Papers by LAURA CECILIA DIAZ
Daniel Britos1, Laura Díaz1, Susana Morales2, Laura Vargas1, Adolfo Vignoli1, Gisela Hirschfeld3,... more Daniel Britos1, Laura Díaz1, Susana Morales2, Laura Vargas1, Adolfo Vignoli1, Gisela Hirschfeld3, Tomás Presman1 1 Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales UNC, Córdoba, Argentina. 2 Escuela de Ciencias de la Información, Facultad de Derecho y Cs. Sociales UNC, Córdoba, Argentina. 3Departamento Universitario de Informática UNC, Córdoba, Argentina [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected], [email protected]
360 SIMULADOR PROTOTIPO DE CONTADOR DE RADIACIÓN NUCLEAR Lazarte Gustavo1, Pérez Lucero Alejandra... more 360 SIMULADOR PROTOTIPO DE CONTADOR DE RADIACIÓN NUCLEAR Lazarte Gustavo1, Pérez Lucero Alejandra Lucía1,Chautemps Norma Adriana1, Díaz Laura Cecilia2 1Centro Universitario de Tecnología Nuclear (CUTeN), Universidad Nacional de Córdoba 2Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales,Universidad Nacional de Córdoba [email protected], [email protected], [email protected], [email protected]
Este proyecto contribuirá a dar luz a la factibilidad de implementar Cursos Abiertos Masivos en l... more Este proyecto contribuirá a dar luz a la factibilidad de implementar Cursos Abiertos Masivos en línea (del inglés, MOOC), desde esta Unidad Académica. Esta modalidad de Educación impacta sobre: la visibilidad de la institución, la mejora en la accesibilidad por parte de ciudadanos del mundo entero, la oportunidad de formación continua a lo largo de la vida y la construcción colectiva y colaborativa de conocimiento. Además de poner accesible un conocimiento más acabado del estudiante, útil no solo para el diseño de los MOOC sino también para la gestión de la educación superior y para las prácticas cotidianas de aprendizaje y evaluación en sus diversas modalidades. Por otra parte, las actividades en el ámbito de la Inteligencia Artificial impactarán como un valor agregado de capital humano a los estudiantes de grado que integran este equipo de investigación. Por último, ofrecerá el desarrollo y la accesibilidad de una herramienta, íntegramente desde el ámbito universitario. El simulad...
Laura Cecilia Díaz1, 2, Sebastian Martins2, 3, José María Las Heras4, Ramón GarcíaMartínez2 1. Fa... more Laura Cecilia Díaz1, 2, Sebastian Martins2, 3, José María Las Heras4, Ramón GarcíaMartínez2 1. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Universidad Nacional de Córdoba 2. Grupo de Investigación en Sistemas de Información. Universidad Nacional de Lanús 3. Doctorado en Ciencias Informáticas Facultad de Informática. Universidad Nacional de La Plata 4. Facultad de Ciencias Económicas. Universidad Nacional de Córdoba [email protected], [email protected], [email protected], [email protected]
IEEE Latin America Transactions, 2013
Accreditation processes in Engineering in Argentina made evident that management and performance ... more Accreditation processes in Engineering in Argentina made evident that management and performance of learning processes should be enforced to achieve standards. Teaching of Fundamentals of Computer Science is part of every Engineering Career but, even at the international level, it had been proved that it is almost impossible to satisfy those standard goals, being the origin of numerous research papers. It had been established that its difficulty resides in a lack of comprehension of scientific conceptual maps because of erroneous mental models, but results based on these ideas are not definitive, at most are only partial diagnostics. This research permits conclude that it is necessary to complement the comprehension of students mental models with a concrete motivation based don virtual and actual robots.
Resumen El proyecto objeto de esta presentación, se desarrolla actualmente en la Facultad de Cien... more Resumen El proyecto objeto de esta presentación, se desarrolla actualmente en la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de la Universidad Nacional de Córdoba. Ha sido presentado para su acreditación ante la Secretaría de Investigación y en Ciencia y Tecnología de esta Universidad en la convocatoria bianual 2012-2013 de proyectos I+D. Es el primer antecedente formal en esta línea de investigación aplicada a la enseñanza en Ingeniería en esta Casa de Estudios. Su mayor relevancia consiste en el impacto que se espera de él para las carreras de Ingeniería, especialmente la de Computación, tanto para el rendimiento académico de los estudiantes como para el fortalecimiento de los recursos humanos – investigadores, docentes y estudiantes-en investigación. El eje central consiste en la utilización de sistemas tutores inteligentes y aplicaciones con robots para la enseñanza de Programación en Ingeniería. Es importante destacar que tanto los integrantes de este equipo de investigac...
IEEE Latin America Transactions, 2013
In this work we present two courses of action as part of a research project which is focused in t... more In this work we present two courses of action as part of a research project which is focused in the use of intelligent tutoring systems and robots to improve the learning process of programming for the engineering field. The first method we use is the application of neural networks to the prediction of academic performance of students of programming and, on the other hand, we are developing practical activities based in robot programming for the same student universe as a motivational tool. These actions are the first steps to a learning strategy based on feedback and motivation, by applying intelligent systems in the process of teaching and learning programming applied to engineering field.
argencon.org.ar
Page 1. 1 Resumen—Los procesos de Acreditación de las carreras de Ingeniería en Argentina han pue... more Page 1. 1 Resumen—Los procesos de Acreditación de las carreras de Ingeniería en Argentina han puesto de manifiesto la necesidad de gestionar sus procesos y rendimientos con estándares de calidad. La enseñanza de ...
Este trabajo es parte de un proyecto abocado a la aplicación de técnicas de Inteligencia Artifici... more Este trabajo es parte de un proyecto abocado a la aplicación de técnicas de Inteligencia Artificial en los procesos de evaluación a estudiantes de Programación de las carreras de Ingeniería. Se muestran los primeros resultados de la aplicación de aprendizaje inductivo para encontrar relaciones entre las respuestas dadas por estudiantes de Informática en sus diferentes instancias de evaluación para acreditar la asignatura. El objetivo consiste en indagar la existencia de relaciones en los procesos cognitivos, materializados en las respuestas dadas por los estudiantes en la secuencia de Evaluaciones durante la cursada. Se espera que estos resultados contribuyan a la mejora de los procesos de aprendizaje y evaluación a raíz de la oportunidad de realizar predicciones del comportamiento académico futuro del individuo en proceso de aprendizaje, basado en el descubrimiento de estos patrones de respuesta y en base a esto poder determinar de manera personalizada las necesidades de refuerzo e...
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Resumen-Los procesos de Acreditación de las carreras de Ingeniería en Argentina han puesto de man... more Resumen-Los procesos de Acreditación de las carreras de Ingeniería en Argentina han puesto de manifiesto la necesidad de gestionar sus procesos y rendimientos con estándares de calidad. La enseñanza de Elementos de Informática es transversal a todas estas carreras, pero a pesar de ser parte de la currículo y con un alcance internacional, lograr resultados de aprendizaje y acreditación sigue siendo un objetivo poco menos que inalcanzable y ha dado origen a numerosos trabajos de investigación. Si bien se ha logrado comprender el fenómeno mediante los mapas mentales, las metodologías pedagógicas empleadas sólo han alcanzado metas parciales. El estudio de este problema ha permitido proponer la aplicación de dos técnicas complementarias que tienden a conocer las dificultades de comprensión mediante Sistemas Tutores Inteligentes y a lograr el compromiso con el estudio mediante la programación de robots reales y virtuales.
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