Duden

150 Diktate
5. bis 10. Klasse

Regeln und Texte

zum Üben

2., aktualisierte Auflage

Dudenverlag
Mannheim • Leipzig • Wien • Zürich

[Link] 1 10.05.2006 [Link] Uhr

 Inhalt

1 Groß- und Klein- Zeitangaben als Adverbien:

schreibung 7 Die geheimnisvolle Insel 28
Grundzahlen und Ordnungszahlen:
1.1 Grundsätzliches 7 Ein Arztbesuch 29
Substantive: Unbestimmte Zahladjektive
5 Besuch 10 und Indefinitpronomen:
Substantivendungen: 7 Vergebliche Mühe 30
5 Die Familie des Grafen Dagobert 11 Zahlen, Zahladjektive und
Schreibung nach Doppelpunkt: Indefinitpronomen:
6 Der Eintopf 12 8–10 Open Air 31
Eigennamen und feste Begriffe:
6 Lieber Vati 13 1.4 Anredepronomen
7 Kurznachrichten 14 Die Höflichkeitsanrede:
Herkunftsbezeichnungen: 5 Liebe Eltern der Klasse 5 c! 32
7 Reisebüroschlager 15 5 Sehr geehrte Frau Moser 33
Farb- und Sprachbezeichnungen: 6 Sehr verehrte Erwachsene 34
7 Unser Klassenlehrer 16 Die vertrauliche Anrede:
Titel und Namen: 7 Liebe Laura 35
8–10 Harmonisches Familienleben 17
Von Personennamen
abgeleitete Adjektive: 2 Getrennt- und
8–10 Mein großer Bruder 18 Zusammen-
Nominale Aneinanderreihungen: schreibung
8–10 Urlaubsgrüße 19
2.1 Verbindungen mit einem Verb
1.2 Substantivierungen Substantiv und Verb:
Als Substantive gebrauchte Verben: 7 Redekunst 36
5 Eine seltsame Nacht 20 Untrennbare Zusammensetzungen
Als Substantive gebrauchte Adjektive: mit einem Verb:
5 In der neuen Klasse 21 7 Die Konferenz der Tiere 37
Partizipien und Fügungen: Unfeste Zusammensetzungen
6 Zirkus 22 mit einem Verb:
Adjektive in festen Wendungen: 7 Die Massai 38
6 Nachtwache 23 Verb im Infinitiv und Verb:
Paarformen: 7 Die Schule 39
7 Fußballspielen 24 Partizip und Verb:
INHALT

Substantivierte Adjektive 7 Das Problem mit dem Parkplatz 40

und Partizipien: Adjektiv und Verb:
8–10 Gefährlicher Ausflug 25 7 Naomi und Alan 41
Verbindungen mit dem Verb sein:
1.3 Zeitangaben und Zahlwörter 8–10 Faust 42
Tageszeiten: Unfeste und untrennbare
6 Ermittlungen 26 Zusammensetzungen mit
Wochentage: einem Verb:
6 Jojo 27 8–10 Erich Kästner 43

Empfohlen für: 5 = 5. Klasse 6 = 6. Klasse 7 = 7. Klasse 8–10 = 8.–10. Klasse 3

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 2.2 Verbindungen mit Adjektiven 4 Gleich und
oder Partizipien ähnlich klingende
Substantiv und Partizip: Laute und Silben
7 Kindern und Jugendlichen
wird Frieden verordnet 44 4.1 Vokale
Adjektiv oder Partizip als zweiter e und ä:
Bestandteil einer Verbindung: 5 Wettkrähen 64
8–10 Der getrocknete Python 45 6 Bärtiger Protest 65
e und ä, eu und äu:
2.3 Verbindungen aus Substantiv 7 Die Tugend der Verschwendung 66
und Präposition ei und ai:
Verblasstes Substantiv mit Präposition: 8–10 Die unweigerlich größte Frage 67
7 Die Macht der Flammen 46
8–10 Parole Emil 47 4.2 Konsonanten
b und p:
5 Aus dem Lokalteil 68
3 Dehnung und d und t:
Schärfung 5 Ist Fernsehen schlecht für Kinder? 69
g und k:
3.1 Dehnung 6 Ein ängstlicher Riese 70
Doppelvokale: f, ph und v:
5 Im Watt 48 6 Versunkene Legende 71
Dehnungs-h: x-Laut:
5 Auf der Jagd 49 6 Die Geschichte vom frechen
Dehnungs-e nach i: Dachs 72
5 Hölle oder Paradies? 50 Gleich und ähnlich klingende
6 Ein unnachgiebiger Held 51 Konsonanten:
Dehnung ohne Kennzeichnung: 7 Der lange Weg zum Erfolg 73
6 Mein liebes Tagebuch 52
6 Die uralte Welt 53 4.3 Silben und Wörter
Dehnung mit und ohne Kennzeichnung: -ig und -lich:
6 Liebhaber wilder Pflanzen 54 6 Pinocchios Abenteuer 74
7 Die Formel 1 55 Tod und tot:
7 Die vielen Gesichter des Todes 75
3.2 Schärfung Stadt und statt:
Konsonantenverdopplung: 7 Ein Leben im Glashaus 76
5 Teddybären für die Polizei 56 ent- und end-:
Konsonantenhäufung: 7 Entdeckungsreisen 77
5 Der Yeti 57 wieder und wider:
Drei gleiche Konsonanten: 7 Das königliche Spiel 78
5 Der geheimnisvolle Eisberg 58 seid und seit:
ck statt kk und tz statt zz: 8–10 Popband 79
INHALT

5 Mehr Dreck 59
Konsonantenhäufung und
Konsonantenverdopplung: 5 Der s-Laut
6 Vom Rothirsch 60
6 Küchenunglück 61 5.1 s, ss oder ß?
Phänomene der Schärfung: Schreibung mit s:
6 Überfall in der Strumpffabrik 62 5 Leonie träumt 80
7 Wilde Musik 63

4 Empfohlen für: 5 = 5. Klasse 6 = 6. Klasse 7 = 7. Klasse 8–10 = 8.–10. Klasse

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 Schreibung mit ß: k statt ck:
5 Leonie bummelt durch die Straßen 81 7 Lehrer! 104
Schreibung mit ss: Langes i, typische Endungen,
5 Wenn Kinder das Sagen hätten … 82 k statt ck:
s – ss – ß: 7 Tolle Tage in Schwerin 105
5 Die wunderbare Reise des
Nils Holgersson 83 6.2 Fremdwörter aus ver-
Schreibung mit s: schiedenen Sprachen
6 Reisefieber 84 Fremdwörter aus dem Englischen:
Schreibung mit ß: 6 Theorie und Praxis 106
6 Fußball 85 Fremdwörter aus dem Französischen
Schreibung mit s, ss oder ß: 7 Ein gelungener Abend 107
6 Die vier Landstreicher – 7 Feine Küche 108
ein Kartentrick 86 Fremdwörter aus dem Lateinischen:
6 Schultheater 87 8–10 Immer diese Reformen! 109
Schreibung mit ss oder ß: Fremdwörter aus dem Griechischen:
7 Herakles 88 8–10 Kein guter Tag 110
8–10 Rassismus hält sich hartnäckig 89 Fremdwörter aus aller Welt:
8–10 Fremde Speisen 111
5.2 das oder dass? 8–10 Moderne Zeiten! 112
das: 8–10 Der Krieg der Welten 113
5 Was ist ein Unugunu? 90
dass:
5 Das Spiel 91 7 Worttrennung
das und dass: am Zeilenende
5 Murmel, das Murmeltier 92
6 Das Mädchen, das bei den 7.1 Einheimische Wörter
Wölfen lebte 93 Trennung nach Wortteilen
dass: und Sprechsilben:
6 Geschnappt 94 5 Fußballspiel 114
das und dass: Trennung von ck, st und tz:
6 Das Computerzeitalter 95 6 Tier oder Gott 115
7 Das Leben – ein Traum? 96 Trennung von st:
das, dass, ß und ss: 7 Lehrer vergessen 116
7 Abenteuergeschichten 97
das und dass: 7.2 Fremdwörter
8–10 „Der fliegende Holländer“ 98 Trennung von Fremdwörtern:
8–10 Was für ein Piratenleben! 99 8–10 Silvester in der Oper 117

6 Fremdwörter 8 Zeichensetzung
INHALT

6.1 Einzelphänomene 8.1 Satzschlusszeichen

Langes i: Punkt:
6 Krokodile sind an der Leine 5 Schauspieler gesucht 118
zu führen! 100 Fragezeichen:
7 Alarm im Delfinarium 101 5 Pläne 119
Typische Endungen: Ausrufezeichen:
7 Redaktionskonferenz 102 5 Großer Sportball 120
7 Extraausgabe 103

Empfohlen für: 5 = 5. Klasse 6 = 6. Klasse 7 = 7. Klasse 8–10 = 8.–10. Klasse 5

[Link] 5 10.05.2006 [Link] Uhr

 Punkt, Fragezeichen und Indirekte Rede – eingeschobener
Ausrufezeichen: Begleitsatz:
5 Ein super Ferienlager 121 7 Ziele des Jugendparlaments 140
Indirekter Fragesatz – eingeleitet
8.2 Komma bei Aufzählungen durch ein Fragewort:
Glieder einer Aufzählung: 7 Der mittellose Dieb 141
5 Nachtisch: Haselnusspudding 122 Indirekter Fragesatz –
Besonderheiten beim eingeleitet durch ob:
Komma bei Aufzählung: 7 Sorgen eines Entdeckers 142
5 Urlaub 123 Indirekter Fragesatz – eingeleitet
6 Diebe 124 durch ein Fragewort oder durch ob:
8–10 Unsere neue Mediothek 125 8–10 Landwirtschaft mal anders 143

8.3 Komma bei Konjunk- 8.6 Sonstige Kommaregeln

tionalsätzen Infinitivgruppen, Teil 1:
Nachgestellter Konjunktionalsatz: 6 Schulen ans Netz 144
6 Hunde 126 7 Exotischer Beruf 145
Vorangestellter Konjunktionalsatz: Infinitivgruppen, Teil 2:
6 Meine erste eigene Bergtour 127 7 Fabians Mutter 146
Eingeschobener Konjunktionalsatz: 8–10 Projektarbeit 147
6 Marvin allein zu Haus 128 8–10 Arbeit in der Zukunft 148
Konjunktionalsätze – vorangestellt, Apposition:
nachgestellt, eingeschoben: 8–10 Im Aquadrom 149
7 Erkundung des Planeten 129 Kommasetzung gemischt:
8–10 Luther 130 8–10 Beim Skatekurs 150
8–10 Ein spannendes Abenteuer 131 8–10 Vulkane 151

8.4 Komma bei Relativsätzen 8.7 Zeichensetzung bei

Nachgestellter Relativsatz: wörtlicher Rede
6 Die Burg 132 Aussagesatz mit vorangestelltem
6 Die schönste Jahres- Begleitsatz:
zeit: der Winter 133 5 Erdbeben 152
Eingeschobener Relativsatz: Aussagesatz mit nachgestelltem
6 Wir entscheiden über eine Begleitsatz:
Klassenfahrt 134 5 Kamel und Ameise 153
6 Das Schulfest 135 Frage- und Aufforderungssatz mit
Relativsätze – nachgestellt vorangestelltem Begleitsatz:
und eingeschoben: 5 Anna und Paulina 154
7 Dr Zoch kütt 136 Frage- und Aufforderungssatz mit
8–10 Die erste Probe 137 nachgestelltem Begleitsatz:
5 Der Austausch 155
8.5 Komma bei indirekter Rede Wörtliche Rede: Zusammenfassung:
INHALT

Indirekte Rede – vorangestellter 5 Der Kinobesuch 156

Begleitsatz: 6 Auf der Heimfahrt 157
7 Ein weiblicher Fußballfan 138 7 Im Freizeitpark 158
Indirekte Rede – nachgestellter Anführungszeichen bei Zitaten:
Begleitsatz: 8–10 Das Interview 159
7 Ein neuer Schulhof 139

6 Empfohlen für: 5 = 5. Klasse 6 = 6. Klasse 7 = 7. Klasse 8–10 = 8.–10. Klasse

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 Liebe Schülerin,
lieber Schüler!

Diktate bereiten dir immer wieder Schwierigkeiten? Mach dir nichts

daraus, denn Diktate kann man üben! Mit diesem Buch bist du auf jeden
Fall auf dem richtigen Weg dazu.
Der Schwerpunkt dieses Bandes ist das Üben – 150 Diktate ermöglichen
dir, dich auf die Klassenarbeit vorzubereiten und Diktate zu trainieren
sowie Rechtschreibschwächen oder Fehlerschwerpunkte gezielt anzuge-
hen! Die Kapitel greifen alle Gebiete der Rechtschreibung auf.

Merkkästen

In den Kästen, die den Diktattexten vorangestellt sind, findest du zusätz-

lich kurze Regeln und Merksätze. Sie liefern den Stoff, den du aus der
Schule kennst, in kleinen Portionen zum Auffrischen und Wiederholen.
Danach kannst du die Anwendung der jeweiligen Regel am nachgestell-
ten Beispieldiktat üben. Wichtig ist hier aber nicht, dass du die Regeln
auswendig lernst, sondern dass du durch Übung zum Meister wirst.

Innerhalb der Diktate sind die Wörter oder Phänomene, welche die
jeweilige Regel betreffen, farblich hervorgehoben. Damit du dich bei den
Übungsdiktaten gut zurechtfinden kannst, steht in der Randspalte die
Klassenstufe, für die der Text geeignet ist. Dies ist aber nur eine grobe
EINLEITUN G
Einordnung zur ersten Orientierung, schließlich unterrichtet nicht jeder
Lehrer gleich, und oft werden in späteren Jahrgängen Regeln noch ein-
mal wiederholt oder erneut abgefragt. Deshalb spricht überhaupt nichts
dagegen, dass du auch die Diktate der anderen Klassen übst. Je mehr Texte
du bearbeitest, desto schneller wirst du besser!

Den Ernstfall proben

Beim Diktatschreiben ist noch kein Meister vom Himmel gefallen. Mit dem
richtigen Training kannst du aber einer werden! Wähle einfach Texte aus

[Link] 7 10.05.2006 [Link] Uhr

 den entsprechenden Bereichen und aus deiner Klassenstufe aus. Erscheint
dir ein Text zu lang, dann kannst du auch einen Teil davon üben. Und schon
kann es losgehen:
Eigendiktat: Zunächst liest du den kompletten Text einmal durch. Nimm
dann ein Stück Papier oder Pappe und decke den Text so ab, dass du nur
eine Textzeile siehst. Merke dir diese Zeile und schreibe sie auf. So arbei-
test du dich Satz für Satz bis ans Ende durch. Wenn du fertig bist, liest
du den Text noch einmal durch. Korrigiere dabei Fehler, die du entdeckst.
Dann vergleichst du dein Diktat mit der Vorlage und streichst die Fehler
an, am besten farbig.
Schleichdiktat: Lies den Text einmal durch. Lege ihn dann an eine Stelle,
zu der du von deinem Arbeitsplatz aus hingehen musst. Lies einen Textab-
schnitt, gehe an deinen Arbeitsplatz und schreibe den Text auf. Steh auf,
gehe zum Text und merke dir den nächsten Textabschnitt. Gehe zurück zu
deinem Arbeitsplatz und schreibe auch diesen auf. So arbeitest du dich
durch das ganze Diktat. Am Ende liest du deinen Text noch einmal durch,
korrigierst ihn und vergleichst ihn anschließend mit der Vorlage.
Kassettendiktat: Lies den Diktattext einmal durch. Sprich den Text dann
auf Band. Lass beim Lesen Pausen zwischen den einzelnen Sinnabschnit-
ten. An diesen Stellen hältst du das Band später an, um den Abschnitt zu
schreiben.
Partnerdiktat: Lass dir den Text von jemandem diktieren. Dein Partner
schaut dir beim Schreiben über die Schulter und sagt dir nach jedem Satz,
ob du einen Fehler gemacht hast. Wenn du den Fehler nicht findest, gibt er
EINLEITUN G

dir einen Tipp. Du kannst deinen Partner natürlich auch schon beim Schrei-
ben fragen, wenn du bei einem bestimmten Wort unsicher bist.

Fehleranalyse
Bei einem Diktat kannst du die unterschiedlichsten Fehler machen. Meist
ist es aber so, dass man immer wieder die gleichen Fehler macht. Nimm
deine letzten drei Diktate zur Hand und schaue sie dir genau an. Wo sind
deine Fehlerschwerpunkte?
Übe diese Bereiche dann ganz gezielt. Im Inhaltsverzeichnis kannst du
die einzelnen Problemfelder schnell ausfindig machen und dann die pas-
senden Diktate schreiben.

[Link] 8 10.05.2006 [Link] Uhr

 Der Ernstfall – das Diktat als Klassenarbeit
Bevor es losgeht, solltest du überprüfen, ob genügend Tinte im Füller ist.
Setze im Zweifelsfall lieber eine neue Patrone ein, damit du sie nicht wäh-
rend des Diktats wechseln musst. Überprüfe auch, ob noch genügend Platz
im Diktatheft ist. Lege eventuell ein Zusatzheft bereit. Geh noch einmal
zur Toilette und konzentriere dich dann ganz auf das Diktat. Sei ruhig und
gelassen, schließlich hast du geübt!
Die meisten Lehrerinnen und Lehrer gehen beim Diktieren nach einem
ganz bestimmten Muster vor. Das kannst du für dich nutzen.
1. Zunächst liest deine Lehrerin/dein Lehrer den gesamten Text vor, damit
du den Text kennenlernen und seinen Sinn verstehen kannst.
Das machst du: Genau zuhören!
2. Dann wird ein einzelner Satz vorgelesen, damit du den ganzen Satz ken-
nenlernst und auch seine grammatische Struktur verstehst.
Das machst du: Genau zuhören!
3. Nun wird der Satz in Teilabschnitten diktiert, weil ein ganzer Satz zum
Merken häufig zu lang ist. So hast du die Möglichkeit,
den Text in überschaubaren Abschnitten zu schreiben.
Das machst du: Text merken und aufschreiben, bei
unsicheren Stellen Lücken lassen und markieren.
4. Satz für Satz werden nun Schritt 2 und 3 für den
gesamten Text wiederholt.
Das machst du: Zuhören, den ganzen Text schreiben,
eventuell Lücken lassen.
5. Zum Schluss liest deine Lehrerin/dein Lehrer den
gesamten Text noch einmal vor.
EINLEITUN G
Das machst du: Genau zuhören und überprüfen, ob
du alle Wörter verstanden und richtig aufgeschrieben
hast. Lücken füllen.
6. Nun hast du noch einmal Zeit, deinen Text zu kontrol-
lieren und zu verbessern.
Das machst du: Die Schreibung nochmals in Ruhe
bedenken, Fehler verbessern. Du kannst deinen Text
noch mal Wort für Wort rückwärts lesen, dann findest
du Fehler besser.

[Link] 9 10.05.2006 [Link] Uhr

 1
Groß- und
Kleinschreibung

1.1 Grundsätzliches

Substantive

Substantive (Nomen, Hauptwörter) und Eigennamen schreibt man

groß. Substantive stehen häufig mit einem Artikel. Es gibt bestimmte
Artikel (der Garten, die Schule, das Haus) und unbestimmte Artikel (ein
Garten, eine Schule, ein Haus). Substantive können auch Adjektive, Pro-
nomen und Zahlwörter vor sich haben oder einen Artikel, der mit einer
Präposition verschmolzen ist (am, beim).

Besuch

Manchmal wird Katinka am Wochenende von einer Großtante besucht,

die auf Katinkas Mitschüler großen Eindruck macht. Sie hat eine kräf-
tige Figur und ein breites Gesicht mit vielen Falten. Und sie hat ein
herzliches Lachen, das durch das ganze Haus klingt. Wenn sie im vier-
ten Stock am Zimmer von Katinka angekommen ist, muss sie sich erst
einmal verschnaufen.
5. KLASSE

Bei jedem Besuch bringt sie zur Freude ihrer Großnichte viele Lecke-
reien mit. Zum Mittag essen beide russische Würstchen mit Senf, am
Nachmittag gibt es Kuchen und süße Schokolade, von der auch die
anderen Kinder kosten dürfen. Abends lädt die Großtante Katinka zum
Essen ein. Beim Abschied drücken beide sich ganz fest, damit Katinka
nicht gar so viel Heimweh hat.

117 Wörter

10

[Link] 10 10.05.2006 [Link] Uhr

 Grundsätzliches
1
Substantivendungen

Substantive kann man auch an ihren Endungen erkennen.

Wörter auf -ung, -nis, -heit, -keit, -tum und -schaft sind Substantive und
werden großgeschrieben.

Die Familie des Grafen Dagobert

Die Tapferkeit Dagoberts ist überall bekannt. Onkel Hubert war einst
in Gefangenschaft geraten, doch dank Dagoberts Kühnheit konnte er
befreit werden. Die Schönheit seiner Tochter Hulda ist berühmt. Aus
purer Bosheit verbot Großvater Georg ihr jedoch das Tanzen. Damals
waren die Menschen nämlich Eigentum des Grafen. Zur Beratung
kommt oft Vetter Heribert ins Schloss. Auch der Auftritt Tante Hil-
degards ist immer ein Erlebnis, weil sie ihren ganzen Reichtum an
Schmuck zur Schau stellt. Graf Kunibert sieht vor Eitelkeit in jeden
Spiegel. Das Verhältnis zwischen Kunibert und Dagobert ist so schlecht,
dass man in der ganzen Grafschaft darüber redet.

103 Wörter

KLASSE
8. KLASSE
5.

11

[Link] 11 10.05.2006 [Link] Uhr

 Groß- und Kleinschreibung

Schreibung nach Doppelpunkt

Folgt nach dem Doppelpunkt ein vollständiger Satz, wird das erste Wort
großgeschrieben. (Folgendes ist wichtig: Die Fenster müssen geschlossen
bleiben.) Folgt kein selbstständiger Satz, sondern z. B. eine Aufzählung,
schreibt man das erste Wort klein. (Zum Ausflug sind mitzubringen: ein
Rucksack, Papier und Bleistift.)
Das erste Wort einer direkten Rede nach dem Doppelpunkt wird groß-
geschrieben. (Lisa fragte: „Kannst du mir bitte helfen?“)

Der Eintopf

Jana fragt auf der Heimfahrt im Auto: „Gibt es wirklich am Sonntag

Eintopf?“ Die Mutter erklärt: „Ja, weil ich am Wochenende nur wenig
Zeit habe.“ Sofort reden alle im Auto wild durcheinander: Die Oma
jubelt, denn sie mag Eintopf sehr. Der Vater schimpft. Er sagt: „Ich mag
überhaupt keinen Eintopf. Vielleicht sollte ich am Sonntag kochen.“

Damit sind alle einverstanden: der kleine Bruder Lukas, die Mutter und
Jana. Lukas fragt: „Was gibt es denn dann am Sonntag?“ Die Auswahl
ist groß, denn der Vater kann gut kochen: Besonders seine Spagetti mit
Tomatensoße schmecken sehr lecker. Aber auch die Pizza ist nicht zu
verachten: mit Schinken, Salami, Pilzen und Tomaten.

Der Vater fragt: „Und wer räumt am Sonntag die Küche auf?“ Alle sind
ganz still: Das Mädchen vertieft sich in ihr Buch. Die Mutter schaut aus
6. KLASSE

dem Fenster. Lukas redet ganz leise mit der Oma. Er flüstert: „Wenn
der Vater kocht, dann muss er doch auch die Küche aufräumen.“ Die
Oma ist aber anderer Meinung. Sie sagt: „Die Kinder und ich werden
die Küche aufräumen. Und danach lade ich euch alle noch zu einem Eis
ein.“ Damit sind alle zufrieden.

191 Wörter

12

[Link] 12 10.05.2006 [Link] Uhr

 Grundsätzliches
1
Eigennamen und feste Begriffe

In mehrteiligen Eigennamen und vielen festen Begriffen wird auch

das dazugehörige Adjektiv großgeschrieben (das Tote Meer, der Heilige
Abend, der Zweite Weltkrieg, das Deutsche Rote Kreuz).

Lieber Vati,

wie versprochen schaue ich jeden Abend in den Sternenhimmel, sehe

den Kleinen Bären und sende dir Grüße über den Atlantischen Ozean.
Du wolltest wissen, was wir in der Schule gerade durchnehmen. In
Geschichte sprechen wir über Russland. Wir haben von Katharina der
Großen gehört, dem Roten Platz in Moskau und von der Transsibiri-
schen Eisenbahn. Julian hat erzählt, dass sein Vater mit dieser Bahn bis
nach China gefahren und auf der Großen Mauer entlangspaziert ist.

Der ist ja auch bei den Vereinten Nationen! Aber warum muss Julian
immer damit angeben? In Religion hat Herr Friedrich uns aus der Heili-
gen Schrift, aus dem Alten Testament, vorgelesen. Was müssen die für
einen Durst gehabt haben, als sie durch die ägyptische Wüste gewan-
dert sind. So wie ich bestimmt, darum mache ich jetzt Schluss, sonst
muss Mutti Erste Hilfe bei einem Verdurstenden leisten.

Komm bald wieder,

dein Jan
KLASSE
8. KLASSE
145 Wörter
6.

13

[Link] 13 10.05.2006 [Link] Uhr

 Groß- und Kleinschreibung

Eigennamen und feste Begriffe

Die Eigennamen und festen Begriffe (앖S. 13) sollte man sich einprägen
(der Rote Platz in Moskau, aber: das rote Haus; das Alte Testament, aber:
der alte Mann; Peter der Große, aber: der große Baum).

Kurznachrichten

Wie aus dem Weißen Haus in Washington verlautete, haben Weiße

und Schwarze mit vereinten Kräften an der Erklärung gegen die Ras-
sendiskriminierung gearbeitet. Am Heiligen Abend wird der Papst
zum ersten Mal die heilige Messe in verschiedenen Sprachen lesen.
Zu den Kundgebungen am Ersten Mai werden mehrere Tausend Teil-
nehmer erwartet. Wie in London mitgeteilt wurde, hat das englische
Forschungsteam sein Ergebnis zu den Ursachen des Dreißigjährigen
Krieges veröffentlicht. Die Friedensbemühungen im Nahen Osten dau-
ern an. Der Deutsche Bundestag sprach sich am Morgen für eine Unter-
stützung der Verhandlungen aus. Am Sitz der Vereinten Nationen hat
am Abend eine dritte Expertenkommission Stellung genommen. Man
erwartet eine Lösung in naher Zukunft. Wie das Zweite Deutsche Fern-
sehen berichtet, wird Seine Königliche Hoheit, Prinz Philip der Dritte,
morgen in seiner Heimatstadt erwartet. Die königlichen Wachen ste-
hen am Schloss bereit. Am Jahrestag der Französischen Revolution wird
der französische Staatspräsident eine Rede halten. In Essen endete am
Abend der zweite deutsche Ausscheidungswettkampf im Inlineskating.
7. KLASSE

Die Veranstalter versprachen für die nahe Zukunft ein internationales

Turnier.

167 Wörter

14

[Link] 14 10.05.2006 [Link] Uhr

 Grundsätzliches
1
Herkunftsbezeichnungen

Herkunftsbezeichnungen auf -isch schreibt man meistens klein.

Herkunftsbezeichnungen auf -er schreibt man groß.

Reisebüroschlager

Bereisen Sie die amerikanische Ostküste. Lernen Sie den Bostoner

Hafen und das New Yorker Nachtleben kennen. Seeland, die größ-
te dänische Insel, ist immer eine Reise wert. Im Kopenhagener Ver-
gnügungspark, dem Tivoli, hat die ganze Familie Spaß. Bestaunen Sie
die Vielfalt arabischen Brauchtums in den verschiedenen Kairoer
Museen. Entdecken Sie die russische Gastfreundschaft und erleben
Sie den Moskauer Frühling. Machen Sie Bekanntschaft mit dem typisch
englischen Humor. Besuchen Sie die zahlreichen Londoner Theater.
Verleben Sie fröhliche Stunden in den Dubliner Pubs. Sie werden
staunen über die Herzlichkeit irischer Dickköpfe. Die polnischen
Städte sind Zeugen einer bewegten Vergangenheit. Streifen Sie
durch die Danziger Altstadt und überzeugen sich selbst. Nach einem
Besuch der Berliner Sehenswürdigkeiten lädt das brandenburgische
Umland zur Erholung ein. Erkunden Sie mit dem Kanu oder Fahrrad die
mecklenburgische Seenlandschaft und fühlen Sie sich wie ein König im
Schweriner Schloss.

140 Wörter KLASSE

8. KLASSE
7.

15

[Link] 15 10.05.2006 [Link] Uhr

 Groß- und Kleinschreibung

Farb- und Sprachbezeichnungen

Sprachbezeichnungen können Adjektive (Kleinschreibung) oder Sub-

stantive (Großschreibung) sein. Als Adjektive kann man sie meist mit
Wie erfragen, als Substantive mit Was (Auch Spanisch ist eine Weltspra-
che. – Wer oder was? Dieses Buch ist in Dänisch geschrieben. – In welcher
Sprache?), oder sie stehen nach einer Präposition. Auch Farbadjektive
können als Substantive gebraucht werden. Man kann sie im Gegensatz
zu den adjektivisch gebrauchten Formen nicht durch Wie erfragen. (Ich
habe meine Jeans pink gefärbt. – Wie? Das Rot deiner Haare ist schön.)

Unser Klassenlehrer

Unser Klassenlehrer Herr

Walter, der uns in Englisch
unterrichtet, ist ein lustiger Vogel.
Er fährt ein lila Auto und trägt mit
Vorliebe Jeans in Grün oder Orange und
dazu knallbunte Hemden. Vielleicht denkt
er, dass wir besser aufpassen, wenn wir eine
Kombination aus Grün, Rot und einem schrei-
enden Gelb ansehen müssen. Auch sonst gibt er sich
Mühe, uns zu unterhalten. Ob er mit seinen Bemühungen
immer ins Schwarze trifft, ist fraglich. Obwohl wir miteinan-
der hauptsächlich englisch sprechen sollten, erzählt Herr Walter
manchmal einen Witz auf Sächsisch oder er singt Liebeslieder in
7. KLASSE

italienischer Sprache, weil er das Italienische für besonders melodisch

hält. Dann schimmern seine Augen pechschwarz. Um seinen Ärger
über uns loszuwerden, flucht er in Russisch, denn keiner von uns ver-
steht ein Wort Russisch. Nur das Deutsche kommt selten vor. Haben wir
eine schlechte Arbeit geschrieben, erscheint Herr Walter in Schwarz, ist
er mit uns zufrieden, bevorzugt er ein freundliches Rot. So wissen wir
gleich, woran wir sind.

160 Wörter

16

[Link] 16 10.05.2006 [Link] Uhr

 Grundsätzliches
1
Titel und Namen

In Titeln von Büchern, Filmen, Kunstwerken, Zeitungen, Zeitschriften

usw. wird das erste Wort großgeschrieben. Der Titel steht in Anfüh-
rungszeichen. (Hast du schon „Unter Geiern“ gelesen? Ich war gestern
in „Herr der Ringe“.)

Harmonisches Familienleben

In unserer Familie einen gemeinsamen Abend zu verbringen, ist fast

unmöglich. Zwar sind wir nur vier Personen, aber jeder hat andere
Interessen. Mein Vater zum Beispiel zieht sich am liebsten mit seiner
Süddeutschen Allgemeinen in die Leseecke zurück und hofft, dass wir
ihn mit unseren Vorstellungen von Kinobesuch oder Fernsehabend in
Ruhe lassen.

Meine kleine Schwester sieht immer wieder ihre Videoaufzeichnungen

des „Doppelten Lottchens“ und des „Fliegenden Klassenzimmers“. Ich
bevorzuge Actionfilme wie „Der Terminator“ oder „Stirb langsam“.

Ich verstehe überhaupt nicht, warum sich meine Mutter darüber auf-

KLA S S E
regt, setzt sie sich doch am liebsten Kopfhörer auf und hört klassische
Musik wie „Mein Vaterland“ von Smetana oder „Die vier Jahreszeiten“
von Vivaldi und liest dabei das Goldene Blatt. Mit Operetten wie der
„Verkauften Braut“ oder der „Schönen Helena“ kann sie mich aus dem
8. KLASSE
Haus treiben, wenn sie laut gespielt werden, aber „Die Entführung aus
dem Serail“ von Mozart finde ich gar nicht übel und den dritten Satz
aus den „Vier Jahreszeiten“ stelle ich sogar freiwillig laut. Schade, dass
dies nicht umgekehrt für meine Musik von den Scorpions und den
Toten Hosen gilt. Nur auf „Gute Zeiten – Schlechte Zeiten“ können wir
8.–10.

uns alle einigen. Wenigstens etwas.

195 Wörter

17

[Link] 17 10.05.2006 [Link] Uhr

 Groß- und Kleinschreibung

Von Personennamen abgeleitete Adjektive

Von Personennamen abgeleitete Adjektive auf -(i)sch werden klein-

geschrieben (die Schriften Martin Luthers – die lutherische Bibelüber-
setzung, der heilige Gregor – der gregorianische Kalender).

Mein großer Bruder

Wie ich meinen großen Bruder hasste! Er hatte gerade Abitur gemacht
und brüstete sich mit Namen, Gesetzen, Werken und Lehren von Men-
schen, von denen ich noch nie etwas gehört hatte.

Von der Lehre Platons und den schillerschen Dramen war die Rede. Ein-
mal hatte ich ein Theaterstück Schillers zur Hand genommen. Das war
wirklich nichts für mich. Da las ich lieber die Abenteuer Harry Potters,
des rowlingschen Helden. Mein Bruder wollte dagegen Philosophie
studieren.

Karl Marx und Immanuel Kant hatte er gelesen. Die marxschen Schrif-
ten standen vollständig in seinem Bücherregal. Am liebsten sprach er
über das aristotelische Denken. Aber all das waren für mich böhmische
8.–10. KLA S S E

Dörfer. Unglaublich aber war, dass er auch etwas von Mathematik

verstand. Gönnerhaft erklärte er mir manchmal, was er gerade gesagt
hatte. Das foucaultsche Pendel, das etwas mit der Erdrotation zu tun
hatte, fand ich spannend. Wir hatten eines im Deutschen Museum in
München gesehen. Aber bei der Erläuterung des ohmschen Gesetzes
hörte ich gar nicht zu. In der Schule hatte ich doch schon den pythago-
reischen Lehrsatz nicht verstanden.

Also stand fest, dass ich zu unbegabt für Mathe war. Und einen echt
müllerschen Dickkopf besaß.

191 Wörter

18

[Link] 18 10.05.2006 [Link] Uhr

 Grundsätzliches
1
Nominale Aneinanderreihungen

In nominalen Aneinanderreihungen werden alle Wörter durch Binde-

strich miteinander verbunden. Das erste Wort schreibt man groß, auch
wenn es kein Substantiv ist. Substantive und Verben, die im Innern der
Fügung stehen, werden ebenfalls großgeschrieben. (Das ist ja zum
Aus-der-Haut-Fahren! Der Pro-Kopf-Verbrauch an Wasser steigt.)
Abkürzungen sowie zitierte Wortformen und Einzelbuchstaben bleiben
unverändert (der i-Punkt, der dass-Satz, die km-Zahl).

Urlaubsgrüße

Lieber Markus,

unsere Côte-d’Azur-Reise ist ein voller Erfolg. Es ist viel heißer als
bei uns – das Nord-Süd-Gefälle hinsichtlich der Sonneneinstrahlung
ist offensichtlich. Wegen der UV-Strahlung kremen wir uns alle mit
einem hohen Lichtschutzfaktor ein. Du fragst dich bestimmt, was uns
mehr interessiert: Kultur oder Natur? Hier gibt es kein Entweder-oder,
sondern ein Sowohl-als-auch. Papa, der vor Kurzem seine Studie zum
Schlaf-wach-Rhythmus beendet hat, genießt das In-den-Tag-hinein-
Leben. Janne dagegen ist Anhängerin des Mountainbike-Fahrens. Sie

KLA S S E
nimmt jede Steigung bei größter Hitze. Ich bin leider nicht so gut im
Den-inneren-Schweinehund-Überwinden wie sie. Du weißt, schon
damals beim Räuber-und-Gendarm-Spielen ging mir vor der Zeit die
Puste aus. Manchmal gehe ich dafür mit Mutter auf Sightseeingtour.
8. KLASSE
Manchmal macht mir das Bedeutende-Trümmer-Anschauen Spaß.
Der anschließende Halt in einer Crêperie ist das i-Tüpfelchen eines
solchen Tages.

Viele Grüße
8.–10.

Daniel

133 Wörter

19

[Link] 19 10.05.2006 [Link] Uhr

 Groß- und Kleinschreibung

1.2 Substantivierungen

Als Substantive gebrauchte Verben

Verben (im Infinitiv) können als Substantive gebraucht werden. Dann

schreibt man sie groß. Meist steht ein Artikel davor, der mit einer Prä-
position verschmolzen sein kann. Substantivierte Verben können auch
nach einem Adjektiv stehen.

Eine seltsame Nacht

In der Nacht schreckte Max plötzlich auf, denn er hatte ein Poltern
gehört. Über ihm rumpelte es, dann hörte er ein Springen und Schlur-
fen, als ob jemand auf dem Dachboden herumkriechen würde. Max
dachte sofort an einen Einbrecher. Beim Spielen am Nachmittag hatte
er wohl vergessen, die Dachluke zu schließen. Aber hatte ein Mensch
so schnelle Schritte? Das Trappeln wollte nicht enden. Max nahm allen
Mut zusammen und schlich die Bodentreppe hinauf. Das Treppenstei-
gen fiel ihm schwer, so sehr zitterten seine Knie. Oben machte er Licht,
konnte aber nichts sehen. Das Rumpeln und Laufen hatte aufgehört.
Eine Weile stand er still. Schließlich ging er ins Bett.

Nach einem Moment wurde Max wiederum durch lautes Rumoren

geweckt. Diesmal war es direkt über ihm. Dann folgte ein beständiges
Trippeln hin und her. Max lag wach und lauschte. Plötzlich war ein
5. KLASSE

böses Fauchen zu vernehmen und kurz darauf schrilles Fiepen. Mit hef-
tigem Poltern schoss oben etwas quer über den Dachboden in Richtung
der Luke. Noch ein Knurren hörte Max, dann war alles still. Am nächs-
ten Morgen erzählte er mit einigem Zögern die seltsame Geschichte.
Sein Vater aber antwortete mit breitem Grinsen: „Weißt du, was das
Laufen und Poltern war? Ein Marder, den dann die Katze vertrieben
hat.“ Da musste auch Max lachen.

212 Wörter

20

[Link] 20 10.05.2006 [Link] Uhr

 Substantivierungen
1
Als Substantive gebrauchte Adjektive

Adjektive werden großgeschrieben, wenn sie als Substantiv gebraucht

werden. Sie haben häufig einen Artikel vor sich.
Substantivierte Adjektive können auch eine unbestimmte Mengenan-
gabe vor sich haben.

In der neuen Klasse

Als Lisa die Klasse betrat, ahnte sie nichts Böses. Alle Schüler wand-
ten die Köpfe und betrachteten die Neue mit großer Neugier. Dann
geschah etwas Unerwartetes. Ein Vorlauter begann zu lachen, viele
andere fielen nacheinander ein. Das Schlimmste war, dass Lisa den
Grund nicht kannte. Verblüfft stammelte sie etwas Unverständliches.
Was sie nicht wissen konnte: Das Treppengeländer war frisch gestri-
chen worden, und da es für Lisa auf dem Weg zum Klassenzimmer
mancherlei Unbekanntes zu entdecken gegeben hatte, hatte sie das
Warnschild übersehen. Als sie sich die Haare aus dem Gesicht strich,
hatte sie sich mit Farbe beschmiert. Das Weiß leuchtete strahlend hell
im Neonlicht.

Eine kräftige Schülerin aus der letzten Reihe stand plötzlich auf und
rief um Ruhe: „Ihr seid mir die Richtigen! Empfängt man so jemand
Neues?“ Langsam verebbte das
Lachen. Die Kräftige erklärte Lisa
KLASSE
8. KLASSE
die Situation. Ein Kleiner stand
auf und entschuldigte sich für
die Klasse. Da musste Lisa selbst
grinsen. Der erste Tag enthielt tat-
sächlich viel Spannendes.

163 Wörter
5.

21

[Link] 21 10.05.2006 [Link] Uhr

 Groß- und Kleinschreibung

Partizipien und Fügungen

Substantivierte Verben und Adjektive schreibt man gr0ß (앖S. 20 f.).

Auch Partizipien werden wie Adjektive großgeschrieben, wenn sie einen
Artikel oder ein unbestimmtes Zahlwort vor sich haben. (Ich esse nichts
Gebratenes.) Außerdem werden Fügungen aus Substantiv und Verb, die
im Infinitiv getrennt stehen, bei nominalem Gebrauch zusammen- und
großgeschrieben. (Fußball spielen – Torben hat sich beim Fußballspielen
verletzt.)

Zirkus

Der Zirkus kam in die Stadt. Nichts Eiligeres gab es dann für uns Kinder,
als schnell aus Schule und Haus zu eilen, im Laufen noch die Schuhe
anziehend. Ich war, wenngleich ein wenig kurzatmig, stets unter den
Schnellsten, denn das fahrende Volk übte eine ungewohnte Faszination
aus.

Etwas Schöneres als dieses Schauspiel konnte ich mir nicht vorstellen.
Mit Säbelrasseln und Trommelwirbel hielten sie Einzug. Allen voran
schritten in glitzernden Kostümen die Tänzerinnen, die aus bunten
Körben Gebackenes an die Gaffenden verteilten.
Dann folgte ein gewaltiger Hüne, dessen Kunst
das Feuerschlucken war. Eine Gruppe Jüngerer
hoch zu Ross übte sich im Dressurreiten. Zum Ein-
drucksvollsten aber zählte die Ankunft der Tiere.
6. KLASSE

Mir gefielen die Meerkatzen, die beim Springen

so elegant ihren Schwanz hielten. Doch auch der
Größte, der Elefant, zog meine Aufmerksamkeit
auf sich. Wie majestätisch er im Schreiten seinen
Rüssel schwingen ließ! Die Umstehenden wichen
achtungsvoll zurück.

147 Wörter

22

[Link] 22 10.05.2006 [Link] Uhr

 Substantivierungen
1
Adjektive in festen Wendungen

Substantivierte Adjektive in festen Wendungen werden großgeschrie-

ben. Verbindungen mit am und Superlativ werden kleingeschrieben.
Man kann sie mit Wie erfragen. (Das Auffinden der geheimen Konten ist
am schwierigsten.) Wenn sich ein Adjektiv oder ein Partizip auf ein vor-
hergehendes oder ein nachfolgendes Substantiv bezieht, schreibt man
es klein. (Sigi Superschlau liest gern Krimis, die spannendsten empfiehlt er
seinen Kollegen.)

Nachtwache

Mitten in der Nacht schreckte Sigi auf seinem Beobachtungsposten

gegenüber der Gartenlaube Maxe Mieslings hoch. Eigentlich hatte er
angenommen, dass die Beobachtung der Hütte nicht die klügste seiner
Ideen war, denn wäre Maxe so naiv, ihm direkt in die Arme zu laufen?
Er hatte den Detektiv schon mehrfach zum Besten gehalten. Dieser
jedoch tat sein Möglichstes, um an Belastungsmaterial zu gelangen,
das die kriminellen der Geschäfte Maxes beweisen könnte.

Nun also nestelte Maxe an der Tür und ließ sich dabei nicht im Gerings-
ten stören. Er probierte mehrere Schlüssel aus, der richtige war aber
anscheinend nicht darunter. Am besten war es sicherlich, dass Sigi
sich näher heranschlich. Maxe war so in seine Schlüsselsuche vertieft,
zumal das Klimpern des Bundes ihn daran hinderte, auf andere Geräu-
sche zu achten, dass Sigi das Unglaubliche gelang: Er legte Maxe Hand-
KLASSE
8. KLASSE
schellen an, noch bevor der Gangster das Weite suchen konnte. Sigi
selber war darüber am verblüfftesten. Maxe hatte eine Reihe von
Dokumenten bei sich, die belastendsten sogar in einer Extrahülle. Im
Ganzen gesehen war es eine durchaus erfolgreiche Nacht.

174 Wörter
6.

23

[Link] 23 10.05.2006 [Link] Uhr

 Groß- und Kleinschreibung

Paarformen

Adverbien, Präpositionen, Konjunktionen und Interjektionen schreibt

man groß, wenn sie als Substantiv gebraucht werden. Sie treten häufig
in Paarformen auf. (Wir diskutierten das Für und Wider dieses Vorschlags.
Was für ein Durcheinander! Mit lautem Weh und Ach sammelte sie die
Schnipsel auf.)

Fußballspielen

Fußballspieler sind Mitglieder eines Teams, in dem es niemals drunter

und drüber gehen darf. Jeder Einzelne muss sich ohne Für und Wider
den Anordnungen des Trainers fügen. Zeigen sich beim Laufen Kondi-
tionsprobleme, hilft kein Weh und Ach, alle müssen ein paar Runden
extra trainieren.

Auch das Platzwechseln hin und her auf dem Rasen will geübt sein.
Wenn der Linksaußen Schwierigkeiten beim Köpfen hat und der Ball zu
oft ins Aus geht, heißt es einschleifen, sonst zieht die gesamte Mann-
schaft den Kürzeren. Jeder leistet sein Möglichstes, aber nur die Besten
werden aufgestellt. Das gehört zum Auf und Ab einer Spielerkarriere.

Fällt der Schiedsrichter beim Spielen eine ungünstige Entscheidung,

hilft kein Wenn und Aber. Auch wenn während des Diskutierens die
Wogen der Erregung hochgehen, erweist sich der Spruch des Schieds-
7. KLASSE

richters im Nachhinein doch als richtig.

Deswegen ist es das Gegebene, mit dem Beschimpfen des Unpartei-

ischen vorsichtig zu sein, denn hat man Beleidigendes erst einmal aus-
gesprochen, gibt es kein Zurück.

158 Wörter

24

[Link] 24 10.05.2006 [Link] Uhr

 Substantivierungen
1
Substantivierte Adjektive und Partizipien

Manchmal werden scheinbar substantivierte Adjektive und Partizipien

(앖S. 23) kleingeschrieben. Superlative, die mit aufs gebildet werden und
mit Wie erfragt werden können, werden in der Regel großgeschrieben.
Als Nebenform ist die Kleinschreibung zulässig. (Sie war aufs Äußerste/
äußerste gespannt.)
In festen adverbialen Wendungen aus Präposition und Adjektiv ohne
Artikel wird das Adjektiv kleingeschrieben. (Sie reisten von nah und fern
an.) Handelt es sich in einem solchen Fall jedoch um ein dekliniertes
Adjektiv, so darfst du es auch großschreiben. (Ich warte seit Langem auf
dich.)

Gefährlicher Ausflug

Gestern fand unser seit Langem geplanter Fahrradausflug statt, des-

sen Ende unsere Nerven aufs Äußerste strapazierte. Wir mussten über
eine Brücke, die jetzt am Nachmittag am dichtesten befahren war. Die
meisten Jungen fuhren voraus und die schnellsten hatten die höchste
Stelle der Brücke bereits erreicht, als sie plötzlich anhielten. Jemand
hatte einen Platten. Das Klügste wäre es gewesen, auf die anderen zu
warten, denn unser Lehrer hatte uns immer wieder von Neuem aufs

KLA S S E
Eindringlichste vor dem Überqueren der Brücke gewarnt.

Aber auf der anderen Seite winkte jemand mit einem Ersatzreifen. So
trat der angeblich mutigste der Schüler auf die Fahrbahn. Er schien sich
8. KLASSE
nicht im Entferntesten der Gefahr bewusst zu sein. Von fern beobach-
teten wir das Hupen und Bremsen der Fahrzeuge. Am quälendsten war
unsere Machtlosigkeit, denn über kurz oder lang musste ein Unglück
geschehen. Das war auch so. Der Junge wurde von einem Wagen an
den Füßen erfasst und verletzt. Bis auf Weiteres findet kein Fahrrad-
8.–10.

ausflug mehr statt.

160 Wörter

25

[Link] 25 10.05.2006 [Link] Uhr

 Groß- und Kleinschreibung

1.3 Zeitangaben und Zahlwörter

Tageszeiten

Tageszeiten können als Substantiv auftreten. Man erkennt sie meist am

Artikel oder Pronomen und schreibt sie daher groß. Manchmal fehlen
der Artikel oder das Pronomen als Erkennungszeichen (zu Mittag essen,
gegen Abend kommen, vor Mitternacht einschlafen).
Die Zeitangaben können auch im Genitiv stehen. Sie haben dann ein -s
angehängt (eines Tages, des Abends, eines Morgens).

Ermittlungen

Kommissarin Seifert und ihr Kollege Wohlers erreichten das Dorf gegen
Mittag. Es war sonnig und windstill, als das Polizeiauto vor der Brücke
hielt. War es überhaupt ein Unfall?

In der näheren Umgebung befragten die Polizisten seit dem frühen

Vormittag die Anwohner. Man hatte die Leiche bereits gegen Morgen
gefunden, aber niemand hatte eine Erklärung dafür, wie der Bäcker-
meister in den Bach gefallen sein konnte. Es gab keine Zeichen äußerer
Gewaltanwendung. Alle sagten jedoch übereinstimmend, dass Bäcker
Nolte häufiger des Nachts einen kleinen Spaziergang machte, bevor er
um vier Uhr in der Frühe mit dem Backen begann. Die Spurensuche, die
den halben Vormittag im Gras nach Hinweisen gesucht hatte, schickte
6. KLASSE

sich bereits an, zu Mittag zu essen. Sie hatten seit dem frühen Morgen
nichts gegessen.

Eilig machten sich die Kommissarin und ihr Kollege an die Arbeit. Sie
wollten noch vor Mitternacht wieder zurück in der Stadt sein, damit sie
die Geburtstagsfeier eines gemeinsamen Freundes, die bis zum frühen
Morgen dauern sollte, nicht verpassten.

163 Wörter

26

[Link] 26 10.05.2006 [Link] Uhr

 Zeitangaben und Zahlwörter
1
Wochentage

Wochentage schreibt man groß. Auch sie erkennt man meist am Beglei-
ter (der Montag, am Freitag, am Donnerstagabend, jeden Mittwoch).

Jojo

Jojo ist ein Inuitjunge, der, wenn er nicht im Internat ist, bei seinen
Eltern auf einer Walfangstation in Nordalaska lebt. Jeden Montagmor-
gen fahren die Männer zum Fischfang auf das Meer und sind meist vor
Freitag nicht zurück.

Für die Frauen ist der Montag der Einkaufstag. Zusammen fahren sie
in die Siedlung, um das Notwendige zu besorgen, im Winter mit dem
Schneemobil, im Sommer mit dem Landrover. Weil es bis Sonntag rei-
chen muss, gibt es immer sehr viel zu tragen. Dafür gibt es fast jeden
Dienstag frisches Gemüse.

Wenn jeden Mittwochmorgen das Postflugzeug kommt, sind wiede-

rum alle auf den Beinen. Manchmal bringt es Videos, die Jojo am Abend
ansehen darf. Am Donnerstagnachmittag ist Unterricht in Inuit.

Meistens kommen die

Männer Freitagmit-
tag vom Fang zurück.
KLASSE
8. KLASSE
Wenn sie erfolgreich
waren, wird abends ein
kleines Fest gefeiert,
zu dem alle eingela-
den sind.

139 Wörter
6.

27

[Link] 27 10.05.2006 [Link] Uhr

 Groß- und Kleinschreibung

Zeitangaben als Adverbien

Die Zeitangaben vorgestern, gestern, heute, morgen und übermorgen

sind Adverbien und werden kleingeschrieben, ebenso die Zeitangaben,
denen ein -s angehängt wurde. (Wer mittags wenig isst, hat abends gro-
ßen Hunger.) Tageszeiten, die nach diesen Adverbien stehen, werden
großgeschrieben (heute Mittag, gestern Morgen).
Ausnahme: Das Adverb früh kann nach den Wörtern vorgestern, ges-
tern, heute, morgen und übermorgen klein- oder großgeschrieben wer-
den (morgen früh/morgen Früh).

Die geheimnisvolle Insel

Seit drei Tagen sind wir nun auf dieser Insel und endlich sind wir heute
Mittag auf Anzeichen einer menschlichen Besiedlung gestoßen. Bereits
gestern Nacht hörten wir Schritte, die nur von Menschen kommen
konnten, denn Affen gibt es hier nicht. Als dann morgens ein Bottich
mit Süßwasser in der Nähe des Lagers gefunden wurde, hatten wir
Gewissheit.

Zwar hatten wir Samstag den ganzen Tag über ergebnislos die Umge-
bung durchstreift, aber bei unserer Rückkunft stand wieder ein neuer
Wassertrog im Lager. Die Wache hatte nichts bemerkt. Warum nur zei-
gen sie sich nicht? Haben sie Angst?

Wie üblich sonntagmorgens feierten wir auch heute die heilige Messe.
7. KLASSE

Dann brachen wir mittags erneut auf. Obwohl der Himmel sich hier
normalerweise nachmittags bewölkt, war es diesen Sonntag unerträg-
lich heiß und still. Plötzlich rief Jackson, der Schiffsjunge, aus der Ferne
hektisch zu uns herüber. Er war auf eine Feuerstelle gestoßen, die von
gestern Abend, allerfrühestens Freitagabend stammen konnte, denn es
war noch etwas Glut vorhanden. Was wird uns morgen erwarten?

166 Wörter

28

[Link] 28 10.05.2006 [Link] Uhr

 Zeitangaben und Zahlwörter
1
Grundzahlen und Ordnungszahlen

Grundzahlen werden kleingeschrieben. (Ich habe zwei Katzen. Ruf mich

bitte gegen sieben an.) Die Grundzahlen werden großgeschrieben, wenn
sie als Substantiv gebraucht werden. (Die Sechs gewinnt. Ich habe eine
Zwei in Deutsch.)
Ordnungszahlen werden kleingeschrieben, wenn sie ein Bezugswort bei
sich haben. (Er war der erste Läufer im Ziel.) Man schreibt sie groß, wenn
sie als Substantiv gebraucht werden. (Er erreichte das Ziel als Erster.)

Ein Arztbesuch

Gestern war Freitag, der Dreizehnte. Ich hatte am Morgen eine Fünf
in Mathe zurückbekommen und um vier einen Zahnarzttermin. Ganz
prima! Auf dem Weg zur Praxis fuhr mir die Neun vor der Nase weg
und ich musste zwanzig Minuten warten. Daher bin ich erst zehn nach
vier angekommen.

Das Wartezimmer war schon voll. In der Spielecke saßen mehrere Kin-
der, von denen drei sich ein nervenzehrendes Würfelspiel ausgedacht
hatten. Immer, wenn jemand eine Sechs gewürfelt hatte, musste er in
Achten über den Teppich hüpfen. Daneben saßen zwei ältere Herren,
die unentwegt über Fußball und „ihre“ Elf redeten und dabei vom Hun-
dertsten ins Tausendste kamen. Ich hätte nicht gedacht, dass man mit
sechzig so unsachlich sein kann.
KLASSE
8. KLASSE
Jedes Mal, wenn die Sprechstundenhilfe „der Nächste, bitte“ sagte,
hoffte ich, dass sie mich meinte. Natürlich kam ich erst als Zehnter
dran. Beklommen öffnete ich den Mund. Gleich als Erstes stellte die
Zahnärztin fest: „Dein Weisheitszahn muss raus.“ Das war wirklich
das Letzte, das ich mir wünschen konnte.

165 Wörter
7.

29

[Link] 29 10.05.2006 [Link] Uhr

 Groß- und Kleinschreibung

Unbestimmte Zahladjektive und Indefinitpronomen

Unbestimmte Zahladjektive werden in der Regel großgeschrieben. (Du

bist der Einzige, der surfen kann. Ich könnte euch darüber alles Mögliche
erzählen.)
Die vier Zahladjektive viel – wenig – eine – andere werden in allen For-
men kleingeschrieben. Auch Pronomen wie manche – jede – beide –
einige werden kleingeschrieben. (Nur wenige nehmen an der Fahrt teil.
Das meiste habe ich verstanden. Die beiden kenne ich.)

Vergebliche Mühe

In unserer Klasse ist einiges los. Die einen gehören zur Clique von Sonja
und ihrer Freundin Bine. Die beiden haben jede ein eigenes Pony und
sie sehen umwerfend aus. Aber eigentlich sind sie ziemlich eingebil-
det. Immer wollen sie bestimmen und es gibt nicht wenige, über die
sie bösartig herziehen. Im Stillen ärgert sich mancher über ihr Verhal-
ten, die meisten trauen sich aber nicht, es laut zu sagen. Nur in einem
bekommen sie nicht, was sie wollen. Sie sind unsterblich in Dennis
verliebt. Aber er ist der Einzige, der sich nichts aus ihnen macht. Die
beiden haben schon alles Mögliche versucht. Unter anderem sind sie
abends mit ihren Pferden an seinem
Haus vorbeigeritten. Dennis fand das
Ganze eher lächerlich. Die Einzige,
für die er sich interessiert, ist Jana.
Jana ist still, aber sie hat in vielem
7. KLASSE

ihre eigene Meinung und lässt sich

von den Übrigen nicht beeinflussen.
Die anderen nehmen wenig Notiz
von ihr.

155 Wörter

30

[Link] 30 10.05.2006 [Link] Uhr

 Zeitangaben und Zahlwörter
1
Zahlen, Zahladjektive und Indefinitpronomen

Die Regeln zu Grundzahlen, Ordnungszahlen, unbestimmten Zahlad-

jektiven und Indefinitpronomen findest du auf den Seiten 29 und 30.
Außerdem gilt: Werden mit Dutzend, hundert oder tausend unbestimm-
te Mengen angegeben, können diese groß- oder kleingeschrieben wer-
den. (Viele Tausend/tausend haben gespendet.)

Open Air

Weil ich in Musik schon die zweite Eins geschrieben hatte, schenkte
mir meine Großtante, eine rüstige Dame von siebzig, eine Karte für
eine Opernaufführung im Park. Am Dreiundzwanzigsten sollte die
Aufführung stattfinden. Zunächst war ich nicht begeistert, denn mein
Musikgeschmack war ein anderer. Zu sechst fuhren wir mit Freunden
meiner Großtante in der Drei zum Stadtpark. Wir waren nicht die Einzi-
gen, die in den Park wollten. Gemeinsam mit uns strömten D/dutzende
von Menschen auf die Zuschauertribüne mitten im Stadtpark zu. Jeder
Zweite war wie wir beladen mit Decken und einem Picknickkorb.
Wegen des Jubiläums prangte über dem Eingang eine große Fünfund-
zwanzig. Auf unseren Plätzen in der zehnten Reihe angekommen,

KLA S S E
machten wir es uns gemütlich. Fürs Erste war ich mit dem Ausflug
einverstanden. Als die meisten der fast tausend Zuschauer ihre Plätze
eingenommen hatten, begann um neun die Vorstellung.
8. KLASSE
Aber die Musik vor der Naturkulisse, die nach zehn einsetzende Däm-
merung und die Sänger, die ihr Letztes zu geben schienen, bewirkten,
dass ich von dem Ganzen fasziniert war. Als die Vorstellung vorbei war,
standen T/tausende auf und applaudierten stürmisch.

179 Wörter
8.–10.

31

[Link] 31 10.05.2006 [Link] Uhr

 Groß- und Kleinschreibung

1.4 Anredepronomen

Die Höflichkeitsanrede

Die Höflichkeitsanrede Sie wird immer großgeschrieben. (Können Sie mir

helfen?) Dies gilt auch für die Possessivpronomen Ihnen, Ihre, Ihr usw.,
die sich auf die angesprochene Person beziehen. (Sie haben Ihre Tasche
liegen lassen.) Das Reflexivpronomen sich wird immer kleingeschrieben.

Liebe Eltern der Klasse 5 c!

Als Klassenlehrerin Ihrer Kinder möchte ich Sie um Ihre Mithilfe beim
nächsten Adventsbasar bitten. Wieder einmal brauchen wir Ihre guten
Ideen und Ihre Tatkraft! In diesem Jahr wollen wir Weihnachtsmänner
aus Mürbeteig backen und anmalen.

Wer von Ihnen Zeit hat, ist am Donnerstag zum Backen und Malen
herzlich eingeladen. Denken Sie daran, Ihren Kindern eine Schürze mit-
zugeben, damit sie sich nicht die Kleidung verderben!

Wer von Ihnen ist außerdem bereit, den Schülern am Freitag beim
Aufbau ihres Verkaufsstandes zu helfen? Über Ihre Mithilfe würden
wir uns sehr freuen. Schreiben Sie eine kleine Notiz, die Sie Ihrem Sohn
oder Ihrer Tochter morgen früh mitgeben. Ich kann dann Ihren Einsatz
organisieren.
5. KLASSE

Es wünscht Ihnen eine schöne Adventszeit

Ihre Inge Werner

123 Wörter

32

[Link] 32 10.05.2006 [Link] Uhr

 Anredepronomen
1
Sehr geehrte Frau Moser,

vielen Dank für Ihren Brief. Auch ich freue mich sehr über das ehrliche
Geständnis unserer Kinder. Andere hätten mit Dreistigkeit die Beteili-
gung abgestritten.

Was nun die Regelung des Schadens

angeht, ist es meiner Meinung nach
tatsächlich das Beste, gemeinsam
zu den Nachbarn zu gehen. Auch ich
möchte nicht, dass zwischen Ihnen
und Ihren Nachbarn Feindschaft ent-
steht.

Ich gehe davon aus, dass unsere Versi-

cherung den Glasschaden übernimmt.
Allerdings habe ich vor, Svenja von ihrem Taschengeld etwas abzu-
ziehen, damit sie sich an ihre Verantwortung erinnert. Dies ist sinn-
voller als langes Reden und ständiges Ermahnen. Da mein Mann sehr
geschickt im Tischlern und Lackieren von Möbeln ist, möchte ich Ihnen
vorschlagen, dass er das Reparieren des Stuhles übernimmt. Er hat
bereits viel Schönes hergestellt.

Gerne hätte ich etwas Angenehmeres mit Ihnen besprochen, doch

können wir dies beim nächsten Grillen im Garten (ohne Fußball) nach-
KLASSE
8. KLASSE
holen. Ich bin dann morgen Nachmittag bei Ihnen.

Mit freundlichen Grüßen

Ihre Frau Plötz

158 Wörter
5.

33

[Link] 33 10.05.2006 [Link] Uhr

 Groß- und Kleinschreibung

Die Höflichkeitsanrede

Die Höflichkeitsanrede Sie wird immer großgeschrieben. Dies gilt auch

für die Possessivpronomen Ihnen, Ihre, Ihr usw. (앖S. 32). Ansonsten
schreibt man Possessivpronomen aber klein.

Sehr verehrte Erwachsene, liebe Eltern,

in diesem Brief möchten wir Ihnen erklären, warum wir das Kinderland
errichtet haben. Glauben Sie bitte nicht, dass wir Sie nicht mögen oder
Ihre Erfahrungen nicht schätzen.

Viele Kinder fühlen sich aber von ihren Eltern und anderen Erwach-
senen bevormundet. Hier im Kinderland können sie ihr Leben in ihre
eigenen Hände nehmen. Sie bestimmen selbst ihre Rechte und ihre
Pflichten. Tatsächlich sind die Kinder gezwungen, ihre Probleme selbst
zu lösen. Dafür bekommen sie aber auch das Gefühl, für alles, was sie
tun, selbst verantwortlich zu sein.

Liebe Eltern, Sie können sicher sein, dass es Ihren Kindern im Kinder-
land gut geht und dass sie zu Ihnen zurückkehren können, sobald sie
es wünschen. Wenn Sie sich Sorgen um Ihre Kinder machen, können Sie
jederzeit die Kinderlandverwaltung anrufen. Man wird Ihnen dort gern
Auskunft geben.
6. KLASSE

Wir hoffen, Sie respektieren unser Vorgehen.

Ihr Kinderlandteam

144 Wörter

34

[Link] 34 10.05.2006 [Link] Uhr

 Anredepronomen
1
Die vertrauliche Anrede

Die Anredepronomen du und ihr sowie die entsprechenden Possessiv-

pronomen werden kleingeschrieben. (Könntest du deinen Vater um einen
Gefallen bitten? Wo habt ihr eure Sachen gelassen?) In Briefen kann auch
großgeschrieben werden. (Lieber Thomas, ich danke dir/Dir für deinen/
Deinen Brief.) Diese Variante wird im folgenden Diktat bevorzugt.

Liebe Laura,

gestern habe ich Deine Karte bekommen. Ich freue mich, dass es Dir
und Deinen Brüdern gut geht. Wie schön, dass auch sie nach dem
Umzug noch Kontakt zu ihren alten Freunden haben.

Ich kann mir gut vorstellen, wie sehr Ihr Eure vertraute Umgebung
KLASSE
8. KLASSE
vermisst. Auch ich denke oft an Dich und Deine lustigen Einfälle. Ich
werde Dich demnächst anrufen, um mit Dir ein Treffen zu vereinbaren,
auf dem wir mal so richtig tratschen können über Deinen Hannes, die
Jungs und ihre Macken im Allgemeinen.

Bis bald, alles Gute

Deine Anna

92 Wörter
7.

35

[Link] 35 10.05.2006 [Link] Uhr

 2
Getrennt- und
Zusammen-
schreibung

2.1 Verbindungen mit einem Verb

Substantiv und Verb

Wortverbindungen, die aus einem Substantiv und einem Verb bestehen,

schreibt man zusammen, wenn das Substantiv als verblasst angesehen
wird (eislaufen, kopfstehen …). Getrennt schreibt man, wenn das Substan-
tiv als eigenständig angesehen wird (Auto fahren, Ski laufen …).
Verbindungen aus fehl-, feil-, heim-, irre-, kund-, preis-, wahr-, weis-,
wett- und einem Verb schreibt man zusammen (heimsuchen, preisgeben).

Redekunst

In Prag strapazierte ein Angeklagter die Nerven des Gerichts, indem er

endlose Reden hielt. Sein Ziel war es, die Richter durch seinen Monolog
irrezuführen und ihnen lästig zu werden. Die Richter forderten, dass
er sich zurückhalten solle, womit sie allerdings kein Gehör fanden. Die
erste Übersetzerin durfte bereits heimkehren. Sie konnte dem Rede-
schwall gerade zwei Tage standhalten. Der Engländer hätte theoretisch
7. KLASSE

Monate reden können, da das Gesetz nicht vorschreibt, dass er direkt

zum Thema sprechen muss. Glücklicherweise beschränkte er sich auf
nur wenige Wochen. In dieser Zeit war er bereit, unwichtige Details aus
seinem Leben preiszugeben. Er erzählte, wie er täglich zum Waschsalon
ging, um seine Wäsche zu waschen. Zudem war er ein leidenschaftlicher
Wintersportler. Regelmäßig ging er eislaufen, Schlitten und Ski fahren. Der
Richter drohte schließlich irrezuwerden und unterbrach die Verhandlung.

133 Wörter

36

[Link] 36 10.05.2006 [Link] Uhr

 Verbindungen mit einem Verb
2
Untrennbare Zusammensetzungen mit einem Verb

Es gibt feste Verbindungen mit einem Verb, die in allen gebeugten Verb-
formen zusammengeschrieben werden. Diese nennt man untrennbare
Zusammensetzungen (übertreten – ich übertrete niemals ein Gesetz,
widersprechen – er widersprach niemals).

Die Konferenz der Tiere (von Erich Kästner)

Die Menschen auf der Erde übertreten Grenzen, führen daraufhin Krie-
ge und halten schließlich Konferenzen ab, um wieder Frieden zu schlie-
ßen. Doch leider haben die wenigsten Konferenzen tatsächlich Erfolg.

Die Tiere der Welt beobachten dieses Treiben der Menschen und über-
legen, wie sie diesen tödlichen Kreislauf unterbrechen können. Parallel
zur 87sten Konferenz der Staatsmänner, treffen sich die Tiere zu ihrer
ersten Zusammenkunft. Sie beschließen, den Menschen zu widerspre-
chen und sie ihrer Vernunft zu unterwerfen.

Zuerst überfallen die Nagetiere die Büros der Menschen und fressen
deren Akten. Danach werden die Motten auf die Soldaten gehetzt, um
deren Uniformen zu zerstören, denn die Militärs verkörpern die Macht
der Staatsmänner.

Doch die Menschen bleiben stur, woraufhin die Tiere schlussfolgern,

KLASSE
8. KLASSE
dass nur die Entführung der Kinder zum Nachgeben der Menschen füh-
ren kann. In unbekannten Gegenden werden die Kinder versteckt, was
endlich bewirkt, dass die Staatsmänner ihre Konferenz unterbrechen.
Sie unterschreiben schließlich den Vertrag mit den Tieren, da sie den
Widerstand der Eltern fürchten.

164 Wörter
7.

37

[Link] 37 10.05.2006 [Link] Uhr

 Getrennt- und Zusammenschreibung

Unfeste Zusammensetzungen mit einem Verb

Es gibt Verbindungen von Präpositionen mit einem Verb, bei denen sich
die Reihenfolge im Satz ändern kann (auffallen – er fällt zwischen all den
kleinen Kindern besonders auf). Diese Verbindungen nennt man unfeste
Zusammensetzungen. Sie werden nur im Infinitiv, in den beiden Partizi-
pien und bei Endstellung im Nebensatz zusammengeschrieben.

Die Massai

Das afrikanische Volk der Massai, das in Kenia und Tansania anzutref-
fen ist, hat das Nomadenleben niemals aufgegeben. So ziehen sie auch
heute noch wie schon seit vielen Tausend Jahren durch die Savannen
Ostafrikas. Sie lehnen das moderne Leben ab und pflegen ihre traditi-
onellen Lebensgewohnheiten. Ihre Viehherden, die vor allem aus Rin-
dern, aber auch aus Schafen und Ziegen bestehen, stellen ihre Lebens-
grundlage dar. Doch essen sie nur selten Fleisch. Vielmehr ernähren
sie sich von Nahrungsmitteln, die aus der Milch ihrer Tiere gewonnen
werden können.

Um aber in den Trockenzeiten überleben zu können, trinken sie das

Blut ihrer Rinder. Dazu werden diese aber keineswegs geschlachtet,
denn dies würde einen zu großen Verlust für den Besitzstand bedeu-
ten. Nicht zuletzt aufgrund dieser altertümlichen Sitte sind die Massai
ein sagenumwobenes Kriegervolk.
7. KLASSE

Der junge Massai wächst mit dem Bewusstsein auf, ein großer Krieger
zu werden, der die Gemeinschaft schützen soll, auch wenn er dafür
sein Leben aufopfern muss. Den Beweis seiner Tapferkeit erbringt er,
indem er einen Löwen im Kampf tötet.

167 Wörter

38

[Link] 38 10.05.2006 [Link] Uhr

 Verbindungen mit einem Verb
2
Verb im Infinitiv und Verb

Eine Wortverbindung aus einem Verb im Infinitiv und einem Verb

schreibt man getrennt (baden gehen, laufen lernen). Wortverbindungen
mit bleiben oder lassen kann man zusammen- oder getrennt schreiben,
wenn die Verbindung im übertragenen Sinne verwendet wird (liegen
bleiben/liegenbleiben [unerledigt bleiben]). kennen lernen/kennenlernen
kann man getrennt oder zusammenschreiben.

Die Schule

Schüler sind gar nicht so unglücklich über die Schule, wie man das aus
vielen Äußerungen schließen könnte. Natürlich möchte niemand sit-
zen bleiben/sitzenbleiben, aber die Notwendigkeit der Noten ist doch
weitgehend anerkannt. Allerdings besteht für den Großteil der Schüler
die Motivation nicht darin, in der Schule etwas lernen zu wollen. Sie
wollen vielmehr Gleichaltrige kennen lernen/kennenlernen. Für Ste-
ven, einen Schüler der 7. Klasse, ist es wichtig, gut schreiben zu lernen.
Wozu er aber die Höhen der Mathematik erklimmen müsse, könne er
gar nicht verstehen. Leonie beschwert sich dagegen über die lästigen
Hausaufgaben, die als eine traurige Gewissheit den Schüler auf dem
Nachhauseweg begleiten. Sie würde am Nachmittag lieber mit ihrer
Freundin Natascha spazieren gehen. Die Schüler einer 7. Klasse forder-
ten einstimmig, die Schule erst
gegen 10 Uhr beginnen zu lassen,
KLASSE
8. KLASSE
da man dann länger im Bett lie-
gen bleiben könne. Livia meinte
dazu: „Ich könnte mir vorstellen,
dann sogar bis nachmittags in
der Schule zu bleiben, wenn man
gemeinsam die Hausaufgaben
unter Aufsicht erledigen dürfte.“

165 Wörter
7.

39

[Link] 39 10.05.2006 [Link] Uhr

 Getrennt- und Zusammenschreibung

Partizip und Verb

Wortverbindungen aus einem Partizip und einem Verb werden in der

Regel getrennt geschrieben (getrennt schreiben – getrennt = Partizip,
schreiben = Verb).

Das Problem mit dem Parkplatz

Ein 78 Jahre alter Mann hat mit seinem Auto ein heilloses Chaos auf
einem Parkplatz in Mannheim angerichtet. Den Wagen hatte der Mann
an diesem Tag, seinem 78sten Geburtstag, geschenkt bekommen. Da
sich der Mann ungewöhnlich ungeschickt anstellte, kam es zu einer
Kettenreaktion.

Zuerst sollte der Rentner von zwei geparkten Autos gestört werden.
Die schob er einfach beiseite, sodass sie zwei weitere Autos rammten.
Es schien, als würde der Mann rasend werden, denn er gab kräftig Gas,
um vorwärts in eine Parklücke zu fahren. Dort prallte er auf ein gepark-
tes Taxi, das wiederum gegen eine junge Mutter geschleudert wurde.

Die Frau wurde dabei schwer verletzt, das Kind auf ihrem Arm konnte
sie dagegen ausreichend schützen. Das Taxi rollte daraufhin führerlos
weiter in Richtung Eingang des Supermarktes, wo es gegen eine Fisch-
bude stieß.
7. KLASSE

Der herbeistürzenden Polizei gelang es schließlich, das Geburtstags-

kind gefangen zu nehmen. Ob der Mann für seine Taten verantwortlich
gemacht werden kann, muss noch geklärt werden.

162 Wörter

40

[Link] 40 10.05.2006 [Link] Uhr

 Verbindungen mit einem Verb
2
Adjektiv und Verb

Wortverbindungen aus einem Adjektiv und einem Verb werden zusam-

mengeschrieben, wenn durch die Verbindung eine neue Gesamtbedeu-
tung entsteht (krankschreiben, kürzertreten).
Lässt sich nicht genau entscheiden, ob eine neue Gesamtbedeutung
vorliegt, kann getrennt oder zusammengeschrieben werden ([ein paar
Tage] frei bekommen/freibekommen). In allen anderen Fällen schreibt
man Wortverbindungen aus Adjektiv und Verb getrennt (laut lachen,
schön singen).

Naomi und Alan

Nachdem Alan mit seinen Freunden den Nachmittag auf dem Base-
ballplatz verbracht hatte, kehrte er nach Hause zurück. Im Treppenhaus
erschrak er, als ein ihm unbekanntes Mädchen plötzlich ängstlich weg-
lief. Sie schien beim Weglaufen so schnell zu sprechen, dass er kein ein-
ziges Wort verstehen konnte. Doch noch vor der Wohnungstür wurde
ihm klar, dass das Mädchen fremde Worte verwendet hatte. Spöttisch
fragte er seine Mutter nach der neuen Hausbewohnerin. „Ich wollte
mir dir darüber reden“, entgegnete die Mutter.

Das Mädchen hieß Naomi und war vor dem Krieg in Europa mit ihrer
Mutter nach New York geflohen. Die Eltern wollten, dass Alan sich ein
wenig um dieses Mädchen kümmere. Alan dachte, dass ihm dieser
Auftrag lästig fallen/lästigfallen werden würde, doch er gab schließlich
KLASSE
8. KLASSE
nach. Er versuchte, seine Treffen mit dem Mädchen vor seinen Freun-
den geheim zu halten, denn sie galt als verrückt und in gewisser Weise
war sie das auch. Sie sprach nicht direkt mit Alan, sondern benutzte
ihre Puppe. Nur so konnte sie frei sprechen. Irgendwann musste er sich
allerdings doch zu der entstehenden Freundschaft bekennen.

(Nach dem Buch „Der gelbe Vogel“ von Myron Levoy.)

178 Wörter
7.

41

[Link] 41 10.05.2006 [Link] Uhr

 Getrennt- und Zusammenschreibung

Verbindungen mit dem Verb sein

Eine Verbindung mit einem Verb wird immer getrennt geschrieben,

wenn es sich um das Verb sein oder um eine konjugierte Form dieses
Verbs handelt (dabei sein, dagegen sein). Diese Regel kannst du mithilfe
des folgenden Diktats üben, in dem auch andere Regeln der Getrennt-
und Zusammenschreibung (앖S. 36–41) wiederholt werden.

Faust

Goethes wohl berühmtestes Werk ist der „Faust“, eine Tragödie in zwei
Teilen. Es ist die Geschichte eines Gelehrten, der außerstande ist, mit
seinem Leben zufrieden zu sein. Um sich aus seiner lebensmüden Lage
zu befreien, schließt er einen Pakt mit dem Teufel. Zusammen gehen
sie auf Reisen, wo Faust sich in Gretchen verliebt, die jedoch schrecklich
schüchtern ist. Er umwirbt sie mit Gold und Juwelen und der Teufel tut
sein Übriges. Gretchen gibt dem Verehrer schließlich nach. Sie will in
der Nacht Faust zu sich kommen lassen, doch dafür muss die Mutter
ruhig schlafen. Den von Gretchen verabreichten Schlaftrunk überlebt
die Mutter nicht. Faust wird beim Betreten des Hauses gestört, da er
mit ihrem Bruder aneinanderstößt. Er tötet diesen. Die Tragödie endet
8.–10. KLA S S E

schließlich damit, dass Gretchen gefangen genommen wird. Da sie ihre

Schuld erkennt, lässt sie sich auch nicht von Faust befreien.

Neben seinem dichterischen Werk konnte Goethe aber auch in den

Naturwissenschaften zu Ruhm gelangen. 1784 entdeckte er den
Zwischenkieferknochen und er schrieb
ein wichtiges Werk über die Farbenleh-
re. 1832 starb Goethe in Weimar, wo er
zuletzt gewirkt hatte.

181 Wörter

42

[Link] 42 10.05.2006 [Link] Uhr

 Verbindungen mit einem Verb
2
Unfeste und untrennbare Zusammensetzungen mit einem Verb

Es gibt Verbindungen von Präpositionen mit einem Verb, bei denen

sich die Reihenfolge im Satz ändern kann (앖S. 38). Man nennt sie
unfeste Zusammensetzungen. Davon zu unterscheiden sind untrenn-
bare Zusammensetzungen mit einem Verb, die immer zusammen-
geschrieben werden (앖S. 37).

Erich Kästner

Erich Kästner wurde 1899 in Dresden geboren. Nachdem er schon früh

in der Volksschule aufgefallen war, besuchte er daraufhin das Lehrerse-
minar. Die Eltern wollten einen angesehenen Lehrer aus ihm machen.
Doch dieser Plan schlug fehl, denn der Erste Weltkrieg war zwischen-
zeitlich ausgebrochen und der junge Erich Kästner wurde vom Militär
eingezogen.

Später wurde er zu einem der angesehensten Kinderbuchautoren und

wer weiß, ob er als Lehrer noch Freude gehabt hätte, sich in seiner Frei-
zeit den Kleinen zu widmen. So konnte er mit seiner Fantasie gut haus-
halten und schrieb neben seiner Tätigkeit als Journalist eine Reihe von

KLA S S E
Kinderbüchern, z. B. „Emil und die Detektive“ aus dem Jahr 1929.

Kästner opferte sich stets für Demokratie und Frieden auf, was dem
Willen der Nationalsozialisten widersprach. Nach der Machtübernah-
8. KLASSE
me 1933 in Deutschland veranlassten sie, dass seine Bücher verbrannt
wurden. Trotz des Drucks wollte Kästner seine Auffassungen nicht
preisgeben, was ihm ab 1942 ein totales Schreibverbot einbrachte. Aber
er gab nicht auf und schrieb unter einem Pseudonym als Drehbuch-
autor weiter. Erst nach dem Zweiten Weltkrieg wurden seine Werke mit
8.–10.

Preisen ausgezeichnet.

177 Wörter

43

[Link] 43 10.05.2006 [Link] Uhr

 Getrennt- und Zusammenschreibung

2.2 Verbindungen mit Adjektiven

oder Partizipien
Substantiv und Partizip

Wortkombinationen aus Substantiv und Partizip kann man getrennt

oder zusammenschreiben, wenn sie wie ein Adjektiv gebraucht und
als Einheit empfunden werden (Erholung suchende/erholungsuchende
Schüler). Es wird zusammengeschrieben, wenn der erste Bestandteil für
ein Wortgruppe steht oder in dieser Form nicht selbstständig vorkommt
(herzerquickend = das Herz erquickend, nutzbringend).

Kindern und Jugendlichen wird Frieden verordnet

In den USA entschloss sich die Regierung zu einer Aufsehen erre-

genden/aufsehenerregenden Entscheidung, die den Konsum von
Gewalt im Fernsehen für Jugendliche beschränken soll. In Zukunft sol-
len Fernseher mit einem Chip ausgestattet werden, der Gewaltfilme
blockiert. Kritische Eltern nahmen diese Entscheidung freudestrahlend
auf. Solche Maßnahmen waren verstärkt gefordert worden, nachdem
es vermehrt zu Gewalttaten an amerikanischen Schulen gekommen
war. Angsterfüllte Eltern wollten ihre Kinder nicht mehr zur Schule
schicken, da sie befürchteten, dass es sich bei dieser Art von Gewalt vor
allem um Nachahmung von Ekel erregenden/ekelerregenden Szenen
aus dem Fernsehen handelte. Zunächst waren die Fernsehsender auf-
7. KLASSE

gerufen worden, auf solche Gewinn bringenden/gewinnbringenden

Sendungen zu verzichten. Gerade Bilder mit Not leidenden/notlei-
denden Opfern hatten Anstoß in der Öffentlichkeit erregt. Nun wird
die nach Profit strebende Unterhaltungsindustrie der Zensur der Eltern
unterworfen. Ob diese Schutzmaßnahme imstande ist, das Problem
mit gewaltbereiten Jugendlichen zu lösen, bleibt fraglich.

148 Wörter

44

[Link] 44 10.05.2006 [Link] Uhr

 Verbindungen mit Adjektiven oder Partizipien
2
Adjektiv oder Partizip als zweiter Bestandteil einer Verbindung

Wortverbindungen aus Adjektiv und Adjektiv oder Partizip werden

zusammengeschrieben, wenn der erste Bestandteil bedeutungsverstär-
kend oder bedeutungsabschwächend ist.

Der getrocknete Python

Ein englischer Elektrotechniker entdeckte bei der Reparatur eines brand-

neuen Wäschetrockners eine ungewöhnliche Fehlerursache: In dem Gerät
befand sich eine bitterböse Würgeschlange von 1,80 Meter Länge.

Der Käufer des Gerätes hatte sich bei der Firma beschwert, dass der
Wäschetrockner nach einmaligem Gebrauch streikte und seine blen-
dend weiße Wäsche nicht trocknete. Ein Mitarbeiter wurde mit der Feh-
lersuche betraut, wobei er den grünlich gelben Python fand. Der Ange-
stellte sei daraufhin schrecklich nervös durch die Werkhalle gelaufen.

Auf der Suche nach der Herkunft des Tieres wurde der Kunde befragt,
der nur widerwillig, aber superschlau Auskunft gab. Es stellte sich her-
aus, dass das Tier ihm gehörte und in seiner Wohnung in den Trockner

KLA S S E
gekrochen war. Wahrscheinlich liebte die Riesenschlange das feuchte
und mehr als lauwarme Klima im Innern des Trockners. Die Hitze hatte
sie wohl an ihre tropische Heimat erinnert.
8. KLASSE
Zum Glück sind Schlangen als wechsel-
warme Tiere hitzebeständig und so
konnte der Python seinem Besitzer
zurückgegeben werden.

155 Wörter
8.–10.

45

[Link] 45 10.05.2006 [Link] Uhr

 Getrennt- und Zusammenschreibung

2.3 Verbindungen aus Substantiv

und Präposition
Verblasstes Substantiv mit Präposition

Man schreibt ein sogenanntes verblasstes Substantiv mit einer Prä-

position zusammen, weil die Bedeutung der einzelnen Teile nicht mehr
deutlich erkennbar und die Fügung zu einer neuen Präposition oder
einem Adverb geworden ist (infolge). Es gibt aber ein paar Ausnahmen,
in denen man das Substantiv und die Präposition getrennt schreibt,
obwohl die beiden eine feststehende Verbindung bilden (zu Fuß, zu
Ende, zu Wasser und zu Lande).

Die Macht der Flammen

Feuer faszinierte die Menschen schon immer. Aber infolge seiner zer-
störerischen Kraft wirkt es auch abschreckend. Einem Gerücht zufolge
soll der römische Kaiser Nero Rom angezündet haben. Anstatt sich vor
dem Feuersturm zu fürchten, soll Nero beim Anblick dieses Flammen-
meeres ein Lied gesungen haben.

Feuer verkörpert sowohl das Gute als auch das Böse. Dem Menschen
wird durch das Feuer Wärme zuteil, aber er kann daran auch zugrunde
gehen. Im Christentum kann das Feuer eine Strafe Gottes sein, aber
Gott verwandelte sich auch dem Volk Israel zuliebe in eine Feuersäule,
7. KLASSE

um ihm beim Auszug aus Ägypten voranzuschreiten.

Die griechische Mythologie hat ihre eigene Geschichte, wie das Feuer
auf die Erde kam. Prometheus brachte es zustande, den Göttern das
Feuer zu entwenden und den Menschen zu bringen. Damit stellte er
die göttliche Allmacht infrage. Aufgrund dieses Diebstahls wurde Pro-
metheus hart bestraft und an einen Felsen im Kaukasus gekettet.

149 Wörter

46

[Link] 46 10.05.2006 [Link] Uhr

 Verbindungen aus Substantiv und Präposition
2
Parole Emil

Ein kleiner Junge, sein Name ist Emil, reist alleine nach Berlin. Aufgrund
ihrer Geldknappheit kann ihn seine Mutter nicht begleiten und so
muss er die Reise alleine antreten. Am Bahnhof steckt ihm die Mutter
ihr mühselig erspartes Geld zu, das Emil nur ihr zuliebe annimmt. Im
Zug lernt er einen Mann kennen, der sich freundlich mit ihm unterhält,
dann aber ins Zugrestaurant geht. Emil wird müde, doch er wehrt sich
gegen den Schlaf, da er befürchtet, beraubt zu werden. Schließlich
schläft er inmitten der Reisenden ein.

Als er erwacht, ist das Geld verschwunden und er verdächtigt den

Mann, der sich zuvor mit ihm unterhalten hat. Er blickt aus dem Fens-
ter und erkennt ihn auf dem Bahnsteig, wie er gerade den Bahnhof
verlassen will. Anstatt seine Reise fortzusetzen, springt er aus dem Zug
und nimmt die Verfolgung zu Fuß auf.

Am Bahnhof erkennt er, dass er bereits in Berlin ist, den Zug aber zu
früh verlassen hat. Verloren steht er in den Straßen der Großstadt, doch
bald findet er Freunde, die mit ihm die Verfolgung aufnehmen. „Parole
Emil“ ist ihr Erkennungszeichen. Schließlich können sie den Dieb stel-

KLA S S E
len, der sich als ein gesuchter Schwerverbrecher entpuppt.

(Die Geschichte entstammt dem Buch „Emil und die Detektive“ von Erich
Kästner.)
8. KLASSE
195 Wörter
8.–10.

47

[Link] 47 10.05.2006 [Link] Uhr

 3
Dehnung und
Schärfung

3.1 Dehnung

Doppelvokale

Unter Dehnung versteht man die Kennzeichnung von lang gesproche-

nen Vokalen. Um die Länge der Vokale a, e und o anzuzeigen, werden
sie manchmal verdoppelt (Meer, Haar, Boot). Alle Wörter aus der Familie
dieser Wörter werden mit Doppelvokal geschrieben.

Im Watt

Mit einem Boot auf die offene See hinauszufahren, kann recht tückisch
sein. Die Gezeiten schaffen demjenigen, der das Segelgebiet nicht
kennt, unvorhersehbare Strömungen und Untiefen, sodass eine Fahrt
durchaus auf einer Sandbank enden kann. Im Sommer ist das kein Pro-
blem, man wartet, bis die Flut das Boot wieder ins Wasser setzt. Allein
der Langeweilefaktor, der einen zum Spazierengehen ins Watt verfüh-
ren kann, ist wirklich gefährlich. Im Winter dagegen bei Eis, Schnee und
Nebel besteht wirklich Lebensgefahr.
5. KLASSE

Will man die Priele, die selbst bei Ebbe mit Wasser gefüllt sind, durch-
waten, erwartet einen zuweilen eine Überraschung. War das Watt eben
noch begehbar, so kann man beim nächsten Schritt bis zu den Haaren
im Matsch versinken. Bei auflaufender Flut, umspült von Meerwasser,
ist das eine unangenehme Situation. Man meidet sie am besten, indem
man Kleewiesen zum Wandern bevorzugt.

137 Wörter

48

[Link] 48 10.05.2006 [Link] Uhr

 Dehnung
3
Dehnungs-h

Ein weiteres Mittel zur Kennzeichnung langer Vokale ist das so genann-
te Dehnungs-h (Ruhm, Sohn, stehlen).

Auf der Jagd

Jäger sind Frühaufsteher. Reh und Hase sind heutzutage wegen der
vielen Störungen in Wald und Flur eher nacht- oder dämmerungsaktiv.

Schon bei der Anfahrt auf den Hochsitz achtet der Jäger darauf, kei-
nen unnötigen Lärm zu verursachen. Deshalb wird der Wagen abseits
geparkt. Beim Anpirschen sollte kein Ast knacken, keine Schnupfennase
niesen. Hört er etwas, muss er zunächst wie gelähmt verharren, um
das Wild nicht zu vergrämen. Leise, jeden Schritt sehr bewusst setzend,
erreicht der Jäger den Hochsitz. So braucht man für einen Weg von
500 m schon mal eine halbe Stunde.

Auf dem Hochsitz schließlich darf sich der Weidmann nicht viel bewe-
gen, da Reh und Hirsch außerordentlich gut äugen. Manchmal werden
nach drei Stunden solcher Sitzerei sämtliche Glieder lahm. Augen-
blicklich sind diese Begleiterscheinungen verschwunden, wenn man
einen Hirsch röhren hört. Wenn man ihn hört! Oft genug war außer
dem Gesang einer einsamen Dohle nichts los. Dann schleicht der Jäger
müde nach Hause und legt sich wieder ins Bett.
KLASSE
8. KLASSE
161 Wörter
5.

49

[Link] 49 10.05.2006 [Link] Uhr

 Dehnung und Schärfung

Dehnungs-e nach i

Von wenigen Ausnahmen abgesehen (geografische Namen wie Soest,

Itzehoe, Oldesloe), taucht das e als Dehnungszeichen meist nach dem i
auf (bieten, siegen, wiegen, Wiese, Stiefel).
Aber Vorsicht: Es gibt, oft bei Endungen von Fremdwörtern, auch ein
langes i ohne Dehnungszeichen (Krokodil, Medizin).

Hölle oder Paradies?

Jeder Europäer, der schon einmal am Äquator war und den tropischen
Regenwald erlebt hat, stellt sich dieselbe Frage: Wie konnte Tarzan in
diesem Urwald überleben, und das ganz ohne Medizin? Sobald man
diese Klimazone besucht, spürt man die Schwüle, die in der Luft liegt.
Das ganze Jahr über ist es 25 bis 30 Grad warm, selbst nachts wird es
nie viel kühler. Am frühen Nachmittag beginnt es, für wenige Stun-
den zu regnen, danach erwärmen die Sonnenstrahlen wieder die Erde.
Dabei verdunstet viel Wasser, sodass das gesamte Dschungelgebiet im
Nebel liegt. Man fühlt sich jetzt wie im Dampfbad und es ist ziemlich
schwierig, sich daran zu gewöhnen, dass einem sämtliche Kleider am
Leibe kleben.

Wer es dennoch wagt, den Urwald zu betreten, dem wird dieses wun-
derbare Erlebnis ewig in Erinnerung bleiben, obwohl das Ganze nicht
gefahrlos ist. Da es im Dschungel keine Straßen gibt und nur wenige
5. KLASSE

Pfade, muss man vor allem auf gutes Schuhwerk achten. Am besten
sind kniehohe Stiefel mit dicken Sohlen, mit denen man auch mal ein
Moor durchwaten kann. Der hohe Schaft schützt zudem die Waden vor
Schlangenbissen und Ungeziefer, das den Urwaldboden in Heerscharen
bevölkert.

192 Wörter

50

[Link] 50 10.05.2006 [Link] Uhr

 Dehnung
3

Ein unnachgiebiger Held

Im Jahre 1869 wurde in einer indischen Kleinstadt Mahatma Gandhi

geboren, der später die Unabhängigkeit Indiens vorantrieb. Niemand
konnte das damals erahnen. Lange mussten die Inder unter der briti-
schen Herrschaft leiden und viel Blut musste fließen, bis die indischen
Freiheitskämpfer 1947 schließlich den Sieg davontrugen.

Gandhi, auch liebevoll „große Seele“ genannt, wählte für diesen

schwierigen Kampf eine Strategie, nach der keiner Fliege Leid zuge-
fügt werden sollte. Man nennt sie gewaltloser Widerstand. Ziel war es,
sich der Gewalt aktiv zu widersetzen, ohne selbst gewalttätig zu sein.
KLASSE
8. KLASSE
Gandhi drehte den Spieß herum und wollte die Engländer mit ihren
eigenen moralischen Grundsätzen besiegen.

Immer wieder trieb er seine Landsleute an und rief sie auf, Gerechtig-
keit, Freiheit und Würde gewaltlos einzufordern. Auf dem berühmten
Salzmarsch lief Gandhi mit einigen Anhängern fast 400 Kilometer weit
bis zum Meer, um gegen die ungerechte Salzsteuer zu protestieren.

143 Wörter
6.

51

[Link] 51 10.05.2006 [Link] Uhr

 Dehnung und Schärfung

Dehnung ohne Kennzeichnung

Es gibt Wörter im Deutschen, die einen lang gesprochenen Vokal haben,

aber ohne Dehnungszeichen geschrieben werden (Rose, Lüge, Blume).
Häufig werden die Vokale in Vorsilben (Präfixen) wie ur- und Nachsilben
(Suffixen) wie -tum, -sal, -bar, -sam lang ausgesprochen, obwohl kein
Dehnungszeichen vorliegt.

Mein liebes Tagebuch,

heute war ein ganz schlimmer Tag. Die doofe Bohnenstange Susi mit
ihrer bescheuerten Föhnfrisur hat mich ganz schön im Regen stehen
lassen. Ich habe mich so über sie geärgert, ehrlich! Meinetwegen kann
sie ruhig in der Hölle schmoren!

Als ich heute in der Schule an der Tafel stand und mich zum Fenster
drehte, sah ich sie mit Tommy, dem Sohn unserer Nachbarn, Händchen
haltend langsam vorbeigehen. Dabei schaut sie mir auch noch so kühn
in die Augen. Und das, obwohl sie ganz genau weiß, dass ich seit min-
destens zehn Monaten hoffnungslos in Tommy verliebt bin. So eine
falsche Schlange nennt sich eine uralte Freundin!

Aber das zahle ich ihr heim. Wenn sie mir morgen mit ihren strahlend
weißen Zähnen entgegenkommt, um mit ihrer neuen Flamme zu prah-
len, werde ich ihr ganz kühl entgegnen: „Was begehrst du von mir,
6. KLASSE

niederträchtiges Weib! Nach dir kräht doch kein Hahn mehr! Das ist
dein Schicksal!“

154 Wörter

52

[Link] 52 10.05.2006 [Link] Uhr

 Dehnung
3
Die uralte Welt

Ursprünglich gab es gar nichts im Universum. Eine riesige Explosion,

der so genannte Urknall, war die Ursache der Entstehung von Sternen
und Planeten. Die Erde war zunächst unbewohnt. Es war eine müh-
same und langsame Entwicklung, bis die ersten Lebewesen und frucht-
bares Land entstanden.

Die ersten Tiere lebten im Meer und sahen sonderbar und manche
sogar furchtbar aus. Sie hatten zum Beispiel pilzförmige Augen oder
zangenartige Kiefer. Erst viel später entwickelten sich die berühmten
Dinosaurier. Ihr Schicksal war es, die Erde für viele Millionen Jahre zu
beherrschen, dann jedoch auszusterben. Wo heute New York liegt, war
damals undurchdringlicher Urwald.

Aufrecht gehende Urmenschen bevölkerten erst vor knapp zwei Millio-

nen Jahren die Erde. Dass sie die Erde seither als ihr Eigentum betrach-
ten, ist aber offenbar das Ergebnis unheilbarer Selbstüberschätzung.
Wissenschaftler kamen zu dem Urteil, dass wir sehr sparsam und
behutsam mit unserer Umwelt umgehen müssen.

145 Wörter

KLASSE
8. KLASSE
6.

53

[Link] 53 10.05.2006 [Link] Uhr

 Dehnung und Schärfung

Dehnung mit und ohne Kennzeichnung

Um die Länge von Vokalen anzuzeigen, gibt es verschiedene Dehnungs-

zeichen (앖S. 48–51). Bei manchen Vokalen liegt jedoch kein Dehnungs-
zeichen vor, obwohl sie lang ausgesprochen werden (앖S. 52).

Liebhaber wilder Pflanzen

Löwenzahn war es, das wusste er ganz genau. Langsam und genieße-
risch ließ er sich gerade das saftige Grün im Munde zergehen, als ihm
urplötzlich ein Polizist die Dienstmarke unter die Nase hielt und Hand-
schellen anlegte.

Vor Gericht fiel das Urteil allerdings sehr günstig für das Leckermaul
aus. Denn obwohl er gegen das eherne Parkgesetz verstoßen hatte,
nach dem nichts, was dort wächst, ausgerupft, geschweige denn
gegessen werden darf, konnte ihm nichts nachgewiesen werden. Die
wichtigsten Beweismittel hatte er bereits hinuntergeschluckt.

Die flammende Verteidigungsrede des Wilderers bewegte schließlich

sogar die Parkverwaltung dazu, ihm die natürliche, aber mühsame
Nahrungsaufnahme in Zukunft zu gewähren, solange er nicht den
ganzen Park aufisst. Er kann es sich also im Park wieder urgemütlich
machen und aufmerksam nach Essen spähen, denn man weiß ja nie,
was einem für das Abendessen über den Weg wächst.
6. KLASSE

Mittlerweile kann man mit Steve Wild Pfadfinder spielen und auf
Pflanzensuche gehen. Er liebt es, interessierten Besuchern die verbor-
genen Leckereien des Parks zu zeigen, eine kostbare Beere hier, ein
wohlschmeckender Blütenstiel dort. Wohl bekomms!

174 Wörter

54

[Link] 54 10.05.2006 [Link] Uhr

 Dehnung
3
Die Formel 1

Unzählige Menschen sind fasziniert von Autorennen. Besonders die

Königsdisziplin, die Formel 1, lockt Jahr für Jahr Hunderttausende von
Zuschauern an. Viele von ihnen kommen sicherlich aus Sensationsgier
zu den Rennen. In der Tat gibt es immer wieder schwere Unfälle, die
nicht selten Menschenleben kosten. Hier regt sich auch der Wider-
spruch der Gegner von Autorennen. Für sie ist ein Menschenleben das
höchste Gut auf Erden und sollte nicht leichtfertig aufs Spiel gesetzt
werden. Daher verurteilen sie auch die Motivation der Zuschauer, die
ihr Vergnügen darin sehen, andere in lebensbedrohenden Gefahren
zu beobachten. Außerdem prangern sie die sinnlose Vergeudung von
Unmengen von Treibstoff an. In einer Zeit von zunehmender Energie-
knappheit solle nach Autos geforscht werden, die wenige Liter Benzin
brauchen.

Die Gegner der Formel 1 können auf eine große Anzahl von Katastro-
phen in den letzten Jahrzehnten hinweisen. So gibt es kaum einen
Weltklassefahrer, der sein Rennauto nicht mindestens einmal völlig
demoliert hat. Dies konnte aber bisher noch keinen der Formel-1-Pilo-
ten davon abhalten, sofort in das nächste Auto zu steigen und mit
quietschenden Reifen aus den Boxen zu rasen. Aber nicht nur die Fahrt
mit dem Rennauto birgt Gefahren, auch der Halt zum Reifenwechsel
und Tanken kann tödlich enden. Da alles blitzschnell geschehen muss,
kann es vorkommen, dass ein Mechaniker die Reifen nicht ordnungs-
gemäß befestigt. Bei hoher Geschwindigkeit löst sich dann das Rad
KLASSE
8. KLASSE
von der Aufhängung und der Rennfahrer verliert die Kontrolle über
die Maschine. Noch schlimmer ist es allerdings, wenn beim Auftanken
Benzin austritt. Es genügen schon wenige Tropfen, die sich am glühend
heißen Auspuff des Autos entzünden, um im Nu ein riesiges Flammen-
meer auflodern zu lassen.

268 Wörter
7.

55

[Link] 55 10.05.2006 [Link] Uhr

 Dehnung und Schärfung

3.2 Schärfung

Konsonantenverdopplung

Eine Möglichkeit zu zeigen, dass ein Vokal kurz gesprochen wird, ist, den
folgenden Konsonanten zu verdoppeln (Ball, Fett, Tasse, Watt, Zettel …).
Diese Kennzeichnung eines kurz gesprochenen Vokals nennt man auch
Schärfung.

Teddybären für die Polizei

Die Polizei in Mannheim hat Verstärkung erhalten. 500 Teddybären

werden die Polizisten in den nächsten Wochen begleiten. Anlass war
ein besonderer Fall.

Die Polizisten hatten einen Jungen im Alter von sieben Jahren auf der
Straße gefunden, der sich hoffnungslos verirrt hatte. Durch den Knall
eines Unfalls war der Junge so verstört, dass er nicht mehr zu beruhi-
gen war. Die Polizisten nahmen den Jungen mit auf die Wache, wo sie
ihn mit einem Ball ablenken wollten.

Doch all die Ablenkung half nichts. Der Junge hörte offenbar noch
immer den Knall des Unfalls. Er konnte sich einfach nicht beruhigen
und weinte hemmungslos. Den Ball beachtete er gar nicht. Die Poli-
zisten wussten nicht, was sie tun sollten.
5. KLASSE

Sie hatten schon die Hoffnung aufgegeben, als der rettende Einfall
kam. Eine Beamtin suchte nach einem Stofftier, das das traurige Kind
schließlich zum Lachen brachte. Danach konnte sich der Junge auch
wieder an seine Adresse erinnern. Teddybären sollen die Beamten nun
ständig begleiten.

161 Wörter

56

[Link] 56 10.05.2006 [Link] Uhr

 Schärfung
3
Konsonantenhäufung

Die Kürze eines Vokals kann nicht nur durch zwei gleiche (앖S. 56), son-
dern auch durch zwei oder mehrere unterschiedliche Konsonanten
angezeigt werden (Schrank, Gift, folgen).

Der Yeti

Seit langer Zeit geht der Glaube um, dass es in den höchsten Regionen
der Welt noch unbekannte Tiere gibt. Die Berge des Himalaja sind sehr
schwer zu erforschen. Deshalb ist bis heute nicht klar, ob es den Yeti
dort wirklich gibt. Er soll ein Wesen zwischen Mensch und Affe sein, der
nur im Gebirge wohnt. Viele Wissenschaftler wollten zeigen, dass der
Schneemensch lebt. Oft war der Versuch, in diese Schneewelt zu gelan-
gen, vergeblich. Viele Forscher kamen niemals zurück.

Der Glaube an diesen

Bergmenschen stammt
von Berichten berühm-
ter Bergsteiger. Sie
wollen ihn selbst gese-
hen haben. Vielleicht
hat aber auch die Luft
in der Höhe den Berg-
steigern einen Streich
KLASSE
8. KLASSE
gespielt. Dort oben
ist die Luft sehr dünn
und kann einen Rausch
bewirken.

122 Wörter
5.

57

[Link] 57 10.05.2006 [Link] Uhr

 Dehnung und Schärfung

Drei gleiche Konsonanten

Um zu zeigen, dass ein Vokal kurz gesprochen wird, wird der folgen-
de Konsonant verdoppelt (앖S. 56). Bei zusammengesetzten Wörtern
treffen manchmal die Konsonantenverdopplung wegen kurzen Vokals
und ein gleicher Anfangskonsonant des folgenden Wortes aufeinander.
Diese Wörter werden deshalb mit drei gleichen Konsonanten geschrie-
ben (Rollladen, Balletttänzerin).

Der geheimnisvolle Eisberg

Dass Eisberge eine Gefahr für die Schifffahrt sind, weiß man seit dem
Jahr 1912, als der größte Passagierdampfer der Welt, die „Titanic“, einen
Eisberg rammte und in den Wellen des Nordatlantiks versank.

Eine besondere Begegnung mit einem Eisberg soll vor vielen Jahren die
Besatzung eines Walfängers erlebt haben. Der Kutter fuhr in Richtung
Grönland und außer Robben hatte man noch keine Tiere gesichtet, als
eines Morgens kurz nach der Dämmerung die Warnsirene pfiff. Ein rie-
siger Eisberg kam auf sie zu. Für ein schnelles Wendemanöver war es zu
spät, ein Zusammenprall schien unvermeidlich.

Plötzlich rannte ein Schiffsjunge, ein wahrer Schnellläufer, zum Schiffs-

bug, steckte einen Pfeil in die Bordharpune, zielte mit der Waffe auf
den Eisberg und feuerte. Man hörte nur das Zischen des Geschosses,
5. KLASSE

vernahm dann ein lautes Krachen und der Pfeil steckte mitten in der
Eisscholle. Wie durch ein Wunder konnte dies den Eisberg stilllegen.
Er schwenkte zur Seite und blieb dann völlig ruhig im Wasser liegen.
Man erkannte das Rätsel der unheimlichen Begegnung schnell: Ein Wal
war mit dem Eisberg zusammengeprallt und mit seinem Kopf in einer
Eisplatte stecken geblieben. Er hatte gezappelt, gezerrt und dabei seine
neue „Kopfbedeckung“ vor sich her geschoben.

197 Wörter

58

[Link] 58 10.05.2006 [Link] Uhr

 Schärfung
3
ck statt kk und tz statt zz

Früher schrieb man kk statt ck und statt tz schrieb man zz. Heute
schreibt man im Deutschen nach einem kurz gesprochenen Vokal statt
kk meistens ck. (Ausnahmen sind Fremdwörter wie Sakko oder Mokka.)
Statt zz schreibt man meistens tz (Ausnahme z. B. Pizza).

Mehr Dreck

Die Menschen in Europa und Amerika werden immer schneller krank

und sind sehr anfällig für Allergien. Ein englischer Arzt hat sich zum
Ziel gesetzt, der Lösung dieses Problems ein Stück näher zu kommen.
Das hat er mit großem Einsatz geschafft. Er hat eine Medizin gefunden,
die diese Lücke schließen soll.

Doch nicht immer hilft eine Spritze in die Pobacke. Der Arzt glaubt
außerdem, dass die Menschen in der westlichen Welt so empfindlich
sind, weil sie einfach nicht mehr ausreichend mit Schmutz oder Dreck
in Berührung kommen. Sie putzen ihre Wohnung am liebsten jeden
Tag. Dabei strecken sie sich auch nach der letzten Spinnwebe an der
Zimmerdecke.

Das soll nun aber nicht heißen, dass man den Deckel jeder Mülltonne
öffnen soll, um darin herumzustöbern. Man soll sich auch nicht nach
allem bücken oder den Dackel des Nachbarn drücken und küssen. Aber
KLASSE
8. KLASSE
man muss auch kein Fracksausen haben, wenn eine Stechmücke auf
dem Arm hockt.

Man soll sich stattdessen in aller Ruhe setzen, gemütlich einen Mokka
trinken und die Mücke ignorieren.

171 Wörter
5.

59

[Link] 59 10.05.2006 [Link] Uhr

 Dehnung und Schärfung

Konsonantenhäufung und Konsonantenverdopplung

Um zu zeigen, dass ein Vokal kurz gesprochen wird, wird der folgende
Konsonant verdoppelt. Manchmal folgen dem Vokal auch zwei oder
mehrere unterschiedliche Konsonanten (앖S. 56–59).
Wird ein Wort mit Doppelkonsonant geschrieben, so schreibt man auch
alle verwandten Wörter mit Doppelkonsonant.

Vom Rothirsch

Der Rothirsch ist eines der imposantesten Tiere unserer Wälder. Bis zu
zwei Meter fünfzig lang und mehrere Zentner schwer, entwickelt er
auch entsprechenden Appetit. Die winterlichen Verbissschäden gehen
in die Millionen.

Gründlich schält das Hirschrudel in den Schonungen die jungen

Bäume, die dann nicht weiterwachsen können. Lichte Auenwälder
mit nicht austrocknenden Sumpflöchern sind ihnen genauso lieb wie
Gebirgswälder.

Im Winter, wenn das Geweih abgeworfen wird und Schnee liegt, kann
man die Hirschrudel ziehen sehen. Häufiger findet man ihre Hufab-
drücke, Trittsiegel genannt. Auf der Suche nach Nahrung fallen sie in
die Schonungen ein.
6. KLASSE

Aus wirtschaftlichen Vernunftsgründen stellen Jäger und Forstver-

waltungen Fütterungen auf. Dort kann sie der ruhige Spaziergänger
häufig beobachten, weil die Tiere vertraut stehen bleiben. Dies ist für
den Wanderer der Augenblick zum Verschnaufen, denn diese majestä-
tischen Tiere sind nicht sehr oft in freier Wildbahn zu beobachten.

139 Wörter

60

[Link] 60 10.05.2006 [Link] Uhr

 Schärfung
3
Küchenunglück

Tina will heute eine Suppe

kochen. Sie besorgt Fleisch,
Gemüse und Kartoffeln,
schafft den allergrößten
Topf aus dem Keller herbei
und schnippelt alles klein.

Plötzlich kracht es laut in Mutters Arbeitszimmer. Tina lässt alles fallen

und stürmt schnell nach oben. Dort steht ihr kleiner Bruder Tom vor
dem Lattenregal und starrt seine Schwester betroffen an. „Ich wollte
nur die neuen Bücher von Mama anschauen. Als ich sie herunterneh-
men wollte, ist das Ding zusammengebrochen.“

Mühsam baut Tina mit Tom das Regal wieder auf und als sie beim Ein-
räumen sind, schnuppert sie misstrauisch. Etwas stinkt. Die Suppe!

Die Haustür knarrt, Vater steht im Flur und schnüffelt: „Was ist denn
hier angebrannt?“ Unglücklich erzählt Tina, dass sie eine Suppe kochen
wollte, und die Geschichte mit dem Regal. Vater, der inzwischen den
Topf von der Platte genommen hat, lacht und meint: „Tja, mein Schatz,
dieses Abendessen ist nicht mehr zu retten“, und wirft es in die Tonne.
„Aber etwas müssen wir essen. Im Kühlschrank sind Eier und Milch,
Zucker ist ebenfalls da. Na, dann gibts eben Pfannkuchen!“ Er kann
ja eigentlich nicht kochen, aber seine Pfannkuchen sind der absolute
KLASSE
8. KLASSE
Renner!

187 Wörter
6.

61

[Link] 61 10.05.2006 [Link] Uhr

 Dehnung und Schärfung

Phänomene der Schärfung

Um die Kürze eines Vokals anzuzeigen, wird der folgende Konsonant

verdoppelt. Statt k schreibt man aber nicht kk, sondern ck. Statt z
schreibt man nicht zz, sondern tz.
Bei zusammengesetzten Wörtern treffen manchmal die Konsonanten-
verdopplung und ein gleicher Anfangskonsonant des folgenden Wortes
aufeinander. Diese Wörter werden deshalb mit drei gleichen Konsonan-
ten geschrieben.

Überfall in der Strumpffabrik

Meldung der Hattenbacher Nachrichten

Am Montag wurde die Strumpffabrik „Duftende Socke“ von fünf mas-

kierten Männern überfallen. Der Geschäftsführer wollte abends nach
dem Fabrikverkauf schließen, als die mit Strumpfmasken maskierten
Männer durch die Tür drängten. Schnell stießen sie die Verkäufe-
rinnen zur Seite und wollten die Kasse öffnen. Weil aber die Schublade
klemmte, bedrohten sie eine der Angestellten mit einem Messer. Die
bekam einen Asthmaanfall. Röchelnd rang sie nach Luft, erschrocken
ließ der Räuber sie los und starrte einen Moment seine Kumpanen an.
Diesen Moment nutzte der Strumpfmanager, um drei der Männer mit
einem Strumpfdisplay zu Fall zu bringen. Geistesgegenwärtig setzten
die Verkäuferinnen die anderen beiden mit Dekorationsstücken außer
Gefecht. Gefesselt mit Damenstrümpfen reihten die Überfallenen
6. KLASSE

die Täter auf und baten sie, vernünftig zu sein. Besonnen rief der
Geschäftsführer die Polizei an und bat sie, auch einen Rettungswagen
mit Sauerstoffflasche für seine asthmakranke Angestellte zu schicken.

Der Prozess gegen die Täter wird im Mai stattfinden. Es wird damit
gerechnet, dass sie zu einer Haftstrafe verurteilt werden, weil auf das
Konto der Bande auch drei Tankstellen- und zwei Ladenüberfälle gehen.

181 Wörter

62

[Link] 62 10.05.2006 [Link] Uhr

 Schärfung
3
Wilde Musik

Die Rockmusik hatte in den Sechzigerjahren ihren absoluten Höhe-

punkt erreicht. Sie bestimmte das Lebensgefühl einer ganzen Gene-
ration junger Leute. Aus den meisten Jugendzimmern schallten und
hämmerten tagein, tagaus laute und schrille Töne, die gehörig an den
Nerven der Eltern und Nachbarn zerrten, die diese Art von Musik ein-
fach als „Krach“ bezeichneten und sie am liebsten verboten gesehen
hätten. Aber nicht nur die Lautstärke war ungewohnt, auch das Aus-
sehen und das Verhalten der Musiker in der Öffentlichkeit kannten
weder Regeln noch Grenzen: Sie hatten lange Haare, zogen grellbunte
Kleidung an und streckten den Reportern auch schon mal die Zunge
heraus oder ließen sich nackt auf der Kloschüssel sitzend fotografieren.
Die Gesellschaft der Erwachsenen war geschockt, Moralapostel hätten
die „Gammler“ und „Hippies“ am liebsten eingesperrt gesehen, man
witterte den Untergang des Abendlandes.

Am schlimmsten empfanden die besorgten Eltern jedoch das, was sich

in unzähligen Rockkonzerten abspielte: Die Hallen waren schon lange
vor Konzertbeginn brechend voll. Man hockte am Boden, rauchte, trank
und unterhielt sich. Wenn dann plötzlich das Licht im Saal ausging, die
Scheinwerfer aufblitzten und alles in ein buntes Lichtermeer tauchten,
sprangen die Leute wie von einer Hornisse gestochen auf, drängelten
sich nach vorne und starrten wie gebannt auf die Bühne.

Die Musik fing meist wie ein Donner-

KLASSE
8. KLASSE
schlag an und die Musiker machten
dazu die wildesten Verrenkungen.
Überall blitzten und blinkten die
bunten Scheinwerfer, mal tauchten
sie die Bühne in ein dunkles Blau, mal
flimmerten die verschiedensten Far-
ben wie in einem Kaleidoskop.

243 Wörter
7.

63

[Link] 63 10.05.2006 [Link] Uhr

 4
Gleich und ähnlich
klingende Laute
und Silben

4.1 Vokale

e und ä

Der Vokal e und der Umlaut ä klingen sehr ähnlich oder gleich (Bäcker –
lecker). Um zu unterscheiden, ob ein Wort mit e oder ä geschrieben wird,
kann man sich merken: Die meisten Wörter mit ä lassen sich von einem
Wort mit a ableiten (erklären – klar, Gelände – Land, jährlich – Jahr).

Wettkrähen

Beim jährlichen Treffen des Hähnchenzüchtervereins gab es in diesem

Jahr einen Preis für den prächtigsten Hahn zu gewinnen. Sieger sollte
sein, wer beim Wettkrähen am häufigsten und lautesten krähte und
den mächtigsten Kamm hätte.

Die Kämme vieler Hähne waren außerordentlich prächtig. Und so kam

es, dass das Krähen ausschlaggebend sein sollte.
5. KLASSE

Johann, der Pächter des größten Hofes, und Hinnerk, Besitzer kleinerer
Ländereien in der Nähe des Wäldchens, versuchten, ihre Hähne zum
Krähen zu bewegen. Dabei waren sie so auf den Gegner fixiert, dass sie
gar nicht merkten, dass der Sieg an den Hahn eines kleinen Mädchens
ging. Diese hatte ihren Hahn ständig gestreichelt, statt ihn mit gehäs-
sigen Bemerkungen aufzustacheln, was Johann und Hinnerk taten.

115 Wörter

64

[Link] 64 10.05.2006 [Link] Uhr

 Vokale
4
e und ä

Du kannst auf Seite 64 lesen, dass sich die meisten Wörter mit ä von
einem Wort mit a ableiten lassen. Nur manche Wörter wie Bär oder
Käfer lassen sich von keinem Wort mit a ableiten. Diese musst du dir
merken.

Bärtiger Protest

In Berlin protestierten die Weihnachtsmänner, um auf ihre Auftrags-

flaute aufmerksam zu machen. In diesem Jahr rechnen sie mit viel
weniger Einsätzen als im Vorjahr. Die weihnachtlichen Saisonarbeiter
fühlen sich gekränkt. „Diese Vernachlässigung einer der ältesten Tra-
ditionen wird sich bitter rächen. Außerdem werden immer weniger
Studenten den weihnachtlichen Hausgast spielen wollen“, meinte ein
Oberweihnachtsmann.

Während der Demonstration wurde kräftig auf die Pauke gehauen.

Der Lärm belästigte die Anwohner und rief die städtische Polizei auf
den Plan. Der Ärger der Polizei entzündete sich an den Rauschebärten,
die gegen das Vermummungsverbot verstießen. Die Nikoläuse sollten
bartlos weiterdemonstrieren.

Die Täter schämten sich keineswegs. Sie baten um Verständnis, denn

ein Weihnachtsmann ohne Bart sei wie eine Mutter ohne Kind. Die
KLASSE
8. KLASSE
umstehenden Kinder freuten sich überschwänglich über die gefähr-
dete Demonstration. „Wir sind schändlich allein gelassen“, klagte der
Oberweihnachtsmann, „sollen wir etwa eine gemeinsame Gewerk-
schaft mit den Osterhasen gründen?“

144 Wörter
6.

65

[Link] 65 10.05.2006 [Link] Uhr

 Gleich und ähnlich klingende Laute und Silben

e und ä, eu und äu

Man schreibt ein Wort mit ä, wenn es sich von einem Wort mit a ablei-
ten lässt (앖S. 64 f.).
Mit äu schreibt man ein Wort, wenn man ein anderes Wort mit au ablei-
ten kann. Die meisten anderen Wörter schreibt man mit e oder mit eu.
Bei einigen Wörtern wie Geländer, Bär, sägen, Säule, Knäuel usw. helfen
keine Ableitungen. Diese Wörter muss man sich merken.

Die Tugend der Verschwendung

Alle reden vom Sparen. Fast schon als Säugling bekommt man einge-
bläut, dass es eine Schande ist, Geld zu vergeuden. Doch nicht überall
wurden die Reichtümer so ängstlich gehortet. Die Indianerstämme an
Nordamerikas Westküste hatten einen Brauch, bei dem es darum ging,
Gäste möglichst aufwändig zu beschenken. Dieser äußerst unbeschei-
dene Brauch heißt Potlatch.

„Unser Häuptling beschämt die Leute, indem er sie überschwänglich

beschenkt“, erklärte 1925 ein Indianer einem Forscher. Je teurer die
Gäste beschenkt wurden, desto kräftiger stieg das Ansehen. Gegeben
wurde nicht in der Erwartung, etwas zurückzubekommen. Im Gegen-
teil: Gerade wenn es den Gästen nicht gelang, den Potlatch zu erwi-
dern, galt er als erfolgreich.
7. KLASSE

Für diese Anlässe wurden häufig besondere Häuser gebaut. Ein

beschenkter Häuptling versuchte, sich seinerseits mit noch prächti-
geren Geschenken zu rächen. Man ging sogar so weit, ausgewählte
Kostbarkeiten vor den Augen der Gäste zu vernichten. In unserer Kultur
dagegen schlägt Künstlern, die Geld verbrennen oder von einem Hoch-
haus werfen wollen, nur ungläubiges Staunen oder sogar unbändige
Verärgerung entgegen.

165 Wörter

66

[Link] 66 10.05.2006 [Link] Uhr

 Vokale
4
ei und ai

Die Diphthonge ei und ai werden meist gleich ausgesprochen. Mit ai

schreibt man nur wenige Wörter. In Fremdwörtern taucht der Diph-
thong ai aber häufiger auf; er wird dort in der Regel jedoch anders aus-
gesprochen. In ganz wenigen Fällen entscheiden allein ei oder ai über
die Bedeutung eines Wortes (Seite – Saite).

Die unweigerlich größte Frage

Was ist eigentlich Liebe, und was Verliebtsein? Manchmal dauert es

nur einen Augenblick und man ist heillos verliebt. Ein leichtes Lächeln,
ein zärtlicher Blick, und schon kann selbst der einfallsloseste Mensch
seitenlange Briefe schreiben oder schöne Verse reimen. Urplötzlich will
man andere Saiten aufziehen, ein anderer Mensch werden.

Frisch Verliebte sehen die Welt mit anderen Augen. Fühlten sie sich
gestern noch einsam wie ein Waisenkind, so kommen sie sich auf ein-
mal wie der leibhaftige Kaiser von China vor. Seltsamerweise sehen
frisch Verliebte vieles seitenverkehrt. Was sie zuvor als naiv und eitel
abtaten, darauf achten sie auf einmal bis ins kleinste Detail.

KLA S S E
Doch nach dem Verliebtsein stellt sich die Frage nach der „wahren“
Liebe. Wie es dann weitergeht, steht auf einem ganz anderen Blatt.
Und man beginnt zu ahnen, warum Liebespärchen im Kino erst gar
8. KLASSE
nicht zueinanderfinden können.

141 Wörter
8.–10.

67

[Link] 67 10.05.2006 [Link] Uhr

 Gleich und ähnlich klingende Laute und Silben

4.2 Konsonanten

b und p

Viele Konsonanten im Deutschen klingen ähnlich, zum Beispiel b und p.

Im Anlaut wird b weich gesprochen, p dagegen hart (Bein, Pein). In der
Wortmitte und am Wortende klingt b aber wie p. Wenn du das Wort
verlängerst oder ein verwandtes Wort suchst, hörst du jedoch, ob b oder
p geschrieben werden muss.

Aus dem Lokalteil

Bei seinem gestrigen Einbruch hat sich Richard R. besonders plump

angestellt. Er war in den Betrieb eingebrochen, in dem er selbst arbei-
tete. Als Grund gab er an, er sei von seinem Meister grob behandelt
worden und habe nie ein Lob bekommen. Als ihm dann noch die Toch-
ter des Chefs einen Korb gab, waren bei ihm alle Sicherungen durch-
gebrannt. Mit einem schweren Eisenstab hieb er auf alles in der Werk-
statt ein. Dabei war er nicht auf Raub aus, schließlich sei er kein Dieb,
meinte er.

Zum Verhängnis wurde ihm, dass er auf der Flucht nicht nur mehrere
Stoppschilder überfuhr, sondern auch deutlich zu schnell war. So fiel
er einer Polizeistreife auf. Auf dem nassen Laub in der Ulmenallee kam
sein Auto dann ins Schleudern. Als die Beamten ihn aus dem Wagen
5. KLASSE

befreiten, gab er sofort alles zu. „Ich habe einfach den richtigen Maß-
stab verloren“, sagte er. „Ich hab die Leni doch lieb.“

154 Wörter

68

[Link] 68 10.05.2006 [Link] Uhr

 Konsonanten
4
d und t

Wie b und p (앖S. 68) klingen auch d und t sehr ähnlich. Im Anlaut wird
d weich gesprochen, t dagegen hart (Dach, Tag). Im Wortinnern und vor
allem am Wortende sind d und t manchmal kaum zu unterscheiden.
Wenn du das Wort verlängerst oder ein verwandtes Wort suchst, hörst
du jedoch meistens, ob d oder t geschrieben werden muss (Wand –
Wände, kalt – Kälte).

Ist Fernsehen schlecht für Kinder?

Seit Langem besteht der Verdacht, Fernsehen sei schlecht für Kinder.
Mord und Gewalt, so sagen Kritiker, werden so echt dargestellt, dass
viele nur noch schlecht zwischen Spiel und Realität unterscheiden kön-
nen. Es ist erwiesen, dass gerade Kleinere alles glauben, was sie sehen.
Filme, in denen das Recht erkämpft werden muss, führen zu einem fal-
schen Bild von der Staatsgewalt. Kein Polizist hat das Recht, Menschen
einfach kaltzumachen. Und so einfach lässt sich im wahren Leben eben
nicht zwischen Gut und Schlecht unterscheiden.

Soll man das Fernsehen deshalb direkt verbieten oder sofort umschal-
ten, wenn es nicht nur um Rehe im Wald geht? Auch das wäre schlecht.
Aber man sollte regelmäßig über das Gesehene sprechen, um den Blick
für die Realität zu wahren.
KLASSE
8. KLASSE
125 Wörter
5.

69

[Link] 69 10.05.2006 [Link] Uhr

 Gleich und ähnlich klingende Laute und Silben

g und k

Neben b und p sowie d und t (앖S. 68 f.) kann man auch g und k manch-
mal schlecht unterscheiden. Auch hier kannst du im Anlaut gut hören,
dass g weich ausgesprochen wird, k dagegen hart (Guss, Kuss). Im Wort-
innern klingen g und k manchmal sehr ähnlich. Am Wortende sind sie
beim Hören kaum zu unterscheiden (Sarg, Park). Oft hilft es, wenn du
ein verwandtes Wort suchst.

Ein ängstlicher Riese

Auch Tiere leiden in der Gefangenschaft. Die Killerwale, auch Orcas

genannt, die in Vergnügungsparks dressiert werden, werden unselbst-
ständig.

In Freiheit fliegt der Orca über endlose Strecken durch das Wasser.
Orcas leben in Rudeln. Ein erfahrener Orca lehrt ein Jungtier viele
Jagdtechniken, sodass ihm Robben und Fische kaum entgehen können.
Orcas können sich untereinander verständigen. Es gibt sogar unter-
schiedliche Dialekte.

Wie sehr diese Fähigkeiten verkümmern, zeigte der Versuch, einen

lange in Gefangenschaft lebenden Orca freizulassen. Der Orca war
so an das Leben in künstlichen Becken, die kaum größer als ein Teich
waren, gewöhnt, dass er Angst vor der dunklen Tiefe des Meeres hatte.
6. KLASSE

Er war kein richtiges Raubtier mehr. Statt die Robben zu töten, spielte
er mit ihnen. Auch die Sprache seiner Artgenossen hatte er verlernt
und schon nach zehn Minuten Schwimmen war er vollkommen aus
der Puste.

140 Wörter

70

[Link] 70 10.05.2006 [Link] Uhr

 Konsonanten
4
f, ph und v

Oft schreibt man den f-Laut tatsächlich mit f. Die meisten Wörter, die
ein v am Wortanfang oder am Wortende haben (Vater, aktiv), werden
aber auch wie ein f ausgesprochen sowie einige Wörter, die ein v im
Wortinnern haben (Pulver, wundervoll, Larve). In einigen Fremdwörtern
schreibt man den f-Laut mit ph (Phase, Katastrophe, Philosophie), man-
che Fremdwörter lassen jedoch auch beide Schreibweisen zu (Delfin/
Delphin). Bei einem dieser Fremdwörter ist nur die Schreibweise mit f
zugelassen (Telefon).

Versunkene Legende

Die „Titanic“ war der größte Luxusdampfer seiner Zeit. Als sie 1912 aus
dem Hafen auslief, verließ man sich auf die weitverbreitete Annahme,
dass sie unsinkbar sei. Es entsprach der Philosophie dieser Zeit, dass der
Mensch sich für unfehlbar hielt. Es sprengte den Rahmen der mensch-
lichen Fantasie und war unvorstellbar, dass eine technische Meister-
leistung versagen könnte.

Die Katastrophe, die in der Nacht zum 15. April geschah, versetzte
diesem Selbstverständnis der Menschen einen Dämpfer. Ein Funker
vergaß, die Meldung über gefährliche Eisberge an den Kapitän weiter-
zuleiten. Das Schicksal nahm seinen Lauf, und ein Eisberg bohrte sich
in den Rumpf der „Titanic“. Das Schiff versank in nur drei Stunden. Alle
Hilferufe waren vergebens. Etwa 1500 Menschen verloren ihr Leben.
KLASSE
8. KLASSE
Heute liegt der Ozeanriese in 3800 Metern Tiefe und ist das Objekt der
Begierde von Forschern und Souvenirjägern. Die Verfilmung der Tragö-
die wurde zu einem der größten Kinoerfolge.

146 Wörter
6.

71

[Link] 71 10.05.2006 [Link] Uhr

 Gleich und ähnlich klingende Laute und Silben

x-Laut

Im Deutschen gibt es verschiedene Schreibungen des gesprochenen

x-Lautes: ks, cks, gs, chs. Sie lassen sich durch unser Gehör kaum unter-
scheiden. Feste Regeln gibt es nicht, allerdings kann es manchmal hel-
fen, wenn du nach der Wortfamilie fragst, aus der das Wort stammt
(der Klecks – kleckern, anfangs – der Anfang).

Die Geschichte vom frechen Dachs

Es war einmal ein frecher Dachs, der war bekannt dafür, ein guter Ver-
käufer zu sein. Er war viel unterwegs und bereiste viele Länder. So war
es ihm gelungen, einem Inuit einen Kühlschrank zu verkaufen. Da traf
er eine Eidechse und erzählte ihr von seinen Erfolgen. Die Eidechse
sagte zu ihm: „Du bist doch ein rechter Ochse, aber noch lange kein
schlauer Fuchs. Erst wenn es dir gelingt, einem Elch eine Gasmaske zu
verkaufen, kannst du dich als guten Verkäufer rühmen.“

Geradewegs fuhr er nach Norden und bot den Elchen seine Gasmasken
an. Anfangs tat er sich schwer, denn die Elche zuckten nur die Achseln
und zogen weiter. Dann hatte er eine Idee. Er baute eine Fabrik, aus der
werktags Qualm aufstieg. Tags darauf kamen die Elche zu ihm und ris-
sen ihm die Gasmasken aus den Händen. Auf die Frage, was er in seiner
Fabrik mache, antwortete der Dachs: „Gasmasken.“
6. KLASSE

154 Wörter

72

[Link] 72 10.05.2006 [Link] Uhr

 Konsonanten
4
Gleich und ähnlich klingende Konsonanten

Auf den Seiten 68 bis 70 kannst du nachlesen, wie du die gleich und
ähnlich klingenden Konsonanten b und p, d und t, g und k am besten
unterscheiden kannst. Vor allem am Ende des Wortes hört man oft kei-
nen Unterschied. Oft hilft es, wenn du ein verwandtes Wort suchst. Das
kannst du mit diesem Diktat üben.

Der lange Weg zum Erfolg

Der Lebensweg der schottischen Kinderbuchautorin Joanne K. Rowling

hört sich an wie ein Märchen. Als sie ihr erstes Buch schrieb, hatte die
junge Frau kaum Geld. Die Wohnung war im Winter so kalt, dass sie mit
ihrem Kind durch die Straßen lief, um sich durch Bewegung etwas auf-
zuwärmen.

Nachdem sie ihren ersten Roman geschrieben hatte, hörte ihr Leid
noch nicht auf. Neun Verleger fanden kein Lob für das Manuskript. Sie
schrieben Absagen, die sehr plump waren. Doch die Autorin gab nicht
auf und der zehnte Verlag nahm ihr Buch an.

Heute sind ihre Bücher bereits in mehr als 20 Sprachen übersetzt. Harry
Potter heißt ihr Held. Seine Kindheit ist hart. Denn er ist ein Waisen-
kind und muss erkennen, dass viele Menschen nicht sehr klug sind und
meistens dumme Regeln brauchen, um einen Halt zu haben.
KLASSE
8. KLASSE
Harry entkommt dieser Welt mit einem Schlag, als er entdeckt, dass er
Zauberer ist. Dadurch öffnet sich ihm eine andere Welt. Doch auch dort
muss Harry darauf achten, wer Freund oder Feind ist.

173 Wörter
7.

73

[Link] 73 10.05.2006 [Link] Uhr

 Gleich und ähnlich klingende Laute und Silben

4.3 Silben und Wörter

-ig und -lich

Die Endungen -ig, -lich sind lautlich schwer zu unterscheiden. Im Zwei-

felsfall kann es allerdings helfen, wenn du das Wort verlängerst bzw. an
ein Substantiv anpasst (geizig – der geizige Mann, herzlich – die herzliche
Mutter).

Pinocchios Abenteuer

Pinocchio, so heißt die lebendig gewordene Holzpuppe, die der italieni-

sche Schriftsteller Carlo Collodi im 19. Jahrhundert schuf. Die Geschich-
te ist herrlich. Durch sie hat sich der Autor in die Erinnerung unzähliger
Kinder eingeschrieben.

Pinocchio hat einen armen, aber herzlichen Vater. Eigentlich ist er

nicht sein Vater, sondern sein Schöpfer, denn er schnitzte seinen Sohn
aus einem Stück Holz. Er gibt für diesen Sohn sein letztes Hemd, doch
Pinocchio ist vergesslich und so beginnt er seine Abenteuer, ohne an
seinen häuslichen Vater zu denken.

Diese menschliche Holzpuppe macht sich hurtig auf die Suche nach
ihrem Glück und wird auf diesem Weg mehrmals richtig diebisch übers
Ohr gehauen. Ein Fuchs und ein Kater bringen Pinocchio schließlich um
6. KLASSE

seinen kläglichen Besitz.

Endlich finden sich Vater und Sohn wieder. Im riesigen Bauch eines
Wales begegnen sich die beiden und fallen sich glücklich in die Arme.
Herzlich nimmt der Vater den verlorenen Sohn wieder auf.

152 Wörter

74

[Link] 74 10.05.2006 [Link] Uhr

 Silben und Wörter
4
Tod und tot

Bei den Wörtern Tod und tot hören sich das d bzw. t gleich an. Trotz-
dem gibt es Regeln, die dir helfen. Substantive werden meist mit d
geschrieben (Tod, Todesfall; Ausnahme: der Tote, Totgeburt, Totschlag).
Zusammengesetzte Verben und davon abgeleitete Partizipien werden
meist mit tot- gebildet (totlaufen, totgeärgert). Das Adjektiv tot wird
mit t geschrieben. Zusammengesetzte Adjektive werden meist mit tod-
gebildet (todkrank, todsicher).

Die vielen Gesichter des Todes

Der Tod hat nicht immer und überall die gleiche Bedeutung. Früher
starben die Todgeweihten zu Hause im Kreis von Verwandten und
Freunden. So wurde der Todkranke ständig betreut und sogar nach sei-
nem Ableben gab es bis zur Beerdigung die Totenwache. Zwar waren
die Angehörigen todtraurig, doch der Umgang mit dem Tod folgte fes-
ten Regeln.

Seit dem 20. Jahrhundert wird der Tod mehr und mehr aus dem Leben
verbannt und totgeschwiegen. Der Todeskampf findet heute in Kran-
kenhäusern statt und die Zeit wird totgeschlagen, indem man dem
Todeskandidaten vortäuscht, dass der Tod heilbar und nicht todsicher
sei.
KLASSE
8. KLASSE
In allen Religionen spielt der Tod eine wichtige Rolle. Im Christentum
bedeutet der Tod Erlösung von den Sünden. Der Hinduismus betrachtet
das Leben und den Tod als Kreislauf, der sich erst totläuft, wenn der
Mensch diesen Zirkel der Wiedergeburten verlässt. Der Buddhismus
nennt die Auflösung des Ichs den „großen Tod“; für die Toten sind dann
die Grenzen zwischen dem Ich und der Welt aufgehoben. Todesangst
und Todesmut sind also Antriebsfedern jeder Kultur.

172 Wörter
7.

75

[Link] 75 10.05.2006 [Link] Uhr

 Gleich und ähnlich klingende Laute und Silben

Stadt und statt

Die beiden Wörter Stadt und statt klingen gleich. Zusammengesetzte

Wörter mit Stadt- haben immer etwas mit der Bedeutung Stadt = grö-
ßerer Ort zu tun (Stadtzentrum).
Bei Wörtern mit statt hilft es meistens, wenn man darauf achtet, ob sie
etwas mit der Bedeutung Statt = Platz, Stelle zu tun haben (Werkstatt)
oder mit der Bedeutung stellvertretend für, anstelle (anstatt).

Ein Leben im Glashaus

In der chilenischen Hauptstadt Santiago de Chile wurde eine junge

Schauspielerin berühmt, weil sie in einem gläsernen Haus im Stadt-
zentrum wohnt. Die junge Frau ist mittlerweile stadtbekannt. Schon
am Morgen versammeln sich applaudierende Männer und zornige Ehe-
frauen aus allen Stadtteilen vor dem Haus, um der Frau beim Duschen
und Frühstücken zuzusehen. Dann geht die Frau zu ihrer Arbeitsstätte,
um am Abend wieder in ihr stattliches, aber absolut öffentliches Haus
zurückzukehren.

Es handelt sich dabei um eine künstlerische Aktion, die zum Teil die
Stadtverwaltung finanziert und die sogar mit dem Segen des Staats-
präsidenten stattfindet. Dass dieser Aktion stattgegeben wurde, ist für
das eher prüde Chile sehr ungewöhnlich. Die Künstler wollen die Men-
schen mit ihrem Projekt zum Nachdenken über die Grenzen zwischen
7. KL ASSE

öffentlichem und Privatleben bringen.

Die Bevölkerung der Großstadt reagiert sehr unterschiedlich. Manche

finden die Idee genial. Andere erklären die Aktion stattdessen für nicht
statthaft und empfehlen, die junge Frau in die psychiatrische Abteilung
des Stadtkrankenhauses einzuweisen.

160 Wörter

76

[Link] 76 10.05.2006 [Link] Uhr

 Silben und Wörter
4
ent- und end-

Der Unterschied zwischen den beiden Vorsilben ent- und end- ist nicht
zu hören. Aber es hilft dir, wenn du darüber nachdenkst, ob die Bedeu-
tung des jeweiligen Wortes etwas mit Ende zu tun hat. Denn dann
schreibt man es mit der Vorsilbe end-. Wörter mit der Vorsilbe ent-
haben inhaltlich oft mit wegnehmen, weggeben oder loswerden zu tun.

Entdeckungsreisen

Die Welt von heute ist klein geworden. Entfernungen stellen keine
entmutigenden Hindernisse mehr dar. Aber das war nicht immer so.
Früher schien die Welt unendlich groß zu sein und voll von entsetzlich
fremden Ländern und Menschen. Trotzdem entschieden sich Menschen
schon immer dafür, zu reisen und die Welt zu enträtseln. Besonders
bekannt sind die Entdecker der frühen Neuzeit. So erreichte 1498 ein
portugiesisches Schiff unter Kapitän Vasco da Gama nach beinahe end-
loser Fahrt Indien auf dem Seeweg. Bereits 1492 hatte der berühmte
Christoph Kolumbus dies versucht, stattdessen aber eine der Bahama-
inseln entdeckt. Das war nicht die Endstation seiner Reise, er erreichte
noch Kuba und Haiti. Auf seiner dritten Reise von 1493 bis 1496 betrat
er schließlich den südamerikanischen Kontinent.

Wie enttäuscht wäre er gewesen, wenn er gewusst hätte, dass er auf

seiner vierten Reise Mittelamerika betrat. Denn er wollte eigentlich
KLASSE
ASSE
immer einen Seeweg nach Indien finden. Das Endergebnis der euro-
päischen Lust am Entdecken war allerdings die entmündigende und
entwürdigende Unterdrückung der Ureinwohner.

163 Wörter
8. KL
7.

77

[Link] 77 10.05.2006 [Link] Uhr

 Gleich und ähnlich klingende Laute und Silben

wieder und wider

Die beiden Wörter wieder und wider klingen gleich. Besonders oft kom-
men sie in zusammengesetzten Wörtern vor (wiederholen, widerspre-
chen). Es hilft, wenn man auf den Inhalt der Wörter achtet: Wörter mit
der Vorsilbe wieder haben mit erneut, noch einmal zu tun. Wörter mit
der Vorsilbe wider haben etwas mit gegen, zurück zu tun.

Das königliche Spiel

Schach ist ein uraltes Spiel und übt auf einige Menschen einen unwi-
derstehlichen Reiz aus. Im Schach gibt es so viele Möglichkeiten, dass
nicht einmal ein Computer sie alle wiedergeben kann.

Manche Stellungen tauchen zwar immer wieder auf, doch schon nach
zehn Zügen können viel mehr Stellungen entstanden sein, als Men-
schen auf der Erde leben. Der größte Widersacher des Schachspielers
sind also die unzähligen Möglichkeiten. Ein etwas widersinniges indi-
sches Sprichwort heißt: Schach ist ein See, in dem eine Mücke baden
und ein Elefant ertrinken kann.

Beim Schachspiel ist es wichtig, die zentralen Felder zu erobern, weil

dort die Schlagkraft der Figuren am größten ist. Wiederholung und
stetiges Üben machen im Schach den Meister. Widersprüchlich ist die
7. KLASSE

Einschätzung des Schachspiels. Für manche ist es ein Sport, für andere
eine Wissenschaft und für wieder andere eine Kunst.

Seit 1970 wird die Spielstärke eines Spielers in einem Punktesystem

wiedergegeben. Das stieß allerdings auch auf Widerstand. Ein Groß-
meister klagte widerwillig: „Früher spielte ich gegen Menschen, heute
gegen Zahlen!“

166 Wörter

78

[Link] 78 10.05.2006 [Link] Uhr

 Silben und Wörter
4
seid und seit

Um die beiden Wörter seid und seit unterscheiden zu können, musst du

immer darauf achten, um welche Wortart es sich handelt: Seit ist eine
temporale Präposition, während seid die 2. Person Plural des Hilfsverbs
„sein“ ist.

Popband

Seit die Popband „Die gesetzesgläubigen Halsabschneider“ mit ihrem

letzten Album wochenlang auf Platz eins der Hitparaden steht, werden
die Bandmitglieder als neue Helden der Musikszene gefeiert. Unsere
Zeitung führte ein Interview mit ihnen.

Wie fühlt ihr euch, seit ihr als Stars gefeiert werdet und nun berühmt
seid? „Eigentlich hat sich noch nicht so viel geändert. Aber diese große
Popularität genießen wir ja erst seit Kurzem. Ich hoffe dennoch, dass
ich niemals den Satz hören muss: ,Seit man euch feiert, seid ihr andere
Menschen geworden.‘ “

Ihr denkt also, dass ihr auf dem Teppich geblieben seid, seit ihr solchen

KLA S S E
Erfolg habt? „Aber ja, ich denke, dass es erst problematisch wird, wenn
alle etwas von uns wollen und jeder sagt: ,Ihr seid so oder so und müsst
jetzt dies oder jenes tun.‘ “
8. KLASSE
Seid ihr eigentlich stolz auf eure Lieder? „Nein, ich empfinde nur Stolz,
wenn ich jemanden auf der Straße eines unserer Lieder singen höre.
Seit ich denken kann, finde ich, dass Musik eigentlich niemandem
gehört. Für mich sind unsere Lieder wie Kinder; und wenn ich sie dann
auf der Straße höre, denke ich: ,Ihr seid jetzt erwachsen geworden.‘ “
8.–10.

187 Wörter

79

[Link] 79 10.05.2006 [Link] Uhr

 5
Der s-Laut

5.1 s, ss oder ß?

Schreibung mit s

Nach einem Konsonanten steht immer nur ein einfaches s (Hals, Erbse,
Pinsel). Ein einfaches s steht auch am Wortanfang (Sinn, sieben, Salz)
sowie nach einem Vokal, Diphthong (Doppelvokal) oder Umlaut in der
Wortmitte (Hase, Gebläse, Reise).

Leonie träumt

Leonie wollte vor die Stadt auf eine große Wiese. Dort hatte sie kürz-
lich einige Hasen gesehen. Doch Leonie wurde müde und ließ sich im
Stadtpark einfach in das Gras fallen.

Die Sonne brannte vom Himmel. Zum Glück hatte sie eine kurze Hose
an. Sie lag auf dem Rasen und schaute hinauf zu den Wolken. Anfangs
stellte sie sich vor, sie wäre auf eine einsame Insel gereist. Sie träumte
von der Insel und stellte sich vor, was sie dort sehen würde.

Da waren viele Blumen, vor allem Rosen. Sie leuchteten in allen Farben.
Und natürlich gab es einen Sandstrand. Sie spürte schon fast den wei-
5. KLASSE

chen Sand unter ihren Füßen.

Doch dann erwachte Leonie aus ihrem Traum. Sie hatte großen Durst.
An ihrem Hals spürte sie auch schon einen leichten Sonnenbrand.
Schnell lief sie nach Hause.

136 Wörter

80

[Link] 80 10.05.2006 [Link] Uhr

 s, ss oder ß?
5
Schreibung mit ß

Ein ß kann nur nach einem langen Vokal oder einem Diphthong stehen
(Soße, Maß, außen, weiß). Wird der vorausgehende Vokal kurz gespro-
chen, kann kein ß stehen.
Manchmal kann nach langen Vokalen oder nach Diphthongen am Wort-
ende auch das stimmlose s stehen (Pflaumenmus, Haus).

Leonie bummelt durch die Straßen

Nachdem die Schule zu Ende war, lief Leonie durch die Stadt. Sie folgte
zuerst den Straßen, ließ sich dann zum Spaß einfach treiben. Schließ-
lich erreichte sie den Rand der Großstadt. Hier war sie noch nie gewe-
sen. Es war sehr heiß, deshalb ging sie einfach in einen Garten, in dem
gerade ein Rasensprenger lief.

Plötzlich kam ein Hund auf sie zugerannt, der sie beißen wollte. Er
schnappte nach ihrem Fuß, erwischte allerdings nur ihre Hose und
versuchte, diese zu zerreißen. Zum Glück kam der Besitzer des Gartens
herbeigelaufen. Er stellte Leonie zur Rede: „Was machst du denn hier
in meinem Garten? Habt ihr denn keinen eigenen?“ Leonie antworte-
te: „Wenn wir einen Garten hätten, würde ich dann durch die Straßen
ziehen und in fremde Gärten gehen?“ Traurig und ohne Abschiedsgruß
rannte sie davon.
KLASSE
8. KLASSE
Einige Tage später brachte sie dem Besitzer des Gartens als Entschuldi-
gung ein Glas mit selbst gemachtem Apfelmus vorbei. Schließlich ist es
nicht in Ordnung, einfach in fremde Gärten einzusteigen. Dem beißen-
den Hund brachte sie jedoch nichts mit.

173 Wörter
5.

81

[Link] 81 10.05.2006 [Link] Uhr

 Der s-Laut

Schreibung mit ss

Nach einem kurzem Vokal folgt fast immer ss (essen, der Fluss).
Einige wenige Wörter werden im Singular mit einfachem s geschrieben,
obwohl ihnen ein kurzer Vokal vorausgeht (Bus, Kürbis, Iltis). Die Plural-
formen folgen allerdings wieder der Regel (Busse, Kürbisse, Iltisse).
Die Nachsilbe (Suffix) -nis wird im Plural (Mehrzahl) zu -nisse.

Wenn Kinder das Sagen hätten …

Was sich alles ändern würde, wenn Kinder den Lauf der Dinge bestim-
men könnten, zeigen die Ergebnisse einer Umfrage unter Fünftkläss-
lern. Alles wäre natürlich besser, wenn man nur endlich die Kinder an
die Macht lassen würde!

Die Flüsse und Meere, überhaupt die ganze Natur soll dann sauber
sein. Alle Menschen sollen etwas zu essen bekommen. Doch nicht jeder
käme in den Genuss von Vorteilen. Einige Politiker sind nach Ansicht
der Kinder überflüssig. Und auch den Lehrern ginge es an den Kragen,
zumindest denen, die zu viele Hausaufgaben stellen. Denn Wissen
allein zählt bei Kindern nicht. Und sie hassen stumpfsinnige Paukerei.

Allerdings gibt es auch Kinder, denen es gar nicht passt, die Welt zu
regieren. So meint Tobias, dass er dann jedes Land regieren müsste.
Und das wäre ihm einfach zu viel Stress.
5. KLASSE

136 Wörter

82

[Link] 82 10.05.2006 [Link] Uhr

 s, ss oder ß?
5
s – ss – ß

Diese Regeln findest du auf den Seiten 80 bis 82: Nach kurzem Vokal
folgt fast immer ss. Nach langem Vokal und Diphthong steht s oder ß.
Nach Konsonanten und am Wortanfang steht immer nur s.

Die wunderbare Reise des Nils Holgersson

Selma Lagerlöf wurde 1858 in Schweden geboren. Sie war bereits eine
bekannte Schriftstellerin, als sie den Auftrag bekam, ein Lesebuch für
die schwedische Volksschule zu schreiben.

Deshalb unternahm sie viele Reisen durch Schweden bis zum Polar-
kreis. Diese Erlebnisse flossen in das neue Lesebuch ein, in dem die
Autorin die vielfältigen Informationen zu einer interessanten Hand-
lung verknüpfte.

Den Kern der Handlung bildete eine Erzählung ihrer Großmutter. Diese
hatte beobachtet, wie eine zahme Gans des Hofes den nach Norden
ziehenden Wildgänsen gefolgt war. Die Familie hatte das sanfte Tier
bereits aufgegeben, als es sich im folgenden Jahr mit der neu gegrün-
deten Familie auf dem Hof niederließ.

So entstand das Buch „Nils Holgerssons wunderbare Reise“, für das

die Autorin den wichtigsten Preis für Literatur, den Nobelpreis, erhielt.
KLASSE
8. KLASSE
Schon wenige Jahre nach der Veröffentlichung des Buches wurde es in
über dreißig Sprachen übersetzt.

145 Wörter
5.

83

[Link] 83 10.05.2006 [Link] Uhr

 Der s-Laut

Schreibung mit s

Nach einem Konsonanten, am Wortanfang und nach einem Vokal, Diph-

thong oder Umlaut in der Wortmitte steht ein einfaches s (앖S. 80).

Reisefieber

Ganz verrückt kann man werden, rasend. Wenn man etwas sucht, ist
es mit Sicherheit nicht zur Stelle. Wo befindet sich mein Reiseföhn? Da
vergeht einem ja der ganze Spaß!

Mutter und Vater sind ganz nervös. Nach sieben Jahren soll es zum
ersten Mal wieder in den Urlaub gehen. Nach Casablanca! Wenn schon
Afrika, dann wäre ich noch weiter in den Süden geflogen. Den Urwald
hätte ich gern mal gesehen. Stattdessen darf ich mir in Marokko wohl
einen Turban kaufen. Und das nur, weil meine Eltern den Film so kultig
finden.

Jetzt suchen sie auch noch ihre Pässe. Dabei

fliegen wir erst in zehn Tagen. Dieser Ärger
lohnt sich nicht, riesige Aufregung und immer
um nichts.

Dass jetzt auch noch unser Videorekorder

kaputtgegangen ist, muss echt nicht sein.
6. KLASSE

Den Film meiner Freundin Suse hätte ich mir

wirklich gern angeschaut. Schön gruselig soll
der sein. Naja, vielleicht kann ich ihn ja bei ihr
anschauen.

„Sabine!“ Oje, die wollen etwas von mir. „Wo

ist …?“ Nein, nicht schon wieder!

166 Wörter

84

[Link] 84 10.05.2006 [Link] Uhr

 s, ss oder ß?
5
Schreibung mit ß

Ein ß kann nur nach einem langen Vokal oder einem Diphthong stehen.
Wird der vorausgehende Vokal kurz gesprochen, kann kein ß stehen.
Manchmal kann nach langen Vokalen oder nach Diphthongen am Wort-
ende auch das stimmlose s stehen (앖S. 81).

Fußball

Mädchen spielen nicht Fußball, sagen Sabines Eltern. Dabei hat der
Sportverein Sangersheim mehr Mädchen in der Fußballsparte als
Jungs. Die fahren lieber mit den Inlinern auf der Straße.

Neulich hat Sabine, als den Jungs ein Ersatzspieler fehlte, sogar ein
Punktspiel als Sabu mitgemacht. Hannes erzählte, dass seine Mann-
schaft wohl die Punkte des nächsten Spiels verlieren würde, weil
mindestens ein Spieler fehlte. Draußen auf der Straße kam Sabine die
Idee, als Junge dort mitzuspielen. „Wehe, du schmeißt uns das Spiel“,
meinte der verblüffte Hannes.

Am Samstag stand sie aber mit auf dem Platz. Der Spielführer der
gegnerischen Mannschaft wollte gerade in einen Apfel beißen, als er
bemerkte, dass Sangersheim doch vollständig angetreten war. Lange
Zeit zum Überlegen hatte er nicht. Nach dem Anstoß befand sich der
Ball gleich in der gegnerischen Hälfte und zu allem Überfluss sprach
KLASSE
8. KLASSE
der Schiedsrichter den Sangersheimern einen Freistoß zu. Sabu im
gegnerischen Strafraum bekam ihn auf den Fuß und drehte den Ball in
das Tor. Es blieb bei diesem einen Tor und die Sangersheimer feierten
schließlich ihren Sieg.

173 Wörter
6.

85

[Link] 85 10.05.2006 [Link] Uhr

 Der s-Laut

Schreibung mit s, ss oder ß

Die Regeln zu diesen Diktaten kannst du auf den Seiten 80 bis 85 nach-
lesen. Hier kannst du die Schreibung aller s-Laute üben.

Die vier Landstreicher – ein Kartentrick

Lege dir bereits vor der Vorstellung ein Kartenspiel zurecht. Du musst
wissen, dass obenauf die vier Buben mit dem Rücken nach oben liegen.
Stets müssen darauf dann noch drei beliebige andere Karten liegen.
Nun nimmst du die sieben obersten Karten in die Hand, fächerst die
vier Buben auseinander und zeigst sie vor. Die drei anderen Karten blei-
ben dahinter verborgen. Nun heißt du die Besucher willkommen und
beginnst: „Das hier sind vier Landstreicher, die abends in diesem Haus
rasten wollen.“ Hierauf schließt du den Kartenfächer und legst ihn
verdeckt obenauf. Zuoberst liegen jetzt die drei Karten, die hinter dem
Fächer versteckt waren; anschließend folgen die vier Buben.

Jetzt erklärst du mit großem Genuss die Einzelheiten des Einbruchs:

„Der erste Landstreicher steigt durch das Kellerfenster ein.“ (Fasse die
oberste Karte und stoße sie unten in den Stapel!) „Der zweite schließt
mit einem Schlüssel das Haustürschloss auf.“ (Schiebe die oben lie-
gende Karte in den Stapel – aber bloß nicht zwischen die restlichen
Buben!) „Der dritte geht leise und lautlos über den Rasen, um eilends
in den Speisesaal zu gelangen.“ (Stecke die oben liegende Karte wieder
6. KLASSE

in die Stapelmitte.) „Jetzt steigt der vierte aufs Hausdach, um Schmiere

zu stehen.“ (Drehe die oberste Karte um und lasse sie das Publikum
sehen. Es ist der erste der vier Buben. Lege ihn auf den Stapel zurück!)
Da braust die Polizei heran. Schleunigst rasen die Landstreicher auf das
Hausdach. Du nimmst die vier obersten Karten nacheinander ab und
zeigst sie. Es sind tatsächlich die vier Landstreicher.

252 Wörter

86

[Link] 86 10.05.2006 [Link] Uhr

 s, ss oder ß?
5
Schultheater

Letzte Woche wollten wir in unserer Klasse ein interessantes Theater-

stück proben, um es dann beim Schulfest der versammelten Eltern-
schaft vorzuspielen. Das Stück hieß „Frankenstein operiert wieder“ und
kam uns beim gemeinsamen Lesen sehr lustig vor. Bei den Vorbereitun-
gen stießen wir aber auf eine Schwierigkeit: Wir wussten nicht, woher
wir „echtes“ Blut nehmen sollten. Anfangs experimentierten wir mit
Ketschup, merkten aber bald, dass er zu dickflüssig war und eher wie
Erdbeermus aussah. Auch die Tomatenpaste aus Mutters Kühlschrank
löste bei uns keine Begeisterungsstürme aus und so fassten wir den
Entschluss, unsere Klassenkasse zu plündern und uns in einem Fachge-
schäft Theaterblut zu besorgen. Das Fläschchen kostete nicht allzu viel
und so konnten wir uns von dem restlichen Geld noch eine grässliche
Frankenstein-Maske aus Plastik kaufen.

Bevor wir nun die erste Szene proben konnten, wollten wir vorher noch
unser „echtes“ Blut testen. Sabine setzte sich in einen Sessel, öffnete
die Knöpfe am Ärmel ihrer Bluse und ließ sich ein bisschen von der
roten Soße auf den Unterarm gießen. Das „Blut“ lief ihr am Arm herun-
ter und hinterließ auf dem weißen Stoff einen schönen, wie echt aus-
sehenden „Blutflecken“. Wir waren alle begeistert von diesem Effekt
und Tobias gab Sabine als kleine Entschädigung für ihre schmutzige
Bluse einen schmatzenden Kuss auf die Backe.

Und wirklich: Als dann beim Schulfest während der Vorstellung auf den
KLASSE
8. KLASSE
weißen Laken, unter denen Frankensteins Patient lag, große, rote Fle-
cken zum Vorschein kamen, wurden einige Eltern blass. Und selbst ich
bekam eine Gänsehaut, obwohl ich doch wusste, dass alles nur Spaß
war. Unser Theaterstück wurde ein riesiger, grausig-schöner Erfolg!

259 Wörter
6.

87

[Link] 87 10.05.2006 [Link] Uhr

 Der s-Laut

Schreibung mit ss oder ß

Die Regeln zu ss und ß kannst du auf den Seiten 80 und 81 nachlesen.

Hier kannst du die Schreibung der beiden Schreibweisen üben.

Herakles

Zu den größten Helden der griechischen Mythologie zählt Herakles,

dessen lateinischer Name Herkules lautet. Schon als er in der Wiege
lag, sorgte er für grenzenloses Staunen, als er zwei Schlangen erwürg-
te, die ihn mit ihren Bissen töten wollten. Noch gewaltiger wurde sein
Ruhm durch die zwölf Aufgaben, die er lösen musste, um in den Olymp,
die Wohnstatt der Götter, zu gelangen.

Als Erstes wurde ihm die Aufgabe gestellt, den Nemeischen Löwen
zu töten. Dem Fell dieses Tieres konnte weder durch Bogenschüsse
noch durch Schwerthiebe Schaden zugefügt werden. Trotzdem schoss
Herakles alle seine Pfeile auf die Bestie ab, allerdings erfolglos. Als auch
sein Schwert versagte, erwürgte er das Untier schließlich mit bloßen
Händen. Die zweite Prüfung verlangte von Herakles die Ermordung der
Hydra, eines hässlichen Ungeheuers von hundeähnlicher Gestalt und
mit acht oder neun Schlangenköpfen. Außerdem wusste man, dass ihr
Atem für Menschen tödlich war.

Herakles näherte sich der Hydra mit geschlossenem Mund. Ohne gebis-
7. KLASSE

sen zu werden, gelang es ihm, dem Untier einige Köpfe abzuschlagen.

Für jeden Kopf, den er abhackte, wuchsen sofort zwei neue. Erst als
Herakles die Wurzeln der abgeschlagenen Köpfe mit Feuer versengte,
gelang es ihm, das Nachwachsen zu beenden und die Hydra zu töten.

198 Wörter

88

[Link] 88 10.05.2006 [Link] Uhr

 s, ss oder ß?
5
Rassismus hält sich hartnäckig

Der Begriff „Rasse“ bedeutete ursprünglich „Geschlecht, Familie,

Stamm“. Im 18. Jahrhundert hieß man die Untergruppen einer Tierart
Rassen. Im 19. Jahrhundert bewies der Naturwissenschaftler Charles
Darwin, dass die Evolution der verschiedenen Tierarten auf dem Prin-
zip der natürlichen Auslese fußt. Dieser Prozess führe dazu, dass sich
immer die Cleversten, Stärksten und somit Überlebenstüchtigsten
durchsetzen.

Die oft missbrauchte Vorstellung, dass es unter den Menschen überle-

gene und unterlegene „Rassen“ gibt, ist schon älter. Bereits während
der Kolonialisierung der Welt durch die europäischen Staaten seit dem
16. Jahrhundert wurden die Eingeborenen der begehrten Länder fälsch-
licherweise als minderwertige Wesen betrachtet. Die so genannte
weiße „Rasse“ galt damals als naturgemäß überlegen.

Seit dem 19. Jahrhundert wurde versucht, unter- und überlegene Ras-
sen z. B. durch das Messen des Kopfumfangs wissenschaftlich zu defi-
nieren. Alle diese Versuche scheiterten schließlich. Ziel der Rassisten
war es, die eigene, vermeintlich überlegene Rasse aus der „Natur“ her-
zuleiten. Dass Rassismus bis heute leider immer noch eine Rolle spielt,

KLA S S E
liegt daran, dass gesellschaftliche Außenseiter als Sündenbock benutzt
werden. Unter dieser Rolle müssen häufig Ausländer, Asylanten sowie
ethnische und religiöse Minderheiten maßlos leiden.
8. KLASSE
180 Wörter
8.–10.

89

[Link] 89 10.05.2006 [Link] Uhr

 Der s-Laut

5.2 das oder dass?

das

Das Wörtchen das mit s kann drei Aufgaben haben:

Es ist ein Artikel (das Fahrrad).
Es ist ein Demonstrativpronomen. (Das gefällt mir gut.)
Es ist ein Relativpronomen. (Das Fahrrad, das auf dem Hof steht, …)

Was ist ein Unugunu?

Das Unugunu ist ein Monster, das von einem fernen Planeten auf die
Erde gekommen ist und sich bei Eddi und seinen Eltern einquartiert
hat, ohne diese um Erlaubnis zu fragen. Das zeugt nicht gerade von
guter Kinderstube! Das Ungetüm sieht aus wie ein großer, aufgebla-
sener Luftballon mit Armen und Beinen. Es sitzt den ganzen Tag im
bequemsten Sessel der Wohnung und macht sich vor allem durch fort-
währendes Essen bemerkbar. Das Unugunu kommandiert die gesamte
Familie herum und beschimpft sie dabei auch noch. So kann es nicht
weitergehen, das kannst du dir denken. Das Dumme ist nur, dass das
Unugunu ständig gelbe Wolken ausstößt, wenn es Widerstand spürt.

Eddi ist im Laufe der Zeit vom Verhalten des Ungetüms, das ihn immer
öfter an den Angeber und Klassenanführer Jürgen erinnert, ziemlich
genervt. Er schmiedet mit seinem Freund Martin einen Plan, um gegen
5. KLASSE

das aufgeblasene Monster vorzugehen. Ob es den beiden gelingt, das

Unugunu aus dem Haus zu treiben, das kannst du in dem spannenden
und lustigen Buch mit dem Titel „Wenn ein Unugunu kommt“ nachle-
sen, das die bekannte Kinderbuchautorin Irina Korschunow geschrie-
ben hat.

185 Wörter

90

[Link] 90 10.05.2006 [Link] Uhr

 das oder dass?
5
dass

Das Wörtchen dass mit ss ist eine Konjunktion, also ein Bindewort, das
zwei Sätze miteinander verbindet. (Es gefällt mir so gut, dass ich es aus-
leihen möchte.) Merke dir: Vor dass muss man immer ein Komma set-
zen! Manchmal steht das Komma auch am Ende des Nebensatzes, wenn
dieser dem Hauptsatz vorausgeht.

Das Spiel

Chris sitzt nervös in der Umkleidekabine. Eigentlich hatte sie sich da-
rauf gefreut, dass ihr großer Bruder mit ihr Tennis spielen wollte. Sie
hatte darauf gehofft, dass er ihr die Bälle so zuspielen würde, dass sie
ihre Rückhand verbessern könnte. Aber jetzt will er ein richtiges Spiel,
mit Sieger und Verlierer.

Dass ihr Bruder um Punkte mit ihr spielen will, ist ihr zu blöd. Sie denkt,
dass sie viel lieber mit ihm Tennis spielen will, nicht gegen ihn. Sie
beschließt, dass ihr das Spiel so keinen Spaß macht, dass sie dann lie-
ber nach Hause gehen will.

Sie packt ihre Tasche und verlässt die Umkleidekabine. „Gut, dass du
schon kommst“, sagt ihr Bruder. „Dann können wir ja gleich anfangen!“
Da bemerkt er, dass sie gar nicht umgezogen ist, dass sie ihre Tasche in
der Hand hat und keinen Schläger. „Dass ich ein richtiges Spiel mit dir
KLASSE
8. KLASSE
machen soll, gefällt mir nicht“, sagt Chris. Da merkt er, dass es ihr ernst
ist. Er fasst sich ein Herz und sagt: „Wenn es dir nicht gefällt, dass es
Gewinner und Verlierer geben soll, dann spielen wir eben einfach so.“
Chris ist sehr froh, dass ihr Bruder auch so mit ihr spielen will. Dann
kann sie ihre Rückhand vielleicht doch noch verbessern.

208 Wörter
5.

91

[Link] 91 10.05.2006 [Link] Uhr

 Der s-Laut

das und dass

Wann man das oder dass schreibt, kannst du auf den Seiten 90 und
91 nachlesen. Außerdem kannst du dir Folgendes merken: Das mit s
schreibt man immer, wenn man ein, welches, dieses oder jenes einsetzen
kann. Dass mit ss schreibt man immer, wenn man kein anderes Wort
einsetzen kann.

Murmel, das Murmeltier

Die ersten Sonnenstrahlen waren für Murmel, das dreijährige Murmel-

tier, das Zeichen, seinen Winterschlaf zu beenden. „Jetzt reicht es, mein
Sohn“, sagte sein Vater, „du bist alt genug, dass du eine eigene Familie
gründen kannst.“

„Aber Papi, das kann doch nicht dein Ernst sein. Ich bin noch zu jung,
um allein leben zu können.“ Murmel war entsetzt. „Wer zu jung ist, das
bestimme ich. Und jetzt ist Schluss.“ Papa Murmel war nicht mehr zu
überreden. Murmel machte sich davon. „Wetten, dass ich im nächsten
Winter doch wieder in seiner Höhle schlafe?“ Murmel war sich ziemlich
sicher.

Ein paar Tage blieb Murmel verschwunden. Als er wieder auftauchte,

traute Papa Murmel seinen Augen kaum. „Aber das ist doch Murmel. Er
hat sich so schwer verletzt, dass er humpelt. Murmel, mein Kleiner, was
5. KLASSE

ist los?“ „Ich habe es dir doch gesagt, Papa, dass ich zu klein bin, um
allein in der Wildnis zu leben.“ „Das ist richtig. Also komm, dann bleibe
noch ein Jahr bei uns“, sagte Papa. Und an Murmels Gesicht konnte
man sehen, dass er seine Wette gewonnen hatte.

180 Wörter

92

[Link] 92 10.05.2006 [Link] Uhr

 das oder dass?
5
Das Mädchen, das bei den Wölfen lebte

Ein sehr beeindruckendes Buch, das von einem Mädchen handelt, das
mit einem Wolfsrudel zusammenlebt, heißt „Julie von den Wölfen“. Das
Inuitmädchen Julie flieht vor einer drohenden Verheiratung mit dem
zurückgebliebenen Nachbarsjungen. Damit beginnt das Abenteuer,
das sie in die Tundra und zu einem Wolfsrudel führt. Hier gelingt ihr
das Kunststück, das Verhalten der Wölfe zu erlernen. Das macht es ihr
möglich, mit ihnen zusammenzuleben und zu überleben. Sie lernt das
Jagen nach Wolfsart und das richtige Verhalten innerhalb des Rudels,
das vom jeweiligen Rang abhängig ist.

Das Ende der Geschichte ist nicht so schön. Julie erreicht zwar das Dorf,
in dem ihr Vater lebt, aber das Wolfsrudel, das sie so lange beschützt
hat, wird von Pelzjägern beschossen.

124 Wörter

KLASSE
8. KLASSE
6.

93

[Link] 93 10.05.2006 [Link] Uhr

 Der s-Laut

dass

Man muss sich merken, dass bestimmte Konjunktionalsätze mit dass

eingeleitet werden. Die Konjunktion dass wird mit Doppel-s geschrie-
ben (앖S. 91).

Geschnappt

Georg Gründlich überprüfte erneut seine Notizen. Er war sich sicher,

dass irgendetwas nicht stimmte. Hatte er nicht notiert, dass der Greis
zu Fuß Richtung Bahnhof gegangen war? Konnte es sein, dass er
sich geirrt hatte? Es war doch noch nie passiert, dass er einen Fehler
gemacht hatte. Sicher war doch, dass nach 18.00 Uhr kein Zug mehr in
diesem Kaff hielt. Nicht umsonst sagten die Leute, dass sich hier Fuchs
und Hase gute Nacht sagen.

Dass jemand aber ohne Grund zum Bahnhof ging, war unwahrschein-
lich. Schließlich hatte die Bahnhofskneipe schon vor Jahren schließen
müssen. Und jeder wusste, dass auch der Kiosk dichtmachte, sobald der
letzte Zug durchgerauscht war. Jetzt war sich Georg Gründlich ziemlich
sicher, dass er die Lösung des Rätsels am Bahnhof finden würde.

Er begab sich so schnell dorthin, dass sein Assistent ihm kaum folgen
konnte. Dass er am Bahnhof aber gleich Gelegenheit hatte, neben dem
verdächtigen Greis auch noch zwei alte Bekannte zu verhaften, hatte
6. KLASSE

selbst Georg Gründlich nicht erwartet.

164 Wörter

94

[Link] 94 10.05.2006 [Link] Uhr

 das oder dass?
5
das und dass

Das mit s kann drei Aufgaben haben. Du kannst sie auf Seite 90 nachle-
sen. Dass mit ss ist eine Konjunktion.

Das Computerzeitalter

Dass der Computer mal zu fast jedem Haushalt gehören würde, das
hat man sich noch vor einigen Jahrzehnten nicht träumen lassen. Das
Ungetüm, das die amerikanische Marine in den Vierzigerjahren des
20. Jahrhunderts Computer nannte, nahm noch den Raum von zwei
großen Zimmern ein. Erst durch den Einsatz von Mikrochips konnte
das Volumen der Computer verringert werden.

Dadurch, dass immer mehr Computer gebaut und gekauft werden,

konnte das Preis-Leistungs-Verhältnis deutlich verbessert werden.
Kaum zu glauben, dass Computer zu einer Zeit, in der sonst alle Preise
steigen, immer billiger werden, aber das verdanken wir dem immer
härter werdenden Konkurrenzkampf.

Dieser Kampf zwischen den Computerherstellern führt dazu, dass sich

immer mehr Menschen einen Computer leisten können. Dass es Men-
schen gibt, die keinen Computer besitzen, das ist heutzutage die Aus-
nahme.
KLASSE
8. KLASSE
Jetzt fehlt nur noch, dass die Computer echte Intelligenz entwickeln.
Denn es ist zwar unumstritten, dass uns die Rechner in Schnelligkeit
und Speicherkapazität weit überlegen sind. Das menschliche Hirn ist
ihnen aber noch immer darin überlegen, dass es kluge Fragen stellen
kann, während der Computer „nur“ Antworten gibt.

177 Wörter
6.

95

[Link] 95 10.05.2006 [Link] Uhr

 Der s-Laut

das und dass

Die Schreibung von das oder dass hängt von der grammatischen Bedeu-
tung dieser Wörter ab (앖S. 90–95). Das schreibt man, wenn es sich um
einen bestimmten Artikel oder ein Pronomen handelt. Das kannst du dir
auch so merken: Das schreibt man, wenn man dieses, jenes oder welches
einsetzen kann.
Dass schreibt man, wenn es sich um eine Konjunktion handelt.

Das Leben – ein Traum?

Dass das menschliche Innenleben eine komplizierte Angelegenheit ist,

wusste man zwar schon lange, doch erst der österreichische Arzt Sig-
mund Freud systematisierte das Ganze. Seine Lehre der Psychoanalyse
sorgte dafür, dass er berühmt-berüchtigt wurde.

Freud teilte die menschliche Psyche in drei Teile. Das nach dem Lust-
prinzip arbeitende Reich unserer Triebe nannte er das Es. Das Ich ist der
an die Realität gebundene Teil der Psyche. Schließlich ist das Über-Ich
dafür verantwortlich, dass das Ich nicht nur das tut, wozu das Es Lust
hat. Das Über-Ich ist die moralische Instanz und also das Element der
Psyche, das dem Ich ein schlechtes Gewissen bereitet.

Dem Ich wird das Leben noch dadurch er-

schwert, dass ihm nur ein Teil bewusst ist. Freud
7. KLASSE

erforschte das, was unter der Oberfläche des

Bewusstseins brodelt. Ganz schwer zugänglich
fand er das Unbewusste, das wir zu verdrän-
gen versuchen, weil es uns unangenehm ist.
Deshalb erforschte er auch die Träume seiner
Patienten, denn in ihnen sucht das Unbewusste
den Weg zum Bewusstsein.

165 Wörter

96

[Link] 96 10.05.2006 [Link] Uhr

 das oder dass?
5
das, dass, ß und ss

Mit diesem Diktat kannst du üben, ob man das oder dass schreibt
(앖S. 90–96) und ob der s-Laut als ss oder ß (앖S. 81 ff.) geschrieben wird.

Abenteuergeschichten

Das 1884/85 erschienene Jugendbuch „Huckleberry Finns Abenteuer“

des amerikanischen Schriftstellers Mark Twain handelt vom todesmu-
tigen, lebensfrohen und aufgeschlossenen Jugendlichen Huckleberry
Finn, der sich zusammen mit dem entflohenen Sklaven Jim auf eine
aufregende Flussreise begibt. Der manchmal etwas widerspenstige,
aber sympathische Lausejunge wächst allein in der Gosse auf, doch
plötzlich taucht Hucks gemeiner und missmutiger Vater auf und ent-
führt den Jungen. Um dem abscheulichen Mann zu entkommen,
täuscht Huck seinen eigenen Tod vor und flieht mit Jim auf den Missis-
sippi, um nicht entdeckt zu werden. Das Floß, auf dem sie den Fluss
hinuntertreiben, haben sie selbst gebaut. Auf ihrer Fahrt lernen sie das
Leben in allen Ausprägungen kennen und müssen häufig die verrück-
testen Abenteuer bestehen.

Zu Lebzeiten Mark Twains war das Leben von Afroamerikanern wie Jim
in Amerika äußerst schlecht. Selten wurde ihren Belangen stattgege-
ben, und das Thema der Sklaverei wurde widersprüchlich diskutiert,
obwohl Sklavenhaltung seit dem Ende des Bürgerkrieges 1865 end-
KLASSE
8. KLASSE
gültig abgeschafft war. In seinem Buch, das zeitlich ein wenig früher
spielt, übt Mark Twain Kritik an der Gesellschaft. Entsprechend wird
Huck schnell klar, dass Sklavenhaltung grässlich und ungerecht ist. Auf
seine Weise widersetzt er sich immer wieder und kämpft für seinen
Freund Jim.

195 Wörter
7.

97

[Link] 97 10.05.2006 [Link] Uhr

 Der s-Laut

das und dass

Lies die Regeln auf den Seiten 90 bis 92, dann kannst du die folgenden
beiden Diktate üben.

„Der Fliegende Holländer“

Dass die Oper unter Jugendlichen nicht allzu viele Fans hat, das ist
zwar eine Tatsache, aber doch nicht so recht verständlich. Wenn man
sich nämlich die Inhaltsangabe vieler Werke ansieht, erkennt man, dass
sie nur oberflächlich betrachtet von Königen, Helden, Fabelwesen oder
Sagengestalten handeln und dass sie bei genauerem Hinsehen oft so
allgemein gültig sind, dass man sie ohne Weiteres in die heutige Zeit
übertragen kann, dass sie also sehr modern sind. Das Musikdrama „Der
Fliegende Holländer“ von Richard Wagner ist solch ein Werk.

Eine Inhaltsangabe könnte damit beginnen, dass die Hauptfigur ein

holländischer Seefahrer ist, den vor langer Zeit sein Schicksal ereilt hat.
Damals war er mit seinem Schiff, das ein rotes Segel hatte, auf hoher
See und näherte sich gerade einem Kap, als das Wetter umschlug und
er in einen heftigen Sturm geriet.
8.–10. KLA S S E

Der furchtlose Kapitän schwor aber bei allen Teufeln, dass er das Kap
umschiffen wolle, und sollte er auch bis zum Jüngsten Tag segeln müs-
sen. Der Teufel nahm ihn beim Wort und verdammte ihn dazu, dass er
und seine Mannschaft bis zum Jüngsten Gericht mit ihrem gespens-
tisch aussehenden Schiff umherirren müssten, es sei denn, dass der
Holländer ein Weib fände, das ihn durch seine Treue erlösen würde.
Dazu dürfe er alle sieben Jahre an Land gehen und heiraten. Trotz vieler
Versuche hat er das treue Eheweib bisher aber noch nicht gefunden.

227 Wörter

98

[Link] 98 10.05.2006 [Link] Uhr

 das oder dass?
5
Was für ein Piratenleben!

Das Leben eines Piraten stellen wir uns abenteuerlich

und wild, frei und ungebunden vor. Und wir denken,
dass ein Pirat immer ein Feind von Gesetz und Ordnung
ist. Doch die Geschichte der Seeräuberei zeigt, dass
Schiffe auch im Auftrag einer Regierung gekapert
wurden.

Krieg führende Staaten stellten so genannte Kaper-

briefe aus, die private bewaffnete Schiffe ermächtig-
ten, feindliche Handelsschiffe zu entern. Kaperschiffe
waren ein rechtmäßiges Kriegsmittel.

Spanien, das lange Zeit die mächtigste Flotte hatte,

wurde von den anderen europäischen Seemächten
bekämpft, indem sie Seefahrer durch Kaperbriefe zu
legalen Freibeutern machten. Dass das Leben als See-
räuber, das nicht selten am Galgen endete, sogar einen
Adelstitel einbringen konnte, erfuhr der berühmte
irische Freibeuter Henry Morgan. Seine Raubzüge
waren so erfolgreich, dass er als größter Schrecken der

KLA S S E
Spanier galt. 1682 wurde er daraufhin vom englischen
König geadelt.

Die Karriere eines Piraten begann nicht selten auf einem Schiff, das von
8. KLASSE
Seeräubern gekapert wurde. Der Besatzung eines überfallenen Schiffes
blieb oft nur die Wahl zwischen Mitmachen oder dem Gang über die
Planke. Die Zustände auf Handels- und vor allem Kriegsschiffen waren
häufig so schlecht, dass die Seeleute das neue Piratendasein schließlich
sogar bevorzugten.
8.–10.

191 Wörter

99

[Link] 99 10.05.2006 [Link] Uhr

 6
Fremdwörter

6.1 Einzelphänomene

Langes i

Das lange i wird normalerweise als ie oder ieh geschrieben. Bei Fremd-
wörtern kann das lang gesprochene i aber auch nur durch einfaches i
markiert werden.

Krokodile sind an der Leine zu führen!

Ein Blick in die Gesetze ist immer wieder spannend, denn darin werden
Richtlinien unseres Lebens festgelegt. Die Justiz hat in den vielen Jahr-
hunderten ihrer Arbeit eine Reihe von Stilblüten hervorgebracht, die
hier besehen werden sollen.

So soll der Richter einem Tiger gleichen, der griesgrämig auf seinem
Richterstuhl sitzt. Das Tier im Gesetzbuch hat eine alte Tradition. So fin-
det sich noch heute ein Abschnitt über „herrenlose Bienen“ im Gesetz-
buch. Dort heißt es: „Zieht ein Bienenschwarm aus, so wird er herren-
los, wenn nicht der Eigentümer ihn verfolgt oder wenn der Eigentümer
die Verfolgung aufgibt.“
6. KLASSE

Überhaupt kann man feststellen: Tiere sind keine Maschinen! Und so

ist es in einem Staat der USA verboten, Fische betrunken zu machen.
In einem anderen Staat müssen Elefanten, die privat gehalten werden,
an der Leine geführt werden. Das soll nun in Deutschland auch für Kro-
kodile gelten, nachdem ein solches Tier in einem Baggersee herrenlos
geworden war.

155 Wörter

100

[Link] 100 10.05.2006 [Link] Uhr

 Einzelphänomene
6
Alarm im Delfinarium

Durch den Ausfall der Wasseraustauschanlage konnte seit Tagen kein

frisches Wasser in das Delfinbecken gelassen werden, und die Tiere
wurden zusehends schwächer. Der herbeigerufene Tierarzt diagnosti-
zierte eine Viruserkrankung, gegen die es kein Medikament gibt. Man
kann nur die allgemeine Abwehr stärken, indem man den Delfinen
verstärkt Vitamine zuführt. Jetzt hatten die Pfleger ein Problem, denn
Mandarinen und Apfelsinen fressen die Kleinwale nicht ohne Weiteres.
Für die ersten Tage konnte der Tierarzt Vitaminspritzen verabreichen.

Als einer der Pfleger in der alten Remise nach einem Ersatzteil such-
te, fand er eine mobile Zusatzpumpe. Mit dieser Maschine konnte
zumindest ein minimaler Wasseraustausch gewährleistet werden.
Kaum spürten die Tiere das frische Meerwasser, wurden sie auch schon
lebhafter. Inzwischen hatten die Bürger von Little Hamburg von der
Bedrohung der Delfine und der defekten Turbinenanlage erfahren und
veranstalteten einen Basar, um dem Delfinarium zu helfen. Es wurde
unter anderem Anchovispizza verkauft.

Nach zwei Monaten hatten die

Delfine die Viruserkrankung
überwunden und die Bürger
hatten so viel Geld gespendet,
dass neue Turbinen gekauft
werden konnten.
KLASSE
8. KLASSE
170 Wörter
7.

101

[Link] 101 10.05.2006 [Link] Uhr

 Fremdwörter

Typische Endungen

Typische Endungen von Fremdwörtern sind -ive, -ition, -eur, -ieren, -age
und -tion. Viele Fremdwörter erscheinen sowohl in Verbform als auch
in Form eines Substantivs oder mehrerer Substantive. Dabei kann sich
eine Bedeutungsverschiebung ergeben (montieren – Montage, Monteur;
motivieren – Motiv, Motivation; redigieren – Redaktion, Redakteur).

Redaktionskonferenz

In Wismar trifft die Redaktion des Stadtanzeigers zusammen, um wie

immer in gemeinsamer Konferenz die Zeitung des nächsten Tages zu
planen. Heute ist die Motivation im Keller, weil die letzten Absatzzah-
len katastrophale Ergebnisse zeigten und ein großer schleswig-hol-
steinischer Verlag die Zeitung übernehmen möchte. Der Chefredakteur
versucht, seine Leute zu motivieren, indem er ihnen mitteilt, es sei noch
nichts entschieden.

Er lenkt die Aufmerksamkeit der Redakteure also auf die Themen der
Zeitung von morgen, die zusammengestellt werden müssen. Die Aus-
gabe soll auch früher als sonst redigiert werden, da noch eine Betriebs-
versammlung stattfinden soll.

93 Wörter
7. KLASSE

102

[Link] 102 10.05.2006 [Link] Uhr

 Einzelphänomene
6
Extraausgabe

Die Planung der Zeitung von morgen wird diskutiert. Der Chefredak-
teur fragt, was es an Themen gebe. Es kommen verschiedene Vorschlä-
ge aus der Redaktion: die Stilllegung der Museumsbahn mit Dampf-
lokomotive – die Molli genannte Eisenbahn, die mitten durch die Stadt
führt, ist außerordentlich beliebt, aber unwirtschaftlich; die Arbeit der
Ingenieure, die für die Schiffbarkeit des Hafens verantwortlich sind; ein
Bericht über den Monteur, der bei Bauarbeiten aus Versehen den Muni-
tionsschrank der Baufirma in die Luft jagte, ohne dass jemand verletzt
wurde. Die Deklaration von Lebensmitteln – für den Verbraucher zum
Teil völlig undurchschaubar – soll in der Wochenendbeilage erläutert
werden.

Da stürzt der Herausgeber der Zeitung in den Raum und teilt mit, dass
der schleswig-holsteinische Verlag von Springer kassiert worden ist,
was dem Stadtanzeiger zunächst weiter die Selbstständigkeit und
Eigeninitiative ermöglicht, zumal eine große Brauerei die Zeitung
finanziell unterstützen will. Sofort sind die Redakteure, Reporter und
Fotografen wieder motiviert und hantieren, agieren, laufen, als seien
alle Probleme aus der Welt geschafft.

Ein Problem gibt es allerdings noch: Die Monteure an den Druckma-

schinen sind am Morgen in Streik getreten. Sie hatten von der Über-
nahme der Zeitung durch den schleswig-holsteinischen Verlag gehört
und hatten sofort reagiert. Sie wollten zwar ihren Arbeitsplatz nicht
KLASSE
8. KLASSE
riskieren, wollten aber die Öffentlichkeit auf die Übernahme aufmerk-
sam machen. Ein eigens dafür abkommandierter Redakteur kümmerte
sich darum, die Monteure schnell wieder an ihren Arbeitsplatz zurück-
zubringen.

223 Wörter
7.

103

[Link] 103 10.05.2006 [Link] Uhr

 Fremdwörter

k statt ck

Nach kurzem Vokal wird häufig ck statt k geschrieben. Bei einigen

Fremdwörtern schreibt man aber k statt ck (Konfekt, Effekt, korrekt).

Lehrer!

Der erste große Konflikt zwischen Doktor Hasenfratz und dem Direk-
tor fand während der Projektwoche statt. Hasenfratz wollte uns zum
Abschluss zeigen, wie man eine elektrisch betriebene Rakete baut. Dies
fand der Direktor absolut unkorrekt und drohte dem Lehrer Diszipli-
narmaßnahmen an. Das Produkt dieses Versuchs flog ohnehin nicht,
weil die Elektrospule defekt war. Zum Trost spendierten wir Schüler
unserem Lehrer eine Schachtel Konfekt, denn durch den entstandenen
Ärger kam der Rektor nicht dazu, sich mit komplizierten Diktaten zu
beschäftigen.

Der nächste Ärger stand bei unserer Klassenfahrt an. Doktor Hasen-
fratz wollte als begeisterter Höhlenkundler mit uns die Laichinger
Tiefenhöhle erkunden. Stalaktiten und Stalagmiten statt Disko und
Hamburger-Buden!

Der Direktor fand dies unverantwortlich, weil Hasenfratz praktisch

nicht für die Sicherheit der Schüler garantieren konnte. Der Lehrer
redete mit Engelszungen auf seinen Chef ein: Es drohe keine Gefahr
7. KLASSE

durch Insektenstiche, kakofonische Musik oder sonstige Anfechtun-

gen der Großstadt. Also ging es doch auf die Schwäbische Alb, wo wir
wirklich nicht viel anstellen konnten, schon weil wir den Dialekt nicht
verstanden.

166 Wörter

104

[Link] 104 10.05.2006 [Link] Uhr

 Einzelphänomene
6
Langes i, typische Endungen, k statt ck

Bei Fremdwörtern kann das lang gesprochene i auch durch einfaches i

markiert werden (앖S. 100).
Typische Endungen von Fremdwörtern sind -ive, -ition, -eur, -ieren, -age
und -tion (앖S. 102).
K nach kurzem Vokal wird häufig als ck geschrieben. Bei einigen Fremd-
wörtern schreibt man aber k statt ck (앖S. 104).

Tolle Tage in Schwerin

Am Donnerstag – Weiberfastnacht – steigt um fünf die Feier für alle

Schweriner mit einer riesigen Polonäse rund um das Schloss. Die Men-
schenschlange bewegt sich zur leer geräumten Produktionshalle der
Pralinenfabrik, wo örtliche Bands zum Tanz aufspielen. Am Samstag
ist die große Elferratssitzung, wo lokale Größen ironisch ihr Fett abbe-
kommen. Am Sonntag zeigen sich die Masken auf dem Rathausplatz,
wo auch die originellsten Kostüme prämiert werden. Auf den Schöp-
fer der vom Elferrat ausgewählten Konfektform, Architekt Schefhus,
wird am Rosenmontag eine zum Delfin aus Gelee passende Laudatio
gehalten. Diese Veranstaltung geht nahtlos in den großen Faschings-
ball über, der bis Dienstag früh dauert. Aus der Abfüllanlage sprudeln
Bier und Wein, die Schokoladenwannen sind mit Limonade gefüllt. Das
Festessen erfüllt auch den Ingenieuren und Monteuren den einen oder
anderen Wunsch. Ermöglicht wird eine solche Feier nur durch Spon-
KLASSE
8. KLASSE
soren, die auch auf internationalem Parkett agieren, wie der Direktor
stolz erzählt. Er wird als Korsar dieses Jahr das Festessen nicht gerade
entern, aber eröffnen.

Hoffentlich wird diese ausgelassene Feier auch in Zukunft zu den

unumstößlichen Institutionen der Landeshauptstadt gehören.

176 Wörter
7.

105

[Link] 105 10.05.2006 [Link] Uhr

 Fremdwörter

6.2 Fremdwörter aus verschiedenen

Sprachen
Fremdwörter aus dem Englischen

Bei der Schreibung von Fremdwörtern aus dem Englischen kann man
sich manchmal an folgenden Regeln orientieren: ee und ea stehen für
lang gesprochenes i (Teenager, Jeep, Spleen, Team, Jeans, Freak), y steht
für gesprochenes ei (Byte, Recycling, bye-bye), i steht für gesprochenes
ei (Highlight, Design).

Theorie und Praxis

Das Highlight seines Lebens erhoffte sich ein Computerfreak von

einem Flug in einem gestohlenen Propellerflugzeug. Der Hobbypilot
hatte zuvor niemals selbst ein Flugzeug geflogen, war jedoch ein lei-
denschaftlicher Airbus-Fluggast. Das nötige technische Know-how
hatte der Teenager mithilfe einer Simulationssoftware am Computer
erworben. Dies schien ihn zu diesem Experiment zu ermutigen.

Für den Diebstahl wartete er die Mittagspause auf einem kleinen

amerikanischen Airport ab. Als Piloten und Stewardessen zum Essen
gingen, startete er seinen Coup. Das Timing stimmte und er gelangte
unbemerkt zu der begehrten Maschine.
6. KLASSE

Der Count-down lief und der Start glückte. Der Outsider der Luftfahrt
flog sich in einen Rausch, während die Fluglotsen im Tower das Schau-
spiel für einen Gag hielten.

Für die Landung reichten seine Kenntnisse allerdings nicht mehr. Nach
vier missglückten Versuchen kam es zum Crash. Bei der Landung platz-
ten die Reifen und der Propeller ging zu Bruch.

144 Wörter

106

[Link] 106 10.05.2006 [Link] Uhr

 Fremdwörter aus verschiedenen Sprachen
6
Fremdwörter aus dem Französischen

Es gibt bei der Fremdwortschreibung keine verbindliche Regel. Zum Teil

ist eine deutsche Schreibweise akzeptiert (Frisör statt Friseur, Nessessär
statt Necessaire). In diesen Fällen kann man sich aussuchen, wie man
schreiben will. Daneben gibt es Wörter, die (noch) nicht eingedeutscht
sind (Ingenieur …). Deren Schreibung muss man sich gut einprägen.

Ein gelungener Abend

Das Stück, das an diesem Abend gegeben wird, bereitet den Schauspie-
lern keine Schwierigkeiten, die „Fledermaus“ beherrschen sie im Schlaf.
Aber hinter der Bühne geht es rund: Die vom Intendanten aufgehäng-
ten Lampions fallen als Erstes in die kalten Platten, sie dürfen von den
Frisörinnen von Majonäse befreit werden, während die Garderobieren
verzweifelt versuchen, die bereits gefüllten Saucieren durch das Kabel-
gewirr zum Buffet zu balancieren. Prompt stolpert eine, stößt eine
Visagistin an, die in die Sahnetorte fällt.

Im Foyer baut das Orchester seine Instrumente auf. Der Posaunist wun-
dert sich über den dumpfen Ton seines Blasinstrumentes und findet
dort das Portmonee des Direktors festgeklemmt. Wütend schleudert er
den Geldbeutel weg und trifft den Installateur, der die verstopfte Toi-
lette reparieren soll, am Kopf.
KLASSE
8. KLASSE
Nach der Vorstellung ist das Chaos perfekt. Ner-
vös an einem Nugatriegel kauend, ordnet der
Intendant seine Truppen: Die Bühnenarbeiter
hängen schnell die Lampions auf, das Kostüm
der Visagistin wird mit Schminke gestaltet und
die Primaballerina sucht den Direktor, um ihm
sein Portmonee wiederzugeben.

165 Wörter
7.

107

[Link] 107 10.05.2006 [Link] Uhr

 Fremdwörter

Fremdwörter aus dem Französischen

Fremdwörter aus dem Französischen (앖S. 107) stammen häufig aus

den Bereichen Mode, Kultur und Gastronomie. Bei der Schreibung von
Fremdwörtern aus dem Französischen kann man sich an folgenden
Regeln orientieren: ou wird wie u gesprochen (Souvenir, Cousine), ai
spricht man ähnlich wie ä (Palais, Saison), ill wie lj/ij (Medaille, Taille), eu
wie ö (Dompteur, Ingenieur), g manchmal wie sch (Garage, Passagier).

Feine Küche

„Alles eine Soße“, schimpfte der Küchenchef. „Ich möchte einmal die
Chance haben, dieses Restaurant auf einem hohen Niveau zu führen.
Dazu brauche ich engagierte und fähige Mitarbeiter!“

Der junge Mann an der Spülmaschine sah sich um: Im Entree, das ist
der Eingang, stand, gelangweilt und in ein Fußballmagazin vertieft, der
Sommelier, das ist ein Weinkellner. Sein billiges Parfüm roch man bis
in die Küche. Der Oberkellner sortierte gerade die faulen Orangen aus
dem Obstwagen, während die anderen Kellnerinnen sich auf der Toi-
lette verabredet hatten.

Die Saison hatte gerade angefangen und nichts funktionierte. Die

Jalousien vor den Fenstern hingen schief in ihren Führungen, die
Kasse druckte nur unleserliche Kupons aus, im Kühlwagen schmolz die
7. KLASSE

Nugatkreme und der Jungkoch hatte gerade die Majonäse mit Bravour
gerührt, sodass sie geronnen war, in der Fritteuse müffelte das Fett –
aber die Kundschaft der Autobahnraststätte störte sich nicht daran.
Hauptsache, das Portmonee wird gezückt und gezahlt.

152 Wörter

108

[Link] 108 10.05.2006 [Link] Uhr

 Fremdwörter aus verschiedenen Sprachen
6
Fremdwörter aus dem Lateinischen

Ein großer Teil unseres Wortschatzes stammt aus dem Lateinischen.

Diese Wörter enden häufig auf -ion (Stadion, Portion), -ant (Konsonant,
Demonstrant), -al (Quartal, sozial), -us (Radius, Exitus), -tät (Fakultät,
Qualität, Identität), -um (Publikum, Petroleum) oder -or (Doktor, Korridor).

Immer diese Reformen!

Wieder einmal haben sich Experten getrof-

fen, um in langen Diskussionen über die
Reform des Schulsystems zu beraten. Das
ist schon das zweite Treffen der Experten-
kommission innerhalb dieses Quartals.
Ganz in der Tradition der bisherigen Tref-
fen, findet die Diskussion auch dieses Mal
in der Universität statt.

Das Resultat der letzten Expertendiskussion überzeugte in der Öffent-

lichkeit anfangs nur wenige. Es kam sogar zu Demonstrationen gegen
die ersten Entwürfe. Diese stehen nun wieder zur Disposition. Die

KLA S S E
Doktoren, Professoren und andere Persönlichkeiten sind sich ihrer Ver-
antwortung zwar bewusst. Die Majorität der Bevölkerung befürchtet
aber, dass auch bei diesem Treffen kein Ergebnis erzielt werden wird.
Vor allem die ältere Generation glaubt nicht mehr an ein sozialverträg-
8. KLASSE
liches Resultat. Applaus für die Bemühungen der Kommission wird es
vorerst wohl keinen geben.

Für nächste Woche wurde eine Demonstration im Stadion des hiesigen

Fußballvereins angekündigt. Es werden zirka 1000 Demonstranten,
8.–10.

Querulanten, Schüler und Lehrer erwartet.

149 Wörter

109

[Link] 109 10.05.2006 [Link] Uhr

 Fremdwörter

Fremdwörter aus dem Griechischen

Fremdwörter aus dem Griechischen stammen häufig aus den Bereichen

Wissenschaft und Kultur. Sie werden häufig mit ph (Alphabet, Prophet,
Asphalt), rh (Rheuma, Rhythmus, Rhapsodie), th (Theke, Methode, Athlet)
oder y (System, Sympathie, Tyrann) geschrieben.

Kein guter Tag

Kommissar Philipp Alexander hatte einen hektischen Tag vor sich. Da

seine Frau schwanger war, zum Gynäkologen musste und das Auto
brauchte, bestellte er telefonisch einen Dienstwagen zu sich nach
Hause. Der kam erst eine Stunde später. Schon auf der Treppe bemerkte
er sein Rheuma, das durch Arthritis noch verstärkt wurde, und spürte,
dass dies ein katastrophaler Tag werden würde.

Doch die Krise ließ noch auf sich warten. Zunächst teilte ihm sein Fah-
rer in breitestem hessischem Dialekt mit, dass der Thermostat in sei-
nem Dienstzimmer kaputt und die Heizung ausgefallen sei. Die Frank-
furter Metropole rückte immer näher und der Fahrer, immer fröhlich
brabbelnd, erzählte, auf dem Flughafen sei wegen einer Bombendro-
8.–10. KLA S S E

hung das schiere Chaos ausgebrochen.

Über das Autotelefon kam die Nachricht, dass Alexander genau dort
erwartet werde, weil ein hoffnungslos überforderter Pädagoge die
Hälfte seiner Klasse vermisste und einer der Gymnasiasten sich bereits
in das Flugzeug nach Athen geschmuggelt hatte. Seufzend verabschie-
dete sich Alexander von seinem Vorhaben, am Abend im Stadttheater
die neunte Sinfonie von Gustav Mahler hören zu können.

171 Wörter

110

[Link] 110 10.05.2006 [Link] Uhr

 Fremdwörter aus verschiedenen Sprachen
6
Fremdwörter aus aller Welt

Schon immer wurden Begriffe aus anderen Sprachen übernommen, um

bestimmte Dinge genau zu bezeichnen. Dies geschieht manchmal in
der Politik (Islam) und sehr häufig beim Essen und Trinken (Jogurt, Spa-
getti, Sushi, Zaziki, Kebab).

Fremde Speisen

Die Speisevorschriften in Israel sind für Nichtjuden kompliziert.

Schweinefleisch darf nicht gegessen werden, Meerestiere unterliegen
einer Differenzierung: Fisch darf gegessen werden, Krustentiere dagegen
nicht. Jogurt und Tomate passen zusammen, aber nicht Lamm und
Jogurt. Der beliebte Dönerkebab mit Zaziki aus dem Straßenkiosk ist für
einen strenggläubigen Juden ein Tabu. Es darf auch kein Tollpatsch, der in
der Küche nicht zwischen den unterschiedlichen Töpfen und Tellern zu
unterscheiden vermag, Koch sein. Denn in den Töpfen für Milch darf kein
Fleisch gebraten werden. Passiert dies dennoch, ist alles vermasselt, weil
das Geschirr dann unkoscher ist. Dies bedeutet, dass das Essen nach den
rituellen Speisegesetzen nicht rein ist.

KLA S S E
Wie viel einfacher haben es da die Chinesen! In einem Wok kann man
nahezu alles zubereiten, ohne ein spültechnisches Tohuwabohu anzu-
richten. Auch wenn die Kartoffel in neuerer Zeit in Asien bekannt wurde,
isst man immer noch viele Nudeln, die nicht wie Spagetti aus Weizen-
8. KLASSE
mehl und Wasser hergestellt sind, sondern aus Reis gemacht werden.
Benutzt der Koch ein säbelartiges Messer, mit dem er scheinbar Amok
läuft, und liegen am Ende kleine Sushiröllchen vor dem Gast, dann
befindet man sich in einem japanischen Lokal.

189 Wörter
8.–10.

111

[Link] 111 10.05.2006 [Link] Uhr

 Fremdwörter

Fremdwörter aus aller Welt

Informationen zu Fremdwörtern aus verschiedenen Teilen der Welt

findest du auf den Seiten 106 bis 111. Mit diesem Diktat kannst du die
Schreibung von Fremdwörtern aus dem Englischen üben, mit dem Dik-
tat auf Seite 113 Fremdwörter aus verschiedenen Sprachen.

Moderne Zeiten!

Zugegeben, das Schwitzhemd klingt neben dem Sweatshirt geradezu

abstoßend und Baby klingt netter als Säugling. Aber damit fängt es an:
Wir werden in Pampers gewickelt, mit Shampoo wäscht man uns den
Kopf und setzt uns einen Babysitter vor. Und haben wir das Lollialter
hinter uns, sprayen wir uns gegen eventuelle unangenehme Körper-
gerüche. Pullover und T-Shirt liegen in fast jedem Kleiderschrank, die
modischen Slipper lassen uns up to date erscheinen.

Aber richtig cool werden wir nur mit dem richtigen Lifestyle der Com-
putergeneration. Den Joystick schwingend, surfen wir durch die Home-
pages unserer Freunde und shoppen im Internet. Arbeiten müssen wir
nicht mehr, dafür sind wir
8.–10. KLA S S E

Shareholders.

Brave new world, wenn es

nur richtiges Englisch wäre
und nicht zum Teil auf das
berüchtigte Lübke-Niveau
absinken würde, oder
warum glauben sonst viele
Deutsche, dass die Briten
unter der Hose Slips tragen
und die Schotten nix?

143 Wörter

112

[Link] 112 10.05.2006 [Link] Uhr

 Fremdwörter aus verschiedenen Sprachen
6
Der Krieg der Welten

Der letzte Sonntag im Oktober 1938 war für New York der schönste
der gesamten Herbstsaison gewesen. Den ganzen Tag hatte die Sonne
geschienen und der Abend versprach herrlich lau zu werden. Um die-
sen Tag angemessen zu beenden, hatte das Ehepaar Jones beschlossen,
zusammen mit seinen Kindern, den Teenagern Billy und Carol, in ein
Restaurant essen zu gehen. Da Billy unbedingt eine Pizza essen wollte
und Carol Spagetti über alles liebte, fiel die Wahl auf das „Napoli“ im
Zentrum der Stadt.

Nachdem alle das Dinner genossen hatten und so richtig satt und
zufrieden auf ihren Stühlen saßen, winkte Herr Jones dem Kellner an
der Theke, um noch einen Whisky zu bestellen und sich die Rechnung
bringen zu lassen. Im Radio lief gerade ein Klarinettenkonzert, als die
Musik plötzlich unterbrochen und eine aktuelle Reportage angesagt
wurde.

Der Barkeeper stellte sofort den Radioapparat lauter und alle Gäste
hörten gebannt zu, als sich ein Reporter meldete, der mit aufgeregter
Stimme das Unfassbare berichtete: Vor einer Stunde war 20 Meilen
nördlich von New York ein Flugkörper niedergegangen, den eine Tou-

KLA S S E
ristengruppe beobachtet und zunächst für einen großen Meteoriten
gehalten hatte. Nachdem man sich der vermeintlichen Einschlagstelle
genähert hatte, entdeckte man, dass es sich in der Realität um ein rie-
siges Raumschiff von einem anderen Planeten handelte, das kurz zuvor
8. KLASSE
hier gelandet war. Immer mehr Schaulustige kamen herbeigeeilt und
beobachteten nun fasziniert dieses Ufo. Man wartete gespannt darauf,
dass sich die intelligenten Wesen aus dem All endlich zeigen würden,
und man ging davon aus, dass sie sympathisch sein würden.

255 Wörter
8.–10.

113

[Link] 113 10.05.2006 [Link] Uhr

 7
Worttrennung
am Zeilenende

7.1 Einheimische Wörter

Trennung nach Wortteilen und Sprechsilben

Komposita (zusammengesetzte Wörter) werden nach ihren einzelnen

Teilen getrennt (Tür-schloss, Ball-kleid).
Mehrsilbige, nicht zusammengesetzte Wörter werden nach ihren
Sprechsilben getrennt (hel-fen, Sil-be, da-rauf, Him-mel).
ck, ch, sch, ß, ph und th werden nicht getrennt (Bä-cker, Grü-ße, Phos-
phor, Ma-the).

Fußballspiel

Als das Fuß-ball-spiel fast he-rum war und der Him-mel sich schon ver-
fins-tert hat-te, pfiff der Schieds-rich-ter Elf-me-ter. Kath-rin, die bes-te
Stür-me-rin auf dem Platz, nahm die Ein-la-dung zum To-re-schie-ßen
ger-ne an.

Für sie war es kei-ne Fra-ge, dass sie ein Tor er-zie-len wür-de. Doch ih-
re Mit-spie-le-rin-nen zit-ter-ten. Sie wa-ren sehr ner-vös und sie konn-
5. KLASSE

ten kaum hin-se-hen. Man-che hiel-ten sich so-gar die Au-gen zu.

Die Angst war je-doch grund-los. Kath-rin täusch-te die Tor-frau der an-
de-ren Mann-schaft und schoss das Sie-ges-tor. Da konn-te noch nicht
ein-mal ih-re Trai-ne-rin me-ckern. Kath-rin be-kam nach dem Spiel
so-gar ein Lob von der Trai-ne-rin, weil sie den Elf-me-ter so ru-hig und
ab-ge-klärt ge-schos-sen hat-te.

109 Wörter

114

[Link] 114 10.05.2006 [Link] Uhr

 Einheimische Wörter
7
Trennung von ck, st und tz

Bei der Silbentrennung gibt es ein paar schwierige Fälle:

ck kann nicht getrennt werden. Merksatz: Wer ck trennt, wird aufge-
hängt (Dru-cker, dru-cken, Ste-cker, ste-cken)!
St muss getrennt werden. Merksatz: Trenne stets das s vom t, das tut
den beiden gar nicht weh (Hus-ten, pus-ten, Kas-ten, bas-teln).
Tz muss ebenfalls getrennt werden (Kat-ze, Müt-ze).

Tier oder Gott

Die Kat-ze ist für uns Menschen in Europa heute ein put-ziges Haustier.
Doch sie war früher ein tü-ckischer Jäger, der auf der Suche nach Beute
große Stre-cken zu-rück-legte. Das Gebiss der meis-ten Kat-zen, die
übrigens den Raubtieren zugerechnet werden, ist ausgezeichnet für
das Schlagen von Beutetieren geeignet. Manche Kat-zen haben diese
Gewohnheit beibehalten
und ziehen nachts durch
Straßen und Felder, um
mit den Tat-zen Mäuse zu
fangen.

Die Freundschaft zwi-

schen Mensch und Kat-
ze begann in Ägypten.
Dort wurde dieser Jäger
KLASSE
8. KLASSE
ins Haus ge-lockt und
gezähmt. Bei den Ägyp-
tern waren Kat-zen außer-
dem heilig. Sie galten als
eine Erscheinungsform
des Sonnengottes Re auf
der Erde.

106 Wörter
6.

115

[Link] 115 10.05.2006 [Link] Uhr

 Worttrennung am Zeilenende

Trennung von st

Die Trennung am Zeilenende erfolgt nach Sprechsilben. Auch die Konso-

nantenverbindung st kann nach dieser Regel getrennt werden (앖S. 115).
Die Konsonantenverbindung st tritt häufig an Wortfugen auf. Wenn
eine Wortfuge getrennt wird, dann erfolgt die Trennung nach den
ursprünglichen Wörtern (Buch-stütze, Gast-stätte).

Lehrer vergessen

Auf der Rückfahrt von einer Klassenfahrt hat eine Schülergruppe den
Lehrer an einer Rast-stätte vergessen. Der Pädagoge hatte sich zu dem
von ihm angegebenen Abfahrts-termin noch in der Gast-stätte aufge-
halten. Von der Haus-tür des Gebäudes aus sah er noch den abfahren-
den Reisebus. Die Schüler bemerkten den Verlust allerdings nicht.

Um sich zu trös-ten, kehrte der Lehrer in die Gast-stätte zurück, wo er

ein Würst-chen zu sich nahm. Leider hatte er seinen Geldbeutel in dem
Bus vergessen. So kam es auch noch zum Zwist mit dem Kassierer.

Bei all der Aufregung bekam der Lehrer einen fürchterlichen Hus-ten
und wollte in seiner Wes-tentasche nach Tabletten suchen. Doch auch
die Wes-te lag im Bus. Das regte den Lehrer so auf, dass er den Kassie-
rer zur Seite schubs-te. Dieser fiel hin, verletzte sich und schrie. Nun
fühlten sich auch die Gäs-te in der Rast-stätte beläs-tigt.
7. KLASSE

Schließlich muss-te die Polizei den Fall aufnehmen. Die Beamten ver-
folgten anschließend mit dem Lehrer die Schülergruppe.

159 Wörter

116

[Link] 116 10.05.2006 [Link] Uhr

 Fremdwörter
7
7.2 Fremdwörter

Trennung von Fremdwörtern

Fremdwörter können nach Sprechsilben getrennt werden. Einige Kon-

sonantengruppen können aber auch ungetrennt bleiben, zum Beispiel
verschiedene Konsonantengruppen mit einem l (Pub-likum oder Pu-bli-
kum) oder einem r (Feb-ruar oder Fe-bruar) sowie die Konsonantenkom-
binationen gn und kn (Mag-net oder Ma-gnet).
Stehen die Konsonantenverbindungen ch, ph, rh, sh und th für einen
einfachen Laut, werden sie nicht getrennt.

Silvester in der Oper

Gestern hat der In-ten-dant auf der Betriebsversammlung verkündet,

dass dieses Jahr eine Sil-ves-ter-fei-er mit Ball veranstaltet wird. Alle
Angestellten, auch die en-ga-gier-ten Sänger, müssen sich bei der Vor-
bereitung beteiligen.

Schon beim Verteilen der Aufgaben erhob sich Tumult: Die Gar-de-ro-
bie-ren sollen Getränke und Ca-shew-nüs-se servieren, die Vi-sa-gis-
tin-nen sollen als Ani-ma-teu-rin-nen die Gäste unterhalten, während

KLA S S E
die Schauspieler in der Küche das Bü-fett zubereiten sollen. Der In-ten-
dant selbst wird sich als In-stal-la-teur der De-ko-ra-ti-on betätigen.
Die Fri-sö-re und Fri-sö-rin-nen sollen nach der Feier als Putz-ko-lon-ne
aufräumen, da am Neujahrstag eine Ma-ti-nee stattfinden wird.
8. KLASSE
Es hagelte wütende Pro-tes-te, bis der Di-rek-tor allen Anwesenden
erklärte, dass das Opernhaus schließen müsse, wenn es nicht in der
Lage sei, selbst neue Geldquellen aufzutreiben. Spon-so-ren gäbe es
leider nicht. Voller Iro-nie öffnete die Pri-ma-bal-le-ri-na ihr Port-mo-
8.–10.

nee und spendete einen Euro.

136 Wörter

117

[Link] 117 10.05.2006 [Link] Uhr

 8
Zeichensetzung

8.1 Satzschlusszeichen

Punkt

Ein Punkt steht am Ende eines abgeschlossenen und vollständigen Sat-

zes, das heißt eines Satzes, der mindestens ein Subjekt und ein Prädikat
enthält. (Sie lernt.)
Nach einer Überschrift steht kein Punkt.

Schauspieler gesucht

Für das Theaterstück „Urmel aus dem Eis“ werden noch

Laiendarstellerinnen gesucht

In der nächsten Spielzeit soll an unserem Theater das beliebte Kinder-

stück „Urmel aus dem Eis“ aufgeführt werden. Hast du nicht Lust, in
diesem Stück eine kleine Nebenrolle zu spielen? Es müssen insgesamt
noch fünf Rollen besetzt werden. Das Auswahlgespräch für die Beset-
zung der Rollen findet am nächsten Dienstag um 16 Uhr statt. Wenn du
Interesse hast, schau einfach beim Theater vorbei. Die Proben finden
während der Woche um 17 Uhr statt.
5. KLASSE

Dort lernst du deinen Text und wie du dich auf der Bühne bewegen
musst. Die erfahrenen Schauspieler stehen dir mit guten Tipps zur
Seite. Du bekommst auch ein kleines Taschengeld. Der eigentliche Lohn
ist allerdings der Applaus des Publikums.

123 Wörter

118

[Link] 118 10.05.2006 [Link] Uhr

 Satzschlusszeichen
8
Fragezeichen

Fragen werden mit einem Fragezeichen abgeschlossen. Am Anfang

einer Frage steht immer ein Fragewort (wer, wie, was usw.) oder die
konjugierte Form (Personalform) des Verbs. (Kommst du auch mit zum
Baggersee?)

Pläne

Nachdem Tina wieder zu Hause ist, macht sie sich Gedanken über den
nächsten Urlaub. In ihrem Brief an Jessica schreibt sie:

Wie wärs, wollen wir in den nächsten Sommerferien gemeinsam

Urlaub machen? Wenn ja, willst du dann wieder an die Nordsee? Ich
würde lieber in die Berge fahren. Würden deine Eltern dir erlauben, mit
mir und meiner Familie in den Urlaub nach Österreich zu fahren? Das
würde bestimmt lustig. Vor allem müsste ich dann nicht immer nur mit
meinem Bruder spielen, sondern hätte eine gute Freundin dabei, mit
der ich viel unternehmen könnte. Hast du Lust dazu? Dann melde dich
doch bald bei mir, damit wir es
mit unseren Eltern bespre-
chen können!

Schaffst du es, mir noch in

dieser Woche zu antwor-
KLASSE
8. KLASSE
ten? Ich würde mich riesig
freuen.

Viele Grüße
deine Tina

132 Wörter
5.

119

[Link] 119 10.05.2006 [Link] Uhr

 Zeichensetzung

Ausrufezeichen

Das Ausrufezeichen steht nach einem Aus- oder Zuruf, nach Aufforde-
rungen, Befehlen und Anreden oder wenn eine Aussage hervorgehoben
werden soll.

Großer Sportball

Jubel, Trubel, Heiterkeit! Der Jubiläumsball der Kickers Borussia war ein
voller Erfolg. Zu Beginn des Abends ergriff der erste Vorsitzende das
Wort: „Liebe Sportfreundinnen und Sportfreunde!“, so rief er der Fest-
gesellschaft zu. „Heute Abend wollen wir miteinander feiern! Erhebt
eure Gläser und trinkt mit mir auf viele weitere Siege unseres erfolgrei-
chen Vereins!“

Insgesamt waren etwa 250 Gäste in die Festhalle gekommen, darunter

auch viele Prominente wie der Bürgermeister. Die Musik der Gruppe
„Harmonics“ kam bei allen gut an. Auch die Speisen und Getränke sowie
die liebevoll gestaltete Raumdekoration fanden Anerkennung. „Super!
Klasse!“, so äußerten sich viele der Anwesenden. Die Stimmung war
wirklich großartig.

Als dann die erste Mannschaft der Kickers Borussia ein Männerballett
aufführte, tobte der ganze Saal. Die Zuschauer riefen immer wieder:
„Zugabe, Zugabe!“ So wurde die Festveranstaltung wirklich zu einem
5. KLASSE

vollen Erfolg für alle Beteiligten. Viele sagten: „Wir freuen uns schon
auf das nächste Jahr!“

149 Wörter

120

[Link] 120 10.05.2006 [Link] Uhr

 Satzschlusszeichen
8
Punkt, Fragezeichen und Ausrufezeichen

Ein Punkt steht am Ende eines abgeschlossenen und vollständigen

Satzes (앖S. 118).
Fragen werden mit einem Fragezeichen abgeschlossen (앖S. 119).
Das Ausrufezeichen steht nach einem Aus- oder Zuruf, nach Aufforde-
rungen, Befehlen und Anreden oder wenn eine Aussage hervorgehoben
werden soll (앖S. 120).

Ein super Ferienlager

Das Zeltlager unserer Jugendgruppe war auch in diesem Jahr wieder

ein voller Erfolg. Mehr als 40 Jungen und Mädchen hatten sich zu
Beginn der Sommerferien aufgemacht, um nach Hellenthal zu fahren
und dort drei Wochen in einem Zeltlager zu verbringen.

Schon die ersten Nachrichten, die die Daheimgebliebenen aus der

Eifel erhielten, hörten sich sehr gut an. Die Kinder, die natürlich nicht
viel Zeit zum Schreiben oder Telefonieren hatten, begnügten sich mit
ganz kurzen Nachrichten an ihre Eltern. „Tolle Stimmung!“, hieß es bei
den einen, „Super Wetter!“ und „Was will man mehr?“, bei den anderen.

Auch am Ende der Freizeit waren alle Kinder noch sehr zufrieden und
als sie nach ihrer Heimkehr gefragt wurden: „Was könnte man im
nächsten Jahr besser machen?“,
KLASSE
8. KLASSE
sagten die meisten: „Nichts,
alles war wirklich super!“

132 Wörter
5.

121

[Link] 121 10.05.2006 [Link] Uhr

 Zeichensetzung

8.2 Komma bei Aufzählungen

Glieder einer Aufzählung

Das Komma trennt die Glieder einer Aufzählung. (Zu meinem Geburts-
tag kamen Peter, Uschi, Nicole.) Kein Komma steht, wenn die Glieder der
Aufzählung mit und, oder, sowie verbunden sind. (Tick, Trick und Track
sind die Neffen von Donald Duck.)

Nachtisch: Haselnusspudding

Zur Zubereitung von Haselnusspudding benötigt man: 1 Ei, 120 g Zu-

cker, 3 Esslöffel Wasser, Salz, abgeriebene Schale einer Orange, Saft
einer Orange, 50 g Mehl, 50 g Stärkemehl, 1 gestrichenen Teelöffel
Backpulver, 150 g gemahlene Haselnüsse.

Zuerst musst du das Eigelb mit dem warmen Wasser kremig rühren,
danach gibst du die Hälfte des Zuckers, eine Prise Salz, den Saft und die
abgeriebene Schale der Orange dazu.

In einem anderen Gefäß schlägst du das Eiweiß zu Schnee. Den restli-

chen Zucker gibst du nach und nach dazu und dann vermischst du den
Eischnee mit der Eigelbmasse. Danach mischst du das Backpulver mit
dem Mehl, dem Stärkemehl und den gemahlenen Haselnüssen, diese
Mischung gibst du zu den anderen Zutaten.
5. KLASSE

Alles wird vorsichtig verrührt, und der Teig wird in eine gefettete und
mit Semmelbröseln ausgestreute Puddingform gegeben. Die geschlos-
sene Form wird ins Wasserbad gestellt und bei mäßiger Hitze in zirka
60 Minuten gegart. Zum Schluss musst du die Form unter kaltem Was-
ser abkühlen, sie öffnen und den Pudding auf einen Teller stürzen.

170 Wörter

122

[Link] 122 10.05.2006 [Link] Uhr

 Komma bei Aufzählungen
8
Besonderheiten beim Komma bei Aufzählung

Zwischen Adjektiven, von denen das erste die folgende Fügung näher
bestimmt, steht kein Komma (das große bunte Badetuch).

Urlaub

Für meinen Urlaub habe ich den kleinen spanischen Sprachführer und
einen dicken spannenden Krimi eingepackt. Der dünne spannende
Krimi würde für drei Wochen Urlaub nicht reichen. Außerdem habe
ich noch das große bunte Badetuch in meinen neuen blauen Ruck-
sack gepackt. Ich habe zwar noch den alten blauen Rucksack, aber ich
nehme lieber den neuen blauen Rucksack.

Am Urlaubsort stelle ich fest, dass ich meine alte verwaschene Jeans
vergessen habe. Auch die kurzen bunten T-Shirts liegen noch zu Hause
im Schrank. Stattdessen habe ich nur die neue rote Jeans eingepackt
und die einfarbigen Shirts mit langen Ärmeln. Dann werde ich wohl
gleich in der Stadt schwarze, weiße und bunte T-Shirts und Blusen kau-
fen müssen.

Die durchgelaufenen grauen Turnschuhe habe ich dabei, aber die guten
schwarzen Schuhe für die Disko, den festlichen Abend und die Geburts-
tagsfeier meines Vaters fehlen mir jetzt. Vielleicht finde ich in der Stadt
ein preiswertes neues Paar.
KLASSE
8. KLASSE
Von meiner Schwester werde ich mir für die Disko sicher einmal die
lange bunte Kette ausleihen können, aber ihre kitschigen knallbunten
Halstücher kann sie selbst behalten.

176 Wörter
5.

123

[Link] 123 10.05.2006 [Link] Uhr

 Zeichensetzung

Besonderheiten beim Komma bei Aufzählung

Das Komma trennt die Glieder einer Aufzählung (앖S. 122). Zwischen
Adjektiven, von denen das erste die folgende Fügung näher bestimmt,
steht kein Komma (앖S. 123).

Diebe

Tim vermisst seine Fußballtasche. Er schreibt gerade auf, was alles

darin war: ein schönes großes Badehandtuch, zwei alte zerfledderte
Fußballzeitschriften, das gut riechende Duschbad und natürlich seine
komplette Fußballausrüstung.

Alle, die er nach seiner Tasche fragt, können ihm nicht weiterhelfen.
Sascha, Maik und Christopher haben niemanden gesehen. Er wendet
sich auch an Martin, seinen Trainer. Auch der kann ihm nicht weiterhel-
fen. Tim darf gar nicht daran denken, dass das neue gelbe Trikot und
die passenden geringelten Strümpfe weg sind. Auch die teuren harten
Stollen wird er sich neu kaufen müssen.

Deshalb geht er erst noch einmal zu Herrn Schneider. Das ist der Haus-
meister. Dieser erzählt ihm, dass auch schon Dennis, Felix und Marco
beklaut worden sind. Herr Schneider hat die Polizei schon angerufen
und den Diebstahl gemeldet.
6. KLASSE

Gemeinsam mit den beiden anderen macht sich Tim auf die Suche.
Sie suchen im alten Vereinsheim, im neuen
Vereinsheim, in der Umkleidekabine und in
der Vereinsgaststätte. Doch die Taschen
von Tim, Dennis, Felix und Marco sind nir-
gends zu finden.

167 Wörter

124

[Link] 124 10.05.2006 [Link] Uhr

 Komma bei Aufzählungen
8
Unsere neue Mediothek

Unsere neue Mediothek soll allen Schülerinnen und Schülern, Lehre-

rinnen und Lehrern und auch den Eltern zur Verfügung stehen. An fünf
Computerarbeitsplätzen wird es einen Zugang zum Katalog unserer
Mediothek, zum Katalog der Stadtbibliothek und zum Internet geben.
Unterschiedliche Lernsoftware für die Fächer Englisch, Deutsch und
Mathematik wird dort auch zur Verfügung gestellt. Zettel mit Vorschlä-
gen für neue aktuelle Bücher können in eine Wunschbox eingeworfen
werden.

Weil der Raum möglichst oft geöffnet sein soll, wechseln sich die Leh-
rerinnen und Lehrer und die Schülerinnen und Schüler der 10 a, b, c
und d ab. Eine halbe Stunde vor Schulbeginn, in den Pausen und zwei
Stunden nach Schulschluss ist die Mediothek immer geöffnet.

Die Lokalzeitungen, überregionale Tageszeitungen und monatlich oder

wöchentlich erscheinende Magazine können in der Leseecke studiert
werden.

Im Internet kann man natürlich in fast allen weltweit erscheinen-

den Zeitungen lesen. Wenn jemand ein Buch aus der Stadtbibliothek

KLA S S E
benötigt, kann er es per Computer bestellen. Montags, mittwochs und
freitags kommt der Bücherbus vorbei und liefert die bestellten Bücher
oder CDs ab. Für verlorene, beschädigte oder verschmutzte Medien
muss – wie üblich – der volle Preis bezahlt werden.
8. KLASSE
185 Wörter
8.–10.

125

[Link] 125 10.05.2006 [Link] Uhr

 Zeichensetzung

8.3 Komma bei Konjunktionalsätzen

Nachgestellter Konjunktionalsatz

Nebensätze, die durch Konjunktionen (z.B. dass, wenn, als, ob, sobald,
weil, indem) eingeleitet werden, nennt man Konjunktionalsätze. Kon-
junktionalsätze werden, wie alle Nebensätze, mit einem Komma vom
Hauptsatz abgetrennt. Oft sind Konjunktionalsätze dem Hauptsatz
nachgestellt.

Hunde

Mit meinem neuen Hund möchte ich auch verreisen, wenn ich Ferien
habe. Im Zug kann ich ihn umsonst mitnehmen, weil er ja keinen Sitz-
platz benötigt.

Es ist jedoch nicht immer ganz leicht, einen Hund innerhalb Euro-
pas mitzunehmen, obwohl wir in Europa kaum noch Grenzen haben.
In einigen Ländern muss das Tier besonders geimpft werden, wenn
es mitreisen soll. In manchen Hotels fühlen sich die anderen Gäste
durch Hunde gestört, weil sie laut bellen oder durch die Gebäude oder
Außenanlagen laufen. Manche Menschen können Hunde überhaupt
nicht ausstehen, obwohl sie noch nie schlechte Erfahrungen mit ihnen
gemacht haben.
6. KLASSE

Meinen Hund jedenfalls werde ich gut erziehen, damit es keine Pro-
bleme mit unseren Nachbarn oder mit anderen Feriengästen gibt. Mit
einem Hund im Flugzeug zu verreisen, ist recht umständlich, sodass ich
das wohl nicht machen werde. Eine Freundin hat mir berichtet, dass sie
ihren kleinen Pudel vorher abgeben musste. Er musste dann in einem
Käfig im Frachtraum reisen, weil der Käfig dort fest angeschnallt wer-
den konnte.

164 Wörter

126

[Link] 126 10.05.2006 [Link] Uhr

 Komma bei Konjunktionalsätzen
8
Vorangestellter Konjunktionalsatz

Man kann Konjunktionalsätze (앖S. 126) dem Hauptsatz auch voranstel-

len. Auch dann setzt man zwischen Konjunktionalsatz und Hauptsatz
ein Komma.
Die Wortstellung im Hauptsatz verändert sich dabei. Die Personalform
des Verbs steht im Hauptsatz an erster Stelle, also direkt nach dem
Komma.

Meine erste eigene Bergtour

Obwohl meine Eltern oft ziemlich ängstlich sind, haben sie mir erlaubt,
mit meiner Jugendgruppe eine Bergtour zu machen. Zunächst hatten
uns unsere Jugendleiter über die Tour informiert. Weil sie diese selbst
schon einmal gegangen waren, konnten sie uns wunderschöne Dias
zeigen. Als wir diese gesehen hatten, konnten wir den Beginn unserer
Ferien gar nicht mehr erwarten.

Dass wir später auch noch einen Diaabend für die Eltern veranstaltet
haben, war eine gute Entscheidung. Obwohl immer noch nicht alle
Bedenken ausgeräumt waren, vertrauten sie jetzt darauf, dass unsere
Leiter uns gut führen würden.

Auf der Tour selbst haben wir natürlich eine Menge erlebt. Wenn das
Wetter es zuließ, sind wir sechs bis sieben Stunden pro Tag gewan-
KLASSE
8. KLASSE
dert. Wenn wir nach einem solchen Tag abends wieder an einer Hütte
ankamen, waren wir natürlich sehr erschöpft. Weil wir selbst kochen
mussten, dauerte es bis zum Abendessen dann noch etwa eine Stunde.
Danach mussten wir noch abwaschen und aufräumen und dann waren
die meisten auch schon so müde, dass sie sofort ins Bett wollten.

173 Wörter
6.

127

[Link] 127 10.05.2006 [Link] Uhr

 Zeichensetzung

Eingeschobener Konjunktionalsatz

Neben nachgestellten Konjunktionalsätzen (앖S. 126) und vorangestell-

ten Konjunktionalsätzen (앖S. 127) gibt es auch eingeschobene Konjunk-
tionalsätze. Vor und nach dem Einschub stehen Kommas.

Marvin allein zu Haus

Einmal, als seine Eltern kegeln waren, war Marvin jedoch ganz allein zu
Hause. Schon fast gegen Mitternacht wachte er auf, weil es gewaltig
zu donnern begann, und bekam Angst. Trotz der Gardinen wurde sein
Zimmer immer wieder von Blitzen erleuchtet, sodass er sich ganz unter
die Bettdecke verzog, und einige Zeit später prasselte Regen gegen die
Fensterscheibe seines Zimmers.

Zu allem Überfluss machte sich jetzt auch noch jemand, weil dieser
anscheinend von dem wöchentlichen Kegeltermin seiner Eltern wuss-
te, am Kellerfenster zu schaffen. Marvin, obwohl er sich eigentlich für
mutig gehalten hatte, wurde immer kleiner und unsicherer. Was sollte
er, wenn das wirklich ein Einbrecher war, jetzt tun? Würde er es noch
bis zum Telefon schaffen, damit er bei der Polizei einen Einbruch mel-
den konnte, ohne vom Dieb bemerkt zu werden?

Marvin beschloss, weil er kein Risiko eingehen wollte, sich unter dem
Bett zu verstecken. Erst als seine Eltern nach Hause kamen, kam er wie-
6. KLASSE

der hervor. Seine Mutter ging sofort in den Keller und stellte fest, dass
Marvin wohl das Plätschern der Regentropfen für einen Einbruchsver-
such gehalten hatte.

181 Wörter

128

[Link] 128 10.05.2006 [Link] Uhr

 Komma bei Konjunktionalsätzen
8
Konjunktionalsätze – vorangestellt, nachgestellt, eingeschoben

Das Komma trennt Haupt- und Nebensatz. Eine Form des Nebensatzes
ist der Konjunktionalsatz (앖S. 126–128).

Erkundung des Planeten

Einige Forscherinnen und Forscher begaben sich direkt, nachdem sie

sich die typische Kleidung der Aliens besorgt hatten, in die nächste
größere Stadt. Als sie dort ankamen, waren sie über die Ruhe und die
saubere Luft erstaunt. Doch ihr Begleiter erklärte ihnen: Wir fahren,
wenn wir uns fortbewegen wollen, mit solarbetriebenen Luftschiffen.
Nachdem wir das computergesteuerte Leitsystem eingeschaltet haben,
brauchen wir nicht mehr zu lenken oder auf die anderen Verkehrsteil-
nehmer zu achten.

Da unser Planet von mehreren Sonnen umgeben ist, wird es bei uns
nie dunkel. Unsere Zeit berechnen wir, weil wir von Sonne und Mond
unabhängig sind, in Einheiten von einhundert Stunden und zehn Deka-
den. Nachdem wir zehn Dekaden gearbeitet haben, haben wir die glei-
che Anzahl an freien Tagen.

Auch eine Schule gibt es nicht

bei uns. Die Kinder benutzen das
Planet-Net, wenn sie etwas ler-
KLASSE
8. KLASSE
nen wollen. Dort können sie sich
an Fachleute wenden, sodass ihre
Fragen direkt beantwortet wer-
den. Nachdem sie dann vor einer
Kommission eine Prüfung abge-
legt haben, beginnen sie mit ihrer
Ausbildung.

168 Wörter
7.

129

[Link] 129 10.05.2006 [Link] Uhr

 Zeichensetzung

Konjunktionalsätze – vorangestellt, nachgestellt, eingeschoben

Das Komma trennt Haupt- und Nebensatz. Eine Form des Nebensatzes
ist der Konjunktionalsatz (앖S. 126–128).

Luther

Als wir uns mit Luthers Leben befassten, haben wir festgestellt, dass
er ein ganz interessanter Mann war. Luthers Eltern hatten ihren Sohn
eigentlich zur Lateinschule geschickt, damit er später einmal Jurist
werden würde. Weil ihr Sohn jedoch andere Interessen hatte, ent-
schloss er sich zum Studium der Theologie und trat auch in ein Kloster
ein. Da Luther während seines Studiums erkannte, dass vieles in der
Kirche nicht in Ordnung war, forderte er Veränderungen in der Kirche.

Luther wurde berühmt, nachdem 1517 seine Forderungen nach Verände-

rungen in der Kirche bekannt geworden waren. Obwohl früher immer
behauptet wurde, dass Luther seine 95 Thesen an die Wittenberger
Schlosskirche genagelt habe, weiß man heute, dass seine Freunde sie
ohne sein Wissen verbreitet haben.
8.–10. KLA S S E

Einige Jahre später wurde Luther sogar aus der Kirche ausgeschlossen,
weil seine Ansichten als Irrlehre verurteilt worden waren. Damit ihm
jedoch niemand etwas antun würde, ließ ihn sein Landesherr zum
Schein entführen und auf die Wartburg bringen.

Dort verbrachte Luther so viel Zeit, dass er die Bibel ins Deutsche über-
setzt hat. Weil nun alle Leute die Bibeltexte verstehen konnten, stieß
Luthers Bibelübersetzung auf großes Interesse.

184 Wörter

130

[Link] 130 10.05.2006 [Link] Uhr

 Komma bei Konjunktionalsätzen
8
Ein spannendes Abenteuer

Bevor ich zum Flughafen ging, rief ich dort an. Damit ich auch alles
Wichtige über den kleinen Hobbyflughafen erfahren würde, verab-
redete ich mich mit der Leiterin des Flughafenvereins.

Als ich am Freitagnachmittag ankam, erteilte sie gerade einem kleinen

Motorflugzeug die Starterlaubnis. Da meldete der Pilot ein technisches
Problem, sodass er seinen Start verschieben musste. Weil ich alles mit-
bekommen hatte, bot mir die Leiterin an, mit mir zu dem Flugzeug zu
gehen und mir alles genau zu erklären.

Nachdem wir dort angekommen waren, durfte ich sogar auf dem
Kopilotensitz Platz nehmen. Während ein Techniker nach dem Fehler
suchte, erklärte mir die Leiterin die Schwierigkeiten beim Start und
bei der Landung.

Sie konnte alles sehr gut erläutern, da sie selbst auch als Fluglehrerin
arbeitete. Wenn ich am Samstag Zeit hätte, würde sie mich bei einer
Flugstunde mitnehmen, bot sie mir an. Ich sagte sofort zu, weil ich
damit den passenden Aufmacher für meinen Artikel hatte.

KLA S S E
Als ich am Samstag zum Flughafen kam, war ideales Wetter. Die Leite-
rin war schon seit dem frühen Morgen da, weil sie das Flugzeug noch
aufgetankt und gewartet hatte. Im kleinen Flugzeug über unsere Stadt
zu fliegen, war ein beeindruckendes Erlebnis, obwohl mir bei der Lan-
8. KLASSE
dung doch ganz schön übel war.

206 Wörter
8.–10.

131

[Link] 131 10.05.2006 [Link] Uhr

 Zeichensetzung

8.4 Komma bei Relativsätzen

Nachgestellter Relativsatz

Das Komma trennt Haupt- und Nebensatz (앖auch Konjunktionalsatz,

S. 126–131). Nebensätze erkennt man an der Wortstellung. Die Personal-
form des Verbs steht am Ende des Satzes.
Nebensätze, die ein vorausgehendes Substantiv oder Pronomen genau-
er bestimmen, nennt man Relativsätze. Sie werden durch ein Komma
abgetrennt. Relativsätze werden durch die Relativpronomen der, die,
das bzw. deren deklinierte Form eingeleitet.

Die Burg

Wenn man die Vorburg passiert hat, gelangt man durch ein inneres Tor
in den Haupthof, der von wichtigen Gebäuden umgeben ist. Seitlich des
Burghofes erhebt sich ein großer Turm, der „Bergfried“ genannt wird.

Wenn die Feinde schon die Außenanlagen der Burg erobert haben,
dann flüchten sich die Bewohner in diesen Turm. Damit er nicht so
leicht eingenommen werden kann, befindet sich der Zugang hierzu
in einigen Metern Höhe. Der Turm ist nur über eine Brücke, die man
abwerfen kann, oder eine Leiter, die man leicht einziehen kann, zu
erreichen.
6. KLASSE

Normalerweise spielt sich das Leben auf der Burg im so genannten

Palas ab, weil dort der Burgherr mit seiner Familie wohnt. Im Erdge-
schoss befindet sich hier die Küche und darüber liegen, damit man die
Wärme des Kamins aus der Küche ausnutzen kann, die Schlafräume.
Dass alle Räume auf einer Burg beheizt werden, ist eher die Ausnah-
me. Selbst im Sommer wird es in den Räumen, die von dicken Mauern
umgeben sind, nicht richtig warm.

164 Wörter

132

[Link] 132 10.05.2006 [Link] Uhr

 Komma bei Relativsätzen
8
Die schönste Jahreszeit: der Winter

Auf die Weihnachtsferien freue ich mich besonders. Ich fahre mit mei-
ner Mutter und meinem Freund Leo zu einer Hütte, die wir für eine
Woche gemietet haben. Die Hütte, die auf einem Berg liegt, ist nur mit
einem Sessellift zu erreichen. Deshalb können wir nicht so viel Gepäck
mitnehmen.

An der nahe gelegenen Bergstation können wir wie im letzten Jahr an

einem Schikurs nur für Jugendliche teilnehmen. Im letzten Jahr habe
ich bei diesem Schikurs einen Jungen aus Hamburg kennengelernt, der
vorher noch nie Schi gelaufen war. Doch durch den tollen Unterricht
von Peter, der unser Schilehrer war, konnte auch er bald die schwierigs-
ten Pisten bewältigen, die es dort gab. Nach nur drei Tagen, die wie im
Flug vergingen, konnte er fast so gut Schi laufen wie ich.

Meine Mutter genießt mehr die Zeit nach dem Schilaufen, die sie zum
Sonnenbaden nutzt. Es gibt eine schöne Berghütte, die den ganzen Tag
in der Sonne liegt. Dort gibt es Liegestühle, die man für einige Stunden
ausleihen kann. Meistens legt sich meine Mutter schon am Vormittag
dort hin und genießt die Sonne. Wenn sie sich nicht mit Sonnenmilch
einkremt, bekommt sie einen starken Sonnenbrand, der sie abends
immer schmerzt.

Auch wir haben nach dem Schilaufen natürlich noch viel Spaß mitei-
nander. Vor allem an den Abenden, die wir meistens in einer tollen
KLASSE
8. KLASSE
Disko verbringen, die mitten im Dorf liegt.

Das Beste an diesem Urlaub ist, dass ich schon für die Schifreizeit üben
kann, die wir im Januar mit der Klasse machen.

252 Wörter
6.

133

[Link] 133 10.05.2006 [Link] Uhr

 Zeichensetzung

Eingeschobener Relativsatz

Nebensätze, die etwas Genaueres über ein vorausgehendes Substantiv

oder Pronomen aussagen, nennt man Relativsätze. Sie werden durch die
Relativpronomen der, die, das eingeleitet (앖S. 132). Relativsätze, die in
einen anderen Satz eingeschoben werden, werden von Kommas einge-
schlossen.

Wir entscheiden über eine Klassenfahrt

Annika, die gerne Schi fährt, schlägt eine Fahrt nach Österreich vor.
Unser Lehrer, der grundsätzlich nichts dagegen hat, weist aber darauf
hin, dass es nicht zu teuer werden darf.

Leo, der Klassensprecher ist, schlägt deshalb vor, im Sommer auf einen
Campingplatz, der in Holland liegt, zu fahren. Die meisten Kinder aber
sind dafür, eine Radtour zu machen, bei der man jeden Abend in einer
anderen Jugendherberge übernachtet, und sie haben schon Informa-
tionen, die das Deutsche Jugendherbergswerk zur Verfügung stellt,
besorgt. Das wenige Gepäck, das man auf jeden Fall benötigt, kann
man gut in zwei Satteltaschen verstauen.

Moritz befürchtet, dass sein altes Fahrrad, das er schon von seinem
Bruder geerbt hat, nicht mehr gut genug ist. Daraufhin schlägt Vale-
rie vor, dass man vor Beginn der Fahrt alle Fahrräder, die kaputt sind,
6. KLASSE

gemeinsam reparieren könne. Jeder solle dazu das Werkzeug, das er

habe, mitbringen.

Fast alle sind mit diesem Vorschlag einver-

standen, und die Klasse, die sich schon auf
die Klassenfahrt freut, beschließt mit gro-
ßer Mehrheit, eine Radtour zu veranstalten.

172 Wörter

134

[Link] 134 10.05.2006 [Link] Uhr

 Komma bei Relativsätzen
8
Das Schulfest

Am nächsten Samstag sind alle Eltern, deren Kinder unsere Schule

besuchen, zum Schulfest eingeladen. Alle Klassen haben in der Projekt-
woche, die kürzlich stattfand, unterschiedliche Dinge vorbereitet.

Die Klassen der Jahrgangsstufe 5 haben im Unterricht eine Moden-

schau vorbereitet, in der sie Mode aus der Antike vorführen, und einige
kleine Sketsche eingeübt. Die sechsten Klassen, die sich mit den Län-
dern der Europäischen Union beschäftigt haben, stellen jeweils ein
europäisches Land vor. Sie haben entsprechende Lieder, Getränke und
Speisen vorbereitet.

In den Räumen, die die Jahrgangsstufe 8 gestaltet hat, finden Diskos

statt. Die Schüler der achten Klassen haben die Klassenzimmer, die
sonst eher langweilig aussehen, mit buntem Papier und vielen Lichtern
dekoriert. Die Musik, die die Schüler, Lehrer und Eltern zum Tanzen
bewegen soll, wird von einem eigens für das Schulfest engagierten DJ
aufgelegt. Die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 9 haben
Plakate erstellt, mit denen sie über ihr Praktikum informieren, und sie
haben auch die Männer und Frauen, die sie während des Praktikums
betreut haben, zum Schulfest eingeladen.

Die Zehnerklassen informieren alle Besucherinnen und Besucher

über die Partnerschulen in Eritrea, für die sie schon viel Geld gesam-
melt haben, und in Schottland. Die Lehrerband, die schon seit einigen
KLASSE
8. KLASSE
Wochen ganz fleißig probt, sorgt für die musikalische Gestaltung des
Schulfests.

208 Wörter
6.

135

[Link] 135 10.05.2006 [Link] Uhr

 Zeichensetzung

Relativsätze – nachgestellt und eingeschoben

Die Regeln zum Relativsatz kannst du auf den Seiten 132 bis 135 nachle-
sen. Mit den folgenden beiden Diktaten kannst du die Kommasetzung
bei Relativsätzen üben.

Dr Zoch kütt

Schon am Morgen beginnen die Menschen, die den Zug anschauen

wollen, am Straßenrand zu feiern. Mit Bussen und Bahnen, die gut
gefüllt waren, sind sie aus der Umgebung angereist. Aus Straßencafés
und Kneipen hört man die Lieder, die in diesem Jahr die Hits sind. Über-
all singen und tanzen Menschen, die einmal im Jahr ungezwungen
feiern wollen. Das ist der Rosenmontag in Köln.

Gegen Mittag zieht dann der Zug, der mehrere Kilometer lang ist, an
den Menschen vorüber. Dabei wechseln sich Tanzkapellen, Fußgruppen
und Wagen ab, von denen in großen Mengen Süßigkeiten und kleine
Sträußchen geworfen werden. Besonders die Kinder, die in der ersten
Reihe stehen, können dann hinterher eine gut gefüllte Tasche nach
Hause tragen.

Wenn die Kapellen, die bekannte Karnevalslieder spielen, vorbeiziehen,

singen und schunkeln alle am Straßenrand mit. Besonders beklatscht
werden natürlich die Fußgruppen, die originelle Kostüme tragen. Einige
7. KLASSE

Fußgruppen, die am Zug teilnehmen, haben sich extra für dieses Ereig-
nis zusammengetan. Sie beginnen schon im Herbst mit der Herstellung
ihrer manchmal sehr aufwendigen Kostüme, die sie selbst nähen.

173 Wörter

136

[Link] 136 10.05.2006 [Link] Uhr

 Komma bei Relativsätzen
8
Die erste Probe

Als ich dann mit meinem Bruder, von dem ich schon einiges über sei-
nen Chor erfahren hatte, gemeinsam zur Probe kam, war ich ganz
erstaunt, dass wir uns erst einsingen mussten. Komische Zischlaute,
die zur Bildung unserer Stimme beitragen würden, sollten wir aus dem
Bauch heraus hervorbringen. Zunächst einmal musste ich über die
Sängerinnen und Sänger, deren Konzentration man an ihren Gesichtern
ablesen konnte, herzlich lachen. Deshalb erklärte mir meine Nachbarin,
der diese Übungen offensichtlich Spaß machten, dass man nach die-
sem Einsingen wirklich besser singen könne.

Ich habe mich dann gefreut, dass die beiden neuen Lieder, die in dieser
Probe einstudiert werden sollten, tolle Melodien und einen eingängi-
gen Rhythmus hatten. An den Stellen, die ich schwierig zu singen fand,
habe ich am Anfang zurückgehalten. Nach mehrmaligem Üben, das
manchmal ganz schön nervig war, habe ich mich dann jedoch getraut,
laut mitzusingen. Gut gefallen hat mir auch die Pause, die leider nur
eine Viertelstunde dauerte. Ich habe viele Chormitglieder, die mich
sofort ansprachen, kennengelernt. Eine, die in der nächsten Woche
ihren Geburtstag feiern wollte, hat mich sogar zu ihrer Party einge-
laden.

KLA S S E
182 Wörter

8. KLASSE
8.–10.

137

[Link] 137 10.05.2006 [Link] Uhr

 Zeichensetzung

8.5 Komma bei indirekter Rede

Indirekte Rede – vorangestellter Begleitsatz

Bei der indirekten Rede wird das, was eine Person sagt oder denkt, von
einer anderen Person oder von derselben Person, aber in einer anderen
Situation – also indirekt – wiedergegeben. Zwischen dem vorangestell-
ten Begleitsatz und der indirekten Rede steht ein Komma.

Ein weiblicher Fußballfan

Franziska erzählte mir, dass sie neulich bei einem Fußballspiel im Sta-
dion gewesen sei. Ich erwiderte dagegen, dass ich schon ein paarmal
eine VIP-Karte gehabt hatte. Natürlich konnte ich deshalb damit prah-
len, sowohl von dem Präsidenten als auch von dem Torwart der zwei-
ten Mannschaft ein Autogramm bekommen zu haben.

Franziska konnte das nicht beeindrucken. Sie entgegnete, dass dort

bestimmt nicht so eine gute Stimmung geherrscht habe wie in ihrem
Block. Sie gab zu, sich eigentlich nicht so sehr für Fußball zu interes-
sieren. Franziska fügte jedoch hinzu, beim Elfmeterschießen auch den
Atem angehalten zu haben. Sie sagte sogar, dass sie auch während der
Verlängerung mitgezittert habe.

Weil ich schon seit längerer Zeit nicht mehr im Stadion gewesen war,
7. KLASSE

machte ich den Vorschlag, demnächst zusammen ein Spiel zu besu-

chen. Franziska sagte, dass sie noch ein paar Freundinnen und Freunde
fragen werde, ob sie mitkommen wollen. Dabei fiel mir ein, dass wir
zusammen zum Pokalendspiel gehen könnten. Franziska meinte, dass
wir uns beeilen müssten, um noch Karten zu bekommen.

168 Wörter

138

[Link] 138 10.05.2006 [Link] Uhr

 Komma bei indirekter Rede
8
Indirekte Rede – nachgestellter Begleitsatz

Bei der indirekten Rede kann der Redebegleitsatz – wie bei der wörtli-
chen Rede – auch nachgestellt werden.

Ein neuer Schulhof

In der Klasse 7 c wird über unterschiedliche Gestaltungsmöglichkeiten

diskutiert. Einige Bäume sollten gepflanzt werden, schlägt Annika vor.
Dass man darunter dann ein paar Bänke stellen könne, fügt Leon mit
einem verträumten Gesichtsausdruck hinzu. Die Klasse könne diese im
Werkunterricht sogar selbst bauen, stellt Jana voller Tatendrang fest.

Dass auch zwei Basketballkörbe aufgestellt werden sollten, fordert

Luca unter Zustimmung zahlreicher Jungen. Außerdem solle in den
Pausen eine Sportgeräteausleihe organisiert werden, verlangt ein gro-
ßer Teil der Klasse. Dass wir uns für ein Streetball-Feld stark machen
könnten, meint Paul. Vielleicht könne man am Schulhofrand sogar
eine Skatebahn einrichten, überlegt Maximilian laut. Dann kämen wir
bestimmt auch in unserer Freizeit öfter hierher, unterstützt ihn Fatima.

Dass sie gerne einen Schulgarten hätte, erzählt Sophia mit leuch-
tenden Augen. Dort könne man sicherlich auch einen Teich anlegen,
schwärmt Franz. Die Klasse müsse dann natürlich die Patenschaft für
dieses Projekt übernehmen, erklärt Denise als Klassensprecherin.
KLASSE
8. KLASSE
Zum Schluss schlägt die Klassenlehrerin vor, alle Vorschläge in einem
Entwurf festzuhalten und eine Beschreibung zu verfassen.

167 Wörter
7.

139

[Link] 139 10.05.2006 [Link] Uhr

 Zeichensetzung

Indirekte Rede – eingeschobener Begleitsatz

Der Redebegleitsatz kann in die indirekte Rede (앖S. 138–139) eingescho-

ben werden. Er wird dann in Kommas eingeschlossen.

Ziele des Jugendparlaments

Besonders wichtig sei ihm, erklärte Michael, das Freizeitangebot für

Jugendliche zu verbessern. Konkret bedeute dies, meinte Denise, neue,
gut ausgestattete Jugendräume in allen Stadtteilen zu eröffnen. Ihr
läge, warf Paula bestimmend ein, eine gute Skatebahn noch mehr am
Herzen.

Zunächst, sagte Maximilian vermittelnd, könne jedes Mitglied Vor-

schläge machen. Erst später, fügte er hinzu, werde über die Dringlich-
keit der Anträge abgestimmt.

Die Ausbesserung und Erweiterung der Fahrradwege, forderte Fabian,

solle auch noch einmal im Stadtrat beraten werden. Besonders die
Radwege, auf denen jeden Morgen viele Schülerinnen und Schüler
zur Schule fahren, ergänzte Dennis, müssten verbreitert werden. Die
Stadtranderholung in den Ferien, verlangte
Dominik, solle nicht aus Geldnöten einge-
stellt werden. Das Jugendparlament, schlug
Debora vor, könne sich ja auch um Sponsoren
7. KLASSE

bemühen. Außerdem, regte Hanna an, wäre

es gut, in der Stadtbibliothek ein Internet-
café einzurichten. Und die Spielesammlung,
schlug Julian vor, solle um CD-Spiele ergänzt
werden. Vielleicht, meinte Mara, könne die
Stadt auch etwas für Kids, die auf der Straße
lebten, unternehmen.

163 Wörter

140

[Link] 140 10.05.2006 [Link] Uhr

 Komma bei indirekter Rede
8
Indirekter Fragesatz – eingeleitet durch ein Fragewort

Bei indirekten Fragen, die mit einem Fragewort eingeleitet werden,

steht zwischen dem Redebegleitsatz und der indirekten Frage ein
Komma.

Der mittellose Dieb

Bei Familie Schulenberg ist eingebrochen worden. Die Polizei hat den
Dieb gefasst und hat Familie Schulenberg auf dem Revier über den
Stand der Dinge informiert.

Als Frau Schulenberg von dem Erfolg der Polizei erfuhr, überlegte sie
erwartungsvoll, wie viel Geld der Dieb jetzt an sie zahlen müsse. Leider
musste der Kommissar sie enttäuschen und ihr mitteilen, dass der Dieb
bei seiner Festnahme gefragt habe, von welchem Geld er etwas zurück-
zahlen solle. Er habe schon alles ausgegeben.

Daraufhin erkundigte sich Herr Schulenberg, wer der Familie jetzt den
Schaden ersetze. Es käme darauf an, was für eine Versicherung er abge-
schlossen habe, antwortete der Kommissar darauf. Was das denn für
eine kuriose Gesetzgebung sei, ereiferte sich Herr Schulenberg darauf.
Frau Schulenberg überlegte schnell, welche Schadensfälle die Hausrat-
versicherung abdecke. Diebstahl bei offener Tür war darin jedoch nicht
eingeschlossen.
KLASSE
8. KLASSE
Warum der Dieb denn nicht im Gefängnis arbeiten müsse, fragte die
Tochter in die Runde. Welchen Beruf er erlernt habe, wollte sie wissen.
Ihr Bruder interessierte sich dafür, welche Arbeitsmöglichkeiten es im
Gefängnis gäbe. Wie lange der Dieb wohl brauche, fragte er den Kom-
missar, um den Schaden zu ersetzen.

186 Wörter
7.

141

[Link] 141 10.05.2006 [Link] Uhr

 Zeichensetzung

Indirekter Fragesatz – eingeleitet durch ob

Wandelt man Fragen, bei denen die Personalform des Verbs am Anfang
steht, in indirekte Fragen um, so werden diese durch ob eingeleitet.
Zwischen der indirekten Frage und dem Begleitsatz steht ein Komma;
ist die indirekte Frage eingeschoben, dann wird sie in Kommas einge-
schlossen.

Sorgen eines Entdeckers

Nach seinem ersten Landgang unterhält Kolumbus sich mit einem der
beiden Kapitäne, die ihn begleiten.

Kolumbus fragt ihn, ob er erwartet hätte, so freundlich aufgenommen

zu werden. Ob die Bemalung einiger Menschen eine besondere Bedeu-
tung habe, interessiert Kolumbus. Die Frage, ob die Eingeborenen wirk-
lich nur Speere besitzen, treibt den Kapitän um. Ob die Wunden einiger
Männer von Auseinandersetzungen der Eingeborenen untereinander
oder von Kämpfen mit wilden Tieren stammen, fragt Kolumbus. Ob
Kolumbus schon gefährliche Tiere gesehen habe, fragt der Kapitän
nach. Kolumbus überlegt, ob sie einige Männer mitnehmen sollten. Er
fragt, ob man sie dem König vorführen solle.

Kolumbus bringt das Gespräch darauf, ob die Eingeborenen gute Chris-

ten werden. Ob sie schnell die spanische Sprache lernen werden, fragt
7. KLASSE

der Kapitän neugierig. Was er auch gerne erfahren möchte, ist, ob die
mitgereisten Missionare bald an Land gehen dürfen. Kolumbus möch-
te gerne wissen, ob die Eingeborenen Tempel für ihre eigenen Götter
gebaut haben. Ob sie bald Gewürze oder Gold geschenkt bekommen,
ist für den Kapitän eine wichtige Frage.

169 Wörter

142

[Link] 142 10.05.2006 [Link] Uhr

 Komma bei indirekter Rede
8
Indirekter Fragesatz – eingeleitet durch ein Fragewort oder durch ob

Bei indirekten Fragen steht zwischen dem Redebegleitsatz und der indi-
rekten Frage ein Komma (앖S. 141–142).

Landwirtschaft mal anders

Weil meine Kusine vom Bauernhof kommt und später mal bei einer
großen Saatgutfirma arbeiten möchte, habe ich sie gefragt, ob ich sie
über ihre Ausbildung zur landwirtschaftlich-technischen Assistentin
befragen könne.

Ich stellte ihr die Frage, welche Aufgaben zu ihrer Arbeit gehörten.
Sie antwortete mir gerne. Allerdings war sie sich nicht sicher, ob mir
Schlagwörter wie Boden- und Düngemitteluntersuchungen und Expe-
rimente in der Pflanzenproduktion etwas sagten. Ich fragte nach, ob
sie sowohl im Labor als auch im Gewächshaus oder auf dem freien Feld
arbeite. Außerdem interessierte mich, ob sie manchmal auch mit gifti-
gen Stoffen zu tun habe.

Natürlich erkundigte ich mich auch, wie ihr die Arbeit im Labor gefalle.

KLA S S E
Ich wollte genau wissen, ob es nicht manchmal schwierig sei, die unter-
schiedlichen Apparaturen zu bedienen. Meine Kusine fragte zurück,
wann ich sie mal im Labor besuchen wolle. Neugierig hakte ich nach,
ob sie mir dann auch ein Experiment vorführen könne. Sie erkundigte
8. KLASSE
sich, ob ich mit der Untersuchung von Milch auf die Schadstoffbelas-
tung zufrieden sei.

Zum Schluss fragte ich sie noch, ob sie mir nicht eine neue Pflanze, an
deren Züchtung sie beteiligt ist, zeigen könne.
8.–10.

187 Wörter

143

[Link] 143 10.05.2006 [Link] Uhr

 Zeichensetzung

8.6 Sonstige Kommaregeln

Infinitivgruppen, Teil 1

Bei Infinitivgruppen muss man in drei Fällen ein Komma setzen:

Die Infinitivgruppe wird mit als, [an]statt, außer, ohne, um eingeleitet.
(Er konnte nichts Besseres tun, als zu reiten.)
Die Infinitivgruppe hängt von einem Substantiv ab. (Er fasste den
Gedanken, die Schule zu wechseln.)
Die Infinitivgruppe wird durch ein hinweisendes Wort angekündigt oder
wieder aufgenommen. (Hier bin ich dafür, nicht abzustimmen. Wichtig
ist es, sich mit den Regeln auseinanderzusetzen.)

Schulen ans Netz

Im Fach „Neue Medien“ versucht die Lehrerin gerade(,) das neue Thema
genau zu beschreiben. Die Schülerinnen und Schüler scheinen heute
sehr unruhig zu sein. André, ohne einen Moment nachzudenken, fragt
ständig bei seiner Nachbarin nach. Julia beginnt sofort(,) ihm alles
leise zu erklären. Aufgabe ist es, mithilfe der Informationen aus dem
Internet ein Referat zu einem selbst gewählten Thema zu erstellen. Die
Schülerinnen und Schüler sollen dabei auch lernen(,) das Textverar-
beitungsprogramm zu benutzen. Hinterher sollen sie in der Lage sein,
selbstständig eine mehrseitige Arbeit zu schreiben. Gerade diejenigen,
die zu Hause keinen Computer haben, brauchen keine Angst zu haben.
6. KLASSE

Sich selbst etwas zuzutrauen, das ist das Wichtigste. Zum Ende der
Reihe sollen die Schülerinnen und Schüler lernen(,) ein Referat richtig
vorzutragen. Deshalb werden alle Eltern gebeten(,) an einem Abend
in die Schule zu kommen. Ihre Söhne und Töchter werden dann einen
zehnminütigen Vortrag halten. Die Lehrerin hat allen Kindern gesagt,
dass es ganz normal ist, bei diesem Vortrag aufgeregt zu sein.

164 Wörter

144

[Link] 144 10.05.2006 [Link] Uhr

 Sonstige Kommaregeln
8
Exotischer Beruf

Lucas Mutter ist Tierpflegerin im Zoo. Schon morgens um 5.30 Uhr

beginnt sie(,) zu arbeiten. Bevor die Elefanten gefüttert werden,
bekommen die nachtaktiven Vögel etwas zu fressen. Dann geht sie ins
Tropenhaus, um die Berieselungsanlage anzustellen. Wie in den rich-
tigen Tropen beginnt es hier, einmal am Tag für ein paar Stunden zu
regnen. Die Tiere und auch die Pflanzen benötigen diesen Regen, um zu
überleben.

Für die Besucher ist es natürlich ein wenig unangenehm, durch den
Regen zu laufen. Aber sie haben auch die Möglichkeit, die Tiere in den
Freilandgehegen zu besichtigen, wenn es im Tropenhaus regnet.

Im Elefantenhaus hat Lucas Mutter nicht nur die Aufgabe, die Elefan-
ten zu füttern, sie müssen auch gewaschen werden. Dabei scheinen sie
sich richtig wohlzufühlen. Obwohl es ihnen hier ja nicht möglich ist,
sich im Schlamm zu wälzen. Lucas Mutter bemüht sich auch schon seit
einigen Jahren darum, den Elefanten kleine Kunststücke beizubringen.

Wenn sie den Tieren morgens zu fressen gegeben hat, braucht sie ein
wenig Zeit, um sich um die kranken Tiere zu kümmern. Ihre Aufgabe ist
es dann, den Tieren die entsprechende Medizin zu verabreichen.

185 Wörter
KLASSE
8. KLASSE
7.

145

[Link] 145 10.05.2006 [Link] Uhr

 Zeichensetzung

Infinitivgruppen, Teil 2

Die Regeln zur Kommasetzung bei Infinitivgruppen kannst du auf Seite

144 nachlesen. Zusätzlich kannst du dir merken: Bei Infinitivgruppen
darf auch dann ein Komma stehen, wenn man die Gliederung des Sat-
zes verdeutlichen möchte. (Wir empfehlen, ihm zu folgen. Wir empfehlen
ihm, zu folgen.)

Fabians Mutter

Fabians Mutter hat einen Bioladen. Über diesen Laden aus Sicht der
Kunden mit einer Fotoreportage zu berichten, das hatte Fabian sich
vorgenommen, weil er Freude am Fotografieren hat.

Zu Hause entschließt sich Fabian(,) die Fotos, die er gemacht hat, auf
eine große Plakatwand zu kleben. Natürlich muss er noch weitere
Informationen hinzufügen. Denn seine Mutter hat auch viele Aufga-
ben, die nicht so spannend sind, um sie auf einem Foto festzuhalten.
Jeden Abend muss sie sich Zeit nehmen, um die Bestellung für den
übernächsten Tag festzulegen. Dabei versucht sie auch immer(,) auf
besondere Wünsche einzelner Kundinnen und Kunden einzugehen.
Außerdem darf sie auch nicht vergessen(,) die Kasse zu überprüfen.
Die offenen Rechnungen zu überweisen, das ist natürlich auch eine
wichtige Aufgabe. Als fortschrittliche Unternehmerin hat Fabians
Mutter schon begonnen(,) die Möglichkeiten des Onlinebankings zu
7. KLASSE

nutzen. So kann sie alle Rechnungen bequem von ihrem Computer aus
bezahlen und braucht sich nicht nach den Öffnungszeiten der Banken
zu richten. Um ihre Kundinnen und Kunden stets gut zu beraten, hat
Fabians Mutter sich dazu entschlossen, mehrere Fachzeitschriften zu
abonnieren. Die Wirkung bestimmter Kräuter oder Tees genau zu ken-
nen, das ist ihr großes Interesse.

191 Wörter

146

[Link] 146 10.05.2006 [Link] Uhr

 Sonstige Kommaregeln
8
Projektarbeit

Die Schülervertretung hatte die Idee, vor den Osterferien eine Pro-
jektwoche zu veranstalten. Eine kleine Arbeitsgruppe kümmerte sich
am ersten Tag darum, möglichst viele gute Ideen zu sammeln. Für alle
Schülerinnen und Schüler ein geeignetes Projekt zu finden, das war das
Allerschwerste. Auch geeignete Projektleiterinnen und -leiter zu fin-
den(,) war nicht ganz leicht. Deshalb waren alle froh darüber, dass sich
eine pensionierte Lehrerin bereit erklärte(,) bei der Organisation der
Projekttage zu helfen.

Am zweiten Tag begannen wir die Arbeit in der Turnhalle. Wir sollten
versuchen(,) einen Erlebnislauf, den unsere Sportlehrerinnen aufgebaut
hatten, mit verbundenen Augen zu überwinden. Natürlich standen die
Mitschülerinnen und Mitschüler bereit, um uns zu helfen, wenn wir in
Not gerieten. Plötzlich lernten alle(,) sich ganz vorsichtig zu bewegen.

Am dritten Tag bekamen wir Besuch von Frauen und Männern, die über
ihren Beruf berichteten. Besonders die Mädchen freuten sich(,) mit
Frauen in typischen Männerberufen zu sprechen. Frauen, die ihren Weg
als Schlosserin oder Schreinerin gegangen sind, zu sehen, das machte
den Mädchen Mut. Eine Handwerksmeisterin ermunterte die Mäd-

KLA S S E
chen(,) sich für einen Praktikumsplatz im nächsten Jahr zu bewerben.
Die Jungen hatten die Möglichkeit, sich mit einem ehemaligen Beam-
ten zu unterhalten, der seinen sicheren Arbeitsplatz aufgegeben hatte
und jetzt als Immobilienmakler tätig war. Außerdem sprachen sie mit
8. KLASSE
einem Hausmann, dem es viel Freude bereitete, für seine Kinder da zu
sein.

220 Wörter
8.–10.

147

[Link] 147 10.05.2006 [Link] Uhr

 Zeichensetzung

Arbeit in der Zukunft

Sich zu überlegen, wie Arbeit und Freizeit in der Zukunft aussehen

könnten, das ist eine spannende Sache. Werden wir gezwungen sein(,)
immer mehr zu arbeiten oder werden wir den Luxus genießen kön-
nen(,) mehr Freizeit zur Verfügung zu haben? Werden die Menschen
sich an den Gedanken gewöhnen, nur noch die Hälfte des Jahres zu
arbeiten? Oder müssen sie die andere Hälfte dann dazu nutzen, sich
weiterzubilden?

Vielleicht haben die Menschen in Zukunft ausreichend Geld und Zeit(,)

mehrere Wochen im Jahr ferne Länder zu bereisen und fremde Kul-
turen kennenzulernen. Mein Traum wäre es, in einem hellen, von der
Sonne durchfluteten Büro zu arbeiten. Der Gedanke, mit allen meinen
Kolleginnen und Kollegen über Internet verbunden zu sein, fasziniert
mich. Wenn ich keine Lust hätte(,) ins Büro zu gehen, würde ich mich
zu Hause an den Computer setzen. Das ist zwar eigentlich heute
auch schon möglich, doch dies richtig zu nutzen, das wird noch nicht
gemacht.

Etwas Schöneres, als sich die Arbeit selbst

einteilen zu können, gibt es nicht. Die Mög-
8.–10. KLA S S E

lichkeit, auch noch abends spät zu arbeiten

und tagsüber etwas anderes zu machen, ist
sehr verlockend. Ich könnte, ohne meinen
Arbeitgeber davon zu informieren, längere
Pausen machen und mich mit Freunden tref-
fen. Diese Entscheidungen selbst zu treffen,
das ist eine Arbeitsweise, die mir sehr gut
gefallen würde.

217 Wörter

148

[Link] 148 10.05.2006 [Link] Uhr

 Sonstige Kommaregeln
8
Apposition

Erklärungen, die in Form eines Nachsatzes (nachgestellter Beisatz

oder Apposition) geliefert werden, trennt man mit einem Komma
vom Hauptsatz ab. Eingeschobene Zusätze werden von Kommas ein-
geschlossen. (Das ist Kirsten, meine Freundin. Johannes Gutenberg, der
Erfinder der Buchdruckkunst, wurde in Mainz geboren.)

Im Aquadrom

Am Wochenende gehen meine Eltern manchmal gemeinsam mit mir

und meinen Schwestern, Nele und Julia, ins Schwimmbad. Während
sie mit Nele, der Kleinsten, ins Babybecken gehen, dürfen Julia und ich
allein ins Wellenbecken. Julia und ich können, als Besitzerinnen mehre-
rer Schwimmabzeichen, schon sehr gut schwimmen. Julia kann beson-
ders gut kraulen, während ich schneller im Rückenschwimmen bin.
Auch im Tauchen, sowohl im Ausdauer- als auch im Tieftauchen, sind
wir beide geübt.

Mein Vater entspannt sich gerne im Dampfbad, einem Raum mit hei-
ßem Wasserdampf. Dort trifft er auch manchmal Bekannte, Nachbarn

KLA S S E
und Arbeitskollegen. Meine Mutter legt sich gerne mal ins Solarium.
Vorher kremt sie ihren ganzen Körper ein, besonders die Augen und
die Nase, um dort keinen Sonnenbrand zu bekommen. Wenn wir Hun-
ger haben, setzen wir uns ins Aquarestaurant. Jede darf sich dann ein
8. KLASSE
Getränk und einen kleinen Imbiss bestellen, z. B. eine Cola und eine
Portion Pommes. Meine Eltern trinken lieber heiße Getränke, meine
Mutter am liebsten Tee und mein Vater Kaffee mit Milch und Zucker,
und essen einen Salat.

170 Wörter
8.–10.

149

[Link] 149 10.05.2006 [Link] Uhr

 Zeichensetzung

Kommasetzung gemischt

Regeln zur Kommasetzung findest du von Seite 122 bis Seite 149. Mit
den beiden folgenden Diktaten kannst du die Kommasetzung üben. Die
Regeln zur Zeichensetzung bei wörtlicher Rede kannst du ab Seite 152
nachlesen.

Beim Skatekurs

Gemeinsam mit unseren Eltern, die ihren Kindern etwas Gutes tun
wollten, besuchten wir nun einen Skatekurs. Als wir die praktischen
Übungen machten, in denen das Stoppen oder richtige Hinfallen
erklärt wurde, langweilten wir Kinder uns natürlich sehr. Es war aber
lustig, unsere Eltern zu sehen, die sich wirklich viel Mühe gaben(,) alles
zu erlernen.

Die Tipps der Trainerin, wie man sich in Fußgängerzonen oder auf der
Straße verhalten solle, waren allerdings interessant. Weil man sich da
-rauf konzentrieren solle, was um einen herum passiert, sollte man
stets nach vorne schauen und auch keine Kopfhörer tragen. Wenn man
ein Geschäft betritt, sollte man am besten gehen und nicht rollen, um
8.–10. KLA S S E

keine Spuren auf dem polierten Boden zu hinterlassen. Während sich

die Erwachsenen nicht angesprochen fühlten, blickten sich die Jugend-
lichen grinsend an.

Außerdem wies sie auf ernsthafte Unfallgefahren hin. „Unterschätzen

Sie nicht Sprünge oder Rillen auf der Straße!“, warnte uns die Trainerin.
„Weil die Rollen hintereinander angebracht sind“, erklärte sie weiter,
„können Sie darin eingeklemmt werden und schnell umkippen.“

168 Wörter

150

[Link] 150 10.05.2006 [Link] Uhr

 Sonstige Kommaregeln
8
Vulkane

Es gibt heute auf der Erde mehr als 600 aktive Vulkane, d.h. Vulkane,
die noch tätig sind. Sie sind der Beweis dafür, dass wir nicht auf einer
ruhigen Erdkugel leben, sondern dass es unter unseren Füßen nur so
brodelt. Allerdings sind die Vulkane nicht gleichmäßig über die Erde
verteilt, sondern es gibt Gebiete, wo es nahezu keinen Vulkanismus
gibt, und andere, in denen sich die Feuer speienden Berge geradezu
häufen. Letzteres gilt vor allem für die Zone rings um den Pazifischen
Ozean, der deswegen auch „Pazifischer Feuerkreis“ genannt wird. Aber
auch in den Weltmeeren selbst gibt es vulkanische Tätigkeit: Mitten
durch die Ozeane ziehen sich hohe untermeerische Gebirgsrücken, die
viele Tausend Kilometer lang und zwei- bis dreitausend Meter hoch
sind. Sie alle haben an ihren Spitzen tiefe Spalten, die bis in tiefere
Regionen der Erde hinunterreichen.

Dort unten, und zwar manchmal schon ab einer Tiefe von wenigen
Kilometern, manchmal aber erst ab 50 Kilometern, ist die Tempera-
tur der Erde so hoch, nämlich über 700 Grad Celsius, dass das Gestein
geschmolzen ist. Diese zähflüssige Masse, von den Wissenschaftlern
„Magma“ genannt, enthält oft viel Gas und sie steht deswegen unter
einem sehr hohen Druck. Wenn nun in der darüberliegenden Erdkrus-

KLA S S E
te Risse oder breite Spalten entstehen, was immer wieder vorkommt,
kann das heiße, gasreiche Magma nach oben steigen und es kommt zu
einem Vulkanausbruch: Schlackenfetzen, Gesteinsbrocken und Asche
werden in die Luft geschleudert und fallen wieder zur Erde zurück. Rot
8. KLASSE
oder gelb glühendes, flüssiges Gestein, das nach seinem Austritt nicht
mehr „Magma“, sondern „Lava“ genannt wird, fließt aus der Spalte. Alle
diese Förderprodukte bauen langsam einen Vulkankegel auf, der mit
jedem neuen Ausbruch höher wird.

273 Wörter
8.–10.

151

[Link] 151 10.05.2006 [Link] Uhr

 Zeichensetzung

8.7 Zeichensetzung bei wörtlicher Rede

Aussagesatz mit vorangestelltem Begleitsatz

Bei der wörtlichen Rede steht das, was gesagt wird, in Anführungszei-
chen. Aus dem Begleitsatz erfährt man, wer etwas sagt.
Wird der Begleitsatz vorangestellt, wird er durch einen Doppelpunkt
abgeschlossen.

Erdbeben

Die Klassenlehrerin erklärt den Schülerinnen und Schülern die Entste-

hung von Erdbeben: „Bestimmt habt ihr schon einmal davon gehört,
dass sich in einer Stadt oder einem Land plötzlich die Erde schüttelt.“

Sie erklärt alles ganz anschaulich: „Häuser stürzen zusammen. Wasser-,

Gas- und Stromleitungen zerreißen. In wenigen Sekunden verwandelt
sich alles in ein Trümmerfeld.“

Selim erklärt: „In meiner Heimat, der Türkei, sind dabei schon viele
Menschen verletzt worden oder gestorben, zum Glück gibt es auch
viele, die den Not leidenden Menschen helfen.“ Lea sagt: „Gegen ein
solches Erdbeben können sich die Menschen nicht schützen.“ Patrick
fügt hinzu: „Die Vulkanausbrüche zeigen, dass unsere Erde seit ihrer
Entstehung noch lange nicht zur Ruhe gekommen ist.“
5. KLASSE

Jennifer erklärt: „Manchmal kommt es durch Vulkanausbrüche zu

Erdbeben.“ Aber Lukas weiß: „Am häufigsten sind die Erdbeben, die
dadurch entstehen, dass tief unter der Erde die unterschiedlichen Plat-
ten zusammenstoßen.“

141 Wörter

152

[Link] 152 10.05.2006 [Link] Uhr

 Zeichensetzung bei wörtlicher Rede
8
Aussagesatz mit nachgestelltem Begleitsatz

Steht der Begleitsatz nach der wörtlichen Rede, setzt man nach dem
schließenden Anführungszeichen ein Komma. Innerhalb der wörtlichen
Rede setzt man bei einfachen Aussagesätzen dann keinen Punkt.

Kamel und Ameise

Es war einmal ein Kamel, das durch den Wüstensand stapfte. An einer
Oase traf es auf eine Ameise, die Halme trug, die viel größer und
schwerer waren als sie selbst.

„Du hast aber eine unglaubliche Ausdauer“, sagte es. „Die Dinge, die du
trägst, sind viel größer und schwerer als du selbst“, stellte das Kamel
fest. „Und dennoch trägst du sie mit Freude und Lust. Mir werden die
Kästen, die man mir auflädt, oft viel zu schwer“, bemerkte das Kamel.

„Das ist ganz einfach, du großes Kamel“, begann die Ameise. „Du arbei-
test für deinen Herrn, ich aber arbeite für mich“, erklärte sie ihm, pack-
te ihre Halme und lief weiter.

111 Wörter

KLASSE
8. KLASSE
5.

153

[Link] 153 10.05.2006 [Link] Uhr

 Zeichensetzung

Frage- und Aufforderungssatz mit vorangestelltem Begleitsatz

Frage- und Ausrufezeichen stehen vor dem schließenden Anführungs-

zeichen, wenn sie zum wörtlich wiedergegebenen Text gehören. Steht
der wörtlich wiedergegebene Text nach dem Begleitsatz, dann steht
nach dem schließenden Anführungszeichen kein Punkt mehr.

Anna und Paulina

Als Anna gestern ihre Freundin Paulina auf der Straße traf, fragte sie
sie: „Stimmt es, dass du vor vierzehn Tagen in Monte Carlo 100 000
Euro beim Pferderennen gewonnen hast?“ Paulina antwortete: „Ja, das
stimmt, aber es war nicht beim Pferderennen, sondern beim Roulette!“

Anna erwiderte: „Das finde ich aber klasse, herzlichen Glückwunsch!“

Paulina, die sehr genau wusste, wie neidisch ihre Freundin Anna sonst
immer war, sagte: „Danke! Aber es war nicht in Monte Carlo, sondern
in Westerland! Und dann waren es auch nicht 100 000 Euro, sondern
100 Euro.“

Anna, die ihre heimliche Freu-

de kaum verstecken konnte,
sagte zu Paulina: „Na, das ist
aber auch ganz schön!“ Paulina
entgegnete: „Das finde ich aber
5. KLASSE

auch! Und dann habe ich sie

nicht gewonnen, sondern ver-
loren, aber sonst stimmts!“

128 Wörter

154

[Link] 154 10.05.2006 [Link] Uhr

 Zeichensetzung bei wörtlicher Rede
8
Frage- und Aufforderungssatz mit nachgestelltem Begleitsatz

Wenn der Begleitsatz nach der wörtlichen Rede steht, setzt man ein
Komma nach dem schließenden Anführungszeichen. Ausrufezeichen
und Fragezeichen bleiben in der wörtlichen Rede erhalten.

Der Austausch

Kathrin und Denise haben sich bei einem Austauschprogramm kennen-

gelernt. Die beiden möchten natürlich viel voneinander lernen und
miteinander erleben.

„Gehen wir heute Nachmittag ins Kino?“, fragt Kathrin ihre franzö-
sische Austauschschülerin Denise auf dem Heimweg von der Schule.
„Welchen Film möchtest du denn sehen?“, fragt Denise nach. Am liebs-
ten würde ich den neuen Star-Wars-Film anschauen“, sagt Kathrin. „In
den Film gehe ich nicht, der ist mir zu brutal!“, erklärt Denise ihr.

„Hast du Lust, mit mir gemeinsam einen Urlaub zu verbringen?“, fragt

Denise ihre Freundin Kathrin. „Ja, gerne, das ist eine tolle Idee!“, sagt
Kathrin begeistert. „Wo sollen wir denn hinfahren?“, fragt sie nach.
„Was hältst du vom Elsass?“, schlägt Denise vor. „Das ist ein guter Vor-
schlag!“, bekräftigt Kathrin. „Können meine Eltern dort auch Deutsch
sprechen, wenn ihnen die französischen Worte nicht mehr einfallen?“,
erkundigt sie sich. „Aber sicher! Das Elsass gehörte ja mal zu Deutsch-
KLASSE
8. KLASSE
land. Deswegen sprechen dort noch viele Deutsch“, erklärt sie Kathrin.
„Glaubst du, dass sich unsere Eltern verstehen, wenn sie sich sehen?“,
fragt Denise ein wenig unsicher. „Auf jeden Fall!“, sagt Kathrin. „Da
habe ich gar keine Bedenken“, fügt sie hinzu. „Komm, wir fragen meine
Eltern nach einem Termin“, schlägt Kathrin vor.

197 Wörter
5.

155

[Link] 155 10.05.2006 [Link] Uhr

 Zeichensetzung

Wörtliche Rede: Zusammenfassung

Die Regeln zur Zeichensetzung bei wörtlicher Rede kannst du auf den
Seiten 152 bis 155 nachlesen. Mit den folgenden Diktaten kannst du
deine Zeichensetzung bei wörtlicher Rede überprüfen.

Der Kinobesuch

„Du, Papa“, sagte Tom, als er aus dem Freibad nach Hause kam, „Micki
hat mich gefragt, ob ich am Samstag mit ihm ins Kino gehen darf.“
„Welchen Film wollt ihr denn sehen und wann fängt die Vorstellung
an?“, fragte sein Vater. „Ich glaube, Micki wollte sich einen Abenteuer-
film ansehen, auf jeden Fall fängt der Film um halb sechs an und dau-
ert ungefähr zwei Stunden“, antwortete Tom. „Und wie wollt ihr denn
in die Stadt und wieder nach Hause kommen?“, wollte Toms Vater wis-
sen. Tom erwiderte: „Mickis Mutter wollte uns abholen, und ich dachte,
dass du uns hinbringen könntest.“ „Das kann ich machen, wenn du mir
vorher bei der Gartenarbeit hilfst“, sagte der Vater. „Prima!“, sagte Tom,
„dann rufe ich jetzt gleich bei Micki an!“

„Hallo, Micki!“, rief Tom in den Telefonhörer, nachdem er die Nummer

gewählt und eine kurze Zeit gewartet hatte, bis am anderen Ende
jemand abnahm. „Ich darf am Samstag mit ins Kino, mein Vater hat es
mir erlaubt.“ „Na super!“, antwortete Micki. „Wenn ich meinem Vater
am Nachmittag bei der Gartenarbeit helfe, kann er uns auch mit dem
5. KLASSE

Auto in die Stadt bringen“, erzählte Tom weiter. „Vielleicht komme ich
dann schon nachmittags bei euch vorbei“, sagte Micki. „Ich helfe bei
euch im Garten, dann werden wir auf jeden Fall rechtzeitig fertig und
können pünktlich im Kino sein.“ Tom antwortete: „Alles klar! Ich glau-
be, mein Vater wollte schon um zwei Uhr anfangen.“ „Ich werde pünkt-
lich bei euch sein“, erwiderte Micki und legte auf.

247 Wörter

156

[Link] 156 10.05.2006 [Link] Uhr

 Zeichensetzung bei wörtlicher Rede
8
Auf der Heimfahrt

Die Familie entschließt sich am Samstag, in den Biergarten im Stadt-

wald zu gehen. Die Oma sagt zufrieden: „Es ist wunderschön hier im
Wald!“ „Außerdem können wir gleich noch auf den Abenteuerspiel-
platz gehen“, ruft auch Jana ganz begeistert. „Und deine Pommes
kannst du hier auch bestellen“, fügt der Vater hinzu. Er sagt: „Dann ist
es vielleicht nicht mehr so schlimm für dich, wenn es am Sonntag Ein-
topf gibt.“

Auf der Heimfahrt fragt Jana: „Gibt es wirklich am Sonntag Eintopf?“

„Das ist doch kein Sonntagsessen!“, stellt Moritz enttäuscht fest. Die
Mutter erklärt: „Ich habe aber keine Lust, am Wochenende nur in der
Küche zu stehen.“ „Vielleicht sollte ich mich mal wieder in die Küche
stellen“, überlegt der Vater laut. Die Oma sagt beleidigt: „Meine Erb-
sensuppe ist euch wohl nicht gut genug? Und wenn ich noch Mett-
würste hineinschneide“, fragt sie, „oder Bockwürstchen?“ „Deine Suppe
schmeckt immer sehr gut“, lenkt die Mutter sofort versöhnlich ein.

„Moritz und ich können am Sonntag doch kochen“, schlägt Jana vor.
„Wir kochen für uns Spagetti mit Soße“, ergänzt Moritz, „und für
Mama machen wir einen Salat.“ „Und die Suppe essen wir dann am
Montag“, fügt der Vater erleichtert hinzu. „Leider kann ich dann gar
nichts für euch tun“, stellt er mit einem schelmischen Grinsen fest.
„Doch“, sagen beide Kinder wie aus einem Munde, „du spülst ab!“ „Da
habt ihr mich aber ganz schön überrumpelt“, gibt der Vater offen zu.
KLASSE
8. KLASSE
234 Wörter
6.

157

[Link] 157 10.05.2006 [Link] Uhr

 Zeichensetzung

Wörtliche Rede: Zusammenfassung

Die Regeln zur Zeichensetzung bei wörtlicher Rede kannst du mit den
Diktaten auf Seite 152 bis 157 überprüfen. Dort findest du auch die
Regeln, die dir bei folgendem Diktat helfen.

Im Freizeitpark

„In einen Freizeitpark zu fahren, war auf jeden Fall die richtige Ent-
scheidung“, sagte Rebecca zu ihrer Nachbarin im Bus. „Besonders bei
diesem guten Wetter!“, bekräftigte diese. Florian fragte: „Was machen
wir denn zuerst?“

Pascal war ganz erstaunt: „Warst du denn noch nie hier?“ „Das Tollste
hier“, erklärte er sofort, „ist die Wildwasserbahn.“ „Damit man dort
nicht so lange anstehen muss“, schaltete sich Lena ein, „sollte man
morgens dorthin gehen.“ Sie fügte hinzu: „Dann sind noch nicht so
viele Besucher im Park.“

„Ich möchte als Erstes in die Delfinshow“, sagte Marvin. Philip stimmte
ihm zu: „Es ist wirklich beeindruckend, was diese Tiere alles können.“
„Eine Fahrt mit der Geisterbahn“, schlug Paula vor, „sollten wir aber
auch machen.“ „Die Effekte sind manchmal so gruselig, dass ich mich
wirklich erschrecke“, gab Moritz ehrlich zu. Alina tat ganz cool: „Also
ich finde das kindisch. Ich werde auf jeden Fall zur Gokartbahn gehen
7. KLASSE

und dort über die Piste jagen“, verkündete sie, auf Bewunderung hof-
fend.

Jonas dachte nur ans Essen: „Gibt es hier denn auch ein vernünftiges
Hamburgerrestaurant?“ „Na klar!“, sagte Sarah, die ihn sofort begleiten
wollte.

183 Wörter

158

[Link] 158 10.05.2006 [Link] Uhr

 Zeichensetzung bei wörtlicher Rede
8
Anführungszeichen bei Zitaten

Zitate sind Teile aus anderen Texten. Wenn man wörtliche Übernahmen
aus geschriebenen oder gesprochenen Texten schreibt und dabei einen
Text übernimmt, muss man dies mit Anführungszeichen kenntlich
machen. Das Zitat selbst darf dabei nicht verändert werden.

Das Interview

Aylin hat mit dem neuen Lehrer an der Schule ein Interview geführt,
das sie zusammengefasst hat:

Herr Stecher sitzt mir in unserer Cafeteria gegenüber und isst, „um
etwas für seine Figur zu tun“, genüsslich ein Stück Bienenstich. Auf den
ersten Blick sollte man gar nicht meinen, dass dieser entspannt wirken-
de Mann nach eigenen Angaben „meistens eher Hummeln im Hintern“
hat. Neben seiner normalen Lehrertätigkeit leitet er noch die Theater-
AG und organisiert für die Schülerinnen und Schüler Fahrten zu „guten
Theaterinszenierungen“ in der Umgebung. Am Wochenende pfeift er
als Schiedsrichter Bezirksligaspiele und lernt dabei, wie er selbst sagt,
„die schönsten Ecken unserer Region kennen“. Außerdem spielt er in

KLA S S E
einer Kabarettgruppe, die „sich hauptsächlich aus Freude am gemein-
samen Spielen“ zusammengefunden hat. Vielleicht können wir ihn ja
demnächst auch einmal in unserer Schule in seiner „Paraderolle als
Wolfgang-Petri-Imitator“ bewundern.
8. KLASSE
An der Schule gefallen ihm besonders
die Klassenfahrten in Freizeitparks, „weil
dort alle Kids zufrieden sind“. Seinen
Urlaub verbringt der gebürtige Sauer-
8.–10.

länder am liebsten mit „ausgedehnten

Bergtouren in schwindelnden Höhen“.

168 Wörter

159

[Link] 159 10.05.2006 [Link] Uhr