ブルーナー

学習方法の理論について。 熊本大学大学院教授システム学専攻のサイト（参考文献があり便利） 完全習得学習と形成的テスト ブルーム 先行オーガナイザ ブルーナー 今こそブルーナー：知的好奇心を育む秘訣｜Kazuya Takahashi | 髙橋一也@ELSA ３分で読める実践型学習理論・脳科学コラム！ 教採対策 堀裕嗣『一斉授業10の原理・100の原則』 - sazaesansazaesan’s diary の追記で紹介したプログラム学習も重要。 なお、ヘルバルトの理論 五段階教授法(ゴダンカイキョウジュホウ)とは？ 意味や使い方 - コトバンク も含めた研究として、 Off-JTと有機的に連環さ…

今回は、これまた心理学から教育に取り込まれた「概念学習（Concept Learning）」について考えてみます。 企業内教育では「概念学習（Concept Learning）」などという”曖昧な「学習」”は、コスパが悪くて”ムダ”という噂をたまに耳にします。 本当にそうでしょうか？ 勿論、「概念学習（Concept Learning）」だけではどうにもなりませんが、なんとなく、「ロジカルシンキング」なんかよりも、もっと現代に必須の能力習得ツールの一つではないかと思うのです。 （概念学習） 特定のカテゴリやクラスに属する事例を識別するための一般的な原則やルールを学ぶプロセスであり、特定の概念を…

ブルーナーの「発見学習（discovery learning）」について考えてみます。 （発見学習） ・学習者中心の学習 学習者が自分自身で情報を探し、問題解決の過程を通じて新しい知識や技術を発見し、理解していくことを重視する。 ・自己学習の促進 学習者が自分で問題を解決する能力を養うことを目指す。自己学習のスキルを強化することができる。 ・深い理解の促進 自分で問題を解決し、知識を発見することで、学習者は知識を深く理解し、その知識を他の状況に適用する能力を養う。 ・探究心の育成 学習者が自分で新しい情報を見つけ出すことを奨励。学習者の好奇心や探究心を養うことができる。 ということです。 発見…

ブルーナーとは、アメリカ合衆国の心理学者、教育学者です。1915年10月1日にニューヨーク市で生まれ、2016年6月5日に同地で亡くなりました。 ブルーナーは、認知心理学と教育学の両分野で大きな影響を与えた人物です。 認知心理学において、ブルーナーは、知覚、学習、言語習得、ナラティブなどの幅広い研究を通じて、主体的な認知活動、社会や文化との相互交渉を重んじた発達・教育理論を展開しました。 教育学において、ブルーナーは、発見学習を提唱しました。発見学習とは、子どもが自ら問題を発見し、解決していく過程を通して学習する方法です。ブルーナーは、発見学習によって、子どもの主体的な学習意欲を高め、自立した…