliktanalyse,
Strategien und Techniken zum konstruktiven Umgang mit Konflikten)
2. Verhandlungstechnik
(Begriffsdefinition, Kommunikation, Verhandlungsstile und –ziele, Verhandlungszyklus / -
prozess, Sachbezogen verhandeln nach dem Harvard-Konzept, Verhandlungen
vorbereiten, In Verhandlungen erfolgreich argumentieren und auf Einwände reagieren)
3. Moderation
(Einführung in Moderationstechniken, Umgang mit Archetypen, Moderation von
Besprechungen und Workshops, Die Rolle des Moderators, Definition und Einhaltung von
Besprechungsregeln, Fragetechniken, Tipps und Tricks aus der Praxis)
4. Präsentation
(Aufbau und Struktur von Präsentationen, Inhalte von Einleitung, Hauptteil und Schluss,
Körpersprache, Tipps und Tricks in PowerPoint, Visualisierung am Flipchart)

64
 Literatur und Medien
Besonders empfohlen

Glasl, F. (2011): Konfliktmanagement. Ein Handbuch für Führungskräfte, Beraterinnen und

Berater. 10. überarbeitete Aufl.
Sperling, B., Wasseveld-Reinhold, J. (2011): „Moderation: Zusammenarbeit in Besprechungen
und Projektmeetings fördern“, Haufe Lexware
Fisher,R., Ury,W., Patton, B. et. al. (2013): Das Harvard-Konzept. Der Klassiker der
Verhandlungstechnik. Campus-Verlag, 24. Auflage
Seifert, J.W. (2011): Visualisieren Präsentieren Moderieren, GABAL, 41. Auflage
Zusätzlich empfohlen

Budde, A. (2003): Mediation und Arbeitsrecht. Implementierung von

Konfliktmanagementsystemen im Betrieb, Leutner
Höher,P., Höher, F. (2004): Konfliktmanagement. Konflikte kompetent erkennen und lösen, EHP
Jiranek, H., Edmüller, A. (2007): Konfliktmanagement. Haufe Verlag
Seifert, J.W. (1999): Moderation & Kommunikation, GABAL, 4. Auflage
Medienformen

Präsentation Projektor, Tafel, Flipchart, Übungsaufgaben

65
Modulbezeichnung Kürzel

Konzepte der Programmiersprachen KP

Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Prof. Dr. Silke Lechner-Greite Siehe Übersicht ab Seite 1 / PStA

Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Informatik Master: FWPM / 1. - 3. Semester / Modulgruppenzuordnung in Übersicht ab Seite 1

Moduldauer Modulturnus Sprache

1 Semester Wintersemester Deutsch

Lehrform SWS Kreditpunkte

Seminaristischer Unterricht 4 SWS SU 5 ECTS

Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

150 h 60 h 90h

Voraussetzungen
verpflichtend

Keine
empfohlen

Kenntnisse des ersten Studienjahres (Informatik Master)

Lernziele und Inhalt
Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

Fachlich / Methodisch / Fachpraktisch:

Ziele sind vertiefte Kenntnisse der Elemente von Programmiersprachen, ein umfassendes
wissenschaftliches Verständnis für Hintergründe und Querbezüge im Bereich der
Programmiersprachen, sowie die Fähigkeit zum Vergleich und zur Einordnung von
Programmiersprachen. Die Studenten lernen sich eigenständig in ein Konzept einer
ausgewählten Sprache ein, programmieren eine exemplarisches Applikation und präsentieren
und dokumentieren ihre Ergebnisse.
Fächerübergreifende Inhalte:
Im Rahmen einer Semesterarbeit trainieren die Studierende wichtige Soft Skills, wie etwa
technisches Schreiben und Präsentationsfähigkeit und bauen damit auch ihre Fähigkeit auf, sich
selbstverantwortlich und problemspezifische in neue Themen einzuarbeiten.
Kurzbeschreibung des Moduls

Es wird ein Überblick über gängige und wichtige Programmiersprachen gegeben.

Anschließend erfolgt ein ausführliches Studium aller wichtigen programmiersprachlichen
Elemente anhand von Beispielsprachen, insbesondere Typkonzepte, Objektorientierte
Programmierung, Funktionale Programmierung und Hardwarenahe Programmierung. Ebenso
wird auf die Programmierung der neuen Sprachmodelle eingegangen.
Dabei werden Vergleiche mit verschiedenen anderen Programmiersprachen angestellt, jedoch
werden viele Konzepte überwiegend anhand der Programmiersprache Go (Golang) gezeigt.

66
 Inhalt

1. Einleitung
2. Einführung in die Programmiersprache Go
3. Typkonzepte
4. Objektorientierte Programmierung
5. Funktionale Programmierung
6. Parallele Programmierung
7. Systemnahe Programmierung
8. Programmierung mit großen Sprachmodellen (LLMs)
9. Logische Programmierung
10. Vergleich mit anderen Sprachen, u.a. mit Rust, Python, JS, C, C++, WebAssembly
Semesterarbeit:
10 Minuten Präsentation: Vorstellen der Basiskonzepte einer Programmiersprache
15 Minuten Präsentation + 10 Seiten Dokument (in englischer Sprache) + Codebeispiel
Thema: Vergleich eines Aspekts von Go (z.B. funktionale Programmierung oder OOP) mit einer
anderen Programmiersprache.
Themenwahl ist flexibel. Vorschläge willkommen.

Literatur und Medien

Besonders empfohlen

Sebesta, R.W.: Concepts of Programming Languages. 11th ed., Pearson, 2015.

Zusätzlich empfohlen

Donovan A., Kernighan B.: The Go Programming Language 2015. [Link]

Medienformen

Vortrag mit Laptop und Projektor. Interaktive Inhalte, Vorlesungsunterlagen in digitaler Form
sowie Übungsaufgaben

67
Modulbezeichnung Kürzel

Machine Learning ML
Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Prof. Dr. Breunig Siehe Übersicht ab Seite 1 / SP

Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Informatik Master: FWPM / 1. - 3. Semester / Modulgruppenzuordnung in Übersicht ab Seite 1

Moduldauer Modulturnus Sprache

1 Semester Sommersemester Deutsch

Lehrform SWS Kreditpunkte

4 SWS SU
Seminaristischer Unterricht 5 ECTS

Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

150 h 60 h 90h

Voraussetzungen
verpflichtend

empfohlen

Gute Englisch-, Mathematik- und Algorithmen-Kenntnisse. Grundkenntnisse in Python.

Lernziele und Inhalt
Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

Die Studierenden kennen und verstehen die theoretischen und algorithmischen Grundlagen des
maschinellen Lernens. Sie können schwierige fachspezifische Problemstellungen
wissenschaftlich fundiert analysieren und komplexe Zusammenhänge verstehen und durch
Auswahl geeigneter Methoden zielgerichtet in Software umsetzen. Sie können ethische und
gesellschaftliche Auswirkungen ihrer Arbeit bewerten und diskutieren.
Kurzbeschreibung des Moduls

Die Studenten erarbeiten die theoretischen und algorithmischen Grundlagen des maschinellen
Lernens: (statistische) Vorverarbeitung, Clustering, Klassifikation, Regression sowie das
Handwerkszeug für wissenschaftliches Experimentieren. Diese Veranstaltung ergänzt die
Veranstaltungen „Data Science“ (Data), „Kognitive Systeme“ (KS) und „Computer Vision“ (CV),
die praktische Anwendungen der Verfahren aufzeigen, um Hintergrundwissen im Bereich des
maschinellen Lernens. Es wird empfohlen, ML und mindestens eine weitere der genannten
Lehrveranstaltungen zu belegen. Der Bereich der neuronalen Netze wird nur angerissen, dieser
wird im Modul „Deep Learning“ (DL) ausführlich behandelt.
Die Unterlagen zur Lehrveranstaltung sind in Englisch, Lehrsprache ist Deutsch.

68
Inhalt

• Classification
• Regression
• Clustering
• Classifier Evaluation
• Feature Normalization and Engineering
• Feature Rating and Feature Selection

Literatur und Medien

Besonders empfohlen

Beyerer, J., Richter, M., Nagel, M.: Pattern Recognition: Introduction, Features, Classifiers and
Principles, De Gruyter 2017.
Bishop, Ch.: Pattern Recognition and Machine Learning, Springer 2006.
Duda, R.O., Hart, P.E.: Pattern Classification, John Wiley & Sons, 2. Auflage, 2000.
Niemann, H.: Klassifikation von Mustern. 2. überarbeitete Auflage, 2003.
[Link]
mustern/[Link]
Zusätzlich empfohlen

Han J., Kamber M.: Data Mining. Morgan Kaufmann, 2011.

Medienformen

Vortrag mit Laptop und Projektor, Vorlesungsunterlagen in digitaler Form sowie

Übungsaufgaben

69
 Allgemeine Wahlmodule und Wahlpflichtmodule (AW/AWPM)

Mitarbeiter wirksam motivieren

Fach-Nr.: AW 0469.M

Dozent: Prof. Dr. Florian Becker

ECTS-Punkte: 3

Workload: 90 h
(1 ECTS = 30 h)

SWS: 2h

Lernziele: Dieses kompakte Seminar zeigt, wie zeitgemäße psychologische

Motivationstechniken die Arbeitsleistung von Mitarbeitern um 20
bis 40 Prozent steigern können!
Dies ist dringend nötig, denn Mitarbeiter*innen verbringen laut Stu-
dien häufig die Hälfte ihrer Arbeitszeit unproduktiv, oft einfach mit
Fremdbeschäftigung. Holen Sie sich den Stand der Forschung und
nachhaltig bewährte Erkenntnisse – für mehr Freude an der Leis-
tung, Mitarbeiter*innenbindung, Innovationen und Wettbewerbs-
kraft.

Inhalte: • Die Einflüsse auf Motivation bei der Arbeit und im Arbeits-
umfeld gestalten.
• Motivierte Mitarbeiter anhand verlässlicher Merkmale er-
kennen und entwickeln.
• Motivationssteigernde Zustände bei Mitarbeitern fördern.
• Forschungsergebnisse und Theorien der Mitarbeitermotiva-
tion kennenlernen, hinterfragen und anwenden.

Lehrmethode: Seminaristischer Unterricht, Selbstreflektion, Übungen in Kleingrup-

pen, Präsentationen

Material: Vorlesungsunterlagen (Folien, Onlinematerial)

Fachbuch zur weiteren Vertiefung bei Interesse:

Becker, F. (2018). Mitarbeiter wirksam motivieren. Berlin: Springer.

Teilnehmer*innen: Max. 25

Leistungsnachweis: Schriftliche Klausur

___________________________________________________________________________________________
Allgemeine Wahlmodule und Wahlpflichtmodule (AW/AWPM)
70
 Study Plan, Studienplan

MA 05

Title Model-Based Development

Semester ING M1-3 (summer term)
Coordinator/Responsibility Prof. Dr.-Ing. Franz Perschl
Teacher Prof. Dr.-Ing. Franz Perschl
Language English
Position in Curriculum Semi-mandatory course in ENG-Master
Course Type Lecture 75 %
Exercises 0 %
Lab Course 25 %
Weekly Hours 4
Workload Lecture/class presence (hours) 60
Lecture follow-up (hours) 15
Exercise preparation/follow-up (hours) 0
Lab course (hours) 60
Examination preparation (hours) 15
Total workload (hours) 150
Credits 5

Prerequisites
Basic knowledge of Matlab/Simulink/Stateflow; Basic knowledge of control theory

Specific Goals
In this lecture students will get profound knowledge about many aspects of model based devel-
opment of embedded systems and state-of-the-art development methods in various industries
like automotive, aerospace and consumer industries.
Also, the students will learn to apply basic aspects of modelling and simulating dynamic systems
with TheMathworks tool chain.
Furthermore they will learn how to use the dSpace tool chain for rapid control prototyping and
code generation for embedded systems.

Learning Objectives
.
.
.

Topics
Definition and basics of model based development Basics on modelling dynamic systems with
Simulink dSPACE tool chain (RTI, ControlDesk, Hardware)
Aspects of real-time programming / Multivariate control Modelling of discrete states with
Stateflow
Advanced modelling techniques

Material
Lecture notes

Examination
Type and duration according to Study Regulation (SPO), updated at the beginning of each term,
announcements published from Prüfungsamt

Prof. Dr.-Ing. Franz Perschl 90

71
 Study Plan, Studienplan

Literature
Angermann, Beuschel, Rau, Wohlfarth: Matlab Simulink - Stateflow; Oldenbourg (in german).
Lutz, Wendt: Taschenbuch der Regelungstechnik mit Matlab und Simulink; Europa Lehrmittel
(in german).
Matlab documentation; TheMathworks.
dSpace HelpDesk; dSpace.
.
.

Prof. Dr.-Ing. Franz Perschl 91

72
Modulbezeichnung Kürzel

Optimierung von Logistikprozessen OLO

Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Prof. Dr. Bernhard Holaubek Siehe Übersicht ab Seite 1 / PStA

Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Informatik Master: FWPM / 1. - 3. Semester

Moduldauer Modulturnus Sprache

Sommer- oder
1 Semester Deutsch
Wintersemester
Lehrform SWS Kreditpunkte

Seminaristischer Unterricht 4 SWS SU 5 ECTS

Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

150 h 60 h 90 h

Voraussetzungen
verpflichtend

Keine
empfohlen

Keine
Lernziele und Inhalt
Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

Vermittlung von vertieften Kenntnissen im Umfeld logistischer Problemstellungen, deren Lösung

durch den Einsatz betrieblicher Standardsoftwaresysteme (insbesondere SAP) sowie der
Beratung, Schulung und Lösungseinführung (Consulting) bei Anwendern solcher Systeme.
Die Studierenden erarbeiten fortgeschrittene Konzepte aus dem Bereich der Logistik und hier
insbesondere im Umfeld der Optimierung logistischer Fertigungsprozesse an Fallbeispielen.
Begleitend dazu nehmen die Studierenden dabei die Rolle eines IT-Consultants ein und vertiefen
dadurch bereits vorhandene Kompetenzen im Bereich des Coaching und der Beratung von
Kunden bei der kundenspezifischen Ausgestaltung entsprechender IT-Systeme im ERP Bereich.
Die Studierenden sind in der Lage die passenden Konzepte und Technologien für eine gegebene
Aufgabe auszuwählen. Sie sind befähigt, die besprochenen Konzepte, Anwendungen und
Technologien problemadäquat einzusetzen, zu konfigurieren und entstehende Problembereiche
zu analysieren.
Die Studierenden können aktuelle Forschungspublikationen sowie Fachliteratur (Handbücher,
Online-Hilfsmittel) aus den besprochenen Bereichen verstehen und deren Kerninhalte in der
Praxis selbständig einsetzen.
Vermittlung der Kompetenz, sich die Gestaltungsmöglichkeiten betrieblicher Standardsysteme
im Logistikumfeld selbst zu erarbeiten und davon ausgehend solche Systeme an die konkreten
Anforderungen fachlich orientierter Nutzer anzupassen.

73
Kurzbeschreibung des Moduls

Der Fokus liegt auf dem Kennenlernen konkreter logistischer Problembereiche und dem
Beherrschen der zugehörigen Begriffswelt. Der Teilnehmer sollen anhand eines konkreten
Beispiels (Fertigungsprozess eines variantenreichen Produktes) die sich hier für die Logistik
ergebenden Probleme (z.B. im Bereich des massiv ansteigenden Aufwandes für die
Stammdatenpflege), Ausgestaltungsmöglichkeiten und Lösungsansätze (Customizing) solcher
Systeme verstehen. Sie werden in die Lage versetzt, auch umfassendere Problemstellungen
selbständig zu erarbeiten und in Zusammenarbeit mit „(virtuellen) Anwendern aus den
Fachbereichen“ ausgewählte komplexe Themen in konkrete Lösungen umzusetzen.
Besonderes Augenmerk wird auf die Fähigkeit gelegt, fachliche Themen in konkrete IT-
technische Lösungsansätze zu transformieren.
Somit muss der Teilnehmer zeigen, dass er in der Lage ist, das im ersten Teil der Veranstaltung
vermittelte theoretische Wissen anhand einer Beispielproblemstellung aus der Praxis im zweiten
Teil der Veranstaltung selbständig innerhalb einer komplexen Aufgabenstellung aus dem
logistischen Kontext umzusetzen.
Inhalt

• Im theoretischen Teil werden neben grundsätzlichen fachlichen Problemstellungen aus

dem Bereich der Logistik insbesondere auch Probleme hinsichtlich der Zusammenarbeit
mit Kunden in „schwierigen Projektsituationen“ und deren Lösung als externer Consulting-
Partner betrachtet.
• Auf Basis des so erworbenen fachlichen Wissens hinsichtlich der Optimierung
ausgewählter logistischer Probleme und deren Umsetzung innerhalb eines ERP Systems
wird anhand des verwendeten Beispielsystems (SAP) anschließend in einzelnen
Projektgruppen (moderiert durch den Dozenten und gegebenenfalls in Zusammenarbeit
mit „Fachspezialisten“ anderer Fachbereiche) eine komplexe, dem Masterniveau
entsprechende Aufgabenstellung im Umfeld der Variantenkonfiguration oder anderer
komplexer Teilaspekte der Produktionsplanung erarbeitet und in Form eines
funktionsfähigen Prototypen im zur Verfügung stehenden SAP ERP System durch die
Studierenden selbständig abgebildet.
• Die so erstellten Prototypen sind in Form einer Präsentation den Fachspezialisten
vorzuführen und mit diesen zu diskutieren bzw. zu verifizieren. Hierbei wird neben der
fachlichen Kompetenz auch Wert auf eine professionelle Projektabwicklung sowie auf die
begleitend zu erstellende problemadäquate Projektdokumentation gelegt.
Literatur und Medien
Besonders empfohlen

Benz, J.; Höflinger, M.: Logistikprozesse mit SAP/R3. Vieweg (2005)

Blumöhr, U.; Münch, M.; Ukalovic, M.: Variantenkonfiguration mit SAP. Rheinwerk Verlag / SAP
PRESS (2015)
Hoppe, M.: Bestandsoptimierung mit SAP. Effektives Bestandsmanagement mit mySAP ERP
und mySAP SCM. Galileo Press (2005)
Zusätzlich empfohlen

Dickersbach, J.T.; Keller, G.: Produktionsplanung und -steuerung mit SAP ERP. Galileo Press,
3. aktualisierte und erweiterte Auflage (2010).
Je nach Ausgestaltung der einzelnen zu bearbeitenden Problemstellungen werden den
Arbeitsgruppen problemspezifische Arbeitsunterlagen bzw. Spezialliteratur empfohlen und
bereitgestellt.
Medienformen

Präsentation Projektor und Overhead-Projektor, Projektarbeit

74
Modulbezeichnung Kürzel

Penetrationstests und Forensik PTF

Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Prof. Dr. Reiner Hüttl Siehe Übersicht ab Seite 1 / PStA

Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Informatik Master: FWPM / 1. - 3. Semester / Modulgruppenzuordnung in Übersicht ab Seite 1

Moduldauer Modulturnus Sprache

1 Semester Wintersemester Deutsch

Lehrform SWS Kreditpunkte

Seminaristischer Unterricht 4 SWS SU 5 ECTS

Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

150 h 60 h 90 h

Voraussetzungen
verpflichtend

Keine
empfohlen

Grundkenntnisse IT-Sicherheit und Rechnernetze

Lernziele und Inhalt
Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

Penetrationstests und Forensik sind Vertiefungen der IT-Sicherheit.

Die Studierenden kennen die verschiedenen Arten von Penetrationstests und Security Audits.
Sie können damit IT-Systeme systematisch untersuchen, die Ergebnisse bewerten und darauf
aufbauend ein Schutzkonzept entwickeln. Sie können aktuelle Werkzeuge einsetzen, um
Penetrationstests durchzuführen.
Die Studierenden kennen die wesentlichen Techniken für die IT-Forensik. Sie können eine
Beweissicherung durchführen und mit einer generischen Vorgehensweise Angriffe auf IT-
Systeme analysieren. Mit den Ergebnissen kann eine erste Beurteilung des Sachverhalts
vorgenommen und weitere Maßnahmen vorgeschlagen werden.
Kurzbeschreibung des Moduls

Die Sicherheit von IT-Systemen bekommt in der zunehmend vernetzten Welt eine immer
größere Bedeutung. Die Zahl der Angriffe steigt ständig. Um Systeme gegen solche Angriffe zu
schützen sind Penetrationstests notwendig, die in den SW-Entwicklungsprozess integriert
werden müssen.
Falls Angriffe auf Systeme erfolgt sind, ist eine forensische Beweissicherung für eine Analyse
erforderlich und für mögliche rechtliche Schritte. Weiter werden die forensischen Analysen
benötigt, um solche Vorfälle in Zukunft zu vermeiden und das Originalsystem
wiederherzustellen. eine.
Beide Aspekte (Penetrationstests und Forensik) werden in dieser Veranstaltung praxisnah
behandelt. Als Prüfung absolvieren die Teilnehmer im Team wahlweise ein Projekt mit einem

75
Penetrationstest oder mit einer forensischen Analyse eines IT-Systems. Dabei werden die IT-
Systeme zur Analyse nach dem fünften Blocktermin vergeben. Am letzten Blocktermin ist ein
Bericht über die Analyse (max. 20 Seiten, inklusive Management Summary und Bewertung der
Ergebnisse) abzugeben und die Ergebnisse müssen präsentiert werden (Präsentation plus
Fragen ca. 45 Minuten).

Inhalt

• Einführung / Theoretische Grundlagen

IT-Sicherheit in der betrieblichen Praxis
Penetrationtesting (Verschiedene Arten wie: Sicherheitsprüfungen, Security Audit,
Vulnerability Assessment, Penetrationstest, Source Code Analyse, Reverse Engineering
und Zielsetzung sowie Vorgehensweise)
IT-Forensik (Ablauf eines Angriffs rekonstruieren, Daten wieder herstellen, Angriffsrektoren
identifizieren)
• Penetration-Testing (Technische Werkzeuge und deren Gebrauch)
Praxisübungen & Labs nach Phasen (Reconnaissance, Analyse, , Exploitation, Post-
Exploitation)
• Forensik
Einführung: Verschiedene Arten von IT-Forensik (klassische Forensik, Live Response, Post
Mortem Analyse, E-Discovery, Logdateien, Honeynets, Honeypots und Honeydata, Malware
Analyse)
Generische Vorgehensweise bei forensischen Analysen (Initiierung, Vorbereitung,
Durchführung, Aufbereitung, Beweissicherung)
Praxisübungen & Labs zur forensischen Analyse verschiedener Artefakte
• Vorstellung Ergebnisse
Pentest einer simulierten Web-Anwendung
Forensische Analyse eines kompromittierten Systems

Literatur und Medien

Besonders empfohlen

OWASP Testing Guide v4: [Link]

guide/assets/archive/OWASP_Testing_Guide_v4.pdf
Rtfm: Red Team Field Manual, Ben Clark, CreateSpace Independent Publishing Platform; 1.0
Edition (11. Februar 2014):
Computer-Forensik (iX Edition): Computerstraftaten erkennen, ermitteln, aufklären (iX-Edition),
Alexander Geschonneck, [Link], 2014
Incident Response and Computer Forensics, [Link], J.T. Luttgens, K. Mandia, Mcgraw-Hill
Education Ltd, 2014
Zusätzlich empfohlen

Medienformen

Präsentation Projektor, Übungsaufgaben

76
 Allgemeine Wahlmodule und Wahlpflichtmodule (AW/AWPM)

Psychologie für Führungskräfte

Fach-Nr.: AW 0470.M

Dozent: Prof. Dr. Florian Becker

ECTS-Punkte: 3

Workload: 90 h
(1 ECTS = 30 h)

SWS: 2h

Ziele: Kenntnisse über Hintergründe und Anwendungskontexte der Mitar-

beiterführung, Sensibilisierung für wichtige Aspekte der Führungs-
psychologie, Reflektion und Entwicklung eigener Führungskompe-
tenzen

Inhalte: Gute Führung ist für Unternehmen Millionen wert, schlechte Füh-
rung kann unbezahlbare Schäden anrichten. Auch für den einzelnen
ist Führung hoch relevant: Jeder, der arbeitet, (er)lebt Führung;
möglicherweise früher oder später als Führungskraft, von Anfang an
aber als Mitarbeiter. Führungskompetenz ist dabei nicht nur für die
Karriere und den Erfolg ausschlaggebend, sondern auch für die Zu-
friedenheit am Arbeitsplatz, indem sie unangenehme Situationen
erspart bzw. kompetent lösen hilft.
Die Psychologie als empirische Wissenschaft vom Erleben und Ver-
halten des Menschen hat sich schon früh als sehr guter Zugang zum
Thema Führung bewährt, geht es doch letztlich bei der Führung da-
rum, das Verhalten und Erleben anderer Menschen zu beeinflussen.
Diese Veranstaltung vermittelt deshalb kompakt den Stand der psy-
chologischen Führungsforschung.
Der Fokus liegt auf den Themengebieten:
• Führung von einzelnen Mitarbeiter*innen
• Aufbau, Führung und Entwicklung von ganzen Teams
• Theorie und Praxis der Motivation von Mitarbeiter*innen
• Führung, Manipulation und Ethik
• Kommunikation als Basis der Führung
• Entwicklung von Führungskompetenz

Lehrmethode: Vortrag, Seminaristischer Unterricht, Selbstreflektion, Übungen in

Kleingruppen, Präsentationen

Voraussetzungen: Das Seminar behandelt nicht nur fachliche Inhalte, sondern bietet
den Teilnehmer*innen über Fachwissen hinaus die Chance, sich
selbst als Führungskraft zu entwickeln bzw. intensiv auf diese Rolle

_____________________________________________________________________________________________________
Allgemeine Wahlmodule und Wahlpflichtmodule (AW/AWPM)

77
 Allgemeine Wahlmodule und Wahlpflichtmodule (AW/AWPM)

vorzubereiten. Voraussetzung ist die Bereitschaft zur Selbstreflek-

tion.

Unterrichtssprache: Deutsch

Material: Becker, F. (2014). Psychologie der Mitarbeiterführung - Wirtschafts-

psychologie kompakt für Führungskräfte. Berlin: Springer.

Teilnehmer*innen: Max. 30

Leistungsnachweis: Schriftliche Prüfung

_____________________________________________________________________________________________________
Allgemeine Wahlmodule und Wahlpflichtmodule (AW/AWPM)

78
Modulbezeichnung Kürzel

Requirement Engineering RE
Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Prof. Dr. Reiner Hüttl Siehe Übersicht ab Seite 1 / SP 90 Min.

Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Informatik Master: FWPM / 1. - 3. Semester / Modulgruppenzuordnung in Übersicht ab Seite 1

Moduldauer Modulturnus Sprache

1 Semester Sommersemester deutsch

Lehrform SWS Kreditpunkte

Seminaristischer Unterricht 4 SWS SU 5 ECTS

Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

150 h 60 h 90 h

Voraussetzungen
verpflichtend

Keine
empfohlen

Kenntnisse des Software-Engineering

Lernziele und Inhalt
Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

Die Studierenden kennen die wichtigsten Methoden, Werkzeuge und Aktivitäten des
dokumentgetriebenen und des agilen Requirements Management & Engineering. Die
Studierenden sind in der Lage, Anforderungen und Spezifikationen für Systeme zu ermitteln, zu
spezifizieren, zu modellieren und diese nach vorher definierten Qualitätsfaktoren zu validieren.
Sie lernen Schnittstellen des Requirements Engineering und –Management für IT Prozesse wie
auch für andere Engineering Prozesse kennen. Die Studierenden können in der Rolle als
Requirements Engineer in kleinen und mittleren Projekten (z.B. nach V-Modell XT oder RUP)
eigenverantwortlich arbeiten. Sie können ebenfalls als Product Owner in kleineren Scrum
Projekten eingesetzt werden, sowie als Produktmanager im Rahmen einer kleineren
Produktentwicklung.
Kurzbeschreibung des Moduls

Die Vorlesung setzt sich aus zwei gleichberechtigten Blöcken zusammen: „Klassisches“
Requirements Engineering in Projekten mit dokumentgetriebenem Vorgehen (Thaddäus Dorsch,
Externer Dozent), “Agiles” Requirements Engineering und Produktentwicklung (Uwe Valentini,
Externer Dozent)
Die Studierenden sehen die wesentlichen aktuellen Trends: Agiles und dokumentgetriebenes
(klassisches) Requirements Engineering. Requirements Engineering ist die wesentliche
Grundlage für die Disziplinen der Systementwicklung: Ohne Anforderungen können
beispielsweise keine (anforderungsbasierten) Tests durchgeführt werden. Wie soll der Tester
feststellen, ob das Systemverhalten so gewollt ist? Ohne Anforderungen werden damit
Qualitäts- und Testmanagement unmöglich. Requirements Engineering vervollständigt und

79
unterstützt das Konfigurationsmanagement, das Änderungs- und Versionsmanagement sowie
das Projektmanagement. Schwerpunkte des ersten Teils sind die typischen Tätigkeiten des
Requirements Engineering: Entdecken von Anforderungen, Spezifizieren und Modellieren, sowie
Validieren und Verwalten von Anforderungen in schriftlicher Form.
Schwerpunkt des zweiten Teils liegt auf agilen Vorgehenswein insbesondere in Scrum
Projekten. Die Studierenden lernen die Grundlagen agiler Produktplanung basierend auf
empirischer Prozesssteuerung kennen. Sie erlernen den Umgang mit verschiedenen RE-
Artefakten auf unterschiedlichen Abstraktionsebenen, von der Vision über Big Pictures und
Story Maps bis hin zu User Stories: Wie werden diese aufgeschrieben? Wie werden User Storys
so zerlegt, dass ihr Umfang klein genug ist, um sie in wenigen Tagen umzusetzen? Wie werden
Akzeptanzkriterien definiert? Wie bringt Behaviour Driven Development Anforderungen und
automatisierte Tests zusammen? Welche Bedeutung hat der Product Owner in Scrum Projekten
und wie wird der Product Backlog richtig genutzt?
Die methodischen Aspekte werden durch zahlreiche Beispiele erläutert. In Übungen erleben und
trainieren die Studenten verschiedene Aktivitäten des Requirements Engineering in Gruppen-
oder Einzelaufgaben. Bei der Integration von Übungen werden auch Softskills, wie Präsentieren
und Moderieren trainiert.

Inhalt

Teil I („Klassisches” Requirements Engineering)

1. Grundlagen
- Begriffe: Anforderung, Spezifikation, Umfang (Scope), Veränderung (Change),
Nachvollziehbarkeit (Traceability), Ableitung (Derivation), Modellierung (Modelling),
Aktivitäten und Artefakte im RE
- Abgrenzung Agil - Klassisch
2. Qualität von Anforderungen
- Qualitätskriterien
- Maßnahmen zur Verbesserung der Qualität
- Überprüfung der Qualität von Anforderungen
3. Attribute und Stakeholder
- Attribute für Anforderungen
- Stakeholder
4. Anforderungsmanagement
- Strukturierung von Anforderungen
- Nachverfolgbarkeit
- Änderungsmanagement
- Konfigurations- und Release-Management
- Werkzeuge
5. Use Cases
- Templates und Abläufe
- Extensions
- Misusecases
6. Modellbildung
- Verschiedener Modelle und ihre Anwendung
- Prüfung von Modellen
7. Nachbardisziplinen
- Projektmanagement
- Risikomanagement
- Usability

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Teil II (Agiles Requirements Engineering und Produktentwicklung)
• Agil und Lean – Grundlagen
• Scrum auffrischen
• Agile Produktplanung basierend auf empirischer Prozesssteuerung
• Die Produktvision
• Zusammenarbeit mit den Stakeholdern
• Das Big Picture
• Verfeinerung und Planung mit Story Mapping
• Das Produkt Backlog
• Zusammenarbeit mit dem Entwicklungsteam
• Backlogelemente ordnen
• Backlogelemente schneiden
• User Stories und Akzeptanzkriterien
• Behaviour Driven Development
• Lieferungen und Vorgehen überprüfen und anpassen
• Zusammenarbeit skalieren

Literatur und Medien

Besonders empfohlen

Teil 1:
Pohl K., Rupp C.: Basiswissen Requirements Engineering, dpunkt (2011)
Versteegen G., Heßler A., Hood C., Missling C., Stücka R.: Anforderungsmanagement. Springer
(2004)
Hammerschall U., Beneken G. Software Requirements, Pearson-Studium, 2013
Teil 2:
Cohn, M.: User Stories Applied, Addison-Wesley (2004)
Pichler R.: Agiles Produktmanagement mit Scrum, Addison Wesley (2012)
Adzic G. Specification By Example – How Successful Teams Deliver the Right Software;
Manning (2011)
Craig Larman, Bas Vodde: Practices for Scaling Lean & Agile Development, Addison-Wesley
(2010)
Craig Larman, Bas Vodde: Scaling Lean & Agile Development, Addison-Wesley (2010)
Don McGreal, Ralph Jocham: The Professionel Product Owner, Addison-Wesley (2018)
Kenneth S. Rubin: Essential Scrum, mitp (2014)
Zusätzlich empfohlen

Hood C., Wiebel R.: Optimieren von Requirements Management & Engineering – Mit dem
HOOD Capability Model. Springer (2005)
Hood C., Wiedemann S., Fichtinger S., Pautz U.: Requirements Management: Interface
betweeen Requirements Development and all other Engineering Processes. Springer (2007)
Leffingwell: Agile Software Requirements, Addison-Wesley (2010)

81
Rupp C. : Requirements-Engineering und -Management: Professionelle, iterative
Anforderungsanalyse für die Praxis. 5. Auflage, Hanser Verlag (2009)
Pohl K. Requirements Engineering, Grundlagen, Prinzipien, Techniken; 2. Auflage,
[Link] (2008)
Ebert C.: Systematisches Requirements Engineering: Anforderungen ermitteln, spezifizieren,
analysieren und verwalten, dpunkt (2012)
Medienformen

Teil 1: Präsentation Projektor und Overhead - Projektor, Übungen

Teil 2: Arbeitsbücher für die Teilnehmer, basierend auf dem didaktische Konzept „Training from
the back of the room“.

82
Modulbezeichnung Kürzel

SAP ERP Consulting SAPCON

Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Prof. Dr. Andreas Krüger Prof. Dr. Andreas Krüger / SP 90 Min.

Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Informatik Master – Studienrichtung IT Business Consulting: FWPM

Moduldauer Modulturnus Sprache

1 Semester Sommersemester Deutsch

Lehrform SWS Kreditpunkte

Seminaristischer Unterricht 4 SWS SU 5 ECTS

Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

150 h 60 h 90 h

Voraussetzungen
verpflichtend

empfohlen

Grundlagen ERP-Systeme und SAP, gute und bereichsübergreifende Kenntnisse in allgemeiner

Betriebswirtschaftslehre
Lernziele und Inhalt
Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

Die Studierenden erwerben die Kompetenz, zentrale betriebswirtschaftliche Fragestellungen in

SAP ERP umzusetzen. Es werden vertiefte Kenntnisse der wichtigsten SAP ERP Module
erworben. Dies beinhaltet sowohl die in den jeweiligen Modulen abgebildeten Kernprozesse, als
auch die hiermit zusammenhängenden Customizing-Einstellungen.
Die Studierenden kennen die wichtigsten Integrationspunkte zwischen den Modulen innerhalb des
SAP ERP Systems und können integrierte Geschäftsprozesse innerhalb des Systems
nachvollziehen.
Die Studierenden kennen die zentralen Erfolgs- bzw. Misserfolgsfaktoren bei ERP-
Einführungsprojekten. Sie können unterschiedliche Ansätze von Migrationsprojekten
differenzieren.
Es werden Kenntnisse im Testmanagement erworben und unterschiedliche Teststrategien auf
den spezifischen Sachverhalt der ERP-Systeme angewendet.
Kurzbeschreibung des Moduls

In der Lehrveranstaltung werden die wichtigsten Module des SAP-ERP-Systems aus

Anwendersicht diskutiert. Hierzu zählen insbesondere die Module Einkauf, Produktion, Vertrieb
sowie die kaufmännischen Module des internen und externen Rechnungswesens sowie des
Berichtswesens bzw. Reportings.
Im Anschluss werden unterschiedliche betriebswirtschaftliche Basiskonzepte im Hinblick auf
ihren Ablauf im SAP Systems sowie in Bezug auf die notwendigen Customizing-Einstellungen

83
erläutert. Hierfür erfolgt auch jeweils eine fallstudienbasierte Umsetzung, in der die
Studierenden ein vorgegebenes Thema im SAP-System testen und customizen müssen.

Inhalt

• Architektur SAP ERP im Überblick

• Zentrale Stammdatenobjekte in SAP
• SAP FI (Financial Accounting / Rechnungswesen)
• Vertriebslogistik in SAP SD
• Materialwirtschaft mit SAP MM optimieren
• Varianten der Produktionsplanung / MRP in SAP
• Controlling und Profitability Analysis
• Besonderheiten im Management von ERP-Projekten
• Erfolgs- und Misserfolgsfaktoren von SAP ERP Projekten, analysiert anhand von
Beispielen aus der Praxis
• Testmanagement und Testautomatisierung
• SAP Scripts

Literatur und Medien

Besonders empfohlen

Gerardus Blokdyk: SAP implementation Complete Self-Assessment Guide, 5STARCooks (8.

Mai 2018)
SAP implementation A Complete Guide - 2019 Edition, 5STARCooks (18. März 2019)
Zusätzlich empfohlen

Fachartikel und modulbezogene Literatur wird in der Veranstaltung semesterbezogen

bekanntgegeben
Medienformen

Präsentation Projektor und Tafel, Arbeit am System

84
Modulbezeichnung Kürzel

Software-Architektur SA
Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Prof. Dr. Gerd Beneken Siehe Übersicht ab Seite 1 / SP 120 Min.

Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Informatik Master: FWPM / 1. - 3. Semester / Modulgruppenzuordnung in Übersicht ab Seite 1

Moduldauer Modulturnus Sprache

1 Semester Wintersemester Deutsch

Lehrform SWS Kreditpunkte

Seminaristischer Unterricht 4 SWS SU 5 ECTS

Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

150 h 60 h 90 h

Voraussetzungen
verpflichtend

Keine
empfohlen

Vertiefte Kenntnisse des Software-Engineering

Lernziele und Inhalt
Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

Die Studierenden kennen die wichtigsten Theorien und Methoden des Entwurfs großer
Softwaresysteme, insbesondere komponenten- und den serviceorientierte Verfahren.
Sie können diese Verfahren praktisch anwenden. Die Studierenden können
Softwarearchitekturen beurteilen hinsichtlich Qualität und nach ökonomischen Kriterien. Sie sind
in der Lage, Architekturen für große Programmsysteme zu entwerfen und ihren Entwurf zu
dokumentieren und zu begründen, insbesondere bei der Auswahl von COTS Komponenten.
Die Studierenden können die Rolle eines Software-Architekten in kleinen Projekten
selbstständig ausfüllen.
Kurzbeschreibung des Moduls

Diese Veranstaltung vertieft die im Bachelor-Studium erworbenen Kenntnisse der

Softwarearchitektur.
Schwerpunkte der Veranstaltung sind der Entwurf, die Bewertung und die Dokumentation von
Architekturen. Für spezielle Anwendungsbereiche (Betriebliche Informationssysteme,
Eingebettete Systeme) werden Referenzarchitekturen vorgestellt. Zusätzlich werden aktuelle
Themen wie Serviceorientierte Architekturen, Modellgetriebene Entwicklung sowie Agile
Architekturen aufgegriffen.

85
Inhalt

1. Grundlagen
Die Rolle des Softwarearchitekten
Begriffe: System, Architektur, Komponente, Schnittstelle, Dienst
2. Erstellung einer Softwarearchitektur
Vorgehen
Architekturtreiber – Qualitätsanforderungen und wirtschaftliche Anforderungen
Entwurfsprinzipien und Entwurfsheuristiken
Spezifikation von Schnittstellen
Taktiken zur Erfüllung von Qualitätsanforderungen
Auswahl von COTS Komponenten
3. Dokumentation einer Softwarearchitektur
UML 2.0, FMC
Architektursichten
Architektur-Begründung, Rationales
4. Bewertung einer Softwarearchitektur
Bewertungsmethoden
Szenariobasierte Verfahren (ATAM, CBAM, SAAM)
5. Vertiefende Themen
Komponentenorientierte Architekturen, OSGi, SCA
Modellgetriebene Entwicklung (MDA)
Service Orientierte Architekturen
Enterprise-Architecture Management, Bebauungsmanagement
Die Übungen sind zur Hälfte Gruppenübungen (Entwerfen am Whiteboard, Workshop zu
Qualitätskriterien, Architekturanalyse Workshop). Diese werden ergänzt durch Werkzeug-Hands-
On Übungen und theoretische Einzelübungen.
In der Studienarbeit wird entweder aktuelle Literatur aus der angewandten Forschung untersucht
oder ein umfassendes Review eines Open Source Projekts durchgeführt. Die Studienarbeit wird
über eine wissenschaftlich geschriebene Ausarbeitung (ca. 10 Seiten) und einen Seminarvortrag
dokumentiert. Hierdurch werden die kommunikativen Fähigkeiten, das Arbeiten im Team und die
Konfliktfähigkeit trainiert. Ebenso wird wissenschaftliches Arbeiten trainiert.
Literatur und Medien
Besonders empfohlen

O. Vogel, et al.: Software-Architektur. Grundlagen - Konzepte – Praxis, Spektrum (2005)

Starke: Effektive Softwarearchitekturen: Ein praktischer Leitfaden, Hanser (2011)
Reussner, Handbuch der Softwarearchitektur, dpunkt-Verlag (2006)
Zusätzlich empfohlen

Normen: ISO 25000, IEEE 1471, V-Modell XT

Bass, Clements, Kazman: Software Architecture in Practice, Addison-Wesley (2003)
Taylor, Medvidovic, Dashofy: Software Architecture: Foundations, Theory, and Practice, Wiley (2009)
Siedersleben, J.: Moderne Softwarearchitektur. Dpunkt (2004)
Posch, Birken, Gerdom: Basiswissen Softwarearchitektur, dpunkt (2011)
Medienformen

Präsentation Projektor, Übungsaufgaben

86
Modulbezeichnung Kürzel

Software-Qualitätssicherung SQS
Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Prof. Dr. Gerd Beneken Siehe Übersicht ab Seite 1 / PStA

Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Informatik Master: FWPM / 1. - 3. Semester / Modulgruppenzuordnung in Übersicht ab Seite 1

Moduldauer Modulturnus Sprache

1 Semester Sommersemester deutsch

Lehrform SWS Kreditpunkte

Seminaristischer Unterricht 4 SWS SU 5 ECTS

Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

150 h 60 h 90 h

Voraussetzungen
verpflichtend

Keine
empfohlen

Vertiefte Kenntnisse des Software-Engineering

Lernziele und Inhalt
Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

Die Studierenden erwerben vertiefende Kenntnisse und die theoretischen Grundlagen der
Software-Qualitätssicherung.
Sie erarbeiten die jeweils relevanten Normen, insbesondere die ISO 25000 (SQARE). Und sie
verstehen auch die ökonomischen Prinzipien (good-enough Software, unternehmerisches
Denken).
Die Studierenden verstehen wie in der Software-Technik richtig gemessen wird und können
Messungen selbstständig durchführen.
Sie können Qualitätsmodelle selbstständig definieren und absichern, sowie dazu passende
Testkonzepte nach IEEE 829-2008 entwickeln.
Die Studierenden verstehen die theoretischen Grundlagen der Qualität von Dokumenten und
Modellen (etwa das Hamburger Verständlichkeitsmodell) und können entsprechende Verfahren
zur Qualitätssicherung sicher einsetzen.
Sie beherrschen theoretisch fundierte Verfahren der Testfallerzeugung (auch modellbasiertes
Testen). Sie können weiterführende Methoden und Werkzeuge der kontinuierlichen
Qualitätssicherung (CI) sowie der Testautomatisierung sicher einsetzen und verstehen deren
Wirkungsweise.
Sie sind fähig, eine Aufbau- und Ablauf-Organisation im Rahmen des Qualitätsmanagements
auszuwählen und umzusetzen, orientiert an ökonomischen Zielen.

87
Die Studierenden können die Rolle eines Qualitätsmanagers, Testers sowie die Rolle eines
Testmanagers in kleinen Projekten selbstständig ausfüllen.
Kurzbeschreibung des Moduls

Die Übungen bestehen aus theoretischen Aufgaben (z.B. Testfälle ausrechnen), Hands-On
Werkzeugworkshops (z.B. Testautomatisierung mit Selenium, oder CI mit Jenkins, Lasttests mit
JMeter), Übungen in Kleingruppen (z.B. Definition von Qualitätsmodellen) sowie aus dem
Erarbeiten angewandter Forschungsbeiträge und anschließenden Kurzvorträgen.
Neben den fachlichen Inhalten werden damit auch analytisches Denken,
Kommunikationsfähigkeit und Teamfähigkeit gefördert.

Inhalt

1. Grundlagen
Rollen der Qualitätssicherung
Qualitätsmanager
Tester, Testanalyst, Testmanager
Wiederholung: Bedeutung von Software-Qualität
Notwendigkeit von Software-Qualität
Ökonomische Grundlagen: Kosten und Nutzen von Software-Qualität
Was ist Qualität genau?
Qualitätsbegriffe allgemein
Produktqualität nach dem SQARE-Modell (ISO 25000) im Detail
Prozessqualität nach CMMI, SPICE und ISO 9001
Definition von Qualitätsmodellen, GQM, FCM
Messung von Qualität, Maßtheorie, Metrikern
Wiederholung: Was ist Qualitätssicherung?
Vertiefung Analytische QS und Vertiefung Konstruktive QS
Was ist Qualitätsmanagement genau?
Rollen und Verantwortlichkeiten
Prozessmodelle
Beispiele: TQM und QM nach ISO 9001
2. Theorie, Methoden und Werkzeuge der analytischen QS
Vertiefung manuelle Prüfmethoden
Walkthrough, Stellungnahme, formale Inspektion
Checklisten, Prüfmodelle, Prüfspezifikationen
Effizienzmessung, Einsatzbereiche
Qualitätskriterien und -prüfung für Spezifikationen, Dokumente und Modelle
Prüfung auf Formalia (etwa Syntaktische Prüfung)
Inhaltliche Prüfung (W-Fragen, Prüfung des Begriffsapparats, IEEE 830 Kriterien u.a.)
Prüfung der Verständlichkeit (Hamburger Verständlichkeitsmodell)
Qualitätskriterien und -prüfung für Quelltexte und Architekturen
Namensgebung, Kommentare, Layout, Struktur
Prüfmethoden: Statische Analyse und Reviews
Software-Test
Wiederholung der Testmethoden (Blackbox, Glassbox, Explorativ, Fehlerbasiert)
Testarten und Teststufen in Abhängigkeit vom Unternehmenskontext und Kritikalität
Modultest, Bau und Pflege großer Testsuiten, Testautomatisierung
Integrationstest, Continuous Integration, Systemtest: Lasttests, Verfügbarkeitstests
Testplanung, Testspezifikation, Testkonzepte nach IEEE 829-2008
Testmanagement, Abweichungsmanagement, Controlling

88
 Qualitätsbegriff für Prozesse: CMMI, Spice und Co.
QS von Prozessen: Audits und Assessments
3. Besonderheiten kritischer Systeme
4. Weiterführende Verfahren der konstruktiven QS
Organisationsentwicklung
Ideen von Kaizen
Verfahren der Retrospektive

Literatur und Medien

Besonders empfohlen

Bath, McCay: Praxiswissen Softwaretest - Test Analyst und Technical Test Analyst: Aus- und
Weiterbildung zum Certified Tester - Advanced Level nach ISTQB-Standard, dPunkt Verlag,
(2011)
Hammerschall, Beneken: Requirements-Engineering, Pearson-Education (2013)
Liggesmeier: Software-Qualität, Spektrum-Verlag, (2002)
Zusätzlich empfohlen

Normen: ISO 25000, IEEE 829-2008, IEEE 830-1998, CMMI, ISO 9001, V-Modell XT
Kaner: Testing Computer Software, Wiley (1999)
Kan: Metrics and Models in Software-Quality Engineering, Addison Wesley (2002)
Kneuper: CMMI, dPunkt Verlag, (2007)
Clements, Kazman, Klein: Evaluating Software Architectures, Addison-Wesley, (2001)
Ehrenberger, W.: Software-Verifikation. Hanser (2002)
Medienformen

Präsentation Projektor, Übungsaufgaben

89
Modulbezeichnung Kürzel

Strategisches
SIM
Informationsmanagement
Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Siehe Übersicht Seite 1 / PStA – 10

Prof. Dr. Ewald Jarz Interviewzusammenfassungen verteilt über
das Semester hinweg.

Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Informatik Master: FWPM

Moduldauer Modulturnus Sprache

1 Semester Wintersemester Deutsch

Lehrform SWS Kreditpunkte

Seminaristischer Unterricht 4 SWS SU 5 ECTS

Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

150 h 60 h 90 h

Voraussetzungen
verpflichtend

Keine
empfohlen

Keine
Lernergebnisse und Inhalt
Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

a) Fachliche Lernergebnisse:
• Die Studierenden haben ein umfassendes Verständnis des strategischen
Informationsmanagements.
• Die Studierende haben Kenntnisse der Managementaufgaben, die sich mit der Planung,
Organisation und Kontrolle der Nutzung der Ressource Information sowie der
notwendigen Informations- und Kommunikationssysteme, befassen.
• Studierende haben Kenntnisse der Gestaltungsaufgaben des IM.
b) Überfachliche Lernergebnisse:
• Die Studierenden können themenbezogene Fragestellungen erfassen, systematisieren
und mit geeigneten Instrumenten lösen.
• Die Studierenden haben ihre Fähigkeit, sich selbständig in ein Themengebiet
einzuarbeiten, gefestigt.
• Die Studierenden haben ihre Fähigkeit zur Präsentation und interessanten Gestaltung von
Lehreinheiten durch Feedback verbessert.

90
 • Die Studierenden haben ihre Befähigung zum selbständigen, wissenschaftlich fundierten
Erarbeiten, Präsentieren und Argumentieren auch komplexer fachlicher Sachverhalte
vertieft.
• Die Studierenden können Vorträge sinnerfassend hinterfragen.
• Die Studierenden haben ihre Fähigkeit zur Erarbeitung einer Seminararbeit nach den
Regeln des wissenschaftlichen Arbeitens gefestigt.
Kurzbeschreibung des Moduls

Das Planen, Gestalten, Überwachen und Steuern von Informationen und Kommunikation in
Organisationen zur Erreichung der strategischen Ziele ist der Fokus dieses Moduls. Die
unterschiedlichen Ansätze des strategischen Informationsmanagements sowie aktuelle
Herausforderungen werden beleuchtet. Interviews mit Führungskräften aus der Praxis runden
das Modul ab.
Inhalt

• Informationswirtschaft im Unternehmen
• Ziele und Aufgaben des Informationsmanagement
• Definitionen und kritische Erfolgsfaktoren im Informationsmanagement
• Prinzipien und Modelle
• Strategisches / Operatives Informationsmanagement
• Situationsanalyse
• Zielplanung
• Strategieentwicklung
• Maßnahmenplanung
• Strukturmanagement
• Qualitätsmanagement
• Technologiemanagement
• Sicherheits- und Notfallmanagement
• Controlling & Revision
• Outsourcing
Literatur und Medien
Besonders empfohlen

Krcmar, Helmut: Informationsmanagement.- Springer, 2015

Heinrich, Lutz; Riedl, René, Stelzer, Dirk: Informationsmanagement: Grundlagen, Aufgaben,
Methoden.- De Gruyter Oldenbourg, 2014
Zusätzlich empfohlen

Bockstette, Carsten; Quandt, Siegfried; Jertz, Walter (Hrsg.): Strategisches Informations- und
Kommunikationsmanagement. Handbuch der sicherheitspolitischen Kommunikation und
Medienarbeit.- Bernard & Graefe Verlag, 2006
Gemmel, Gunter: Strategisches Informationsmanagement in Großprojekten der Industrie.-
Springer, 2014
Weber, Kirstin: Informations- und Datenmanagement. In: Ernst Tiemeyer (Hrsg.): in IT-
Management. 6. Auflage. Nr. 978-3-446-44347-1.- Hanser Verlag, München 2017, S. 187 ff.

91
Medienformen

Vortrag mit Diskussion

Aufarbeiten der Literatur mit Diskussion
E-Learning-Plattform der HS Rosenheim
Interviews

92
Modulbezeichnung Kürzel

Systems Engineering SYSE

Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Prof. Dr. Kai Höfig, Prof. Dr. Florian Künzner

Prof. Dr. Kai Höfig
MP
Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Informatik Master: FWPM / 1. - 3. Semester

Moduldauer Modulturnus Sprache

1 Semester Wintersemester Deutsch

Lehrform SWS Kreditpunkte

Seminaristischer Unterricht 4 SWS SU 5 ECTS

Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

150 h 60 h 90 h

Voraussetzungen
verpflichtend

Keine
empfohlen

Keine
Lernziele und Inhalt
Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

Die Studierenden erarbeiten die wesentlichen Disziplinen des Systems Engineering und
sammeln erste Erfahrungen zur strukturierten Lösung typischer Probleme.
Die Veranstaltung hat zum Ziel die Teilnehmer zur Projektleitung erster Systems Engineering
Projekte zu befähigen, die passenden Werkzeuge zur Problemlösung auszuwählen und Risiken
bei der Umsetzung von Projekten zu erkennen und zu vermeiden.
Kurzbeschreibung des Moduls

Systems Engineering (auch Systemtechnik, Systems Design oder Systems Design Engineering)
ist ein interdisziplinärer Ansatz, um komplexe technische Systeme in großen Projekten zu
entwickeln und zu realisieren. Als Systems Engineer sind Sie vor allem ein technischer
Projektleiter mit hoher Verantwortung und müssen in der Lage sein über viel verschiedene
Domänen und Fachbereiche zu kommunizieren.
Die Veranstaltung bereitet Sie auf diese anspruchsvolle Aufgabe vor und bietet Einblicke in die
unterschiedlichen Disziplinen dieses faszinierenden Berufsbildes.

Inhalt

1. Anwendungsfälle für technische Geräte

2. Anforderungsanalyse und Anforderungsmanagement komplexer Systeme
3. Benutzerschnittstellen technischer Geräte

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 4. Technische Schnittstellen
5. Architekturentwurf
6. Betriebssicherheit und Ethik
7. Qualitätssicherung
8. Testverfahren für komplexe Systeme
9. Product-Lifecycle-Management

Literatur und Medien

Besonders empfohlen

Systems Engineering: Grundlagen und Anwendung Gebundene Ausgabe – Reinhard

Haberfellner u. A. ISBN-13: 978-3280040683
Zusätzlich empfohlen

Systems Engineering: Die Klammer in der technischen Entwicklung Taschenbuch, Jürgen

Rambo und Hanno Weber, ISBN-13: 978-3981880519
Systems Engineering mit SysML/UML, Tim Weilkiens, ISBN Print: 978-3-86490-091-4
Medienformen

Präsentation und Übungsaufgaben

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 Allgemeine Wahlmodule und Wahlpflichtmodule (AW/AWPM)

Teamarbeit, Teamführung, Teambuilding

Fach-Nr.: AW 0230.M

Dozent: Prof. Florian Becker

ECTS-Punkte: 3

Workload: 90 h
(1 ECTS = 30h)

SWS: 2h

Ziele: In diesem kompakten Seminar erfahren Sie, wie Teams erfolgreich

zusammengestellt, eingesetzt, entwickelt und geführt werden – als
Teammitglied, Führungskraft oder zur Vorbereitung darauf

Inhalte: Teams sind in der modernen Wirtschaft allgegenwärtig. Ein Thema,

das fast alle Studierenden betrifft – die meisten werden später in
Teams arbeiten. Woran aber liegt es, dass manche Teams Top-Leis-
tungen vollbringen, viele andere aber nicht – und einige auch schei-
tern? Vor allem: Wie können Sie Ihre Teams zum Erfolg führen – an-
fangs als Mitglied, später als Führungskraft? Diese Veranstaltung
vermittelt dazu kompakt den Stand der Forschung und Praxis.

Unterrichtssprache: Deutsch

Material: Wird zum Lehrveranstaltungsbeginn bekannt gegeben

Fachbuch zur weiteren Vertiefung bei Interesse:

Becker, F. (2016): Teamarbeit, Teampsychologie, Teamentwicklung:
So führen Sie Teams! Berlin: Springer.

Teilnehmer*innen: Max. 30

Leistungsnachweis: Schriftliche Klausur

___________________________________________________________________________________________
Allgemeine Wahlmodule und Wahlpflichtmodule (AW/AWPM)
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Modulbezeichnung Kürzel

Unternehmensgründung UG
Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Prof. Dr. Bernhard Holaubek Siehe Übersicht ab Seite 1 / PStA

Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Informatik Master: FWPM / 1. - 3. Semester / Modulgruppenzuordnung in Übersicht ab Seite 1

Moduldauer Modulturnus Sprache

1 Semester Wintersemester deutsch

Lehrform SWS Kreditpunkte

Seminaristischer Unterricht 4 SWS SU 5 ECTS

Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

150 h 60 h 90 h

Voraussetzungen
verpflichtend

Keine
empfohlen

Grundkenntnisse der BWL und des Rechnungswesens

Lernziele und Inhalt
Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

Kenntnis der theoretischen und praktischen Probleme und Lösungen einer

Unternehmensgründung.
Kurzbeschreibung des Moduls

Zunächst wird die Theorie und Praxis der Unternehmensgründung erörtert. Dabei geht es um
Fragestellungen vor der Gründung, Unternehmensformen und Finanzierung.
Anschließend wird ausführlich die Problematik der Erstellung eines Businessplans besprochen.
Den Abschluss bildet der Themenkreis Präsentation und Verhandlungstechnik.
Die Studierenden erarbeiten eine Marktforschung und führen diese durch. Sie erstellen ein
Marketingkonzept und sind in der Lage eine Finanzplanung für ein Unternehmen durchzuführen.
Jeder Teilnehmer soll die Theorie und Praxis der Unternehmensgründung soweit beherrschen,
dass er eine Unternehmensgründung selbständig durchführen und die damit zusammen
hängenden Gefahren erkennen kann.

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Inhalt

Die Veranstaltung ist für Informatiker und Studierende anderer Fachbereiche der Abschluss-
semester gedacht, die sich mit der Theorie und Praxis der Gründung eines Unternehmens
auseinandersetzen wollen. In Übungsgruppen wird der Geschäftsplan eines Unternehmens von
der Geschäftsidee über die Marktstellung bis zur Ermittlung des notwendigen Kapital-bedarfs
erstellt.
Dabei werden die Gründungsideen eingehend untersucht und die Realisierungs¬chancen
gemeinsam diskutiert. Abschließend werden die Geschäftspläne vor einem Gremium von
Finanzierungspraktikern präsentiert und verteidigt.
1. Praxis der Unternehmensgründung
Überlegungen vor der Gründung
Realisierung der Gründung - Formalien
Erfolgssicherung nach der Gründung
2. Der Businessplan als Basis der Existenzgründung
Wozu braucht man einen Businessplan?
Was kennzeichnet einen Businessplan?
Wie werten Wagniskapitalgeber einen Businessplan aus?
Was ist bei der Erstellung des Businessplans zu beachten?
3. Struktur und Inhalte eines Businessplans
Executive Summary
Unternehmen
Produkt oder Dienstleistung
Industrie und Markt
Marketing (Absatz und Vertrieb)
Management und Schlüsselpersonen
Lernpfade
Planung für die kommenden fünf Geschäftsjahre
Chancen und Risiken
Finanzbedarf
4. Präsentation und Verhandlungstechnik

Literatur und Medien

Besonders empfohlen

Feindor, B.: Handbuch Unternehmensgründung. Skript FH Rosenheim und dort benannte

Literatur
Zusätzlich empfohlen

Medienformen

Präsentation Projektor, Übungsaufgaben

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Modulbezeichnung Kürzel

Vertiefung der IT-Sicherheit xITS

Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Prof. Dr. Reiner Hüttl Jens Köhler & Daniel Steinmetzer / SP 90 Min.

Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Informatik Master: FWPM / 1. - 3. Semester / Modulgruppenzuordnung in Übersicht ab Seite 1

Moduldauer Modulturnus Sprache

1 Semester Sommersemester Deutsch

Lehrform SWS Kreditpunkte

Seminaristischer Unterricht 4 SWS SU 5 ECTS

Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

150 h 60 h 90 h

Voraussetzungen
verpflichtend

Keine
empfohlen

Grundkenntnisse IT-Sicherheit und Rechnernetze

Lernziele und Inhalt
Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

Die Studierenden erlangen eine Übersicht über den Security Engineering Entwicklungsprozess,
mit Fokus auf Embedded Software, und sie können die einzelnen Schritte selbstständig
durchführen. Die Studierenden können Embedded Security Gefahren erkennen und bewerten,
entsprechende Schutzkonzepte entwickeln und sie implementieren. Sie erwerben die Fähigkeit
die Sicherheit von Systemen zu hinterfragen sowie zu prüfen, Sicherheitsprodukte gezielt
auszuwählen und deren Sicherheit zu bewerten.
Kurzbeschreibung des Moduls

Die Veranstaltung „Vertiefung der IT-Sicherheit“ baut auf den Kenntnissen von Rechnernetzen
und IT-Sicherheit auf.
Die Lehrveranstaltung vertieft die Techniken und Verfahren der IT-Sicherheit im Bereich des
Embedded Software-Engineerings. Sie bietet eine Übersicht über den Embedded Security
Engineering Entwicklungsprozess. Für jeden Teilschritt des Prozesses werden detailliert
relevante Methoden, Mechanismen und Tools eingeführt. Diese werden in integrierten Übungen
direkt angewendet. Praktische Bezüge zu tatsächlichen Projekten werden hergestellt und im
Rahmen einer eintägigen Fallstudie exemplarisch demonstriert.

Inhalt

Die Vorlesung vermittelt folgende Inhalte, die insbesondere anhand von integrierten Übungen
vertieft werden:

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 1. Einführung in den Cybersecurity Engineering Prozess &
Kurzübersicht relevanter Standards
2. Einführung in Risikoanalysemethodiken
• Was ist Risiko und wofür werden Risikoanalyse benötigt?
• Risikobewertung: Was sind Eintrittswahrscheinlichkeit & Schadenspotential?
• Modellierungsmethoden für Risiko (Angriffsbäume, Angriffspfade, Schadensszenarien,
Misuse-Cases, ...)
• Risikobehandlung
3. Fallstudie: Bahntechnik
4. Kryptographie und Protokolle
• Übersicht über kryptographische Primitive und deren Eigenschaften
• Entwicklung kryptographischer Protokolle
• Ausgewählte standardisierte Protokolle (bspw. TLS, IPsec)
• Security Architekturen ausgewählter Technologien (bspw. Bluetooth, Wifi)
5. Security Konzepterstellung
• Was sind Security Konzepte und welchem Zweck dienen sie?
• Sinn und Zweck von Angreifermodellen
• Einführung gängiger Bausteine für Security-Konzepte (Kryptographie, Access Control,
PKIs, HSMs, ...)
• Einführung von Security Mechanismen aus der Automotive Domäne
6. Sichere Implementierung
• Was versteht man unter "sicherer Implementierung"?
• Darstellung der Angreifersicht: Wie können Angreifer die Kontrolle über Programme
übernehmen?
• Darstellung der gängigen Secure Coding Maßnahmen (Coding Guidelines, Defensive
Programming, ...)
7. Penetration Testing
• Was ist Penetration Testing und wozu ist es sinnvoll?
• Einführung in die Penetration Testing Methodik
• Übungen an einem realen Server
• Embedded vs. IT Pentesting

Literatur und Medien

Besonders empfohlen

Security Engineering: A Guide to Building Dependable Distributed Systems, 3rd Edition, Ross
Anderson (2020)
IT-Sicherheit: Konzepte, Verfahren, Protokolle, Claudia Eckert (2018)
C. Paar, J. Pelzl: Kryptografie verständlich, Springer (2016)
Angewandte Kryptographie: Protokolle, Algorithmen und Sourcecode in C, Bruce Schneier
Secure Coding in C and C++, Robert C. Seacord (2013)
Clean Code, Robert C. Martin (2008)
[Link]
Zusätzlich empfohlen

Medienformen

Präsentation Projektor, Übungsaufgaben, Übungen am Rechner

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Modulbezeichnung Kürzel

Vertiefung der Rechnernetze xRN

Modulverantwortliche /r Lehrender Dozent (in) / Prüfungsform

Prof. Dr. Wolfgang Mühlbauer Siehe Übersicht ab Seite 1 / SP 60 Min

Zuordnung zum Curriculum (Pflicht, FWPM Fachwissenschaftliche Wahlpflicht) / Studiensemester

Informatik Master: FWPM / 1. - 3. Semester/ Modulgruppenzuordnung in Übersicht ab Seite 1

Moduldauer Modulturnus Sprache

1 Semester Sommersemester Deutsch, Englisch

Lehrform SWS Kreditpunkte
Seminaristischer Unterricht
4 SWS SU 5 ECTS
Übungen
Arbeitsaufwand Davon Präsenzzeit Davon Eigenstudium

150 h 60 h 90 h

Voraussetzungen
verpflichtend

Keine
empfohlen

Fundierte Grundlagen der technischen Informatik und der Rechnernetze, Kenntnisse von TCP/IP
und Linux
Lernziele und Inhalt
Kenntnisse / Fertigkeiten / Kompetenzen

Die Studierenden erarbeiten fortgeschrittene Konzepte aus dem Bereich der Rechnernetze und
der Kommunikationstechnologien an Fallbeispielen aus dem Internet, dem Internet of Things (IoT)
und aus eingebetteten Systemen. Sie kennen elementare Konzepte aus dem Bereich
Netzwerksicherheit.
Die Studierenden sind in der Lage die passende Technologie für eine gegebene Aufgabe
auszuwählen. Sie sind befähigt die besprochenen Konzepte, Anwendungen und Protokolle
einzusetzen, zu konfigurieren, und entstehende Fehler zu analysieren.
Die Studierenden können aktuelle Forschungspublikationen sowie Fachliteratur (Handbücher)
aus den besprochenen Bereichen verstehen.
Kurzbeschreibung des Moduls

Die Lehrveranstaltung vertieft das Themengebiet der Rechnernetze. Das Modul geht auf aktuelle
Entwicklungen im Bereich des Internets, der eingebetteten verteilten Systeme, des Internet of
Things und der Netzwerksicherheit ein. Die Themen werden durch theoretische und praktische
Übungen mit Wireshark, Raspberry Pi, Arduino, usw. vertieft.

Inhalt

• Wiederholung TCP/IP
• IPv6

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 • Firewalls, Network Monitoring mit SNMP
• Multimedia, VoIP, SIP/RTP
• Quality of Service, Traffic Shaping, Netzneutralität
• IPSec-basierte VPNs
• Policy-based Routing mit BGP
• Transport Layer Security (TLS)
• DNS Security (DNSSEC, DoT, DoH)
• Anonymität im Internet, Onion Routing, Darknet
• Software Defined Networking, OpenFlow
• Zukunft von TCP und HTTP: HTTP 2.0, Quic
• IoT-Netzwerkprotokolle, z.B. 6LoWPAN, MQTT
• Ggfs. weitere aktuelle Themen aus dem Bereich der Rechnernetze

Literatur und Medien

Besonders empfohlen

Tanenbaum, A. und Wetherall, D. Computer Networks, 6th Edition, Pearson Studium, 2021
Kurose, J. und Ross, K. Computer Networking – A Top-Down Approach, 8th Edition, Pearson
Studium, 2021
Zusätzlich empfohlen

A. Badach. und E. Hoffmann. Technik der IP-Netze. Hanser Verlage, 4. Auflage, 2019
W. Riggert. Rechnernetze. Fachbuchverlag Leipzig, Hanser Verlage, 6. Auflage, 2020.
Medienformen

Präsentation Projektor und Tafel, Übungsaufgaben, praktische Übungen mit Linux VM und Docker
Container

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