Marisol Zimbron
Soy Marisol Zimbrón Flores, profesional multidisciplinaria con más de 17 años de experiencia en psicoanálisis, coaching ejecutivo e innovación educativa.
Como psicoanalista, he trabajado extensamente en la práctica clínica con adultos.
Mi experiencia en este campo también se extiende al ámbito académico, donde he contribuido como docente e investigadora en psicología y psicoanálisis, punliando diversos artículos y participando activamente en congresos y foros nacionales e internacionales. Mis investigaciones se centran en dos ejes primordiales: el narcisimo y la somatización, por un lado y, por otro, en los efectos psico-emocionales, cognitivos, conductuales y relacionales que el consumo creciente de contenidos en redes sociales está teniendo en los individuos y en las sociedades, explorando cómo estas plataformas influyen en la salud mental y el comportamiento social. Mi formación incluye una Licenciatura en Psicología y una Maestría en Psicoterapia Psicoanalítica, ambos títulos obtenidos en la Universidad Intercontinental.
Como coach ejecutiva Nivel 2, certificada por la International Coach Federation (ICF), he trabajado con líderes y ejecutivos de alto nivel para desarrollar sus habilidades de liderazgo y mejorar su efectividad en el entorno corporativo. Mi enfoque se centra en facilitar el crecimiento profesional de mis clientes, promoviendo un liderazgo consciente y un cambio de comportamiento sostenible.
Mi pasión por la transformación digital y la accesibilidad me llevó a cofundar CubicStar S.C., donde actualmente me desempeño como CEO. Bajo mi liderazgo, nuestra empresa ofrece soluciones innovadoras que integran accesibilidad digital y prácticas inclusivas en el entorno corporativo. He liderado proyectos para grandes corporaciones, asegurando que sus plataformas y contenidos digitales sean accesibles para todos los usuarios, incluidos aquellos con discapacidades. Además, mi enfoque en la transformación cultural y la inclusión ha ayudado a estas organizaciones a construir entornos de trabajo más equitativos y productivos.
En el ámbito de la educación y la innovación, he liderado iniciativas en instituciones académicas de renombre como el Tecnológico de Monterrey. En estas instituciones, he diseñado y ejecutado programas educativos que incorporan principios de accesibilidad y metodologías de enseñanza innovadoras, modernizando los sistemas educativos y mejorando la calidad de la enseñanza. Para fortalecer mi enfoque en el uso de datos y la toma de decisiones basada en evidencia, completé una Diplomatura en Business Analytics: Decision Making Using Data en la University of Cambridge.
Como conferencista internacional, comparto mi conocimiento en temas de salud mental, liderazgo, accesibilidad digital e innovación educativa, abordando la importancia de crear culturas inclusivas y accesibles, y cómo estas prácticas pueden mejorar tanto el bienestar de los individuos como la eficiencia organizacional.
Además, mi afiliación a organizaciones internacionales de prestigio, incluyendo la American Psychological Association (APA) y la Sociedad Mexicana de Psicología, International Coach Federation (ICF), Asociación Científica de Psicología y Educación de España, International Association of Accessibility Professionals, entre otros, reflejan mi compromiso continuo con el avance de la psicología, el coaching, la educación y la accesibilidad, aportando a la comunidad profesional y educativa un enfoque multidisciplinario basado en mi formación y mi trayectoria.
Supervisors: Maxine Zambrano, Susana Serdán, and Gabriela Martínez
Address: Mexico - España
Como psicoanalista, he trabajado extensamente en la práctica clínica con adultos.
Mi experiencia en este campo también se extiende al ámbito académico, donde he contribuido como docente e investigadora en psicología y psicoanálisis, punliando diversos artículos y participando activamente en congresos y foros nacionales e internacionales. Mis investigaciones se centran en dos ejes primordiales: el narcisimo y la somatización, por un lado y, por otro, en los efectos psico-emocionales, cognitivos, conductuales y relacionales que el consumo creciente de contenidos en redes sociales está teniendo en los individuos y en las sociedades, explorando cómo estas plataformas influyen en la salud mental y el comportamiento social. Mi formación incluye una Licenciatura en Psicología y una Maestría en Psicoterapia Psicoanalítica, ambos títulos obtenidos en la Universidad Intercontinental.
Como coach ejecutiva Nivel 2, certificada por la International Coach Federation (ICF), he trabajado con líderes y ejecutivos de alto nivel para desarrollar sus habilidades de liderazgo y mejorar su efectividad en el entorno corporativo. Mi enfoque se centra en facilitar el crecimiento profesional de mis clientes, promoviendo un liderazgo consciente y un cambio de comportamiento sostenible.
Mi pasión por la transformación digital y la accesibilidad me llevó a cofundar CubicStar S.C., donde actualmente me desempeño como CEO. Bajo mi liderazgo, nuestra empresa ofrece soluciones innovadoras que integran accesibilidad digital y prácticas inclusivas en el entorno corporativo. He liderado proyectos para grandes corporaciones, asegurando que sus plataformas y contenidos digitales sean accesibles para todos los usuarios, incluidos aquellos con discapacidades. Además, mi enfoque en la transformación cultural y la inclusión ha ayudado a estas organizaciones a construir entornos de trabajo más equitativos y productivos.
En el ámbito de la educación y la innovación, he liderado iniciativas en instituciones académicas de renombre como el Tecnológico de Monterrey. En estas instituciones, he diseñado y ejecutado programas educativos que incorporan principios de accesibilidad y metodologías de enseñanza innovadoras, modernizando los sistemas educativos y mejorando la calidad de la enseñanza. Para fortalecer mi enfoque en el uso de datos y la toma de decisiones basada en evidencia, completé una Diplomatura en Business Analytics: Decision Making Using Data en la University of Cambridge.
Como conferencista internacional, comparto mi conocimiento en temas de salud mental, liderazgo, accesibilidad digital e innovación educativa, abordando la importancia de crear culturas inclusivas y accesibles, y cómo estas prácticas pueden mejorar tanto el bienestar de los individuos como la eficiencia organizacional.
Además, mi afiliación a organizaciones internacionales de prestigio, incluyendo la American Psychological Association (APA) y la Sociedad Mexicana de Psicología, International Coach Federation (ICF), Asociación Científica de Psicología y Educación de España, International Association of Accessibility Professionals, entre otros, reflejan mi compromiso continuo con el avance de la psicología, el coaching, la educación y la accesibilidad, aportando a la comunidad profesional y educativa un enfoque multidisciplinario basado en mi formación y mi trayectoria.
Supervisors: Maxine Zambrano, Susana Serdán, and Gabriela Martínez
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Papers by Marisol Zimbron
Las repercusiones de lo anterior son diversas, pero quizá una de las repercusiones que requiere una atención más urgente sea la violencia intrafamiliar, desafortunado fenómeno multicausal pero que, necesariamente, está relacionada con la inversión de roles ya que, si cada miembro de la pareja invade el rol del otro, ello es vivido como un impedimento para el propio desarrollo y satisfacción inherente al género, con la consecuente frustración que ello implica.
A pesar de ello, es evidente que la tendencia general del ser humano continúa siendo la formación de una pareja que, eventualmente, puede convertirse en familia. Entonces, ¿qué está ocurriendo? Es indudable que algo se está moviendo en relación con la configuración y las formas de convivencia de la pareja tal como la habíamos venido concibiendo. En mi opinión, considero que se trata de un proceso evolutivo, mismo que se analiza en el presente artículo.
Desde entonces, se ha observado un claro aumento de la tasa de divorcios y de situaciones violentas dentro del núcleo familiar.
¿Qué relación existe entre las modificaciones en los roles de pareja y este aumento de la violencia?
En otras palabras el personaje es una construcción compleja de elementos que se manifiestan en un patrón complementario de personalidad como defensa adaptativa ante determinadas circunstancias y cuyo origen se encuentra en el yo ideal entendido este como “un ideal narcisista de omnipotencia que implica una identificación primaria con otro ser catectizado con la omnipotencia…” (Lagache, 1961). Es decir que dicho personaje surge como una ilusión de omnipotencia ante situaciones en las que, en general, el individuo se siente inferior y que, para buscar pertenecer adopta el personaje como si se tratara de su verdadero self, consolidando hacia el exterior y actuando en la frontera-contacto esa “identificación heroica” (ídem.) o ilusión de omnipotencia.
El presente trabajo explica la formación del personaje narcisista, y su propia debacle al carecer de capacidad evolutiva, convirtiéndose tarde o temprano en una estructura rígida que impide el verdadero self, tornándose patológico al generar las sensaciones de irrealidad, futilidad y vacío que menciona Winnicott (1961) en relación con el sometimiento que el Self verdadero sufre a manos del falso.
Tal es el caso de las afecciones gastrointestinales, como la colitis que, al tratarse el colon de un órgano liso y autónomo, generalmente no se le considera susceptible de conversión pero sí de somatización.
Ahora bien, en el caso del hombre homosexual, el recto, el ano, etc. constituye un órgano sexual pasivo y, por tanto, la construcción del significado a nivel psicológico de dicha parte corporal adquiere una carga y un sentido distintos a los que podemos atribuir en los casos de heterosexualidad. De esta manera, al construir –alrededor de un órgano liso o autónomo- una representación ligada a la sexualidad ¿podrá adquirir un significado psíquico y, por tanto ser susceptible de conversión?
El presente trabajo analiza los significados y símbolos que subyacen detrás de un caso de Colitis Ulcerante en un hombre homosexual y la influencia de los rasgos narcisistas –rasgo de personalidad comúnmente encontrado en los casos de homosexualidad- y obsesivos de la personalidad como factores predisponentes a la somatización.
While Internet use itself does not contain any kind of problem, abuse –like with everything else- does, and its use has increased further with the permanent availability of Internet access that cell phones and other mobile devices represent, offering the possibility of immediate satisfaction in this regard.
It is not the subject of this work to address the excessive Internet use in general or the use of social networks in particular, nor to downplay its usefulness in many ways, but to analyze the possible changes that the use of these tools as distraction, relationship, communication and virtual coexistence means are generating in the adolescents’ psyche, reflected in the emotional and behavioral problems we see in them more often.
We will focus on Twitter in particular, the micro-blogging service that allows the publishing and reading, in real-time, of messages no longer than 140 characters. Feature shared with SMS messages between mobile phones and that particularly attracts my attention in the way it obliges the issuer to make all kinds of language adjustments.
A proper Differential Diagnosis remains essential to determine the existence of such disorders. But is it possible that the alleged symptoms are a result of an evolutionary process in the psychic apparatus and cognitive functions of the "Native" ICT's? and does the poor academic performance and apathy are the result of an imbalance in educational models designed by and for TIC's "Migrants" and not for "Natives" with their own cognitive and psychological structures?
This mismatch can be demanding a restructuring in the socio-educational and cultural systems, as in the approaches from which clinical psychologists develop our work with this population.
Si bien el uso de Internet por sí mismo no encierra ningún tipo de problemática, el abuso –como en todo- sí lo hace, y este uso se ha incrementado aún más con la permanente disponibilidad de acceso a Internet que representan los teléfonos celulares y otros dispositivos móviles, ofreciéndonos la posibilidad de satisfacción inmediata en este sentido.
No es motivo del presente trabajo abordar el uso excesivo de Internet en general ni de las Redes Sociales en particular como tampoco restar impotancia a la utilidad que representan en muchos sentidos, sino únicamente analizar los posibles cambios que el uso de estas herramientas como medio de distracción, relación, comunicación y convivencia virtual están generando en la psique de los adolescentes y que se ven reflejados en los problemas emocionales y conductuales que observamos en ellos con mayor frecuencia.
En particular habremos de centrarnos en Twitter, un servicio de microblogging que permite publicar y leer, en tiempo real, mensajes de una longitud no mayor a 140 caracteres. Característica esta última compartida con los mensajes SMS entre teléfonos celulares y que atrae particularmente mi atención en tanto obliga al emisor a realizar todo tipo de adaptaciones en el lenguaje.
Mientras algunos recomiendan el uso de TIC’s como parte del tratamiento a niños diagnosticados con TDA(H), otros señalan la “adicción” a tecnologías y redes sociales como factor incidente en el desarrollo de trastornos de ansiedad, depresión y problemas de atención. Un Diagnóstico Diferencial adecuado sigue siendo imprescindible para determinar la existencia de dichos trastornos.
Pero ¿es posible que la supuesta sintomatología sea, en cierta medida, resultado ya de un proceso evolutivo en el aparato psíquico y las funciones cognitivas de los “Nativos” de las TIC´s? y por tanto ¿el bajo rendimiento académico y la apatía sean consecuencia de un desajuste en los modelos educativos diseñados por y para “Migrantes” de TIC´s y no para “Nativos” con sus propias capacidades cognitivas y estructuras psicológicas?
Este desajuste puede estar demandando una restructuración, tanto en los sistemas socio-educativo-culturales, como en los planteamientos y enfoques desde los que los psicólogos clínicos desarrollamos nuestra labor con esta población.
Partiendo de postulados de Lacan sobre la conformación del inconsciente, la estructura psíquica y su relación con la lingüística de Sassure y la antropología estructuralista de Lévi-Strauss, el presente trabajo -punto de partida de un protocolo de investigación en curso- analiza los posibles cambios que el uso de TIC’s como medio de distracción, comunicación y convivencia virtual genera en la psique de niños y adolescentes y sienta las bases teóricas que sustentan las hipótesis de la investigación a la que dio origen.
Su trascendencia radica en las posibilidades de aprovechamiento productivo que se abren si estas modificaciones son adecuadamente encauzadas.
Las repercusiones de lo anterior son diversas, pero quizá una de las repercusiones que requiere una atención más urgente sea la violencia intrafamiliar, desafortunado fenómeno multicausal pero que, necesariamente, está relacionada con la inversión de roles ya que, si cada miembro de la pareja invade el rol del otro, ello es vivido como un impedimento para el propio desarrollo y satisfacción inherente al género, con la consecuente frustración que ello implica.
A pesar de ello, es evidente que la tendencia general del ser humano continúa siendo la formación de una pareja que, eventualmente, puede convertirse en familia. Entonces, ¿qué está ocurriendo? Es indudable que algo se está moviendo en relación con la configuración y las formas de convivencia de la pareja tal como la habíamos venido concibiendo. En mi opinión, considero que se trata de un proceso evolutivo, mismo que se analiza en el presente artículo.
Desde entonces, se ha observado un claro aumento de la tasa de divorcios y de situaciones violentas dentro del núcleo familiar.
¿Qué relación existe entre las modificaciones en los roles de pareja y este aumento de la violencia?
En otras palabras el personaje es una construcción compleja de elementos que se manifiestan en un patrón complementario de personalidad como defensa adaptativa ante determinadas circunstancias y cuyo origen se encuentra en el yo ideal entendido este como “un ideal narcisista de omnipotencia que implica una identificación primaria con otro ser catectizado con la omnipotencia…” (Lagache, 1961). Es decir que dicho personaje surge como una ilusión de omnipotencia ante situaciones en las que, en general, el individuo se siente inferior y que, para buscar pertenecer adopta el personaje como si se tratara de su verdadero self, consolidando hacia el exterior y actuando en la frontera-contacto esa “identificación heroica” (ídem.) o ilusión de omnipotencia.
El presente trabajo explica la formación del personaje narcisista, y su propia debacle al carecer de capacidad evolutiva, convirtiéndose tarde o temprano en una estructura rígida que impide el verdadero self, tornándose patológico al generar las sensaciones de irrealidad, futilidad y vacío que menciona Winnicott (1961) en relación con el sometimiento que el Self verdadero sufre a manos del falso.
Tal es el caso de las afecciones gastrointestinales, como la colitis que, al tratarse el colon de un órgano liso y autónomo, generalmente no se le considera susceptible de conversión pero sí de somatización.
Ahora bien, en el caso del hombre homosexual, el recto, el ano, etc. constituye un órgano sexual pasivo y, por tanto, la construcción del significado a nivel psicológico de dicha parte corporal adquiere una carga y un sentido distintos a los que podemos atribuir en los casos de heterosexualidad. De esta manera, al construir –alrededor de un órgano liso o autónomo- una representación ligada a la sexualidad ¿podrá adquirir un significado psíquico y, por tanto ser susceptible de conversión?
El presente trabajo analiza los significados y símbolos que subyacen detrás de un caso de Colitis Ulcerante en un hombre homosexual y la influencia de los rasgos narcisistas –rasgo de personalidad comúnmente encontrado en los casos de homosexualidad- y obsesivos de la personalidad como factores predisponentes a la somatización.
While Internet use itself does not contain any kind of problem, abuse –like with everything else- does, and its use has increased further with the permanent availability of Internet access that cell phones and other mobile devices represent, offering the possibility of immediate satisfaction in this regard.
It is not the subject of this work to address the excessive Internet use in general or the use of social networks in particular, nor to downplay its usefulness in many ways, but to analyze the possible changes that the use of these tools as distraction, relationship, communication and virtual coexistence means are generating in the adolescents’ psyche, reflected in the emotional and behavioral problems we see in them more often.
We will focus on Twitter in particular, the micro-blogging service that allows the publishing and reading, in real-time, of messages no longer than 140 characters. Feature shared with SMS messages between mobile phones and that particularly attracts my attention in the way it obliges the issuer to make all kinds of language adjustments.
A proper Differential Diagnosis remains essential to determine the existence of such disorders. But is it possible that the alleged symptoms are a result of an evolutionary process in the psychic apparatus and cognitive functions of the "Native" ICT's? and does the poor academic performance and apathy are the result of an imbalance in educational models designed by and for TIC's "Migrants" and not for "Natives" with their own cognitive and psychological structures?
This mismatch can be demanding a restructuring in the socio-educational and cultural systems, as in the approaches from which clinical psychologists develop our work with this population.
Si bien el uso de Internet por sí mismo no encierra ningún tipo de problemática, el abuso –como en todo- sí lo hace, y este uso se ha incrementado aún más con la permanente disponibilidad de acceso a Internet que representan los teléfonos celulares y otros dispositivos móviles, ofreciéndonos la posibilidad de satisfacción inmediata en este sentido.
No es motivo del presente trabajo abordar el uso excesivo de Internet en general ni de las Redes Sociales en particular como tampoco restar impotancia a la utilidad que representan en muchos sentidos, sino únicamente analizar los posibles cambios que el uso de estas herramientas como medio de distracción, relación, comunicación y convivencia virtual están generando en la psique de los adolescentes y que se ven reflejados en los problemas emocionales y conductuales que observamos en ellos con mayor frecuencia.
En particular habremos de centrarnos en Twitter, un servicio de microblogging que permite publicar y leer, en tiempo real, mensajes de una longitud no mayor a 140 caracteres. Característica esta última compartida con los mensajes SMS entre teléfonos celulares y que atrae particularmente mi atención en tanto obliga al emisor a realizar todo tipo de adaptaciones en el lenguaje.
Mientras algunos recomiendan el uso de TIC’s como parte del tratamiento a niños diagnosticados con TDA(H), otros señalan la “adicción” a tecnologías y redes sociales como factor incidente en el desarrollo de trastornos de ansiedad, depresión y problemas de atención. Un Diagnóstico Diferencial adecuado sigue siendo imprescindible para determinar la existencia de dichos trastornos.
Pero ¿es posible que la supuesta sintomatología sea, en cierta medida, resultado ya de un proceso evolutivo en el aparato psíquico y las funciones cognitivas de los “Nativos” de las TIC´s? y por tanto ¿el bajo rendimiento académico y la apatía sean consecuencia de un desajuste en los modelos educativos diseñados por y para “Migrantes” de TIC´s y no para “Nativos” con sus propias capacidades cognitivas y estructuras psicológicas?
Este desajuste puede estar demandando una restructuración, tanto en los sistemas socio-educativo-culturales, como en los planteamientos y enfoques desde los que los psicólogos clínicos desarrollamos nuestra labor con esta población.
Partiendo de postulados de Lacan sobre la conformación del inconsciente, la estructura psíquica y su relación con la lingüística de Sassure y la antropología estructuralista de Lévi-Strauss, el presente trabajo -punto de partida de un protocolo de investigación en curso- analiza los posibles cambios que el uso de TIC’s como medio de distracción, comunicación y convivencia virtual genera en la psique de niños y adolescentes y sienta las bases teóricas que sustentan las hipótesis de la investigación a la que dio origen.
Su trascendencia radica en las posibilidades de aprovechamiento productivo que se abren si estas modificaciones son adecuadamente encauzadas.