Thesis Chapters by Fulya Torun
Digital addiction, which negatively affects the physical and psychological health of individuals ... more Digital addiction, which negatively affects the physical and psychological health of individuals and gradually spreads to different areas, is a problem that needs to be resolved for all organizations that care about individuals. Understanding, solving and developing interventions to reduce this problem is critical for a healthy social culture at macro scale and for the life of a healthy individual at micro scale. Digital addiction is a situation that can be seen in all areas of life and in all age groups. In this study, digital addiction scenarios were produced by wondering how digital addiction can be solved from the perspective of prospective teachers. It has been possible to evaluate the awareness, knowledge and competencies of the prospective teachers with the solution suggestions they brought to the digital addiction scenarios. The solution suggestions produced by the prospective teachers for the addiction problem of a digitally addicted student were gathered under the themes of detection, intervention and support, domestic arrangements, information and awareness raising, socialization and communication, and follow-up and observation. After the thematic analysis of these solution proposals, themes and sub-themes were created and the themes were discussed in the light of the literature.
Eğitim Teknolojileri Okumaları 2022, 2022
Teknolojinin canlı ve güncel kalma potansiyeli düşünüldüğünde tasarım tabanlı araştırmaların doğa... more Teknolojinin canlı ve güncel kalma potansiyeli düşünüldüğünde tasarım tabanlı araştırmaların doğası ile teknolojinin doğasının birbiri ile uyumlu olduğunu söyleyebiliriz. Tüm disiplinli sorgulamalarda olduğu gibi, tasarım temelli araştırma uygulamalarının hem amaçlı hem de sistematik olması gerekir. Bu açıdan tasarım temelli araştırma, öğretim tasarımıyla birçok yönden paralellik göstermektedir. Tasarıma dayalı araştırma tarafından paylaşılan bir hedef olan yerel tasarım ihtiyaç ve gereksinimlerine hitap etmek için geleneksel kimlik etkinlikleri uygulanır. Bununla birlikte, pratik, güvenilir ve bağlamsal tasarım teorileri oluşturmak için titiz, disiplinli ve yinelemeli araştırma gereklidir. Tasarım tabanlı araştırma, pragmatik ve genelleştirilebilir tasarım ilkeleri oluşturmak için geleneksel kimlik tasarımcıları tarafından paylaşılan acil yerel hedefi genişletir. Bu nedenle tasarım faaliyetleri ve araştırma faaliyetleri genellikle ayrı ayrı yürütülemez; sistematik kimlik süreçleri, tasarım tabanlı araştırma prosedürlerine atıfta bulunulabilir. Bu çalışma kapsamında tasarım tabanlı araştırmanın öğretim teknolojileri alanı içerisindeki rolü teorik bilgiler, ilgili araştırmaların bir sentezi ile tartışılacaktır.
For the information technologies environment to reach aims can only be rendered through users' ef... more For the information technologies environment to reach aims can only be rendered through users' efficient interaction with the environment. For this reason, the interface and other elements in the environment should be in a format comprehensible for users. To determine the usability level of a environment requires usability analysis. Usability analysis can be made with many different methods and user groups. In this research, usability of e-learning environment developed on the Moodle Learning Management System for Scientific Research Methods lesson was studied within the scope of users. Participants of the study were 42 undergraduate students who took the Scientific Research Methods course for five weeks. The purpose of the research is to create a student centered learning environment of high usability. In this context, course content in e-learning environment was organised in accordance with 5E Model within the frame of constructivist approach. The content was evaluated by specialists and the content was found appropriate for 5E Model. Subsequently, with regard to the findings, the environment's usability level was studied. In the research mixed method was used. Website Usability Scale, Usability Test and Attitude Scale for Webbased Teaching were determined as data gathering tools. Website Usability Scale was used to test the usability of Moodle interface, Usability Test was used to measure the usabilty of e-learning environment, and Attitude Scale for Web-Based Teaching was used to determine users' attitude towards e-learning environment. In reference to the concepts; effectiveness, efficiency, and contentment which were used as base for usability assesment. Usability scale and success levels come by usability test measured the effectiveness, -through usabilty testin accordance with the criterion group grounded on, efficiency was measured in terms of main group's click number and duration of time they spent. Attitude scale, on the other hand, measured the contentment dimension. As a result of the research, it was approved that the e-learning environment can be used in optimal level.
Papers by Fulya Torun
BMC Medical Education, 2025
Background Artificial Intelligence is currently being applied in healthcare for diagnosis, decisi... more Background Artificial Intelligence is currently being applied in healthcare for diagnosis, decision-making and education. ChatGPT-4o, with its advanced language and problem-solving capabilities, offers an innovative alternative as a virtual standardised patient in clinical training. Intern physicians are expected to develop clinical case management skills such as problem-solving, clinical reasoning and crisis management. In this study, ChatGPT-4o's served as virtual standardised patient and medical interns as physicians on clinical case management. This study aimed to evaluate intern physicians' competencies in clinical case management; problem-solving, clinical reasoning, crisis management and explore the impact and potential of ChatGPT-4o as a viable tool for assessing these competencies. This study used a simultaneous triangulation design, integrating quantitative and qualitative data. Conducted at Aydın Adnan Menderes University, with 21 sixth-year medical students, ChatGPT-4o simulated realistic patient interactions requiring competencies in clinical case management; problem-solving, clinical reasoning, crisis management. Data were gathered through self-assessment survey, semi-structured interviews, observations of the students and ChatGPT-4o during the process. Analyses included Pearson correlation, Chi-square, and Kruskal-Wallis tests, with content analysis conducted on qualitative data using MAXQDA software for coding. According to the findings, observation and self-assessment survey scores of intern physicians' clinical case management skills were positively correlated. There was a significant gap between participants' self-assessment and actual performance, indicating discrepancies in self-perceived versus real clinical competence. Participants reported feeling inadequate in their problem-solving and clinical reasoning competencies and experienced time pressure. They were satisfied with the Artificial Intelligence-powered standardised patient process and were willing to continue similar practices. Participants engaged with a uniform patient experience. Although participants were satisfied, the application process was sometimes negatively affected due to disconnection problems and language processing challenges. Conclusions ChatGPT-4o successfully simulated patient interactions, providing a controlled environment without risking harm to real patients for practicing clinical case management. Although some of the technological challenges
Education should strive to keep pace with the developments of the modern world and to fulfill its... more Education should strive to keep pace with the developments of the modern world and to fulfill its mission by not deviating from the principles of ethical and effective learning. In this process, it continues to be tested by unstoppable technological developments. GAI, with both its positive and negative effects, has spread incredibly quickly to every aspect of our lives. This study, which deals with GAI especially in the context of higher education, aims to evaluate the benefits and limitations of GAI on a common ground. In this context, both academicians and university students were asked to express their views on the current situation regarding the use of AI in higher education and their suggestions for the use of AI in higher education. In the study conducted within the framework of qualitative research, semi-structured interview forms prepared by the researchers were answered by 36 university students and 14 academicians. Academicians and students advocated the need for improvement in the use of GAIs, especially in terms of ease of access to information and teaching/learning support. In addition, it was stated that there are ethical problems in use; they stated that it would be important to take precautions and provide general awareness trainings.
Education and Information Technologies, 2025
Nişantaşı Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2024
Pandemi döneminde öğretmenlik uygulaması dersini alan öğretmen adaylarının uzaktan eğitim ile bu ... more Pandemi döneminde öğretmenlik uygulaması dersini alan öğretmen adaylarının uzaktan eğitim ile bu süreci deneyimlemesi onların hem sürece ilişkin hem öğretmen ve öğrencilere ilişkin gereksinimleri görmeleri bir avantaj olarak görülebilir. Bu nedenle öğretmen adaylarının bu sürece ilişkin deneyimlerini incelemenin önemli olduğu düşüncesiyle bu çalışmada, öğretmen adaylarının uzaktan eğitim ile yürütülen öğretmenlik uygulaması deneyimlerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma durum çalışması deseninde olup, son sınıfta öğrenim gören öğretmen adayından oluşmaktadır. Araştırma verileri, araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu ile çevrimiçi olarak toplanmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi ile kodlanmış ve kodlardan hareketle tema ve alt temalar belirlenmiştir. Toplam 119 koda ulaşılmış, tekrarlı kodlar çıkarıldığında toplamda 53 farklı kod olduğu görülmüştür. Kodlar analiz edildiğinde ise 13 alt tema ve dört ana tema belirlenmiştir. Temalar yoğunluk durumlarına göre sırayla ‘öğretim süreci’ (%39), ‘öğretmen adayı’ (%25), ‘K-12 öğrencileri’ (%20) ve ‘uzaktan eğitim sürecidir’ (%16). Bu temalar altında kodlar ilişkilendirilerek yorumlanmış ve öneriler sunulmuştur.
Journal of Visual Literacy, 2024
This study examined the individual and collaborative infographic development processes of middle ... more This study examined the individual and collaborative infographic development processes of middle school students in a qualitative research context. In the first phase, individual and collaborative infographics were developed, a simultaneous think-aloud protocol and interviews were conducted. In the second phase, focus group interviews were conducted with 22 teachers. The findings of the study revealed that students who developed infographics individually and collaboratively completed their tasks at different stages. Protocol analysis data showed that individual and collaborative efforts were reflected in cognitive processes and that collaborative groups spent less time in testing and individual students spent less time in questioning. The findings showed that collaborative learning activities can support the learning process with components such as questioning, peer scaffolding, and sharing.
Psycho-educational research reviews, Dec 10, 2022
Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama
Digital addiction, which negatively affects the physical and psychological health of individuals ... more Digital addiction, which negatively affects the physical and psychological health of individuals and gradually spreads to different areas, is a problem that needs to be resolved for all organizations that care about individuals. Understanding, solving and developing interventions to reduce this problem is critical for a healthy social culture at macro scale and for the life of a healthy individual at micro scale. Digital addiction is a situation that can be seen in all areas of life and in all age groups. In this study, digital addiction scenarios were produced by wondering how digital addiction can be solved from the perspective of teacher candidates. It has been possible to evaluate the awareness, knowledge and competencies of the pre-service teachers with the solution suggestions they brought to the digital addiction scenarios. The solution suggestions produced by the pre-service teachers for the addiction problem of a digitally addicted student were gathered under the themes of ...
Geleneksel öğrenme ortamlarında mevcut öğrenenlerin sayısı ve öğrenme etkinliklerini gerçekleştir... more Geleneksel öğrenme ortamlarında mevcut öğrenenlerin sayısı ve öğrenme etkinliklerini gerçekleştirmek için yetersiz olan ders süreleri temel sınırlıklar olarak sürekli dile getirilmektedir. Öğrenenlerin gereksinimlerine cevap verebilmek ve bu sınırlıkları aşabilmek için ters yüz sınıf modeli önemli bir alternatif olarak görülmektedir. Bu model ile öğrenenler bilgi edinme süreçlerini sınıf dışı etkinliklerle gerçekleştirirken, sınıf içi etkinliklerde öğrenmelerin pekiştirilmesine ve uygulama yapmaya daha fazla zaman ayrılması amaçlanmaktadır. Sınıf dışı etkinliklerde herhangi bir mekana bağımlı kalmama durumu ise mobil öğrenme etkinlikleri ile benzerlik göstermektedir. Ters yüz sınıf modeli araştırmalarının yeni olması ve alanyazında mobil öğrenme ile kaynaştırılmasına rastlanmamış olması bu makalenin temel dayanağını oluşturmaktadır. Makalede önerilen Edmodo platformunun mobil desteği ile beraber sağladığı diğer faydalar da sunulmaktadır. Böylelikle gelecekteki araştırmalara ışık tut...
DergiPark (Istanbul University), Dec 1, 2014
Mobil teknolojilerin eğitime entegrasyonu son yıllarda üzerinde yoğunlaşılan bir konudur. Özellik... more Mobil teknolojilerin eğitime entegrasyonu son yıllarda üzerinde yoğunlaşılan bir konudur. Özellikle cep telefonlarının yaygınlaşması, sahiplik oranının artması ve birçok uygulamaya erişim olanağı tanıması bu teknolojilere olan ilgiyi artırmıştır. Ancak mevcut eğitim sürecinde öğrenenlerin bu teknolojilerden nasıl yararlandıkları belirsizliğini korumaktadır. Ayrıca mobil öğrenme konusuna ilişkin görüşlerinin ne olduğu da bir diğer bilinmezdir. Bu bağlamda araştırmanın temel amacı öğretmen adaylarının cep telefonlarını eğitsel amaçlı kullanım durumları ve mobil öğrenmeye ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırma nedensel karşılaştırmalı araştırma yöntemi ile yürütülmüştür. Çalışma grubunu Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim gören ve gönüllü olan toplam 656 öğretmen aday oluşturmaktadır. Oluşturulan veri toplama aracı bilgisayar ortamında uygulanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde frekans (f), yüzde (%) ve CHAID (Chi-squared Automatic Interaction Detection) analizinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının derslere çoğunlukla cep telefonlarıyla katıldıkları, telefonlarını tuttukları ve ders sürecinde cep telefonlarını kullandıkları belirlenmiştir. Cep telefonlarının öncelikle iletişim amaçlı olmak üzere, fotoğraf çekme ve zamanı planlama amaçlı olarak da kullanıldığı ortaya çıkmıştır. Öğretmen adaylarının mobil öğrenme aracılığı ile diğer üniversitelerden ders alma isteğinde olmalarına karşın bulundukları fakültede derslerin mobil ortamlarda yürütülmesi konusunda çok da istekli olmadıkları belirlenmiştir. Anahtar kelimeler: Cep telefonu, mobil öğrenme, öğretmen adayları, mobil teknolojiler Teacher Candidates' Mobile Phones Educational Use Situations and Opinions on Mobile Learning
Bilişim teknolojileri için geliştirilen ortamların amaçlarına ulaşabilmesi, kullanıcıların ortaml... more Bilişim teknolojileri için geliştirilen ortamların amaçlarına ulaşabilmesi, kullanıcıların ortamla iyi bir etkileşim sağlayabilmesi ile mümkündür. Bu sebeple arayüz ve ortamdaki diğer öğeler kullanıcının rahatlıkla kavrayabileceği biçimde olmalıdır. Bir oFor the information technologies environment to reach aims can only be rendered through users' efficient interaction with the environment. For this reason, the interface and other elements in the environment should be in a format comprehensible for users
DergiPark (Istanbul University), Apr 30, 2021
Since the establishment of the Computer Education and Instructional Technology (CEIT) departments... more Since the establishment of the Computer Education and Instructional Technology (CEIT) departments, the curriculum has changed many times, the types of points considered as the basis for the placement of the department have differentiated and even the threshold score criteria have been introduced, and in the appointments made as teachers to state institutions, the appointments have been made with relatively less number of appointments compared to the general. Although some students chose this department to become teachers, some students chose to specialize in the field of computers and aimed to turn to different sectors before they graduated. Thanks to the wide range of professions that the field offers to graduates, there are quite successful graduates among those who turn to different fields in terms of their interests. However, the number of graduates who chose this department to become a teacher and felt sorry for not being appointed to the public is considerably high. Within the scope of the study, views were collected from a total of 85 graduate, 38 female and 47 male, who graduated in the last four years. Online semi-structured form was used as data collection tool. Most of the graduates who filled out the form stated that they worked in various jobs during their education (n = 44). However, a significant portion of the graduates stated that they are not currently working. (n=37). It has been observed that only 24 of the working graduates are working as teachers, only 17 of them are working in the public sector, but seven of them are sub-teachers in public school, only nine are permanent teachers in public school and one is a lecturer (academician). It was observed that among the employees, eight people were in the IT sector, five people were police officers, two were military officers, three were civil servants in different public institutions and five people were working in different sectors. Considering the graduates' views about the satisfaction level of ICT teacher, it was stated that their satisfaction decreased due to the belief that their internal motivation in the professional context was at a good level, but that their external perception towards the profession was negative. It was stated that ICT teachers in particular were seen as worthless and/or tinkerers. Among the difficulties encountered, it was observed that the majority of them referred to the status of not being appointed and unemployment. The information provided by the graduates on their current career situation and their views on the department present an important report in planning for both graduates and students who are currently studying at these times when the future of the departments are discussed. CEIT gradutes Graduate tracking Profession satisfaction About Article
Açıköğretim uygulamaları ve araştırmaları dergisi, Jan 27, 2021
Bu çalışma, çevrimiçi olarak gerçekleştirilen uzaktan eğitim eğiticilerin eğitimi programının öğr... more Bu çalışma, çevrimiçi olarak gerçekleştirilen uzaktan eğitim eğiticilerin eğitimi programının öğretim elemanlarının uzaktan eğitime yönelik öz yeterlik ve yarar algılarına etkisini incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Yarı deneysel araştırma yöntemlerinden "kontrol grupsuz ön test-son test" modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu eğitici eğitimi oturumlarının tümüne katılan 77'si (%55.4) kadın, 62'si (%44.6) erkek toplam 139 öğretim elemanı oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak "Uzaktan eğitime yönelik öz yeterlik algısı ölçeği" ve "Uzaktan eğitime yönelik yarar algısı ölçeği" kullanılmıştır. Araştırmada verilerin analizinde ilişkili örneklemler için t-testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda çevrimiçi olarak yürütülen uzaktan eğitim eğitici eğitimi programının öğretim elemanlarının uzaktan eğitime yönelik öz yeterlik algıları ve yarar algıları üzerinde anlamlı bir etkisi olduğu belirlenmiştir.
In this current study context it is aimed to examine developing adaptive environments or develope... more In this current study context it is aimed to examine developing adaptive environments or developed adaptive environments’ reflections on learning process. For this reason the related journals were investigated which are from Science Direct and Web of Science databases in the period of 2000-2016 (February). According to the aim of the research adaptive learning, personalized learning and intelligent learning keywords were scanned. The journals which only developed adaptive environments or developed environments which were investigated during learning process are not involved in this study. Total journal number which is included in this content analysis is 61. The results of this content analysis will be helpful for guiding future research in this area.
Bu calismanin amaci, sosyal ag, icerik yonetim sistemi, ogrenme yonetim sistemi ve kitlesel acik ... more Bu calismanin amaci, sosyal ag, icerik yonetim sistemi, ogrenme yonetim sistemi ve kitlesel acik cevrimici kurs (MOOC) gibi farkli amaclarla ve genis kapsamli kullanilan ortamlar ile gerceklestirilen uzaktan egitim sureclerine iliskin arastirmalarda hangi ogrenme kuramlarinin temel alindigini incelemek, yorumlamak ve bu konuda oneriler sunmaktir. Bu dogrultuda Web of Science veritabaninda son bes yil (2010-2015) kapsama alinarak bir tarama yapilmistir. Uzaktan egitimde sosyal ag, icerik yonetim sistemi, ogrenme yonetim sistemi ve kitlesel acik cevrimici kurslar (MOOCs) ile ilgili toplam 88 makale incelenmistir. Bu makalelerden yalnizca 7 tanesinde ogrenme kuramlari temel alinarak arastirma yapildigi gorulmustur. Analizler ve bunlara bagli oneriler calisma kapsaminda sunulmustur.
Computer games became more popular among the children with the wide use of internet, and its popu... more Computer games became more popular among the children with the wide use of internet, and its popularity brought about some criticisms along with it. Among these criticisms are the issues and problems regarding sociality. In this research, the effects of computer games on the secondary school students’ social life and their academic behaviors were examined. The survey forms, which were developed by the researcher, were conducted on the 444 secondary school students who participated in the research. The result of the research shows that the respondents most prefer the action, sports, and brain training games and least prefer role-playing, educational and platform games. Besides, the results suggest that the computer games do not have a significant impact on the students’ social life and academic behaviors and have a medium-level effect on the social loneliness and parents’ criticism. It was also found that requesting permission for playing computer games in the ‘Information Technology...
Uploads
Thesis Chapters by Fulya Torun
Papers by Fulya Torun
Yöntem: Araştırma, amacı doğrultusunda bir durum çalışması olarak temellendirilmiştir. Durum çalışmasında araştırmacılar ilgili olgu üzerine yoğunlaşarak verileri toplar ve analiz eder (Miles ve Huberman, 2016; Yıldırım ve Şimşek, 2013). Araştırmanın katılımcıları ADÜ Tıp Fakültesi’nde görev yapmakta olan ve ilgili dersi veren öğretim elemanları ile bu dersi daha önce almış olan ve ADÜ Tıp Fakültesi’nde öğrenim görmekte olan öğrencilerden oluşmaktadır. Katılımcılardan elde edilen veriler doyuma ulaştığında katılımcı sayısı sınırlandırılacaktır. Katılımcılar örnek bir etkileşimli videoyu inceleyeceklerdir. Bu süreç bilgisayar başında ve aynı ortamda başka bir katılımcı olmadan gerçekleştirilecektir. Ardından araştırmacılara tarafından geliştirilmiş olan değerlendirme formu ile video değerlendirilecek ve yarı yapılandırılmış görüşme formu iletilerek ilgili videoya yönelik detaylı görüşleri alınacaktır. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilecektir. Bu bağlamda öğretim elemanlarının ve öğrencilerin görüşleri ayrı ayrı incelenecek ve elde edilen kodlar ışığında temalar oluşturulacaktır. Ortaya çıkan temalar dahilinde öğrenme materyaline yönelik görüşler raporlanacaktır.
Beklenen Sonuçlar: Araştırmanın katılımcıları olan öğretim elemanları ve öğrenciler ADÜ Tıpport’u daha önce sıklıkla deneyimlemişlerdir. Dolayısıyla klinik beceriler dersinin ve diğer farklı derslerin bu yöntemle sunulmasına aşinadırlar. Ancak araştırma kapsamında onlara sunulacak olan videolar; öncekilerin aksine eğitsel senaryolarla yapılandırılmış bir kurguya sahip olmalarıyla beraber, bir öğretim tasarımı modeli olan ADDIE ile temellendirilmiş olup profesyonel çekim ve üretim teknikleri ile zenginleştirilmişlerdir. Tüm bu nedenlerden hareketle katılımcıların eğitsel bağlamda videoları etkili bulmaları beklenmektedir. Yanı sıra videolarda yer alan animasyonların ve etkileşimlerin olumlu görüşleri destekleyecekleri düşünülmekte olup; katılımcıların farklı bakış açıları ile alternatif öneriler sunabilmelerine olanak sağlayacaktır.