Papers by Guillermo Calviño
Quintana: revista do Departamento de Historia da Arte, 2024
Se trata de analizar la Escuela Libre de Sargadelos como proyecto experimental del ámbito artísti... more Se trata de analizar la Escuela Libre de Sargadelos como proyecto experimental del ámbito artístico-educativo que se desarrolló, conjuntamente, entre el Departamento de Tecnología y el de Comunicación del Laboratorio de Formas. Este análisis se realiza a través del archivo documental que hemos recopilado: los informes que relatan las experiencias de la escuela libre en el período 1972-1995, fotografías y parte de los fondos de Isaac Díaz Pardo custodiados en la Cidade da Cultura (Santiago de Compostela). Los informes de los Encuentros Estivales, bajo el nombre de Cuadernos del Seminario de Estudios Cerámicos de Sargadelos (en adelante SEC Sargadelos) constituyen, hoy en día, documentos de gran valor investigador que dan cuenta de la evolución del tiempo, describiendo las influencias teóricas y las propuestas artísticas y educativas desarrolladas. Si bien es cierto que existen múltiples estudios científicos sobre la actividad artística, cultural e industrial de Sargadelos, apenas se ha estudiado en profundidad la parte pedagógica e innovadora de la Escuela Libre. Estos encuentros constituyen una escuela experimental contemporánea como proyecto transgresor de los procesos de enseñanza y aprendizaje. El objetivo de esta investigación es recuperar todos los informes y analizarlos tanto en su contenido conceptual como visual, cuya hipótesis de partida: ¿es posible conceptualizar las experiencias de la Escuela Libre como proyecto pedagógico experimental, único en el mundo, siendo un referente internacional para una educación artística de calidad hoy en día?
Revista Austral De Ciencias Sociales, 2024
Introducción: Se analiza la difusión de la fotografía de protestas cívicas en la época de la tele... more Introducción: Se analiza la difusión de la fotografía de protestas cívicas en la época de la telefotografía prestando especial atención a las imágenes sobre la defensa del derecho a la educación, la libertad de expresión, la justicia social y la protección del medioambiente. Se revisa la historia de la fotografía documental y las innovaciones en edición, difusión y archivado. El activismo y sus manifestaciones en la época de la telefotografía permiten un discurso de conciencia social que conecta con las protestas actuales. Metodología: Se analizan fotografías de agencia de un archivo privado, identificando patrones narrativos, visuales y tecnológicos siguiendo el modelo de Gillian Rose. Resultados: La fotografía de protesta en la época de la telefotografía consolida el género del fotoperiodismo documental con intención de movilización social. Discusión: La revisión de archivos fotográficos permite comprender los movimientos y luchas sociales en relación con la época en la que tienen lugar. Conclusiones: La imagen de protesta y su influencia cultural tiene un momento álgido en la época de la telefotografía y extiende su influencia hasta nuestros días. Se hace necesario seguir analizando estos archivos para identificar las funciones sociales, culturales y artísticas.
Communiars, 2024
Cómo citar este artículo • Como citar este artigo • How to cite this article: Calviño-Santos, G. ... more Cómo citar este artículo • Como citar este artigo • How to cite this article: Calviño-Santos, G. (2024). Elicitación visual y narrativa histórica en la educación: un estudio del retrato de Alfried Krupp por
El proyecto QVO es un proyecto de enriquecimiento extracurricular para niños y niñas con altas ca... more El proyecto QVO es un proyecto de enriquecimiento extracurricular para niños y niñas con altas capacidades que se desarrolla en el Museo del Hombre en La Coruña. Fundamentado en las actuales teorías sobre la inteligencia, a partir de un eje innovador y revolucionario frente a un sistema educativo inerte e inmovilista, partimos de la necesidad de un espacio abierto e interdisciplinar en el que los niños expresen libremente sus ideas y necesidades creativas. Las seis caras que se unen para dar lugar a nuestro QvO son, por orden alfabético, que no jerárquico: Ciencia, Espacio, Expresión, Imagen, Lenguaje y Sonido. Tantas veces como repitamos este proyecto, tantos resultados diferentes obtendremos. El CINE será el arte que nos permita llegar a esta se irá gestando en los parámetros tiempo y espacio de modo tan dinámico y vivo que no podríamos establecer a priori un cronograma detallado, simplemente hablar de 7 “talleres” que se van a ir desarrollando a lo largo de un período de tiempo c...
La respuesta satisfactoria a las necesidades únicas de los alumnos con altas capacidades es una p... more La respuesta satisfactoria a las necesidades únicas de los alumnos con altas capacidades es una preocupación constante para los profesionales de la educación. La intervención educativa nos ofrece alternativas de respuesta, entre ellas el enriquecimiento, encaminado a ofrecer aprendizajes más ricos y variados a través de la modificación en la profundidad del contenido y de la metodología empleada. El proyecto QVO es un programa de enriquecimiento extracurricular, supone la ampliación de conocimientos, el desarrollo de estrategias y destrezas, y la promoción de actitudes diversas, especialmente las referidas a la socialización y a la afectividad. En QVO se estimula el potencial intelectual, las actitudes de cooperación, las habilidades sociales y de comunicación, la inteligencia emocional y el trabajo en equipo. Tomando el cine como vía e instrumento educativo, QVO proporciona un espacio de novedosas oportunidades de aprendizaje y de creación colaborativa.A satisfactory response to th...
IJABER. International Journal of Arts-Based Educational Research
Esta Investigación Educativa Basada en las Artes se ha desarrollado desde 2018 a 2022 en la Facul... more Esta Investigación Educativa Basada en las Artes se ha desarrollado desde 2018 a 2022 en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de A Coruña. Su participación ha implicado al profesorado en formación de los grados de Educación Infantil y Educación Primaria, así como al alumnado del Máster de Investigación e Innovación en Didácticas Específicas y del Máster en Profesorado de ESO y BACH de la especialidad de Artes Plásticas y Visuales. El objetivo principal ha sido trabajar el activismo medioambiental en la formación docente en defensa de la ecojusticia. Para ello, se han tenido en cuenta las diversas problemáticas derivadas del cambio climático y la explotación natural, así como los retos de la Agenda 2030 y sus implicaciones para la educación. Para desarrollar nuestra investigación, empleamos la metodología propia de las artes (Arts-Based Educational Research). En este caso, la creación artística y de obtención de datos visuales tiene lugar a través del videoarte y...
De letras de de imaxes nas aulas de primaria, 2018
Humanidades digitales: Retos, recursos y nuevas propuestas, 2018, ISBN 978-84-16178-83-4, págs. 259-260, 2018
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 2017
En este texto se presenta y analiza la obra de una partici-pante en los talleres de fotografía qu... more En este texto se presenta y analiza la obra de una partici-pante en los talleres de fotografía que imparto desde hace cinco años a jóvenes adolescentes. El objetivo de esta re-flexión es extraer las claves que hacen de la fotografía un medio idóneo para experimentar con el pensamiento abs-tracto y las ideas complejas. La naturaleza ambigua de la fotografía, que muestra y oculta, que revela y vela simul-táneamente, facilita la exploración de la identidad. Las imágenes nos remiten al mundo sensible donde las cosas están conectadas por la imaginación y tienen una nueva vida alejada de su origen.
International Journal of Education and the Arts, 2020
This article seeks to share the experience gained in the expository project Atmospheres for Educa... more This article seeks to share the experience gained in the expository project Atmospheres for Educational Change, a curatorial proposal focused on education that took place at Normal, the cultural intervention space at the University of A Coruña, aimed at criticizing the position of contemporary art in education and society. Atmospheres reflected on the life and routines of individuals in collectivity. It invited IJEA Vol. 21 No. 6 http://www.ijea.org/v21n6/ 2 the spectator to an interaction between the aesthetic artificiality of the created environment and the naturalness of the sensations generated within. These were environments that invited discomfort, with artistic installations that functioned as social agitators—politically incorrect and educationally transformative.
Desde una vision de las corrientes contemporaneas de la educacion artistica el papel del educador... more Desde una vision de las corrientes contemporaneas de la educacion artistica el papel del educador es triple: artista, investigador y profesor. La a/r/tografia es la fuente de inspiracion del taller Walkscapes en el que un grupo de adolescentes, sin experiencia previa, desarrolla un proyecto fotografico personal que tendra un epilogo en una exposicion colectiva. Cualquier persona puede sentirse artista si es expuesto a una provocacion intelectual adecuada que espolee su creatividad. Los ingredientes que se ponen en juego son la libertad de eleccion, la reflexion sobre la identidad, la busqueda o creacion de entornos que faciliten la experimentacion, la promocion de la duda y el error como motores del proceso, la exposicion a referentes diversos, desconocidos y de calidad contrastada, de la fotografia, del cine, la literatura, la musica, la filosofia, la ciencia, la ilustracion, el diseno... y, sobre todo, la espera.
This article explores the circumstances that new teachers face at the beginning of their work at ... more This article explores the circumstances that new teachers face at the beginning of their work at a university teacher training institution: the relationships that they need to establish with their colleagues, the knowledge of the internal structures of the Faculty, new teaching and academic practices, the relationship with students, their inclusion in a research group, etc. After some staff changes in the Department of Plastic Expression Didactics in the Faculty of Art Education at University of Santiago de Compostela during the year 2014, we describe the birth of a teaching collaborative group that contributed to the improvement of teaching quality and the possibility to assume new research projects in an effective and satisfactory working environment
International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología., 2017
Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto ABSTRACT... more Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto ABSTRACT A satisfactory response to the unique needs of high ability students is an ongoing concern for education professionals. The educational intervention offers possible answers, including enrichment, which aims to provide more depth and richness in learning through the change in the depth of content and methodology. The project is a QVO extracurricular enrichment program, by expanding knowledge, developing strategies and skills, and promoting various attitudes, especially those related to socialization and affection. In QVO intellectual potential is stimulated, cooperative attitudes, social and communication skills, emotional intelligence and team work. Taking cinema as an educational tool, QVO provides a space for innovative learning opportunities and collaborative creation.
International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología., 2016
The QvO's music workshop makes sense from the perspective of multiple and dynamic intelligence, d... more The QvO's music workshop makes sense from the perspective of multiple and dynamic intelligence, defended by the Gardner's theory of multiple intelligences, in which is proposed a new style of education that seeks to experience new sensations that aims to provide students the opportunity to discover their potential in relation to some of the intelligences defined by Gardner. The music workshop aims to offer a response to the necesity of training multiple sociemocionals and cognitive capabilities through a different, flexible and creative mean like music. Our project provides data favorable to the idea that intelligence can be trained through a new, open and creative methodology, which can respond to the needs and characteristics presented by the students of high capacity.
International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología., 2016
If you look at each of the arts and try to see them as large containers of disciplines, we find t... more If you look at each of the arts and try to see them as large containers of disciplines, we find that cinema is the most porous of all. The film has a tremendous ability to filter and take-bind-hundreds and thousands of disciplines not only inherent in the result, the film, but in all the stages involved in the creation process. To cite some examples that are found only in the most superficial layer of all film production : script writing, deco-architecture, costume design, storyboard drawing, acting work, capturing sound, camera operation, still photography, graphic design posters, video editing, audio mastering and sound, com ¬ position soundtrack etc. Over and above this surface layer film no limits, for example, a master armory, insect specialist, animal trainer, technician in augmented reality and motion capture, and 3D designer, special effects technician, historian, technical animator pyrotechnics, and even industrial engineer aerospace engineer. That is why in the QVO, Enrichment program for children gifted project we decided to work with cinema, from cinema and to make cinema.
International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología., 2017
The project is a QVO school enrichment for children with high abilities that develops in the Muse... more The project is a QVO school enrichment for children with high abilities that develops in the Museum of Man in La Coruña. Based on current theories about intelligence , from an innovative and revolutionary axis against an inert , static educational system, we start from the need for an open and interdisciplinary space in which children freely express their ideas and creative needs. The six sides coming together to give our QvO are for , not hierarchical alphabetical order : Science , Space, Expression , Image, Language and Sound. Repeat as many times as this project , we will get many different results Cinema is the art that allows us to reach this will go brewing parameters of time and space as dynamic and alive so that we could not establish a priori a detailed schedule, just talk 7 " workshops " that are going to be developed to over a four month period of time and be mixed punctually according to the demands created by the course of the project itself.
Visual Studies, 2022
This visual essay is the result of an inquiry that analyses the selfie with students in the art t... more This visual essay is the result of an inquiry that analyses the selfie with students in the art teacher training programme in the Faculty of Education. These students are familiar with the selfie in a recreational context, in which the result and the aesthetics of the immediate prevail, overlooking elements of the photographic act. The visual experimentation triggered by the limitations of this strongly standardised and automated process is a challenge for young people. The results show a great capacity for visual reflection and denote a deep critical sense. The aim of this artistic research is to slow down the act of self-portraiture and to make it a more conscious process. The methodology of this Photo-based Educational Research is based on transforming the classroom into an artistic laboratory. For this purpose, a visual, experimental and theoretical research proposal is designed. The empirical part involves a photographic project that establishes the use of the photo booth as a technical condition. The theoretical dimension consist of the study of contemporary artistic references that consider the self-portrait and the selfie as a central theme.
Book Chapters by Guillermo Calviño
Actas de las III Jornadas sobre Museos y Educación Patrimonial: Conocimientos Compartidos, 2024
Ubicada en la Fundación Luis Seoane de A Coruña y por iniciativa de la Universidad de A Coruña a ... more Ubicada en la Fundación Luis Seoane de A Coruña y por iniciativa de la Universidad de A Coruña a través del Grupo de investigación Artefacto, se pone en marcha el Congreso Internacional de Artes y Educación dirigido por José María Mesías-Lema, profesor de la UDC. Este encuentro tiene su primera edición en el año 2018, seguida de dos posteriores en los años 2021 -aplazado por la alerta sanitaria- y 2023. Planteado como un proyecto experimental para la formación docente se presenta como punto de encuentro relacional para artistas contemporáneos, profesorado en formación y en activo, centros educativos y otras entidades educativas y culturales de la ciudad. Todas sus ediciones son el resultado de proyectos de transferencia y de convocatorias competitivas de I+D, firmados entre el IP, el museo y el Ayuntamiento de A Coruña.
Transitando en cada una de sus ediciones diferentes ejes temáticos como son la transformación social, la apreciación de las diversidad(es) o los derechos humanos, el encuentro se articula como un dispositivo de sensibilización internacional sobre la importancia de la educación artística. Estos eventos contaron con las intervenciones de ponentes de distintos territorios y ámbitos museísticos, artísticos y educativos. Paralelamente a estas conferencias, las jornadas incluyeron rutas talleres (Arts-Labs) -ubicados en la propia Fundación, otros espacios culturales y otros puntos estratégicos de la ciudad- con la colaboración de artistas contemporáneos, investigadoras/es y profesionales del mundo del arte y la educación, que ayudaron a sus participantes a reflexionar y experimentar con las artes.
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Book Chapters by Guillermo Calviño
Transitando en cada una de sus ediciones diferentes ejes temáticos como son la transformación social, la apreciación de las diversidad(es) o los derechos humanos, el encuentro se articula como un dispositivo de sensibilización internacional sobre la importancia de la educación artística. Estos eventos contaron con las intervenciones de ponentes de distintos territorios y ámbitos museísticos, artísticos y educativos. Paralelamente a estas conferencias, las jornadas incluyeron rutas talleres (Arts-Labs) -ubicados en la propia Fundación, otros espacios culturales y otros puntos estratégicos de la ciudad- con la colaboración de artistas contemporáneos, investigadoras/es y profesionales del mundo del arte y la educación, que ayudaron a sus participantes a reflexionar y experimentar con las artes.
Transitando en cada una de sus ediciones diferentes ejes temáticos como son la transformación social, la apreciación de las diversidad(es) o los derechos humanos, el encuentro se articula como un dispositivo de sensibilización internacional sobre la importancia de la educación artística. Estos eventos contaron con las intervenciones de ponentes de distintos territorios y ámbitos museísticos, artísticos y educativos. Paralelamente a estas conferencias, las jornadas incluyeron rutas talleres (Arts-Labs) -ubicados en la propia Fundación, otros espacios culturales y otros puntos estratégicos de la ciudad- con la colaboración de artistas contemporáneos, investigadoras/es y profesionales del mundo del arte y la educación, que ayudaron a sus participantes a reflexionar y experimentar con las artes.