Befrworter
sagen
Was dafr
spricht, ist
Dagegen
spricht
Das
Hauptargument
dagegen ist
Ein Vorteil ist
Positiv kann man
hervorheben
Als einen
Nachteil muss
man nennen
Negativ ist zu
bewerten
Einerseits,
andererseits
Im Vergleich zu Man darf nicht
bersehen
Dem kann ich
nicht
zustimmen
Der Meinung
kann ich mich
nicht
anschlieen
Es ist richtig
Dem kann man
nur zustimmen
Ich mchte noch
etwas
hinzufgen
Man sollte noch
erwhnen
Wichtig ist
auch
Ein Beispiel dafr Das mchte ich
Das kann man
ist
veranschaulichen genauer
erklren
Hier muss man
aber auch
bedenken
Ist das wirklich
so?
Das scheint mir
fragwrdig
Das scheint mir
Dem kann ich
widersprchlich mich nicht
anschlieen
Da habe ich
Zweifel
Ich bin der
berzeugung
Aus meiner
Perspektive
Ich bin der
Meinung
So, wie ist es
sehe
Aufgrund meiner
Erfahrungen
Ich vertrete die
Position
Das wurde schon Hier wiederholst
gesagt.
du dich.
Das hatten wir
schon.
Ich mchte ein
Was ist unser
Fazit ziehen.
Ergebnis?
Redemittel fr Argumentation und
Errterung
Redemittel fr Pro-Argumente :
Befrworter einer solchen Lsung argumentieren, dass .
Befrworter einer solchen Lsung vertreten die Ansicht, dass
Dafr spricht, dass
Was dafr spricht, ist
Das Hauptargument fr. bezieht sich auf
Einer der wichtigsten Grnde der frangefhrt wird, ist
Redemittel fr Kontra- Argumente :
Dagegen spricht, dass .
Das Hauptargument dagegen ist, dass
Das Hauptargument gegen, ist
Eine der wichtigsten Grnde, der gegenangefhrt wird, ist
Der wichtigste Einwand bezieht sich auf
Gegner einer solchen Lsung argumentieren, dass
Gegner einer solchen Lsung vertreten die Ansicht, dass
Was dagegen spricht, ist
Ein weiteres Argument gegen ist
Redemittel zum Benennen von Vorteilen/ Nachteilen
Ein/Der Vorteil bei ist
Ein/Der Nachteil von ist, dass
Ein weiterer Nachteil / Vorteil ist ,
Positiv ist auch zu bewerten, ,
Ntzlich ist zudem
Negativistzudem,
Es wirkt sich ebenso ungnstig aus, ,
Eine ungnstige/nachteilige Folge ist, ,
was fr/gegen spricht, ist das
Vorteilhaft/Nachteilig bei ist / wirkt sich aus
hat den Vorteil/Nachteil, dass
ist besonders geeignet fr/bei
Redemittel fr Vergleichen und Abwgen
Anist positiv/negativ, dass
Auf der einen Seite. Auf der anderen Seite.
Dem gegenber steht allerdings
Einerseits,anderseits.
Die einen sind dafr, dass. Die anderen lehnen ab, dass
Gegenber hat den Vorteil, dass
hingegen argumentiert, dass
Im Gegensatz zu
Im Vergleich zu
Im Unterschied zu
Whrend die einen meinen, dass, sind die anderen der Ansicht, dass
Redemittel fr berleitungen zwischen den Argumentationsteilen
Es lassen sich unterscheiden:
- Beide Argumentationsteile sind gleichwertig: Reihung
- Beide Argumentationsteile widersprechen sich: Gegensatz
- Ein Argumentationsteil wird hher bewertet: Steigerung
berleitungen, wenn die Argumentationsteile gleichwertig sind:
Reihung:
zunchst einmal ..., an erster Stelle wre zu nennen ...
dann aber auch ..., ferner ..., ein weiteres ..., und auch ...,
nicht minder zu beachten ..., nicht weniger wichtig ist ...
darber hinaus ..., bleibt auch zu bedenken ..., weiterhin .., noch ein
hnlicher Punkt ist anzufhren ..., ein weiterer Gesichtspunkt gehrt
hierher: ...
ebenfalls ..., ebenso ..., auerdem noch ..., hinzu kommt ...
eng damit verknpft ist ..., dabei muss auch bedacht werden ...
hnlich steht es um ..., nicht anders ist es mit ....
nicht zuletzt ..., nicht zu vergessen ..., auch daran sei erinnert, dass ...
zu guter Letzt ..., schlielich sei daran erinnert, dass ..., zum Schluss sei
noch genannt ..., als letztes Argument sei angefhrt, dass ...
berleitungen, die Gegenstze betonen:
nicht nur ..., man muss auch ...
einerseits ..., andererseits ...
dem gegenber aber ist auch zu bedenken ..
aber auch ..., dem steht allerdings entgegen ..., es darf jedoch auch nicht
bersehen werden
trotz all dieser Grnde darf nicht bersehen werden ...
wie aber verhlt es sich dagegen mit ...
zwar ..., aber ...
berleitungen, die eine Steigerung signalisieren:
Schon der einfache ..., beginnen wir mit dem, was auf der Hand liegt ...
Schwieriger wird es schon mit ..., gewichtiger ist da schon ...
Eine erneute Steigerung der Schwierigkeiten ergibt sich ..., noch
bedeutsamer aber ist
Besonders wichtig aber erscheint mir ..., am deutlichsten ...
Weitere Formulierungen fr berleitungen:
Nach den Vorteilen komme ich nun aber zu den Nachteilen.
Nachdem ich die Vorteile betrachtet habe, muss ich aber auch auf die
Nachteile hinweisen.
Wie jede Medaille, so hat auch dieses Thema seine Kehrseite.
Nicht nur die Vorteile, auch die Nachteile mssen betrachtet werden.
Auerdem ist zu bedenken, dass ...
Weiterhin gilt, dass ...
Darber hinaus wurde die Erfahrung gemacht, dass ...
Im Gegensatz dazu steht ...
Anders verhlt es sich bei ...
Ganz anders stellt sich ... dar.
Redemittel fr die Beispiele; Belege, Erfahrungen
,zum Beispiel die Ereignisse in
, beispielsweise die Situation derin
dies lsst sich anhand folgenden Beispiels verdeutlichen:
Ein Beispiel dafr ist
Das lsst sich mit folgenden Zahlen belegen:
Dies habe ich zum Beispiel inerlebt, als...
Das zeigt sich anhand dieser Fakten:
ist ein Beweis fr die Vorteile/Nachteile
Das Beispieluntermauert die Argumentation der Befrworter.
Zu diesem Argument kann folgendes Beispiel angefhrt werden:
Redemittel zur berleitung zur eigenen Meinung und Begrndung:
nachdem soll nun Nachdem errtert wurde, wie/welche/was , soll nun meine
Meinung zu diesem Thema dargelegt werden.
Nach der Errterung des [Thema], komme ich nun / folgt nun
Wenn man mich persnlich fragen wrde
Gerade dieses Argument ist auch fr meine Haltung zu diesem Thema wichtig. Auch
ich bin der Meinung, dass
Redemittel zur eigenen Meinung
Meiner Meinung nach, (+ Verb/Hauptsatz) / Meinen Erfahrungen nach
Ich bin der Auffassung, dass ... / Ich bin der Meinung, dass ...
In Bezug auf vertrete ich die Meinung / die Position, dass
Mein Eindruck ist, dass ...
Meine Einstellung dazu ist ...
Ich bin der (festen) berzeugung, dass ...
Ich bin berzeugt davon, dass ...
Ich begre es, wenn / Ich wrde es begren
Ich muss zustimmen, dass ...
Mit Sicherheit kann ich behaupten, dass /
Nach meiner persnlichen Einschtzung
Redemittel zur eigenen Meinung bei Distanzierung
Ich lehne ab / ablehnen
Ich verurteile ...
Es steht fr mich fest, dass ...
Alles in allem glaube ich, dass ...
Es erscheint mir problematisch, dass
Es entspricht nicht meinen Erfahrungen
Ich kann die Meinung des Verfassers (nicht) teilen, weil ... /
Redemittel zur Begrndung der eigenen Meinung
Die folgenden Argumente sprechen fr/ gegen diese Meinung:
Man kann einige wichtige Argumente dafr / dagegen anfhren:
Die/ eine Ursache sehen ich in ...
Folgende Grnde mchte ich dafr anfhren ... nennen / geltend machen
Aus diesem Grund ...
Das kann man auf ... zurckfhren
Diese Ansicht/Meinung/Behauptung wird durch/dadurch ... belegt
Diese Ansicht/Meinung/Behauptung wird durch/dadurch ... bewiesen
Redemittel zum Verweisen auf Argumente in der Errterung
Wie ich oben schon erklrt habe,
Wie ich schon weiter oben ausgefhrt habe, ...
Schon eingangs wurde dargelegt, kann man davon ausgehen, dass
Wie bereits oben dargelegt / beschrieben,
Redemittel fr den Schluss:
In Zukunft sollte aber ..
Man muss unbedingt bedenken, dass
Damit wird deutlich, dass
Wir knnten also die Schlussfolgerung ziehen, dass ...
Aus all dem kann man den Schluss ziehen / kann man folgern,
Zusammenfassend knnte man sagen, dass / Zusammenfassend ist zu
sagen, dass
Abschlieend lsst sich feststellen/ mchte ich festhalten, dass
Zum Schluss lsst sich sagen, dass viele die Problematik noch nicht
erkannt haben.
Zusammenfassend knnte man sagen, dass
