anji-janji kemerdekaan Indonesia telah diucap oleh para pelaku sejarah, salah satu
janjinya adala... more anji-janji kemerdekaan Indonesia telah diucap oleh para pelaku sejarah, salah satu janjinya adalah turut mencerdaskan kehidupan bangsa, tentunya janji tersebut belum sepenuhnya terpenuhi, generasi tersebut telah berlalu, namun tidak dengan janji yang terucap, janji tersebut akan tetap terpateri dalam sanubari para generasi sesudahnya, kitalah yang harus turut serta melunasi janji, meski mulut tak mengucap namun pnggilan jiwa lah yang menggerakkan hati dan pikiran untuk turun tangan memandu untuk terwujudnya janji tersebut. Secara kodrati anak dilahirkan dengan berjuta keunikan, bahkan anak yang terlihat kembar tak selamanya memiliki kemiripan dalam semua hal, perlu disadari bahwa tugas untuk mendidik anak melekat pada setiap insan, mendidik adalah memimpin anak dan semua manusia terlahir menjadi seorang pemimpin. Mendidik bukanlah pekerjaan, terlebih dari itu mendidik seharusnya lebih tinggi daripada sekedar mencari penghasilan, mendidik seyogyanya adil, mengertti, dan membawa anak menuju manusia susila mulia. Artikel ini akan membahas tentang mendidik anak ditinjau dari berbagai aspek filosofis dan teoritis menurut pemikiran Howard Gardner.
Korupsi merupakan ancaman besar bagi sebuah negara. Betapa banyak kerugian
yang harus ditanggung ... more Korupsi merupakan ancaman besar bagi sebuah negara. Betapa banyak kerugian yang harus ditanggung negara akibat para koruptor yang memakan uang rakyat. Kasus korupsi yang ada di Indonesia cenderung mengalami peningkatan setiap tahunnya. Dalam rangka mengatasi kasus korupsi yang semakin meluas perlu adanya pendidikan anti korupsi. Upaya tersebut dapat dilakukan salah satunya dengan memasukkan dalam kurikulum pendidikan. Pendidikan anak usia dini sebagai langkah yang strategis, karena pada usia tersebut sebagai masa keemasan yang akan menentukan bagi masa depannya kelak. Pendidikan anti korupsi pada anak usia dini dapat dilakukan dengan metode dongeng. Relevansi keduanya adalah dongeng sebagai hiburan dan menanamkan nilai karakter anti korupsi. Dongeng menyebarkan pesan moral tanpa anak menyadari dirinya sedang disuntik nilai-nilai kebaikan. Dongeng menjadi jalan mewujudkan kaidah dasar, bahwa penanaman nilai dapat dilakukan tanpa kesan memaksa dan menekan. Pendidikan anti korupsi pada anak usia dini dengan dongeng adalah memberikan cerita atau dongeng yang di dalamnya bermuatan pemahaman, sikap, dan perilaku yang anti terhadap korupsi. Nilai karakter yang menjadi unggulan dalam dongeng adalah pentingnya kejujuran, dan tidak rakus atau tamak. Setelah itu kegiatan sehari-hari adalah membiasakan anak dengan perilaku sesuai dengan dongeng anti korupsi. Harapannya setelah anak mengetahui nilai anti korupsi, juga dapat menerapkannya dalam kehidupan anak.
Pelaksanaan pembelajaran PAUD di Indonesia sebelum dikeluarkannya Permendikbud
No. 137 Tahun 2014... more Pelaksanaan pembelajaran PAUD di Indonesia sebelum dikeluarkannya Permendikbud No. 137 Tahun 2014 adalah mengacu dan berpedoman pada Permendiknas No. 58 Tahun 2009. Kemudian setelah Permendikbud No 137 Tahun 2014 tersebut ditetapkan, maka Permendiknas No. 58 Tahun 2009 sudah tidak berlaku lagi dan tidak dapat dijadikan sebagai pedoman dalam pelaksanaan pendidikan anak usia dini. Permendikbud No. 137 Tahun 2014 merupakan manifestasi dari pemberlakuan Kurikulum 2013, sedangkan Permendiknas No. 58 Tahun 2009 adalah manifestasi dari Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Dari segi teknis kedua peraturan ini berbeda, namun dari segi isi ataupun makna secara umum mempunyai persamaan. Meskipun demikian, Permendikbud No. 137 Tahun 2014 dirancang untuk melengkapai dan menyempurnakan Permendiknas No. 58 Tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini.
Outdoor playing emphasis on the development of gross motor coordination, namely
the leg muscles, ... more Outdoor playing emphasis on the development of gross motor coordination, namely the leg muscles, hands and body flexibility, while developing fine motor skills are usually carried out by playing in the room. By playingchildren can learn to explore, develop potential, and develop a curiosity and increase his confidence. The first five years of a child’s life is important to develop motor skill include gross and fine motor skill. What is interesting about this motor development can be separated whith a dynamic posture that will achieve movement and can be separated from environmental influences and the maturation of motor nerve system
Masalah yang terjadi dalam negeri kita dalam dunia bisnis seperti KKN antara politisi dan
pengusa... more Masalah yang terjadi dalam negeri kita dalam dunia bisnis seperti KKN antara politisi dan pengusaha, praktik suap dan mark up, menyogok pejabat untuk mendapat proyek, merupakan sebagian kecil kenyataan yang harus dihadapi. Korup dan kejujuran menjadi barang yang langka dan sulit ditemukan. Padahal kunci keberhasilan sebuah perusahaan adalah adanya kejujuran yang ditegakkan dengan sungguh-sunggh. Hal tersebut menyebabkan pentingnya etika dalam berwirausaha, sehingga penerapan dan pengembangan moral sejak dini sangat diperlukan. Dimana anak usia dini merupakan pondasi awal dalam pembentukan etika secara menyeluruh, khususnya etika wirausaha. Sehingga pembiasaan dan pengembangan moral anak usia dini, seperti : kejujuran, disiplin, percaya diri, dan kepemimpinan dapat terbentuk sejak dini. Dalam pengembangan moral untuk anak usia dini perlu dilakukan dengan sangat hati-hati. Hal ini dikarenakan anak usia dini adalah anak yang sedang dalam tahap perkembangan pra operasional kongkrit seperti yang dikemukakan oleh Piaget, sedangkan nilai-nilai moral merupakan konsep-konsep yang abstrak, sehingga dalam hal ini anak belum bisa dengan serta merta menerima apa yang diajarkan guru/orang tua yang sifatnya abstrak secara cepat. Untuk itulah ‟orang tua‟ harus pandai-pandai dalam memilih dan menentukan metode yang akan digunakan untuk menanamkan nilai moral kepada anak agar pesan moral yang ingin disampaikan guru dapat benar-benar sampai dan dipahami oleh siswa untuk bekal kehidupannya di masa depan. Metode bercerita ceenderung lebih banyak digunakan, karena anak usia dini biasanya senang jika mendengarkan cerita dari orang tua/guru. Salah satu cerita yang sesuai dengan etika wirausaha adalah suri teladan kita Nabi Muhammad SAW.
Tujuan penelitian ini dilatar belakangi karena adanya permasalahan dalam
pembelajaran IPS di Seko... more Tujuan penelitian ini dilatar belakangi karena adanya permasalahan dalam pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Dalam pembelajaran siswa masih cenderung pasif dan hasil belajarnya rendah. Salah satu faktor yang melatarbelakangi permasalahan tersebut yaitu dalam proses pembelajaran guru belum menggunakan pembelajaran inovatif sehingga siswa merasa bosan dalam belajar. Sehubungan dengan permasalahan diatas maka diadakan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan metode bamboo dancing pada pembelajaran IPS. Penelitian ini mencakup beberapa siklus dan masing-masing siklus memiliki tahapan antara lain perencanaan, pelaksanaan dan observasi, refleksi, revisi perencanaan. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan metode observasi, tes dan wawancara dengan menggunakan teknik tiangulasi untuk mendapatkan validitas data. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas V Sekolah Dasar. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis interaktif. Model analisis interaktif mempunyai tiga komponen, yaitu: 1) Reduksi Data (Data Reduction), 2) Penyajian Data (Data Display), 3) Conslucion Drawing (verification). Hasilpenelitian ini ada peningkatan hasil belajar IPS siswa Sekolah Dasar melalui penerapan metode bamboo dancing pada proses pembelajaran.
Pembelajaran untuk anak usia dini saat ini mulai berkembang pesat. Hal
tersebut dapat ditinjau d... more Pembelajaran untuk anak usia dini saat ini mulai berkembang pesat. Hal tersebut dapat ditinjau dari berbagai jenis media yang digunakan oleh para guru. Guru di sekolah anak usia dini saat ini sudah cukup banyak yang menyampaikan berbagai materi di dalam kelas dengan menggunakan metode yang bervariasi, namu juga tidak menutup kemungkin ada yang masih menggunakan media dan metode yang konvensional. Penelitian ini pada hakikatnya memfokuskan penggunaan media pembelajaran CD Interaktif untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak usia dini. CD Interaktif merupakan salah satu media yang inovatif dan menarik untuk dikenalkan kepada anak-anak. Di dalam materi yang disampaikan melalui CD Interaktif dapat dibuat dengan semenarik mungkin, melalui gambar-gambar animasi yang lucu, cerita rakyat yang mengandung banyak sejarah, dan musik instrumen yang menarik. Materi yang terdapat di dalam CD Interaktif juga perlu disisipkan ilmu pengetahuan, wawasan, dan nilai pendidikan karakter guna meningkatkan segala aspek keterampilan berbahasa anak. Dengan demikian, melalui CD Interaktif anak akan merasa senang dalam belajar, dan tidak merasa bosan.
anji-janji kemerdekaan Indonesia telah diucap oleh para pelaku sejarah, salah satu
janjinya adala... more anji-janji kemerdekaan Indonesia telah diucap oleh para pelaku sejarah, salah satu janjinya adalah turut mencerdaskan kehidupan bangsa, tentunya janji tersebut belum sepenuhnya terpenuhi, generasi tersebut telah berlalu, namun tidak dengan janji yang terucap, janji tersebut akan tetap terpateri dalam sanubari para generasi sesudahnya, kitalah yang harus turut serta melunasi janji, meski mulut tak mengucap namun pnggilan jiwa lah yang menggerakkan hati dan pikiran untuk turun tangan memandu untuk terwujudnya janji tersebut. Secara kodrati anak dilahirkan dengan berjuta keunikan, bahkan anak yang terlihat kembar tak selamanya memiliki kemiripan dalam semua hal, perlu disadari bahwa tugas untuk mendidik anak melekat pada setiap insan, mendidik adalah memimpin anak dan semua manusia terlahir menjadi seorang pemimpin. Mendidik bukanlah pekerjaan, terlebih dari itu mendidik seharusnya lebih tinggi daripada sekedar mencari penghasilan, mendidik seyogyanya adil, mengertti, dan membawa anak menuju manusia susila mulia. Artikel ini akan membahas tentang mendidik anak ditinjau dari berbagai aspek filosofis dan teoritis menurut pemikiran Howard Gardner.
Korupsi merupakan ancaman besar bagi sebuah negara. Betapa banyak kerugian
yang harus ditanggung ... more Korupsi merupakan ancaman besar bagi sebuah negara. Betapa banyak kerugian yang harus ditanggung negara akibat para koruptor yang memakan uang rakyat. Kasus korupsi yang ada di Indonesia cenderung mengalami peningkatan setiap tahunnya. Dalam rangka mengatasi kasus korupsi yang semakin meluas perlu adanya pendidikan anti korupsi. Upaya tersebut dapat dilakukan salah satunya dengan memasukkan dalam kurikulum pendidikan. Pendidikan anak usia dini sebagai langkah yang strategis, karena pada usia tersebut sebagai masa keemasan yang akan menentukan bagi masa depannya kelak. Pendidikan anti korupsi pada anak usia dini dapat dilakukan dengan metode dongeng. Relevansi keduanya adalah dongeng sebagai hiburan dan menanamkan nilai karakter anti korupsi. Dongeng menyebarkan pesan moral tanpa anak menyadari dirinya sedang disuntik nilai-nilai kebaikan. Dongeng menjadi jalan mewujudkan kaidah dasar, bahwa penanaman nilai dapat dilakukan tanpa kesan memaksa dan menekan. Pendidikan anti korupsi pada anak usia dini dengan dongeng adalah memberikan cerita atau dongeng yang di dalamnya bermuatan pemahaman, sikap, dan perilaku yang anti terhadap korupsi. Nilai karakter yang menjadi unggulan dalam dongeng adalah pentingnya kejujuran, dan tidak rakus atau tamak. Setelah itu kegiatan sehari-hari adalah membiasakan anak dengan perilaku sesuai dengan dongeng anti korupsi. Harapannya setelah anak mengetahui nilai anti korupsi, juga dapat menerapkannya dalam kehidupan anak.
Pelaksanaan pembelajaran PAUD di Indonesia sebelum dikeluarkannya Permendikbud
No. 137 Tahun 2014... more Pelaksanaan pembelajaran PAUD di Indonesia sebelum dikeluarkannya Permendikbud No. 137 Tahun 2014 adalah mengacu dan berpedoman pada Permendiknas No. 58 Tahun 2009. Kemudian setelah Permendikbud No 137 Tahun 2014 tersebut ditetapkan, maka Permendiknas No. 58 Tahun 2009 sudah tidak berlaku lagi dan tidak dapat dijadikan sebagai pedoman dalam pelaksanaan pendidikan anak usia dini. Permendikbud No. 137 Tahun 2014 merupakan manifestasi dari pemberlakuan Kurikulum 2013, sedangkan Permendiknas No. 58 Tahun 2009 adalah manifestasi dari Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Dari segi teknis kedua peraturan ini berbeda, namun dari segi isi ataupun makna secara umum mempunyai persamaan. Meskipun demikian, Permendikbud No. 137 Tahun 2014 dirancang untuk melengkapai dan menyempurnakan Permendiknas No. 58 Tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini.
Outdoor playing emphasis on the development of gross motor coordination, namely
the leg muscles, ... more Outdoor playing emphasis on the development of gross motor coordination, namely the leg muscles, hands and body flexibility, while developing fine motor skills are usually carried out by playing in the room. By playingchildren can learn to explore, develop potential, and develop a curiosity and increase his confidence. The first five years of a child’s life is important to develop motor skill include gross and fine motor skill. What is interesting about this motor development can be separated whith a dynamic posture that will achieve movement and can be separated from environmental influences and the maturation of motor nerve system
Masalah yang terjadi dalam negeri kita dalam dunia bisnis seperti KKN antara politisi dan
pengusa... more Masalah yang terjadi dalam negeri kita dalam dunia bisnis seperti KKN antara politisi dan pengusaha, praktik suap dan mark up, menyogok pejabat untuk mendapat proyek, merupakan sebagian kecil kenyataan yang harus dihadapi. Korup dan kejujuran menjadi barang yang langka dan sulit ditemukan. Padahal kunci keberhasilan sebuah perusahaan adalah adanya kejujuran yang ditegakkan dengan sungguh-sunggh. Hal tersebut menyebabkan pentingnya etika dalam berwirausaha, sehingga penerapan dan pengembangan moral sejak dini sangat diperlukan. Dimana anak usia dini merupakan pondasi awal dalam pembentukan etika secara menyeluruh, khususnya etika wirausaha. Sehingga pembiasaan dan pengembangan moral anak usia dini, seperti : kejujuran, disiplin, percaya diri, dan kepemimpinan dapat terbentuk sejak dini. Dalam pengembangan moral untuk anak usia dini perlu dilakukan dengan sangat hati-hati. Hal ini dikarenakan anak usia dini adalah anak yang sedang dalam tahap perkembangan pra operasional kongkrit seperti yang dikemukakan oleh Piaget, sedangkan nilai-nilai moral merupakan konsep-konsep yang abstrak, sehingga dalam hal ini anak belum bisa dengan serta merta menerima apa yang diajarkan guru/orang tua yang sifatnya abstrak secara cepat. Untuk itulah ‟orang tua‟ harus pandai-pandai dalam memilih dan menentukan metode yang akan digunakan untuk menanamkan nilai moral kepada anak agar pesan moral yang ingin disampaikan guru dapat benar-benar sampai dan dipahami oleh siswa untuk bekal kehidupannya di masa depan. Metode bercerita ceenderung lebih banyak digunakan, karena anak usia dini biasanya senang jika mendengarkan cerita dari orang tua/guru. Salah satu cerita yang sesuai dengan etika wirausaha adalah suri teladan kita Nabi Muhammad SAW.
Tujuan penelitian ini dilatar belakangi karena adanya permasalahan dalam
pembelajaran IPS di Seko... more Tujuan penelitian ini dilatar belakangi karena adanya permasalahan dalam pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Dalam pembelajaran siswa masih cenderung pasif dan hasil belajarnya rendah. Salah satu faktor yang melatarbelakangi permasalahan tersebut yaitu dalam proses pembelajaran guru belum menggunakan pembelajaran inovatif sehingga siswa merasa bosan dalam belajar. Sehubungan dengan permasalahan diatas maka diadakan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan metode bamboo dancing pada pembelajaran IPS. Penelitian ini mencakup beberapa siklus dan masing-masing siklus memiliki tahapan antara lain perencanaan, pelaksanaan dan observasi, refleksi, revisi perencanaan. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan metode observasi, tes dan wawancara dengan menggunakan teknik tiangulasi untuk mendapatkan validitas data. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas V Sekolah Dasar. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis interaktif. Model analisis interaktif mempunyai tiga komponen, yaitu: 1) Reduksi Data (Data Reduction), 2) Penyajian Data (Data Display), 3) Conslucion Drawing (verification). Hasilpenelitian ini ada peningkatan hasil belajar IPS siswa Sekolah Dasar melalui penerapan metode bamboo dancing pada proses pembelajaran.
Pembelajaran untuk anak usia dini saat ini mulai berkembang pesat. Hal
tersebut dapat ditinjau d... more Pembelajaran untuk anak usia dini saat ini mulai berkembang pesat. Hal tersebut dapat ditinjau dari berbagai jenis media yang digunakan oleh para guru. Guru di sekolah anak usia dini saat ini sudah cukup banyak yang menyampaikan berbagai materi di dalam kelas dengan menggunakan metode yang bervariasi, namu juga tidak menutup kemungkin ada yang masih menggunakan media dan metode yang konvensional. Penelitian ini pada hakikatnya memfokuskan penggunaan media pembelajaran CD Interaktif untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak usia dini. CD Interaktif merupakan salah satu media yang inovatif dan menarik untuk dikenalkan kepada anak-anak. Di dalam materi yang disampaikan melalui CD Interaktif dapat dibuat dengan semenarik mungkin, melalui gambar-gambar animasi yang lucu, cerita rakyat yang mengandung banyak sejarah, dan musik instrumen yang menarik. Materi yang terdapat di dalam CD Interaktif juga perlu disisipkan ilmu pengetahuan, wawasan, dan nilai pendidikan karakter guna meningkatkan segala aspek keterampilan berbahasa anak. Dengan demikian, melalui CD Interaktif anak akan merasa senang dalam belajar, dan tidak merasa bosan.
Uploads
Papers by Jurnal Indria
janjinya adalah turut mencerdaskan kehidupan bangsa, tentunya janji tersebut belum
sepenuhnya terpenuhi, generasi tersebut telah berlalu, namun tidak dengan janji yang
terucap, janji tersebut akan tetap terpateri dalam sanubari para generasi sesudahnya,
kitalah yang harus turut serta melunasi janji, meski mulut tak mengucap namun pnggilan
jiwa lah yang menggerakkan hati dan pikiran untuk turun tangan memandu untuk
terwujudnya janji tersebut.
Secara kodrati anak dilahirkan dengan berjuta keunikan, bahkan anak yang terlihat
kembar tak selamanya memiliki kemiripan dalam semua hal, perlu disadari bahwa tugas
untuk mendidik anak melekat pada setiap insan, mendidik adalah memimpin anak dan
semua manusia terlahir menjadi seorang pemimpin. Mendidik bukanlah pekerjaan,
terlebih dari itu mendidik seharusnya lebih tinggi daripada sekedar mencari penghasilan,
mendidik seyogyanya adil, mengertti, dan membawa anak menuju manusia susila mulia.
Artikel ini akan membahas tentang mendidik anak ditinjau dari berbagai aspek filosofis
dan teoritis menurut pemikiran Howard Gardner.
yang harus ditanggung negara akibat para koruptor yang memakan uang rakyat.
Kasus korupsi yang ada di Indonesia cenderung mengalami peningkatan setiap
tahunnya. Dalam rangka mengatasi kasus korupsi yang semakin meluas perlu
adanya pendidikan anti korupsi. Upaya tersebut dapat dilakukan salah satunya
dengan memasukkan dalam kurikulum pendidikan. Pendidikan anak usia dini
sebagai langkah yang strategis, karena pada usia tersebut sebagai masa keemasan
yang akan menentukan bagi masa depannya kelak. Pendidikan anti korupsi pada
anak usia dini dapat dilakukan dengan metode dongeng. Relevansi keduanya
adalah dongeng sebagai hiburan dan menanamkan nilai karakter anti korupsi.
Dongeng menyebarkan pesan moral tanpa anak menyadari dirinya sedang disuntik
nilai-nilai kebaikan. Dongeng menjadi jalan mewujudkan kaidah dasar, bahwa
penanaman nilai dapat dilakukan tanpa kesan memaksa dan menekan. Pendidikan
anti korupsi pada anak usia dini dengan dongeng adalah memberikan cerita atau
dongeng yang di dalamnya bermuatan pemahaman, sikap, dan perilaku yang anti
terhadap korupsi. Nilai karakter yang menjadi unggulan dalam dongeng adalah
pentingnya kejujuran, dan tidak rakus atau tamak. Setelah itu kegiatan sehari-hari
adalah membiasakan anak dengan perilaku sesuai dengan dongeng anti korupsi.
Harapannya setelah anak mengetahui nilai anti korupsi, juga dapat
menerapkannya dalam kehidupan anak.
No. 137 Tahun 2014 adalah mengacu dan berpedoman pada Permendiknas No. 58 Tahun
2009. Kemudian setelah Permendikbud No 137 Tahun 2014 tersebut ditetapkan, maka
Permendiknas No. 58 Tahun 2009 sudah tidak berlaku lagi dan tidak dapat dijadikan
sebagai pedoman dalam pelaksanaan pendidikan anak usia dini. Permendikbud No. 137
Tahun 2014 merupakan manifestasi dari pemberlakuan Kurikulum 2013, sedangkan
Permendiknas No. 58 Tahun 2009 adalah manifestasi dari Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP). Dari segi teknis kedua peraturan ini berbeda, namun dari segi isi
ataupun makna secara umum mempunyai persamaan. Meskipun demikian,
Permendikbud No. 137 Tahun 2014 dirancang untuk melengkapai dan menyempurnakan
Permendiknas No. 58 Tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini.
the leg muscles, hands and body flexibility, while developing fine motor skills are
usually carried out by playing in the room. By playingchildren can learn to explore,
develop potential, and develop a curiosity and increase his confidence. The first five
years of a child’s life is important to develop motor skill include gross and fine motor
skill. What is interesting about this motor development can be separated whith a
dynamic posture that will achieve movement and can be separated from
environmental influences and the maturation of motor nerve system
pengusaha, praktik suap dan mark up, menyogok pejabat untuk mendapat proyek, merupakan
sebagian kecil kenyataan yang harus dihadapi. Korup dan kejujuran menjadi barang yang
langka dan sulit ditemukan. Padahal kunci keberhasilan sebuah perusahaan adalah adanya
kejujuran yang ditegakkan dengan sungguh-sunggh. Hal tersebut menyebabkan pentingnya
etika dalam berwirausaha, sehingga penerapan dan pengembangan moral sejak dini sangat
diperlukan. Dimana anak usia dini merupakan pondasi awal dalam pembentukan etika secara
menyeluruh, khususnya etika wirausaha. Sehingga pembiasaan dan pengembangan moral
anak usia dini, seperti : kejujuran, disiplin, percaya diri, dan kepemimpinan dapat terbentuk
sejak dini. Dalam pengembangan moral untuk anak usia dini perlu dilakukan dengan sangat
hati-hati. Hal ini dikarenakan anak usia dini adalah anak yang sedang dalam tahap
perkembangan pra operasional kongkrit seperti yang dikemukakan oleh Piaget, sedangkan
nilai-nilai moral merupakan konsep-konsep yang abstrak, sehingga dalam hal ini anak belum
bisa dengan serta merta menerima apa yang diajarkan guru/orang tua yang sifatnya abstrak
secara cepat. Untuk itulah ‟orang tua‟ harus pandai-pandai dalam memilih dan menentukan
metode yang akan digunakan untuk menanamkan nilai moral kepada anak agar pesan moral
yang ingin disampaikan guru dapat benar-benar sampai dan dipahami oleh siswa untuk bekal
kehidupannya di masa depan. Metode bercerita ceenderung lebih banyak digunakan, karena
anak usia dini biasanya senang jika mendengarkan cerita dari orang tua/guru. Salah satu
cerita yang sesuai dengan etika wirausaha adalah suri teladan kita Nabi Muhammad SAW.
pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Dalam pembelajaran siswa masih
cenderung pasif dan hasil belajarnya rendah. Salah satu faktor yang
melatarbelakangi permasalahan tersebut yaitu dalam proses pembelajaran guru
belum menggunakan pembelajaran inovatif sehingga siswa merasa bosan dalam
belajar. Sehubungan dengan permasalahan diatas maka diadakan penelitian
tindakan kelas dengan menerapkan metode bamboo dancing pada pembelajaran
IPS. Penelitian ini mencakup beberapa siklus dan masing-masing siklus
memiliki tahapan antara lain perencanaan, pelaksanaan dan observasi, refleksi,
revisi perencanaan. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan metode
observasi, tes dan wawancara dengan menggunakan teknik tiangulasi untuk
mendapatkan validitas data. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas V
Sekolah Dasar. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah
analisis interaktif. Model analisis interaktif mempunyai tiga komponen, yaitu:
1) Reduksi Data (Data Reduction), 2) Penyajian Data (Data Display), 3)
Conslucion Drawing (verification). Hasilpenelitian ini ada peningkatan hasil
belajar IPS siswa Sekolah Dasar melalui penerapan metode bamboo dancing
pada proses pembelajaran.
tersebut dapat ditinjau dari berbagai jenis media yang digunakan oleh para guru.
Guru di sekolah anak usia dini saat ini sudah cukup banyak yang menyampaikan
berbagai materi di dalam kelas dengan menggunakan metode yang bervariasi,
namu juga tidak menutup kemungkin ada yang masih menggunakan media dan
metode yang konvensional. Penelitian ini pada hakikatnya memfokuskan
penggunaan media pembelajaran CD Interaktif untuk meningkatkan kemampuan
berbahasa anak usia dini. CD Interaktif merupakan salah satu media yang inovatif
dan menarik untuk dikenalkan kepada anak-anak. Di dalam materi yang
disampaikan melalui CD Interaktif dapat dibuat dengan semenarik mungkin,
melalui gambar-gambar animasi yang lucu, cerita rakyat yang mengandung
banyak sejarah, dan musik instrumen yang menarik. Materi yang terdapat di
dalam CD Interaktif juga perlu disisipkan ilmu pengetahuan, wawasan, dan nilai
pendidikan karakter guna meningkatkan segala aspek keterampilan berbahasa
anak. Dengan demikian, melalui CD Interaktif anak akan merasa senang dalam
belajar, dan tidak merasa bosan.
janjinya adalah turut mencerdaskan kehidupan bangsa, tentunya janji tersebut belum
sepenuhnya terpenuhi, generasi tersebut telah berlalu, namun tidak dengan janji yang
terucap, janji tersebut akan tetap terpateri dalam sanubari para generasi sesudahnya,
kitalah yang harus turut serta melunasi janji, meski mulut tak mengucap namun pnggilan
jiwa lah yang menggerakkan hati dan pikiran untuk turun tangan memandu untuk
terwujudnya janji tersebut.
Secara kodrati anak dilahirkan dengan berjuta keunikan, bahkan anak yang terlihat
kembar tak selamanya memiliki kemiripan dalam semua hal, perlu disadari bahwa tugas
untuk mendidik anak melekat pada setiap insan, mendidik adalah memimpin anak dan
semua manusia terlahir menjadi seorang pemimpin. Mendidik bukanlah pekerjaan,
terlebih dari itu mendidik seharusnya lebih tinggi daripada sekedar mencari penghasilan,
mendidik seyogyanya adil, mengertti, dan membawa anak menuju manusia susila mulia.
Artikel ini akan membahas tentang mendidik anak ditinjau dari berbagai aspek filosofis
dan teoritis menurut pemikiran Howard Gardner.
yang harus ditanggung negara akibat para koruptor yang memakan uang rakyat.
Kasus korupsi yang ada di Indonesia cenderung mengalami peningkatan setiap
tahunnya. Dalam rangka mengatasi kasus korupsi yang semakin meluas perlu
adanya pendidikan anti korupsi. Upaya tersebut dapat dilakukan salah satunya
dengan memasukkan dalam kurikulum pendidikan. Pendidikan anak usia dini
sebagai langkah yang strategis, karena pada usia tersebut sebagai masa keemasan
yang akan menentukan bagi masa depannya kelak. Pendidikan anti korupsi pada
anak usia dini dapat dilakukan dengan metode dongeng. Relevansi keduanya
adalah dongeng sebagai hiburan dan menanamkan nilai karakter anti korupsi.
Dongeng menyebarkan pesan moral tanpa anak menyadari dirinya sedang disuntik
nilai-nilai kebaikan. Dongeng menjadi jalan mewujudkan kaidah dasar, bahwa
penanaman nilai dapat dilakukan tanpa kesan memaksa dan menekan. Pendidikan
anti korupsi pada anak usia dini dengan dongeng adalah memberikan cerita atau
dongeng yang di dalamnya bermuatan pemahaman, sikap, dan perilaku yang anti
terhadap korupsi. Nilai karakter yang menjadi unggulan dalam dongeng adalah
pentingnya kejujuran, dan tidak rakus atau tamak. Setelah itu kegiatan sehari-hari
adalah membiasakan anak dengan perilaku sesuai dengan dongeng anti korupsi.
Harapannya setelah anak mengetahui nilai anti korupsi, juga dapat
menerapkannya dalam kehidupan anak.
No. 137 Tahun 2014 adalah mengacu dan berpedoman pada Permendiknas No. 58 Tahun
2009. Kemudian setelah Permendikbud No 137 Tahun 2014 tersebut ditetapkan, maka
Permendiknas No. 58 Tahun 2009 sudah tidak berlaku lagi dan tidak dapat dijadikan
sebagai pedoman dalam pelaksanaan pendidikan anak usia dini. Permendikbud No. 137
Tahun 2014 merupakan manifestasi dari pemberlakuan Kurikulum 2013, sedangkan
Permendiknas No. 58 Tahun 2009 adalah manifestasi dari Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP). Dari segi teknis kedua peraturan ini berbeda, namun dari segi isi
ataupun makna secara umum mempunyai persamaan. Meskipun demikian,
Permendikbud No. 137 Tahun 2014 dirancang untuk melengkapai dan menyempurnakan
Permendiknas No. 58 Tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini.
the leg muscles, hands and body flexibility, while developing fine motor skills are
usually carried out by playing in the room. By playingchildren can learn to explore,
develop potential, and develop a curiosity and increase his confidence. The first five
years of a child’s life is important to develop motor skill include gross and fine motor
skill. What is interesting about this motor development can be separated whith a
dynamic posture that will achieve movement and can be separated from
environmental influences and the maturation of motor nerve system
pengusaha, praktik suap dan mark up, menyogok pejabat untuk mendapat proyek, merupakan
sebagian kecil kenyataan yang harus dihadapi. Korup dan kejujuran menjadi barang yang
langka dan sulit ditemukan. Padahal kunci keberhasilan sebuah perusahaan adalah adanya
kejujuran yang ditegakkan dengan sungguh-sunggh. Hal tersebut menyebabkan pentingnya
etika dalam berwirausaha, sehingga penerapan dan pengembangan moral sejak dini sangat
diperlukan. Dimana anak usia dini merupakan pondasi awal dalam pembentukan etika secara
menyeluruh, khususnya etika wirausaha. Sehingga pembiasaan dan pengembangan moral
anak usia dini, seperti : kejujuran, disiplin, percaya diri, dan kepemimpinan dapat terbentuk
sejak dini. Dalam pengembangan moral untuk anak usia dini perlu dilakukan dengan sangat
hati-hati. Hal ini dikarenakan anak usia dini adalah anak yang sedang dalam tahap
perkembangan pra operasional kongkrit seperti yang dikemukakan oleh Piaget, sedangkan
nilai-nilai moral merupakan konsep-konsep yang abstrak, sehingga dalam hal ini anak belum
bisa dengan serta merta menerima apa yang diajarkan guru/orang tua yang sifatnya abstrak
secara cepat. Untuk itulah ‟orang tua‟ harus pandai-pandai dalam memilih dan menentukan
metode yang akan digunakan untuk menanamkan nilai moral kepada anak agar pesan moral
yang ingin disampaikan guru dapat benar-benar sampai dan dipahami oleh siswa untuk bekal
kehidupannya di masa depan. Metode bercerita ceenderung lebih banyak digunakan, karena
anak usia dini biasanya senang jika mendengarkan cerita dari orang tua/guru. Salah satu
cerita yang sesuai dengan etika wirausaha adalah suri teladan kita Nabi Muhammad SAW.
pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Dalam pembelajaran siswa masih
cenderung pasif dan hasil belajarnya rendah. Salah satu faktor yang
melatarbelakangi permasalahan tersebut yaitu dalam proses pembelajaran guru
belum menggunakan pembelajaran inovatif sehingga siswa merasa bosan dalam
belajar. Sehubungan dengan permasalahan diatas maka diadakan penelitian
tindakan kelas dengan menerapkan metode bamboo dancing pada pembelajaran
IPS. Penelitian ini mencakup beberapa siklus dan masing-masing siklus
memiliki tahapan antara lain perencanaan, pelaksanaan dan observasi, refleksi,
revisi perencanaan. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan metode
observasi, tes dan wawancara dengan menggunakan teknik tiangulasi untuk
mendapatkan validitas data. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas V
Sekolah Dasar. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah
analisis interaktif. Model analisis interaktif mempunyai tiga komponen, yaitu:
1) Reduksi Data (Data Reduction), 2) Penyajian Data (Data Display), 3)
Conslucion Drawing (verification). Hasilpenelitian ini ada peningkatan hasil
belajar IPS siswa Sekolah Dasar melalui penerapan metode bamboo dancing
pada proses pembelajaran.
tersebut dapat ditinjau dari berbagai jenis media yang digunakan oleh para guru.
Guru di sekolah anak usia dini saat ini sudah cukup banyak yang menyampaikan
berbagai materi di dalam kelas dengan menggunakan metode yang bervariasi,
namu juga tidak menutup kemungkin ada yang masih menggunakan media dan
metode yang konvensional. Penelitian ini pada hakikatnya memfokuskan
penggunaan media pembelajaran CD Interaktif untuk meningkatkan kemampuan
berbahasa anak usia dini. CD Interaktif merupakan salah satu media yang inovatif
dan menarik untuk dikenalkan kepada anak-anak. Di dalam materi yang
disampaikan melalui CD Interaktif dapat dibuat dengan semenarik mungkin,
melalui gambar-gambar animasi yang lucu, cerita rakyat yang mengandung
banyak sejarah, dan musik instrumen yang menarik. Materi yang terdapat di
dalam CD Interaktif juga perlu disisipkan ilmu pengetahuan, wawasan, dan nilai
pendidikan karakter guna meningkatkan segala aspek keterampilan berbahasa
anak. Dengan demikian, melalui CD Interaktif anak akan merasa senang dalam
belajar, dan tidak merasa bosan.