Papers by Elif Gültekin
Instrument education is a performance-based education process that aims to provide students with ... more Instrument education is a performance-based education process that aims to provide students with basic to advanced skills related to the instrument, which must be carried out in a planned manner within amateur and professional music education. There are various working methods specific to the technical structure of each instrument in order to achieve some targeted behaviors and gains in musical and technical dimensions. Flute education, which is in the instrument education, includes these basic objectives and achievements, as well as its own special goals and working methods. Targeted first behaviors in basic flute training; a decent posture, proper holding, blowing and tone generation.
Thesis Chapters by Elif Gültekin
Flüt eğitiminde temel davranışların kazandırılmasına yönelik öğretmen ve öğrencilerin analojik yaklaşımları, 2022
Bu araştırmada, flüt öğretmenlerinin flüt eğitimindeki temel davranışların kazandırılmasına yönel... more Bu araştırmada, flüt öğretmenlerinin flüt eğitimindeki temel davranışların kazandırılmasına yönelik kullandıkları analojik yönergeler, müzikalite için kullandıkları analojik yönergeler, verilen teknikler haricinde önerdikleri teknikler ve analojik yönergeleri; flüt öğrencilerinin, flüt öğretmenlerinin kullandıkları analojik yönergeleri tercih etme durumu, flüt öğrencilerinin önerdikleri teknikler ve analojik yönergeleri; flüt öğretmenlerinin ve öğrencilerinin analoji kullanımını etkili bulma durumları ve kullandıkları analojiler arasındaki kod benzerliği incelenmiştir. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim (fenomenoloji) deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Türkiye'de ulaşılabilen flüt öğretim elemanları (n=23) ve Balıkesir Üniversitesi, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Trakya Üniversitesi ve Bursa Uludağ Üniversitesi'nde lisans düzeyinde öğrenim gören flüt öğrencileri (n=53) oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak flüt öğretim elemanlarına çevrimiçi anket formu uygulanmış, önce demografik sorular yöneltilmiş ardından kapalı ve açık uçlu sorular sorulmuştur. Flüt öğrencilerinin anket soruları 23 flüt öğretim elemanının uzman görüşü alınarak hazırlanmıştır. Bu anket formu flüt öğrencilerine yüz yüze olarak uygulanmış, önce demografik sorular yöneltilmiş ardından kapalı ve açık uçlu sorulara yer verilmiştir. Elde edilen veriler MAXQDA Analytical Pro 2022 programına aktarılarak temalara ve bu temalar da kategorilere ayrılmış ve çalışmada görseller aracılığıyla sunulmuştur. Çalışmada, verilerin değerlendirilmesi için betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, flüt öğretmenleri temel davranışlara yönelik 255 adet analojik yönerge üretmiş; müzikalite için 7 öğretmen analojik yönerge önerisinde bulunmuş, verilen teknikler haricinde sadece bir öğretmen bir tekniğe yönelik analojik yönerge önerisinde bulunmuştur. Flüt öğrencileri, flüt öğretmenlerinin önerdiği 255 analojik yönergeden 83'ünü yoğunluklu olarak tercih ederken 36'sını tercih etmemiş; flüt öğrencilerinden 14'ü teknik ve analojik yönerge önerisinde bulunmuştur. Flüt öğretmenleri ve öğrencilerinin çoğu flüt eğitiminde analoji kullanımını etkili bulmuştur. Flüt öğretmenleri ve öğrencilerinin tercih ettikleri analojiler arasındaki kod benzerliği, iki kod haricinde aynıdır. Bu çalışma Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinasyon Birimince desteklenmiştir. Proje Numarası: 3814. Anahtar Kelimeler: Müzik Eğitimi, Çalgı Eğitimi, Flüt Eğitimi, Öğretim Yöntemi, Analoji, Analojik Yaklaşım.
Conference Presentations by Elif Gültekin
FLÜT EĞİTİMİNDE TON ÜRETİMİNE YÖNELİK ANALOJİK YÖNERGELER , 2023
Flüt eğitiminde etkili bir ton üretiminin sağlanmasında; diyafram nefesinin doğru kullanımı, duda... more Flüt eğitiminde etkili bir ton üretiminin sağlanmasında; diyafram nefesinin doğru kullanımı, dudak pozisyonunun uygunluğu, boğaz açıklığı, uygun bir postür ve tutuşa sahip olunması, birinci, ikinci ve üçüncü oktavlarda temiz ses üretimi ve dilin doğru kullanımı gibi kazanımlar yer almaktadır. Bu kazanımların teknik çalışmalar ışığında gerçekleştirilmesi iyi bir ton elde
etmede şüphesiz ki etkilidir. Ancak bu sürecin, ek olarak somut ifadelerle desteklenmesi, öğrencilerin bu kazanımları daha hızlı ve etkili bir şekilde kavramasına ve uygulamasına yardımcı olabilmektedir. Analoji tekniği, soyut kavramların somutlaştırılarak sunulduğu eğitim-öğretim alanında sıklıkla kullanılan yöntemlerden biridir. Bu doğrultuda araştırmada,
flüt eğitiminde ton üretimine yönelik eğitim sürecine dahil edilebilecek analojik yönergelerin belirlenmesi amaçlanmaktadır.
Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim (fenomenoloji) deseni kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, Türkiye’de ulaşılabilen flüt öğretim elemanları (n=23) ve Balıkesir Üniversitesi, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Trakya Üniversitesi ve Bursa Uludağ Üniversitesi’nde lisans düzeyinde öğrenim gören flüt öğrencileri (n=53) oluşturmaktadır.
Veriler, araştırmacılar tarafından oluşturulan anket formu aracılığıyla toplanmıştır. Anket sonucunda 129 adet analojik yönerge elde edilmiştir. Elde edilen nitel ve nicel veriler MAXQDA Analytical Pro 2022 programına aktarılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, flüt öğretmenleri ton üretimine yönelik 129 adet analojik yönerge üretmiş; flüt öğrencileri, bu yönergelerden 36’sını yoğunluklu olarak tercih ederken 22’sini
tercih etmemiştir. Elde edilen veriler sonucunda flüt öğrencilerinin tercihleri doğrultusunda flüt eğitiminde ton üretimine yönelik kullanılabilecek çeşitli analojik yönergeler tespit edilmiş ve önerilerde bulunulmuştur.
Bu çalışma, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Rektörlüğü Bilimsel Araştırma Projeleri Komisyonu tarafından desteklenmiştir. Proje No: 3814
FLÜT EĞİTİMİNDE TEMEL DAVRANIŞLARIN KAZANDIRILMASINA YÖNELİK FLÜT ÖĞRETMENLERİNİN ANALOJİK YAKLAŞIMLARI, 2022
Flüt eğitimi, öğrenciye kazandırılması hedeflenen; diyafram nefesi, dudak pozisyonu, duruş ve tut... more Flüt eğitimi, öğrenciye kazandırılması hedeflenen; diyafram nefesi, dudak pozisyonu, duruş ve tutuş pozisyonu gibi soyut ve somut yapıdaki pek çok davranışı içerisinde barındırmaktadır. Bu davranışların kazandırılmasında
anlatım, soru-cevap gibi geleneksel öğretim yöntemlerinin yanı sıra çağdaş yapıdaki yöntemlere de sıklıkla başvurulmaktadır. Soyut kavramların somutlaştırılmasına yönelik analoji kullanımı da bu yöntemlerden biridir.
Bu araştırmada, flüt öğretmenlerinin flüt eğitimindeki temel davranışların kazandırılmasına yönelik kullandıkları analojilerin belirlenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim (fenomenoloji) deseni kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi, araştırmaya katılmayı kabul eden Türkiye’deki 23 flüt öğretim elemanından oluşmaktadır. Veriler, araştırmacılar tarafından oluşturulan anket formu aracılığıyla toplanmıştır. Anket sonucunda 255 adet analojik yönerge elde edilmiş ve bu analojiler 5 tema, 28 kategori ve 309 kod olarak ayrılmıştır. Elde edilen veriler MAXQDA Analytical Pro 2022 programına aktarılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, flüt öğretmenleri verilen tekniklere yönelik çeşitli analojik örnekler oluşturmuş ve flüt eğitimindeki temel davranışların kazandırılmasında analoji kullanımının çoğunlukla etkili olduğunu belirtmişlerdir. Elde edilen veriler sonucunda flüt eğitiminde analoji kullanımının yaratıcı bir eğitim yaklaşımı olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu çalışma, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Rektörlüğü Bilimsel Araştırma Projeleri Komisyonu tarafından desteklenmiştir. Proje No: 3814
Anahtar Kelimeler: Çalgı eğitimi, flüt eğitimi, analoji, metot, öğretim yöntemi.
Uploads
Papers by Elif Gültekin
Thesis Chapters by Elif Gültekin
Conference Presentations by Elif Gültekin
etmede şüphesiz ki etkilidir. Ancak bu sürecin, ek olarak somut ifadelerle desteklenmesi, öğrencilerin bu kazanımları daha hızlı ve etkili bir şekilde kavramasına ve uygulamasına yardımcı olabilmektedir. Analoji tekniği, soyut kavramların somutlaştırılarak sunulduğu eğitim-öğretim alanında sıklıkla kullanılan yöntemlerden biridir. Bu doğrultuda araştırmada,
flüt eğitiminde ton üretimine yönelik eğitim sürecine dahil edilebilecek analojik yönergelerin belirlenmesi amaçlanmaktadır.
Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim (fenomenoloji) deseni kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, Türkiye’de ulaşılabilen flüt öğretim elemanları (n=23) ve Balıkesir Üniversitesi, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Trakya Üniversitesi ve Bursa Uludağ Üniversitesi’nde lisans düzeyinde öğrenim gören flüt öğrencileri (n=53) oluşturmaktadır.
Veriler, araştırmacılar tarafından oluşturulan anket formu aracılığıyla toplanmıştır. Anket sonucunda 129 adet analojik yönerge elde edilmiştir. Elde edilen nitel ve nicel veriler MAXQDA Analytical Pro 2022 programına aktarılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, flüt öğretmenleri ton üretimine yönelik 129 adet analojik yönerge üretmiş; flüt öğrencileri, bu yönergelerden 36’sını yoğunluklu olarak tercih ederken 22’sini
tercih etmemiştir. Elde edilen veriler sonucunda flüt öğrencilerinin tercihleri doğrultusunda flüt eğitiminde ton üretimine yönelik kullanılabilecek çeşitli analojik yönergeler tespit edilmiş ve önerilerde bulunulmuştur.
Bu çalışma, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Rektörlüğü Bilimsel Araştırma Projeleri Komisyonu tarafından desteklenmiştir. Proje No: 3814
anlatım, soru-cevap gibi geleneksel öğretim yöntemlerinin yanı sıra çağdaş yapıdaki yöntemlere de sıklıkla başvurulmaktadır. Soyut kavramların somutlaştırılmasına yönelik analoji kullanımı da bu yöntemlerden biridir.
Bu araştırmada, flüt öğretmenlerinin flüt eğitimindeki temel davranışların kazandırılmasına yönelik kullandıkları analojilerin belirlenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim (fenomenoloji) deseni kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi, araştırmaya katılmayı kabul eden Türkiye’deki 23 flüt öğretim elemanından oluşmaktadır. Veriler, araştırmacılar tarafından oluşturulan anket formu aracılığıyla toplanmıştır. Anket sonucunda 255 adet analojik yönerge elde edilmiş ve bu analojiler 5 tema, 28 kategori ve 309 kod olarak ayrılmıştır. Elde edilen veriler MAXQDA Analytical Pro 2022 programına aktarılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, flüt öğretmenleri verilen tekniklere yönelik çeşitli analojik örnekler oluşturmuş ve flüt eğitimindeki temel davranışların kazandırılmasında analoji kullanımının çoğunlukla etkili olduğunu belirtmişlerdir. Elde edilen veriler sonucunda flüt eğitiminde analoji kullanımının yaratıcı bir eğitim yaklaşımı olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu çalışma, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Rektörlüğü Bilimsel Araştırma Projeleri Komisyonu tarafından desteklenmiştir. Proje No: 3814
Anahtar Kelimeler: Çalgı eğitimi, flüt eğitimi, analoji, metot, öğretim yöntemi.
etmede şüphesiz ki etkilidir. Ancak bu sürecin, ek olarak somut ifadelerle desteklenmesi, öğrencilerin bu kazanımları daha hızlı ve etkili bir şekilde kavramasına ve uygulamasına yardımcı olabilmektedir. Analoji tekniği, soyut kavramların somutlaştırılarak sunulduğu eğitim-öğretim alanında sıklıkla kullanılan yöntemlerden biridir. Bu doğrultuda araştırmada,
flüt eğitiminde ton üretimine yönelik eğitim sürecine dahil edilebilecek analojik yönergelerin belirlenmesi amaçlanmaktadır.
Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim (fenomenoloji) deseni kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, Türkiye’de ulaşılabilen flüt öğretim elemanları (n=23) ve Balıkesir Üniversitesi, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Trakya Üniversitesi ve Bursa Uludağ Üniversitesi’nde lisans düzeyinde öğrenim gören flüt öğrencileri (n=53) oluşturmaktadır.
Veriler, araştırmacılar tarafından oluşturulan anket formu aracılığıyla toplanmıştır. Anket sonucunda 129 adet analojik yönerge elde edilmiştir. Elde edilen nitel ve nicel veriler MAXQDA Analytical Pro 2022 programına aktarılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, flüt öğretmenleri ton üretimine yönelik 129 adet analojik yönerge üretmiş; flüt öğrencileri, bu yönergelerden 36’sını yoğunluklu olarak tercih ederken 22’sini
tercih etmemiştir. Elde edilen veriler sonucunda flüt öğrencilerinin tercihleri doğrultusunda flüt eğitiminde ton üretimine yönelik kullanılabilecek çeşitli analojik yönergeler tespit edilmiş ve önerilerde bulunulmuştur.
Bu çalışma, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Rektörlüğü Bilimsel Araştırma Projeleri Komisyonu tarafından desteklenmiştir. Proje No: 3814
anlatım, soru-cevap gibi geleneksel öğretim yöntemlerinin yanı sıra çağdaş yapıdaki yöntemlere de sıklıkla başvurulmaktadır. Soyut kavramların somutlaştırılmasına yönelik analoji kullanımı da bu yöntemlerden biridir.
Bu araştırmada, flüt öğretmenlerinin flüt eğitimindeki temel davranışların kazandırılmasına yönelik kullandıkları analojilerin belirlenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim (fenomenoloji) deseni kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi, araştırmaya katılmayı kabul eden Türkiye’deki 23 flüt öğretim elemanından oluşmaktadır. Veriler, araştırmacılar tarafından oluşturulan anket formu aracılığıyla toplanmıştır. Anket sonucunda 255 adet analojik yönerge elde edilmiş ve bu analojiler 5 tema, 28 kategori ve 309 kod olarak ayrılmıştır. Elde edilen veriler MAXQDA Analytical Pro 2022 programına aktarılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, flüt öğretmenleri verilen tekniklere yönelik çeşitli analojik örnekler oluşturmuş ve flüt eğitimindeki temel davranışların kazandırılmasında analoji kullanımının çoğunlukla etkili olduğunu belirtmişlerdir. Elde edilen veriler sonucunda flüt eğitiminde analoji kullanımının yaratıcı bir eğitim yaklaşımı olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu çalışma, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Rektörlüğü Bilimsel Araştırma Projeleri Komisyonu tarafından desteklenmiştir. Proje No: 3814
Anahtar Kelimeler: Çalgı eğitimi, flüt eğitimi, analoji, metot, öğretim yöntemi.