ミニバス

講習会2日目は、いよいよ体育館での実践。頭も体もフル稼働の一日となりました。 ■ スペーシングを深く理解する 朝一番のテーマは「スペーシング」。コーチデベロッパーが設定したゴールは「スペーシングを考える上で必要な要素を言えるようになること」。 まずはグループディスカッションからスタート。私は「適切な距離」と意見しましたが、他の受講者から「より簡単にシュートを打つための適切な距離」という表現を聞き、強く納得しました。 子どもたちには「目的と手段を取り違えないこと」を指導していますが、“より簡単にシュートを打つため”という視点があるかどうかで、スペーシングの目的がぶれないことに改めて気づかされまし…

11/22.23.24の3連休は、C級コーチ養成講習会に参加してきました。 本来は昨年三重県で受講予定でしたが、最低受講人数に満たず開催中止に…。そんな経緯もあって、今年は愛知・蒲郡での受講となりました。 場所が遠方ということもあり、前日から車中泊で参加。途中のスーパー銭湯で汗を流し、地元の居酒屋で腹ごしらえ。 車中でしっかり休んで、万全の状態で初日へ臨みました。 ■ インテグリティの重要性 講習初日の最初のテーマは「インテグリティ」。インテグリティとは、高潔さ・品位・完全な状態を示す言葉で、スポーツにおいては“価値ある高潔な状態”を指します。特にミニバスでは、暴力・暴言・ハラスメントが問題視…

孫ちゃん応援Day📣 前半上孫ちゃんバスケ🏀試合見て次の試合まで時間が空いたので 🚗２０分程の下孫ちゃんサッカー⚽️練習試合観戦へ そして午後また🏀体育館へ戻り応援📣 頑張ってる姿はイイね〜 娘ちゃん審判😆もコソッと激写📷

はじめに 突然の顧問の先生の死去により、私たちの子供たちのミニバスチームは存続の危機に直面しています。学校部活動（学体）から社会体育（社体）への移行を余儀なくされ、父母一同、何から手をつけてよいか分からない状況からのスタートです。 この記事では、同じような状況に直面している方々の参考になればと思い、私たちが経験・想定している移行プロセス、やるべきこと、つまずいた点などを整理してとGenSparkに相談して、まとめてもらいました。 はじめに 1. まず理解すべき「学体」と「社体」の違い 学体（学校部活動） 社体（社会体育） 2. 移行に必要な3つの柱 【組織体制の構築】 【法的・事務手続き】 【…

1. 共通する構造 ストックホルム症候群は「極限状態での生存戦略」として説明されますが、ミニバス指導現場でも似た構造が存在します。 強い立場（指導者）と弱い立場（選手・保護者） 外部からの孤立（チーム内の文化・閉じたコミュニティ） 恐怖と優しさのコントラスト（厳しい言葉のあとに「褒める」「可愛がる」など） 依存関係（子どもや保護者は「その指導者を通じてしか成長や出場機会を得られない」） これらは、まさにストックホルム症候群が起こりやすい条件と重なります。 2. 保護者の心理 認知的不協和の解消「暴言は教育の一部」「うちの子のために言ってくれている」と合理化しやすい。 孤立による依存他の選択肢（…

🏀 ストックホルム症候群と子どものスポーツ現場 みなさんは「ストックホルム症候群」という言葉を聞いたことがありますか？本来は誘拐や監禁の場面で、人質が加害者に好意や共感を抱いてしまう心理的現象を指します。少し怖い言葉に聞こえますが、実は人間が「生き延びるために無意識に適応する心の仕組み」なんです。 🔑 スポーツ現場との共通点 もちろん、ミニバスや子どものスポーツ指導に「事件のような危険」があるわけではありません。ただし、心理学的な構造に目を向けると共通する部分が見えてきます。 指導者と選手・保護者の立場の違い チームという閉じたコミュニティの中での依存関係 厳しさと優しさのコントラスト 出場機…

今日は、南勢地区主催のカップ戦に参加するため、伊勢へやってきました。 しかも会場はなんと「聖地」サン・アリーナ！これはもう参加するしかありませんね。上野ミニバスのメンバーもほぼフル出場で、参加率もバッチリ（笑）。 今回の対戦相手は、いつもお世話になっている阿児さんと修正さん。アゴさんのチームは高学年がいなくて、ちびっ子中心のチームということで、こちらとしても課題を与えながらバスケットができました。 得点シーンから逆算するバスケット 男子には特に「得点シーンからの逆算」を教えています。 ディフェンスを右に抜いたらカバーはこう来る 左に抜いたらこう来る その時、味方にどんな簡単なシュートを出せるか…