Des corpus audiovisuels en sciences humaines et sociales
Filmer, annoter, analyser, partager : comment les sciences humaines et sociales s’emparent-elles des corpus audiovisuels ? Cet ouvrage collectif explore les usages scientifiques des vidéos dans la recherche contemporaine. À travers de nombreux exemples – du film amateur à la vidéo pédagogique, en passant par les archives et les captations de terrain –, il met en lumière les méthodes, outils et enjeux liés à l’analyse de documents audiovisuels numériques.
Issu des travaux du consortium CANEVAS, ce...
Note de l’auteur
Michaël Bourgatte, Perrine Boutin, Cécile Chantraine-Braillon et Laurent Tessier remercient chaleureusement Flavia Carilli, Anatole Grimaldi et toute l’équipe de la Maison des Sciences Humaines et sociales Paris Nord.
Éditeur : MkF éditions
Lieu d’édition : Paris
Publication sur OpenEdition Books : 23 avril 2026
ISBN numérique : 978-2-493458-49-0
DOI : 10.4000/164ee
Collection : Imaginaire(s)
Année d’édition : 2025
ISBN (Édition imprimée) : 978-2-493458-28-5
Nombre de pages : 351
Michaël Bourgatte, Perrine Boutin, Cécile Chantraine-Braillon et al.
Introduction
Faire de la recherche en sciences humaines et sociales avec des corpus audiovisuelsPartie 1. Mobiliser des outils et des plateformes audiovisuelles pour la recherche
Rémy Besson et Marie Lavorel
Paratexte audiovisuel et annotation : le cas du parcours découverte de Tenk.caDusan Bozalka
Odystat : une base de données consacrée à l’étude des utilisateurs complotistes sur la plateforme OdyseeClothilde George et Charles George
Le graphique de densité interactif et dynamique comme outil d’analyse de la multimodalité de l’interactionMarc Aufraise
Du film au clip : vidéos en dialogue sur ErsiliaPartie 2. Explorer et analyser des contenus audiovisuels
Peppe Cavallari
Filmer et annoter l’infra-ordinaire : les trajectoires d’un corpus audiovisuel amateur sur CelluloidSandra Hamiche
Le cadrage populiste de problèmes publics dans les dystopies jeunesse des années 2010Partie 3. Valoriser des archives et des ressources patrimoniales audiovisuelles
Hélène Clergeot
Patrimonialisation des films amateurs : approche méthodique d’un corpus numérique inéditeVanessa Nicolazic
Mettre en récit l’histoire d’un lieu du patrimoine industriel cinématographique : rôle et usages des technologiques de modélisation 3DSandrine Gill
Aux sources de la recherche : la collecte, la gestion et la valorisation de fonds audiovisuelsVéronique Ginouves et Emilie Groshens
Des films parmi les archives : spécificité du traitement des images animées dans les fonds de chercheursPartie 4. Filmer des situations éducatives pour la recherche
Andrée Tiberghien et Laurent Veillard
Conception et usages de la base de données ViSA : Vidéos de situations d’enseignement et d’apprentissageStéphanie Chauveau et Laurent Tessier
Des recherches orientées vers la conception de vidéos pédagogiques : le cas du corpus TNE95Agathe Dirani, Maël Le Paven Jarno, Rana Challah et al.
La captation audiovisuelle pour saisir un processus de recherche création sur l’engagement étudiant : apports et spécificitésPartie 5. Exploiter des corpus audiovisuels pour l’éducation
Odile Tripier-Mondancin, Adrien Bourg et Lorraine Roubertie Soliman
Analyse comparée de recherches en sciences de l’éducation et de la formation musicale fondées sur des corpus de films de classe (2004–2024). Vers le partage de la scienceCatherine Journal, Samuel Guillaud-Lucet, Arthur Maneuvrier et al.
Des Systèmes Hybrides Texte-Image-Son au sein d’ingénierie coopérativeFrédéric Dupré et Sabine Zorn
Scolarisation des élèves reconnus handicapés : l’usage de la vidéo pour expliquer et comprendre la complexité des situations d’enseignement-apprentissagePartie 6. Écrire la recherche en images : approches ethnographiques et réalisations audiovisuelles
Jérôme-François Haquet et Philippe Arson
Produire des documents audiovisuels du geste et de la parole des chercheuse et chercheurs : une contribution heuristique au travail scientifiqueHéloïse Toffaloni da Cunha
Les rêves en partage : tournage et montage collaboratifs dans l’Altiplano bolivienLaurence McFalls
Ouverture
From Memory Politics to Dematerialized Capitalism: Ethics and the Digital TurnFilmer, annoter, analyser, partager : comment les sciences humaines et sociales s’emparent-elles des corpus audiovisuels ? Cet ouvrage collectif explore les usages scientifiques des vidéos dans la recherche contemporaine. À travers de nombreux exemples – du film amateur à la vidéo pédagogique, en passant par les archives et les captations de terrain –, il met en lumière les méthodes, outils et enjeux liés à l’analyse de documents audiovisuels numériques.
Issu des travaux du consortium CANEVAS, ce livre propose un panorama inédit des pratiques actuelles et invite à repenser la place de l’image dans la production de savoirs.
Michaël Bourgatte (dir.)
Michaël Bourgatte est professeur en sciences de l’information et de la communication à l’université de Lorraine au CREM (Centre de Recherche sur les Médiations), co-responsable du consortium Huma-Num Canevas et du projet européen Oasis. Il travaille sur l’empowerment audiovisuel, la formation et l’acquisition de compétences vidéo, ainsi que la circulation des vidéos en ligne. Il a notamment publié en 2020 Voir le sang des bêtes ? Des images contre l’industrie de l’élevage et de l’abattage (Mkf Éditions).
Perrine Boutin (dir.)
Perrine Boutin est maîtresse de conférences à l’université Sorbonne Nouvelle, au département Cinéma et Audiovisuel de l’UFR Arts & Médias. Elle est coresponsable du master Cinéma et audiovisuel et du parcours « Didactique de l’image : création d’outils pédagogiques, art de la transmission ». Elle est par ailleurs engagée dans diverses associations et participe, en partenariat avec diverses structures, à l’animation d’ateliers, de rencontres et à la formation autour de l’éducation à l’image. Rattachée aux sciences de l’information et de la communication (71e section CNU), elle travaille au sein de l’IRCAV, Institut de Recherche sur le Cinéma et l’AudioVisuel. Sa recherche porte sur l’éducation au cinéma : elle étudie les discours et les pratiques des actions de médiation cinématographique.
Cécile Chantraine-Braillon (dir.)
Cécile Chantraine Braillon est professeure des universités à La Rochelle Université depuis 2018. Ses travaux de recherche portent principalement sur le théâtre latino-américain ainsi que sur l’informatisation de la recherche en arts de la scène, dans le cadre des Humanités numériques. Depuis 2014, elle a intégré et coordonné à plusieurs projets scientifiques transdisciplinaires. Parmi les plus récents figurent le projet VISUAL STAGING (CPER MAuVE Hauts-de-France, 2016-2023), le programme ESNA (École du Spectateur de Nouvelle-Aquitaine, 2021-2024) et le projet PERFORMA (Institut des Amériques, 2025-2027). Elle coordonne également le groupe de travail THEATRALIA, soutenu par DARIAH-EU (Digital Research Infrastructure for the Arts and Humanities), et fait partie du consortium CANEVAS, labellisé par l’Infrastructure de Recherche Huma-Num, dédié à la recherche sur l’analyse de corpus audiovisuels numériques. Dans ce cadre et depuis 2020, elle développe l’application e-spect@teur, un outil d’annotation vidéo de spectacles vivants, conçu à partir de l’application Celluloid et dans le respect des principes FAIR (Findable, Accessible, Interoperable, Reusable).
Laurent Tessier (dir.)
Laurent Tessier est professeur de sociologie à la Faculté d’Éducation de l’Institut Catholique de Paris (EA7403). Il est co-responsable du consortium Huma-Num CANEVAS ainsi que du projet européen OASIS (Open Audiovisual Science Innovation Scheme). Ses enseignements et ses travaux de recherche portent sur l’éducation au numérique et plus précisément sur les usages de la vidéo numérique dans les mondes scolaires et universitaires. Il a récemment publié Scroller (éditions MkF, 2025) et, en co-direction avec Michael Bourgatte, Eduquer à un humanisme numérique (2025, L’Harmattan).
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