Fortbildung in Bibliotheken

[I. M.] Nach der Einleitung, in der Martin Ebner¹ einige neuere technische Errungenschaften der Digitalisierung aufzählt (von Telefon über Apps bis Smart Home), nähert sich der Leiter der Abteilung Lehr- und Lerntechnologien an der Technischen Universität Graz der Antwort in fünf Frageblöcken.

1. Wer braucht noch E-Learning? – und klar, wir alle, doch für die Praxis ist der Begriff heute bei allen Heranwachsenden bis Studierenden eher unverständlich bzw. zur Eingrenzung der allgegenwärtigen elektronischen Medien völlig überflüssig.

2. Wie lernt man E-Learning? – und nein, es heißt nicht, „Wie lernt man MIT E-Learning“! Jungen Menschen muss man das nicht beibringen, sehr wohl aber noch dem einen oder der anderen (älteren) Lehrenden. Hier sind also Medienpädagogik, -didaktik und -informatik gefragt, des weiteren die rechtlichen Rahmenbedingungen (immer noch und immer wieder) und die notwendige Infrastruktur. Tja, die letzten Nachrichten diesbezüglich aus dem Hause Bundesregierung sind ja dahingehend alles andere als erfreulich.

3. Wie kommt man zu den Lerninhalten? – Das Manko „Urheberrechtsregelungen“ wird angesprochen, aber auch der Gegenpol „Open-Culture-
Bewegung“ (Open Source, Access und Science sowie OER). Sie werden als entscheidende Bildungsfaktoren gesehen, die Bildungsinhalte für morgen zugänglich machen.

4. Wie macht man E-Learning? – Wer mehr über die fünf Barbecue-Techniken erfahren möchte, lade sich doch jetzt das PDF-Paper herunter. Tipp: In der Vielfalt der Medien liegt des Pudels Kern.

5. Wo lernt man eigentlich? – Nicht weiter verwunderlich eine der Antworten: Immer und überall. Aber natürlich wird das Lernen von Morgen an dieser Stelle noch etwas genauer reflektiert.

Ebner zieht ein Fazit zur Zukunft des Lernens, die mich mit den Stichworten „umfassend“ und „ganzheitlich“ jetzt nicht weiter überrascht hat, doch in seiner vorangegangenen Kurzfassung (bei zwei Seiten schnell gelesen und rezensiert) in meiner eigenen Vorstellung von Zukunft wiederum bestätigt und auf dem Laufenden hält. Vielleicht hätte ich den Titel anders gewählt, doch vielleicht war ja auch der irgendwie altmodisch gewordene Begriff des E-Learnings genau jener, der mich zum Lesen verleitet hat. Wie heißt es immer so schön? „Totgesagte leben länger.“

Ach ja, und eine Literaturliste gibt’s auch! Fein.

¹Ebner, M. (2018). Brauchen die Studierenden von morgen noch E-Learning? … oder E-Learning im Jahr 2034.. In: Lehre und
Digitalisierung – 5. Forum Hochschullehre und E-Learning-Konferenz. Brinker, T. & Ilg, K. (Hrsg.). S. 9-12. UVW
UniversitätsVerlagWebler Bielefeld. ISBN 978-3-946017-10-3.