Drafts by Hélio Gianesella
Leia o resumo e verifique se ainda há dúvidas sobre os conceitos apresentados. Na resolução dos e... more Leia o resumo e verifique se ainda há dúvidas sobre os conceitos apresentados. Na resolução dos exercícios propostos, leia com atenção o enunciado. Identifique as palavras chaves, tais como: resistividade, série, paralelo, equivalente, constante, etc. Verifique se as unidades das grandezas físicas apresentadas estão no Sistema Internacional (SI). Procure isolar a grandeza incógnita antes de substituir os dados numéricos e efetuar os cálculos.
Esse material em PDF faz parte do projeto de Educação 3.0 e que trabalha com o conceito de sala d... more Esse material em PDF faz parte do projeto de Educação 3.0 e que trabalha com o conceito de sala de aula invertida.
O grande diferencial presente consiste no fato de que as imagens do resumo teórico, bem como dos exercícios resolvidos, foram obtidas a partir do PowerPoint, total e didaticamente animado, utilizado em sala de aula, quando do processo de síntese do conceito trabalhado. Esse procedimento impede a quebra de protocolo de comunicação entre professor e aluno, reduzindo significativamente o tempo para aquisição e sedimentação do conhecimento por parte do aluno quando em atividade de estudo extra-classe.
Visando priorizar a redução desse tempo de modo a não esgotar por demais a atividade cerebral, optei por utilizar QR-codes e links que facilitam o acesso aos vídeos contendo o desenvolvimento teórico e a resolução de exercícios afins e didaticamente escolhidos ou elaborados.
Caso o aluno utilize o PDF na forma impressa, poderá acessar os vídeos, bastando para isso utilizar o leitor de QR-code, ou digitando o link no browser do aplicativo de internet de seu smartfone.
Importante ressaltar que essa resolução compreende desde a leitura do enunciando, num processo de interpretação de texto, até animações presentes nas equações utilizadas que remetem a processos matemáticos como substituições, simplificações, etc.
Dessa forma, visualmente estamos desenvolvendo alguns processos mecânicos que encontram-se associados a conceitos e raciocínios utilizados no estudo da Física e Matemática.
Convido-os a baixar esse material e utilizar seus Smartfones para assistir aos vídeos que foram obtidos a partir do PowerPoint que desenvolvo, utilizando para isso o software Camtasia.
Fico à disposição caso queiram maires detalhes.
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Drafts by Hélio Gianesella
O grande diferencial presente consiste no fato de que as imagens do resumo teórico, bem como dos exercícios resolvidos, foram obtidas a partir do PowerPoint, total e didaticamente animado, utilizado em sala de aula, quando do processo de síntese do conceito trabalhado. Esse procedimento impede a quebra de protocolo de comunicação entre professor e aluno, reduzindo significativamente o tempo para aquisição e sedimentação do conhecimento por parte do aluno quando em atividade de estudo extra-classe.
Visando priorizar a redução desse tempo de modo a não esgotar por demais a atividade cerebral, optei por utilizar QR-codes e links que facilitam o acesso aos vídeos contendo o desenvolvimento teórico e a resolução de exercícios afins e didaticamente escolhidos ou elaborados.
Caso o aluno utilize o PDF na forma impressa, poderá acessar os vídeos, bastando para isso utilizar o leitor de QR-code, ou digitando o link no browser do aplicativo de internet de seu smartfone.
Importante ressaltar que essa resolução compreende desde a leitura do enunciando, num processo de interpretação de texto, até animações presentes nas equações utilizadas que remetem a processos matemáticos como substituições, simplificações, etc.
Dessa forma, visualmente estamos desenvolvendo alguns processos mecânicos que encontram-se associados a conceitos e raciocínios utilizados no estudo da Física e Matemática.
Convido-os a baixar esse material e utilizar seus Smartfones para assistir aos vídeos que foram obtidos a partir do PowerPoint que desenvolvo, utilizando para isso o software Camtasia.
Fico à disposição caso queiram maires detalhes.
O grande diferencial presente consiste no fato de que as imagens do resumo teórico, bem como dos exercícios resolvidos, foram obtidas a partir do PowerPoint, total e didaticamente animado, utilizado em sala de aula, quando do processo de síntese do conceito trabalhado. Esse procedimento impede a quebra de protocolo de comunicação entre professor e aluno, reduzindo significativamente o tempo para aquisição e sedimentação do conhecimento por parte do aluno quando em atividade de estudo extra-classe.
Visando priorizar a redução desse tempo de modo a não esgotar por demais a atividade cerebral, optei por utilizar QR-codes e links que facilitam o acesso aos vídeos contendo o desenvolvimento teórico e a resolução de exercícios afins e didaticamente escolhidos ou elaborados.
Caso o aluno utilize o PDF na forma impressa, poderá acessar os vídeos, bastando para isso utilizar o leitor de QR-code, ou digitando o link no browser do aplicativo de internet de seu smartfone.
Importante ressaltar que essa resolução compreende desde a leitura do enunciando, num processo de interpretação de texto, até animações presentes nas equações utilizadas que remetem a processos matemáticos como substituições, simplificações, etc.
Dessa forma, visualmente estamos desenvolvendo alguns processos mecânicos que encontram-se associados a conceitos e raciocínios utilizados no estudo da Física e Matemática.
Convido-os a baixar esse material e utilizar seus Smartfones para assistir aos vídeos que foram obtidos a partir do PowerPoint que desenvolvo, utilizando para isso o software Camtasia.
Fico à disposição caso queiram maires detalhes.